社团活动的总结与规划（共11篇）
活动班级：设计艺术学院广告08-3班全体同学
活动时间：2010年6月2日
活动地点：c 1-503 教室
参加人数：22人
活动目的： 2010年,在当前金融危机下,大学生就业压力面前,明确自身发展目标,科学规划学业进程,提高综合素质,树立“战胜危机,战胜压力,战胜自己”的信心,在这次活动中,让大学更深一步了解自己的专业知识,帮助同学更好的明确学习的目标,从观念、心态、知识、技能等各方面好应对压力和职业挑战的全面准备,使大家能够更好地适应市场经济发展对人才的需要。
活动安排： 2010年6月2日大家在教室观看各个国家广告,了解专业方面的知识。
活动步骤： 1.班长及团支书提前到教务课借多媒体教室
2.团支部精心收集广告材料,以便大家能更方便的看视频
3.同学集合,团支书简单作开场白
4.同学们认真观看广告
5.活动结束
活动意义：
一、2010年,在当前金融危机下,大学生就业压力面前,明确自身发展目标,科学规划学业进程,提高综合素质,树立”战胜危机,战胜压力,战胜自己”的信心,在这次活动中,让大学更深一步了解自己的专业知识。
二、帮助大家更好了解专业知识,应对压力,提高自身专业知识和学习的水平,横向增强自身综合能力出发。
三、在当前金融危机下,就业困难,让大家更加加强自己的能力,通过这次活动,让大家从中受益, 为班级同学之间交流提供一个更宽广的平台，促进增进感情，加强班级凝聚力，使我支部成为一个团结、奋进的集体。
四、高校大学毕业生作为人才资源中较高层次的一类，其就业过程是国家高层次人力资源配置最为重要的一个环节。当前，大学毕业生就业已成为社会普遍关注的问题。毕业生难以找到好工作，已成为大学生、高校及家长共同的感受。
五、近年来的高校扩招，大学生人数越来越多，学生的基础也有高有底，加上高校的软件和硬件设施都没有跟上，随之带来了学生质量的下降，有的学生成绩不错，但动 手能力差，有的学生动手能力强，适应能力也强，但是学习成绩差，未能通过英语国家四级和计算机国家二级，与用人单位交之失臂。
六、大学生就业难问题的原因非常复杂，而且还隐含着深层次的社会问题。在当前新形势下，解决高校毕业生就业难问题也需要政府，学校及整个社会的努力，要解决这些问题也不能是一蹴而就，只能通过全社会的努力，创新观念，完善制度和改进工作方式，不断深化改革来完成。
七、各个用人单位改变自己的人才观，不要盲目追求人才的高消费，让那些博士和硕士来装点门面，而应根据自己的实际情况，合理置换冗员。用人单位要从长远考虑，建立人才储备机制。毕业生从高校毕业，缺乏实际经验，而且他们要发挥出价值也需要一个过程，对其进行培训，形成梯队。总之，用人单位改变自己的人才观念，要做到人尽其才，物尽其用
八、目前就业市场上的激烈竞争，实际上是能力与素质的竞争，大学生要把就业的主动权掌握在自己的手上。在大学生涯中，要全面提高自己的综合素质，要充分利用高校这一平台，不断地塑造自己，完善自己，在提高自己的学习成绩的同时，还要注意培养自己的动手能力。
(一)
一般来说, 重大项目建设对城市规划的影响至少有三个方面:
一是影响城市的性质和规模。尤其对于规模不大的城市, 往往一个重大项目的建设就决定了这个城市的主导产业和主要职能, 也决定了这个城市的人口规模和用地规模。如湖北的十堰市, 因为第二汽车制造厂的建设而使其因车而兴, 成为一个名副其实的“车城”;湖北的宜昌市, 因为葛洲坝和长江三峡两个水利枢纽工程的相继建设, 成为举世闻名的“水电城”。其城市规模也相应从小城市发展成为中等城市, 从中等城市发展到大城市;还有, 湖北武汉市的青山区, 因为有了武汉钢铁公司而被称为“钢城”, 等等。
二是影响城市的总体布局。由于重大项目的建设占地面积一般比较大, 加上建成后往往会形成一个产业集群 (或配套项目) , 使得不少城市 (尤其是中小城市) 的城市总体布局受到重大项目建设的多重制约和影响。如湖北十堰市的第二汽车制造厂的建设, 始于“文革”时期, 其汽车零部件的生产工厂按照“靠山、面水、扎大营”的思想, 分别布置在东西长达30余公里的几十条山沟里, 人们形象地称十堰当时的城市布局结构为“羊拉屎”。
三是影响城市基础设施。不少重大项目的建设不仅需要相当规模的基础设施, 还对某些基础设施更有特别的要求, 如电力项目的建设对输配电线路和设施用地的要求, 炼油项目的建设对输油管道建设的要求, 物流项目建设对道路交通设施的要求等。
(二)
建国60年来, 尤其是改革开放前30年, 湖北省一直是国家重点建设的地区之一。从“一五”时期武汉和黄石成为国家156项重点建设项目布局的城市开始, 湖北先后因为重大项目的建设而兴起了一批新兴的城市, 如宜昌、襄樊、十堰、鄂州、荆门、潜江、应城、丹江口市和秭归、兴山、巴东县城等。这些城市大致可以归纳为三种类型:一类是因当地独特的资源开发而兴, 如因水电项目的建设而发展起来的宜昌和丹江口市, 因地方铁矿、油矿和盐矿、膏矿的开发利用而发展起来的鄂州市、潜江市、应城市;一类是因国家区域生产力布局而兴, 如荆门 (国家布局了炼油厂) 、十堰 (国家布局了汽车厂) 、襄樊市 (国家布局了汽车产业) ;一类是因重大项目建设引起的迁建而兴, 如因长江三峡水利枢纽工程建设而另址新建的秭归、巴东、兴山等县城及其它若干城镇。
(三)
在多年的重大项目建设与城市规划的结合中, 湖北省既有成功的经验, 也有失败的教训。
从经验来讲, 一是1950年代末期丹江口水利枢纽工程建设。在项目建设时, 将施工用地布局与因工程建设而淹没的均县县城的迁建规划相结合, 将施工用地基础设施的建设与未来城市的基础设施建设相结合, 实现了“大坝建成、城市形成”的目标, 成为水电枢纽重大项目建设与城市规划结合的典范;二是“文革”期间第二汽车制造厂的建设。为了改变在特定的历史条件下有“厂”无“城”的状况, 改革开放以来, 十堰市在城市规划的引导下, 加快城市基础设施和公共服务设施建设步伐, 改善人居环境, 完善城市功能, 变城市分散布局的“羊拉屎”为组团式布局的“牛拉屎”, 使十堰逐步建设成为具有山地特点的现代城市, 成为湖北省第一个国家园林城市;三是长江三峡水利枢纽工程建设。宜昌市充分利用三峡工程建设的机遇, 适时修编城市规划, 明确提出“服务大三峡, 建设新宜昌”, 使宜昌市的综合竞争力大为提高, 成为湖北的省域副中心城市;四是“98”洪水后武汉长江干堤的建设。武汉市经过充分论证和精心规划设计, 将水利工程建设与城市建设有机结合, 将长江干堤建成为“武汉江滩”, 既满足了城市防洪的需要, 又为市民休闲提供了不可多得的场所, 成为武汉一大新的亮点。
从教训来看, 首先是“文革”期间荆门的建设, 时任副总理的李先念同志曾经在国家有关部门的工作简报中批示:三线建设问题很多。像荆门这样乱的地方, 要停下来重新规划, 搞好规划再建设。还有潜江江汉油田的建设, 其生产生活用地的选址远离当时的潜江县城10多公里, 至今潜江的园林城区和五七 (油田) 城区仍然还是各自为政, 城市面貌难形成, 规模效益难发挥。再就是因葛洲坝水利枢纽工程的建设而搬迁的巴东县城, 当时片面强调就地后靠而建在古滑坡体上, 目前不得不实施二次搬迁。
(四)
一、民间文化区域的规划原则
（一）遵循幼儿年龄特点
民间文化种类丰富、形式多样，区域活动的设置首先要考虑幼儿的年龄特点。在内容的选择上，要选择那些与幼儿生活经验相联系的、能被幼儿理解和接受的、适宜幼儿操作与体验的内容；同样，在材料的选择、呈现方式与活动要求的预设等方面都要考虑幼儿的理解、加工、组合等能力的差异。在小班的区域活动中，我们开展以游戏为主要形式的欣赏、体验活动，如民间美术方面的点彩游戏、染纸游戏，民俗生活方面的“扮家家”、“节日装扮”游戏等；在中大班的区域活动中，则尝试有层次地开展各类民间文化的探究与创作活动，如在民间综合艺术方面，中班幼儿的木偶制作与表演，大班幼儿的皮影制作与表演，与幼儿的认知发展和审美经验相符合，满足不同年龄幼儿对材料的探索、操作兴趣及同伴合作能力的培育，较好地促进了幼儿审美创造能力的提高。
（二）跟进班级主题线索
班级所开展的区域活动是在园本课程背景下整体实施的，区域活动应该和班级主题活动相联系，根据主题的实施进程有计划地进行区域调整和丰富。因此，我园的民间文化区域活动有相当一部分是与主题活动紧密结合的，以使幼儿在多种形式的活动中积累丰富的实践经验。如在“好玩的皮影戏”主题活动中，班级将原有的区域内容进行了调整，在“科学区”中开展影子探究活动，幼儿在投影仪上操作皮影偶、纸偶等，观察不同材质的形象在投影仪的光照下，影子的明暗、色彩、大小、形象等变化，感受光影的奇妙变化；在“美术区”中开展皮影偶欣赏与制作活动，满足幼儿动手尝试的愿望；在“表演区”中设置了小型皮影表演台，开展皮影表演活动，幼儿尝试用自己制作的“小皮影偶”和同伴进行表演，感受共同游戏的快乐……可以看出，我园民间文化区域活动跟随主题的线索而推进，使区域活动不断更新、丰富和深入，使幼儿兴趣得到最大的满足。
（三）衔接幼儿关键经验
区域活动最能折射班级幼儿的能力发展与经验现状，它需要跟随幼儿的兴趣、经验、能力的发展而变化，因此我园民间文化区域活动的规划与设置始终关注幼儿关键经验的增长。如“民间彩绘”内容丰富、形式多样，非常适合幼儿欣赏与尝试。我们根据幼儿的认知特点设置了不同层次和表现形式的民间彩绘活动。在小班开展“点彩游戏”，幼儿运用简单的点彩方法在收集来的雨伞、旧衣物等生活用品上运用点彩进行装饰，感受色彩的叠加、融合带来的神奇变化；进入中大班后，幼儿在原有点彩装饰的基础上，开始尝试葫芦彩绘、青花瓷彩绘、泥塑彩绘等，通过绘形、勾线、涂染等方式进行有简单构图的装饰，体验中国民间工艺不同的表现材料和手法所带来的多样艺术表现效果，感受民间彩绘的特殊美感。
（四）融入地域文化特色
民间文化具有地域性特征，不同地域的民间文化反映出当地独特的文化风貌。在区域内容规划中，我们有意识地融入南京地域文化特色，植根于本土文化艺术土壤之中，选择具有标志性、代表性、经典性的艺术活动，使得区域活动具有资源便捷性和内容生活性的特质，易被幼儿理解、体验和亲近。如建筑区域中的南京古城墙城门、夫子庙、中山陵等亭台楼阁建筑艺术活动，美术区域中的金陵剪纸、皮影戏、南京小泥人、秦淮花灯、绒花等民间手工艺美术活动，表演区域中的南京浦口手狮、小马灯等民间表演艺术活动等。此外，南京精美的雨花石、生动的六合农民画、秦淮特色小吃等都是我园非常重要的区域活动资源。
二、民间文化区域的组织流程
为了确保民间文化区域活动的开放性、适宜性、有效性，我们借助幼儿园课程审议系统中的层级审议机制，从多个角度规划、组织民间文化区域活动，使区域活动较好地与幼儿关键经验相衔接，发挥其在幼儿自主探究活动中的重要作用。
（一）核心团队研讨确定区域活动整体框架
班级区域活动的设置需要幼儿园的核心团队给予整体架构，我园教科室核心团队由年级组长和教研组长组成，核心团队根据不同年龄班幼儿的年龄特点和班级主题活动内容确定班级区域活动的整体框架。主要研讨内容包括区域的活动内容、操作形式、空间环境设置等。如为每个年龄班梳理出可以开展的若干个区域活动线索，包括种植活动、采摘活动、民间文学欣赏活动、民间科技探究活动、民间艺术表演活动、民俗节日庆典活动等。这样，在前一个学期即将结束之际，全园新学期的区域活动框架已经基本形成，有效地保证了班级教育活动的整体性、科学性。
（二）年级组研讨关注区域活动班级特征
核心团队确定的区域活动框架在年级组研讨中进行传达、讨论与确定。研讨中，由班级教师根据本班实际情况选择性地认领区域活动内容，并通过大家的讨论，集思广益、出谋划策，让区域活动框架进一步细化，主要研讨内容包括区域活动的内容线索、材料提供形式、资源收集渠道、区域活动规则、作品展示方式等等。需要说明的是，我们的年级组研讨活动不是一蹴而就的，而是伴随班级课程实施的进程，定期开展相应的研讨活动，使班级区域活动在内容、形式、材料、指导等方面更加丰富、多样、有效。
（三）幼儿园提供多种支持性策略
班级民间文化区域活动在规划、展开的过程中，需要获得信息、物质、策略等多方面的支持，因此幼儿园在班级区域活动的进程中始终发挥着引导、支持作用，主要的支持性策略有：
1.建立区域活动资源库。我们建立不同年龄班民间文化区域活动电子资源库和实物库。资源库中，不仅有民间文化区域活动文本方案，更收集了有关小、中、大年龄班多种类型区域活动的环境布置、幼儿作品、操作材料等照片和活动影像等“资源包”，教师可以选择需要的内容进行参考，拓展教师的区域活动设计思路。如我们现在的资源库中，收集的区域活动资源包括“纸浆塑型”、“剪纸”、“印染”、“面塑”、“泥塑”、“面具”、“水墨游戏”等民间美术区域资源，“民间玩具”、“小鲁班——木工”、“小鲁班——伞”、“编织”等民间工艺区域资源，“面花”、“秦淮小吃”等民间面点艺术区域资源，“秦淮人家”、“雨花石”、“石拱桥”、“金陵皮影”等南京地域文化资源，以及种植区域、民间游戏区等十余个系列性区域活动资源包，为班级开展区域活动提供了多样化的选择、参考和支持。
四年前的高二我有幸结识观赏鱼，当时心中十分激动。它们颜色绚丽，游姿优美。成群结队游来游去时宛如一幅动态的画卷。当时的我被这一场景深深的吸引，驻足欣赏的同时让我感觉到观赏鱼的市场前景十分巨大。因为爱美之心人皆有之，而中部城市的观赏鱼养殖十分少。那时起我就萌发了观赏鱼养殖创业的念头。大一时，军训刚结束不久，就接到职业规划大赛的通知。那是不仅是自己没有充分重视这件事，还因为自己电脑知识的匮乏。所以我沉寂了。当檀潇他们在创业组拿到一等奖的时候。我真的很羡慕他们，但同时我决定下一次参加！上学期期末考试期间，职业规划大赛的通知再一次下达，我知道我等了一年的机会来了。我在心里开始思考自己养殖模式、销售模式、、、等到国庆节时候，大赛的时间越来越来越近了。而我创业计划书、PPT等都还没有准备。因此我毅然决定，七天假留在学校，原本七天已经足够我准备这项比赛，但由于自己意志力不强，最终还是没有完成、、、、、、六号的时候室友部分也都回到学校了，我再也没有思绪做下了。六号那天晚上我去网吧包夜为的是做最后一搏。在网吧里我完成了PPT的模板（还没有加工）
在没完全完成基本工作的时候，我便开始寻找搭档。我第一个想到的就是孟祥辉，不仅是因为我们关系很好，而且我还很欣赏他，在他身上有我没有东西，还有一点就是我想让他在这次比赛中也能够锻炼一下自己。怀着这些想法我就邀请他参加我的这个项目。他也就一口答应了。在接下来的几天里我们一起做PPT。终于粗糙的完成了！
我带这自己的作品来到比赛现场。看到他们的PPT做的十分完美，既有视觉上的变换，又有听觉上的配合，动静结合，图片搭配合理。而我自己的却十分的朴素。唉、、、、另外，我们是第一组参加比赛，由于比赛经验不足，加上时间也没有控制好。所以结局是必然的、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、失败原因：
1、把PPT看得太轻，把自己的意见埋得太深！
2、缺乏交流意识，缺乏正确对待意见的意识，缺乏组织协调能力。
3、却乏在正规场合演讲的经验，太随性！
教训：
1、别人不理解地笑笑于我只是过眼烟云，胆子大点说出自己的想法。
2、一旦做某件事就应该看重它，不要在没做之前就想好了失败后该怎么来安慰自己
3、充分熟悉整个流程，每个阶段自己所做到程度与最优值的差别
一活动主题：展望未来 规划梦想
二活动班级：xx班（共计46人）
三活动时间：xx年11月23日星期五19:00——20：30
四活动形式：主题晚会
五活动地点：四教7-5教室
六邀请嘉宾：xx辅导员，xx班主任，xx学长，xx学姐，测量班代表，水工一班代表
丰富的大学生活正在进行，我们在学习专业知识的同时要调整心态，自我定位，通过团日活动，让我们加强对自身的认识。这次活动主要有三个活动。
首先，我们的第一个活动是：抢凳子游戏，刚开始，同学们都有些害羞，让两组同学各派三名同学出来，大家都不太好意思，在我们多次的鼓励下，我们终于开始了第一次的比赛，我喊开始时，大家都跑了起来，当我喊停时，一女生因为反应稍慢，就被挤出凳子，后面的抢到凳子的同学继续，这样，第一组的最后剩下的同学胜利了，而被挤出凳子的同学则要给我们表演节目。
学长和我们同学为我们表演节目，接下来一组就是邀请我们的嘉宾代表了，虽然第二次也是我们班的同学赢得了最后一张凳子，但是嘉宾们还是玩得很开心，并给我们表演了一段，这也使我们班的气氛更加嗨了
第一个游戏结束，我们开始了第二个游戏，这个游戏刚听起来让我们的同学觉得不可能，这个游戏就是：吹气球。
同学们都不敢相信，所以，我们的副班长给我们演示了一下，并教我们技巧，怎样把它吹破，于是大家积极的参加了进来，我们都辅导员和班主任都很给力的加入到我们的游戏中来，虽然只是试吹了两个，在我们都欢声中，我们的辅导员吹破了一个，随后，班主任也不甘落后的，两位老师都吹破了看起来不可能吹起的气球！
我们在一首《很爱过》的歌声中结束了我们的第二个游戏。
关于2009年招商引资工作总结的报告
根据《潜江市2009年招商引资工作要点》（潜办发
[2009]9号）和《潜江市招商引资项目考核奖励办法（试行）》（潜办发[2008]18号）的相关要求，我局高度重视，真抓实干，优质高效服务，营造良好投资环境，积极推动了全市招商引资工作的开展。现将我局2009年招商引资工作情况汇报如下：
一、主要成绩和做法
（一）优先做好规划编制工作
我局首先做好规划编制工作，采取邀请知名大院参与我市城乡规划编制工作的办法，精心组织，统筹安排，狠抓落实，营造良好投资环境。
一是园区规划。在2008年完成了杨市工业园、后湖工业园、江汉盐化工业园、张金工业园总体规划和控制性详细规划的基础上，2009年编制完成了潜江经济开发区21.61平方公里、园林经济开发区9.89平方公里的总体规划和控制性详细规划任务，5月份规划方案通过了专家评审。二是新区规划。为指导城市新区建设，编制完成了城市新区13平方公里控制性详细规划、3平方公里核心区的城市设计，8月份规划方案通过了专家评审。同时完成了城市新区新周中路5公里的规划设计和施工设计。
三是火车站场规划。完成了火车站地区3.75平方公里控制性详细规划，20公顷站前广场城市设计，10月份规划方案通过了专家评审。
四是专项规划。完成了20平方公里襄岳线新农村建设及景观整治规划，10月份规划方案通过了专家评审；完成了57公顷曹禺公园二期景观规划及施工设计；完成了体育活动中心规划及建筑设计方案；完成了章华南路、横堤路及堤街整治规划；完成了园林北路商业步行街改造规划以及堤街、和平街、横堤路饮食文化街规划方案；完成了章华南路（杨市段）、泰丰路（潜阳西路-保驾路）、百里长渠西岸等地段的排水设计，泰丰路(潜阳东路-红梅路)、紫月路等道路的施工设计。
五是城镇规划。为指导城镇规范有序建设，今年将熊口镇、老新镇、高石碑镇、龙湾镇、积玉口镇、熊口管理区、西大垸管理区等区镇作为规划编制的重点，目前已全部完成规划方案。
六是村庄规划。现已全部完成了147个行政村的选址定点和现状测绘及村庄规划方案。
（二）认真落实规划审批程序
一是规范“一书两证”审批程序。为提高办事效率，我局对“一书两证”工作程序按照照《城乡规划法》的要求进行了修改完善，从申请、受理、踏勘、审查、发证等环节作出了明确规定。
二是严格按照制度实施。还在日常管理中坚持“一站式”服务制、一次性告知制、限时办结制、服务承诺制，做到政策依据、办理程序、审批内容、服务时限、收费标准公开，规范了执法行为。
三是转变传统审批方式。我局积极主动“登门服务”，由坐堂式审批向主动上门服务审批转化。在为园林工业区、潜江经济开发区、杨市工业园落户的企业办理相关手续时，均由窗口主要负责人会同所涉分局工作人员上门服务，现场办公，更好地服务了项目建设。
（三）充分发挥测绘服务保障作用
一是提高测绘科技水平。为保障测绘产品的精度和服务效率，我局勘测院投入60万元建立了连续运行卫星定位服务潜江基准站，使我市GPS综合服务系统与武汉城市圈连为一个整体，拓展了测绘服务领域，提高了测绘设备的使用效能，降低了测绘人员的劳动强度，该项目获得了全省科技成果奖。
二是积极组织测绘生产。完成了熊口镇、老新镇、高石碑镇、龙湾镇、积玉口镇、熊口管理区、西大垸管理区等区镇的现状测绘，为区镇启动总体规划修编提供了及时、准确的测绘成果。完成了火车站5平方公里、襄岳线22平方公里的现状测绘，为项目编制提供了保障。同时完成了城市新区道路测绘和放线，华润化肥、金澳科技等重点项目的现状
测绘，截止目前共完成各类测绘249项，保障了各项建设的顺利实施。
（四）组建专班服务项目建设
今年以来，我局按照市委、市政府关于招商引资工作的要求，成立领导小组，组建工作专班，依项目定人员。完成重点项目建设规划、招商引资工程建设规划170余项，市政工程设计7项，南水北调移民搬迁规划10项。积极服务外地投资商，按规划管理区域划分，一分局服务的有武汉方园冶金科技有限公司等4家投资商，二分局服务的有湖北光华电子有限公司等2家投资商，三分局服务的有武汉伟润农产品有限公司等9家投资商，开发区分局服务的有金澳科技等13家投资商。在服务一帆制衣等重点项目建设中，我局做到了主动当好参谋，坚持现场指导；主动跟踪管理，确保工程质量；主动周到服务，保障工程进度，有力地指导了项目建设，受到了各级领导和企业的好评。
二、工作存在的问题和不足
我局开展招商引资活动顺利，但也存在服务的模式有待进一步创新以及服务的水平有待进一步提高的问题。
三、2010年工作思路及重点
虽然我局在招商引资项目服务中取得了一定的成绩，但与市委、市政府的要求还有很大的差距。还需要在以后的工作中再接再励，明年的工作思路是高标准做好规划编制工作，严格落实规划审批程序，不断创新服务模式，创造良好
投资环境。工作重点是积极主动，为城市重点招商引资项目的选址、规划、审批做好服务，争取取得更大的成绩，为我市的城市建设和经济发展作出应有的贡献。
一、学校综合实践活动的整体规划
学校对全校学生的兴趣、爱好进行了调查、统计, 提前确立了本校综合实践活动课程体系:以《综合实践活动指导纲要》的总目标为指导, 根据不同年龄段学生的生理、心理特点和知识背景, 我们在活动安排上是由浅入深, 体现由“扶”到“放”。三、四年级注重的是对自然、社会和自我的感知、认识、体验, 并能参加符合自身年龄特点的实践, 把自己的想法运用在实践中;五、六年级则侧重培养学生的独立探究的能力, 强调理性思维和综合性。
各年级根据学校的整体规划, 确定了本年级的活动主题:三年级以“零食与我们的生活”为主题, 四年级以“美丽的澧水我的家”为主题, 五、六年级以“传承民族文化”为主题。尤其是“传承民族文化”是本校综合实践活动的重点课题。
二、“走近桑植民歌”综合实践活动的研究背景
桑植是贺龙元帅的故乡, 素有“民歌的海洋”和“民歌之乡”的美誉。20世纪50年代到70年代, 桑植民歌手曾三次赴北京演出, 受到嘉奖。1995年以来, 江泽民、朱镕基等党和国家领导人到张家界视察工作时, 对桑植民歌更是赞不绝口。1983年, 歌唱家何纪光在港澳台演唱桑植民歌, 受到热烈欢迎。2000年, 国际著名音乐人谭盾把桑植民歌带到英国巴比肯艺术节, 得到国际友人的高度赞誉。2003年, 著名歌唱家宋祖英在世界音乐殿堂维也纳高唱桑植民歌, 使桑植民歌大放异彩。2006年5月20日, 桑植民歌经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
三、“走近桑植民歌”综合实践活动的学情分析
与很多传统艺术一样, 桑植民歌面临着消失的危险。湖南省桑植县澧源镇第一小学作为张家界示范小学, 会唱桑植民歌的老师和学生很少。民间艺术的挽救与挖掘, 任重而道远。继承和推广桑植民歌, 必须从娃娃抓起, 刻不容缓。为了让学生更进一步了解这一文化瑰宝, 我们进行了深入的研究, 根据学校的总体安排, 确定了此次综合实践活动的主题———“走近桑植民歌”。
四、“走近桑植民歌”综合实践活动的研究目标
综合实践活动是一种以学生的兴趣和直接经验为基础, 以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容, 以研究性学习为主导型学习方式, 以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。它具有强烈的综合性。我们从知识、技能、情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。
(1) 知识技能: (1) 初步了解桑植民歌的基本知识; (2) 调查了解当地有关桑植民歌的现状; (3) 学会欣赏有影响力的桑植民歌。
(2) 能力目标: (1) 培养学生与学生、学生与社会交往的能力; (2) 学会多渠道收集、记录、整理资料, 在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力; (3) 培养团结精神, 体验合作的愉快。
(3) 情感目标: (1) 通过活动, 让学生在其中获得合作的快乐, 从活动中发现自己, 从而产生成就感; (2) 激发学生热爱桑植民歌, 为家乡传统文化献计献策的激情。
活动重难点:了解桑植民歌的基本知识及现状, 并能为家乡传统文化献计献策。
下面我就谈谈本校五年级开展综合实践活动的实施情况:
五、“走近桑植民歌”综合实践活动的研究过程
为了使活动顺利开展, 我们将本次活动分为准备、实施、总结展示三个阶段, 历时三个月。
1. 活动准备阶段
在指导学生制定计划之前, 老师精心挑选了几首桑植民歌, 通过多媒体让全班同学欣赏。大家都对桑植民歌产生了浓厚的兴趣。接着, 又详细地介绍了湖南“超级女声”和“快乐男声”在桑植进行民歌演义的活动, 并观看了相关的视频资料。这样的交流, 激起了学生极大的探究兴趣和参与热情, 大家纷纷要求以“走近桑植民歌”为主题进行一次实践活动。那么同学们想从哪些角度去探究呢?小组讨论交流, 确定了以下四个子课题:“民歌的起源与发展”“民歌名萃大家传”“民歌之镇知多少”“校园歌迷大舞台”。
接下来老师就请同学们根据自己的兴趣、爱好、特长自由组建15~20人的小组, 各组经过讨论, 组长上台交流本组活动方案, 其他小组成员进行了评价并提出合理的建议。接着根据各组方案, 做了一些指导评价。小组修改、完善了活动方案。最后, 我们决定:把开展综合实践活动的时间定在了每周的星期五。
2. 活动实施阶段
活动开始实施了, 每个小组在组长及老师的带领、指导下, 分头开展了活动, 并进行了阶段性的总结和交流。
“民歌的起源与发展”小组的同学们分头到图书室、新华书店、电脑室查阅书籍、音像等资料。他们运用电脑课所学的知识, 下载收集了桑植民歌的资料, 进行了打印。这次活动也得到了家长的大力支持。有的同学拿出平时积攒的零用钱, 在父母的引导下, 将收集的桑植民歌制成光碟。有的同学还利用课余时间, 向周围的长辈询问桑植民歌的有关知识。在交流课上, 同学们纷纷发言, 谈了民歌的特点、种类……根据计划, 他们还办了一份份精美的民歌知识手抄报, 用这样的形式让更多的同学去了解桑植民歌。
在充分熟悉民歌基本知识的基础上, “民歌名萃大家传”小组的同学们也忙开了。他们首先设计并制作了调查问卷。由于是第一次设计调查问卷, 很多同学设计的问题多以问答题的形式出现, 而且对于调查没有太多的实际意义。我们没有否定孩子们的做法, 而是从网上收集了调查问卷的例子, 细心地指导学生怎样设计问卷调查表。同学们初步掌握了如何设计问卷调查表, 在反复的修改中, 我们的问卷已经成型。由于第一次走出校门, 孩子们多少有些兴奋, 但更多的是不安。为了使调查任务顺利完成, 老师们在学校和孩子们进行了演习:遇到行人应该有礼貌地打招呼, 遇到被调查的行人不懂的地方, 要耐心解释, 更要注意安全……4月5日, 小组成员们在指导老师的带领下, 行动了。这次走上街头, 孩子们的团结意识得到提高, 体验到合作的愉快, 与他人交往的能力也得到了发展。
“民歌之镇知多少”小组的同学们也表现得非常出色。他们和桑植县文化馆的侯碧云主任电话预约后, 纷纷出谋划策, 挑选了一些有价值的问题。5月16日, 采访活动启动了。第一次体会到了当小记者的滋味, 回到学校, 孩子们的脸上还写满了激动、兴奋!
“校园歌迷大舞台”小组的同学们, 他们充分利用校园网的优势, 利用课余时间, 收听桑植民歌, 并请来本校音乐老师教唱桑植民歌。
3. 活动总结展示阶段
经过一个多月的活动, 同学们开始进行了数据的整理和分析。
在汇报交流课上, 各组将前期实践活动进行了详细汇报, 通过展示作品、情境模拟、节目串演、图片、数据、表格、调查报告及谈论活动中遇到的困难等形式唤起学生对过程的回忆, 这是一次自我回忆、内化的过程。
孩子们的一个灵感触发了另一个灵感, 一个智慧引爆了另一个智慧, 你可以听得见思想撞击的声音。这时, 你不得不相信这样一句话:交流, 是理性的音乐!
活动就要结束了, 我们让孩子们做一下全面的总结。从家长和孩子们填写的一张张评价表里, 我们看到孩子们在活动中得到了很多:不仅对桑植民歌产生了极大的兴趣, 各种能力也得到了提高。
综合实践活动在于实践和创新。根据在“总结展示”环节中发现的问题、制定的策略, 大家集思广益, 积极行动, 献计献策。他们建议: (1) 学校每年举办一次桑植民歌的歌咏比赛; (2) 将桑植民歌纳入小学音乐教材; (3) 在全县举办各种有关桑植民歌的文艺活动; (4) 将桑植县打造成张家界“后花园”的同时, 积极推广桑植民歌……
六、“走近桑植民歌”综合实践活动的影响
由于这次“走近桑植民歌”综合实践活动开展得很成功, 社会各界反应良好, 产生了一定影响。同学们的建议很快得到了采纳。学校为传承发展桑植民歌, 掀起了唱民歌的热潮, 开展了多项活动。在艺术节上, 全校3000多名师生同台演唱桑植民歌。在全县歌咏比赛中, 由本校百名教师代表教育战线的合唱团演唱了桑植民歌, 并一举夺魁……同时, 此活动得到桑植县委、县政府, 桑植县教育局的高度关注。暑假, 由县教育局举办的音乐教师民歌培训如火如荼地开展, 并号召全县中小学生唱桑植民歌。由本校8名学生演唱的桑植民歌《蛤蟆歌》在全省少儿音乐舞蹈大赛中荣获金奖, 桑植电视台进行了新闻报道。2008年11月19日, 本校六年级180名学生参加了桑植首届民歌节开幕式的表演, 得到社会各界的好评。
七、“走近桑植民歌”综合实践活动的反思
上期爱莲为大家讲解了如何进行科学合理的年度运营规划，本期将用一位山西客户的实例来详细说明一整年的营销活动规划该如何进行。
一、明确策略目标
要实现一个宏伟的目标，首先必须要有一个整体的策略，这个策略应该是决策者在团队“议论纷纷”的基础上所做的。我们需要根据店内一整年的年度营销活动规划，继续规划出年度的促销策略和拓客策略，明确店内每月、每周及具体某个时间节点上的活动业绩目标。
下面是爱莲通过科学的年度运营诊断对山西某美容连锁机构进行SWOT分析后，得出的该美容连锁机构的经营现状：
1.为抓住机会，做山西第一领导者品牌，需要立刻梳理经营模式和服务项目；
2.为尽早摆脱劣势，需要进行大胆的改革创新，加强忧患意识，让企业做到稳、强、大；
3.为加强企业文化提炼和传播，需要加强品牌建设，建立选人、育人、用人机制和科学的决策机制；
4.面临经济形势下滑的局面，需要及时规避风险，加强内部组织职能化管理，经营模式创新，服务质量提升，经营特色突出，打造核心竞争力，依法治企。
二、进行营销定位
营销定位准确与否，直接关系到销售的效果。要提高营销定位的准确性，必须准确的分析产品的属性和消费者的特性，同时还要考虑到企业本身的实力，进而找准既适合于产品，又适合于消费者的营销方式。爱莲通过市场细分，为客户进行目标市场的十一大定位分析，以下为山西这家美容连锁的STP战略规划：
1.经营定位：健康美容连锁经营为主题——生活美容+医学美容的连锁经营模式；
2.商圈定位：一线城市、高档社区；
3.形象定位：时尚、国际潮流的健康、年轻元素；
4.顾客定位：25～45岁，年收入5万以上女性；
5.规模定位：经营面积在300～500平米；
6.环境定位：彰显文化特色、优雅、安静；
7.项目定位：抗衰老、健康养生、生活美容；
8.服务定位：专业、先进、系统、私密性；
9.价格定位：单次消费300元左右，中高价位；
10.文化定位：您身边的私人健康顾问——亲情文化+专业文化；
11.品牌定位：抗衰健康美容第一品牌。
三、 完善营销模式
目前美容行业内营销方法层出不穷，促销方式千奇百怪，每个老板及员工各显其能，想尽办法进行营销，开展促销活动，以吸引顾客到店。但无论花样怎样变化，归根结底都无外乎是打折、降价和让利。往往在耗费了很多人力、物力和财力之后，结果依旧是业绩停滞不前，甚至还会给美容院带来亏损。为了帮助美容院走出困境，摆脱这种尴尬局面，爱莲经过深入研究，总结出美容院最常用、最经典的顾客营销、产品营销、会议营销、体验营销、情感营销等十一套营销模式；并辅之以相应的十一套促销模式。
1.联合多种营销模式
在这十一套营销模式中，我们不仅可以单独使用一种营销模式进行活动宣传，也可以综合各类的营销模式进行组合使用。例如：在三八妇女节期间，店家可以邀约专家到店，进行一些女性健康常识方面的讲座，并针对部分见效较快的女性产品邀约顾客现场体验。这种方式就是结合了节日、专家和体验三种营销模式，让美容院老板们从简单的打折、让利的原始促销思维，更多的站在顾客的角度，来进行更合理的营销活动规划。
2.根据时间划分全年营销重点
美容院在做营销模式时，应该针对全年四个季度十二个月份，科学的规划出季度营销活动重点与月度营销活动主题。全年的十二个月份要有淡季旺季之分，针对顾客春夏秋冬四个季节的皮肤保养需求在策略上也应各有侧重。继续以山西的这家美容连锁为例：
第一季度，需要关注的是岁末年初的顾客保有与顾客唤回，由于1月份虽然不是销售业绩最突出的季节，但却是客流培育的黄金时期，所以，爱莲在1月份帮助客户进行了年度运营规划的诊断分析。包括规划全年的业绩结构、顾客结构、项目结构诊断、卡项结构、销售绩效与服务品质的诊断分析。还结合店家的项目结构与顾客结构制定了年度目标与目标分解，从而进一步制定出年度营销、促销、拓客规划。
因为2月和3月会经历中国人最重要的节日——新年，所以爱莲制定的营销活动的重点就是顾客的唤醒与员工钱流的打磨锻炼，推广“唤醒沉睡的爱”这款顾客培育项目的导入，有效唤醒沉睡顾客，提高顾客保有率；同时导入“团队特训营”与“王者争霸赛”提升服务品质与客情关系以激励团队士气，目标100%达成的策略与方法提升，强化产品解说、技术手法、与操作流程规范，提高B、C、D客、散客，沉睡客的项目普及率。
第二季度，是美容院上半年业绩冲刺的关键时期，我们都知道，如果美容院上半年可以超额完成业绩目标，那么下半年达成乃至超额完成业绩目标就会轻而易举。所以爱莲在4月份要求顾客进行铺垫项目“爱心传送”，通过情感营销开发优质客户，准备精准拓客会开发高端客户，并培育开发VIP客户。而在5、6月黄金旺季，爱莲将为客户带来一次时长45天的营销活动，以提高常规项目的普及率和顾客的耗卡额，提高顾客的季度消费额。同时唤醒沉睡客，挽回流失客，提高顾客保有量。
第三季度，因为这个季度恰巧是店家的店庆活动月，于是爱莲适时地导入“店庆刷刷乐”活动，帮助美容院完成上半年度整体业绩冲刺，帮助店家精准分析顾客，设计会员卡储值方案。
活动主题：
“学业，职业生涯规划”
活动目的：
通过“学业，职业生涯规划”为主题的征文活动，使我院在校大学生对自己的人生进行规划，对自己的人生道路有一定的认识，树立自主意识，增强紧迫感和压力感，感染力和号召力。学会做人，学会学习，学会做事。全面建设和谐校园。推动我院各项建设再上新台阶。
活动时间：2012年5月28日至2012年5月30日
活动地点：质监学院前院
参与人员：全院学生
主办部门：学生会学习部
申请资金数额：50元
活动人员的分配
1.板报组成员制作活动展览板
2.学习部成员分为两组，分别在5月29日上午和下午对报名同学进行帮助 活动的主要流程：
1.向全体学生宣传“学业，职业生涯规划”征文活动。
2.对全院进行作品征集。
3.邀请嘉宾评出优秀作品。
4.像全院展示优秀作品。
征文要求：
1．.以“学业，职业生涯规划”为主题
2．体裁：文体不限，诗歌，散文，议论文等均可；
3．字数：800字以上；作文必须是原创，紧扣主题，要求字迹工整，感情真实，内容
积极向上，不得抄袭，一经发现，将取消评选资格。
4．请在作品正面注明作者的姓名，班级。
活动具体过程
5月27日板报组制作本次活动的展览板
5月28日在质监学院前院，宿舍楼前进行报名活动，同学们积极性很高，报名
踊跃，共有50人报名。
5月29，30日对作品进行收集整理。
5月30日对参赛作品进行评选，评选出优秀作品，进行评奖。
5月31日制作展板，展示获奖作品，写通知张贴本次获奖选手名单。6月1日为获奖同学发放奖品及证书。
报名及征文收集：
学生会学习部向在校学生发布关于此次征文比赛的通知。
参赛选手于5月30日前将作品交于地办学生会学习部.作品评选
由学习部成员对参赛作品进行评比
活动过程中应注意问题的：
1.同学们应按时到达集合地点；
2.活动前应准备好所需的物品，如：展览板，报名册，签字笔；
3.在活动过程中同学们应遵守秩序；
4.维持秩序和宣传活动时需使用文明用语。
5.本次活动本着 “公平，公正，公开”的原则，对所有参赛作品进行评定。
活动预期效果：
通过此次“学业，职业生涯规划”的征文活动，让“学业，职业生涯”的概念更、加深入人心，完善自身的心理素质，积极挖掘潜力，学会正确认知、合理规划，形成初步目标构想，并主动实施、及时调整、认真准备、积极竞争。使同学们的校园生活更加精彩。
活动的意义：
“学业，职业生涯规划”征文活动，主要提倡同学们对自己的学业，职业，人生进行系统的，合理的规划。学业是学习自己的专业知识，为自己走向社会打下良好的基础。职业是参与社会分工，利用专门的知识技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。学业与职业的关系是相辅相成的，学业提升我们的知识，而职业则是把知识运用到实践中去。大学校园不仅是知识的殿堂，更是为日后能更好的在社会上立足打下良好的基础。要在大学期间的学习学到更多的本领，提高自己认识事物判断事物的能力。这是大学期间的主要目的和任务。作为接受高等教育的群体，努力学好专业课，勤奋探出人生路。消失的旧时光，在回忆的路上缓缓飘散，而新的曙光萦绕将我们带入了大学，开始了我们新的学业，为了人生不断努力。
活动对我们的启发：
大学阶段是过程，基于专业学习基础的职业素质培养;职业阶段是目标，在社会中学习和锻炼事业和生活的平衡。大学生应该明确自己在学业，职业生涯上的每一步，为未来奠下基土，努力学好专业课，勤奋探出人生路。只为着一个亘古不变的真理：永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。
获奖名单
一等奖 ：李青11-2
二等奖 ：刘帅娟11-2孙双双11-8
三等奖 ：张维通11-2吴鸿渊11-8刘丹11-5
优秀等奖 ： 孙莉霞11-5王迪11-8林越11-2
学生会学习部
2011年5月31日
活动宣传展览板：
2007年11月27日下午3：30本次活动在大家的期待下在教学楼B302如期进行。本次活动分为四个环节，第一环节为主持人介绍评委组成员，并介绍演讲规则，与会的评委有团委书记王贡献老师和学工处徐晓刚等五位老师。第二环节进入比赛，参赛选手阐述自己职业生涯规划：在内容上，选手们主题鲜明、突出，观点正确、鲜明，角度新颖、得当。材料典型、充分，事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强，充分借助了多媒体的优势，精心制作了PPT幻灯片，更加直观的向评委和大家描述了自己的观点。在演讲技巧上，普通话标准，口齿清晰，语言形象、生动，动作表情直观、灵活，感情饱满。在演讲效果上具较强的感召力和说服力以及激励性，整个态度亲切，精神饱满。第三环节为评委对参赛选手进行提问并给分，评委们具有针对性的对每一位选手作出提问，并且给他们以宝贵的建议，选手们则发挥充分才智一一作出回答。最后一个环节为主持人公布成绩与获奖名单。
我们学习部全体成员以及宣传部部分成员团结一心，各司其职，互相配合顺利完成了这次的活动。当然活动中也有美中不足的，部分参赛选手没有做到完全的脱稿，超时现象也较普遍，这都与我们的宣传不当有关，再有就是教室的领取也临时出了点小问题。
本届年会由中国少数民族音乐学会、贵州省文化厅、贵州师范学院主办，贵州省非物质文化遗产保护中心、贵州民族音乐研究会、贵州师范学院艺术学院、贵州省文化馆共同承办。参会者分别来自贵州、广西、云南、西藏、内蒙古、新疆、北京、台湾等地区及美国近一百八十二人，共收到学术论文131篇，91人发言。本届年会的主题为“总结经验、理论反思、规划展望”，共设如下五个议题：贵州民族音乐文化专题研究报告，三十年来中国少数民族音乐研究的经验与反思，音乐类非物质文化遗产保护工作的现状与思考，利用民间音乐资源进行创编、表演的技法与理论研究，各民族音乐研究。回顾本届年会，可谓精彩纷呈，本文将从以下几个方面析出部分代表言论。
一、贵州民族音乐文化专题研究报告
贵州的少数民族众多，音乐资源极为丰富，历来是区域音乐文化研究的重点地区。此次年会重回贵阳并特设贵州民族音乐文化专题报告，意在对近三十年来贵州民族音乐研究的学术成果进行展示与回顾。纵观本届年会论文，对此议题的研究可归纳为本民族音乐文化专题研究和不同民族音乐文化比较研究两类，主要从贵州民族音乐的传承、变迁、保护、发展等方面进行了较为深入的学理探讨。
贵州省毕节市文联音协石应宽教授的《苗族音乐文化的独特风韵》，以王承祖编著的《千岭苗歌》为例，对苗族音乐的发展历程进行了总结。王立志教授的《土沃、根正、干壮、枝繁、花艳、果甜》一文对贵州民族音乐研究的发展历程进行了历史性回顾。贵州民族音乐研究会张中笑教授的《后“集成”时代的少数民族音乐研究》（胡家勋教授代读）在对贵州少数民族音乐文化集粹丛书进行介绍的同时，对如何为少数民族音乐文化树碑立传，全面、立体地去复原民族音乐文化事象的全貌提出了建议。贵州省文化艺术研究院吴太祥老师的《贵州民族音乐研究的新见与新论》在介绍贵州本土音乐学家群体研究成果的基础上，对贵州民族音乐研究的本土经验进行了学理反思。
四川音乐学院杨晓教授的《歌书又十年：侗族“大歌传统”的表述研究（2003-2013）》讨论了2003至2013年期间对侗族大歌书写的“表述问题”，在整理“大歌传统是什么”的基础上，进一步对“大歌传统如何被认知、被理解、被呈现”的问题进行探讨。中国音乐学院赵晓楠副教授的《“汉字记侗音”的初步研究》主要围绕用汉字来记录侗音时存在“为什么要采用这个汉字而非那个汉字来记写某一个侗音”和“汉字和侗音之间是否存在语音上对应规律”的两个问题进行了分析。李延红副教授的《国家在场与近十余年南侗嘎老在乡村的传承——以黎平县“十洞”两个嘎老传唱地为例》，在实地考察基础上，尝试在国家与社会的复杂关系格局里，阐释影响当代嘎老传承与发展的主要力量。张泉副研究员的《申遗成功后的侗族大歌将走向何方》探讨了侗族大歌未来的走向，认为“次生态表演型”的侗族大歌正走向广大人民的心中，这将是侗族大歌未来发展的一个方向。
贵州大学艺术学院曾雪飞老师的《草苗情歌的田野考察一以贵州省黎平县洪州镇归垒情歌为例》指出，情歌在传统社会作为婚恋习俗中重要的表达方式其演唱的范围与对象受到传统婚姻圈的约束。贵州民族大学胡小东老师的《别样的尴尬——城镇化语境中大寨布依族地戏的传承与发展》，阐述了大寨布依族地戏的传承与发展在现代城镇化进程中所面临的诸多无奈与困境，并对其成因进行了学理分析。
二、三十年来中国少数民族音乐研究的经验与反思
三十年来，中国少数民族音乐研究取得了丰硕的成果。如何从当代社会语境中对三十年来少数民族音乐研究所取得的经验进行梳理和审视，是本届年会的一个重要议题。关于此议题的研究，范围较为广泛，提交的论文数量较多。从研究视域来看，总体可归纳为回顾与展望、当代社会与少数民族音乐研究、音乐形态研究、音乐现状调查研究、音乐教育研究、音乐文化语境研究和跨界音乐文化研究等方面。
1.回顾与展望
中央音乐学院和云峰教授在开幕式中作了题为《三十而立再铸辉煌——1984年（贵阳会议）以来中国少数民族音乐学会学术活动寻踪》的主题报告，他从历史的维度，以学会的历届学术年会为线索，从学会背景、学术特色、研究视域、研究成果四大方面对学会自成立以来所取得的成绩进行了总结；并认为“三十而立”正逢其时的学会将在未来中国音乐学建构的各个研究领域“再铸辉煌”，也将在中国传统音乐的保护、传承、发展、弘扬等方面，起到越来越重要的历史作用。此外，中央音乐学院杨民康教授在开幕式中报告的《回眸与展望：中国少数民族音乐研究方法论的创新思维及学术走向》从研究方法的角度，对中国少数民族音乐研究的多种不同的学术走向进行了归纳与总结，同时对相关研究理论和方法进行了学术反思。
2.当代社会语境中的少数民族音乐研究
西南民族大学陈波副教授的《少数民族音乐在城市传播的文化传承意义探析》讨论了在当今全球化背景下，我国少数民族音乐在现代城市传播的现状、维系方式、文化变迁、文化解读以及对传统文化传承与保护的意义。贵州师范大学陈忠松副教授的《自媒体平台与少数民族音乐文化遗产研究》提出自媒体平台是进行少数民族音乐文化遗产研究的一个新路径和新田野。桂林旅游高等专科学校陆栋梁副教授的《西部地区少数民族音乐在旅游产业中的流变及其空间分布》阐述了西部地区少数民族音乐在旅游产业中产生了严重的流变现象，并对其成因进行了分析。内蒙古大学艺术学院博特乐图教授的《城乡关系视野中的蒙古族传统音乐的存承》从城乡关系中探讨当代蒙古族音乐生活的变迁及传统音乐的存承问题，认为现代教育正在建构和普及“超民族性”和“超地方性”的普遍性知识话语体系的同时，正在消解地方传统音乐的固有存承模式；而城镇音乐生活的乡土取向、现代教育对传统音乐的征用，则体现了当代城乡互动以及民族音乐生活现代化的复杂性。endprint
2.音乐形态研究
河南大学艺术学院杨善武教授的《民族音乐研究中的不同音乐体系的区分问题》指出，我国音乐学界对于不同音乐体系缺乏具体划分，提出要对不同体系予以正确分类，必须明确不同体系之间局部的相通相似及划分上的相对性，切实做到从不同体系总体风格出发，抓住决定体系性质的主要倾向与本质特征。肖振新老师的《古今塞他尔与萨塔尔之辨析》通过对文献中记载的塞他尔的形制与现代萨塔尔的形制进行比较并进行复原测音，通过律学计算的手法，解析萨塔尔和塞他尔之间的共生关系。陈婷婷的《新疆吐鲁番托克逊（代尔达格木卡姆）音乐形态研究》从板式结构、唱词、曲式结构、乐调等方面全面对代尔达格木卡姆进行分析与研究。曲靖师范学院任红军老师的《王耀华对王光祈三大乐系思想的继承与发展》，认为王耀华对王光祈三大乐系思想在进行继承的同时，从纲目并举的著述方式对三大乐系思想应用的拓展、对三大乐系的音乐形态特点进行阐述。
4.音乐现状调查研究
赵书峰教授的《当下中国少数民族音乐研究现状与思考——以博士学位论文选题为例》以近年来中国少数民族音乐研究方向的博士论文选题为切入点，检视、回顾了当下学科的发展现状与存在问题，并提出了相关对策性研究思路。玉林师范学院庞梅老师的《桂东南濒危民间乐舞现状调查——以玉林市为中心区域》对桂东南濒危民间乐舞现状进行调查，并展开讨论与反思。王慧的《维吾尔族木卡姆研究现状评述和反思》对维吾尔族木卡姆研究中存在的现有问题进行了反思和总结。
5.少数民族音乐教育研究
当前，受后现代课程理论“寻求情境化教育意义”的影响，中国少数民族音乐的专业教学在地方音乐高校中已较为普遍的实施。然在具体的音乐教学实践中，少数民族音乐的教学仍然受到传统音乐教育教学的“刚性”制约，少数民族音乐所特有的“柔性”并没有得到应有的传承和传播，事实LZ-不断地趋向于“同一化”。
湖南第一师范学院应华教授在开幕式中作了题为《中国少数民族音乐教育传承的相关语境、经验梳理与实践反思》的主题报告。他认为教育传承是指学校环境中的同民族文化习得，根本目的是文化的历时性延续；而教育传播是指学校环境中的跨民族文化理解，根本目的是文化的共时性扩散。他从哲学研究、人类学思潮、音乐教育学研究三个方面对我国少数民族音乐教育传承的相关语境进行了分析；同时，对我国少数民族音乐教育传承中的课程策略、目标设定及其所表现出来的功能意义进行了阐释，指出全球化背景下我国少数民族音乐教育传承的具体实践所表现的现代性悖论，并对此进行了学术反思。
6.少数民族音乐文化语境研究
云南艺术学院盛川芮吉的《乐舞声中普米族“搓蹉”的文化学解读》，从文化学的视角对云南普米族传统乐舞“搓蹉”进行整体关照解读了在其乐舞运动的绵延中彰显的生命秩序、活的文化形态及其现代意义。广西艺术学院蒋贵萍的《广西那坡白彝器乐的艺术特色与文化解读》，对那坡白彝的民间乐器进行了调查，并对其进行艺术特色分析和文化阐释。内蒙古师范大学佟占文副教授的《道沁及其表演——以科尔沁短调民歌的口头表演为例》，以短调民歌的承载者“道沁”为例，对其风格进行分类，继而对道沁的表演语境和表演过程进行描述和阐释，认为科尔沁短调民歌的演唱是当地蒙古人民俗生活的一种存在方式。中国音乐学院刘勇教授的《音色，一种文化符号》论及了美声唱法、民族唱法、通俗唱法和原生态唱法背后所代表的不同文化，并指出音色作为一种文化符号是文化向导和身份名片，音色的变化也可能反映出文化的变迁。
7.少数民族跨界音乐文化研究
广西艺术学院张小梅老师的《中越京族民歌（过桥风吹）的个案研究》一文，从《过桥风吹》的人文背景、音乐形态方面进行了跨界研究。广西艺术学院陈坤鹏教授的《探觅湄公河流域下的二弦胡琴乐器共生圈》指出，湄公河流域下的二弦胡琴之间有着密切的亲缘关系。作者进一步对湄公河流域的二弦胡琴乐器种类及形制进行了分析，并对二弦胡琴共生圈现象进行了解读，在此基础上，对湄公河流域下二弦胡琴乐器的共生圈进行了初步的探究。
三、音乐类非物质文化遗产保护工作的现状与思考
随着文化全球化的生成与演进，人类文化多样性保护的思想日益深入人心，对于“地方性音乐知识”的关注较为普遍，音乐类非物质文化遗产保护工作也越来越受到人们的重视。本届年会关于此议题，主要是集中于对非物质文化遗产的现状、传承、保护、利用、开发等方面的研究。
中国音乐学院樊祖荫教授在开幕式中作了题为《在探索中前行——对保护非物质文化遗产若干问题的再思考》的主题报告。他在肯定我国非遗保护工作取得令人瞩目成就的基础上，对保护非物质文化遗产过程中出现的隐性问题进行了反思，并呼吁要通过政策和制度的调整予以落实，以进一步推动非遗保护事业的发展。琼州学院刘厚宇副教授的《海南黎族音乐类非物质文化遗产保护现状考察》，对海南黎族民间音乐在现代化进程中的当下现状进行了阐述，指出黎族非物质音乐遗产保护措施欠佳，保护力度不够、开发式保护不规范，并对海南黎族非物质音乐遗产的保护提出了对策。广西艺术学院刘玲玲的《民歌传承人培养机制的几点思考——以广西民歌传承人培养为案例》对民歌传承人培养所处境遇及面临的问题展开论述，对民歌传承人培养机制的发展提出了建议。内蒙古赤峰学院于玲的《高校音乐教育中对音乐类非物质文化遗产的传承研究》中提出，通过高校音乐教育对音乐类非物质文化遗产的普及，形成一种自觉性的保护和传承民族文化遗产的目的。
关于此议题的文章还有很多，如齐齐哈尔大学朱艳彬教授的《黑龙江省达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族非物质文化遗产传承的探讨》、内蒙古赤峰学院魏世夫的《赤峰民间音乐非物质文化遗产的现状与研究》、贵州民族大学孙婕的《非遗视域下的布依族小打音乐》等。
四、利用民间音乐资源进行创编、表演的技法与理论研究
关于音乐理论研究与音乐实践相结合的研究在学界一直没有受到足够的重视。过去有些学者提出，原生民间音乐要原汁原味地传承，然而从另一角度看，民间音乐还有传播的问题，且民间音乐文化本身就是要发展的。本届年会特设这一论题，对提高此问题的理论认识具有积极的价值和意义。但从参会提交的论文来看，关注这一领域的学者较少。现有文章如下：endprint
广西艺术学院黄志豪教授的《论广西本土歌舞剧中的民间音乐元素运用》，以广西本土民族歌舞剧中的民间音乐元素为基点，分析研究了其运用过程中的独特之处，认为广西本土民族歌舞剧展现了广西本土的民族文化，民族音乐元素的运用是其灵魂，如何更好的发挥其民族性、区域性特征，是值得我们长期关注和思考的问题。广西民族文化艺术研究院韦苏娜的《民间音乐资源创编的探索和创新——以壮族原生态音乐作品（晨昏）为例》从民间音乐素材的选取、意境的构思和氛围的营造、创编运用的音乐元素、创编技法、后期音乐缩混等方面对民间音乐资源的创编进行了学理探讨。贵州大学艺术学院陈馨婷副教授的《论贵州民族民间音乐技术性要素与新音乐创作的融合》结合贵州民族民间音乐技术要素的新音乐创作及相关教改将是传承及发展这一地域性文化的最终途径。
云南艺术学院申波教授的《地域生态中云南民族情感表达的符号化图式——新中国云南本土歌曲创作的价值依托》，考察了新中国云南歌曲创作的审美轨迹，在学理层面对建国后云南歌曲创作在国家政策背景的支持下、在云南民族音乐素材养育下取得的丰硕成果进行了学术评述。西南大学蒲亨强教授的《略论民歌的民族识别作用——以重庆苗歌“娇阿依”调的分析为例》，通过重庆市彭水县两首由汉族苗族唱的“娇阿依”调的形态学分析，认为分析民族特性音调及其旋律发展手法，并将其与有关民族的旋律作比较有助于识别民族特征并认清保留民族性的程度。
五、各民族音乐研究
21世纪以来，中国少数民族音乐研究以“多元化”趋势深入发展。各民族音乐研究是一个集聚包容性和开放性的议题，本届年会所涉及的各民族音乐研究较广，论文数量也较多，主要包括宗教音乐、仪式音乐、区域音乐等，从研究内容和方法来看，具有多样性。
1.宗教音乐研究
西藏大学格桑曲杰教授的《论区域文化架构下的西藏传统音乐风格区》，以西藏不同自然地理环境基础上形成的区域性文化为架构，探讨了在此架构下形成的西藏音乐的不同的风格区域，划分出五大音乐风格区，并论述了各个音乐风格区音乐的地域分布、音乐风格与形态特征等相关问题。长江师范学院刘志燕副教授的《土家族巫祀仪式歌舞的审美文化学阐释》指出，土家族巫祀歌舞具有泛神信仰糅合、娱神与娱人相交融的宗教文化特征，在审美方面体现了土家人“刚柔相济、以圆为美”，“狂欢美”，“从俗尚丑”等独特的审美观念。四川音乐学院卢婷的《藏传佛教寺院岁末驱魔法会音乐的意义阐释——以藏传佛教觉囊派确尔基寺为例》，广西民族大学吴宁华教授的《广西上思门人女性歌唱传统变迁研究》等论文也对此论题进行了探讨。
2.仪式音乐研究
广西艺术学院蒋燮副教授在《赣南道教节日祈祥法事仪式音乐折射的畲客族群关系——以“认同”的视角》中指出，法事仪式音乐如今已成为赣南畲族、客家共建、共享的音乐文化样式起到了一种连通彼此族际精神世界的媒介功用。广西艺术学院肖文朴老师在《有关瑶族度戒仪式及其用乐的几个问题》中指出，瑶族宗教仪式及其用乐观念在各支系中仍存在很大区别，切不可简单将之视为道教科仪及音乐来作定论。乐山师范学院周特古斯教授的《蒙古族萨满仪式音乐的鼓及其“鼓语”研究》，从萨满仪式的整体语境出发，阐释“鼓语”作为萨满鼓节奏作为“与神灵沟通”的一种语言的意义。此外，包头师范学院李红梅教授的《成吉思汗祭祀仪式音声考察研究》、广西民族文化艺术研究院韦玺的《仪式音声在民间信仰中活态传承与变迁的三大因——以广西平呆南部地区“做帮”仪式音声传承为例》、吉林师范大学王晓东老师的《九台满族锡克特里哈拉萨满仪式音乐研究》等论文也对此论题进行了研究。
3.区域音乐研究
南京艺术学院杨曦帆教授的《区域音乐研究实践——再论民族音乐学“藏彝走廊”学说中的探索》，以民族音乐学理论与方法为基础，对“藏彝走廊”这一特定历史文化区域予以整体性考虑，揭示了这一特定历史文化区域中的音乐现象。福建省艺术研究院孙星群研究员的《远古与先秦时期东夷南蛮西戎北狄音乐》，在对“戎、狄、蛮、夷”进行阐释的基础上，论述了东夷南蛮音乐的内容、形式、结构、乐器与美学思想。中国音乐学院张天彤副教授的《达斡尔族传统音乐题材及区域特色》，选取了生活在内蒙古自治区莫力达瓦尔族自治旗、鄂温克族自治旗，黑龙江省齐齐哈尔地区以及新疆维吾尔族自治区塔城地区四个方言区的达斡尔族传统音乐为田野考察对象，从题材、内容和表演形式等方面，总结了四个不同地区达斡尔族传统音乐的区域特色。
结语
会议期间，贵州省文化厅、贵州师范学院艺术学院专门为所有代表安排了丰富多彩的贵州少数民族音乐汇报演出和黔东南、黔西南采风活动。“纪念中国少数民族音乐学会成立三十周年暨第十四届年会”于2014年7月18日下午圆满落幕。正如樊祖荫所说：“三十而立，中国少数民族音乐学会也‘立起来了”，这是中国音乐学研究的幸事。诚如中国艺术研究院田青在开幕式上提出的“中国三大幸事”：其一，中国拥有55个少数民族，让中国有了丰富多彩的文化，这是中国之幸；其二，中国近十年来的“非遗”保护，出现了一批研究传统音乐的成果和一批研究专家，为少数民族的音乐保护提供了理论支撑，这是中国非遗保护之幸；其三，少数民族地区虽欠发达，却保存了丰厚的文化，这是中国文化之幸。
