小学生元旦诗歌朗诵稿

小学生元旦诗歌朗诵稿（精选6篇）

小学生元旦诗歌朗诵稿 篇1

1【雁鸿】每当我踏着晨光走进美丽的校园，心中便涌起无限的激情与畅想，作为一名老师，我深爱着我的学生，我的事业，我的课堂。

2【亚琴】那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。

3【晓敏】教室里，书声朗朗，一只只荷满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。

4【卓洋】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。

5【正畅】作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级，我的老师和同学。6【陈颖】我喜欢每一个方块字，每一篇文章，每一列数字，每一个课堂，在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们寻求着梦想。

7【晓青】每当我踏着星光离开校园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。

8【李飒】每当我踏着星光离开课堂，回头凝望，每张课桌都留下我们欢乐的诗行。

9【雁鸿】多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。

10【卓洋】老师，为了我们，岁月已使您两鬓染霜。您默默无闻，您辛劳有加，您两袖清风，您就不曾后悔过吗？

11【亚琴】每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。

12【晓敏】我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，我知道这是最宝贵的财富，当一张张贺信雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。13【晓青】我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。我们能够做到的，就是为孩子们插上一双腾飞的翅膀。

14【正畅】老师，您说您还有一个梦想，就是让您的学生走遍大江南北，成为祖国的栋梁。你有何感想？

15【雁鸿】是啊，我愿做一缕春风，吹开满园桃李，我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。

16【亚琴】当全国各条战线上都有三实小莘莘学子的时候，我会感到无限的骄傲与荣光，17【晓敏】当你们飞翔到四面八方，用实力证明，三实小是学习的乐园，生活的乐园，人才的天堂。

18【陈颖】老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，19【李飒】在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们就有了一双搏击长空的翅膀，20【卓洋】但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；三实小，都是我们最魂牵梦绕的地方。

【师合】美好的光阴里，三实小抒写了自己的辉煌，我们也感到无限的骄傲和荣光。我们播洒着汗水，我们收获了希望。

小学生元旦诗歌朗诵稿 篇2

一、有效示范,形成朗读意识

在藏区进行语文教学过程中,发现很多时候,学生并不具备诗歌朗诵的基本能力,例如:学生在进行朗诵的过程中不知道怎样的姿势才更美观;不知道调整气息;不懂得朗诵节奏;情感的基调把握不准,没有把本诗歌豪放的风格体现出来;轻重顿挫不明显,语调缺少变化,表现不出诗歌天然具有的情感冲击力和感染力。这些问题不是单靠训练就能够实现的,必须要通过有效的示范才能够全面形成基本的朗读意识,这就需要教师有较强的诗歌朗诵基本功。因为,如果只是靠听录音来让学生模拟,就无法做到一字一句的详细指导,学生还是无法找到停顿、顿挫和情感基调、节奏的把握方向。例如:在朗诵藏文诗歌《古钟》的过程中,针对“说你的雄姿是人间的顶极;说你的神采是世界的骄傲;还说你的吼叫镇住了全球;是啊——;这都是遥远的故事”有着明显的高亢到低沉的语气转变,教师要先指导学生进行朗诵,体会期间的中转变化,然后在让学生进行模拟,对模拟不当的地方要重点指导。可以说,朗读指导必须要采取“一对一”的基本形式,不可以强调齐读,否则起不到良好的效果。让藏族学生充分理解到一首诗通常分为几个诗段。而诗段之间的划分是由诗的内容决定的。诗段之间的关系在书面形式上用空行来体现,在朗读时只能用停顿来处理,而各段间的疏密只能用停顿时间的长短来区别。最后,再让学生听一下优秀播音员的朗读录音,感受到更为优化的朗读方式。“模仿是最好的老师”,所以教学中教师可通过范读引导学生朗读。在教师范读的基础上再让学生反复朗读,学生就能渐渐形成语感,渐渐把握语句的逻辑停顿和情感,并能通过朗读把自己的感悟表达出来。

二、情境诱读,激发学生情感

朗读诗歌要有充沛的情感沉淀作为基础,朗读诗歌的训练过程中必须要让学生感受到朗读情境,最后形成根据朗读内容能够自己调动情感的朗诵技巧。为了实现这个教育目标,教师可以尝试从这几方面着手:第一,利用多媒体技术创设动态情境。多媒体技术的课堂应用转变了传统教学的静态化模式,可以实现文字的动态转变,收到“一图穷千言”的效果。第二,通过诗歌背景的介绍来激发学生的情感。优美的诗词,与作者所处时代、生活经历、文化底蕴密切相关,作为当代学生,理解起来有一定的障碍。教师采用多媒体手段提供有关时代背景的音像资料,能够生动形象地展示彼时彼地的历史状况、社会动态,让学生把握正确的朗读情感。第三,通过实物来激发情感,在朗读的过程中,教师还可以借助一些小道具来完成情感的激发处理。例如:在藏文诗歌的朗诵过程中,教师可以通过民族服装、民族生活物品等小物件的把握来让学生形成民族自豪感,在环境暗示下,他们各自选择喜欢的民族用品,借助他们的服饰特点,丰富情感区域,自然能够将朗诵情感体现出来。第四,情感诱发最终的目的是让学生能够根据朗诵材料,随时激发情感,因此教师还是要让学生多听,多感受。例如:央金朗诵的《心智》;扎西东知朗诵的《命运》;青海电视台著名主持人拉姆朗诵的《你走了》等,都是学生学习的良好素材。

三、评价促读,关注个体差异

培养藏区学生诗歌朗诵能力必须要明白对于朗诵而言,也存在明显的个体差异,这主要是由于学生的艺术感受能力的差异,声音条件的束缚等原因形成的,因此教师在教学的过程中要关注学生个体差异,让每一位学生在原有的基础上都能得到发展,要实现这种关注就要通过良好的评价指导来实现。第一,要推行合作学习,合作朗诵的模式。朗诵训练的过程中可以将学生进行有效的分组,也就是将基础较好的学生和较差的学生组合到一起。这样做的目的是让优等生能够在合作朗读过程中带动后进生,形成良好的整体朗读效果,激发学生的信心,当然教师评价的过程中要针对每个人的表现和整体表现,以及合作帮扶的效果进行全面评价。而后期的分组则是要针对优等生进行个别指导,激发潜能,形成良好的教学促进。第二,为了让学生有更为专业的评价机会,教师也要组织一些诗歌朗诵的大赛活动,让青少年从小培养爱国主义情怀,使用民族语言文字赞美大美海西、歌颂社会主义好、歌颂经济社会又好又快发展的新景象,并设立相关主题的藏族民语诗歌朗诵大赛活动,请更为专业的人士来进行朗诵评价指导。

小学生元旦诗歌朗诵稿 篇3

我有一个梦想

我愿置身这广袤的土地上

奔跑在绿色天地间

我要为祖国美丽的大自然放声歌唱

但我不能歌唱

眼看着

河流消逝了奔腾

大地也黯然销魂

候鸟远离了曾经的天堂

姹紫嫣红已成历史的浮华

我仰望天空

倾诉我内心的忧郁

但天地间一片混混沌沌

昏昏沉沉

啊，妈妈，我的祖国

她在向我哭诉

哭诉她曾用心呵护的人们对她的伤害

她的话语

盖满了伤充斥着痛

我不禁

潸然泪下

为什么我的眼里常含泪水

因为我对这土地爱得深沉

朋友们，赶快觉醒吧

让我们向祖国发出最真诚的呐喊

携起手，弯起腰，植树造林

让大树成为遮风挡沙的堡垒

让春水浇灌饱满的稻穗

让清新的空气洗涤我们的呼吸

让鸟儿伴着彩云

唱着歌儿快乐飞翔

来吧让我们以爱还爱

将环保的意识刻在心扉

用我们行动和智慧

使绿草如茵山水如画

天空更蓝四季妩媚

村庄安宁城市美丽

生命和谐环境优美

为我们的梦想插上环保的翅膀

迎着第一缕晨曦出发

行走在山青水绿的人间天堂

我是一棵树

我是一棵树

一棵长在诗人心里的树

这位诗人啊

她叫席慕容

她吟诵的诗句

是如此地倾倒了我这棵树

一一如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这

我已在佛前求了五百年

求佛让我们结一段尘缘

佛于是把我化做一棵树

长在你必经的路旁

阳光下

慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近

请你细听

那颤抖的叶

是我等待的热情

我是一棵树

一棵长在香山脚下的树

这座香山啊

她又叫五桂山

她妖娆的丰姿

是如此地倾倒了我这棵树

一一不曾让酸雨淋湿了我的梦

不曾让烟雾遮蔽了我的真诚

不曾让我看不见蓝天

不叫我内心天蓝的心情

让位给一栋栋冷漠的洋灰钢骨

我是一棵幸福的树

岐江的水滋润了我的心田

故居的风轻拂过我的脸颊

我平和的心曲通过一管牧笛

悠悠地回荡在晚风夕照里

我是一棵树

一棵充满着幸运的树

一棵洋溢着快乐的树

我的身旁啊

青山连绵，溪水常流，四季花香

我放眼望去啊

中山故居，老街新韵，兴中缀锦

温泉碧苑，仁山玉字，五桂雄峰

阜峰文笔，长江叠翠，紫岭鸣嗖

菊城金瓣，陪着我，伴着我

我是一棵树

一棵开满了幸福花的树

蛇年元旦诗歌朗诵稿 篇4

在平凡的学习、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。还苦于找不到好的诗歌？以下是小编为大家整理的蛇年元旦诗歌朗诵稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

领：暑去冬来，20xx年元旦正向我们走来！

几次轮回，我们又长了一岁。

合：跨入蛇年的征程，朋友们，你们准备好了吗？

领：请问小树，根是不是扎得更深？

当春风吹拂大地的时候，能不能给枝叶更多的养分？

甲：小树说，我的根须，已经在大地扎深；

我将向树干、树枝和树叶，输送更多、更好的养分。

领：请问大地，怎样迎接新春？

报春花会不会开得更鲜？

小蜜蜂会不会更加辛勤？

乙：大地说，我将献出，缤纷的花朵，丰收的歌声。

想信吧，报春花会更鲜艳，小蜜蜂会把香甜的蜜献给人们。

领：哦，还要问你们，可爱的红领巾，当你跨进新年的.门坎儿，想怎样大步前进？

甲：过去的一年，曾经那样激动人心；

老师在我的成绩册里，写上新的“优”和满分。

在新的一年里，我要更加努力学习本领。

像战士攻下一个个碉堡，我要向知识的殿堂胜利进军。

乙：过去的一年，文明之风吹遍城镇、乡村；

“红领巾卫生街”的美丽容貌，正是我们劳动的结晶。

在新的一年里，我们要做精神文明的学生。

让祖国高兴地称赞她的孩子；

人人都有一颗美丽的心。

甲：过去的一年，少先队活动丰富又新颖，《中国园地》上的小红花呀，又红又艳，多么喜人。

在新的一年里，决不愧对我们胸前的红领巾；

要为它增添新的光彩，不是用语言，而是用行动。

乙：过去的一年，我们和操场的感情越来越深。

打球、赛跑，个子长高了一寸，拔河、投掷，力气增加了几分。

在新的一年里，我们要通过体育锻炼标准；

像小雄鹰在辽阔蓝天飞翔，我们要锻炼出钢骨铁筋。

领：啊！回答得好呀，祖国听见了你们的声音。

元旦诗歌朗诵稿 新的希望 篇5

女：南疆北国春潮涌动，长城内外山花烂漫，男：天安门前花团锦簇，人民大会堂群星璀璨。

合：党的十八大胜利召开！

女：神州大地歌如潮、花如海、彩旗漫卷。

此时此刻，你看见了什么？

男：我看见历史风云辉映出波澜壮阔的画卷，我看见破冰踏浪，乘风而行的南湖红船；

女：我看见八十六个春秋征途漫漫，我看见一代伟人九天揽月、勇立船头，激扬文字，指点江山。

男：我看见南昌城头向旧世界宣战的信号弹，我看见长征路上茫茫草地、皑皑的雪山；

女：我看见枣园灯光下领袖写就雄文篇篇，我看见天安门广场白鸽飞了上蓝天。

男：我看见炎黄子孙人人喜笑颜开，阳光下抒发着一个共同的心愿：

合：“没有共产党就没有新中国”，这发自肺腑的颂歌唱了一年又一年。

女：这歌声唱沸长江水，掀起黄河浪，这歌声把亿万人民复兴中华的激情点燃。

男：我看见神州大地擂响改革开放的战鼓，我看见十三亿人民意气风发奔向小康；

女：我看见在中国的南海边，画了一个圈

我看见《春天的故事》唱出百花满园；

男：我看见嫦娥升空巡天遥看银河的照片，我看见长江三峡碧波荡漾、星光点点；

女：我看见飞奔的铁龙驶进了世界屋脊，我看见奥运精神浸润着中华儿女的心田。

男：我看见华夏儿女正构建和谐大家园，我看见五保老人正幸福地安度晚年„„

合：我们还看见—黄冈**，为国家作出了巨大贡献。

男：啊！党的xx大，叫我们怎不激情满怀、浮想联翩：

女：看，神圣的南湖红船载着中国的命运，闯过多少激流，趟过多少险滩，创造出一个东方的神话，腾飞出一个东方的灿烂。

男：中国的昨天有过辉煌、有过辛酸、有过苦难，中国的明天云蒸霞蔚，前程似锦，光辉灿烂。

女：党的xx大承前启后、继往开来，男：征途上谱写伟大复兴的光荣和庄严。

合：2012即将过去，2012马上到来，让我们为新的一年打好基础！

小学生元旦诗歌朗诵稿 篇6

领：大地，又迎来一个新春，小树，又增加一个年轮，地球，绕太阳转了一圈，齐：新的的一年，向我们敞开大门。领：请问小树，根是不是扎得更深？ 当春风吹拂大地的时候，能不能给枝叶更多的养分？ 甲：小树说，我的根须，已经在大地扎深；

我将向树干、树枝和树叶，输送更多、更好的养分。领：请问大地，怎样迎接新春？

报春花会不会开得更鲜？ 小蜜蜂会不会更加辛勤？ 乙：大地说，我将献出，缤纷的花朵，丰收的歌声。想信吧，报春花会更鲜艳，小蜜蜂会把香甜的蜜献给人们。领：哦，还要问你们，可爱的红领巾，当你跨进新年的门坎儿，想怎样大步前进？ 丙：过去的一年，曾经那样激动人心； 老师在我的成绩册里，写上新的“优”和满分。在新的一年里，我要创造性地学习本领。像战士攻下一个个碉堡，我要向文化山胜利进军。丁：过去的一年，文明之风吹遍城镇、乡村； “红领巾卫生街”的美丽容貌，正是我们劳动的结晶。在新的一年里，我们要做精神文明的学生。让祖国高兴地称赞她的孩子； 人人都有一颗美丽的心。戊：过去的一年，少先队活动丰富又新颖，《中国园地》上的小红花呀，又红又艳，多么喜人。在新的一年里，决不愧对我们胸前的红领巾； 要为它增添新的光彩，不是用语言，而是用行动。甲：过去的一年，我们和操场的感情越来越深。打球、赛跑，个子长高了一寸，拔河、投掷，力气增加了几分。在新的一年里，我们要通过体育锻炼标准； 像小雄鹰在辽阔蓝天飞翔，我们要锻炼出钢骨铁筋。乙：过去的一年，我们向共青团靠拢，困为离十岁——入团的年龄，已经越来越近。在新的一年里，我们更珍惜胸前的红领巾。当我们因为年满而摘下红领巾，又有金色的团徽在胸前闪耀光明。领：啊！回答得好呀，祖国听见了你们的声音。祖国说：把眼光放得更远些吧，二十一世纪中国的新主人！甲：对！在金色阳光照耀下，我们要向XX进军。

乙：四个现代化要我们实现，让社会主义大厦高耸入云。丙：我们今天努力创造，正是为了明天献身； 丁：我们今天学好本领，明天才能建立功勋。领：用劳动的心血，齐：灌溉一个又一个黄昏； 领：用胜得的预言，齐：召唤一个又一个早晨。领：爸爸妈妈微笑着说； 甲乙：好孩子！

领：老师高兴的点头说： 丙丁：好学生！领：老爷爷放心地说： 齐：好接班人！