高考英语选择题规律和方法

高考英语选择题规律和方法（共14篇）

高考英语选择题规律和方法 篇1

英语单选题：做两遍

1、第一遍：考生要以最快的速度把能够确定答案的选择题写完，所谓能确定答案是指，你以前练习的时候遇到过这样的题目，或是你知道这类题目中的考点。这样的选择题要快速的做完。

2、第二遍：考生在做完第一遍的时候，会有几个题目是不能确定的，这个时候就需要我们回过头去再看一遍，因为有了第一遍的处理，到了第二遍的时候，考生就会发现，其实不能确定答案的题目不是很多。所以做第二遍的目的，就是做完剩下的题目，对于实在不能确定答案的题目，先写上猜测的选项，并做好标记，做完全部题目后，再回过头来研究。

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英语完形填空选择：读一遍，做一遍

1、完形填空是最需要语感以及上下文的题目，因为他们是以短文的形式出题，而文章都是会有一定的中心和逻辑的，所以，第一遍的时候，考生要快读阅读全文，在需要填空的地方可以直接跳过。

2、因为完形填空的连贯性以及长度使得考生必须要一气呵成，时间是宝贵的，在这一遍我们需要确定所有题目的选项，对于不能确定的题目同样要做好标记，后面有时间再继续研究。

英语阅读理解选择：直接做题

其实对于阅读理解的选择题来说完全可以直接找答案，这种题型要求我们知道我们要去寻找什么，再去阅读文章，也就是带着问题去读。所以，做阅读理解的时候，要先仔细阅读题目，找出你认为可能的选择，然后根据阅读文章，确定或修改你的答案。

高考英语选择题答题规律是什么

一、在高考英语选项中找共同点。

比如说有一道英语选择题的选项有四个：a.study b.to study c.learning d.to read

可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。所以两个显着特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。

二、高考选择题规律：找矛盾点(适用于单选)。

比如一道题问：下列关于密度的说法中，错误的是，其中，有两个这样的选项：

b.质量相同，体积大的物体密度小。

d.质量相同，体积大的物体密度大。

三、培养“蒙感”也是英语选择题答题规律之一

不可能一面卷子上都是会做的题和不会做的题，都是有会有不会的。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择b、c选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往b、c上靠，几率会大一点。

英语五题中不能都选同一个选项如都选aaaaa，bbbbb，ccccc,ddddd。这时候就要看大多数情况下的规律是怎样的了。一般有三个字母组成如aaacd，bccaa，dabcd。

四、英语单项选择题答题规律有哪些呢?

1.none no nothing nobody选none anthing nothing……选nothing。

2.非谓语选ed或ing;看主动被动doing前有人称代词宾格，物主代词所有格的正确。

3.冠词选几个选项的交集a：a、the;b：a、不填;c：不填、the;d：a、a，如果只有一个空就选a

4.时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去或者have been doing。

5.动词短语也是交集，还是选不出来就选c

6.情态动词选can、could、shall有法律文件的命令威胁警告语气

7.虚拟语气过去时间为主had done或would have done;should、would……选should或不填8.名词从句选what定语从句选where状语从句when before while然而尽管

9.it’s开头选that看看it’s，that去掉后剩余部分能否组成一句话，能就对了

10.倒装句选部分倒装：主语前有助动词，主语后有真正的动词主语在中间的

11.选项有to，to be，to have的要选

12.动词原形+and/or/otherwise+willdo的要注意尤其是后面那个will do很重要，选动词原形为主

13.时间条件状语从句中主句将来时态，从句现在时态即主将从现

14.it，one，the one，that选it为主that可以指不可数15.so+形容词+a/an+名词such+a/an+形容词+名词

高考英语选择题规律和方法 篇2

通过分析近几年来我省中考英语单项选择题型出题规律可以看出,单项选择题型主要集中在对词性和语法时态以及不同的从句和交际用语的考查。但是决定单项选择高分的基础还是学生的词汇掌握量。中考“考试说明”中明确要求学生要掌握近1500个单词和200~300个习惯用语搭配。但是学生在掌握一定词汇量和语言基础知识的同时,也要注意解题规律的总结,灵活有效解题。

1. 直接法,即通过通读题干信息,结合所学语法知识直接捕捉到解题线索,然后直接得出题目答案。例:

—Will you join me to Internet cafes?

—Sorry. My mother always tells me ______ there.

A. not go B. go

C. not to go D. to go

解析:通读文章题意,显然本题是考查动词不定式的否定形式(即tell sb. not to do sth.)。正确答案为C。

2. 关键词法,即通过快速分析题干,找出可以准确判断答案的关键词。例:

He hardly hurt himself in the accident, ______ ?

A. doesn’t he B. didn’t he

C. did he D. does he

解析:我们通读题干信息,借助以往所学知识提到凡陈述部分含有hardly、never、little、few等否定意义的词时,反意疑问句用肯定形式。该题目中的关键词就是hardly与hurt。此处hurt未加s,应为过去式。因此本题答案为C。

3. 类推法,即当对题目的答案没有十足的把握时,我们可以通过类推法对比判断解题。例:

—Who is the man beside the table? —______

A. He is a teacher.

B. He is a friend of mine.

C. He is a famous dancer.

D. He is thirty.

解析:仔细分析备选项,我们不难发现:A、C选项针对的是“职业”,那么就会得出若A是对的,则C项也必然正确。而D项回答的是年龄,与本题以不符合。显然B项最符合题意。

4. 前后照应法,即通过分析上下文,找出对话中隐含的解题信息。这种方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。例:

—He isn’t a teacher, is he?

—______ . He works in a hospital.

A. Yes, he is B. No, he isn’t

C. Yes, He isn’t D. No, he is

解析:我们读题后可知,本题主要考查否定句的反意疑问句的回答。我们通过分析上下文可知,由后半句的回答(He works in a hospital.)可知他的职业不是教师。否定反意疑问句回答中的Yes其实际含义为“不”,No的实际含义为“是”。故答案为B。

5. 排除法,即通过题干信息,排除显然错误的备选项,缩小选择范围。然后再将剩余的备选项依次填入空白处辨别真伪,是否符合语境。例:

The boy asked his uncle ______ .

A. what does the gym looks like

B. what did the gym look like

C. what the gym looks like

D. what the gym looked like

解析:此题显然是考查宾语从句中的语序及时态的对应关系,文中的主句动词是过去时,从句谓语动词也应该是过去时的某种时态。那么,显然可先排除A、C项,而B中有词序错误。所以D为答案。

6. 交际法,即熟悉掌握大纲要求的30个交际用语,然后联系上下文,凭借语感直接解题。例:

—Do you want to drink a cup of coffee?

—______ .

A. Yes, I don’t B. Not at all

C. No, thanks D. Help yourself

解析:本题显然是考查日常交际用语的用法,一般在拒绝别人的邀请时都应该委婉拒绝,而不是断然直接拒绝。因此选C。

高考英语选择题规律和方法 篇3

短文改错其实难度不大，主要考察学生综合运用英语知识，并发现、判断及纠正错误的能力，但其考查全面，综合性强。为了提高学生短文改错的得分率，我对近五年全国統一考试新课标卷的短文改错进行分析和统计，从而总结出一套解题思路和方法。

一、改错命题统计

根据这个统计表，我们不难看出：在每篇短文改错中，多词、缺词和错词的基本比例为1：1：8.

二、错误类型统计

从该表中，我们可以发现：短文改错重点在于考查动词、形/副词和连词，介词、名词、代词和冠词基本上每篇各考一处。

三、解题基本思路

1.浏览全文，注意文章的主题时态、叙事逻辑和叙事角度。

2.以整个句子为改错单位，分句阅读，逐句找错。（切记：每个句子最多有两处错误）。

3.检查核对，攻克难点。

4.要规范答题，不超十个。

四、短文改错的出错类型及其解决方法

1.动词的时态和语态以及主谓一致。在近五年高考英语试卷短文改错中，每年都考，十分重要。因此，在改此类错误时，要联系上下文，找到文章的主体时态，其中以一般现在时与过去时互改为多。

（2015年）I think I would be happy there.（think 改为 thought 主体时态为一般过去时）。

2.非谓语动词，考点在于。

（1）谓语动词与非谓语动词的误用。

（2）动词不定式与动名词的误用。

（3）现在分词与过去分词的误用。

3.形容词和副词，考点在于。

（1）形容词和副词的误用以及形容词和副词的比较级。

4.连词，考点重点在于并列连词和从属连词。

（1）并列连词常考and，but，or so等词的误用即前后意思不一致。解此类题时要根据句子的意思和句子的逻辑关系来判断正误。（2015年）There the air is clean or the mountains are green.（or 该为and）。

（2）从属连词的测试点常存在于三大从句（即名词性从句，定语从句，状语从句）和特殊句式中。解此类题时一定要分析句子的结构，看其成分是否完整，以及根据句意句中的关系词或引导词运用是否恰当。

5.名词，主要考名词的单复数。

（1）联系上下文，注意可数名词的单/复数及不可数名词前一般不加a/an.且没有复数的变化。（2014年）Since then——for all these years——we had been allowing tomatoes in our back garden.（year改为 years）。

6.介词。

（1）常出现多词，少词或搭配错误现象。因此，我们要牢记介词短语的习惯和固定搭配。（2 013年） In a fact，he even scared my classmates away.（删除a）。

7.代词，常考代词格以及人称代词的前后一致问题。

（1）解其方法：根据句意，联系上下文。（2015年） We must found ways to protect your environment.（your 改为our/ the）。

8.冠词，考点常在于：a，an和the三者之间的互改以及增删冠词。

（1）解此题时，要掌握冠词的基本用法，特殊用法和习惯搭配。（2015年）Now I’m living in a city，but I miss my home in countryside.（countryside 前加the ）.

五、短文改错的口诀

总上所述，为了方便同学们记忆，我特意编了几句顺口溜，希望有所帮助。

动词时语，名词单复；行副莫混，辨别非谓；牢记介短，勿忘冠连；代词格式，细细领悟。

除此之外，大家还要记住，在短文改错中，常有四处不改：标点符号，大小写；词序错误，纲外词。

六、结论

高考英语选择题规律和方法 篇4

1、文综历史排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

2、文综历史简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。

3、文综历史替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。

做高考英语阅读理解的技巧和方法 篇5

1)其实做阅读理解最正确的流程就是正确的阅读习惯以及自己的做题习惯。有些同学的阅读习惯是先看问题，再读文章，然后做题，最后再次略读文章。

这个顺序就是带着问题去读文章，目标明确比较节省时间。第一次读文章的时候大概了解一下文章内容以及问题的大概位置(看到问题的相关内容就标记一下，省的做题的时候又得找)，做题的时候就不用再在文章中找了。做完阅读理解的所有题以后，再略读一下文章，看有没有忽略的地方。

2)先读文章，再做题目，最后再读一遍文章。这时大部分同学做阅读理解题的习惯。首先阅读文章掌握全文脉络，然后根据题目和选项排查信息，选出答案。这种方法做阅读理解正确率比较高，但是比较浪费时间，因为大部分人的记忆都没有好到读一遍文章就清楚每个细节的地步，所以读完文章以后做题的时候还要再次回头去找。

具体的阅读流程还得根据自己的做题习惯以及效率来决定。

2、找关键词

做阅读理解题的时候，大家可以找一下题目中的关键词，然后根据关键词在文中找答案。再根据题目内容、以及选项确定出正确的答案。

3、用排除法

排除法是做选择题的万能方法。在高考英语阅读理解中，大家也可以用排除法来提高自己做题的速度以及正确率。

高考历史选择题答题方法 篇6

高考历史选择题答题方法

排除法

在答历史选择题的时候可能无法直接选择出正确的答案，但是能够一眼看出错误的答案，对于这样的习题我们就需要直接把错误的习题先排除出去，然后再在剩下的选项中选择正确的答案，缩小选择范围从而能够提高答题的正确率，在做选择题的时候都可以利用这样的方法，不仅能够提高正确率，还能够提高备考速度。

对比法

在答历史选择题的时候适当地利用对比法，即使不会的选择题，有的时候也能够答对。对比法顾名思义就是将选项之间相互对比，对于那些意思明显相反的选项，一般这两个选项中必有一个是正确选项。然后对于那些三个选项的都是一个意思的选择，一般另一个必是正确答案。

筛选法

筛选法是比较常用的普通的历史选择题的答题方法了，一般都是经过审题之后，根据历史选择题的要求逐一阅读历史选择题选项，然后直到找出正确选项为止，但是也一定要看完所有选项，因为有的试题让选择最佳答案，一定要选择描述的最准确的一个。

替换法

有的时候在阅读历史选择题题干的时候可能会出现题读不懂的情况下，这样我们就要揣测出题人的出题意图，其实一般都是有规律的，像“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。这样替换之后我们就清楚试题的考察范围了，这样答下来就更加简单了。

高考历史选择题应试技巧

1.对等排除原则：

即在历史题肢中出现了一个与你想选的选项对等(即同义表述)的选项，根据单项选择题答案唯一原则，说明两个都不对。

2.时态一致原则：

即要分析历史题干中设问的时态，前因型是将来时，要求选项必须是将来才能实现的事情;后果型是完成时，要求选项必须是已经实现的事情。

3.就近原则：

它适用于设问是针对历史教材上的某一结论(特别是标志性的结论)、选项是分析得出这一结论的理由或依据这一类型。

4.感情色彩原则：

一个人或集团的言行总是代表自己所属的阶级、民族或国家的利益，这就给这个人或集团的言行赋予了感情色彩。如果选项中出现了站在对方的阶级、民族或国家的立场上的言行，那么这个选项一般不正确。

历史选择题题型整理

〈1〉肯定式选择题

肯定式选择题主要考查学生基础知识的掌握程度和再认、再现历史知识的能力。此类题型在题干中常用“表现在”、“反映在”、“标志是”、“内容是”、“性质是”、“特点有”、“准确的表述是”等问句。肯定式选择题在中招历史开卷考试中出现最多。

〈2〉否定式选择题

否定式选择题与肯定式选择题考查的基本能力相同，只是考查的方向恰恰相反，因此又称为“逆向式选择题”。此类选择题在题干的问句有“不是”、“不正确”、“不包括”、“错误的是”、“无关的是”等字词。否定式选择题在中招历史开卷考试中出现数量仅次于肯定式选择题。

〈3〉识图选择题

识图选择题是在题干部分或选项部分提供一幅或多幅图片(包括照片、摹本、历史场景画、漫画、图表、地图和示意图等)，要求考生判断并指出其名称、地点、某个历史人物及其相关事件等内容。

〈4〉最佳选择题

最佳选择题要求在备选项所列出的四个答案中，找出最符合题目指向要求(即题意)的叙述。这四个备选项的内容与题干要求的标准之间多少都有一定程度的内存联系，其混淆性在选择题中表现最强。考生必须通过细致的分析和比较，才能从中选出完全符合题干要求标准的那个“最佳”选项。

高考英语选择题规律和方法 篇7

短文改错其实难度不大,主要考察学生综合运用英语知识,并发现、判断及纠正错误的能力,但其考查全面,综合性强。为了提高学生短文改错的得分率,我对近五年全国统一考试新课标卷的短文改错进行分析和统计,从而总结出一套解题思路和方法。

一、改错命题统计

根据这个统计表,我们不难看出:在每篇短文改错中, 多词、缺词和错词的基本比例为1:1:8.

二、错误类型统计

从该表中,我们可以发现:短文改错重点在于考查动词、形/副词和连词,介词、名词、代词和冠词基本上每篇各考一处。

三、解题基本思路

1.浏览全文,注意文章的主题时态、叙事逻辑和叙事角度。

2.以整个句子为改错单位,分句阅读,逐句找错。(切记:每个句子最多有两处错误)。

3. 检查核对,攻克难点。

4. 要规范答题,不超十个。

四、短文改错的出错类型及其解决方法

1.动词的时态和语态以及主谓一致。在近五年高考英语试卷短文改错中,每年都考,十分重要。因此,在改此类错误时,要联系上下文,找到文章的主体时态,其中以一般现在时与过去时互改为多。

(2015年)I think I would be happy there.(think改为thought主体时态为一般过去时)。

2.非谓语动词,考点在于。

(1) 谓语动词与非谓语动词的误用。

(2) 动词不定式与动名词的误用。

(3) 现在分词与过去分词的误用。

3. 形容词和副词,考点在于。

(1) 形容词和副词的误用以及形容词和副词的比较级。

4. 连词,考点重点在于并列连词和从属连词。

(1)并列连词常考and,but,or so等词的误用即前后意思不一致。解此类题时要根据句子的意思和句子的逻辑关系来判断正误。(2015年)There the air is clean or the mountains are green.(or该为and)。

(2)从属连词的测试点常存在于三大从句(即名词性从句, 定语从句,状语从句)和特殊句式中。解此类题时一定要分析句子的结构,看其成分是否完整,以及根据句意句中的关系词或引导词运用是否恰当。

5.名词,主要考名词的单复数。

(1)联系上下文,注意可数名词的单/复数及不可数名词前一般不加a/an.且没有复数的变化。(2014年)Since then—— for all these years——we had been allowing tomatoes in our back garden.(year改为years)。

6.介词。

(1)常出现多词,少词或搭配错误现象。因此,我们要牢记介词短语的习惯和固定搭配。(2 013年) In a fact,he even scared my classmates away.(删除a)。

7.代词,常考代词格以及人称代词的前后一致问题。

(1)解其方法:根据句意,联系上下文。(2015年) We must found ways to protect your environment.(your改为our/ the)。

8.冠词,考点常在于:a,an和the三者之间的互改以及增删冠词。

(1)解此题时,要掌握冠词的基本用法,特殊用法和习惯搭配。(2015年)Now I’m living in a city,but I miss my home in countryside.(countryside前加the ).

五、短文改错的口诀

总上所述,为了方便同学们记忆,我特意编了几句顺口溜,希望有所帮助。

动词时语,名词单复;行副莫混,辨别非谓;牢记介短,勿忘冠连;代词格式,细细领悟。

除此之外,大家还要记住,在短文改错中,常有四处不改:标点符号,大小写;词序错误,纲外词。

六、结论

高考英语试题中选择题的发展 篇8

【关键词】选择题 高考英语 试题

一、引言

选择题是各类测试中常用的一种题型，它由题干和三个或三个以上的选项构成，要求受试者根据题干提供的信息从选项中做出恰当的选择。选择题答案固定，不需要评分人员的主观判断，易于给分，能够保持很高的评分信度。现在采用光电阅读器来读答题卡，更省力，速度更快。

二、选择题的发展

1.选择题的引入。1965年，高考试卷中出现了一道五选一的多项选择题，这标志着我国高考英语试卷中开始引入选择题。从形式上看，当时我国对选择题还处于引入阶段，出题技巧欠缺，试题质量较差，这道选择题的题干无法提供完整的信息，考点比较模糊，只能说是选择题的雏形，还不完整。在这道选择题出现之前，都是主观测试，这说明我国的英语测试一直以来都是受写作翻译测试法的影响。从1965年出现这道选择题，我国开始引入结构主义心理测量法。选择题是结构主义测量法的代表题型之一，由于当时的理论水平还不够，题型的质量尚不如人意。

2.选择题的发展。恢复高考后，1978年的试卷中出现了65年用过的选择题，采用三选一的形式，当时称为选择法填空，共30小题，占30分。同时，阅读理解题也开始采用四选一的选择题，跟现在采用的阅读测试方法相同，只是当年只有一段二百多字的短文，短文后有四个小题，每小题5分。可以看出我国当时对选择题的重视，表明结构主义心理测量法已经被中国的测试专家所接收。选择题评分客观，信度高，正好符合人们对高考成绩公平、公正的时代要求，受到教育界及广大考生的高度认可。只是由于当时对它的认识还不是很充分，所以79和80年的高考试卷中，四选一的选择题只有20个小题，占20分。此外，79和80年的阅读理解采用了两种题型，即填空题和选择题，选择题每小题3分，采用三选一的形式，降低了选择题的难度和分值。这都说明了我国测试学专家在结构主义心理测量学的测试方法上不断的摸索，从最初只用于测试语法到慢慢向阅读技能的延伸。82年的题型做了重要的改革，在往年题型的基础上，新增加了考查语音知识的单词辩音。直到80年代中期，我国对选择题的研究从理论上的探讨发展到相当的规模，标志着结构主义心理测量法在我国高考英语测试的实际应用中有了长足的发展。

3.选择题的成熟。从1987年起，短文填空由原来的填空形式改为四选一的完形填空，这标志着我国在测试学理论上又有了新的发展。完型填空是综合测试法的典型题型，所以完型填空在高考中的引入，标志着我国测试学在理论上的又一大进步，完形填空法的产生与格式塔心理学有着密切的关系。在此之前，受结构主义心理测量法的影响，选则题是单纯地考查知识点，虽然是句子或对话，但没有语篇，语境难以创设，而且题干和选项的选定非常主观，提供的不一定是正确输入，更不是真实的交流，考查不出考生语言理解能力。然而，多项选择完型填空题的出现，使这一现象得到了改善，将语言基础知识的考查和语篇结合在一起，可以通过一个小题的回答综合判断学生多方面的能力，这也符合当时综合测试法的观点。综合式测试主张通过一次测试全面评价被试总体语言水平，被试者需要综合运用各种语言知识或技能。在此期间选择题的使用空前广泛，最高时占试卷总分的80%，除了对语法、阅读能力的考查，还出现了单词辨音、补全对话等形式。

4.选择题的飞跃。97年阅读理解增加了考察交际能力的选择题，这标志着我国高考英语的发展进入了全新的阶段，此时的高考不仅重视语篇及语言应用，更加重视学生交际能力的检测，这与当时交际理论的盛行是密不可分的。理论上交际理论和选择题是矛盾的，但语言测试专家Heaton[3]23认为选择题与交际语言测试并非是非此即彼的关系，在很多交际测试中仍可限制性地使用此题型，特别是测试阅读和听力时。2000年，教育部考试中心在当年的4种高考试卷中，有3种试卷增加了听力，虽然在这3种试卷中听力所占的分值不同，但我们看到了国家对学生交际能力的重视。2003年高考英语听力测试在全国普及，促进了基础教育阶段学生的听力水平，因引入了听力，高考去掉了沿用多年的单词辨音这种20世纪中叶结构主义语言观时流行的分立型间接测试题。2004年是我国高考历史上改革幅度最大的一年。同往年相比，2004 年的试题更加突出语言的交际性，更加强调英语知识的灵活运用。可以说，2004年高考英语测试已成功地实行了从知识型向能力型的过渡，这也体现了后来高考英语命题的走向。到目前为止，高考英语考试中选择题的题型基本趋于稳定，只是由于听力测试施考的难度较大，所以有些省市对听力有不同的做法，仍有个别省份不考听力，有些省份不把听力成绩计入总分，但未来的发展，听力一定是高考口语考试中必不可少的一部分。

三、总结

作为标准化的测试题型，选择题具有试题设计规范、试题答案唯一、可用机器阅卷等特点，被公认为是一种信度极高的考试题型，仍将是未来高考英语测试及其他测试中主要的题型之一。

参考文献：

[1]胡春洞，王才仁.英语测试论[M].南宁：广西教育出版社，1996.

[2]舒运祥.外语测试的理论和方法[M].上海：世界图书出版公司，1999.

高考英语选择题规律和方法 篇9

根据笔者对考研英语阅读理解文章以及题目多年进行的潜心研究，总结出了以下13个重点考点和四大命题原则。考生应该熟记这些重点考点，并在平时的练习中训练自己对这些考点的敏感程度，做到使自己的神经能够一找到这些考点就会条件反射般地兴奋起来，从而增强对重点的记忆和理解。下面首先将一一介绍阅读理解文章的敏感考点。

1、首段和尾段

一篇文章的主题句、或者说是中心思想往往出现在文章的首段或者尾段。大家在阅读了一定数量的文章之后就能够发现，许多文章开门见山地在文章第一段中就提出了要说明的对象或者要论证的观点，这些中心思想句的位置一般都是文章第一句话或者第一段的最后一两句话。

此外，文章的最后一段一般都会对全文的说明和论证进行总结，这些句子往往位于最后一段的第一句话或最后一句话。通过一些标志性词汇或者短语，我们可以更快地找到这些总结性句子，如：all in all，in short，to conclude，in consequence，in summary，in a word，as a result，therefore，accordingly，thus等。主题句考查了考生是否能够把握文章大意的能力，因此是常考且几乎是必考的一个考点。

2、段首和段尾

无论是说明文还是议论文，一篇文章往往会分成几个部分或层次进行说明和论证，每一个段落一般都是一个部分或者层次。英美人写文章的逻辑性非常强，文章结构都非常规范，因此每个段落的首句和尾句也经常是该段落的中心思想句，因此也是出题的重点区域，涉及的问题包括了中心思想题、推理判断题和细节题等。下文也将会提到，在进行快速阅读的时候，考生只需要浏览文章每一段的第一句话就大致能够判断这篇文章的中心思想和主旨。

3、长难句

上文提到了长难句是阅读理解的主要难度所在，其中包含了同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等，使得句子长达好几行。因此这些复杂的句型也往往成为了试题的重点所在。考生应该加强训练自己对付长难句的能力，平时练习中有意识地去分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次。

4、列举处

所谓的列举是指通过一些表示顺承关系的词语逐项列出一些事实或者观点，标志性的词汇包括First, Second, Third…;Firstly, Secondly, Thirdly… Finally;First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover… 针对这一考点的题目通常考查文章细节，有时候也涉及对文章内容的推理判断。这种题目没有固定的提问方式，不过通常会有两种题型：第一种是从四个答案选项中选择正确的一项，错误选项的意思往往与文章的意思相反或因果关系颠倒；第二中是从四个答案选项中选择错误的一项，即“except”题型，一般对照原文就能够找出错误的选项。

5、举例处

一般的说明文和议论文都需要一些例子来支持作者的说明和论证，这些例子往往与作者的说明与论述有很大的关联，具有重大的意义，因此也成为了考题出处的热点。这种题目在文章中的线索非常明显，一般都带有如下的标志性词汇：for example, for instance, take … as an example, as, such as, like 等。在做这种题目的时候，考生要牢记所举的例子一般都与文章的中心思想有着密切的联系，因此要在选项中去寻找与中心思想意思最接近的那一项。同时，一般文章举例处的前一句或者前几句就是与该例子相关的作者论点，所以在做此类题目的时候就需要追本溯源地往前读，才能保证所选答案的正确率。1999年以后几乎每年的考研阅读题中都有1-2道关于例证的题目，这应当引起考生的高度重视。常用的举例方法有两种：一是先提出观点，后举例说明；二是先列举事例再做出结论。考生应当学会举一反三，在具体的阅读文章中识别出个种例证。

6、引用处

说明文或者议论文中经常引用他人的观点来支持、佐证作者的观点。引文有可能是从正面来支持作者的观点，也有可能是作者通过驳斥反面观点从而论证自己的观点。因此，引文间接地表达了作者自己的观点，有一定的隐蔽性和迷惑性，所以也是出题考查的热点地区，通常会考查考生的推理能力和对作者态度观点的判断能力。

7、因果关系处

表示因果关系的句子也是考研英语命题者所青睐的出题来源，因为因果句阐述了两个事件或者事实之间的内在联系，是作者进行分析或者得出结论的地方。出题者为了考查考生的阅读能力和逻辑分析能力，经常会把含有因果关系的句子倒过来考，因此选项中因变成了果、果变成了因，考生需要注意辨别实际的因果关系，防止受到迷惑。

表示因果关系的词语有：because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result;result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from;base, basis, reason, result, consequence等。有时候文章中虽然没有出现表示因果关系的标志性词语，但是在逻辑上也存在着因果关系，这个时候考生就需要自己进行判断和推理。

8、转折、对比和类比处

文章的转折出也是体现作者观点和文章主题的地方，作者经常通过先抑后扬的办法在转折词之后才明确提出自己的观点。一些明显的转折词包括but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等，转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某一方。因此，在阅读过程中看到转折词，考生最好能作上标志以方便做题时候的查找。

另外，作者也经常把两个事物、两件事实、两种观点进行对比，从而论证自己观点的正确性。表示对比的一些标志性词语有in contrast, in comparison, compared with 等。特别需要指出的是，只要文章第一段中出现一组对比的概念或事物，这个地方往往会成为考题的命题重点，考生应掌握这一规律，在看到文章首段出现转折对比的内容时，应当立即集中注意力，同时还要明白，第一段出现转折关系时，转折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段

出现的对照或对比的内容将在下文中进行具体的议论，并在文章最后得出结论。

此外，由于议论文和说明文在论证说明事理的时候非常抽象，为了让读者更形象地理解这些抽象的概念，文章经常会运用类比的手法以增强文章的生动性。好的类比手法不仅有助于将抽象的道理阐释清楚，更可以让读者加深印象。类比在文中有两种体现方式，一是明喻，即A像B一样；二是暗喻，说A是B，由于暗喻更加隐蔽，近年来命题专家也越来越趋向于在暗喻内容上设置问题。

9、特殊词汇

考研阅读试题中经常考查考生对于一些词语和词汇的理解，这些特殊词汇包括了平时不经常使用的生僻词、常见词语平时不经常用到的意思或搭配、以及关系代词等。这类题目的解题关键在于读懂词汇所在文章位置的上下文，从而推断中其意思。

10、数字和年代

考研阅读中经常出现对于数字和年代等细节的考查，看似容易，但是考生经常由于疏忽大意而失掉这些最容易的分数。其中要注意以下几点原则：首先，如果出现需要进行运算的题目，一般来说文章的原始数据不是正确答案；其次，如果答案中的四个数字或者时间都与文章的某一个部分相符合，那么要 注意这些数字和时间所对应的不同问题，只选择与题目相关的那个数据；此外，要注意年份和世纪之间的差别，比如1999年就是20世纪，2009年就是21世纪，也就是说世纪的数字是年份的前两个数字加1。如果考生记不住这个原则，那么可以在考试的时候用自己熟悉的年份和世纪进行现场推算。

11、专有名词

所谓的专有名词包括人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称以及其他专有名词。在阅读文章的过程中，考生每每遇到专有名词可以用铅笔作上标记，以便如果在题目中出现相应专有名词可以进行快速定位。

12、特殊标点号符号

有一些特殊的标点符号也经常成为出题的对象，因此考生应该对以下标点符号的用法较为熟悉：冒号、括号、破折号以及引号。

逗号：两个逗号之间的内容、或者一个逗号后面的内容，通常都起到补充说明第一个逗号前面内容的作用。

冒号：冒号后面的内容通常都是用来解释说明前面的内容，例如前面是抽象的概念后面就是对这个概念的具体说明。

括号：括号中间的内容通常用来解释或补充说明括号前面的内容。

破折号：两个破折号之间的内容、或者一个破折号后面的内容，通常表示解释说明或者补充

说明。

引号：表示引用他人的观点，一般用来从正面或者反面支持作者的观点。

相关的考题一般都是关于文章细节的问题。需要注意的是考题在考查标点符号用法是往往不会明确说明，需要考生自己去判断并根据具体情况分析标点符号的用法。

13、最高级以及绝对性词汇

高考生物选择题答题技巧方法 篇10

审出“限定条件”，就等于找到了“题眼”，题目中的限定条件非常关键，限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。

限定条件包括：

①限定种类，如时间、原因、影响等;

②限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等;

③限定对象，如是植物细胞还是动物细胞，是高等植物还是低等植物，是叶肉细胞还是根细胞，是一个细胞还是一个生物体等;

④限定过程，如是蛋白质的合成还是分泌等。

高中生物选择题-拟稿法

有些高中生物试题，虽然已知条件简短，但推导过程却很复杂。在解答这类题时，应采用拟稿法。拟稿法是指在推导这类试题的答案时，通过打草稿，将抽象思维转变为形象思维，以降低答题的难度，从而提高解题效率。

分析判断型做生物选择题

解题时要充分重视试题提供的资料，全面细致分析该题有无限制条件、隐含条件、干扰因素，对试题中关键字词做重要标记，另外要注重读题，切勿草率答题。常用方法：推理法：根据题干中隐含的已知条件，进行逻辑推理或运算，找出知识之间的因果关系或层次关系，从而作出正确判断。排除法：根据题目所提供的条件，运用否定的方法，先将自己完全有把握否定的选项排除，最后再确定正确答案。

高考生物三轮复习

1、一轮注重巩固基础知识

很多同学认为生物是一门只靠做题就能快速提高的科目，其实并不然，生物涉及的知识面广，知识繁杂，如果没有扎实的基础，做再多题目也是无济于事的，众所周知，一轮复习历时长，范围广，如果同学们没有紧紧把握一轮复习时间，很难在日后的复习中如鱼得水。

小编建议同学们在假期要注重巩固基础知识，可以通过构建单元知识结构，从而对单元的知识进行梳理，把握主干内容。在复习过程中，同学们要不断发现自己的薄弱之处，并及时强化，通过对基础知识的梳理，同学们可以掌握基础知识，并在脑海中构建自己的知识体系，等到真正运用这些知识点时胸有成竹。

2、二轮进行总结归纳

大部分同学在一轮复习过后都会对基础知识有所掌握，并且夯实基础。但是二轮复习依旧不能懈怠，二轮复习是加强和巩固对知识的理解的关键期，同学们在二轮复习中要不断紧张总结归纳，明确重难点知识，提高学习效率。除此之外，小编想提醒学子们要注意生物教材中涉及到的实验案例，因为一轮复习过程过后同学们都具备了一定的知识储备，实验题是相对其他题目而言，比较综合的题目。所以同学们在二轮复习中适当做一些实验题目，通过实验题目不断提高自己运用知识的能力，只有不断查漏补缺，同学们才能真正用好学过的知识。如果你跟以前的我一样感到学习吃力，成绩总是提不高，可以和我一样学习《疯狂600提分笔记》里面涵盖高中学习方法和学习技巧，错题分析，以及知识考点，暑假提分必备。

高考数学选择题的解题方法介绍 篇11

有些问题，由于题目条件限制，无法(或没有必要)进行精准的运算和判断，此时只能借助估算，通过观察、分析、比较、推算，从面得出正确判断的方法。

总结：高考中的选择题一般是容易题或中档题，个别题属于较难题，当中的大多数题的解答可用特殊的方法快速选择。例如：估值选择法、特值检验法、顺推破解法、数形结合法、特征分析法、逆推验证法等都是常用的解法.解题时还应特别注意：选择题的四个选择支中有且仅有一个是正确的，因而在求解时对照选择支就显得非常重要，它是快速选择、正确作答的基本前提。

高考数学选择题蒙题方法总结 篇12

最后一题不会是A!选择题的答案分布均匀!填空题不会就填0或1!答案有根号的，不选!答案有1的，选!三个答案是正的时候，在正的中选!有一个是正X，一个是负X的时候，在这两个中选!题目看起来数字简单，那么答案选复杂的，反之亦然!上一题选什么，这一题选什么，连续有三个相同的则不适合本条!

以上都不实用的时候选B!

在计算题中，要首先写一答字!如果选项是4个数，一般是第二大的是正确选项。单看选项，一般BD稍多，A较少。还有一点，选了之后就不要改了，除非你有90以上的把握。和图形有关的选择填空可以取特值。

大题不会做看上问的结论能不能用，还不会就照条件把你能想到的结论推出来，一般都有分，运气好可以拿1大半

填空题仔细点，2分钟没思路就跳，不会做写个最可能的答案，对的几率也不很小。

数学从易到难注意复查填空题：慎重再慎重在数学的主观题当中，填空题并不像后面的大题，要求给出具体的解题步骤，它只要求考生给出一个最后的答案。这就要求考生在答题时更加慎重，按部就班来进行解题。大题：步骤需明确在大题(计算题和证明题)阅卷过程中，一般是过程分和结论分分开给的。

因此考生在答题时还是应该将步骤写明确，这样不但能够获得步骤分，同时也利于自己后来的检查。否则就跟填空题一样，答案一错就没有分了。

自身：定位需理性近年来，高考当中出现了一些奇怪的现象，就是一些学生平时的表现还不错，但他们的卷面得分就是上不去。这主要是学生自身的定位出现了问题。因为这些考生将过多的时间花在了难题上，这样一来，在容易题上出错的概率就大大增加。其实，难题在考试当中所占的比例仅仅为20%。

因此，考生在答题时不要有“一定要把难题啃下来”的非理性念头。只要老老实实把容易题的分数拿全，那么考试的分数就不会很低。答题：大胆再大胆在不是很有把握的情况下，最好不要将原来的答案涂掉，可以将两种答题方法都写在考卷上。阅卷老师一般会按照得分高的那种方法给分的。

反正我发现数学最后两道选择不是C就是A，适用题型：问题求解题

数量原则

理想状态：15道题，每题5个选项，A、B、C、D、E平均每个选项共出现3次。答案排列：3、3、3、3、3实际状态：每个选项在2——4的范围内。选项排列：3、3、3、2、4(此种状态略多呈现)或3、2、4、2、4。即某一个选项为2个，某一个选项为4个

三不相同原则

即连续三个问题不会连续出现相同答案答案排列不会出现ABCDE的英文字母排列顺序

高考地理选择题提分的学习方法 篇13

2、教会学生解决问题，鼓励反思。帮助学生真正理解题意，在问题的解决过程中，重要的是考试后，对照答案反复推敲，问题出在什么地方。而不是只看答案。让学生为自己所采取的每一步推理提供解释：自己的思路是什么?所依据的规律原理是什么?为什么要这样做?等等。

在必要时可以向学生提供一些解决问题的建议，但不要因此而“剥夺”了学生独立思考的机会。在问题解决后，引导学生反思自己的思维过程，看从这个问题中受到了什么启发，对知识有什么新的理解。

高考优秀：选择，需要智慧和勇气 篇14

迈出这一步，便是走向成长与发展。“发展成长的最有利原则在于人的选择。”青年诸葛亮选择在恰当的时机出山辅佐英主，“一声长啸安天下”，他的选择成为了一生鞠躬尽瘁的起点和蜀汉称雄的落笔;嵇康的选择，是不与司马集团腐朽政治妥协，竹林论道，宁折不弯，他的选择延展出士人的风骨，七贤之首的名号由此奠定且名副其实;张允和一生起落漂泊，从她选择悲悯和童心的.一刻起，动荡的乱世便开出一朵纯洁的莲花……托尔斯泰的文学起点，更是源于选择，将庄园土地施予贫农，自己随军征战，这样的人生抉择成就了那个终生为平等与人道而战斗的托翁。

迈出这一步，在魂灵之中凝注的是勇气更是责任感。面对战国风云，孟子一声舍我其谁，正是把国家兴亡担在肩上的责任感，他选择带着仁政的雄图上路;邓稼先献身国防，甘于钻入深山隐姓埋名地攻关，才使新中国凭军事科技挺起脊梁，他作出的是舍己为国的选择;美国国父华盛顿在建国之初交出兵权，又拒绝第三次连任总统，他退位辞职提早退出政治舞台的选择，是一种舍得的勇气，一种放弃的精神，更是实现美国权力制衡与民主政治的关键一步。

主动选择，是对人生棋局的有力掌握，是吹响了人格塑造的精神号角，是掌握人生之舵的关键转折。可是，如何迈出这样一步，却也是站在分水岭上的我们，举棋不定时的困惑。

选择，需要以正直的灵魂为前提。唯有辨清方向，认清黑白，才能聆听自己内心的声音，找到真正的方向。

选择，亦要求高瞻远瞩的思域，和视界超前的胆略。硅谷投资之父格拉汉姆选择脱离大型公司而扶植创业者，才有了今日互联网应用的神话。

选择从来不易。