开明中学电教工作计划（精选11篇）
电教工作计划
一、指导思想：
根据电教中心工作会议精神和要求，围绕学校本学期工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以“科学发展观”为指导，积极倡导和谐教育办学思想,认真落实《国家基础教育课程改革纲要》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，切实进行信息技术与课程整合的实践与探索，建设有特色的校本教研，积极开展信息技术培训活动。
二、工作目标：
以网络和电教设备的管理与维护、学校资源库的充实与信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，切实提高我校教师运用多媒体课件辅助教学与网络交流的能力，为进一步提升我校的教育教学质量，扎实推进学校教育信息化工程作出应有的贡献。
二、主要工作及思路
㈠进一步规范电教设备的使用与管理
1、以签订电教设备管理责任状为抓手，切实提高教师对电教设备的管理和保护意识。
本学期电教处将与各班继续签订电教设备管理责任状，加强电教设备的使用指导与管理,通过检查提高管理效果。进一步执行好电教设备“谁领取谁保管、谁使用谁负责、谁损坏谁赔偿”的管理机制。学期结束时电教处将严格按责任状的有关意见进行考核，把电教设备的管理落到实处,以致达到最大限度地减少电教设备损坏这个目的。
2、进一步加强网络教室、控制室的管理。
本学期电教处采取定期检查和抽查两种形式对学校网络教室、控制室的电教设备、环境卫生、用电安全进行仔细检查，有问题及时解决，为教师制作课件和学生的上网学习提供良好的环境。
㈡大力推进信息技术服务工作
1、在服务管理上：
（1）加强上网管理，实施网络道德教育。
本学期将在以前工作的基础上进一步加强网络使用的安全与管理。
学生层面上：学生上网必须在教师的指导下进行，严禁网上学习期间学生玩游戏。课任教师要进一步增强网络信息的安全意识，全程管理，杜绝不良信息对学生的侵害。
教师层面上：办公室严禁安装游戏客户端特别是QQ游戏客户端、证券软件、工作期间不得进行与教学行为无关的网络活动，一经发现按有关意见进行处罚。电教处将对教师、学生上网情况不定时检查，并将典型事例上报校长室。
（2）进一步深化信息化校本培训，使教师逐步提高运用信息化手段优化教育教学的能力。
2、在服务学生上：
认真抓好信息技术课，力争学生信息技术水平有所提高
（1）电教处将经常深入学校信息技术一线课堂听课，了解信息技术课现状，提高信息技术课堂教学质量。
（2）学期末加强信息技术课的考查力度，采用普查与抽查形式对信息技术课的质量进行考核，力争各年级学生信息技术水平达到课程标准的要求。
（三）网站建设：
学校网站是我校向外界和兄弟学校展示办学成果的一个重要窗口，同时也是学校内部传递信息的一个主阵地。本学期所有教师均可登录上传文件。文件可为教学随笔、教学研究、教育故事、教育论文或课题等合法的信息。
三、工作安排
九月份：制订2012-2013学年第一学期电教工作计划，发放电教器材，签定电教管理责任状，电教设备维护。微机室具体由皇甫老师负责。
十月份：电教设备使用巡查，课题组活动。校园网站及时上传新闻等学校资料。
十一月份：信息技术培训，课题组活动。充分利用网上资源，学习电教知识。十二月份：检查电教设备维修工作，教师电教使用情况。全面做好电教工作，迎接年终检查。
一月份：电教管理责任状的考核，电教资料收缴，进行检查。整理校电教档案，资料。撰写本期电教工作总结。
在一些偏远山区的农村中学, 很多老师对怎样利用电教资源无所适从、很陌生, 甚至连电脑都不会操作, 以至于在教学资源缺乏的情况下, 还出现教学资源闲置的怪现象。
应对策略:
1. 通过组织培训提高语教师熟练掌握电教手段的能力。
针对部分老师对电脑操作不是很熟的现象, 相关部门应定期举办各种电教培训班, 组织开展课件制作指导、多媒体使用讲座等, 使大部分老师能熟练运用电教资源进行教学。
2.合理开发课程资源, 拓展学用渠道。《英语课程标准》指出:“教师要充分利用现代教育技术, 开发英语教学资源, 拓宽学生学习渠道。”因此, 英语教师要积极利用音响、电视、报纸和网络信息等丰富的教学资源, 拓展学生学习和运用英语的渠道。积极鼓励和支持师生主动参与课程资源的开发和利用。
3.教师要具有教育资源的整合能力。对于一些学校资源缺少, 又存在资源闲置和利用不当的现象, 英语老师应整合教学资源, 优化配置, 以整体提高其利用效率和使用效益。
现状二:没有处理好电教资源和教材的关系。
传统的外语教育把教材当成外语教学的唯一, 教师在教学中不是用教材而是“讲教材”, 把教材讲得很细, 生怕遗漏;相反有的教师过分依赖课件等教学, 脱离教材, 只是力争把整节课都用课件“塞满”, 导致整节课的教学过程成为课件的演示和播放过程, 不注重学生实际, 结果教学质量明显下降。
应对策略:
1. 树立正确的教材观。
狭义的教材主要指的是教科书, 广义的教材指的是课堂内外教师和学生使用的所有教学材料。比如课本、练习册、活动手册、故事书补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机软件、幻灯片、挂图、卡片、教学实物、报纸杂志、广播电视节目等。
2. 合理取舍或拓展教材教学内容。
在过去很长一段时间, 教材往往被视为课堂教学的法宝, 但即使最优秀的教材在使用的过程中, 根据不同地区的实际教学情况应有取舍的余地, 因此, 英语教师在使用电教资源时要领会英语大纲要求, 明确英语教学的总任务和各个阶段的教学目标, 在吃透教材的情况下, 制作适合本地学生接受的电教资源。
3.挖掘教材, 超越教材。教师要突破教材对学生的禁锢, 摒弃“教教材”的传统观念, “树立用教材”的教学思想, 灵活地、创造性地使用教材, 既遵循教材, 又不拘泥于教材, 凭借教材, 又要跳出教材, 对教材既能宏观把握又能微观利用。
现状三:没有处理好电教资源和学生的关系。
现代教育理论要求要注重对学生的认知方法的培养。教学媒体应该是学生进行发现、探究、接受新信息并最终掌握知识形成能力的工具, 是学生学习的帮手, 但不少教师认为多媒体是教师讲解和演示教学内容的工具, 结果不但降低了学生的思维能力, 而且浪费了时间, 使学生失去学习的积极性。
应对策略:
1.利用电教媒体, 强化学生主体, 激发学生主动性, 注重广泛参与。现代认知心理学认为, 学生是认知的主体;学生认识决定学习效果;学生认知是主动的信息加工过程, 这种过程是学生感知、记忆、控制反应的互动联结过程。电教媒体为学生主动参与英语教学活动、实现主体观念创造了良好的条件。英语教师要充分利用电教媒体, 把以“教师导”转变为以“学生学”为主。
2. 合理运用多媒体开发学生智力, 培养学生的思维能力。
客观事物是相互联系的, 这种事物之间的联系是通过图像、声音、动画反映到学生的头脑中, 引发各种联想的。电教媒体随时向学生提供进行推理思维活动的逻辑化感性材料, 激发联想, 开发学生智力。
3. 利用电教媒体, 激发学生学习英语的积极性。
青少年的特点就是以形象思维为主导, 好奇心强, 教者应特别注意到这个特点。而电教媒体具有设备电器化、教材形声化、表现手段多样化等特点。它所表现出来的新颖、形象、生动、直观、有趣的知识形态, 会激发学生对所学内容的“兴奋点”。
4. 利用媒体, 培养学生良好的学习习惯。
要使学生学会学习, 首先要培养他们良好的习惯, 这一点在运用现代教育技术进行课堂教学方面有特别有利的条件。如让学生购买或复制英语课本配套的原声录音带, 以便在课外、在家里听原声录音, 在模仿的基础上自觉纠正错误读音, 长此以往能有效地提高学生英语听、说、读、写水平, 养成他们良好的习惯。
现状四:没有处理好电教资源和课堂的关系。
很多教师设计课件, 主要为了直观地呈现自己讲授的内容, 一堂课下来不用黑板和粉笔, 内容全部显示在大屏幕上, 在很大程度上减少了学生的思考时间, 抑制了学生的思考欲望, 使学生失去了大量的技能训练的机会。这样的课堂依然是填鸭式的教学, 收到的效果比传统的课堂教学还要差。
应对策略:
1.合理运用多媒体, 创设良好的英语教学交际环境。电教媒体以其特有的声、光、形、色的特点, 能创造丰富多彩的语境, 使课堂教学情景化、交际化。如描述生日时, 利用课件播放“Happy birthday”这首歌, 再对重要文字进行加亮、加粗、闪烁、放大等, 这样就形成了栩栩如生、鲜明灵活的教学情境, 很大程度上吸引了学生们的注意力, 激发了学生的学习兴趣。
2.切忌课件“统治”课堂, 阻碍师生交流。多媒体课件均是预先制作好的, 课堂上很难临时变更, 但课堂不是一成不变的。因此, 教师在教学过程中要根据课堂的变化, 具有及时调整自己思路的能力, 不能被课件牵着走, 要因材施教, 不能总用课件代替讲课、朗读、板书等, 不要出现“学生只瞪着眼睛看, 教师只围着电脑转”的填鸭式课堂。
3.运用电化教学, 突破教学难点, 提高课堂效益。许多晦涩概念、定义, 或与某种规律简介联系的事物, 通过电教媒体, 可以跨越时空, 成为可感的“直接”经验。如英语有一课介绍太阳系, 其中有很多星球的名称, 用传统的教法很难上好这课。为了把这课上得生动、形象、有趣, 可播放一段录像, 介绍太阳和围绕太阳运转的行星, 教师结合录像, 配以图片讲解课文, 将学生难以理解的抽象的科普文章形象化、具体化、生动化, 化难为易, 在课堂教学中有效地突破难点。
总之, 近几年来, 在国家教育政策的疏导下, 农村中学英语电教现状有了很大的改观, 但还存在不少问题。我想, 随着电教资源的完善, 教师队伍素质的提高, 电教手段将会对农村英语教学发挥越来越重要的作用。
摘要：科学技术的发展促进了英语在教学内容、教学形式和教学环境等方面的变化, 在实践与摸索中, 我深刻感觉到电教手段给农村英语教学带来了极大的方便, 也给学生的学习带来了无穷的乐趣。但电教手段的应用在农村中学还存在不少问题, 如何面对现状, 合理运用电教资源提高英语教学质量, 是我们每位英语老师关心的问题。
关键词：农村中学英语,电教,现状,策略
参考文献
[1]马忠学.初中英语新教材疑难问题研究与解决[M].长春:东北师范大学出版社, 2008.
[2]陈旭远, 黄薇.新科程课堂学学中的问题与对策[M].长春:东北师范大学出版社, 2008.
[3]何克抗.现代教育技术[M].北京:北京师范大学出版社.
[4]刘以林, 等.素质教育指导丛书[M].北京:华语教学出发社.
[5]教育部.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.
【关键词】中学物理；电教教材；建设
【中图分类号】G633.3
0.引言
与文字教材不同，电教教材主要是通过图像和声音来表现教学内容，将抽象的教学内容变得更加形象具体，打破了传统文字教材的静止性。将文字、声音、图片、颜色以及动画等集于一身，属于动态的多感觉教学，让学生通过听觉、视觉等多感觉感受教学内容，使教学的内容更加接近事物的本身，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好的理解教学内容。
1.电教教材建设的原则
1.1教育性原则
中学物理电教教材的建设，首先要遵循教育性原则。所以电教教材在建设的过程中一定要严格按照中学物理的教学大纲的教学目的、教学难点和教学重点进行编制，并且要考虑到学生的接受水平。
1.2科学性原则
电教教材在编制的过程中要遵循科学性原则，要反应一定的科学基础知识以及现代的技术水平，选择的材料和实例都必须符合客观实际，并且具有逻辑推理性，必须经得起实践的检验，不能违背现代科学的基本原则。
1.3艺术性原则
中学物理电教教材的编制是为了帮助学生更好的理解物理教材中的内容，所以电教教材必须遵守艺术性原则，也就是说要具备丰富的表现力和感染力，可以激发学生的学习兴趣，所以电教教材的画面构图要清晰和唯美，色彩的调整既要遵守客观的事实，同时也要足够新颖和吸引人，才能达到提高学生兴趣以及提高教学效果的目的[1]。
2.电教教材建设的方法
电教教材的建设途径主要有三个，首先是国家的电教主管部门不同年级不同学科编制电教教材，主管部门组织优秀的懂教学、懂电教的学科专家，联合优秀的教师以及优秀的电教工作者共同完成不同学科的电教教材；其次是由学校自行编制电教教材来供教师使用，通常这种情况都是由几个高校之间共同完成；最后就是中学的物理教师自己根据教学大纲在教学之前编制教学所需要的电教教材[2]。
3.電教教材在中学物理教学中的应用
3.1激发学生物理学习兴趣
中学物理的学习具有一定的难度，但是如果学生拥有浓厚的兴趣进行学习就能大大提高学习效率。在物理教学中，为了激发学生学习物理的兴趣，教师可以使用电教教材，将多媒体课件、录像片以及投影片运用到物理教学过程中，创建与教学内容一致的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如在讲解“雷电的发生”时，雷电的发生本身就是一个动态的过程，教师可以利用多媒体进行辅助教学，将摩擦起电的过程展示在学生的面前，包括摩擦起电产生的光、声音和雨等用Flash的形式播放出来，让学生身临其境，这样就可以通过神奇而又实际的物理现象展示在学生的面前，增加物理学习的趣味性，提高学生学习积极性，让学生在一股强大的吸引力的诱导下学习。
3.2运用电教教材培养学生的创造能力
随着新课改的不断深入，为学校的教学目标提出了更高的要求，现在教师和家长已经不再仅仅注重学生掌握的知识，对学生能力的培养提出了更高的要求。在中学物理的教学过程中也是一样，中学物理是一门科学性学科，课本上的知识是已知的科学结论，教师在教学过程中不仅要让学生掌握知识本身，同时还需要培养学生的创造能力。在教学过程中运用电教多媒体，可以让学生更直观的看清抽象知识的本质[3]。
例如，在讲解“大气的压强”的时候，大气的压强是一个比较抽象的概念，教师的任务不是让学生将大气压强的概念背下来，可以采用电教多媒体，将马德保半球试验的录像展示在学生的面前，让学生大脑中形成压强的概念，最后将整段录像分解，将每一个细小的细节进行剖析，从而得出最终的结论。在这个过程中，充分发挥了学生的主体地位，让学生在观看录像之后可以陷入思考，从而进行探索，培养学生的科学思维，从而培养学生的创造能力。
3.3利用电教教材增强物理实验的演示效果
中学物理是一门实验性非常强的学科，在教学过程中常常需要通过物理实验来进行知识的讲解。但是在实验教学的过程中，有一些实验的过程比较快，实验仪器又比较小，演示的效果比较差，学生很难从实验过程中观察到有用的现象。
例如在讲解《磁场》的时候，磁场和磁感线都比较抽象，为了将抽象的知识形象化，往往需要依靠物理实验，但是在使用条形磁铁或者蹄形磁铁的磁场分布或者磁感线分布时，通过演示板的铁屑就有规则的排列成弧形，让学生形象的看到磁场的分布。但是在实际实验过程中，学生在自己的位置上看不到演示的结果，而将演示板移动又会影响实验的结果。这时候可以利用幻灯机进行教学，整个实验在幻灯机上进行，再将这个现象投影到屏幕上，这样全班同学都可以清楚的看到这一实验现象了。
4.结语
在中学物理教学过程中，电教教材的出现是作为一种文字教材的辅助教材出现的是文字教材的一种补充，将文字、声音、图片、颜色以及动画集于一身，将其与文字教学相结合对学生进行教学，让物理教学更加具有科学性，同时满足学生认知规律，从而增强中学物理教学的整体效果。
【参考文献】
[1]吴杰.运用电教媒体优化初中物理教学[J].读写算（教育教学研究），2014，15（36）：107-109.
[2]杨敏.电教媒体在初中物理教学中的科学运用[J].学周刊：C，2011，12（52）：1163.
[3]王玉宝.电教媒体在初中物理教学中如何运用[J].教育信息化建设，2013，23（52）：272-273.
我校于今年7月9日顺利搬入新校区——汇丰中学，学校在汇丰公司的大力支持下，投入1000余万元建设校园信息化。至今为止，校园信息化工程已经全部完工，所有设备运行正常，实现所有预期目标。经过几个月的不断完善，我校电教工作在省、市、县各级领导的关心和帮助下取得了一定的成绩。为了更加深入的开展电教工作，切实推进学校电教工作的进程，有效地推进新课改革，使之与其它学科更好地实现整合，进一步提高我校的办学水平，我校根据省、市、县电教馆的要求，本着求真务实的原则，坚持在推进学校电教工作的过程中做到以合理规划、分步实施、滚动发展为指导方针，围绕信息化环境建设、师资建设和普及信息技术教学与应用进行了一些探索，现将各项工作做以汇总：
一、组织建设与管理
1、抓组织领导，使学校电教工作落到实处。为贯彻落实党的“科教兴国”战略方针，切实加强对电教工作的领导，从电教发展的策略着想，我校专门成立了信息中心，并确定人员、明确职责、分工具体。组长由信息技术骨干教师担任，组员由学校的电教技术员、微机室管理员、信息技术教师担任。以“加快电化教育发展
让优质教育共享”的理念，从“近、实、小”的实处着手，有计划、有目的组织实施。
2、建立健全制度
一方面建立了电教工作制度，制订电教工作计划，设立规范的电教操作规程，制订电教设备的使用和转借纪律，撰写电教工作总结，保证各项相关工作的开展有章可循，教学经验不断提高。另一方面建立监督、考评电教工作制度，对电教工作从质与量两方面进行考核。并把这些制度有机地和学校其他规章相互渗透，从而形成了学校电教工作责任分明、要求明确的管理体系。在严明的制度保证下，在有效地实施中，我校的电教设备使用率不断上升。
3、保障资金，管理规范
为了保障现代教育技术在我校的应用与推广，我校把电化教育作为重中之重，重点投入、重点建设。搬迁以来，学校在信息化建设资金的投入大增。其中大部分用于购置电教设施，一部分用于教师的电教培训。所用资金，包括汇丰公司拨付专用资金、向上级有关部门申请、学校教育经费中拨付，并做到资金优先。近月来，我校十分重视现代教育技术设备的投入，先后添置计算机室、语音室、多媒体教室设备以及摄像、打印、刻录等配套器材。随着学校电教工作的发展，学校计划再次加大投入，进一步完善各项设施，提高学校在现代教育技术方面的整体水平和档次。我校现有多媒体教室68个，计算机专用教室5个，可同时容纳300人上机学习，多媒体阶梯教室5个，可容纳1000多人的大型会议室1个，自动录播室1个，文印室1个，打印机38台，计算机38台，配备数码摄像机2台，扫描仪1台，实物投影机20台，建立学校广播系统，安防监控系统以及校园电子考场。到目前为止，我校所有行政办公室配备了电脑，打印机，电话，实现了高效办公。
二、信息化环境建设 我校在各级部门的关心下，加大资金投入力度，构建了班级多媒体系统和校园广播系统，配备了各种电教设备和设施。目前我校的教学班级都配备了微机和投影仪、大屏幕，为课堂教学能够采用信息化手段提供了保障。同时因特网和校园网也都进入班级，覆盖整个校园，为开展各项活动提供了便利。我校信息化功能，可方便教师作课、在线备课、课件制作、组卷、考试及视（音）频点播等；有有线电视接口，有接收远程教育资源的网络系统，可观看名师讲课、说课及下载教学资源；有1套可正常使用的摄、录、编辑、播放设施，使用率较高，设备完好率达到90%以上。我校现有68个教学班，按上级有关部门要求开设信息技术课，学校配有学生计算机教室5个，机器与学生比例1:6，达到标准要求；所有教师人手一台笔记本电脑，机器与教师比达到1 ：1。教师备课都能使用电脑，其本实现了信息化办公，并已经使用各种现代教学手段进行教学。
三、教学资源共享
为了将电化教育技术与课堂教学有机结合起来，信息中心积极配合各学科教师制作和收集课件，把课件资源存入学校服务器中，方便教师教学。每年花费8000余元注册“金太阳教育资源网”，利用较强的采集、编辑和整合优质教育教学资源的能力，形成了有学校特色的教学资源。同时为了提高教师基本技能，我校每学期都积极参加各级部门组织的课件比赛，取得了较好的成绩，还积极在全校范围内开展教师制作课件等教学比赛，并将教师自制的这些教学软件收集整理上传到校园网站，做到教学资源共享。学校已建成拥有15万册最新图书的大型图书馆，订阅各类期刊杂志5万余册，不仅丰富了教师的专业知识，还补充了教学上的不足。
四、研究与应用
我校非常重视现代教育技术研究与培训工作，积极参加县组织的各种研究与培训活动。同时我们还立足学校实际开发适合我校的信息化校本培训，注重我校教师现有的能力水平，制定相应的培训计划和方案，并认真组织实施。一但有信息化培训活动都能积极派相应的人员参加。通过多渠道的培训，目前我校教师都顺利通过相应的计算机等级考试。教师也能够利用所学的信息技术制作相应的教学课件，有效提高了课堂教学效率。我校按照上级行政部门的要求，开足开齐各门课程，学科覆盖率达到100%。任课教师400多人，全部都能运用信息化技术为学生传授知识，教师运用信息化技术能力达到100%。学校周总课时数240课时。使用课时数能达到84课时，覆盖率达到35%。各类教材使用信息技术手段能达到60%。能充分发挥多媒体教室的功能，每年开展校内的教学公开课和研讨课，目前任课教师已能将信息技术完全熟练的应用到各科教学之中，有效地提高了课堂教学效率。运用信息技术与学科整合教学，学生逐步由“要我学”转为“我要学”，学习成绩不断上升，80%以上的学生能够熟练地操作计算机，信息素养和信息处理能力也明显提高。
五、努力方向
虽然取得一些成绩，但是还有一些不如意的方面，有待今后改进。计算机是现代是技术发展的产物，要熟练地掌握和运用它。今后有两个方面有待提高：第一，学校积极选派人员参加上级举办的各种技术培训，以提高现代化教学水平；第二，教师之间，互相学习，能者为师，举办讲座，共同提高。
2011——2012学第一学期
本学年,我校主要围绕教育现代化创建和信息网络建设开展工作，积极推进信息技术和学科课程的整合。
一、强化管理，确保电教设备的正常使用：
1、积极参与教育现代化工作：加班加点整理内务，填报表格，清查数目，更换标签，完善各种制度和台帐，积极迎接上级的检查验收。
2、在做好日常管理工作的基础上，对于学校广播系统进行全面整修，更换设备，保障了学校广播设备的正常运行。
3、积极维护维修设备，保证了教育教学活动的正常开展；
4、建立新的多媒体教室，制定了老师使用须知以及管理章程，投入使用后老师们积极性提高。
二、加强培训和科研，提高师生信息素养：
1、本学年，教师培训主要以小组形式开展，同时在假期对全体教师集中培训了四中资源的应用。
2、教学方面：我校按照上级要求开齐开足信息技术课程。初中信息技术课以课本为基础，适当增加电脑动画知识，培养了学习兴趣和操作能力，同时加强了网络教学，让学生学会了收集、存储、筛选、整理以及应用各种信息的能力。
信息技术课以培养能力为主，灵活处理教材，采用多种教学方法，重视实践和操作能力的培养，取得明显效果。
信息技术课3个年级每学期综合考试进行评分，及时与学生和家长沟通。
3、积极组织学生参加市、区教育机构组织的“信息技术与实践创新活动”。
在上好信息技术课的同时，我们积极开展信息技术第二课堂活动，重点培养学有余力和对于信息技术有兴趣的学生定期开展活动。
三、建立和完善校园网和学校教育网站：
电教组两名成员牺牲了大量休息时间，建立学校网站。按照区建站要求进行规划、设计和制作，现已投入运行，成为宣传我校的一个新窗口。同时不断完善校园网络建设，网线连通各教室及有关功能室，极大地方便了教师对资源的利用。
我校的电教工作在高级领导的高度重视下，我们更新观念，改善设施，乘倍息教育之舟，扬素质教育风帆。在改变教育现状，实现教育现代化方面一直在不断地努力，积极为学校教育教学活动提供优质服务，促进了教学活动的科学化合规范化。
一、加强组织、强化管理
1、成立强有力的组织机构
为了电教工作的顺利开展，我校专门成立由校长为组长，一位副校长负责，教育技术处具体组织落实的领导小组，发挥几个掌握电教基本技能的好的教师的“传帮带”的作用，切实加强领导和管理，确保该项工作井然有序的发展。
2、建立健全电化教育管理制度
为促进全体教师积极使用电教手段开展教育教学，使电化教学最大限度地发挥重要作用，学校建立健全了多媒体教室、计算机室、放映室、电子备课室等专用教室的使用安排及制度。
二、加强教师信息技术等方面的培训工作
我校加大对教师的培训力度，我们制定了对教师的电教技能的培训计划。组织教师参加各级各类有关电教工作方面的培训，并利用暑期校本培训，课余时组织教师对计算机基本操作、多媒体制作、网络资源下载、教育教学基础知识等进行培训。积极开展多媒体课件教案、教学设计等比赛。使全体教师计算机操作水平和业务水平明显的提高。
三、做好信息化环境，教育教学资源建设
我校尽努力增大在电教工作方面的投入，改善环境。现已拥有多媒体教室一个、远程教育室一个、电子备课室一个、放映室一个、农远接收室一个、多功能音响一套、彩电一台、录音机20台。各处室配有办公电脑、打印机、电子屏等。学校信息技术设施使用率高、设备完好率达到90%以上。本学期我校还建立了校讯通，方便学校与家长的沟通。及时反应学校、学生的情况，为提高管理质量做出贡献。
四、学校实验工作
1、我校配有物理实验室一个、化学实验室一个，并配有专职实验员。
2、各种教学仪器配备品种与数量均按照上级要求配备。
3、实验开展管理情况
（1）各室均有完善的管理规章制度，建立了《教师演示实验器材借用记录本》、《学生实验单》、《仪器报损制度》、《仪器实物帐》。并每学期进行盘点一次，还建立了《实验室内部管理制度》、《实验教师职责》和《仪器室管理规则》等规范管理。
（2）仪器室做到摆放整齐、科学，各柜有目录、仪器明细账、物有标签，做到定期保养、损坏及时维修。
（3）安全防范、卫生措施落实、专人负责。
（4）实验教学达标情况
我校要求学生演示实验完成率达100%，分组实验达95%以上。按照实验计划逐一完成，并做好记录，填好实验报告。
五、学校图书室工作
学校的发展，文化先行；学生的成才，知识和智力背景至关重要，因此作为传播文化向广大师生提供精神食粮的图书室，责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。所以我校高度重视图书室的建设，现有藏书叁万二千多册。品种齐全、知识丰富。加上图书室管理人员工作努力、充分发挥了图书室应有的作用。
1、日常管理
我校图书室积极配合学校教育教学工作，及时给师生办理借阅图书手续。对师生返还的图书及时整理上架，以节省师生查找图书的时间。
2、图书室学期结束工作，做好盘点工作，为下学期采购新书提供理论依据。
六、存在不足
在应用现代技术进行教育教学方面，我校专业教师比例低，普遍存在知识不够，操作不熟练，软件开发方面更是力不从心。设备更新不及时，部分电脑使用期过长，创新能力不强等都阻碍了我校电教工作的发展。
回顾全年工作，我们在电教方面做了大量安排、落实工作，也取得了一些成绩。我相信，只要我们坚持不懈，努力摸索，勤奋学习，一定会有更美好的明天！
关键词：电教技术；中学体育教学；提高策略
从如今的教学数据研究来看，教学也不具备创新化，大多数学生对体育知识的学习热情不高，如何提高中学体育教学的有效性，是每个教师都要考虑的关键问题，本文通过对目前中学体育现状进行分析，明确电教技术在中学体育教学中的有效运用，提出提高中学体育教学效率的策略。
一、电教技术在中学体育教学中运用的重要作用
目前我国的中学体育教学中，实践应用教学可以更好地激发学生的学习热情，集中学生的学习注意力。为了促进学生对知识吸收内化的能力和体育的学习能力，发挥课堂高效性，学校可以通过规划构建，将电教技术应用在体育教学中。电教技术是指教育教学过程中运用投影、广播、电影、电视等多媒体应用传递教学信息，作为现代的教学手段，电教技术具备形象化、多样化和高度信息化的特点。
教师将电教技术适当地应用在体育课堂教学中，充分发挥其功能，这对完成体育教学目标有着重要的作用。提出对电教技术的有效应用，创新体育活动，能够有效地吸引学生的兴趣，激发学生自主锻炼的意识，积极主动地参与体育活动实践中。把电教技术应用到体育教学中，可以改变传统的体育教学模式，激发学生的体育学习动机和兴趣，加深学生对体育理论知识的理解。
与此同时，教师要转变教学模式，提高自身技能水平，带领学生进行体育活动，让学生体会到分享教学。教师要提高学生的团结意识，更加注重集体观念。教师平时多和学生交流，观察学生的体育水平，才能达到因材施教的教学目的。
二、电教技术在中学体育教学中的应用与优势
1.应用电教技术创建情景教学模式
体育科目作为一门实践性强的教学学科，可以利用实践活动提升学生的学习兴趣，利用电教技术创建情景教学，在教学过程中的活动内容安排仍然需要符合教学大纲的教学设置。学习过程可以通过录像观察，对自身技术动作进行分析，让学生在学习的过程中对技术动作和步骤有良好的认知，提高教学效率。
应用电教技术创建情景教学模式，可以吸引中学生的注意力，通过具体的教学模式创建，使用图片信息加上文字信息的模拟化场景，比单纯的单向教学模式，更为直观有效，使中学生对体育知识的吸收能力增强。
2.应用电教技术，增加学生兴趣
传统的体育教学方法较为死板僵化，且存在一定的弊端，不能有效地提高教学效率，无法对学生能力的提高有较好的作用。单纯依赖教师的课堂讲解，从教师的讲解中，学生无法获得完整的形象记忆，也不能对体育动作有较好的理解。运用电教技术教学符合中学生所处年龄阶段特有的学习特点，能够很好地激发中学生的学习热情，符合学生的学习心理，优化教学效果，教师在设计电教技术课件的同时可以考虑增加动态教学，利用电教技术的应用，注重动态学习不仅集中了学生的注意力，寓教于乐，引起学生的共鸣，增加了学生的学习热情，还能有效地锻炼学生的思维能力。
3.应用电教技术，帮助学生理解知识
利用电教技术进行辅助教学，可以对学生进行感官刺激，通过录像和影音，营造一个图文并茂，声像俱全的有效学习环境，让学生能够亲身体验，调动兴趣。创新化教学模式，教师可以通过电教技术的应用，在教学过程中适当对体育活动进行创新改编，促进生生、师生之间的互动，分享学习成果，避免学生在学习中产生疲劳感和无趣感。教师可以利用电教技术，不同形式的体育活动，吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，也可以将班级学生分为若干小组，转变课堂模式，让学生自己查找体育资料。小组成员彼此分享知识，共享的同时也能发现一些不足之处。
现代中学体育教学中，传统的单纯实践教学已经无法再适应时代的需求，在实践教学中，多媒体技术的应用占据了重要的地位，通过改变过去传统的教学模式，利用电教技术可以实现课堂教学的高效性，激发学生学习热情，提高学生对体育知识的吸收能力，所以，教师要做到电教技术和体育教学的有效整合。
参考文献：
[1]袁晓芳.浅论多媒体技术在体育教学中的应用[J].中国农业银行武汉培训学院学报，2008（06）.
[2]王晓林.构建大学新型体育教学模式多维因子辩证分析：以黑龙江省为例[J].边疆经济与文化，2010（05）.
[3]崔璐燕.信息技术在体育教学中的应用：以篮球为例[J].企业家天地，2009（02）.
[4]周晓静.论多媒体技术在高校体育教学中应用的研究[J].文体用品与科技，2011（07）.
电教工作总结（2009-2010学第一学期）
2009年已经过去，一学期以来，在教育局电教中心和学校领导的关心支持下，落实科学发展观于电教的各项工作，根据学期初制定的电教工作计划，扎扎实实的开展相关的工作，在电教教研工作上取得一定成效。现就电教工作所取得的成绩进行总结，通过总结，发现问题，改进工作，更好地做好电教教研组工作。
1．继续推进课改工作，实现电教促进课改
我校为了切实抓好素质教育，积极推进新课程改革。新课程要求一切以学生为主，以课堂教学为主。新课程不仅要求教师观念的改变，而且要求教师能把信息技术引入到课堂教学之中，能综合运用现代信息技术为教育教学服务。为此电教组要求每个教师能在学期初的时候制定出符合自己的资源运用计划，提高教师的教育教学水平。在本学期中，为了更好地开展教研工作，学校购置了高档摄相机，选定人员上课，要求运用电教设备上一堂课，然后录相制成课堂实录，再把课堂实录拿来进行播放，让全体教师进行“听课”，最后进行集中评课，找出优点，指出不足，更好地推进课改工作，推进素质教育。一学期来全校教师积极使用电教设备、选用远程教育资源、学校多媒体教室，为课改工作作出了相应的贡献。
2．借信息技术高度发展的时期，做好教师的教育培训工作 当今社会是信息社会，只有站在信息时代的前沿，才能把握社
会发展的脉膊，使用各种最新的技术为教育服务。电教组在全体教师中开展电教设备特别是计算机应用技术的培训。进行了计算机网络知识的培训，有学校的计算机教师为全体教师进行的互联网知识培训，学校又组织教师参加课件制作的相关培训，很多教师能自制比较精美的课件来辅助教学。为了保证不影响正常的教学工作，把培训时间都安排在下午放学后进行。辛勤的劳动终于换来了丰硕的成果，使学校的培训走向多元化，教师水平得到迅速提高，同时学校的远程教育工作在各级检查、督查中成绩突出。使全体教师基本上能利用计算机进行课件制作，并每人结合自己的学科，制作了相关的课件，要求每位教师自制课件上一堂公开课；除此之外，还要求每位教师在学期开学时根据教学内容制定远程教育资源运用计划，一学期最少要使用5次多媒体课件教学，要求在使用后有使用记录。通过以上的工作，我校成了首批“远程教育示范校”及“远程教育资源实验运用示范校”。
3．认真做好学校学生机房的日常维护和保养工作。
学校现有一个多媒体学生机房，为了更好抓好电教工作，学校在上期的基础上，今年又在初一8个班建起了多媒体教室，实现了班班有多媒体，切实为学校开展电教工作注入动力，推动电教工作的开展。我校所有的计算机均接入互联网，为了让这些计算机正常工作为教育服务，电教室专门制订了相关的管理使用制度，严格管理学校的每台计算机。教师机由专人负责相关的杀毒升级等工作。本学期学校计算机都能正常工作，为教学提供了有力的保障。
4．和学校有关部门一起做好有关的教学研究工作。
教学科研是当今学校的生命线，以“大方县中小学新课程师资
培、教、研三位一体远程教育与学科整合校本培训方法和途径的实验研究” 课题实验研究为引领，我校也拟定了相应的子课题。本期中学校还申报了国家级实验课题，课题得到了专家组的认可，且课题申报工作已经进入审批阶段。为了更进一步做好电教教研工作，本期中开展了8次教研活动，每次教研都做到人人发言，有记录，并进行总结。为了做好电教工作，抓好学生的信息技术教育，本期中举行了一次绘画竞赛，提高了学生学习使用计算机的兴趣。
5．管理好学校的网络，保护学校网络安全畅通。
本期中，学校继续充分利用电信10M光纤，把学校所有的计算机接入了互联网，学校教师就能充分利用好互联网资源。电教组一方面认真参加上级单位组织的各种业务培训，一方面组织有关人员学习相关的计算机网络知识。在服务器和客户机上装好相关的防病毒软件，确保学校的网络安全通畅。
完善网站建设，构建教学资源库。本期中继续做好校园网站的维护工作（http://)，并在学校网站中开辟了校报专栏，在网上定期发布学生 的优秀作品，使校园网站的内容更丰富，资源更齐全；本期中学校还加入了中国人民大学附中主办的G12A 资源联盟（http://))
鸡场中学电教组
落实办学理念实施计划
一、指导思想：
根据2014年至2015学上学期学校工作计划，紧紧抓住教育信息化发展的契机，努力开展我校现代教育技术的新局面，推进教育现代化的进程。
二、具体工作：
1、进一步加强信息相关设施的管理维护
（1）以现有信息化管理各项规章制度为基础，进一步使教学信息化工作逐步纳入制度化、规范化的管理轨道。
（2）提高电教工作主动性。由以前的“等（报修）”转变为“（定期）查”的方法来加强对电教设施、设备的管理。从以前的“听（师生说）”转变为有目标、有计划的到教室、办公室“（主动）问”，降低设备的故障率。以科学化、规范化的管理，充分调动教师运用现代教育技术手段的积极性，大大提高电教设备的使用率；
2、注重培训提高素质
教育形式已越来越要求我们创建一支具有现代的教育思想和教育技能，尤其是熟练掌握运用教育信息化技能师资队伍是发展现代学校教育的核心。
加强教师现代教育技术的培训。
①继续加强对教师进行电教培训，定期进行验收；②要对在岗教师进行《信息技术与教育》的校内培训，以适应当前信息教育普及的需要。本学期培训重点：“校本资源库”的建设、维护以及实用。
③对现有骨干教师着力培训信息教育的学科带头人以适应未来教育发展的需要。
通过培训活动让教师逐步掌握信息技术新知识，提高使用计算机，运用多媒体辅助教学以的基本功；
3、加强“校本资源库”建设管理。
本学期除做好常规的原校园网站管理，做到及时更新、维持稳定外，还将与教研室、教务处等部门积极合作建立特色、实用的校本资源库，为学校的教育教学尤其是教改工作提供一份动力;
4、配合学校，配合各部门做好其它工作。
新的一学期，迎接新的挑战，力争新的发展。
**中学〃信息部
2014年9月
近年来，上级教育部门围绕推进教育信息化建设，采取了一系列政策措施，实施了一批重点工程，如笔记本电脑、班班通设备、平板电脑、网上阅卷系统等，我校在这些方面得到了很多支持。教育信息化是教育现代化发展的核心内容和重要标志，也是体现教师教育教学总体水平的重要标志。信息化对于提高教育质量，促进教育公平，提高办公、备课、课堂效果等方面得到了大家的认可。同时为提升教育管理的科学化、精细化水平，推动我市智慧城市建设，加快实现洛阳教育三年大变样总体目标具有十分重要的作用。从总体上看，学校信息化基础设施建设水平、教师信息技术应用能力有了很大提高、优质适用的教育资源、信息技术与教育教学融合等方面在老师们的共同努力下也有了很大进步，当然教育局也要求学校和教师切实增强教育信息化设备的应用和维护中的责任感、紧迫感，我校结合在班班通使用和管理过程中出现的问题，以在进一步创新教育信息化机制、完善措施、推动我校信息化快速、健康、可持续发展为目的，2016我们主要从以下几个方面做出了努力。
一、继续推进新时期先进教育理念“面向未来，育人为本”。按照建设人力资源强市的目标要求和创新人才培养需要，努力为每一名学习者提供个性化学习、合作学习、终身学习的信息化环境和服务，进一步创新人才培养模式，提高人才培养质量。同时，根据上级要求积极整合资源，协同共享，进行了一师一优课一课一名师活动、智慧课堂、乐教乐学、洛教云教师培训等各项任务要求，我们都走在了全市前列。
二、完成了以下目标：
1.稳步推进宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通；
2.抓好“洛教云”学习机会，充分利用国家、省、市资源公共服务平台，推进“智慧课堂”建设和应用。
3.截止2014年底，我校已全面实现宽带网络接入，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系；
4.教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升，形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化建设体系。
三、发展建立了各种服务体系
1.以“洛教云”资源公共服务平台学习培训为手段，加快推进学校电化教育学习手段。
2.建立信息技术在“教、学、考、评、管”核心业务中的有效应用，创新教育管理和教育教学模式，推动信息技术与教育教学深度融合。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，充分发挥学校和教师在个性化资源建设中的主体作用。3.推进优质教育资源普遍共享与深度应用。通过“智慧课堂”建设，向师生推送优质、实用的教学视频、电子图书、课件、教学设计方案和电子试卷等资源，有组织地在课堂教学活动中经常性、普遍性使用。继续推进精品开放课程建设，不断推动“幕课”体系建设；探索智慧课堂和微课教学模式，鼓励教师以先进的教学理念和教学模式为基础，将信息技术手段与探究式、合作式、讨论式、启发式教学方法相结合，激发学生学习兴趣，促进学生思考，实现教育教学模式创新和学生学习方式转变。
4.统一制定开放的课程计划，汇聚优秀的课堂资源，充分发挥示范作用。强力推进信息技术与学科教学的深度融合，加强教师培训，做好教师信息技术能力提升工程，充分利用信息技术改变课堂组织形式，创新课堂教学模式，建立健全信息技术与学科融合课堂建设和应用的长效机制。
5.深化网络学习空间应用。积极探索网络学习空间在课前、课中、课后的有效应用模式，将空间充分、有效、常态化地应用于教学、教研、学习与交流各个环节。鼓励教师利用网络学习空间开展协同备课和网络研修，形成集体备课、网络教研、资源共享等一体化的协作交流机制。鼓励学生使用网络学习空间中的数字资源和网络作业、网上自测、拓展阅读、网络选修课等内容开展自主学习，并在教师指导下养成自我管理、自主学习的良好习惯，着力提升学生的信息素养和创业创新的能力，培养健康积极的网络文化，促进学生的全面发展。
6.创新教与学评价机制。通过融进区域教学评价体系，充分利用云计算、大数据等新技术，探索新的教师个人发展和业务能力考评机制，利用技术手段对教师教学过程和终身工作进行过程性检测和评价，有效提升教师从业源动力。引进新的学生学业水平评价办法，对学生学迹进行跟踪和诊断，建立能够促进学生潜能、个性和创造性发挥的，基于大数据的个性化学习评价体系，通过日常作业、测验、考试数据的收集，开展学生学习情况综合评价和教师教学质量综合分析，帮助老师进行差异化教学和学生的个性化学习，为管理者提供科学分析和决策的数据依据，切实提高教学效率，有效提升区域教育质量。
内容摘要：本文就农村中学的电教管理工作进行一些探讨，针对农村中学电教工作的现状，农村电教管理员如何为教育教学服务，如何进行电教常规管理，如何对教师进行现代教育技术培训和电教课题的研究，笔者进行了一些小结。
关键词：农村中学电教电教管理员
农村中学设有电教管理员这一岗位，一般由教师兼任。随着农村学校办学条件的改善，学校里的现代化教学设备已不局限于原来的几台收录机、电视机、投影仪，基本上配备了电脑房，语音室，闭路电视，多媒体教室等，这些教学环境的变化促使电教管理员进行更深层次的思考：如何在新形势下更好地发挥电教管理员的作用？通过不断实践总结，我想主要做好以下几点：
一、做好为教育教学服务工作
电教员的重要职责就是为学校的教育教学服务，教学手段、教学方法的改进、教学效率的提高都与电教设备的使用有关，因此做好教育教学服务工作能促进教师的发展，促进学校的教育教学改革。
１、向校长提供现代教育信息。学校开展电化教育的一个重要方面是它的物质保证，只有具备了一定的物质，才有可能开展电化教育。所以电教管理员要做好校长的参谋，向校长提供现代化教育的的信息，并结合本校的实际，提出最有发展方向又最有可能实现的硬件采购计划以及这些计划的实现所需的资金，供校长参考、决策。如：配置一个50台机子的微机房（较低、中档、较高档次）以及辅助设备的参考价格，电教管理员应该有个底；考虑到农村经常停电建议校长购买冷光源的液晶投影仪，以免使用时突然停电造成灯泡受损；还有哪些电教设备修理可以继续使用，哪些电教设备已经没有使用的价值，可以淘汰等都应该向校长建议。
２、向教师提供电教软件资料。硬件是开展现代化教育的前提、保障，而软件是现代化教育的生命、是普及现代教育技术的根本。首先电教管理员必须到各学科，各教研组进行调查研究，以确定所添置的教学软件切合实际，满足教学。其次，注意收集有关教学软件的最新动态，并即时反馈到各教研组，再集中各教研组对各类型的教学软件的需求，最后进行统一计划。提供软件资料的途径主要有以下五种：一是根据省电教馆下发的《电教教材推荐目录》，选择性的订购；二是上网下载，学校已有不少教师安装了宽带，动员不同学科的教师关注这些信息，找到有价值的内容进行下载，并交到电教管理员处进行刻录（要注意产权）做为资料保存；三是自制，学校有课件研制小组，教师所参加的各级各类级公开课等，都组织他们制作多媒体课件，为教学研讨作准备；四是借，电教中心有专门做教育电视采集工作的人员，经常与他们进行联系，借带进行教学；五是校际间的交流，经常与其他学校进行电教资料的交流，实行资源共享，节省资金。
３、会用、会修一些电教设备。正确使用并熟练掌握学校仪器的技能是电教管理员的基本功，电教管理员对一些器材的用途、结构、原理、使用方法和注意事项要了如指掌，这样才能指导教师正确使用电教设备。会修是指能修理一些电教设备，对中学教师来说比较困难，毕竟没有受过专业训练，但通过自学，一些电教设备的故障还是可以解决的。如：投影仪主要的问题是开关接触和透镜有灰尘，电脑的故障主要是学生删除了一些系统程序或者是病毒破坏，通过杀毒和系统备份恢复完全可以解决。
二、进行学校电教常规管理
１、科学整理、编制电教教材目录。学校电教教材的种类、数量越来越多，为了防止
教材的流失，方便任课教师取用教学软件，应对电教教材进行分类、整理、编目。如将录相带、ＶＣＤ、光盘、磁带、投影片这些不同种类的教材以不同的橱子摆放，再根据其内容分成教师培训、科普、教育、教学（又分语文、数学、英语、自然、思品、艺体）类，在分类中我们发现有些不能细分，否则教师查找不方便。根据分类我们编好目录，装订成册，分发到各办公室，方便教师查阅、使用。
２、建立健全有关电教制度。现在学校已有微机室、多媒体室、语音室、闭路电视等，这些室的仪器比较贵重，必须按一定的程序操作，否则容易损坏，而这些室是由各科任教师兼管的，因此必须制定制度来规范各室的管理。如：计算机室管理制度、语言室管理制度、多媒体室管理制度等，这些制度都简洁明了，可操作性强。其次设计简单易行的使用记录表格，如：计算机室使用记录简化到教师仅记录教学内容、教学时间、计算机的使用状况（如计算机有故障记录编号，注明症状）；闭路电视的播放建立领导审批记录等。
３、检查、督促电教设备使用情况。制度建立以后电教管理员还须督促检查，要不就会流于形式，造成资源闲置、浪费等。如：不定期地检查计算机、语音室的卫生状况，有没有计算机有故障，定期的给液晶投影仪滤尘罩清尘，查看各室的使用记录等。如有一次液晶投影仪每使用20分钟左右就会自动关机，这种现象持续了好几天，后经过清尘以后症状消失，省去了好几百元钱的修理费。通过检查计算机室的使用记录发现计算机故障，及时排除等。
三、对教师进行现代教育技术培训
处在学校教学第一线的教师是学校开展现代教育技术实验，进行多媒体教学的主力军。由于种种原因，他们大多数没有系统学习过电化教育的基础理论和基本技能，为此，对他们进行培训，尽快提高现代教育思想和教育技术素质是十分必要的。
１、按教育主管部门要求进行培训。目前现代教育技术的培训是按照省、市、县（区）分级进行的，电教管理员肩负的培训工作是艰巨繁重的，既要传达上级培训的要求，又要组织教学内容，还要督促检查培训效果。到现在为止已按要求进行了《现代教育技术》和《信息技术与教育》的培训，通过全员培训，逐步提高了教师现代教育技术的整体水平。
２、做好信息技术的校本培训。根据学校的实际，结合教师的年龄结构，学历层次，以及学校的发展方向，对教师分类别分层次进行培训，如对４０岁以上的教师进行收录机、投影仪、视频展视台使用方法、使用效果的培训，对４０岁以下的青年教师进行多媒体制作、动画制作、网页制作以及现代教育技术理论的培训等。
四、进行电教课题的研究
现代教育技术的生命力在于电教课题的研究，而课题的研究需要掌握一定的现代教育理论和各种电教设备的使用技巧，并要具有实践创新和勇于探索的精神，在这方面电教管理员走在了前面，具有其他教师无可比拟的优势。所以电教管理员应和校教科室协调，在电教中心和教科室的指导下，结合本校的实际，申报各级各类电教课题，组织教师进行电教课题的研究。
实践证明农村中学现代教育技术工作的好坏，很大程度上与电教管理员的认识、工作态度、工作能力有关，如果农村中学电教管理员没有正视自己，发挥应有的作用，极有可能造成学校人力、财力的浪费。
参考文献：
1、《电教馆馆长工作管理百科全书》本书编委会 中国教育科学出版社 2009年6月
2、《最新学校电教馆工作管理百科全书》 编委会中国高等教育出版社2008年3月
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