工作总结：三3班班主任工作计划

工作总结：三3班班主任工作计划（精选6篇）

工作总结：三3班班主任工作计划 篇1

三(3)班班主任工作计划

三(3)班班主任工作计划 新的学期，又是要制定小学班主任工作计划的时刻了。我是小学三年级的班主任，这个班级是我从一年级带班一直这样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定三年级班主任工作计划如下： 一、常规教育方面： 三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手： 1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。 2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。 二、班级纪律方面： 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律 首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的.，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”学期初我就规定了9月份的德育主题就是“学会说话”，学会说话包括：不能说话的时候不要说话，上课回答问题大声说话。10月份我们班的德育主题是“学会写字”，11月份的主题是“学会微笑”，12月份的主题是“学会走路”! 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄 班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。我们班定于每周三中午召开班干部会议，本周已经召开了第一期班干部会议，由大班长组织，我们负责监督。 三、班级活动开展： 班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：写作小高手：让孩子们喜欢写作，爱上写作，将他们写出的文章挑选出部分优秀作品上传到班级博客，粘贴在写作小高手的栏目中;读书小明星：每天中午挑出20分钟时间专门给孩子看书，我也和孩子们一起看，9月份让他们广读书，10月份共同阅读一本书，11月份亲子阅读，12月师生共同阅读。通过这样的活动，希望能调动孩子们读书的乐趣，喜欢读书，读好书!小鱼向上游：孩子们结合自己各个方面，得到30颗星就可以换取一颗“鱼食”，一月一结算，谁的小鱼长得快，看看谁的小鱼游得快!通过此项活动，激励孩子们积极进取! 还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师们的批评、指正。

工作总结：三3班班主任工作计划 篇2

1 建立良好的家校合作关系

学校和家庭作为孩子成长最具影响力的两大环境, 虽然二者各自的功能和角色不同, 但是二者的培养目标是一致的, 这就使学校和家庭之间的交流和沟通成为可能。家校之间坦率而频繁的信息交流和沟通是建立良好的家校合作关系的基础, 是家校合作和共享资源的前提。家庭和学校通过彼此之间的信息交流和沟通, 不仅可以更深入的了解双方的处境, 地位及教育期望, 也可以更深入的了解孩子发展的全过程。哲学解释学的理论告诉我们:只有在理解和对话的前提下, 真正意义的交流才可能实现。因此家庭和学校只有建立在互相理解、互相对话的大背景下, 合作才能得以保证。为此, 家庭和学校都要共同努力。

因此, 家庭和学校都要创造时机互相交流和沟通。如教师可以经常家访, 把学校及孩子在校的情况及时介绍给家长, 也可以当面接受家长的疑问和要求, 同时转达家长对学校的期望。另一方面, 家长也可以在必要时主动联系教师, 或者来学校参观, 参与管理及监督学校等等。我们学校的网站就为家校沟通搭建了很好的平台, 效果显著。总之, 双方要创造一切可能的机会相互进行交流, 增进理解。

其次, 家庭和学校要平等的交流。无论是家庭教育还是学校教育都是教育系统的一部分, 都对孩子的发展有很重要的影响, 从对培养学生的角度来说, 双方的作用也都是一样的。所以, 二者的地位是平等的。家庭和学校在交流和合作时, 一定要互相尊重对方。

最后, 家庭和学校在相互沟通时, 一定要坚持循序渐进的原则。教师与家长可能存在三种基本的合作关系:默契的伙伴关系, 相互学习和支持的伙伴关系, 以及为推进教育改革的社会运动奠定基础的积极伙伴关系。良好的家校关系的建立并非一蹴而就的, 它需要家庭和学校双方不断的磨合和调整, 由低层次的伙伴关系向高层次的伙伴关系发展。困难和挫折在所难免。所以, 家庭和学校要坚定信念, 坚持发展。

2 建立良好的师生关系

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者, 是学生健康成长的引路人, 是联系班上任课教师的纽带, 是通向学校、家庭和社会的桥梁, 是对学生进行思想品德教育的骨干力量。从事培智班班主任工作所面临的情况比普通中小学班主任还要复杂, 还要特殊, 还要艰巨。不但对工作的特殊性要有较全面的了解, 有针对性地研究组织方法和工作规律, 而且还要付出更多的爱心, 才能把培智班的班主任工作做得更好。做一个班主任需要有爱心, 做一个成功的班主任更需要有爱心。班主任要以自己的爱心建立起新型的师生关系, 争取“以爱育爱”, 智障儿童自理、自制能力差, 日常行为表现为“脏乱差”。脸脏、手脏、衣服脏, 说话乱、做事乱, 显得随便散漫, 极需要班主任持之以恒地训练和培养。对这样的孩子就更要有强烈的事业心, 丰富的同情心, 慈母般的爱心和奇特的耐心。所以要努力去放下老师的架子, 把握学生思想实际, 走近他们的内心, 让他们接受这份爱, 给他们创造一个充满爱的氛围。

入学时, 孩子们刚刚离开充满关怀、温暖的家, 来到的是陌生的地方, 陌生的集体, 他们的心理常常会产生孤独感和失落感。针对这种情况, 我就用母亲般的耐心和爱心帮他们克服恐慌感、陌生感, 无微不至地关心他们的生活和学习, 指导他们学习不会做的事, 帮助他们做做不了的事, 使他们感到集体的温暖, 感到老师和同学的可亲, 和老师、同学建立良好的友情, 同时树立他们的自信心, 激发他们学习的热情。

理解是信任的基础, 智障学生尤其需要理解。没有相互理解就没有相互信任, 若没有信任, 任何大道理是不会有人接受的, 而了解他们是理解、信任的基础。所以, 班主任课下经常和学生一起玩游戏、聊天, 了解他们的想法, 体会他们的心理, 真正理解他们, 和他们交朋友。这样, 孩子们都非常信任班主任, 有什么心理话、想不通的都和班主任说, 班主任利用这些机会, 给他们讲道理, 教会他们做事、教会他们做人。

3 坚持科学的管理和育人方法

遵循特殊教育规律, 依据学校的各项规章制度, 结合《学生日常行为规范》和《特殊教育学校学生守则》, 从本班的实际出发, 班主任制定出一套班级管理工程模式, 包括组织建设、制度建设、环境建设, 并及时了解班级的具体情况, 掌握和调整班级管理动态。在培智班班级管理中, 坚持正面教育、鼓励为主的原则, 用心去交流, 用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点, 关爱学生、尊重学生、宽容学生, 并最终找到了开启学生心灵的钥匙。同时, 班级活动多样化, 五彩的生活, 生动、有趣的活动将在智障儿童的大脑中, 留下深深的痕迹, 特别是他们乐意接受的东西, 就会记得住, 记得牢。

赞赏是照在学生心灵上的阳光, 赞赏是一种激励和温暖人心的力量, 它也许并不华丽, 但一定出自真心, 在“赞美”之中包含着“欣赏”, 它也许不具备点石成金的魅力, 但一定拥有潜移默化, 润物于无声的力量。

尊重是洒向学生心田的细雨, 自尊之心人皆有之, 残疾儿童在家庭社会上常受到人们的歧视而产生了自卑心理, 因此更需要人们的尊重和爱护。尊重在哪里?尊重就在点点滴滴的细节中, 让我们从一个动作、一句话, 一个微笑, 甚至一个眼神中让学生都能感受到尊重。坚持真诚, 站在学生的立场上, 使学生感到更亲切, 更可信, 这也是尊重。这样尊重就融入了我们的整个教学工作中, 只有使这些孩子感受到老师对他们的尊重和爱护, 才能增强他们的信心, 使他们真正融入到学习生活中。尊重可以给学生温暖与力量, 让学生从自卑走向自信与自强。

培养特长是为学生插上隐形的翅膀, 利用劳动课让学生参加适当的实践劳动, 在劳动的过程中锻炼了学生动作的协调能力、培养了他们与人合作的意识、做事有条理的品质, 自理能力不断提高。养成了较好的劳动习惯, 同时使学生的特长爱好也得到了较好的培养。将来这些孩子走向社会, 靠他们的一技之长, 也能生活。利用活动课教学生学习跳舞、唱歌、画画等特长, 通过训练, 培养了他们的审美能力, 语言表达能力以及思维能力。

总之, 对残疾儿童的教育是一项艰辛而长期的任务, 需要我们不断努力探索与研究。在今后的工作中, 只要我们坚持从特殊儿童的实际和未来需要出发, 用无限的爱心来激发学生对生活的信心, 引导他们从自卑走向自强, 一定会为残疾儿童创造出一片更加美好的蓝天。让他们早日融入到社会这个大家庭中, 早日成为社会上的有用人才。

摘要：班主任是班级管理工作的直接参与者, 在实际工作中班主任这一角色至关重要, 班主任工作的好坏, 影响着学生的成长, 也影响着学校各项工作的开展。在班主任日常工作中需要做到与培智生家长进行有效的沟通, 建立良好的家校合作关系;建立良好的师生关系;坚持科学的管理和育人方法。

关键词：培智,班主任,管理

参考文献

[1]张仁贤, 主编.成功教师的魅力[M].天津教育出版社, 2007.

工作总结：三3班班主任工作计划 篇3

实验小学2005――2006学年第一学期班主任计划--三年级（3）班     刘绚

一. 班级概况：

本班现有人数70人（本学期转入4人），其中男生37人，女生33人，维族4人，哈族1人，朝鲜族1人，壮族1人，满族1人，锡伯族1人，回族2人，少数民族学生11人。

本班学生经过两年的常规训练，已初步养成了一些良好的行为习惯，大部分同学在开学后很快投入了紧张、有序的学习生活。同学们情绪稳定，精神饱满。班级已初步形成了好学、勤奋的学风，班集体凝聚力较强，班级涌现出一大批关心集体、好学上进的好孩子。现存在的问题是有个别同学自控能力较差，需要老师及时关注他们的思想变化，多做思想工作，班级中蔡晨及关山飞渡两位同学在老师、家长的关心下进步很大，已参加了班级滚动座位。同时，有一小部分后进生学习比较吃力，这学期老师要更多的关注这些同学，多给他们发言的机会，树立他们学习的信心，以使他们尽快的赶上其它同学。

二. 管理目标：

 思想品德方面：

1. 尊敬师长，见老师要问好。升国旗时佩戴红领巾，立正脱帽。

2. 做一个爱父母、爱学校、爱同学的好孩子，心中有他人，心中有集体。

3. 学会用文明礼貌用语，不打架、不骂人、不破坏公共设施。

4. 遵守《小学生守则》中的各项规章制度，争当“优秀小学生”。

5. 遵守学校的各项制度，不影响班级集体荣誉。

 学习方面：

1. 课前养成预习的好习惯，每天按课表整理好书本、文具。

2. 课堂上养成大声读书、大声说话的好习惯（个人发言时）。

3. 学会听讲，神情专注，上课要积极发言。

4. 课后认真记录每一项作业，认真完成作业。

5. 养成每天读书的好习惯，边读边积累。

 纪律方面：

1. 遵守学校的规章制度，不迟到，有病有事要请假。

2. 遵守课堂纪律，认真听讲，不随便插话。

3. 课间在楼道内轻声慢步，不追逐打闹，不大声喊叫。

4. 放学后，排队回家；离校时向老师再见。

 劳动方面

1. 在劳动组长的组织下，值日生各负其责，认真打扫本班值日。

2. 每个同学负责自己座位下的`环境卫生，做到及时捡纸片。

3. 保持个人卫生整洁，不乱扔纸屑。

三. 管理措施：

 品德方面

1. 班级专门有同学负责登记好人好事，及时发现同学们的闪光点，予以表扬激励。

2. 同学之间互相监督，不说脏话。

 学习方面

1. 由每组小组长负责检查预习及朗读课文的情况，及时记录，每周进行总结、反馈。

2. 四人小组长负责检查该小组同学带学具及作业情况，并在该生评比表上作业一栏中打分。

 纪律方面

1. 班组设有专职考勤员，对每天的考勤认真记录，一周一总结；

2. 本学期，本班继续坚持以每周行为规范评比表量化评比，逐步由老师监督到同学互相监督，形成个人评比、四人小组评比、小队评比分层管理模式，针对同学每天表现，及时反馈在评比表上，每周总结一次。一周评出优秀小队及优秀个人。

3. 由三位路队长负责每天组织同学排好路队，每周总结一次。

 劳动方面

1. 个人环境卫生将由四人小组组长随机检查，及时反馈在评比表上。

2. 每天的值日，由值日组长根据该生劳动情况进行打分，期末公布劳动成绩，并评出“热爱劳动”的好孩子。

四. 各月安排：

九月：

11、 继续进行常规训练；

12、 围绕“美丽新疆”主题查找相关资料；

13、 办一期抗战胜利60周年的校园专栏；

14、 办一期迎国庆、新疆成立50周年小报；

15、 进行秋季运动会组织训练和准备工作。

十月：

7、 一次综合实践活动（外出）；

8、 准备美丽的新疆的电视才艺展；

9、 进行一次年级写字比赛。

十一月：

5、 办一期爱科学小报；

6、 进行一次“名人故事主题队会”。

十二月：

9、 做好期末分项测试工作；

10、 办一期“庆元旦”小报；

11、 做好迎新年的活动准备工作；

12、 认真做好期末复习工作。

高三3班班主任工作总结 篇4

钟琼

不知不觉一个学期又结束了，虽然这个学期是高三，但是对于我来说，又面临了一次重新组合。本学期为了便于教学，特意就文化生和专业生做了一个班级的新调整。而我非常荣幸地担任了文化班的班主任——一个只有32个孩子的文科文化班。这对于我来说无疑又是一次挑战。在高三这个时候分班，学生对于新的班主任有着更大的抗拒性，因为他们已经习惯并适应了原来担任他们近两年的班主任了。从这一批孩子高一入学开始，我同样是3班的班主任，但是却换了三批不同的学生，每一次的整合，虽然我都很烦恼并不知所措，不过每一次都对自己说，这又是一次新的挑战。就是这样的一种信念，让我一次次地挺过了一路走来所遇到的一些困难。现在，就本学期所发生的点点滴滴做如下总结：

一、常规

这一个学期虽然是高三，但是常规工作对于一个班级来说依然是首要工作，一个班级如果常规没有抓好，那么会严重影响这个班级的班风学风。所以无论班级重组多少次，重建一个班级时，我都会先重点抓常规。这个学期，我班在纪律卫生入校礼仪校服校牌等方面都做的不错。不过唯独迟到方面还有待提高。在迟到方面，主要是刘晶，彭博扬，刘仁炳为主。开学初时，这三个孩子经常迟到，后来经过班级一致讨论决定，凡迟到者负责本周的大扫除，这三个孩子按照迟到次数，已经包揽了本学期的大扫除了。从这个结果来看，这一迟到搞大扫除的措施对于他们三个人来说似乎是没有用的。根据这样的实际情况，后来班级又做了一个调整，如果本周他们能做到不迟到，则免大扫除。在这一措施实施之后，刘仁炳则不迟到了。这一点非常值得表扬。但是刘晶和彭博扬依然天天迟到。班级流动红旗的损失他们两个贡献是最大的。不过在临近结束时，与家长进行了进一步沟通与联系，这两个孩子在迟到问题方面有了很大的改善与进步。

二、活动

本学期参加了学校组织的两项大型活动：冬游和家长会。本学期家长会的召开主要是为了孩子们能够顺利地参加高考报名。这一次家长通知的比较到位，我班所有的家长都非常重视孩子的高考，这一次家长会无一人缺席。因为这是组班后招考的第一次家长会，所以此次家长会也给了我一个机会——一个能够与家长们面对面接触交流的机会。

因为纪念红军长征80周年，学校特意组织孩子们去了红色故都瑞金，让孩子们感受这段历史，了解这段历史。这对于文科生来说是次非常不错的经历。在这一次冬游中，特别感谢我班历史老师为孩子们详细地讲解有关红军长征的历史。孩子们听的津津有味。这也是很好的一次乐中学，玩中学的教学。

三、班风学风

对于一个高三班级来说，对于一群即将要参加高考的高三学生来说，班风学风是整个班级建设中的核心工作。这一年，这个新三班让我比较庆幸地是人比较少——32人。17个女生，15个男生。男女生各有千秋。总体来说，大家都比较乖，相对于高二来说，也认真了很多。在这个班级里，女生相对男生来说学习态度更好。男生有比较多都是学习特困生。两极分化也比较严重。根据班级的实际情况，在班风学风上面的营造，我主要是这样做的：

班级文化：我班的班级指导方针是阅读、思考、表达、合作。我期望孩子们在这个高三阶段不管是生活学习都能够围绕这八个字来做。阅读：学会阅读课内课外知识。对于成绩较好的学生要努力认真的课内外知识，而对于基础非常薄弱又几乎没有学习兴趣的孩子来说，则希望他们能够多阅读些自己感兴趣的课外知识，扩展自己的知识面。同时养成阅读的习惯。除此之外，所谓阅读，也希望孩子们不仅会阅读书籍，同时也能够学会阅读身边的人和事，学会和同学相处，珍惜这份同窗之情。思考：在阅读的过程中，肯定会遇到一些问题，在同学之间的相处过程中，肯定也会遇到一些问题，这时需要大家静下心来好好思考。思考该如何去解决这些问题。如果思考之后，依然解决不了这些问题，那么则需要把疑问表达出来，需要好好地与同学沟通。表达之后，大家一起共同合作来解决这些问题。经过一个学期不断地灌输，孩子们基本朝着我所期望的方向前进着。重视班会课：

虽然现在是高三，时间非常的紧迫，但是我依然很重视一周一次的班会课。每一段都会定一个班会主题。本学期主要围绕这些主题而召开班会课：常规、班级文化、诚信、高中生职业规划、班级凝聚力、安全、如何树立正确的亲情观爱情观。在这样一次次主题班会中，孩子们思想在不断地塑造着，他们的价值观在逐步地形成着。所以经历了一个学期之后，我个人认为，这么一个班级，这么一群孩子，纵然有些不足和缺点，但是他们总体都比较积极向上，团结，乐观开朗。同学之间，师生之间都比较和睦相处。是一个充满着爱的班集体。自主学习为主，一帮一合作为辅：

因为这个学期是高三，时间相对比较紧迫。所以这个学期我并没有像以往基础年级一样在班级全面采用小组合作学习的方式。我认为，高三这一阶段，每个人的实际情况不同，自主学习非常的重要。为此，在班级重组初期，我特别鼓励大家能够自主地学习，自主地阅读，自主地完成作业。比如早读，原来同学们早读齐读的时间相对比较长，这一个学期在任课老师的共同配合之下，我们早读齐读的时间比较短暂，大家一起给孩子们灌输自由读的思想，起初开始的时候，比较艰难，很多同学羞于开口，有的同学不知道该读什么。但是经过了一个学期之后，在师生共同努力之下，虽然早读自由读没有达到完美，但是至少孩子们有很大的进步。这一点要值得肯定。不过，在提倡自主学习的同时，我也采用了一帮一合作为辅的方式。针对班级的在某一学科相对比较落后的同学，让他们自己去找一个合作伙伴，辅导并监督学习。为了彼此能够监督，他们一起签订了一份合约，如果在截止日期前未完成，则双方都要进行相应的惩罚。这一个方法，主要先从英语学科试用，如果行之有效的话（以这次期末考试为检测依据），那么下一学期将在其他学科展开。

四、优生、后进生

本学期学校展开了培优辅差工作，我班选定了五位优生：杨菲，章潇，丁光宗，陈欣，郭楚楚。任课老师重点对这个五位同学进行培优辅差。杨菲，郭楚楚是这五位同学中相对比较认真的，但是潜力不是很大，更多的是需要给予学法的一个指导。陈欣，基础知识不是很扎实，学习动力不足。需要多鼓励。丁光宗，非常的聪明，但是态度比较散漫，行事比较随性。需要多鞭策。章潇，是个非常有个性的女生，需要多做心理疏通。如果想要实现突破的话，任务非常艰巨。尽管希望非常渺茫，但是我们任课老师都在全力以赴，从未放弃过!这个学期的后进生主要是以迟到学生为主，如彭博杨，刘晶，刘仁炳。不过经过一个学期的思想沟通，家校联系，这三个孩子的迟到问题都得到了很大的改善。尤其是刘晶，这个学习的学习态度比基础年级好转了很多。而相对来说，彭博扬下个学期依然还是重点关注对象，这个孩子是属于单亲家庭。从小跟随着外公外婆，母亲疏于教育。从小也缺乏父爱母爱，性格比较内向自闭。刘仁炳性格内向，但是很有主见和个性，脾气比较暴躁，沉迷于网络游戏，属于班级“特困”生。父母常年在外工作，平时基本一个人在家，孩子的独立能力比较强。一直以来觉得这个孩子性格比较温和，但是本学期因为手机问题，我与他发生过一些冲突，透过这次手机事件，让我进一步了解他并非平时表现的那么温和。在这次手机事件后，让我感受到了他对周围人和事的一定仇恨，甚至是对我也因手机事件有了一些仇恨。为此，在手机事件之后，我特别关注他的心理状态，以及和他父母的一个沟通。希望对他有所帮助。

五、家校沟通

学校、家庭、社会共同担负着教育学生成长的责任。著名教育家苏霍姆斯基曾这样说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强他们之间的互动也就尤为重要。现代教育不是一个孤立、封闭的教育过程，而是一个开放、现实的全方位的社会活动。其实我们每个人都知道，要教育好孩子，单靠老师或家长都是没有用的，因为任何一方对孩子的了解都不够全面，而通过家校的联系，使得学校和家庭更能全面了解孩子，这样有利于孩子的发展。所以在担任班主任工作中，我一直比较重视家校沟通，良好的家校沟通，对于班主任工作顺行进行有很大的帮助。比如收费工作，因为有着家长们的支持和配合，虽然收费工作是件棘手的事情，但是我班家长都比较配合，很多时候都能够让我顺利的完成工作。同时对于孩子的教育也有很大的帮助。比如刘晶，彭博扬的迟到问题，就是在经过了家校沟通后，有了家长们的配合和监督，才让这两个同学的迟到问题逐步得到改善。本学期刚刚接手一个新的班级，所以很多家长都还比较陌生。为了后期家校沟通很够比较顺畅，所以刚刚接手这个班级时，我会给班里每一个家长进行一次电访，以告知家长们这个学期因为什么原因，所以班级进行了一个新的调整。同时，因为我和家长们彼此都是陌生的，所以在家长们认识我之前，先让他们记住我的声音，对我有一个初步的印象。此外，通过家长们对孩子们进行一个调查，先初步了解一下这些陌生的孩子们。当然，新的班级里也有一些老同学，虽然他们是老同学，家长们虽然也是熟悉的。但是我依然会给每一个老朋友也进行一次电访，也让家长们知道这个学期进行了一次调整，让家长们放心。通过这几次所带新班，开学初进行的这么一次电访，我个人觉得效果比较不错。给家长们留下了比较好的印象。这样家长们会比较放心的把孩子交在我的班里。这对后期家校工作有很大的帮助。

六、反思

七年级3班班主任工作计划 篇5

今年学校安排我接任七年级（3）班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。使学生能够在三年的初中学习时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质。帮助学生树立远大理想和培养他们正确的价值观与人生观。为学生搭建一个施展才华，发展个性的平台，重在教育学生养成良好的行为习惯。为学生的终身发展奠定良好的基础。我特制定本学期的班主任工作计划如下：

一、指导思想

1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

二、学生情况

我班共有63人其中，男生36人，女生27人。他们来自于我镇的6所村小和纺化小学。学生习成绩是参差不齐，其中，后进生占的比重很大。如今一同升入新的学校。这需要班主任有足够的耐心和细心，既要尊重学生又要关爱学生来开展工作。为学生创设和谐平等的学习氛围。帮助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长。

三、工作内容及措施：

1、三观教育

（1）充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如中国在北京奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。

（2）充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

（3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

2、团队精神教育

（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

（2）抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

3、心理品质教育

（1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4、个性与共性教育

（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

5、学校教育与家庭教育相结合（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在对症下药。

新班班主任工作的“三个一” 篇6

1 第一周

在学生进校的第一周中我要做的是尽快认识每一个学生, 叫出学生的名字, 我会经常去他们的寝室和他们聊天, 了解他们的生活, 关心他们的生活。最重要的是引导他们做人, 在第一次班会课的时候就让学生建立起我与班级荣辱与共的信念以及宽容待人的品德。

2 第一个月

引导学生学习, 尽快认识专业, 学习专业, 建立专业目标。在这个过程中主要做到以下几点。

2.1 老师对专业的介绍和引导

我充分利用专业老师当班主任的优势, 引导学生更好地学习专业。我在学生一进学校时就给学生讲授各种专业知识, 让学生在可以对自己所学的专业有一个认识。然后在日常的生活多给他们讲专业, 多引导他们在专业方面的学习, 有明确的学习目的。而专心于专业的学习, 不但可以让学生学习好专业, 而且也可以让学生的课余时间过得充实而有意义。现在学生用电脑已经很普遍了, 但是学生有很多都迷恋打游戏, 上网。我了解了情况之后, 也把学生集中起来, 给他们讲专业与电脑的关系。决不是一味地去否定他们, 而是从正面给他们引导, 告诉他们, 上网也好, 打游戏也好首先要适可而止, 要有节制, 然后可以利用上网找专业知识的资料, 找设计类的网站查询相关信息, 利用打游戏看别人做的三维动画效果。这样讲学生心里不反感, 也会听进去一点。我又利用专业, 给他们布置一定量的专业绘图作业, 利用计算机画各种CAD图纸, 做一些效果图, 这样学生有了专业作业要做, 所剩的时间也不多了, 对他们的专业绘图能力也有了很大的提高。也正是因为我对专业的重视和对学生的不断引导, 所带班级的学生在各种比赛中获得了很多的好成绩, 很多学生设计的产品直接被企业入用, 并和学生一起成功申请了多个专利, 这些都源于在第一个月中对学生的专业引导。

2.2 请有经验的毕业生回校指导学生学习专业

学生对学生的交流比较直接, 我会请已经毕业的学生回校与新生进行交流, 开主题班会, 与他们面对面的交流自己在学校中的学习心得, 告诉学生如何有效地进行专业学习。记得刚带产品0721班的时候, 我请了刚毕业的产品2004级学生中专业最强的万陆峰、王建华、张浩等学生来跟他们谈心, 引导学生学习。那晚我在给学生简单介绍了学生之后就离开了, 学生聊了整整一个晚上都不肯结束。就是现在2007的学生毕业时还有学生在提当年是2004的学生给了自己学习专业的方向, 可见学生的榜样作用以及言传身教的力量。

2.3 请高年级的学生一人对一个寝室深入指导

还可以请在校的高年级专业优秀的同学, 一个人带一个寝室, 多深入他们的中间, 直接与其交流, 引导新生学习专业。

3 第一个学期

在第一个学期中, 学生与班主任处于一个相互适应的过程, 这是一个相当重要的时段。在这个学期中我认为有三个方面可以加深班主任与学生的感情联系, 使班主任工作事半功倍。

3.1 写好期末评语

每个学期的期末都要给学生写评语, 这些事情你可以随便叫学生写, 也可以自己认真去完成, 但是效果是截然不同的。我就非常看重这个环节, 特别是第一个学期的第一份评语, 我认为这是与学生沟通交流的好机会。所以在学期快结束的时候, 我会让学生自己先写一个总结, 然后让班委也给这个同学写评语, 最后才是我自己写。我是以学生的朋友的口吻写的, 写的也不是冰冷的评语二字, 而是写“老师心中的你”:“你是我们班中我第一个记住的学生, 从认识你开始你的一声小邬老师拉近了我和你的距离, 也把我变成了我们班的小邬老师。做事认真负责的你, 在学业上却有一些不够投入, 老师希望你在下个学期可以更加努力些, 做到真正的全面发展。”“一直觉得你是个开朗, 直爽的好孩子。对自己喜欢的学习也很认真, 但是有时上课还会讲空话, 这样会影响别人哦!老师希望你下学可以改正。特别是不要偏课, 尤其是对英语的学习, 要明知有困难, 偏要迎着困难上的信心和志气, 这样才能全面发展, 成为老师心中真正的品学兼优的好学生。”“老师觉得你在这个学期好了很多, 有了比较明确的学习目的, 尽管有时还很热爱玩游戏, 但是老师相信你, 正如你自己所说的一样, 自己拿了身份证了, 是大人了, 应该有自己的判断能力了, 也应该知道什么东西重要, 什么东西要努力学习。老师希望你在下个学期中可以更上一层楼。”等等的评语都是针对他们每一个人写的, 学生的总结我从来不要求他们写得长, 只要是自己真心写的就可以, 那么我应该也是这么真心地面对他们才可以。让他们可以通过评语这个平台知道老师了解他们, 真心地关心他们。我把所有他们自己写的, 班委写的, 我写的放在一张纸上先发给他们, 让他们自己先看, 如果有觉得我写的不好的, 可以要求老师来重写。第一年实行的时候还真的有学生拿来我重新写过, 我也是认真履行我的诺言给他们重写, 直到他们满意。这样的交流让原本很是枯燥的事情, 变得十分地有人情味, 学生也会对老师有了更加深的信任。

3.2 评定好奖学金

每个班级中都有个性有很强的学生, 这样的学生更要与他们进行了多次的沟通, 才能建立相互的信任。这种信任是建立在平等、公正的基础之上的。也就是说要求老师对学生的任何事情都要有公平、一视同仁的态度, 特别是在一些小事情的处理上, 一定不能偏袒任何的同学。老师个人对学生的喜好, 绝对不可以放在公事上, 所以在公平公正的原则上评定好奖学金, 就能起到这样的作用, 这样才能赢得学生的尊敬和信任。

3.3 对班级进行总结

经过一个学期的相处, 班级或多或少肯定会有些问题, 这个时候要及时进行总结, 及时跟班委沟通, 跟全体学生沟通, 甚至是个别有问题的学生单独沟通, 解决存在的问题, 改正班级中存在的不足之处, 为下个学期更顺利的开展工作努力。

在接手新班的时候如能做到这三个一, 一定能有一个很好的开始, 为成功带好一个班级打下坚实的基础。

摘要：班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作, 班主任工作的成败, 很大程度上取决于带新班的“三个一”。要求班主任在带新班的第一周深入学生了解他们的生活状况;在第一个月引导学生学习专业, 建立专业学习目标;在第一个学期写好学期评语、评好奖学金、做好班级总结。

关键词：新班主任,三个一,专业学习,总结

参考文献

[1]梁勇莉.新班主任工作失误谈[J].职业, 2009 (11) .

[2]高飞.新班主任要注意的六个细节[J].班主任之友, 2009 (9) .