军事队列训练培训（精选12篇）
军事队列训练培训
（学习资料）
一、队列训练的目的
通过队列训练，建立良好的时间观念、组织纪律观念、集体观念和讲求规范及雷厉风行的工作作风，促进工作纪建设。
二、队列训练的内容
队列训练的内容主要有队列动作、队列队形和队列指挥等。队列动作的主要内容包括单个军人的队列动作和班、排的队列动作。
队列指挥主要包括指挥位置、指挥方法、指挥要求等，可以有效的提高自己组织、指挥和管理队伍的能力。
三、队列训练的要求
（一）对指挥员的要求
1.指挥位置正确（把握等边三角形站位和斜线示范动作法）； 2.姿态端正。精神振作，动作准确； 3.口令准确、清楚、洪亮； 4.训练前后：清点人数，整理着装： 5.严格要求，以身作则: 6.示范动作准确，讲解清楚，善于发现问题和纠正问题； 7.善于做积极的思想工作，充分调动练习者的积极性，提高训练效益。
四、培训时间
每周一、三、五晚21：00车场： 培训时间：一小时：
培训人员：罗清华、吴涛及不当班人员。第二节 单个军人的队列动作 科目1：立正、跨立与稍息
一、立正 口令：立正
要领：当听到立正的口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直，两膝夹紧，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然弯曲，拇指贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前目视。
二、跨立
跨立主要用于军体操、值勤和舰艇上分区列队等场合。可以与立正互换。
口令：跨立
要领：左脚跨出约一脚长，两腿挺直，上体保持立正姿势，收腹挺胸，身体中心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指跟部与内腰带上沿同高；右手手指并拢自然弯曲，手心向后，两眼向前平视。
三、稍息 口令：稍息
要领：听到稍息的口令后，左脚沿脚尖方向伸出全脚长大三分之二，两腿自然伸直，重心大部分落在右脚，上体保持正直。（行进中的稍息：看齐之后，流水作业自行稍息）讲解完毕后，将排与排之间的间隔拉大，立正，稍息，练习。定性三分钟，逐个检查纠正错误。
科目2：四面转法、半面向右（左）转
一、向右（左）转 口令：向左（右）——转
要领：以右（左）脚根为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌协调用力，迅速使身体协调一致向右（左）转体90度。重心大部分落于右（左）脚，两脚挺直，稍做停顿后，左（右）脚取捷径迅速靠脚，恢复成力正姿态。
半面向右（左）转，按照向右（左）的要领转45度。
二、向后转 口令：向后——转
要领：以右脚跟为轴，右脚跟和左脚尖协调用力，迅速向右转体裁180度，两腿挺直夹紧，重心落于右脚，稍做停顿后，左脚取捷径迅速靠拢右脚，恢复立正姿势。
科目3：敬礼、礼毕
一、敬礼 口令：敬礼
要领：当听到敬礼口令后，右手取捷径迅速抬起，五指并拢自然伸直，中指微贴于帽檐前方两厘米处。（不戴帽或戴无檐帽时微接太阳穴，与眉同高）手心向下，稍向外张，手掌与水平面约成20度角。手腕不得弯曲，右大臂与两肩成一条线，同时注视受礼者。
二、礼毕 口令：礼毕 要领：当听到礼毕的口令后，右手取捷径迅速放下。科目4：蹲下、起立
一、蹲下 口令：蹲下
要领：当听到蹲下的口令后，左脚平移后撤半步（与肩同宽），前脚掌着地，蹲下时，两手沿裤缝线下滑，手指自然并拢放在两膝上，左大臂夹紧左肋，右手自然伸直，臀部坐实右脚跟，膝盖不着地，两腿分开约60度。上体保持正直，两肩要平，两眼向前平视。
二、起立 口令：起立
要领：听到起立的口令后，两手环膝并沿裤缝线上滑，全身协力迅速起立，两腿挺直，稍做停顿后，迅速靠脚，恢复成立正姿势。
蹲下分两步，后撤、蹲下；起立分两步：起立、立正；在分步练习中，及时纠正学员错误，最后集体练习，力求协调一致，脚有声。初次练习喊出“
一、二”。
科目5：行进间动作
一、齐步 口令：齐步——走
要领：：“齐步”是预令，“走”是动令。听到预令，上体前倾；当听到动令后，左脚向前方迈出约75厘米（约平时走路的步距），按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照次法动作；上体正直，微向前倾；小腹微收，自然挺胸；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动。向前摆臂时，手臂伸直自然里合，手心向内稍向下，拇指跟部对准人体中心线，并与最下方衣扣同高（与夏季作训服第四衣扣同高），离身体约25厘米。向后摆臂时，手臂自然伸直，沿裤缝线垂直向后摆出（有擦裤缝声），腕前侧距手裤缝线约30厘米。起步走的行进速度为116—122步/分。
（一）、踏步
停止间口令：踏步——走 行进时口令：踏步
要领：两脚在原地上下起落（抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米；落下时，前脚掌先着地），上体保持正直，两臂按照齐步摆臂的要领摆动。
（二）、立定(口令的“定”一定下在右脚)口令：立——定
要领：听到口令，左脚踏一步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势。
二、坐下 口令：坐下
随着武器装备现代化和复杂程度的越来越高，对我军培养和造就新时期装备保障人才提出了更新、更高的要求。装备保障专业生长干部任职培训学员将成为我军打赢未来高技术战争装备保障人才的主体，其军事训练质量直接关系到我军装备部队战斗力的形成。然而，在装备保障专业生长干部任职培训管理中，其军事训练质量现状的调查分析是研究的基础与关键。
问卷调查法[1]是质量评估研究中广泛采用的一种调查方法，为进一步了解并掌握我军装备保障专业生长干部任职培训军事训练质量现状，对所承训院校的相关学员、教员和管理干部采取问卷调查等评估方式，对其军事训练质量的具体情况进行了深入的研究。在做问卷调查时，最看重的是调查问卷的科学性和有效性，如果一个问卷设计出来无法有效地考察问卷中所涉及的各个因素，那么我们为调查问卷所作的抽样、调查、分析、结论等一系列工作也就白做。为了保证问卷具有较高的可靠性和有效性，在形成正式问卷之前，应当对问卷进行试测，并对试测结果进行信度分析。根据分析结果筛选问卷题项，调整问卷结构，从而提高问卷的信度。
1 信度分析的提出及分析方法
1.1 信度[2]
信度(Reliability)即可靠性，它是指采用同样的方法对同一对象重复测量所得结果一致性的程度，也就是指调查问卷的可信程度。它主要表现检验结果的一贯性、一致性、再现性和稳定性。一个好的测量工具，对同一事物反复多次测量，其结果应该始终保持不变才可信。例如，我们用一把尺子测量一张桌子的宽度，今天测量得到的宽度与明天测量的宽度不同，那么我们就会对这把尺子产生怀疑。因此，一张设计合理的调查问卷应该具有它的可靠性和稳定性。
1.2 信度分析方法[3]
调查问卷的评估体系是以量表的形式来体现的，设计的合理性决定着评估结果的可用性和可信性。问卷的信度分析包括内在信度分析和外在信度分析。内在信度重在考察一组评估项目是否测量同一概念，这些项目之间是否具有较高的内在一致性。一致性程度越高，评估项目就越有意义，其评估结果的可信度就越强，说明项目的概念和内容是清晰的，因而评估的结果是可信的。信度分析的方法有很多种，有重测信度法、复本信度法、分半信度法和Alpha信度法[4]等，都是通过不同的方法来计算信度系数，再对信度系数进行分析。
目前最常用的是Alpha信度系数法，一般情况下我们主要考虑量表的内在信度，也就是项目之间是否具有较高的内在一致性。通常认为，信度系数应该在0～1之间。如果量表的信度系数在0.9以上，表示量表的信度很好;如果量表的信度系数在0.8～0.9之间，表示量表的信度可以接受;如果量表的信度系数在0.7～0.8之间，表示量表有些项目需要修改;如果量表的信度系数在0.7以下，表示量表有些项目需要抛弃。
我们可以通过目前全球最为流行的统计软件之一的SPSS(Statistical Product and Sercice Solutions，统计产品与服务解决方案)对调查问卷进行信度分析，这样我们就可以判断一个调查问卷是否具有稳定性和可靠性。
2 利用SPSS软件进行信度分析
下面结合装备保障专业生长干部任职培训军事训练质量现状调查问卷中，《毕业学员调查问卷》这一调查量表进行分析，量表见表一所示。
2.1 毕业学员问卷调查SPSS信度检验的基本步骤
2.1.1 对调查量表进行纬度划分
首先，将量表分为基本情况、素质具备、培训内容三个纬度。其中，第1～5题划分到基本情况纬度;第6～7题划分到素质具备纬度;第8～13题划分到培训内容纬度(如表一所示)。通过每一纬度的Alpha系数来考察每一项得分间的一致性。
2.1.2 将数据录入SPSS
将调查量表所得数据按照一定的编码顺序录入到SPSS13.0中。首先，要录入变量值，在变量窗口(Variable View)中定义变量(如图一所示)。然后，在数据窗口(Data View)中录入变量值，在基本情况纬度中，了解程度等项目为单选题，依次列有四个选项。假如选第一个答案则录入1，依次类推;在素质具备纬度中，不适原因等项目为多选题，依次列有若干选项，则有如下的编码定义：“1”选，“2”未选;在培训内容纬度中，理论知识等项目为多选排序题，每一项目依次列有若干选项，则编码可定义为：如选“BACED”即录入“21354”，依次将数据录入SPSS13.0中，形成SPSS数据集，具体内容如图二所示。
2.1.3 进行Alpha信度分析
在基本情况纬度中，对项目了解程度、满意程度、适应程度、适应期限和发展信心进行内部一致性分析。在SPSS13.0中打开“信度分析”，在左侧的源变量中选择上述五个项目所对应的变量名称加入到对话框右边的“项目”中，作为分析变量，在“模型”中选择“Alpha”，进行Alpha信度分析。在本文的研究中，我们采用默认方式，即只输出样本的项目个数和信度系数，具体内容如图三所示。
然后，再用SPSS13.0对素质具备、培训内容这两个纬度进行内部一致性分析，如图四、图五所示。
2.2 毕业学员问卷调查SPSS信度检验的结果分析
根据上述内容，可以得出三个纬度的Alpha信度系数分别是：0.969、0.715、0.875。由此可见，第一个和第三个的Alpha信度系数均在0.8以上，说明基本情况纬度和培训内容纬度的信度可以接受，不需要修改;第二个Alpha信度系数在0.7～0.8之间，说明素质具备纬度中有些项目描述不够精确，需要进一步调整和修改。
最后，再利用上述方法对整个毕业学员调查问卷量表中的所有项目进行内部一致性分析，得出问卷总的内部一致性Alpha信度系数为0.901，如图六所示。
说明量表的信度非常好，整体上不需要进行修改，每个项目都可以保留。
3 结束语
通过利用SPSS统计软件对装备保障专业生长干部任职培训军事训练现状调查问卷进行的Alpha信度分析，我们可以看出，调查问卷的整体信度较高，可以用于对装备专业生长干部任职培训军事训练现状的调查研究，提高其质量评估的精确程度。
同时，用SPSS13.0软件进行其他专业内容的调查问卷的可靠性分析非常方便，不仅能考察项目间的一致性，还能够检验出需要修改或删除的项目，提高了调查问卷的质量，使调查研究建立在定量分析的基础之上，科学有效地对问卷进行信度分析，减少了复杂繁琐的计算，方便我们的研究工作，得出比较客观的综合评价。
因此，关于SPSS统计软件在生长干部任职培训调研中的应用研究不但具有理论意义，更重要的是具有实用价值。
参考文献
[1]朱建平,段瑞飞.SPSS在统计分析中的应用[M].北京:清华大学出版社,2007.
[2]吴世军.SPSS在数据分析中的应用[J].统计与决策,2006,(9).
[3]黄燕波.SPSS在气象统计分析中的应用[J].气象研究与应用,2007,(06):76-77.
——明阳天下拓展培训
活动特色：
“军营生活新起点”少年军校建队仪式
丰富多彩的儿童团队协作拓展训练，紧张刺激的军事生涯演习训练，针对目前国内“独生子女”普遍的生活水平高、吃苦少，家长对孩子爱护过度的现象。以吃苦耐劳、不怕困难、学会沟通、团队互助为基准，推出一系列的军训拓展课程，让您的孩子成为一个万人瞩目的 “小将军”！“稍息立正正步走”军事基本准则训练
简单的稍息立正你能做好吗？军人的内务整理你又了解多少呢？不论是一个微不足道的小兵，还是统领军队的将军，这些细节上的东西他们都是以一种严谨的态度来面对的！这是一个军人的基本准则。既然来到了军营里，我们的生活可都要军事化了！你们准备好了吗？！
“我是快乐特种兵”军事快乐挑战拓展
军事练习那当然是不可少的部分了，知道今天我们要练习什么吗？这个答案要你们自己去找哦！今天还有一个更重要的环节，那就是拓展训练，让你们紧张的神经放松一下，可不要光顾着玩了，里面有很多的闯关环节哦，这一天的行程可是个大挑战哦！“军营身手我最棒”军事技能比拼竞技
今天我们就要学习正步走、立定、军体拳的知识点了，不要小看这个走法与做法哦！让我们注意的细节还很多呢！当然还有一个娱乐部分，那就是拉歌比赛哦！之前你们学的军歌怎么样了？光唱军歌可不行哦！还得要知道拉歌的技巧哦！你还等什么，快快来这里拼个高低吧！
“我是威武仪仗兵”儿童威武军姿训练
你看过阅兵式的壮观景象吗？你了解分列式的井井有序吗？你想重现阅兵典礼时的盛况吗？稍息、立正、齐步走、正步走„„你们都练习的怎么样了？这些可都是息息相关的哦！到底有什么样的联系？到了这里你就知道了！“军训成果大阅兵”军训结果完美呈现
刺激、艰辛的军事生涯马上就要结束了，从稍息、立正到军营内务，从齐步、正步走到阅兵、分列式„„！、你们是不是已经成为一个合格的军人了呢？那就来参加军训成果大验收吧！经过了这么多天的努力，让我们来一起迎来这激动人心的一刻吧！
主题 早晨 上午
晚上
中午 下午第一天
“军营生活新起点”少年军校建队仪式
9：00到达指定集合地点，签到，整队，办理入营手续 9：30开车出发，前往基地
11：30到达基地，安排住宿，整理内务安排房间，贴房间名字
12：30午休、水果
12：00午餐
14：00“小士兵”按照神秘原则完成团队建设任务：制定团队名称、制作LOGO、团队旗帜及各级长官
15：00“小士兵”儿童团队建设拓展：“破冰汇聚” 16：00你追我赶闯难关，赢取明日训练资格 19：00“军营大联欢”篝火晚会 21：00加餐 21：30熄灯 第二天
“稍息立正正步走”军事基本准则训练 7：00起床、洗漱、整理内务 7：30早餐 8：00各队教官带领“小士兵”进行热身
18：00晚餐
9：00教官示范稍息、立正、跨立、整齐、报数、三面转法、蹲下、起立、敬礼、礼毕等基本细节动作 10：00“小士兵”在教官的指导下进行稍息、立正、跨立、整齐、报数、三面转法、蹲下、起立、敬礼、礼毕等练习，教官根据“小士兵”的动作进行规范性辅导 12：00午餐
12：30 午休、水果 中内务上的要求
15：00教官针对每项内务上的要求进行示范，“小士兵”在旁学习16：00教官对小朋友整理内务上面进行针对性的指导 17：00“小士兵”根据今日所学细节，自行整理内务，进行内务评比选举宿舍整理先进人员
19：00“军歌嘹亮”活动 21：00加餐 21：30熄灯
第三天 “我是快乐特种兵”军事快乐挑战拓展 7：00起床、洗漱、整理内务 7：30早餐 8：00各队教官带领“小士兵”进行热身
18：00晚餐 14：00教官讲解军营9：00教官示范齐步走、跑步走、立定、停止间转法等基本细节动作 10：00“小士兵”在教官的指导下进行齐步走、跑步走、立定、停止间转法等练习，教官根据“小士兵”的动作进行规范性辅导 12：00午餐 12：30 午休、水果 件，带你进入军营梦幻空间
14：30跟随神秘信件指引，挑战极限拓展任务，寻找军营快乐源泉，学习自救与互救方法
14：00领取神秘信15：45“小士兵”集齐所有快乐源泉，教练指导“小士兵”自救与互救的基本细节 17：00各队合影留念
18：00晚餐
19：00 听教官讲解军人生涯，揭开军队神秘面纱 21：00加餐 21：30熄灯
第四天 “军营身手我最棒”军事技能比拼竞技 7：00起床、洗漱、整理内务 7：30早餐 8：00各队教官带领“小士兵”进行热身
9：00 教官示范正步走、立定的基本细节动作 10：00“小士兵”在教官的知道下进行正步走、立定的练习，教官根据“小士兵”的动作进行规范性的辅导 12：30 午休、水果
“小士兵”进行正步走、立定的练习
15：00接到神秘拓展任务，闯过其中难关，寻找其他小队踪迹 15：30教官教“小士兵”学习军体拳，并一对一加以指导 16：30军营拉歌大比拼 17：00各队合影留念 18：00晚餐 19：00观看电影 21：00加餐 21：30熄灯
第五天 “我是威武仪仗兵”儿童威武军姿训练 7：00起床、洗漱、整理内务
12：00午餐
14：00 教官带领7：30早餐 8：00各队教官带领“小士兵”进行热身
9：00教官讲解阅兵式的细节要求，指导“小士兵”的动作规范 10：30教官带领小朋友做整体练习阅兵式 12：00午餐 12：30午休、水果
14：00 各队教官讲解分列式的细节要求，指导“小士兵”的动作规范 16：00教官带领“小士兵”做整体练习分列式
16：30结合上午的阅兵式教官带领“小士兵”做整体演习17：00挑战重重难关，赢取明日“验收”资格
8：00晚餐
19：00总结今日活动体会，各队进行演讲表演 21：00加餐 21：30熄灯 第六天
“军训成果大阅兵”军训结果完美呈现 7：00起床、洗漱、整理内务 7：30早餐 8：00各队教官带领“小士兵”进行热身
19：00“赢在起跑线”儿童军训结果大验收 11：30教官评比优秀队伍，授予优秀士兵荣誉
12：00午餐 12：30午休、水果 队颁发荣誉证书
13：00闭营仪式，各13：30制作留念横幅，在横幅上留言，相互道别 14：00返程回家
活动费用： 2299元/人（注：以上费用包含往返交通费用、景点交通费、住宿费用、营养包桌餐费、景点门票、夏令营服装费用、教官费用、保险费用、基地娱乐项目以及培训项目费用等）活动时间：
2009年7月06日—7月11日（第一期）2009年7月19日—7月24日（第二期）2009年8月02日—8月07日（第三期）2009年8月16日—8月21日（第四期）基地概况：
1.军事化特色住宿管理，全封闭式管理，确保训练质量与活动安全 2.专业营养师为孩子设计食谱，膳食搭配合理，保证每位小营员饮食的营养与卫生。
3.夏令营全程图片资料，汇聚成精美相册，为小营员留住每一个精彩难忘的瞬间！安全保障：
o 俱乐部常年签约专业旅游大巴并配以驾龄10年以上经验丰富的老司机驾车全程护送。
o 由为奥运会专业提供策划及保障的保险经纪公司为本次活动设计并提供全程保障。
o 由有多年户外活动组织经验的专业培训师以及带队老师24小时全程监护孩子，培训中每20个孩子配备一名培训师，确保对孩子的关注细致周到。
o 经验丰富的专业儿童急诊医护人员全程随队，基地内设有医务室。
o 活动地点及住宿地为俱乐部拓展基地，全封闭式管理，专人负责住宿地的安全和夜间巡查，确保孩子安全。
o 活动器材全部为俱乐部专门设计制作，确保活动中的安全性。
教学目标：
知识与能力：向后转基本要领
过程与方法：向后转训练
情感态度与价值观：认识到队列队形重要性。教学重点：向后转 教学难点：向后要领 教 法：示范法 学 法：练习法 教学准备： 教学过程：
一.整队，课前准备。
1、集合整队，清查人数；
2、师生问好，宣布课的内容；
3、准备活动：
① 头部运动 ②扩胸运动 ③ 体转运动 ④ 前压腿 ⑤ 侧压腿 ⑥ 整理运动 4.向左转练习纠正强调 5.向右转练习纠正强调
6.明确本节任务:向后转练习
二、新授：动作训练 向后转训练
（1）讲解要领：向后转时，右脚跟着地，脚尖微翘。左脚尖着地，脚跟微微抬起，是向右转基础上多转90度。
（2）老师示范：向后转和向右转相似，多转四分之一圈，向右转了180度。
（3）学生练习
要 求：
①学生精神饱满；
②动作一致做到快，齐，静；
③ 互相学习指正缺点；
(4)0个别学生演示，老师个别指导，强调。(5)继续练习
三.学生自主学习、合作探究： 向右转 1.分组练习，探讨向右转要领。
2.评比，哪组掌握得最好 3.集体练习
四.课堂达标 1.个别演示 2.小组演示
整理着装→整齐、报数→立正稍息→跨立→停止间转法→行进与挺直→蹲下、起立
队列训练要领
1、整理着装
动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。整理完毕，自行稍息，听到“停”的口令，恢复立正姿势。
2、整齐、报数
整齐
动作要领：当听到“向右(左)看齐”的口令后，基准兵不动，其他人员向右转头，眼睛看右(左)邻人员腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人的右第三人为度。后列人员，先向前对正，后向右(左)看齐，听到“向前——看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
报数
动作要领：当听到“报数”的口令后，横队从右至左以短促洪亮的声音转头报数，最终一名不转头。
3、立正稍息
立正
动作要领：当听到“立正”的口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收，自然挺胸;上体正直，微向前倾;两肩要平稍向后张;两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝;头要正、颈要直、口要闭、两眼向前平视。
军训完整队列训练教案
稍息
动作要领：当听到“稍息”口令后，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体坚持立正姿势，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可自行换脚。
4、跨立
动作要领：当听到“跨立”的口令后，左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体坚持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高;右手手指并拢，自然弯曲，手心向后。
5、停止间转法
动作要领：当听到“右(左)(下同)”的口令后，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落在右脚，左脚取捷径靠拢右脚成立正姿势，转动和靠拢时，两脚挺直，上体坚持立正姿势。向后转时，按向右转的要领向后转180度。
6、行进与挺直
齐步与立定
动作要领：当听到“齐步--走”的口令后，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾;手指轻轻握拢，拇指贴与食指第二节;两臂前后自然摆动，向前摆臂时肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下放衣扣同高;离身体约25厘米，向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。当听到“立--定”口令后，左脚再向前大半步着地(脚尖向外约30度)，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚成立正姿势。
跑步与立定
动作要领：听到预令，两手迅速握拳(四指蜷握，拇指贴与食指第一关节和中指第二关节)提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移。右脚照此法动作，两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴与腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米;向后摆臂时，拳贴于腰际。当听到“立--定”的口令后，继续跑2步，然后左脚向前大半步(两拳收于腰际，停止摆动)着地、右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
正步与立定
动作要领：当听到“正步--走”的口令后，左脚向正前方踢出约75厘米(腰要绷直、脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米)，适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移。右脚照此法动作，上体正直、微向前倾;手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二节，向前摆臂时肘部弯曲;小臂略成水平，手心向内稍向下;手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处，离身体约10厘米，向后摆臂时(左手手心向右，右手手心向左)，手腕前侧距裤缝线约30厘米。听到“立--定”的口令，左脚再向前大半步着地(脚尖向外约30度)，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
7、蹲下、起立
蹲下
动作要领：当听到“蹲下”的口令后，右脚后退半步，前脚掌着地，臂部坐在右脚跟上(膝盖不着地)，两腿分开约60度，手指自然并拢放在两膝上，上体坚持正直。
起立
1 影响军事训练内因的因素
1.1 部队官兵中存在消极和麻痹思想
一是随着市场经济迅速渗透我们这个社会的每一个角落, 商品经济的大潮冲击着广大官兵的心里, 献身国防信念不坚定者动摇了。其中有的军官因部队条件艰苦, 工资又偏低, 两地分居长期得不到解决;有的因晋衔调职不顺利;有的因在训练中出现过安全责任事故等等, 影响了军官的练兵积极性。而战士成分复杂, 消极思想产生有着更多的原因;有许多是独生子女, 其父母盼望儿子早点回家成家立业, 说什么儿子在部队武艺高低无所谓, 眼下是经理不、企业家的时代, 舞枪弄棒已经不时兴了;有的把部队当作跳板, 盼望早点回家安排工作, 在部队得过且过;有的地方政府国防观念淡薄, 战士在服役期间应受的优抚待遇得不到保证等等。这此因素都使得战士不专心习武, 或是认为练兵无用, 极大地影响了战士的练兵积极性。
二是普遍存在的麻痹思想, 在全军的非重点建设部队和非拳头部队中有部分官兵有这样的一种思想倾向;非重点建设部队, 打仗轮不上, 轮上了也是后续梯队, 不是打攻坚战, 整天搞军事训练没有太大必要, 上面查一查, 下面动一动, 训练缺乏动力。而在重点建设部队呢, 虽然成天讲的是“加强战备, 准备打仗”, 但确有相当一部分人不相信自己真的有一天会面对战场, 认为仗打不起来, 有一些只有做表面工作, 流于形式, 官兵的麻痹思想对于部队提高战斗力是十分有害的。
1.2 训练方法简单, 训练内容和实战结合不紧, 提不起练兵兴趣
当前, 多数部队训练方法比较落后, 加之装备没有大的改善, 方法没有大的创新, 极大的影响了练兵热情, 目前一些单位组织训练层次低, 方法不够灵活, 仍然停留在过去那种“念书本”、“背台词”上, 机械地模仿几个动作。许多教练员死守着老经验、老方法、老思路, 不懂得创新。在训练中, 战士本应有的新鲜感, 重复几次之后就没有了, 进而对训练产生厌倦感。
1.3 训练保障差
经笔者调查发现, 有的基层单位训练保障力度不够。上级仅仅只是提要求, 一味强调瞄准“军事前沿”搞“超越型”训练, 但训练保障跟不上, 不少单位训练器材、教具、器材不够用, 在一定程度上影响了训练的积极性。
2 应着重解决的几个问题
2.1 加强政治教育解决思想问题
一是要加强马克思主义战争观的教育。要教育部队积极用马克思主义的辩证观点分析国内外形势, 认清战争与和平, 训练与实战的辩证关系;二是要加强军队基本职能和军人职责教育。通过基层政治思想教育, 使官兵明确:现在虽然是市场经济, 但军队职能从来没有变, 军人职责从来没有变, 军事训练的地位和作用也没有变, 因此绝不能放松训练。三是要强化以爱国主义为基础的革命精神教育。爱国主义思想最能激发官兵刻苦练兵、保家卫国的光荣感和责任感。四是要加强干部战士集体荣誉感的培养。基层政治工作者除了在进行思想教育时要积极宣扬集体主义思想外, 还要在军事训练中广泛开展竞赛, 评比, 使之增强团结协作, 培养顽强拼搏, 敢打必胜的革命精神。五是要强化和加快对提高部队战斗力, 抓紧做好军事斗争准备的认识。制止台独, 完成祖国的最终统一, 是党中央和全国人民的坚定决心。现在部队的首要任务就是提高战斗力, 切实做好军事斗争准备。六是要加强对官兵实际问题的思想引导, 官兵存在消极思想, 往往是由一些实际问题引发的。基层政治工作者对此要有敏锐的洞察力, 及时发现看出问题的苗头, 适时地找当事人谈心。灵活运用各种方法, 动之以情, 晓之以理, 并在允许的情况下帮助其解决实际困难, 消除其后顾之忧, 以积极心态投入到训练中去。
2.2 采取配套措施调动一切积极因素
一是要善于运用良性竞争手段, 促进训练效果提高。只有竞争, 才能激发出官兵的练兵热情。二是要积极运用政策性规定, 调动训练积极性。立志献身国防是官兵全身心的投入军事训练的大前提。因此, 要把训练成绩与个人成长进步等切身利益挂起钩来, 升职晋衔、提拔骨干, 选送院校学习和教导队学习、转士官、入党入团、评功评奖时优先, 这对于具有较强上进心的官兵都有很好的促进示范作用。
2.3 领导的关心和爱护
部队领导直接关心基层官兵的物质和文化生活, 尽可能地改善基层的物质生活条件和丰富基层的文化生活, 亲临训练现场指导, 关心基层官兵的成长进步, 领导的关心和爱护温暖了干部战士的心, 可以极大地调动官兵投身军事训练的积极性。
2.4 改革创新训练方法和训练内容
一是要创新训练方法。外军的先进训练方法, 值得借鉴。我军训练的先进经验, 应及时加以推广。
二是要更新训练内容, 训练内容是直接构成战斗力的要素。要更新训练内容, 更加贴近实战要求。
2.5 提高训练保障能力
一是要严格训练物资和设施管理。训练保障虽不是中心工作, 但影响中心工作。没有严格的管理, 即使配备更多更好的训练物资都是无济于事的。同时, 抓好训保人员的培训, 使他们业务精通, 成为内行, 善管会管严管;其次, 抓好制度落实。针对新时期训保工作的特点, 便于检查执行的责、权、利相结合的规章制度。使单位、个人的经济利益与管理效果直接挂钩;三是抓监督措施落实。仅仅建立一套管理制度, 没有保证管理制度落实的措施, 制度就会成为一纸空文。为此, 必须用制定严格的奖惩措施来保障各项制度的落实, 任何单位和个人都必须以此为准绳, 确保各项制度落到实处。
二是要发挥自身聪明才智, 提高自我训保能力。现在许多部队训练经费不是很宽裕, 经费和器材上存在不尽如人意的地方。但是许多基层连队积极发动官兵主动性, 自制了不少就便训练器材, 为部队节约了经费, 也保障了训练的顺利进行, 基层连队要鼓励战士们的小发明, 小制作, 激发他们的创造力, 制作一些简易器材, 绝不能凡事就伸手要。
当前, 部队训练要求初级指挥员具备较高的科学文化素质和军政素质, 同时也要求具备很强的发现问题和解决问题的能力, 解决增强军事训练动力问题需要这种能力, 要提高部队装备力, 必须增强军事训练动力, 这是部队建设中一个永恒的话题。
摘要：文章分析了影响军事训练的内因因素, 提出了注重思想教育入手, 采取各种配套措施调动积极性, 改革创新训练方法和训练内容, 不断提高军事训练的保障能力, 以全面提高军事训练水平。
2. 二十九连，奋勇争先，勇往直前，志比钢坚。
3. 智勇八连，材理双全，众志成城，一往无前。
4. 军中骄子，校园精英，铿锵三连，勇往前行。
5. 军工无谓，追梦扬威，二十五连，所向无前。
6. 二十七连，冲锋在前，追求卓越，勇夺人前。
7. 烈日骄阳，铸造金刚，劈波斩浪，十四最强。
8. 二十六连，豪情满天，众志成城，勇往直前。
9. 军中骄阳，作风优良，船舶海洋，尽显锋芒。
10. 巾帼六连，文武双全，搏风抗雨，奋勇争先。
11. 二十二连，军工铁骨，挑战极限，一往无前。
12. 鲲鹏二四，水击三千，振翅高飞，翱翔九天。
13. 十三十三，豪气冲天，所向披靡，一马当先。
14. 威武九连，豪情满天，奋勇拼搏，一马当先。
一、整齐报数
（一）、整齐
整齐是使队列人员按照规定的间隔和距离保持行列齐整的一种队列动作。1.向右（左）看齐
听到“向右（左）看—齐”的口令，基准兵不动，其他人员向右（左）转头，眼睛看右（左）邻人员腮部。前四名能通视基准兵，自第五名起以能通视到本人以右（左）第三人为度。后列人员先向前对正，后向右（左）看齐。
听到“向前—看”的口令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。2.向中看齐
听到“以XXX（或第X名）为准”的口令时，基准兵答“到”，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右，听到“向中 看—齐”的口令，其他人员按照向右（左）看齐的动作要领实施。
听到“向前—看”的口令后，基准兵迅速将手放下，其他人员迅速将头转正，恢复立正姿势。
（二）、报数
通过队列人员报数让其知道自己所在队列中的位臵，也可以让指挥员知道在位队列人员人数。
听到口令，横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮 的声音转头（纵队向左转头）报数，最后一名不转头。数列横队时，后列最后一名报“满伍”或“缺X名”。
二、报告词
报告词应当简明扼要，其内容通常包括报告单位，正在进行的工作或者活动、报告人的职务和姓名（对直接首长不报告报告人的职务和姓名）。
主任同志，全办集合完毕，应到XX名，实到XX名，请指示。主任同志，全办列队完毕，是否出发，请指示。
三、立正、稍息、跨立
（一）、立正
立正时两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
（二）、稍息
稍息是队列中的常用动作，多与立正互换。
稍息时左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，身体重心大部分落于右脚，上体保持立正姿势。稍息过久，可以自行换脚。
（三）、跨立
跨立时，左脚向左跨出约一脚之长，两腿自然挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与内腰带上沿（外腰带下沿）同高；右手手指并拢自然弯曲，手心向后。
四、停止间转法
停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右转，向左转，向后转。需要时，也可以半面向右转和半面向左转。
1、向右转
听到“向右—转”的口令，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体和脚协调一致向右转90度，使身体重心落在右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势，转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
2.向左转
听到“向左—转”的口令，以左脚跟为轴，左脚跟和右脚掌前部同时用力，使身体和脚协调一致向左转90度，使身体重心落在左脚，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势，转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
3.向后转
听到“向后—转”的口令，按向右转的动作要领向后转180度。
五、坐下、蹲下、起立
1、坐下
听到口令后左小腿在右小腿后交叉，迅速坐下（坐凳子时，听到口令，左脚向左分开一脚之长），手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直。
2、蹲下 听到口令后右脚后退半步，前脚掌着地，迅速蹲下，臀部坐在右脚跟上（膝盖不着地），两腿分开约60度（女军人两腿自然合并），手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直。蹲下过久可自行换脚。
3、起立
听到口令后全身协力迅速起立，成立正姿势。
六、脱帽、戴帽
1、脱帽
立姿脱帽时，双手捏帽檐或帽前端两侧，将帽取下，取捷径臵于左小臂，帽徽向前，掌心向上，四指扶帽檐或帽墙前端中央处，小臂略成水平，右手放下。
坐姿脱帽时，双手捏帽檐或者帽前端两侧，将帽取下，臵于桌面前沿左侧或者膝上，帽顶向上，帽徽朝前。
2、戴帽
听到戴帽的口令后双手捏帽檐或者帽前端两侧，取捷径将帽迅速戴正，两手迅速放下成立正姿势。
七、敬礼、礼毕
行举手礼时，应首先面向受礼者成立正姿势，然后右手取捷径迅速抬起，五指并拢自然伸直，中指微接帽檐右角前约2厘米处(戴无檐帽或者不带帽时微接太阳穴，与眉同高)，手心向下，微向外张(约20度)，手腕不得弯曲，右大臂略平，与两肩略成一线，同时注视受礼者。
关键词：海外军事行动,文化训练
从转变思维方式入手, 消除美国式的文化思维定势, 按照对手的方式面对战争训练部队
转变之一:重拾冷战时期的外军研究方式。美国堪萨斯州利文沃思外国军事文化研究大学的格雷格·福特纳主任认为, 过去美军一直很注意研究敌人, 但随着苏联的解体、冷战的结束, 那些技巧慢慢被人们遗忘。正如美军的一份军事报告而言:“从现在面临的挑战和长远目标看, 美国应该更深刻地理解其对手和盟友的思维方式, 而且这种理解应超越文化感知的层次, 上升到‘文化觉悟’的层次。”为此美军开设专门课程, 这些课程主要包括有:多国及伙伴关系班, 联络官、外国学生教育与训练专修班, 以及交换军官班, 同时请专门负责外事工作的联络官员来负责讲授课程, 利用交换班将更多的外国教官及专家引入到跨文化教育体系, 通过加强对外国文化的学习, 让美军官兵学会像敌人那样思考。
转变之二:完成对手从“敌人”到“老师”的角色转变。无论在伊拉克还是阿富汗, 长期驻扎的美军逐步了解到, 单纯的在作战区域选择对手作为敌人是一个非常错误的方式。美军在付出巨大伤亡的代价后, 开始把自己的对手转换为老师, 从敌人那里学习如何作战。2007年, 在CNN的一次报道里提到, 美军在大幅度改变战俘的生存状态, 这其中有对美军“虐囚事件”的后续补充公关原因, 但在报道中主持人也说到, 通过战俘环境的改变, 美军收集到大量的有用信息, 为更好地维护地区安全环境创造了条件。
从发挥各种资源优势入手, 提升美军对非本土文化的理解、认识和掌握, 在军事行动中最大限度躲避文化反抗
优势之一:发挥美国移民国家的文化资源优势。美陆军已经认定, 近期内进行文化训练的最佳选择是招募会说外语、能够更方便地与海外行动区交流的移民。美国是典型的移民国家, 很多移民为了获得美国身份, 得到国家福利, 选择应征入伍, 在军内服役一段时间后就可以顺利地得到“绿卡”。
优势之二:运用宗教文化资源。美军认为, 由于宗教教义和宗教文化的影响, 特定区域内的人群在潜意识里对于神圣和亵渎、恐惧和安全、对和错的理解有着特定的标准, 这些标准时刻制约着人们的思维和行动。因此, 美军尤为重视对官兵进行各种宗教的禁忌的训练, 以此来避免因无意亵渎而引发的众怒。利用牧师就是其一大特色。
优势之三:在战备训练中融入文化培训。美军联合战备训练中心的模拟训练采取真人角色扮演, 其中有一项跨文化培训是专门针对连以上军官的, 主要内容是学习如何与行动当地政府和部落长老谈判。负责跨文化培训项目的丹尼尔中校曾被派往伊拉克, 进行过多次谈判。他感到, 要获得伊拉克民众的支持, 美军需要表现出尊重当地文化的态度。
从多种训练手段入手, 全方位促进美军对非本土文化的研究和使用, 将文化训练成果迅速转化成战斗力
手段之一:在官兵晋升上突出考虑文化训练因素。勒伯纳·伊斯梅尔曾为美国联邦调查局的官兵完成了数百节“跨文化”培训课程。他表示, 美军学习他国文化最大的障碍是语言不通。美军中掌握多国语言的官兵晋升时将获得优先权, 而且还能多拿到1000美元的补贴。另外, 美军各大联合作战司令部更是努力追求“知己知彼”。比如, 近些年来随着美国更加关注中国军力发展, 美国太平洋司令部里懂汉语的人越来越得到重视, 而在中央司令部里, 懂阿拉伯语的军官晋升的机会就多一些。
手段之二:提供广阔平台提高军队人员的学习热情。在文化训练上, 美军为提高官兵的学习热情, 除了灌输式和实战式的训练外, 还立足于更为有效的训练方式, 比如利用战地博客、网络游戏等。目前美陆军开发了一些游戏, 这些游戏能够有助于美军官兵正确评价他们所面对的历史和文化以及在此背景下生活的人们, 可以教导他们理解并合理的对待外国文化。TILT创造了一个让士兵练习与3D化身对话的环境, 曾经采用过该游戏的海军陆战队员们称赞该游戏使他们摆脱了本身习俗的束缚, 认知他们即将进入的文化中的适当行为。
手段之三:派遣随军人类学家实地指导文化训练。美陆军通过向各支部队派遣随军人类学家的方式, 增进指挥官对伊拉克和阿富汗文化的了解。这些专家的任务是主动与当地人进行接触, 汇报自己的所见所闻。同时, 美军还开发了一种“人类形态系统”的新程序, 运用人类学家的参与, 可以使美军选择通过目标人物的立场看待问题的最佳视角。
参考文献
[1]总政治部联络部编:《美军政治性工作研究论丛 (第二辑) 》, 解放军出版社, 2008年版。
在丹桂飘香的秋季，我们开始报名;在烈日肆虐的夏季，我们开始训练。今天是集训的第三天，我的热情已然高昂万丈，从早操的热身到上午的队列训练，我们精神抖擞，从不懈怠。因为队列是警察队伍的形象和门面，它的应用范围和场合也非常广泛，大到接受检阅、参加大型集会;小到我们每一名民警的言行举止，作风养成，都离不开队列训练的成果。
虽然它枯燥乏味，并且费时费力，但是我们能严格要求自己，克服各种困难，做到标准、规范、统一。所以我们都奉承“平时都不能咬牙坚持，还何谈战时流血牺牲、为民奉献”。
为了搞好我镇小学的体育教学工作，提高小学体育教师自身素质、业务水平，在中心学校郝主任的组织下，我和十多位小学体育教师，从事体育教学的爱好者进行了队列基础动作的培训，虽然已经圆满结束，回顾这几天的训练情况，对自己的表现还是比较满意。现总结如下：
在整个训练期间，我能严格按照中心学校领导的要求，做到按时上课不早退不迟到、认真学习、认真训练，绝对服从课堂纪律。在这几天的学习训练中，我学会了很多东西，不仅学会了怎么站、怎么走、怎么跑，还学会了如何指挥，如何喊口令，更学会了忍耐，学会了坚强……最让我感动的是，有些四十多岁的教师，有些是教育上的领导者，校长或主任，也都并没因自己的年龄大，自己是教育上的领导者，而出现开小差的现象。在训练的时候都是那么的积极，学习的时候都是那么的认真，在队伍里一站就是一天，不叫苦，不叫累，一直坚持到最后一刻。还有老师以前没接受过训练，自身动作较差，但是学习的时候也都能够虚心请教，勤加练习。我本人接受过专业的军事训练，在训练的过程中尽量把自己的动作做的标准、规范，以身做责。展示的时候，尽可能的讲解的更加透彻使不会的老师看的清楚，听的明白。
20世纪以来, 全世界范围内的非传统安全威胁如地震、海啸、恐怖主义等频繁发生, 对全世界造成了极大的危害与损失, 这不仅对社会发展产生严重影响, 还破坏了当前国家与地区的安全与稳定[1,2]。军队在国家安全中占有举足轻重的地位, 面对目前我国处于传统安全与非传统安全威胁交叉的新环境, 为了能够最大限度地消除威胁, 军队职能逐渐朝新的方向转变, 这既满足国家安全战略的需要, 也能提高军队在和平年代的价值与地位, 而军队卫勤作为后勤保障的重要力量, 在不同行动中发挥着极其重要的作用。军事训练与卫勤保障能力的提高有密不可分的关系, 两者之间相互影响、相互作用, 因此, 利用军事训练来提高卫勤保障能力具有非常重要的意义。
1 军事训练的内容与发展
军事训练作为国家武装力量建设与战备工作的重要方面, 是战略研究的基础, 它与国家的政治、经济、文化、军事都有密不可分的联系。军事训练基本内容是军事理论教育和作战技能训练。其基本任务是对军事理论知识、战略与军事技术的学习, 对相关国家地区的政治、经济、文化、军事的研究, 对相关国家地区的军队编制、武器装备以及作战特点的了解, 对作战地区的地形、人文、气象及其他能对军事行动产生影响的因素的分析, 可以实现不同军种、兵种联合作战的组织指挥与协同合作, 能培养军人坚强的意志, 强壮的体魄, 使军人能时刻保持严格的组织纪律性和英勇顽强的战斗作风。
随着高新技术的发展, 各个国家都开始着手于将现代科学技术融入到军事领域中, 这促使未来战争中的情报系统、武器装备、指挥系统、通信系统等都将发生巨大的变革, 逐步走向信息化作战道路, 这对军队的军事素养和军事训练提出了更高要求。为了适应未来战争环境, 军事训练发展方向需要进行相应的改变, 其主要内容有以下三点:
①提高军事训练与未来信息化战争模式的适应性。未来战争模式逐步走向信息化, 不同参战单元和作战要素的融合, 促使我军需要加强对信息技术与作战实践两者之间关系的研究, 发现信息化战争模式下的作战规律, 保证军事训练能适应未来信息化战争模式。
②加强军事训练的针对性。加强军事训练的针对性的先决条件是需要了解竞争对手的作战指导思想、作战方法、武器装备、体系结构等情况。加强军事训练的针对性必须以实际战场环境为背景, 以按纲施训为基础, 以联合作战为目标, 以不同条件下的攻防科目为核心, 实施全过程、全要素的针对性训练。
③突出军事训练的实用性。针对不同军种、兵种的实用性训练, 需根据实战要求, 重点抓好整体性训练, 突出体能、技能和共同科目的特点, 加强专业技能训练, 提高在复杂、恶劣的战场环境下心理耐受、战场适应和抗压作战的能力。
2 当前卫勤保障的形势与特点
目前我国处于和平时期, 主要面对的是来自于非传统安全的威胁, 如地震、海啸、恐怖主义等, 因此, 加强非战争军事行动卫勤保障能力是当前卫勤保障的工作重点。近年来, 我军对非战争军事行动卫勤保障工作进行了积极探索, 通过分析我军当前卫勤保障体制状况, 归纳出非战争军事行动卫勤保障的特点, 主要有以下几个方面:
①卫勤针对突发事件能够迅速地实施有效响应。如人道主义援助、抢险救灾、反恐、维和等非战争军事行动, 一般情况下都是突然发生, 难以预测, 不仅能对社会正常秩序造成极大的危害, 而且在事件得不到有效控制的情况下, 可能会使国家或地区发生混乱。因此, 事件的突发性增加了军卫勤保障组织准备工作的难度, 这就要求卫勤加大训练强度和提高预判能力, 以至于当收到突发事件情况通报后, 能在极短时间内实施有效地响应。
②行动的多样性增加了卫勤保障任务的难度。非战争军事行动的多样性导致各个国家安全威胁日益复杂化, 由此也会产生更多的非战争军事行动任务, 其领域会更为广泛, 这就增加了卫勤保障任务的难度。
③保障对象复杂程度突出了卫勤专业化指挥的重要性。卫勤指挥从属于后勤指挥, 而非战争军事行动更具有突发性, 保障对象更复杂, 卫勤指挥由军事作战部门直接指挥。
④心理应激问题严重需加强卫勤人员的心理干预治疗工作。当参与国际维和、反恐、抢险救灾等非战争军事行动时, 参与者都面临巨大的生理和心理考验。这就需要加强对非战争军事行动中心理干预治疗工作的重视, 这对缓解部队官兵的心理不良情绪, 维护部队团结稳定具有非常重要的意义。
针对以上特点, 提出对于加强我军卫勤保障方面的启示:首先, 根据我军目前卫勤体制, 完善卫勤保障体系;然后, 建设适应多元化任务的卫勤力量, 在接受应急任务时, 能够能够迅速地实施有效响应;最后, 将理论与实践相结合, 加强理论研究和军事训练。
3 军事训练在提高卫勤保障能力方面的作用
目前, 世界上不同国家存在的安全威胁日益复杂, 针对当前严峻安全形势, 我军不仅需要提高打赢信息化条件下局部战争能力, 还要继续加强救灾抢险、反恐、缉毒、国际维和等非战争军事行动的能力。这就使得军事训练的内容模式发生改变, 从而对提高卫勤保障能力产生不同的效果。军事训练在提高卫勤保障能力方面的作用有以下几点:
①当前卫勤保障具有任务多样化、组织结构多元化、执行空间多维化、作战联合化等特点, 这对卫勤保障能力的要求逐步提高。
②加强卫勤保障理论教育工作, 把战备教育纳入政治教育计划中, 并结合当前形势和不同的任务要求, 改进教育内容和方法。
③定期进行卫勤分队训练、专业技术岗位练兵以及勤务分队单兵训练等工作, 并完成阶段性考核任务。
4 结语
近年来, 我军卫勤保障能力总体得到提高, 这与军事训练技术方法的不断进步密不可分, 军事训练技术方法的进步从根本上保证了我军卫勤保障实力在与其他国家竞争中不落下风, 并逐渐拉近与其他军事强国之间实力的差距。军事训练与卫勤保障两者之间密不可分、相互影响:军事训练内容模式的不断升级可以提高卫勤保障能力, 对卫勤保障能力的要求不断提高可以丰富军事训练内容, 所以, 军事训练与卫勤保障两者之间的有效结合、相互作用, 必将促进全军卫勤工作的全面发展。
参考文献
[1]李丽娟.外军非战争军事行动卫勤保障体制及借鉴研究[D].中国人民解放军军事医学科学院, 2010.
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