辽宁金融职业学院学费

辽宁金融职业学院学费（精选6篇）

辽宁金融职业学院学费 篇1

辽宁金融职业学院简介

辽宁金融职业学院是经辽宁省政府批准、教育部备案的辽宁省唯一一所公办全日制金融类高等职业学院，是省级示范性职业院校建设单位。学校创办于1954年，前身是隶属于中国人民银行的辽宁银行学校、辽宁省金融职工大学。

辽宁省示范性高等职业院校建设单位，连续多年被授予“沈阳市文明单位”、辽宁省“平安校园”、“大学生创业教育示范校”，获得全国毕业生就业工作50强院校称号，成为辽宁省职业教育改革发展示范学校建设单位。8月，入选第二批国家现代学徒制试点单位。

辽宁金融职业学院学费 篇2

一、大学生人文素养及对英语文化需求的调查

1、调查背景

高职教育的宗旨就是培养适应社会和地方经济需要的高级技术应用型人才。有些高职院校在强调专业能力培养的时候,忽视了人文素质教育。学生被培养成只会工作的“机器人”,而不是完整的有思想有能力的复合型人才。决定一个国家综合国力和国际竞争力的首要因素就是人才质量。谁培养的人才在素质上占优势,谁就最终赢得了竞争的主动权。在高等职业教育竞争激烈的今天,加强学生人文素质的教育,提高高职学生的综合素质,对高职教育的可持续发展具有重要的现实意义。

2、调查基本情况

(1)调查目的

掌握大学生人文素养的现状及对英语文化需求的看法,了解提升大学生人文素养中存在的问题。

(2)项目执行情况

调查时间:2014年12月至2015年1月。

调查范围:选取我院四个系金融管理与实务、会计、工商管理、营销与策划和证券五个班级。

调查方法:匿名填写问卷调查

问卷内容:调查大学生人文素养的现状及对英语文化需求的看法,提升大学生人文素养的途径。问卷调查总共38个问题。

被访者情况:被访者选取我院四个系五个班的学生。总计发放问卷187份,回收180份。被访者中男生36人,女生144人。男女比例1:5。被访者年龄在18～21岁。被访者专业文科与理科的比例为1:1。

3、调查结果

根据《大学生人文素养现状及对英语文化需求调查问卷》的统计数据,可以看出:

(1)由于大多数学生对人文素养的概念并不是很了解,所以对自己的人文素养程度无法做出准确的判断。

(2)大部分的同学认为人文素养会影响到自身发展前景,都希望提升自己的人文素养,或是通过博览群书,或是精通专业书籍,但是认为从网络中提升自己人文素养的可能性不大。

(3)学生们普遍认为制约大学生人文素养提高的主要因素是由于社会主流导向,造成学生忽视人文素养。同时认为家庭氛围影响,造成从小在这方面培养的缺失。

(4)大多数学生还认为学校人文活动少切覆盖领域狭窄。在提高人文素养方面,应提高教师和管理人员的人文素养和人文精神,加大投入打造校园人文景观,优化人文教育硬化环境。

(5)大学英语课程能否对提升学生人文素养的观点中,学生普遍认为英语教学中文化背景知识的介绍会起到一定的作用。此外,阅读英语文学经典也会提高学生自身文化素养。英语教师的文化素养更会直接影响到学生。学生希望英语社团能为提升学生人文素养提供更多的丰富多彩的活动。

4、现状分析

调查结果显示高职学生的人文素质方面存在许多问题,表现在以下方面:

(1)基础知识和技能薄弱,学生的书面和口头表达能力较差,学生缺乏足够的中西文化积累。中小学的应试教育强压下,学生没有足够的时间去广泛的吸收中华民族的传统文化。英语的学习注重其工具性,忽视其文化性。人文知识缺乏,导致学生文化素养差,知识面狭窄,甚至有的学生文化品位不高,审美情趣、审美能力低下。

(2)思维方式简单,沟通能力差,人际关系薄弱,更缺乏自信心、爱心、责任感。心理素质较差,情绪易波动。人格修养欠缺,缺乏基本的礼仪修养,公众意识差,社会道德水准低下,诚信缺失,以自我为中心,社会的适应能力较差。

二、高职英语文化教育有效提升学生人文素质的策略

高职英语课程是面向所有非专业英语开设的公共课程,覆盖到所有专业班级。英语作为人文学科的核心部分,不应该只突显其工具性,教学中不断渗透英语文化,让学生了解外国文化,对比分析中西文化,吸收中西文化精髓,提升学生文化素养。

1、托教学内容,开发人文素质教育资源

教材是英语教师上课最重要的教学资源。教师应充分利用教材中涵盖的内容,挖掘提炼出提升人文素质的材料贯彻到课堂教学活动中。笔者所在的学院使用北京语言大学出版社出版的《新航标职业英语》,该教材培养学生职场真实环境下的语言能力,更有利于养成学生的职业素质及人文素养。比如,第一单元《reception》中提到greeting gestures in different cultures。不同国家,见面问候的礼仪不同,握手、亲吻脸颊、鞠躬、双手合十等body language。教师通过问候的礼仪延伸到所代表国家的文化。课堂上,可以让学生合作来表演这些国家的见面问候礼仪,使学生感受不同国家风土人情。

2、改变传统教学模式,引入项目化教学模式

目前,高职院校中重专业课,轻基础课,大量削减基础课课时。笔者所在的院校大学英语课时原来148学时,缩减到108学时。为了完成规定的教学任务,教师上课时多采用传统的教学模式,教学设计围绕的是语言基础知识的训练。目前,高职学生大部分是“95后”。他们身上有中小学教学的痕迹,又有时代的烙印。他们喜欢指尖上的学习方法、读图取代读书。他们可以同一时间承担多重任务,对互动式、体验式学习认同,对新鲜事物最求强烈。根据职教外语教学改革宗旨和学生特点,大学英语需引入项目化教学模式。教师为学生营造真实的职场情境,学生以小组的形式完成一项职场活动。在项目实施的过程中,学生利用工具书或网络等资源查找资料,做好语言的储备;学生发挥想象力、创造力及团队合作精神在职场情境下使用英语,完成语言训练,感受职场文化,培养学生良好的沟通技能机人际交往能力,实现“教、学、做”一体化。

3、注重开发选修课,拓展人文素质教育途径

高职院校普遍存在削减基础课课时的现象,所以需要开拓新的途径来弥补人文素质教育的培养。以笔者所在学院为例,2014年初成立素质教育学院。素质教育学院开发多门公共选修课程,学生根据自己的兴趣与时间来选择公共选修课程,完成素质教育的培养。公共外语教研室提供《巧记英语词汇》、《中西方文化趣谈》、《跨文化交际》等选修课。学生通过修读这些和英语文化相关的选修课,对英语文化进行了积累,提升了人文素质。

教育部在《关于加强大学生文化素质的若干意见》中提出:“大学生的素质教育,以文化素质为基础,文化素质又以人文素质为重点。”高职英语课程具备很强的文化属性,发掘英语教育的文化内涵提升学生人文素质成为每位英语教师责任,更为现代职业教育的“人人皆可成才,人人都会有出彩的机会”贡献力量。

摘要：高职英语教育具有工具性和文化性。高职英语文化教育提升学生人文素质的策略通过依托教学内容,挖掘人文素质教育资源,采用项目化教学模式以及注重英语选修课的开发,拓展人文素质教育途径,符合现代职业教育的宗旨。

关键词：高职英语文化,人文素质,提升,策略

参考文献

[1]薛秋香.人文素质教育在英语教学中的渗透[J].海外英语,2013(04).

辽宁金融职业学院学费 篇3

【关键词】“发现式”教学法；辽宁工程职业学院；羽毛球；应用研究

前言：

据调查研究显示，羽毛球运动是除健身跑外我国参与度最高的运动项目。在群众基础的影响下，羽毛球项目走入了高校，成为高校体育教学的一个主要课程。然而，多年来，羽毛球运动在高校教学方法的发展缓慢，高校教师始终保持最古老的教学方法，学生在学习动作前不明白为什么要学习这个动作，缺乏明确的目的性，为了学习而学习，这样不利于学生学习兴趣的培养，也不利于学生将注意力集中于羽毛球学习。并且由于羽毛球动作技术的细腻性，导致很多学生在学习的过程中产生了许多的错误动作，以至于发力方法不正确，难以有更大的改进空间。然而使用发现式教学法，则能使学生在学习的过程中注意到更多的细节性问题，从而避免众多错误技术动作的出现。

一、研究对象与方法

1.研究对象

研究对象为80名辽宁工程职业学院羽毛球普修男生。

2.研究方法

（一）文献资料法：阅读有关体育教学的书籍，通过中国知网查阅有关羽毛球运动、高校羽毛球体育教育以及发现式教学法在高校教学中的应用的文献资料。

（二）实验影响因素控制

通过统计入学时体质测试成绩以及对学生羽毛球基础的摸底，将学生按照羽毛球基础进行分组，共三组，在三组中分别抽样形成形成传统教学组和发现式教学组，经检验两组学生的体质测试成绩无显著差异。

（三）发现式教学组教学模式：

第一阶段：技术动作的学习。教师通过对羽毛球运动规律、练习目的的讲解引导学生进行技术动作的学习。经过教师学生的共同学习练习最终达到学好技术的目的。并在学完一个技术动作即对学生进行技术动作的考核。

第二阶段：技术考核后按照考核成绩将学生分组，转化成绩好学生的角色，设计情景对其进行教学训练，培养学生应用能力。

二、结果与分析

1.两组学生对羽毛球课喜爱程度对比分析

（一）两组学生羽毛球课出勤情况的调查

对两组学生的出勤情况进行对比分析，发现式教学法的学生出勤情况要优于传统教学法。传统教学法在只是单一的教或学，没有引导过程，学生不清楚自己为什么学，因此学生对学习的内容缺乏兴趣。发现式教学法充分动员学生的求知意识，通过不断提出问题，并与学生共同解决问题来引导学生学习，因此，学生对发现式教学法兴趣浓厚，出勤率高。

（二）周羽毛球训练后两组学生的握力指数情况对比分析

羽毛球运动对于手臂力量有较高要求，上肢力量、手腕力量能决定运动员对球的控制力，发现式教学组能够激发学生的学习热情，促进学生主动训练，对学生上肢力量素质的提高作用优于传统组。

三、结论与建议

1.结论

（一）采用“发现式”教学法学习羽毛球的学生在出勤情况、参与课堂练习的态度以及对学习效果的自我感觉方面均优于传统教学法的学生。

（二）采用“发现式”教学法进行羽毛球教学在提高学生的握力、有氧耐力水平、无氧运动能力、提高学生腿部力量方面效果优于传统教学法。

2.建议

（一）本研究提示，“发现式”教学法在提高学生对羽毛球运动的学习兴趣、促进学生身体素质发展方面有突出作用，建议更多的教师将“发现式”教学法应用于高校羽毛球普修教学。

（二）作为一种新兴的教学方法，“发现式”教学法应用于高校教学还应经历长期的实践研究和探索，教师在应用“发现式”教学法进行教学活动时，应充分做到因地制宜、因材施教。

【参考文献】

[1]李亮.“4+5式”发现法在吉林省高校体育院系跨栏教学中的应用研究.[D]辽宁师范大学硕士论文.2011.

[2]唐毓磊.发现法和探究法教学模式比较研究.[J]中国成人教育.2010.（3）18：23-24.

[3]赵为民.体操发现式教学模式研究.[J]体育文化导刊.2012.11（11）：117-119.

[4]吴兆祥.合肥：体育百科大全[M].安徽人民出版社，2010.5

[5]唐毓磊.发现法和探究式教学模式比较研究[J].中国成人教育.2010.14（18）：139-140.

[6]苏四伟.发现式教学法在羽毛球普修课中的应用.[J]兰州大学硕士论文，2012.

南京旅游职业学院学费 篇4

南京旅游职业学院简介：

南京旅游职业学院位于六朝古都——南京市，学院前身1978年成立的江苏省旅游学校，1984年迁往南京，更名为南京旅游学校，与金陵旅馆管理干部学院合并，更名为南京旅游职业学院，成为江苏省唯一一所旅游类专科层次普通高等学校。

学院现是中国旅游协会旅游教育分会副会长单位、中国旅游院校五星联盟成员、江苏省旅游职教集团理事长单位、江苏省职业教育旅游类教科研中心组组长单位，为推动全省乃至全国旅游职业教育，以及旅游职业院校的发展起到了积极的引领与示范作用。，学校成为江苏省省级示范性高等职业院校立项建设单位。

新疆农业职业技术学院学费 篇5

新疆农业职业技术学院，地处乌鲁木齐至石河子、奎屯、克拉玛依优先发展的天山北坡经济带的中心区域，是一所举办高等职业教育的全日制普通高等学校，创办于1958年，隶属自治区农业厅领导。是全国首批28所国家示范性高职院校。

学院主校区位于新疆昌吉市，现有四个校区，高职目前有两个校区，即文化东路校区、乌伊路校区，总占地面积8000余亩。学院设有生物科技分院、园林及食品科技分院、动物科技分院、经济贸易分院、工程分院、信息技术分院、国际合作分院等13个分院，开设有种子生产与经营、畜牧兽医、园艺技术、机电一体化技术、水利工程、会计与审计、计算机网络技术、物联网应用技术等57个专业。

辽宁金融职业学院学费 篇6

一、高职教育内部环境分析

高职教育内部环境分析就是对学校的自身条件进行全面客观分析。只有明晰自己在高职教育市场中的优劣势,才能在学校的发展中扬长避短,占据主导地位。

辽宁铁道职业技术学院是一所始终坚持以行业为依托、坚持为辽宁老工业基地振兴和铁路运输生产服务的特色鲜明的高职院校。学校开办的专业(方向)涵盖了铁路车、机、工、电、辆各行车工种的主要岗位,具有很强的专业优势;学校管理出色、社会声誉好、就业形势好,具有很强的招生就业优势;学校与铁路企业始终保持着密切合作、深度融合的关系,具有很强的校企合作优势;学校各专业建有在全国同类院校中先进、完备的实训中心,具有很强的实训条件优势;对学生一直坚持“全员、全天候、全方位”的半军事化管理,具有很强的学生管理优势。

二、高职教育外部环境分析

(一)学校面临的机遇分析。

1.国家的政策助力高职教育步入新的发展阶段。“一带一路”战略促进国内产业升级,使中国制造国际化,给职业教育带来了前所未有的广阔国际化发展空间,为职业教育人才培养提供了新思路;创新驱动发展战略是国家重大战略,为职业教育在创业教育、创业服务与创业孵化方面提供了提升空间。国家先后出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划(2014~2020年)》、《高等职业教育创新发展行动计划(2015~2018年)》等系列关于职业教育方面的政策、制度,为全面提升高职院校的基础办学能力,引导高职教育改革和发展,增强职业教育的吸引力创造了前所未有的良好发展环境。

2.行业的快速发展为学校发展提供了难得的历史机遇。铁路是综合交通体系的骨干,截止到2015年底,中国铁路营业里程突破12万公里,其中高速铁路运营里程达到1.9万公里。伴随着城市化进程的加快,我国城市轨道交通建设驶入快车道,目前全国有21个城市开通城市轨道交通线路,运营总里程超过2,800公里。铁路运输和轨道交通行业的建设和发展既需要高端技术管理人才,更需要大批高素质技术技能人才,为学校持续发展提供了难得的历史机遇。

3.区域经济建设为学校开辟了广阔的发展空间。中共中央《关于全面振兴东北地区等老工业基地的若干意见》中指出,要实施东北地区低标准铁路扩能改造工程,改善路网结构,提升老旧铁路速度和运力;要科学规划建设快速铁路网,尽早建成京沈高铁及其联络线;研究建设东北地区东部和西部快速铁路通道;准备规划建设东北地区沿边铁路。这些举措再次为辽宁经济发展注入了新的活力,同时也为向轨道交通行业和装备制造业提供人才保障的学校发展提供了持久动力。

(二)学校面临的威胁分析。

1.本科院校转型给高职教育带来压力。按照国家对职业教育改革的设计方案,将有600多所普通高等院校转向职业教育,本科转型比例达到50%以上,培养技术技能型人才的高校比重将从现有的55%提高到70%~80%。同时在当今社会上选拔、使用和评估人才还是将学历作为基本的评价标准,对学历层次还存在着诸多的政策限制。这必将对现有高职院校产生重大冲击。

2.学历教育偏见造成高职教育的社会吸引力不强。受传统文化和教育价值观取向的影响,高等职业教育在整个教育评价体系中处于明显偏低的位置。同时由于中国高职教育发展时间不长,整体水平还不够高,服务经济社会的能力还不够强,使得社会对于高职教育的认可度不高,职业教育往往是迫不得已的教育路径选择。随着高考生源数量逐年下降,学校发展扩大规模与生源不足的矛盾会日益突出,争夺生源态势也会日趋激烈,这对高职院校办学和发展会造成一定影响。

3.生均经费不高制约高职教育更好发展。尽管财政部、教育部联合出台了《关于建立和完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见》,也明确规定了各地高职院校年生均财政拨款标准,但由于各省经济发展水平不同,很多省份并未出台相关政策,学校的办学投入不足已经严重制约推动了学校发展和人才培养质量的提升。

三、推动高职院校发展的对策措施

(一)积极依托行业,对接企业需求,提高人才培养质量。未来几年仍然是我国铁路乃至整个轨道交通行业大力发展的时期,学校要继续发挥办学特色优势,进一步密切校企合作,依托行业企业,努力争取“订单办学”、积极探索“现代学徒制试点”,紧跟行业发展步伐,瞄准企业岗位需求,全面提高人才的综合素质、职业道德、职业能力,进一步凝练学校特色文化,努力培养企业用得上、留得住、有发展的高素质技术技能人才。

(二)进一步深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式。学校要进一步深化“校企合作,工学结合”的人才培养模式,积极探索教学改革,构建以能力为核心突出职业道德和职业技能培养的课程体系,对照企业岗位要求制定相应的课程标准。

1.要保证专业设置与企业需求融合。学校要想更好地满足企业用人需求、提高自身服务社会的能力,就必须按照“市场导向、针对岗位、适度超前、集群发展”的原则动态调整专业设置。

2.要保证教学模式与企业工作过程融合。改进传统的教学模式,通过将课堂的教学环境模拟成为现场的工作情境,把学生的学习过程演变成企业工作过程,让学生在完成某项具体工作任务中,领悟知识、掌握技能、提高能力。

3.要保证教学内容与岗位工作标准融合。紧跟行业发展步伐,根据企业生产实际和岗位工作标准、工作过程和工作要求,开发实训项目、编写实训指导书,制定考核标准,按照企业的岗位技能要求,分项目对学生逐一训练和考核,保证学生都能熟练地掌握未来工作岗位所需的技能。

(三)积极创造条件,培养“双师型”教师。要从学校的长远发展角度出发,制定一系列有利于教师成长提高的政策和办法,鼓励教师钻研业务、钻研教学、钻研实践,努力为教师在职提高、深入现场、参加学术活动创造条件。对于有热情、有能力、有潜力的教师要大胆使用,安排重要的教学任务,并定期安排其到生产一线学习、调研、挂职锻炼,以提高实践能力,使之尽快成长为“双师型”教师。

总之,只有对高职院校教育环境进行正确分析,才能提高学校的竞争实力,才能更好地培养企业需要的人才,开创高等职业教育的新局面。

摘要：高职院校要想在复杂多变的高职教育环境中脱颖而出,保持主导和优势地位,就必须深入细致地分析高职教育环境。本文以辽宁铁道职业技术学院为例,首先从内部环境着手分析了学校的内在优势;然后又从学校面临的机遇与威胁两方面对高职教育外部环境进行了分析。一方面,国家政策、行业发展和区域经济振兴为高职教育的持续发展奠定了基础、提供了动力;另一方面,本科院校转型、学历教育偏见和生均经费不高又给高职教育带来了制约和威胁。最后从如何对接企业需求、深化改革人才培养模式和培养“双师型”教师提高人才培养质量的角度提出了针对性的应对措施。

关键词：高职教育,教育环境,人才培养

参考文献

[1]李子彦.高职院校办学条件SWOT分析及其战略选择[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,7:47~49

[2]周明,李明,严学新.职业教育中校企合作的SWOT分析[J].价值工程,2015,8:294~297