学校依法行政论文（精选11篇）
一年来，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观和十七大、十七届五中全会精神，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育。追求管理精细化、质量上水平、办学创特色的办学目标，落实“以人为本，以德育人”的教育理念，努力构建和谐校园，办人民满意的学校。学校坚持“以人为本，依法治校，以德育人”的办学理念，围绕党和国家的教育方针和学校的工作大局，深入开展法制宣传教育，认真落实“五五普法”要求，努力达到全面提高全体师生员工的法律素质，全面提高依法治教、依法治校的法治化管理水平，努力实现由增强全体师生的法律意识向提高法律素质转变，由注重依靠行政管理向注重依法行政的转变，全面提高依法治教、依法治校的水平。学校坚持学法用法相结合，围绕普法、司法、行政执法、法律、监督等环节，逐步实现依法治校、以德育人的法治化管理目标。依法治校取得了显著的效益。
一、加强班子建设，发挥整体功能
学校领导班子深入学习“三个代表”的重要思想和科学发展观。通过学习教育活动，班子思想上开拓进取、行动上团结协作，工作中做到事前统一认识，办事统一步调，事后统一评价标准的 “三统一”。对人讲公正，对已讲廉明，办事讲民主，彼此讲相容。同时，实行集体决策个人负责制度，各部门职责明、信息通、效率高,全员呈整体优化态势。
学校强化领导，健全领导组织机构。成立依法治校领导小组，由校长任组长、书记任副组长，处室主任为成员，认真落实校长责任制。做到校长亲自抓，书记具体抓，构建由工会及各处室分工负责的网络，各负其职，分工合作，责任到人。认真制订五年规划，把依法治校工作纳入学校工作议程，作为学校的一项重要工作来抓，做到同计划、同部署、同检查、同总结、同奖惩。
二、完善制度建设，坚持依法办学
在开展依法治校过程中，我校坚持以制度管事，以制度育人。制定了《党员干部廉政勤政制度》、《教师教学工作评价实施意见》、《财务管理规定》、《开
展师德师风教育的实施办法》、《评选先进教育工作者工作方案》、《教职工职务评聘工作方案》、《考勤管理制度》、《文明班级考评制度》、《学生一日常规》、《学生安全规范》、《学生宿舍管理制度》、《学生食堂管理制度》等，通过各项制度的制订和不断完善，严格依法治教，促使学校管理日趋目标化、规范化、法治化，每项工作、每件事情的处理均有法可依、有章可循、有据可查，各部门运作有序，各环节管理有条不紊，规章制度成为学校工作的指导文件。
1.全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，依据法律法规及学校实际确定办学方向及各项政策。严格按照国家颁发的教学大纲开齐学科、开足课时，落实教学过程管理，严格执行课程计划。开展综合实践活动，在相关学科教学中渗透时事教育、国防教育、环境教育等专题教育。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，不随意开除学生，擅自停课、放假等。
2.建立教职工工作检查制度，规范教师管理
完善岗位责任制度，实行教职工岗位责任制，职责明确。完善管理规章，实现管理工作的整体优化，按德、能、勤、廉诸方面进行考评，重平时、重过程，做到公平、公正、公开。对教职工失职行为的处理有相关规定、处理程序、处理记录。实行教师教研制度和进修制度，加强教师基本功培训，开展青年教师优质课、高级教师示范课、骨干教师和学科带头人公开课、观摩课等活动。制订青年教师培训方案，积极开展青年教师培训活动。发挥骨干教师、学科带头人作用。加大“名师工程”的工作力度，开展老教师对青年教师的传、帮、带活动。开展全体教师和管理人员的信息技术培训，将现代信息技术全面融入学校的教学活动，实施信息技术与其他学科教学的整合。
3.严格执行招生政策,规范学籍管理。严格执行国家规定的招生政策，招生无违法违规行为。加强学籍管理，规范学籍档案。认真执行省教育厅、市教育局有关学籍管理办法，健全学籍档案资料。做好会考、高考学籍整档。
4.加强校园治安，确保校园安全。制定《安全工作若干规定》，有力推进我校治安、安全工作的开展与落实，形成了校长、分管副校长、处室主任、年级组长、班主任、管理人员的层层责任制，真正落实“谁主管，谁负责”的原则，使各部门、各岗位职责明确，责任到人，并把校园治安工作与考核、评先评优等奖惩相挂钩，实行一票否决，使之形成各负其责，齐抓共管的宏观常抓、微观细抓的新局面。
5.严格财经制度（1）实行财务公开，统一收费标准，统一使用省财政部门印制的收款票据，学校统一管理，杜绝乱收费现象。做好各项经费收支的预算、决算和财务公开工作。（2）加强完善财产管理制度，规范财产请购、领用、保管、登记、报废手续，进行财产核查、登记，做到总帐、分帐相符合。与各个班级签订班级财产管理使用合同书，加强校产管理，大力提倡爱护公共财物。
（3）基建、修缮或较大项目实行政府采购，招标、议标或集体研究决定，廉洁自律，自觉接受教职工监督，增加透明度、可信度。
三、依法管理校务、加强民主监督
学校根据上级文件精神积极推行校务公开制度，坚持每年召开教代会，坚持学校的重大决策必须由教代会讨论通过，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。学校进一步规范各项校务公开制度，把财务管理、收费、工程建设项目、教职工奖惩、职称评审、招生事务、学校重大决策作为公开的主要内容，特别注意选准那些群众最关心、社会最敏感的问题，作为公开的重点向群众公开。学校以教代会为基本载体，把全面推行校务公开与加强教代会制度建设结合起来，不断补充和丰富教代会的内容，拓宽教代会工作的领域，学校在发挥教代会功能的基础上进一步建立规章制度，凡学校的重大决策、发展规划、规章制度、奖惩方法、财务收支等情况都经过教代会认真审议通过。通过落实教代会参与学校决策、管理和监督干部的职权，进一步推进校务公开的进程。学校通过建立校务公开和实施教职工代表大会制度，不断扩大基层民主，进一步调动和发挥教职工群众的积极性，让广大教职工在获得对学校知情权的基础上，实现真正的教职工民主参与权和管理权，形成有效的激励和制约机制，真正实现学校的科学决策和民主管理。定期举行师生座谈会，设立投诉制度，广泛征求民主治校的群众意见，了解师生的心声，调整各项工作。设置家长来访接待和家校互访制度，虚心听取学生家长对办学治校的建议和意见。
四、坚持依法行政，保护师生权益
学校严格依法治校，民主监督，以人为本，尊重教师的合法权利，落实和保障教师待遇。依据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，确保师生的权利得到落实和保障。建立和实行校内申诉制度，依法处理师生与学校之间的纠纷。工会行使维护教职工权益的基本职责，时刻关心教职工的生活、学习和工作，每逢节日配合学校做好离退休教职工的慰问工作；教职工每遇伤病、丧事时，工会及时关心慰问，将“温暖”送到家门；对特困教师倾注爱心，做好帮扶工作；工会还配合学校为在职教师的培训、函授和进修创设良好条件，同时关心教职工的文化生活，建立教职工体育和文娱活动场所，利用节假日组织教职工开展各种文体活动。
五、狠抓宣传教育，增强防范意识
学校运用多种形式，寓法制宣传教育于教学之中，着力提高师生的守法意识。
一是开设法制课程。学校将法制课列入教学计划，依照不同年级对学生定课时传授法律常识。让学生了解享有法律规定的各项权利，同时也必须履行法律规定的各项义务。教育学生能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确的决择，了解一般违法行为与不良行为的界限，自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑，让学生学会自我保护。
二是选聘法制副校长。聘请武威监狱政治部主任葛宏文担任学校法制副校长，为师生们讲解《国防法》、《消防法》、《交通安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《治安管理处罚条例》、《互联网管理条例》等法律常识。以精彩的言辞真实的案例进行分析，从违法青少年心理和预防犯罪提出建议，有效丰富了师生的法律知识，增强了大家的法制观念。
三是形成学习制度。充分利用教师的政治学习课和学生的周会课、团队活动课组织师生学习常用法律法规，通过法律条文学习和案例分析，运用主题教育、专题研讨、撰写心得、检查对照等多种形式开展教育，使师生自觉养成学法、守法、护法的良好习惯。
四是做好普法宣传。按照“五五”普法规划的要求，制定普法工作的计划，把普法工作列入学校精神文明建设的工作重点，作为考核评估学校工作的主要内容。通过法律知识竞赛考试，举办各种法制专题讲座、法制图片展览、板报、墙报、专栏、专刊、广播等形式开展学习宪法、基本法律和教育专业法，全面提高全体师生的法律素质、全面提高依法治校、依法治教的管理水平。坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合，全面贯彻“依法治校、以德育人”的重要思想，努力贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极开展系列道德教育活动，严格行为规范教育，规范行为管理，努力提高学生的道德修养和文明行为习惯，有效预防、遏制学生违法犯罪和各种不良的违纪现象，塑造师生的良好形象，促进优良校风的进一步形成。通过普法与师德教育的紧密结合，提高广大教职员工的法律素质和进行法制教育工作的能力；注意纠正教育行政中的违法行为，加大对违法违纪、体罚学生造成不良后果和影响的教职工严肃查处的力度；努力做好行风评议工作，对行评中发现的问题做到及时、彻底整改。五是抓好假期管理。开展假期普法教育，依照“学校放假、育人不止”的宗旨，寒暑假组织师生“带‘法’回家”，宣传法律常识，让学生带回学校《致家长的一封信》，着重要求家长假期要严格要求子女，加强对孩子的守法教育，调动学校、家庭、社区各方面积极性，建立学生假期表现考评制度。
一年来我们在各级党委的领导下，认真落实党的教育方针，严格依法治校、依法执教，努力创建和谐教育，创建社会满意学校。
笔者在实际工作中压缩了常规工作汇报的时间, 特别是属于通报性质的内容, 一律以书面简报的形式由校办汇总后印发, 与此同时, 从拓展内容和丰富形式两个方面着手, 将行政例会的花样做了以下创新。
培训式例会。
对校长来说, 每次行政例会都是培训干部的机会。学校的中层干部基本都身兼教学任务, 缺乏管理经验, 更难从宏观整体的角度思考学校管理问题。一个优秀的校长应该善于通过例会对干部进行管理观念、管理方法的培训, 把身边的干部都培养成独当一面的能手。这样既增加了学校管理团队的实力, 又替自己减轻了工作压力, 同时也为地区的教育事业培养了后备干部, 可谓一举多得。培训式例会不仅可以是校长来培训中层干部, 也可以邀请高校的一些专家学者进行主题凝练的专题讲学。
分享式例会。
学校管理团队每个成员都有自己独特的思想和经历, 应该有一个平台来进行沟通和分享, 以促进个体知识的有效传播, 增加管理团队的群体智商。譬如在笔者的学校管理团队里, 只有笔者一人在华东师范大学脱产攻读过硕士学位, 所以笔者每次行政例会都讲一点在师大读书求学、参加研讨、旁听高水平讲座的体会, 有时介绍一个管理原理, 讲一个管理寓言, 都起到了很好的效果。管理团队成员中谁最近看了一本好书, 最近出去参观考察或进修培训, 也都可以在例会上分享自己的所见所闻和所思所得。
论坛式例会。
为加强学校管理团队成员之间智慧的碰撞和交流, 我们每隔一段时间还组织论坛式例会, 即提前选定一个主题, 让管理团队的几个成员分别准备, 到例会时各自演讲陈述, 然后接受质询, 把例会变成一次学术论坛和学术答辩, 提高了管理团队的学术研究能力和表达能力。
会诊式例会。
当学校出现了一些危机事件, 或者有个别教师、学生存在着一些棘手的问题时, 就需要开一次会诊式例会。不管是校长, 还是职能部门负责人, 一个人或少数几个人面对复杂问题时, 难免会出现决策偏差。会诊式例会就是让所有的行政干部共同来思考破解难题的良方, 通过集体智慧、集体决策来规避个别决策的风险, 实现管理效能的最优化。
开放式例会。
当有些例会需要做出关系师生利益的重大决策时, 笔者通常把例会变成一种开放式例会, 邀请教师代表和学生代表列席, 并可以自由表达心声, 这样的形式既是一种校务公开, 同时也赢得了师生对学校管理层的尊敬和认同, 调动了他们的主人翁意识。开放式例会的邀请对象并不局限于本校师生, 还包括主管领导、教研员、督导、社会知名人士、社区负责人、学生家长……根据主题的不同可以邀请不同的对象来参加。如本校在制定招生政策时便邀请学区内的几所小学的负责人来参加例会, 倾听他们的意见。
交流式例会。
管理团队成员之间需要交流和分享, 兄弟学校管理团队之间也需要交流和分享。笔者还经常邀请本区的一些兄弟学校开交流式例会。即两校所有中层以上干部全部出席, 交流工作, 进行研讨, 互相学习, 这也有助于管理团队管理经验和能力的提升。
一、学校进行依法治校的目标、要求及其基础
1.依法治校的目标
《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》明确指出：推进依法治校工作的目标是：教育行政部门法治意识增强，形成依法行政的工作格局；学校建立依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度；各级各类学校校长、教师和受教育者的法律素质有明显提高；建立完善的权益救济渠道，教师和受教育者的合法权益依法得到保障，形成良好的学校育人环境；保证国家教育方针的贯彻落实，实现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创建良好的法制环境。作为基层学校，则必须达到：
（1）实现学校管理法制化、科学化、民主化、规范化。依法保障教育方针的贯彻落实和新课程标准的全面实施，强化普法教育，促进全体师生法律素质的提高。
（2）坚持依法治校，通过深入扎实的法制宣传教育和法治实践，进一步增强领导班子的法制理念，提高依法自主办学水平；进一步增强领导干部和教师依法执教的自觉性，提高依法管理和服务学生的水平。
（3）转变思想观念、工作方法、管理方式，切实做到依法决策、依法行政、依法管理、依法办事，使学校的各项工作有章可循；深入开展普法教育工作，为教育改革和发展保驾护航。
（4）建立健全完善监督机制和行为规范的管理体系，让广大师生员工积极参与学校的民主管理和法制建设，促进民主监督作用进一步发挥，使教师和受教育者的合法权益依法得到有效保障。
（5）通过法制课和普法宣传教育，增强广大师生学法、懂法、守法的意识；参加学法用法实践活动，养成遵纪守法的好习惯；拓宽法制教育途径，教育学生学法、知法、懂法、守法，做合格的学生。
2.依法治校的要求
（1）加强制度建设。制定完善的学校章程，教育教学、学籍管理等各项制度；校规必须透明、公开；校规内容要合法，应适时修改、废止、清理。（2）严格保护学生的受教育权及其他各项权利。（3）完善民主监督机制。校务公开，推进教师代表大会，家长委员会对校务的民主参与。（4）严格教师管理，维护教师权益。
依法治校的基本要求是依据合法标准治理学校或依据合法标准治理或处理学校事务。为此，有必要将所谓的合法标准予以准确的界定。合法标准的要素有两项：一是制定的依据符合法律规定，二是制定的程序符合法律规定。
3.依法治校的基础
随着依法治国方略的实施，全国普法宣传教育工作已经取得显著的成果。这些年来我国先后颁布了多部教育法律和十多部教育行政法规，为我国实施依法治教、依法治校提供了法律依据。自各级人大和政协的教育执法监督检查制度开始执行以来，各级督导机构已经基本健全，我国的教育已逐步进入依法治教、依法治校阶段。政府和学校形成思想共识、目标一致、步调统一是实施依法治校的基础。全国各地已经陆续开展了创建依法治校示范学校的活动，并有了一定的经验可提供参考和借鉴，不少学校建立了完备的学校规章制度，广大学校管理者进一步树立明确的法制观念，认清依法治校的必要性和迫切性。这都是进行依法治校的基础。
二、依法治校的重要性
1.依法治校是构建社会主义和谐社会的重要组成部分
胡锦涛总书记在党的十七大报告中就明确指出构建社会主义和谐社会的原则：“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有”。依法治校是维护广大学生、教师和学校的合法权益，增强学校领导、教师和广大学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策，民主管理和监督水平的有效途径。
2.依法治校是学校改革和发展的需要
市场经济与知识经济条件下的教育必然呈现出多元化、开放式特点，这在客观上要求学校在发展建设上，要走出传统封闭式管理体制，建立起法制管理模式。从学校发展的可持续性上讲，在依法治校的基础上，强调领导者的作用，就更具有稳定性和可靠性。随着各级教育的发展与办学自主权的扩大，教育管理越来越复杂，出现的许多新情况、新问题，都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系，规范行为，加强管理。所以，依照相关法律和规章制度依法治校，是学校自身改革和发展的需要。
3.依法治校是保障师生民主权利的必然要求
为了保障师生的民主权利，学校必须制定章程，建立各项管理制度，构建校内治理结构与管理体制，明晰和理顺校内各种关系，确立适应学校改革与发展需要的运行机制，开好教职工代表大会，发挥其参与民主管理、民主监督的作用，实行校务公开，建立校内监督约束机制。我国《宪法》将受教育权利规定为公民的宪法权利，这是国家对受教育者的郑重承诺，意味着学校的一切活动都应当以维护学生的受教育权为前提。所有这一切，必须严格依法进行。有的本身就是具体落实法律、法规的有关规定。
4.依法治校是维护校园安全稳定的必备条件
校园的安全稳定是一个学校贯彻教育方针，实施各种教育活动的基础。维护校园安全稳定，才能为学校事业全面、协调和可持续发展提供良好的环境。维护校园安全稳定，就要通过依法治校，运用法律、制度、校规的力量来预防纠纷和事故，不断化解矛盾与冲突，弥合裂痕，整合校园资源，维护校园秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校园不稳定、不和谐因素，形成人心安定、秩序井然、教学相长的和谐局面。
三、依法治校的实施步骤
1.认真学习教育政策、教育法规，增强执法、守法的自觉性，提高依法办学的自觉性
我国的教育法律法规为学校管理工作提供了重要的教育法律法规依据。认真学习这些法律知识，做到知法懂法，不仅是实施依法治校的需要，也是履行职责的必然要求。
多年来，我校一直把教师学法、用法作为学校师德建设的一个重点，我们编撰了《乐安中学教师法律学习读本》，作为师德培训的校本教材；我们每两周举行一次“教师论坛”，每个月有一次教师法律法规学习或讲座，通过观看录像、学习兄弟学校先进经验等方式，促进教师知法懂法的自觉性；每学期进行一次全校性的法律法规测试，测试成绩作为教师年度考核的重要依据。
2.依法制定和完善学校各种规章制度
我们首先依法制定一个全面规范学校工作的基本制度，我校于2006年制定了《乐安中学教育教学工作管理制度》。2007年春，根据《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规和有关政策，制定了《乐安中学章程》，它是对学校工作的原则性规定，是学校各项工作的出发点和依据，是依法治校、自主管理、自我约束、持续发展的纲领性文件。
同时，根据学校的工作需要制定了一系列单项条例，如《乐安中学常规教学管理条例》《关于财务管理的若干规定》《乐安中学教职工考勤管理办法》《乐安中学绩效奖励条例》等一系列关系到教师切身利益的制度。各职能部门也根据部门工作实际制定了各项管理条例，如《食堂卫生与安全管理制度》《计算机安全管理制度》《剧毒药品管理制度》《学生管理制度》《门卫管理制度》等，从而确保全校教职工的教育教学行为有章可行。
3.抓好学校管理制度的实施，依法管理学校
在各项规章制度基本制定完成的基础上，学校进一步规范了层级管理制度和责任追究制度，从小处着眼、大处整治，先后教育处理违反上述管理制度的人员3名，从而捍卫了规章制度的严肃性，基本形成学校有法可依、有法必依的管理格局。
在管理实践中，我们还坚持在动态中完善、强化管理制度。因为学校工作不是固定不变的，学校的管理制度也不是永恒的，应该是根据学校工作实际和主要矛盾的变化，不断修改和完善规章制度，否则规章制度就要滞后于学校的发展，就是不能与时俱进了。2008年底，我校修订了已实施两年的《乐安中学学生管理制度》，针对学生新出现的滥用手机现象，规定了我校学生手机定时、定位使用的制度，同时结合我校业已开展的网络德育活动，将学生网络文明行为纳入学校管理范畴，保证了规章制度的与时俱进，切合实际。
4.拓宽民主渠道，引导广泛的民主参与，规范学校各项工作
我校坚持把教职工代表大会、校务公开、校内考核“三项工作”，作为学校民主管理的主要途径和形式，引导教职工的思考与学校的发展共融共鸣，把不断丰富民主形式、拓宽民主参与渠道，作为引领教职工广泛关注学校发展，参与学校人、财、物、事的管理，激发教职工主人翁责任感的最有效途径。
我校每学年召开两次教职工代表大会，通报学校上学年各方面重点工作进展情况、取得的主要成绩、存在的突出问题以及教职工关心的问题；每学期开展“我为学校发展建言献策”活动，广泛征询教职工意见和建议，集中群众的智慧，与教代会提案结合，积极推进学校工作的民主化、法制化和科学化。
实行校务公开和公示制度。实施重大物资采购、基建等投标制，做到一切公开透明；学校重大决策实行多渠道全方位公开，让教职工知实情，向教职工亮家底。
学校还根据代表提议，不断修订相应的规章制度。现在教师的绩效考核成绩越来越重要，每个教师越来越重视个人的绩效考核成绩。为此，我们将原有的教师考核量化办法以及学校管理的10个规章制度，反反复复讨论修改了6次，全体教师无异议后，才通过教代会表决通过实施。
教师职称评聘工作是涉及教师切身利益的大事。我们把所有评聘材料向全体教师公开，并设立教师监督员，参与整个方案制定和评分的全过程，既起到了监督作用，又让每个当事人进一步明确了标准，消除了许多不必要的担心和怀疑，保证了实施过程的公开、公正、公平。激发了全体教师“为荣誉而战，为尊严而战”“永不服输，永不言败”的精神，建立了“乐中是我家，建设靠大家”的团队意识，有力地促进了学校各项工作的开展。
由于我校在考核、评优、职称评定、经费支出及重要项目招标等问题中，都要通过工会组织、教代会等群众组织的民主参与，从而不断强化依法办学观念，发挥法律法规在学校管理中的作用。
5.依法管理，构筑校园师生生命安全的绿色屏障
根据学校所处的地域特点，我们深刻认识到，学校要长治久安，必须要保障校园周边具有良好的治安秩序，方能让师生安心、家长放心，于是，通过一段时间的调研，我们建立了如下安全管理机制：由辖区派出所指派专门人员，在师生上下学期间在校园周边进行巡查导护，导护人员主要针对治安秩序较复杂的孙厝村道、集美消防中队路口进行监控导护，同时配合学校保卫人员对学生上下学期间的各种不规范行为进行督导。近年来，通过导护，成功制止了20余起针对学生的侵害行为，处理外来侵害师生行为人31人；2007年底，学校德育处主动与派出所配合，成功地打掉了一个以抢夺中小学生自行车为目标的团伙，成功抓获以戴大风为首的不法外来少年7人，为乐安中学学生寻回被抢夺自行车21辆，有力地维护了校园秩序，增强了师生的安全感。
建立健全“三位一体”的安全管理网络，构筑全方位的安全管理平台。我校于2003年起建立了以派出所、消防武警、交警人员、学校教师、社区分管安全工作的领导及部分家长代表为主体的学校安全管理网络；每年召开两次安全管理联席会议，根据阶段性情况不定期开展地域性的安全管理活动；同时，根据不同村居学生情况，由安全管理网络成员组成行为偏差生帮教小组，家、校、社会三方共同致力于转化工作，近三年来，一共进行了21场下村居的法制安全教育活动，帮教转化行为偏差生19人，为创建和谐文明校园奠定了坚实的基础。
以“三员”为主体，构筑法制安全预防教育防线：根据我校的地缘关系，学校先后与辖区派出所、交警大队、消防大队建立了共建关系，并聘任其警员分别担任法制辅导员、交通安全辅导员、消防监督员，使学校法制教育师资队伍得以壮大。2006年起，为贯彻“公安八条”的精神，我们建立了法制安全教育的长效机制，即每学期开学第一周进行一次综合性法制安全教育活动，由“三员”进行法制安全教育活动；每学期“三员”均须进行一场以上的专题报告会、举行一次图片展或进行一次大型征文活动，开展法制宣传教育实践活动。近三年来，共进行专题讲座19次、主题活动8次、收集学生法制安全专题征文10541篇、安全专题漫画1000余幅，获得省市区级比赛奖励达100多人次。
创办《乐中法苑》，每月出版一期，内容涵盖师生安全的方方面面；同时，我们根据各阶段出现的不同情况，及时发放各种安全宣传教育材料；重大节假日则发放《给家长的一封信》；2008年底，学校开通了“厦门市网上家长学校”分校平台，并利用平台，经常给学生家长发送安全信息短信，时时提醒家长协助学校做好孩子的安全教育工作，取得了良好的效果，开通以来，学校已累计发送安全短信41000多条，人均23条。
加强互联网贴吧管理。有一段时间，学生在百度网站上设立的贴吧，对与自己交恶的人进行人身攻击、谩骂师长与同学、故意制造各种不良言论、冒名顶替，甚至以黄色下流的语言进行发泄，成为各种矛盾滋生的土壤。贴吧的负面作用使我们清醒地意识到，开展网络道德建设的一个突破口，就是引导学生文明使用贴吧。2007年11月起，学校德育处主持开展的贴吧管理实验启动，运用贴吧的使用规则，仅用一个月时间便成功控制了“乐安中学吧”，在此后的一年多时间里，我们先后控制了35个本市中小学贴吧，并着手对这些贴吧进行专题化建设，目前这些贴吧已逐步成为学生学习交流的场所。而通过贴吧的控制与管理，我们于2008年9月成功地查获本市中学生组织的“九龙会”暴吧组织，组织头目黄某已被成功转化为贴吧管理人员；11月，我们又查获了总部位于广东惠州的“盗墓者军团”暴吧组织，其在厦门的成员“盗墓者军团54”又被我们收入“囊”中……通过努力，我们一方面净化了我们身边的网络环境，同时又使广大学生在网德方面受到良好的教育，而网络道德建设的初见成效，使原本充斥校园的因“网络暴力”而引发的各种矛盾趋于平和，从而为构建和谐平安校园奠定了新的基础。目前，乐安中学已成为中学能够控制管理贴吧的第一人，并推动我区建立了集美区中小学贴吧管理联盟。
随着依法治校力度的加大，不断完善依法治校的长效机制，全面推进学校依法治校工作，我校的管理工作逐步走上了科学、规范、有序的良性轨道，并收到了可喜的成果：我校晋升为福建省三级达标学校，并正在向省二级达标校冲刺，还先后被授予厦门市“平安校园”称号，市区级“内部治安重点单位先进单位”荣誉称号；连续三年荣获厦门市“文明学校”荣誉称号；市、区“四五”普法先进校，代表集美区教育局向全市各中小学介绍校风校纪管理先进经验并被推广。
申报材料
依法治校示范学校申报材料
周至县西岩坊初级中学现有教职工80人，在校学生1516人，共22个教学班。
建校近30年来，我校始终坚持党的教育方针，模范遵守国家的政策法令，秉承依法办学，依法治校的原则，崇尚以人为本的思想，奉行前卫的教学思维，推行科学有效的管理模式，取得了良好的效果，现已成为周至县东大门一所教育教学质量领先的名校。
一、学校制度建设有章可循
我校党支部、校委会依照国家的大政方针及相关规定制定了学校章程及各项管理制度。在具体的教育教学活动中，我们把学校章程作为一切活动的根本，严格遵守，积极维护章程的权威性。
我校各项管理制度覆盖到学校的所有板块，涉及到不同层面。在管理制度的运行中，为了适应形势发展的需要，我们每学年都要在学校章程许可的范围内，对我校管理制度作理性调控，从而使之更加规范化，人性化，程序化，使各项管理制度能切实执行并得到师生及社会的广泛认可。
二、学校管理体制责权分明，健全规范
我校建立了以党支部为领导核心，校委会为职能主体，工会监督，广大教师参与管理的组织机构，各组织机构职责分明，各执其事，各负其责，相互协作协调一致。我校决策程序健全规范，议事规则能规范操作，党支部、校委会、工会能紧密团结，各项工作都能恰如其分的体现自己的职能，运行健康，给我校营造了一个团结和谐积极上进的氛围。
三、办学活动行为合法，效果显著
我校各项管理工作及教育教学活动均在合法、合理、合情的原则下运行，我们把国家相关规定当作准绳，以教书育人为职责，我们经常带领老师进行学习，要求老师笃行师德规范，要求学生遵守《中学生守则》，老师教学态度端正、爱岗敬业，学生勤奋好学，教学秩序良好，从无违规收费，招生或违规征订教材教辅资料现象，从无任何教学事故，从无师生违纪违法现象。近三年我校先后获得《教学质量先进单位》、《治理乱收费先进单位》等荣誉。
四、民主监督制度健全，校务管理公开透明
我校每学年定期召开两次职工代表大会，工会组织能积极参与学校管理能及时反映职工的意见和建议，起到了良好的桥梁作用。
财务管理有章可循，公开透明，帐目日结月清，定期公布，任何涉及职工利益的事情，都在公开、公平的情况下解决。
我校制定了系统的可操作性强的社会联系制度，组成了服务区党支部村委会及社会名流为主体的校务管理董事会，我们定期征求他们的意见和建议，并常请他们来校，常向他们通报学校的发展现状，以求社会、学校、家庭三位一体教育的统一和协调。
五、教师权益不受侵害，民主管理机制健全
我校管理始终以《教师法》为根本，以以人为本为基本理念，竭力给教师提供一个心情舒畅，能使之才华得以施展的空间，不以任何
理由侵害老师的合法权益，并积极听取老师的意见和建议，倡导老师参与学校管理，建立建全了《西岩坊中学教职工申诉制度》，尊重老师的人权。我们不视老师为奴仆，而认老师为主人。
六、学生权益能充分保障，相关制度完善健全
我校严格遵守国家的相关规定，充分保障学生的合法权益，各项教育教学活动都在保障学生受教育权的前提下进行。我校推行以爱心感化学生，以爱心教育学生的爱心教育，在我校无侮辱、体罚、罚款现象存在，我们不放弃任何一个犯错误的学生，不放弃任何一个差生，不以任何理由剥夺学生的受教育权。
我校成立了以政教组成员为主体的意外事故处理小组，制定了《西岩坊中学学生意外事故预防措施》和《应急处理预案》，对意外事故有健全的处理程序和报告制度，对学生的意见和建议有合理畅达的申诉制度。
七、法制宣传形式多样，覆盖面广
我校把法制教育列入学校重要的日常工作中，我们规定每周周三下午为学习时间，让老师通过学习来丰富自己的思想内涵，学法、知法、懂法，我们聘请尚村派出所马所长为我校法制副校长，定期按计划，以专题讲座形式对学生进行普法教育，从而使法制教育做到了计划、课时、师资及教材的四落实。我们还利用放寒暑假及农村过古会的时机让学生对家长对村民做普法宣传，使法律常识能深入人心，从而全民化，社会化。
八、依法治校机制建全，行之有效
我校组建了以 陈涛同志为组长，以校委会全体同志为成员的依法治校领导小组，并拟定了规范严密的实施方案，经费中专门划出一部分作为依法治校经费。小组工作认真踏实，不作秀，不走过场搞形式，有力地保证了学校教育教学及管理机制的良性运转，使我校在上级组织及服务区十二个自然村留下良好口碑。
九、整体效果成绩突出，展望未来任重道远
1、实施校长负责制，采取各种形式定期组织全体教职工学习各项政策法规，提高思想认识水平；定期召开学校综合治理专题分析会议，研究部署阶段性工作，并负责监督、检查各项工作的落实情况。
2、学校保卫处，负责学校日常的保卫工作；积极与司法部门联络，有效遏制并处理好可能发生的各类突发性事件；定期检查校内防火、防盗等设施的安全隐患问题，及时上报，及时处理。
3、政教处负责组织开展《中学生日常行为规范》、《××*学生自我管理量化考评细则》的指导和检查工作，定期通报检查结果，有效地规范中学生日常行为规范。
4、学校总务处负责保障各项设施的安全运行，并根据检查结果及时检修和维护。确保学校教育教学工作的正常运转。
5、学校团委积极配合政教处定期开展青少年法制教育和安全教育活动。充分发挥团队干部的模范作用，影响和带动更多的青少年自觉遵纪守法。充分利用学校各种宣传工具大力宣传法律知识和安全自救知识。
为进一步加强学校依法维权能力，更好地维护教师和学生的切身利益，促进和谐校园的建设，特制定本方案。
一、指导思想
以贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本的科学发展观，围绕“心系职工、服务学生”的工作方向，实施组织维权、法律维权、源头维权、舆论维权、发展维权、救困维权为主要内容的“维权行动”。通过维权活动的实施，向社会尤其是广大职工宣传党和国家有关维护职工合法权益方面的法律法规，重点解决职工权益受到侵害突出问题，力求在全社会营造共同关心和维护职工合法权益的良好氛围。
二、维权的对象：
全校师生
三、维权的内容：
1、教师劳动权益受到侵害的问题；
2、改制中教师合法权益受到侵害问题；
3、教职工人身受到伤害；
4、教职工名誉受到伤害；
5、违反校规校纪的侵权行为；
6、一切不利于学生自身健康成长的问题；
四、维权的形式
1、通过法律知识讲座和学习等多种形式宣传有关保障师生合法
权益的法律政策。
2、根据有关法律，邀请律师和执法检查机关，对出现的侵犯职工合法权益行为依法进行处理。
五、维权的要求
1、要整合资源，借助力量，形成合力，共同维权。要充分发挥维权协调机制的作用，协调公、检、法、司、劳动、经委、民政等有关部门及专家学者、志愿工作者共同参与，形成合力，联动服务，推动师生的合法权益的问题得到解决和落实。
2、要促进维权长效工作机制的建立和完善。精心组织，突出重点，制定维权方案。建立维权长效工作机制，保证维权工作持续地开展。
3、要做好职工法律维权服务工作。积极协调配合司法、行政部门及时为受侵害职工提供法律服务、法律援助，切实维护职工合法权益。
4、要切实为职工办实事、做好事、解难事。着力在“实”上下功夫，努力为职工办一件实事好事，解决一道难题，切实让职工感受到维权日实实在在地为他们说话办事。
六、组织领导
成立维权领导小组
组 长：***
副组长：***
〔话题简介〕
最近, 山东省青岛市出台了《推行中小学校长职级制改革的实施意见》, 对列入校长职级制实施范围的中小学干部一律取消行政级别。按照“老人老办法、新人新办法”原则, 学校现任干部的行政级别继续保留, 实行档案管理, 新任干部不再套用行政级别, 由县级及以上教育行政部门归口管理。新设立的中小学机构不再确定机构规格。取消中小学干部行政级别的同时, 建立校长职级管理制度, 即将校长职级序列分为特级校长、高级校长、中级校长、初级校长等4级10档。下一步, 青岛市将在试点经验的基础上, 继续研究探索其他公益性事业单位取消行政级别的有效途径, 进一步加强机构编制创新管理。
青岛市教育行政部门取消了中小学校原有的“行政级别”, 尝试推行“校长职级制”。全市36所市属学校的48名校长按照特级、高级、中级和初级共四级十档的“职级”给予重新认定, 原来各校享有的处级或科级“行政级别”成为过眼烟云。
一、改变传统的管理方式，树立依法治校理念
多年来，不少学校采用传统的管理模式，虽有制度、有规定，但没有核心的治校理念，在执行的过程中，往往柔性有余，刚性不足。由于没有完整的体系或制度建设不够严谨，遇到突发事件、棘手问题，往往难以妥善解决。随着依法治国理念的提出，依法治教、依法治校已成为学校管理的新理念、新方式。学校管理者树立明确的法治观念，认清依法治校的重要性和迫切性，是学校实施法治化管理的前提和基础。为使学校管理者和教师树立依法治校的理念，我校把《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》等国家颁布的一切与教育有关的法律及一些地方性教育法规，收集装订成册，作为治校治教的根本和依据，要求领导班子和全体教职工不断加强学习并努力践行，使教育法规深入人心。此举有效改变了传统的管理理念和方法，在教职工中牢固树立了依法治校的理念。
二、加快制度体系建设，制定完善学校章程
根据市教育局的要求，我校作为章程建设试点学校，积极参与“一校一章程”建设，依据教育法律法规，结合学校工作实际，在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，制定和完善了《开封市第十三中学章程》，并把章程作为学校办学的重要依据。同时，加快完善学校内部管理制度，建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等，结合新形势对原有的管理制度和要求重新进行审查和修订，使之适应新形势下依法治校的要求，逐步形成健全、规范、统一的制度体系。自2015年以来，我校本着以人为本、规范合理的原则，建立健全了《教师办公制度》《教师考勤制度》《师德师风考核制度》《教师教育教学能力量化考核制度》《教研活动制度》《评课制度》等一系列制度，使学校的各项制度更趋于科学化、民主化、规范化和人文化。学校管理制度的健全和完善，为我校依法治校工作的顺利开展，打下了坚实的基础，使学校各项工作做到了有章可循、有法可依。
三、完善民主管理机制，大力推进民主建设
我校高度重视教职工代表大会制度，通过定期召开教代会倾听群众心声，充分发扬民主，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保障教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。建立信息公开机制，全面实行校务公开，学校改革与发展的重大决策、财务收支情况以及涉及教职工权益的其他事项，及时向教职工公布。坚持“三公开”，即公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果，做到公平、公正。
四、与时俱进创新载体，加强法治宣传教育
学校利用团队活动、班会活动、升旗仪式、法治征文比赛、演讲比赛、文艺汇演、校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏等形式和途径，广泛进行法治宣传，为依法治教创设良好的舆论环境。聘请校外法治副校长定期举办讲座，有针对性地开展大型法治教育宣传活动，认真开展“六五”普法活动，全面启动“七五”普法教育工作，联合市检察院、法院、司法局等部门持续开展“法律进校园”和“青少年法治教育巡展”活动，都收到了良好效果。同时，将法治教育内容有机融合于日常的教育教学中，进一步增强了师生的法律意识，提高了他们的自我保护能力，营造出人人学法、人人懂法、人人守法的良好氛围。
综上所述，树立理念、完善章程、建立机制、创新载体是依法治校的四个着力点，理念是先导，章程是保障，机制是动力，载体是抓手，只有这四个方面齐头并进、相辅相成，学校管理才能逐渐步入法治轨道，真正做到依法办学、依规管理，为建设现代学校提供强有力的法治保障。
学校行政工作计划
指导思想： 以科学发展观为指导，以课程改革为重点，以信息技术为平台，以校本课程为舞台，唱响“生活教育”主旋律，开展十百千工程，总结“十一五”工作，展示九大校园成果，为“十二五”规划奠定基础。工作方针：总结、展示、凝练、攀升理念引领： 以陶行知“生活即教育、社会即学校、教学做合一”为基本思想，依托生活，依靠学生，营造情景，导学启疑，自主探究，创新课堂，反映生活和社会的实际，体现学生自主学习、合作学习的过程，形成学习、生活和交往的能力，发现问题、提出问题、解决问题、得出结论的能力，以及对事物认识的求异思维和创新能力。工作目标： 把生活引进课堂，把社会引进学校，用生活诠释课程，用社会教育学生，实践陶行知“教学做合一”的生活教育理念，实现从学生到公民，从自然人到社会人的转变，培养“有现代素养、中国灵魂、世界眼光的人”。工作原理：生活即课堂、社会即学校、教学做合一工作载体：教学模式、导学设计，生活情境，导学语言，作业设计，评价方法工作方法：启疑导学、营造情境，自主感悟，合作探究等。工作原则：生本性，生活性、自主性、合作性、科学性、创新性，激励性、发展性，前瞻性。工作管理：发现典型，激励评价，培养名师，宣传特色。 工作要点： ――教学工作要把生活教育理念贯彻到过程管理中，依托九大校园，实施两大课程，重点是国家课程，把自主学习抓在手上，成为落实生活教育理念主阵地。从教师培训学习到计划贯彻会议，从教学设计到课堂实施，从情景创设到学生评价，决战自主课堂、养成课堂、生活课堂、情景课堂，展示风格教师风采，征集方法、语言、情景，激发学生学习兴趣，授予学生学习方法，启迪学生学习目标，实现课堂教学质的飞跃，形成生活教育的教学模式。128校本课程要抓小、抓实、抓精，抓出成效，抓出信心。 ――课程实施上完善学校教育理念，形成我校国家课程、校本课程两大体系的“生活教育”系统。在校本课程中，做好充实和修订工作，重要的是编制和落实好课程表，并定出展示校本的时间表，内容上求精不求多，打造校本亮点。在国家课程中，要把“生活教育”的理念，贯彻到教学设计、课堂教学、教学评价的各个方面，体现自主、创新、和谐、发展的学校特色，改革书面用语和课堂用语，时时处处体现生活教育，形成多个教育模式、教学方法、教学形式，勾勒出我校生活教育的系统网络图谱。 ――德育工作要紧紧围绕生活教育的理念，依托九大校园，实施128工程，以考核管理、激励评价为机制，把自主养成放在重中之重抓在手上。上管理，上措施，上排版，上制度，抓常规，树典型，开展专题教育辅导，分层次分阶段分场所安排德育任务，把教师的德育任务落实到教室、操场、学生几个方面，有组织地安排教职员工关注学生校园行为(重点是：礼仪、清洁、秩序、安全等)，关爱留守儿童(重点是结对子，关心生活、关心学习、关心行为)、培养学习习惯(听、说、问、写、议、思、合作等)，形成全员育人的良好氛围。 ――少先队工作要围绕生活教育的理念，落实九大校园的活动目标，以教育为主题、以活动为载体，重点把自主管理、自主活动抓在手上。在继承学校传统活动的基础上，要了解当今最先进的科技、军事、文化、艺术等动态，了解发达地区的活动内容和形式，进行学习、体验等，把爱国主义、社会主义、集体主义教育，以及法制教育、环保教育、科技教育、自主教育、安全教育、理想教育、心理健康教育等等融入生活中，体现在活动中，在内容拓展和形式创新上做足文章，走在学校前面，走在区、市、省的前面，打出特色，打出品牌，结出成果。 ――教师队伍建设要紧紧围绕学校的指导思想，把教师成长抓在手上，在素质攀升、和谐团队、教工活动三个方面展开工作。在素质攀升方面，把教师引导到学习现代教育理论、了解当前国家大事上来;引导到提升个体岗位技能、提高指导学生方法、成长为名师学者上来;引导到学习和贯彻教师礼仪，亲爱学生，亲爱团队、亲爱班级、亲爱学校的日常小事上来，唱国歌、回生礼、捡废纸、帮同事、当家长，认孩子，为人师表，端庄有礼。在团队建设方面，要在学习、卫生、礼仪、纪律、安全、合作六个方面强化管理，既考察教师的个体道德情况，又考察团队的凝聚力和战斗力，及考察竞争情况，又考察合作意识，形成自主、创新、合作、发展的和谐团队。在教工活动方面，要根据教师的年龄特点和教学实际情况，开展以健身和艺术为主要内容的活动，培养教职工健康向上的生活情趣，提升教职工的身体素养和审美情趣，为九大校园建设奠定良好的身体基础。 ――信息技术工作要全面打造数字平台，形成学校管理、教师辅导、学生成长的天地。能够应用信息技术的项目要求全部应用，如：体会、手记、学案、文件、简报、总结、上交的资料、大会发言等等都必须使用信息技术。教师要以自己的专业为题材，撰写专题博文，召集学生参与交流，语文教师要建立自己的博客圈，让学生建立博客，加入到你的博客圈和学校的`博客圈里面，撰写日记，记录自己成长的足迹，同学们通过圈子浏览、互评、学习。 ――活动推进上实施十百千工程，展示和弘扬为我校九大校园做出贡献的典型的人和事。如：十件大事、十大标兵，百条好建议，千个教学好方法等等。 ――环境氛围上营造先进文化氛围，展示和宣传九大校园的成果。利用墙报、标语、制度、画廊，教室布置、校园布置，等等，展示“平安校园、法制校园、文明校园、成长校园、书香校园、科技校园、自主校园、数字校园、生态校园”的方方面面，做到有形式、有内容、有活动、有典型、有专栏、有材料。开辟专题排版栏目，如：t望窗口：反映身边的、社会的、中国的、世界的人和事，政治、军事、科学、文化等等新闻;本周之星：反映典型的优秀学生;九大校园展示板;历史上的今天;天气预报;名人画像;中华传统介绍：武术、京剧、国画、中医养生等等。 ――校舍安全工作成为今后几年的首要任务，一方面要把南教学楼建设好，更重要的事要把学生安全搞好。 ――成立校庆委员会，校本编撰委员会，编写六十年校史。 ――在十一五的基础上，开始设计十二五规划。
一、校长：
1、每月召开一次行政工作会议。
(1)月初工作安排。
(2)月末工作总结：对下步工作进行安排。
2、每周一召开一次行政例会，总结上周工作，布置本周工作。
3、召开教学、德育及音、体、美、电教、图书、保卫等工作会议、专题研究工作。
4、遇有重大工作随时召集。
二、副校长：
1、召集教导会议每周一次。
2、教学工作会议。
3、班主任会议。
4、教研组长会议。
三、教导处：(主任召集)
1、教导月、周工作会议。
2、教育工作专题会议。
3、教学工作专题会议。
4、教案、作业检查会议。
关键词：学校 行政管理工作 思考
【中图分类号】G637
1 引言
学校行政管理在学校改革发展中发挥着保障、协调、参谋、激励等重要作用。但是，当前学校行政管理中存在着机关化倾向比较明显、干部素质不能很好地适应形势和教育发展需要等问题，影响了学校行政管理作用的发挥。针对这些问题，笔者从转变学校行政管理观念、发挥思想政治教育在学校行政管理中的作用、建立一支高素质的学校行政管理队伍、加强对学校行政管理问题研究等方面提出了加强和改进学校行政管理的措施。
2 学校行政管理工作的现状分析
提及学校行政管理工作的现状，笔者认为主要体现在以下几个方面：
第一，對行政管理工作的重视不够
学校的管理者，也包括很多其他的相关人员，都有这样的一种观点即教学是学校的第一要务，我们不可否认，但是如果没有完善的行政管理体系，没有一流的行政管理队伍的话，学校教学质量的提升又从何说起呢？
第二，学校行政管理人员的综合素养有待进一步提升
要想真正做好学校的行政管理工作，其中最为重要的一点就是要有一支高素养的队伍。从目前了解的实际情况来看，很多学校尚且没有完善的行政人员选拔体制，这样就会相对降低行政管理人员的准入标准，甚至影响到各种行政管理工作的顺利开展。
3 完善学校行政管理工作的建议与对策
第一，树立先进的行政管理理念
俗话说得好，理念是先知，也是行动的先导。只有首先意识到行政管理对于学校发展的重要作用和积极意义，才能采取更好的措施去实施、去践行。为此，无论是学校的管理者，还是相关的管理人员，都要正确认识自己所从事工作的重要意义，进而以主人翁的高度责任心投入到实际的工作中去，真正做好这项工作，为真正发挥其应有的积极效用奠定坚实、有力的基础。
第二，尽快行政管理人员选拔制度，促使高素质的优秀干部脱颖而出
要想真正达成上述目标，我们应该力求做到：
首先，健全管理干部队伍考核评价机制，按照实事求是的原则，对照岗位职责，对管理干部的思想表现、知识水平、管理能力、工作态度、工作业绩等进行综合科学的考核，不断推进“精干高效”的行政管理。
其次，要在分配激励机制上淡化身份，从强调岗位的理念出发，根据不同管理岗位的工作职责，确定相应的岗位聘任津贴。学校要积极为管理干部提高素质创造条件，建立一支学习型的，精简高效的管理干部队伍，要通过制定相关的优惠政策，鼓励管理干部根据自己的实际情况，结合本职工作自觉进行教育科学和教育管理专业知识的学习，努力使自己成为既懂管理又懂教育的“复合型”管理人才，要对各层面的管理干部采取不同形式进行培训，学习国内外的先进管理经验，提高管理水平。
另外，加快提升行政管理人员的综合素养刻不容缓。对于行政管理人员而言，懂得教育科学，了解教育规律，尊重知识和人才。学校行政管理干部必须具有较高的政治觉悟，要树立科学的人生观、价值观、权利观和政绩观，要淡泊名利，顾全大局，忠诚党的教育事业，要有强烈的事业心和责任感、爱岗敬业、诚实守信、依法办事、清正廉洁、克己奉公。能及时准确把握学校的发展机遇，对发展方向和趋势具有准确的判断能力，能解决实际问题。善于有效地协调沟通，把不同才能的人恰当地组织起来，发挥整体效能，能与同事和领导融洽相处，能够妥善处理部门之间的关系，使其相互配合，达到优质高效的管理目标。管理干部要有创造性思维能力和创新精神，解放思想，实事求是，敢为人先，不断开拓，勇于进取，善于在工作中打破条条框框，积极探索新思路，不断探求解决问题的新途径。具有较强的文字能力和语言表达能力，善于撰写各类公文。具有开展国际交流和合作的能力，以适应教育发展的国际化，包括外语能力，应用计算机和网络等高科技手段收集和处理信息的能力。
第三，不断加强实践和锻炼，提高行政管理人员的能力素质
提高管理人员的素质，一靠学习理论，二靠实践锻炼。在实际工作中，对于行政管理干部要敢于压担子，鼓励和支持他们敢于实践和创新，善于把理论知识运用到实践中，并在实践中强化分析新情况，解决新问题的决策判断能力、综合协调能力、信息处理能力和公关能力等。多形式、多渠道锻炼干部，开阔视野，积累经验，磨练意志和韧性，能上能下，充满生机和活力，形成良好的干部运行机制。
第四，学校的经营理念要适时变化
首先，学校经营理念的市场意识
传统的行政管理注重照章办事强调如何贯彻、落实、执行上级文件精神，强调对上负责，寻求行政支持，在市场经济条件下，学校的生成和发展势必受到市场规律和教育规律的双重制约，学校必须根据社会的客观要求，学校的客观基础，办学的客观条件和教育的客观规律确定自己的位置。市场意识对学校管理者来说，要有一种学校生存的危机感，认识到学校必须经历生源竞争，教师流动等考验。
其次，学校经营理念的服务意识
对学校的管理者来说，其服务意识体现在；要树立教师才是学校发展的主体办学思想，创造良好的工作环境、和谐的工作氛围，挖掘教师的潜力，焕发教师的斗志，为教师的专业发展搭建平台，把先进的办学理念内化为教师的自觉行为，共同建构学校发展的美好前景。
再次，树立学校发展的品牌意识
对学校管理者来说，根据教育市场需求，创造特色“品牌”和质量“品牌”，通过“品牌”，建立具有竞争力的生源市场，使学校具有一定的经济资本，从而创造更具吸引力的学校“品牌”，由此形成学校品牌-生源市场-经济资本-学校品牌的良性互动。
参考文献：
[1] 郭武军.高校行政管理的重要性、意义及措施[J].辽宁行政学院学报，2007，06.
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