逃家小兔读后感作文

逃家小兔读后感作文（精选11篇）

逃家小兔读后感作文 篇1

关键词：母爱,不能分离,喂养,呵护,温暖的怀抱

《逃家小兔》是一部关于诠释母爱的图画书,其阅读对象主要是成长阶段的儿童尤其面向低幼儿。作品将母子之情蕴藏在温馨动人的故事之中,通过叙述母亲与孩子之间极富趣味性的精神游戏,对母爱作出了单纯诠释,传达出了母爱最基本的内涵。作品至始至终都洋溢着满满的温情,通过简洁形象的画面表现母爱的突出特质,使思维能力尚处于初级阶段的儿童尤其是低幼儿获得对母爱的深切感知。

一、母爱,是不能分离

故事的开头,小兔子说:“我要跑走了。”妈妈回答说:“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀。”母爱是什么?母爱往往被人们赋予了丰富的内涵,然而,诸多的内涵都是基于“爱孩子”的出发点,是对“爱孩子”的阐释和延伸。母爱,是一种非常单纯的爱,就是母亲爱自己的孩子,而爱孩子最基本的表现,就是“母亲和孩子不能分离”。

中唐诗人孟郊写下了著名的《游子吟》,其中“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”作为颂扬母爱的文学典型被千古传唱,慈母一针一线细细缝衣的场景,传达出了母亲不忍、不舍与孩子分离、又不得不和孩子分离的痛苦心情,也抒发了诗人对母亲心情的深沉感受。诗人在普通日常生活情景中感受到了并传达出母爱最单纯最基本的表现———和孩子不能分离,即便孩子远游,心中也是无时无刻不在牵挂。《逃家小兔》的故事与儿童的现实生活相联系,在现实生活中,儿童尤其是低幼儿与母亲之间的联系是一生中最为紧密的,一方面是孩子不能离开母亲的客观依赖,另一方面是母亲与生俱来的母爱中的责任感,因此,“不能分离”是母爱的最基本特质。为什么兔子妈妈要去追孩子?“因为你是我的小宝贝呀。”因为是最亲爱的孩子,也因为孩子尚幼,所以母亲不能和他分离,必须要让他和自己在一起,照顾他,爱护他。

基于“不能分离”的母爱最基本特质,所以,在后来的游戏环节,小兔子不断变成小鳟鱼、大石头、小花、小鸟、小帆船、空中飞人、小男孩,妈妈便不断地变成捕鱼的人、爬山的人、园丁、树、风、走钢索的人、小男孩的妈妈,不管小兔子要跑去哪里,妈妈最终都要找到他。整个故事以一个个充满乐趣的精神游戏幻想场景,生动形象地叙述并描绘出母子之间不能分离的亲密关系,切合儿童的生活经验,让他们在快乐中获得母爱的感知。

二、母爱,是喂养

母亲最基本的职责是什么?“母”字的甲骨文,是在“女”的胸部位置加两点指示符号,表示妇女因生育而发达的两乳,意在指婴儿的生育、哺乳者。《说文解字》中,“母”的意思是像养牛一样哺育子女,字形采用“女”作边旁,像怀抱孩子的样子。“母”,现代汉语里当用作动词,又有哺育之义。综上可知,母亲最基本的职责应是“喂养”。母亲对孩子的“喂养”,简单讲,就是给孩子饭吃,让孩子不饿肚子,让他的身体得到成长。“喂养”在生活中太平常太平凡,所以,我们很多人常常忽略掉了“喂养”是母爱最基本的内容,是母爱的基础,它建立了母子之间最亲密不可分离的关系。

《逃家小兔》故事中突出了“红萝卜”这一典型形象,这一形象出现在小兔子和妈妈第一个游戏环节中,也出现在最后母子两人温馨相处的场景中。

逃跑游戏一开始,小兔子说他要变成一条小鳟鱼,妈妈说要变成捕鱼的人去抓他,接着黑白画面转换成了一幅颜色鲜艳的画面,妈妈以渔者形象站立水中,甩出一根长长的鱼线,鱼饵就是一根红萝卜,小兔子紧盯红萝卜向它游去,艳丽可爱的红萝卜形象在蓝色、绿色组成的背景中非常醒目。“红萝卜”是完成妈妈找回孩子游戏环节的关键事物,在喂养过程中,一个深爱自己孩子的母亲总是知道孩子最喜欢吃什么,红萝卜是小兔子最爱的食物,所以,红萝卜把小兔子找了回来。故事把食物放在第一游戏环节,突出红萝卜这一形象,隐喻出喂养是母子关系的基础。母爱内涵丰富,创作者却叙述了母爱最实质的东西,用简单可爱的形象反映出儿童心中对母爱最单纯的理解,可谓返璞归真。

故事结束部分,小兔子不想再逃走了,对妈妈说“我不如就呆在这里,做你的小宝贝吧。”妈妈并没有回应“宝贝,我爱你”而是说“来根红萝卜吧。”然后游戏场景照例是由先前的黑白画面转换为彩色画面,宁静优美的辽阔田野中,大树底部的树洞就是母子二人非常温馨的家,妈妈手拿着一根新鲜可爱的红萝卜,母子二人相互对视,整个空间充满着浓浓的母爱,也充满着小兔子对母亲深深的依恋。红萝卜的形象放在故事的结尾,显然再次强调了喂养是母爱的基础,没有喂养就没有母爱,正是喂养,建立了年幼孩子对母亲的最初依恋,从而形成了母子之间最亲密无间、不可分离的关系。

三、母爱,是呵护

呵护,是母爱的典型特质之一。在母子逃跑与找寻的游戏中,小兔子变成高山上的石头,妈妈则变成勇敢的爬山者;小兔子变成了花园里的小花,妈妈则变成温柔的园丁;小兔子变成海里的小帆船,妈妈则变成明智的引路人;小兔子变成马戏团的空中飞人,妈妈则变成走钢索的人。这四个极富趣味性的游戏环节看似随意编排然而绝非如此。成长阶段的儿童尤其是低幼儿,危险、弱小、迷茫、困难是他们时常面临的四个突出问题,所以,看似随性想象的四个游戏环节实则是体现了创作者的匠心,作为生活中与孩子最亲密的人,这四个问题实则也是母亲在陪伴孩子过程中必须要面对的,作为一个母亲,母性使之会竭尽全力帮助孩子度过人生初级阶段的这些难关,不让孩子处于危险境地、细心地关爱孩子、给孩子指引正确的前进方向、当孩子面对困难时进行积极接力,母亲做到了这四个方面,也就给予了孩子全面细致的呵护,体现了母爱的典型性。

小兔子变成高山上的石头,高耸的山峰突兀嶙峋,小兔子凭着兴致全然不顾危险一个劲儿往上爬,躲在危险处同妈妈捉迷藏。生活中这样的情形对于儿童时常发生,因为一时快乐而全然不知危险就在身边。而兔子妈妈“全副武装”,毅然走上崎岖曲折、悬崖峭立的山路,勇敢地去保护孩子把他带离危险境地。小兔子变成花园里的小花,生活中的儿童就如花朵般弱小,尤其是低幼儿更需要细心地呵护,兔子妈妈为“小兔子花”浇水、松土等行为暗示出生活中母亲对孩子温柔细心地照顾和培育。小兔子变成海里的小帆船,大海茫茫,波涛汹涌,孤单的小帆船前路不明,则暗示出生活中的儿童在浩瀚的生活海洋中的迷茫感,这时兔子妈妈说“我就变成风,把你吹到我要你去的地方”,带小兔子回家的情节暗示出生活中母亲对处于迷茫中的孩子以正确方向的指引。小兔子变成马戏团的空中飞人,妈妈则变成走钢索的人,“走到半空中好遇到你”,“空中飞人”的表演是马戏团的高难度项目,又暗示出生活的儿童在成长过程中遇到的相对于其能力来说不易解决的困难。兔子妈妈的“半空遇见”非常形象地表现了母亲对孩子在前行路途上处于困境中时的积极接力,帮助孩子解决困难,助其成长。

四、母爱,是温暖的怀抱。

在很多图画书中,表达母爱时都有“母亲温暖的怀抱”这一场景。如《大卫,不可以》[2]表达“大卫乖……我爱你”时,就是妈妈温暖的怀抱,又如《我妈妈》[3]表达“她也爱我(永远爱我)”时,母亲怀抱着孩子,表情亲昵而甜蜜。孩子一开始就在母亲温暖的怀抱中喝着母亲的奶水长大,就是这样的特殊关系,母亲的怀抱给了孩子别人无法替代的安慰和安全感,孩子对于母亲怀抱的依恋也远超于其他怀抱所带来的。所以,温暖的怀抱自然是母爱的典型特质之二。

《逃家小兔》是一部通过趣味游戏来表现母爱的作品,以“温暖的怀抱”展现母爱自然不可少。有两个游戏环节很有意思,一是小兔子说要变成一只小鸟,飞得远远的,妈妈说“我就变成树,好让你飞回家”,说着,妈妈就变成了一棵大树,半蹲着身子并张开了手臂,迎接“小鸟”回家,而小兔子则从远方飞回来,这样的姿态,这样的情景,巧妙地再现了生活中孩子学走路时,或者孩子奔跑玩耍时,母亲半蹲着身子,张开手臂迎接孩子的场景;一是小兔子要变成小男孩跑回家,妈妈说“我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你”。接着,出现的画面中,母子二人穿着家居服,妈妈把小男孩抱在怀里,母子温柔地注视孩子,一旁是温暖的火炉,这样的场景对于儿童尤其是低幼儿来说再熟悉不过。

“小鸟”在广阔的天空中飞累了,母亲的怀抱给予他停靠;当“小男孩”跑回家时,母亲的怀抱正等着他。故事中这样的游戏环节,突出了“温暖的怀抱”这一母爱典型特征,充满着浓浓的深情,感动人心,耐人寻味。

逃家小兔做客守则 篇2

开门：周末能离开家到亲戚朋友家中小住一下，肯定会有不少的乐趣。

第一条：整理行装守则

准备好随身的生活日用品，不要等到达以后才发现梳子没带，或是忘了带运动鞋和换洗的袜子。个人的洗漱用品一定要带，换洗的衣裤、袜子一定要带。但是不要带一大堆的玩具或很多的个人物品，让人感觉好像你要在别人家住上几个月似的。

第二条：打招呼守则

到了朋友家之后，如果他的父母在家，你要与他们先打招呼，谢谢他们允许你来做客。如果他家这时还有其他人在，如兄弟姐妹、叔叔阿姨，甚至小猫小狗，都要客气地打个招呼。

第三条：房间守则

你的朋友或是他的家人会带你去看房间，告诉你在哪里睡觉，洗手间在哪里，他们还会告诉你衣物应该放在哪里。他们还会带你去看其他的房间，比如客厅。这时你心里要明白，无论你是在哪个房间里活动，都要对自己有所约束。如果未经许可，绝对不可以进别人的卧室，甚至厨房。这里不是自己的家，你不可以随意地走来走去。去别人的房间，如果房门关着，一定要记得先敲敲门。

第四条：游戏守则

绝对不要说这样的话：“让我们吃饭吧?”或是：“现在让我们出去玩吧。”主人会安排吃饭的时间和其他的活动，你只要高高兴兴地参加就是了。

如果他们玩的游戏你不会，你就告诉他们你也想学着玩。如果他们的家人听的音乐是你不喜欢的，你也要礼貌地跟着听听，不要嚷着说你就是不喜欢。

第五条：吃饭守则

每次吃饭之前，都要记得洗手洗脸，还要记得梳理一下头发。你朋友的妈妈嘴上虽然没有这样要求你，但我知道她心里一定是这么想的。干干净净、整整齐齐地坐在餐桌旁用餐是有教养的表现。

总之，你到这里做客遇事要随和，千万不要让人觉得你是个局外人，有你没你都无所谓。如果真是这样，那可就失去他们邀请你来的意义了。

第六条：食物守则

在别人家做客期间，主人可能会让你自己随意享用冰箱里的食物。即使主人有言在先，你也不可以太随意。如果真有需要，你可以从中取点零食，拿瓶饮料，或是只倒杯牛奶。

第七条：睡觉守则

早上不管你是多么地想再睡一会，但是当有人叫你起床吃早饭时，你不可以赖床。

如果还要多住一宿，出门前你就要自己叠好被子，尽可能将你的床整理得平整些。还要看看睡衣是否收好了，湿毛巾是不是拧干晾上了。

第八条：再见守则

周末结束了，临别前要记得向你的朋友和他的父母致谢，谢谢他们能邀请你来与他们一起过周末。到家之后最好再打个电话，或写封信向他们致谢。

下一期前情提要：引见礼仪

ＷＷＷ．ＸＬＹ．ＣＯＭ

少年学礼仪

逃家小兔读后感 篇3

里面讲了一只兔子很想离家出走，可是每次都会被妈妈抓住。第一次，小兔变成了小鳟鱼，妈妈变成了渔夫；第二次，小兔变成了一朵花，妈妈变成了园丁……总是逃不出妈妈的手掌心。

我最感动的片断是：小兔变成了山上的一块大岩石，妈妈变成了爬山人爬到山上找小兔。兔妈妈特别担心小兔摔下来，可是山高路陡，兔妈妈却一点儿也不害怕，因为兔妈妈心中装着它的小宝贝：小兔！

这个故事让我想起了我的妈妈。虽然她对我非常严厉，我也很想离家出走。可是再想一想，妈妈都是为我好。因为我还小，好多事情都不懂，妈妈希望我能够养成良好的习惯，健康快乐地长大。

逃家小兔读后感 篇4

放假了，老师给我们推荐了一本名叫《逃家小兔》的故事书。我在寒假认真地读完了这本书，深受感动。

这本书主要讲了，一只小兔以为自己长大了，想要离家出走。她对妈妈说：“妈妈，我要跑走了。”妈妈说：“好呀!你跑啊。你跑到哪里，我都会找到你。”之后，小兔果然去了很多地方：小溪、大山、花园、天空、大海??可是全被小兔妈妈找到了。最后小兔终于决定自己要当妈妈的小宝贝。

读了这本童话书，我明白了母爱是伟大的。你想要离家出走，妈妈表面很高兴，可当你走后，妈妈却黯然泪流。其实，我也是个调皮的孩子，总想离家去玩。但妈妈一直管的我太严，不让我随便出去。以前我不理解，现在才知道妈妈对我严格要求是因为爱我，怕我出事。 现在，我想对妈妈说：“妈妈，我爱你!我愿意做你的小宝贝!”

《逃家小兔》读后感 篇5

《逃家小兔》这本书我反复看了好几遍，我非常喜欢书上的插图。这些插图真是没话说，不仅有黑白的，还有彩色的呢。当小兔子和它的妈妈进行对话时，画就是黑白的、独立的，把小兔子和妈妈的动作、表情都分别表现出来了;接着，就会出现一幅跨页的彩色的大图，把小白兔和妈妈放在了同一个画面里，让兔妈妈和小兔子连在了一起。

画画的叔叔还特别有创意，不管小兔子和妈妈怎么变，他都能活灵活现地画出来。他把兔妈妈画成树的形状;让兔妈妈变成了一阵风;让在天上飞的小兔子长出了翅膀;让在水里漂的小兔子耳朵变大变长，还插上了一面小旗……在画家叔叔的笔下，小兔子和兔妈妈变什么像什么，真是太棒了!

我长大了也要做一个这样的画家，也画这么好的画给全天下的人欣赏。

逃家小兔观后感 篇6

逃家小兔观后感 1

今天语文老师给我们讲读了《逃家小兔》这则故事，它带给我很深的感受。这则小故事讲的是小兔子很想离家出走，于是它就把它的各种想法告诉了她的妈妈。它的妈妈听到后就以种种方式告诉了小白兔，她会一直爱着它，保护它、以自己的方式保护着它!

小白兔妈妈的做法让我感受到了母爱的伟大。母亲在以自己全力的爱包容着自己的孩子，让它慢慢的`成长长大。有了这则着小故事带给我的警示，我以后一定会更爱我的妈妈。不会辜负妈妈对我的一片爱!

逃家小兔观后感 2

周二，高老师带领我们二二班的孩子们，在电教室里学习了一个绘本故事《逃家小兔》。

《逃家小兔》讲的是一只小兔很想离开妈妈，便一直和妈妈捉迷藏。但小兔无论变成什么跑到什么地方，都逃不出妈妈的“手掌心”。我认为，其实小兔不是逃离不了妈妈的人，而是逃离不了妈妈对它的关心和爱护。

通过观看，我更爱我的.妈妈了。记得每次，我无论去哪里，只要不在妈妈身边，妈妈就会把电话打到哪里，询问我的情况，直到我平安到家为止。

原来，我一直生活在妈妈无私、无形的爱中。妈妈的爱就像空气，时刻包围着我；妈妈的爱就像风筝的线，永远牵挂着我。

我不想离开妈妈，我可不忍心让妈妈千辛万苦地寻找我，牵肠挂肚地思念我，我要珍惜我拥有的母爱。

我要永远做妈妈的小宝贝。

逃家小兔观后感 3

《逃家小兔》讲了这样一个故事，一只小兔一直想离家出走，有一天他对妈妈说：“妈妈，我要跑走了!”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”“如果你变成溪里的.小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”就这样，小兔要变成高山上的大石头，变成花园里的小花，变成小鸟，变成小帆船，变成马戏团里的空中飞人来多开妈妈，但是兔妈妈都想方设法陪伴在小兔的身边，最后小兔没办法了，就变成小男孩跑回了家。

读完这篇故事，我觉得妈妈很爱自己的孩子，这篇故事让我不由自主的想起了古诗《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作为孩子，我要学会体谅妈妈，好好学习，不让妈妈再为我操心。

逃家小兔观后感 4

周二，高老师带领我们二二班的孩子们，在电教室里学习了个绘本故事《逃家小兔》。

《逃家小兔》讲的是只小兔很想离开妈妈，便直和妈妈捉迷藏。但小兔无论变成什么跑到什么地方，都逃不出妈妈的“手掌心”。我认为，其实小兔不是逃离不了妈妈的人，而是逃离不了妈妈对它的关心和爱护。

通过观看，我更爱我的`妈妈了。记得每次，我无论去哪里，只要不在妈妈身边，妈妈就会把电话打到哪里，询问我的情况，直到我平安到家为止。

原来，我直生活在妈妈无私、无形的爱中。妈妈的爱就像空气，时刻包围着我；妈妈的爱就像风筝的线，永远牵挂着我。

我不想离开妈妈，我可不忍心让妈妈千辛万苦地寻找我，牵肠挂肚地思念我，我要珍惜我拥有的母爱。

逃家小兔读后感300字 篇7

读过绘本《逃家小兔》后，对上面这句话，我深信不疑。

别看它是“小人书”，它可有来头呢!

这本书的文字故事来自玛格丽特·怀兹·布朗。据介绍，这是一位“绝顶聪明、才华横溢的传奇女子”，她一生为孩子写了100多本童话书，擅长用精简、游戏性、有韵的优美文字来铺陈故事，不但能深深打动孩子的心，更能开发孩子的想象力。而图画作者克雷门·赫德是美国著名的装饰画家，毕业于耶鲁大学，是美国图画界的先驱人物。

两位大师的合作成就了这部图画书的经典。

这部书的故事很简单，小兔子突然对妈妈说要离家出走，妈妈没有如临大敌，没有惊慌失措，只是以很平淡但又很温情的口吻说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”

于是在母子之间，一场爱的“捉迷藏”拉开了帷幕——

小兔子变成鱼，妈妈就变成捕鱼人;小兔子变成大石头，妈妈就变成爬山的人;小兔子变成小花，妈妈就变成园丁;小兔子变成小鸟，妈妈就变成树;小兔子变成小帆船，妈妈就变成风;小兔子变成空中飞人，妈妈就变成走钢索的人……最后小兔子跑累了，说要变成小男孩跑回家，这次妈妈不用变了，因为在家等待的本来就是妈妈。

合上绘本，我想起了汪国真一句诗：“你的身影是帆，我的目光是河流……”

如果，孩子的身影是帆，那么，妈妈的爱就是河流，不管孩子漂移到哪里，身后一定有妈妈温柔的慈爱的目光在追随，无论是炎夏酷暑，还是数九寒天;无论是波涛汹涌的大海，还是峭崖林立的高山;无论是一帆风顺的季节，还是屡遭挫折的时间……

也许每个孩子都有过如小兔子般想“逃家”的经历，不论是思想上的还是行动上的。小兔子的想法大概代表着我们所有人的一个时期，太小的年龄，妈妈的怀抱是我们不变的的依恋。

可是随着年龄渐长，妈妈提供的港湾好像已不能满足我们张望世界的眼睛，我们渴望走出去，离开妈妈的目光成了一种成长的象征，这时候，妈妈不会阻拦你流浪的双脚，但是，你逃得出家庭的小小空间，你又怎么能逃得出妈妈的爱呢?

你在他乡踏出的哪一步没有牵绊着母亲关注的目光呢?你在他乡奋斗的哪一个白天和黑夜没有扯动着母亲惦念的心灵呢?

蓦地有一天，你忽然觉得累了，倦了，外面的世界不像当初想象的精彩，这时你也许就如小兔子一样，涌起了“变成小男孩跑回家”的想法，当你疲惫的身躯出现在熟悉的门槛，不管你是功成名就还是落魄失意，迎接你的一定是妈妈，她一定也会如小兔子的妈妈一样，“张开双臂好好地抱住你”，然后手往你的面前一伸：“来根红萝卜吧!”妈妈早已为“逃家”的你准备了爱的盛宴。

逃家小兔作文 篇8

这下可以找人聊天了。小兔无聊的说：“小草姐姐，可以和我聊天吗?”小草姐姐生气的说：“没看见春风阿姨在给我梳头发啊!”小兔伤心的说：“真不该逃出来的。”

这时妈妈来了，只见她穿着蓝色的背带裤，扛着锄头，提着篮子，带着红红的帽子。兔妈妈说：“哪一朵花才是小兔呢?”“我在这里。”小兔说。“我可以来闻一闻哪朵花才是小兔。”“找到了。”兔妈妈说。

逃家小兔作文 篇9

有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

“如果你来追我，”小兔子说，“我就变成书本，躲进书架里。”

“如果你躲进书架里，”妈妈说，“我就变成书架，让你在我的怀抱里。”

“如果你变成书架，”小兔子说，“我就变成猎狗，跑得远远的。”

“如果你变成猎狗，”妈妈说，“我就变成打猎的人，跟你一起去打猎。”

“如果你变成打猎的人，”小兔子说，“我就变成药，躲进药箱里。”

“如果你变成药，”小兔子说，“我就变成学生，走进学校好好学习。”

“如果你变成学生，”妈妈说，“我就变成老师，把你教成优等生。”

“天哪！”小兔子说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”

它就这么办了。

逃家小兔小学作文 篇10

从前，有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的`小宝贝呀。”

“如果你来追我，我就变成风，飞得远远的。”

“如果你变成风，”妈妈说，“我就变成高山，不让你飞来飞去。”

“如果你变成高山，”小兔说，“我就变成小草，躲在草丛里让你找不到我。”

“如果你变成小草，躲在草丛里，”妈妈说，“我就变成小虫，和你躲在草丛里一起玩。”

“如果你变成小虫，”小兔说，“我就变成一棵大树，躲在森林里，让你找不到我。”

“如果你变成一棵大树，”妈妈说，“我就变成太阳，天天给你充足的阳光，可以让你长得高高壮壮。”

“如果你变成太阳，”小兔说，“我就变成浪花，飘得远远的。”

“如果你变成浪花，”妈妈说，“我就变成一条小鱼，随着浪花，到处游荡。”

“如果你变成一条小鱼”小兔说，“我就要变成小猫跑回家。”

绘本作文《逃家小兔》教学设计 篇11

目标预设：

1．创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；

2．选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；

3．在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。教学过程： ●预热：

孩子们，今天早上出门前，妈妈对你说了些什么？

第一板块：讲述绘本故事

1．导入

大家喜欢听故事吗？今天一起来讲一个故事。可以照着图上的文字讲，也可以根据图面内容用自己的话来讲，喜欢吗？

2．讲述

（1）采取开火车的方式，教师开头：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。你们有过这种想法吗？好，就让我们一起当当这只逃家小兔。

（2）根据绘本内容，儿童讲解，教师不断引导： A、出示彩图一：兔妈妈怎么站在小溪的中央垂钓呢？她为什么用胡萝卜做鱼饵呢？

B、出示彩图二：瞧，兔妈妈背着一个包，里面会装些什么？肩上的绳子用来干什么的？

C、出示彩图二：兔妈妈来到一片怎样的花园？她跨的篮子里装的是什么？

D、出示彩图三：兔妈妈变成的树，和你们平时看到的树有什么不同？ E、出示彩图四：看着这个画面，你仿佛听到了什么？兔妈妈会把小兔吹到哪儿？

F、兔妈妈站在钢丝上，为什么要穿着一件漂亮的裙子，还打着伞？

G、这幅图画在色彩上与其他几幅画面相比，有什么不同？

（3）在屏幕上打出“„„”，想象看，小兔还会逃到哪里，兔妈妈又是怎么追的？在同一张灯片上出示：

“如果你张开手臂抱住我”，小兔说，“我就要变成。”

“如果你变成，” 兔妈妈说，“我就变成，”。（4）无论小兔怎样的逃离妈妈，妈妈总能找到他，最后——（由学生继续讲完故事）3．概括

（1）故事讲完了，故事内容很简单，可以用一句话来概括，就是——

（2）儿童交流，教师板书：逃、追

第二板块：体验绘本故事

1．每一次逃离，都充满了调皮；每一次追逐，都充满了爱意和艰难；每一次逃离和追逐都构成一个温馨浪漫的故事。（出示六幅彩图）

2．可是，这里只有画面，没有文字，想想看，我们该怎样让图画中一个个精彩的故事“复活”呢？

3．演绎文本

（1）演出来，太好了！谁来当当小兔子，谁愿意来扮演妈妈？

（2）他们表演，我们干什么？好，我们一边当观众，一边当当导演！（3）现在我们就来演演这幅画，出示彩图二。在演之前，作为导演，得先跟演员“说说戏”

A、小兔子现在已经到了哪里了？你怎么会到这里的呀？

是呀，任何一个故事的发生都得有——板书：起因 B、小兔小兔，终于逃离妈妈的怀抱，心情怎样？你为什么会这样快乐呢？

你会怎样表达自己快乐呢？板书——语言、动作、神情、心理

C、兔妈妈，听说小兔变成了高山上的石头，你的心情怎样？该怎样将自己的心情表达出来呢？你会怎么追他呢？

——不一会儿，兔妈妈累得气喘嘘嘘，路边的小草会这样劝她——，可兔妈妈却说——

——不好，一块巨大的石头挡住了去路？空中的小鸟劝她——，可是兔妈妈却——

D、兔妈妈找到小兔了吗？是呀，任何一件事情都得有—— 板书：结果

E、母子相逢，该是怎样的情景呢？

4．小结：多么亲热呀！刚才，两位演员和台下的各位导演一起合作，结合图画，展开想象，给这幅图画加上起因，添上了结果，（指板书）给兔妈妈和小兔加上动作、神态、语言、心理活动，（指板书）看，这幅画已经变得栩栩如生了！

第三板块：描绘绘本故事

1．孩子们，“表演”可以让彩图中的故事“复活”起来，想想看，还有什么办法让这幅图画故事“复活”呢？ 2．是呀，图文并茂，也可以让画面动起来，活起来！我们班的同学为这幅画配了两段文字，先来看第一段—— ▲出示图文并茂A 我的兔宝宝逃到高山上变成了石头，天黑了，他一定会饿的，一定会冷的，一定会害怕的，我得把他找回来！登山，我得准备好工具：帽子、绳索、背包、拐杖，一切准备就绪，可以上路了。这座山真是太陡峭了，不一会儿脚上就磨出了几个鲜红的血泡，真疼呀！可是我的兔宝宝还在山上，我怎么能半途而废呢？打开登山包，取出药膏涂一涂，再继续赶路。走了好几个小时，终于到了山上。满山都是石头，天又黑了，我怎么找到他呢？有了，我可以用鼻子闻气味，兔宝宝的气味我太熟悉了!近了，近了，兔宝宝的气味越来越浓了！兔宝宝，别害怕！妈妈就在你身边！“妈妈，我在这！”啊，我终于抓住了宝宝的手，我的乖乖，看你往哪里逃！

讨论：

（1）看看图画，品品文字，想一想：图画和文字有什么不同？

（2）学生讨论板书：图画与想象结合 ▲出示图文并茂B 啊哈，这一次，我又成功地逃离了妈妈，变成了高山上的一块大石头。看看蓝天，多么开阔，多么自由，比树洞里的家宽敞明亮多了！再看看身边，还有不少邻居呢，小草、野花、呼呼的山风、唧唧喳喳的鸟儿，以后的生活一定很热闹！小鸟，你陪我说说话，好吗？可小鸟头也不抬，“讨厌的山石，别烦我，我得赶紧回家，回去迟了，妈妈会着急的！”说完就飞走了！小草，你陪我说会儿话，好吗？“傻石头，你没看见山风阿姨正为我梳头吗？等有时间再说吧！”可是天渐渐黑了，讨厌的山风拼命嚎叫，不时向我扑来，好冷呀！好害怕呀！妈妈，你在哪儿，我真不该逃出来呀！“小兔，小兔，你听见我的声音吗？”啊，是妈妈！为了找我，竟然爬到山上来了！“孩子，我可找到你了！”只见妈妈背着一个登山包，握着一跟红色的拐杖，肩上还有挂着几圈绳子，一定受了很多累，一定吃了很多苦！我一头扑到他怀里。

讨论：

（1）前后两段文字有什么不同之处？（2）学生讨论板书：从不同角度写

3．（回到整幅画面上）原来，一幅彩图里就有一个精彩的故事。如果大家给每一幅彩图加上前因、结果，（指板书）给画面上的主人公加上动作、神态、语言、心理活动，（指板书），用生动具体的文字写下来，这一本薄薄的图画书就会变成一本厚厚的图文并茂的故事集。大家想来当当这个小作家吗？

4．请大家从其他五幅彩图中选择一幅最喜欢的图画，配上文字。注意图画与想象结合，可以从不同角度写。（指板书）

5．儿童写作。教师随即指点。

第四板块：延伸绘本故事

1．学生交流自己的习作，师生互动评点。

采取一幅图画“母子互动”的形式进行交流。2．充分交流后，教师总结：

孩子们，这真是一场在兔妈妈和小兔之间展开的欢快而奇特、温馨而柔美的追逐游戏！因为有了大家丰富的想象和生动的文字，这场游戏变得有声有色、有情有境了！3．孩子们，联系自己的生活，想想看，这样的“追逐游戏”会在我们身边发生吗？它又会发生在哪些人身上？ 4．因此，无论是母子，无论是父子，甚至是恋人、爱人；无论在何时，无论在何地，这样的游戏，这样的对话总会伴随我们一生——（音乐起，师生合作朗诵）（生）我要跑走啦！

（师）我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！（生）我要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。（师）我就变成捕鱼的人去抓你。

（生）我要变成高山上的大石头，让你抓不到我。（师）我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。（生）我要变成小花，躲在花园里。（师）我就变成园丁，我还是会找到你。（生）我要变成小鸟，飞得远远的。（师）我就变成树，好让你飞回家。（生）我要变成小帆船，飘得远远的。

（师）我就变成风，把你吹到我要你去的地方。（生）就变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。（师）我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。（生）我就要变成小男孩跑回家。

（师）我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。6．堂课就要结束了，但是关于《逃家小兔》这个绘本，关于《逃家小兔》这个故事集才刚刚开始，它需要我们在以后的生活中不断添加画面，不断丰富文字，我相信，《逃家小兔》一定会成为人生旅途上不断温暖我们心灵的大书！●结束全课。