和谐相处主题班会

和谐相处主题班会（共12篇）

和谐相处主题班会 篇1

一、开场白：

合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好。甲：我是主持人。乙：我是主持人。

甲：中国是个历史悠久的礼仪之邦。在源远流长、博大精深的中华文化文明中，传承了很多至善的美德。

乙：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。甲：哲人说：友善是道德中最大的秘密。

乙：友善是一只白鸽，纯洁而又和平；友善是一个微笑，教会你怎样待人。甲：作为一名中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人，和谐相处。

甲：七三班《友善待人，和谐相处》主题班会 合：现在开始。

二、名人眼中的“友善”

甲：友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的生命；友善是阳光、是雨露，照耀、滋润着美德的生成。

乙：那么名人眼中的友善又是怎样的呢？让我们来欣赏一下那些名人名言。甲：老子说，江海所以能为百谷王者，以其善下之。乙：论语中说道，躬自厚而薄责于人。

甲：荀子说，与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。

乙：高尔基曾经说过，一个温存的目光，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。

甲：莎士比亚说，宽恕人家不能宽恕的，是一种高贵的行为。

乙：雨果说，亲善产生幸福，文明带来和谐。

甲：罗曼• 罗兰说，善良不是一门科学，而是一种行为。

三、我眼中的友善

甲：欣赏了名人眼中的友善，下面你能够结合自己的理解，说说你眼中的“友善”又是怎样的呢？

乙：同学们说得都很棒，有自己独特的见解。其实，友善无处不在，可能是一个微笑、一个手势，有可能是一句鼓励。只要你想，它便在我们的身边。下面我们请我们班的赵杨杨同学为大家带来一个小故事，大家欢迎。

四、小故事

甲：谢谢赵杨杨同学。万绘老师的故事就发生在我们的身边，那么同学们听了她的故事后，又有什么感想呢？

乙：大家说得都很好。作为一名教师，万绘老师能够友善的对待学生，给予他们关爱与呵护。

甲：作为中学生的我们，也要能够友善的对待我们的同伴，我们周围的每一个人。

甲：我们要从现在做起，从自身做起，友善待人。点燃自己，也照亮别人。乙：下面请欣赏由张华凯、周佳佳、蒋亚洲等同学为我们带来的小品，大家掌声欢迎。

五、小品

甲：谢谢这六位同学为我们带来的精彩的小品。看了这个小品后，在以后的班级生活中，你会怎么做呢？

乙：其实，只要我们学会友善待人，乐于助人，关心他人，设身处地地为他人着想，学会换位思考，这样我们的班集体才会更加美好。

甲：我们的官中校园会更加美丽！

六、小小辩论会：扶不扶

甲：不知道大家还记不记得2014年央视春节晚会扶不扶这个节目。（全班：记得。）

乙：我们先来欣赏其中的一个片段。甲：扶不扶，这一小品，将一直被大众热议的“老人摔倒了扶不扶”的社会话题搬上了春晚舞台。

乙：今天我们就该话题进行一个小小的辩论会。我们有请正方代表和反方代表。

甲：下面就有请我们的正方反方代表就“老人跌倒扶不扶”这个话题展开辩论，大家掌声欢迎。

甲：反方还有什么要说的吗？（反方摇头）

甲：大家说的都很精彩。通过此次辩论，在老人跌倒时，更妥的方法不过于：首先及时通知其家人、亲友前来处理，寻找救助老人的目击者证明，之后将老人送往医院救助。这样，社会才能更和谐，避免不必要的损失。

乙：郭玉倩，在我们的学校生活中，当看到别人无意扔在垃圾桶外的纸，我们拾不拾呢？

甲：当然啦。那陈伟，看到宣传牌倒下时，我们扶不扶呢？

乙：我相信我们会做个有心人，做个富有友善之心的人，我们会选择主动将其扶起的。

七、歌曲欣赏：爱的奉献

甲：其实，只要人人都能做到友善待人，与他人和谐相处，多多奉献出我们的爱心，那么这个世间将会变成美好的人间。下面，请欣赏歌曲：爱的奉献。八、三句半

乙：2012年11月，十八大报告首次以12词概括了社会主义核心价值观。甲：倡导富强、民主、文明、和谐。乙：倡导自由、平等、公正、法治。乙：倡导爱国、敬业、诚信、友善。

甲：下面就有请张华凯、王海涛等同学为我们带来的三句半：论社会主义核心价值观。

甲：谢谢这几位同学为我们带来的精彩的表演。其实，生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑。

八、诗朗诵：友善之花

乙：，当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正像你挥舞拳头。下面，请欣赏由徐洋、马佳佳同学为我们带来的诗朗诵《友善之花》。

甲：谢谢两位同学为我们带来的诗朗诵。其实，友善说起来简单，真正做起来并不容易。

乙：所以，为了让我们能够学会友善，我们给自己每天布置一个快乐生活的作业吧！

甲：第一、每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去； 乙：第二、每天真诚的向老师们问一次好；

甲：第三、每天对校园辛勤工作的校工们表示一次感谢； 乙：第四、每天做一件帮助他人或集体的好事； 甲：第五、为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒； 乙：第六、别人让你感到不愉快时，尽量去理解他。甲：同学们，你们能做到吗？

乙：其实，一个人不仅要对自己的朋友、同事、家人友善，也要对陌生人、对社会、对大自然友善。

甲：这些年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互爱互助活动，如“希望工程”、“送温暖”活动等等，使中华民族的传统美德在新的历史条件下得到发扬光大。

乙：希望作为中学生的我们能将这种优良的品德传承下去。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，四海之内皆兄弟，推己及人，广具爱心，这才是友善的理想境界。

甲：希望通过今天的主题班会，能够让我们感悟到“友善”的魅力，认识到“友善”的重要性。

乙：在以后的学习生活中，能够将“友善”牢记于心，并贯穿于自己的言行中，向周围的人伸出友善之手，一起牵着手，前方的道路会越走越美。

与炎夏和谐相处 篇2

心静养神 暑日酷热的气候最易使人心烦意躁，在此季节往往容易生气发火、情绪波动。这对健康甚为不利，既伤神又劳体。所以夏季特别要心平气和，乐观豁达，勿寻烦恼，尽量避免介入身边的矛盾纠纷，维持超脱自在的心境。同时不要长时间从事过于紧张的脑力活动，以免劳神伤气。心静自然凉，气和神不伤。

饮食清淡 在阳盛阴衰的夏季，机体调节能力较差，消化能力也较弱，最容易陷入“疰夏”的陷阱，以致不思饮食、浑身困乏。“疰夏”是很伤人身体的。克服及预防“疰夏”的诀窍在于调理饮食。夏季以清淡易消化的饮食为主，不可饱食，尤其要避免油腻辛辣食品，节制生冷饮食。可适当地多吃些绿豆汤、莲子粥等清凉爽口食物。副食以冬瓜、西红柿、豆腐、豆芽等降火生津类蔬菜为主；还可以适当地食用一些苦瓜之类的苦味食品。以降其火气。要注意饮食卫生，随购随吃，尽量不隔夜。不食腐烂变质食物。

养津补液夏季出汗多。津液消耗大。如果经不起耗津伤液就会中暑、脱水。所以要注意补充水分，最好是多饮用温热的绿茶。《本草纲目》认为：“苦茶而寒，最能降火。”也可用决明子煮水代茶，或用鲜荷叶泡茶饮用。饮茶要少量多次热饮，切忌牛饮，以免引起水盐代谢失调。西瓜是最适宜的夏季食品，有“天然白虎汤”之美誉，其中富含钾、钠等元素，既能补充水分又能补充矿物质。各种冷饮含糖含脂肪太高，只能偶尔少尝即止，不可贪食。以免损伤脾胃，诱发胃肠痉挛和其他病症。

衣着轻薄有些体弱的人体温调节功能较差，对气温变化反应迟钝，经常是体温已上升自己却不知觉。这是危险的。所以要采取主动措施，不必刻意保持衣冠端正。而要讲求舒适凉爽。夏季以穿着通气散热、宽大轻薄的衣裳为好，避免穿紧身的、不透气的衣裤，包括紧身胸罩和内裤。衣着质料宜选用棉麻丝绸为好。颜色以白、湖蓝、浅黄、天蓝等冷色的为好。冷色调面料不仅可反射紫外线，还可减少红外线吸收，自我感觉也较凉爽。

起居有度夏季昼长夜短，人的起居也要与之相适应，以稍早起床、稍晚睡眠为好。即《内经》所说的“夜卧早起”。一天的主要活动尽量安排在较为凉爽的早晨及晚上。为了补充睡眠时同的不足，可以在午后适当地午睡，但时间不宜过长，以1小时左右的小憩为佳。午后酷热时分不要出行，出门时应戴凉帽，尽量穿长袖长裤，避免阳光直晒。夏季人体腠理开张。抗病能力相对较弱，容易受风热外邪侵袭而伤风，故不宜贪图凉爽而在露天睡觉，或直接坐卧于湿冷的地面，以免外感湿寒之邪而诱发疾病。每天宜用温水洗澡，清除汗垢，清洁皮肤，防止疖肿疔疮发生。

和谐相处主题班会 篇3

主题班会讲话稿：学会相处 收获快乐

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我们为大家演讲的主题是“学会相处，收获快乐”

当我们走进初中生活的那一刻，跨入外国语校园的那一刻，灾情和成熟与独立的同时，我们还会遇到很多交往问题，和老师，和同学，和父母。

漫漫求学旅途中，师生结伴而行，那推推挤挤的同唱同乐的集体情感，那无忧无虑的无猜忌的同学深情，在人的一生中将成为纯洁而明亮记忆。

同学是人生中的一笔财富，和他们真诚相处，我们将感受到同学浓浓的情谊。课外时间在一起好好享受美好的时光，尽情玩耍。分享快乐与痛苦，共同鞭策与鼓励，交流思想交流学问，共同进步，是我们每个人都期望的。

但是大家知道怎样交往会获得最真挚的友谊吗？首先交往就要真诚，要理解和尊重对方。但是现在，在学校很多同学都互相起外号，有些是善意的，而有些却带着讽刺意味，着伤害的不仅是同学之间的友谊，更伤害了同学的自尊心。这能获得真正的友谊吗？一些同学还互相隐瞒自己的真实情感，更有甚者打架骂人，难道这能获得真正的友谊吗？答案是否定的。只有我们彼此相知相交，理解尊重，才能建立起真挚的友谊。同学间的关系不仅仅是同坐在一间教室中学习，更重要的是成为互帮互助的朋友。

在学校，除了同学的陪伴，更有老师对我们无微不至的照顾。老师细心的询问你学习状况，关心你身心的健康。让你倍感呵护和温暖。老师与同学的交往时必不可少的，沟通也是相互的，就像一个是信息发送者，一个是信息接收者，两人互相交换信息，似的思路扩宽，认识统一，隔阂也就少了。和老师沟通时，首先要尊重老师，这样才能建立起良好的师生感情。每一个人都希望老师能理解自己，关怀自己，对自己的行为能给予支持、肯定或谅解。如果我们敞开心扉，坦诚的与老师沟通交流，说出心中的喜怒哀乐，会感受到老师发自肺腑的朋友般的关怀，父母般的关爱。所以，就让我们和老师共同撑起一片和谐的蓝天吧！

有一个最真挚的朋友，下雨时他为我撑伞，刮风时他为我加衣，哭泣时他总是安慰我，无论何时，他总是保护我，不让我受一点委屈，这便是父母。如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。

升入初中后，我们成了大孩子，有了自己的想法，自己的朋友。于是我们就开始以“独立”为借口，疏远父母，排斥父母，和父母顶嘴，与父母怄气。可是这率性而为的背后伤害的是最爱我们的心灵。无论你走多远，都走不出父母的心，无论你犯下多大的罪行，父母永远都是你的赦免者。

读了《我们仨》和《亲爱的安德烈》后我们应更加懂得，家庭的温馨和融洽是靠我们和父母共同维护和创造的。与父母谈学校的见闻，听爸妈谈社会、人生：于老师谈学习得失，心灵感悟，多么温馨惬意！心情多么舒畅！

让我们怀着一颗感恩的心与身边的人相处。让我们珍惜身边的每一个人，珍惜一起相处的每一分每一秒。

和谐相处主题班会 篇4

玉丰小学 三年二班 王盼

活动目的：

1、通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关心别人、能将心比心，进行换位思考，学会与人交往。

2、通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。

3、通过活动，知道同学之间友好相处的重要性，在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。

活动准备：

1.适当布臵教室，黑板上写‚和睦相处‛四个字，并且配上优美图画。2.提前组织同学排演情景剧。活动步骤：

1、谈话导入

2、提出困扰

3、将心比心，换位表演

4、学以致用

5、互相赞美

6、拓展延伸

为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：

一、谈话导入。

同学们，我们每天几点到校，几点放学？从早上7点50到下午4点50，大约有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。讲到这儿，你想说点什么？

学生自由回答，如：在学校比在家里的时间还要长；我们应该互相帮助，互相关心；我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜……

教师：是啊，每天我们都会帮助其他同学同时也得到同学们的帮助，关心，哪位同学来感谢一下你的同学。

二、提出困扰

‚同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。‛没错的，千里难寻是朋友，朋友多了路好走。拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑……

可是，我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧：

1.下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：‚你眼睛下了啊！‛小明也不相让，紧接着打成一团。

2.老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来。

（小演员在这个时候定格，让学生讨论后回答：遇到这种情况该怎么办呢？）

三、将心比心，换位表演。

（教师说话：‚遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……‛）情景剧中的演员换位，继续表演。

1.撞到发本子同学的小明连忙说对不起接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。二人一起发完本子，高兴地走出教室。

2.班长主动把这本脏书留给了自己，拿了下面的一本好书发给这个同学，这个同学看到了说：‚那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。‛两人在互相谦让。

这时候教师提问：‚为什么换种想法，换个‘位臵’，结果竟会有如此大的变化呢？‛

（大家讨论，随意发表意见。）

教师小结：同学们说得非常好，遇到这种情况，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

四、学以致用，解决身边问题

教师出示事例，让学生运用学到的方法或自己想到的方法解决实际问题。（华华和玲玲是同桌，又是一对形影不离的好朋友。在一次美术课上，玲玲不小心用水彩笔把华华刚买的新裙子弄脏了，华华急了，而玲玲觉得自己是无心的，况且还是好朋友，不但没有道歉，反而也觉得很委屈，就这样，两个人都耿耿于怀，一对好朋友就这样慢慢疏远了。）

出示事例后采用小组交流，集体研讨的方法，让同学们来帮帮这对好朋友。争取让每一个学生都有交流的机会。

这时候，相信同学们都知道该怎么解决了，时机已到，接着引导同学们：你跟同学朋友闹过矛盾吗？赶紧下位去找他（她）解决吧！相信以后你们的感情会更深！

五、互相赞美。

指出在班中你最想赞美的同学，并大声说出你要赞美的话，如：‚你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。‛‚你乐于助人，同学们都很喜欢你。‛等等。接受赞美的同学表达感谢。

教师小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的朋友。

六、拓展延伸。送给同学们的格言

1、若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。

--（法）拉布吕耶尔

2、鸟需巢，蜘蛛需网，人需友谊。

[英]布莱克《地狱的箴言》

3、与朋友交，只取其长，不计其短。

4、互助、互谅、互让、互学。------陶行知

和谐班级主题班会教案 篇5

温馨的家” 主题班会

一、教学目的

通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。

二、教学重点

提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情

三、教学方法

讲授法、分析法，讨论法

四、教学步骤

（一）组织教学

召开班干部会、全班同学大会和小组讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排。

（二）引入新课

歌曲《和谐中国》，由大及小引入和谐的集体

（三）讲授新课

1、阅读智慧小故事《天堂与地狱》，提问：这个故事说明了什么，你有什么感悟？

人应该是和谐的，就如天堂；助人就是助己，生存就是共存。

2、马加爵事件，得到什么启示？

（1）心理小测验：你是什么样的人

（2）问题：如何与人相处？

3、游戏体验

（1）你的体验是什么？什么寓意？（2）“名人名言”互赠。

4、实话实说

请几位同学讲一则爱集体的实例。

5、我们的目标是：和谐班级

如何奋斗？

写下你宝贵的意见。

6、大合唱《团结就是力量》

7、朗诵《我爱我们班集体》

8、班歌竞选，发出倡议

（四）班主任总结

如何与老板和谐相处 篇6

其实，领导就是一个互相影响的过程。

时时与领导“对表”

作为经理人和有希望被提拔的下属，一个重要的素质就是要能领会领导意图，并与领导统一步调，甚至情感上的步调。联想将这个过程称之为“对表”，一次对表容易，难的是天天对表，次次正确！就像那句话所说：做一件好事不难，难的是天天做好事而不做坏事。柳传志身边的年轻人中，有很多比杨元庆更聪明，更机敏，更善于表达的，也更早地进入公司的核心岗位。杨元庆之所以在联想的几个候选人中脱颖而出，正是因为他在一次次对表中胜出。

试想，如果你都不理解老板让你做什么，那又如何把工作分配和指示给下属、协作者呢？因此，对表只是一个手段，关键还是要校正表的时间。如果经理人执行领导意图中，遇到任何问题或者不明确的地方，都要在行动之前先问清楚或得到澄清。

所以，一定要避免来自老板的笼统指示，确保自己的工作方案具体明确。并且，当你经过缜密思考后提出来问题时，不仅能使你自己对需要做什么有了更好的理解，还常常导致了老板对最初指示的改动，因为老板也需要仔细考虑自己所提出的要求。花几分钟时间弄清指示可以节省几天时间，并确保工作的顺利进行。

“成功是失败之母”越来越被人认同。作为经理人可能会因为过去积累的成功经验和感悟，而不自觉地陷入用过去的经验去处理今天事情的情景。因此，一个成功的经理人，一般都应具有缜密的思维方式、敏感的直觉、敏捷的反应和善于配合等优势。

每个人做事的方法都不尽相同，你要清楚老板希望何时看到工作结果。所有的工作目标只有一个，就是要理解老板希望你完成什么工作，并将这些任务的完成情况反馈给他。而且可以根据工作的紧急程度，尽可能地获取企业的资源支持，并与老板达成一致。所以，在工作进行前一定要确保工作资源完备，而且要让老板切实分配工作资源，而不是口头承诺。

尊重老板的威严

“永远不要和员工打成一片”，这是专家对老板的告诫，同理，作为经理人，你一定要充分尊重老板的威严。因为，如果你和老板可以称兄道弟，甚至在公司里都亲密无间，你的下属很有可能会产生一种优越感：“我们主管和老板关系这么好，我们部门可享福了，工作即使做得差一点也有人撑腰了”等等松懈的情绪。试想，如果你的下属有了这种想法，就难免会陷入业绩停滞不前甚至下滑，你也就越要和老板搞好关系，希望得到他的理解，而下属就越不争气的恶性循环中。

同时，尊重老板威严的同时，也是在给自己的下属树立一个典范，永远要尊重上司。日本的等级制度十分明确，在日企的餐厅里，前辈们先用餐，晚辈们则要最后才能用餐。他们也是在用这种严格的伦理制度，保证着企业制度的严格执行。

勇于承担压力和责任

不要总是将自己的工作范围划分得过分明确，总以“这不是我分内的工作”为由来逃避责任。无论你是哪一个层级的员工或者领导，都要经常抱以感恩的心态，对企业感恩、对老板感恩、对员工感恩、对竞争对手感恩……

当你怀有感恩之心时，就会觉得企业给了我这么多信任和重用一定不能辜负；我一定要对得起企业给我的报酬；只有让企业永远欠我的，我才能一直留在企业里为之服务……

即使有额外的工作指派到你头上时，也正是说明老板对你是充分的信任和重视，知道你一定可以不辱使命。并且你不妨视之为一种机遇，也许这是一个升迁的机会，也许这是一个将来业务发展方向，哪怕只是一次锻炼，也是求之不得的在领导心目中加分的机会，而且只有不断的挑战自我才能永葆激情。

老板的时间比你的时间要宝贵，不管他临时指派了什么工作给你，都比你手头上的工作来得重要，接到任务后要迅速准确及时完成。也许老板交给你的这份任务很艰巨，甚至难以完成，但即使是鞠躬尽瘁，你也要努力做好，并且也千万别表现出你做不来或不知从何入手的样子。应该想方设法去解决，而非找借口和与老板讨价还价，更不要抱怨。否则老板会对你的工作态度、工作能力、忠诚度、责任感产生怀疑，甚至不信任，即使你最终圆满地完成任务，老板也会不满意，他会认为你本应比现在完成得更好。

只需要多一点点

早一点到单位。最近C君经常很早就到单位，其实原因很简单，他搬新家了，由于家离单位比以前要远，又值盛夏，他想早一点出发既可以避开早高峰，又可以不太热。他同时发现，早到半个多小时的好处很多，比如：可以提前规划好一天工作安排，可以更快更好地进入工作状态，当别人还在考虑当天该做什么时，他已经走在别人前面了！而且别以为没人注意到你的出勤情况，上司可全都是睁大眼睛在瞧着你呢。而且老板会认为，你很重视这份工作。

多一点留心。D君也是这样一个有心人，他自己的爱人很爱逛商店，于是他也经常要陪同前往。由于D君是搞销售工作的，他也渐渐地爱上了逛街。因为他发现可以在商场获取更多的新产品信息、新产品价格，以及市场空隙等问题。于是，他将闲逛变成了有意识的爱好。有一次，他对市场研发部提出了一项个人想法，于是研发部经研究后采用了他的想法，结果当产品上市时，果真得到了市场上的热烈欢迎。只因为D君工作闲暇时的一点点留意，就使企业的绩效得到这么大的改善，实在是令人意外。

添一点勇气和激情。经理人作为执行层，在工作中常常考虑的消极面会比较多，而有时难免会过于稳妥而缺少勇气；还有的经理人由于年龄较大，稳重有余而激情不足；还有些经理人对一个方案没有把握而顾虑重重……多一点勇气和激情，可以助你获得成功。

学会与老板分享心得

不仅自己要树立终生学习的观念，还要把你的心得与老板分享。在日常沟通中，要经常把你所知道的新观念在聊天中很自然地传达给老板。同时在学习专业知识的同时，还要不断拓宽自己的知识面，而且不要忽视一些看似无关的知识，它会对你的工作起到巨大作用。

创建和谐班级主题班会方案 篇7

教育目标：通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，使大家具有“今天我以四中为荣，明天四中以我为荣”观念，为创建和谐校园添砖加瓦。

时 间：班队课

地 点：初一（1）班教室

教育过程：

开场：播放歌曲《和谐中国》

老师：同学们好！大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除此之外这首《和谐中国》最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和政府提出要构建社会主义和谐社会，谁知道胡主席在十六届四中全会上是如何阐述和谐社会的特征的？

学生：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

师：看来还真难不倒大家，但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢？

生：创建和谐班级 共建美好校园

师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”有什么定义？

学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。

老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当匀称”。和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？

生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。

师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？

生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。53个朝气蓬勃的少年人组成了一个和谐的班集体。那么，怎样来构建和谐班级呢？（思考一会）（相声小段上）

学生：学生与学生之间的和谐；学生与班团干部的和谐。

学生：学生与老师的和谐。提问：老师如何处理与学生的关系呢？

老师：公平、公正地对待每一个学生。用微笑的脸与你们沟通，用鼓励的眼神去激励你们。

学生：人与自身的和谐；学生与家长的和谐。

学生：人是不能脱离环境而单独存在的，所以应该注重人与环境的和谐。这一点我们班的学生做得非常不错。早自习时书生朗朗，课堂上回答或者讨论问题积极踊跃，而且有收有放，晚自习时复习总结、预习思考，落实认真，看书蔚然成风。

学生九：学生与学校环境的和谐。一个班级的学生如果不热爱学校，不遵守学校的各项规章制度或者不服从学校的各项安排，则班级的发展可以说无从谈起。所以要想建立和谐班级首先要建立一个和谐的校园。（列举一些与构建和谐校园格格不入的典型事例，请同学自由讨论。）

老师：看来，现在我们校园的“灰尘”还很多，我希望见到“灰尘”，就有人站出来，打扫一番。这样，我们的校园就会很干净、很和谐了。

不过在我们班这样的灰尘就“很少”，而且我们上周还评选出十大“和谐使者”我们来谈谈他们获奖原因。（同学畅所欲言）

老师：同学们说的都很好，这些和谐使者各有所长在班级事务中发挥积极作用为班级争夺了很多荣誉。同学们都应该向他们学习努力建立一个和谐的班级。因为只有和谐才能在校园这块净土上盛开精神文明的鲜花，和睦相处的旗帜才能在校园上空迎风飘扬。同学们，我们和谐之旅才刚刚启程，让我们都行动起来吧！向着和谐的灯塔一直前行！让我们与时俱进，与时代接轨，共创和谐班级！

（音乐响起《让世界充满爱》）

（后记）每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。那么怎样才能让这珍贵的生命永远鲜活、永远展示生命绚丽的画卷呢？唯有和谐！我觉得只有在和谐的旋律中才能让生命折射出七彩光芒，才能让生命个性张扬，蓬勃快乐。在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体。如何构建和谐班集体是班主任在新形势下值得研究的重要课题。所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。那么该如何构建和谐班集体呢？我认为应该从以下几方面着手。班集体是每个学生显示才能的天地，也是造就人才的课堂。加强班集体建设，营造一种和谐的教育环境，是促进学生全面发展、尊重生命健康成长的重要条件。

（—）

”和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点．而创建和谐校园应是一个永恒的主题．

一个学校如何培养出一批批优秀的人才，离不开好的学风，好的校风．我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地地精神，将学风建设的目标指向”理想，团结，自强，成才”．一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长．同时由于每个人都有注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良好的循环．

而好的校风如春风化雨，润物无声，不声不想地吸引学子奋勇前行，校风好，使不怎么爱学习的学生也会跟着努力；校风建设需要大家共同努力．所以我们要遵纪首法，用法律法规来约束我们的行为，使我们不会偏离轨道，向好的方面不断的发展．

在这些基础上，我们要打照和谐的学生群体，打照和谐的人际关系，打照和谐的校园文化，让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习，在和谐的兴趣乐园中陶治情操，在和谐的人际关系中成长！

（二）做更好的自己

“和谐美好,从我做起”主题班会 篇8

中队长：全体起立，出旗！敬礼！礼闭！唱少年先锋队队歌。

宣布“和谐美好，从我做起”中队主题班会现在开始

A：有人说：“自然的和谐是浩瀚平江，是峻岭叠嶂。”有人说：“社会的和谐是人性的阳光，是社会的思想。” B：我说：“校园的和谐给我们带来了美的馨香，让我们感受到美的滋养。

A：同学们，在你们心中的“和谐”是什么？

（请学生回答）

B：和谐是文明,是规范，是安全„„是民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序而又充满活力的 是人与自然和谐相处的，和谐给我们的生活带来了种种美好，请听诗朗诵《和谐之美》

A：生活中，处处需要和谐，要是没有和谐，就像音乐乱了谱子，没有了条理性。在生活中，总能遇到一些体现和谐的事情，这些不起眼的事情，却美化了我们的生活．

B：大家都来说说你所遇到的和谐小事

（学生发言，如地铁让座，拾金不昧，邻里照顾，爱心捐款，义务献血„„）

A ：我们的校园也同样需要这样的和谐，和谐的校园是一曲交响乐，而我们就是跳荡在琴弦上的一个个美妙的音符。

B ：请看小品《迟到》，同学们看完小品，有什么感受？

A：在我们的身边，每天都演绎着无数个关于校园，关于班级的和谐故事。能不能一起来找找我们身边的和谐典型？（照顾生病的同学，任劳任怨的班委，带来植物美化班级的同学，校园护绿志愿者，爱心义卖的同学，关心帮助新同学„„）

B：看来我们身边的和谐典型还真不少，不过要想构建和谐班级，和谐校园还是需要在更多方面努力的，构建和谐校园需建立和谐的师生关系。构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。

A：构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。B：那么我们每个人是否发现和认识到自己生活中存在的不良习惯呢？

改改你的坏习惯：

A:比如人际交往中的坏习惯：骂人、打架、对同学态度冷漠、生硬、粗暴，给同学起外号，喜欢恶作剧，借别人的东西不还，欺骗老师、家长等。

B:又如家庭生活中的坏习惯：不尊重父母、长辈，不帮助父母做家务，不珍惜粮食，乱花钱，不懂得勤俭节约，不懂礼节等

A：请同学们从以上几个方面联系自己实际，写出自己存在的不良习惯及其改正措施。（写完后交给班主任，以便老师掌握并帮助学生提高认识，纠正不良习惯。）

B：大家认为目前我们班同学中存在的不和谐的情况有哪些？每个人都会不同程度地存在某些不良习惯，只要大家勇于认识和承认自己的不良习惯并下决心纠正，就能不断进步，和谐健康成长。

(有时上课打瞌睡，见到老师没问好。有人践踏绿地。有人吃口香糖又把残渣乱扔。^„„

A：下面我们来轻松一下，大家看到了前面有很多气球，每个气球里面都有一张纸条，上面有的是空的，有的有一个问题要求同学回答的。同学们上来扎破气球，如果有问题，必须在回答问题后才可以拿奖品！现在开始；（气球里的问题，是关于如何和谐生活，校园，班级等的问题，人数控制在6-7个左右）班级文明礼貌要求。

1．讲话看对象、看场合，使用文明用语。2．人的人格、宗教信仰和民族习。谦恭礼让，敬老爱幼。

3．对全体教职工，见面行礼或主动问候。回答老师问题要起立。给老师提意见态度要诚恳。

4．同学间团结互助，正常交往，不用侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱的同学，发生矛盾多做自我批评。

5．打断别人的讲话。不打扰他人学习、工作和休息。妨碍别人要道歉。

6．守信，与他人约会要按时到达，答应别人的事要按时做到，做不到要表示歉意，借他人钱物要及时归还。7．做事要勇于认错，虚心接受教师和同学们的批评教育，不顶撞师长和同学，要说做一致，不口是心非，有错就改。

3、当你在走廊上不下心踩了别人一脚时，你会（）

5、当同学有了困难，你会（）

6、当你骑车不小心将老人撞倒后，你会（）

B :希望大家以后都能为和谐生活，和谐校园，和谐班级多出一份力，和谐从我做起，下面由班长代表班委会宣读班级《倡议书》——

亲爱的同学们：

走到了一起，我们就是相亲相爱、团结奋进的一家人。为了把我们７（４）班这个大家庭建设地更加温馨美好，为了我们尽快地养成良好的行为习惯和学习习惯，为我们初中三年、甚至我们一生的发展奠定良好的基础。特发出倡议如下：

1、遵守纪律，自习课不说废话。

2、恪守时间，早晨坚决不迟到。

3、专心听讲，勇于探索与质疑。

4、作业规范，不抄袭、不乱划。

5、诚实守信，考试一定不作弊。

6、讲究卫生，平日不乱扔纸屑。

7、两操认真，做到快、静、齐。

8、团结友爱，不起绰号不骂人

9、尊敬师长，做文明的中学生

10、利用零碎时间，运用科学方法，互帮互助，竞争进取，努力提高学习成绩！

以上十条，希望我们努力做到，让我们以实际行动回报老师、家长和我们的学校！

倡议者：班班委会

A: 让我们唱响<相亲相爱> ,携手共创我们和谐的未来!

B: 最后,有请中队辅导员老师讲话

合:花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；

花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康成长。

中队“和谐美好，从我做起”主题班会圆满结束

“少数”和“多数”怎么和谐相处 篇9

人类的虚荣狂妄让全知全能全善的上帝恼怒，他岂容人类冒犯自己独享的无上尊严。于是他决定惩罚人类。他变乱了人类的语言，使他们语言不通。这座塔也就半途而废。此塔因“变乱”而叫作“巴别塔”。

宗教神话曾经是古代人看待世界的主要方式。巴别塔的宗教故事力图对世界上存在着多语言、多文化的人类群体这一事实作出起源上的解释。

从科学上讲，这当然是无稽之谈。不过，我们需要注意的是，巴别塔的故事已经暗示了人类的悲剧，那就是他们会因语言(还有风俗习惯、价值观念、宗教信仰、民族、种族等)的不同而相互不理解。而这种相互不理解会引起他们之间的冲突和相互残杀。

二战及其之前的人类历史不说了。从最接近我们现在生活的年代的历史来说，从20世纪90年代到今天，世界上就发生过太多让人痛心疾首的种族、部族屠杀。

1991年6月起，前南斯拉夫社会主义联邦共和国开始解体。“波斯尼亚和黑塞哥维那”(简称“波黑”，前南6个共和国之一)穆斯林、塞尔维亚和克罗地亚三个主要民族就波黑前途发生严重分歧：穆族主张脱离前南独立，建立统一的中央集权国家；克族也主张独立，但希望建立松散的联邦制国家：塞族则坚决反对独立。

1992年3月，波黑议会在塞族议员反对的情况下正式宣布波黑独立。4月，欧共体和美国相继予以承认。塞族随即宣布成立“波黑塞尔维亚共和国”，脱离波黑独立。此后，三族间爆发了历时三年半的波黑战争。

波黑战争是第二次世界大战后在欧洲爆发的规模最大的一次局部战争，波黑430多万人口中有27.8万人死亡，200多万人沦为难民。

1995年7月波黑战争期间，波斯尼亚的塞尔维亚军队开进斯列不列尼茨，将年龄在12岁至77岁的所有男性穆斯林全部押往秘密地点屠杀。

1994年，非洲的卢旺达爆发了长达4个月的大屠杀和武装冲突。根据国际红十字会估算，在短短100多天里，卢旺达700多万人口中有近80万人被杀，400万人无家可归，其中200万人逃往国外。

而在今天，在中东，在印度，在斯里兰卡，在印度尼西亚，种族冲突不断。在非洲的索马里，那里正在成为英国政治哲学家霍布斯所描写的无政府权威存在的“自然状态”，在冲突和屠杀中，那里的人生活得“贫穷、孤独、肮脏、残忍和短命”。

除非是变态的暴力狂和恋尸癖，否则冲突和屠杀对于人类来说并不好玩。那是一场每个热爱生活的人都输不起的游戏。在无法把人类变成同一种语言、同一个民族、同一种文化的情况下，探讨彼此之间如何友好相处就格外重要。至少，在同一个国家内，如何让各文化、民族、种族群体和谐地相处，必须成为政治制度的一部分。

自古以来政治家们并不是没有思考过这个问题。但在很多地方，采取的方法往往是文化同化、语言同化，抹煞民族、族群差别，甚至采用从肉体消灭即屠杀的方式来解决问题。但这是过去。在高度文明的今天还这样干是要引起天下共愤的。这也引出了一个真正的问题：弱势的少数是干不过强势的多数的。一个国家里的少数族群，如果没有什么权力保护的话就会受多数族群的欺负。

于是问题便在于，如何防止多数族群欺负少数族群?

二战以来，有一种理论体系一直想解决这个问题，它就是人权理论。根据人权理论，不要管一个人有什么样的文化偏好，有什么样的族群或民族身份，对所有的人平等保护就行了。比如，在美国一个黑人被打了，保护他不被打并不因为他是黑人，而是因为他是美国公民。是公民就意味着在这一点上大家是一样的，至于他喜欢什么那是他自己的事情，国家对此可以善意地忽略。这就是说，在权利上，国家对所有公民一视同仁。

这个观点看起来是很有吸引力的，世界各国的宪法和法律都这样写。但问题在于，在对少数族群的文化、语言权利的保护上，它根本就不是答案。在美国，哪个地方可以不用英语做官方语言?人权理论给不出回答。地方自治的边界如何划定，人权理论更没有阐明。在很多涉及少数族群的文化权利的问题上，往往都是靠多数人的决策程序来定。但问题是：在一个有10个人的办公室里，8个喜欢抽烟的人投票可以在另2个人面前吸烟并没有合理性。

和谐相处主题班会 篇10

活动目的：通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境

保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。

活动重点：了解环保知识，明确保护环境人人有责。活动难点：懂得保护环境的意义。

活动时间：2013年12月2日

活动地点：三年级二班教室

活动准备：

1、搜集、整理有关环境的材料。

2、调查周围环境污染情况。

3、PPT、视频课件。

活动过程：

一、谈话导入：

人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水频频发生。因此，必须倡导并树立一种人与自然的和谐理念，也是当务之急。提高环保意识，践行低碳生活，实现绿色和谐家园，要我们从现在做起、从身边做起。

环境和人类生存关系密切，环境被破坏，人类怎能幸福的生活？为了让我们的地球更美好，让我们积极行动起来，保护环境，为人类造福。

二、板书课题：《保护环境、共建和谐家园》。

大屏幕出示PPT保护环境共建和谐家园课件

1、出示问题

一、什么是环境？

二、为什么要保护环境？

三、怎样保护环境？

四、我们应该为保护环境做些什么？

2、解决问题

一、什么是环境？

环境是人类进行生产和生活的场所，是人类生存和发展的物质基础。《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”

二、为什么要保护环境？

简单地说，就是因为环境发生了不利于人类生存和发展的变化，出现了环境问题。最主要的环境问题有四个：

（1）、生态平衡遭到破坏

（2）、环境污染严重

（3）、保护环境是我国全面建设

(4)、3、怎样保护环境

（1）、加速经济发展

（2）、防治污染

(3)

（4）、严格执法，加强环境管理

（5）、开展环境保护的国际合作

4、我们应为保护环境做些什么。

5、说一说怎样保护环境。

6、视频播放环保、低碳宣传片。

7、说一说为了呵护我们赖以生存的地球，我们在生活中的很多方面都怎样做到低碳环保。

从现在开始，我们就要从小事做起。注意保护环境。因为这是我们共同的责任！为了明天生活美好，同学们说说对环境保护有什么设想和打算呢？

8、白色污染有哪些危害：小学生可做的20件环保小事。

9、全课小结

和谐相处主题班会 篇11

学生升入中学已经半年多了，对老师、同学及学校已经熟悉，最初的那份热情开始慢慢消退，缺点也渐渐显露出来。如同学之间出现了摩擦，互不谅解；课堂纪律有些松散；教室卫生也不愿做等等。因此学生之间有意见，对班集体不满意，影响了班集体的发展。针对这种现象，特地召开此次班会。主题确定：

通过此次班会，使学生增强自己作为班内一员的荣誉感和责任感，加深对班级管理的参与意识，从而激发学生奉献精神，学会与同学和睦相处，使班级形成和谐温馨的氛围。构思：

1．通过回顾班内所取得的成绩，增强学生的自信心，激起他们的自豪之情，同时激发他们对班集体的热爱之情。

2．通过讲述发生在集体里令人感动的事情，让他们感觉到同学的可爱，激起对同学的感激之情，加深同学之间的友谊。

3．通过描述理想班集体的形象，激发学生对美好集体的向往。

4．通过问卷调查，让学生意识到班级内的不和谐因素与每个人都有关系，有着不可推卸的责任，反思自身的原因。

5．通过出点子这个环节，调动学生的积极性，找到解决班内问题的好方法，加强参与班级管理的意识。

6．谈感受，明确自己应该如何去做；通过宣誓来鼓舞人心，从而增强责任感。活动准备

1、制定活动计划，把项目落实到每一个同学，分头准备；

2、挑选并培训一名主持人；

3、制作相关课件。

请登录 梦幻网络(http:// 更多 初一主题班会教案 请查看：http://jiaoan1.7139.com/4532/ 更多 主题班会教案 请查看：http://jiaoan1.7139.com/4525/

人与自然和谐相处 篇12

作为一名高中生，在来到库布其沙漠之前，我对“人与自然和谐相处”的认识仅仅局限于：不破坏自然，就是人与自然和谐相处。为什么会有这种局限呢？因为“问题”总是与 “破坏”联系在一起，所以新闻媒体，甚至是教科书，也仅仅只会关注由于 “破坏”所带来的问题。然而库布其沙漠之行让我认识到： “改造”，甚至是善意的改造，也会造成问题。

在沙漠中植树，将黄沙变为沃土，将沙漠变为绿洲，是感性的号召，然而从理性的角度思考，我们应当重新评估在沙漠中植树的合理性。在沙漠中大量植树会进一步破坏当地的生态环境。一棵树在成长的过程中需要吸收大量的水分，在沙漠中植下一棵树，相当于安下了一台抽水机： 在沙漠中大规模植树往往会减少当地沙土中的水分，甚至造成地下水位的降低。其次，在沙漠中植树的成本太高。树木的叶片有蒸腾作用，大量的水分通过蒸腾作用被蒸发。沙漠的年降水量通常在200mm以下，而年蒸发量则有可能达到1000mm到2000mm。在湿润地区，地表径流和降水等能够补充蒸发损失，而在沙漠地区，基本无降水供给。根据植树造林定律，在年降水量低于400mm的地方植树造林，需引水浇灌，否则树木就难以存活。因此，很多钱都被花在修建引水灌溉的设施上。

很多人都有一个错误的观念：沙漠是因为人类不合理的活动形成的。事实上，地球上的大部分沙漠，都是由大自然经过漫长的岁月雕琢而成。沙漠的形成原因之一是气候干旱降水稀少，另一个原因是：高山上的岩石风化后被风或水流运输携带，那些沙砾在风力减弱或流速减小时沉积下来，形成了沙漠。因此，沙漠本身就是大自然的一部分，将沙漠变为绿洲，是试图通过认为手段改造大自然的不切实际的设想，与 “人与自然和谐相处”相悖。古今中外有很多人为改造大自然的例子，他們的出发点都是好的，但最终都造成了灾难性的后果，这些教训都呈现在恩格贝的沙漠科学馆里。

二战后苏联实行了“斯大林改造大自然计划”。为了保证外来树种的成活率，人们大量打深井取水。起初，这个工程的效益明显，但随着地下水位逐渐下降，后果逐渐体现：到1960年代末，只剩下2%的防护林幸存，新垦地区有20%的农田沙化，成为沙尘暴的来源。北非的阿尔及利亚等国从1975年起实施了绿色坝项目：沿撒哈拉沙漠北缘大量种植松树。由于没有弄清当地的水资源状况和环境承载力，这种用单一外来物种进行的高强度的生态建设反而造成了生态灾难：松树由于缺水和虫害大量死亡，沙漠依然在向北扩张。这些例子告诉我们，即使是生态建设，也要遵循自然规律。

沙漠中不是不可以植树，但一定要因地制宜，因害设防，在真正需要植树的地方植树。1991年至1995年，塔里木油田投资7.3亿元，塔克拉玛干沙漠中建成了一条全长552公里的公路，将世界第二大流动沙漠分成东西两半，成为带动南疆地区经济发展的动脉。为了防止这条公路被流沙吞没，人们沿这条路进行防沙治沙建设，在几年的时间里种下了几百万株红柳，梭梭等适合在沙漠生长的树，这条公路周围的绿化带很好地体现了因地制宜，因害设防的理念。

虽然不能在沙漠中盲目植树，但我们也不能将广袤的沙漠搁置在一边。中国荒漠地区的全年日照多数都长达3000小时以上，如果开发一平方公里的太阳能，全年所获得的热能就相当于烧掉3823.2万吨标准煤，但这并不是利用沙漠的唯一途径。这次的库布其沙漠之行，我有幸接触到了一种高效的太阳能生物转化器：微藻。微藻是地球上最原始的一种单细胞生命体，结构简单，生命周期短。但这样的一种微小生物，蕴含着巨大的潜能：在0.001秒瞬间捕捉到光子后，它通过暗反应，把水，阳光，二氧化碳加工成各种类别的碳水化合物，而快速繁殖的特点赋予微藻强大的生产力，产生出数量惊人的生物质能。除了能为沙区人民带来新食品和新饲料外，微藻甚至可以用来产油。在上世纪，钱学森提出了沙产业理论：沙产业理论是以太阳能为直接能源，利用技术装置靠植物的光合作用来进行产品生产的体系，要求生产技术现代化，生产过程组织严密，，生产工序配合紧密，为创建新的农业文明提供了指导和依据。我国的田裕钊和刘恕教授一直致力于沙产业理论的实践，他们和一批科学家们一起研发适合微藻生产的装置，我这次来恩格贝，也有幸见到了这种装置。微藻转化，固定太阳能只需要摄取沙漠当地的地下水，不需要进行补水工程，它只是沿着一个明确的方向，把沙漠中的阳光尽可能地固定下来，为人类提供氨基酸，维生素以及新能源。因此，在沙漠中利用现代装置养殖微藻，是人与自然和谐相处的体现。

恩格贝生态示范区提供了“人与自然和谐相处”的一个范例。人们在恩格贝植树，因害设防，使恩格贝免受流沙的侵蚀；曾经的洪水在恩格贝冲出了一条“天赐湖”，为在恩格贝进行微藻养殖提供了水资源，而微藻又成为了养殖家畜的饲料。

通过这次的恩格贝之行，我深切地体会到，人与自然和谐相处，最终要地就是要顺应自然，不蓄意破坏，也不要擅自改造。