环境与环境问题教案

环境与环境问题教案（精选8篇）

环境与环境问题教案 篇1

高一（11）

课时安排

1课时

教材分析

1. 本节课内容分为三部分，讲述：“人类与环境”“环境问题的表现”“环境问题的分布特点”。从点到面，再从面到点的学习来全面了解问题的存在。为本章的学习提出了“问题”（即起一个铺垫和前提作用）。

2. 收集近年沙尘暴的相关资料

3. 环境问题的表现及分布：

（1）人口与环境：

（2）环境问题的表现：

环境污染：全球变暖、臭氧层破坏、大气污染、水污染、酸雨等。

生态破坏：土地荒漠化、水土流失、生物多样性锐减。

（3）环境问题分布特点：全球性和地域性。

教学目标

知识目标

1.结合实例了解环境问题的表现，以及环境问题全球性和地域性特点。

2.通过对环境问题产生、发展、变化过程的认识，理解人与环境关系的变化，正确认识环境的作用，树立正确的人地观念。

3.理解人类与环境对立统一的关系、环境问题产生的原因。

能力目标

结合典型案例分析，能根据有关图表分析环境问题的表现与后果，提高读图分析的能力。

德育目标

结合事实认识人类面临的全球性环境问题及严重后果，提高对环境问题的危机感、紧迫感和责任感，并努力规范自己的行为，培养对环境负责的态度。

重点难点分析

（1）人类与环境之间相互依赖、相互制约的密切关系，这是本单元知识的基础。重点要落在当人类对环境施加的影响超过一定的程度，这时就会出现环境问题，即人类对环境的反作用。

（2）通过实例，使学生了解环境问题产生的原因及其主要表现。

（3）通过对不同地区经济结构、产业政策和环境政策的分析，引导学生掌握世界上不同地区所面临的环境问题的差异。

教学策略

教法选择

采用学生兴趣高的多媒体网络，运用启发式、问题解决式进行图像分析的方法 。

学法引导

1.引导学生学会收集信息，发布信息，交流学习结果。

2.利用网络，指导学生分析图像并学会运用，培养实践能力。

教具准备

自制多媒体网络《环境问题的表现与分布》

教学过程

【引入】上课前播放“我是一只小小鸟”的FLASH，创设学习环境保护的情境。

【点】上课前，我们听了“我是一只小小鸟”这首FLASH，在这首歌中形象的表现了当人类破环自然环境时，环境中生物就会受到死亡的威胁。而当人类有意识的保护自然环境时，自然界中的生物，包括我们人类都将拥有一个良好的生活空间。可见，环境与我们人类之间有着密切的联系。

【点】人类是环境的产物。

任何生物都是地球环境发展变化中的产物。自从人类文明产生以来，人们通过各种活动不断地影响和改造着人类赖以生存的自然环境。人类在进化过程中，不断地与环境进行物质、能量和信息传递。人体结构与环境形成了一定的动态平衡关系，人与环境构成了息息相关的生命共同体。

【点】人类与环境的关系。（学生互动回答问题）

下面请大家一起来看“人类与环境相关模式图（见教材p94图8.1）”。观察这幅动画图，说出：内圈、外圈分别表示什么含义？注意观察图中的（1）（2）（3）（4）分别代表什么意思？

【学生回答】从上面“人类社会与环境的相关模式图”中可以看出：

内圈：人类社会  外圈：环境

箭头1：指人类从环境中获取所需的物质和能量。

箭头2：指人类通过新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)，以废气、废液、固体 废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。

箭头3：指人类通过生产、生活活动对环境的作用。

箭头4：指受到人类活动影响变化了的环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种作用叫做环境的反馈作用。

【教师总结】可见，由于环境具有反馈作用，人类可以作用于环境，环境也会反作用于人类。

【点】环境反作用于人类

那大家想一想是不是只要人类作用于环境就会出现环境问题呢？显然不是，（点击，讲解）可持续发展与环境问题。

只有当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。那么在我们现实生活中，什么样的问题才是环境问题，它有什么表现呢？

【点】环境问题的表现（一）（观看视频2分40秒，师生互动）

由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。例如，1.工业“三废”和有害人体健康的农药不加处理、不加限制，任意排放到大气、江河湖海和土壤中，造成大气污染、水污染、土壤污染； 2.人们生产和生活产生的大量垃圾，堆积在城市中或郊区，造成固体废弃物污染；3.交通、工厂等造成的噪声污染；4.放射性物质泄露产生的放射污染；5.各类污染物排入海洋，造成海洋污染；等等。可见第一种环境问题──环境污染,易对人体健康产生直接的影响。

【点】环境问题的表现（二）（观看视频40秒，师生互动）

由于生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因，对人类具有重大经济、科学、美学和文化价值的物种的灭绝速度呈现加速的趋势。

【游戏】3男6女1个伐木工，男代表树，女的代表动物，假设一棵树最多只能生活3个动物，人类开始砍伐树。砍掉第一棵树时，砍掉第二棵树时，一部分的生物受到死亡威胁，伐最后一棵树时，生物灭绝。

【点】（观看视频43秒）

最近4来，地球上物种灭绝速度在加快。现在每年都有1到2万物种灭绝，物种灭绝速度是形成速度的100万倍。

【学生活动】角色扮演。

由森林的破坏，造成物种的灭绝这个例子告诉了我们，地理环境之间有其整体性，“牵一发而动全身”。可见，我们在分析问题的时候要多角度，全面的去分析。下面就让我们以东街口作为案例，从多角度去分析它。先来看一下我们角色扮演的规则：共有5个角色，分别是“我是东街口” “我是东街口居民” “我是经济学家” “我是环境保护专家” “我是政府官员”这5组我之前已经叫大家去收集相关的资料，下面大家可以浏览一下网页中角色扮演的提示，整理一下自己的材料，我们现场再征集一个东街口栏目的`主持人，负责主持这个小活动。

【点，教师引导，学生回答】乡村与城市环境问题

刚才大家都表现的相当出色，从这个活动中希望大家今后去分析任何问题的时候都要从多角度，全面的去分析。从东街口例子中我们也看到，环境问题就在我们的身边，不同的地方所反应出来的环境问题是不一样的，那我们先来看两段视频（2分钟）。看完城市视频后，城市环境问题主要表现为环境污染，原因是由于交通工业活动和人类聚居地过分集中。看完乡村视频后，乡村环境问题主要表现为生态破坏，原因是由于利用资源地方式不当或强度过大。除了城市和乡村外，发达国家与发展中国家地环境问题也有自身的特点。

【点，教师引导，学生回答】发达国家与发展中国家：

从全球看发展中国家环境问题比发达国家更严重，为什么呢？

1.发展中国家一般都处在经济发展的初级阶段，而人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力。

2.限于经济、技术水平，发展中国家没有足够的能力进行环境保护，而且在环境问题发生后，不能及时、充分解决。

3.发达国家利用一些发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业转移到发展中国家。

【点，师生互动】全球性环境问题

有些环境问题不只是影响某一个国家或地区，而且可能影响到其他国家甚至全球。这样就会造成全球性环境问题。（观看视频）看完刚才的视频，下面请大家看一下全球环境基金融资的项目分布图。1995年2月──9月，全球环境基金针对全球福利的项目和活动，向发展中国家几个重点领域提供了大量的资金。全球环境基金关注的主要领域有哪些，为什么这些领域得到了特别的关注。

【点】在线测试

请大家根据刚才我们所学，一起来作一下在线测试，在做之前大家可以点击浏览一下本节课的知识纲要，或者浏览一下本节课提供给大家地教学资源。复习一下所学的知识。

【点】协调人类与环境的关系

你所了解的福州市环境问题有哪些？针对这些问题，你觉得应如何去解决？我们应如何去协调福州人地关系，解决环境问题呢？ （迅速浏览你所需要的资源，并进入讨论区，表达你的观点。） 可浏览的资源有：

1.“教学资源”栏目中的文字和视频资料。

2.“协调人类与环境的关系”视频。

3.福建水土保持视频。

4.中国水土保持视频。

【学生讨论留言，教师引导】

学生提出了很多的治理方法，及时将所学的知识应用到了实际生活中，其中有一组学生想到要用垃圾回收船来治理福州内河污染的问题，并当场画出示意图。

【点击，观看视频，小结】可爱的福州

福州是我们可爱的家乡，是我们赖以生存的环境，让我们一起去努力，建设福州的美好明天。

【课后思考】

1.活动安排

写一篇小论文，阐述你对“全球合作解决环境问题”的看法。

2.知识整理

环境与环境问题教案 篇2

西部地区地域辽阔, 是地球上自然结构最壮观、最奇特的地区, 也是我国旅游资源的宝库。得天独厚的自然条件、雄浑壮丽的自然景观、高大奇绝的地形地貌、异彩纷呈的人文景观、色彩缤纷的民俗风情, 使西部地区的旅游资源具有大容量、多样性、原始性、神秘性、独特性、垄断性强的特征。其中不少是世界级的旅游资源。虽然西部地区绝大多数旅游资源还处于比较原始的状态, 开发程度较低, 人为破坏相对较少, 但由于西部地区自然生态环境十分脆弱, 加之人类经济行为的不当及不当的旅游活动本身, 造成了对旅游区环境的破坏, 这将直接影响到西部地区旅游业可持续发展。

1.自然生态环境脆弱。

西部地区自然生态环境极其脆弱, 其生态环境退化超过了现有社会经济和技术水平下能长期维持目前人类利用和发展的水平。按照国家“中国脆弱生态环境综合整治研究”研究成果显示, 在中国北方半干旱——半湿润区、西北干旱区、华北平原地区、南方丘陵山地区、西南山地区、西南石灰岩山地区以及青藏高原区等生态脆弱区, 就有2/3以上的面积在西部地区。中国四大生态脆弱带 (即高寒、沙漠、黄土、喀斯特) 多分布在西部地区, 其中西北干旱区、西南石灰岩山地区、青藏高原区完全位于西部地区, 而北方半干旱——半湿润区和西南石灰岩山地区部分属于西部地区, 可见整个西部地区即是一个生态脆弱区。

2.水资源环境恶化。

水体是生态旅游中不可或缺的构景要素。然而在我国西部地区除了四川盆地外, 大部分地区缺水严重, 尤其是西北地区干旱少雨, 年降雨量大都在400毫米以下, 有的仅为100毫米, 而年均蒸发量高达1200毫米以上, 且降水量与径流量的年际变化很大, 水资源供需矛盾突出。西北地区在中等干旱年, 缺水率为8.7%, [1]其中, 陕西关中地区、新疆绿洲地区和甘肃河西走廊石羊河流域缺水程度较高。在气候干旱和人口增长的双重压力下, 湖泊水位降低, 水面缩小, 河流断流干涸。西南地区尽管年降雨量在1000毫米以上, 水资源丰富, 但由于下垫面主要是山地丘陵, 岩溶广布, 土壤涵蓄水分能力低, 降水多蓄水少, 加之山高谷深的地形特征, 修建水利设施难度大, 使丰富的径流资源难于利用。同时, 西部内陆湖泊不断碱化、干涸, 其恶果已成为可持续发展的制约因素。水资源短缺使旅游生态环境恶化, 一些以水为主的旅游景点逐渐消失;不少景区、景点因缺水而影响旅游接待, 从而制约了当地旅游业和社会经济的发展。如甘肃敦煌著名的旅游点鸣沙山月牙泉, 由于湖水面积持续萎缩, 使月牙泉这一著名自然景观面临着消失的危险。四川九寨沟景区内湖泊水位每年下降6～30厘米, 黄龙钙化堤开始退化、变色。

3.植被退化严重。

西部地区森林覆盖率大大低于全国平均水平 (除陕西) 。特别青海森林覆盖率只有0.35%, 新疆为0.79%。同时草原退化率 (除新疆) 大大高于全国平均水平, 宁夏草原退化率高达97.37%, 西藏为30.36%。[2]全国84%以上的草原位于西部地区, 随着乱开滥垦、超载放牧, 使得草地面积逐年缩小, 草地质量逐渐下降。西藏自治区1/3的草地退化, 其中重度退化占50%左右, 还有10% 的草地明显沙化。黄土高原地区存在的重度退化草场也已达28.5万公顷, 占草场总面积的14.8%;中度退化占21.8%。宁夏回族自治区退化的草场面积已占草地总面积的72%。[3]

4.水土流失难遏。

全国水土流失面积360多万平方公里, 80%分布在西部地区。而全国土壤侵蚀面积为492万平方公里, 占国土面积的51.6%, 其中有410万平方公里分布在西部地区。全国水力侵蚀面积超过10万平方公里的省区有7个, 除山西外即为西部的四川、内蒙古、云南、陕西、新疆和甘肃。黄土高原水土流失面积45万平方公里, 约占流域总面积的70%, 是世界上水土流失最严重的地区。陕西是我国水土流失最严重的省份, 到20世纪末水土流失面积已占全省总面积的2/3, 年均输入黄河与长江且以前者为主的泥沙达9.2亿吨, 占全国水土流失总量的1/5。长江中上游地区水土流失面积为55万平方公里, 占流域总面积的35%。青藏高原绝大部分地区为海拔3000米以上的高寒地区, 土壤侵蚀以冻融侵蚀为主, 冻融侵蚀面积104万平方公里。[4]

5.环境污染严重。

据世界卫生组织1998年度监测评价, 世界10大污染城市, 中国就有8个, 其中西部的贵阳、重庆、兰州分别列第一、第二和第四位。四川是我国酸雨危害较为严重的省份, 仅在乐山周围地区酸雨检出率为70%, 酸雨已对乐山大佛及两边栈道上已被磨蚀石刻的古迹造成了一定的侵蚀。昆明市的滇池湖水水质处于污染和富营养化状态, 导致湖中水草和藻类以几何数递增。由于江河水系普遍污染, 众多泔泊淤积萎缩和富营养化, 酸雨危害范围扩大, 空气质量下降, 使旅游区的旅游资源遭到破坏, 而且游客游览的兴致也因环境质量的恶化而降低。

6.资源价值衰减。

目前, 西部旅游的快速发展存在着旅游资源过度开发与不合理利用以及保护不利的现象, 导致了旅游资源实体破坏和价值衰减。原因既有旅游开发不当, 也有来自外部方面的因素。应该清楚地看到, 西部地区旅游资源的破坏更多地表现在内在价值的衰减乃至丧失, 包括自然景观的美学价值、文化遗产的艺术价值、民俗风情的原真性等。如大量进入敦煌石窟游客呼出的水气和二氧化碳改变了石窟内的大气环境, 加速了雕塑、壁画的变质;大批外地商人进入和原纳西居民的迁出导致丽江古城 (大研镇) 的商业氛围越来越浓, 原有的文化氛围越来越淡;一些世界遗产地修建的载人索道受到专家的质疑;一些古镇随意的“打造”等。另一方面西部地区旅游生态系统出现失衡和旅游环境质量出现下降等情况。如在每年的“黄金周”期间, 西部地区一些著名景区接待人次逐年增长, 景区为了增加收入而没有控制游客人次。游客的环境影响已经超出了生态系统的自净能力。泸沽湖接待服务设施大量建在湖边甚至填湖建设, 上百吨的生活垃圾堆放在离湖不远的山谷内, 大大影响了景区环境质量。

二、西部生态环境恶化的原因

1.贫困导致恶性循环。

由于西部生态环境脆弱再加上保护不利, 导致西部地区经济发展环境基础不稳定, 经济落后而发展后劲不足。如农村贫困人口90%以上生活在生态环境比较恶劣的地区。这些地区农田单位面积产量和草原载畜能力下降, 农牧民收入增长缓慢, 极易因灾返贫或贫困加重。迫于眼前的生存的压力, 毁林开荒、陡坡种植, 以牺牲生态环境为代价, 换取一时经济发展的短视行为大量存在。而脆弱的生态状况和有限的环境容量, 因人类活动极易遭受破坏, 自然灾害更加频繁, 危及人们的生存基础, 反过来大大制约了西部人民的脱贫致富。

2.产业结构不尽合理。

长期以来西部一些地方没有按照比较优势发展农业生产, 片面追求粮食当地自给率, 不仅造成种植业的比例过大, 而且造成各地农业产业结构的趋同。西部地区的土地, 有很大一部分更适宜林、牧业发展, 但林、牧业的产值比重甚至还低于中东部, 而种植业比重却高于中东部地区。农业生产偏离比较优势发展的结果就是大面积的毁林开荒、陡坡种植, 广种薄收。不但农业生产陷入“愈穷愈垦, 愈垦愈穷”的恶性循环, 而且造成森林植被破坏、水土流失加剧等一系列生态问题。

3.管理制度与措施不到位。

生态环境保护和建设是一项系统工程, 需要采取工程的和非工程的多项措施, 涉及计划、农业、林业、畜牧、水利和科技等多个部门, 需要根据具体区情和生态问题特点, 采取综合配套措施。但是管理体制不顺、政出多门、各项治理措施相互脱节的问题普遍存在。生态建设规划往往缺乏科学依据。生态建设的生物措施和工程措施不能有机结合, 有限的资金被分散使用, 大大降低了生态建设的综合效益。

三、西部发展旅游循环经济的对策

1.广泛开展生态素质教育。

目前, 我国旅游业发展基础薄弱。发展速度过快, 旅游者和旅游经营管理者的整体素质还比较低。大部分旅游者、旅游经营管理者环境意识薄弱, 破坏旅游资源和旅游环境的不文明旅游行为比比皆是。因此, 在西部旅游开发过程中。必须加强对旅游者、旅游经营管理者和居民的生态伦理教育、素质教育。提高全民族的生态环境保护意识, 形成与现代工业、现代文明和科技社会相适应的新型生态环境伦理观, 变每个人都是环境污染源”为“每个人都是环境保护的卫士, 有效地改善和保护旅游生态环境。

2.提升公民可持续发展意识。

西部旅游开发中必须遵循可持续发展的原则, 把建立旅游与西部环境的良性互动关系放在首位, 根据开发地的人口、社会、经济、环境及资源状况, 充分考虑资源和环境对旅游开发的承受力和对旅游活动的承载力, 预先估计开发后的变化和今后的发展趋势, 以实现资源与环境的永续利用。实现西部的可持续发展。在旅游资源的开发和旅游消费形式的选择上, 要坚持以可持续发展的理论和方式管理旅游资源, 做到在满足当代人享受旅游的自然景观和人文景观的同时, 不损害子孙后代旅游需要的能力。

3.树立保护绝对第一原则。

可持续发展的原则要求我们在旅游开发中, 要兼顾当代人和后代人的利益。把旅游资源的开发和保护紧密结合在一起。这是旅游业可持续发展的保障。为此, 在西部旅游开发中应遵循保护第一、开发第二的原则, 加大对旅游资源、旅游环境的保护力度, 努力维护生态平衡, 在保护的前提下进行科学, 合理适度的开发, 特别是有些独特的旅游资源, 旅游环境, 一旦遭到破坏, 就难以恢复, 甚至会永远消失, 不复存在。要树立新的资源观、环境观, 强化旅游资源、旅游环境的忧患意识。在开发中不但要注意发挥旅游开发对环境保护的正面效应, 更要重视和防止不合理开发同步进行, 切不可以浪费旅游资源和牺牲环境为代价, 重蹈经济发达国家对环境先污染、后治理的覆辙。

4.恢复与建设生态环境。

要实现西部旅游可持续发展, 必须摒弃传统的粗放式大众旅游, 发展既能保护环境, 又能为旅游者提供高质量旅游经历, 使当地社会经济效益最大化的旅游形式。生态旅游是符合这种发展的最佳选择。因为今天的生态旅游已不是传统意义上的游山玩水, 它更强调的是在认识自然、享受自然的同时对自然保护做出贡献, 使浏览地区的生态环境、民俗风情、传统文化得以完整的保存下来, 不至于因为旅游的开发导致当地人文、生态、地理环境的破坏。西部地区生态旅游资源十分丰富, 自然生态旅游资源、保护生态旅游资源和人文生态旅游资源三者皆备, 适时适地地发展各具特色的生态旅游既可以保护自然环境, 又可以发展西部经济, 改善群众生活, 还有利于保护和弘扬少数民族独特的文化。为了造福子孙后代, 确保旅游业的可持续发展, 西部旅游开发应以生态旅游为主线, 坚持高起点、高水平的生态旅游开发标准, 科学规划生态旅游开发方案, 精心保护好森林、湖泊, 草原, 动植物资源、原始地貌以及当地的人文生态环境, 真正把生态旅游作为一种不以牺牲生态资源为代价的、与自然环境和谐发展的新型旅游形式来发展。

5.形成旅游循环经济模式。

再造旅游资源开发流程, 提升旅游产品质量。通过增加旅游环境监测环节, 将传统的直线型旅游资源开发过程, 转换成循环型的开发过程。以环境监测获取的资源、环境问题信息为依据, 加强旅游开发与经营的过程调整、优化与控制, 贯彻旅游循环经济理念, 增强旅游资源开发与经营的科学性, 体现人与自然的和谐, 提升旅游形象和产品质量。一是要优化旅游业的行业和空问结构, 促进旅游产业资源的合理配置。适当集中相关联的旅游企业, 发展旅游产业集群, 产生集聚效应, 形成旅游经济活动的良性循环状态。在旅游产业集群内, 调整旅游服务设施的数量、规模、档次和布局, 与旅游市场需求和旅游业发展速度相协调, 实现不同旅游产品类型的互补;实行旅游“景区内游览, 景区外住宿”;实现旅游线路的生态化和多元化;实现对基础设施资源、水资源、能源资源等的共享与高效利用。二是要延伸旅游产业链, 实现再循环和资源化。旅游产业链是与旅游火的同部门、产业之间的动态关联, 是旅游产业内部分工的结果。目前, 旅游产业链只是处在满足旅游者各种需求的层次上, 而缺失旅游经营、旅游者活动生成废物的处理环节。为此可以通过加大对旅游产品、副产品的开发深度与力度, 增加旅游产品的有效使用, 减少资源闲置、浪费;或调整旅游产品结构, 以废弃物的处理作为切入点, 建立废物再利用及资源化企业, 进行旅游产业链的延伸。

6.加强法律与制度管理。

旅游开发是一项复杂的系统工程, 它涉及到一个国家或地区的经济、社会和环境等多方面的因素, 需要各级政府机构、社会组织和公众的广泛参与和合作。但是, 任何项目在开发之前, 都必须由社会学、环境学、经济学, 文化学等方面的专家进行全面、科学的学、经济学, 文化学等方面的专家进行全面、科学的论证, 做出切实可行的开发规划, 并报有关部门审批以后方可实施。这一点在西部旅游开发中尤为重要.因为西部地区虽然旅游资源丰富, 但它同时又是我国的贫穷落后地区, 资金相当匮乏, 在当前旅游开发的热潮中, 这些落后地区急于想利用其资源优势脱贫致富, 在资金短缺的情况下。很容易导致粗放、野蛮, 掠夺式的开发。为了实现西部地区旅游资源、旅游环境的可持续利用, 必须制定科学、合理的开发规划, 严格旅游开发审批制度, 切实加强旅游开发管理, 以实现旅游可持续发展。

摘要：经过多年的建设, 西部生态环境取得了巨大成就。而以生态环境为主要依托对象的西部旅游, 必须为生态环境为己任, 为生态环境的构建贡献行业的力量。文章对西部生态环境的问题作了一些具体的分析, 并提出了自己的建议。

关键词：西部,生态环境,旅游环境,可持续发展,循环经济

参考文献

(1) 李庆雷等, 旅游循环经济:西部旅游可持续发展的重要途径[J].四川烹饪高等专科学校学报, 2008, (03) .

(2) 朱孔山.旅游循环经济体系构建[J].地域研究与开发, 2008, (08) .

(3) 方一平等.四川循环经济建设思路及重点途径[J].科技进步与对策, 2006, (05) .

(4) 陆晓清等.旅游业循环经济发展研究[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2008, (06) .

(5) 张琼霓.对西部旅游环境与可持续发展的思考[J].商业研究, 2003, (09) .

(6) 张丽君.加强生态环境建设, 实现西部环境与经济建设“双赢”[J].黑龙江民族丛刊, 2004, (01) .

环境与环境问题教案 篇3

关键词：室内;环境污染;监测技术;研究

前言：文章对室内环境监测进行分析，针对其进行概述并探讨了其现状。针对室内环境污染严重的问题，探讨了室内环境监测在室内环境中的防治作用。经监测，我国大多数室内环境均不达标。久而久之人们会产生不适感，造成中毒现象。室内环境影响着和人们的生活及健康，但是，很多室内装修材料、质量等多数会造成有害气体的排放，造成人类健康受到威胁;因此，必须对室内环境污染情况进行改善。室内环境监测的应用，能够有效的监督室内环境变化。能够及时反映问题的所在并及时反映。不仅能够避免室内环境的污染给人类健康生活造成的危害，还有力与人类舒适环境的创造，为人类安全作出了基础性保障。使国家室内污染问题的解决得到良好的控制与改善。

1室内环境污染和监测概述

所谓室内环境，是指相对封闭的为人们提供社交、生活、工作及其他活动场所的空间，一般包括办公室、住宅、交通工具以及其他娱乐场所等。而室内环境污染概括来讲就是由于室内引入了能释放有毒有害物质的事物或者通风不足而造成室内空气含有有害物质超过人体所能承受的标准，并引起人体的不适症状。严重的室内环境污染能够造成人重病甚至死亡。高浓度的这类物质甚至可以损害神经，而且这种物质对儿童的损害更为明显。在现实生活中，由于室内装修材料不合格而导致的人员中毒伤亡事件屡见不鲜，在不断提醒着我们要时刻提高警惕，防止室内污染中毒。在室内污染防治中，对室内环境进行全面有效地监测是必不可少的。室内环境监测是指利用一些专业的监测工具，及时检测室内有害物质的浓度，检查其是否超出了人体可以承受的浓度。若是发现有害物质超标，及时采取措施，降低对人体的损害。

2室内环境监测在室内环境污染防治中的作用

现在人们更加注重生活质量，房屋装修也越来越普遍，城区房屋大部分都精装修过。而精装修的材料成为导致室内环境中的有害物质浓度提升的重要来源：室内装饰材料比如刨花板、胶合板、三合板等，地面装饰材料如瓷砖、大理石、木质地板等，此外还有墙壁涂料、木制家具等等。这些材料已经经过证实，都含有对人体有害的物质。通过专家大量的数据监测、统计整理和分析发现，我国城市大部分居民的室内生活环境质量不达标。空气中的有害物质尤其是甲醛，已经严重对人的健康甚至生命造成了威胁。但是，人们对室内环境的认识还是相当薄弱，绿色健康的室内环境理念还没有在人们心中形成。有些人人在室内装饰时，一味追求审美效果，而忽视了自己的健康生活环境。有些人已经收到了室内环境污染侵害，出现了不适症状，但是并未认识到这是由于环境污染造成的。更有些人在选择装修材料时，一味贪图便宜，选择廉价劣质的材料，加剧了环境污染的危害。此外，有些房屋在设计时就存在问题，光照不足，空气流通不足;装修队伍专业水平低，缺少必要的装修技巧，这些都是造成室内生活环境污染因素。针对以上因素，很多专家呼吁，必须加强室内环境监测，谨防环境污染超标。室内环境监测对环境污染危害的预防具有很重要的作用。一般来说，最佳的检测时期指装修结束后的一月内和装修后入住的前一个月。另外，平时对室内环境的检测也是必不可少的。通过这样的监测，（1）对室内空气进行检测，判断空气质量及污染情况。根据污染程度分析对人类的伤害程度。反馈给人们会并及时进行医治及对污染问题的解决。解决手段有很多方式：改善室内空气、增加室内空气流动、更换家庭用具、经常进行消毒清洁等。既能够保证室内环境的清洁，又能够保障人们的生活健康。（2）能够对室内装修商家进行监督，将其生产的材料、各类家具用品的质量进行检测。能够使生产商作假、生产劣质商品的行为得到控制。使室内装修材料质量得到提升并且高效发展，增强其市场竞争能力。（3）室内监测的应用，能够使人们充分意识到室内环境污染的重要性，加深人们对于室内环境污染情况的了解，从而提高防范意识，采取解决措施。使人们生活环境整洁、健康。我们还应清楚的看到，我国目前室内装修权利维护方面的制度不够健全，措施不够完善。这样就要求广大人们更要擦亮双眼，选取绿色建材的同时，加大对室内环境进行监测的力度，将环境监测定位污染防治的重中之重。

3室内环境监测需要提升的方面

室内环境监测必须顺应时代进步的潮流，增加一些新的领域和方法，为环境污染防治提供新的保障。（1）加强对室内装修材料模拟使用后的监测工作。我国目前虽设有专门的建筑材料审查检验单位，但有些建筑装修商却将合格的材料送去检验，在实际市场销售中却向大众销售劣质材料。加强对室内装修材料模拟使用后的监测工作，并对建筑材料市场进行不定期检查，可以及时掌握市场真实情况，熟知室内环境质量的发展趋势。（2）有效提高室内环境生物监测。我国现在的室内环境生物监测还很薄弱，检测技术不发达，而生物监测已经成为室内环境检监测的必不可少的方面。不少微生物甚至一些病菌在室内活动，对人们的健康造成很大威胁。我们应该加强针对室内环境污染生物的研究，在研究基础上，需找突破口，对生物监测投入必要的精力和资金。（3）重视汽车车内空间的质量检测。随着汽车的日益增多，人们的很多时间在车上度过，汽车内的环境质量也应受到足够的重视。车内有毒有害物质的监测、处理，汽车空间内污染的防治需要人们的重视。这也成为室内环境监测研究开发的新领域。（4）室内烟雾也是环境污染的重要来源。许多烟民在室内吸烟，严重影响了自己和他人的生命健康。虽然我国已经开始在公共场合禁烟，但是禁烟力度仍有待加强。而且我们也要认识到，在一些私人场合空气中含有的尼古丁一氧化碳含量也严重超标，需要有效合理的监测。这种监测对减少烟民，提高我国公民的生活质量有很大帮助。（5）重视对餐饮行业油烟的监测。现在，餐饮服务行业的发展日新月异，但是也带来了室内油烟污染问题，需要解决。在这一方面，我国现阶段的措施还不够完善，有关部门应加强对餐饮部门室内油烟监测的监督，督促餐饮部门改善室内环境。

4结束语

室内环境检测，需要国家、政府、企业、单位及个人全员配合并参与，使环境监测工作得到全面的提升。室内环境监测的应用，不仅能够促进室内装修质量的进步，材料的改善，同时也能够保证人们生活的安全与健康。由于室内环境监测在發展实践上比较短，所以目前，其发展还不够完善。为了保证室内环境监测作用的最优化发挥，就必须重视室内环境监测，加大管理力度，将监测设备进行创新。引进新技术，实现互联网的应用，使室内监测逐渐走向智能化、科技化、全自动化的发展趋势，控制室内环境污染，保证人们健康的生活。室内监测的应用不仅促进人们生活水平的提高，还有利于我国室内环境的保护工作的高速发展，促进国家经济发展的可持续性。

参考文献：

[1]秦建华.浅析室内环境污染物的控制[J].河南化工.2010（02）

生物与环境 环境保护教案 篇4

光禄二中 齐丽娜

一、教学目标

1．了解森林、草原和野生动植物资源在环境保护中的重要作用以及资源现状和相应的保护措施，认识合理利用资源的重要性；了解我国的自然保护区，理解自然保护区的概念以及建立自然保护区的意义。2．通过阅读教材和课外查找资料，培养学生自学能力和获取、选择信息的能力；通过对森林、草原和野生动植物资源的重要作用、破坏因素和相应的保护措施的讨论，培养学生的表达能力、交流能力和分析能力。

3．通过了解我国丰富的野生动植物资源，渗透爱国主义教育；通过了解森林、草原和野生动植物资源的重要作用，渗透热爱自然的教育；通过认识保护自然的紧迫性，渗透责任感的教育。

二、重点、难点分析

1．森林、草原和野生动植物资源的重要作用、破坏因素和相应的保护措施，是本节教学内容的重点知识，因为：

（1）了解森林、草原和野生动植物资源的重要作用，是进行保护的前提，而只有清楚破坏森林、草原和野生动植物资源的因素，才可以采取相应的保护措施。保护森林、草原和野生动植物资源是自然保护的重要内容。

（2）这部分知识的教学，有利于培养学生的表达能力、交流能力和分析能力。

（3）这部分知识内容之中，渗透着热爱祖国、热爱自然的情感教育。2．自然保护区的概念和建立自然保护区的意义也是本节教学内容的重点知识，因为：自然保护区是国家（或省市）划出的加以保护的区域，用以保护自然和自然资源，特别是保护珍贵稀有的动植物资源，保护代表不同自然地带的自然环境和生态系统等。建立自然保护区，不仅可以保护珍贵稀有的动植物资源，而且能使这些动植物得到良好的繁衍和发展，另外也便于科学家们对于珍贵稀有的动植物资源进行研究，为引种、驯化等提供科学的依据和种源。所以，自然保护区有“资源库”之称，建立自然保护区是自然保护的重要手段。3．“森林、草原和野生动植物资源的重要作用、破坏因素和相应的保护措施”知识的教学，由于学生对于这部分知识有一些感性的认识，并且理解起来不是很难，造成教学中不容易吸引学生，所以是组织教学的难点。教师可以让学生在预习教材的基础上，组织学生讨论、发表各自的看法，让学生参与教学，调动学生参与教学的兴趣。

三、教学过程设计

（一）、本课题的参考课时为一课时。

（二）、教学思路：

1．上课之前，要求学生预习教材内容，并可根据教材内容作相应的材料扩展，以便正式上课时讨论交流。

2．正式上课时，教师可通过复习生态平衡的概念以及对生态平衡的维持引入新课，提出“环境保护”的课题。同时指出保护环境一方面要防止环境污染，另一方面要对森林、草原和野生动植物资源进行保护。本节课主要研究对森林、草原和野生动植物资源的保护。

3．对于森林、草原和野生动植物资源的保护，采用学生讨论和发表意见的方式进行。学生讨论时，围绕三个问题进行：一是森林、草原和野生动植物资源的重要作用，二是我国森林、草原和野生动植物资源的状况及破坏因素，三是森林、草原和野生动植物资源保护的相应措施。对森林、草原和野生动植物资源的保护可以分开进行讨论，也可以同时进行讨论。最后归纳出知识要点项目 知识点 具体内容（略）森林的保护 森林对保护和改善环境的作用提高全国森林覆盖率的指提高森林覆盖率的具体措施草原的保护 草原的三大功能草原植被的破坏因素保护和合理利用草原的措施野生动植物资源的保护 我国野生生物资源的状况我国特有的珍稀动物和植物我国野生生物面临的危险我国保护野生生物资源的措施

4．对于“自然保护区”内容的教学，首先应从环境保护的总前提下，提出建立自然保护区是环境保护的重要手段，除建立自然保护区外，植树造林、制定有关法律法规等都是环境保护的手段。

自然保护区的概念教学，可以从“自然保护区保护的对象”和“由国家划定”两个角度入手分析，给出自然保护区的概念。之后，可以由教师介绍或由学生列举一些我国的自然保护区及本地区的自然保护区，并分析列举自然保护区的保护对象，这样一方面可以将自然保护区的概念具体化，同时在此基础上引申出建立自然保护区的意义。最后教师应引导学生分析，保护自然是不是意味着禁止开发和利用自然？通过引导学生分析具体的实例（如森林的合理采伐、鱼塘的适量捕鱼等），使学生认识到，只有遵循生态系统的客观规律、只要遵循生态系统的客观规律，就能够有效地保护自然。

5．总结时，教师要重申：建立自然保护区是进行自然保护的有效手段，但不是唯一手段。更多的时候应该在生产活动和日常生活中，注意保护自然环境和资源。只有遵循生态系统的客观规律，从长远观点和整体观点出发来综合考虑环境的保护，才能有效地保护自然，与自然和谐发展。

（三）、本课题教学中应注意的问题：

1．本节为全课程的结束篇，容易被忽视，教师对于本节内容的教学应从全书的高度上予以重视，按照生态学的观点，引导学生利用所学的生态学知识，学会去热爱自然、保护自然，树立起与自然和谐发展的观念。

2．本节教学过程中，学生讨论的内容很多，并且讨论内容的范围很广，学生讨论时可能会有一些与教材内容相距较远的内容，教师不应简单地否定，而应以参与讨论的平等身份发表意见，引导学生的讨论，最后归纳出知识内容的要点。

3．本节教学中，观点和情感教育的内容很多，有很多用于情感和观点教育的素材，教师一定要充分地利用，同时避免简单地灌输，而应在具体问题的分析过程中进行渗透。对于“人与自然和谐发展”的观点，则在做到“润物细无声”的基础上，还要作为结束语明确地提出来，并应指出，这是每一个现代人都应有的意识。小资料

一、自然保护区：

自1872年美国首创世界上第一个自然保护区——国家黄石公园以来，各国竞相效法。据我国国家环保局1989年环境年报初步统计，截止1988年底，全国各类自然保护区已达606个，面积超过国土的3％。1990年9月，国务院又批准建立我国国家级海洋类型自然保护区。至1990年国家级自然保护区在数量上又增加61个。截止 1994年，已有自然保护区 762个。

二、北京濒危动物保护中心：

北京濒危动物保护中心暨北京青少年动物保护教育基地是全国拥有野生动物品种最丰富的迁地保护中心。这里有山地生态区、荒漠生态区、湿地生态区、森林生态区……。这里饲养着许多“落难”的动物，它们都有一段共同的遭人类捕杀的悲惨经历，如今它们自由地栖息在这新家园里。

保护中心有一处散布着十余块墓碑，这是灭绝动物的墓区。墓碑上镌刻着一个个近百年内刚刚灭绝了的野生动物：旅鸥、袋狼、巴厘虎、高加索野牛、冠麻鸭等等。它们的覆灭无不是由于人类过度掠夺、破坏自然资源、污染生存环境、打破生态平衡所致。

作为占据生物圈统治地位的人类已经意识到了必须重新审视和调整人与自然的关系、控制和约束自己的行为模式、道德准则和消费观念的时候了。

三、我国的自然保护法规：

1982年8月23日 海洋环境保护法 1984年9月20日 森林法 1985年6月18日 草原法 1986年3月19日 矿产资源法 1986年 6月25日 土地管理法 1986年 7月1日 渔业法 1988年1月21日 水法

1988年11月 8日 野生动物保护法 1989年2月 21日 传染病防治法 1989年12月 26日 环境保护法

1995年8月 29日 大气污染防治法（修订）1995年 10月 30日 食品卫生法

自然与环境教案 篇5

战胜天灾——自然灾害与减灾

教学目标：使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 观看影片《龙卷风》。

一、十大自然灾害

给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是： 水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。

二、自然灾害及其特点 地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象 环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。

三、减灾——我们共同的使命

1.旱灾：杭州市的干旱，以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出，有的年份因伏旱和秋旱相连而成灾。在历史上，曾多次发生西湖干涸，湖底龟裂的大旱。

2．洪涝灾害：导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏长，全市平均梅雨量达746毫米，江河泛滥，出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾，造成直接经济损失达人民币40亿元以上。

环境与环境问题教案 篇6

：

第五课 依法保护人类共有的家园

第一框题：人类面临严重的环境问题

[教学目标]：

1、认知目标：（1）识记环境要素的内容和环境的含义。

（2）理解环境问题的含义和具体表现。

（3）理解环境问题的危害。

2、能力目标：

通过为学生设置问题情景，培养学生运用所学知识，分析具体的环境问题的能力，同时培养学生的口头语言表达能力。

3、思想觉悟目标：

在教学过程中加入充分的情感因素，以引起学生对现实生活中环境问题强烈的危机感和责任感。

［教学重点］：

1、环境问题的含义和表现。

2、环境问题的危害。

［教学难点］：

1、环境问题威胁生态平衡。

2、环境问题直接制约我国社会、经济的可持续发展。

［教学方法］：

1、启发式：引导学生挖掘、分析有关环境问题的事例，启发学生自己理解主要知识点。

2、讨论法：通过观看有关环境的录像，引导学生讨论相关问题，调动学生学习积极性。

3、创造情绪情景，激发学生的责任感。

［教学过程］：

一、导入新课：（播发自拍录像《美丽的珠海》约3分钟）

师：珠海是我国著名的海滨花园城市，一向以空气清新、环境优美闻名于世，环境质量始终保持良好水平。珠海先后4次被评为“全国卫生城市”，以及“中国旅游胜地40佳”、“全国园林城市”、“全国环境综合整治优秀城市”。1996年2月珠海市被国家环保局确定为全国首批生态示范试点区之一。1997年9月，珠海市荣获“国家环保模范城市”称号。但是，老师却在担心，这些美好的东西会渐渐离我们远去。同学们能否猜想一下。老师为何会有这种担心呢？

生：（带着好奇的想法讨论）

师：看来，同学们的心情似乎和我是一样的。事实上，老师的担心已开始应验：（多媒体投影彩照：1、受污染的“珠海情侣路”、“闻名全国的白藤湖农民度假村”；2、被破坏的“珠海市凤凰山绿化带”、“白莲洞的自然与人工植被”等）。这样的情况不仅仅在珠海，在中国乃至全世界，清晨的河流，蔚蓝的天空，充足的阳光，已渐渐成为人们的奢望，人类正面临着严重的环境问题。今天，我们就来学习着个问题。

二、新课传授：

多媒体投影（幻灯片1）：课题

初二《思想政治》第五课第一节

一、人类面临严重的环境问题

1、人类环境

（1） 什么是环境？

师：注意画面中哪些是天然的，哪些人工改造过的。（提问学生）

――――天然的有森林、海洋、湖泊。人工改造过的有城市、银都酒店、珠海圆明新园、体育中心、格力集团、佳能公司、学校等等。

师：同学们能否谈一谈，以上这些因素于人有什么直接的关系？

（学生回答，教师归纳小结）

师：没错，这些因素直接影响到人类的生存和发展，正是这些影响人类生存和发展的自然和人工改造过的自然因素的总体，就构成了我们所说的环境。请同学们打开课本第二60页，把“环境”的含义划下来，并齐声朗读一遍。

师：除了我们刚才列举过的一些环境要素之外，还有哪些环境要素？具体又是如何分类的？（学生回答，教师总结）

自然环境（由天然的自然要素构成的环境）

（2）分类：按构成要素可分为

社会环境（由人工改造过的自然因素构成的环境）

师：同学们思考一下，自然环境对人类的重要性表现在哪里呢？

――――自然环境是人类赖以生存的物质基础。

师：请大家来判断一下，这些环境要素属于哪一类？（出示投影片）：

（1）、肇庆鼎湖山森林自然保护区；（2）、珠海梅溪牌坊

（3）、珠海圆明新园；（4）、斗门县白焦镇某村

（学生相互讨论，但不能说出统一答案）

师：请同学们打开课本第61页，仔细看书，然后再判断。

（自然保护区、自然遗迹这些要素虽然有着或多或少的天然成分，但却是人们有意识地创造和保留下来的，所以，他们也是社会环境。）

师：回答准确！还有一个问题大家思考一下：我们平时经常说的生态环境和生活环境是从哪个角度对环境要素进行分类的呢？

――――这是从人类对环境要素的依赖和利用程度上进行分类的

生活环境

按利用、依赖程度可划分为

生态环境

师：在这两类环境要素中，人们对生活环境的依赖、利用的程度怎样？（更高、更直接。）

师（小结过渡句）：环境影响着人类的生存和发展，我们应该像珍爱生命一样去爱护它。但长期以来，人类都以征服自然作为理想，这种理想终于在人类进入工业社会后逐渐得以实现。但同时，由于人口剧增和人类对自然掠夺式的开发利用，造成了水土流失，大气海洋污染，森林面积锐减的严重的环境问题。

师：下面我们来学习第二个内容：

2、环境问题

师：究竟什么是环境问题呢？

师：同学们看书62页，把环境问题的概念找出来。（投影）

环境问题――指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。

师：从这个概念里，同学们能否看出，环境问题主要有哪两种表现？

（环境污染和环境破坏。）

多媒体投影（幻灯片5）

环境污染

（1） 环境问题的主要表现

环境破坏

（2） 当今世界十大环境问题：

A、厄尔尼诺现象； B、土地沙漠化与土壤流失； C、森林锐减；

D、水资源危机，在大江大河之中、下游发生长期断流现象；

E、物种灭绝； F、“温室效应“明显； G、酸雨污染，日渐普遍；

H、臭氧层遭到破坏，与日俱增；

I、有毒化学品污染，使江河普遍出现严重污染；

J、垃圾成灾，矿山垃圾、生活垃圾污染了人类如今生活的环境。

师：课文第62页的三段材料分别说的是什么环境问题？旁边的插图又表现什么环境问题？

师（学生回答后教师总结）：第一段材料说的是大气污染问题；第二段材料说的是水资源危机问题；第三段材料说的是耕地质量差、耕地锐减、耕地流失的问题。而旁边的插图表现的是严重的缺水问题。

师：同学们再分析这些材料，看环境污染和环境破坏是怎样造成的？

（环境污染是人类任意向自然环境排放废弃物引起的；而环境破坏是由于人类不适当地开发利用自然资源引起的。）

师：为了减少这些令人痛恨的现象，我们能做些什么呢？

（学生展开讨论）

师（总结归纳）：刚才有同学提到“保护环境，人人有责”的建议非常好。是的，我们每一位同学都应从身边的小事做起，保护我们的生活、生存环境。

我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。――――恩格斯

师：的确，日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害。

3、环境问题的`危害

（1）、威胁生态平衡。（投影）

师：这是环境问题给我们带来的第一个危害。我们知道，在自然环境中，动植物种类和数量要保持相对稳定；另外，像空气、阳光、水、土壤等非生物环境也要保持相对稳定。这就是我们所说的生态平衡。如果环境中某一要素受到污染和破坏，就会威胁和破坏这种平衡。

多媒体投影（幻灯片8）：彩图“小鸟的悲哀”

师：这幅图说明了什么呢？（启发学生分析生物间的平衡）

（滥砍滥伐森林树木危及鸟类的生存。）

师：对。一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存，就会破坏生态平衡。

师：大家再仔细思考一下，森林破坏是否只会影响其它物种的生存呢吗？请同学们看课文第63页的插图，为什么长江也说自己是黄河呢？（启发学生分析非生物之间的平衡）

（学生相互间进行讨论）

师：这两幅图都说明了同样的一个问题，环境中某一要素受到破坏和污染，就会威胁和破坏生态平衡，并直接威胁到人类的生存。这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果。

师：假如我们学校食堂的饮用水被污染了，同学们最担心的是什么？

师：对。环境问题还会危害人类的健康。

（2）、危害人类的健康（投影）

师：那位同学能举出这方面的例子来？

（学生举例略）。

师：环境污染对人体的危害，具有影响范围大，接触时间长，潜伏时间久等特点。严重的环境污染对人类健康的危害是毁灭性的。所以一定要注意保护好环境。

（3）、直接制约着我国经济和社会的可持续发展（投影）

材料：环境污染给我国造成的巨大经济损失，每年高达680亿元，相当于8次唐山大地震所造成的损失。进入90年代，全国乡镇企业一年排放工业废水18亿吨，工业废气1 22亿立方米，工业废渣1 15亿吨。我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段鱼虾绝迹，遭受“三废”污染的农田面积已达1 5亿亩。长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨，相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土；两岸严重污染的土地面积达70%。淮河流域的污染极为严重，群众为此编成顺口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。”

师：如果这样下去，会产生什么后果？

（学生自由讨论）。

师：我们知道，人类的发展主要是指经济和社会的发展，经济和社会的发展是在环境中进行的，环境既是经济和社会发展的基础，又是其制约因素。而经济的发展又是以环境、资源为基础的。

师：自1987年由联合国发起的“世界环境和发展大会”后，各国为此都在进行一种适应未来社会和经济发展的战略。同学们请看书第65页，能否说出是什么战略？

（学生看书）

――――可持续发展战略（投影）

师：可持续发展战略的基本条件是什么？

（学生思考）

可持续发展战略的基本条件是：（投影）

――――经济和社会发展要与人口、资源、环境的承载能力相协调。

师：这幅漫画反映的是什么内容？它说明什么问题？

师（学生讨论后，教师分析）：漫画提到的“可持续发展”实际是野蛮的“持续开发”，它使人类失去的绝不仅仅是一片广沃的森林资源，而是继续生存与发展的前提和潜能，它所带来的必然是生态平衡的破坏，自然资源的枯竭和人类发展的终止。

师：现在我们一起来浏览多媒体幻灯片，看谁能简单地概括出我们今天所学习的主要内容。（学生概括）

三、课堂小结：

四、巩固新课：

师：漫画所表现的是环境问题的哪一方面？这一类环境问题的主要危害是什么？（学生观看漫画后做出回答）

五、课后作业：

环境与环境问题教案 篇7

(一) 水资源短缺和水体污染

联合国教科文组织在2009年公布了第三版《世界水资源开发报告》, 呼吁世界各国就地球面临的缺水现象采取紧急行动, 指出不合理、不公平地运用水不仅阻碍世界经济发展, 还可能威胁地区的和平。报告显示, 目前拉丁美洲水资源占全球总流量的1/3, 亚洲占1/4, 中国、印度、美国等10国为最大用水国。地下水用量占总用水量的20%, 并且还在迅速增长, 干旱地区尤其如此。20世纪地下水的利用量增长了5倍。水在粮食生产中必不可少, 且农业耗水量居首位, 估计约占总耗水量的70%。目前世界人口约为66亿, 每年以800万的速度增长, 每年增加的淡水需求量约为640亿立方米。

目前, 全球约有11亿人无法饮到安全的饮用水, 26亿人缺乏基本卫生设施。这些问题的出现是由于管理不善、资源匮乏、环境变化等原因。与此同时, 水污染的范围也进一步扩大到大量可供利用的水资源, 严重危害着人类的健康。

(二) 水土流失和土地荒漠化

中国水利部的统计数据显示, 目前中国水土流失面积达356.92万平方公里, 约占国土总面积的1/3, 亟待治理的则有近200万平方公里。

每年水土流失给中国带来的经济损失相当于GDP的2.25%左右, 带来的生态环境损失更是难以估算。

“水土流失是中国的头号环境问题。”水利部部长陈雷直言不讳地说, 中国水土流失防治进程与国家生态建设的总体目标差距很大, 加强水土保持是搞好江河治理、保障防洪安全的迫切需要。

(三) 森林资源贫乏和草地退化

我国属于森林资源非常贫乏的国家, 森林覆盖率只有16.55%, 相当于世界森林覆盖率 (27%) 的61.3%, 低于世界大多数国家, 处于第120位。芬兰森林覆盖率达67%, 美国为33%, 澳大利亚为28.6%, 日本为70%。我国人均占有森林面积只有世界人均占有量的1/5, 人均森林蓄积只有世界人均蓄积的1/8, 。森林资源的贫乏, 加剧了土壤侵蚀、水土流失和生态恶化, 导致了生物多样性的减少。

长期以来, 由于对草地资源的不合理的开垦, 过度放牧, 重用轻养, 中国的天然草原在不同程度地退化, 生产能力逐步退化, 质量下降。我国有天然草原近4亿公顷, 占国土面积的41.7%, 居世界第二位, 但人均占有草原只有0.3公顷。目前, 全国草地退化面积占可利用草地面积的1/3, 并呈继续扩展趋势。华北地区最大的生态屏障内蒙古草原牧草面临着严重的生态危机, 平均高度由20世纪70年代的70厘米下降到现在的25厘米, 昔日“风吹草低见牛羊”的地方变成了“老鼠跑过见脊梁”。

(四) 大气污染

据美国国家航空暨太空总署公布的一张世界空气质量地图显示, 全球细颗粒物污染最高的地区是北非以及中国的华北、华东和华中全部, 中国大部分地区细颗粒物平均浓度接近80微克/立方米, 超出世界卫生组织规定的有关污染指标的8倍。

环境监测显示, 2009年, 全国113个重点城市中1/3以上空气质量达不到国家二级标准, 很多城市尤其是大中城市空气污染已经呈现出煤烟型和汽车尾气复合型污染的特点, 加剧了大气污染治理难度。

机动车排放成为部分大中城市大气污染的主要来源。截至2011年6月底, 全国机动车总保有量达2.17亿辆。其中, 汽车9846万辆, 摩托车1.02亿辆。北京、深圳、上海、成都及天津等11个城市汽车保有量超过100万辆。

一些污染企业增加也是造成空气质量下降的原因之一。环境负荷不断向中国集中, 发达国家和跨国公司将高能耗, 重污染的产业向中国转移从而转嫁危机, 中国已经彻底成为一个世界工厂, 大量绿地和农田被工厂和道路所占用, 城市失去喘息空间, 一些地区的环境承载能力因此下降。

同时, 全国一些地区酸雨、灰霾和光化学烟雾等区域性大气污染问题频发, 部分地区甚至出现了每200多天的灰霾天气, 这些都与机动车排放的氮氧化物、细颗粒物等污染物直接相关。

(五) 生物多样性的减少

近百年来, 地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击, 生物多样性也受到了很大的损害。在中国, 由于人口增长和经济发展的压力, 对生物资源的不合理利用和破坏, 生物多样性所遭受的损失也非常严重, 大约已有200个物种已经灭绝;估计约有5000种植物在近年内已处于濒危状态, 这些约占中国高等植物总数的20%;大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态, 约占中国脊椎动物总数的7.7%左右。近二三十年来, 中国海洋底层和近层鱼类资源衰落, 产量下降, 渔获物组成低龄化、小型化和低值化。

中国是生物多样性丰富又独特的大国, 有效保护中国生态系统、物种系统和遗传资源系统, 不仅对中国坚持和实施可持续发展战略具有极其重要的意义, 而且对于维护世界环境安全、人类文明和进步都具有深远的意义。中国是一个世界上最大的发展中国家, 能力和资金有限, 需要国际社会的有力支持和资助, 共同保护具有全球意义的中国生物多样性。

二、中国的环境治理体系

(一) 政府的作用

2006年10月, 十六届六中全会进一步要求“以解决危害群众健康和影响可持续发展的环境问题为重点, 加快建设资源节约型、环境友好型社会”, 会上通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》将“资源利用效率显著提高, 生态环境明显好转”作为构建社会主义和谐社会的目标和主要任务之一。

2007年10月, 党的十七大提出建设生态文明的目标, 并对其主要任务作出部署。生态文明就是要基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。循环经济形成较大规模, 可再生能源比重显著上升, 主要污染物排放得到有效控制。

1. 生态环境建设中的主导作用

建设生态文明, 仅靠一个国家或几个国家的决心和力量是不可能办到的, 需要全世界的共同努力和一致行动。因此, 环境问题的根本解决离不开各个国家政府层面上的协作。以生态文化发展促进生态文明建设, 建设生态文明是一项长期而艰巨的工作任务和奋斗的目标, 需要政府强有力的推动和引导, 需要各部门的密切配合和全社会的广泛参与。

生态文化的核心思想是“人与自然和谐”, 生态文化建设的主要任务是“科学认识, 积极倡导和大力推动, 实现人与自然的和谐”, 为了大力的弘扬生态文化, 2008年10月8日, 中国生态文化协会在人民大会堂举办成立大会, 充分体现了政府对生态文化的重视。在未来的发展中最大限度地减少发展政策对环境造成的不利影响, 把环境可持续发展的观念贯穿于计划和发展的相关方面。

2. 法律体系方面的创制

改革开放30来, 有了法律做基本保证, 中国环保执法力度不断加强, 公民环保意识逐步提高。

1978年通过的《中华人民共和国宪法》第一次对环境保护作出规定:“国家保护环境和自然资源, 防治污染和其他公害”。这为中国的环境保护工作和以后的环境立法提供了宪法依据。国务院及其有关部门制定的行政法规和部门规章在保护环境与资源的实践中发挥了重要作用。

除了《宪法》中关于环保的原则性规定之外, 中国自1979年以来相继制定和实施了包括《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《大气污染防治法》、《环境影响评价法》、《固体废物污染环境防治法》、《水污染防治法》、《环境噪声污染防治法》、《放射性污染防治法》以及《土地管理法》、《野生动物保护法》、《渔业法》、《水法》、《森林法》、《草原法》、《矿产资源法》、《水土保持法》、《防沙治沙法》、《清洁生产促进法》、《循环经济促进法》《节约能源法》等在内的近30部与环保相关的法律, 约占全国人大及其常委会立法总数的1/10。国务院还制定了60多部环保方面的行政法规;国务院有关部门、地方人民代表大会和地方人民政府制定和颁布了600多部环保规章和地方法规。制定了大量的环境标准, 截至2008年8月31日, 包括国家环保行业标准在内, 已累计颁布各类国家级环境标准近1500项。

(二) 非政府组织的作用

非政府组织主要指以促进经济和社会发展为己任的民间组织, 与政府间国际组织相比, 非政府组织注重底层的需求和呼声, 在环境保护工作方面也更加灵活主动。

至今全世界已有7000多个非政府和政府环保组织活跃在世界政治舞台上。在中国的环境保护领域里, 较为著名的非政府组织包括:中国环保产业学会、北京环保产业协会、中华环保基金会、中国自然资源学会、自然之友等等。

这些组织开展的环境保护活动, 推动了中国环境保护运动的发展。

许多非政府组织都在积极地开展环境意识的普及、教育、宣传这方面的活动, 推动和促进环境保护领域的公众参与, 公众参与环境保护作为政府和非政府组织合作的一个重要机制正在得到积极的培育。一批热心自然资源和环境保护的国际或海外的人士和机构积极为环境保护的活动提供资金、设备、技术等方面的资助或援助。除了很多非政府组织, 如与环境保护有关的学会、研究会等都积极开展各种形式的自然资源和环境保护的项目之外, 大力开展关于环境保护科学和技术的研究、开发及其普及。随着环境污染问题的发展, 有关的非政府组织通过开展法律咨询等活动对污染受害者提供各种形式的援助。另外, 绝大多数环境保护非政府组织都在加强环境保护方面的国际交流。

(三) 公众的作用

环境污染是由人造成的, 每个人对保护环境都有一定的责任, 因此在环境问题日益严重的今天, 公众参与是实施环境保护的必要选择, 公众参与是保护与治理环境的关健因素。

但是, 我国的环境治理中, 只有很小一部分的公众参与, 从而影响了环境政策的有效性。公众参与环境保护的程度, 直接体现了一个国家可持续发展的水平。

三、生态化环境治理的构建

(一) 制定公众参与的制度体系

公众参与环境保护制度已成为国际趋势, 很多国家对公众参与环境保护制度进行了制度化建设, 使之从一项政治制度上升为一项法律制度。近年来, 我国公众参与环境保护日趋制度化, 主要表现在我国初步构建了公众参与法律体系, 公众参与领域有所扩大并且开始与国际接轨。

国务院2006年发布的《关于落实科学发展观加强环境保护的决定》提出:“完善对污染受害者的法律援助机制, 研究建立环境民事和行政公诉制度。”“发挥社会团体的作用, 鼓励检举和揭发各种环境违法行为, 推动环境公益诉讼。”这是我国政府关于建立环境公益诉讼的第一个正式文件。这将极大推动环境公益诉讼的研究和立法进程。

(二) 提高公众的环境意识

保护生态环境, 成功管理自然资源的关键之一是鼓励公众参与, 提高公众的环境意识和参与意识, 促使其行为和生活方式的改变, 这是当前中国应该解决的一项重要任务。但是公众有时并不清楚他们在环境保护方面的权利以及如何使用这些权利。

解决这些问题, 一方面是管理机构要充分认识到公众参与的必要性, 设立专门的人员和预算, 使公众获取到清晰易懂的信息。宣传对公众环境意识有潜移默化的影响, 可以增强公众的环境知识, 环保意识, 使环保宣传社会化、环保意识全民化, 是环境教育的一个重要方面。根据不同目标人群选择相应内容做切入点, 使更多的人支持、参与及监督环境保护。同时, 注重环保知识和环保技能的宣传, 增强公众的环境保护的责任感和使命感;另一方面, 通过新闻自由及信息法律自由使他们有条件获取更多的信息, 承认他们有权代表自己的成员作出决定, 充分发挥公众的能动性, 切实起到保护环境的作用。

结论

环境问题已成为关涉和平、发展与安全的新变量, 环境价值不断被重新认识。中国作为一个负责任的大国, 需要慎重思考。在环境治理方面, 应当采取主动原则和措施, 意识到扩大参与带来的积极效果, 更要预见到不利影响。加强对全球环境治理机制的研究, 促进国际环境合作的民主化与制度化, 推动建立公平合理的国际环境秩序。在保持参与和灵活性的同时, 坚决维护本国本民族及广大发展中国家利益, 推进国际秩序持续改善, 展现大国在环境问题上尊重事实的理念, 积极而有准备地参与到全球环境治理之中。兼顾人类环境共同利益, 推动和谐世界的最终建立。

摘要：环境问题已成为关涉和平、发展与安全的新变量, 环境价值不断被重新认识。中国是全球化的最大受益者之一, 改革开放以来, 我国经济快速发展, 以空前的速度建立了现代的物质文明, 同时也造成了对自然环境的破坏。中国已经认识到环境问题的严重性, 加强对全球环境治理机制的研究, 逐步建立完善环境治理体系。

关键词：环境问题,环境治理体系

参考文献

[1]姜春云.中国生态演变与治理方略[M].北京:中国农业出版社, 2004:145~147.

[2]高中华.环境问题抉择论——生态文明时代的理性思考[M].北京:社会科学文献出版社, 2004:194.

[3]潘岳.中国环境问题的根源是我们扭曲的发展观[J].环境保护, 2005 (6) :9.

[4]潘岳.环境保护与公众参与[J].理论前沿, 2005 (13) .

我国环境问题产生根源与对策 篇8

【关键词】环境问题；应对措施；环境保护

环境问题是当今国际社会的普遍问题，这一问题在我国尤为突出，由于特殊的国情，我国的环境问题呈现出与众不同的原因，并且随着经济逐步发展，环境法治也显得尤为迫切。面对日益严峻的生态环境形势，如何保持经济、社会、环境的和谐发展，成为一个回避不了，亟待解决的课题。

1.环境问题的产生和我国环境问题的现状及原因分析

1.1环境问题的产生

传统发展模式只关注经济领域的活动，其目标是产值和利润的增长，以损害环境为代价。工业化国家走的是“先污染，后治理”的道路。环境问题的实质是发展问题，是在发展过程中产生的，人口持续增长和经济迅速发展，需求量大环境问题产生，生产方式落后,对资源的不合理利用及片面发展经济导致的。

1.2我国环境问题的现状及原因分析

1.2.1我国环境问题的现状

首先，人们对环境的认识需要一个过程；其次，由于经济发展水平的制约，人们不得不以牺牲环境为代价来换取经济增长；最后，人的短视性及机会主义倾向也会驱使人类只顾眼前利益，不顾长远利益，只顾局部利益，不顾全局利益。大气污染问题大气污染是中国目前第一大环境问题、水环境污染问题、垃圾处理问题、土地荒漠化和沙灾问题、水土流失问题等。

1.2.2我国环境问题的原因分析

（1）经济因素：第一，经济发展引起的环境问题恶化。我国的经济体制改革是对社会生产力的极大解放，这种解放刺激了国民经济的高速增长，但与此同时，对资源开发利用规模和各行业污染物排放量也会随之高速增加，生态环境问题呈几何级数增长。第二，经济利益与环境保护的冲突。市场经济发展所追求的是高额利润，是相对少数人的利益，而环境保护则是多数人的利益，二者是对立状态，法律对这种显性冲突的社会关系，比较容易做出规范。而我国经济是以公有制为主体，经济利益的主体和环境利益的主体具有统一性。

（2）人文社会因素：第一，我国人口众多，环境的资源压力大，环境问题与人口有着密切的互为因果的联系。人口问题导致了我国资源的绝对短缺，因而往往出现了对资源的无节制开发的现象，这种现象伴随着惊人的浪费，给我们经济的可持续发展战略的实施造成了极大的压力。第二，公众环保意识普遍较差。我国公众的环境意识和知识水平还都处理较低的水平，环境道德较弱，我国公众环境意识中具有很强的依赖政府型的特征，政府对于强化公众环境意识具有决定性的作用。第三，环境问题与贫困等其它的社会问题交叉在一起，又有形成恶性循环的趋势。环境问题在当今世界各国有着不同的表现形式，但是从总体上来看，我们可以归纳出这样一点，富国的环境问题主要是与污染物相关的环境污染，而穷国环境问题主要是与自然资源相关的环境破坏，前者比较容易得到防治和恢复，而后者的防治和恢复则要困难的多。

（3）全球化：目前 ,全球化主要表现在世界经济一体化以及随之带来负面效应的全球化 (通称“全球问题”) ,包括世界范围内广泛存在的具有全球性、危机性、挑战性、依存性和协作性的重大问题 ,主要表现在人口、资源、生态、环境、经济增长、南北经济差距、东西方关系、战争与和平、文化发展与人等问题上。

2.对我国环境保护建设的几点思考

环境问题是当代世界的热点问题之一。当我们谈到环境问题的时候，常常把它和人的持续发展的问题结合在一起，然而环境问题正是在发展问题的背景之下突显出来的，立法观念的转型与立法实践的加强、执法与司法的改进、法律监督的强化、公民环保意识与守法观念的强化、对环境构成物的物权归属思考。

2.1立法观念的转型与立法实践的加强

建立大环境立法体系的原则，坚持大环境的立法原则是要求在地方立法中运用生态学观点将生活环境和生态环境作为一个有机体考虑，以保护生态环境，防治污染和各類灾害等规范组成一种标本兼治的大环境体系。强化污染责任制原则，进一步明确和加强污染者的法律责任感。地方立法应将国家立法中污染者与责任具体化明确化，谁污染谁治理原则。在市场经济的体系下，市场主体具有趋利性，往往出现一些企业为了眼前短暂的经济利益宁愿被罚也不去治理污染的现象。加强地方环境立法，强化污染者的责任已刻不容缓，也是权利义务原则在环保法中的体现。

2.2执法与司法的改进

我国环境保护一直强调以行政为主导，政府起到主导作用。我国的环保行政主导一直呈现出不断加强的趋势。目前，环保工作的重点是加大环境执法的力度，这使环境行政主导的特色更加鲜明，行政主导固然有其优势，如具有较高的效率，能适应我国生态环境复杂的特点，但其局限性也很明显。它主要适用于污染防治，而对自然资源保护和生态环境建设则另当别论；其次，行政主导具有严格的隶属关系，很容易出现部门分割，条块分割，不能形成一个有机联系的整体造成体制上的混乱；行政主导的方式降低了环境司法的地位和功能，也降低了环境执法的功能，使司法的作用微乎其微。因此，要实现环境法治，必须改进执法与司法。

2.3法律监督力度的加大

由于我国实行环境保护行政主导，权力相对集中，行政部门自由裁量权较大，因此法律监督尤为重要。如果说法治在法律调整机制中是把法律规范、法律关系和实现义务的活动等法律现象聚合起来的重要手段，那么法律监督则是使法治在法律调态各个阶段得到有力保证的重要法律措施，一个国家如果没有严格有力的法律监督，也就没有法治。法律监督的真正价值不是在于形式，而是在于力度。

2.4实施环境科技创新工程，搭建环境科技创新平台

建立以环境科技为基础的科学决策机制。环境管理决策必须以科学技术为依据。各级环保部门要充分尊重科学、尊重知识、尊重人才，建立专家参与管理决策机制，完善管理决策程序，提高管理决策的科学性。环保重大问题、重要工作以及专业性较强的决策，应当组织专家进行必要性和可行性论证，切实做到未经调查研究不决策、未经科学论证不决策。环保法律法规标准、规划、政策措施等重大决策及重要事项，要安排前瞻性的科研和论证，并作为环境管理决策的依据。

2.5公民环境意识与守法观念的加强

如何对待公众的环保参与，公众参与环保不是施舍，而是宪法赋予的权力。我们有义务去回应和保障。环境关涉所有人的切身利益，和其它领域相比，较易达成社会共识和共赢，是探索社会主义民主和公平的最好切入点。需要设计一套更加开放透明、更能集中民智代表民意的环保参与机制。在经济发展中不能只关注产值和利润的增长、物质财富的增加，还要关注环境效益。更不能走发达国家工业化过程中以牺牲环境和资源为代价，“先污染，后治理”的经济发展老路。经济增长中既要考虑资源的长远价值，也要充分考虑污染给整个社会造成的实际代价。由于环境问题产生的最终根源是人，那么解决环境问题的根本性措施还要落实到人身上。具体地讲，环境问题的解决主要靠政府、公众和企业的共同努力。

【参考文献】

［１］环境法的理念与价值追求[M].汪劲 北京：法律出版社，2000.

［２］中国环境公报，1988-12-30.

［３］马世俊著.中国生态学透视.北京科学出版社，1990.

［４］洪大用.当代中国环境问题，载教学与研究,1998,(8).

［５］中华人民共和国民法通则．

［６］刘建辉．论环境法的价值[J].河北法学，2003（2）．

［７］参见尹田．法国物权法，法律出版社，1998:133.