新版二年级上语文教案

新版二年级上语文教案篇1

1、小朋友，你们还认识他吗？他是谁？

2、师述：对，他就是英国著名科学家达尔文，有一次，达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上考察，他发现了一个有趣的问题。这个问题有趣在哪儿呢？今天这节课我们就来继续学习

19、有趣的发现。下面就让我们跟着达一起乘船到小岛上去考察一番吧。

好不好？

二、指导朗读2-

3第2自然段

1、好，我们出发吧，来到小岛上了，小朋友们，你们看到了些什么呀？

可能：⑴（出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。）

⑵你们刚才看到的蝴蝶和蚂蚁都是昆虫，小朋友，再请你们仔细看一看，你们发现岛上的昆虫有什么不一样的地方吗？（再出示）

2、这岛上的昆虫可真有意思，要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，小朋友，看到这些，你心里会想些什么呢？

3、达和小朋友一样，看到这么奇怪的事情，他心中也有很多的问号，谁愿意来读好这句话。（自由-指名-齐）

小手不是很多，先自己读读看。

谁愿意来达尔文心中有很多的问题，想一想，应该怎么读？

你读得真好，谁愿意和他比比看。

读得真好，而且，老师从你好奇的表情中也感觉到了。学着他的样子，我们一起读一遍。

4、读的真棒，那么，遇到这些奇怪的事情，小朋友，你们想搞清楚吗？你们会怎么办呀？

第3自然段

1、达尔文他是怎么解决的呢？他找到答案了吗？请小朋友自由读读第3自然段。

2、他找到答案了吗？（找到了）他找到了什么答案呢？请小朋友再读读这一自然段，找找答案看？

3、你也找对了，我们看课文中是怎么说的（出示：原来消失了），请小朋友读读这段话，想一想，同桌讨论讨论，课文写了哪几种昆虫？

⑴同桌讨论好了，课文写了那几种昆虫呢？（指名交流板帖）

⑵你们说得很对，课文写了三种昆虫

4、那么，当大风吹来的时候，这三种不同的昆虫会出现怎样的情况呢？请小朋友再读读这段话，认真想一想。

（交流板书：不会淹死也能生存逐渐消失）

5、原来，当大风刮过来的时候，这三种不同的昆虫会出现不同的情况，下面请你挑选一种你想做的昆虫，表演一下当大风吹来的时候你的表现，等会儿让其他小朋友来猜一猜，你表演的是哪种昆虫，可以站起来加点动作。

⑴好，大风来了（自由表演指名上台表演猜找课文中句子练习朗读）

新版二年级上语文教案篇2

下面就笔者与学生共同发现的2013年新版七年级上册语文教材中部分瑕疵一一指出, 以就教于方家。

1.《散文诗两首》之《金色花》一文, 课后“读一读写一写”中出现了“沭浴”一词。查《现代汉语词典》, “沭音shù, 沭河, 发源于山东省, 流入江苏省。”此处“沭浴” (shùyù) 不伦不类, 令人匪夷所思。查课文正文, “当你沐浴后……”可知“沭浴”实为“沐浴”之舛误, 洗澡义。真是差之毫厘, 谬以千里。

2. 同为《散文诗两首》之《荷叶·母亲》篇, 对于课下“菡萏”一词注释, 尽管近年来学界质疑争论声不断, 但教参编者仍抱定宗旨, 任你“口诛笔伐”, 我自“岿然不动”, 问题仍未得到妥善解决。对于原文“那一朵红莲, 昨天还是菡萏的, 今晨却开满了, 亭亭地在绿叶中间立着……”一句中“菡萏”一词, 课下注释为“荷花”, 此注释原也并无错误, 《现代汉语词典》《辞海》如是注释, 并标注系书面语用法。但在上句中, 此注解并不恰当, 结合语境, 联系上下文, 此处当指荷花含苞未放, 似开未开之态。给课文词语作注, 非单纯解释词语, 而是要结合语境, 随文释义。其实“菡萏”作荷花含苞未开之态讲, 虽无权威工具书作证, 但也并非空穴来风, 应该说, 冰心先生此用法是受了清人李渔的影响。李渔在《闲情偶寄》之《芙蕖》篇中云“迨至菡萏成花, 娇姿欲滴, 后先相继, 自夏徂秋, 此时在花为分内之事, 在人为应得之资者也。”李渔以“芙蕖”总称莲的根、茎、叶、花、实, 明显“菡萏”与“花”是两个不同时期, 是“未开之荷花”。因此, 课本此处宜注为“菡萏, 本指荷花, 课文指荷花含苞欲放的情态”。

3.《虽有嘉肴》一课, 课下对“嘉肴”一词的注释亦令人费解, 该注为“[嘉肴 (yáo) ]美味的菜。佳, 好、美。”“嘉肴”一词注释并无不当, 关键是“佳, 好、美”是在注释哪个词呢?明显是说“佳”即“美、好”之意, 可原句中并无“佳”字。受此注影响, 学生在背诵默写中, 普遍将此句写作“虽有佳肴”了, 当然, 在现代汉语中也只有“佳肴”而无“嘉肴”一词也是学生普遍出错的一个原因。因此, 此注后半应改作“嘉, 好、美”。

4.《化石吟》一课也有瑕疵。该文系一首赞颂科学的现代抒情诗。诗歌分节, 节与节之间用空行隔开, 据此, 本诗共分六节, 即第一节共八句, 其余各节均为四句一节。现代诗虽格律较为自由, 但对于夲诗来说, 句式相对工整, 韵律和谐, 节奏感强仍是其鲜明特色, 节与节之间句数不统一已显得有些突兀。课后练习二为“……并说说诗的第二节和最后一节构成怎样的关系”。配套的教学用书与各种教辅资料均认为是前后照应关系。可事实上, 原文第二节与第六节并非照应关系, 第二节系分说之一部分, 第六节系诗末总说, 之间应为总分关系, 况且分析第二节与第六节之关系原也无甚意义。实际上, 第六节与第一节后四句系前后照应关系, 据此, 疑为课文第一小节分节不当, 即前四句应为第一小节, 后四句应为第二小节, 全诗共分七小节。这样, 全诗均为每节四句, 节与节之间协调一致。笔者比对了前几版教材, 均为四句一节, 全诗共七节, 并无六节之说。因此, 实为新版教材编校之误, 需修正过来, 这样, 课后练习二也落到了实处。

总之, 在教学中, 我们要树立这样一种观点, 使用教材的过程, 就是对教材创新解读的过程, 对教材的指瑕、商讨, 也应是对教材创新解读的一部分, 这对于促进教师的专业化发展, 培养学生的质疑创新能力, 会起到至关重要的作用。

摘要：使用教材的过程, 就是对教材创新解读的过程, 对教材的指瑕、商讨, 也应是对教材创新解读的一部分, 这对于促进教师的专业化发展, 培养学生的质疑创新能力, 会起到至关重要的作用。人教社2013年新版七年级上册语文教材, 编者虽做了较大修订, 后出转精, 但仍瑕疵多多, 现将部分瑕疵指出, 以就教于方家。

新版二年级数学上教学工作总结篇3

二年级上册

中心小学二年级

二年级上册数学教学总结

上学期，我担任二年级数学教学工作，由于自己刚刚走上工作岗位，所以感觉自己的责任很重，同时担任两个班的数学老师，身上的责任更大了一些，为了能适应教学工作的要求，我可以说是从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。当然这一个学期下来，有收获也有缺失和遗憾。为了使今后的工作有所进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、主要工作表现

我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯，将德育教育始终贯穿于整个教育教学工作中。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作.1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发

学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做，注重孩子们自己动脑解决相关问题。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：

（1）使学生在理解20以内加法和减法基础上。比较熟练地进行100以内加法和减法的笔算。

（2）学会画角，理解角的大小，培养学生对平面内角大小的理解。（3）使学生学会表内乘法，理解乘法的含义，熟练运用表内乘法表。

（4）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（5）体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

（6）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、存在不足

1、学生发展不平衡，两极分化较严重，学习方法指导工作也有待进一步加强，教学成绩仍然较差，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，对后进生的教育还不够有效，培优目标不明确；

三、今后计划

继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要

四年级信息技术教案(上)新版篇4

教学目标：

1、知识与技能

懂得构成计算机系统应同时具备硬件和软件。

2、过程与方法

使学生对计算机的硬件、软件有清楚的认识。

3、情感、态度与价值观

通过认识激发学生对学习计算机的兴趣。教学重点：计算机硬件和软件的介绍。

教学难点: 分清硬件和软件，并能说出它们的名称和用途。教学方法：

本课采用了以“启发作为宏观调控”的原则，坚持教师为主导，学生为主体的“双主模式；”辅之以自学、探究、讲解、归纳、反馈等多种教法。教具：多媒体电脑。教学步骤：

一、引入

课件演示各种类型的电脑，激发学生的兴趣。

二、新授

1、简单的介绍各种类型电脑的特点，简介第一台电脑的产生和特点。

2、电脑的硬件：

（1）演示出各种常见的硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、音箱；（2）什么是硬件？

（3）它们的作用分别是什么？

3、电脑的软件：

（1）什么是软件，软件的作用。电脑系统是由硬件和软件共同组成。

（2）WINDOWS XP的简单介绍，；什么是系统软件，什么是应用软件，它们的作用。（3）常用应用软件的介绍如：超级解霸，金山打字通、金山画王等，他们与系统软件的区别是什么。

4、巩固与练习：

（1）让学生说出电脑室中的电脑硬件；

（2）让学生尝试操作电脑室中装有的应用软件。

5、总结：

同学们，今天我们认识了各种各样的电脑，还认识了一些常见的硬件和软件，你们还知道哪些电脑硬件和软件吗？

6、课后练习与知识扩展

（1）你见过哪些电脑或电脑硬件？你能说出它们的名称吗？

（2）学校的电脑里装有哪些软件？你知道哪些电脑软件？它们分别是做什么用的？

三、板书设计：

认识计算机

1、信息与计算机

2、计算机的组成

3、计算机的应用

4、使用计算机的注意事项

四、作业设计：

写出几个应用计算机的例子。

教学后记：

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第2课让鼠标听我指挥

教学目标：

1、知识与技能

会启动纸牌、扫雷游戏。

2、过程与方法

掌握纸牌、扫雷游戏的规则。掌握鼠标的操作方法。

3、情感、态度与价值观

通过认识激发学生对学习计算机的兴趣。会退出游戏。教学重点：掌握鼠标的操作方法并会退出游戏。教学难点: 掌握纸牌、扫雷游戏的规则。掌握鼠标的操作方法。教学方法：演示法、任务驱动法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学步骤：

一、引入

同学们，当你坐在电脑旁边利用记事本打字记事时，突然觉得累了，多么希望自己能玩一会游戏来轻松一下呀？有谁能帮助你呢？电脑？电脑也能玩游戏？同学们：（产生疑问）教师：对了，电脑除了可以用来记事，还可以用来娱乐——玩游戏。

二、新授

1、请看着老师演示：（一边说一边操作）总结纸牌游戏的启动：单击[开始]→[程序]→[附件]→[游戏]→[纸牌]。（再与打开记事本的操作步骤对比来再启动一次）教师：我们在家里玩扑克牌的时候就知道了，有一定的规律的，电脑里也一样，它要达到什么程度才会赢，它也是有规律的，认真看老师的操作：（一边操作一边说规律）

2、总结纸牌游戏的目标和规则：

（1）目标游戏的最终目的是，将所有的牌按花色和从小到大的顺序，移到右上角的四个空位中,以A开头。

（2）规则①在“游戏”菜单上，单击“发牌”命令，如图2-9 ②七叠纸牌要按从大到小的顺序及红黑交替的方式叠放。③单击纸牌背面开始翻牌。④要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一纸牌叠，可用鼠标拖动它。⑤要将某张牌移动到右上角的四个空位中，可双击此纸牌。

（3）退出纸牌游戏在“游戏”菜单上单击“退出（X）”命令，或单击纸牌右上角的按钮。

3、学生上机练习，师巡视、监控指导。

三、板书设计：

让鼠标听我指挥

1、启动计算机

2、认识鼠标

3、操作鼠标

4、用鼠标玩游戏

5、关闭计算机

四、作业设计：为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机？

教学后记：

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第3课打开窗口天地宽

教学目标：

1、知识与技能掌握鼠标的双击。

2、过程与方法

熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。

3、情感、态度与价值观

培养信息技术学习的兴趣。教学重点：窗口的介绍。

教学难点: 鼠标的双击。窗口的操作：改变大小。教学方法：演示法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学步骤：

一、新课

1、借助纸牌游戏让学生了解窗口的基本组成。让学生在玩纸牌碰到这些问题，主动地要求解决这些问题。

2、窗口的组成介绍：标题栏、按钮、菜单等组成

标题栏：窗口最上方的横条，有纸牌写着的表示是“纸牌”的窗口。按钮：最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮。菜单：标题栏的下方。

3、窗口的操作：最大化和还原、最小化及恢复操作比较简单。教师在这教学时可以增加一些乐趣。如最小化后让学生猜一猜窗口跑哪儿去了？

4、自由改变窗口的大小：在此课时中，有一定的难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。

5、窗口的移动：让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标双击是有一定难度的，要强调连续（不能移动、抖动）、快速地点击两次鼠标左键。

6、纸牌的技巧介绍。

(1)在堆牌区，当有两张牌可以移动时，应先移动有较多牌的牌中的那张。

(2)应先考虑堆牌区的移动。只有当所有可能的移动方式都考虑过了，才考虑移动发牌区的牌。

(3)在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。

二、上机操作：

1、打开纸牌窗口，调整窗口的大小。

2、双击桌面上“我的电脑”图标。

3、玩纸牌，并观察纸牌窗口底部的得分。

三、板书设计：

打开窗口天地宽

1、认识桌面

2、认识窗口

3、使用窗口

4、畅游网上世界

四、作业设计：

说说你从“中国科普博览”网站上看到了什么精彩的内容？教学后记：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第4课认识“画图”新朋友

教学目标：

1、知识与技能

掌握“画图”软件的进入、保存和退出。

2、过程与方法

认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪，了解有些工具可以有不同的形状，掌握滚动条的使用。

3、情感、态度与价值观

学会用信息技术表达生活中的美。教学重点：

1、按住鼠标左键在画板中的功能。2．铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学难点: 橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。教学方法：演示法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学过程：

一、引入：

展示“画图”软件中画的图画。请问“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件”？

二、新课

1、打开画板

请同学们静下心来看老师演示，看看谁的记性最好。

步骤：单击“开始”，依次打开“程序”、“附件”、单击“画图”就可以进入“画图”软件。

2、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。

3、铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。

在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。画板的关闭由学生来说说退出的方法。这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存画图的方法。

三、板书设计：

认识“画图”新朋友

1、启动“画面”软件

2、认识“画面”窗口

3、用“铅笔”工具写写画画

4、保存图画

5、退出“画图”软件

四、作业设计：

1、用“铅笔”工具写出自己的名字。

2、用“铅笔”工具画出自己的自画像。

教学后记：

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第5课我画我家

教学目标：

1、知识与技能

学会文件的打开。

2、过程与方法

学会颜料桶、橡皮擦的使用，知道工具箱、颜料盒的隐藏与恢复，会使用“直线”画图，会设置画布大小。

3、情感、态度与价值观

培养环保意识。教学重点：

1、按住鼠标左键在画板中的功能。2．铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学难点: 学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。教学方法：演示法、自主探究法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学过程：

一、引入：（略）

二、新课

1、文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。

2、教学颜料桶时采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。

3、在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。

4、如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：（1）将前景色设为颜色A；（2）将背景色设为颜色B；（3）选择橡皮；（4）按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。

5、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复：

在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。

三、板书设计：

1、打开文件

2、用“橡皮”工具修改图画

3、新建文件

4、设置画布大小

5、画出直线

6、选择颜色填充

四、作业设计：

说说在画图工具箱中选择那种画线工具比较合适？教学后记：

第6课勾画外景轮廓

教学目标：

1、知识与技能学会曲线的使用。

2、过程与方法

通过画家园，学会曲线的使用。

3、情感、态度与价值观

激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；养成仔细观察的好习惯。教学重点：

曲线的画法。教学难点：

会运用不同粗细的曲线画图。教学方法：

演示法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学步骤:

一、知识回顾

1、打开“画图”程序。

2、铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

贝贝希望他的家，有草地、池塘„„

三、勾画外景的轮廓

1、用直线画房子。

2、用曲线画山、池塘、小鸟。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励„„

六、板书设计：

1、画出有两个弯的曲线

2、画出有一个弯的曲线

3、画出有多个弯的曲线

七、作业设计：

画蘑菇。教学后记：

第7课装扮美丽的花园

教学目标：

1、知识与技能

学会曲线的使用、取色、放大镜、彩色橡皮擦。

2、过程与方法

通过画树木，学会曲线的使用、取色、放大镜、彩色橡皮擦。

3、情感、态度与价值观

激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；养成仔细观察的好习惯。教学重点：

曲线的画法。教学难点：取色工具使用。教学方法：

演示法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学步骤:

一、知识回顾

1、打开“画图”程序。

2、铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

贝贝希望他的家，有草地、池塘„„

三、勾画外景的轮廓

1、用曲线画树。

2、取色填充。

3．放大镜、彩色橡皮擦擦掉多余的线。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励„„

六、板书设计：

1、画出闭合的任意曲线 2．取色：前景色，背景色

七、作业设计：

画蝴蝶、柳树。教学后记：

第8课画出公园一角

教学目标：

1、知识与技能

认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。

2、过程与方法

通过画公园一角，学会矩形、圆角矩形、椭圆工具。

3、情感、态度与价值观

激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；养成仔细观察的好习惯。教学重点：

1．Shift键的使用。2．前景色和背景色的使用。教学难点：

矩形、椭圆3个选项的使用。教学方法：

演示法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学步骤:

一、知识回顾

1、打开“画图”程序。

2、铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

美丽的公园，有江水、楼房、热气球、草地、树木、花、白云、山„„

三、勾画外景的轮廓

1、用直线、曲线画背景：草地、蓝天、江水。

2、取色填充。

3．放大镜、彩色橡皮擦擦掉多余的线。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励„„

六、板书设计：

1、画出闭合的任意曲线 2．取色：前景色，背景色

七、作业设计：

画蝴蝶、柳树。教学后记：

第9课描绘林中夜话

教学目标：

1、知识与技能

认识并熟练操作喷枪、刷子、文字工具。

2、过程与方法

通过画《林中夜话》，学会喷枪、刷子、文字工具。

3、情感、态度与价值观激发学生画图的兴趣。教学重点：

1．刷子、喷枪的工具。2．文字工具使用。教学难点：

文字工具中字体大小、颜色、透明背景的设置。教学方法：

演示法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学步骤:

一、知识回顾

1、打开“画图”程序。

2、铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

林中，一只猫头鹰站在树枝上，与一个小鸟在聊天，有月亮，有星星„„

三、画图

1、用直线、铅笔、曲线等画出一个猫头鹰，用刷子涂色。

2、用刷子和喷枪画大树。

3．用喷枪画月亮、星星。用文字工具写字。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励„„

六、板书设计：

1、文字工具

2.字体大小、颜色、透明

七、作业设计：

画国画梅花。教学后记：

第10课伙伴随我加

教学目标：

1、知识与技能

认识并熟练操作选定、复制、粘贴、移动。

2、过程与方法

通过复制、粘贴，学会图形组合。

3、情感、态度与价值观激发学生画图的兴趣。教学重点：

1．选定。2．复制、粘贴。教学难点：

复制、粘贴的透明背景设置。教学方法：

演示法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学步骤:

一、知识回顾

1、打开“画图”程序。

2、铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

画好的小图与背景图。

三、画图

1、打开两个图：小图与背景图。

2、选定工具把小图选好，复制。3．在背景图上粘贴、移动。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励„„

六、板书设计：

1、选定工具 2.复制、粘贴

七、作业设计：

画生日贺卡。教学后记： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第11课图像变变变

教学目标：

1、知识与技能

认识并熟练操作选定、翻转、旋转、拉伸、扭曲。

2、过程与方法

通过翻转、旋转、拉伸、扭曲，学会图形组合。

3、情感、态度与价值观激发学生画图的兴趣。教学重点：

1．选定。2．翻转、旋转。3．拉伸、扭曲。教学难点：

拉伸、扭曲的设置。教学方法：

演示法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学步骤:

一、知识回顾

1、打开“画图”程序。

2、铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

《花儿伴我来跳舞》。

三、画图

1、选定风车叶并复制粘贴，翻转、旋转，组成风车。

2、选定小熊并复制粘贴，翻转、旋转。3．选定宝塔复制并粘贴，拉伸、扭曲，组成三层宝塔。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励„„

六、板书设计：

1、选定工具 2.复制、粘贴

七、作业设计：

利用翻转/旋转的方法后组合的画小花、椰子树。教学后记：

第12课画出心中的画

教学目标：

1、知识与技能认识并熟练画图工具。

2、过程与方法

通过综合活动，进行画图创作。

3、情感、态度与价值观激发学生画图的兴趣。教学重点：

1．选定主题。2．创意构图。教学难点：

创意构图。教学方法：

演示法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学步骤:

一、知识回顾

1、打开“画图”程序。

2、铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

展示历年优秀作品。

三、画出心中的画

1、选定主题。

2、创意构图。

3．设置画图大小，绘制图画元素。4．绘制背景轮廓图。5．组合画面，整体修饰。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励„„

六、板书设计：

1、选定主题。

2、创意构图。

3．设置画图大小，绘制图画元素。4．绘制背景轮廓图。5．组合画面，整体修饰。

七、作业设计：

以“美丽的大自然”为主题画一幅画。教学后记：

新版二年级上语文教案篇5

二年级语文词语表 2018年课文

１快活哪里连忙头顶眼睛肚皮孩子已经

２天空傍晚花朵平常江河海洋田地发动工作

３办法如果告别四海为家出发皮毛那里知识

识字

１花园石桥队旗铜号红领巾欢笑

２杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂

３丛林深处竹林熊猫朋友

４四季春季春风月光秋季身体辛苦冬季棉衣

课文

４别人一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然

５评奖时间时候只要

６出国半年圆珠笔开心以前还有台灯冷清阳光

７明亮故事头发窗外

９南部那些山顶一动不动云海巨石前方每当金光闪闪奇石群山树木名胜古迹中央美丽天边灯光中午展现细雨风光水果月份山坡梯田枝叶展开绿色五光十色好客老乡城市利用流动

空气水分非常坐井观天井沿回答口渴大话井口无边无际山脚当作河边晴朗枯草出去晴天正好清早现在将来大雪纷飞一样从前细长绿叶雪白可爱每天自言自语南瓜邻居奇怪洪水经常到处百姓灾难当时家乡可是认为采用千千万万河道土地

农业生产安居乐业扁担同志带领队伍会师红军常常来回战士白天晚上怎样难忘泼水节火红一年一度因为四面八方龙船花炮欢呼人群欢乐清水于是无论海水船只远方连同岸边海岸同时房屋行人不久

出现散步出门起来空地唱歌回家屋子赶快旁边火星浑身水汽食物爪子神气活现往常身后信以为真哥哥开始这时过来怎么仔细公平纸船松果纸条上面快乐难过屋顶和好高兴田野风车飞快秧苗急忙力气广场伤心路边

新版二年级上语文教案篇6

（一）教学目标：

1、知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。

2、通过观察、操做、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。

3、使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

学具、教具：学生4人一组，每组一个小熊玩具；小汽车一个，正方体一个；课件。教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教学过程:

（一）课前引入，初步感受部分与整体的关系

小朋友们，今天老师给大家带来了一份礼物，你们想不想知道是什么呀？课件出示图片

1、猜猜这是什么呢？同意吗？

2、当你再看到另外一张图片的时候，你还确定它是一个球吗？

3、看完第三张图片后，老师相信大家一定知道它是什么了！

4、同一个存钱罐，为什么看到三张不同的图片呢？虽然是同一个存钱罐，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，要想看到事物的整体，我们就要全面观察。今天我们就来学习在不同的位置观察物体。（板书课题：观察物体）

（二）观察实践，自主建构

老师为小朋友请来了一位小客人，它要和我们一起学习，下面来看看它是谁？请小组长拿出自己组的熊猫玩具，放在桌子的正中间摆正。

1、定位观察，建立表象

我们已经学过前、后、左、右，请你悄悄的告诉小熊，你坐在它的哪一面？我们分别坐在小熊的前面、后面、左面、右面。（1）首次观察：每个学生均正对熊猫观察。（2）组内交流：你坐在熊猫的哪一面？看到熊猫的什么样子？（3）全班汇报：指定学生汇报，说说自己坐在熊猫的哪一面，看到熊猫是什么样的？（4）设疑探究：你们看到的是同一个熊猫，为什么看到的样子不一样呢？小结：看来从不同的位置看到熊猫是不同的。

2、全面观察，丰富表象

如果你想看到熊猫的前、后、左、右四个面，可以怎样观察?在不动熊猫的情况下可以怎么做？（请生示范）

（1）换位要求：静、轻、快。（2）仔细观察，组内交流：你来到了小熊的哪一面？从你这个位置看到熊猫是什么样子？

与大屏幕上的第几幅图一样？这次看到的和换位前一样吗？

闭上眼睛，静静的想一想，把现在看到熊猫的样子记在脑海里。

三次换位后追问，想一想每次换位后看到的和换位前一样吗?为什么会出现这种情况呢？同学们说的很对！原来我们换了座位，位置发生了变化，观察角度也不同，所以看到的形状也就不一样了！

（三）重点观察，深化表象（1）对比观察：刚才我们观察的4幅图中，你觉得那两幅图比较相似？他们一样吗？（2）我们一起观察熊猫的侧面也就是左面和右面，看看有什么不同的地方？学生下位观察，小组讨论。

（3）明确认识：引导学生根据熊猫右耳上戴的蝴蝶结进行区分，说明熊猫的脸、四肢伸向左边还是右边即可。

（四）情境模拟，发展空间观念（1）看一看：对照情境图，先请每组的四位学生站到小明的位置上，看看小明看到熊猫什么样子，再分别到小红、小芳、小亮的位置看一看，并记住看到的样子。

（2）想一想：回到座位静静的想一想图中的四位同学看到的图是什么样子的。（3）说一说：请学生说一说下面的图分别是谁看到的？

（五）游戏巩固，发展空间观念同学们喜欢照相吗？老师给小汽车照了几张照片，请你们仔细观察小汽车，猜猜老师在什么位置拍摄的呢？请个小朋友站一下位置。

（六）总结方法，提升认识刚才我们一起学习观察物体，想一想我们是怎样观察的?在观察的时候你发现了什么？板书：观察的位置不同看到的形状不同你们确定吗？请同学们仔细观察小正方体，他们在不同的位置看到的形状一样吗？那样我就是说观察的位置不同看到的形状可能不同

（七）联系生活，应用拓展

（1）观察物体真有趣，看小动物们在观察小房子呢！认真看图仔细思考，他们分别是谁看到的？

(2)我们都是小小摄影师，看看这些天安门照片分别从哪个位置拍摄的？（3）你知道吗?(4)完成答题卡中的填一填。

新版二年级上语文教案篇7

教学目标：

1、会认10个生字，会写4个生字，认识新笔画“横钩”和新偏旁“木、口、人”。

2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过读课文了解秋天的特征，培养学生热爱大自然的感情。教学重难点：识字写字。

课前预习：

1、读课文。

2、认读生字，给生字注音。教学过程：

第一课时学习目标：

1、会认10个生字，会写4个生字，认识新笔画“横钩”和新偏旁“木、口、人”。

2、能正确地朗读课文。

一、课前检测：抽卡认读声母、韵母。

二、揭示课题，出示学习目标：

三、新授：

1、自学提示：

1）看图自读课文2遍，认读生字看笔顺书空。

2）给生字组词，不会认的字问问同学，想办法记住它。

2、检查汇报：

1）同桌互读，小老师带领同学认读生字。2）小组长检查生字识记情况。3）做游戏：你指我读。4）交流识字方法：

加一加：了—子人—大人—个减一减：汽—气

巧记：禾火秋秋天的秋，木对树柳树的树，人云会开会的会。

3、开火车认读生字词。

4、朗读课文。

四、指导书写：

1、观察生字在格中的位置，说说需要注意的笔画。

2、师范写，生书空、描红，再独立写。新笔画：“横钩”。

五、课后检测：小状元

六、小结：这节课你学会了什么？

板书设计：

1、秋天

了子人大

第二课时学习目标：

1、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过读课文了解秋天的特征，培养学生热爱大自然的感情。教学过程：

一、课前检测：读字读词读句子。

二、揭示课题，出示学习目标：

1、审题：看到这两个字，你想到了些什么词语？（秋高气爽秋风红叶秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染春华秋实秋风落叶）

2、教师适当讲解上面词语的意思。

3、你眼中的秋天是怎样的呢？你能用几句话来描绘一下吗？

三、新授：

1、自学提示：

1）自读课文，思考：课文主要写了哪些事物？ 2）小组内交流自学中遇到的问题，互相学习3）小组长检查组员读书情况。

2、交流汇报：说说每个自然段的意思。

1）第一段：秋天的特点：天气凉，树叶黄了、落了。

凉：温度低，冷（比冷的程度浅）。一片片：数量词，形容多的意思。2）第二段：秋天的特点：大雁南飞。3）第三段：告诉人们秋天来了。

3、朗读指导：注意“一”的不同读音。

4、背诵课文。各自背，指名背，齐背同桌互背。

四、小结。

刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天气转凉、黄叶飘落、大雁南飞等景象。那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。

五、课后检测：

板书设计：

1、秋天

天气转凉叶黄飘落

大雁南飞

2、小小的船

教学目标

1、会认9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“门”，1个多音字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：识字写字。

课前预习：

1、读课文。

2、认读生字，给生字注音。

第一课时

教学目标：

1、会认9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“门”，1个多音字“只”。

2、正确地朗读课文。教学过程：

一、课前检测：听字、读词、读句子。

二、揭示课题，出示学习目标：

三、自主学习：

1、自学提示：

1）自由读课文，带有生字的句子多读几遍。

2）认读生字，难记的生字多读几遍，想办法记住它。（编字谜、组词）3）书空课后田字格中的生字。（注意笔顺）

2、检查自学情况：

1、同桌互读课文；做识字游戏：你读我指。

2、指名读课文。

3、认读词语：船儿、弯弯的、看见、闪闪的、星星、蓝蓝的、白天、电话、水田

4、交流识字方法：

1）加一加：日—生蓝—篮门—闪减一减：湾—弯换一换：沿—船比一比：见—贝 2）字谜：两个小人坐土堆（坐）嘴上留着八字胡（只）太阳的生日（星）手遮住眼睛（看）

五、指导书写：

1、观察生字在格中的位置，说说要注意的地方。

2、生说师板书，生描红再仿写。

六、课后检测：听写4个生字。

七、小结：这节课你学会了什么？板书设计：

7、小小的船

加一加：日—生

监—蓝—篮

门—闪

减一减：湾—弯

换一换：沿—船

比一比：见—贝

第二课时学习目标：

1、会读课文中的长句。

2、背诵课文。

3、知道什么是比喻句，会用“像”说句子。教学过程：

一、课前检测：听写词语：不见、白天、明白、水田、水电

二、揭示课题，解题：小小的船是什么样子的？文中指的是什么？

出示学习目标：

三、自读感悟：

1、自由读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？

2、自学提示：再读课文，提取信息： • 我在小小的船里看到了什么？ 2）为什么把“弯弯的月儿”比作小船？

3、练习：自由选择事物，说说“ 像 ”。

“弯弯的月儿”像香蕉，像镰刀„„

四、朗读课文：

1、自由地大声读课文。

2、同桌互读，背诵课文。

五、课后检测：小状元p43:

4、6

六、小结：这节课你学会了什么？板书设计：

2、小小的船

月儿弯弯的小船

两头尖

3、江南

教学目标：

1、会认9个生字，会写3个生字，认识新笔画“竖钩、竖弯”和新偏旁“氵、艹”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、了解诗句的意思，体会江南水乡的美景，产生热爱自然的感情。教学重难点：识字写字。

课前预习：

1、读课文。

2、认读生字，给生字注音。教学过程：

第一课时学习目标：

1、会认9个生字，会写3个生字，认识新笔画“竖钩、竖弯”和新偏旁“氵、艹”。

2、能正确地朗读课文。教学过程：

一、课前检测：认读词语

二、揭示课题，出示学习目标：

三、新授：

1、自学提示：

1）看图自读课文2遍，认读生字看笔顺书空。

2）给生字组词，不会认的字问问同学，想办法记住它。

2、检查汇报：

1）同桌互读，小老师带领同学认读生字。2）小组长检查生字识记情况。3）做游戏：你指我读。4）交流识字方法：

加一加：工—江连—莲减一减：菜—采河—可

对比：东—西南—北鱼：上面像鱼头，“田”像鱼身，“一”像鱼尾。

巧记：三点水旁工长江的江，草字头连睡莲的莲。

3、开火车认读生字词。

4、朗读课文。

四、指导书写：

1、观察生字在格中的位置，说说需要注意的笔画。

2、师范写，生书空、描红，再独立写。新笔画：“竖钩、竖弯”。

五、课后检测：小状元

六、小结：这节课你学会了什么？

板书设计：

3、江南

可东西

第二课时学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、了解诗句的意思，体会江南水乡的美景，产生热爱自然的感情。教学重点：了解诗歌大意，有感情地朗读。教学难点：理解第二句“莲叶何田田”。教学过程：

一、课前检测：认字读词读句子。

二、揭示课题，出示学习目标：

三、新授：

1、自学提示：

1）自读课文，思考：课文主要写了哪些事物？ 2）小组内交流自学中遇到的问题，互相学习3）小组长检查组员读书情况。

2、交流汇报： 1）第一行：江南可采莲

“莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思？“江南可采莲”是什么意思？ 2）理解第二行：莲叶何田田！你们看，这莲叶长得怎么样？引导从颜色、长势等方面来说。

看图，莲叶是什么样的？（碧绿的，水灵灵）、荷叶挺出水面，像举在手里的一把把小伞。3）第三至七行

（1）看图，鱼儿在莲叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会游到北，这里为什么不用“游”而用“戏“呢？（2）鱼儿就像在——（游戏作乐）（3）指导朗读，要读出高兴的语气。

四、有感情地朗读课文，背诵课文。

五、小结：这节课你学会了什么？

六、课后检测：

板书设计： 3 江南

莲叶

莲叶――鱼“戏” 江南美莲叶

4、四季

教学目标

1、认识11个生字，会写4个生字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：识字、写字。

教学难点：朗读课文，知道四季的不同特点。课前预习：

1、初读课文，边读边圈出生字，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、再读课文，标出小节序号，边读边想课文讲了什么？教学过程：

一、课前检测：

1、认读词语：天文八人大火九个入土八天大人木头目光禾苗

小花大马土地荷花衣服下棋积木拖地快乐过桥

2、完成小状元p32：三

二、激趣导入，出示学习目标。

1、小朋友，你们知道一年有几个季节吗？老师带了几幅图片，你能猜出哪幅图的季节？

2、有一位和你们一样大的小朋友呀，他在每个季节当中分别选了一样景物，编成了一首很美很美的诗歌，大家来读读。

三、自主尝试，初读课文，感知课文大意。

1、读读课文，把划出来的生字多拼读几次。

2、认识4个偏旁“月、雨、口、禾”。

3、请你用加一加、比一比、编儿歌等方法来记字。

4、课文写了哪几个季节？每个季节里写了什么景物，请你用横线勾出来。

四、合作探究学习

1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习，教师评析。

2、组内互学生字，并说说你是怎么记住它们的。加一加：比一比：编儿歌等

3、小组长采取多种形式练习，并检查小组成员学习生字情况。

4、展贴具有明显四季特征的事物图片（柳树、荷叶、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等），小组讨论：分别是哪个季节的景物？

五、展示汇报。

1、愿意认读生字的孩子请上台排队展示，读对了就请同学们跟着他读。

2、注意读准平翘舌音。

3、具有明显四季特征的事物图片（柳树、荷叶、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等），分别是哪个季节的景物？

4、读一读，说一说。（这些话真有意思，你能学着说几句吗？）春天草芽尖尖，春天（）。夏天荷叶圆圆，夏天（）。秋天谷穗弯弯，秋天（）。冬天北风呼呼。冬天（）。

5、指导有感情的读课文，分角色朗读课文。

“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”要读重音，还要读得慢一点，读出对每一个季节的喜爱，“雪人大肚子一挺”，“挺”要读重音，读出雪人的顽皮可爱。

六、游戏活动:“指生字卡片”的游戏。

七、指导书写：

1、认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，在四个生字（七、儿、九、无）中找出此笔画描红。

2、观察4个字的笔顺、笔画特点。想想怎样书写才漂亮。你对同学们进行怎样的友情提醒呢？

3、师范写，生书空。

4、生在田字格里练写四个生字。

八、课后检测：

1、连一连。

草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆

2、完成小状元p32：五、六、七板书设计：

4、四季

草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆

口语交际“我们做朋友”

教学目标：

1．有交流的兴趣与愿望，能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．在交际互动中，能说清自己的观点；认真倾听别人的讲话内容。

3．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。教学过程：

一、导入课题。

同学们，从入学到今天，你都取得了哪些进步？(和你分享我的进步)1．分享小朋友成长的快乐。

(1)说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例：踢毽子、跳绳、排球„„分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。

(2)同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。2．揭示课题，我们做朋友。出示学习目标。

二、新课：

（一）出示要求：

1.正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。2．说话训练。(出示：我和老师做朋友)接下来加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。

（二）说优点，介绍自己 1．谈交友标准。

出示一个学生的照片。谁认识这个同学？谁是他的好朋友？

你想和什么样的同学成为好朋友呢？学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：

师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学字写得很漂亮，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生„„ 2．找自己的优点。

我们班的每个同学都有自己的优点：向别人介绍自己。看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)3．说话训练:请你对照自己的优点，完成句式练习。[你好，我是一年级(5)班的（），我的优点是（）。] 4．介绍我自己。(学会自我赏识):向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。)(1)对同桌介绍自己。在四人小组介绍自己。(2)面向全班介绍自己。

小结：刚才有那么多勇敢的同学说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。

三、看优点，选朋友 1．听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。

2．出示：我想和（）交朋友，因为他(她)（）。我还想和（）交朋友，因为他(她)（）。学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。

3．大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。出示：你好()，我叫()，我的优点是()。因为你（），所以我想和你交朋友。

宋颖：你好张曦文，我叫宋颖，我的优点是喜欢书法，更喜欢绘画。因为你的书法太好了，我要向你学习，希望你帮助我，我们共同进步。所以，我想和你交朋友。

你的语言很流利，态度真诚，一张笑脸作为见面礼！张曦文同学，你愿意和宋颖同学成为好朋友吗？张曦文：其实，你的书法已经很好了，我也特别喜欢你的儿童画，真漂亮。以后，我们共同进步。我愿意和你成为好朋友。

祝贺宋颖同学和张曦文同学交友成功，一人一张笑脸作为贺礼！愿你们笑口常开！6．音乐交友会。

同学们，你们想不想也像李明、宋颖同学那样，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？

请看交友规则：

(1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。(2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。(3)要有诚意，注意礼貌用语。

赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！

四、诚交友，谈收获

1、交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。同学们快速数出自己的交友卡。

2、恭喜王博同学成功交到4位好友，获得今天“最佳人气”奖。你想对你的朋友说些什么？

感谢王博同学精彩的获奖感言，相信你一定会成为全班同学最棒的朋友。同时，祝贺所有交到了好朋友的同学。

五、小结：

今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证。

语文园地四

教学目标：

1．通过自主拼读、对比发现、体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。

2．认读四季及景物名称的词语，能说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。3．通过《展示台》，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。4．自主、合作完成“日积月累”，能积累七字成语，丰富学生的词汇积累。5．和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力。教学过程：

第一课时

一、课前检测：

二、揭示课题，出示学习目标：

三、学习“识字加油站”

1．看这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间的小秘密？(出示书中的“趣味识字”。)2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。3．组内拼读音节，交流自己的发现。

4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。

(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。(2)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。5．拓展练习。

(1)(出示)独立读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去()一下吧！(2)小组读儿歌，在儿歌中找到反义词。上对下，小对大。前对后，左对右。