体育教学总结存在问题（通用11篇）
（一）取得成绩
通过这学期的努力，我班教学取得了一定的成绩。学生成绩有了一定的提升，并且在计算方面能力增强，书写习惯比以前有了进一步改变，形成了良好的学风等。
（二）存在的不足
本学期虽然取得了一定的成绩。但还存在着不足，学生的知识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在很多真空的部分。部分学生学习积极性不高，这些都有待以后改进。
1、对学生的思想教育工作做得还不到位，还出现极少部分学生旷课、厌学现象，影响了教学成绩的提高。
2、对新课改理念的学习探讨、自己的教学方法有待于提高。
3、对课堂教学工作抓得还不够扎实，学生的学习成绩提升幅度不大。
4、虽对后进生加大了辅导力度，但效果还是不尽人意，还存在着差生。
5、学生的学习成绩不平衡，两极差异大。
6、学生的理解能力和解决实际问题能力较差。
（三）今后改进措施
1：团
结一致，虚心向其他教师请教，吸取良好的教学经验。
认真负责指导和辅导每个学生，认真贯彻良好有效的教育教学方法及手段。2：下学期将在课余时间或早自习时间对学生进行复习和巩固相关知识内容，通过课堂提问，课堂练习等方式使学生掌握动手，动脑的观察能力。
3：在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起
来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
一、会计核算的内容
(一)材料核算
建筑房屋所使用的材料费是整个房地产工程中的主要费用,除了主要的建筑材料之外,还需预留部分其他材料便于施工使用。在选购材料时要尽量选择高性价比的建材,减少因材料损坏而产生的二次购买费用。因此对材料价格的比对和统计是会计进行核算的第一步。
(二)固定资本核算
所谓固定资产,即自身具有独立价值并能够长期使用的建筑或设备。在对房地产中的固定资产进行管理、核算时,不仅要求对固定资产的账务情况作统一处理,而且必须对资产的使用情况进行不定期检查,记录其变化趋势,便于了解资产的损耗内容,从而能够减少不必要的浪费。
(三)成本核算
对房地产的成本进行核算主要有记下几个步骤:首先要确定核算的项目。在房地产的开发中,属于成本费用的项目有初步设计费、土地开发利用费、工程建安费、绿化设计费以及其他设施费等等;其次要根据上述各项目的费用使用情况选择合适的核算软件进行整理、分类、统计;最后根据上一步所得到的数据绘制财务报表。
(四)利润核算
对一项工程而言,最终所获得的利润多少才是整个工程的关键。因此,对利润进行核算是整个房地产开发过程中必不可少也是至关重要的一部分。在此过程中,会计师需要将本工程所有发生的工程量进行汇总,将各部分所支出的资金做成报表,便于直观的展示出该工程的总支出费用。再仔细核对房地产的收支情况,制定出利润清单等财务资料并逐步分析其中的资金变化情况,做好总结,为投资商的下一步计划奠定基础。
二、目前房地产核算中存在的主要问题
(一)项目设置过于复杂
在会计的核算过程中需要对所要核算的项目进行科目的划分,而科目则是指对某个工程或活动中所发生内容进行的分类处理。科目的划分方式是由国家规定的、具有统一标准的。根据有关规定,会计所编制的账本应当在年末进行结算工作,并且在下一年开始之前绘制出新的账单。经过长期的实践与研究表明,该项规定在房地产的核算中却并不能达到预期的效果。由于房地产工程自身具有时间跨度大、成本资金高、建设规模大等特点,故在使用上述方法对成本进行核算的过程中容易出现账目不清、账单过多等情况,影响核算。
(二)对风险的预测不准确
风险预测是企业发展过程中一个重要的环节,对财务进行风险预测更是重中之重。准确的预测可能发生并对企业有重大影响的负面因素,有利于企业在危机发生之前制定完整的应对计划,减少企业损失。源自于财务上的风险有以下几种:筹集资金的风险、投资项目产生的风险、资金在流动过程中的风险以及利息利率可变性所带来的风险等等。部分财务人员由于自身能力有限,不能正确的对风险进行准确预测,增加了资金管理的难度。
(三)部分收入较为隐匿
房地产在后期销售中所产生的费用计算较为复杂,因为在其营销过程中,有部分房产是通过预售的方式卖出的,还有部分房产则是通过其他促销活动所卖出。更有某些企业为了盈利而虚报、谎报工程价格以达到减少税收的目的,这些行为都会在一定程度上为会计核算资金带来不便。类似于上述行为不仅违法,而且也不利于企业的自身发展。由于部分资金的流动被隐瞒,导致会计在制作财务账单时不能达到一定的准确性,使得该项工程的收支情况产生误差,严重的还可能导致企业出现资金问题,影响企业正常运行。
(四)多方合作导致的分配问题
房地产的开发是一项规模极大的工程,故不可能仅由一个投资商承担。多方合作的行为使得财务账单的核算更加复杂,因为资金来源的多向性和资金使用的分散性所造成的成本核算复杂、资金不明流失等现象屡见不鲜。矛盾不仅会出现在成本核算阶段,即便是工程完工后的利润分配阶段,也可能出现分配不均等不良现象。
三、解决核算问题的措施
(一)优化核算科目
所谓优化核算科目就是通过将规定中必须出现的科目进行简化、分类,使得科目的核算更加简洁、明了的过程。在房产开发中可将原有二级科目中开发土地及房屋的成本转换为单项工程的形式来进行核算,将位于科目最后的项目进行调整,从而达到简化资金科目的目的。在进行资金核算时也必须从宏观的角度出发,将整体工程的所有项目进行规划,还可以通过绘制图表、表格等直观的方式来把握对资金的管理。
(二)运用风险管理系统
建立属于企业内部的管理系统也是提高财务部门工作效率,减轻员工负担的有效措施。通过运用准确性较高的风险管理系统来规划在工程中可能需要承担的风险并尽量避免不可预测的失误是被各大企业广泛采用的方法。通过计算机系统来管理也降低了人为造假的可能性,为工程资金的使用带来了便捷。
(三)加强监管力度
正如上文言,部分企业因谋求自身利益而虚假报账的现象严重影响了我国建筑行业的发展,增加了财务管理的难度。因此要对当下各企业的财务管理方式进行硬性规定,对不符合要求的财务报表不予审批,尽量减少企业逃税漏税的行为,避免树立不正之风。除此之外,企业内部要杜绝管理人员贪污腐败的行为,可以通过成立监理部门,对工程的各个环节严格把关来增加企业管理力度,减少因内部原因导致的损失。
(四)完善企业制度
制定符合企业自身特点的财务规章制度,不仅有利于财务工作的进行,更可以为资金管理提供一个合适的标准。规定中要尽量将财务人员的工作内容、工作权限作出明确的规定,以此来减少财务人员中饱私囊、虚假报账的行为。同时还要明确公司的奖惩制度,对表现优异的员工作出经济或其他方面的奖励,对犯有严重失误的员工处以适当的惩罚,以此来激励员工,从而达到增加员工做事积极性,提高员工工作效率的目的。
四、结束语
总而言之,只要使用正确的方法来改变目前的会计核算方式,便可以减少房地产行业在费用核算方面的诸多不便,明确其资金流动情况,为日后的投资企业工作提供便利。对一项工程而言,对工程资金的管理乃是整项工程的重心所在,只要合理管理资金,便可以减少工程成本,增加工程利润。本文旨在指出当前房地产投资项目中由于编制方法不当、风险预测不准、企业制度存在缺陷的原因所造成的种种问题,并针对上述问题提出合理建议,希望能够为我国房地产事业的发展贡献一份力量。
摘要：在我国众多行业中,房地产开发占据着一定的地位。从初步设计到申请用地、从筹集资金到工程施工直至最后的营业销售,每一环节均需要进行成本资金的核算,以确保在开发房地产的过程中不会出现资金流失的现象。本文重点阐述在房地产的开发过程中如何确保资金核算的准确性,并通过分析当前房地产开发中会计的工作现状,逐渐找出资金核算过程中存在的缺陷与不足,并针对这些问题提出相应的解决方案。本文可分为三部分,其中心内容分别为:简述房地产会计的日常工作内容;详细剖析当前房地产资金核算中的不足;针对已发现的问题提出自身见解与建议,希望能够提高资金核算的效率。
关键词：房地产,会计核算,问题及对策
参考文献
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一、问题解决教学的含义需要进一步明确
问题解决教学包括两个重要过程：一是分析问题、形成假说、检验假说和修正假说的过程，即解决问题；二是学习要点的形成及由此引发的查询与探索活动，这是围绕问题解决活动而进行的更丰富的求知活动。前者是问题解决活动的中心线索，通过问题解决来促进学生对知识的理解，后者则让学生在解决问题的体验过程中，在获得知识和技能的同时，培养发现问题的能力、主动探究的思想和协同合作的精神。但是，目前大多数的问题解决教学仅仅停留在解决问题的过程，教学的目标只是为了某一个具体问题的解决，以实现某种知识的应用或者获得某种新的知识，指向的是教学的物质性目标。而通过问题解决的过程来激发学生思维，改善其认知结构，提高其学习能力，重视学生在问题解决过程中的体会等功能性目标却被忽视了。
二、问题解决教学的理论需要不断丰富
问题解决教学的理论，一方面应该反映解决问题的心理现象和规律，另一方面又要体现国内外教育发展的趋势，并密切联系教学实际，对教学有较强指导作用，真正做到心理学研究与教学实践的融合。但是，目前我国的问题解决教学理论不系统，缺乏全方位视角，多从教学经验中总结提升，无法正确指导问题的解决教学。尤其是问题解决教学因缺少各学科特有的问题解决理论的支撑，因而成为心理学中问题解决理论的附庸或者形式上的简单“移植”。实际上，问题解决教学应该找准一个理论的生长点，并吸收各种相关理论，以此得到丰富和衍生。
三、问题解决教学的实证研究有待深入
当前，问题解决教学的实证研究存在以下问题。其一，相关研究未能整合。来自心理学的有关研究往往与教学实践相脱节；来自教学实践的研究大部分尚停留在教学经验的总结，缺乏心理学的支持；微观层次的阶梯技巧和方法研究泛滥，缺乏深层次的心理分析，难以从根本上提高学生的素养。其二，研究面亟待扩大。大多数研究主要集中于结构良好的问题解决教学，对结构不良问题解决教学，以及复杂问题解决教学研究不足；研究任务单一化，都是在个别任务的解决中来得出问题解决教学的一般规律。其三，研究不平衡。对学生研究得多，对教师研究得少；对在教室情境中以班级形式进行的问题解决教学研究较多，对在社会化情境中以小组形式进行的问题解决教学研究较少。
四、问题解决教学的实践应突出有效性
由于对问题解决的片面理解，传统的“传授—接受”式教学思想在问题解决教学中的表现还很突出，因而问题解决教学的效果不明显。具体表现在：一是在问题解决教学实践中，比较重视各种具体的解法技巧，过多寻求同一问题的巧法妙解，忽略了对问题解决基本技能和思维方法的训练；二是把问题解决教学异化为“题海战术”，采取题型归类的教学法，要求学生按照例题的解法去大量做题，形成“套解法模式”的所谓问题解决教学；三是教学模式单一，重在掌握知识，缺乏多种教学模式的互补融合，不利于学生的自主创新、个性发展和能力培养。反观美国目前的问题解决研究，已由过去的启发法向数学思维转变，更要注意处理好问题解决与基本知识和基本技能教学之间的关系；注重让学生注意结构，寻求联系，捕捉符号模式，提出猜想和证明、抽象和概括，进行交流、批评、反思等各种学习活动。
问题：
1：商品的配置结构不完善？ 2：卖场的空间设计存在缺陷？ 3：对卖场的性质模糊？ 4：活动的策划，折扣？
5：店铺陈列主题缺少故事情节，季节性表达和POP商品解说？
6：卖场灯光的问题？
7：卖场的动线规划以及通道设计？ 8：店铺陈列细节表现？ 9：员工的激情？
10：陈列的维护工作？
整改建议：
1:公司是否考虑店铺陈列的SKU数量，配货的波段，以及系列配货的比例。更重要的是季节性的配货。这也是决定库存的主要因素。
2：店铺的空间设计，存在缺陷，尤其是高度，在陈列的时候受限制，也影响整个店铺的视觉效果，和形象。
3：店铺的性质，我们是否有数据的分析，还是说生意不好就定C类的店。4：活动的不规则影响品牌信誉度和品牌在消费者心中的负面影响很大。店铺以店铺之间的影响力度有多大。建议新品活动的统一
5：店铺是否可以根据我们要表达的主题和产品，制作一些KT版，和要表达的季节的氛围加以商品的解说，跟进。6：卖场的灯光损坏，角度的照射，没有合理的使用，我们要该换的换，该调的调。
7：卖场的设计规划，整个卖场没有主辅原则，以及人体行走规律的习惯，在后期我们要科学化规划
8：如店铺的系列陈列，主题陈列不够明确。还有色彩的秩序，还有衣服出样的细节维护工作卖场的卫生，我们要加以改善。9：我们是否可以采用奖励制度，就是连带奖励，提升工作的热情和激情，让优惠让给我们的消费者，不如那出一点奖励给我一线的员工，销售更高的业绩，10：陈列后期的维护工作，小陈已经培训执行，陈列手册已发放各个店铺，我个人感觉后期要建设陈列考察表，给各个店铺进行评估，奖罚制度，靠公司的人去陈列，是没有办法去做到的因为店铺大多了啊，江鸟
一、狠抓常规管理，落实养成教育。
俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员的日常学习生活都要遵守学校的校纪校规。抓好常规训练是实施班级管理的前提，它是一切事情想取得成功的保证。对于六(1)班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，因为他们中有三分之一的学生来自xxxx小，对于中心学校的各项规章制度非常的陌生、非常的不习惯，连最起码的“上下楼梯靠右行”这种意识都非常的淡薄。可是到了中心学校如果还是这种意识，那么后果不堪设想;同时，班级男生人数远远多于女生人数，而且很多男生喜欢调皮捣蛋。针对我班的实际情况，我抓住晨会课时间、班队课时间，有时甚至是数学课的时间在进行教育，让学生尽快的熟悉这儿的环境，了解这里的规章制度，并能牢记心中，在日常的表现中遵守这些常规制度，从而养成良好的行为习惯。经过整整一个多月的长抓不懈，学生的日常行为逐步规范起来，孩子们也及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律，课堂上能够专心学习，这样班级工作也自然而然地抓了上去。
二、发挥班干部的引领作用，营造良好的班风。
学期伊始，我就对班级学生的学习和各方面表现进行仔细观察，留意了一批学习成绩优秀，热于为班级服务的学生，并重新民主召开了班级班委干部选举大会。鼓励队干大胆开展工作，要求班队干要详细分工，又紧密配合，并大胆使用一些调皮捣蛋却能吃苦耐劳的男孩担任大扫除或其它劳动的总负责，使这些队员倍感自豪。他们不仅能够认真学习，做同学们学习上的榜样;还积极做好班级的组织和管理工作，如秩序井然地组织英语晨读、自主管理好班级每日的午间自习，还有每日的卫生值日工作。一年下来，班级纪律严明，学风浓厚，中队的集体荣誉感大大增强。另外，通过对班队干的锻炼，也培养出了一批优秀的学生干部，如葛姗姗，夏冬生，赵如玉，杨秀粉，贺万里等，其中贺万里还被选为学校大队委的护旗手，贺万里，夏冬生被评为镇优秀少先队员。
三、开展丰富多采的中队活动，培养学生综合素养。
活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们六(1)中队也不甘落后，积极响应。在丰富多采的中队活动，培养学生综合素养。
1、充分利用晨会、班队课，开展各种主题活动。如：3月份，结合学校“十项常规评比”活动内容，我中队开展了“争做规范小标兵”、“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动，有效地提高了学生的规范意识，并落实到日常行为中，所以本中队在“十项常规评比”中多次获得优胜。4月份，我中队认真组织开展了《缅怀先烈精神，树立远大理想》主题观摩活动，对队员们进行了深刻的爱国主义教育。5月份，结合《知法、守法，做合格小公民》活动，调查了班级学生的课余活动，对学生进行了正确的人生观，价值观教育。6月份，结合《我为母亲添光彩》主题活动，组织学生讨论，认识到只有认真学习，取得优异的成绩，来回报父母亲。同时，结合每月的主题出板报的过程，也发挥了学生的组织，设计，配合等综合能力。
2、积极参加校运会，既锻炼身体又大显身手。本学期，我中队参加了学校组织的小学生春季运动会，我班队员通过平时的刻苦锻炼，赛场上的团结拼搏，在多项比赛中获得优胜，最终获得团体总分第二的好成绩。
1.工作总结中问题和不足之处
2.班级少队工作总结
3.工作总结中存在的不足
4.部队工作总结存在不足
5.工作总结缺点和不足之处
6.班级活动总结6篇
在全市2011年上半年平安建设检查考核中，我乡存在一些突出问题，被市综治委黄牌警告并列入市重点管理乡镇，责令限期整改。党委、政府认真进行了自查自纠，认识到主要原因是领导重视不够，工作指导、督查不到位，造成平安建设工作被动落后。为扭转落后局面，全面落实社会治安综合治理各项工作措施，大力推进社会治安防控体系建设，尽快改变落后局面、摘掉落后帽子，乡党委政府研究成立了整改工作领导小组，制订了整治整改工作方案。
一、强化领导，健全组织，做好宣传发动
为做到此次整改工作抓出实效、达到预期目的，乡党委、政府研究成立了***乡平安建设和综治工作整治整改领导小组，党委书记**亲自任组长。领导小组下设办公室，负责协调、督查，针对前一阶段社会治安综合治理工作中出现的问题，切实抓好各项措施的整改落实。
8月4日，在乡政府大会议室召开了党政班子成员、全体乡村干部、乡直单位负责同志参加的全乡平安建设和综治工作整改动员会，乡长***同志对整改工作进行了全面安排部署，党委书记**同志作动员报告，广泛动员全乡干部群众积极参与整改工作，确保整改取得实效。
二、存在的主要问题
1、基层基础工作薄弱，尤其是村级“一办两委”建设亟待加强。乡村档案资料需进一步规范。
2、“一村一干一警一员”大走访活动开展不够扎实深入。
3、公众安全感和平安建设满意率偏低。
4、社会治安突出问题和治安重点地区整治工作需加大工作力度。
5、人防、物防、技防建设滞后，群防群治工作有待加强。随着经济发展，交通便利，人员流动性增加，必然带来社会治安形势复杂化。应着力加强治安防控体系建设。
6、法制宣传教育还需要进一步加强。
7、信访问题比较突出。
8、社会管理体制不够健全，流动人口、重点人员、留守青少年等特殊群体管理服务不够规范。
三、针对存在的问题提出了具体整改措施
（一）以抓基层、打基础为抓手，全面夯实乡村综治工作基础。乡政府尽力克服财政困难，集中财力为乡综治工作中心新添办公电脑、打印机，安装了电话、宽带等硬件设施，确保高效运转。保障每村至少一间专门的综治办公用房，统一粉刷吊顶、整修地坪，统一更新版面，村级工作组织上墙、各项工作制度上墙，做到整洁美观、整齐划一。乡村两级综治办集中力量按照县综治委要求，进一步规范了档案资料，做好分类整理工作。
（二）继续深入开展“一村一干一警一员”大走访活动。由班子成员带队每周对走访队员上报的走访对象进行抽查回访，并通报全乡，坚决杜绝图形式、走过场，严肃查处弄虚作假现象。充分发挥大走访活动在排查化解矛盾纠纷、深化社会管理服务、促进公正廉洁执法等方面的重要作用，为全乡平安建设和综治整改工作提供详实可靠的第一手资料。
（三）做好模拟调查，全力提高公众安全感。针对市县检查中，我乡失分较多的公众安全感偏低的问题，组织人员进行模拟调查，对发现的问题每周进行通报反馈，由包村领导、包村干部负责回访，及时化解矛盾，消除负面影响。对连续两周出现同一问题，未能及时化解的给予通报批评；连续三周的，包村干部、村支书分别写出书面检查，包村领导作表态发言，限期解决问题，全力提高人民群众对平安建设的满意率。
（四）坚持严打整治，集中整治影响社会稳定的治安突出问题和治安重点地区。继续坚持每月排查治安突出问题和治安乱点，乡综治委每月至少明确一个治安突出问题和治安乱点村，进行挂牌整治。按照“一个乱点、一名领导、一套方案、一个工作组”，做到滚动排查、滚动整治，积小安为大安，扎实推进全乡平安建设。
（五）认真抓好群防群治，加强治安防控体系建设。一是加强乡专职巡防队伍建设。积极选聘有文化、有能力、责任心强的人员充实到乡专职巡防队，严格按照20人的建制，提供食宿，集中管理，月基础工资500元，并实行浮动奖励工资。每天由派出所干警带队，坚持白天、夜晚轮流值班巡逻，乡财政全额保障巡逻费用，切实做到警灯亮起来、警笛鸣起来，努力提高群众见警率。二是各村结合实际，认真组织“五户联防”或“十户联防”，坚持巡逻打更。综治办、派出所组织督查，定期通报，最大范围地开展群防群治，最大限度地挤压违法犯罪活动的时间和空间，切实增强群众安全感。三是积极推进单位、企业、学校等内部保卫制度，大力推广封闭式管理，建立健全
门卫制度，严格落实出入登记管理。做到全天有人值班，确保安全，人防、物防、技防配套发展。
（六）大力推广技防设施，不断提升防控能力。一是在主要街道和重点部位安装电子监控设施，监控平台与县级联网，做到24小时有人值守，及时发现、及时打击违法犯罪活动。二是对全乡16个村委平安大喇叭进行全面检修，确保正常使用，充分发挥平安大喇叭在平安建设宣传和报警互助、治安防范方面的重要作用。三是在沿街商户和农户中，大力推广电子狗、气死贼等经济实用的小技防设施。
（七）深化平安创建，构建和谐社会。积极宣传平安创建的重大意义，定期召开维护稳定和治安形势分析会，组织村委、单位、学校、企业认真开展平安创建工作，形成全社会联动的创建格局，将平安创建和整治整改措施落到实处。大力表彰平安村委、平安单位、平安学校、平安企业和平安家庭，进一步增强全乡干部群众对平安创建的认识，提高人民群众对平安创建的知晓率、满意率。
（八）完善“三调联动”工作机制，进一步加大矛盾纠纷排查调处力度。坚持领导值班接访与深入开展大走访相结合，健全矛盾纠纷排查调处工作机制。坚持每半月排查调处一次矛盾纠纷，每月召开一次社会治安形势分析会，及时上报不稳定信息，切实做到矛盾纠纷早排查、早介入、早化解。完善人民调解、司法调解、行政调解“三调联动”工作机制，坚持按政策办事，坚持依法办事，坚决维护人民群众的合法权益。通过层层落实责任，把大量的矛盾纠纷化解在基层和萌芽状态，使广大人民群众安心满意。
（九）加强法制宣传教育，提高依法治乡水平。结合“五五”普法验收，积极组织开展以“法律六进”为核心的法制宣传教育活动，增强广大人民群众的道德法制观念和法律水平。认真组织乡村党员干部学习有关法律法规，及时传达学习上级有关平安建设和综治工作会议精神，教育引导广大群众自觉遵守法律法规，做到人人学法懂法，有法必依，违法必究，依法办事，守法经营。
（十）落实信访工作责任，有效化解社会矛盾。由于我乡地处城郊，近几年工业园区建设加快，征地拆迁安置引发的信访问题比较突出。为进一步做好信访稳定工作，乡党委政府制订了信访工作评先评优计分标准，采取量化考评。凡发生集体上访、越级上访的村委（单位），扣除年终综合目标考核相应分值；为调动工作积极性，对积极接访劝返上访人员、认真化解矛盾、做好稳控工作的分别给予加分奖励，并与村委（单位）工作经费和包村领导、包村干部绩效工资直接挂钩，奖勤罚懒，严格兑现奖惩。进一步调动全乡党员干部抓信访、保稳定的工作积极性，有效化解社会矛盾，维护全乡社会稳定。
（十一）创新社会管理体制，加强和谐社会建设。为最大限度地减少社会治安隐患，乡成立了特殊人群管理服务工作领导小组，健全和完善管理服务工作台账，逐人落实“四包一”帮扶责任，做到各类人员底子清、情况明，不脱管、不失控。综治办主要负责组织排查，建立档案，落实责任；司法所主要负责刑释解教、社区矫正人员安置帮教工作；信访办主要负责重点信访人员的矛盾化解，落实稳控责任；派出所、计生中心主要负责流动人口管理服务工作；民政所主要负责
当今社会发展日新月异,竞争激烈,强健的体魄和健全的心理是人们应对各种问题与挫折的有力保障。高校体育作为高校教育的重要组成部分,在塑造学生德智体美劳方面发挥着重要的作用。因此,完善高校体育教学管理模式,创新体育教学机制,成为高校体育教学工作中的一个重要课题。
1 高校体育教学课程构成及其评价体系
1.1 高校体育教学课程构成
体育教学是素质教育的一个重要组成部分,它既有素质教育总体教学大纲的要求,又有其作为体育课程的独特性:其教学场所、教学工具的差异性,都要求体育教学管理也应灵活多变。教育部2002年印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对课程目标做出了具体的划分:运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。因此,现代高校体育课程的设置和教学管理也应朝着这五个领域的目标进行探讨与改革。纵观我国高校的体育课程设计与安排,大抵如(图1)所示,
1.2 高校体育教学管理评价指标体系构成
随着素质教育的深化改革,也呈现出新的发展要求,不再单纯追求应试教育结果,而是更多地与社会、与市场相结合。作为教学管理的评价体系,也更多的体现在了这两个方面。体育教学的成果评价,除了表现在学生运动技能的掌握、身体素质的提升方面的“显性”指标,也应包括学生对体育运动的兴趣、爱好及是否形成终身体育思想的“隐形”指标(表1)。
2 当前高校体育教学管理存在的弊端
2.1 教育理念滞后,重视体育技能教学,忽略体育素养的培养
先进的教育理念,是指导教学行动的导航灯。体育教育应该包括身与心的协调发展,不仅仅强调通过体育技能达到增强体质的目的,而且能够通过体育活动得到精神上的满足和情感上的愉悦,塑造健康的心理与健全的人格。高校体育教学中,普遍存在的一个问题是:没有真正地把体育教育融合在体育教学活动当中。体育教学仅仅是完成规定课程,要求学生掌握某些运动技能,甚至是“放羊式”管理,让学生自由活动。
反思当前社会上频频出现的校园极端事件,学生心理素质承受能力与归属感都比较薄弱,心理压力无法及时得到疏导宣泄,从而形成心理障碍最终酿成心理疾病。因此,重视体育素养的培养,让学生在体育运动中获得心理上的压力释放与自我认同,是高校体育运动教学的新要求。
2.2 体育器材、场地条件等其他硬件条件的限制,难以满足学生体育锻炼要求
高校的体育运动场所一般包括综合性体育场地、综合性体育馆、体育训练基地、羽毛球馆、足球场、游泳馆、篮球馆,网球场,一些大型高校还配备有滑冰场馆、棋牌馆等其他场馆。但这些体育运动场所并非达到了最大利用值,有时候甚至处于管理维护的成本节约目的而关闭使用。
据统计,美国人均体育场地面积为14平方米,而我国仅人均0.65平方米。以广州大学城高校体育场馆资源配制情况为例,广州大学城是我国目前规模最大的大学城,占地面积为34.4平方公里,共有十所高校人驻,拥有如下体育运动场馆(表2)。
注:引自广东省教育厅年度工作会议讲话材料(2006年1月5日)
其中学生人均使用面积为5.48m2人。但目前我国高校体育运动场所中能达到此水平的寥寥无几。大部分高校体育运动场所没有形成规模化,体育器材也较陈旧,无法吸引学生的兴趣,大部分学生会利用体育课时间外出游玩或者做其他感兴趣的事情。
2.3 体育师资短缺,教学活动单一,没有形成有计划、有目的的教学课程安排
体育的教与学,很大程度要看教师的引导作用。教师是主导,只有在教师的指导下,学生的体育学习活动才能更具有目的性、科学性和实践性。邓小平说过:“一个学校能否为社会主义主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”体育师资是保证体育教学成效的重要因素。高校体育教师一般从体育学院或者大学院校体育院系毕业的学生来担任,专业的对口性可以让他们更好地将体育知识与技能传授给学生。但根据目前我国高校体育师资结构中,青年教师所占的比重较低,而且普遍缺乏科研能力。
此外,教学活动的单一性也限制了体育运动课程对学生的吸引力。对比发达国家的体育课程设置,它们更多的体现了人文性与社会性,体育课程会结合生活与社会的要求而设立,如美国的高校体育课程就包括了各种户外运动课,如爬山、生存训练、旅游、攀岩等。这些课外活动在我国高校体育课程中基本很少出现。除了条件限制因素,封闭式的管理也是限制体育课程多样化的一个原因。
事实证明,多样化的体育课程,更能激发学生的运动兴趣与爱好,真正发自内心去锻炼,而且,在大自然的环境中运动,能让师生更好地互动,对体育教学的研究起到启发作用。
2.4 体育教学没有契合社会企业的发展要求,缺乏创新能力
21世纪的竞争是人才的竞争。人才,不仅仅具有职业素养和较高的工作技能,还包括健康的体魄和积极阳光的心态,这样的人不仅能够为企业创造价值,更能影响周围人的工作热情,带动一个团队的发展。现在企业招聘员工时,都比较喜欢阳光健朗类型的应聘者。体育形象能提升自己在管理者眼中的印象,提高竞争力。
同时,现代社会的发展,对个人的团队观念、集体精神和奉献精神要求更高更严格。人不再作为独立的个体开展工作,更多的是需要与他人配合,与团队共同研发工作。这就要求个人要有积极主动的心态和包容开放的意识去完成与团队的合作。随着生活压力的增加和工作负荷的加大,人的心理负面情绪也越来越多,烦躁,怠懈,不自信等情绪都会影响着个人的工作,从而影响到整个团队的工作效率。
高校体育课程未能结合现代企业发展中对人的心理要求而有目的、有计划地培养和锻炼学生。尤其是团队体育活动课程安排地比较少,未能达到团队合作的锻炼效果。体育活动项目也是乏善可陈,一般是体育竞技类项目的自由活动,如打打羽毛球,乒乓球等,或者教授一些运动技能如篮球的基本动作等,缺乏户外拓展训练一类的活动项目,尤其是需要团队合作的运动项目;教学方式缺乏创新能力。
3 改革高校体育教学模式,发展多元化教学
3.1 重视体育教学理念的塑造与建设,全面提升体育教学观念
21世纪的高校体育应当是社会化、终身化、生活化的体育。僵硬、守旧的教学理念显然已经不能适应现代体育的发展要求。过去人们追求的是学习、工作之余进行锻炼,达到缓解压力、放松身心的目的;因此,体育运动更多的是作为一种生活的调剂方式,人们并没有真正形成热爱体育、热爱运动的意识。在高校体育教学中,体育教学也被看作是素质教育的一个组成部分,一个必须要完成的教学任务,没有教学的自主性、愉悦性。
体育教师应当打破传统的教学理念,将“终身锻炼”教育思想融入到教学活动中。体育运动不仅仅是身体的锻炼,更是心理素质的磨练,尤其是通过团队合作进行的体育项目,更能培养学生的集体观、合作观。“终身锻炼”对学生来说也许是一个模糊的概念,因此,更需要通过教师言传身教,从教师的主导地位去引导学生,从课堂走向社会,走向生活。
3.2 加大体育建设投入,完善体育设施
体育建设的投入是保证体育运动事业持续健康发展的重要因素。没有合理的投入,许多体育项目便无法开展。尤其是在21世纪的现代高等体育教育中,更要求体育基础设施条件的现代化。我国十二五规划中明确提出要保证体育设施建设经费的投入,提高公共体育设施建设的质量和效益。在高校体育教学管理中,体育建设经费的筹备一直是体育教学管理的一个瓶颈。当前高校体育教育经费的主要来源是领导部门划拨经费和体育部门自筹,如收取某些体育运动场馆如游泳馆、羽毛球馆等的场地使用费,体育经费来源渠道较少。但体育费用支却不少:器材、装备的更新换代、教员费用等。收支不平衡的矛盾限制着体育教学向现代化发展的步伐。
在社会主义市场竞争机制的体制下,高校体育教育的发展,也必然要融入市场经济的这个大市场,开拓多元化的高校体育经费筹备来源。高校体育教育可以结合市场的需求,通过与企业合作赞助活动比赛,发挥高校体育自身的“造血”功能,科学预算,提高收益,用于高校体育运动开展及添置新的体育健身器材;同时,丰富高校体育活动项目,让学生在课余时间能够有多样化的运动锻炼选择。像游泳馆、网球馆等其他体育运动场所,可以适当增加开放时间,让学生有更多的自由选择运动锻炼时间。
3.3 科学化、系统化安排体育教学课程,全面培养学生体育素养
从20世纪90年代以来,我国教育明显加大了对高校体育科学研究投入的力度,也取得了可喜的科研成果:加强青少年体育组织网络建设,探索创建“青少年校外体育活动中心”和国家示范性青少年体育俱乐部。
对于高校体育教育来说,高校体育课程的设置,要凸显出体育锻炼的短期效果和长期效果,结合学生将来的生活、工作的需要,设置科学化、人文化的体育课程,掌握好教学的顺序与速度,因材施教,倡导开放式教学,激发学生上体育课的积极性和创造性。对于学生在体育课程中的各种畏缩心理,要因势利导。例如有些肥胖的学生不愿意在体育课上活动,怕自己笨拙的动作遭到同学的笑话,在此情况下,体育教师更要积极引导学生树立正确的心理意识,让学生在体育运动中找回自信,找回兴趣。
3.4 打破单一的师资结构模式,发展多元化动态结构模式
我国体育事业十二五规划中提出了精英教练“双百”培养计划:围绕更好地实施奥运争光战略,面向全国体育系统,选拔100名给类体校教练员和100名各级优秀运动队教练员加以重点培养,提高他们的执教水平和综合素质,培养高质量的体育教练员人才。这一计划,对体育师资队伍质量的提高有着重要的意义。扩充高校体育师资力量,打破单一的“铁饭碗”师资结构模式,适当引进兼职教师,建立固定编制与流动编制,让师资结构更加多元化。
4 结束语
更高、更快、更强的格言一直激励着全世界的青年去拼搏、去奋斗,如今这种精神已经成为全世界共同的财富。在建设物质文化的同时,精神文化的重要性也日益凸显。体育文化、体育精神也被越来越多的人所接受,高校体育教学的改革也越来越明朗。当学生通过学校体育教育达到体育价值的实现时,对于培养“终身体育”目标的实现也就不远了。
摘要：发展高校体育,增强学生体质,提高学校体育运动技术水平,是我国高校体育工作的基本任务,也是我国教育事业和体育事业的重要发展方向。如何打破高校体育教学单一化、僵硬化的管理模式,改旧革新,发展多元化体育教学,是现代体育教学管理的必经之路。
关键词：高校体育,教学管理,教学改革,多元化
参考文献
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[4]邓学美.我国高校体育对大学生心理健康的影响研究[D].四川大学,2006.
[5]汪正毅,陈丽珠,金宗强.21世纪我国高校体育教学改革方向研究[J].北京体育大学学报,2002,(2):225-227.
【关键词】乡镇中学 城乡差别 素质教育 体育锻炼 安全问题
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）03-0118-01
新课程标准对体育教师个人身体素质、职业素养的要求。作为一名体育教师，首先要有广博的相关学科知识、深厚的专业知识和;理论基础，还要掌握必要的教育学理论与方法、心理学理论与方法，更重要的是积累一定的实践教学经验。能够开发课程资源、有效利用课程资源、统筹、整合课程资源，要有选择教学方法、因材施教、组织教学、运用现代教学手段、教学研究的能力，要有激发学习动力、培养学习兴趣、营造课堂气氛的能力，再次要热爱教育、有敬业精神、严谨笃学。在发达城市教育单位教师职业门槛相对较高且严格，教师一般都有高学历，这些要求是最基本且必要的，但在经济条件相对落后的农村乡镇学校，这些基本要求却难以实现。
受社会经济发展水平等因素的制约，乡镇农村中学体育教育现状不容乐观。主要存在问题：
一、意识薄弱
学校体育观念意识薄弱，忽视体育在教学中的功能。
二、城乡文化程度差别明显
城乡文化程度差别明显，广大农村家长们“望子成龙”、“望女成凤”，过于重视文化课成绩而轻视甚至忽略孩子的健康锻炼，学校领导也为提高学习升学率与知名度，强调“分数第一”、“升学第一”，普遍认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，浪费学习时间。
三、校方对体育教育不够重视
校方对体育教育不够重视，不愿在此方面投资导致师资力量不足，专职体育教师的配备远达不到国家规定的要求，特别是村级学校，专职教师可以说寥寥无几，好多只是配备兼职教师。
四、学习压力大
学习压力大，学生对体育课缺乏兴趣，教学内容难以实施。体育本来是放松身心，锻炼身体，寓教于乐的学科，理应受到学生喜爱，但令人遗憾的是，有许多学生在开始的新鲜感之后，就表现出对体育的“厌学”现象，且这种现象越到高年级就越明显。在教学实践中经常碰到教师在安排教学内容的练习任务时，总有一些学生找借口请假，而在课后或课余活动时，许多请了假的学生又都活跃起来。特别是一些女生，当教师下达任务后分组进行练习时，她们却逃避而去闲聊，很少积极主动地来参加体育课的活动
五、体育硬件设施和场地都十分匮乏
体育硬件设施和场地都十分匮乏，很多运动设施架年久失修破败不堪，限制了教学内容及体育活动的开展。学生没有感兴趣的活动项目或活动设想无法实现，自然表现倦怠。
六、教学评价过于形式，抹杀了学生的个性
农村学校体育以传统的教师教学方式为主，学生始终处于被动的学习状态，学生失去了对体育学习的兴趣，也抹杀了学生的个性，阻碍了学生思维和创造空间的主动性。
体育教学的安全问题。“健康第一”是新课程体育的基础理念，而体育课程教学安全是“健康第一”的基础，也是每个中学体育教师应尽的义务与责任，体育教学中的安全问题屡见不鲜，我们如何在既保证教学正常进行的前提下，又能保证体育课堂安全进行呢？体育教学中学生通过各类教学活动参与锻炼，安全是我们体育教学活动中不能回避的问题，应该积极面对，去思考如何落实好各项安全措施，保护学生的人身安全。观察发现教学中可能出现的安全隐患（体育设施、学生不安全意识、课程设置不合理等），找出应对方案。有些老师因为害怕担责任而不敢安排激烈的项目和一些体操类、投掷类项目，甚至为了安全而舍弃兴趣发展。从学校角度看，领导也害怕体育课中出现安全问题，出现了刻意删减体育课的现象，表面上看是回避了体育教学活动中的安全风险，但已经严重干扰了体育的正常教学活动，使体育学科的意义和任务大打折扣。加强对体育课程的重视是坚持科学、合理安排教学，促进学生德智体美全面发展开展素质教育的表现，即使是在乡镇农村地区，教育部门领导也应该在保证学生文化课正常进行的情况下合理安排体育课，加强体育课安全知识普及，确定在健康状况下参加体育课，强调课堂纪律，预防伤害事故的发生，在活动开展前做好热身运动降低身体损伤风险，课堂运动负荷安排要合理，根据学生实际情况安排运动量，不可强制学生完成任务。
校方为追求高升学率忽视体育教学的作用，把教学重点和办学重点都放在学生学习方面，学校体育经费的严重不足，体育器材的匮乏，严重制约农村中学体育工作胜利开展。农村中学体育教学质量差很大原因是“应试教育”惹的祸。据悉90%的农村中学每周开设两节体育课，可实际情况却是经常被挪用改上或是补习其他学科;开会;排练节目等，学生的体育锻炼时间根本无法得到保证。体育课的减少，其根本原因是领导不够重视，部分老师对体育课不正确的认识，以及学校体育教育没有建立完善的管理体系，使体育课置于次要地位，导致一些“主科”课占用体育课成了合情合理。据了解，很多家长文化程度不高认为搞体育“没什么出息”，与“干苦力活”没什么区别，由于受陈旧观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。多年来，农村中学体育教学目的一直比较笼统，衡量体育教学质量也一直是依据《体育教学大纲》的要求进行，这种教学文件中的目的和任务对体育教学的指导意义不强，教师在进行体育教学时也常常难以确定和把握体育教学目标以及重难点。
来源: 作者:抚顺团购网 2011-06-25 15:12 我来投稿 参与评论
翻开报纸，只要是关于团购的消息，十有八九是负面的。因为现在团购火，大家都关注，其次团购做为一个新兴行业也确实有自己的很多弊端。做为业内人事我也谈一下自己对团购的认识和展望。
首先。什么是团购，本人认为团购必须是先有团才能购。何为团呢，就是你的网站必须有人关注，没有一定量的积累，是不能称之为团的，不是说你成立了个网站带着团购的名义你就是站长CEO。团购的核心必须先发展自己的团，只有真正的为老百姓关注了浏览的人多，才能有资格去和商家谈折扣谈价格。其实发展出自己的团才是真正的团购的门槛。这个门槛其实是不低的，这也是很多中小团购在发展不到几个月的时间就大量灭亡的真正原因。他们只是看到了团购这个运营模式，但是没看到团购的核心。像一些的的团购，比如窝窝融资2亿美金，葛优大爷为拉手就这么定了，美团的各种0元抽奖等等，大团购现在的所作所为不难看出他们是在发展自己的团，现在他们想的不是赔赚，而是把自己影响做大，这是团购发展的必游之路。团建立后才能去想到购。团购网是有买卖功能的网站。有了关注度也就应该发展自己的产品和服务了.考虑怎么留住顾客.让他们成为我们真实的粉丝。只有做到有了自己团发展好自己的购才是真正的团购。
然后做团购要有事业心.很多人错误的以为团购是一个很赚钱的行业，团购本身不是暴利行业.是需要靠数量才能赚钱的项目.有些单子不仅不赚钱还赔钱。所以想赚快钱，急功近利的人很难做下去。很多团购就是这个样子。以为3.4个月就能赚到钱，结果几个月下来没赚到钱还把市场扰乱了。团购现在混乱的原因我想大概就是这样，没去想先有聚成团而是想赚钱.团购赚的是口碑然后才是钱。千淘万沥虽辛苦，淘尽黄沙始到金。我想席卷全国的成立团购之风，和关闭团购之风过后。那些留下来真新把团购当成事业的团购来干的人他们才是胜利者。
团购一定要行业自律。其实现在真正管理团购的机构不是很多的。这也是造成团购问题频发的主要原因。一些团购的经营者和管理者为了利益不去真正要求服务的质量和货品的真伪。其实这种做法不仅是对他个人的损失，也是整个行业的信誉的损失。在一些管理出台之前，特别是团购的管理者一定要严格要求。严格管理不仅是对自己负责也是为了团购行业负责。
针对管理思路：1.每天早会明确日常工作目标，组员定好工作量，晚会检查，逐个评价落到实处。
2.每日奖惩落实到位。金额不在乎大，但是要有行动，每个人都会在鼓励中成长，在表扬中突破，在激励中爆发。
3.有规律的去给组员思想上进行引导，把个人思想和团队思想统一
4.每周的业绩预测表都要抽固定时间理单。团队凝聚力:1.上海二部每月的聚餐活动每月照常举行，另外可以根据每个组的情况，自行安排小组活动，增加组员的工作以外的友情，也更有利于以后的团队工作。
2.团队交流群也要随时关注话题，经常在群里聊聊每个人的生活，工作，以及各种想法。
3.在无形中引导组员，在处理问题上给予支持，在组员心态上随时关注。
组员的业务知识：1.根据每个人的学习能力和吸收能力不同分阶段培训。吸收能力弱的许愿甚至需要逐个巩固加深印象。
2.下班抽时间安排固定演练，一次次演练，一次次学习直到印象深刻，能够自行掌握。
3.抽时间进行知识反馈。考试，个人讲解等方式进行。
沟通能力：1.这方面的能力需要在扎实的业务知识上可以优化，学习，提升的。
2.要勤学多问，可以多跟老销售学习，面谈的时候可以先模仿后改进。
3.主管要多给予帮助和指导。提升销售的自信，提高自我，完善自我。
4.总之沟通能力是每个销售应变能力，临场转换能力，处理问题的逻辑思维能力的综合体现。
关键词：小学体育；教学；问题；对策
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-048-01
小学教育是启蒙教育，在小学教育过程中，体育是一门十分重要的课程，体育教学的根本目的是为了提高小学生的身体素养，让小学生能够拥有强健的体魄。同时，小学体育教育也能锻炼小学生的团队写作能力，让小学生在学习过程中不断加强与其他学生之间的沟通与交流，逐渐提高自己的综合能力水平。但是当前小学体育教学过程中还存在一些问题，对此要对这些问题进行积极有效地解决。
一、小学体育教学过程中存在的问题
体育运动是小学生日常学习生活中的一种常用的休闲方式，也是提高小学生身体素质的重要途径。在体育运动的发展过程中，小学生对各种体育运动的了解增多，对体育运动的练习也逐渐增多，尤其是当前社会已经逐渐形成了全民体育形式，越来越多的人开始注重体育训练，小学也加强了体育教育的力度，在体育教育过程中加强了师资力量队伍、体育教学设施设备的投入，为体育教育的发展奠定了坚实的基础。尽管如此，在当前小学的教育过程中仍然还存在一些问题需要解决。比如在当前小学体育教学过程中，教师的综合能力水平不高、教学方式比较陈旧、教学理念比较老旧等，这些都会导致小学体育教学水平受到很大的影响。
二、小学体育教学策略
1、改变传统的教学理念
在当前的社会背景下，人们对体育运动的重视程度越来越高，无论是专业化的体育教育，还是业余的体育训练，都受到人们的关注。加强体育教育已经成为小学教育过程中的一个重点，但是在全民体育教育背景下仍然有的教师教育理念比较陈旧，依旧采用比较传统的教育方式进行体育教学，对各种新型的教育资源的应用不到位。加强体育教育已经成为小学教育过程中的一个重点，在整体的教育观方面，需要把握体育教育的意义在于提高小学生的身体素养，而不是简单地让小学生掌握一些基本的体育动作。为了实现这一目标，则需要对传统的教育模式进行改进，加强对素质教育理念的应用，并且对体育教学目标进行重新设计，使得体育教学工作可以有序推进，从而不断提高体育教学水平。与此同时，在实际的教学过程中，还应该要定期加强教师队伍的培养，为体育教师提供更多进修的机会，使得体育教师可以提高实践教学水平，能够把握好课堂与课外教学的关系，改变传统的教学模式，为小学生的学习营造良好的环境。
2、激发小学生的兴趣爱好
在体育中要不断激发小学生的兴趣爱好，从而才能不断激发小学生的学习潜力。为了使得小学生对体育学习有更加浓厚的兴趣，则需要应用各种先进的技术，比如教师可以通过多媒体技术，将一些与体育相关的问题展示在课堂上，通过引导、讨论、交流、启发等教学实践方式来提高小学生在体育学习过程中的兴趣度，从而使得小学生可以对各种体育知识有更加浓厚的兴趣，能够提高自己的体育学习水平。
3、加强课外活动教学的力度
体育教学水平不断提升的关键在于让小学生能够加强课外练习，从而不断提高自己的各项体育技能。单纯地依靠课堂教学的有限的时间对小学生进行体育教育，很难提高小学生的体育能力，当前很多小学在教育教学过程中都开始注重加强第二课堂的建设，不仅要在课堂上加强对小学生的正确引导，还应该要在课外引导小学生进行自主练习。在素质教育背景下，应该要积极加强对小学生的实践教育，加强课外活动教学，让小学生在课后可以进行全面的练习。比如在教学过程中可以借助一些多媒体设备、现代传媒技术等，加强对各种体育教学资源的应用，从而提高小学生的体育能力。比如在课后举行一些体育比赛，使得小学生的对体育知识进行理解的过程中可以提高自己对体育的认识，从而真正参与到相应的练习中，而且能够加强与其他同学之间的沟通和交流，不断提高自己的体育水平。为了为小学生在课外学习提供更多的资源，在信息时代应该要加强对新媒体的投入，尤其是要加强小学领导对各种新媒体设备、新媒体技术等方面的投入，使得小学可以配备各种新媒体资源，从而对各种教学资源进行有效地整合与利用。
4、加强评价体系的改革
评价是体育教育的补充，只有做到了科学合理的评价，才能使得小学生可以在学习过程中能够对自己有一个更加全面的认识，小学体育教学过程中，应该要对传统的体育评价模式进行改进。传统的体育评价主要是通过对小学生对各种体育动作和知识的掌握能力进行评价得到的，这其实是一种比较片面的评价方式。對此，在进行评价体系的设计过程中，不仅要涉及小学生对各种课程的基础知识的掌握，还应该要加强对小学生的综合能力素养的培养，对小学生的自主解决问题的能力进行分析和探讨，从而对小学生的个体差异进行关注，了解小学生在高职院校体育教学评价学习过程中的不同需求，从而帮助小学生不断认识自我，自信地进行学习。
综上所述，小学体育教育是提高小学生的身体素养的关键，在小学体育教学过程中还存在一些问题需要及时解决。尤其是在素质教育背景下必须要加强对小学生的体育技能的培训，调动小学生的积极性，提高小学生的身体素质。
参考文献：
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