五年级上安全教育教案

五年级上安全教育教案（通用4篇）

五年级上安全教育教案 篇1

教育教案

1、滋养生命之树

一、教学目标(一)情感态度培养

1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。

2、懂得挑食不利身体成长。(二)行为技能训练

1、初步了解生命营养基本常识。(三)知识经验积累

二、教学重点：知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。

三、教学难点：了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。

四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程(一)新课导入

1、观看一段美食视频。

2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？

3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。(二)读议平安故事

1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事）

2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？

3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将 会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南

1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）

2、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。

3、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？

同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）

4、学生交流。（重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。）

5、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。

6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些 营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。

（四）诵读平安歌谣

1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这 首歌谣。

七、演练设计

1、做一做。填写这份三餐营养卡，可以回家上网查找。

2、七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。

3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。

2、吃出健康来

教学内容：吃出健康来

本课是小学地方课程三年级上册中的一节课，目的是让学生了解饮食的相关知识，懂得合理搭配饮食的重要性，了解油炸食品、碳酸饮料的危害，从小树立正确的饮食观。

教学构思：通过创设情境，参观“美食王国”为主线，带领学生分别了解常吃的零食、垃圾食品，从而讨论出油炸食品及碳酸饮料的危害。并学会合理搭配早餐。

学情分析：三年级的学生已经有了一定的生活经验，但对食品的喜爱大多还是来自口感香甜，本人认为三年级学生学习《吃出健康来》的这样的学习内容很有必要，学生学习本课后吃食物能适当做一些选择，少吃或不吃垃圾食品就达到学习本课的目的。

教学学法：通过图片展示，讲故事等辅助完成教学任务，学生通过讨论、探究、合作等方式达成教学目标。教学目标：

1、通过本课的学习让学生充分理解过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害。

2、理解人的正常发育的需要，各种营养缺一不可，这些营养存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中。所以只要合理搭配食物，营养就会均衡，才能吃出健康来。

3、学生通过学习后，对训练谷里平平和童童设计的早餐进行对比评论，加深理解，并能小组合作设计出一份合理早餐。

4、通过《吃出健康来》一课的学习，让学生明白少年儿童长身体，偏食、挑食可不行，各种食物搭配好，吸收营养保健康是包含生活的准则。

5、通过本课的学习，潜移默化地向学生渗透包含营养和生命健康息息相关，让珍爱生活，珍惜生命的种子在学生心中萌发。

教学重、难点：让学生理解健康饮食的重要性，并初步学会合理搭配饮食。教学过程：

一、活动导入，帮助学生了解自己的饮食喜好。

1、你喜欢吃什么？学生口头交流。

2、哪些是健康的，哪些是不健康的？我们一起去“美食王国”参观。

二、创设情境，了解生活中的不健康食品和不良饮食习惯的危害。

1、“美食王国”第一站看看老师带来的小食品，说一说这些食品有益健康吗？

2、这些不健康的食品会对我们的身体带来哪些影响？一起进入美食王国第二站――真实的故事。

3、说一说你身边的例子，再听一听同学讲的小故事。想一想：圆圆和豆豆身体不健康的原因。交流讨论后，教师用智慧树中的一段话小结。

4、了解十大垃圾食品都有哪些？（美食王国第三站――垃圾食品的危害）

5、学生通过课件出示的图片，重点讨论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危害。

三、结合生活运用，提高实践能力。

6、怎样的饮食才是正确的呢？

我们一起来到了美食王国第四站――合理搭配饮食

7、出示食物营养平衡宝塔，让学生知道日常饮食中应注意哪些问题。

8、出示平平和童童的早餐，交流讨论谁的设计好，为什么？

9、出示张明一天的食谱，讨论，这张食谱存在什么问题？

10、学生自己设计一份营养早餐，写在书上。

请做好同学将自己的早餐通过展台展示，师生共同评价。

11、教师做简要点评。建议学生回家后向爸爸妈妈推荐合理健康的早餐设计。

四、小结本课，拓展延伸。

只有合理搭配饮食，健康饮食，才能快乐成长。

3、男孩女孩一样棒

一、教学目标(一)情感态度培养

1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。

2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。(二)行为技能训练 让学生学会尊重异性。(三)知识经验积累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教学重点：使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女 孩能做的事情男孩也可以做。

三、教学难点：让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能 使自己更出色。

四、教学方法：PPT多媒体展示 小组讨论 讲故事

五、教学准备

1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。

2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。

六、教学过程(一)新课导入

1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？

2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？

再请女生说一说，你们又有什么优势？

3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细 腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题）

(二)感悟平安故事

1、师的话对吗？

2、（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）

(三)学习习近平安指南

1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。①看插图，说说图上画了什么？ ②讨论：你知道了什么？

2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》 ②小组交流：你了解了什么？

3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。②交流：你明白了什么？

4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女 孩能做的事情，男孩也可以做。①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用 课前搜集的资料表述）②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）

6、了解“好”构字原理 ①PPT 出示“好”字，说说“好”的结构。②小组讨论： “好”字为什么是有“女”和“子”组成？ ③交流：你懂得了什么？

（四）齐唱平安歌谣

1、学生先熟读。

2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。

七、演练设计

1、想一想。

①PPT出示漫画，学生仔细看。②思考：漫画讲述了一个什么故事？ ③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？ ④讨论：你会对他们说些什么？

2、说一说。

①生活中和同学们交往，讲给大家听。②讲故事交流。（3个）

3、唱一唱。

①讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。

②阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。③讲述《女子宜求学》的背景资料。

4、人的生命无贵贱

一、教学目标(一)情感态度培养

1、知道每个人的生命都是平等的。

2、懂得尊重生命、关爱弱势群体。(二)行为技能训练

1、初步体会生命的平等和学会关爱弱势群体。(三)知识经验积累

二、教学重点：知道生命都是平等的。

三、教学难点：了解生命平等的内涵，学会关爱弱势群体。

四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程(一)新课导入

1、观看一段婴儿出生的视频。

2、初步了解每个人的生命都是平等的。(二)读议平安故事

1、在2009年初，美国苹果公司总裁乔布斯因病需要进行肝移植，情况紧急，而肝源需要等待，乔布斯作为一个亿万富翁，他是怎么做的呢？（学生自由读故事）

2、同学们，你觉得乔布斯的做法对吗？你觉得他是怎样的一个人？

3、正如引言里所说，我们的任何人都是一样的，没有贵贱之分，每个人的生命都是平等的。下面我们就来学习习近平安指南。

(三)学习习近平安指南

1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：每个人的生命都是平等的主要表现在哪些方面？（学生合作学习）

同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）

2、学生交流。（重点引导学生了解：生命平等主要表现在人格、法律等方面，着重理解怎样尊重生命和关爱弱势群体）

3、通过学习，同学们知道了，我们生命是平等的，要敬畏生命、关爱弱势群体。

（四）诵读平安歌谣

1、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首平安歌谣。

七、演练设计

1、演一演。认真读故事的前半部，演好斯斯的爸爸。

2、说一说。认真阅读，分析他们的做法，自由发表自己的意见。

3、写一写。残疾人要面对许多困难，尤其是生活中的一些事情，对于我们轻而易举就能完成的事，对他们来说就是难于上青天。请模仿他们的某一缺陷，体会他们的难处，谈谈我们应该如何关爱弱势群体，帮助残疾人，并记录下来。

5、超载校车我不坐

【教学内容】《生命安全教育》五年级第二单元“安全出行有规章” 第1课《超载校车我不坐》。【教学目标】

（一）情感态度培养

1.面对超载校车怎样做出抉择。2.对安全乘车有正确的认识。

（二）行为技能训练 1.学会识别超载校车。

2.碰到超载校车应主动换乘他车。

（三）知识经验积累 1.能准确判别校车是否超载。2.知道超载校车会带来危险的后果。【教学重点】面对超载校车怎样做到不坐。

【教学难点】对乘坐超载校车的危害的认识及现实生活中的实际行动。【教学方法】讲授法，讨论法，演示法，发现法，活动体验法。

【教学准备】师：多媒体课件；标准校车挂图。生：课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。【教学过程】

一、课前谈话，导入新课。

教师谈话：同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？（学生自由发言）教师指出：面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？

今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：超载校车我不坐）

二、观察思考，探究新知。

（一）初读课文，初步感知超载校车的危害。教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读）：

病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。

后经警方证实，该车并非标准的校车，而是用面包车改装的，核定载客9人，实载20人，属严重超载。师：读了刚才的故事，你知道校车有哪些危害吗？什么的校 车属于超载呢？，接下来我们来看看平安指南是怎样说的。

（二）学平安指南，了解校车的危害及怎样判别超载。

1、读文。

学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说什么样的校车属于超载？校车超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？

教师小结：根据《校车安全管理条例》规定，校车载人不得超过核定的人数，凡超过核定人数的被视为超载。师：校车超载有哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。教师小结：

1、如果车辆超载，车辆制动时，刹车距离延长；

2、长期超载机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。

3、交流。

你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的措施？让学生自由补充。

4、展示。

学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看看谁收集的校车图片是规范的、标准的，然后让学生熟记此张图片，记住该车型。

（三）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。校车上学真方便，超载与否细分辨。没有空座我不上，点名之后进里面。

三、实践操练，提升能力。

引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。1.演一演 几名学生在路边等校车，车来了，但是车子上挤满了人，这时应该怎么办呢？演一演。2．查一查

在班上做一次调查，看看你所在的班级有多少同学坐过超载校车，并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。

6、追车扒车真危险

【教学内容】《生命安全教育》五年级第二单元“安全出行有规章” 第2课《追车扒车真危险》。【教学目标】

（一）情感态度培养

1.在马路上行走时要有规范意识。2.从小养成良好的乘车习惯。

（二）行为技能训练

1.了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。

2.初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。

（三）知识经验积累

1.行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。2.知道追车扒车可能会带来危险的后果。

【教学重点】了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。

【教学难点】现实生活中，学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响，能不能及时劝告和阻止。【教学方法】讲授法，讨论法，演示法，发现法，活动体验法。【教学准备】教师准备多媒体课件；三维动画片。【教学过程】

一、播放CPI，导入新课。

1、播放CPI，学生仔细观察。

2、教师谈话：同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有多危险呀！（揭示并板书课题：追车扒车真危险）

二、观察思考，探究新知。

（一）初读课文，初步感知追车扒车的危害。学生看课本读文：

师：读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？ 生：学生自由说。

教师归纳：追车扒车可能会产生如下后果：

1、突然刹车，人撞车尾；

2、突然加速，人被拖倒突然拐弯；

3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。

（二）学平安指南，了解追车扒车有哪些危害。

1、读文。

学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？并请学生说一说自己有什么感想？

2、讨论。

师：追车扒车还有哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。

3、交流。

你在平时生活中，有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己造成伤害？同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全

班复述一遍。让学生自己评判。

（三）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。

追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强，安全第一心中念。

三、实践操练，提升能力。

引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。1.议一议

碰到下面的情况，你该怎么办？

⑴ 一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。她不想等下趟车，紧贴 车厢追着车跑。

⑵ 看到表哥扒上了行驶的拖拉机，丁丁也想学表哥那样扒车。2．认一认 3.评一评

这样做对不对？为什么？

公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的人骑着自行车，一手 扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。

7、乘车坐船守秩序

一、教学目标

(一)情感态度培养 讲文明守秩序光荣，不遵守交通秩序害人害己，培养学生守秩序 文 明乘车的好习惯。

(二)行为技能训练 排队上下车，文明守秩序，礼让待人，主动让座，坐稳扶好。会 用救生衣等。

(三)知识经验积累 知道到指定地点等候车船，上车船要购票还要检票，坐稳扶好保 护自己，会用救生衣等。

二、教学重点

乘车坐船四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船，都要守 秩序，讲文明，到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船。

三、教学难点

每一个环节都要遵守交通规则，都要讲文明，讲社会公德，礼让 待人，乐于助人。

四、教学方法

讲授法 讨论法 演示法 发现法 活动体验法

五、教学准备

师：乘车坐船挂图。生：课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例，看看事例中是否有违规行为。

六、教学过程

(一)课前谈话，导入新课 教师谈话：同学们应该都坐过汽车或轮船。你在享受车船便捷的 同时，你遵守乘车坐船的秩序了吗？（学生自由发言）教师指出：面对人员拥挤的车站或码头，我们怎样做呢？今天的 课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：乘车坐船守秩序）

(二)读议平安故事 初读课文，初步感知超载校车的危害。

1、教师小结：上下车船时要排队，礼让待人，乘车坐船时要站稳扶 好，还要留意车船上的设施。

2、讨论。师：乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说 明理由。教师小结：可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出现踩踏事故；还有 可能出现打架斗殴。

3、交流。你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？ 让学生自由补充。

4、展示。学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。

（三）诵读平安歌谣 教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。乘车坐船要购票，上车下船队排好。车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。

七、演练设计

引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。

1、演一演。柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上，由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山是否会乘车。

2、评一评。公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从后门上车，结果堵住了下车的人。评一评谁对谁错，为什么？

3、议一议。节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。

4、说一说。考察学生面对具体情况评判是非的能力。

八、实践设计

劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。

8、规范乘坐轨道交通

一、教学目标(一)情感态度培养

1、明白乘坐轨道交通要遵守秩序。

2、知道不遵守秩序会给自己和他人带来不便甚至会受到重大损伤。(二)行为技能训练

1、如何在乘坐轨道遵守交通秩序。(三)知识经验积累

二、教学重点：知道在日常生活中要规范乘坐轨道交通。

三、教学难点：知道怎样规范乘坐轨道交通。

四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程(一)新课导入

1、观看一段地车乘车视频。

2、同学们在享受快速轨道交通的时候，考虑过怎样做一名文明乘客吗？(二)读议平安故事

1、请同学们看平安故事，看看小军的做法对吗。（学生自由读故事）

2、同学们，小军这样做会带来什么后果，通过小军爸爸的话，我们知道了什么？

3、正如引言里所说，我们在享受快捷交通的同时，要注意些什么？下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南

1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们常见的轨道交通有哪些？（学生合作学习）

2、说说几种常见轨道交通的优点。

3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论规范乘坐轨道交通的重要性（学生合作学习讨论）

4、学生交流。（重点引导学生了解：乘坐轨道交通注意的事项。）

5、通过学习，同学们知道了，以下六点注意事项。

列车进站，人站在安全线外。上下车要注意脚下。注意玻璃门指示灯。切勿撞击屏蔽门。切勿在车厢追逐打闹。不要阻塞通道。

6、通过学习，同学们注意课本33页的注意事项。

（四）诵读平安歌谣

1、注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计

1、演一演。模拟安检人员收缴汽油场景并谈自己的感想。

2、议一议。乘坐轨道交通时，不小心把水壶掉到站台上了，应该怎么办？

3、认一认。认识乘坐轨道交通的安全标志。

9、购买食品有学问

一、教学目标(一)情感态度培养

1、知道生活中存在假冒伪劣食品。

2、懂得假冒伪劣食品会影响人们的身体健康。(二)行为技能训练

1、初步掌握如何正确购买食品。(三)知识经验积累

二、教学重点：知道生活中存在假冒伪劣食品，懂得假冒伪劣食品会影响人们的身体健康。

三、教学难点：了解如何正确购买食品。

四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程(一)新课导入

1、观看一段打假视频。

2、同学们在享受美食的时候，考虑过如果是假冒伪劣食品会对我们身体造成危害吗？(二)读议平安故事

1、学习小明爸爸出差带回“三无”烧鸡产品的故事（学生自由读故事）

2、同学们，回顾一下，在生活中有没有碰到购买到伪劣产品的事情。

3、正如引言里所说，市场上食品应有尽有，假冒伪劣食品充斥其中，会影响人们的身体健康，下面我们就来学习习近平安指南。

(三)学习习近平安指南

1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们怎样可以购买到合格产品，该怎样正确选择呢？（学生合作学习）

2、（学生交流）我们应该注意以下几点。

选择正规的购物场所。

选择正规厂家生产的商品。

谨慎购买小摊小贩的食品。

仔细看食品包装。

查看食品的生产日期或失效日期。

保留购物发票。

3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）

4、学生交流。（重点引导学生了解：如何正确购买食品。）

（四）诵读平安歌谣

1、许多要点要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计

1、做一做。陪妈妈购物，运用所学的知识购买安全食品。

2、说一说。身边有哪些购买过小摊小贩食品，你认为应该怎么做？

3、记一记。认识食品标志。

10、不吃变质的食物

[教学内容] 不吃变质的食物

[教学目的] 使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后 洗手，经常剪指

甲，保持手清洁的良好习惯。

[教学重难点] 手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。[教具准备] 挂图 [教学过程]

1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。

2、授新课，提出问题：

（1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）

（2）什么情况下应洗手？

（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）

（3）为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）

（4）结合挂图说说怎样洗手？

（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西 擦手，更不要在衣服裤子上擦）

（5）有感情的领读，齐读课文，完成课后练习

3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；

课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。

4、学习习近平安故事

5、学习习近平安指南

A、变质食物对身体的伤害 B、如何辨别变质食物

6、学习习近平安歌谣

7、平安演练

（1）找一找

（2）说一说

（3）做一做

8、食物变质的主要原因

（1）微生物作怪

（2）酶的作用

（3）食物的化学反应

9、课堂小结

11、服用药物遵医嘱

一、教学目标(一)情感态度培养

1、知道生病了要吃药，但乱服药物有副作用。

2、知道盲目停药，不尊医嘱同样会给人体带来伤害。(二)行为技能训练

1、知道遵医嘱服用药物的重要性，并在生活中努力按要求做。(三)知识经验积累

二、教学重点：知道乱服药物有副作用。知道盲目停药，不尊医嘱同样会给人体带来伤害

三、教学难点：知道危害，在生活中遵医嘱服药。

四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程(一)新课导入

1、观看一段乱服药物出事的视频。

2、同学们在生病时，是到医院还是自己去买药？

3、医生开出的药，你按照医嘱服用了吗？(二)读议平安故事

1、敏敏的病为什么总是好不了呢？（学生自由读故事）

2、同学们，你知道敏敏病反复发作的原因吗？你的身边有这样的事情发生吗？你学了这个故事后有什么想说的吗？

3、正如引言里所说，乱服药物有副作用，盲目停药，不尊医嘱同样会给人体带来伤害。下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南

1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：你们知道处方药、甲类非处方药和乙类非处方药的区分吗？（学生合作学习）

2、（学生交流）如何正确遵医嘱服药。

处方和口头告诫

3、不尊医嘱服药有哪些后果。

耽误病情，导致治疗过程延长，病情加重，甚至危及生命。

4、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）

5、学生交流。（重点引导学生了解：学会如何遵医嘱，学会看药品说明书）

（四）诵读平安歌谣

1、药品注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计

1、填一填。填写药品说明表格，加强看药品说明书的能力。

2、议一议。前一次因为医生的要病好了，下次可以接着服用上次没用完的药吗？

3、查一查。回家后，和家长一起去药店能否通过包装判断处方药、甲类非处方药和乙类非处方药。

12、清理家庭小药箱

一、教学目标(一)情感态度培养

1、知道家庭小药箱要定期清理。

2、不乱用过期药品。(二)行为技能训练

1、定期正确清理家庭小药箱。(三)知识经验积累

二、教学重点：知道家庭小药箱要定期清理，不乱用过期药品。

三、教学难点：定期正确清理家庭小药箱。

四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程(一)新课导入

1、观看一段乱用药物出乱子的视频。

2、同学们在生活中出现一些小磕磕碰碰时，是怎样处理的呢？(二)读议平安故事

1、小丽的妈妈在一次觉得右眼干涩，用了一点滴眼液，结果却住进了医院，到底是怎么回事呢？（学生自由读故事）

2、同学们，你知道原因了吗？你在生活中有碰到这样的事情了吗？你觉得该怎么做呢？

3、正如引言里所说，生活中的小毛病是免不了的，你的家庭药箱清理了吗？下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南

1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）

2、（学生交流）家庭药箱只能作为应急用，生病了应该到医院接受治疗。

3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）

4、学生交流。（重点引导学生了解：家庭备药有讲究。）

5、通过学习，同学们知道了，家庭药箱要常清理。

（四）诵读平安歌谣

1、注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计

1、做一做。与家人一起整理小药箱，处理过期变质的药品，补充新药。

2、演一演。按照课本剧本表演。

3、说一说。说说我与家庭小药箱的故事。

第 13 课 室内取暖防意外

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、取暖时要有防火灾、防触电意识。

2、关心家人，提醒家人时刻注意取暖安全。

（二）行为技能训练

1、正确使用电取暖器、电热毯、充电热水袋等取暖电器取暖。

2、燃烧煤炭等取暖时能正确预防一氧化碳中毒。

（三）知识经验积累

1、了解冬季取暖可能存在的常见安全隐患。

2、掌握冬季取暖时“四防”（防火灾、防触电、防中毒、防烫伤）的方法。

二、重难点分析

鉴于取暖电器的普遍性，教育学生如何正确安全地使用常用的取暖电器显得很重要，其中的 防触电及防止由于不当使用可能造成的火灾事故是本课的重点。防中毒当然很重要，但因为有专门课文来讲解，本课只作为次要内容来讲。“低温烫伤”的概念学生不太容易理解，可以作为难点来突破。

三、内容分析及教学建议

1、平安故事平安故事本故事是根据真实的案例改编。改编时通过塑造一个善良、爱美小女孩被伪劣产品 毁容，谴责不良商人给社会带来的危害，呼吁大家重视取暖安全。学习“平安故事”时，要 引导学生想一想，如何避免电热水袋爆炸事件，如：要购买正规产品，加热电热水袋时人要 远离等。

2、平安指南平安指南先讲冬季取暖可能产生的几种意外伤害：火灾隐患、一氧化碳中毒、低温烫伤、高 温失水，说明导致这几种伤害的原因；然后在“安全取暖支支招”中列举了一些正确取暖方 法，和前面的火灾隐患相对应。本板块讲了五项内容：一是使用质量可靠的取暖用品；二是 取暖设备要远离易燃易爆物品，人离开时切断电源；三是不用烧煤炭的方式取暖；四是避免 长时间接触热源，预防低温烫伤；五是控制取暖时间，避免温度过高，并配有一幅一氧化碳 中毒图，毕竟这个内容比较重要，学生通过看图可以强化一下防中毒意识。学习“平安指南”时教师对生活中使用普遍的取暖电器如电热毯、充电热水袋、小太阳取暖 器等重点讲解，可启发组织学生事先做好调查，启发学生就自己家的取暖方式中存在的安全 隐患有针对性地学习。由于这个部分的内容较多，可以将学生分成小组进行学习，让后全班 进行交流总结。

3、平安歌谣平安歌谣强调了三点方法：防烫——用物隔离；防中毒——房间不封闭；防电防火——人走 火灭关电器。教师要抓住重点进行教学，使学生在理解的基础上加深记忆。

四、平安演练与建议平安演练 通过议一议，写一写，演一演的形式，加深学生对平安歌谣的理解，掌握几种典 型的可能导致冬季取暖意外发生的预防方法。“平安演练”板块先给出了三幅图，代表三种常见的隐患：①睡着了，取暖器还在工作；② 电热毯的几种错误用法； ③覆盖或近距离地用取暖器烘烤衣物。然后就这三幅图设计了三个活动： “议一议”让学生能辨别取暖器的常见使用错误。“写一写”对常见的取暖器的使用错误有一个深刻的认识，加强记忆。“演一演”有选择性地对三幅图的错误类型创作故事演出来，既可以激发学生的兴趣，寓教 于乐，又能在创作中将知识点记得更牢固。在这个环节的教学中，应让学生先说后做，然后学生分小组选择三幅图的内容构思简单的故 事演一演，先分散，后集中，看谁演得对，演得好，在表演的过程中，用充电热水袋、小太 阳取暖器等实物，教师要作指导，注意安全问题。

五、教学资源链接 一氧化碳中毒及施救 煤气中毒即一氧化碳中毒，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组 织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难，出现头昏、眼花、四肢无力，中毒过 深者会失去知觉，因无法自救而出现生命危险。

解救一氧化碳中毒者应注意以下几点：

1、应尽快让患者离开中毒环境，转移至户外开阔通风处，并立即打开门窗，使空气流通。

2、松解衣扣，保持呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，保证患者有自主呼吸，充分给以氧气吸 入。

3、神志不清的中毒病人，应检查病人呼吸、脉搏、血压情况，根据这些情况进行紧急处理。

4、若呼吸心跳停止，应立即进行人工呼吸和心脏按压。

5、病情稳定后，尽快将病人护送到医院进一步检查治疗。

6、争取尽早进行高压氧舱治疗，减少后遗症。即使是轻度、中度，也应进行高压氧舱治疗

14、洗澡防晕倒

一、教学目标

(一)情感态度培养 树立安全防范意识和自我保护意识。(二)行为技能训练

1、有人晕倒会大声呼救并协助大人进行简单救护。

2、会拨打急救电话。(三)知识经验积累

1、知道在卫生间洗澡若发生煤气中毒事故，会失去意识倒在浴 缸、澡盆、马桶中而发生溺水事故。

2、懂得事故发生时应大声呼救并拨打急救电话。

二、教学重点

帮助学生知道有人在卫生间洗澡发生意外溺水,要大声呼救并赶 紧拨打急救电话。

三、教学难点

引导学生初步形成安全意识，生活中要能防止意外发生,学会救 护。按要点做事，注意洗澡时的安全。

四、教学方法

讲授法 故事法 交流法

五、教学准备

1、课前收集一些洗澡时发生意外的案例。

2、每人准备一张自制的漂亮小卡片。

3、制作相关的教学课件。

六、教学过程(一)学习习近平安故事

1、引入新课。师：洗澡可以消除疲劳，增进健康，可是洗澡时 也会发生缺氧晕倒等意外的事情，这是怎么回事呢？板题：洗澡防晕 倒。

2、课件出示“平安故事”，点名读。师：想一想，是什么原因才导 致小美在浴室里晕倒的？京京又是怎样做的？

3、学生议一议，师小结。

4、说一说：学生说一说课前收集的洗澡时发生意外的案例和引发的严重后果，引起学生对所学知识的重视，导入下一个环节的学习。

(二)了解卫生间洗澡晕倒的原因

1、读一读：学生默读“平安指南”的第一个板块的内容。

2、学生交流洗澡晕倒的原因，老师小结后板书：空气不流通，长时间浸泡，空气不流通，饭后洗澡，空腹洗澡。

3、小组交流：四人为一小组，互相说一说洗澡晕倒的原因有哪 些，并推荐一名代表准备全班发言。

4、引趣提问：洗澡是我们经常要做的事情，而洗澡的过程中有 这么多隐患，那我们该怎样做呢？(三)洗澡时如何预防晕倒

1、读一读，划一划。学生自由读“平安指南”中的第二个板块，对照老师的板书，在书上相对应的内容上找到解决办法，划一划。

2、学生交流后，师板书：水温与体温接近，时间不宜不适，增 强体质，保持室内空气流通。

3、探究：如果发现家人洗澡时意外晕倒，你应该怎样做？

4、先交流后，师小结：①要立刻开窗通风，用干毛巾包裹晕倒 者的身体，到室外平卧休息。②判断晕倒的原因，争取相应的急救措施，并及时拔打“120。”

（四）学习“平安歌谣”

1、课件出示“平安歌谣”，师生共同诵读。

2、点名学生归纳“平安歌谣”中的要点（通风、水温、预防中毒 和窒息，不能在过饱和空腹情况下洗澡）学生可口述即可。

3、学生拍手齐背“平安歌谣”。

七、平安演练

1、做一做：制作“洗澡须知”安全卡。①老师讲明制作内容和注意事项； ②学生四人为一组，动手制作； ③学生上台展示自己制作的安全卡； ④评出制作优胜奖，对自己的作品不满意的同学可以进行修改和 补充；

2、查一查 ①在家长的帮助下检查家里卫生间的安全隐患； ②以小组为单位进行交流反馈； ③填写“卫生间安全隐患”表。

3、说一说 ①学生读题后讨论问题的答案。②点名回答后，师生共同小结，对课文的知识进行回顾。

八、课堂小结

1、教师引导学生根据板书回忆巩固本课的知识点。

五年级心理健康教育教案上 篇2

第一课 新学期的打算

活动目标:

教师:引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力.学生:了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力.活动过程: 一, 导入

教师:同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗 今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标.二, 讲授新课

教师以讲故事的形式讲解课文,然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结.教师:同学们,从约翰,王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功.我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉,刻苦,顺利完成四年级的学习任务.三, 课堂活动 1, 议一议

教师在黑板上写出三个问题:(1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用

(2)王涛和桑兰的目标是什么

(3)你给自己制订新学期的学习目标了吗

教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言.目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用.2, 画一画

教师给每个学生发三张白纸.请学生给白纸编号,即白纸1号,白纸2号及白纸3号.教师:请同学们在白纸1号上随便画什么都行.(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅.(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴,黑身子,白肚皮的小企鹅.目的是让学生懂得无目标,有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样.3, 写一写

教师:(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段

五年级《心理健康》上册教案

目标写出来.目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理.教师:为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法.4, 处画评价.教师在黑板上挂出三幅画.教师:同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画.大家自由发言,说说------画一:蜗牛的目标 画二:母鸡的目标 画三:青蛙的目标 5, 请你诊断

教师在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》.教师:请一位同学把这段故事念一遍.教师:请四位同学扮演兰兰,芳芳,明明和伟伟,并把自己所担任角色的话念一遍.教师:请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断,并在诊断表中表示出来.四, 实践指导 1, 演讲比赛

教师将演讲韪及要求写到黑板上.通过演讲比赛,调动学生学习的兴趣,并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况.2, 读一读

教师:(让学生将书翻到指定页)我先读一遍,然后请一位同学读一遍,最后大家默读一遍.五, 教师总结

教师:通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法.希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成五年级的学习任务.六, 课外活动

把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看,并征求他们的意见.第二课 兴趣,我们的好朋友 活动目标:

1,了解学生平时一般对哪些事物,活动感兴趣.2,帮助学生学会一些增强学习兴趣的方法.3,初步理解只有培养对学习的兴趣,才能使自己的学习活动变得自觉,主动而愉快.活动重点难点:

五年级《心理健康》上册教案

帮助学生了解一些增强兴趣的方法并加以应用,从而使他们产生学习的兴趣.活动准备:

搜集一些同学中典型的自我增强兴趣的例子.活动过程: 展示自己

1,导语:同学们,每个人都有自己的优点和长处,请你把自己最拿手的“绝活”给大家展示一下,好吗

2,以小组为单位,展示交流自己的兴趣特长.调查了解

1,你为什么把这件事做的这么好呢

2,小组交流:我为什么对这件事感兴趣 当我遇到困难时我 是怎样做的

3,你对其他同学表演的什么活动感兴趣 向你感兴趣的同学 采访一下,问问他们在学习中遇到那些困难 怎样解决的 我最喜欢的课程

1,自我测试自己都喜欢那些课程

2,为什么你的学习兴趣这么浓厚或者你对学习怎么不感兴 趣 在小组内交流,小组长按要求统计归纳小组发言.3,全班交流.你最喜欢什么课程,喜欢的原因是什么,为什 么喜欢这门课.出点子:怎样培养兴趣

1,出示吕东的故事.讨论他用什么办法提高自己的数学学习兴趣.2,你家的学习环境怎样 设想一下,如果家里乱糟糟的,你 的学习还有兴趣吗

3,你打算怎样布置一个舒适,温馨的学习环境.五,课堂小结

总结这节课的收获与体会.第三课 学会创新 活动目的:

1,过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新.2,通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神.活动重点:培养学生创新思维.活动准备:多媒体课件,七巧板,录音带等 活动过程: 一,导入: 曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要.”丰富的想象力使我们的五年级《心理健康》上册教案

生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神.今天这堂课,请大家和老师一起分享创新的快乐!二,听故事,谈启发: 听听阿基米德的故事,你一定会有所启发.有请我们的小小故事家.(一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,你们知道阿基米德吗 他呀,是古希腊伟大的科学家.他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力.他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法.每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总是咆哮不停 为什么大船会浮在海面行走 ”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法.有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田.他想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机.使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”.他也被后人誉为“力学之父”.听了故事,你有什么启发,和同组的伙伴说一说.请各组派一名代表汇报一下你们组的观点.师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人.三,那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢 看了以上的小品表演,也许你会更加明了.(几生表演《如此创新》)时间:一个早上 地点:校园 人物:学生和老师 情景: 你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧!四,测一测

好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件.得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子.五,想一想

得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维.让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔.1,看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好.2,听音乐想象.老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下.音乐好听吗 老师看你

五年级《心理健康》上册教案

们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么(音乐,鸭子拌嘴)3,下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同.生拼图,并说说自己的创意.(学生拿出七巧板按小组拼)看图编故事,看谁想的最好,最有想象力.4,异想天开: 结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示一些科技节小发明小制作.5,全课总结: 同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识.老师为你们骄傲.神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗 让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳.)

第四课 学习医生 活动目的:

使学生认识不良学习习惯的危害,帮助学生纠正学习中的不良习惯.活动准备:课件,故事.活动过程:

同学们都知道医生是给人看病的,我们生了病都要到医院去找医生看.同学们在学习过程中也有一些手病,这些手病我们就称它为不良的学习习惯.那么,学习中存在不良的学习习惯也要象治病一样需要请医生诊治.今天老师就请来一些学习医生为大家诊治各种不良学习习惯.一,课堂剧:学习医生给学生诊病 1.扮演学习医生的学生上场.2.诊病开始.要求:看病的学生要明确说出自己患病表现.学习医生要诊断出病的名称,危害并说出治疗的办法.3.教师小结

内容:把学习医生诊断出来的病症进行分类,然后抓住良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯重点教育.二,行为训练

1.请同学们读以下各题并判断对错(1)看书时眼睛离书一尺远()(2)上课时侧身听()(3)做数学题时,划等号可以不用格尺()

五年级《心理健康》上册教案

(4)发言时应先举手,经允许在发言()(5)要养成边读边思考的习惯()2.事例分析

(1)读一段话,读后找出小红同学哪些地方做的对,哪些地方做的不对.(2)教师小结 三,听故事

1.放录音《小船和大船》强化学生认识不良学习习惯的危害性.2.老师说出故事中的道理.3.让学生结合故事谈自己有哪些不良学习习惯,今后怎样改.四,总结

本节课同学们活动得很好,通过这一次活动使我们进一步认识了什么是不良的学习习惯了解这些不良习惯的危害性,找到改正这些不良学习习惯的方法,最后,我希望你们在今后的学习生活中逐步养成良好的学习思维习惯和正确的学习习惯.第五课 做时间的主人 活动目的:

1,让学生懂得时间的宝贵,要珍惜时间.2,教育学生合理安排时间,充分利用时间,讲究效率,做时间的主人,勤奋学习,立志成才.活动重点难点:

重点:让学生知道时间是宝贵的,要珍惜时间.难点:教育学生要珍惜时间,合理安排时间,充分利用时间 活动准备:1,自制课件

2,课前搜集珍惜时间的名言.活动过程:

一,激发情趣,引入课题

导入:高尔基说过:“世界最快乐而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而又最令人后悔的是—— ” 你们知道是什么吗 板:时间

大家说得很对.随着年级的增高,学习科目的增多,我们的学习也越来越紧张.我在生活中发现,有很多同学并不懂得时间的价值,不知道怎样合理安排时间,所以也难取得好成绩.怎样做时间的主人 这是我们大家都应思考的问题.希望通过今天的这节课,能帮大家找到正确的答案.二,调查体验,深化认识.(一)时间就是知识.1,体验一分钟的时间.师:同学们平时可能不注意一分钟的时间,现在请大家闭上眼睛,听音

五年级《心理健康》上册教案

乐体验一分钟的时间.学生交流一分钟的长短.师总结:我们平时根本就感觉不到时间一分一秒地过去,也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走!2,体验一分钟能做些什么.以合作小组比赛:写字,做口算.学生小组合作并统计,得出大概的平均数.师:刚才我们试验了一下,一分钟能写二十多个字,能算十几道口算题,对于我们来说,时间就是什么(时间就是知识.)(二)时间就是财富.师:那么在工农业生产中,一分钟能创造多少财富,请大家看: 出示投影:(一分钟:1台先进的采摘机可摘西红柿69千克.1台新型的太阳能水泵可抽水3,8吨.1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张.1条彩色电视机生产线可组装1,5台电视机.)读给大家听.通过这些调查交流我们感受到,对于工人叔叔来说时间就是财富.(三)时间就是生命.1,播放医务人员抢救病人的录象.2,让学生讲一讲听到的,看到的,亲身经历的医务人员抓紧每分每秒抢救病人的事例.通过事例说明对医务人员来说时间就是生命.(四)时间就是胜利.播放战斗故事片片段的录象,让学生体会战斗中时间的重要.通过实例说明战斗中时间就是胜利.三,游戏:和时间赛跑

俗话说:“光阴好比河中水,只能流去不能回.”浪费时间就等于浪费生命;珍惜时间就等于延长生命.现在我们来做个和时间赛跑的游戏.规则:众人围圈,圈内放置数张小椅,张数比人数小一,由时间老人领头小跑,并与众人对话:“嘀嗒嘀嗒几点钟 ”“嘀嗒嘀嗒一点钟”直到十二点钟.每到一个整点时间,众人便四处散开抢占椅子,余下的一人便为失败者,需表演节目.四.自我解剖,讨论交流.1,自我解剖,谈谈自己平时表现,明白浪费时间的可惜.2,联系实际谈谈:“怎样才能算利用时间,做时间的主人”.说说以后该怎样.五.辨析判断,指导行为

讨论下面的说法对吗 为什么

1,小刚说:“今天的事做不完明天再做,只要完成就行了.2,小丽边写作业边看电视,她说:”这叫抓紧时间,学习娱乐两不误.“

五年级《心理健康》上册教案

3,小宁跟小军约好七点钟到他家作小制作.小宁抓紧时间预习功课到7点差6分,走到小军家正好是7点.六,拓展主题,深化认识.1,学生交流搜集的珍惜时间的名言.2,学生把搜集的珍惜时间的名言自制成漂亮的书签,送给父母或者朋友.七,课堂小结.1,学生谈收获与体会,播放歌曲《童年》.2,小结:同学们,让我们从今天起,珍惜每分每秒,与时间比速度,向时间要效率,做时间的主人.第六课 做学习的主人 活动目标:

1,知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法.2,愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦.3,知道学习,做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率.活动重点:

通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率.活动难点:

肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦.活动准备:

1,教学课件 2,实物投影 3,录音机

4,了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的方矢地进行教学.活动过程

(一)听故事导入

1,播放故事《龟兔赛跑》

2,问:听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢 作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢 板题:做学习的主人(二)学文明理 1,交流学习经验

(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做 以”冬冬的烦恼“为内容讨论

假如你是冬冬,你会怎么做 假如你是冬冬的同学,你会对冬冬说些什么

五年级《心理健康》上册教案

(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类.(3)讨论: ①对不认识的生字,看不懂的文章应该怎么办 ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办 ③学习做某件事,总是做不好,怎么办(4)用图形式加以说明,延伸.(5)小结: 我们在学习中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋,想办法,总会克服困难的.(三)抓紧分秒,做时间的小主人 1,争分夺秒.①抄写生字,5分钟后检查学生所写的字数.②抄写课文,5分钟后检查,让学生说一说,对比一下与所抄生字有什么不同

③让学生分析出现不同结果的原因.2,分组讨论并说说自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想解决这个问题的好办法是什么

3,对照图片,说说有什么办法使小丽做事更快些

4,小结:在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率.(四)教学延伸

1,出示一系列的活动内容,让学生想 一想,该怎么合理安排时间呢(1),星期六,小军需要做以下的几件事: 画画儿,做作业,看电视,买文具,看课外书,踢球

(2),王小明每天放学回家,都必须完成以下家务,-需要分钟,故此,对他如何进行复习有一定的影响,请大家帮帮他.扫地5分钟,淘米3分钟,烧开水9分钟 煮饭10分钟,喂鸡5分钟,洗茶壶4分钟 以小组为单位,共同给小军出主意.各组互相交流,并说说各自的理由.(五)深化导行 1, 小小辩论会

小芳放学回家,感到有些疲倦.但是,她想起妈妈常说的.回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去.她有两种做法:(1),坚持写下去;(2),先休息一会儿再写.你同意哪种做法 2,小小故事会

(1),事先让每个学生找一找有关学习方面的故事.五年级《心理健康》上册教案

(2),课上以小组为单位开个小小故事会.(3),小组选出其中一个大家都喜欢的故事,编成小节目,在班上交流.(六)巩固练习

图时间老人的礼物

(1),钟姑娘的话是什么意思

(2),如果这样下去他俩各会怎样 让我们不故事续下去.(七)总结

齐读:少壮不努力,老大徒伤悲

第七课 不做有嘴没脑的”小喇叭“ 教学目标:

1,正确沟通的态度与技巧的培养.2,了解不实信息传播所造成的错误与危害.3,培养学生负责的沟通态度,学会避免传播不实的信息,以免造成不良影响.教学方式:

1,游戏活动.2,听录音故事.3,看情景图片.4,小组讨论交流,教师小结.课前准备;

秒表一个,情景图片(照书放大),实物投影仪,准备”小喇叭“故事录音.教学过程:

(一)游戏活动导入: 1,师:同学们,我们每天都接受到各种各样的信息,比如你看到老师今天穿了件漂亮的新衣服;某某同学向你介绍了一本新书;某某同学告诉你他从某某哪儿听来的消息等等.这一切都是信息,那么我们是怎么来处理这么多的信息的呢 有的信息我们记住脑子里,有的信息我们很快会忘记,而更多的信息我们会传递给别人.今天,我们就先来做个传递信息的游戏——传悄悄话,好吗 2,游戏活动”传悄悄话“开始.游戏规则:(1)将学生分成四组,由教师将同一句话如”东楼有扁担,西楼有板凳,你去借板凳,借来是扁担“只说一遍,说给两组的第一个同学听.(2)两个组的第一个同学听后回到组里,分别向第二个同学悄悄复述老师的话,第二个同学再传给第三个同学依次类推,直到最后一个同学,比赛哪个组速度快.(3)由最后一个人站起来向大家复述他所听到的内容,比赛哪一组传话准确.(4)老师小结:”传悄悄话“的结果真是很可笑,请第一个同学正确的内容告诉大家吧,(第一个学生复述他听到的内容,可能正确,也可能错

五年级《心理健康》上册教案

误,老师要予以纠正),同学们,大家不要笑,其实,这种现象也经常发生在我们平常的生活中,有时候是因为传话的过程出了错误,有时候是因为一开始就有错误出现了.(二)创设情境,心理感受.1,看情境图片,放录音故事.谁是”小喇叭“,一天:小兰带了一本最新的科幻书到班级里向同学们炫耀,大家纷纷传阅着.中午,小兰突然发现科幻书找不到了,于是她焦急地四处寻找,小明也帮她找,可是还是找不到,焦急的小兰随口对小明说了一句:”可能是小强拿走了.“小明没有听清楚,回到教室,对同学们说小强偷走了小兰的书,于是班级里小强是小偷的消息传开了.2,请学生画画来表示如果听到了这样的传言的表情.3,交流各自的想法.4,继续放录音:下午,小兰被老师叫进了办公室,在那儿,她领回到中午放学时不慎掉在老师办公室里的科幻书.5,学生小组讨论并说明理由.A,谁是一个不负责任的”小喇叭“(有人认为是小明,有人认为是小兰)B,这个不如实的传言对小强的生活还有哪些影响呢(小强会愤怒,会害怕,会有压力等等)C,如果你是小兰,你会怎样做 如果你是小明,在当时,你又会怎样去做

D,小兰,小明错在哪里(小兰不应该不负责任地就说小强拿走的,小明不应该高听清楚就外传),应该怎么做才正确(要先查证是否事实)E,教师小结:同学们,”小喇叭“只有嘴,没有头脑,任何消息一张嘴就传出去了,你们能做”小喇叭“吗(不能)在生活中,我们一直与他人交往,沟通信息,如果对待信息的态度是不负责任,那么就可能传播出不如实的信息,造成危害,那么我们该以什么样的态度来对待信息呢 我们通过讨论找了答案.(三)讨论交流,心理疏导.1,教师叙述三幅图的内容.A,在小组讨论时,小明没有和小兰讨论,而是在写什么,小兰立刻举手向老师”告状“,说小明不肯讨论(小明其实在写讨论内容)B,小兰悄悄告诉小强小明在背后讲小强的坏话(这里有个是非衡量要求)C,小兰兴奋地对小花说明天要去秋游了(消息不确定性)2,学生讨论,上述三种情况得出结论:对于很多信息,我们要学会选择,学会辨别是非,查证事实,不能确定的话不要传,对人有伤害的活不要传.3,小组交流,在生活中,你有没有碰到或传播过不如实的信息,能不能

五年级《心理健康》上册教案

诚实勇敢地面对自己,告诉大家.(四)教师小结.在与人沟通交流时,有时候我们会错误地指责别人,有时候是不小心说错话,而听的人没有查证事实就把话给传了出去,一传十,十传百,我们的疏忽和不负责任往往给周围的人带来伤害,所以我们要学会辨别事实,不做有嘴无脑的”小喇叭“.第八课 交个好朋友 活动目标:

教师:通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案的分析,让学生懂得交朋友也要学习,也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行举止,不能以自我为中心,只考虑对自己有没有好处,或自己是否需要付出.学生:通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方,总结别人是如何用心去交朋友的,认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法.活动过程: 一, 导入

教师:同学们,我有一个好朋友,在另一所小学里当老师.她的班里有个叫”一帆“的男同学,这几天心情特别不好,为什么呢 我的这个朋友,也有一些事情想不明白,让我们帮帮她们,好吗 二,讲授新课

教师讲述”一帆的故事“并分析,然后问:你能回答一帆的班主任的总是吗

请二三名学生谈自己的想法,教师结合[咨询台]的内容给学生们分析.教师:一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很人伤心,因为没有朋友,不会交朋友是件对自己很不利的事.那么,学会交朋友对你一辈子有什么好处呢

学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处.教师:哇!这么多好处!快让我们学习学习方法吧.下面,大家一起参加活动-----”交个好朋友“ 三,课堂活动 1, 我有好朋友

教师:你可能有好几个朋友,但我在课前让你思考谁和你感情最好,最让你想念与你最说得来,还让你把他们的照片带来.现在,你把他们的招牌帖在书上,再把下面的横线上需要的内容写上.2, 想一想

教师:每个同学都有朋友,我特别为你们 高兴.不知道同学们谁最注意观察,咱们班,有的人人缘特别好,大家都觉得他真诚友善,都喜欢

五年级《心理健康》上册教案

他.这样的同学有谁呢 他们为什么爱欢迎呢 找一找,想一想,写下来.还有的同学不术会和同学交往,不必告诉我他们是谁,你只要写一写这些同学问题出在哪儿,就可以了.3, 议一议

教师:交朋友的方法,书上已经定出来了,大家庭边讨论边找.把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下.(学生小组讨论)教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法.四,实践指导

教师:告诉同学们一个秘密,咱们班有两名同学为了咱们上好这节课,排了一个小话剧,特别精彩,让我们一起认真观看.情景短剧表演

教师:同学们,这样交朋友行不行呢 交这样的朋友,行不行呢 老师给你们 提了几个问题写在书上,你们先自己回答,然后再告诉我你们的想法和做法.教师等学生答完,就每一道题与全班做集体讨论,尽可能让更多学生发言.五,课堂小结并布置课后作业

教师:同学们与人交往时,必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往.不要只看他一时的表现,要观察一段时间,再确定是不是和他交朋友,以免被坏人利用和欺负.如果你不知道你交往的那个人怎么样,那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断.回家后,问问爸爸妈妈,他们愿意帮你完成这个工作吗 听听他们有什么好主意.第九课 伸出你的手 活动目的 :

培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人.活动准备 :

1,课件设计 2,小品编排 活动过程 : 一,导入 : 你有朋友吗 你喜欢交朋友吗 在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二,活动 : 1, 找朋友游戏

要求:以组为单位,每组出一名学生,数到”一“.第一次:3个同学一组迅速抱成团.五年级《心理健康》上册教案

第二次:4个同学一组迅速抱成团.第三次:5个同学一组迅速抱成团

学生分组做”找朋友游戏“.游戏之后数一数:我赢了 次,我输了 次.)2,谈一谈

(1)我找到朋友时心里感到.(2)我没找到朋友时心里感到.(学生谈心里感受)3,交朋友的秘诀

(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的(学生归纳交朋友的秘诀)看课件: 课件1:萍萍热情,开朗,乐于助人,同学们都愿意和她交朋友.(性格好)课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦.(合群)课件3:遇到开心的事,受了委屈,遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解.(善于开放,表露自己.)(2)你的交友秘诀呢

快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧!(学生归纳:交朋友的秘诀.)(3)请看小品: 问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友.问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢 问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友.(学生进行小品表演: 小磊和小涛是好朋友,他们互相关心,互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独.)三,总结 : 有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助.朋友能给人带来欢乐,带来勇气,带来信心.老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!第十课 同桌如何相处 活动目标:

1,通过集体讨论,明白同桌如何相处的一般方法.2,运用学到的技巧解决自己遇到同桌之间的矛盾.3,体验用新方法解决问题之后的成功感.活动过程: 一,听歌: 1,播放歌曲《朋友》(优美的旋律,动听的歌声,激荡着每一个人的心,五年级《心理健康》上册教案

久违的真情又涌上心头.)2,师:今天,大家过了一把歌瘾,感觉怎样.听歌爽,咱今天不开歌巴,开聊巴,在一块儿聊一聊,说不定能聊成朋友呢.聊什么呢 聊聊你的同桌.二,讨论

1,学生各抒己见,畅所欲言.2,调查问卷: 大家对同桌满意的在括号里打(A),不满意的填写(B).3,师总结:谢谢大家的配合,你们对调查问卷做了认真如实填写,通过调查发现,大家对同桌满意的有()对,这些同学津津乐道同桌间的互相帮助,共同进步.同桌不满意的有()对,你从中看出了什么 三,解决问题: 提出发生在同桌之间的几类问题,并通过举手的方式确定重点问题.1,讨论其中一个发生在同桌间的个例

你是如何解决的 当你情绪十分激动时,想想对方为什么这样 对方此时心情如何.2,猜一猜

这时如果时间容许,做一做猜一猜的游戏.骂人时想想对方为什么这样 对方心情如何.划界限时想想对方为什么这样 对方心情如何.3,演一演

如演不出可先让其他同学帮助出主意.当与同桌发生矛盾时,如果能冷静下来,想一想对方的想法和感受,换位思考,同桌之间会减少多少烦恼和痛苦啊!四,讲故事,读一篇习作 我有同桌了

同桌是孩子在少年时代都应有的.但自从上了六年级,我却没有同桌了,每每看到别人与同桌互相讨论问题,互改作业时,我心里空落落的.今天早上第一节课,老师将一位同学调到了我的座位旁.我有同桌了.他姓赵名杰,杰出的杰.他是一个打篮球的高手,人也长得特别帅,棱角分明的脸庞,一双大而有神的眼睛,让人越看越喜欢.他是我非常好的朋友,我曾经和他做过三次同桌.那时,我有不会做的题去问他,他都告诉我怎么做.别看他班里他是男生中的老大,可从来不打我,因为他知道我弱小.总之,我有同桌了,我真高兴.当然,我的同桌也有不少缺点,如上课爱出洋相,捣乱别人,课外照抄作业等.我虽然不能帮他什么,但还是希望他能改正,真正成为我心中的老大.因此我给他写了一封信.他看了以后非常感动.猜一猜,作者在信中都说了什么 哪些话感动了赵杰 你从中懂得了什么

五,结束.五年级《心理健康》上册教案

今天我们讨论的是与同桌相处的技巧,其实,不仅是与同桌,与其他人相处也是如此.请记住换位思考 欣赏对方,它会使你交到更多的朋友,获得更多的友情.是的,天下没有不散的宴席,但是岁月抹不去我们间曾经的友谊.让我们取长补短,共同进步.第十一课 我和老师 活动目标:

教师:引导学生认识教师工作的积极性,了解学生对教师的希望,增进师生情谊.学生:通过教师讲解和课堂活动,了解教师的辛苦,以实际行动去尊敬自己的老师,并与老师建立深厚的情感.活动过程: 一, 导入

老师直接引入新课,板书:《我和老师》 二, 讲授新课

教师以讲故事的形式给学生讲解课文.教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事.教师让学生默读课文一遍.三, 课堂活动 1, 议一议

教师在黑板上写出三个问题:(1)课文中的”我“是如何进步的

(2)为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范

(3)你和老师的情谊如何

教师:同学们,现在分小组讨论以上三个问题,然后各组选派代表发言.目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用.2, 说一说

教师在黑板上写出三个问题:(1)你心中的老师是什么样(2)你说说老师做得好的是什么(3)你认为老师不足的是什么

教师:请一位同学念一遍,然后大家思考一分钟,最后自由发言.目的是让学生说出对老师的想法和看法,便于老师改进工作,增进师生情感.3, 写一写

教师:(让学生将书翻到指定页)默读一遍后,请同学们按要求填写老

五年级《心理健康》上册教案

师的优点,缺点及对老师的希望.目的是让学生吐露真情,了解他们对老师的评价,增进师生感情.4, 做一做

教师在黑板上写出尊重教师的四种做法.教师:同学们,以上做法,你们同意吗 若同意,你能做到吗 你还有些什么做法吗 想一分钟后,自由发言.目的是让学生懂得尊敬老师的劳动,要表现在实际行动中.5, 表演小品

剧目:《祝老师节日快乐》

目的是理解教师的爱,并以 纯真的爱回报给老师.四, 实践指导 1, 做一日小老师

老师:同学们,假如你是一名老师,你将如何做 你为什么会这样做呢 请同学们考虑一下,然后自由发言.目的地是让学生心理移位到教师的立场,亲身体验老师工作的辛苦.要尊重老师,就要尊重老师的劳动.2, 小小座谈会

教师通过座谈会的形式,把如何增进师生友情 第十二课 我和老师交朋友 活动目标:

1,态度,情感目标:树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情.2,知识目标:让生明白如何与老师沟通和交往;学会正确处理与老师之间的误会;懂得老师既是良师也是益友.3,行为目标:使学生能主动走近老师与老师交朋友.活动准备:

1,准备能引起生共鸣的故事.2,音乐带《每当我走过老师的窗前》,《拍手歌》,《朋友》.3,采访几位老师的录像.4,布置课堂,营造温馨的气氛.5,创设谈心氛围.活动过程:

一,心灵深处的呼唤

1,在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下,学生进场.老师在门口与学生一一握手.2,大家好,欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部,我想问一下大家刚才 所播放的这首歌的歌名是什么 3,有谁懂得这首歌所表达的意思.4,小结:是的,我们老师很辛苦,为了让你们学到更丰富的知识,经常

五年级《心理健康》上册教案

整夜工作,深夜时分还在为你们批改作业......二,真情相约

1,下面,童老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》.(活动后)2,大家玩得开心吗

3,平时,在学校里,我们和老师要是也能这样快乐的相处,成为好朋友,那该多好啊!可是现实却不尽然.三,真情对对碰

1,你认为与老师沟通和交往时,最大的困难是什么 2,可以和你身边的同学交流一下.(学生汇报)3,下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事;有一次,我和班上的同学正在大扫除,突然,一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火,我又急又怕跑到石头堆旁,看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁......问题:如果你是老师,你会怎么做......我当时就像那位同学说的,把栋梁狠狠地批评了一顿.问题:如果你是栋梁,听了老师不分青红皂白的批评,你会怎么做......栋梁也是二话不说就走了,批评过程中,他一声不吭.一直到一个月后,我到他家去家访时,他才对我说出了真相;”那天他是想把扫除的工作做好,他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去,然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾,他不是贪玩,可我却对他又凶又批评的,他很伤心.“听了栋梁的话,我当时心里一阵发酸,也责怪自己当时疏忽大意,不了解事情真相就胡乱批评.于是我真城地向栋梁道了歉.最后栋梁笑了......提问:当初栋梁应该怎么做,才能让老师不会误会呢

4,小结:其实,只要你主动与老师沟通,把你想表达的心里话说出来,老师就会多一份理解,少一份误解;多一份关爱,少一份责怪.也许师生情谊就会情深似海.5,在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情 请周围的同学互相说说与大家沟通一下.(请几位学生与全班交流一下)四,真情行动: 1`,是的,在现实的学习生活中,我们经常会和老师产生误会.今天,童老师特意请来了我们学校的几位老师,让我们一起来听听他们的心里话.掌声有请............老师.有请小记者××

五年级《心理健康》上册教案

2,老师们,欢迎你们到心理健康辅导俱乐部,我是小记者×× A ,××老师,请问你遇见正在犯错的同学,你会怎么做

B ,××老师,你误会过学生吗 你想对被你误会过的学生说些什呢 C ,××老师,你有什么心里话想对你的学生说吗 D ,××老师,你也说说心里话吧!非常感谢你们的实话实说,让我们掌声欢送这几位老师.(小记者也回座)3,听了老师的心里话,你有什么想说的,就大胆说吧!4,其实对老师说心里话的方式很多,像我们每个班级都有一个悄悄话信箱.你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中;也可以找老师直接面对面的谈心等等.只要你大胆地说出来,误会一定会解决的.5,你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢(请生回答)6,和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕.[课件展示: ①尊重老师和老师的劳动.②勤学好问,经常向老师请教.③理解,体谅老师.④诚实谦虚,有错要主动承认,并及时改正.⑤关心,体帖老师,主动帮助老师做一些力所能及的事.](课件展示时,师边念边附加说明)7,今天,我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动,如果愿意与老师交朋友的同学,请行动起来到老师身边去与老师握一下手,或来个拥抱.(背景音乐”朋友“这时响起)8,齐唱《朋友》 五,真情共勉

在活动结束之前,我想送给大家几句话: ①友谊是人与人之间交往的苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光!②多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路!③师生情谊长,温馨和谐万万年!④人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友!⑤和老师交朋友的感觉真的很好!活动到此结束,让我们相约下次的心理活动!再见！!第十三课 我们班真棒 活动目标:

1,在活动中产生班集体自豪感,荣誉感,责任感,愿意为争创优秀班集体而努力.2,知道学校从哪些方面评价优秀班集体,反思集体生活,对自己班集

五年级《心理健康》上册教案

体状况有个正确定位.3,认识到每个人的表现都会影响到整个集体,集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取.活动准备:

1,课前小记者采访大队辅导员,班级任课老师,并作好记录.2,用摄像机拍摄下小记者采访时的情形,拍摄下班集体中学生生活学习的一些场面.3,个别有才艺特长的学生准备自己的才艺.4,教师准备课件,学生准备纸,笔等.活动过程:

一,情境导入,明确标准 1,播放课件,导入课题.(播放学生拔河比赛的场面,全体队员经过共同的努力,最后终于取得了比赛的胜利.)看完影片后,你觉得我们班怎么样 能评价一下吗 学生评价:我觉得我们班是最优秀的班级.2,谈认识”优秀班集体的标准“ 同学们因为我们夺得了拔河比赛的冠军,就能说我们是最优秀班级吗(不能)那在同学们心目中,什么样的班集体才是最优秀的呢(”最优秀“三个字加点)学生交流, 师根据学生回答归纳板书:守纪律,爱学习,爱劳动,争荣誉 3,明确”优秀班集体的标准“ 刚才同学们说出了自己对优秀班级的看法,那我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢 想知道吗(生:想)下面,请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家.小记者汇报采访情况,并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准: 争创优秀班集体要做到: 爱学校 爱班级 爱学习守纪律 讲文明 有礼貌 讲卫生 爱劳动 干部带头 团结友爱 争创荣誉 加强体育锻炼,增强体质;积极参加学校组织的各种活动.谢谢小记者给我们提供的资料,现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下,其实这上面的好多内容,同学们都提到了.这么小看法就和学校差不多,真了不起!二,反思检查,正确定位

五年级《心理健康》上册教案

1,我们的优点(1)个人反思

我们的目标是成为全校老师,同学心目中最优秀的班集体.大家可以对照学校的要求,想想:我们班,哪些方面已经做的比较好了

师引导:大家可以闭上眼睛仔细想想,如果能想起班上哪些同学做的好事就更棒了!(2)小组交流

想好了吗 有的同学也许一时还不能全部想起来.这样好吗 在小组内和同学说说,相互提醒一下,尽量能想起具体的人,具体的事.(3)全班交流

谁来说说我们班哪些方面做的好 我们自己或同学哪些地方,哪些事做的好 被夸到的同学请站起来.学生交流.(师引导学生对应学校要求的每一点说说,并引导学生对做的好的同学鼓掌,有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下.)(4)评价行为

①同学们做的好,说的也好,了不起!大家想知道老师是怎么评价我们班的吗

师播放小记者采访班级任课老师对该班评价的录像,学生观看.②学校搞摄像的老师在上个星期还用摄像机摄下了同学们学习活动时的一些场面,想看看吗 师播放学生学习活动时的一些场面,学生观看.③学生评级班级

小结:同学们,刚才大家谈了那么多,又听了各科老师对你们的评价,还通过录像看到了平时学习活动的场面.此时此刻,你想说些什么呢 ④板书课题.师根据学生回答借机板书,揭示课题:我们班真棒 a,学生读课题

愿意一起来大声地,高兴地读读吗 b,学生给班级打分

如果以100分作为满分的话,你们觉得可以给我们班打多少分 学生打分

师根据大部分学生的意见,给分:99.5分.2,我们的不足

(1)明确我们有不足.为什么大家给班级打99.5分,而不直接给100分呢(生:因为我们还有不足.)有吗(生:有)有吗(生:有)真的有吗(生:真的有)那愿意把不足找

五年级《心理健康》上册教案

出来加以改正吗(生:愿意)大家可以再次闭上眼睛,仔细想想我们班还有哪些地方,哪些事做的不是那么好,还需要改进 如果能发现自己的不足,当着大家的面讲出来,相信会得到最热烈的掌声.(2)学生独立回忆存在的不足.(3)学生交流

还有这么多同学要说呀!这样好吗 把你发现的不足告诉给你的好朋友,商量一下,以后怎么改正

(4)学生自由下位交流讨论.师巡视指导.小结:同学们,老师好感动,我被你们的诚实,你们的坦率感动了.没想到才读二年级,你们就能找出不足,勇于改正.请再次把掌声送给咱们自己,好吗

(5)明确集体的荣誉需要同学的共同努力.哦差点搞忘了,刚才大家讨论的时候,有一个同学告诉我:老师,我的优点不是很多,可小毛病实在太多了,怕改不过来,我一个人的表现会不会影响到整个集体呢 同学们,如果你是老师,你会对他说些什么(学生答)是啊,每个人的表现都会影响到整个集体,集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取.三,争创优秀,制定计划

同学们,”六一“儿童节马上就要到了,学校又要评优秀班集体了,大家可以再想想:在剩下的时间里,我们班还需要怎么做,我们自己还可以为集体做些什么(学生想,并踊跃举手)可以做的事可多了,我们把它们写下来好吗(生:好)请拿出笔和纸,想一想,想到几点就写几点.学生写,师巡视指导.下课后,大家再仔细想想,把你写好的建议交给我或者班主任.下节课,把大家的建议汇集起来,共同商量讨论,制定出一个完整的班级奋斗计划书,贴在教室墙上.全班照着计划书共同奋斗,好吗 第十四课 我是集体一份子 活动目标:

1,让学生体会到集体的力量大,团结就是力量,能办成许多依靠个人能力所办不到的事情.2,集体要发挥它的作用,需要每一位成员的努力,只有同心协力,集体才能发挥它的力量,教育学生团结起来,互相帮助合作,使集体更有凝聚力.活动重点:

让学生了解集体的力量的强大,团结就是力量;只有发挥每个个体的五年级《心理健康》上册教案

力量,集体才会变得越来越强大,教育学生应为集体作出应有的贡献,克服自私自利,对集体漠不关心,做个对集体有责任感的人.活动准备:

1,多媒体课件:《小蚂蚁搬玉米》 2,游戏《小蚂蚁搬家》:十个篮球

3,录象:《两块菜地--记绿色劳动基地活动一则》 4,道具:常青树 活动过程:

一,导入:有一只小蚂蚁,它在路上走啊走啊,看到了一个很大的玉米掉在地上了,心里可高兴啦,它使出全身的力气想把它搬回家去,可是就是搬不动,这可怎么呢 说说你如果是它会怎么做

1,观看多媒体:小蚂蚁搬玉米.(小蚂蚁最后找来了很多很多的兄弟姐妹,终于把这顿美餐给搬回家去了.)2,小蚂蚁把玉米搬回家后心情怎样 它会怎么想

(启发:这是一顿美餐,小蚂蚁现在终于将它搬回家了,它的心情是怎么样的呢 靠它一个人的力量行吗)小结:集体力量大,集体的力量很重要,它能办成个人力量所办不到的事.3,小蚂蚁这个集体是由什么组成的(一只一只,成千上万的蚂蚁组成.)如果小蚂蚁在劳动时,有的三心二意,有的往东有的往西,不齐心协力,这样把事情办成功吗

小结:只有发挥出每个人力量,齐心协力,团结一致,才能发挥出集体的优势.集体的成功有我的一份努力.我离不开集体,集体离不开我.4,导出题目:我是集体一份子.二,玩中学,玩中悟: 游戏《小蚂蚁搬家》:天要下大雨啦,小蚂蚁们急忙搬家.它们仓库里储存很多很多的粮食,现在它们必须马上把粮食转移到安全的高地上去.1,游戏规则:将全班同学分成两个小组.游戏中每个人只能用一个手指,共同努力将”粮食“(十个篮球)搬到教室另一边即”高地上去“.活动中球不能掉到地上去,否则即是粮食掉到”水里“,扣分,也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球.扣分最少的小组获胜.2,各组搬运的方法自定.3,进行活动.4,评比.5,各小组商量讨论,总结刚才的行动得失:说说怎样才能更好地发挥出集体的优势,每个人又该怎么做 怎样保持集体的凝聚力 怎样更好

五年级《心理健康》上册教案

地完成任务 6,再做一次.7,评说小结:只有调动每个人的力量,集中大家的智慧,统一大家的行动,向着一个方向努力,学会合作和配合,才能最好地发挥出集体的优势,把事情做好,做成功.三,看一看,比一比,想一想,评一评,说一说: 1,观看录象: 《两块菜地--记绿色劳动基地活动一则》:学校绿色劳动实践基地里有两块特别有区别的责任园地:一块是”星星“小队的,另一块是”绿色小苗“小队的.”星星“小队的队员很勤劳,每天都有同学专门去负责检查,一齐做好除草,治虫等工作,有了问题集体商量讨论;而”绿色小苗“小队的队员,不同心协心,集体劳动时有说说笑笑的,有偷工减料,不认真劳动的,分配到个人的工作应付应付,不认真完成的.2,比一比: 比比两块地:结果到了后来,一块地里各种作物长得绿油油的,或是长得很精神,或是取得了很大的收成;另一块里则杂草从生,仅有几棵庄稼也长得又瘦又小,没精打采.比较这两块地,哪一块是哪个小队的 3,想一想:为什么会出现这种情况 为什么

4,评一评:(小组讨论)这两个小队的队员对集体的态度怎么样 你觉得哪个小队的行为值得表扬 哪个小队的行为做得不好 不好在哪里 5,说一说:如果你看到这两个小队的队员,你会对他们说什么 四,联系实际,”指指点点“ 1,导入:无论学习生活,我们都离不开集体.你有过和集体共同努力合作,为班集体完成一件事吗 心情怎样 或看到过社会生活中有这样的事例吗

2,小组讨论交流,说说发生在身边的事:如拔河比赛,爱心捐赠等,社会上的抗洪救险等.3,再找一找,学习生活中又有哪些事,是由集体做的,却又做得不好的呢

4,小组交流讨论,说说发生在身边的事:如做大扫除时,拈轻怕重,推卸责任,结果打扫不干净等.5,评一评,为什么同样是集体的力量,为什么做出的结果不一样呢 6,说说,怎样才能真正发挥出集体的优势

(引导学生体会到,集体的力量并不是简单的个体成员的总和,而主要是各成员之间相互配合,相互合作,统一意见和行为,互相帮助,不推卸责任,要有责任心.体会到合作的必要性和重要性,锻炼自己的合作与交往能力.促进集体的向心力和凝聚力的培养.明白自己是集体的一份子的重要性.)

五年级《心理健康》上册教案

五,启发,反思:我是集体一份子.1,出示道具常青树:这是一棵常青树,它象征着我们的班集体,我们就是一片小小的叶子,大树离不开叶子,叶子也离不开大树.2,想一想,你做过哪些有利于集体的事,把它写在绿色的大叶子上面,再贴在常青树上.3,通过这次活动,你知道自己哪些地方做得不好,以后准备怎样做,把对自己希望做到的要求写在黄色的小叶芽上,贴到大树上.4,把大树展示在教室一角.5,过一段时间后,如已做到,则将小叶芽换成绿叶子贴上;如没做好,则将绿叶换成黄叶,表示做得不好,叶片凋零了,认识到错了,想改正了,就添上小叶芽.6,小结:只有发挥出每片叶子的力量,我们的常青树才会长得枝繁叶茂,郁郁葱葱;而只有经过我们每个人的努力,我们的班集体才会变得越来越团结,越来越好.六,总结:一颗星星不明亮,繁星满天亮晶晶;一颗枯树不顶用,一片树林挡狂风;一滴水漂不起纸片,大海上能航行轮船和军舰;一个的力量小又小,集体的力量大无比.没有一颗一颗小星星,也不会有银河;没有一棵棵树木,也不会组成一望无际的森林;没有点点滴滴的小水珠,也不会有无边无际的大海.同样,我们每个人也是组成集体的一个小小分子,没有我们,也没有集体,我们的生活学习不能离开集体而存在.只有人人为集体,集体才能发挥出更大的优势,更好地为我们每个人服务.第十五课 我是集体中的一员 活动目标:

1.认知方面:使学生懂得良好集体的教育作用.2.情感方面:使同学认同个人离不开集体,集体是个人成长的园地.3.行为方面:学生用实际行动关心他人,热爱集体,积极为集体出力,参加集体各种活动.活动重点与难点

重点:促使学生用实际行动积极为集体服务,关心他人,关心集体,积极为集体出力,积极参加班级,学校的各种活动,真正成为集体的小主人.难点:怎样为集体服务 活动过程:

一,出示个案,引出课题

出示个案: 上学期,因为我们班的卫生区多,所以卫生工具一直不够用,李祖涵,刘博童同学了解之后,主动从家里拿来了卫生工具.请这两位同学讲一讲他们是怎么想的.五年级《心理健康》上册教案

学生发表意见.集体的事情就是我们大家的事情,集体的事情要做好必须靠每一个人的努力.集体就好象是一个大家庭,而我们都是这个家庭中的一员,都应该为集体的事情出力.(引出课题——我是集体中的一员)既然我们都是集体的一员,当集体的事情需要你去解决时,应该做好集体的事情.二,学习身边的榜样,激发主人翁意识

从幼儿园开始,我们就始终生活在集体当中,在小学的班级集体中生活了四年.请同学们来夸夸自己的班级集体.师:可以看出,一说到班集体,我们的同学就有说不完的话,都认为自己的班级是最好的.这说明同学都有主人翁意识,都明白自己是集体的一员.三,从小事做起,积极为集体服务

师:作为集体中的一员,我们都要为争创优秀集体尽自己最大的力量.(板书:二,我为争创优秀集体出份力)人人都是集体小主人,要热爱集体,关心他人.那么在实际的学习生活中,我们真的都做到了吗 下面,我们来看两个短片,这都是平时班级中一些同学的缩影.平时在班级生活中只顾自己不为他人的现象还有没有 我们都来做有心人,一起来找一找.(四人小组讨论,选派代表来交流)师:要创建一个优秀的集体,不是光嘴巴上说说就行了,重要的是要从我做起,从身边做起,从小事做起,用实际行动来为集体增光添彩.(板书:三,为集体服务,从小事做起)四,怎样更好地为集体服务

师: 一滴滴水可以汇成江河,一条条江河可以汇成一片片滔滔的海,一个人办不到的事,许多人在一起,齐心协力,通力合作,就一定能办到.让我们每个人都来为集体出力.现在请同学们想想”我能为集体做些什么 "并填写在自己的心愿果上,填写心愿果的要求是: 1,要写一件件具体的事情;2,班干部,课代表要结合自己的工作来写.学生写心愿果,贴在心愿树上.(请同学先讲再贴)师:现在我们这棵心愿树上已经是硕果累累,表达了我们为集体服务的心愿,让我们用自己的实际行动使这些心愿果越长越大,越长越饱满.希望我们的同学能够积极为集体服务,成为集体真正的小主人.我们应该从小培养为集体,为他人服务的意识,增强集体主义观念.现在在班级,学校中,热爱集体,关心他人,长大后就会自觉的热爱我们的国家,积极为社会服务,成为国家的主人,把我们的国家建设得更加

五年级《心理健康》上册教案

繁荣富强.五,加深理解,增强集体意识

1,说说自己为集体所做的一两件事和感受.2,抄写关心集体的名人名言.第十六课 克 服 懒 惰

教育目标

教师:通过著名乒乓球运动员邓亚挥发奋练习乒乓球,积极进取,勇争冠军的典型事例的介绍及分析,让学生懂得只有勤奋和自己积极上进、刻苦努力,在生活、学习中不服输,不退缩才能获得成功。引导学生自己分析“懒惰要不

得”,在此基础上学习掌握摆脱懒惰,培养积极做事心态的方法。学生:从榜样身上找力量,为自己找突破点,调动自身力量,克服懒惰的毛病,以勤奋踏实、进取的态度,追求做人做事的最佳效果。教学过程

一、导入

教师:同学们，你们知道邓亚萍吗?她是从事什么体育项目的呢?老师特别佩服邓亚萍, 你们想知道为什么吗?

二、讲授新课

老师讲述邓亚萍的故事并结合[咨询台]分析。教师:很多人都有懒惰的毛病,老师也有。比如说有一次应该当天判完的作业,我因为一天工作得太累了,回到家就想休息,所以没判完,第二天再判。结果拖延了把作业本发下去的时间从那以后,我就告诉自己“懒惰要不得”我想,你也有与我类似的经历, 不过我们先看看一个农夫“守株待兔”的故事。

三、课堂活动 1.想一想

教师打“守株待兔”投影片,然后讲故事。

教师:你认为这个农夫是个什么样的人呢?他是聪明的、懒惰的、机灵的还是愚蠢的,或者你还有其他的评价，写在横线上并写出你的理由。农夫不再干活,他希望靠捡拾撞死的兔子养活自己,他的愿望能实现吗?为什么呢?听了你们的回答,我认为你可以依据你的理由给这个故事加个结尾。2.成功者的秘密

教师:农夫捡到一只撞死的兔子就懒得再干活了,他的生活怎么能维持下去呢? 有些人和这个农夫正相反,不怕苦和累,勤奋做事,不光自己成了名人,还为人类做出极大贡。这样的成功者很多,我先给大家讲讲李时珍和牛顿的故事。

五年级《心理健康》上册教案

教师讲故事,并引导学生在小组内讨论第一个问题,然后请三四名学生阐述讨论成果,落实到“成功要靠勤奋获得”上,打出投影片。小组再讨论第二个问题,鼓励每名学生都参与。3.看看我自己

教师:很多同学都知道了不少名人的故事,很钦佩他们。现在，再看看我们自己吧!读完第三个活动前面的话后，请你在你的想法后画“√”。

学生做自测题。

教师:其实,很多同学并不是对什么都无所谓的,你一定对自己说过“我要学会洗衣服”、“我一定要掌握这个公式”类似的话,回忆一下,写在横线上。

四、实践指导

教师:很多有懒惰毛病的同学着急地想学习克服懒惰的方法,那我就告诉你三个方法,请你试一试。

教师依次介绍三个方法的名称及含义,打投影片。其中,要先主动地讲述榜样的故事,然后带领学生完成自己的任务。注意实践指导所做的提示。

五、课堂小结并布置课后作业

五年级安全教育教案 篇3

郭

瑞

双

-0理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（1 刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

（2放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。

问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法

3.怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让 4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

（2）讨论：语言暴力的危害 师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？ 三．拓展延伸，加深认识

读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来

1.杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气

2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来

3.饮食与健康（第一节）教学目标

1.引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识

2.引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一

1.谈话：你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响？为什么？ 2.学生交流

3.提问：你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品？食用它们会对人体造成哪些危害？怎样做可以使我们免受这些食物的伤害？请根据你课前的调查，先在小组内讨论，小组汇总记录后选出发言人在班级交流 4.小组讨论 5.班级汇报

6.教师小结：看来，原本在我们生活中不应该存在垃圾食品，而有些商家或我们自己满足我们的“食欲”，而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质，使得原本有营养的食物变成了“垃圾”食品，从而危害到我们身体健康

活动四：了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响（第三节）1.谈话:生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如下的现象，请同学们根据你的了解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健康、为什么？ 2.学生交流

3.提问：生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食物成为我们健康的杀手？请同学讨论后，将你们的结果告诉大家 4.学生讨论 5.小组汇报

6.教师小结：刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的危害。生活中我们一定要记住这些科学饮食常识，另外也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等，要注意良好饮食习惯的养成 活动五：合理安排一日三餐（第四节）

1.谈话：科学饮食很重要，我们要合理地安排我们的一日三餐、保证我们身体发育每天所需要的营养，这样我们的身体才能健康成长。请同学们根据你多收集到的资料在小组内交流如何科学、合理的安排我们的一日三餐，并为自己或家人制作一份科学、合理的三餐计划 2.小组交流 3.班级交流 4.教师小结

三.拓展延伸——案例研讨

1.谈话：生活中许多人不注意饮食小节问题，例如常有人说：“不干不净，吃了没病”等。请同学们想一想一下做法存在哪些饮食卫生问题，这些同学的做法会对身体造成怎样的伤害呢，原因是什么？ 2.学生分析

3.教师小结：看来饮食安全无处不在，生活中我们不但要重视食品卫生问题，而且要重视饮食习惯和行为的细节问题，只有这样才能保证我们的身体健康

师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中到底有什么东西会伤害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法。

（大屏幕出示：

1、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。

2、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并直接危害身体健康。）

五、特别提示，温馨关怀

大屏幕投影《公共安全教育读本》第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特别提示”几个内容。有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生朗读。

六、课堂小结，畅所欲言

师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？

七、当堂检测，加深认识

每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识。

5、安全伴随我成长

一、活动目标：

1．通过活动，让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。2．通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

3．通过活动，形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识。

二、活动时间：1课时

三、活动过程：

（一）创设情景，导入主题。

1、师：亲爱的同学们，美丽的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那么，同学们，如果我们去郊游，我们最最需要注意的是什么？假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了，怎么办呢？

2、学生交流，教师小结：我们最最需要注意的是安全，假如有同学不小心摔伤了，可先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎，包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。今天的这节安全教育活动课，我们将一起来讨论一些安全方面的问题，让同学们学会自我保护。

（二）安全知识抢答，学会自我保护

1、为全面深入地推动中小学安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知，决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安

三、课前准备：

四、教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？(4)其它 „„„„„

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？

长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）

（教师展示“请你思考”）⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。

事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。

事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。请你思考

有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？ ⒌学生讨论

小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。

03、出示调查表

4、教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。

二、如何正确上网

1、观看《健康上网一两招》

2、讲讲自己的收获。

3、发出倡议书： 同学们：

网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。

为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议：

一、不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。

二、不浏览色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。

三、不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。

同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。

三、教师总结

22、课件出示——了解洞庭湖的4350工程 1）课件中告诉我们什么？

（2）你的家乡有哪些防洪减灾的工程？

3、提问：通过本课的学习，你知道了什么？

小学五年级安全教育教案 篇4

教学目标：

1.引导学生了解如何预防车祸，以及路遇车祸后的应急处理措施。

2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力

3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。

教学重点：

1、引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力

2.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。

教学准备：

介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站；制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料

教学课时：2课时

第一课时

一．情境导入

1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例。

2.引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？

二．情景聚焦

1.周五下午放学后，皮皮背着书包高高兴兴地回家去。正当他低头过斑马线时，突然一辆汽车飞驰而来。

2.皮皮吓了一跳，呆在那里也忘了躲闪，汽车司机来了一个急刹车，并猛打方向盘，结果还是撞倒了皮皮。

3.皮皮倒在了地上，他的一只胳膊被撞伤了，皮皮疼得大哭起来。汽车司机赶忙下车，询问他的伤情。

4.皮皮边哭边挣扎着要站起来，司机示意皮皮不要乱动，随即拨打了120。

三．讨论提高

1.小组讨论：路遇车祸，应该怎么办？

2.师生共同总结并展示讨论结果，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护 四．拓展延伸

1.观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当 2.讨论正确的处理方法

第二课时

一．观察图片

1出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？

2你们觉得交警叔叔的工作重要吗？

3你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？

4同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要――

（板书：服从交警的指挥）

二．看图片，学习交通标志

1可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？

2小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）(1）指示车辆行人行进的标志叫（）

(2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（）(3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（）。(4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（）。

3同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？

黄：警告

红：禁止

蓝：提示

4说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。5同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。6有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。

三．游戏反馈

1为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。

2游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗？

3再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。

4假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？

五处错误：(1）红灯亮，自行车行(2）行人靠左行(3）追车奔跑

(4）过马路不走人行天桥

(5）跨越护栏

5（略举一－二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？

6小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保

证自己和他人的平安。

四、小结