学院核心价值观活动

学院核心价值观活动（精选8篇）

学院核心价值观活动 篇1

2013-4-22 by admin 45 次点击

一、组织单位

主办：中山大学南方学院 承办：文学与传媒系

二、活动时间

2013年4月22日—5月24日

三、实施方案

（一）前期工作

草拟中山大学南方学院核心价值观讨论稿：

1、在真理、道德、智慧、实践的旗帜下

2、崇真敬学 汇聚中西 爱众亲仁 知行合一

3、为了改变

负责单位：文学与传媒系

（二）宣传工作

1、学院网站首页设置“中山大学南方学院核心价值观大讨论活动”专栏（1）负责单位：网络与实验中心（2）实施时间：4月22日—5月24日

（3）实施设想：发布“十八大”关于高等教育的相关部署和要求，本次活动的相关通知和实施方案，学院核心价值观方案（讨论稿），师生意见反馈结果，各系关于学院核心价值观研讨的专稿、征文刊载等系列活动情况展示，为本活动开展的文化研讨搭建平台。

2、横幅布置与维护（1）负责单位：院长办公室（2）实施时间：4月22日—5月24日

（3）实施设想：宣传本次活动，展示学院核心价值观方案（讨论稿）的具体内容等，为校园文化建设营造氛围。

3、系部网页、宣传栏

（1）负责单位：各教学单位，各室、部、中心、馆（2）实施时间：4月22日—5月24日

（3）实施设想：在网页上突出显示有关核心价值观的内容，根据高校核心价值观等内容设计海报布置宣传栏，引导并调动全体师生的积极性。

4、校园广播（1）负责单位：团委

（2）实施时间：4月22日至5月24日

（3）实施设想：设置本次活动专题节目，内容可包括：高校核心价值观解读、树立核心价值观的目的和意义、学院核心价值观（讨论稿）解读、系列活动宣传等话题，为活动开展宣传造势。

（三）活动内容

1、学院核心价值观专题研讨活动（1）负责单位：各教学单位

（2）实施时间：4月22日—5月10日

（3）实施设想：全面组织动员，充分宣传开展这次大讨论活动的目的意义及主要内容，各系师生围绕学院核心价值观方案（讨论稿）展开研讨，形成科学、健康、向上的价值取向或师生普遍认同的核心理念与建议，以专稿形式提交学院，经审核后刊载于学院网站首页专栏。

2、“我心目中的核心价值观”主题征文比赛（1）负责单位：文学与传媒系（2）实施时间：4月22日—5月10日（3）实施设想： A、面向全院师生。通过微博及宣传栏对征文比赛进行宣传并组织实施，邀请相关专业老师对参赛作品进行评选，选出紧扣征文主题、内容积极向上、启人心智、有想法、有建设性意义的优秀作品，设置奖项及奖品。

B、约稿：邀请一批教授、老师结合学院特色，针对学院核心价值观撰写专稿，发表他们对学院核心价值观（讨论稿）内容的独到见解，有利于保证本次核心价值观大讨论活动内容的质量和水平。

3、“我心目中的大学”演讲比赛

（1）负责单位：文学与传媒系、党委学生工作部（2）实施时间：4月22日—5月17日

（3）实施设想：依托文学与传媒系“口若悬河”演讲比赛，凭借学院改革发展契机，在为学生提供一个演讲平台的同时，听取广大学生对心目中的大学的描述和学生的新思潮。

4、“人文校园”校园文化环境设计征集大赛（1）负责单位：艺术设计与创意产业系（2）实施时间：4月22日—5月17日（3）实施设想：

面向全院师生，以“人文校园”为主题，对校园（公共区、教学楼、办公楼）进行设计方案征集，作品需注重对校园人文精神的孕育和挖掘，体现设计者对校园文化内涵的理解和对学院核心价值观的设想。

为巩固深化本次活动形成的核心理念与影响，建议将优秀设计方案报学院研究批复，如经同意后由校园管理部和基建工程部组织实施建设。

5、“南方论坛”系列讲座（1）负责单位：院长办公室

（2）实施时间：4月22日—5月17日

（3）实施设想：以“一流大学办学理念”或“中国高等学校教育现状与发展、独立院校现状与办学分析”等为话题开展1-2次讲座。可邀请华南师范大学教育科学学院的卢晓中、李盛兵等以高等教育学为主要研究方向的教授，从核心价值观的校园文化精神层面给我院师生以启示。

6、设置“中山大学南方学院核心价值观”意见征集箱（1）负责单位：校园管理部、文学与传媒系（2）实施时间：4月22日—5月10日

（3）实施设想：在行政楼和图书馆门口分别设置一个关于学院核心价值观方案（讨论稿）的意见征集箱，广泛征集我院师生的意见和反馈，并分析结果，以助于核心理念的提炼。前期设置工作可由校园管理部完成，后期反馈意见由文学与传媒系整理分析。

7、网络问卷调查与投票

（1）负责单位：党委学生工作部、网络与实验中心（2）实施时间：5月6日—5月10日（3）实施设想：

针对学院核心价值观方案（讨论稿）及相关活动内容或成果（如：“人文校园”建设方案），面向全院师生进行网络问卷调查与投票，并分析结果，以助于核心理念的提炼。

简要介绍问卷调查的目的和意义，设计问题可封闭性和开放性问题相结合，简洁明了，应主要涉及对拟用学院核心价值观的选择、受众影响、个人观点与建议等方面。如： 请选择你心目中的学院核心价值观。为什么选择它？

对已选的学院核心价值观有无修改或补充意见？请做简要说明。

以上没有你满意的答案？请列出你心目中的学院核心价值观，并做简要阐述。请选出你满意的“人文校园”建设方案，有无修改意见等。

8、中山大学南方学院核心价值观发布会暨系列活动颁奖仪式（1）负责单位：院长办公室

（2）实施时间：5月21日—5月24日

（3）实施设想：总结系列活动成果，邀请师生、媒体共同见证，对优秀组织单位、优秀作品及个人进行表彰。

四、成果转化

对上述活动进行归纳总结，为学院建设及发展思路提供依据和资料。将学院核心价值观形成思路、专题研讨意见稿、征文比赛和“人文校园”建设方案等优秀作品结集出版；将“人文校园”建设方案中具备可实施性的、受广大师生喜爱的优秀作品进行实施建设，以促进校园文化建设。

学院核心价值观活动 篇2

一、社会主义核心价值观的内涵

马克思主义认为,社会存在决定社会意识。价值观属于社会意识形态范畴,是对社会经济、政治、文化的集中反映,它体现了人们对社会的总体认识、基本理念和理想追求。任何一个国家、民族在长期的社会实践活动中,必然要形成一定的价值观念体系,而在这个体系中居核心地位、起主导和统领作用的就是其核心价值观, 它是一个国家、民族用以判断是非、指导行为的基本价值准则。我国在社会主义革命、建设和改革过程中,不断凝结提炼社会主义核心价值观。党的十六届六中全会,提出社会主义核心价值体系的基本内容是: 马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。党的十八大提出了以 “三个倡导”为内容的社会主义核心价值观。2013年12月,中共中央办公厅印发 《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,明确提出,以 “三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观,与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。与社会主义理论体系相比,社会主义核心价值观更清晰地揭示了这个价值体系的内核,确立了当代中国最基本的价值观念。社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、 诚信、友善,明确国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则,是社会主义核心价值体系的凝练表达,符合大众化、通俗化要求,便于阐发、便于传播。社会主义核心价值观强调的 “三个倡导”指向十分明确,每个层面都对人们有更具体的价值导向,是实实在在的要求,规范性和实践性都很强,便于遵循和践行。培育和践行核心价值观,为推进核心价值体系建设进一步明确了切入点和工作着力点,有利于更好地把各项任务落到实处。

二、技师学院弘扬社会主义核心价值观的必要性

学校是对学生进行思想政治教育的主渠道,是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要途径,是意识形态工作的重要阵地。

1. 技师学院学生学习的自觉性、纪律性差别比较大,受经济社会环境的影响,个人的价值观、道德观不成熟,表现得非常单一、激进。如何做好技师学院的学生管理工作,管理好各个班级学生的学习、生活,引导学生树立正确的人生观、价值观,顺利走进工作岗位是摆在技师学院面前的一个重要课题。

2. 技师学院教育内容的特殊性。教育内容为教育目标服务。 技师学院学生思想政治教育目标的特殊性决定了教育内容的特殊性。思想政治教育不仅要让学生具有较高的思想政治素养,也应让学生具有从事服务和工作的职业素养。因而,技师学院思想政治教育内容的选择不仅要有党的思想政治教育内容,还应有职业道德教育、竞争与合作教育、心理素质、法律教育等方面的教育内容,使思想政治教育内容符合职教生的实际和身心发展规律。

3. 技师学院立足培养能够被社会所接受的高技能型人才,将来的工作范围是各个专业的技能操作岗位,也就是大家所公认的蓝领。大多数技师学院的人才培养方案中技能型课程比重明显高于人文素养类课程,正是由于爱国主义教育和三观教育的缺失,导致很多年轻人享乐主义和拜金主义盛行。目前,我国的道德状况还不能令人满意,加强道德建设还任重道远。培养技师学院学生的社会主义核心价值观的任务迫在眉睫。

三、用社会主义核心价值观引领技师学院学生思想教育工作

1. 推进社会主义核心价值观引领工程。把社会主义核心价值观落实到教材、课堂、头脑中,在技师学院学生的教育当中,坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观纳入学生思想政治教育的整体规划中,落实到教学、管理和服务各个环节,形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台,大力推进思想政治教育工作进宿舍、进社团、进网络,加强对学生的理想信念教育、爱国主义教育、诚信教育、心理健康教育和文明修身教育等,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 要营造核心价值观教育的舆论环境。在社会主义核心价值观教育过程中,不可低估社会舆论的作用。对符合核心价值观的行为和现象好的社会舆论可以予以褒扬和赞颂,同时也可以声讨和谴责不符合核心价值观的行为和现象。典型塑造和舆论批评是社会舆论发挥作用的两种基本形式。在营造社会舆论环境的过程中,要善于利用电视、广播、书籍、报纸等专统媒体,这是因为它们已经渗透到人们生活的各个领域,容易在潜移默化中影响人们的道德判断和价值选择。同时,还要高度关注各类新兴媒体的最新发展,微博、徽信等这些新型的通讯方式和社交方式对个人生活、交往方式等产生了极大影响,对技师学院学生的思想教育产生重大影响。

3. 把社会主义核心价值观教育融入职业教育。职业教育是技师学院教育的主要内容,它是技师学院和普通高校教育的一个重要区别。因此,技师学院社会主义核心价值观教育必须同学生的职业教育有机结合起来,将社会主义核心价值观教育融入到学生职业教育的各种课程和教学环节之中。使学生在教育教学活动中不仅可以学到技能、技术,还能潜移默化的接受思想政治教育。同时,将社会主义核心价值观教育融入到实践教育体系中,开发实践课程和活动课程,加强实践育人基地建设,打造学生校外实践教育基地、高职实训基地。社会的发展,时代的进步,使得二十一世纪的学生再也不能适应那种三点一线的苦行僧般的单调生活了,课外的教育工作也应跟上。在组织课外活动时,要注意发挥学生的主动性和创造性,培养学生的参与意识。

4. 以社会主义核心价值观引领师德建设。教师的思想政治素质和道德情操直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的养成,决定着人才培养的质量,关系着国家和民族的未来。坚持以社会主义核心价值观引领师德建设,遵循师德建设规律,着眼长远,将师德建设全面推向规范化、制度化、法制化轨道。同时重点解决当前师德突出问题,培育教师高尚道德情操,促进师德建设迈向新的台阶。从社会主义核心价值观的三个层面出发,充分发挥国家、社会和个人的作用,形成合力。国家层面价值观的实现为加强师德建设奠定基础,社会层面价值观的认同为加强师德建设提供引导,个人层面价值观的追求是加强师德建设的主要内容。

5. 健全社会主义核心价值观教育保障机制。技师学院社会主义核心价值观教育是一项系统工程,涉及到各个方面的因素,只有各个因素相互配合才能取得成效。要努力建立健全技师学院社会主义核心价值观教育的组织领导保障、教师队伍保障、经费保障、物质保障、规章制度保障、教学保障等。

参考文献

[1]韩宁.论社会主义核心价值观的地位[J].前沿,2013.

[2]韩淑芹.社会主义核心价值观教育融入高校思想政治课教学体系的思考[J].长春理工大学学报,2013.

怎么开展核心价值观实践活动 篇3

怎么带领少先队员们学习宣传习近平总书记“六一”重要讲话和李源潮副主席“十一三”重要讲话精神，开展好社会主义核心价值观实践活动，这是当前和今后一个时期全队的首要任务。

一、开展什么

（一）面向少先队员

要引导少先队员牢记党中央对少年儿童的亲切关怀和殷切期望，知道习总书记参加“快乐童年放飞希望”少先队主题队日活动，希望少年儿童从小就要立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国i知道习爷爷参加“红领巾相约中国梦——今天我入队争当好队员”少先队主题队日活动，为新队员戴上红领巾；知道要按照习爷爷“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的要求。

（二）面向少先队辅导员

要帮助少先队辅导员认识和理解党中央对少年儿童和少先队工作的高度重视和重要要求，领会少先队组织在少年儿童培育和践行社会主义核心价值观中承担的特有方式和重要责任：“要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。”要让社会主义核心价值观成为引导少年儿童健康成长的星星火炬。

二、怎么开展

（一）在内容上

按照各年龄段少年儿童的思维特点，结合具体生动的人物和事件，使实践活动让孩子们“看得到、摸得到、听得到、记得到、做得到”。

第一年龄段：小学一至三年级

这一年龄段的少年儿童，以形象思维为主，对概念的理解需要借助具体、生动的形象、情境和数字。

1. 可以从数字入手来开展活动。知道社会主义核心价值观有24字，分3个层面，每个层面8个字。知道总书记提出了16字要求。

2. 可以从图片入手来开展活动。检索2013年“六一”和2014年“六一”习近平总书记参加少先队主题队日活动的图片，检索体现核心价值观内涵的图片，检索全国各地核心价值观的宣传图片等，让队员直观地感悟习爷爷的关怀，直观地了解核心价值观的内容。

3. 可以从氛围入手来开展活动。如结合校园文化建设，利用升旗仪式，用好学校宣传阵地，把宣传解读社会主义核心价值观的活动努力覆盖到每一名少先队员。

第二年龄段：小学四至六年级

这一年龄段的少年儿童，抽象思维能力发展，开始自己观察和理解社会现象，行为的习得需要良好的榜样示范，思想和行为的从众性较强。

1. 活动中可以增强榜样的元素。要积极宣传我国历史上特别是中国共产党领导人民在进行的革命、建设、改革事业中涌现的少年英雄，各行各业值得学习的榜样，积极选树“最美少年”、优秀少先队员等少年儿童身边可亲、可敬、可学的榜样，并从感动中国人物和中华经典故事中学习做人、做事。

2.活动中可以增强艺术的元素。充分运用少年儿童喜欢、熟悉、常用的方式和易于理解的语言，引导队员用生动、活泼、质朴的语言，参加歌曲、舞蹈、故事、情景剧、音乐剧等原创活动，抒发对党中央关怀和践行核心价值观的真情实感。

3. 活动中可以增强体验的元素。要广泛开展“争当美德小达人”雏鹰争章等实践体验活动。引导和鼓励少先队员主动承担家务劳动，主动参加力所能及的志愿服务和社会公益活动，自觉遵守社会上的文明行为公约。

第三年龄段：初中一、二年级

这一年龄段的少年儿童，逻辑思维明显发展，思维的独立性、对集体和社会的情感需求与兴趣呈上升趋势，思想和行为的可塑性较强。

1.可以引导队员理解核心价值观的重要意义。习近平总书记指出：一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。今天，中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化，特别是包含其中的传统美德。

2. 可以引导队员开展“我为核心价值现代言”活动。动员广大少年以“我是……（姓名或身份），… （社会主义核心价值观基本内容中的某个词）就是一…，我为核心价值观代言！’的“价值观体”格式，结合自身经历和体会，写下对社会主义核心价值观的理解感悟。

3.可以引导队员理解“接受帮助”在自己成长中的重要性围绕如何正确看待自己的不足、如何正确看待别人的批评和帮助，广泛开展中队、小队讨论，过好少先队组织生活，让少年儿童理解并愿意接受小伙伴的帮助和意见。要引导少年儿童正确对待家长、老师、同学的关心和意见，鼓励少年儿童寻找不足、接受帮助、不断进步。

（二）在形式上

要通过动漫、故事等文化艺术载体，借助电视、网络等传媒渠道，探索在少年儿童中培育和践行核心价值观的新方式。

1.开发优秀的文化艺术产品。要抓紧推出一批适合儿童特点的、体现核心价值观内涵、具有少先队标识的文化产品，如：手机报、儿童网站、网络电台、网络游戏、童谣、图书、故事、箴言、歌曲、影视剧、儿童舞台艺术、短视频、微电影、民间艺术、公益广告、飞行棋等，探索核心价值观感染和影响少年儿童的新方式。

2. 积极运用新媒体。要“关心孩子之关心，喜欢孩子之喜欢，运用孩子之运用”，学会“网言网语”，将少先队教育的信息“键对键”地移植到即时通信工具（QQ、微信、微博）和手机游戏上，使之成为与少先队员进行沟通的新途径，成为传播党、团、队核心价值理念的新渠道，增强少先队教育的吸引力和感染力。

（三）在载体上

加强少先队活动课程设计，精选核心价值观与少年儿童学习、生活密切相关的教育内容，增强核心价值观实践活动的吸引力和实效性。

1.要设计好真正有感染力、能拨动孩子心弦的队活动课。运用好少先队组织特有的活动形式，同时大胆借鉴国外、国内社会教育机构的做法，加以改造吸收。例如：能否请孩子们内心里真正喜欢的明星等有影响的公众人物来给少先队员形象代言，面向少年儿童广泛传播社会主义核心价值观基本内容？

2.要用好每周一课时，建设好少先队活动课程要建立活动的长效机制，如可将“说优点、讲不足，手拉手、同进步”主题队会固化为少先队活动课的一项内容，每个中队每个学期至少开展两次这样的主题队会，让少先队员学会“接受帮助”，不断成长进步。

3. 当前要落实好几项具体工作广泛开展“核心价值观记心中”主题队日等宣传教育活动；积极开展少先队辅导员说课展示活动；组织各级少工委干部、总辅导员到少年儿童和辅导员中深入宣讲习近平总书记“六一”重要讲话和李源潮副主席“十一三”重要讲话精神。

三、开展得有意义有意思

（一）充分激发队员的创造性

辅导员要一切从儿童的年龄特点、兴趣愿望和实际情况出发，让队员自己来发“小倡议”，自己来献“小良策”，自己来抓“小建设”，自己来说“小收获”，发现自己、发挥自己、发展自己。

（二）不找师长找“市场”

这个“市场”，就是去了解队员们的需求。只有最大程度地满足队员们的多种需求，实现儿童需要和社会需要的融合，核心价值观实践活动一定会有意义、有意思！

（三）根植于儿童的生活实际

核心价值观教育活动 篇4

党的十八大提出以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，对于帮助全党和全国人民 树立科学的社会主义核心价值观、进一步推进社会主义核心价值体系建设具有十分重要的理论和现实意义。作为青年储备主力的大学生而言，进行核心价值观的学习更是至关重要，我系针对与社会主义核心价值观召开了两大类型的教育活动。线上网络教育宣传：

以往的理论学习以及理论教育宣传形式过于单一，也为起到良好的教育效果。我系结合社会潮流新平台，微博以及易班等新媒体平台，开展了线上核心价值观宣传活动。分成地理科学系团委与团支部组织两大部分同时进行。各个组织班级自行收集素材，采取网络平台向广大学子宣传核心价值观。我们的新浪微博话题：#践行核心价值观走起#，此话题从发布之后，就得到了大家热烈的响应。截止于12月2日，此话题共有5.7万的阅读量，155条微博，相信这种新颖的教育宣传活动一定能够更打动广大学子的心。

在新浪微博进行的同时，易班平台也在同步进行核心价值的宣传，各团支部统一标题【闽江学院】“易”心“易”意践行核心价值观，并同步发布在团委易班班级以及全国易班论坛，进行社会主义核心价值观的宣扬，在易班发布的帖子也高达七十几贴。

线下研讨学习会

各个团支部班级不仅仅选择了再线上进行宣传，更展开了各种丰富的线下宣传活动各具特色，以下选取几个团支部活动。

政研团支部：

活动主题：社会主义核心价值观之爱国主义及法治精神的学习活动时间、地点：2014年11月17日18点30分 教学楼2a306 参与率 97% 嘉宾 许雪峰老师

本次研讨会的目的是弘扬爱国主义，引导政研成员适应时代发展的要求，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，传承伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，自强不息，艰苦奋斗，真正把爱国之志变成报国之行。地理系大学生政治理论研究会以富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的“社会主义核心价值观”为活动主旨，提高政研全体成员的精神文明水平，培育社会主义道德风尚，从而更好地推进校园文化和谐健康发展，为实现国家伟大复兴的中国梦而努力。

（一）中共十八届四中全会的了解及学习

播放关于十八届四中全会的时事新闻，同时通过学习材料，了解中共十八届四中全会的会议背景、召开时间、会议前瞻、主要议程等。随即主持人李小辉随即提出一个简单却又深刻问题“今年十八届四中全会的核心是什么？”，对此许多干部、干事都踊跃发言，发表了一些关于十八届四中全会的自己的一些看法和观点。以及贴近我们大学生实际生活的一些问题，例如“我们应该如何做才能与依法治国更好地结合？”等等，成员们对此一一发表了想法。在这个话题结束前，许雪峰老师发表了他自己关于十八届四中全会的一些独特的见解。

（二）爱国主义精神人物事迹学习

播放了2013感动中国人大人物之一黄旭华的短片，了解人物生平事迹。“时代到处是惊叹骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量”。这是黄老先生的人物颁奖词。然后各干部、干事对刚刚所播放的视频发表自己的看法。谈谈从中获得的一些符合时代精神的社会主义核心价值观，以及可以学习的人物的一些优秀的个人品质等。当然还有一些发人深省的问题如“我们该如何践行社会主义核心价值观？”等。

（三）总结陈词

由许雪峰老师做最后的总结发言。雪峰老师对我们说到：“我们政研的核心就是理论学习，今天的这个研讨会我个人认为非常的有意义，像这种形式的活动，你们应该多举办一些，将这种形式延续下去，成为政研的特色和鲜明的旗帜。最后也衷心的祝愿我们这个政研，能越办越好。”也对同学们提出了一些要求，希望同学们在参与一些活动的同时，不能放松学习。

2012级资环2班团支部

2014.11.07上午，与教学楼1A201组织班级同学进行简短的“践行社会主义核心价值观”理论学习会议。

大学生是青年的重要组成部分，是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着推动我国走向世界强国之林的历史使命。随着社会的政治、经济、文化等方面的发展，复杂多变的国际形势、国内形势发生的新变化和大学生的自身特点，都要求他们必须树立正确的社会主义核心价值观。随着社会的转型，大学生的思想观念和目标追求也发生了重大变化，他们的价值观念和行为意识之间存在一定的反差。既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利。他们往往只注重专业学习，缺乏社会主义核心价值体系理论的基本常识，也就不能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确而远大的理想。因而，大学生应该树立和实践正确的社会主义核心价值观，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。

对于“社会主义核心价值观”的理论学习，大家都很认真的对待，积极参与、配合，也能进行有意义的讨论。

2012级资环3班团支部

主题：远离毒品 珍爱生命 时间：2014年11月7日

活动对象：12资环3班团支部全体成员 应到人数：36 实到人数：30 出勤率：83% 活动背景： 世界范围的毒品蔓延泛滥，已成为严重的国际公害。毒品不仅严重摧残人类健康，危害民族素质，助长暴力和犯罪，也影响到整个社会的稳定，人对毒品一旦上瘾，便不经意间成为了它的奴隶，承受着身体和精神上的巨大折磨。更恶劣的是，毒品问题诱发大量违法犯罪活动，因贩毒、吸毒派生而出的暴力、凶杀、卖淫、艾滋病传播等，引发一系列的社会问题，严重危害到国家的稳定发展。而最近，很多知名的艺人却陷入了这个深渊，对社会造成了很大的影响，有些大学生甚至因为这个明星的外貌，而扭曲了正确的价值观，认为明星涉毒是没关系的，这对大学生建立社会主义核心价值观造成了影响。

活动过程：

1、前期宣传：（1）网络宣传：在班级群里进行通知，在团支部微博、易班宣传。（2）材料准备：班长和团支书准备展示的ppt和视频。（3）学委申请教室。

2、活动进行（1）团支书主持，宣布团日活动的主题和流程；（2）用PPT向同学们展示吸毒危害的图片；（3）给同学们做禁毒知识学习讲解；（4）播放禁毒宣传视频；（5）全体同学做禁毒知识问答游戏；（6）邀请同学上台讲感想。

2012级地信5班团支部

主题：校园明辨会“求同存异”

一、活动背景社会主义核心价值观是中华民族的优秀传统文化和民族精神的集中体现，要渗透在中华民族血液里，要融入每一个中华儿女的一言一行之中。目前，举国上下都在宣传社会主义核心价值观

二、活动时间：2014年11月1日

三、活动地点：教学楼1B402

四、参与率：100%

五、活动目的通过这个活动可以让同学们在业余时间查阅相关资料，加深他们对社会主义价值观的了解，让广大群众在参与中提升道德素质、培育文明风尚。

六、活动（1）前期安排

安排好活动开展的时间以及教室，并上网下载了一些关于社会主义价值观宣传的视频。

（2）项目实施

a.首先当同学们都到齐以后，向他们播放了事先准备好的视频。b.视频结束后，请几位同学站起来发表自己的想法和意见。c.最后，团支书总结开办此团日活动的意义

核心价值观学习活动个人总结 篇5

最近，我们保卫系统开展了“核心价值观学习实践”学习活动，通过学习我认真对照“忠诚、公正、服务、奉献”八个字的本质要求，结合自身在职业道德、政治思想和行为规范、纪律作风、遵纪守法等方面情况进行汇报。

（一）在学习方面：一是对自己的要求不严，学习抓的不紧。这些年来，自己在思想认识上出现一种倾向，总觉得理论学习是软任务，业务学习才是硬任务。除了集体组织开展日常的政治学习外，自己主动集中精力钻研理论少。在集中学习中，也是学业务知识多，学政治理论少。即便是偶尔学习理论，也是一些粗浅的，谈不上对理论的深刻探讨。二是对护卫队的学习抓的不紧，尤其是对队员的学习、培训工作。总认为队员的学习教育科里已经安排的很多了，忽略了自己作为队长的带头、影响作用。在学习上仍沿用多年来形成的集体学习，一人念，多人听的学习模式，在学习内容上也缺乏系统性。

（二）在工作方面：一是对厂内治安形势出现的新情况、新问题认识不足。对现有业务工作体制和考勤考核工作，还停留在粗放经营状态，不思进取，未能及时总结往年工作的得失，进一步提出今年及今后对工作制度性意见和操作性强的考评办法。二是工作作风不够扎实。对确定的整体工作推行不力，缺乏督导检查、一抓到底的力度。往往忙于安排工作任务，真正深入一线，抓落实的少，工作中缺乏开拓创新精神。

（三）在队伍建设方面：一是政治思想工作时紧时松。对队员的宗旨意识教育抓的不紧，对市场经济大潮给意识 形态领域带来的负面影响估计不足，所采取的一般说教，敲警钟等工作方法往往流于形式，使政治思想工作乏力无味，一些队员的宗旨意识有所淡化，在具体工作中服务与被服务的关系摆的不正。二是队员的工作积极性和主观能动性没有充分调动起来。队伍管理靠个人管理多，未能及时建立一套竞争机制，奖优罚劣，调动每个队员的积极性和能动性，靠机制管人。三是不能深入实际，对业务工作和队伍建设工作重视不够，抓典型、总结经验、推广不力，抓点带面措施不力，思想决心不大，步子慢、层次底。

（四）工作水平不高，缺乏敬业精神。一方面认为自己工作多年，有一定的实践经验，主观放松了在工作中不断学习的要求；另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过。对自己的要求标准不高、不严格，对科里任务多、责任重、压力大的难处认识不深，思想准备不充分，产生了马虎应付的心理；碰到的问题，没有主动去解决。

核心价值观教育实践活动实践方案 篇6

按照省、市、县委zd委关于在全省、全市、全县zd机关深入开展zd干警核心价值观教育实践活动的总体部署及要求，拜泉法院党组决定，从4月份开始，深入开展以“忠诚、为民、公正、廉洁”为主要内容的zd干警核心价值观教育实践活动。具体实施方案如下：

一、指导思想和原则

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大、四中、五中全会精神，积极践行“为大局服务、为人民司法”工作主题，深入推进三项重点工作，全面落实上级会议精神，以“思进思变思发展、创业创新创一流”为主题，以解放思想为先导，以转变作风为保障，以争创先进为目标，着力在转变司法理念上求突破，着力在优化司法职能上求突破，着力在提高司法公信力上求突破，紧紧围绕县委工作大局，努力开拓创新，为全县“十二五”规划的顺利开局提供有力的司法保障和服务通过深化主题、创新载体、活化形式，完善措施来积极探索富有中国特色、时代特征、zd特点的zd文化建设，确保“忠诚、为民、公正、廉洁”的zd干警核心价值观牢牢根植于全体zd干警心中，使广大zd干警切实做到政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正，切实担负起中国特色社会主义事业建设者、捍卫者的神圣使命，为促进我县经济社会又好又快、更好更快发展营造良好环境，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

二、阶段安排

教育实践活动从4月初开始，到12月底结束。活动分为三个时间段进行：

一是教育动员阶段（4.1—4.30）。传达拜泉县委zd委关于“深入开展zd干警核心价值观教育实践活动”主题实践活动的要求，制定全院活动实施意见，成立活动领导小组，召开由全院干警参加的动员大会，全面部署活动的各项工作。各部门要结合自身实际，制定具体实施方案，进一步把思想和行动统一到县委zd委的战略部署上来。

二是活动实施阶段（5.1—11.30）。集中开展“深入开展zd干警核心价值观教育实践活动”工作，着力解决法院干警在作风建设中存在的突出问题，全面推进法院各项工作的科学发展，实现争创先进的既定目标。集中进行理论学习和专题教育，主要是采取个人自学、单位组织学习和集体授课辅导等方法进行。按照《方案》要求，认真开展分类分级培训。查摆剖析问题，征求群众意见，开门搞整改，完善整改措施，建立长效机制。

三是总结验收阶段（12.01—12.31）。利用1个月时间，在自检自查的基础上，各部门要搞好总结考评验收，梳理工作、探索规律、总结提高、整章建制，不断把教育实践活动引向深入，坚持经常。

三、内容目标

为了深入推进全县zd干警核心价值观教育实践活动的开展，确保教育实践活动取得扎扎实实的效果，各庭、科、室、队、人民法庭要重点抓好以下五个方面的工作落实：

围绕“四个明确”开展“大学习、大讨论”，深刻领会zd干警核心价值观的本质要求，进一步增强广大zd干警坚守忠诚的政治本色。提高zd队伍的政治素质是开展教育实践活动的首要任务。各部门要在深入开展zd干警核心价值观教育“大学习、大讨论”中，统一思想，提高认识，切实把思想和行动统一到贯彻执行党的十七届六中全会精神上来，统一到胡锦涛、***重要讲话精神上来，统一到全国、全省、全市及全县zd工作会议精神上来。真正做到“四个明确”，即：明确重大意义、明确基本内涵、明确基本要求、明确精神实质，要把“忠诚”是zd干警的政治本色，内化于心，外塑于形。一要坚持开展zd干警核心价值观教育与社会主义法治理念教育、“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动相衔接，将本部门正在开展的各项教育活动纳入zd干警核心价值观教育实践活动中，统筹安排，协调推进。二要针对领导干部、一线执法干警、新进青年干警，突出教育重点，增强教育的针对性。三要集中对新进法院的青年干警进行在职培训。zd各部门要结合实际，对XX年以来新进法院的青年干警进行培训。对zd领导干部，要切实增强zd意识、忧患意识、群众意识和廉政意识，不断提高满足人民群众新要求、新期待的能力和水平；对法学理论骨干和新进青年干警，要着重清理西方错误政治观点、法学观点的负面影响，坚定走中国特色社会主义道路的信念；对一线执法干警，要突出执法为民教育，着重解决群众感情问题。学习培训的主要内容是党的十七届六中全会文件和省委十届十八次全会精神、胡锦涛总书记有关重要讲话、***同志在全国zd工作会议上的讲话，《zd干警核心价值观教育读本》以及即将召开的党的十八大和省第十一次党代会精神。

突出“四个结合”组织专题学习，使广大zd干警坚定中国特色社会主义信念，进一步筑牢为民的宗旨意识。开展核心价值观教育实践活动的主要对象是全院干警。要通过深入的教育实践活动，使广大干警从思想深处解决“权从何来”、“为谁执法”、“为谁服务”的问题，在思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众，服务水平和服务作风进一步改进，群众满意度明显提升，警民关系更加和谐，进一步筑牢为民的宗旨理念。活动中要着重抓好“四个结合”，即：开展zd干警核心价值观教育实践活动要与广大zd干警思想实际相结合；与当前开展各项zd工作尤其是加强和创新社会管理、深入推进三项重点工作相结合；与解决群众反映的突出问题相结合；与省委深入开展学雷锋活动和开展“创业、创新、创优”活动相结合。同时，要认真抓好“四个一”，即：观看一部专题片，坚持中国特色社会主义道路专题片---《选择》；观看一场话剧---《挂警灯的茅草屋》；进行一次座谈讨论；成立一个理论研究小组。通过“四个一”活动，切实增强广大zd干警对zd队伍和职业岗位的认同感、归属感，激发工作激情、服务热情和为民感情。要利用现代网络技术、多媒体技术，依托内部局域网等，建立研究交流平台，设置理论学习论坛和专题辅导专栏，开设答疑信箱和网上竞赛等活动。

注重“四个运用”深化教育载体，努力促进严格公正执法，进一步坚定广大zd干警公正的价值追求。各部门要通过开展教育实践活动，认真解决枉法裁判、执法不公，不作为、乱作为以及办“人情案”、“关系案”、“金钱案”等问题，进一步提升执法能力和执法公信力，使广大zd干警自觉严格公正执法，努力使每一起案件都经得起历史的检验和法律的检验。一是坚持运用先进典型示范引导，组织开展宣讲活动。二是坚持运用先进经验渲染强化，组织开展经验交流活动。要营造崇尚先进、学习先进、互帮互学、争当先进的浓厚氛围。三是坚持运用生动的工作实践锤炼激励，组织开展警示教育活动。要结合zd干警执法实践，联系自身工作和思想实际，以窗口单位为平台、以一线干警为重点，强化核心价值观培育，养成良好职业道德操守。四是坚持运用先进文化教育熏陶，组织开展文化展演活动。要广泛开展群众性文化活动，营造积极进取、昂扬向上的育人环境。要创造条件围绕“忠诚、为民、公正、廉洁”这一主题，组织创作思想性艺术性观赏性相统一、zd干警和人民群众喜闻乐见的优秀zd文化作品。

坚持“四个到位”组织开门整改，切实做到执法为民，进一步严守廉洁的基本操守。各部门要按照“依靠群众、开门整改”的要求，深入开展教育实践活动。一是对照剖析，查摆要到位。要组织广大zd干警对照“忠诚、为民、公正、廉洁”八个字要求，深入查摆思想和工作中存在的差距与不足。要采取自查、互查、开门查等形式，把问题搞准，对症下药。二是开门整改，态度要到位。要认真开展“开门评警”活动，组织干警深入城乡社区、深入群众调查走访，真诚倾听群众呼声，真实反映群众意愿。要把群众反映的执法突出问题，认真梳理，什么问题突出，就整改什么问题，工作要认真，态度要诚恳，措施要管用。三是解决问题，责任要到位。要学习借鉴哈尔滨市中级法院、大庆市公安局等先进单位的zd队伍管理经验，着力解决人民群众反映强烈、影响制约执法公正的突出问题。要做到查摆问题不留死角，解决问题不存私心，组织处理不顾私情。要严格遵守中央颁发的《廉政准则》，认真执行zd各项禁令，按照“四个一律”的要求，实施领导问责制，切实做到以儆效尤。四是集中整治，成效要到位。要采取综合治理的方式，解决zd队伍中存在的突出问题。要加强基层基础建设，把领导精力、注意力更多地放到基层，把问题解决在基层，强化基层的组织建设，把有经验、有能力的干警稳定在一线。要加强执法规范化建设，大力推行“一站式一条龙”服务管理机制和阳光执法、阳光办案新举措。真正通过集中整治，使zd干警筑牢拒腐防变的思想防线，zd队伍的违法违纪问题得到进一步遏制，zd机关的执法能力和执法公信力进一步提升。

强化“五个弘扬”深入开展学雷锋活动，全面提升zd干警道德素质和公正文明执法能力。各部门要按照省委《关于深入开展学雷锋活动的实施方案》要求，结合本《方案》的具体部署，认真开展大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，真正把弘扬雷锋精神作为zd干警核心价值观教育实践活动的重要内容、重要载体、重要措施，扎扎实实抓好工作部署落实。要结合zd工作实际，广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育，广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范。要大力开展便民服务、义务劳动、共建共育、关心帮助社会特殊群众等形式多样的学雷锋活动。要积极推动学雷锋活动常态化、机制化，形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面，形成我为人人、人人为我的良好氛围。

四、工作要求

加强领导，明确责任。成立活动领导小组，由井永恒院长担任领导小组组长，王冬梅副院长担任副组长，全体党组成员作为领导小组成员，对活动进行统一领导和部署，同时设立领导小组办公室，承担活动组织协调、信息宣传和督促检查等各项职能。各职能部门要落实好各自职责，为活动的顺利开展奠定坚实的思想和组织基础。

精心组织，注重实效。各部门在全院活动实施意见的基础上，认真寻找差距、及时归纳总结，制定部门实施计划，并严格贯彻落实，将思创活动引向深入。此外要将主题实践活动与推进法院审判执行工作相结合，与解决群众反映强烈的热点难点问题相结合，将主题教育实践活动的成果转化为推动发展的强大动力，用科学发展的实绩检验主题教育实践活动的成效。

科学安排，加强结合。要坚持把“zd干警核心价值观”主题教育实践活动与“人民法官为人民”、“创先争优”、“改进作风提效年”等活动结合起来。正确处理好主题教育实践活动与法院各项工作的关系，统筹兼顾，合理安排，妥善处理工学关系，以活动促工作，用工作检验活动，切实做到相互融合，相互促进。

学院核心价值观活动 篇7

关键词：高校,社会主义核心价值观,教育成效,培育路径

2012年11月, 中国共产党的十八大报告中提出“倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。”[1]全国各地高校以此为契机, 创新活动思路, 引导广大大学生积极践行社会主义核心价值观, 育人成效显著。江苏大学机械学院高度认真开展高校社会主义核心价值观培育路径探索, 以期实现参与学生的全面发展。

一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义

核心价值观简单来说就是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准, 遵循的行为准则[2]。作为国家未来重要人才储备的大学生, 受到多种价值观的影响, 在高校中积极开展社会主义核心价值观, 具有重要的现实和历史意义。因此, 高度重视并引导高校大学生积极践行社会主义核心价值观是时代赋予的重要任务。在2014年2月24日中共中央政治局第十三次集体学习中, 习总书记将培育和践行社会主义核心价值观提升到凝魂聚气、强基固本的基础工程高度。由此可见, 在高校中积极培育和践行社会主义核心价值观, 关系社会和谐稳定, 关系国家的长治久安。

二、社会主义核心价值观培育工作现状

通过实际调查和座谈, 我们发现高校大学生普遍对社会主义核心价值观具有较高认同度, 践行意愿强烈。尤其是系列教育实践活动的开展, 高校大学生绝大多数都熟知社会主义核心价值观的内容和涵义。周古月等人的问卷调查也验证了这一结果[3]。

三、社会主义核心价值观培育路径

机械学院团委不断创新工作方式方法, 积极探索社会主义核心价值观培育路径, 在全院范围内多策并举, 切实加强大学生思想政治教育, 培养其全面成才的能力, 切实增强社会主义核心价值观育人功能的实效性。

1、深入开展社会主义核心价值观宣传教育。

首先, 在全院营造培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。二是创新工作载体, 加强对新媒体的运用。创新载体对于拓展社会主义核心价值观教育空间, 提高教育实效有着重要意义[4]。三是及时做好“培育和践行核心价值观”系列活动引导工作, 加强宣传, 营造齐心协力践行社会主义核心价值观的浓郁氛围。

2、深入开展“培育和践行社会主义核心价值观”主题教育活动。

首先, 充分发挥主题团日活动的教育引领作用。江苏大学机械学院团委指导各团支部在团日活动中充分发挥党团员先锋模范作用, 引导广大党团员积极培育和践行社会主义核心价值观。二是加强对团学组织干部和主要学生干部的培养。在培训中, 机械学院团委进一步深化中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育, 把社会主义核心价值观专题纳入院团委团干培训计划。

3、同团队社会实践活动结合起来。

社会实践教育是大学生社会主义核心价值观培育的最有效途径之一。高校应引导大学生在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的认知理解[5]。江苏大学机械学院以爱心志愿服务队为先导, 通过组织志愿者积极参与公益支教和关爱孤寡老人系列活动, 大力弘扬雷锋的无私奉献精神, 不断提升广大同学道德素质和文明程度。

四、培育路径思考与建议

高校社会主义核心价值观培育和践行工作是一项系统的育人综合工程, 高校应不断创新思路, 科学系统的逐步推进社会主义核心价值观培育工程建设。

1. 科学系统地开展“核心价值观”教育活动。

各高校要紧紧围绕相关文件精神, 按照科学、规范、系统的要求, 把大学生社会主义核心价值观教育和实践活动结合起来、努力把价值观内化于心、外化于行, 把当代大学生核心价值观教育作为提升大学生综合素质的重要抓手, 全面促进高校各项工作顺利开展。

2. 做好顶层设计, 融入校园文化建设。

高校要把培育和践行核心价值观作为大学生思想政治教育的重要内容, 坚持做好顶层设计, 使各项培育工作符合大学生成长成才规律, 并融入到校园文化建设中。

3. 建立社会主义核心价值观认同机制。

高校应通过加强宣传引导和实践强化过程做好社会主义核心价值观认同机制建设, 让社会主义核心价值观入耳、入脑、入心, 切实提高大学生的认同和接受度。

通过江苏大学机械学院的实践发现, 加强高校社会主义核心价值观培育路径研究, 对于提高社会主义核心价值观育人效果具有重要的现实意义, 需要各高校在培育过程中不断加以创新。

参考文献

[1]胡锦涛, 《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗一一中国共产党第十八次全国代表大会报告》 (2012年11月8日)

[2]卢勤.独立学院大学生社会主义核心价值观现状及培育路径浅析——以长江大学工程技术学院为例[J].品牌, 2014, 11 (下) :251-253.

[3]周古月.当代大学生对社会主义核心价值观的认同现状及教育对策研究[D].华中师范大学马克思主义学院, 2014, 武汉.

[4]张丁杰, 曾贤贵.论大学生社会主义核心价值观教育模式的构建[J].四川理工学院学报 (社会科学版) , 2013, 28 (2) :67-75.

学院核心价值观活动 篇8

培育和践行社会主义核心价值观是“当前和今后一段时间少先队工作最重要的工作任务和工作主线”。各地少先队组织如何根据全国少工委的要求，结合本区域的乡情和队情，发挥特色优势，找准切入点，切实把培育和践行社会主义核心价值观教育这项少先队的重点教育活动“落细、落小、落实”，值得我们认真思考。

思考之一：保持少先队教育的连贯性

少先队组织根据党和国家不同时期的中心工作和对少年儿童的教育要求，在实施少先队常态教育的同时，有针对性地推出服务中心工作的重点教育活动。这种“突出主线，推进整体”常态常新的少先队教育，体现了少先队组织对少年儿童与时俱进的思想引导，体现了少先队教育的时代先进性，更体现了少先队组织的价值和活力。

社会主义核心价值观的精髓是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。这是实现中国梦的重要内容，也是当今时代赋予少先队教育的新元素。牢牢把握时代教育新元素，突出重点教育工作主线，这是各地少先队教育的当务之急。

各地少先队组织都有依据当地经济社会发展需要和少年儿童成长需求的阶段性工作计划。它包含着以队章教育为核心的常态化的基础教育，又包含着根据少先队教育要求所开展的各种时效性教育活动和工作部署。这种面向全体少先队员进行的有计划、有系统的常态教育工作安排，是当地少先队日常教育工作的主要内容。要推进重点教育活动，必然要对常态工作安排作必要的调整。但这种调整必须注意保持少先队教育思想和内容的内在联系，不能违背少年儿童的认知规律，不能中断他们的认知积累。因此在调整时要努力突出主线，结合本地实际，认真部署“核心价值观记心中”和“说优点、讲不足、手拉手、同进步”等当下时效性极强的教育活动，同时又要有机结合当地正在开展的，如中国梦教育、民族团结教育和中华优秀传统文化教育等少先队其他教育活动，并向这些活动注入核心价值观的教育新元素（当前用核心价值观的思想去诠释和发展队章，就是值得研究的新课题）。教育内容互相融合，工作安排前后衔接，使重点教育活动和常态的教育安排互相渗透、互相促进，便能形成少先队教育的新常态，保持本地区少先队教育的连贯性。

思考之二：尊重少年儿童的主体性

尊重少年儿童的主体性是为了保证少先队教育的思想有效性。因此，开展重点教育活动必须充分发挥少年儿童的主体性，要尊重少年儿童的个性，遵循教育规律，遵循少年儿童的认知和养成规律。

坚持内容的基础启蒙性 少年儿童的年龄特点决定了在少年儿童中开展这项重点教育活动的主要任务是“播种”。因此，教育的内容应是由小到大、能为少年儿童理解和接受并富有本地区特色的；教育的方法应是大处着眼、细处入手的；教育的要求应是分层次、递进安排的；教育的过程应是由具象到抽象的；教育的原则更应是耐心期待、静待花开的。

坚持方法的示范引领性 充分发挥少先队组织的榜样教育和伙伴教育的功能。要学习先贤仁人的高风亮节和当今时代先锋模范的优秀事迹，更要从少年儿童在校园和社会接触到的身边人、身边事、身边景和身边情来选择可亲、可爱、可学的榜样。

形式的时尚流行性 创新活动的形式和载体。要充分运用区域内传统的、民间的艺术形式，当今流行文化的时尚元素和新媒体时代的传播技术，采用少年儿童易于接受的语言和喜闻乐见的方式，以形象化、现代化、个性化和情感化的教育活动，增加教育的亲和力，以激发思想活跃、个性开放的少年儿童的参与热情。

路径的实践体验性 避免坐而论道，避免简单化和急于求成。要体现少先队自主教育精神，有意识地设置实践环节。要充分发挥少先队组织教育、自主教育和实践活动的特点优势，化虚为实，让少年儿童在实践参与中逐步明理。少先队活动课程建设更要精耕细作，其中的核心价值观内容要有符合知、情、言、行认知规律的板块设计，使教育过程成为少年儿童“努力做最好的我”知行结合的实践过程。

目标的习惯养成性 重点教育活动的最终目标是要把社会主义核心价值观内化于心，外化于行。对于成长中的少年儿童而言，“行”既是指行动参与，更是指养成良好的行为习惯。习惯的养成需要长期的、反复的训练。因此要把重点教育活动的精神要求融入到少年儿童日常生活中去，并细化为他们学习和生活的各种基本规范，长抓不懈，积累养成。

机制的规划长效性 要充分认识重点教育活动的长期性。这是一个现在播下“种子”，“长大才能发芽开花”，中间需要经过春风化雨、润物无声的长期培育和积累的系统工程。因此要统筹安排本地区的少先队教育工作，做好长期规划，注重机制建设，以少先队教育的新常态，保证重点教育活动的机制长效。

思考之三：发挥区域少先队工作优势

一个地区的乡土乡情，是少年儿童成长的“第一杯乳汁”。历史遗址、古老传说、仁人志士、民俗风情无时无刻不在给“生于斯，长于斯”的少年儿童以耳濡目染的熏陶与教化，久而久之成为他们的“文化胎记”。在长期的少先队教育工作中，各个地区又会形成基于地域文化特色的少先队文化。这种文化接地气，有亲和力，为当地的少年儿童所熟悉和喜欢。在开展重点教育活动时，要注意充分运用这种“文化亲近”与“文化认同”。

整合区域少先队教育资源 每个地区的少先队教育都有富有地方特色的经验和工作积淀。每个地区的少年儿童教育格局都是一个齐抓共管的工作状态：在当地政府有关部门的协调指导下，有共青团、少先队组织的工作安排，有教育行政部门的计划打算，又有社会各界的广泛参与。在推进重点教育活动时，要充分发挥少先队组织善于整合社会资源的本领，充分发挥少先队的组织优势和活动优势，主动联合相关各方，主动承接、统筹安排教育活动任务，依托全社会广泛的共识和强大的舆论基础，推动区域内重点教育活动的有效开展。

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优化区域少先队教育计划 宁波是一个富有历史底蕴又充满时代气息的开放城市。“宁波帮”和“宁波装”曾是它的名片，河姆渡遗址、四明山抗日根据地更是它的历史见证。近年来，北仑大港建设、火车南站重建、城市地铁开通，使城市面貌焕然一新。

在开展核心价值观教育活动中，宁波市的少先队组织迅速调整、优化了少先队教育计划，同时认真分析了宁波市的少先队工作优势和城市的经济社会发展现状，确立了以少年儿童实践参与为主的重点教育活动主题教育板块，成为全市各级少先队组织开展核心价值教育观活动初期的启蒙示范资料。

打造区域少先队教育活动新载体 启蒙示范是为了创新跟进。宁波市下辖11个县（市）区的少先队组织立足本地优势和特色，经过广泛调研和优化组合，形成了教育内容连贯、教育要求连续，既以重点教育活动为主线，又有常态化少先队教育作基础，带有本区域特色的六大系列活动。

“红色记忆”系列 宁海县少先队以“红色精神代代传”活动为主题，打造“快乐成长一日营”：瞻仰“左联”五烈士之一柔石故居，走访县内所有健在的46位参加过抗日战争和抗美援朝战争的在乡老战士，并建立了长期结对帮扶，还通过制作“红·记忆”特色网页，广泛宣传家乡的光荣历史。

余姚市梁弄镇中心小学是一所“红军小学”，地处全国19块抗日根据地之一的四明山镇，少先队员们建立了“红小军成长训练营”，开展了走红色之路、讲红色经典、做红色小导游等活动。

“和谐校园”系列 霞浦小学位于东方大港的北仑区内，该校非本地户籍学生已占全校学生数的70%以上，少先队员们以“友谊”为载体，“同心结”为标志，开辟了“同心结体验路线”，建立了同心结手拉手友谊馆，编写了《和谐乡情》校园教材，使城乡少年儿童“同住一座城，同爱一个家”的融合教育落到了实处。

鄞州区雅戈尔小学开展了少先队“小留学”活动。活动以他人家庭作为实践活动基地，以交换家庭作为实践活动方式，通过贯穿于小学六年中的三段三次“小留学”生活（含队内互动，城乡互动和家校互动），在学习生活中帮助队员，学会交流，了解社会。

“流行节拍”系列 宁波市少儿服饰文化节是坚持了16年的少先队品牌活动，是每年10月宁波国际服饰节的一个亮点。少先队员通过DIY环保服饰和走秀等活动，在与城市共舞中，体验了时尚与流行。

“超市”是一种现代商业模式，鄞州区东南小学的少先队员也办起了“童乐超市”，他们的“超市”上架的都是少先队的活动阵地：民族团结教育、队知识教育、文艺实践活动、技能训练、兴趣创造……“超市”的魅力让少先队员乐在其中。

“文化长廊”系列 奉化市莼湖中心小学濒临东海，学校的少先队组织通过挖掘海洋资源，创建了“海洋文化教育”三廊一室，“海洋生态技术”四大基地，海洋生物特色中队和海洋特色兴趣社团，做强了少先队的特色海洋文化品牌。

校园从来只有教室，鄞州区首南一小的少先队员却创造了“玩室”。学校在“玩室”中开辟了4个游戏基地。红领巾俱乐部定期举办创新性游戏创编竞赛和红领巾游戏节等活动，丰富和活跃了少先队的文化生活。

慈溪市慈吉小学少先队组织开展的“天天讲、周周乐、月月秀、季季青、年年演”文化活动，已形成长效活动机制，发挥了少先队文化活动独特的育人功能。

“名人榜样”系列 镇海区庄市镇是著名侨胞包玉刚的故乡，也是“宁波帮”的发源地。庄市中心学校的少先队组织依托地区商帮的文化资源，通过访、查、讲、写等方式，学习“宁波帮”致富不忘反哺家乡，回馈社会的强烈社会责任意识，在家庭、校园和社区开展了“我的责任”的教育。

慈溪人文荟萃、名人大家辈出。古代有东汉隐士严子陵，近代有教育家杨贤江，当代有中科院前院长路甬祥、作家冯骥才和余秋雨。慈溪市城区中心小学的少先队员就利用这些人文资源开展了“走近家乡名人”“争当校园小名人”等活动。

“实践天地”系列 余姚市河姆渡镇中心小学少先队组织以得天独厚的河姆渡遗址为依托建立了学农基地。通过实践参与，了解到水稻、茭白和茶叶等农作物的播种、栽培、加工等过程。学校开展的“我是河姆渡小传人”活动培养了队员热爱家乡，热爱农业和热爱农民的情怀。

鄞州区有7.4万名少先队员，其中农村队员占85%。鄞州区少工委在全区创建了41家“红领巾”俱乐部，构建了学校、家庭、社区三位一体的少先队农村校外阵地新模式，成为广大农村少先队员丰富业余生活，参与社会实践活动的重要平台。

六大系列活动保持着本地原有品牌活动的乡土味，为少年儿童所熟悉，又因为注入了适合少年儿童参与体验的时代教育新元素，越来越受到少年儿童的喜欢。以六大品牌活动为切入囗，发挥了区域少先队工作优势，成功开启了当地重点教育活动的序幕，为核心价值观教育活动的深入展开打下了坚实的基础。

常态常新，区域优化，整体推进。

期待着以核心价值观教育活动区域化推进的万紫千红，迎来全国少先队教育工作的春色满园。