幼儿园节日教学活动方案（共16篇）
活动目标：
1、通过欣赏课件，了解舞狮的基本特点;
2、能配合乐曲自由创编狮子舞。
3、让幼儿在活动中体验舞狮欢快的气氛，培养幼儿民族自豪感。
活动准备：
1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》，简笔画舞蹈图谱。
2、幼儿人数一半的狮子头饰、绣球。
活动过程：
一、律动《狮王进行曲》进场。
1、我们一起来学狮王威风凛凛的样子。
2、师：”狮子作为百兽之王，本领可大了。小狮子们还有些什么本领?
二、欣赏影碟《舞狮子》
1、师：“原来狮子还有会跳狮子舞的，玩绣球来庆祝节日的本领呢!每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。
2、播放影碟，我们仔细看看狮子是怎样表演的?
(启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态)
三、自由创编《舞狮子》
1、熟悉游戏音乐。
(1)引导幼儿了解乐曲A、B段结构，A段用狮子图表示，B段用狮子加绣球图片表示。
(2)幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师《舞狮子》表演。
2、启发幼儿创演A段狮子舞。
(1)播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。
(2)师：”狮子是怎么随音乐跳舞的?请小朋友们一起来表演吧!(引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃、充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。)
3、创演B段狮子舞
(1)教师讲述：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只漂亮的绣球，小狮子们可喜欢了，都抢着玩耍。
(2)教师舞绣球，引导幼儿跟绣球一起作动作。
(3)启发幼儿碎步小跑，抢夺绣球，躲闪，跳起扑球等动作，鼓励他们发挥想象，丰富动作。
4、将《舞狮子》舞蹈动作图谱展出，让幼儿自选图谱上的动作随音乐自由创编舞狮子，提醒幼儿在A、B两段做不同动作。
5、指名个别组幼儿表演，引导幼儿注意两两合作表演。
6、集体表演。
作品分析：
舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。而教材本身将民间习俗与我们石林地方撒尼民族气息、童趣及生活实际相结合创编而得，充满了浓厚的民间传统艺术氛围。此教材是C调2/4曲子，包括前奏和A、B两段音乐。A段音乐适合启发幼儿扮演狮子，创编狮子的各种形态和动作，如摇头、摆尾、抖动，跳跃等。而B段音乐，舒缓中流露着激烈的气氛，富含石林彝族特色的音乐适合引导幼儿创演狮子戏球的游戏，其中可丰富幼儿碎步跑、抢绣球、躲闪等动作。此教材既可充分发挥幼儿想象，又能丰富幼儿神态表情和动作，还融入了浓厚的民间艺术色彩，幼儿特别感兴趣。
附教材：舞狮子
(1 2 2 2 2│1 6 5 │3 3 2 1 2 │1 —│)
A 1 2 2 2 2│1 2 1│1 2 2 2 2│1 2 1│
B 1 2 2 2 2│1 2 1│ 6 6 1 5 3│ 2 2 3│
5 5 2 6 │5 —│ 6 1 5│ 5 2 5 6│
关键词：幼儿园,传统节日活动,路径
幼儿园开展传统节日活动,不仅有利于传承中华文化,引导幼儿感受传统节日文化,还有利于幼儿在活动中获得审美享受,提高其审美能力,促进幼儿认知水平的提升,使幼儿的能力和各方面的素质得到有效发展。因此,开展丰富的传统节日活动,对于幼儿的发展具有重要意义。
一、寻找恰当的节日,培养幼儿对节日的热爱
幼儿园开展传统节日活动,将传统节日文化渗透到幼儿教育之中,首先,在目标定位上,我们要根据幼儿的年龄,寻找恰当的节日,培养幼儿对节日的热爱。我国历史悠久,传统节日也比较多,因此,在节日的选择上,我们要注重选择适应幼儿特点的节日,如小班的幼儿比较小,对于传统节日,他们主要基于节日的感受。略大一点的中班儿童,对于传统节日的参与热情就比较大,大班儿童有了一定的认知能力,对于传统节日,已经有了一定的理解。因此,我们要认真挖掘、筛选民间节日中的内容,使传统节日活动能够积极向上,正面反映生活。幼儿园在传统节日活动中,要注重加工、整理具有本土特点的民间节日内容,这样,更有利于幼儿的理解和参与,提高幼儿参与传统节日活动的积极性。为此,我们可以结合幼儿园实际,将一些比较典型的传统节日,融入语言、健康、科学、艺术领域的教育中,如我们可以结合地域文化,利用端午节、中秋节、春节、元宵节等传统节日,开展有效的传统节日活动,培养幼儿对节日的热爱,促进幼儿对于节日文化的认同。
二、根据幼儿的兴趣和需要,有效的设计节日环境
幼儿园开展传统节日活动,我们可以根据幼儿的兴趣和需要,有效的设计节日环境,这样,有利于引发幼儿对节日的期盼。美好的环境,对于培养幼儿审美能力有极大的帮助,充满节日气氛的环境,能够增强幼儿的兴趣,引发幼儿期盼和向往。因此,在幼儿教育中,我们要努力营造传统文化特色的节日氛围,有效激发学生对于节日活动的兴趣。例如:在传统节日期间,我们可以在幼儿园的大厅吊上红绸布,挂上中国结,在幼儿园宽敞的门前挂上红灯笼,走廊挂满剪纸吊饰,使得幼儿一进入幼儿园,就会被浓浓的民间艺术氛围所感染,感受传统节日的审美气息。在传统节日到来之前,幼儿教师还可以与幼儿根据当前节日,共同设计周边环境,整个环境布置一定要符合幼儿的审美趣味,既要色彩丰富,具有感染力,也要形象可爱,具有较高的吸引力。同时,活动区域环境的创设,既要体现传统的民间艺术,也要突出幼儿的制作过程。在传统节日活动中,最好是选择实践性较强、游戏性较强、适合幼儿认识水平的活动,要在活动中,多给学生以表现的机会。例如,笔者所在的幼儿园,就在传统节日活动中,为幼儿开辟了民间艺术活动的区域。我们为小班幼儿,准备了故事舞台。中班幼儿,准备了民间剧场,大班幼儿,准备了中国结、绳子、广彩角、自由刺绣等,让大班幼儿练习编织中国结,刺绣等,并欣赏成品,感受中国结之美。
三、引导幼儿参与节日盛典,使幼儿在活动中受到启迪
幼儿园开展传统节日活动,我们可以因地制宜,借助当地的节日盛典,引导幼儿参与节日盛典,借助较为隆重的节日,拓展幼儿的经验与视野,让幼儿在耳濡目染中领悟传统节日的不同特色,使幼儿在活动中受到启迪。传统节日,渗透在我们日常生活里,要让幼儿自然地享受节日氛围,在节日里去感受节日实实在在的内容,体验和理解节日的内涵,幼儿教师一定要根据传统节日的文化特色,带领幼儿去“做”,寓教于乐,在“做”中使幼儿感受节日的快乐。笔者所在的幼儿园,这方面就做得非常好,我们不仅在端午节,带领幼儿一起裹粽子,使幼儿享受端午节的乐趣,还在冬至那天,带领幼儿一起包馄饨,我们将节日文化渗透于各种主题活动之中,并让幼儿主动参与活动,激发幼儿对传统节日的热爱,感受活动带来的乐趣。许多传统节日都有典型习俗,因此,在幼儿园开展传统节日活动中,我们可以根据幼儿的年龄特点,带领幼儿积极参与展现节日的元素的活动,以把握节日所承载的教育价值,提升幼儿对于节日的认识。如春节前夕,带领幼儿手工制作剪纸、绘画,八月十五中秋节,正月十五元宵节,和幼儿一起做灯笼,让幼儿与传统节日文化亲密接触,提升幼儿对于节日的认同。
幼儿园开展传统节日活动,要注重活动的有效性和实用性,活动要适合幼儿的自身特点,使幼儿主动参与其中。所以,在幼儿园开展传统节日活动之前,要仔细研究节日活动与幼儿的适应性,要让幼儿在活动中感受节日的快乐,寓教于乐,提高幼儿对传统节日的认识,促进幼儿健康成长。
参考文献
[1]周巍.幼儿园传统民俗节日教育的探讨[J].学前教育研究,2002(4).
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，为了让孩子感知和体验热烈、喜庆、欢快等浓浓的节日氛围，初步了解健康的民俗习惯及社会规范，培养孩子积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿社会性地发展，我们对有关节日课程的活动进行探讨研究，从各个方面入手使其更加完善。培养幼儿对特殊节日活动的兴趣，喜欢参与节日活动。为幼儿创设更多实践的环境，培养幼儿敬老爱幼、与人为善等优良品质，有效地促进幼儿社会、健康、创造性等全面发展。
【关键词】特殊节日 活动探究
G613.7
一、问题的提出
当前，幼儿教育越来越关注“人”的发展，提出“完整”“和谐”“全面”的发展目标，节日活动的教育价值也受到越来越多的重视，但是，目前幼儿园的节日活动更多地以两种形式来开展：一是组织一次集体性的庆祝活动，较少关注节前的铺垫与节后的总结，不利于幼儿经验获得的完整性；二是根据节日生成一个主题活动，幼儿对节日的概念仍以课堂教学获得为主，教学手段显然太陈旧，不能满足多元文化背景下幼儿教育的发展需要。由于时代更迭、外来文化、经济发展、城市化等因素的影响，充斥我们周围的更多的是“洋文化”、“商业文化”、“快餐文化”等，很多80后家长对节日文化知之甚少，人们过节时更注重热闹、娱乐，注重经济的影响：一方面，随着价值观的改变，节日的内容更加宽泛，一年之中这个节、那个节比比皆是，造成对节日的应接不暇、心理疲劳；另一方面，对节日内容的意义缺乏深入的思考，人们极少探究节日背后的含义及对于孩子的教育价值，节日的文化氛围日益淡薄。
另外，在幼儿园课程中，节日是社会领域的一部分内容，通常选择面比较狭窄，只限于“春节”、“元宵”、“国庆”等等一些传统节日，不能很好地反映社会的多元化面貌，也在一定程度上限制了孩子对于社会文化的了解。
二、 特殊节日活动对3——6岁幼儿社会性发展的实践研究
（一）、利用各学科教学渗透，结合班级、团队活动和重大节庆、纪念日等开展主题活动进行传统美德教育。
1、以班级特色来强调幼儿园特色。在全园大主题的基础上，各班选取一个适合班级幼儿的兴趣点生成小主题开展活动，活动中注意保持全园活动的整体性，突出各班活动的独立性。
2、以教研组、学科为单位开展相关的活动，策划各类比赛、展示、交流、互动、制作、宣传等，调动家长参与的积极性，使“节日文化”特色无限延伸，发挥家庭、社会资源的有利优势，丰富我们的活动，共同促进幼儿的发展。
3、利用家长园地、网络、环境布置等做好活动的宣传展示，建立社区活动实践基地。与社区联合活动，借助网络教育资源，开展网络教育活动，充分利用班级家长、幼儿中的有利资源，创设有利于家长参与的活动条件，使他们积极、主动地投入到活动中来，从而构建良好的家园一体的活动氛围。使家长真正注重过节的内涵，亲情回归家庭，感恩落到实处。
（二）、家庭与幼儿园的紧密合作
在实验过程中，我们以召开家长会、致家长信等多种方式与幼儿家长建立密切的联系，把活动的计划、方式、内容、应达到的目标、家长应做的配合等细节，事先通知家长，征求家长的意见，取得家长的认同与配合。请家长共同参与活动，促进了幼儿、家长、教师之间的沟通和交流，与学生共同感悟、实践弘扬民族传统节日，培养幼儿的民族精神。
（三）、3——6岁幼儿教案集
针对节日课程编写了一本有关节日的教案集，主要有以下几部分内容：
特殊节日活动设计：
（1）中国传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等。
（2）中国庆典性节日：三八节、五一节、国庆节、教师节等。
（3）国外富有教育及欢庆的节日：母亲节、父亲节、圣诞节、感恩节等。
以上教案集教学内容全面，从各个不同类型的节日出发，而每个节日活动在现实生活中可谓和孩子们的生活息息相关。正是节日教育的特殊性使节日教育具备可接受性，从而发挥区别于其他教育途径所特有的特殊的教育价值。
2、新教案集的使用
（1）教师对“教案”的使用
教师是教案最直接的使用者，她扮演着“引导者”、“支持者”和“合作者”的多重角色。教师对教案的熟悉程度、运用程度直接影响着教学质量。所以，教师在上好一节教学活动的同时，也要认真的做好教学反思。
（3）幼儿对新课程的参与使用
幼儿对于新的课程非常的感兴趣，每节活动都能够主动地投入学习当中，乐在其中，在不知不觉中得到了特殊的教育价值，从这些节日活动的开展中我们可以看出幼儿对于这节课程的喜爱。以下是孩子参与活动的照片，从照片里我们可以看出孩子们乐在其中的样子。
三、特殊节日活动探究的效果
（一）教师的发展
通过趣味节日活动的开展，使我们对于国内外节日的了解更加的深入，通过这几年的实践活动，我们对主题活动进行了试教、筛选、再试教，总结出了一套适合幼儿园趣味节日活动的教案集，在总结的过程中，我们不断地进行分析与反思，及时调整自己的教育教学方法，增强教育的针对性，在这过程中，我们教师的教育水平和能力也得到了提高。
通过特殊节日活动的开展，以“节日文化”引领“活动”，以“活动”彰显“节日文化”，寻找文化的精神内核，确定与幼儿园契合的教育主题；开展以多种活动组织的“节日文化活动”，对活动的开始、过程、发展及结果进行实践研究；以更具综合性的活动来替代传统的主题活动中的领域教学，促进幼儿获得更全面、个性的多元的发展。
特殊节日活动可以促进教师在观察、评价与不断的反思过程中，提高教育教学的专业化水平。教育的有效性、適宜性在反思过程中促使教师及时调整教育计划、教育行为与教育方案、策略等，找到最佳的教育契机。这一系列复杂又系统的过程对一名教师而言，是非常珍贵的专业化成长历程。在观察幼儿、评价幼儿的过程中，有效促进了教师关注幼儿需要、设计适宜教育方式与活动的能力，加快了教师的专业化成长。
（二）幼儿的发展
皮亚杰曾经指出：“幼儿思维尚处于具体运算阶段，他们的思维还要借助于具体事物的支持。”所以，幼儿的情感培养也要从与他们的直接生活经验有关的具体环境出发。而每一个节日在现实生活中可谓和孩子的生活是息息相关、生生相连。节日的环境、氛围、成人的庆祝活动是孩子喜闻乐见的，可让其直接体验、感受、耳濡目染，节日活动所特有的情境性、感染性、实践性、娱乐性能使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动。正是节日活动的特殊性使节日教育具备了可接受性，从而能发挥出区别于其他教育途径所特有的教育价值。
通过特殊节日活动的开展，还可以让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心。其次，可以让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。第三，对幼儿人格塑造、传统美德和形成、情操的陶冶有不可替代的作用，为培养孩子今后做人、做中国人、做胸怀斗志的现代中国人奠定良好的基础。
参考文献：
幼儿园传统节日的活动方案1
一、活动时间
xx年xx月xx日
二、活动地点
教室
三、活动参与人员
全体小班幼儿，家长及本班老师
四、活动目标
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历。
2、体验与同伴、老师一起过节的快乐。
五、活动准备
发动幼儿自带水果或月饼
六、活动形式
班级集体活动
七、活动流程
介绍节日——欣赏故事——亲子游戏——谈话品尝
注：亲子游戏活动可参考幼儿园自身防疫安全政策适时恰当举办。
八、活动内容
1、向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道中秋节的日期。
2、欣赏故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下?(下文附故事内容)
3、亲子游戏
游戏一：手指游戏《变变变》。玩法：用小手指做游戏
游戏二：韵律游戏《拍手点头》。玩法：根据音乐的节奏与歌词来进行拍手和点头动作。
游戏三：粘泡泡糖。玩法：家长和幼儿一起问教师：“泡泡糖，泡泡糖，粘什么?”教师回答：“两个两个粘--”后面主持人可随机说。
游戏四：击鼓传话。玩法：一人在敲敲，一人用传花的方式进行，当音乐停止，物品在谁的手上，就由谁来进行表演。
4、谈话品尝
讨论：中秋节都吃什么?
分享：共同品尝自带的月饼和水果，说说自己所带的食品。
幼儿园传统节日的活动方案2
一、主题
大家来赏月
二、活动目标
1、初步学习用二方连续的方法，表现许多人一同赏月的情景。
2、在尝试、交流与讨论的过程中，探索将单个的图案连续起来的方法。
3、在活动中，能够将不同的材料放在指定的地方。
三、活动准备
剪刀、各色长条形纸、铅笔等。
四、活动过程
1、欣赏二方连续图案，观察其图案特点。指导语：这些图案是用什么方法做出来的?它和我们以前剪的剪纸有什么不同?
2、讨论剪二方连续的方法。(教师引导幼儿讨论折、剪的方法。)
3、尝试进行操作。
4、交流自己在活动中的问题和获得成功的方法，进一步获得剪二方连续图案的经验。
5、再次尝试，体验获得成功的快乐。
6、共同布置环境“大家来赏月”，体验合作布置教室的愉快。
幼儿园传统节日的活动方案3
一、主题
欣赏诗歌《月亮对我笑》
二、活动目标
1、在观察、表达图片内容的过程中，理解、学习诗歌。
2、感受诗歌的情境，尝试分角色有表情地朗诵诗歌。
三、活动准备
实物投影图片供老师操作，图片内容有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。
四、活动过程
1、倾听教师朗诵诗歌，引起兴趣。
(1)欣赏教师操作教具、朗诵诗歌，感受诗歌内容。
(2)根据幼儿的问题进行讨论。
2、在图片的提示下，学念诗歌。
(1)再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。
(2)尝试在图片的提示下朗诵诗歌。
3、分角色朗诵诗歌。
幼儿园传统节日的活动方案4
一、活动目标：
通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子的潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
二、活动准备：
1、学生小组准备节目。
2、布置教室,营造节日气氛。
三、活动时间安排
6月1日
四、活动地点
教室
五、活动过程：
主持人宣布“欢乐的.‘六一’”活动开始。
1、表扬优秀少先队员，发奖品；
2、缤纷舞台
各小组表演事先准备的节目。
3、游戏游艺活动
套圈：每人套五次，套中者，获奖。
摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖。
猜谜语：每人可以猜三条，猜中获奖
吹球过杯：杯子内放一些水，水上放乒乓球，用嘴吹乒乓球，分别从1号吹到2号，从2号吹到3号，依次类推，吹进一个得一分。
幼儿园传统节日的活动方案5
活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
活动准备：
发动幼儿自带水果和月饼。
活动形式：
班级集体活动。
活动流程：
介绍节日——欣赏故事——谈话品尝。
活动过程：
一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
三、谈话品尝：
1、中秋节吃什么？
2、分享：共同品尝自带的月饼和水果。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”
【导语】腊八节，即每年农历十二月八日，又称为“佛成道节”“成道会”等。本为佛教纪念释迦牟尼佛成道之节日，后逐渐也成为民间节日。下面是由东星资源网为大家整理的“幼儿园腊八节节日主题活动方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿园腊八节节日主题活动方案
活动来源：
每年农历的十二月俗称腊月，十二月初八(腊月初八)既是腊八节，习惯上称作腊八;腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，是我国民间的传统节日之一。腊月初八，我国人民有吃腊八粥习俗，腊八粥也叫“七宝五味粥”。为了让宝贝们了解吃腊八粥的由来，我们开展了本次活动——腊八粥的故事。
活动目标：
1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。
2、通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。
3、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。活动准备：各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频活动过程：
一、活动导入，了解腊八节吃腊八粥
1、我们每天的早餐都会吃些什么呢?(牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)
2、那你们都吃过什么样的粥呢?(肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)
3、观看图片，说说粥里面有哪些东西?(强调腊八节、腊八粥)
小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子
二、欣赏故事
1、哪一天是腊八节?
2、故事告诉我们什么呢?
3、腊八粥里面都有什么呢?
重点突出：勤劳的人
三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物
老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。
活动延伸：腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。
【篇二】幼儿园腊八节节日主题活动方案
活动目标：
1.知道腊八节的时间、来历和风俗习惯，感受传统民俗节日的气氛。
2.了解认识各种粗粮的名称，感知它们的外形和营养价值。
3.能积极主动的参与主题活动的环境布置和材料收集。
4.积极主动的参与邀请爷爷奶奶来幼儿园共度节日，给爷爷奶奶送上腊八粥。
5.感受节日的欢快气氛。
6.通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
环境创设：
1.收集各种粗粮实物，放在科学区，让孩子观察认识，并了解其营养价值。
2.收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片让孩子大胆的讲述。
3.用kt板制作一只“碗”，制作豆贴画。
4.教室外墙制作两颗祈福树，请家长和孩子在红布条上写上文字，画上图案祈福。
5.将腊八粥里的八种材料陈列在主题墙上。
活动过程：
一、回忆学做腊八粥的过程，了解制作腊八粥的流程
1.谈话导入
师：小朋友，你们记得农历十二月初八是什么节日吗?每年的腊月初八这一天，一家都要做什么呢?
师：想熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿(绘本中孩子的名字)、奶奶、妈妈都做了哪些事情?
2.根据孩子回答的内容，依次翻阅绘本相应的画面
(1)准备熬粥的东西(大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、红枣……)
(2)洗好了
(3)准备锅
(4)煮腊八粥
小结：看来熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿、奶奶、妈妈都做了不少事情呢!
二、探究制作流程，绘制腊八粥制作序列表
1.邀请助教家长，介绍食材。
师：今天我们班请来了两位熬制腊八粥的高手，瞧瞧她们是谁?(请两位妈妈出场)两位妈妈带来了许多东西，一起来看看吧。
★孩子围在桌子旁，家长引导孩子说出食材、准备的用具。
2.引导孩子大胆表述制作腊八粥的方法。
师：准备这些东西是要干什么呀?你们会煮吗?看来小朋友都学会煮腊八粥了!火帽子和跳跳蛙特别打来电话吵着要学煮腊八粥，你愿意教教他们吗?
师：怎样才能熬出香香甜甜的腊八粥呢?先放什么，再放什么……
3.幼儿分组合作，探究制作流程，尝试在序列表中画熬制腊八粥的步骤。
师：你们说得都很棒!下面我们分组再来煮一次，并且把制作腊八粥的方法按顺序画下来，好不好?
(1)幼儿分两组讨论
师：要先商量好谁负责煮腊八粥，谁负责观察记录。
(2)幼儿边煮腊八粥，边观察、记录。
4.请幼儿分享熬制腊八粥的方法。
师：谁能根据记录的步骤图，说一说怎么熬制腊八粥?
小结：看来要想熬制出香香甜甜的腊八粥，首先要给事情排排队，先放什么，后放什么，排好队后，再按照这个顺序来做，一定能完成得很好。
【篇三】幼儿园腊八节节日主题活动方案
活动来源：
农历十二月(每年十二月被称为腊月)，每年腊月初八，是我国汉族传统的腊八节。在我国，腊八节有着很悠久的传统和历史。在这一天喝腊八粥、做腊八粥是全国各地老百姓最传统、也是最讲究的习俗;而腊八节对于我们幼儿来说相对比较陌生。为了更好的让宝贝了解我国的传统节日及风俗，我们开展了关于腊八的活动，以此增长幼儿对传统民俗的了解。
活动目标：
1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。
2、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。
3、通过学看日历，知道元旦和腊八节是哪一天?星期几?在自己探索、与同伴交流中主动求知。
4、集体体验过腊八的快乐。
活动过程:
一、谈话导入
初步了解每年农历的十二月是腊八节
师：宝贝们，马上就是元旦了，我们迎来了20xx年。在元旦的这一天，同时又是一个特别的日子。(出示绘制好的日历)
阳历是1月1日，下面还有小字，是十二月初八，你们这是什么日子吗?
告诉你们哦，每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。
二、腊八节知多少。
腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。
腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。
一说，腊八粥传自印度。腊八粥称为“福寿粥”。”“福寿粥”意思是说吃了以后可以增福增寿。
一说，秦始皇修建长城时，为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃“腊八粥”，以资纪念。
一说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，来纪念他。
三、介绍腊八粥
你们吃过腊八粥吗?你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?
请幼儿简单介绍腊八粥的食料。
红枣、红豆、绿豆、桂圆……
腊八粥里面会有8样不同的食材。
四、教师展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。
请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称
扁扁的红豆，圆圆的桂圆，胖胖的花生米。
五、宣传“腊八粥”——八宝粥
自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料!
活动反思：
腊八节这样的传统节日大多成人化的色彩较浓，离儿我们幼儿的生活较远，但这一传统节庆活动中蕴涵着丰富的教育元素，但如果将其直接作为孩子的死板的课程，一定是枯燥乏味，本着关注儿童生命成长的宗旨，使这一传统节日更贴近儿童发展实际。
1、元旦（1月1日）
三天假期（1月1日—1月3日）
2、春节（每年不同）
3、情人节（2月14日）
4、“三八“节（3月8日）
5、清明节（4月3日）
三天假期（4月3日—4月5日）
6、劳动节（5月1日）
三天假期（5月1日—5月3日）
7、端午节（5月5日）
三天假期
8、中秋节（8月15日）
三天假期
9、国庆节（10月1日）
七天假期（10月1日—10月7日）
10、圣诞节（12月25日）
附：
四大节：元旦、春节、劳动节、国庆节。
二线节日：“三八”节、圣诞节、情人节。
三线节日：教师节、“六一“节、母亲节、父亲节、感恩节。新增节日：除夕、清明、端午、中秋。
没节造节：如，衬衫节、彩电节、网购节（针对光棍节）等。
节日期间除了要打价格牌外，还应该打情感牌、文化牌等。商业劳模、首席营业员、全国消费者零距离、联谊会等。
产品节日促销活动方案（七夕情人节玫瑰花促销为例）
一、市场调研
二、目标市场
三、目标市场定位策略
四、推广策略
产品策略
价格策略
渠道策略
传播策略
五、活动策略
活动主题
活动目的活动时间
活动地点
活动物料
活动流程
活动预算
六、效果评估
通用活动策划方案模板
一、背景介绍
二、活动目的三、活动主题
四、活动时间
五、活动地点
六、人员配置
七、前期准备
前期调查
宣传推广
活动设备安排
八、活动内容（流程）
九、物料清单
1. 有利于增强大班幼儿的民族认同感
无论是我国的传统节日,还是国外传来的节日,都会给幼儿的学习生活增加愉快、活跃的气氛。在这种氛围的感染下,幼儿很容易感受到节日文化传递出来的精神价值,从而有效增强幼儿的道德情感。以端午节为例,学生在感受节日氛围的同时,了解这个节日的由来,从而对大诗人屈原产生敬仰的情感,并产生对中华民族历史的自豪感,感受现在幸福生活的不易。此时教师可以运用“爱”的教育方式进行引导,进而使学生产生热爱祖国、热爱中华民族的思想。
2. 有利于教师为学生提供科学有效的培养方案
大班幼儿的道德情感发展一直是教育界共同关注的话题,也是儿童心理学研究的重要课题。影响幼儿道德情感发展的因素较多,文化是其中重要的一部分。节日活动中包含了对于幼儿个人情感态度和价值观的引导,其中主要宣传的都是有利于人类发展进步、促进人们之间的交流的内容,如果有效加以利用,能够起到较好的教育作用。例如,我国传统节日中的春节、中秋节等,都突出展示了阖家团圆、孝道的情感。此时教师再运用“爱”的教育实践进行引导,进而让学生形成尊老爱幼、互相帮助、邻里和睦等思想,就能充分发挥节日活动的教育意义。
3. 有利于让学生产生对继承和发扬传统文化价值的责任感
传统文化节日背后传递出的民族精神,是任何时代都不可磨灭的,已经烙上了中华民族的印记。但是传统节日文化的传承和发展是需要一代又一代的人民共同努力的。大班幼儿是国家发展最新一代的传人,运用教育的平台,让孩子深入了解传统文化,并产生发扬传统文化的意识,久而久之形成继承和发扬传统文化的责任感,是当前幼儿教育的重要任务。
二、结合节日活动促进大班幼儿“爱”的教育实践分析
1. 教师要树立正确的“爱”的教育理念
“爱”是一种有关内心的情感体验,爱的教育属于一种优秀的情感教育内容。在实际调查中发现,有些家长认为,幼儿教育和基础教育时期,最应当关注的是孩子内心的健康成长。爱孩子就要对孩子的内在情感,以及外在物质同时进行关爱,任何一种忽视孩子内心情感的教育都是不成功的。幼儿与成人一样,具有独立的思维方式和精神世界,进行“爱”的教育,就要从幼儿的心理出发,呵护孩子的内心世界。运用科学的方式去感染孩子,让孩子在实际行动和内心变化中,获得更加健全的人格。节日活动为“爱”的教育提供了较好的契机。教师运用节日活动来丰富孩子内心世界,让孩子增加对于外在世界的感触,不断发展智慧,增加知识,打好价值观基础。
2.“爱”的教育要综合考虑多个主题
对幼儿某些教育方面的缺失,必然会导致幼儿某些方面发展的落后。在幼儿节日活动中,情人节、劳动节、建军节等节日常常受到忽视。其实这些节日所传达出来的文化精神对于幼儿人格的发展有很大意义。情人节可以让学生感受到父母之间的爱,从而让幼儿形成对家庭幸福美满的审视。劳动节可以让幼儿对劳动形成光荣认同感,并想成为一个自食其力的人。建军节可以让学生产生对祖国的爱,对保家卫国的战士的爱。在节日活动中渗透“爱”的主题,是引导孩子树立正确人生观的重要保障。
3. 创建有爱的节日活动环境
幼儿园活动的环境对于孩子的心理活动,以及情感变化有很大的影响。在节日活动中,积极创建有效的主题环境,能够更加突出“爱”的主题。例如,教师要合理布置班级区域,对班级各个部门的内容进行明确说明,并设置适当的活动材料,让学生感受节日文化的氛围。其中需要注意的就是,教师在布置环境时,要时刻关注幼儿的安全问题。适当扩大活动区间,防止由于拥挤等出现碰撞、争执等意外情况。教师要善于运用“爱”来引导学生发现身边环境的“爱”,运用展板、宣传栏等引导学生深入了解节日文化,并时刻关注学生内在情感的变化。突出表现节日文化中的爱,并同时传递文化节日中的常识性知识,让学生在“爱”的主题的关注下,增强对情感的理解。
在大班幼儿中举办节日活动,是传播传统文化、民族精神的重要途径,是引导学生了解外来文化、拓宽文化视野的重要工具。教师运用“爱”的教育实践,来扩大节日活动对于孩子价值观的引导,促进孩子道德情感的发展。有利于清晰地分析幼儿的情感发展特点,有利于为幼儿教育提供良好的教育方案。不仅是满足素质教育要求的重要内容,也是当前幼儿教育需要关注的重点话题。
摘要：节日活动承载了我国传统的文化形式,以及外来文化的特色,对我国幼儿教育来说具有十分重大的教育意义。结合节日活动来对大班幼儿进行“爱”的教育,不仅能够激发学生学习兴趣,促进师生关系发展,还能让学生在潜移默化中习得传统文化,形成正确的价值观。本文主要讨论的就是结合节日活动来促进大班幼儿“爱”的教育实践。
关键词：节日活动,大班幼儿,爱,实践
参考文献
[1]冯加渔,向晶.儿童研究的视域融合[J].全球教育展望,2014(7).
创设节日氛围
环境是主题活动开展的基础和保障，所以创设环境极为重要。实践证明，一个开放自主的生活、游戏和学习环境，一种平等、尊重、宽容和谐的师幼关系，对幼儿素质教育的实施意义非同寻常。具体体现在以下两个方面。
创设与节日相适宜的环境 创设与节日相适宜的幼儿园及班级环境，可以让幼儿在浓郁的节日氛围中，感受不同节日的特点及其传递出来的文化魅力。清明节环境创设中，我们以柳枝环、桃花和燕子布置于长廊中吸引孩子们的眼球，传递着清明柳、春来到的节日气氛。在布置班级环境中，结合幼儿的兴趣和本地清明习俗，与幼儿一起设计、收集材料、布置班级。例如：在清明节，孩子们亲手制作纸花，剪贴杨柳烧饼、做柳环等，悬挂于室内横梁上，到处都是浓浓的土乡风情。孩子们随着江苏民歌《杨柳青》的节奏，挥动自己制作的特色作品，笑容绽放在孩子们的小脸上。在共同参与中，既让幼儿了解了有关节日的习俗，又发展了动手能力，而且让幼儿体会到了布置环境、亲手创造美的成就感，一举多得。
创设为幼儿积累经验的操作环境 提供操作远比呈现成品更重要，比如清明节做蒿团这个活动，老师提供了和好的糯米蒿团与各色包馅，幼儿在实际操作中感受包青团的成功和喜悦。幼儿园的传统节日主题活动更要关注社会环境，走出幼儿园，采摘柳枝制作柳圈，拿着自制的纸花去祭扫先烈。借助社会氛围，激发幼儿对先辈的敬仰之情从而学会感恩。幼儿在实践互动中，深刻地体验节日。
体会节日内涵
我国主要的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，都有着各自的教育内涵。在农村传统节日中的种种习俗也并非都适合孩子，作为老师要独居慧眼，弘扬积极的民族文化，同时也要更新一些消极文化。
精选主题内涵 每个节日都有其教育倾向性，作为教师只有明确认识这种倾向性，挖掘出节日主题的核心内蕴，才能把握住节日所承载的教育价值。根据每个传统节日的特点，找到各节日最典型的习俗，结合节日的整体基调，并加以提炼和概括。如：“春节”是喜庆（除旧迎新）；“元宵节”是团圆；“清明节”是生命（感恩）；“端午节”是竞争（崇敬）。
贴近幼儿，选择活动内容 选择活动内容时，要根据节日内涵“取意”，以幼儿的需要和兴趣“创意”。利用节日的典型习俗，从幼儿的视角展开并理解节日内涵。比如，清明节活动就围绕其核心内容：纪念、生命、感恩。通过多种途径让幼儿了解有关清明节的各种习俗和活动，开展了“春雨哀思”（清明节的来历、英雄故事、祭祀）——“好吃的传统美食”（青团和杨柳摊饼的故事、制作、品尝）——“踏春”（观赏春景、放风筝、挖掘蒿草和野菜）——“炫春色”（装扮教室、插柳、种树）——“爱护动植物”（小蝌蚪的变化、小燕子）——“感恩生命”（爱护自己、关心帮助别人）等一系列活动。活动层层递进，不断深化学生对节日层次的理解。
通过围绕传统节日内涵来设计活动内容，既体现了节日的内涵，又与幼儿现实的发展相结合，使节日真正成为“幼儿自己的活动”。
开展形式多样的活动
主题活动的形式是多样化的、游戏化的 游戏活动是幼儿园的基本活动。活动形式分为集体、小组或个别活动。节日主题活动形式的设计与主题目标是密切相关的。例如：“团团圆圆元宵节”这个主题活动，既可以开展如元宵节的来历、《闹花灯》民歌欣赏、语言《花灯谣》等集体活动，又可以进行设计花灯、猜灯谜、舞火把等小组活动，还可以开展亲子搓汤圆活动，让幼儿发展动手操作能力的活动，使之在操作中获得直接的体验和感受，适应幼儿的需要。这样一些以游戏为主的活动，让幼儿和家长在浓浓的团圆氛围中体验元宵节的甜蜜。
主题活动的形式是开放式的、动态的 主题活动强调在幼儿园与社会生活之间建立一种动态的联系。让幼儿在大自然中认知发展。在生活中丰富经验，发现探索学习感知。例如：在端午节主题活动中，大班进行了“包粽子”的活动。孩子们在观察奶奶和妈妈包粽子以后，在亲子活动“包粽子”中学会包粽子，体验包粽子的成就感；去野外寻找艾草，通过走一走、问一问、闻一闻、摸一摸的方式获得对于艾草的感知；去河边寻找菖蒲，激发幼儿对于水草的兴趣。孩子们在广泛开放的体验实践活动中得到提高和发展。
活动时间：2月18日
活动内容：活动当天，在本超市一次性购物68元的顾客，可获得“开门见喜”红包一个。红包奖品包括1元、2元、5元、100元人民币或其他礼品，保证100%有奖。
温馨提示——单张满额收银条仅限赠送1个红包。
DM快讯规划P封——主题：吉祥富贵贺新岁+3支礼盒单品;
主题：红火大年，礼尚往来
白酒礼盒、红酒礼盒、保健酒礼盒、大礼包、盒装饼干、冲调礼盒30支单品
主题：新年倍旺，身体倍棒
保健品礼盒、茶叶礼盒、蜂蜜礼盒、冲调食品15支单品
主题：休闲美味过大年+心醉情人节
休闲包装食品(饼干、膨化、威化、蜜饯、熟食)12支单品
巧克力、咖啡、果冻、单支红酒、果酒6支单品
主题：休闲美味过大年
休闲包装、散装年节食品(瓜子、花生、开心果、果浦、糖果、果冻)30支单品
主题：新年，更多呵护
个人清洁护理用品(含卫生棉)15支单品
主题：清爽新天地
家用清洁护理用品与纸品(不含卫生棉)16支单品
主题：全身换新过大年
针棉、鞋品、服装12支单品
主题：新年扮新家
家居、家电15支单品
主题：全家喜团圆
水奶、碳酸、果汁、单支白酒、厅啤、桶装白酒、甜酒15支单品
主题：全家喜团圆
食用油、调味酱料、挂面、食品类干货9支单品;涮片、海鲜丸子、速冻、火腿6支单品
主题：全家喜团圆
腊制品、干货、生鲜礼盒、冷藏乳制品12支单品
主题：全家喜团圆
鲜肉、淡海水产、禽蛋、米、水果12支单品
熟食(各种炖煲、火锅)3支单品
特别要求：
①不同的小标题所对应的版面应以不同的底色区分!
②P5、P13每个P分别规划出两个相对独立又有一定关联的版块，如休闲零食与情人节礼品专版、火锅涮料及调味品专版，请将每个品牌按系列排版，每个产品系列用一种色块区分，有买赠活动的系列商品其活动内容放在本系列标题旁醒目位置。
③3个主题促销活动简明细则在封底体现。
宣传战略规划巨幅喷绘1块：体现3个主题促销活动。
主通道吊挂双面写真KT板38块：“虎年贺岁年博会”。
门头单面写真KT板1块：“虎年贺岁年博会”。
门柱喷绘包圆柱2块：“虎年贺岁年博会”。
橱窗喷绘2块：“虎年贺岁年博会”，3个主题活动的具体内容。
堆头围布：1F、2F主通道快讯商品堆码。
一、活动目的：
清明节是中华民族的传统节日，为深化创城工作，倡导文明新风，弘扬传统美德，根据南岗区教育局要求，组织开展“我们的节日•清明”移风易俗、文明祭祀活动。
二、活动时间：2013年4月1日---2013年4月10日
三、具体活动
活动一：组织召开“崇尚文明新风，做文明小市民”主题班队会。
活动要求：4月7日，各班级召开主题班队会，要求有黑板布置，有材料准备，活动结束后将活动照片打包后上传至虹桥一小班主任群共享中。（每班2张）
活动二：开展“给父母写一封感谢信”活动（四年级）
活动要求：四年级学生开展此项活动，要求全员参与。将写给父母的信件寄给
父母或者交给父母看。4月7日每班上交5篇优秀作品，A4纸打印，标清班级和姓名。
活动三：开展“帮父母做一件有意义的事”活动（三学年）
活动要求：三年级学生开展此项活动，要求全员参与。利用清明节假期帮父母
做一件有意义的事情。将活动照片和活动介绍打印到A4大小的纸
张上（可以有自己的创意）。4月7日每班上交5篇优秀作品，标清
班级和姓名。
活动四：开展“小手拉大手、携手创文明活动”活动（二学年）
活动要求：二年级学生开展此项活动，要求全员参与。利用清明节假期和父母
一起做一件文明事情。将活动照片和活动介绍打印到A4大小的纸
张上（可以有自己的创意）。4月7日每班上交3篇优秀作品，标清
班级和姓名。
活动五：开展创编“节日小报”活动（一年级）
活动要求：一年级学生开展此项活动，要求全员参与。利用清明节假期和父母
一起制作节日小报。内容是：“我们的节日•清明”文明祭祀、“崇
尚文明新风，做文明小市民”。规格：4开纸，横版。
上交3篇优秀作品，标清班级和姓名。
四、总结表彰
1、按照学年班级数比例为各班级颁发最佳组织奖。
2、各项活动上交的优秀作品为学生颁发最佳作品奖。
【关键词】节日活动 社会性发展
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0145-02
幼儿园的节日活动是指幼儿园为庆祝节日而组织幼儿开展的活动。幼儿园内庆祝节日的活动可以分为两大类：纪念性的节日和民间或民族性的传统节日。各个节日虽然具有不同的思想内容和意义，但对幼儿来说，却有着共同的突出的教育作用，就是促进幼儿的社会性发展。前一类节日的意义可以使幼儿在节日气氛中情感上与整个社会联系起来，让幼儿具体地意识到自己是社会的一员。后一类民族节日，有利于幼儿了解民间习俗，风土人情，产生民族自豪感，增进幼儿爱家乡的情感。节日活动的教育作用还在于喜迎节日、欢度节日等系列活动可增进孩子幼儿之间的情感交流，增加幼儿对集体的情感、周围人的情感的沟通；幼儿文明行为、礼貌语言和交往能力都能得以培养。
几年来，我园一直探讨以节日活动为载体，促进幼儿社会性发展的实践研究，并取得了一定成效。
一、在幼儿园开展节日活动的意义
在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的、不可估量的教育资源，特别是对幼儿社会性的发展，更是有着丰厚的教育内容。节日是人类社会发展到一定阶段的产物，而节日活动则是民风习俗的最集中体现和重要组成部分。不同类型的节日的起源都是不同的，它的活动内容也是不断变化发展的。通过节日教育，我们可以寻觅不同民族历史发展的轨迹；可以看到各国各民族之间的相互交往及其传统友谊；可以体会到各国人民热爱祖国、热爱和平的真切之情；可以多方面领略各国人民丰富多彩的民族文化。节日文化蕴含着丰富的教育内容和巨大的教育价值，是学前教育不可忽视的宝贵资源。开发不同节日的潜在资源，营造节日教育的良好氛围，让节日文化走进孩子们的生活，对促进孩子情感、态度、认知、行为、能力等方面的发展，继承中华民族的优良传统有重要作用。
二、在幼儿园开展节日活动的原则
（一）科学性原则。节日都与一定的社会背景和历史文化有关，开展节日教育活动必须以一定的社会知识为基础。选择节日教育活动时，务必要审慎研究，以保证内容真实、准确、科学，否则活动便失去了教育价值。教师应以严肃认真的态度查询资料，了解节日的来龙去脉，并深入挖掘节日的教育价值，制定促进幼儿情感、态度、知识、能力等方面发展的教育目标。
（二）时代性原则。在选择节日教育活动时，应考虑节日的内容是否具有积极的现实意义。教师应该选择那些时代性强、与幼儿生活联系密切、富有积极社会意义的节日教育内容，如儿童节、劳动节、国庆节等。有些节日与幼儿生活联系不大或不易被幼儿理解，如愚人节、情人节等则不宜在幼儿园开展活动。
（三）活动性和趣味性原则。节日教育活动应避免知识灌输和空洞的说教，教师应组织各种幼儿喜闻乐见、符合幼儿理解能力和身心发展特点的活动，如参观、表演、游戏等。同时要注意调动孩子参加活动的积极性，给他们自己选择活动的权利，充分发挥他们的主动参与意识。
（四）与社区、家庭相结合的原则。加强与社会的联系，充分利用社会资源，积极参与社会节日活动。加强家园联系，让家庭进入节日教育的文化氛围中，形成教育合力。教师之间要相互配合，人人都要有节日园本课程开发、利用的意识和行动，实现社会、家庭和幼儿园协同配合、三者共育。
三、幼儿园节日活动的社会性内容
我国是一个有着几千年优良文化传统的国家，有许多独特的民间传统节日，节日的形式多样，节日活动的内容丰富多彩，是中华文明的一个重要组成部分。同时，现代社会中节日的内容也逐渐广泛，许多世界性节日也日益增多，如：“环境日”、“地球日”等。我们要抓住节日的核心意义，把握要点进行价值判断，精心筛选出那些有趣味性、有重要教育意义，又有益于幼儿身心健康的节日作为幼儿园节日活动的内容。
（一）纪念性节日活动的组织与开展。如“三八”国际妇女节、“五一”国际劳动节、国庆节等。如环境日、交通日、粮食日等，是随着当代人类社会的不断发展而出现的，这些节日一般都与人类发展过程中遇到的共同问题相联系。如环境、交通、能源问题，都是现代社会向人们提出的挑战。开展这类节日活动可以帮助幼儿了解节日的来历和有关的知识，使幼儿树立全新的社会观念和现代意识，从小培养幼儿对社会的责任感、使命感和时代感。
（二）民族节日活动的组织与开展。我国是一个多民族的国家，民族的传统节日活泼多样、各具特色，是悠久历史文化的映照，是人们对生活和未来的美好憧憬的投射。对于幼儿园的孩子来说，从小就传授给他们本国家本民族的节日内容和意义大有益处。民俗性传统节日活动，如春节、端午节、中秋节等，可以增进幼儿对热烈、喜庆、欢快的节日氛围的感知和体验，对健康的民俗习惯和社交礼仪规范的了解，培养幼儿积极健康的情感、态度和人际交往能力。
四、如何组织开展节日活动
组织节日活动究竟选择哪些活动形式，应根据节日的内容、当地的实际情况及幼儿的年龄等因素决定，不能强求一致、生拼硬凑。我园在实践中，采用了下面几种形式开展节日教育活动。
（一）参观与访问。每逢重大节日，社会上一般总有些庆祝活动，这时可带幼儿进行参观，让幼儿亲身体验节日的欢乐气氛，观察人们庆祝节日的活动，理解节日体现的特定意义。参观和访问活动一定要事先经过周密的计划和安排，挖掘活动中的社会性学习因素；参观的地点和访问的对象要有代表性，要能体现节日特点；参观的地点和访问的对象要事先预约，并争取各有关方面的配合和支持；参观访问之前要向幼儿交待观察任务和注意事项，回来后要组织讨论，以期真正通过活动促进幼儿社会性的发展。
（二）庆祝与纪念活动。节日期间，可根据节日的内容举行庆祝和纪念活动。活动要适合幼儿的特点，不能盲目模仿成人繁琐的仪式。庆祝活动形式要丰富多彩，通过欣赏故事、歌表演、绘画、手工制作等活动加深幼儿对节日内涵的全面了解。还可邀请社会有关人员参加，如邀请妈妈参加三八节活动、请爷爷奶奶参加重阳节活动、请散居儿童或福利院儿童参加六一儿童节庆祝活动。另外，要调动幼儿的主动性和创造性，鼓励幼儿自己确定活动内容与活动进程、布置活动环境。
（三）亲子活动。对幼儿进行节日教育还必须有家长的支持和配合。有许多节日是国家规定的法定假期，所以要有效利用家长资源，调动家长参与幼儿节日教育的积极性和主动性。放假期间，可以家庭为单位开展节日庆祝活动，利用“亲子调查表”的形式引导家长带孩子参观访问、旅游、资料收集、亲子共同制作。假期结束后还可组织一些活动，如讨论汇报、交流分享、竞赛游戏等，把幼儿的所见所闻转化为内在经验，从而达到共同教育的目的。
幼儿园适当地开展节日活动，十分必要且意义深远。节日教育是道德教育、伦理教育、行为规范教育的重要载体，可以促进幼儿良好的社会品质的形成和发展。传统节日的许多风俗习惯都反映了社会的道德、规范、礼仪等要求，幼儿浸润在浓浓的节日氛围中，潜移默化地受到熏陶和感染，在亲身体验中了解节日并按照节日的道德要求规范自己的行为；而现代的节日则更多的帮助幼儿认识到现代社会的文明、进步要靠大家从自身做起，从小事做起。节日教育的过程也是教师、家长受教育的过程，家园的有效配合和良性互动，使教师、家长进一步认识到节日教育的价值，增进对节日和中国文化的兴趣和认识，丰富自己的知识和情感，满足高层次的精神需求，增强精神力量。师、幼、家长共同成长，更有利于教育工作的开展，有利于幼儿全面发展。
参考文献：
[1]《幼儿园课程实施指导丛书-社会》 虞永平
[2]《3-6岁儿童学习与发展指南》 李季湄 冯晓霞
随着科技的进步，人们的生活带来翻天覆地变化，但在人们享受科技给人们生活带来方便的同时，也让人类赖以生存的环境遭到了难以估量的破坏。而随之而来则是破坏性气候的的频发、资源的枯竭、温室效应的恶化……。环境保护，可以说与人们生活息息相关，是世界发展的需要，帮助孩子们从小树立环保意识，提高环保技能，对环境保护工作有着积极的作用。
我园确定开展以“绿色家园”为主题的环保主题周活动。旨在通过主题周活动，萌发幼儿的环保意识、提高环保能力;以幼儿为切入点将环保教育的理念、内容渗透到家庭中，最终使整个社会受益。
二、活动目的
1. 全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，成为地球人共同的责任和义务。结合我市争创全国卫生城市，并让孩子从小就有作为地球人的环保意识，热爱并保护我们的环境。
2. 让家长知道幼儿园环保教育的内容及孩子在园情况，增进家园联系，并让孩子在和家长游戏中加深感情。
三、活动准备
1. 联系种树的相关事宜。
2. 布置活动场地：“绿色家园—昆明市政府机关第三幼儿园环保主题周活动”横幅。
3. 事先请家长和幼儿共同收集相关环境保护的图片、标志等。
4. 各年级组根据幼儿年龄发展特点制定年级组活动方案，并设计出一周集中教育活动教案及实施细则。
四、活动过程
1. 在全园范围内开展“绿色家园”主题活动周，取得家长的配合和支持，保护环境从身边做起。
2. 开展家园亲子活动———“我与小树共成长”植树活动，进一步提升幼儿及家长的环保意识。
3. 活动结束后各班撰写活动小结，收集相关活动图片资料。
4. 延伸活动：在日常生活中加强幼儿的环保教育，做到以身作则，树立榜样。
活动一：禁烟小卫士
1.活动目标
(1)知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。
(2)增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。
2.活动准备
(1）经验准备：
幼儿了解吸烟对人体健康的危害。
(2）材料准备：
积木，剪刀，画纸，水彩笔，禁烟标志等。
3.活动过程
(1）通过做实验，感受空气的重要性。
(1) 捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)
(2) 深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)
(2）感知香烟对人类的危害。
(1) 出示香烟———“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?”
(2) 如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?请幼儿讨论吸烟的危害。
(3）教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。
(1) 世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示禁烟标志)你们知道这是什么意思吗?
(2) 很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?
(3) 引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。
(4）游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。
(1) 既然生产香烟一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。
(2) 分组游戏。
A组：用积木搭建戒烟工厂。
B组：绘画禁烟标志。
C组：发挥想象画出各种戒烟食品。
(5）
教师小结，评价各组作品，活动结束。
活动二：呼唤环保
1.活动目标
(1)会关注我们的生存环境，提高环保意识。
(2)学习海报的设计制作方法。
2.活动准备
(1)幼儿以小组形式活动，环境污染图片、海报宣传图画、海报。
(2)图样、水彩笔等绘画工具。
3.活动过程
(1）欣赏环境图片，激发幼儿的环保意识。
(1) 教师“在画上看到了什么?你觉得怎么样?为什么会被污染得这么严重?你喜欢这样的环境吗?为什么?”
(2) 教师“怎么样做可以保护我们的环境?你有什么好的办法?”
(2）学习、了解海报的设计形式。
欣赏环保漫画、环保海报图片。教师“海报上面有什么?(标题、图、文)标题要写得大还是小?这张海报要告诉我们什么事?你从哪里看出来的?”
(3）尝试制作环境保护宣传海报。
(1) 教师“在做海报的时候小组成员怎么分工?要先做什么，再做什么?”
(2) 教师“在你的海报上，你打算怎么样制作可以看起来更漂亮又能让人看懂?做的时候要注意什么问题?”
(3) 幼儿制作，教师巡回指导。
(4）
幼儿相互欣赏作品及张贴海报。
活动三：蔡伦造纸
1.活动目标
(1)初步建立环保意识，让其知道要爱护地球。
(2)能够用肢体两声部做顽固伴奏。
(3)尝试进行乐器三声部合奏。
2.活动准备：
铃鼓、打棒
3.活动过程
(1）故事引导。
大黄蜂听着月亮医生述说地球爷爷的病情“因为人们不爱护地球，所以地球爷爷身上的绿色皮肤越来越少了。”这时出现了一个聪明的人———蔡伦，他用废弃的一次性筷子造出了纸，帮助地球爷爷治了病，而且保护了地球爷爷绿色的皮肤，让我们来听听《蔡伦造纸》的故事吧!
(2）音乐活动。
(1) 全体围坐，教师带领幼儿聆听儿谣并于肢体感应固定拍。
(2) 教师带领幼儿做语词律动模仿，熟悉语词。
(3) 教师带领幼儿模仿各种造纸的动作，一边念歌谣一边进行律动。
(4) 幼儿两人一组，表演造纸的律动。
(5) 教师带领幼儿透过语词于肢体拍出顽固伴奏。
(6) 教师带领幼儿伴随音乐，于肢体上做出两声部的顽固伴奏。
(7) 全体幼儿分成三组，运用铃鼓/打棒/肢体进行乐器演奏。
铃鼓：固定拍。
打棒：语词节奏。
2012-06-14 15:04文章来源：科右前旗商务局
文章类型：原创内容分类：新闻
根据旗文明委关于开展“我们的节日”活动安排，结合商务部门工作实际，现制定2012年“我们的节日”主题系列文化活动方案如下：
一、活动目的中国传统节日作为我国文化遗产中的重要组成部分，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，是维系国家统一、民族团结、家庭美满、社会和谐的重要精神纽带。在端午、中秋等节庆期间开展“我们的节日”主题文化活动，旨在认真贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署，充分利用传统节日弘扬中华民族优秀文化，弘扬和谐文明社会风尚，推动和谐前旗建设，为我旗经济社会又好又快发展提供强大的精神动力。
二、主要内容
1、端午节
节日主题：端午节至今已有2000多年历史，以纪念屈原之说影响最广。诗人屈原胸怀祖国、心忧天下、至死不渝的爱国情怀，激励着一代又一代华夏儿女。同时，端午节自古以来就是民间一年一度的“卫生防疫节”，要充分挖掘端午节的深厚文化内涵，围绕人与自然和谐共处这个主题，积极组织群众性文化娱乐、体育健身和科普宣传活动，并将端午节民间传统活动与我旗地方特色相结合，推动我旗饮食、旅游、文化产业协调发展。
三、活动形式：
1、开展爱国主义教育活动。内容包括组织机关和企事业单位广大干部群众和青少年参观我市爱国主义教育基地，精心选择历代爱国主义名篇佳作，举办形式多样的中华经典诵读活动等，活动时间为2012年5月20日至28日。
2、组织开展食品卫生教育宣传活动。内容包括食品卫生知识普及宣传，咨询便民服务、城乡居民食品卫生整治活动等，活动时间为2012年5月20日至
四、工作要求
1、强化组织领导。“我们的节日”主题文化系列活动是今年我旗开展社会主义核心价值体系教育的重要内容之一。为加强活动的组织领导，商务局成立了领导小组，由局长担任组长，相关分管局长担任成员。组委会下设办公室，全面负责活动的策划、组织和实施，定期召开工作例会制度。
2、明确职责分工。各责任单位要根据领导小组的活动方案，提前研究、确定、落实主承办活动项目的详细工作方案，把各项具体工作明确到单位，责任落实到人。“我们的节日”主题系列文化活动由办公室提供创意策划。
在这个外来文化充斥、传统文化日渐缺失的年代，学生懂得情人节、母亲节，却忘记了端午节、元宵节;知道Rain，却不知道屈原;……由此看来，了解一点传统节日是十分重要也是必要的，至少中华民族的优秀的东西不要在这一代中失传吧!本着这样的信念，我和四年级的学生展开了对民族传统节日相关文化的调查和研究，于是，我们的主题《传统节日知多少》应运而生。
研究目标：
1、主要让学生了解有关春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节等传统节日的知识，培养民族自豪感。
2、通过各种途经搜集资料，锻炼学生的实践能力。
3、讲述与节日有关的民间故事，锻炼学生的表达能力。
课时安排：
4课时
第一课时
一、导入主题
同学们，知道教师节过后就是哪个节日了吗?
关于中秋节，你了解多少?
你还知道哪些民族传统节日?
二、确定主题
小组内说一说你知道的传统节日。
春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节。
关于这些传统节日，你知道些什么?还想知道什么?
今后我们一起研究有关传统节日的知识。
三、布置作业
回家查阅、搜集关于这些节日的起源、典故、图片等资料。
第二课时
一、检查交流
你查到了哪些信息?谁来和大家分享一下?
二、汇报分享
学生分享自己查到的资料。(图片、文字)
三、中秋节
离现在最近的是哪个节日?中秋节
把你查到的关于中秋节的信息用自己的话来说一说。
说到中秋节，你会想到什么?赏月、月饼……
四、作业
下节课我们研究关于月饼的常识。(布置学生带月饼)
第三课时
一、交流
你的月饼是什么馅的?
二、分享月饼
把你的月饼分成小份，与小组内的伙伴一起分享。
完成下表
种类
成分
味道
价格
三、作业
下节课我们重点交流其他传统节日，请同学们准备好资料。
第四课时
一、导入主题
你搜集的哪个节日的资料?请准备好。
二、组内交流
在小组内说一说你了解到的信息。
小组派一名代表，重点准备一个传统节日的信息。
三、全班交流
小组轮流到前台汇报自己知道的信息。
四、资料整理
关键词：主题活动,环保意识,环保,渗透,一日生活
随着社会的进步,人类对环境的污染和破坏也越来越严重,如何从我做起,从身边做起,保护我们的家园———地球,成为全世界人类关注的话题。为了培养幼儿的环保意识,激发他们爱护地球的情感,我们开设系列主题活动及相关主题背景下的环境创设、集体教学活动、区域活动及幼儿生活等。使环保教育目标与主题活动目标相融合,从内容形式入手寻找环保教育和主题活动的结合点,从幼儿身心特点和发展可能性出发,充分利用自然和社会环境,引导幼儿积极、主动地参与环境保护,关注、收集、交流环境信息,尝试用简单的科学方法去认识环境,适应环境,保护环境,萌发幼儿环保意识。
一、主题背景下实施方案集体教学活动,萌发了幼儿的情感,使幼儿了解环保的重要性
在集体教学活动中,我们有意识地实施方案教学,对幼儿有计划、有目的地进行教育。编排课程时我们以自我保护、自身环保为一系列;宣传、倡导为一系列等。例如在主题背景下,我们进行了《安全食品》《牙齿刷刷》《地球卫士》《认养小树》《塑料的危害》《环保标志》《小河的歌》等课程,让幼儿通过各个领域的活动感受环保的重要性。在主题测评和平时的观察了解中,我们发现幼儿的环保意识随着年龄的增长,环保行为逐渐增多,尤其在卫生行为习惯上进步明显。表现在他们不再乱扔垃圾;不再大声叫嚷,并懂得公共场合大声说话是一种噪音,会影响他人的休息和工作。幼儿还能主动收集废品、劝阻家长不吸烟,养成了爱护花草树木的习惯等。幼儿的环保行为习惯从原来被教师督促到现在的主动表现,甚至自己去督促身边的人。
二、主题背景下进行系列开放性活动,开阔了幼儿的眼界,提升了幼儿的环保意识
在课题的实施过程中,教师做了不少探索,设计组织了一系列的开放性活动,如:“小小调查员”“环保我们在行动”“环保故事集”“争做环保小卫士”“我设计的环保标志”等活动,让幼儿亲身参与到活动中来,成为活动的主人。每次宣传、倡议、督导活动都深入心灵,融入血液,对幼儿的环保意识埋下了小小的种子。此外,我们还注意结合与环保有关的纪念日组织活动,如在“植树节”时给幼儿介绍森林资源及其作用,森林与人类的关系及人为破坏森林引起的地震、台风、大气污染等恶果,了解植树造林的重要意义;在“爱鸟日”则给幼儿讲述大量捕捉鸟类出现的恶果;在“世界环境日”则组织幼儿进行“我最喜欢的环境”美术创作活动。在实施过程中,我们发现幼儿的环保意识有了提高,行为习惯、情感态度也明显不同。
三、主题背景下方案教学的实施拉动了家长的参与,提高了家庭的环保素养
虽然我们的环保教育课程是以幼儿为对象,但通过幼儿,家长的参与意识也增强了。如:幼儿园的环境布置、小制作比赛、亲子时装秀等活动。许多家长会积极参与,和孩子一起利用家里的废旧材料进行创意制作,体验变废为宝的乐趣。又如,过去幼儿春游,家长只注重为孩子准备很多好吃的东西,进行环保宣传后,家长主动为孩子准备好放垃圾的袋子,让幼儿把果皮纸屑扔进袋里,然后扔进垃圾桶。现在家长进入幼儿园注意语言文明、自觉不吸烟、不乱扔垃圾,做孩子的榜样,通过家长的身体力行,让幼儿有了良好的学习榜样,意识到环保行为其实就在我们的周围,人人都可以为环境保护贡献一点力量。同时,幼儿的发展、感受可以与亲人分享,得到亲人的鼓励、赞美、帮助,从而大大激发了幼儿的学习兴趣,调动了幼儿的积极性、主动性,从小事做起为环保尽力,让孩子们在生活中逐渐形成环境保护的习惯,从而全民的环保素养得到了提升。
通过主题方案教学的系列课程和活动对幼儿的环保意识有深远的影响。幼儿是祖国的未来、人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的,它将是一个可持续发展的主题。对于下一阶段的工作,我们力图按照“纵向深化,横向拓展”的原则将环保教育推向一个新阶段,扎扎实实做到以园为本,大力开展环保研究和环保课程的开发。对幼儿及其周围的人群发挥辐射作用,让更多的人、组织纳入环保教育的阵营,让更多的孩子从环保教育中受益,以一个孩子带动一个家庭,以一个家庭影响整个社会。
参考文献
[1]胡中天.幼儿社会化主题课程优秀活动方案[M].中国画报出版社,2010-09.
关键词：幼儿园；传统节日；节日教育
一、寓传统节日教育于环境创设中
在传统节日的主题背景下，环境创设对孩子的教育有重要的促进作用，在潜移默化中帮助孩子巩固对节日的认识，我们抓住这一教育契机，结合节庆的特色，对教室的布置及室外的主题墙做文章。例如，幼儿园“欢度重阳节”活动，可以组织幼儿为爷爷奶奶穿花环，并要求幼儿将花环送给爷爷奶奶，同时将幼儿在家赠送花环的场景让家长拍下，制作成照片墙贴在主题墙上。同时，将幼儿为老人制作的糕点作为装饰，布置在主题墙上。
二、寓传统节日于亲子活动中
当前家园合作共育不仅是幼儿教育发展趋势，更是教育现实的需要。调动家长合作共育的积极性、主动性和创造性，才能使节日教育活动取得真正实效。
如“重阳节”是对幼儿进行爱的情感教育最好的时机，对孩子进行“孝”的教育，使孩子学会感恩才是节日的内涵。例如，重阳节活动，小班可以邀请老人和幼儿共同参加活动，在活动中增进亲子间相互协作的密切关系，同时感受到活动带来的意义。小班开展的重阳节活动，教师要求幼儿喂爷爷奶奶吃重阳糕，孩子用稚嫩的语气对奶奶说：“奶奶，您辛苦了，祝您节日快乐！”要求孩子给老人捶捶背，捶捶腿。老人反映都很欣慰，很开心，有的甚至激动流泪。开展“重阳节”活动，让幼儿知道重阳节是爷爷奶奶们的节日，用自己的方式表演节目给老年人看，给他们带去快乐，培养幼儿敬老爱老的良好品德。
亲子活动是我园开展节日教育最为频繁的途径之一，它能促进幼儿、家长以及幼儿园之间的和谐，是提高家园工作质量的重要手段。
三、寓传统节日于日常教学活动中
我们将节日教育巧妙地融入健康、语言、社会、科学、艺术领域中，并按照时间的顺序，制订了符合幼儿特点的节日教育活动计划，以促使节日活动走上系统化和高效率的轨道。春节的风俗习惯有很多，我们从中也能挖掘一些素材作为课程内容，如角色游戏“拜年”，通过游戏让幼儿感受春节那种祥和、喜庆、欢乐的气氛。如音乐活动“新年好”，节奏欢快、歌词简单，适合幼儿掌握，幼儿在过新年时也能表演给亲朋好友看。体育游戏“卷炮仗、放鞭炮”趣味性强，幼儿在游戏中能体验到新年的快乐。通过一系列活动，幼儿在尽情享受活动大餐的同时充分感受春节带来浓浓的节日氛围。
踏青节的习俗是丰富有趣的，踏青、蹴鞠、插柳、荡秋千、放风筝等一系列风俗体育活动，根据社会插柳习俗开展手工活动“制作柳条”，根据蹴鞠习俗开展体育活动“好玩的报纸球”，围绕亲子游踏青活动，我们开展语言活动“十四只老鼠去郊游”“我的郊游”。我们充分利用幼儿园美丽的环境，带领孩子在大草坪上开展体育活动“放风筝”。这些都让幼儿更加投入地参与到这个传统节日活动，也在这个活动中收获更多知识。
端午节历史悠久，是中华民族传统节日之一。我们通过各种形式鼓励孩子亲自体验、动手操作。孩子们自己准备包粽子、做香囊、绘彩蛋的材料，参与制作；了解端午的来历、习俗知识。我们积极发动家长审视、重拾身边传统习俗的瑰宝以营造完整丰富的环境，与幼儿一起开展包粽子、编鸭蛋网、购买艾叶菖蒲等活动，深度感受中国传统节日特有的韵味，感受中国的传统文化。
“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，为了让幼儿进一步了解中国传统节日中秋节，我们开展音乐活动“爷爷为我打月饼”，语言活动“月亮姑娘做衣裳”，用生动形象的故事让孩子们了解月亮阴晴圆缺的神奇变化，感受中秋节的氛围。“小手小手搓一搓，搓个小圆球；小手小手压一压，圆圆月饼香又甜”。一边说儿歌，一边用彩泥做月饼，感受传统佳节的甜蜜快乐。
农历九月初九是我国的重阳节，尊老、敬老是中华民族的传统美德。为了更好地培养幼儿敬老爱老的优良习惯，我们组织幼儿欣赏绘本“爷爷一定有办法”“楼上的外婆和楼下的外婆”，从绘本故事中让幼儿感受那些温情的点滴。音乐活动“给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿”，幼儿一边歌唱，一边为爷爷奶奶捶捶背、捏捏肩，用歌声和行动表达对爷爷、奶奶的爱。
传统节日文化课程的开发与实施研究之路还很长，我们会从多元性、灵活性、丰富性、适应性、文化性出发，开发一套现实中切实可行的传统节日课程，针对这一课题进行比较深入细致的研究。
参考文献：
[1]王萌.传统节日文化调查的启示[J].时代教育（教育教学版），2008（4）.
[2]王雯，唐淑.“活教育”的理論基础[J].学前教育研究，2002（6）.
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