贴近生活的幼儿儿歌（精选8篇）
1、吃饭
小饭碗，扶扶好，小调羹，拿拿牢，一口一口自己吃，不让米饭地上掉。
2、刷牙
小牙刷，手中拿，上下刷，里外刷，早上晚上都要刷，刷白牙齿人人夸。
3、洗脸
小毛巾，手中拿，擦擦小脸擦嘴巴，我是干干净净的好娃娃。
4、穿裤子
穿裤子，要记牢，分清前后很重要。
裤前开口有裤兜，小熊小花对我笑。
双手拎起小裤腰，呜——脚丫火车钻洞了。
钻出山洞快站好，拽住裤子提到腰。
抚平裤腿看一看，嘿!前后左右都整好，我的裤子穿好了!
5、穿上衣
穿上衣，不算难，手握衣领里儿向前。
扬起胳膊向后甩，衣服一下披在肩。
双手伸进“小胡同”，对齐衣襟把门关。
系好扣子门关严，伸平衣服理好袖，自己的衣服自己穿。
6、穿套头衫
套头衫，我会穿，分清前后仔细看。
双手握住衣后片，前片紧贴我胸前。
伸头钻过小山洞，象飞机钻云天。
翅膀，快张开，真像小小飞行员。
拉拉衣服整整袖，对着镜子仔细看。
前后左右都整好，看我会穿套头衫!
7、洗手
小朋友，来洗手，打开水龙头，冲冲小脏手。
关上水龙头，肥皂做朋友。
搓手心、搓手背，穿过小胡同，搓搓手指头。
清清水儿冲一冲，小小水珠甩干净。
小毛巾，来帮忙，擦手心，擦手背。
哈哈!我的小手真干净!
8、漱口
手拿小花杯，喝口清清水。
抬起头，闭上嘴。
咕噜咕噜咕噜，吐出水。
9、叠衣服
衣服宝宝要睡觉，对齐门襟门关好。
两手放胸前，像把娃娃抱。
弯腰看一看，衣服叠好了。
10、叠裤子
叠裤子，很简单，展平裤子在前面。
裤腿兄弟心贴心，裤腰裤脚面对面，叠平裤子摆整齐。妈妈夸我真能干!
11、穿鞋
一双鞋，好兄弟，头靠头，并一起。
左边哥哥右边弟，和我一起做游戏。
咦?这双鞋，有问题，扭着头，不理你。
穿在脚上好别扭，噢，哥哥弟弟在生气。
一双鞋，是兄弟，谁左谁右要牢记。
哥哥弟弟头靠头，一二一二真神气!
12、午睡
脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。
铺好被子上床去，小被暖和盖身体。
闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。
房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。
小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
师:1 2 3 幼儿:我做端.师:7 8 9 幼儿:我闭口.师:4 5 7 幼儿:我休息.(孩子们说完趴桌子上休息了)
1、入园歌
太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。见了老师问声好！见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。
2、入园歌
爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。
二、集合排队常规儿歌
1、排队走
小朋友，排队走，你在前来，我在后，不说话，不回头，老师夸我真优秀。
2、排排队
小宝宝，排排队。你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。
3、排队走
小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……
三、做早操常规儿歌
1、做早操
早上空气真正好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
2、做早操
排排队要站好，伸伸腿弯弯腰，一二三四五六七，小朋友来做操，天天锻炼身体好。
3、做操
用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的 师：手摆动
幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）师：谁最神气 幼：我最神气 师：立正 幼：立正
四、课堂常规儿歌
1、拍手
拍着手说的：
谁的小手拍的响——我的小手拍的响； 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮； 谁的小手藏的好——我的小手藏的好； 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。
2、小手拍拍
小手小手拍一拍，我把小手伸出来。小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
3、坐坐好 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
4、上课
老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，举小手，学老师。提出问题多动脑，举手发言懂礼貌，回答问题声音响，学会倾听才真好。看谁上课表现好？一、二、三，我最好。
5、课前让幼儿安静
师：1.2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）幼：1.2.3.（可重复几次，等到幼儿安静下来）师：手放下 幼：坐坐好
6、安静歌
谁安静，我安静 谁听话，我听话
眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）
五、课间常规儿歌
下课了，要休息，别忘书本准备好。捡纸屑，擦黑板，摆桌椅，保整洁，上厕所，散散步，有益游戏要多玩，追逐打闹有危险。你帮我，我帮你，团结友爱要发扬。
六、睡午觉常规儿歌
1、穿衣歌
小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
2、穿衣歌
抓领子，盖房子。小老鼠，出洞子。吱扭吱扭上房子。
3、扣纽扣
小纽扣，要扣好。从下面，往上扣。一颗颗，要扣牢。
七、洗漱常规儿歌
1、洗手歌
吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。
2、洗手歌
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。
3、漱口
手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐出水，牙齿变的白又美。
4、漱口歌
小嘴巴，鼓鼓圆，小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱，帮我漱口保健康。
5、漱口
小花杯，装清水，“咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。
6、洗脸歌
双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗得真干净。
八、离园常规儿歌
1、离园歌
离园时，收书包。书本用具别漏掉，捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。
2、入园离园歌
早入园，不迟到，见老师，要问好。小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。
离园时，互道别，先老师，后同学。见爸妈，要问好，亲一亲，更乖巧。九、一日常规儿歌
关键词：培养,激发,兴趣,创新
何为儿歌呢?所谓儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的诗歌。儿歌是儿童文学最古老的体裁形式之一。我们知道民歌, 而儿歌是民歌的一种。从儿歌的内容方面来说, 它多反映儿童的生活情趣, 传播生活、生产知识等。儿歌的歌词多采用比兴手法, 音韵流畅, 易于上口, 节奏轻快。儿童最早接触的文学样式就是儿歌。儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的, 由此言之, 儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起, 使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。儿歌可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌, 则是情感的外泄过程, 能从中体验模仿成人的劳作和生活。总之, 儿歌是教育儿童、开发儿童智力、增长儿童知识的好形式。
儿歌读起来朗朗上口, 深受幼儿喜爱。我刚进幼儿园给小班教儿歌时, 我念一句, 孩子们跟着学一句。我发现孩子们的表现十分被动, 有些幼儿不张嘴, 坐在那里玩, 老师说什么也不听。看到这种情况, 我心里十分着急, 看来这样的教学幼儿不感兴趣, 怎样教孩子们才会对儿歌感兴趣呢?《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园的教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点, 充分关注幼儿的经验, 引导幼儿在生活和活动中活泼、主动地学习。“玩是幼儿的天性”, 我们要引导幼儿在玩中学、学中玩, 用幼儿喜欢的方式进行教学活动, 让孩子成为学习的主人。于是, 我反思了自己的教学行为, 采用一些生动活泼的有儿童情趣的活动来调动幼儿学习儿歌的积极性, 让孩子们凭着兴趣来学习。兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 学习才会有成效。那么, 如何培养幼儿学习儿歌的兴趣呢?我从以下几方面做起。
一、合理选择内容, 培养幼儿的学习兴趣
在教儿歌之前, 我首先看看这首儿歌是否适合幼儿的年龄特征, 能不能激发幼儿学习的兴趣和欲望。对于有的儿歌, 由于不理解其意思或读得不太顺口, 孩子们就不喜欢学, 也不愿意张口。遇到这样的儿歌, 我就果断地将其删去, 选择适合幼儿年龄特点的富有情趣的、可以用动作来体验的或在他们生活中喜闻乐见的儿歌, 如《花儿好看我不摘》《龟兔赛跑》等。这样的儿歌都能够激发孩子们学习的兴趣。只有喜欢、感兴趣, 他们才愿意学。所以, 教师要认真选择并甄别, 尝试后注意整理记录, 逐渐积累经验。
二、利用游戏教学, 激发幼儿的学习兴趣
游戏是最好的教学方式。幼儿好动, 喜欢模仿成人的活动, 所以, 在教幼儿学习儿歌时, 我借助儿歌内容, 通过肢体语言, 利用游戏活动来教他们儿歌, 这样, 孩子们会学得认真、专注, 学得有兴趣。于是, 我就改变教学方式, 一边做动作一边教儿歌, 这样, 幼儿就会主动站起来模仿我的动作开始学习儿歌, 如在教《小青蛙》这首儿歌时, 我让孩子们模仿青蛙跳、青蛙叫, 孩子们一边跳一边学, 课堂气氛一下子活跃起来了。孩子们玩得很开心, 并且他们跟着我读儿歌时声音也特别洪亮, 他们张开小嘴巴, 又跳又笑, 学得也特别认真而且也记得特别快。所以, 我认为通过做动作来引导幼儿学习儿歌会使平淡的教学活动变得生动活泼、富有情趣, 同时也调动了幼儿学习儿歌的积极性。
三、创设良好氛围, 保障幼儿的学习兴趣
教儿歌时, 我们也应给孩子们创设良好的环境氛围、融洽的师幼关系, 这样才能充分让孩子们积极参与教学活动, 让孩子们轻松地学习儿歌。在学习活动中, 我总是和孩子们一起一边拍着小手一边朗诵儿歌, 感受儿歌的韵律美, 在韵律的带动下, 孩子们朗诵儿歌时就不会拖腔拖调, 同时, 孩子的语言能力在节奏中也得到了锻炼。。我发现孩子们拍着小手朗诵儿歌的兴趣更浓了, 劲头也更足了, 声音也更加响亮了。我就及时表扬孩子们:“你们真棒、真聪明。”孩子们听后格外高兴, 朗诵儿歌的热情更高了。他们感受到了成功的喜悦, 更加有自信了, 因此, 教学中教师的态度、眼神、动作、语调等都是营造教学氛围的重要因素。所以, 教师安排教学活动要富有情调, 建立轻松、自由的教学氛围, 以平等友好的师幼关系, 让每个孩子都积极参与, 主动学习。
四、培养创新意识, 保持幼儿的学习兴趣
关键词：儿歌教学；早期教育；教学方法
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-119-01
儿歌语言简洁明了，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，幼儿可以在生动的韵律中感受到良好的早期教育。幼儿园儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。学习儿歌并不是目的，而是教育的途径和手段。教好幼儿园儿歌是我们幼师开展教学工作的主要内容，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓儿歌教学于生活、游戏活动之中，深入探讨儿歌教学方法，提高儿歌教学实效，奠定幼儿早期教育基础。
一、朗读法：
《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” 儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜爱。儿歌朗读，就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言变为有声的语言——更能表情达意的活语言。在儿歌的教学中，运用朗读法，教授幼儿学习儿歌，也给幼儿创设想说、敢说的环境，从而丰富幼儿的语言，增长幼儿的知识、扩大幼儿的眼界，对幼儿的语音和语感训练也有着非常重要的作用。在朗读儿歌过程中，可以充分调动幼儿多种感官，首先是加深了记忆，且在朗读中自然加深记忆。幼儿的朗读过程，也是广泛吸取语言表现力营养的过程，随着语言的丰富、技巧的提高，口头语言也随之提高。所以我们要充分认识幼儿园儿歌朗读教育的独特魅力，巧妙利用朗读法，提高儿歌教学实效，达到促进幼儿语言全面发展的目标。
二、图画法：
儿歌教学的图画法，即为儿歌配画。它是以儿歌内容，画出符合儿歌的图画，加深幼儿对儿歌的理解，也可结合绘本活动，培养幼儿的形象思维能力，启发幼儿的想象空间，开发幼儿的创造潜能。如开展小班主题活动——春来了之活动九：彩色蘑菇。在教授儿歌：“小小花雨伞，落入树林中；要是撑开来，再也收不拢。”后，可以指导幼儿学画彩色蘑菇。先画出半圆形的蘑菇盖，再画出长短、粗细不同的蘑菇柄，然后指导幼儿用简单的线条装饰蘑菇盖，并为每个蘑菇涂上喜欢的彩色。注意蘑菇要画得有大有小，不要排列得很整齐。先学儿歌再画蘑菇，加深了幼儿感性认识和对歌词的理解、记忆，并很快的记住儿歌。
三、歌唱法：
据最新研究发现，一个人的音乐才能始自儿时歌谣的熏陶，因此，让充满儿童情趣和具有教育意义的儿歌伴随着幼儿成长，将有助于培养孩子的音乐能力。幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的基本形式，也是幼儿音乐的启蒙教育。通过演唱儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣，愿意参加儿歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步理解。儿歌歌词浅显易懂，节奏简单，旋律朗朗上口，结构短小，音域不宽，适合幼儿演唱。儿歌教学歌唱法可以采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培养幼儿掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。通过学儿歌，唱儿歌，既培养了幼儿语言能力，又培养了幼儿演唱儿歌的能力，从而有效提高儿歌教学。
四、游戏法：
游戏教学法是情景教学法中的一种形式，儿歌游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，它伴随着幼儿的活动游戏而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。
如丢手帕游戏：让十余个幼儿席地围圈而坐，多媒体播放丢手帕儿歌：“丢手帕，丢手帕，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。”幼儿一边做游戏，一边唱儿歌。在游戏活动中加入儿歌因素，让幼儿在游戏活动中学习儿歌，在唱儿歌中开展游戏，极大的丰富了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴趣，激发了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。
五、表演法：
表演法就是根据儿歌内容，用表演形式表达儿歌的主题。通过表演，从而培养幼儿的肢体语言，丰富学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。如小班主题活动——春来了之活动十六：小小蛋儿把门开。幼师可先教授儿歌：“小小蛋儿把门开。小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸啊胖乎乎，叽叽叽叽唱起来。”然后，幼师讲解、示范小鸡出壳动作，组织幼儿随音乐边唱边表演，鼓励幼儿自由创编各种小鸡出壳和跳舞的动作，在乐曲伴奏下，幼儿扮演小鸡边唱边走出活动室，从而，加深了幼儿对儿歌的感受和理解，提高了儿歌教学效果。
七、感知句式结构
感知句式结构的能力既是幼儿理解音乐的基础，又是培养创作能力的基础。我们可以结合儿童的朗读培养 幼儿的句式感觉，这种练习宜选择问答式儿歌。例如：
什么上山吱妞妞? 阳子搜集整理
!什么上山吱妞妞?什么下山乱点头?
!小车上山吱妞妞，小兔下山乱点头。
!什么有头没有尾?什么有尾没有头?
!青蛙有头没有尾，狗尾草有尾没有头。
!什么有腿家中坐?什么没腿游五洲?
!凳子有腿家中坐，轮船没腿游五洲。
海水 刘饶民
!海水海水我问你：你为什么这么蓝?
!海水笑着来回答：我的怀里抱着天。
!海水海水我问你：你为什么这么咸?
!海水笑着来回答：因为渔民流了汗。
还有刘饶民的《春雨》、水水根的《打电话》、解明的《国旗红》以及传统儿歌《对花谣》等，都可以作 为感知句式结构的练习材料。
八、感知力度的强弱、声调的高低
和唱歌一样，儿歌的`朗读也可以表现出力度强弱、声调高低的变化，因此在音乐教学中可以结合儿歌感知 力度的强弱、声调的高低。例如可选择并列句式的儿歌进行力度强弱对比的练习。练习时，最好能配合身体动 作来表现力度的强弱，如强句伴随张开双臂的动作，弱句伴随双手交叉在胸前的动作。有时可按照教师出示的 力度符号卡片表现相应的力度变化。如朗读儿歌《“小太阳”》时，可以采用一句强、一句弱的方法来练习。
“小太阳” 张继楼
!宝宝说声要起床，闹得全家个个忙;
!奶奶给他叠被子，爷爷给他牵蚊帐;
!爸爸给他套袜子，妈妈给他穿衣裳;
!外公给他煮牛奶，外婆给他加白糖;
!叔叔给他切面包，婶婶给他抹果酱;
!小猫咪咪也来帮，叼只袜子跳上床。
!九颗“行星”团团转，围着一个“小太阳”。
!利用儿歌也可以进行声调高低的对比、变化练习，例如《大熊》和《小燕子造房子》：
大熊 水飞
!大熊大熊，两手空空!
!春暖花开，爬出树洞;
!夏天捞鱼，玩水游泳;
!秋来偷蜜，惹惹小蜂;
!冬天冰封，爬进树洞。
!大熊大熊，两手空空。
小燕子造房子 潘仲龄
!燕子，造房子。
!要衔多少泥?
!要飞多少里?
!没人催，没人逼，
!一口一口不容易，
幼儿园儿歌：安全知识要牢记
小朋友，请注意，安全知识要牢记。遇到困难不要怕，分析情况打电话，生病拨打120，火灾拨打119，110，找警察，还要讲清我在哪。陌生人不搭话，玩火玩电危险大，爸妈不在看好家，自我保护能力大。
幼儿安全知识
———幼儿高热怎么办？
发热是幼儿最常见的症状，而当幼儿体温在骤然升高时（一般在38.5。C—40。C或更高），就会使大脑皮质过度兴奋，进而产生烦躁，甚至抽风，这就是人们常说的因发高烧而导致的“高热惊厥”，俗称“发烧抽风”。
幼儿高热惊厥是幼儿常见急症之一，也是幼儿惊厥最常见的原因。
家庭急救护理和预防要点：
当幼儿突然发生惊厥时，家人千万不要慌乱，若离医院近者，应立即送幼儿去医院，如果不能马上到医院，可先采取以下急救措施：
１、立即让病儿取侧卧位或头偏向一侧
使幼儿去除枕头平卧，头偏向一侧。这样的体位，可使幼儿的舌根不会阻塞呼吸道，即使幼儿呕吐，也不会引起窒息。
２保持呼吸道通畅
解开幼儿的衣领、裤带，用软布或手帕包裹压舌板或筷子放在上、下磨牙之间，防止咬伤舌头。同时用手绢或纱布及时清除幼儿口、鼻中的分泌物，保持呼吸道的通畅。
３控制惊厥
用手指捏、按压幼儿的人中、合谷、内关等穴位2—3分钟，并保持周围环境的安静，减少刺激。
４控制体温
应用物理降温：在幼儿前额、手心、大腿根处放置冷毛巾，并经常更换。
５到医院看医生
经过上述方法处理，即使幼儿惊厥已经停止，家人也要送
儿到医院看医生，以进一步查明惊厥的真正原因。
幼儿安全知识
★预防交通伤害
1、爸爸妈妈带着宝宝过马路时，自觉遵守交通规则，给宝宝树立一个好榜样。
2、告诉孩子，过马路时，如果东西掉在地上，不要去追捡。
3、家长可以给孩子穿上颜色鲜艳的衣服或戴上颜色鲜艳的帽子，提醒司机注意。
★预防陌生人伤害
1、让孩子记住家里的电话、地址，以防走失之后能保持与家人的联系。
2、告诉孩子在市场或人多的地方一定要记得拉紧家长，以免走失或被坏人领走。
3、告诉孩子如果有人要强行带自己走，应立刻呼喊，向身边的大人求救。如果家人不在身边，应大声叫喊求助身边的其他人，并边喊边往人多的地方跑。
4、告诉孩子谁是平时可以信赖的人，除此之外，无论在何处都不要跟其他人走。
★煤气中毒救护
1、应立即关闭燃气灶开关，同时打开门窗通风换气。
2、把中毒者放在空气流通的地方，让患者平躺下，解开衣物的束缚物，但要注意保暖。
3、必要时给予人工呼吸。
4、在第一时间通知医院或去医院急救。
★溺水救护
1、迅速清除溺水者口、鼻异物，保持呼吸顺畅，并将舌头拉出，以免堵塞呼吸道。
2、将溺水者腹部置于抢救者屈膝大腿上，使溺水者的头下垂呈低位，并按压背部，使进入呼吸道和肺中的水排出。
3、如有呼吸困难，将其平放在平地上，解开衣带和腰带，迅速进行人工呼吸。
4、抢救过程中，打急救电话，尽快送医院。
★烫伤救护
1、一度烫伤：仅伤及表皮，皮肤变红，并有火辣辣的刺痛感。可用洁净清水冲洗或浸泡，及时散热降温，冲掉伤口上的异物等不干净的东西。
2、二度烫伤：伤及真皮，患处产生水泡，如果面积不大，可先按一度烫伤处理，然后用无菌纱布包扎，指趾间要用纱布分隔，保护伤处皮肤完整，不要自行挑破水泡，对烫伤创面千万不要乱涂药物。
3、三度烫伤：伤及皮下组织，皮肤脱落，应急时送医院救治。
★窒息急救
1、急救时可让孩子趴在救护者的膝盖上，头朝下，拍其背部，使异物咳出。
2、有两人救护时，一人可以将孩子倒提离地，另一人用手拍背，这样也能使异物迅速排出。
3、救护同时应与急救中心取得联系，进行施救。
★预防跌落
1、不要在窗台或阳台附近放置小桌子或小椅子等。
2、尽可能在窗外安装防护围栏。
3、带宝宝去游乐场玩时不要让宝宝攀爬高处的娱乐器械。
★失火自救
1、教孩子打火警电话119，报警时记得说明失火的具体位置。
2、逃离失火现场，要沿着安全出口标志的箭头方向逃生，并且要用湿毛巾捂住口鼻，减少热力和烟对身体的伤害。
3、若是在高楼被困在火场，可用鲜艳、大块的布匹向街上的人求救。
★化学药品中毒救护
1、可喝适量水或牛奶稀释毒物（昏迷者、腐蚀物质中毒者除外）。
2、适当情况下，可以用手指刺激咽喉部位，对患者催吐（有灼伤痕迹、昏迷者、痉挛者除外）。
3、尽快送医院，并携带能表明有毒物品名称的标识。
幼儿园安全知识
以下是幼儿园安全知识问答14条，帮助幼儿了解发生事故时要冷静处理，不能慌乱，老师应教给幼儿规范的动作。
（1）异物进入宝宝眼睛怎么处理：先阻止他用手揉，然后将孩子的上下眼睑轻轻翻开，并用嘴小心将异物吹出，有条件的话，可用生理盐水将异物直接冲出来，也可以滴入眼药水，促使异物随药水和眼泪一起流出来。一旦异物出来后，应坚持滴眼药水或涂眼药膏以防止继发感染。
（2）夜间，家里人都已入睡，突然你发现家里失火了„„
正确的做法：大叫“失火了！失火了！”沿安全通道迅速离开房子。如果房间里充满了烟，应尽量让身体贴近地面爬出屋外。
（3）目前幼儿园在安全问题上存在四大隐患：建成的幼儿园不符合国家有关规定；有些地方为追求经济利益，增加幼儿园的班级数量，招收过多的幼儿；出现装饰材料污染、用易伤害幼儿的大型钢筋玩具取代木质玩具、用大量的塑料草坪取代天然草坪或沙地等问题；个别幼儿园为降低成本，低价购买过期食品，造成幼儿食物中毒的恶性事故。
（4）右侧绕行： 此标志表示有障碍物右侧绕行，放置在路段前适当位置。
（5）QS标志的意思是什么食品质量安全市场准入制度，由国家质量总局在2002年推出，凡进入该制度范围内的食品生产企业要拿到食品生产许可证，并贴上此标志才允许进入市场销售，也是英文QUALITY SAFETY即质量安全的缩写.(6)扭伤的处理方法：如身边无任何药物，可先用手压迫扭伤部位，因为扭伤易引起血肿，及时甩手压迫，可尽量减少出血。之后要给予冷敷，可用冷湿毛巾或者冰袋以减少出血。在扭伤72小时之后再给予热敷，以减轻水肿和促进血肿的吸收。
（7)四肢发生骨折处理的方法：要先简单固定一下骨折部位再送医院。
（8）如果开放性骨折，说明皮肤被穿破，皮下组织和骨折断端已被污染，应及时怎么做：需争取时间进行清创手术，一般需在受伤后6小时以内进行，主要是防止细菌繁殖
（9）若出血多应怎么及时处理：可用手压迫或者用长毛巾(或带子)扎住出血部位的上端，血仍止不住时急送医院。
（10）解决孩子气管进了异物的三种方法 拍背法：让小儿趴在救护者的膝盖上，头朝下，托其胸，拍其背三四下，稍停可重复，至小儿吐出异物。
颠簸法：抱住患儿的腰部，双手拇指抵住患儿上腹部下，将患儿有节奏地快速颠簸，压迫上腹部以形成冲击气流，将异物冲出。
催吐法：救护者用手指伸进患儿口腔，刺激舌根催吐，此法较适合用靠近喉部的气管异物。如上述方法未见效，应立即送往最近医院。
（11）午睡是对人体生物钟的一种科学调剂，不过不是什么样的午睡都能达到休息目的，应当注意下列几点：一忌 午睡时间越长越好。二忌 随遇而安乱午睡。三忌 坐着或趴着打盹。四忌 人人都需要午睡。
（12）在家里闻到煤气味，而且感觉身体不适，应该怎么办？能不能使用电器？用湿毛巾捂住鼻子和嘴，立即打开房间所有门窗通风换气，并将孩子移送到空气新鲜的地方；进入厨房关掉煤气开关、煤气输送管道积及其数出口；发现煤气泄漏，不能开灯，不能打开油烟机和排风扇，不能点火，也不能拨打室内电话。
（13）拔打火警电话119报警时，应注意：讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小；讲清有无人员被困；讲清报警人姓名及电话号码；派人到路口迎候消防车。
（14）你和朋友在湖边或者游泳池边玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不会游泳。
你切莫跳入水中企图救他，除非你受过专门的救生训练，而应该将救生圈或者其他任何可以漂浮的东西扔给他，让他抱住并坚持不住，然后，跑去叫人帮助。也可以找一根树枝或者一根竹竿，抓住一头，人趴在岸边地上，让你的朋友抓住树枝或竹竿的另一端将他拉向岸边。切记！你必须肚皮向下趴在岸边，以避免落水者把你也拉入水中
幼儿安全教育小常识
危险的阳台
1、不要蹬踏阳台上的凳子、花盆、纸箱等不稳固的物体，这样做非常危险，容易摔伤自己。
2、千万不要在阳台上打闹、追逐或玩气球、放风筝等危险的游戏。
3、不要伸手去够阳台外面的东西，以免身体失控摔下楼去，发生意外。
4、不要从阳台上往楼下丢东西，这样不仅会破坏大楼周围的环境卫生，还可能砸伤楼下的行人。
危险的浴室
幼儿安全小常识
管理员 进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙
行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。
防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。
防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道报警电话110。
防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。
防火、防烫伤：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；知道119火警电
1、洗澡时一定要有大人在身边，如果爸爸妈妈不在家，千万不能一个人到浴室洗澡，更不能把浴室门反锁起来，以免发生意外。
2、如果家里有浴缸，在进入前，应先试试水温。另外，调节水温是大人的事，千万不要自己动手调节，以免被烫伤。
3、进入浴缸后一定要小心，因为你的身体还太小，有时滑入水中，手又找不到合适的地方抓住，很容易被水淹到或呛到。
4、浴室的地面溅到水后，会非常滑，所以不要在浴室里蹦跳、玩耍，以免摔倒受伤。
5、在浴室中洗澡的时间不宜过长，否则很容易头晕。更不要把浴室当成游乐场，在里面长时间的玩耍。
小心“咬人”的机器
1、当电风扇开动时，绝对不可以将手指伸进防护网内。否则，飞速旋转的叶片会将你的手指削伤。
2、使用电动卷笔刀削铅笔时，千万不要伸手去摸锋利的刀片，以免割伤手指。
3、洗衣机在洗衣服时，千万不要把手伸进洗衣桶内。否则，你的手可能会和衣物绞在一起。
4、其他像热水器、电熨斗等，在它们工作时都不能随便去碰，以免烫伤自己。
5、大人骑电动车带你时，如果你坐在车后座，一定要记住：两只脚不要离车圈太近。否则，你的脚可能会被卷进车轮，受到伤害。如果你坐在车前，注意手千万不要放在车闸附近，防止大人捏闸时伤到你。
幼儿安全小常识
预防交通伤害
爸爸妈妈带着宝宝过马路时，自觉遵守交通规则，给宝宝树立一个好榜样。
告诉孩子，过马路时，如果东西掉在地上，不要去追捡。
家长可以给孩子穿上颜色鲜艳的衣服或戴上颜色鲜艳的帽子，提醒司机注意。
预防陌生人伤害
让孩子记住家里的电话、地址，以防走失之后能保持与家人的联系。
告诉孩子在市场或人多的地方一定要记得拉紧家长，以免走失或被坏人领走。
告诉孩子如果有人要强行带自己走，应立刻呼喊，向身边的大人求救。如果家人不在身边，应大声叫喊求助身边的其他人，并边喊边往人多的地方跑。
告诉孩子谁是平时可以信赖的人，除此之外，无论在何处都不要跟其他人走。
煤气中毒救护
应立即关闭燃气灶开关，同时打开门窗通风换气。
把中毒者放在空气流通的地方，让患者平躺下，解开衣物的束缚物，但要注意保暖。
必要时给予人工呼吸。
在第一时间通知医院或去医院急救。
溺水救护
迅速清除溺水者口、鼻异物，保持呼吸顺畅，并将舌头拉出，以免堵塞呼吸道。
将溺水者腹部置于抢救者屈膝大腿上，使溺水者的头下垂呈低位，并按压背部，使进入呼吸道和肺中的水排出。
如有呼吸困难，将其平放在平地上，解开衣带和腰带，迅速进行人工呼吸。
抢救过程中，打急救电话，尽快送医院。
烫伤救护 一度烫伤：仅伤及表皮，皮肤变红，并有火辣辣的刺痛感。可用洁净清水冲洗或浸泡，及时散热降温，冲掉伤口上的异物等不干净的东西。
二度烫伤：伤及真皮，患处产生水泡，如果面积不大，可先按一度烫伤处理，然后用无菌纱布包扎，指趾间要用纱布分隔，保护伤处皮肤完整，不要自行挑破水泡，对烫伤创面千万不要乱涂药物。
三度烫伤：伤及皮下组织，皮肤脱落，应急时送医院救治。
窒息急救
急救时可让孩子趴在救护者的膝盖上，头朝下，拍其背部，使异物咳出。
有两人救护时，一人可以将孩子倒提离地，另一人用手拍背，这样也能使异物迅速排出。
救护同时应与急救中心取得联系，进行施救。
预防跌落
不要在窗台或阳台附近放置小桌子或小椅子等。
尽可能在窗外安装防护围栏。
带宝宝去游乐场玩时不要让宝宝攀爬高处的娱乐器械。
失火自救
教孩子打火警电话119，报警时记得说明失火的具体位置。
逃离失火现场，要沿着安全出口标志的箭头方向逃生，并且要用湿毛巾捂住口鼻，减少热力和烟对身体的伤害。
若是在高楼被困在火场，可用鲜艳、大块的布匹向街上的人求救。
化学药品中毒救护
可喝适量水或牛奶稀释毒物（昏迷者、腐蚀物质中毒者除外）。
适当情况下，可以用手指刺激咽喉部位，对患者催吐（有灼伤痕迹、昏迷者、痉挛者除外）。
尽快送医院，并携带能表明有毒物品名称的标识。
幼儿安全小常识 危险的阳台
1、不要蹬踏阳台上的凳子、花盆、纸箱等不稳固的物体，这样做非常危险，容易摔伤自己。
2、千万不要在阳台上打闹、追逐或玩气球、放风筝等危险的游戏。
3、不要伸手去够阳台外面的东西，以免身体失控摔下楼去，发生意外。
4、站在阳台上向远处眺望，或与楼下的小伙伴打招呼时，身体不要过多地探出阳台，以免失去平衡，跌下楼去，造成伤亡。
5、不要从阳台上往楼下丢东西，这样不仅会破坏大楼周围的环境卫生，还可能砸伤楼下的行人。乘坐电梯的安全
1、乘坐滚动扶梯时，一定要认准起步台阶，踏上去后要站稳并扶住扶手。不要用手去摸或倚靠在固定不动的护板上，以免被滚动的扶梯拉倒；也不能使劲压住电梯的扶手，不让它移动。
2、不要在滚动扶梯上来回地跑，也不要同小伙伴们在扶梯上玩耍、攀爬或打闹。因为一旦跌倒了，会从电梯上滚下来，使自己受到伤害。
3、千万不要在上行的滚动扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。
4、乘坐垂直电梯时，不要将手放在电梯门旁，防止电梯门开启时，挤伤手指。
5、不要随便去按垂直电梯旁边的按钮，因为你不知道那些按钮的作用，一旦按错了，就可能给自己或别人带来很多麻烦。安全养宠物
1、摸过宠物或和宠物玩耍、喂食后，应立即洗手。如果你身上有伤口，就不要过于亲密接触宠物，以防伤口感染。
2、带宠物出门时，记住不要去公共场所，更不能乘公交车和出租车。遛狗时要用链子拴着，不要让它咬伤或吓到路人。
3、经常打扫宠物的住处，定期清理宠物的排泄物，并经常给它们洗澡。
4、在生活中应与宠物保持一段距离，尤其不要同床而睡。一旦被宠物抓伤或咬伤，必须立即告诉爸爸妈妈，让他们带你去医院注射狂犬疫苗。
小心火灾
1、不要玩火柴或打火机。不仅会烧到自己，而且控制不住火势，还会引燃其它物品甚至整个房间，造成火灾。
2、不要拿蜡烛在床上、床下、衣柜内或楼阁内等狭小的地方找东西。这样做很容易引起火灾。另外，点燃的蜡烛应远离易燃易爆物品，更要注意蜡烛及烛台的平稳。
3、夏天，使用蚊香时，一定要放在金属支架上或金属盘内，并远离桌、椅、床、蚊帐等可燃物品，切忌把蚊香直接放在木桌、纸箱上。
4、不要在家中、阳台、楼道里玩火、放烟花爆竹，如果看到有人这么做，要制止他。
5、另外，拧动天然气、煤气罐开关都是大人的事情，你还小，控制不了火候，所以不应乱动。安全使用文具
1、不要玩铅笔和钢笔，这样很容易摔断笔尖，而且容易扎伤自己。更不要用嘴去含咬铅笔，因为铅笔表面的彩色漆里含有铅，误食后容易造成“铅中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，铅笔还会挫伤你的口腔。
2、不要拿尺子玩耍，因为塑料尺子很容易折断，会崩到别人或划伤自己的手。
3、圆规、小刀等文具非常尖锐锋利，应妥善放置。不应拿着这些尖锐的东西奔跑，如果你不小心跌倒了，它们就可能伤害到你。
4、有的橡皮有香香的味道，但其中的化学物质对人体是有害的，所以不能用嘴去啃它。
使用剪刀要小心
1、千万不要使用锋利尖头的剪刀，应该用钝口圆头的儿童专用剪刀，以免剪伤或戳伤自己。
2、使用剪刀时，一定要集中精神，眼睛应看着剪刀，不能一边说笑，一边剪东西，小心戳伤手和眼睛。
3、手里拿着剪刀时千万不要乱晃动手，以免碰伤其他人。也不要拿着剪刀四处奔跑，如果不慎跌倒，它很可能会伤害到你。
4、剪刀在不使用时，一定要放在安全的地方。如果放在插袋里，剪刀头应朝下；如果放在抽屉里，剪刀头应朝里。上下楼梯的安全
1、在公共场所，上下楼梯时，要遵守上下行的方向，不然会撞到别人，这是很危险的。
2、上下楼时，千万不要打闹或推挤排在自己前面的小朋友，这样很容易使前面的小朋友跌倒受伤。
3、不能把楼梯的栏杆当成滑梯，滑着冲下去，这样做非常危险。
4、上下楼梯时，应该一个台阶一个台阶地走，而不是一步迈两个台阶或更多，那样很容易把脚扭伤。
你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天都要带手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
小班手指谣：我有一双小小手
我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）
一只左来一只右，（伸出左手再伸出右手。）
变成老鹰飞一飞，（左右手交叉手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）
变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）
变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）
变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）
变成相机照一照，（两手交叉，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）
楚雄州幼儿园,从现实生活中可感的彝族文化因素入手,利用本地区丰富的民族民间资源,择其精华,结合实际,通过多种形式和途径进行幼儿教育教学活动,探索出一套符合幼儿身心发展规律、特点的幼儿园教学基本模式,创设了具有彝族特色和地方特色的幼儿园课程并取得了明显成效。
一、楚雄彝族儿童歌曲的简介
儿歌,有些地方叫“童谣”,即儿童咏唱的民歌,音域不宽,一般在五到八度之间,不超过十度。语言生动风趣、曲调活泼。彝族儿歌是彝族人民在长期的生产生活中创造出来的符合儿童理解能力、心理特点和欣赏趣味的一种口头短歌。
(一)楚雄彝族儿歌的种类
1.娃娃梅葛,以演唱一般启蒙性知识为主。
2.儿童歌,彝语称为“阿伙嗬”。儿童歌以太阳、月亮和飞禽走兽等启蒙知识为主,唱词多是五、七字韵句,以“阿伙嗬”“啊咿”等虚词做歌头衬词。腔格较固定,乐节与歌段规整,体式短小,音乐朗朗上口,无伴奏。
3.哄娃娃调,彝语称为“阿古福”,分为两种:(1)“米哦格”意为大人哄孩子睡觉的歌曲。这类歌曲一般为启蒙性实词,但也有整篇都是虚词的歌。(2)“阿把憋借咕”即儿童玩耍时唱的歌。
(二)楚雄彝族儿歌的特点
楚雄彝族儿歌具有内容单纯,语言生动风趣,曲调活泼简练等特点,多为3/4 拍和3/8 拍,节奏明快,充满了高原山区的泥土味。每一首彝族儿歌都带有一定的故事情节,充满童趣,让儿童在唱歌的同时学到很多生活中的道理和知识。
二、楚雄彝族儿歌在州幼儿园教学中的应用
(一)幼儿早操中的运用
早操是楚雄州幼儿园孩子们每天必上的一课,幼儿园的老师将不同种类的儿歌串烧起来做成早操音乐。这些串烧的歌曲中包含了健美操音乐、教诲类儿歌、少数民族音乐,其中少数民族音乐包括傣族歌曲、新疆歌曲以及彝族歌曲。少数民族歌曲占了整个早操音乐的一半,而把彝族歌曲作为压轴,使幼儿在欢快的彝族歌曲中结束早操。在早操训练中,幼儿园的老师根据孩子的年龄特点来编排早操,虽然是同样的音乐,但是小班、中班、大班的孩子们的早操动作却大不相同,展现出不同年龄孩子的特点。
(二)教学中的运用
楚雄州幼儿园充分利用本土资源,以彝族舞蹈活动为主,彝族音乐为辅,开展丰富多彩、生动活泼的实践活动,在活动中培养幼儿学习彝族舞蹈和彝族音乐的兴趣,培养幼儿感受美、表现美、创造美的意识和能力。通过几年的探索和实践,楚雄州幼儿园探索出了一套运用彝族儿歌进行教学的模式和方法。幼儿园的老师在进行舞蹈教学的过程中还根据幼儿的年龄特点来选择合适的彝族儿歌作为舞蹈教学音乐。
小班:主要从动作观察开始,以模仿、韵律活动为主,通过对彝族民间舞蹈的欣赏,培养孩子的兴趣。老师们在选择音乐时,一般选用旋律性强、形象性强、节奏性强、童趣性强的彝族儿歌。首先让小班的儿童从听觉上认识彝族儿歌的旋律,喜欢上彝族儿歌,再从舞蹈动作上让儿童更深入地了解。
中班:主要从动作迁移开始,以小型的舞蹈组合和简单的队形变化为主。老师根据这一阶段孩子的特点选择富有童趣的动物模仿以及能反映彝族人民生产生活、民风民俗的动作进行模仿,如:老虎舞、狗撵羊、公鸡打架、小蜜蜂、耕种、敬酒、祭祀、放牧、丰收等。运用楚雄彝族舞蹈的基本动作如左脚舞、跌脚等进行创编,使之更适合幼儿的能力发展水平。这时选择适当的彝族儿歌就尤为重要,可以让孩子在舞蹈中认识彝族的风俗习惯和劳动过程。
大班:主要从动作探索和动作创编开始,以成品舞蹈为主,鼓励孩子用一些基本的舞蹈语汇来进行简单的创编,用自己想出来的动作来模仿、表现日常生活中所熟悉的具体事物积极参与舞蹈表演活动。大班的孩子已经经过两年的彝族儿歌和彝族舞蹈的学习,有了一些基础,基本能根据教师播放的彝族儿歌用自己的理解模仿动作。这说明彝族儿歌已经潜移默化的对孩子产生了影响,让孩子对彝族音乐产生兴趣,同时对彝族音乐文化起到了初期的传播作用。
(三)特色教育中的运用
幼儿体操是楚雄州幼儿园最具有特色的教育活动。在编排幼儿体操前,教师会先给孩子们进行基本功训练,如:站姿、坐姿、压腿、下腰、劈叉等。在编排体操时,教师会根据孩子的生理及心理特点来排出合适的体操。不但如此,老师还巧妙的将楚雄彝族音乐舞蹈加入到幼儿体操中穿插使用。例如:把彝族舞蹈基本步伐如走步、撩步、对脚等巧妙的穿插于队形的变化中,使各个动作的衔接更富有变化和动感。另外,在一些小组合中也穿插进了一些优美的彝族烟盒舞动作,这些“小动作”在体操内容上能起到景上添花、画龙点睛的作用。
三、楚雄彝族儿歌在幼儿教育中的作用
在对楚雄州幼儿园进行了解之后,笔者发现楚雄彝族儿歌在幼儿教育中起到很大的作用。通过对彝族儿歌的学习,能让孩子学会尊重传统民族文化,增强了对传统民族文化的理解,同时还能让孩子对传统民族文化起到继承与发展的作用。
(一)尊重传统民族文化的作用
音乐艺术源于生活,少数民族音乐艺术是每个民族智慧的结晶,是最宝贵的精神财富。楚雄是彝族聚居的地区,有着不可多得的彝族音乐文化,利用本土资源进行教学,不但可以让孩子在生活中亲身感受民族音乐的魅力,还能萌发孩子对民族音乐文化的兴趣。
楚雄州幼儿园的老师们将彝族儿歌运用到教学中,让孩子通过欣赏不但认识了彝族的乐器,而且还了解了彝族的一些风俗习惯。比如舞蹈《虎乐乐》,孩子通过舞蹈,熟悉了娃娃梅葛这种彝族儿歌,同时还知道了彝族崇拜老虎的文化习俗。让孩子懂得了每个民族都有自己的风俗习惯,都要学会尊重各民族的文化传统。
(二)增强对民族文化理解的作用
彝族是一个热情奔放,能歌善舞的民族,楚雄彝族自治州作为全国仅有的两个彝族自治州之一,彝族居民相对集中,彝族民间文化源远流长,民族气息十分浓厚。儿童在这样的人文环境中自然就得到了熏陶和影响,而彝族儿歌就成为了幼儿教育中得天独厚的教育资源。
在幼儿教育中通过彝族儿歌的学习,让孩子们从感性方面逐渐认识什么是彝族,什么是少数民族,什么是中华民族。在欢乐中能更深层次的理解楚雄彝族的音乐文化。例如:当老师讲解楚雄彝族的祭祀礼仪时,根据儿童的理解能力,选择相关的彝族儿歌进行教学,再根据音乐编排出舞蹈律动《祭天地》,让孩子在听、做的过程中了解楚雄彝族祭天地仪式的意义。
(三)对彝族音乐传承与发展的作用
音乐文化传承的方式和途径很多,但物质和精神的传承是其主要的传承方式。就楚雄彝族音乐文化的传承方式而言,可归纳为物质的方式、精神的方式、行为的方式等。
民族音乐文化的传承离不开具体的传承场所。传承场所的不同,决定了民族文化传承的模式和类型的不同。学校是最发达、最完备的文化传承场所。学校传承在民族文化传承中占主导地位。一方面学校作为民族的文化传承场所,传递着各民族的传统文化;另一方面学校作为文化的传递场所,学习外来的先进文化,使民族音乐文化有所发展。
楚雄州幼儿园作为民族音乐文化基础的传承场所,在教学中让孩子通过演唱、欣赏彝族儿歌,对彝族音乐文化产生兴趣,起到了对民族音乐文化传承的基础作用。同时教师们利用彝族音乐编排幼儿体操及彝族舞蹈并参加各类演出活动,从而这让彝族文化与汉文化兼容并蓄,使丰富多彩的彝族音乐文化在新时代的文化背景下得以延伸,让彝族音乐文化走向全国、走向世界,从而促进了彝族音乐文化的繁荣发展。
四、结语
在历史的长河中,彝族音乐文化形成了丰厚的积淀,在多元文化的时代背景下,彝族音乐文化具有了更重要的意义。因此,把本土音乐文化引入幼儿教学中是十分必要的。
楚雄州幼儿园,在州内利用本土彝族儿歌进入课堂教学,在幼儿教育中传播自然知识、传统道德,培养幼儿思想情操、生活技能,取得了明显成效。例如:1994 年5 月,幼儿舞蹈《彝山晨曲》《体操之乡马樱红》经楚雄州文化局、楚雄电视台联合摄制,代表楚雄州参加“94 中国国际儿童艺术节”;1997 年,幼儿舞蹈《彝家山娃斗鸡乐》荣获中国舞蹈协会授予的铜奖;2006 年5 月,弦子操《草杆赛烟盒》参加云南省幼儿体操比赛获得一等奖;2009 年6 月,幼儿舞蹈《草杆赛烟盒》参加云南省庆祝中华人民共和国成立60 周年“花儿朵朵向太阳”少儿舞蹈比赛,荣获幼儿组金奖,并荣获中国儿童文学艺术基金会二等奖;2010 年1 月,幼儿舞蹈《虎乐乐》受邀参加中央电视台少儿频道在我州恐龙谷举办的“智慧树上种恐龙,金龟子畅游恐龙谷”的表演活动,同年在第六届全国儿童艺术展演暨“魅力校园”六一晚会节目征集活动中,荣获一等奖。
实践证明,楚雄彝族儿歌在幼儿教育中有着至关重要的作用,它能促进幼儿身体的发展、培养幼儿良好的意志品质、能促进幼儿美感和美的创造力的发展。只有从小对幼儿进行本土音乐教育,才能使本土音乐得以宏扬,民族精神才能得以振奋。
摘要：楚雄彝族音乐文化蕴含着情感、认知、审美、创造等多方面的教育价值。楚雄州幼儿园充分利用本土资源,运用先进的教育教学方法,探索出行之有效的民间艺术教育教学方法。本文通过对楚雄州幼儿园特色教育进行概略性的分析和描述,以期证明如何运用本土资源进行幼儿教学从而达到尊重传统民族文化、增强对民族文化的理解及传承与发展的作用。
【摘 要】幼稚园首要关注的是儿童的健康。健康教育在整个幼儿园的教育中的基础性地位是重中之重。幼儿时期是一个非常特殊的时期，儿童在这个时期里面身体发育和机能发展很迅速，同时，儿童在这一时期会形成自身的安全感和乐观态度。身体健康，心理健康，体质强健，动作协调，生活习惯良好以及拥有基本生活能力，这是一个身心健康的儿童应当具有的特征。在本文中，将阐述了幼儿的健康教育问题，以及其所采用的教学模式的效果评价。【关键词】健康教育、幼儿园、教学模式一、前言在幼儿园里实施适宜的健康教育，不但对儿童幼儿时期的健康成长产生影响，还会对其一生的幸福产生长期的影响。但是，目前幼儿园健康教育的实施状况并不理想，只是注重口号的宣传，而实践中却并没有落实，缺乏真正的关注。因此，切实改善当前幼儿园健康教育的实践，对促进广大幼儿的健康成长极其重要。幼儿时期是一个非常特殊的时期，儿童在这个时期里面身体发育和机能发展很迅速，同时，儿童在这一时期会形成自身的安全感和乐观态度，一个健康的儿童应当是身体健康，心理健康，体质强健，动作协调，生活习惯良好以及拥有基本生活能力的。本文谈及到关于幼儿园健康教育的教学模式，并对所采用的模式的效果进行评价，这有助于幼儿园在健康教育活动实施过程中存在的一些突出问题，有效指导这个领域的课程实践，同时有利于幼儿园教育者在工作中的改进，切实促进幼儿的健康成长。二、健康教育实施模式儿童的健康教育应当是通过各种方法，来引导儿童不仅有健康知识、健康的态度，还要形成良好的行为习惯。实施幼儿健康教育的模式，这是一个整体的体系，在这个体系里面，家庭与社会机构的联合是主力，其课程包括了营养、运动与生活三个方面，健康环境和健康服务是背景，提高幼儿的整体素质是目标。1.健康教育的课程：幼儿营养教育、幼儿生活教育、幼儿运动教育首先，营养教育课程不仅通过营养方面的知识来帮助幼儿身体健康地成长，获得足够的营养来促进身体器官和身体机能的健康发展，而且在营养课程中，幼儿正确认识食物的特征、名称，懂得营养与人体健康之间的关系，从而形成良好的饮食习惯、健康文明的饮食礼仪、动手烹饪的兴趣。然后，生活教育课程，主要针对幼儿在日常生活中的安全生活、自主快乐生活，还包括幼儿人际交往的生活，文明友爱自己的同学、朋友、家人和社会其他的人。最后，运动教育课程，可以从三个方面提高幼儿的整体素质：自身的人，运动促进了幼儿的生理发育，提高身体机能，锻炼幼儿身体的协调性，开发幼儿的潜在能力；空间的人，运动可以有利于幼儿适应环境的能力，还加强了幼儿的意志；社会世界的人，运动使得幼儿在人际关系中学会人与人的交往，与他人的合作能力、交流能力，从而体会友好文明的人际关系所带来的快乐。开展适当的运动项目，帮助了幼儿对时间、空间、运动知觉、模仿能力等各个方面能力的整合提高，积极促进幼儿身心健康全面发展。2.幼儿健康教育环境：保育环境、教育环境幼儿园通过设施条件的创设，形成必要的环境，促进幼儿与周围人、事、物交互的能力发展。特色课程的开设，有了相应的幼儿活动场所与设施，可以更能发挥特色课程的作用。例如，在教室里面，有了这个特定的场所，在它的地板上、护墙上可以做一系列的设置，做这些设置的材料各种各样，硬软不同，光滑度不同，功能用途也不同，幼儿在这样的环境里，运用自己的感官去感知、去发现、去想象、去创造，他们在集体活动之外的任何时间都可以获得自身的健康发展。现代保育、教育环境的创设的出发点在于整体性，必须怀着整体的意识，在幼儿身体、心理、社会三个方面的发展落实，既要考虑到群体，也要考虑幼儿个体的特殊性。三、幼儿健康教育实施模式的效果评价1.幼儿心理健康状况方面幼儿的心理健康是开展健康教育课程的重中之重，在心理行为方面的评定，是以Achenbach儿童量表为标准，把幼儿的社会行为、个性情绪、习惯偏差等等各方面特征一一进行记录。通过记录，可以看到，健康教育有利于幼儿心理健康的发展，当幼儿独立性差、食欲不好、容易哭、发脾气等等的心理问题出现的时候，健康教育可以降低这些问题的偏差检出率。2.幼儿生理发育和运动能力方面在幼儿园内开展了感觉统合游戏，运用康奈尔量表来进行观察，对幼儿的生长发育、运动能力、注意力、感觉统合能力进行测量评定。通过评定结果，可以知道，感觉统合游戏可以帮助幼儿肺活量的提高，也有利于幼儿运动机能的上肢力量与协调，促进了幼儿身体素质的提高。3.运动课程对幼儿健康的影响方面通过运动课程，幼儿的身体机能得到了有序的锻炼，身高体重达标率上升，更有家长反映，运动课程促进了幼儿的生理发育，提高身体机能，锻炼幼儿身体的协调性，开发幼儿的潜在能力，帮助幼儿提高了身体素质和对环境的适应能力，对某些疾病，如哮喘、支气管炎等等，有着积极的预防和锻炼作用，使得幼儿在人际关系中学会人与人的交往，与他人的合作能力、交流能力。开展适当的运动项目，帮助了幼儿对时间、空间、运动知觉、模仿能力等各个方面能力的整合提高，积极促进幼儿身心健康全面发展。四、结语随着人们生活水平的提高，追求健康成为大众的生活重点，儿童的健康更是受到家长、学校和社会的广泛关注。幼儿通过健康教育，适应人类生活环境的改变，提高自身的生存能力，身心素质得到提高，健康教育顺应了现今人类的生存发展的需要，这是在今后人才竞争社会中，实施素质教育的体现，顺应着世界健康教育发展的趋势。在《纲要》颁布十年之后，《3～6岁儿童学习与发展指南》在2012年已经出台，在这两个学前教育的高级文件里，明确表明了幼儿园健康教育的重要性。本文中，提及了幼儿健康教育的教学所采用的教学模式，并对模式里面有针对性地进行了效果评价。但是，我们需要继续对幼儿健康教育领域的实施状况深入研究，对其中的问题进行反思和改进。参考文献：[1]王悦.北京市普通公众对健康知识和健康传播途径需求调查[J].中国健康教育，2009[2]吕爱玲.关注幼儿关注健康—幼儿园健康教育实施新思考[J].科教文汇，2009[3]方跃伟，竺红玲，断蒋文，等.浙江省舟山市定海幼儿园幼儿意外伤害健康教育效果评价[J].中国健康教育，2010
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