四川省音乐类视唱练耳

四川省音乐类视唱练耳（共7篇）

四川省音乐类视唱练耳 篇1

（三）“练耳及乐理”试题题型

第一部分 乐理

（考试时间：40分钟 满分100分）

一、单项选择题：1—20小题。每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答．题卡上将所选项的字母涂黑。．．

题例如下：

根据下列装饰音的记法写出奏法，正确答案是。

A

B

C

D

二、多项选择题：21—27小题。每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。多选或少选均不得分。

．．．题例如下：

下面关于三和弦名称的判断，正确答案有。

A 增三

B 大三6

C 减三

D小三6

4第二部分 练耳（听力测试）

（满分100分）

注意事项：考生在每小题听音完毕后，请在“答题卡”上将所选项的字母涂黑。

一、单音和音组听辨

各题分别有四组音，其中的一组音会弹奏两遍。听后，辨别弹奏的是哪一组音。题例如下：

A

B

C

Ｄ

二、音程比较。

题例如下：

下面有四个或五个音，弹两遍，听后，辨别前两个音比后两个音宽、窄还是一样宽。

A 宽

B 窄

C 一样宽

Ｄ

三、音程听辨

四组题，每题有四个音程。在每题四个音程中分别各弹一个音程，弹两遍。听后，辨别选弹的是哪一个音程。题例如下：

A

B

C

Ｄ

四、和弦听辨

十六组题，每组有四个和弦。在每组和弦中分别各弹一个和弦，弹两遍。听后，辨别选弹的是哪一个和弦。题例如下：

A

B

C

Ｄ

五、节奏或旋律听辨

1、两组题，每组有四个节奏或旋律片段。选弹每组的一个片段，弹两遍。听后，辨别选弹的节奏或旋律片段。题例如下：

A

B

C

D

„„等节奏片段

2、一条旋律，弹两遍，听完，辨别所弹旋律的节拍。

A 2/

4B 3/4

C4/4

Ｄ6/8

„„等节拍

3、一条节奏、一条旋律，分别弹两遍。听后，从每题的四个选项中选出空白处的节奏或旋律（多选）。

4、两组音阶和两条旋律，每组音阶和旋律分别弹三遍。听后从四个答案中选出音阶的调式名称或旋律的调式名称。

5、一条旋律，弹两遍。听后，找出音响与记谱不一致的小节。

考生注意事项

1．答题前，考生须仔细阅读答题卡填涂说明，并在答题卡指定位置上填写考生姓名和专业准考号，同时准确填涂专业准考号数字。

2．答案必须涂写在答题卡指定位置上，试题卷上或其他地方答题均无效。

3．填（书）写部分必须使用蓝（黑）色钢笔、圆珠笔或签字笔，涂写部分必须使用2B铅笔。4．“练耳及乐理”共分两部分。其中，第一部分为“乐理”，考试时间40分钟；第二部分为“练耳（听力测试）”。“乐理”考试时间结束，立即统一播放“练耳（听力测试）”。考生在每小题听音完毕后，将所选答案直接涂写在答题卡指定位置。考试结束的提示钟声三遍之后，考生须立即停止答题。

四川省音乐类视唱练耳 篇2

一、加强对视唱练耳课重要性的认识

视唱练耳是一门基础技能课, 这门课程有着其自身的特点即训练时间长、成绩效果慢, 在实际的学习中, 学生很容易产生态度上的不重视。其实视唱练耳对于提高学习者的自身素质、加强全面修养的, 技术、技巧是有很大帮助的。无论是专业从事声乐演唱、器乐演奏, 还是从事教育教学, 其在音乐方面所取得的成就, 都离不开视唱练耳的功劳。而对于学习音乐的人来说, 只有具备识谱、视唱及音乐听辩的能力, 才能够提高对音乐的理解, 增强个人的综合素质, 作为视唱练耳老师, 首要任务就是让学生从心底里认可视唱练耳的重要性。

二、注重基本功训练, 改变陈旧教学方法, 强调教学互动

音乐类学生之所以考入三本院校, 本人认为并不是智商有问题, 这里有以下两种情况:

(一) 学生在高中时候的文化课比较差, 而又想考大学, 所

以选择了走艺术类这条道路, 在这部分学生中间有很大一部分在高一下学期, 甚至是高二才开始学习音乐。这就要求我们要对这部分学生进行系统的训练, (1) 单音练习:采取音程构唱与音高性质听记相结合, 以唱带听、以听辅唱。 (2) 音程:首先要从旋律音程入手, 采取的方法是让学生先用“啊”模唱根音和冠音, 然后再说出音程的性质, 在此基础上再练习学生具体音高的听写;其次是练习和声音程, 这是建立在旋律音程的基础上进行的, 开始的时候也可以让学生将和声音程的两个音模唱出来, 然后再进行音高听写。 (3) 和弦, 对于三本类学生来说, 和弦主要就是要听三和弦及其转位, 在练习三和弦时也是和练习音程一样, 首先注重和弦的分解练习, 然后再逐步加深。 (4) 节奏与旋律:首先要具备识别各种基本节奏型的能力, 然后再结合各种节拍的强弱关系确定节拍, 最后结合音高进行含节奏、音高的综合旋律短句进行听记练习, 以上练习可根据实际情况灵活地加以运用和调整。

(二) 第二种情况就是学生的惰性所致, 本人在三本学校任

教多年, 发现很大一部分学生过于懒惰, 上课迟到、旷课现象屡见不鲜, 对于上课都要迟到、旷课的学生来说, 上课的注意力肯定是不集中的, 在视唱练耳课上学生不注意发挥自己学习的主动性, 不去进行积极的思考, 听觉上的惰性也就随之产生。当然这种惰性与上课的教学方式有关, 如果说每次上课都是以一种灌输的方式即单音、音程、和弦、节奏、旋律等方面对学生进行训练时, 学生就会感到很枯燥无味, 从而产生听觉惰性也就不足为奇了, 要解决听觉惰性我想最好的方法就是改变教学方法, 让学生变被动味主动, 引导学生积极的去理解音乐的各要素。

本人认为, 要想调动学生的主动性, 首先要抓住学生的心理, 一味的让学生去听并不是一个很好的办法, 应该让他们都参与到教学中间来, 让所有学生都动起来, 以节奏训练为例, 本人在进行节奏训练时, 并不是在讲台上弹一条节奏, 让学生去听, 然后记出来, 而是把班级学生分成三组 (第一组手击节奏, 第二组拍桌子打节奏, 第三组跺脚打节奏) , 给出不同的节奏型, 让学生去视奏, 然后根据中间出现的问题具体的去解决, 这样就发挥学生主动性, 学生进行积极的音乐思维, 避免产生听觉惰性, 使学生的感性认识尽快地上升为理性认识, 整个课堂氛围非常活跃, 同时学生也学到了应有的知识。

三、加强学生学习阶段性的考核

四川省音乐类视唱练耳 篇3

桂林市第五中学王慧

【摘要】：视唱练耳是一门综合性的技能训练。是积累音乐语汇和音乐听觉经验的最直接、最有效的方法之一，在视唱练耳课中处于中心地位。视唱除了发展听觉和提高读谱能力处，还必须利用内在的音感、节奏感和调式感，来纯正而富于表情、正确而流畅地演唱。视唱练耳教学做为音乐教育中的一个坚实堡垒，其审美教育必然是贯穿于课堂教学的全过程。

关键词：视唱音准节奏感知

音乐是一种声音的艺术，一种听觉的艺术。因此，对于听觉的训练有着十分重要的意义。对于每位学习音乐的人，都必须具备听音、辨音、识谱、视唱的能力，才能提高对音乐的理解力、鉴赏力、记忆力。特别是对于音乐高考考生来说，除主试科目外，视唱也是非常重要的一部分，考试要求也很高，既要唱准音高、节奏，还要富于“歌唱性”。本人通过多年的高考辅导，在视唱教学方面积累了一点点经验，现总结如下。

一、音准的训练

1．以“歌”唱谱。在教学中，常常出现学生唱不准音高的现象。而视唱又是高考的必考内容，要求也越来越高，学生想唱又不敢，不唱又不行，由于这种原因，导致了学生对视唱有“恐惧”心理。为解决好这个问题，我先以“歌”唱谱。在学生刚接触音乐时，为了提高他们的学习兴趣，先让他们唱些儿歌，因儿歌的音准、节奏都很简单,如： 3131|555|

Mi do Mi do小 鸟 飞再把歌词换成歌谱，反复多次，对“135”三个音有了初步的概念后，让学生还用这三个音编谱、填词，通过这样训练，同学们不仅能在很短时间内掌握住这三个音高，同时也大大提高了大家的学习兴趣。

2．“倒”唱。教师可先出一些简单的视唱谱，学生“顺”唱，教师“倒”唱，如：

（学生）（教师）

1—|31 31|5 5|5 5|13 13|1—||。学生有了一定基础后，教师再出些较复杂的视唱谱，教师“顺”唱，学生“倒”唱，有时“倒”唱会收到意想不到的效果。通过实践，学生非常喜欢这种教法。

3．音乐“语言化”。练“1—4”时，心里想着救护车的鸣笛声，“躲开”正好和“1—4”的音高吻合。教师即兴创作5 5• |1 41 4 |6 14|嘀嘀躲开 躲开快躲 开

以后遇见“1—4”时想着“躲开”；遇见“614”想着“快躲开”，无形中，Ⅳ级和旋各音就掌握了，同时还记住了“大切分”这种节奏。又如：“2—5”和“米花”很相似，2525 | 625|；唱“3—6”时，让学生唱三套车中第一句“冰雪”„„

米 花 米 花 爆米 花

4、用基本音级搭桥唱准变化音。单独凭记忆和感觉唱变化音难免会有偏差，我们不妨结合乐理用唱基本音级的办法，来唱准变化音就一点不难了，如要唱2#4。我们学过乐理知道2#4是大三度，根据音程的性质，可用基本音级中13套，把1唱成2相同的高度，3就成了#4的高度，#4就很容易唱准了。又如要唱2#5，先判定2#5是增四度，再从自然音阶中找增四度47，用上面办法一套#5就轻而易举地唱准了，久而久之，唱和听变化音就不成问题了。

5、具有“歌唱性”。以上各音唱准后，让学生进行创作，由易到难，首先有一个条件，自己创作的谱子自己要会唱，然后再互相唱出他们的作品，教师范唱时，一定要突出“情”字，使每个学生都能感觉到自己的作品“动听”。在视唱中，往往很多学生通过训练后，音高、节奏都有很大提高，但唱出来总是不好听，缺乏“歌唱性”，而高考恰恰强调了“歌唱性”，好多教师也忽视了这方面的训练。笔者在教学中突出了这方面的训练。唱谱时，根据旋律，展开想象。

二、节奏的训练

1．强调规范“击拍”。在视唱中，如果音高是肉，那么节奏就是骨架了。高考强调规范的“击拍”法，不能随意改变“击拍”图式，我加强了这方面的训练。“击拍”动作自然、舒展、大方，节奏准确、有拍点，但又不能像舞蹈一样，嘴要跟拍子唱，“击拍”不能当摆式。经我训练的学生，“击拍”都较准确。

2、节奏和旋律的交叉训练。节奏和旋律是每所音乐艺术院校练耳考试中必不可少的考题内容，重点是考查考生的音乐记忆能力和音乐感受能力。在教学中，笔者了解到，很多学生在听单音、音程、和弦还行，可到听节奏和旋律就打折扣了。主要原因是对一些常见的节奏型比较模糊，几个小节的节奏连续敲出来，就无法记忆下去了，当然节奏乱套了，旋律也就无条理性了。节奏训练应从最基本的节奏型开始，让学生了解每拍的时值是多少，学会划单位拍。如常见的四分音符、八分音符、附点音符及大小切分等等。学生在训练时始终要和拍子结合模击。口中用“哒”念出节奏，特别注意不要赶拍子，要把握速度的一致性，通过一段时间的训练掌握了常见的节奏型后，再在节奏型里加上固定音高，用旋律的形式弹奏，让学生记出（或模击）旋律中的节奏。反之，熟练掌握了节奏，旋律也就随手拿来，这样长时间的训练，不但视唱水平提高了，练耳水平也飞速进步，特别是对培养音乐记忆能力大有裨益。

视唱教学的目的，是培养学生的识谱能力。通过系统地由简入繁、由浅入深的视唱练习，使学生对乐谱具有准确的、灵敏的反应。要达到这一程度，唯有不断地勤学苦练。教师除了编写各种类型和风格的视唱教材外，还需要结合学生的实际水平，选择一些学生喜闻乐见的曲谱，作为教学的补充教材进一步提高学生的识谱能力。

三、感知音乐是培养学生审美能力的基础

音乐审美教育的起点在于培养学生的审美感知能力。对音乐审美感知能力的培养，应在培养学生对音乐基本要素，如音高、节奏、力度、音色的听辨力和对音乐音响的综合感受力的基础上，着重培养学生对音乐审美的整体性感知能力。学生的音乐审美感知能力主要表现为感知节奏、旋律、和声、音色、调式等音乐

语言要素中的美感，辨别生活中各种音乐现象的美与丑，体验音乐所蕴含的感情等方面的能力。

从生理的角度来看，任何一个正常的健康人，都具有听觉能力。但是如果将音乐作为审美对象的话，则并不是每个人都能够准确地感知它，人的感觉和知觉是认识客观事物密切相关的两个层次，我们通常概括地称为音乐感知能力。但严格地说，音乐的感知能力同时包含了对音乐的感觉能力和对音乐的知觉能力。前者主要包括对音高、音强、音长、音色等乐音要素的感觉能力，而后者则是在音乐感觉基础上建立起来的对各种音乐基本要素的知觉能力，如旋律感、节奏感、和声感、力度感、速度感等。考入我院的大一新生大多在入校前的器乐学习中，对音乐的感知能力有过一定的培养和锻炼，但更多偏重于感觉能力的灌输。因此，进入到专业院校后的视唱练耳教学能够从很大程度上给予学生有目标、有步骤地，细致地感、知觉能力地训练和培养，充分挖掘学生听觉潜能，逐渐帮助学生养成“音乐的耳朵”。

就存在和传递方式而言，音乐是听觉艺术，要进行音乐审美活动，首先就要通过聆听途径去感知音乐，让学生学会听辨旋律、节奏、和声、音色、速度、力度、调式、调性、曲式等音乐要素和音乐基本组织形式，以及不同时期、不同地域、不同流派、不同风格、不同个性、不同体裁、不同题材、不同手法等的音乐作品的种种不同特征。通过这种对音响的聆听、联想，对作品的欣赏和鉴别，实现对音乐美的感受与鉴赏，并逐步使音乐审美能力得到提高。

四、培养学生审美能力的有效途径

在音乐审美过程中，所聆听到的音响看不见、摸不着，对它感受欣赏的有效途径就是通过联想、想象等心理活动来进入音乐。

音乐联想是在聆听音乐过程中，将音乐的某些特征和平时积累起来的生活经历，情感体验，有选择地建立起联系的心理过程。音乐联想能力犹如打开音乐大门的钥匙，它可以使感受到的音乐变得“具体”、“形象”。如在训练学生听辨旋律音程性质时，当大三度音程的两个音下行弹奏时，有的学生联想到平时听到的门铃声，有的学生联想到救护车的警报时等；又在训练学生节奏听记时，三连音的出现使学生迅速联想起国歌结束句中的类似音型；再如当学生听记实际音乐作品《动物狂欢节》中低音提琴和大提琴演奏的音乐片段时，会激起对大象形象的联想„„。音乐联想能力虽然是一种重要的审美途径，但它仅是初级的基础感受能力，应该从自由联想向想象等心理过度，才有助于审美心理的发展和成熟。由于音乐的非具象性，使学生对它的直观感受产生了某些“障碍”，联想与想象在某种程度上会因作品类型不同、聆听方式不同而有所差异，有时也会受到作品标题的影响与非音乐因素的影响。但从另一方面来看，这也正是音乐审美的最大优势，它可以提供给学生不受限制的欣赏空间，凭借着想象能力给音乐插上双翅，从而能够充分自由地领略音乐的美。由于每个人生活经验、知识积累、文化修养和音乐水平的差异，因此对同一音乐作品的想象也是不尽相同，甚至完全不同。即便是同一个人在不同情况下欣赏同一作品，此音响的再次响起也会在联想的作用下对欣赏者发挥作用，甚者产生时光逆流。所以，人的生活阅历越是丰富，所具备的音乐修养、知识越高，在审美中能够被引发和触动的机会就越多，激起体验也就越细微。

因此，视唱练耳教学并不是孤立地训练学生对音乐诸元素的反应，而是通过对音乐语汇的分解、剖析，从细微处刺激学生的多方感官，不断提高学生的感知能力，逐渐培养音乐联想的习惯，再通过人脑的二次加工，使学生展开想象，学生既可以通过表象想象出具象性的人物、景物，还能够从中产生丰富的情感体验，从而使审美活动有声有色，生动感人。为学生更加深刻、准确地把握作品内涵，逐渐成为“专业的音乐欣赏者”及日后的“专业的音乐人”奠定基础。

参考文献：

[1] 曹理.普通学校音乐教育学[M].上海教育出版社, 1999.6:74～79

[2] 《视唱练耳基础训练及应试指导 》西南师范大学出版社

四川省音乐类视唱练耳 篇4

【关键词】数字化音乐环境数字音乐制作技术多媒体系统应用高校视唱练耳教学

当新世纪到来的时候，我们发现，历史赋予了中国高校音乐教育新的发展契机。近年来，随着计算机技术的发展，电脑进入了千家万户，于此同时互联网的高速发展使得全世界利用电脑、互联网进行工作、交流、学习研究的人数不断增长。人们更方便、快捷地利用电脑从国际互联网上查询信息、收集资料、进行知识交流。人们的生活、工作与学习的方式正在发生历史性的变化！此时，高校音乐教育必须抓住机遇，利用科技迅速调整相关课程教学模式，将伴随着计算机发展而逐步成熟的计算机音乐制作技术和多媒体系统引入教学中，改进教学模式，提高教学效率。它们的应用不仅关系着我国高等音乐教育事业的发展，而且培养出来的人才还将直接影响到我国基础音乐教育模式的发展和人才素质的提高，甚至对我国音乐教育思维也将产生根本的改变。

一、数字化音乐环境中需要教学新模式

计算机音乐制作技术和多媒体系统是科技发展的结晶，也是数字化音乐环境不可缺少的技术和硬件支持。计算机音乐制作技术指利用相关硬件和软件对音乐信息进行编辑和整理的技术。多媒体系统包括计算机本身机体和外接设备如：声卡、合成器（或MIDI键盘）、音频制作软件、音源、调音台、数码录音机和MIDI连接线、投影仪等。计算机可以将来源于音源的信息进行适当处理并转化为数字信息存入硬盘，然后用制作软件对每个轨道的音乐进行节奏、旋律、音色、像位、混响、延时等方面的编辑处理，再通过音源、调音台、数码录音机将数字信息转化为声音信息录制为磁带或CD等声音载体。

计算机音乐制作技术在中国已经为广大音乐工作者和音乐爱好者所拥戴。因为其有多方面的应用，在现代音乐制作上，它的地位已不可取代，不论是影视舞台音乐还是广告音乐，计算机音乐事实上占据了主要地位。其优势在于：易修改性，具有传统乐器及乐队无法达到的声效，具有优良的音质和宽动态等特点。数字化音乐环境及计算机音乐随着计算机和英特网的发展而产生，我们认识到，它们还可以应用于音乐教学中。通过相关软件的支持（如：CAKEWAIK8.09.0、SONAR1.02.0、MW3.0、JAMMER4.0、BAND-IN-A-BOX9.01011等）利用相关设备器材学习作曲、和声、视唱练耳、制作打印乐谱。可以制作各类型音乐，具有即时修改各项内容的功能。当现代科技摆在我们面前时，我们是否应改变自己的教学模式和思路呢？在教学中我们即时可以听到所需音响效果，是否比空洞的纸上谈兵先进呢？“技术就是生产力”，充分利用计算机音乐制作技术和多媒体系统革新高校基础课教学新模式，势必为高校音乐教学带来新的技术革命。

二、高校视唱练耳教学如何适应数字化音乐环境的发展 1，传统教学模式与当代数字化音乐环境

传统的视唱练耳教学是对所有学习音乐的学生及音乐工作者的基本音乐能力训练。但是，在教学中一直困扰着教师是：怎样合理安排教学结构？运用什么手段？如何获得最佳的教学效果？如何把基本能力与音乐实践相结合？等问题。长期以来，由于受教学条件的限制和传统教学模式的影响，高校视唱练耳课程教学成效不明显。随着时代的发展，当代数字化音乐环境中音乐文化呈现出的多元性和学生的吸收能力已远远超出了教育者的想象。在以钢琴作为辅助工具的学习环境中，课堂音响来源多为钢琴音色，传统的单一钢琴音色及单纯的听觉技术训练已不能满足他们日益增长的需求。这就造成了一系列的恶性循环——教学进度迟缓、学生学习被动，使教学效果、考试成绩、学生实际需掌握的音乐实践能力等方面都无法保证。因为以钢琴为音色主体、伴奏主体的视唱训练和以其为打击乐器使用的练耳训练已远远不能适应日益发展的音乐文化。通过广播、电视等媒体或通过磁带、CD、MP3等载体承载的多元化音乐现象往往会使他们迷失。摆在他们面前的音乐千变万化，数字化程度太高！从音色上来讲有：弦乐音色、木管铜管音色、打击乐音色、电子乐器音色、合成音色；从节奏上来讲有迪斯科、华尔兹、伦巴、探戈、摇摆、摇滚等；从音乐风格来讲有：古典、民谣、乡村、爵士、蓝草、拉丁风格、非洲风格、新纪元风格等。在如此丰富多彩的音乐现象面前，他们不知道自己的听觉究尽应该如何来适应数字化音乐环境。

学生面前的困惑实际上反映的就是传统模式教学与当代音乐环境脱节的现实。如今随着高级音色采样技术和电子合成技术的高度发展，电子乐器的逐步完善，以及计算机音乐制作技术和电脑多媒体系统的不断完善、音序软件的不断更新使改善教学模式，拓展教学内容成为可能。利用计算机音乐制作技术和多媒体系统提高视唱练耳教学质量已成为现实，将它们结合运用到教学中完全可以帮助学生在课堂训练中即与当代音乐文化接轨。计算机的信息处理、存储量、编辑能力及现场改编能力足以使教师的备课思维得到最大限度的发挥，教学的内容空间得到极至扩展。人机交互、反馈及时是计算机的显著特点，交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。由于人们对事物的感知可以通过多感官进行，而用多媒体表达的信息就是一个有机的整体。在计算机上通过多媒体技术模拟某些现象的发生或再现时，可提供丰富的感性材料，能让学生的认知过程更接近自然和科学。在计算机音乐制作技术和多媒体系统运用的数字化环境中，视唱练耳教学极大地增强了教学内容的表现形式。2，数字化教学手段与教学效果

将计算机音乐制作技术和多媒体系统严肃地应用到高校视唱练耳教学中，已渐渐成为当代高校视唱练耳教师必须掌握的现代教学手段之一。它一方面有效地丰富了传统听觉训练；另一方面缩短了学生与实际作品之间的距离，改善了传统视唱练耳教学处于单一音响状态，听觉材料有限和风格单一的状况，并且对其它音乐基础技能教学的辅助意义也是不言而喻的。在视唱练耳教学中，视唱与听音训练是必不可少的重要内容，在以钢琴为教具进行此项教学时，教师一定会遇到训练音色单一，要不断反复弹奏，无暇顾及学生学习效果的难题。教师可以事先运用电脑多媒体系统制作好训练内容如：不同音色音程、和弦、旋律、节奏、伴奏。上课时通过计算机多媒体系统对视唱曲与练耳内容进行编程、自动播放，从而使教师在集体训练时得以到学生中去进行近距离辅导。同时，在视唱训练时更可以减轻教师不停伴奏范唱的辛劳，因为制作合成的内容，音高节奏准确，可以任意逐小节，逐句随教师意愿及学生熟练程度播放，其速度、音调和示范音色均可随机变化。只要合理运用系统的编程功能，教师将会在视唱练耳教学中既省时又省力，同时取得很高的效率和质量。以视唱伴奏为例，教师在若干视唱曲目中挑出部分曲目，课前制作好音乐伴奏，其中即可灵活运用除钢琴之外的数百种音色，还可以运用不同风格的打击乐器，穿插不同类型节奏，让学生体会到不同的音色和伴奏风格。为学生以后参加各类型演唱、演奏、合奏、协奏打下良好的听觉基础。在制作的音乐伴奏下，一方面学生的视唱练耳训练融入到了实际的音乐作品中来,同时对不同声部可以从整体音乐结构中剥离出来，让学生对每个声部有清晰听辨，这样的听觉训练即可以从整体到局部，又可以从局部到整体。另一方面学生所获得的是从音色、节奏到音乐情绪的立体的多方位的音乐感知。这样的教学模式不但更好地帮助学生及早适应多元化的音乐发展，并且将拓宽他们的知识面和增强社会竟争力。这样的训练手段同时满足了学生对音色、音高、和声、现代节奏、乐队合奏、协奏、交响作品等音乐要素乃至整体音乐作品的吸取。通过使用新的数字化音乐技术手段，新的音色，目的在于拉近学生与作品的距离。视唱练耳课作为基础课的目的是什么？过去由于设备的落后，多着重训练音乐的基本属性即音高、音强、音值。如今有了先进的数字化音乐手段，有高科技色备和软件所提供的大信息量，使得基础课也完全有能力承担音色感、音乐的情感属性及多元化节奏感等音乐本质的训练。素有“音乐灵魂”之称的节奏在视唱练耳教学的训练过程中占有相当的比重，也是最具有训练难度的。因为节奏训练要求精确性的掌握和不同风格的把握。电脑音乐系统内具备全人类发明的几乎所有代表性的打击乐器效果，统称“鼓机”功能。它不仅音色逼真，而且表现力度具有手感，从全套爵士鼓到木鱼，从拉丁鼓到梆子等百余种打击乐器都能从合成器的键盘上或音源中找到自己相应的位置。每一种打击乐器又可以任意编成节奏型，可以即时播放，又可以根据教学要求即时改变速度、力度，与传统日常节奏训练时教师用跺脚拍掌、用嘴干喊“哒哒哒”进行教学相比，不可同日而语，其效果和效率有天壤之别。

3、优秀辅助教学软件的应用

合理运用优秀的教学软件进行教学也将极大地提高教学效率。澳大利亚RISING公司以其优秀的《Auralia》进入视唱练耳软件领域。《Auralia》包含26课分属于4个主要课题：音程和音阶，和弦，节奏，音高和旋律。①音程与音阶中包括：音程的比较、音程的听辨、音程的视唱、音阶的听辨、音阶的视唱、复杂的音阶、复杂的音阶视唱。②和弦部分包括：终止式的听辨、和弦的听辨、和弦的视唱、和弦进行的听辨、复杂进行的听辨、音块的听辨、爵士和弦的听辨、爵士和弦听辨视唱、爵士和弦进行的听辨。③节奏部分包括：拍号的听辨、节奏的听写、基本节奏型的听辨、基本节奏型的听写、节奏模仿、节奏风格的听辨。④音高和旋律部分包括：对位视唱、旋律听写、音符听辨。其中各部分由易到难分不同的级别，有大量的习题供选择，并伴随正确答案。

《Auralia》提供了大量在线帮助，每一课都有相关的理论背景和交互式教程，以及教程的使用方法。它为教师提供了大量可以自定的选择，虽然不能增加新的课题，但是可以加进新的和弦类型，编辑现有的和弦类型，改变某些术语。用它作测验非常简单。可以从菜单进入，让学习者为一次测验命名，决定哪一个课题和级别，题目的数量和允许出错的次数。学生登录以后程序就会通知他有一个测验，让其选择题目同时显示其过去的测验成绩。有的学生更希望能够增加课题。检测音高的功能给程序增加了趣味。在视唱练耳听觉训练教室中《Auralia》也能够连成大的网络，供更多学生同时使用。这是一款卓有成效的练耳软件，适用于多种程度的学生。它提供了交互式的学习环境，学生在软件的辅助下学习基本的视唱练耳课程，软件能够对学生的练习给以评判。据悉中音公司已完成该软件的汉化工作，这无疑对其推广和应用起很大帮助。

《EarMasterProfessional》（可译为“练耳大师”）是另一款交互式多媒体听觉训练教学软件。它包括旋律音程与和声音程的性质及音高听辨；原位与转位和弦的音高听辨；长短不

一、风格各异的四声部和声进行听辨；数十种调式音阶的类型及音高听辨；十多种拍子类型，1－6小节长度的节奏视奏、节奏模仿、节奏对比练习；4－12小节不等的旋律听记等十项训练内容。每一项训练内容又根据不同的练习难度分别设定为10－60课不等。《EarMasterProfessional》有着极强的互动性和开放性。例如：

（一）在音程性质听辨中，教师可以按照教学进度的要求并根据学生的具体情况，有针对性地在同度至两个八度之间设定听辨材料的范围、听辨的音域、旋律音程或是和声音程、旋律音程的进行方向是上行还是下行或是上下行交替出现。

（二）在音程的音高听辨中，可以设定是否指定调性、是否显示调号、是否显示旋律音程的第一个音域和声音程的低音、参考音是单音或是调内和声进行等等。

（三）在和弦听辨中，可以设定听辨材料的范围、听辨的音域、柱式和弦或是分解和弦、分解和弦的进行方向是上行或是下行。不但可以听辨传统和声范围内的各种和弦材料（可以选择只听自然音三和弦、七和弦、甚至只听各种增六和弦），也可以自己设计一些现代和声的和弦材料进行听辨。

（四）其余各项练习内容如音阶、节奏、旋律、四部和声等，都可以由教师（或学生自己）根据教学要求自行设计每一课的训练内容。《Auralia》和《EarMasterProfessional》这两款软件不仅可以在视唱练耳课的课堂教学中使用，还可以在学生的课后练习中广泛使用。如果学习者真正能够按照教师或程序设定的教学计划，通过计算机循序渐进地学完各项内容的所有课程，其听觉能力将会有一个质的飞跃，必然会大大超过视唱练耳教学大纲所要求达到的程度。同时单一的听觉技术训练和音乐本体得以完美结合。

4，数字化音乐实验室的建立

在有条件的学校可以建立数字化音乐实验室，即可以进行音乐制作课程教学，同时该实验室还可以作为视唱练耳听觉训练教室。利用电脑安装训练软件，使学生的课外学习在无教师指导下既不用求助同伴，又有了完整正确且科学的进度标准。学生在视唱练耳听觉训练教室里，不但可听辨上千条不同的听觉曲目（其中许多内容是我们目前课程中未能涉及到的领域，如：各时期的音阶、和声连接、节奏等内容；从中古调式一直到爵士音阶；从传统和声连接到爵士、蓝调和声进行、从传统节奏组合到近现代节奏安排等），并且还可以做构唱、视唱练习。学生可在任意的时间，通过计算机中的学习软件来巩固、加强自己的学习，并可获得许多额外的收获，所有的学习过程都是在非常愉快的形式下完成的。这种形式的采用克服了以往学生训练的盲目性和枯燥性，同时丰富的训练内容和科学的检测方式增强了训练的趣味性。中央音乐学院作曲系视唱练耳听觉训练教室的建立和使用，为全国有能力建立数字化音乐实验室的院校作出了样板，并且领导着数字化音乐环境中的全国各院校视唱练耳教学。5，教师的素质要求

四川省音乐类视唱练耳 篇5

一、法定依据

1、《互联网信息服务管理办法》(国务院第292号令)、《互联网站管理协调工作方案》(信部联电〔2006〕121号)、《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告》(教技〔2000〕4号)、《教育网站和网校暂行管理办法》(教技〔2000〕5号)等相关规定。

2、《四川省教育类网站管理办法》（川教[2011]48号）

二、申请条件

1、必须是具有在中华人民共和国境内从事教育活动资格的事业法人，或者是与教育机构合作的事业法人或者企业法人组织；

2、有必备的资金和稳定的经费来源；

3、有必要的设备和场所；

三、申报材料

1、申办教育网站的申请（包括申办机构概况，开办网站的目的、信息内容、服务对象等内容）（盖章）[材料1]

2、《四川省教育类网站申办前置审批表》（盖章）[材料2]

3、申办教育网站信息安全保障措施及相关制度(审批表中的9项安全措施相关内容,每个制度一个详细文档)[材料3]

4、申办教育网站的基本内容及信息来源授权发布证明材料（盖章）[材料4]

5、申办教育网站机构的相关证明材料:

(1)单位法人证书或民办非企业单位登记证书、组织机构代码证、办学许可证、税务登记证。企业（或经营单位）需要提供工商执照（盖章）[材料5-1]（以上证件需正副本扫描）

(2)网站负责人身份证双面复印件（盖章）；民办非企业单位、企业（或经营单位）法人的身份证双面复印件（盖章）[材料5-2]

(3)企业(或经营单位)要求出具网站运维经费的资金证明（盖章）[材料5-3]

(4)企业(或经营单位)要求出具场地证明（盖章）[材料5-4]

(5)由学校与企业法人合资开办教育网站的，应该提供会计师事务所或者审计师事务所出具的资信证明或者验资报告、公司章程、股东协议书等文件[材料5-5]

(6)学前教育、义务教育和高中阶段教育机构申办教育网站，需经市一级教育行政主管部门签署同意申办意见[材料5-6]

注：将以上所有需要盖章的材料扫描成电子文档，扫描要求为：分辨率为200dpi,存储格式为jpg，单个文件文件大小不超过1.5M；文件命名要求：使用上面的 “材料*”作为文件的名称；将所有材料添加至一个压缩文件，并以申办机构全称作为压缩包名称。

四、办理程序

1、在省教育厅门户网站的“在线办事”栏目下载相关资料、表格，按要求填写并将上述申报材料通过网站受理窗口提交申办电子材料。经初审合格，材料完整则正式受理。

2、省教育厅可以采用实地考察、专家评审和组织听证会等形式，对申办机构所提供的材料 的真实性进行审核。

3、审批结果通过四川省教育厅门户网站进行公布。

五、办理时限

1、法定时限：20个工作日。

2、承诺时限：20个工作日。

六、收费依据、收费标准

不收费。

七、联系方式

1、学前教育、义务教育、高中阶段教育和职业教育机构举办的教育网站联系电话：（028）85619264 85619304

联系人：

2、高校和其他机构举办的教育网站联系电话：（028）86110717 86119371

联系人：章文波

3、投诉电话：（028）86111182 86120630

四川省音乐类视唱练耳 篇6

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、胶囊剂不检查的项目是____ A．外观

B．水分

C．装量差异

D．崩解时限

E．硬度

2、破伤风梭菌属于____ A．需氧菌

B．微需氧菌

C．专性厌氧菌

D．兼性厌氧菌 3、48岁，临床诊断为宫颈鳞状上皮癌Ⅰb期，手术应选____ A．宫颈锥形切除术

B．全子宫切除术

C．次广泛子宫切除术

D．广泛性子宫切除术

E．广泛性子宫切除术和盆腔淋巴结清除术

4、以下属于大气污染引起的直接危害的是____ A．酸雨

B．煤烟型烟雾事件

C．空气冷化效应

D．臭氧空洞

5、面对复杂多变的经济形势，我国出台了有力的扩大国内需求措施，其目的是__。

A．降低思格尔系数

B．正确处理效率和公平的关系 C．保持GDP的高速增长

D．保持总供给与总需求基本平衡

6、近端指间关节呈梭形肿胀常见于__ A．类风湿关节炎 B．风湿性关节炎 C．骨性关节炎 D．痛风性关节炎 E．系统性红斑狼疮

7、窦性心动过缓很少见于下列哪种情况?____ A．正常健康人

B．运动员

C．贫血

D．急性下壁心肌梗死

E．甲状腺功能减退

8、麻醉对肺通气的影响正确的是____ A．仰卧位能减少功能余气量

B．全麻装置常减少无效腔

C．吸入麻醉药增强二氧化碳的通气反应

D．控制性降压对通气/血流比值没有影响

E．全麻药对低氧血症的通气没有影响

9、最适于进行输卵管结扎术的时间是____ A．月经来潮前3～4天

B．足月产后4天

C．难产后72天

D．人流后3天

E．月经后3～4天

10、关于生长叶的说法正确的是____ A．为牙发育的钙化中心

B．所有的牙都是由同一生长叶发育而成C．所有的牙都是由两个生长叶发育而成D．两生长叶之间的浅沟称之为副沟

E．以上说法都不正确

11、《执业医师法》规定对考核不合格的医师，卫生行政部门可以责令其暂停执业活动，并接受培训和继续医学教育。暂停期限是3个月至__ A．5个月 B．6个月 C．7个月 D．8个月 E．9个月

12、下列病症中，可选用商阳治疗的是____ A．发热恶寒、无汗、多汗、疟疾

B．疔疮、痤疮、瘾疹

C．腹痛

D．半身不遂

E．齿痛、咽喉肿痛等五官疾病

13、在医疗实践中，医务人员应具备的最起码的医德情感是____ A．克

B．正直

C．同情

D．有利

E．公正

14、下列著作载药最多的是____ A．《神农本草经》

B．《新修本草》

C．《证类本草》

D．《本草纲目》

15、患者，男性，68岁，既往有糖尿病史11年，突发高热、寒战、右胸痛，次日咯痰，为黄脓性带血丝，量多，X线显示右下肺叶实变；其中有多个液气囊腔，最可能的诊断是____ A．干酪性肺炎

B．绿脓杆菌性肺炎

C．克雷白杆菌性肺炎

D．葡萄球菌性肺炎

E．军团菌性肺炎

16、决定酶促反应特异性的是____ A．辅酶

B．辅基

C．酶蛋白

D．底物

E．激活剂

17、男，60岁，便秘、间歇便血10余年，便后有肿物自肛门脱出，质软，可以还纳，诊断为____ A．直肠部分脱出

B．肠完全脱出

C．外痔

D．血栓外痔

E．内痔脱出

18、我国倡导的“和谐世界”的新理念，是我国独立自主和平外交政策的集中体现，是对我国外交政策宗旨的继承和升华。我国外交政策的宗旨是____ A．坚持对外开放，加强国际交往

B．维护世界和平、促进共同发展

C．维护国家的独立、主权和尊严

D．加强同发展中国家的团结与合作

19、病室内最适宜的温度是____ A．20～24℃

B．18～22℃

C．22～25℃

D．22～24℃

E．22～26℃

20、以下不适用于SLE病人的药物____ A．消炎痛

B．雷公藤多苷

C．硫唑嘌呤

D．雌激素类避孕药

E．泼尼松龙

21、用于早产儿动脉导管未闭的药物是____ A．地高辛

B．卡托普利

C．吲哚美辛

D．前列腺素

E．妥拉唑啉

22、A．保和丸

B．枳实导滞丸

C．血府逐瘀汤

D．少腹逐瘀汤

E．失笑散合丹参饮

23、内脏痛主要特点之一是____ A．对刺激性质的分辨能力强

B．对电刺激敏感

C．对牵拉刺激不敏感

D．定位不精确

E．对切割敏感

24、糖尿病的诊断是糖尿病症状加上随机血糖____ A．≥7.1mmol/L

B．≥9.1mmol/L

C．≥10.1mm01/L

D．≥11.1mmol/L

E．≥12.1mmol/L

25、DNA上的内含子是__ A．不被转录的序列 B．被转录，但不被翻译的序列 C．被转录也被翻译的序列 D．编码序列 E．以上都不对

26、下列各项中循行于上肢外侧前缘的经脉是____ A．肺经

B．大肠经

C．三焦经

D．小肠经

E．心经

27、患者，女，34岁。尿频，尿急，尿时灼痛已3天，偶有恶寒发热，口干喜饮，大便秘结，舌红，苔薄黄，脉濡数。实验室检查：尿常规示白细胞布满视野，红细胞0～5，尿沉渣涂片未找到细菌。其治法是（）A．清热泻肝，理气通淋 B．清利湿热，通利小便 C．补脾益肾，通淋泄浊 D．滋阴降火，清利通淋 E．补中健脾，益气升陷

28、关于急性肾功能衰竭，下列描述中错误的是____ A．由于肾小球滤过率急剧减少，或肾小管发生变性、坏死而引起的急性肾功能严重损害，泌尿功能丧失

B．临床多表现急性氮质血症、高钾血症、代谢性酸中毒和水中毒等综合征

C．典型的急性肾功能衰竭是急性肾小球坏死

D．起病急骤、病程短、进行性血尿素和肌酐升高，常短期内出现尿毒症

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、肾病综合征的表现，下列正确的是____ A．水肿、血尿、高血压

B．水肿、蛋白尿、血尿、高血压、低清蛋白血症

C．水肿、蛋白尿、高脂血症、低清蛋白血症

D．蛋白尿、血尿、高血压、肾功能损害

E．发作性肉眼血尿、无水肿及高血压

2、患者，头昏胀痛，两侧为重，心烦易怒，夜寐不宁，口苦面红，时而胁痛，舌红苔黄，脉弦数，治疗宜选用____ A．天麻钩藤饮

B．半夏白术天麻汤

C．镇肝熄风汤

D．黄连上清丸

3、干化学法尿糖检查为阴性，而班氏法检查为阳性，其原因可能为____ A．尿中果糖增多

B．尿中半乳糖增多

C．尿中维生素C增多

D．尿中酮体增多

4、脾肾阳虚，五更泄泻，应选用()A．吴茱萸 B．五味子 C．山茱萸 D．草豆蔻 E．肉豆蔻

5、由下丘脑合成的激素是____ A．催产素

B．醛固酮

C．促肾上腺皮质激素

D．促甲状腺激素

6、男，8个月，间断抽搐1天，不伴发热，无咳嗽。查体：方颅，心肺无异常。查血糖3.3mmol/L，血钙1.5mmol/L(6.0mg/d1)，血镁0.64mmol/L(1.6mg/d1)，血磷2.5mmol/L(8mg/d1)。最可能的诊断是____ A．低血糖症

B．低镁血症

C．婴儿痉挛症

D．维生素D缺乏性佝偻病

E．维生素D缺乏性手足搐搦症

7、医院健康教育与健康促进的意义____ A．是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势

B．是医疗服务的组成部分和有效易行的治疗手段

C．是密切医患关系、促进医院精神文明建设的纽带

D．是改善医院经营管理，提高经济社会效益的有效途径

8、胸痛，潮热，咳痰带血，盗汗者，属____ A．肺热壅盛

B．肺阴亏虚

C．痰湿阻肺

D．痰热壅肺

9、柏油样大便表示上消化道出血量超过__ A．30mL B．60mL C．100mL D．300mL E．500mL

10、伦敦烟雾事件的主要污染物是____ A．氮氧化物和碳氢化物

B．烟尘和二氧化硫

C．烟尘和一氧化碳

D．铅烟尘和苯并芘

11、羊水过少是指妊娠晚期羊水量少于__ A．500mL B．400mL C．300mL D．200mL E．100mL

12、乳腺癌最多发生的部位在乳房的____ A．外上象限

B．内上象限

C．外下象限

D．内下象限

E．乳晕区

13、小儿遍身汗出而不温，畏寒恶风，低热，精神萎靡，纳差，舌淡红苔薄白，脉缓，治法应为____ A．调和营卫

B．益气固表

C．益气养阴

D．祛风解表

14、细胞水肿时，主要发生病变的细胞器是____ A．线粒体和内质网

B．高尔基复合体和线粒体

C．核糖体和内质网

D．内质网和中心体

E．核糖体和中心体

15、凡士林宜采用的灭菌方法是__。A．热压灭菌法 B．紫外线灭菌法 C．干热空气灭菌法 D．化学灭菌法 E．湿热空气灭菌法

16、下列乳腺疾病中，可出现乳头内陷的有__ A．乳腺癌

B．浆细胞性乳腺炎 C．乳腺派杰病 D．急性乳腺炎

17、ASA分类的Ⅳ类是指____ A．濒死状态，麻醉手术危险性很大

B．重要脏器病变严重，虽在代偿范围，但对麻醉手术的耐受性差

C．重要脏器轻度病变，代偿健全，对麻醉手术的耐受性差一般

D．各器官功能正常，体健，对麻醉手术的耐受性差良好

E．重要脏器病变严重，代偿不全并已威胁生命，麻醉手术危险性较大

18、下列哪些抗肿瘤药物是烷化剂?____ A．顺铂

B．氟尿嘧啶

C．环磷酰胺

D．氮甲

E．甲氨蝶呤

19、影响局麻药在硬膜外腔扩散的因素，除外____ A．局麻药的容积和浓度

B．局麻药注射的速度

C．年龄

D．身高

E．脑脊液压

20、下列关于血瘀发热的描述，正确的是____ A．午后或夜晚发热

B．但欲长漱不欲咽

C．舌质青紫 D．三仁汤

E．活血化瘀

21、张景岳所说，证有“千奇百怪”，脉有“变易不常”者，预后“有可愈者，有不可愈者”指何病证____ A．癫病

B．狂病

C．痫病

D．痴呆

E．郁证

22、内伤头痛可表现为____ A．隐痛

B．遇劳加重，时作时止

C．空痛

D．昏痛

E．痛势悠悠

23、外观为淡黄色澄明油状液的药物包括____ A．维生素D3注射剂

B．维生素B6注射剂

C．维生素B12注射剂

D．维生素B1注射剂

E．维生素E注射剂

24、对牙槽嵴损伤最大的人工牙是下列哪种？____ A．解剖式瓷牙

B．半解剖式瓷牙

C．解剖式塑料牙

D．半解剖式塑料牙

E．非解剖式塑料牙

25、下列不属于膜剂质量要求的是____ A．硬度适叶

B．多剂量膜剂分格压痕应清晰

C．色泽均

D．外观完整光洁

E．厚度一致

26、下列各项中循行于上肢外侧前缘的经脉是____ A．肺经

B．大肠经

C．三焦经

D．小肠经

E．心经

27、患者，女，34岁。尿频，尿急，尿时灼痛已3天，偶有恶寒发热，口干喜饮，大便秘结，舌红，苔薄黄，脉濡数。实验室检查：尿常规示白细胞布满视野，红细胞0～5，尿沉渣涂片未找到细菌。其治法是（）A．清热泻肝，理气通淋 B．清利湿热，通利小便 C．补脾益肾，通淋泄浊 D．滋阴降火，清利通淋 E．补中健脾，益气升陷

28、关于急性肾功能衰竭，下列描述中错误的是____ A．由于肾小球滤过率急剧减少，或肾小管发生变性、坏死而引起的急性肾功能严重损害，泌尿功能丧失

B．临床多表现急性氮质血症、高钾血症、代谢性酸中毒和水中毒等综合征

C．典型的急性肾功能衰竭是急性肾小球坏死

四川省音乐类视唱练耳 篇7

一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下列选项中，关于总承包单位和分包单位的安全生产责任制，叙述不正确的是__。

A．工程项目实行施工总承包的，由总承包单位对施工现场的安全生产负总责

B．总承包单位对施工现场的安全生产负总责，由于分包单位不服从总承包单位管理导致生产安全事故的，仍由总承包单位承担主要责任

C．分包单位执行本单位的安全生产规章制度，可以不执行总承包单位的安全生产规章制度

D．施工现场分包单位发生生产安全事故，由分包单位负责统计上报

E．总承包单位和分包单位各自承担相应的安全生产责任，并对分包工程的安全生产承担连带责任

2、疏散走道及其交叉口、拐弯处、安全出口处应设置疏散指示标志灯。疏散指示标志灯的间距不易过大，距地面高度应为__。

A．1～1.2m B．1～2m C．1～1.8m D．1.5～2m

3、在建筑施工中可能发生苯中毒的工种有__。

A．油漆工

B．塔吊工

C．砖工

D．沥青工

E．喷漆工

4、塔式起重机提升重物做水平移动时，应高出其跨越的障碍物__。

A．0.3m以上

B．0.4m以上

C．0.5m以上

D．0.6m以上

5、地下挖掘建筑作业必须使用的护品为__。

A．安全帽

B．防尘口罩

C．减振手套

D．防砸安全鞋

6、卷扬机的卷筒与导向滑轮中心对齐，从卷筒到第一个导向滑轮的距离，按规定无槽卷筒应大于卷筒宽度的__。

A．10倍

B．15倍

C．18倍

D．20倍

7、施工现场砂石、砖垛、建筑垃圾以及裸露的岩土等均必须__。

A．放置库房内

B．用蓝色密目网遮盖

C．装入袋中

D．放置在棚内

8、固定式配电箱、开关箱的中心点与地面的垂直距离应为__。

A．1.0～1.3m B．1.2～1.4m C．1.4～1.6m D．1.6～1.8m

9、__以上大风、大雪、大雾天气下应暂停脚手架的搭设及在脚手架上作业。

A．四级

B．五级

C．六级

D．七级

10、下列选项中，关于气瓶的叙述正确的是__。

A．可重复充气使用

B．公称工作压力为0～50MPa C．公称容积为0.4～1000L D．盛装永久气体、液化气体或溶解气体

E．属于移动式压力容器

11、对于边长在1.5m以上的洞口应采取的防护措施为__。

A．可临时砌死

B．用定型盖板盖严，盖板以黄色和黑色标识

C．采用贯穿于混凝土板内的钢筋构成防护网，上面满铺竹笆篱或脚手板

D．张挂安全平网并在四周设防护栏杆

E．根据作业条件设计出更合理的防护措施

12、混凝土搅拌输送设备用于搅拌混凝土时，应在搅拌筒内先加入总需水量__的水，然后再加入骨料和水泥，并按出厂说明书规定的转速和时间进行搅拌。

A．1/2 B．1/4 C．2/3 D．1/3

13、下列选项中，关于照明器韵选择，叙述不正确的是__。

A．正常湿度的一般场所，选用密闭型防水照明器

B．有大量尘埃但无爆炸和火灾危险的场所，选用防尘型照明器

C．有爆炸和火灾危险的场所，按危险场所等级选用防火型照明器

D．存在较强振动的场所，选用防振型照明器

14、涂刷的油漆为红色的母线，相别为__。

A．L1(Ａ)B．L2(Ｂ)C．L3(Ｃ)D．N

15、新浇筑的普通混凝土的自重标准值为__。A．18kN/m3 B．20kN/m3 C．22kN/m3 D．24kN/m3

16、建筑工程外脚手架外侧采用的全封闭立网，其网目密度不得低于__。

A．800目/100cm2 B．1000目/100cm2 C．1500目/100cm2 D．2000目/100cm2

17、下列建筑工地上的声音中，属于机械噪声的有__。

A．发动机发出的声音

B．电锯断料声音

C．风钻凿岩声音

D．混凝土搅拌声音

E．木材加工声音

18、消防给水管网的工程临时竖管不应少于__，成环状布置。

A．1条

B．2条

C．3条

D．4条

19、施工单位应当向作业人员提供安全防护用具和安全防护服装，并书面告知危险岗位的__。

A．补助费的数量

B．注意事项

C．操作规程

D．违章操作的危害

E．作业方法

20、起重机的附着锚固应符合的要求有：在附着框架和附着支座布设时，附着杆倾斜角不得超过__。

A．10°

B．15°

C．20°

D．25°

21、不能参加防腐蚀工程的人员有__。

A．气管炎患者

B．心脏病患者

C．肝炎患者

D．高血压患者

E．感冒患者

22、搅拌装置连续运转时间不宜超过__。

A．5小时

B．6小时

C．7小时

D．8小时

23、安全生产工作是为了达到安全生产目标而进行的系统性管理活动，由__构成。

A．监管监察

B．源头管理

C．过程控制

D．应急救援

E．事故查处

24、下列物质中，属于导体的有__。

A．铜

B．铝

C．铁

D．硅

E．锗

25、下列选项中，关于喷灯火焰与带电导线的距离，叙述不正确的是__。

A．10kV及以下的为1.5m B．20～35kV的为3m C．20～35kV的为4m D．110kV及以上的为5m

二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、下列选项中，属于事故发生间接原因的是__。

A．物体存放不当

B．技术和设计上有缺陷

C．劳动组织不合理

D．对现场工作缺乏检查或指导错误

E．没有或不认真实施事故防范措施

2、钢丝绳表面锈蚀量或磨损量为25%时，折减系数为__。

A．75% B．70% C．60% D．50%

3、建筑施工企业项目负责人与建筑施工企业主要负责人安全教育重点的区别是__。

A．国内外安全生产管理经验

B．工程项目安全生产管理的基本知识和相关专业知识

C．重大事故防范、应急救援措施，报告制度及调查处理方法

D．企业和项目安全生产责任制和安全生产规章制度内容、制定方法

E．施工现场安全生产监督检查的内容和方法

4、被检查单位领导对查出的隐患，应立即研究制定整改方案，组织实施整改，按照“五定”，限期完成整改，报上级检查部门备案，下列选项中，属于此“五定”范围的有__。

A．定整改责任人

B．定整改措施

C．定整改完成时间 D．定整改完成人

E．定整改监督人

5、外电架空线路电压等级为35kV时，施工现场的机动车道与架空线路交叉时的最小垂直距离为__。

A．6.0m B．7.0m C．8.0m D．9.0m

6、强制式搅拌机可按结构形式分类，其中，__的综合使用性能最好。

A．主轴行星搅拌机

B．单卧轴搅拌机

C．立式搅拌机

D．双卧轴搅拌机

7、在软土地区开挖基坑(槽)时，施工前必须做好地面排水及降低地下水位工作，地下水位应降低至基坑底下__后，方可开挖。

A．20cm～30cm B．30cm～40cm C．20cm～50cm D．50cm～100cm

8、在山区坡地建造的工程在入冬前应该根据地表水流动的方向设置__。

A．暗沟

B．截水沟

C．泄水沟

D．渗井

E．盲沟

9、操作层的脚手板应设护栏和挡脚板。脚手板必须满铺且固定，护栏高度为__，挡脚板应与立杆固定。

A．1m B．1.5m C．2m D．2.2m

10、使灭火剂参与燃烧反应过程的灭火方法为__。

A．窒息灭火法

B．冷却灭火法

C．隔离灭火法

D．抑制灭火法

11、起重机械吊具中的卡环可分为__。

A．骑马式

B．销子式

C．L形或U形

D．螺旋式

E．C形

12、塔机检查评分表中，多塔作业的应得分数为__。

A．15分 B．10分

C．7分

D．13分

13、浅基坑的深度小于__。

A．5m B．6m C．7m D．8m

14、连墙件设置位置应符合的规定要求有__。

A．偏离主节点的距离不应大于300mm B．一字形、开口形脚手架的两端必须设置连墙件，连墙件的垂直间距不应大于建筑物的层高，并不应大于5m C．宜靠近主节点设置

D．应从脚手架底层第一步纵向水平杆处开始设置，当该处设置有困难时，应采用其他可靠措施固定

E．宜优先采用菱形布置，也可采用方形、矩形布置

15、安全状况等级为1级或者2级的压力容器，__至少进行一次检验。

A．每2年

B．每3年

C．每5年

D．每6年

16、”安全为了生产，生产必须安全”和“管生产必须管安全”等安全生产管理条例的提出时间是__。

A．1948年3月

B．1952年8月

C．1953年4月

D．1954年8月

17、__是决定砌体抗压强度的首要元素。

A．块材和砂浆的强度

B．砂浆的性能

C．块材的尺寸

D．砌筑质量

18、枕木材料可用木材、钢筋混凝土或钢枕木，其截面尺寸按说明书规定，枕木长度应至少比轨距尺寸大__。

A．1200mm B．1100mm C．1000mm D．900mm

19、自立式起重机在__及以上风力时应停止作业，并应将吊笼降到地面。

A．三级

B．四级

C．五级

D．六级

20、进行交叉作业时，__严禁堆放任何拆下物件。A．基坑内

B．楼层边口

C．脚手架边缘

D．电梯井口

E．通道口

21、在操作电气设备时，应将操作开关护盖盖好，工作完毕应做的最重要的事情是__。

A．锁门

B．整理设备

C．关好门窗

D．切断电源

22、雨天和雪天进行高处作业时，必须采取可靠的防滑、防寒和__措施。

A．防霜

B．防水

C．防尘

D．防冻

23、下列选项中，关于静作用压路机的安全操作要点，叙述正确的是__。

A．轮胎压路机可以在大块石基础层上作业

B．可以使用压路机拖拉机械或物件

C．碾压第二行时必须与第一行重叠半个滚轮压痕

D．碾压傍山道路时，应由外侧向里侧碾压，距路基边缘不应少于1m

24、钢结构安装工程的危害有__。

A．触电事故

B．坠物伤人

C．高空坠落

D．起重机倾翻

E．吊装结构失稳

25、安装玻璃门用的梯子应牢固可靠，不应缺档，梯子放置不宜过陡，其与地面夹角以__为宜。严禁两人同时站在一架梯子上作业。

A．40°～50°

B．50°～60°

C．60°～70°