大学研究生班级建设方案（共8篇）
一、研究生班级建设现状
近年来研究生招生规模不断扩大。XX年xxx大学研究生新生达到了1000多人（概数，其中博士生xx人，具体数据隐去），与前几年相比有了较大幅度的增长，并且继续增长的趋势十分明朗。人数的增加必定给学校的研究生（主要指硕士研究生）管理工作带来了一定的压力。
由于xxx大学目前还没有建立研究生院，研究生的日常管理主要由学校的研究生处和各院系研究生办公室共同负责，如此之交叉管理的价值观问题不在我们学生的讨论范畴。xxx大学研究生总会、各院系的研究生分会以及各研究生党支部成为沟通、联系学校和学生的主要桥梁，但研究生总（分）会以及各党支部的管理归属也不同。
目前，研究生班级主要按专业点分年级组建，班级人数几个到几十个不等，如xxx大学xxx学院拥有4个硕士点，XX、XX级两个年级的研究生相应形成了8个班级，每个班人数处于10-40人之间，班级之间人数差距较大。每个班级基本只设置班长和团支书各一人进行日常管理。由于研究生课程不多，没有专门的教室，加上住得分散，部分同学因为种种原因不住学校或经常被派到外地参加科研项目，同学之间的联系不多，班级松散，班级建设难以取得很好的效果。
另外由于研究生年龄层次、人生经历、婚姻状况、心理个性等方面都存在一定的差异，给班级建设带来很大的难度。开展班级活动时人员不齐、热情不够、班级凝聚力不强是我们不得不承认的一种普遍现象。
班级是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。班级建设的好坏程度直接影响着班级成员各方面素质的发展。针对研究生群体的特殊情况以及研究班级建设的现状，加强研究生班级建设格外迫切和重要。
二、充分发挥研究生党员的先锋模范作用，增强班级凝聚力
在研究生班级建设缺乏活力的情形下，充分发挥研究生党员在班级建设中的先锋模范作用，具有可行性和必要性，更具重要性。
1、研究生中党员人数多，充分发挥研究生党员在班级建设中的先锋模范作用具有可行性。
据了解，xxx大学xxx学院全体研究生人数为200人左右，其中党员有85人，并且研
一、研
二、研三各年级中还有大批优秀的学生都有可能成为党组织中的一员，按照这样的情况，研究生中党员所占的比重基本达到50%。党员数量如此多，若能充分发挥其先锋模范作用，以积极的心态、饱满的热情投入班级建设中去，敢于对自己负责，先人后己，“先天下之忧而忧”，那么，一个个凝聚力强、学风好、团结进取、互相友爱、生动活泼的班级的建成并非难事。
2、党员的内在要求决定了充分发挥研究生党员在班级建设中的先锋模范作用具有必要性。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。XX年11月7日《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》中提到：在新的历史条件下，共产党员要保持先进性，就是要自觉学习实践邓小平“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀大局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主义现代化建设作出贡献。
研究生党员不仅要具备较高的政治思想素质，更重要的就是要让自己的先进性时时刻刻体现在具体的行动中。先锋模范作用的力量是无穷的。研究生党员必须充分发挥模范带头和表率作用，多为他人利益着想，广泛联系其他同学，真正地深入生活、深入同学，在构建良好品质的同时潜移默化地影响、带动其他同学。在班级建设当中，党员的内在要求决定了发挥研究生党员的先锋模范作用具有必要性。
3、充分发挥研究生党员在班级建设中的先锋模范作用意义重大。
研究生党员身先士卒，积极投身班级建设，可以逐步改变研究生班级建设当中的松散现象，形成良好班风，增强班级凝聚力。
xxx大学党委书记曾在学生党员先进性教育活动动员大会及其他公众场合多次要求学生要“宁静”。“宁静致远”，对所有的研究生来说都是不能回避的一个话题。在学习上，我们研究生必须力戒浮躁、喧哗的学习态度和心理，沉下心进行学术研究和其他方面的学习。研究生党员若能充分发扬这种严谨务实的作风，脚踏实地地学习，对班级学风的提升必定具有重要的意义。
充分发挥研究生党员在班级建设当中的先锋模范作用可以更好地树立共产党员在非党员同学中的良好形象，党员成为他们学习的楷模，有利于吸纳更多的人早日成为党组织中的一员。
三、全方位、多角度建设优秀班级
班级建设是一个系统工程。针对研究生班级建设的特殊情况，除了要充分发挥研究生党员在班级建设当中的先锋模范作用之外，同时也需要学校、学生、社会的共同支持与配合，全方位、多角度地建设优秀班级。
1、期待学校更多的软硬件投入，为建设优秀班级奠定基础。
目前，学校只为理工科的研究生配备了相应的实验室，文科方面存在空白。理工科的学科特性决定了必须需要相应硬件的支持，这毫无异议，但文科类学生在没有固定教室、没有相应科研基地、住宿分散的情况下，缺乏有效的沟通与交流、学习与科研的环境缺乏等问题成为文科类学生心中的一大隐痛。虽然学校会尽量考虑将一个专业点的专业课安排在一个固定的教室，但课后会有其他同学自习、学习。
信息相对闭塞。学校宿舍和教室没有配备有线电视接口和电视机（外国语学院教室除外），学生了解外界信息的主渠道缺失；宿舍内虽然都配备了宽带，但由于电信公司仍实行按流量计费，费用高使众多同学望而却步，不能充分地享用网络上的信息资源，而其他高校的宿舍早已实现宽带包月或包年使用，xxx大学校园网络建设的不完善值得思考；图书馆的报刊更新速度过慢，往往看到的报纸是几天前甚或更久的报纸，又一个了解外界信息的通道没有得到充分的利用；校园广播电台虽然周一到周五都有新闻节目，但时间短、内容少是一大缺陷，并且根据了解，广播电台所选择的稿件多为临时上网选择，随意性比较大，不能很好地满足同学的需要，以前曾在早晨6点30转播中央人民广播电台的《新闻和报纸摘要》节目，不知何故现在已取消；能够充分展示思想空间的网络论坛的建设在xxx大学也没有得到重视，目前只有xxx和xxx两个论坛在学校部分学生中稍具影响力，但后者还由于种种原因被学校多次叫停，论坛中的内容实在不敢恭维，缺乏有思想见地的帖子成为论坛难以取得长足发展的主因素之一。众多因素造成学生接触外界信息的通道不通，“百家争鸣，百花齐放”的观点也一定程度上缺乏生长、发芽的土壤，信息的相对闭塞，对研究生的学习生活可能都会带来一定的约束，在学生自身需求都难以得到充分满足的情况下，优秀班级的建设更如同海市蜃楼。
另外，学校相关制度的建立与完善、人性化的管理等也将为研究生班级建设提供良好的前提条件。
2、开拓思维，学以致用，在行动中提升班级凝聚力。
研究生的学习生活在很多人的眼中缺乏活力，这是不争的事实。凝聚力强、学风好、团结进取、互相友爱、生动活泼的班级对个体的良性影响也是无庸怀疑的。如何让研究生自身学习与班级建设形成良性互动至关重要。
逐步改变研究生学习生活在别人眼中的“刻板印象”。不能单纯地认为其他活动会占据太多的学习时间，适当的社会、班级活动可以当作学习之余的适度调节，并且还有利于班级凝聚力和自身人际关系的提升。研究生的学习固然需要一定的创新与独到的见解，培养创新思维和创新能力是必须的，但灵感往往是在众多生活小节中一触即发，不积极与同学沟通交流，不积极融入班级建设当中，一味地闭门造车往往事倍功半。
依据专业特色大力开展班级社会实践活动。如何将学到的知识恰当地运用于社会实践中，是老师、学生都一直在思考的问题。很多同学都抱怨学校没能提供合适的社会实践空间，其实不然。如果学生充分发挥自身的主观能动性，班级多组织相应的社会实践活动，深入社会、深入生活，势必有利于知识的完善和提升，若策划组织得好，还能产生一定的社会效益，另外通过集体的社会实践活动也能很好地融洽同学之间的感情，对班级建设无疑具有积极意义。当然，学校也得为学生提供相应配套的支持。
另外，积极健康的班级活动的开展、配套的班级制度的制定、良好的班级管理等等都可以为研究生的班级建设起到事半功倍的作用。
3、多渠道寻求社会的支持，为班级建设提供重要的保障。
一、提高大学生班级建设质量的重要意义
1.引导学生个体的身心健康发展。高校班级集体是学生在校最基本的归属单位, 是大学生日常学习、生活的场所, 也是学院联系学生、了解学生、凝聚学生的前沿阵地。班级集体作为校园生活中大学生所处的一个微观环境, 具有促进大学生自我教育、主动发展的人际关系氛围和精神动力来源。通过班级这一平台, 成员可以积极参与班级集体日常事务, 逐步培养起大学生相互合作、相互信任、相互尊重的团队精神, 促进学生自觉养成关爱、理解、宽容等必需品质, 同时, 提供学生施展才干、激发热情、自我提升的平台, 使每个人都能发展自身的认知风格、个性特色和行为模式。这对于他们完成个体社会化、发展个性、形成成熟的思想观念、价值取向, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 树立健全人格, 最终在价值观形成的关键时期“扣好第一粒扣子”, 起着最基础的作用。比如, 一个有良好学习环境的班级, 可以使班级成员保持健康的身心状态;一个拥有强大凝聚力的班级, 会培养出具有团队协作能力、拥有幸福感和归属感的学生;一个有积极向上氛围的班级, 会使同学们正确看待历史、时代, 增强对社会主义价值观的自信。
2.推动高校教学、管理各个方面的全面发展。基层是一切事业的基础, 班级是高校教学、管理的基本单位, 在整合学校的教育和管理中, 它是联系学校和学生的中介, 是重要的沟通桥梁, 它在整个学校系统结构运行推动学校发展中的地位十分重要。首先, 具有良好氛围的班级集体可以增强学生“增益其所不能”的紧迫感, 学习理论与实践知识, 提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力;在争论与比较中形成探索真知、求真务实的态度, 产生创新超越的锐气、勇气, 走在创新创造的前列, 为在学校内形成提高教育质量, 培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的有效形式和长效机制提供坚实基础和现实依托。其次, 班集体使大学生在主动发展、主体实践、合作探索的过程中, 获得知、情、意、信、行诸心理因素的均衡发展, 在提高德智体美基本素质的同时, 根据自身潜能, 发展自己的兴趣爱好, 培养能力、特长, 成为具有鲜明个性与健全人格的高素质创造型专门人才, 为学校落实教学、管理各项任务、实现高校办学目的提供保障。最后, 优良的班风是校风的微观体现, 通过班集体这一纽带, 在班级活动中感受班风, 在班风的潜移默化中感受校风。通过增强学生的综合素质, 立德树人的根本任务在践行中深入, 在学生与学校的互动中, 形成充满活力、富有效率、更加开放的学校体制机制。
3.有助于整个社会树立与培育社会主义核心价值观。党的十八大提出, “青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向, 而青年又处在价值观形成和确立的关键时期。”首先, 班级本身就是一种教育力, 通过班级集体的班风、学风、价值观念、人际关系、交往方式和班级舆论、班级公约等方式表现出来的班级集体氛围及其背后渗透的价值观念, 通过有组织的政治学习, 对每位学生的价值观念、思想意识、行为方式都会产生潜移默化的影响, 使得学生的个体行为得到调整, 进而“由易到难、由近到远, 努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则, 进而形成自觉奉行的信念理念”。其次, 通过班级组织, 拓展实践教育范围, 向生活社区延伸, 向社团活动延伸, 向虚拟网络延伸, 向社会基层延伸, “使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循, 并身体力行将其推广到全社会去。”
二、提高大学生班级质量建设的思路与方法
今年的五四青年节, 习近平总书记来到北京大学考察, 在向全体师生表达节日问候的同时, 发表了重要讲话, 为广大青年树立与培育社会主义核心价值观提出了几点要求:一要勤学, 下得苦功夫, 求得真学问;二要修德, 加强道德修养, 注重道德实践;三要明辨, 善于明辨是非, 善于决断选择;四要笃实, 扎扎实实干事, 踏踏实实做人。
社会主义核心价值观同民族、国家的历史文化相契合, 同人民正在进行的奋斗相结合, 同民族、国家需要解决的时代问题相适应, 必须毫不动摇地在广大青年中树立和培育。价值观是在人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的, 需要“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。大学生班级在大学生教育中居于重要地位, 因此, 必须让大学生班级成为推动树立与培育大学生社会主义核心价值观的重要力量;必须将总书记的讲话精神贯彻到大学生班级质量的建设中, 以社会主义核心价值观促进大学生班级建设质量的提高。
1.加强班级优良学风建设。总书记讲话中说“知识是树立核心价值观的重要基础”。通过详细制定班级上课、晚自习考勤制度, 加强对“学困生”的引导, 完善监督制度建设, 促使他们养成良好的学习习惯, 进而通过班级集体的环境、文化建设, 养成“勤于学习, 敏于求知”的学风;通过开展优良学风示范班的评选、搭建自主学习平台等活动, 把所学知识内化于心;开展“我看……理论”等推动知识更新的活动, 形成自己对于经典理论的见解;开展“社会问题理性看”讨论会、社会问题研究兴趣小组等活动促进学以致用, 在专攻博览的同时关心国家、关心人民、关心世界;通过讲述实践经历、书写实践报告等活动提高实践技能, 使同学们了解社会, 学会担当社会责任, 进一步激发他们对文化知识的渴求, 培养他们学会学习的本领和不断实现个体社会化的能力。总而言之, 我们要通过班级的力量来影响每一位同学养成学习的自觉性、主动性, 形成认真的学习态度、浓厚的学习兴趣、踏实的学习作风, 使他们能在学习过程中实现自我的提升, 感受知识带来的快乐。
2.加强班级思想道德教育。总书记说:“道德之于个人、之于社会, 都具有基础性意义, 做人做事第一位的是崇德修身。”“修德, 既要立意高远, 又要立足平实。”通过开展“时代先锋故事大家讲”、“我的中国梦”演讲、“国情大家谈”班会、“感动的平凡人”主题演讲等活动, 帮助学生们明确报效祖国、服务人民的大德;通过开展“诚信考试从我做起”的主题教育活动、感动校园十大人物评选、“爱心班级”评选以及爱护校园每一棵树木、每一寸土地签名等活动, 帮助同学们树立守公德的意识;通过卫生值日制度、“节约之星”评选、“感恩”主题班会、“我最喜欢的同学”评选、“我是谁”“你是谁”互动活动等, 让同学们学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容、学会自省、学会自律, 用班集体的力量来强化班级成员个人的思想道德观念, 培养每一位班级成员从小事做起, 从自身出发“明大德, 守公德, 严私德”;同时要求辅导员、班主任以及科任教师、班委会成员对一些同学与道德相悖的行为正面引导, 辅之善意批评;同时, 通过班级成员之间互相帮助以弘扬正气, 互相监督以改变不良习惯, 使同学们形成正确的道德认知, 与道德实践相结合, 自觉梳理和践行社会主义核心价值观, 始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。
3.促进班级优秀文化发展。社会主义核心价值观“继承了中华优秀传统文化, 也吸收了世界文明有益成果, 体现了时代精神。”积极向上的班级风貌有利于促进学生形成良好的行为习惯, 全面协调发展, 形成健全人格。因此, 我们应当将社会主义核心价值观内化为班级成员的自觉追求, 外化为自觉行动。首先, 我们要通过对社会主义核心价值观科学性的阐述使学生提高对目标的认同度, 激发成员为实现目标而共同努力;其次, 落实班级成员的“自我教育、自我管理、自我服务”。要充分发挥班级集体自我教育的功能, 让成员在参与班级事务的自我管理过程中, 既提高自身综合素质, 又保持良好的积极向上的情绪状态, 像总书记所说的那样“学会思考、善于分析、正确抉择, 做到稳重自持、从容自信、坚定自励”, 形成班级集体文化的良好氛围。再次, 营造良好的人际关系氛围, 一个成员间团结友好相处的班级集体, 必然能够齐心协力, 共同培育优良的班风、端正的学风和健康的舆论氛围, 对于社会主义核心价值观“咬定青山不放松”。最后, 要加强人文关怀和心理健康教育, 引导大学生正确对待自己、他人和社会, 正确对待成长成才中的困难、挫折和成功, 塑造自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。要营造学校、学生、家庭、社会和媒体融为一体的核心价值体系教育氛围, 使大学生在校园文化、家庭教育、社会氛围中成为社会主义核心价值体系的感受者, 提高大学生对社会主义核心价值体系的感受性, 从而提高坚持社会主义核心价值体系的坚定性。
总之, 班级集体作为大学生基本的组织形式, 是对大学生进行思想政治教育的重要依托, 在学习贯彻社会主义核心价值观的背景下, 增强班级集体建设与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合。需要我们以社会主义核心价值观为指导, 在践行社会主义核心价值观中提升班级质量, 这对于学生、高校、国家而言都是极为必要的。
参考文献
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[R/OL]. (2014-05-05) .http://news.xinhuanet.com/politics/2014-05/05/c_1110528066.htm.
【关键词】“三三制”教改 创新人才培养 研究型大学 班级建设
在传统的教育管理模式下，班级建设具有班级成员稳定、课程安排一致、学生集体归属感强等优点。但这种模式将培养专业人才作为目标，教学管理以知识传授为中心，难以适应新常态下国家对知识和人才创新的需求及学生的自主发展需求。近年来，国内研究型大学纷纷将培养创新人才作为教学改革的目标，在通识教育、学分制、个性化培养等方面采取了一系列措施，2014年获评国家级教学成果特等奖的某大学“三三制”教改模式即是其中的典型代表。研究班级建设在该模式下的挑战和机遇，对于消除传统班级模式对研究型大学创新人才培养带来的束缚，具有良好的借鉴作用。
一、“三三制”教改给班级建设带来的挑战
某大学从2009—2010年起推行“三三制”本科教学改革，将本科生培养分为“大类培养阶段、专业培养阶段、多元培养阶段”三个培养阶段和“学术专业类、交叉复合类、就业创业类”三条发展途径。该模式下，学生在课程选择、专业选择和发展路径选择等方面都拥有了更多的自主选择权，许多传统模式下行之有效的班级建设方法面临挑战。
（一）课程自主选择造成班级组织趋于淡化
“三三制”教改赋予学生充分的课程自主选择权，在150学分的毕业要求下，学生可自主选择的学分约占三分之一至二分之一。课程自主选择一方面满足了学生不同的发展需求，调动了学生的学习积极性；另一方面打破了传统班级的界限，使得教学班和行政班不重合，出现了“同班不同学、同学不同班”的现象[1]。成员之间学习及需求的时空差异使得学生的集体意识淡薄，班级组织日趋淡化，给传统的班级建设模式带来较大冲击。
（二）专业自主选择容易带来班级成员不稳定
传统教学活动按班级来组织实施，学生入学即根据录取结果划入院系，院系再划分年级、专业，即形成了成员稳定的组织——班级。而“三三制”打破了传统本科教育的专业“壁垒”，学生专业的“帽子”被淡化，学生入学时根据兴趣选择专业大类，就读后达到“准入标准”即可转入相应专业，毕业时满足“准出标准”即可从相应专业毕业[2]。这种学生在就读期间的专业多次选择权，一方面有利于学生重新自我定位，找到真正适合自己的专业；另一方面班级成员不稳定的结构，有利于“志同道合”的学生彼此共同提高。作为基层组织，班级应该辐射到每一个成员，而这种成员变更及其学习经历、班级文化体验多元等，无疑也给新时期的班级建设带来挑战。
（三）发展路径自主选择引发成长成才需求差异化
由于个体价值取向、成长环境、人生阅历等差异，学生的发展路径需求也是多元的。“三三制”教改中三大发展路径拥有各自个性化的课程模块，学生在做出路径选择后的成长成才需求也呈现明显的差异性：学术专业类学生专业知识深度诉求较高；交叉复合类学生跨专业发展愿望强烈；就业创业类学生社会实践能力需求强，就业创业相关知识和能力的储备亟待提升[3]。因此，高校各级部门也应针对不同发展路径学生个性化的发展需求提高管理和服务水平。作为教育和管理学生的最基本的单位，班级组织如何突破传统的束缚，发现并服务班级成员不同层次、不同类型的发展需求，将是一个巨大的挑战。
（四）个性化培养在学生内化过程中产生偏离
在“大众创业、万众创新”的时代背景下，我国高等教育掀起了个性化培养的浪潮。个性化人才培养模式强调尊重个性的差异化特征。这一模式与教育多元共生、人尽其才的发展方向完全吻合。个性化培养有利于学生优化组合个性特质，引导其发现优势潜能，从而明确自己的创新方向，提高创新能力，成长为能够改造现实世界、推动社会发展的人才[4]。当今大学生普遍有个性，个性化的人才培养模式则进一步唤醒了学生的个性化释放。学生在接受个性化培养并将其内化为价值观的时候，如无长期正确的引导，容易误将个性化发展理解偏离为个人主义，将个人成才与班级割裂，只关注个人目标实现而漠视集体目标，造成集体主义缺失，班级凝聚力下降[5]。
二、创新人才培养视角下班级建设发展的机遇
虽然以传统模式为视角，会发现“三三制”教改给班级建设带来一系列的挑战，但是创新的理念和改革措施，在打破传统枷锁的同时，给班级建设也带来了新的思维和机遇。
（一）批判性思维有助于增强班级建设的活力
“三三制”鼓励学生个性发展，不盲从，形成独立的思维，并完成学习性和适应性的转换。“三层次批判性思维训练课程体系”有利于帮助学生认识新领域、新方法，自主提出问题、分析问题和解决问题。这种批判性的思维不仅体现在学生的学习过程中，也体现在其他方面。因此，拥有批判性思维的学生参与班级建设，必将排除、摒弃一些与时代特征、主体特质明显不符的方式，打破传统的束缚，增强班级建设活动的活力。
（二）服务理念助力班级建设的个性化
个性化培养模式唤醒了学生的个性化意识，其精神文化生活同样追求个性化。传统的班级组织及班级活动无法满足学生个性化的需求，一方面难以吸引有能力、有创新精神的班干部；另一方面无法保证参与度，从而进一步打击了班干部的积极性。在“万众创新”的时代背景下，班级也必须通过创新性、个性化的活动来满足大学生自我表现、自我发展和自我完善的需求，才能不断增强班级建设组织的吸引力，同时提高其服务同学的能力和水平，发挥其基层组织应有的功能。
（三）靶向性活动重塑班级建设的针对性
当今大学里学生组织或社团繁多，种类几乎涉及学生兴趣、特长等诸多方面。这些社团组织的活动多为丰富校园文化生活的文体娱乐活动，学生在组织和参与活动的过程中或获得了能力的提升，或愉悦了身心。但是这些活动并没有对学生提升专业能力，解决个人发展困惑提供针对性的帮助。而班级组织因其直接受学院指导，直接与教师产生联系，容易掌握学生成长诉求等天然优势，可以很好地填补其他学生组织的欠缺。班级组织应重新定位，针对班级成员创新性和个性化的需求，通过靶向性强、互动性强的活动，提高学生的自我教育水平，同时重塑班级在众多学生组织中的重要地位。
三、研究型大学加强班级建设的对策
在创新人才培养工作体系中，班级仍然是组织教学、政治教育和行政管理等职能发挥作用的重要载体。加强班级建设的政策创新，将有效提高人才培养目标的达成度。
（一）发挥学科带头人在班级建设中的作用，引导班级发展
为了指导学生在拥有充分自主选择权的情况下做出适合自身发展的选择，某大学各院系自发进行了多元化人才培养指导体系的探索，以适应“三三制”教学改革的需要。其中，学科带头人担任专业班主任比较具有代表性，并取得了初步成效。班主任通过与所指导班级保持经常性的沟通，关心班级状况，引导班级发展。作为学科带头人的班主任参与到班级建设中，不仅有利于班级的专业体系解释和专业兴趣引导，增强班级凝聚力和学生的归属感；同时班主任对学生的个性化发展需求进行针对性指导，能够使得学生得到实惠，对班级的信任感大大增强。
（二）发挥学生在班级建设中的主体作用，尊重并服务学生全面发展
教育教学改革应是全方位的改革，应充分体现“以生为本”的教育理念。随着“三三制”教学模式改革的先行，某大学的管理制度体系正在配套更新。班级建设中的“以生为本”应呈现为学生在班级建设中的绝对主体地位，班级氛围充分民主、自由、和谐，班级成员根据自己的发展需要组织班级活动，进行有效的自我教育、自主管理。辅导员则由管理者逐步向服务者转变，为班级活动提供必要的资源及相应的引导，而非主导班级活动。需要注意的是，学生主体绝非与辅导员完全脱离，而是要求辅导员能够在尊重学生意志的前提下，运用学生乐于接受的方式，引导学生树立正确的“三观”，帮助其发现自身存在的不足，引导学生全面发展。
（三）发挥班干部的抓手作用，加强班级建设的组织性和能力建设
班干部是班级建设的主要力量，是班级凝聚力的核心。因此，班干部队伍的建设水平直接影响班级建设的质量。学生的品质、能力、群众基础及主观愿望都应是选拔班干部的重要考量标准。辅导员在组建班干部队伍时应善于选拔，更要重在培养。在学生个性化释放被唤醒的今天，可能一些学生已经不拿班长当干部，班干部的工作难度增大很多。辅导员应加强对班干部系统的教育和培养，通过培训、例会及调研等形式提高班干部的工作能力，培养其创新思维。唯有如此，班干部才能创新工作方法，建立符合班情的管理制度，组织符合班需的活动。
（四）创新班级的组织建设，建立适应新形势的新班级
“三三制”模式下的年级、班级概念淡化，学生多因相同的兴趣及需求形成组织。在此形势下，院系应在保留常规化、必要的行政班级建设的基础上，打破年级、专业的界限，根据院系的实际情况，创新性地将各年级、各专业的学生干部组织起来形成新的班级建设组织；将学生专业知识提升及个人发展的相关疑问与需求分门别类，创设满足个性化需求的特色项目，由对应模块的学生干部负责建立相关制度，整合相干資源，搭建有关平台，组织相应活动来满足学生群体的需求。这种班级建设组织的生命力就在于极强的目标导向性，能够针对性地满足众多学生个性化的需求。学生干部在这一过程中得到了比在传统班级模式中更好的价值实现；与此同时，学生的相关需求得到了更好的满足，对于班级建设组织的信任及归属感增强。
大学的意义，借用德国哲学家雅斯贝尔斯的话，就在于“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。有效的班级建设，应该关注全体成员的成长与发展，提高班级的整体水平。班级建设的目标，不应是追求“泰山平地起”那样的关注少数精英学生，而是形成学生成长的高原和高原上的高峰结合的景象，不仅帮助每一名学生成长成才，也能使拔尖创新人才在良好的氛围中获得更好的成长。
【参考文献】
[1]刘佳.学分制条件下的行政班级管理研究[D].北京：中国地质大学，2010.
[2]谈哲敏.重构大学本科教育：南京大学“三三制”本科教学改革[J].创新人才教育，2013（1）：50-53.
[3]陈骏.融合国际经验建设通识教育与个性化培养相结合的本科教学模式[J].国家教育行政学院学报，2011（1）：3-6.
[4]王晓辉.一流大学个性化人才培养模式研究[D].武汉：华中师范大学，2014.
优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为班级塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我院关于加强学风建设活动的有关决定，结合各班的具体情况特提出如下方案：
一、不断提高对加强学风建设工作的认识。
1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。
2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。
二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。
1、借我院督导教学检查的东风，抓好早晚自习的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对旷课一定数量者建议给予适当处分。
2、以个体带动整体，抓好全院优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的2个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。
3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动其他班学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。
三、把学风建设和其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生管理的日常工作中。
1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。
2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创建五星文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。
3、把学风建设与党建工作相结合。
(1)要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。
(2)发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。
(3)党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，从我做起，争当优良学风带头人。
(4)党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。
(5)党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛于活动中。
四、不断深入开展优良学风达标班活动。
1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织各班认真学习讨论并提出实施意见。
2、把优良学风达标班与文明班级的评比紧密结合起来，坚持每周一汇总，每月一评比，学期一总评，学年一总评。
3、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班优良学风达标活动的组织工作。
篇二：班级学风建设方案
学风是学生思维道德品德、学习精力与综合素质的重要体现，是学天生长的基本跟条件。学风的建设是高校校风建设的主要内容。精良的学风是进步教养品质、树立良好校风的重要前提。作为刚升入大学的大一新生,更应当有一个优秀的学风做保障。
为了进一步增强学风建设，一直激发学生学习的踊跃性和自动性，培育出更多高程度、高素质的人才，数学与信息学院XX级8班联合实际，针对同学们在学习进程中可能会呈现的学习懈怠等情形，特此制订本学期学风建设打算。
一、总体目的
积极营造浓重的学习、学术气氛和活泼活跃、健康长进的良好风尚，尽力造就存在扎实的专业常识、良好的专业技巧和明礼诚信、团结友好、节约自强、敬业贡献的基础道德标准，使同学们养成良好的道德品质和文明行动，促进思惟道德素质和迷信文明素质的和谐发展。为同学们发明一个良好的学习环境，使同学们到达乐学、勤学、会学，早日构成班级长期有效的学习氛围。
二、指点思想
以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素质为中心，以提高同学们的成就为重点，真正实现同学们变被动学习为主动学习，形成浓厚的学习学术风气。
三、活动计划
1)惯例工作
①学风建设动员会：全面深刻发动，开一班会。
②征集活动：可赞赏的优良风气、可批评班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性看法。
③ 座谈会：学生与专业老师座谈会
④督导轨制：班主任下寝室、下课堂，听课与任课老师进行充分交换互通讯息造成协力，督查学风建设。
⑤设破班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责改正违纪现象。
2)团支部工作
① 专题组织生涯
以团员先进性教育为契机，体现先进性教导结果，促进我校当前的核心工作。各寝室缭绕以树优良学风为主题的组织生活。
② 团员示范月活动
团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在要害时刻充散发挥好团员的先锋模范作用。请求带动一个寝室，建立优良的班风，并进行考察反馈。
③ 学生党员文化督导队
由班级党员组成，天天对晨读、缺勤、晚自习等情况进行监视领导，对学生中存在的不文明现象进行及时的斧正。每周对班级的不良景象进行汇总颁布。
④模范团员评比活动。
在全班范畴内评比身边的好团员，树立德智体全方面发展的优秀典范，各寝室评比 1名，进行资料收集落后行展出。
3)个人规划
班级所有成员依据个人情况制定一个合适本人的大学计划，以书面情势上交班主任。班主任审视后给出相应的倡议和意见，促使同学们都可能渡过一个空虚的大学生活。
四、活动要求
1、班级所有成员要严厉遵照该规划，积极加入各项活动。
2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，必需以当真负责的立场投入此项运动中。
3、党员、团员要充足施展榜样榜样作用，同时要宣扬、组织、率领好一般同窗，增进班风建设，体现党员、团员的进步性。
篇三：班级学风建设方案
学习是一个永恒不变的话题，生活中的每一个角落都是我们学习的园地，只要有心，只要用心，也只要有恒心，我们总可以在某个心仪的领域挖掘出无限的知识宝藏。炎炎艳阳普天照，在这浓重的夏日气息里，沐浴在知识的阳光下，良好的学风有如那一股透人心脾的凉风，让人神清气爽。加强学风建设，是为培养学生自主学习能力，树立正确的人生观、价值观、世界观以及推进班级发展的重要举措。
一，班级现状
会计XX35班在刚入学时就被划为一个特殊的班级院级实验班，在这种荣誉光环的照耀下，会计XX35班的同学们注定要做出一些不平凡的成就。在学习过程中同学们保持着高中时的那份勤奋好学的心态努力学习，上专业课从无缺席、早退、迟到的情况，曾被数学专业老师称赞为具有民院历史最牛班级发展潜力的班级，在每月的班级考核中，我班考核分总是遥遥领先于各班，名列经贸系前列。现在，同学们依然保持这种优良的学习作风，刻苦学习。在今年的会计从业资格证的考试中，我班共报31人，过了23人，过级率高达74%以上，为大一会计专业中过级率最高的班级;全国计算机等级一级考试的过级率也达到了94%。本学期我班开设的专业课比较多，在每位老师以出勤为考核的方式中，我班可以100%的于无形中废除这种考核制，因为诸如这种缺勤、迟到、早退的现象从不曾发生过。课堂上，老师们幽默风趣且有耐心，同学们学习认真，发言积极。师生互动，课堂气氛十分活跃。
但我班依然存在很多不良之处，如早晚自习时总有人有这样那样的理由原因不来，来了的同学也很难的静下心来学习，究其原因，结果有三：一，学校活动频繁，各班委会利用大家在一起的时间给同学发布各项通知;二，学校管理制度严格，时不时会有各种考核部门前来考核，打断同学们的学习进程;三，辅导工作不强。大学生拥有的就是那一份气盛与冲动，却经受不住风雨的突袭，心理受挫能力弱，无论是情感还是学业亦或是生活，总会有同学突发不同程度的心理问题，而辅导员是终日难得一见或是不曾相见。同学们的不良情绪得不到及时的抚慰与缓解，这样，很多的工作都很难的正常顺心的运转下去。
二，解决方案
针对班级存在的不良现象，我提出了以下几点建设方案，以促进我班学习体系的不断完善，让那勤奋刻苦，积极向上的优良学风长存，以推进班级发展。
1，完善信息公布制。我班早自习的出勤情况还是比较好的，而且每次同学们都会认真的大声朗诵英语。活动项目过多，而且同学们在一起的时间除了专业课外，只有那段时间是一起度过，所以相关班委只得利用那些时间向大家公布活动项目。有时，那也如突如其来的倾盆大雨将同学们学习的热情火焰熄灭，不仅达不到预期的通讯目的，因为总有同学在事后还为某些事情纠缠不清，而且还增加了他们对早自习这一制度的厌倦情绪。所以完善信息是一项很重要的任务。据班委协定，无特别重大紧急事物或者零碎小事大可不必占用同学们的自习时间。同时，据我班的课程进度表来看，几乎每天都会两节或四节专业课，有什么事可以在专业课空余时间通知。或者，将种种事情列成条项，有信息委员汇总贴于信息栏或公布在黑板上。如此一来，既不耽误或中断同学学习，也不会因暂时的误解而纠缠不清，最终使各自的时间白白浪费。
2，完善班级规章制度。俗话说国有国法，家有家规，现校有校律，班也有班规。民政学院的管理制度之严可谓名扬千里，衣食住行的每一个生活层面几乎都有制度的约束。如众人言，大学应该是个充分展示自我，让个性飞扬的地方，很多东西没必要如此注重形式。形象工程的建设只会泯灭学生那颗炽热的好胜之心，我们需要的是理解、支持与信任。你说整个早自习为了查人而查人，但照样有人迟到，早退，缺席。在教室里吃早晚餐，而结果是被查到的班级照样相安无事。当然有些事情是讲不通道理的。只是我们应该在那种潜规则中好好想想存在这种现象的根源是什么，我们也无须为一些小事而纠结。为了更好的配合学校的管理工作，完善班级制度成了一项势在必行的任务。10%的挂科率是民院的管理特色，这种10%也几乎涉及到本校大学生的生活的每一个方面。在学校规章制度的前提下完善本班级的制度并灵活运用，让管理者与被管理者都不会感到疲惫。例如完善班级考核制，对于那些在规定时间自习而踩点的同学，可不必过于苛刻，事后温馨提示，给大家一个可以接受的理由，而不是让人感受的是制度带来的无限压抑之情。同时也要维护考核制度的权威，这是对各种奖罚制度的公正、公平、公开的最好体现，也是衡量同学们之间的相融程度的有力工具。班级管理好了，自然就可以加强同学与班委之间的相互信任，理解和支持，让同学们清楚地认识到一个班级的发展并不是靠那几个班委。而是需要每一位同学奉献自己的一份力，当这种集体荣誉感深植于每一位同学的心中，还有什么事情值得我们纠结的。
3，发挥辅导员的领导作用。辅导员作为学生日常生活学习的负责人，应树立好自身的良好形象。只有老师做得对，行得正，才有说服力，才能树立自己的威信。传达院系部通知时要及时且明晰，要耐心的为学生干部讲解任务的原因及结果，以便提高学生干部的办事效率。当学生干部未按质完成任务时，不应将事情情绪化，而是要考虑事出之因，相互调解，如此方可以德服众。所以我班规定，每周一下午七八节课开展辅导员班委会，一是让学生干部及时准确详细的接收各项院系部活动通知，而是以同样的质量来向辅导员反应班级情况，相互交流，互换意见，从而让各班级活动正常有序运行。其次，辅导员要有爱心。同学们都来自四面八方，也许踏入大学是他们第一次与家人保持着遥远的距离。在这个叛逆的时期，他们需要的更多的是教育与关爱。辅导员应计划下寝时间并做好下寝记录，以便深入了解学生学生动态，同时给学生或鼓励或解疑方法，让学生在校有一个心灵的栖息之处，让他们感受到家庭般的温暖，从而让他们对生活充满自信而不是因迷茫而堕落。
所以本周四我班将在辅导员的带领下进行一次班级团体辅导活动，主题是我的爱情。大学时代的我们，正值青春大好年华，情感活动也非常雀跃。我们向往那浪漫的花前月下的故事，每个人的心中也珍藏着一个美妙的童话。只是单纯的我们都难得考虑到现实的残酷，总有人因这样那样的不完美的缺陷而自卑的不堪一击。学院的 5.21事件也给迷茫懵懂的我们一个沉痛的教训。这个活动可以让同学们更好的认识爱情，正视爱情，树立正确的世界观，人生观，价值观，从而以一种平和积极的心态全身心的投入到学习与生活中。
4，建设一支高素质的干部队伍。班干部是班级发展的领头羊，是促进班级发展的主力军。所以班干部要积极主动学习《入学手册》，加强学分警示，自觉遵守学校的规定，以身作则成为同学们的表率，带头作为一个守纪律，思想素质高，学习成绩好的人，身体力行的带动周围的同学，使每一个人在集体的感化下都成为有优良学习与生活习惯的人。
我班每周三下午会定期召开班干部例会，各班委除了反映班级情况及建设方案外还会进行自我评价。如此可加强班干部自我意识的成熟，让班干部更好的了解自我，实事求是的进行自我分析，并适当作自我评价，以便客观准确的扮演自己的角色，明确自身长短优劣。同时通过相互之间的评析与鉴定，可让彼此取长补短，加强团结，增强对工作的自信心和责任感，并提高工作的热情及积极性。
三，总结
一、创建目标
为了更好的传承和发扬学校的“笃诚勤奋 自强不息”的精神，引导同学们自主性学习，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范促进同学们学习自觉性与能力的提高，强化同学们的自律意识，营造良好的学习氛围，努力建设优良学风，为我们培养创造更好的基础条件，促进思想道德和科学文化素质的协调发展。早日形成班级长期有效的学习氛围，努力实现“八个提高”和“六个减少”。“八个提高”即：班约群体性政治素质的提高，学生的思想道德水平的提高，学习成绩的提高，上课出勤率的提高，上早晚自习率提高，资格证书获得率提高，社会实践参与率提高，参加专业大赛活动参加率和艺术活动的参加率和获奖率提高；“六个减少”即：不文明现象减少，上课迟到、早退、旷课现象减少，有补考或重修记录的学生人数减少，因学习原因降级或退学的学生人数减少，学生考试作弊的人数减少，学生违纪行为的人数减少。
二、创建办法
（一）、班级建设方面
俗话说的好，无规矩不成方圆。要想让自己的班级不成为一盘散沙，班级管理制度的建设是至关重要的。广告六班的制度建设还是比较合理的。将各项工作和责任细分下去，在日常工作中能做到有章可循，有据可依。把工作做实，是每个班级干部义不容辞的义务。当然，班级制度也要具有灵活性，根据实际情况进行合理调节。一个优秀的集体必定要有一套优秀的制度。班级就像一棵大树，要使它得每一个部分健康，强壮，班级才能茁壮成长，才能进步。因此我们将班级体制管理方案的五个方面组织建设、制度建设、班风建设、学风建设、文化建设（1）结合班级实际，建立健全的班会班务制度，责任到各个班干部，明确职责与分工
1、要重视班长的“舵手”作用。作为班长，协助班主任全面搞好本班的思想、组织制度、学风建设及班级全面工作，处理班级日常事务，组织协调班委会全体成员开展工作，处理班级的突发状况。
2、团干：协助班长处理日常工作，有效地组织和开展各类涉及思想，文化，学习和生活方面的活动，积极引导同学们奋发向上，努力学习、实践创新，以促进班级全面发展
3、学习委员：负责监督、检查学习情况，学风学纪，开展学习经验交流和学习竞赛活动，及时向班主任或各科任课老师反映班级学习情况
4、生活委员：搞好宿舍建设工作，认真组织好宿舍和教室卫生的打扫和安全防范工作，协助班主任搞好全班同学的生活服务工作，向班主任或辅导员反映班内学生的生活情况，及时对班内有困难的同学提供帮助
优秀的服务者创造优秀的集体，优秀的集体造就优秀的服务者。班干部是班级建设的主力军和带头人。一个优秀的班集体必须有一支强有力的办干队伍。班干队伍的建设能为班级的发展打下良好的基础。与此同时，班长也要不断加强自身建设，坚持原则，尽职尽责的为班级服务，无论是在工作还是学习生活中都要起到模范带头作用。除此之外，还应积极发动大家参加班级体的各项管理活动，让学生人人都有发言权，都有展现自我的机会，尽可能地让每一位同学都有机会履行班级管理职能，增强责任感和参与意识，为班级制度的建设和完善，献出自己的一份力量。
（2）、制定班级学生干部考核制度
采取德育学分制度，一学年德育学分有二个月不及格者毕业时拿不到毕业证。这种考核制度是和平时到课率、学校活动、劳动等各个方面相联系。（3）、建立班级奖励制度
对参加各种课内、课外，以及班级内外部活动或竞赛中取得成绩、名次的学生、平时表现良好，事事为班级着想、积极参加学校的各项活动、积极配合班干部的工作、劳动积极和学习积极的同学进行不同等级的奖励，旨在提高学生参加活动的积极性，增强学生的竞争意识，从而激发学生们的潜能，进而发挥其自身的主观能动性。
（4）、创建“信息绿色通道”
由于大学活动的丰富性，校园范围的广泛性，大家住宿的分散性，虽然学校或学院会将各种消息统一通知，但还是有许多消息都不能及时有效地传达到每个人，使同学们错过了许多有意义的活动，也给大家的校园生活带来了许多不便，因此以班级为单位，设立一条信息流通的快捷渠道是十分必要的。具体是由学生自发组成各种信息收集小组，通过各种各样的方式收集各方面的通知、消息、数据和资料，定期定时发给大家，给同学们提供各种对学习、生活有益的信息，使大家的校园生活更为便利。
（二）、风气与思想道素质建设
学生班级，是由学生个体组成的，因此，班级的建设离不开各个学生自身的努力。苏格拉底用德尔菲神庙中的话教育人们——“认识你自己”，所以，如何作好班级组织工作，应该从学生自身素质开始思考。以班级活动推动班级建设，通过开展班会，团活，让每一位同学都参加到班级事务的管理中来，让每一位同学都切身的感受到自己是班级的主人，班级是自己的，班级的荣誉就是自己的荣誉，只有整个班级强大了，自己才会变得强大！
（1）、首先提及的便是思想道德修养，组织主题班会不失为其中一种直接而又有所成效的途径。如我班在今年组织了“怎样做一名优秀团员”的主题班会，在会上，班上同学展开了热烈的交流和讨论，大家都确立了做一名优秀的共青团员，并积极加入党组织的目标；通过这种交流，激励了班级同学积极进取，树立了向党组织靠拢的决心。增强同学们的奉献意识。
（2）、制定班规。班风建设的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。作为一个班级，如上课的到课率，班会的出席率，活动的参与率等等，都需要有一定规范的规范，但并非指定了规范就能达到，更重要的是要靠自身的自觉性，因而，制定一些规范也是一个提高学生自身素质的一种方法
（4）、寝室联谊，会餐，郊游。冬至那天班上组织各宿舍去新郑吃自助餐，不仅丰富了校园生活，同时对增进同学之间相互了解和交流起到了很大的作用。
（三）、学业状况方面
班级的学风是班风的重要标志，班风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分。所以，我们应该提高对学风建设重要性的认识，采取有效措施，激发学生的学习动机，充分调动同学们的学习积极性，并通过加强管理，通过开展学习竞赛等活动来推动学风建设。以读书为乐事，既可以排解烦忧、愉悦性情，又可以获取知识、增长智慧，对大学新生身心的健康发展非常有利。心情将会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。
（1）、树立班级座右铭。选择大家喜欢的一句或一段话，激发同学们学习的斗志和兴趣。
（2）、创立“传——帮——带”的学习链条
传，是指借鉴班级成绩好的同学的学习经验，吸取对自己有用的部分；帮，在准备考试的过程中，同学之间相互帮助，互相学习；带，是指班内已经通过该项考试的同学传授经验，帮助答疑解惑。同时建立课余学习小组，开展互帮互助互教互学活动，激发起对学习的兴趣和信心。这个可以适用于四六级英语考试，期末考试，计算机等级考试等普遍性的考试。
（3）建立“信息导航”制度
1、未来的路自己走（理想畅谈）
大学时期是同学们步入社会之前的重要阶段，每个人对于自己的未来应该有一个清晰明了的规划，才能走得更好更远。我们建议开展以“未来的路自己走”为主题的交流活动，漫谈学习计划、设想、目标、理想、让学生在漫谈中确定和升华自己的学习目标和人生理想。为此我们全班都写了的“大学生职业规划”对自己今后的学习、生活、思想、职业上都作出了认真的规划，甚至细致到要考什么证书、要学好什么软件等等。并且还让班主任进行签字和讲解。
2、开展读书活动
在全班学生中广泛开展“每月读一本好书活动”，并且每周都最低写一篇读书笔记，激发学生自觉学习，相互学习的兴趣，以促进良好学风的形成。
（四）、日常教学秩序方面
减少班级迟到、早退、旷课人数，并对此类同学采取惩罚措施。保证课堂秩序，改善上课习惯。
（五）、宿舍行为方面
苏霍姆林斯基曾经说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。寝室是学生学习、生活的最基本的场所。整洁、明丽、温馨的寝室环境可以激发性情、陶冶情操、给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好寝室的环境布置营造一个“家”的感觉。创造一个良好舒适的环境，既利于同学们休息，又促进同学之间的交流，以达到互相进步的目的。同时开展寝室评比活动，采用记分制，具体评比项目包括寝室卫生，寝室装饰和寝室活动等，提高寝室内部的凝聚力和寝室之间的竞争性。
（六）、考风考纪方面
在考试前开展考风考纪教育，力求消灭考试作弊现象和考试违纪行为。
1、坚决做到“四提倡，四反对”，即提倡勤奋好学，反对惰性厌学；提倡诚实守信，反对作弊舞弊；提倡真才实学，反对弄虚作假；提倡严谨自律，反对自由散漫。
2、提高自身修养，争当一名诚信考生。你们是21世纪的青年，是祖国的未来和希望，当诚信考生，做文明公民，既是时代的需要，更是做人的基本准则。我们要充分利用复习迎考的时间认真复习好每一门功课，以诚信的态度对待每一场考试，考出真实的水平，考出诚信学风，勿让宝贵的诚信遗失在考场上。
3、“文明考风、诚信考试”从我做起，从现在做起。千里之行始于足下，良好的学风、文明的校风，应当从自己做起，从现在做起，我们每一位同学都要自觉抵制作弊行为，大胆地同一切违纪行为和作弊行为做坚决的斗争。立志成为一名文明诚信的学生，努力发扬青山高中的传统的优良学风。
4、倡导他人，齐做诚信考生。在做到自己诚实守信的同时，也呼吁周围的同学诚信应考。营造良好诚信氛围，共建诚信班级。
（七）、公益活动方面
12年11月学校举行慈善暖冬公益活动，10广六同学听到此消息纷纷拿出自己的衣物、书籍、钱财等等送到餐厅门口，让这些东西给贫困的人带去一点温暖。
（八）、文体活动方面
大学里的课余活动是绝对不能缺少的，不然就不是完整的大学生活了。新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，增添情趣，充实自己。大学生活丰富多彩，除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。还可以通过趣味运动会的形式，例如男女混合打羽毛球、踢毽子比赛、绑腿跑、盲人解扣、叠罗汉等趣味活动，可以培养同学们的集体荣誉感，也可以有力的促进班级团结，增强团队精神。
（九）、学术科技活动方面
扩大对学院奖、大广赛等专业活动的宣传力度，并鼓励同学们参加，提高获奖率。
三、奖惩措施
对在“优良学风班创建活动”中做出突出贡献的学生予以表扬，并申请在学院各类评优、奖学金评定中有所体现。对表现不佳的同学做出适当批评，让他们从心里上认识到优良学风的重要性。
宿舍卫生方面：卫生没有打扫的罚一天，达不到教育的结果，好的就不奖励了，那些平时不认真的偶尔勤劳的学生，嘴上多褒奖几句，足以调动积极性，当语气要严肃，不能让学生认为你在哄宝宝。
-------邓林凯
俗话说：没规矩，不成方圆。只有严明的纪律，才能成就辉煌的人生。和一切事物的发展一样，班级的发展也是有张有弛、循环往复。我班现在的班级纪律较涣散令人担忧，不少学生迟到、旷课、上课睡觉等现象时有发生。纠正一下改正一下而过了一段时间又犯的毛病.我认为我们班的学生，是冰雪聪明，乖巧型的他们只是受不良风气的影响总控制不住自己喜欢效仿。我希望通过自身和班级纪律的改进，使工作得到进步！然而班级集体的发展也是来自各方面的原因:
学校方面：首先我自身认为学校对学生的常规管理没有认真落实到位。开设的专业不太合理还有我们班同学长期旷课而学校没有给予批评或批评力度不够导致我班其他同学的效仿。
一、班干部方面:我班班干部本学期以来比较涣散，团支部书记的带头作用没有发挥好.有的班干没有严格管理好自己，他们没有树立好带头榜样在班上有逃课违纪现象！
二、自身方面：
对于班长的我来说，然而作为班长的我来说我给同学们的一贯印象是为人和善，好说话威信不大。在班级体中首先，我既作为班级干部又作为学习的主体.面对同学而言大家都是一个起跑线的同学繁琐的事情，对于有的同学并不理解.因此我的建议意见决定往往不能得到很好的执行；其次，和老师的关系方面，沟通联系欠缺，最后，处理事情的方式方面，从公平和大局出发，办事缺乏些果断，还有很多
工作做的不够到位。
解决方案：
执行力方面，做事情一定要令行禁止，班干带头作用要给其他同学树立良好的形象，绝对按照章程和纪律办事，需要修改时，要及向学生科反映班上情况。另外，我班入党积极分子较多可以充分发挥起他们的带头作用来.对自己严格要求，才能要求其他同学做好；学生干部之间干部与同学和睦相处作到大家都是朋友.班干想他们之所想，为他们解决实际困难，在处理事情的方式方面，做工作一定要及时到位，抓住主要矛盾和重点部分，努力学好自己的专业知识给其他同学一个好榜样，多开展课外生活，使我班生活丰富多彩有意义有价值。
三、班级纪律制度方面：
班级纪律是我现在急需解决也最为重要的问题，一个良好的班级纪律是学生良好发展的基础和树立良好风范的基准。因此应专门的考勤对同学的违纪行为进行记录并上报或批评.1.思想政治教育：我班应充分发挥开班会对大家说家长挣钱多么不容易，同学们不应该荒废时间等。学习对自己将来的发展的至关作用.2.罚本：
因为“罚钱”比较敏感，引起学生的家庭负担。我和班干部经过研究，经过集体表决违纪学生罚打扫卫生等措施两天见效显著，学生的纪律明显得到加强。但是到后期，因为对违规学生的罚本执行困难，和班干部的执行操作困难而搁置。
（二）整改方案：
实行岗位责任制和处罚措施。
1.岗位责任制：
首先以班长团支部书记为首的责任制度，人人有事做，让学生进行自我管理，大家同时行动起来。其次学习委员为主的学习氛围制度全面参与，相互制衡。让学生在参与管理的同时接受管理，共同为班级进步做出自己的努力。其次把相关责任和责任人公布，并严格执行。
2.处罚措施：
a.根据学生的上课迟到、早退、睡觉、上课说话等现象，实行操行分扣减制度,打扫卫生制度.处罚要及时。
b.根据学生的违规情况，制定详细的体罚措施，要求学生参与制定，全体学生通过实行。
c.实行寝室责任，一个人迟到，室长负责的责任制度。
d.保证措施的全面实施，学生干部要主动接受施体罚，并监督实施。
最后希望经过这一次的整改能够得到较好的效果不希望看到本次整改象暴雨式的刮过一次.而是希望她能延续下去直至我们093高计网并就业!
一、班级学风建设的主要问题
动科1301班同学于2013年入学, 现已是大三学生, 然而依旧有一部分学生对专业不了解, 对学习不上心。课堂上, 很多同学或埋头于手机或伏趴于桌上, 与老师互动极少;课后, 热衷于打游戏、看小说、谈恋爱。很多人抱着到了大学就该好好享受的心态, 将学生的本职工作———学习抛之脑后, 一下子混到了大三。目前为止, 班级CET-4通过率为86.95%、CET-6通过率为36.96%;省计算机等级考试二级仅有2人通过。学风建设的不到位, 导致班级总体成绩不理想。种种学风问题概括起来有以下几点。
1.对所学专业不了解, 缺少职业生涯规划。一些学生不能正确认识和对待所学专业, 觉得动科是农科, 将来没前途, 这山望着那山高, 过分强调自我意识和个人爱好。在专业课学习中, 对于自己感兴趣的课就听, 不感兴趣的就不听, 甚至出现逃课、厌学现象。这种心理直接导致他们学习不安心、成绩不理想, 更加没办法对自己的未来做出科学的规划。
2.学习目标不明确, 缺乏足够的学习动力。大部分同学在高中阶段都有明确的学习目标, 想考什么样的大学, 想报什么样的专业等, 清晰的目标激励着他们努力学习。而当他们考上大学, 便立即失去了学习的目标和动力。进入大学后的他们, 从来没有考虑过自己要成为一个什么样的人, 未来要从事什么职业, 怎样过完自己的一生才算有意义等问题。面对自己不喜欢的专业, 采取破罐子破摔的态度, 只想混张文凭, 放任自己沉溺于游戏、小说, 毫无学习的动力。
3.学习态度不端正, 价值取向错误。这里有两个极端现象, 一个是有些同学只关心成绩, 认为成绩好就能找到好工作, 在课程的选择上存在急功近利和短视的情况;另一个是有些同学只注重社团社会活动, 忙于各种比赛、家教、做生意等, 觉得可以培养自己的社会适应能力, 完全忽视理论课和专业课学习。这两种态度都带着极强的功利色彩, 这样的同学也往往在道德品质、个人修养方面有所欠缺, 如集体观念、劳动观念淡薄, 仪表、举止、语言缺乏文明, 生活懒散, 不讲究个人与公共卫生等。
4.学习方法不正确, 无法充分利用学习资源。大学的学习氛围相对于高中来说较为轻松、自由, 强调的是自我教育、自我管理、自我服务和自我提升, 但部分学生无法迅速适应这一转变, 在学习上如无头苍蝇一般。加上缺乏父母和老师的监督, 面对大量可以自由支配的时间, 很多人不会合理利用。平时既不跑图书馆, 也不泡实验室, 更不与导师交流, 不善于利用手头现有的学习资源, 极大地限制了自身的发展。珍贵的时间被浪费在打游戏、看小说等无意义的事上, 学习目标被淡化, 同学无法进入正常的学习状态, 最后逐渐形成了浮躁、沉闷的学习风气。
二、班级学风建设中存在问题的原因
“手机上网流量决定上课质量”、“选修课必逃、必修课选逃”等校园流行语所揭示的各大高校学生上课的情况, 在该班也有所体现。那么, 到底是什么原因阻碍了班级学风建设的脚步?对此, 根据班级具体情况, 有以下几点分析。
1.部分同学缺乏追求, 没有树立人生理想。路遥在《平凡的世界》中说:“一个中学生要养成每天看报的习惯, 这样才能开阔眼界, 一个有文化的人不知道国家和世界发生了些什么事情, 这是可悲的!”开阔的眼界和对世界的充分认知才会让一个人产生改变世界的想法, 进而树立远大的人生理想, 成为一个有追求的人。
有些同学在高中时处于“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”的状态, 到了大学, 这种状态也没有改变, 或是有些改变, 但目光是聚焦在娱乐八卦等毫无“营养”的事情上, 对国家大事漠不关心, 更不用说了解国际经济、政治形势。这些同学对社会现实了解缺乏, 也就导致自己对投身社会以后的路怎么走没有构思和设计, 缺乏人生追求。
2.部分同学谈恋爱, 疏于学习。恋爱作为大学生情感发展历程的重要体验, 会对大学生产生积极的带动作用, 同时也会带来消极的影响, 甚至有些谈恋爱的学生完全无心学习。就班中谈恋爱的同学来说, 许多同学无法理智地对待自己的感情, 有着错误的恋爱观, 如过快的在一段感情中确定关系, 过分地看重对方的物质基础, 恋爱至上甚至失去理智, 对待爱情的态度不认真等, 这种恋爱关系很容易破裂, 对双方的学习生活造成消极的影响, 甚至酿成悲剧。
3.社会不良风气的影响。身为“90后”, 我们处在一个信息极为发达的时代, 网络媒体使得我们足不出户便能了解世界, 然而, 这也使我们更加容易接触到社会上的一些不良风气, 并受其影响。
例如“宁愿坐在宝马车里哭泣, 也不愿坐在自行车后笑”, 这样的社会言论通过媒体的传播, 很容易影响大学生的价值观, 致使拜金主义、享乐主义在校园中滋生。在我班就有这样的现象, 大家办活动之前首先考虑的是金钱, 而不是办怎样的活动才能提高班级凝聚力;同学们参加活动之前考虑的是奖品、奖状, 而不是参加活动这件事对自己能力的锻炼。
利己主义也存在于一些同学思想中。我们这一代独生子女居多, 不会替他人考虑, 凡事以自我为中心, 导致在学校里人际关系糟糕。如在宿舍中, 有些同学在室友休息时, 依旧吵吵闹闹、旁若无人, 而室友可能是大学四年中与我们关系最亲密的人, 如果没有和谐的宿舍环境, 势必会影响我们的学习。
三、建设优良班级学风的途径和方法
中国之所以能在世界民族之林站稳脚跟, 是坚持和发展中国特色社会主的结果, 而之所以坚持走中国特色社会主义道路, 又是因为它是一条符合中国国情之路。对于班级学风建设, 同样也需要有针对性, 才能达到预期的效果。下面, 针对现有问题提出一些做法, 希望能对班级学风建设有所帮助。
1.加强专业知识教育, 培养同学学习兴趣。同学的专业思想是否牢固, 直接影响到对专业的兴趣。事实上, 很多人在高考填报志愿时因选择了服从调剂, 才成为动科1301班的一份子, 所以很多人对于自己的专业不了解, 更谈不上热爱它。如何让这一部分同学对专业产生兴趣并树立学习目标, 成为学风建设的首要任务。①开设专题讲座、交流会。讲座、交流会的目的在于消除同学对动科专业的偏见, 了解本专业对人才的培养方案以及相关行业的发展, 增强对本专业的信心。具体实施时, 可邀请相关学科的研究生、老师, 进行专题演讲或者面对面交流会, 有条件的话, 还可以邀请杰出校友谈谈成功的经历, 传授经验, 激发同学学习的动力。②引导同学进行职业规划, 树立学习目标。歌德说过:“一个人追求得越高, 他的才智也发挥得越充分。”所以, 清晰的职业规划有助于大家认识自己、认识社会、了解专业, 进而找到自己的学习目标, 激发学习动力, 充分发挥自己的潜质。作为大学生, 按照职业生涯规划确定个性发展目标, 增强自我培养和锻炼的自主意识, 已成为发展趋势。从大二起, 学院就要求大家参加锦程网的职业生涯规划培训网络课程, 正好可以借助这个平台, 做出科学的职业规划。
2.加强思想建设, 端正同学学习态度。思想建设在学风建设中占据着主体地位, 它有利于激发学生内在的求知欲望, 充分调动学生的主观能动性。思想教育应该包括爱国主义教育、理想和信念教育、诚信教育以及人生观、世界观和价值观教育等。①开展爱国主义教育等主题活动。班团活动的形式可以是多种多样的, 要根据班级具体情况, 适时举办充满正能量、积极向上的班团活动。如定期去敬老院、聋哑学校当志愿者等。这样的公益活动能够让同学们更好地去接触社会、了解社会、感受社会, 塑造美好的心灵, 摆脱“利己主义”、“拜金主义”, 树立正确的人生观、价值观。还可以举办班级马拉松、登山等竞技活动, 带领同学们远离喧嚣, 亲近自然, 净化身心, 同时培养他们坚韧不拔的精神, 并将这种精神带到学习中去, 永不畏难、不后退。②举办“老一辈的爱情”等主题演讲。在物质匮乏的年代, 老一辈们的爱情更加单纯、浓厚, 基本都是不断磨合, 最后相扶到老。而现在的大学校园里, 谈恋爱是家常便饭, 恋爱双方没有责任感, 对对方更不会表现出适当的宽容、忍耐, 这些都是不成熟的表现。同学们可以通过采访自己的父母或者爷爷奶奶, 了解老一辈的爱情, 从而对爱情有更正确、深刻的了解, 往后也能更理智、成熟地对待爱情。最重要的是, 学会不让爱情影响自己的学习, 认识到自己的首要任务还是学习。
3.加强班风建设, 以班风促学风。没有良好的班风就没有良好的学风, 要抓学风, 必先抓好班风。一个好的班风能促使全班同学身心健康发展, 更能营造一个良好的学习氛围, 促进班级学风建设。①促进宿舍文化精神建设, 着重对宿舍长的培养。宿舍是大学生的“家”, 是大学生的“情感小屋”, 温馨的宿舍氛围、和谐的宿舍关系有利于大学生身心的健康发展。由于2013届的学生宿舍是混合宿舍, 舍友非同班同学, 而本班同学全部担任各个宿舍宿舍长, 所以, 促进宿舍文化建设, 可以通过加强对宿舍长素质和能力的培养和教育, 使他们学会有效的管理, 善于调节成员之间的人际关系, 提高宿舍凝聚力。例如宿舍长可以通过带领宿舍成员参加院、校的活动, 进行宿舍“卧谈会”等方式来加强宿舍成员们的“家人”意识。②加强班干部队伍建设, 以班委会和团支部为基本支点。班干部是老师与学生联系的一座桥梁, 校、院的许多意图都通过班干部去组织完成, 班干部也最了解班里学生的思想、学习生活情况, 所以, 提高班干部的素质水平是班风建设的关键。除了提高对他们的素质培养, 更要求同学们在一开始的班委选拔时, 就要有严肃认真的态度, 仔细筛选候选人。在班级工作中, 两委会的团结合作很重要。理论上, 班委会和团支部分管班级不同的事务, 但实际处理事务的过程中, 并没有明显的界线, 班委会应该积极响应团支部举办的团日活动, 同时团支部也有责任承担班级管理中的日常事务。只有双方充分的协作, 才能达到建设良好班风的目的。③优化班级制度建设, 为学生营造轻松的发展环境。有学者指出, “强制在自由主义的胜利中以保护平等自由的缘由存在。”这句话是对班级制度得以存在的最好的理解与阐释。每个班级都是由不同数量的同学组成的一个群体, 各个同学的性格、认识、倾向、兴趣、情感及行为方式等都存在或多或少的不同, 大家一起生活、学习, 不可避免会产生一些矛盾和冲突。而班级制度作为一种强制性的存在, 能和谐班级同学之间的人际关系, 并对某些同学的一些不当行为进行约束。作者认为, 好的班级制度要以同学发展为重点, 同学能在这样的制度管理下拓展他们的个性、解放他们的思想、发掘自身潜能并凸显自己的人生价值。好的班级制度还要摆脱“控制”与“制裁”, 不让学生感到压抑, 能够让他们张扬自己的个人价值, 达到自我的丰富和完善。
4.改进学习方法, 充分利用学习资源。未来的文盲是不会学习的人。一提学习, 很多同学就觉得枯燥、无聊、浪费时间, 甚至感到恐惧。“头悬梁, 锥刺股”、“十年寒窗苦读”等给我们留下的印象太深。但其实, 学习本应该是一件愉快的事, 只要找到正确的方法, 就可以做学习的主人。①合理安排时间, 主动学习。比起高中, 大学的时间更宽松, 管理更自由, 合理规划自己的时间, 才能不浪费一分一秒。要转变高中单向接收式的学习模式, 进而主动学习, 才能不断拓展自己的知识面。对于自觉性较差的同学, 可以在每学期初制定详细的学习工作时间表。最后, 还要学会利用课间等琐碎的时间来学习英语, 以猎取国际前沿知识。②利用网络、图书馆资源。信息时代, 意味着我们可以请到世界上最好的教师, 集中最优秀的专家到自己面前, 不论时间, 不论地点, 只要有一台电脑。经调查, 同学们人人都有笔记本电脑, 所以要鼓励大家利用好网络资源, 主动探求知识。同时, 也要多跑图书馆, 图书馆安静的氛围有助于我们学习。③建立互助学习小组。每个班同学的成绩都是参差不齐的, 而学习成绩好的同学在学习方面肯定有一些自己的心得, 且对于学习更加自觉, 成立学习互助小组, 既有助于帮助成绩较差的同学提升成绩, 又有助于增强班级凝聚力。我们班外省的同学英语能力普遍较差, 这也导致国家英语四级通过率不高, 所以成立互助小组很有必要。④结合课本, 走进实验室、牧场。“空谈误国, 实干兴邦”。作为农科的学生, 想要学好这一专业, 关键是进实验室做实验, 进牧场实习, 最终能够将课本上的知识熟练地运用于实践生产。同时, 在实践的基础上, 也要求我们要有所创新。“导弹之父”钱学森说过, 所谓优秀学生, 就是要有创新。没有创新, 死记硬背, 考试成绩再好也不是优秀学生。所以, 要成为一名真正优秀的学生, 需要创新。学习不是一件容易的事, 但掌握了正确的学习方法, 也不是一件难事。对于学习, 要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求, 耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞, 静下心来通读苦读;要勤奋努力, 刻苦钻研, 舍得付出, 百折不挠, 即使“衣带渐宽”也“终不悔”, “人憔悴”也心甘情愿;要坚持独立思考, 学用结合, 学有所悟, 用有所得, 在学习和实践中“众里寻他千百度”, 最终“蓦然回首”, 在“灯火阑珊处”领悟真谛。
摘要：班级学风影响学生人生观、价值观的形成, 影响学生的学习和生活, 对学生成长、成才产生重要影响。论文以作者所在班级为例, 在分析班级学风建设存在主要问题的基础上, 分析了导致这些问题的原因, 从“加强专业知识教育, 培养同学学习兴趣”、“加强思想建设, 端正同学学习态度”、“加强班风建设, 以班风促学风”、“改进学习方法, 充分利用学习资源”四方面, 提出了建设优良班级学风的途径和方法。
关键词：大学生,学风,人才培养
参考文献
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关键词：班级；学风建设；精细化管理
中图分类号： G47 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）20-31-2
0 引言
我国的经济建设快速的发展，高校发展一度迎来了新的挑战，例如在班级管理建设的过程中还需要不断的强化管理才是最关键的问题。知识经济的到来也将为我国高校班级管理迎来了又一次重要的发展机遇。班级的精细化管理主要在于通过一系列的科学化管理措施进行有效的管理，从而不断的改变陈旧的管理方法和模式，这样才能够迎接新的挑战和发展机遇。在大部分人们的内心世界里都会发现大学生班级管理主要是严抓学生纪律，不违反学校的相关规定就可以，可是这种观念慢慢被新时期的发展淘汰掉，因为坚持做好管理方面的工作一方面有利于学生学会自律，另一方面还在于班级管理要有创新思维，强调的创新主要体现在将原来的大学生班级管理方法给予创新，将高校素质教育管理与经济发展相结合，实现我国经济发展与高校素质教育管理人才的科学化发展。
1 加大认识力度，严抓精细化班级管理是关键
没有结合实际就盲目跟从管理方法，会严重影响到高校管理的效果。因此只有大力改变高校班级在精细化管理过程所采用的办法，并逐步改进大学生班级学风建设的举措，才会迎来班级学风建设新的发展机遇。从而迎来新的发展机遇，我们要把握好该种发展的机遇，继续将精细化贯穿始终。
大学生班级学风建设需要强化精细化管理意识，并且在大部分实践过程中，我们一定要重视班级的精细化管理。因为只有不断强化班级精细化管理，才能够有效促进大学生的自律规范化意识。同时还应该着手从最基本班级管理开始，逐步树立起严管严抓的意识，才能够有效的促进班级管理的科学化发展。通常情况下，我们主要采取的办法是结合学生实际，教育学生认识班级管理的重要性，并且要帮助学生去处理好感性认识转化为理性认识的阶段。
为了掌握大学生班级学风建设的精细化管理方法，我们应该以精细化为重要导向，具体的精细化还在于调整好班级机构，让学生学会自律，良好的学风还在于教师的正确指导作用。如果教师的指导不到位，不能够形成一种规范化的班级管理模式，就会严重的制约班级的发展。
2 重视精细化班级管理的应用
班级的精细化管理要从最基本的学生管理开始，逐步建立一系列的科学化管理制度，让学生在制度的规范下，认真学习并遵守各项班级管理纪律。具体来讲就得要落实在具体的行动上，与学生心连心的交流，让学生逐步理解到班级和班风建设管理的重要性，从而在推动整个班级管理建设中发挥出重要的作用。其具体的做法还在于：
2.1 精准落实是关键
精准落实主要以严抓班级管理为主线，将学生的思想意识转变过来，具体到每一个学生的管理都应该着手编制具体的管理办法。因为班级是由每一位学生构成的，学生的管理是班级管理的先决条件。所以，要做到精准化需从细化每一位学生管理着手，从而形成一种瞄准关键点的模式进行逐一落实。
2.2 精准化还在于点面结合式管理
大学生班级的科学化管理还在于运用新的思维观念来武装，这样才可以逐步转化一些错误的管理方法，当前，我们要结合整个大学校园建设的发展思路进行科学化管理，这样做不至于误入盲从跟风的发展形势。我们要紧紧的抓好学生管理的方法才是最重要的问题，方法就是要从点面结合型开始，点面结合就是抓典型和教育全体学生为重要的发展模式。该种模式的发展，一方面可以有效的降低学生管理的风险，另一方面还可以改变原来的一些盲从做法，将好的学风给予全班宣传，差的学风现象要及时给予批评指正，从而为推动整个班级建设打下坚实的基础。
2.3 正确看待学生行为，将树立新的班风为主线
具体的班风建设更应该落实在精细化的实际管理行动上。我们在进行科学化管理的过程中，一定要严把学生管理的行为规范落实，因为这种行为规范的强化工作，一方面可以有效的将学生控制在一种良好的班级学风之中，另一方面还可以逐步转变一些传统的管理方法，其具体的管理方案还在于根据学生具体的日常行为进行疏导，让学生彻底的抛弃一些不符合班级建设的行为，从而加快班级建设发展。
3 做好情感寄托的转化及时化解学生心中的疑虑，是构成师生关系的重要纽带
孔子在很多年前在教育方面就提出过“因材施教”这一说法，因此在管理上，老师要认真对待每一位学生的行为，及时将一些影响班级建设的行为给予纠正，并且让学生学会怎样去改正，这才是最关键的问题。所以，老师要做好学生情感寄托的转化作用，让学生明白只有树立一些良好的班风，才能够有效的促进班级发展。
具体的精细化管理就在于，老师要经常深入到学生管理中去，与学生打成一片，做好心与心的交流，从而形成更加有序的文明型班级。具体的应对办法更应该从落实每一位学生的学习计划目标开始，对学生开展职业生涯规划设计，让学生意识到大学期间应该完成的目标与任务。其次应该深入到每一位学生的家庭背景中去，通过谈心谈话、家校联系、家访、深入班级课堂、深入学生宿舍等途径和方法，真正做到了解每一位学生的内心世界与需求。
及时化解学生疑虑，将学生的管理纳入新常态、新管理行列，还在于从一些最关键的学生弱性方面着手，从而在具体的管理过程中，发挥出更好的作用。这种教育思路可以在转化学生管理方面起到积极的推动作用，同时，运用好这种管理思路可以将班级精细化管理与实际的学生成长相结合，会有力促进班级文明之风快速高涨。
4 从严管控在于尊重，与沟通学生是建立好班级学风的关键所在
一些典型的班级管理经验告诉我们一定要紧抓学生管理不放松，然而并非所有的情形都应该千篇一律的适用严管原则，因为当前的大学生大多是独生子女，从小生活在蜜糖罐里面，很少受到否定，也很少遭遇挫折。并且在高中时代，教师大多给学生灌输进入大学就是一种自由自在、无拘无束生活环境的理念，导致很多大学生刚进入大学就抱着一种放松的状态，对班级的从严管理本身就有抵触情绪。因此当我们在管理学生的过程中，一定要结合学生发展的实际，学会尊重学生的意愿，在这个前提下再去同一些违背学生管理方面的不良社会风气作斗争，争取学生全方位的支持，这才是发展的关键所在。因为，社会也在发展，要求我们对于新时期学生的管理也应该转变思路，常抓学生管理不放松，认真总结经验教训，及时化解学生心中的一些疑惑，从而推动整个班级快速发展。
真正要做到在尊重的基础上进行管理，落实班级学风管理的方法，还在于深入到学生发展的实际当中去，了解班级学生的需求，调查学生在班级管理过程中应该怎样来做，这才是我们关注的重要问题。其管理的过程也突出在班级建设的过程中，因为，具体的班级建设工作一定要处理好学生的教育问题，这不光需要从最基本的持续性管控入手，还需要从分类对待每一位学生，从而让每一位学生都能够学到知识，学会做人，这才是做好班级精细化管理研究的重要内容。往往由于班级建设过程的一些疏忽，从而影响了学生的正常接收教育发展的完成，这时，就得将一些错误的陈旧的做法给予及时的纠正，以免再发生，真正做到让每一位学生感受到班级带来的温暖和凝聚力。同时，通过倾听，可以了解学生的内心世界，找到解决问题的方法，使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到教育，也能让学生体会到老师是自己可以信赖的人、老师是宽容的人。
对于性格孤僻的学生，要做好学生的思想工作，经常与其沟通，帮助其树立健康的心态，朋友般的交谈，帮助其学会合作，为这类学生以后的发展打下基础。
5 结束语
大学生班级学风建设的精细化管理是新时期人才培养的重要研究内容，我们要充分认识到正确转化学生的心态和做好精细化管理才是最关键的研究课题。本文依据班级建设的规定为出发点，分析探讨了怎样做好管理，这对于高校管理发展意义尤为重大。
参 考 文 献
[1] 崔聪慧.素质教育下的班主任工作[J].新课程学习（综合）.
[2] 冯长芹.素质教育时代班主任的新观念[J].江西教育.
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