老师德育工作计划

老师德育工作计划（精选8篇）

老师德育工作计划 篇1

以培养创新精神和实践能力为重点，以“雏鹰争章达标”为载体，切实加强少先队员的思想道德教育，全面提高少先队员的综合素质，全面推进素质教育。

工作重点：

1、加强《小学生日常行为规范》的学习与教育，进行“国旗下讲话”、“十分钟队会”、“晨会”、“主题班队活动”、“讲德育故事”等途径，提高规范教育的针对性和实效性，引导队员按照《纲要》的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的要求，做“讲文明、懂礼貌、守纪律”的好学生。

2、队干部形成网络，定期培训少先队小队干部。

3、继续开展“雏鹰争章达标”活动，在“中队角”中设立“争章达标角”，将本学期争达的必修章公示，比一比谁最多。

4、出好每月一期的黑板报。九月是“尊师爱师”，十月是“祖国在我心中”，十一月是“环保小卫士”，十二月是“强身健体”，一月是“我能行”。

5、上好晨会课，有计划、有组织地开展每周一次内容丰富，形式活泼的“十分钟队会”。

6、迎接各项检查评比，早锻炼，就餐，排队，上课纪律等。

7、继续开展“爱心捐款”活动。

九月份：

1、组织学生出好第一期黑板报、搞好教室布置工作。

2、改选班干部、组建新班委，布置班级工作。

3、做好常规教育，开展“尊师爱师”活动。

4、做好住宿生好习惯养成教育，并组织评比。

5、10分钟队会、两操、电视收看等活动正常开展。

十月份：

1、庆祝建国54周年，开展爱国主义教育。

2、进行队旗、队章教育，组织“我为队旗添光彩”的队史教育。

3、开展环境教育，组织“与秋天有个约会”活动。

十一月份：

1、开展科技节活动，发扬特长教育。

2、召开家长会，交流教育方式，传播最新教育资讯。

3、深入开展假日小队活动，10分钟队会和争章达标活动。

4、开展环境教育，争当“环境小卫士”。

十二月份：

1、组织开展读书活动，评比“班级读书明星”。

2、开展体育锻炼，管理好学生进行晨跑、跳绳、踢毽等强身健体的活动。

3、加强法制教育、安全教育。

一月份：

1、做好期末复习工作。

2、做好办班集体(文明中队)的考评工作。

老师德育工作计划 篇2

2006年, 教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》印发后, 湖北省从本省实际出发, 将“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”与湖北省“农村教师资助行动计划”结合起来, 统筹实施。5年来, 8798名“特岗生”和“资教生”奔赴湖北省81个农村县市的792个乡镇, 为1300多所农村学校注入了新鲜血液, 也为数以万计的农村孩子照亮了未来。2008年12月, “农村教师资助行动计划”荣获首届“地方教育制度创新奖”。

把希望播散在乡村田野上

查方云是蕲春县詹大悲中学的校长, 多年来他一直为缺少师资头疼不已, “学校处于两省三县交界的穷三角, 每次到县城开会必须4点起床才不误点, 大学生都是到我们这里看看就走了。”多年来教师补不上, 查校长只好从小学里提拔教师使用, 好不容易培养出个把年轻教师, 却又出名后有一个走一个。在这种情况下, 詹大悲中学的教学质量实在高不上去。

事实上, 农村教师短缺是许多地区面临的普遍问题, 尤其是农村乡镇学校, 教师数量短缺, 结构极不合理, 整体素质不高等等, 一系列问题制约着城乡教育的均衡发展。2004年, 湖北省“农村教师资助行动计划”正式出台。这项计划的核心内容是通过政府购买阶段性服务岗位的方式, 每年选拔一批优秀应届普通本科毕业生到农村乡镇学校任教 (简称资教生) , 服务期三年。

“资教生的到来彻底改变了詹大悲中学的发展轨迹。2004年蕲春县录用了15名资教生, 一次就给我派来5人, 真是雪中送炭。”说起资教生, 查校长满面笑容。由于资教生学历高、知识面广, 他们很快就成了学校的教学骨干。2006年该校一举打破历史纪录, 17人考入县一中, 3人进入黄冈中学。

“资教生年轻, 有知识, 有激情, 他们带来了城市的文化和现代的气息, 不只改变了学生, 也启发了教师。我希望每年都有资教生到我们学校来。这样, 我们农村的优质师资链条就不会断裂了。”查方云说。

“当我用E X C E L电子表格迅速做好月考成绩综合统计时, 那些老师们放下手中的计算器、算盘时的惊喜表情我一辈子也忘不了。那一刻起, 我突然无比清晰地意识到, 我们这些大学生来到农村, 不仅仅是教书育人, 还肩负着传播文明和先进文化的重任。”大冶市刘仁八镇四中的特岗生张海华说。因为他和另外6名特岗生的陆续到来, 全校教师掀起了一股计算机知识学习热潮, 学校搁置多年的现代远程教育设备已经开始广泛投入使用。有了特岗生手把手的指导, 现在他们所在学校的教师基本上都掌握了现代远程教育设备的使用。

“在资教的岁月中, 在闭塞的大山里, 我竟然帮孩子们编织了一个美丽的梦想, 给予了他们一次心灵的飞翔。”恩施州鹤峰县燕子乡朝阳村朝阳小学的特岗生费宝莉通过网络, 想方设法从浙江一家航模公司募集了四十七架飞机模型。当她托起飞机放飞的一刹那, 整个学校, 76个孩子都欢呼沸腾了!在她的带动下, 朝阳小学举办了有史以来第一次全校小学生航模比赛, 所有的学生都动手制作模型。一名学生说:“老师, 谢谢您!总有一天我要制造出真正的飞机, 我要带着您坐在飞机上, 飞出大山。”

在三尺讲台上被肯定、被需要, 使得这些年轻的大学生有了责任感与使命感, 而来自学生、家长的关爱和温情、来自社会的信任和尊重更让他们认识到了自己的价值。

“明小华的奶奶走了十几里山路, 用手绢包了5个土鸡蛋送给我, 说是感谢我对他孙子这个留守孩子的疼爱。”胡宝钗说。“教室里蚊虫多, 我束‘脚’无策……后排的学生就把从自家带来的蚊香传到前排, 前排的学生把为数不多的蚊香掰成一小段一小段, 一一点燃, 将它们分散在讲台周围, 一切都是悄悄进行。”李艳桃说。“镇委书记跟校长说, 小张是个人才, 这样的特岗生我们也想要几个。”张林说。“乡亲们称我们这一批特岗生为智囊团。”付万能说……

据初步统计, 在这些特岗生和资教生中, 有3100余人次获得校级以上表彰奖励, 175人获得省级以上表彰, 2人获得全国表彰;580人次获得了县以上优秀教师、人民满意教师、师德标兵等荣誉称号;800余人担任了学校教研组长、备课组长、学科带头人;560余人次在各级教学教研竞赛中获奖。

好政策催生好风尚

“知识改变了我的命运, 我渴望像他们一样, 到大山深处去播种希望。”这是两年前, 三峡大学毕业生段登朝在听资教巡回报告时的内心独白。日前, 作为湖北省第五届“播种希望与未来”资教巡回报告团的成员, 段登朝又用同样的话来鼓励即将毕业的大学生到农村去, 为渴望读书的孩子点燃希望之光。

为了营造鼓励大学生到基层建功立业、服务农村教育的良好氛围, 湖北省教育厅每年都要选拔一批在基层表现优秀、事绩突出的特岗生代表, 组成报告团赴全省高校和市州, 为在校大学生和中小学教师作巡回报告。

在神农架资教的范献龙, 被评为“全国优秀教师”, 他还走进中南海, 受到了胡锦涛总书记等中央领导的亲切接见;带着养父到仙桃资教的陈敬道被评为“全国巾帼建功标兵”、“2006中国教育年度新闻人物”;在丹江口资教的熊婷婷获得“湖北省十大女杰提名奖”和“湖北省三八红旗手”称号;监利县资教生群体深得当地群众尊重, 被评为“青春感动监利人物群体”……这些优秀的大学生不仅为农村教育注入了活力, 也在基层广阔的天地里实现着自己的人生价值, 更用他们乐于奉献的感人故事激励着更多大学生到基层建功立业。

在激励政策的运用上湖北省更是实实在在。伴随“特岗计划”和“资教行动”的6项政策包含了丰富的内容:列出专项经费用于“行动计划”, 服务期内经考核合格的, 每人每年奖励5000元;可提前定级, 免试用期。工资由县 (市) 按照国家规定的标准列入财政预算, 按月足额发放;取得推荐免试研究生资格的毕业生, 保留研究生入学资格, 办理注册手续。服务期满后, 回校继续攻读硕士学位;经考核合格并经过一定选拔程序, 可攻读教育硕士专业学位。毕业生的户口档案关系可自愿选择保留在原就读高校或省毕业生就业中心, 也可直接转入县 (市) , 免收户档托管费等。

2007年3月, 湖北省教育厅在原有6项优惠政策的基础上, 又出台了3项政策和措施, 其中一条就是服务期满且表现优秀的特岗生, 愿意继续留在基层任教的, 经过选拔, 由省教育厅出资送到国外培训。除此之外, 湖北省将相对提高特岗生的经济待遇, 给予每位毕业生每年5000元的奖励, 同时要求由各地教育部门统一为特岗生办理基本医疗保险和大病医疗保险, 所需经费统一纳入财政预算。

“财力支撑是这个项目得以高效运行的重要保障。在这点上, 湖北省政府态度非常明确, 将这个计划列入省‘十一五’规划, 在经费、政策上给予全力支持。同时我们还获得了国家西部特岗计划的部分项目经费支持。”该省教育厅厅长陈安丽介绍。

与此相应, 各高校也纷纷出台政策, 鼓励和引导毕业生到基层资教。“当你们把最美好的青春奉献给最艰苦的农村时, 母校就是你们这些优秀学子最有力的支撑。”武汉大学党委副书记王传忠在巡回报告会上公开表态。4年来, 武汉大学共有41名毕业生参加了资教行动和特岗计划。武汉大学规定, 给予每人2000元的奖励, 同时报考本校研究生享受10分的优惠政策。

资教于鹤峰县邬阳乡中心学校的向巍常用“三段式”来概括自己的资教历程——被录取为武汉大学公费研究生时却选择了到农村资教;一开始报名到监利县, 当得知鄂西山区更需要农村教师时, 主动申请到更偏远的鹤峰县第二高级中学;听闻邬阳乡民族中心学校急缺英语老师, 又当即向县教育局递交了申请书, 从高级中学转到了初中小学。“别人都是‘人往高处走’, 我却是越走越往山里去。”向巍说, 但是他从未后悔自己的选择, “在脚踏实地的实践中, 我学会了去爱, 也获得了爱。我教育了学生, 也锻炼了自我。我骄傲于我的选择, 我自豪于我的青春。”武汉大学也为向巍保留了三年入学资格。

几乎所有的高校都热烈回应了这些青年学子的特别选择。华中科技大学对参加行动计划、具有保研资格毕业生, 优先保送, 并奖励5000元, 帮助代偿助学贷款;武汉理工大学奖励特岗生2000元并授予“优秀毕业生”的称号;中南财经政法大学校领导带队到神农架下谷坪中学看望慰问该校的特岗生, 每年对口资助2万元以上物资;长江大学校领导专程前往宣恩县等地看望本校毕业的特岗生, 与当地签定“校地共建”协议;襄樊学院优先从特岗生中招聘辅导员……

各市县教育局和学校更是张开热情的臂膀迎接着这些“珍贵的客人”。郧西县教育局每年要召开各种规模的特岗生座谈会10次以上, 想方设法把确定了恋爱关系的特岗生调到同一所学校, 尽量平衡同一所学校资教生男女的比例, 为特岗生举行联谊会;阳新县将特岗生纳入学校全员管理, 对特岗生工作实行跟踪考核, 考核结果与教学奖励和福利发放挂钩, 并记入学期考核档案……学校把最好的房子腾给他们住, 有的食堂还专门设置“特色窗口”, 以照顾他们不同的饮食习惯。

“我越来越觉得这是一个极富创意和极具智慧的计划。每个大学生刚走上工作岗位的那几年, 都是最有激情和活力的。其实, 不在乎三年之后是否还留在学校, 只要每年都有这么一批大学生走进农村, 我们的农村学校就一定会充满生机和希望, 整个农村的面貌也将随之发生改变。”费宝莉说。

把关爱送给每一位特岗生

在一系列优惠政策的背后, 湖北省教育厅对特岗生和资教生倾注了更多的人文关怀。

“每位特岗生在教育厅都有专门的电子档案, 我们的毕业学校和专业、任教学校、年度考核情况、奖励情况等都记录在里面, 可随时查询。更神奇的是, 每次我们一报上名字, 厅人事处管理档案的老师就能说出我们的性格、特长等, 五六千人啊, 这一点我们真是佩服得不得了!”刘仕来说这话时感叹得连连摇头。

“其实我们并不孤独。因为教育厅建了一个专门的资教网, 有问题有困惑都可以在网上交流, 还可以提意见, 基本上每次都有答复。厅里还按月编发《资教通讯》, 让我们了解兄弟姐妹们在各地的情况。今年起, 又为我们每人赠送了一份《中国教师报》, 帮助提高专业水平。每年春节, 我们还能收到由厅领导签名的贺卡。每年暑假, 我们全部会回到武汉接受教育厅组织的全免费的学习培训。”在湖北最西部——鹤峰县邬阳乡中心学校资教的向巍说。

“我结婚的时候, 陈安丽厅长亲笔给我写了祝福贺卡, 还委托县教育局的领导专程送来蚕丝被和电磁炉。2006年8月, 在中央电视台教师节《奠基中国》的晚会现场, 教育部长周济还专门为三对资教生新人主持婚礼, 可惜当时我已经结婚了。以前有人说, 大学生下基层, 就像小石头扔进大海, 连泡都不冒一个。可事实是, 到基层去, 社会在关注我们, 群众也都在关爱我们。”柯文平说。

为了让特岗生在专业上能够迅速成长, 省教育厅还把“农村教师素质提高工程”与“特岗计划”捆绑实施, 按照各地接收特岗生的数量, 特岗生每年都能接受一次免费的省级培训。同时, 各地教育行政部门还为特岗生的发展提供了广阔的天地。巴东、利川等地在发展党员时优先考虑特岗生, 并将优秀特岗生纳入后备干部培养。2007年, 恩施州等地出台了特岗生报考教师岗位加分政策, 阳新县、麻城市等地对愿意继续扎根基层的特岗生全部进编定岗, 蕲春县对愿意继续扎根基层的优秀特岗生提拔担任副校长、教导主任等职务, 加大培养使用力度。今年, 恩施州还将拿出200个教师编制, 招录服务期满的特岗生。

2007年, 首批资教生服务期满。教育厅和人事厅联合发文表彰77名优秀资教生, 表彰人数占04届资教生总数的25%, 时任省长罗清泉亲自出席表彰大会。

2007年, 选派范献龙、李利琴、杨青、吴天亮等四名资教生赴新加坡南洋理工大学公费攻读教育硕士。2009年, 熊婷婷、张林等19人又远赴英国参加了短期培训。

2008年末, 曾在湖北嘉鱼县高铁中学资教的詹维被诊断出患有肝腹水, 医院下发了病危通知书。此时, 詹维的三年资教服务期已满, 然而省教育厅得知情况后, 还是专门安排了医疗补助费, 陈安丽厅长立即拿出8000元慰问金。詹维逝世后, 陈厅长在第一时间赶到詹维的老家, 对他的家人进行慰问, 并鼓励资教生接过詹维的接力棒, 让资教的火把越烧越旺。

“我们对于资教的大学毕业生不能一派了之, 一定要从人性化的角度给予他们以特殊的关注、特别的培养。重点在选派、关键在管理。”陈安丽厅长多次在各种场合指出, 要让特岗生感受到关爱。

2009年2月25日, 湖北省政府召开全省加强中小学教师队伍建设工作电视电话会议, 省委常委、常务副省长李宪生要求县级政府要切实负起责任, 采取有效措施, 积极吸引优秀大学毕业生到农村学校任教, 他表示, 以后各地中小学新进教师, 要将在乡镇以下学校服务三年以上的大学本科毕业生作为主要招聘对象;同时, 进一步加大服务期满特岗生攻读专业硕士的力度和选送优秀特岗生到国外培训的力度;还要选拔符合条件的特岗生到国外进行汉语教学, 选送服务期满的特岗生到大型企业工作。

老师德育工作计划 篇3

才智教育与江苏省教育学会考试专业委员会联合举办的《2012年高考“难点冲关”名师解读会》首场语文讲座，3月10日上午在南京大学成功开讲。来自江苏各地的百余名高三学子和家长，有幸参与了这场公益活动。

讲座上，江苏省高考阅卷组成员、中学高级语文教师、才智教育“中高考研究院”特约专家——左老师，针对在不足百日的2012年高考决战时刻，如何进行最大效益的复习，进行了深入浅出的分析，并围绕考生们普遍关注的语文高考“难点冲关”的话题，当堂支招，给出建议。

在本次活动中，才智教育南京中高考研究院副院长金丹向与会者介绍了“状元计划”，虽然只有简短的几分钟，但“状元计划”甫一亮相，便引起了家长和考生们的极大关注。数十位家长围绕着“如何才能成为才智状元”的问题，向金院长了解细则。对此，金院长给予了以下明确的解答：

才智教育“状元计划”针对南京市重点中学成绩名列前茅的初高三考生，通过学生报名、学校老师推荐以及才智内部考试等程序，最终将产生数十名尖子生进入“状元计划”。

以上过程中所有辅导、师资费用均由才智教育集团承担。同时对于中高考成绩优异的学生，根据年级段的不同设立不同的激励奖项。在高考中一旦考上市文理科状元或为被录取院校的文理科状元可获得20 000元（每学年5 000元）才智励志奖学金。

听完金院长的介绍，家长和考生跃跃欲试，争相报名，希望自己或孩子能通过努力，进入“状元计划”，考入理想名校。

面对受到热捧的“状元计划”，金院长也深受感染，激动不已。她明确表示，虽然“状元”名额有限，但南京才智教育一定会尽最大的努力培养优质考生，期待“才智”的大门里走出越来越多的高分学子。

左老师在讲课中，围绕高考语文复习，对考生做了十分给力的重点提示：

一、用好一本资料。“弱水三千，我只取一瓢饮”，复习资料良莠不齐，选择一本好的语文资料并充分利用，熟悉每一题的命题范围与形式，有的放矢地复习练习，且能以高考真题为实战演练的题目，有选择地演练一般练习。

二、定好自己计划。定好计划，精确到天。什么地方是自己的薄弱点，哪些地方还有待强化，哪些地方是易得分点，自己心里都要有数。文科班的附加题名著阅读题，《三国演义》、《红楼梦》、《边城》几乎年年考，而《家》、《欧也妮·葛朗台》、《老人与海》、《女神》、《呐喊》、《哈姆雷特》会隔年考到，里面的主要人物、主要片段，艺术特色，都要复习到。

三、关注高考资讯。注意报纸上发布的高考新动向、新信息。对一些长期研究高考语文的名师专家的解读会、讲座，能积极关注参与互动，以便及时获得有效信息，使复习更有针对性、有效性，得复习之先机，就能远远地走在别人的前头。

左老师语录：如果你想进天堂，请参加高考；如果你想入地狱，请参加高考。

老师工作计划 篇4

一、个人研修目标与要求

1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师；

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样；

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师；

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力；

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

二、学习内容

1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。对象以本校教师为主，本学期至少听20节课；

2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩；

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并作好教学随笔；

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

三、活动与实施

1、加强学习，提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识；

2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量；

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验；

4、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件；深化反思教研活动，范围包括：课堂教学反思、课前和课后的反思，不少于16节；

5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教；

6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。

生活老师工作计划 篇5

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。以学校办学理念为指导，以校本德育要求为目标，以养成教育为重点，结合实际，加强小学生活工作的管理。根据学校德育工作的要求，结合大队部系列的主题教育，对学生进行思想道德教育和养成教育。多方面、多角度地培养学生的自理和自立能力，努力创建生活管理的新局面。

二、主要工作及具体目标、实施

（一）教师工作

1、加强学习，定期培训，更新观念，紧跟学校步伐，全面提高服务意识和教育意识。全面实施“尊重的教育”，不断提高辅导教师素质，使美味辅导教师都能成为学生行为的楷模，求知的良师，依赖的慈母，知心的朋友。

2、加强对学生各方面能力的培养，结合学校、大队部的工作要求及各项活动，有针对性地对学生进行养成教育。使学生逐渐形成“人格自尊，行为自律，学习自觉，发展自主”的品格。

3、督促学生换床单被罩，勤洗衣服，勤洗头，勤剪指甲。教师要不定期检查个人卫生。对个别穿衣服较脏的同学，要随时换洗，不让任何一个学生穿脏衣服上课、回家。

4、要及时与家长沟通，每月至少2—4次家访（或电话家访），了解每位家长的个性及心理，掌握家长对学生的教育方式方法，耐心解答家长提出的问题，对学生的教育要力争达到与家长的共识。

5、要保管好所负责寝室的全部物品，对一些易损坏的物品要及时报修，责任层层落实，如有损坏，将按价赔偿。

6、教育学生要耐心细致，要特别关爱“学困生”和“单亲生”，培养他们克服困难的勇气，树立生活和学习的自信心。

（二）学生要求

1、文明礼貌方面

讲文明，懂礼貌，尊敬师长，团结同学，不打架，不骂人，不以强欺弱，以大欺小；服装整洁，仪表端庄，言谈举止大方，行、走、坐、立注意姿势；主动帮助有困难的同学，高年级同学要帮助低年级小同学；遇到来访的客人要主动让路并问好。自觉养成团结友爱，文明礼貌的好品格。

2、纪律方面

集队要做到快、净、齐，行走要保持队列整齐，不拉横排，不大声讲话；在寝室、走廊、餐厅不喧哗，不追逐打闹，活动时不做危险游戏；回寝后不随便串寝，就寝时不讲话，不出出进进；不在寝室吃小食品，养成良好的生活习惯。

3、卫生方面

各寝室要窗明几净。每天早晚值日要到位，保证地面无杂物，及时倒垃圾，果皮、果核、奶袋不能随便乱扔；保持个人卫生，早晚洗漱要认真，脱掉的裤头、袜子等小物件要随时洗干净，勤剪指甲，勤洗头，不留长发；饭前便后要洗手，便后及时冲厕所，不往便池和水池内扔杂物，逐步提高自觉保护环境意识，养成良好的卫生习惯。

4、内务整理

床上不得摆放其它物品。扫除工具要放到相应的位臵，拖布、笤帚一律放在床头的空隙处，纸篓放在门口右侧的床角处，撮子放在纸篓上面。暖气片上不许放抹布等杂物。

5、就餐方面

文明就餐，不喧哗，不乱窜，不影响就餐秩序；不挑食，不偏食，不剩饭菜，节约粮食；保持餐桌和地面的清洁。

6、爱护公物

不在墙壁上乱写乱画，不随便拉放纱窗，不让床板长时间浸泡在水中，禁止将箱包、脸盆、鞋、书等沉重物品放在抽屉里。禁止用脚踢或用其它硬物砸门。要节约水电，做到人走灯灭；用完水要及时关闭水龙头。

8、遵守时间

数学老师工作计划 篇6

本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，积极开展教育教学的学习和研究，在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水平以及业务能力。为学生提供广阔的数学学习空间，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和快乐。让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

二、教研组情况分析

本组由5名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担任过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲老师经验丰富、任劳任怨，经常为组内教学提供及时的帮助。王少华老师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

三、工作目标

1、认真学习《数学课程标准》领会实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟悉教材的特点和体系。做好教学计划。

2、进一步规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践能力，注重学生良好习惯的培养，提高学生数学素质。培养创新型的人才。

3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组教师互相听课，评课、使教研组形成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚集体智慧，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，为每一位老师搭建平台。和新课程一起成长。

4、开展形式多样、丰富多彩、生动有趣数学活动。激发学生学习数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算能力、计算能力、提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

四、单元集备和单元过关安排

单元集备安排：

三月份：集体备课1—3单元。

四月份：集体备课4—6单元。

五月份：集体备课7—9单元。

六月份：制定复习计划

单元过关安排：

每两周进行数学单项技能测试，每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补。实施措施：

1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍然要加强教师的培训学习，学习新课程教学法。

2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践能力，探索意识与创新意识。

加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改进对策等。

3、完善评价体系，构建新的评价机制。

评价策略：注重过程，促进发展，强调多元。

4、加强教研组建设，切实提高教研效率。

积极参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高，全学期听课不少于15节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

数学老师工作计划2

一、教学目标

1、知识目标与技能：

①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

3、情感态度与价值观：

①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。

②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

4、质量目标：

各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

二、教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。

最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

三、学生情况分析

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

2、学困生情况分析

这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

四、改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

⑴充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

⑸介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

2、提优补差的内容、途径和方法。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。

数学老师工作计划3

一、学生情况分析：

三年级共有73名学生，其中男生31人，女生42人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习习近平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

老师德育工作计划 篇7

一、了解学生基本情况

我班有位学生叫项某某, 她是一位多愁善感的女生, 总是一副苦瓜脸, 平时和同学相处良好, 有时也很固执。她处在一个单亲家庭, 父亲在她很小的时候就去世了。她还有一个哥哥已经参加工作, 母亲为了她和哥哥, 一直没有再婚, 所以她内心深处对母亲的爱非常深。项某某平时在课堂上表现比较特别, 大多数时候都是趴着睡觉、照镜子等。

高一刚开学的时候, 我对她并不是很了解。一次上课的时候, 她又在睡觉, 我走到她面前, 摇摇她“抬起头来, 不要睡啦!小心中暑噢!”她扭了扭, 没有理我, 继续趴在桌上睡觉……我第二次再去叫她的时候, 她很不耐烦地大叫一声:“你烦不烦啊!”随后又趴下, 我吓了一大跳, 她竟然还会这一出。那时候, 我心里想:不急不急……自己深深地吸了一口气, 然后对自己说“现在, 先不管她了, 估计现在没有比冷处理更合适的方式了, 下课再找她谈吧……”接下来, 我就继续上课了。

跟她的好几次聊天中, 我发现她是一位非常有主见的女孩, 也非常健谈。她跟我说她的家庭, 她的烦恼。她其实也寻求进步, 希望努力, 能考上大学。但是, 现实又让她非常的苦恼, 她爱她的母亲, 不希望母亲过得太累了……我也非常真诚地和她沟通, 并告诉她, 大学确实并不是成才的唯一出路, 但是当你的母亲送你来学校的时候, 就是希望你能多学文化。不管你能不能考上大学, 你都要对得起母亲, 对得起这三年的时光, 不能以消极的态度面对生活, 面对学习, 那样只会让你更加落后。

通过几次交谈后, 她上课睡觉的次数明显减少了, 对生活的态度也积极了很多。有时候上课, 她睡觉了我没有提醒她, 她总是课后会和其他同学说“老师怎么不理我了呢”, 我心里很清楚:项某某从小生活在单亲家庭当中, 她是非常需要被关注的同学, 她希望得到别人的关心与爱护。所以, 当她脸色有变的时候, 我总是会用一个会心的笑, 一个小小便条去安慰她, 鼓励她……

二、成效与反响

通过将近2年的接触与交流, 项某某的上课学习状态、对待老师的态度有了明显的转变。虽然心理上的缺失无法改变, 但是她会学着去调整, 去改变, 用积极的心态去面对世上每一件事情, 不管将来的生活如何, 要让自己现在生活的每时每刻都充满自信。

三、案例分析与反思

从项某某的转化中, 我深刻地认识到:在与学生的沟通中, 我应当充分地了解学生, 关心学生。

(一) 宽容与信任学生

宽容能促使学生健康地成长。但令人遗憾的是, 面对学生的错误, 我们却往往没有了宽容的风度更不用说宽恕的风范了。教师只有信任和热爱学生, 沟通师生之间的感情, 才可以架起师生之间相互信任的桥梁。教师信任学生, 学生就会产生一种幸福感, 对教师产生一种亲近感, 从而缩短师生之间的距离。可见, 教师对学生的关心和信任, 是对学生心理上的一种安慰, 是推动学生前进的动力。另外, 只有获得了学生的信任, 学生才会把教师当成可以信赖的人, 消除心理防备, 敞开心灵的大门, 及时地向教师倾吐自己内心深处的秘密。这样教师就能准确地了解学生, 有针对性地教育学生。

(二) 以人为本, 倾注师爱

在教育教学过程中, 教师要尊重每一位学生, “以人为本”是对每一位教师的基本要求, 只有这样, 教师才能教育我们的学生, 帮助他们走向美好的未来。如果我们承认教育的对象是活生生的人, 那么教育的过程便不仅仅是简单的技巧的施展, 而是充满了人情味的心灵交流。只有把学生当作我们自己的孩子, 老师才会产生热爱之情。心理学家认为爱是教育好学生的前提, 我认为在教育过程中, 只有让学生感受到师爱、班集体的温暖, 才能积极地融入班集体当中, 才能慢慢地养成良好的习惯, 寻求不断的进步。

(三) 言行感染, 以身作则

教师应注重修养, 注意自己的言行, 随时随地给学生做出楷模, 言教辅以身教, 身教重于言教, 以此来影响学生。面对现代的中职生, 教师的示范感染作用远大于对他们的不停说教。在我们的学生心中树立一种权威, 树立一种自信:认为自己有一位好班主任, 同时也在潜移默化中对学生进行教育。每一个后进生的实际情况是不同的, 必然要求班主任深入了解弄清学生的行为、习惯、家庭情况、爱好及其后进的原因, 从而确定行之有效的对策, 因材施教, 正确引导。

摘要：宽容能包容一切, 促使学生健康地成长。原谅是一种风格, 宽容是一种风度, 宽恕是一种风范。尊重每一位学生, “以人为本”。

关键词：案例分析,陪伴,反思

参考文献

[1]钱焕琦.高等学校教师职业道德概论[M].南京:南京师范大学出版社, 2006:251.

老师，我们去名师工作室坐坐 篇8

也许是因了语文老师的浪漫主义情调作怪吧，这总让我想起林徽因的太太客厅沙龙。我在想，我们众多的名师工作室的主持人，是不是可以从林徽因的太太客厅沙龙中汲取一些可借鉴的东西，从而让名师工作室真正地发挥出应有的作用呢！一代才女林徽因，在20世纪30年代于北平搞起的文化沙龙，备受世人瞩目，曾聚集过胡适、徐志摩、金岳霖等大批名家，让多少知识分子心驰神往啊！

我把名师工作室和太太客厅沙龙做一个简单比较：1. 工作室的地点一般在学校，而太太客厅显然是在家里；2. 工作室的陈设往往是办公室型或是会议室型，太太客厅，就在自家的会客厅，舒适的沙发，典雅的环境；3. 工作室的书架上一般会摆上教师专业成长类的书籍，有茶等简单饮品，太太客厅里摆满文学、哲学、史学等各类书籍，中英文皆有，客人们可以呷着饮料，听着音乐，吃点点心，高谈阔论；4. 工作室一般按计划开展活动，而活动多是以开会、讲座、外出交流、参观学习为主，太太客厅沙龙一般是定期举行，聚会以谈天说地的交谈为主；5. 工作室一般在上班时间开展活动，太太客厅沙龙大多在午后或是晚上，致力于营造出一种朦胧的浪漫主义的美感，激起参与者的情趣、谈锋和灵感；6. 工作室开展活动是有主题的，一般为一个专业研究课题，太太客厅沙龙是没有固定主题的，话题随机，自由谈论，各抒己见；7. 工作室是当地的教育部门认定的名教师领衔，外加若干骨干老师构成，人员相对固定，从事教研、科研、培训工作，太太客厅沙龙有美丽的女主人主持，参与人数不多，成员不固定，大多是社会名流；8. 工作室有政府经费支持，太太客厅则完全是自费。

当然，将名师工作室与太太客厅沙龙相提并论，本身并不是很恰当。但我们花了大力气建成的名师工作室摆设味道浓、作用起不到，而完全自发形成的太太客厅沙龙，始终站在思想、文学等领域的最前沿，用一场又一场的思想交锋，成为当时社会思潮的交汇地和风向标，令当时众多的文学青年心生向往。这种现象不能不引起我们的深思：是不是我们现阶段名师工作室的开展形式和定期出成果的要求都过于呆板，工作室主持人自身魅力不足，吸引力不大，小圈子单打独斗思想作怪，这方面，太太客厅沙龙的形式自由，舒适、无拘无束、轻松无压力的讨论环境，确实能给予我们很大的启发。我多么希望我们众多的名师工作室能成为点燃教学激情、畅谈教育理想、提升教师素质、激发思想火花的乐土啊！当我们的教师有了灵感或是困难，大家会说：“走，我们去名师工作室坐坐……”

我设想，名师工作室应该有一个相对宽松的科研空间，应该像一个自由的学术沙龙。这方面，教育主管部门不应对名师工作室的内部运作，管得过死，对结果追的过紧。过于急功近利的研究环境是不利于灵感的闪现、轻松的交流、思想火花的迸射的。

我设想，名师工作室应该定期举办沙龙式聚会，每次参加人员七到八人即可，但不要限于工作室的成员，可以吸纳乐于参加的老师，有想法愿意表达的老师，可以是同学科，也可以跨学科。条件好的提供饮料、零食，条件一般的可以清茶一杯，大家平等交流快乐沟通，在这里，年轻一辈受到尊重，有话敢说，并能从大家的交流中受到启发。

我设想，名师工作室脱开领导、权威的束缚，完全以名师的魅力来积攒人气。名师的成就愈高，他（她）的学识魅力就越大，聚拢人气的力量就越大；名师的自身修养越高，他（她）的人格魅力就越强，工作室的运作就愈加生机盎然，充满活力。在这里，志趣相投的一群教师，因热爱教育走到了一起，结成了朋友。同龄之间能在这里进行思想交锋，寻找认同与精神鼓舞，年轻一辈则带着崇仰和虔诚的心态去拜会，能够得到奖掖与扶持，大家都能在这儿或多或少地得到启发。

我设想，一切现代高科技的手段，都会在名师工作室派上用场，沙龙的话题、难点、启迪都能快速地上网，以群组交流的模式产生辐射影响。

我设想，名师工作室应成为当地教学教研的高地，成为新的教育思想、教学模式的先行先试的基地，并最终通过一个个名师工作室的互联互通，推动当地教育教学形成高地，而名师工作室，始终屹立于当地教育领域的高峰！