墓碑格式图片（通用4篇）
传图片的时候好选择
BMP是微软提供的图形格式，正因为它的“官方背景”，于是Windows下任何图形、视频都要转化为位图才能显示，其他格式的图片文件也都是在BMP格式的基础上采用了不同的压缩算法生成的。
了解了这个，你应该清楚了两件事:一是，我们用Print Screen SysRq键抓的图形都是其实原本就是BMP格式，也就是早期画笔支持的惟一格式;二是，游戏截图，视频截图工具大多只能保存BMP格式的截图，主要是因为原本输出的就是BMP格式。
如果你把一张BMP文件放大，你会看到它其实是很多“点”组成的，还记得我们在体检时测试色盲时用的画本吗？其实它就是扩大的位图。由于“点”的相似特性，用WinRAR压缩BMP格式图片，常常会得到与同画面、同尺寸JPG格式相近的文件体积，不仅如此，这种方法还是无损压缩，对画质没有任何损失。这下你知道了，下回给别人传图片的时候应该怎么办了吧。
照片打印够用就好
数码相机一般都支持的格式就是JPG，这是由于JPG最适合那些自然风光或是人物肖像的照片，这类照片通常色彩丰富，边界都是渐变过渡，就算损失一点细节也无关大雅。并不影响日常的照片打印。由于采用了有损压缩，所以JPG图片去除了一些图像和彩色。比如一个2MB～3MB的BMP图片转换为下面我们要介绍到的PNG可能要1MB多，而JPG图像可能只要几十KB。
当然JPG毕竟是有损压缩，像你现在看到的《电脑爱好者》中的所有图片都是采用的无损压缩的TIF格式，这种格式也是数码单反相机的首选图像格式，它能存储的图像细微层次的信息非常多，所以质量非常不错，如果你追求完美的话，选择TIF准没错，只是文件体积偏大的问题你一定要考虑清楚。
表情，表情，我爱你
如果你需要让图片动起来，那只能选择GIF格式了，QQ里的动态表情就全都是这种格式的。GIF格式也是一种无损压缩，只不过在压缩过程中，它会丢失图像的颜色信息，所以GIF只能是256色的图像，虽然这大大限制了它的应用范围，但也将文件体积压缩到很小，而且它支持透明色，图像可以浮现在背景之上。
(1)
要制作GIF动画，最简单的方法就是用QQ截取(见图1)，更多的方法可以参考2007年第16期《QQ表情大时代》一文中的介绍。
软件界面截图选哪种？
有人说软件界面截图当然是选择JPG了，但如果你试过之后，就会发现像如图2所示严重的失真情况，JPG图片的文字边缘已经发虚，而PNG的格式，则没有任何问题，在这种质量的情况下，JPG文件的体积大小为24KB，PNG文件的体积甚至不到JPG格式的一半，仅11KB。别以为这就到了PNG格式的极限，JPG格式是个死心眼，不管一张图片上的有多少颜色都按24位真彩处理，而PNG则不会这么浪费资源，它可以把图片指定为256色或更小，这样文件的体积会更小。
读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：一是摘录式，二是提纲式，三是评论式，四是心得式。四大类又分若干种，每一种在写法上有所不同。(一)摘录式
摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。摘录式笔记可分为： 1．索引
索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日。如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面．以备查找方便。例如：
钱仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书．文科卷》，中国人民大学出版社，l992年9月第l版。
孙晓远：(对容易混淆的数学概念的分析)，<中学生数学报)1990午6月7日第2版。2．摘抄原文
摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落，作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目，便于资料的归类和日后采用，在引文后面要注明出处。例如：
中学物理实验教学
物理教学是以实验为基础的，中学物理教材的基础知识，都是以实验为先导，逐步总结出定理、定律等规律性的知识，这是中学物理教学的重要方法，不能忽视。今后中学物理实验教学应包括三方面的内容：一是基本仪器的使用，二是根据实验原理和选用实验器材来进行物理实验，三是正确分析和处理有关的实验数据，从中得出或验证相应的规律。王泉根：<必须加强物理实验课教学)，<山西教育>1 981年第10期。3．观点摘要
观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或写出，报刊杂志上的“论点摘编即属此种。它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如：
在数学教学中培养学生解题能力
解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。实际运算能力又可分为两部分：一是对具体数字进行运算的能力；二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。
空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。
抽象概括能力主要包括：1．将实际问题抽象成数学问题的能力；2．从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。
逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面．其中以庆理性为关键，同时也要注意锻炼思维的灵活性。
蒋明文：<数学函授研究>1 987年第2期。(二)提纲式
提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两种： 1．提纲
提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对原书或全文作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之相结合来写。2．提要 提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点；提要是综合全文写出要点。(二)评论式
评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来。其中(转载于:写读书笔记的格式图片)还可表达出笔记作者的感情。评论式笔记有下列几种： 1．书头批注
书头批注是一种最简易的笔记作法。就是在读书时，把书中重要的地方或自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注。如毛泽东在读<伦理学原理>一书时，用朱墨两种色笔在书中作了不少的圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合我意，认为不对的地方就画‘‘×”，或批上“不通¨、“荒谬”之类词句。
这种笔记方法只能在自己的书上用，这是应当注意的。2．评注
评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。例如顾维桢(捕风提影说思维>中的一段文字：
哥德尔的不完整定理。是数学史里的一个里程碑。原来在严谨的数学堡垒之中，竞有一大漏洞，而且这漏洞是无可填的。本来严谨的数学架构，以少数的公理为基础，以明确的推演为方法，导出七层宝塔似备辉煌威果来，真是美不胜收。而且高妙的数学架构，严谨之外，兼具普及性：貌似不同的事物，透过抽象
表达，往往可以归纳在同一种数学描述范围之内，看来真是放诸四海而皆；隹了。哥德尔却证明，凡是普及性高的正式逻辑系统，其中必有某些命题，是无法以这系统的逻辑去辨别其是非的。这毛病多半出在“只缘身在此山中”。(四)心得式
心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种： 1．札记
札记也即留记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的，可长可短。下面举潘述《夜半钟声到客船)为例：唐·张继<枫桥夜泊》诗共四句： 月落乌啼霜满天．江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
??大名鼎鼎的欧阳修对它提出过少见多怪的错误指责。他在《六一诗话>中说： 唐人有云： “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船c”说者亦云：句对佳矣，其如三更不是打钟时!欧阳修的“说者亦云”，事实上就是他自己的议论，不过不愿明言罢了。
夜半三更和尚庙里有没有敲钟的呢?苏州的寒山寺在唐朝时敲不敲半夜钟呢?这问题构成了张继诗句应否修改的焦点。
人们经过几番调查研究之后发现：半夜三更并非所有的和尚庙都不打钟，姑苏的寺庙在唐代是要敲分夜钟的。欧阳修说法不合乎事实。
近在六朝，就有庙宇半夜鸣钟的记载。
唐代的白居易、温庭筠等有描写半夜钟声的诗句，皇甫冉<秋夜宿严维宅)：“夜半隔山钟¨说的是会稽的情况，陈羽<梓州与温商夜别>：“隔水悠扬午夜钟，证明唐代四川的庙宇也是如此。
至于姑苏寺庙夜半敲钟的记载见诸(石林诗话》。作者南宋人叶梦得，论诗推崇王安石，对欧阳修、苏轼都有所不满。他长期居住姑苏，最熟悉那里的情况，他批评欧阳修说： 盖公未尝至吴中，今吴中山寺实以夜半打钟。??(唐诗纪事>卷二十五日：此地(指姑苏)有夜半钟，谓之无常钟，(张)继志其异耳。欧公以为语病，非也(潘述羊<写作掌故杂谈)，四川人民出版社l983年版。)2．读后感
读后感又称读书心得。读者把自己读书后的体会、感想、收获写出来。读后感重“感，它可以是从书中领悟出来的真切的道理或精湛的思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想。可以是因读书而激发出来的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。
好的读后感已成为报刊上常见的文章样式。写读后感．要注意以下几点：
首先，应该是从读书(包括报刊)中引起的“感，离开了书，就成了别的文体。因此，读后感通常在开篇时即要表明“感是从读什么书报而来，同时，还要载明材料出处。其次，最好是一则读后感谈一个问题；如果内容多，感想多．可以写成几则，不要混在一起。读后感一定要中心明确，主旨集中。不管感想多么复杂，联想多么丰富，都围绕读物来引发，防止节外生枝。
最后，一个故事、一句话、一个数据、一段议论等等，不论材料大小都可引发读后感。但是决不能肢解原文，歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料与作者的原文混杂在一起。概括原文要准确，引用原文要忠实。篇三：读书笔记的格式
读书笔记
(一)摘录（写在本子上）
摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。摘录式笔记可分为：
1，摘抄原文
摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落，作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目，便于资料的归类和日后采用，在引文后面要注明出处。2，摘抄观点
将原文的主要观点、结论摘要或写出。(二)随笔评论（直接在书中写即可）
评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来。其中还可表达出笔记作者的感情。评论式笔记有下列几种： 1．批注，比如生字词、成语等，直接在书中写即可 2．评论
评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解，在书中评论批注即可，最好是随笔评论。(三）心得（写在本子上）
PSD格式是Adobe Photoshop软件自身的格式，这种格式可以存储Photoshop中所有的图层，通道、参考线、注解和颜色模式等信息。在保存图像时，若图像中包含有层，则一般都用Photoshop（PSD）格式保存。保存后的图像将不具有任何图层。
PSD格式在保存时会将文件压缩，以减少占用磁盘空间，但PSD格式所包含图像数据信息较多（如图层、通道、剪辑路径、参考线等），因此比其他格式的图像文件还是要大得多。由于PSD文件保留所有原图像数据信息，因而修改起来较为方便，大多数排版软件不支持PSD格式的文件，必须到图像处理完以后，再转换为其他占用空间小而且存储质量好的文件格式。
BMP（*.BMP）
BMP文件格式是一种Windows或OS2标准的位图式图像文件格式，它支持RGB、索引颜色、灰度和位图样式模式，但不支持Alpha通道。该文件格式还可以支持1～24位的格式，其中对于4～8位的图像，使用Run Length Encodlng（RLE.运行长度编码）压缩方案，这种压缩方案不会损失数据,是一种非常稳定的格式。BMP格式不支持CMYK模式的图像。
TIFF（*.TIf）
TIFF的英文全名是Tagged Image File Format（标记图像文件格式）。它是一种无损压缩格式，TIFF格式便于应用程序之间和计算机平台之间图像数据交换。因此，TIFF格式是应用非常广泛的一种图像格式，可以在许多图像软件和平台之间转换。TIFF格式支持RGB、CMYK和灰度3种颜色模式中还支持使用通道（Channels）、图层（Layers）和裁切路径（Paths）的功能，他可以将图像中裁切路径以外的部分在置入到排版软件中（如PageMaker）时变为透明。
在Photoshop中另存为Basic TIFF的文件格式会出现一对话框，从中可以选择PC机或Macintosh苹果机的格式，并且在保存时可以选择用LZW压缩保存的图像文件。Enhanced TIFF格式不支持裁切路径，在另存的对话框中可以选择多种压缩方式，如在Compression（压缩）下拉列表中选择LZW、ZIP和JPEG的压缩方式，以减少文件所占的磁盘空间。虽然可以减少文件大小，但会增加打开文件和存储文件的时间。也可以选择OC机或Macintosh苹果机的格式。
JPEG（*.JPG）
JPEG的英文全名是Jont Picture Expert Group（联合图像专家组），它是一种有损压缩格式。此格式的图像通常用于图像预览和一些超文本文档中（HTML文档）。JPEG格式的最大特色就是文件比较小，可以进行高倍率的压缩，是目前所有格式中压缩率最高的格式之一。但是JPEG格式在压缩保存的过程中会以失量最小的方式丢掉一些肉眼不易察觉得数据。因而保存的图像与原图有所差别，没有原图的质量好，因此印刷品最好不要用此图像格式。
JPEG格式支持CMYK、RGB和灰度的颜色模式，但不支持Alpha通道。当将一个图像另存为JPEG的图像格式是，会打开JPEG Options对话框，从中可以选择图像的品质和压缩比例，通常大部分的情况下选择“最大”选择来压缩图像所产生的品质与原来图像的质量差别不大，但文件大小会减少很多。
Photoshop EPS（*.EPS）
EPS格式为压缩的PostScript格式，是为在PostScript打印机上输出图像开发的格式。其最大优点在于可以在排版软件中以低分辨率预览，而在打印时以高分辨率输出。它不支持Alpha通道，可以支持裁切路径。
EPS格式支持Photoshop所有颜色模式，可以用来存储点阵图像和相量图形，在存储点阵图像时，还可以将图像的白色像素设置为透明的效果，它在位图模式下可以支持透明。
GIF（*.GIF）
GIF格式是CompuServe提供的一种图形格式，只是保存最多256色的RGB色阶阶数，它使用LZW压缩方式将文件压缩而不会占磁盘空间，因此GIF格式广泛应用于因特网HTML网页文档中，或网络上的图片传输，但只能支持8位的图像文件。
在保存GIF格式之前，必需将图片格式转换为位图，灰阶或索引色等颜色模式，GIF格式采用两种保存格式，一种为CompuServe GIF格式，可以支持Interlace（交错的）保存格式，让图像在网络上显示时是由模糊逐渐转换为清晰的效果。另一种格式为GIF 89a Export，除了支持Ibterlace（交错的）特性外，还可以支持透明背景及动画格式，它只支持一个Alpha通道的图像信息。
PCX（*.PCX）
PCX图像格式最早是ZSOFT公司的Paintbrush图形软件所支持的图像格式。PCX格式与BMP格式一样支持1-24位的图像，并可以用RLE的压缩方式保存文件，PCX格式还可以支持RGB、索引颜色、灰度颜色、灰度和位图的颜色模式，但不支持Alpha通道。
Film Strip（*.FLM）
该格式的扩展名为.FLM，它是Adobe Premiere动画软件使用的格式这种格式的图像只能在Photoshop中打开，修改并保存，而不能够将其他格式的图像转换成为FLM格式的文件，而且在Photoshop中如果更改了FLM格式图像的尺寸和分辨率，则保存后就不能够重新插入到Adobe Premiere软件中了。
PICT（*.PCI）
PCI文件格式的特点是它能够对大块相同颜色的图形进行非常有效的压缩。当一个RGB颜色模式的图像保存为PICT格式的图像时，会弹出对话框，提示选择16位或是32为像素分辨率保存图像，如果选择32位则保存的图像文件中可以包含通道。PICT格式支持RGB、索引颜色、灰度和位图颜色模式，其中在RGB模式下还支持Alpha通道。
PNG（*.PNG）
PNG格式是由Netscape公司开发出来的格式，可以用于网络图像，但它不同于GIF格式图像只能保存256色，PNG格式可以保存24位的真彩色图像，并且支持透明背景和消除锯齿边缘的功能，可以在不失真的情况下压缩保存图像。但由于PNG格式不完全支持所有浏览器，所以在网页使用要比 GIF和JPEG格式使用少的多。但相信随着网络的发展和因特网传输的改善，PNG格式将是未来网页中使用的一种标准图像格式。
PNG格式文件在RGB个灰度模式下支持Alpha通道，但是索引颜色个位图模式下不支持Alpha通道。在保存PNG格式的图像时，会弹出对话框，如果在对话框中选中Interlaced（交错的）按钮，那么在使用浏览器欣赏该图片时就会以由模糊逐渐转为清晰的效果方式渐渐显示出来。
PDF（*.PDF）
PDF格式是Adobe公司开发的用于Windows、Mac OS、UNIX和DOS系统的一种电子出版软件的文档格式，适用于不同的平台。它以PostScript Leve12语言为基础，因此可以覆盖失量式图像个点阵图像，并支持超链接。
PDF文件是有Adobe Acrobat软件生成的文件格式，该格式文件可以存有多页信息，其中包含图形个文件的查找和导航功能。因此，使用该软件不需要排版或图像软件即可获得图文混排的版面。由于该格式支持超文本连接，因此是网络下载经常使用的文件。
PDF格式支持RGB、索引颜色、CMYK、灰度、位图和Lab颜色模式，并已支持通道、图层等数据信息。并且PDF格式还支持JPEG和ZIP 的压缩格式（位图颜色模式不支持ZIP压缩格式保存），保存时会出现对话框，从中可以选中压缩的方式，当选择JPEG压缩时，还可以选择不同的压缩比例来控制图像品质。若选中Save Transparency（保存透明）复选框，则可以保存图像透明的属性。
Photo CD（*.PCD）
Photo CD格式是柯达（Kodak）相片光盘的文件，以只读的方式存储在CD-ROM中。因此，该格式只能在Photoshop中打开而不能在 Photoshop中保存。打开PCD格式的文件时，会出现提示对话框，从中可以选择不同的分辨率打开图像。此外，PCD格式采用了Kodak Precision Color Management System（柯达精确颜色管理系统，缩写为KPCMS），能够有效控制颜色模式个显示器模式。
TGA（*.TGA）
我爱老师的作文1
还记得那是我刚上三年级时，我们英语是从三年级开始学的，我的英语启蒙老师是何老师。
她温柔、善良、体贴，非常懂得我们的心。她对待我们就像对待朋友一样，我们都很喜欢她，她在我们心中是如此的美丽。
她上课的时候，特别的轻松，我们学的也像玩的那么轻松，她教我们第一个单词的情景，我永远都不会忘记。那时我不太爱学习，更不擅长英语，是她激起了我学英语的兴趣。也是她让我明白了:不管学得好与坏都不能灰心，只要努力学习，尽自己的力量就好。不然我想现在我一定还是个不爱学习的孩子。更不可能学好我们的第二语言——英语。记得有一次，我的作业写的有些马虎。何老师把我带到办公室，语重心长地对我说：“每个人都有马虎，粗心的时候，只要有心改正，认真一点，每个人都可以克服错误的。”
虽然现在何老师转走了，但我依然时时刻刻都在脑海中想着，重复着她对我说过的话:好好学习，每天按时完成作业。
十年树木，百年树人。我真心感谢何老师对我的关心和照顾。我永远也忘不了您对我的教诲之恩。
我爱老师的作文2
我爱我的老师，因为老师教我们怎样做人，教我们学习的知识，我想对老师说声“谢谢您”。
老师那严厉的眼睛让我们不要捣乱，好好学习，老师那慈祥的面庞让我们敞开知识的大门，老师那害怕的嘴角让我们认真读书，不要只顾贪玩，老师那粗燥的手，让我们认真练字，不要写那些杂乱的字。老师那严肃的脸，让我们怎么做人。
我的老师性格很好，我们不会做题老师会耐心地讲给我们，我们在有困难解决不了的时候，老师仍然会帮助我们解决。老师像一位伟大的母亲陪我们度过小学生活，我们是祖国的花朵，生活在这样幸福的环境里多么幸福呀!老师，我想对您说一声您辛苦了。
我爱老师，因为老师那无微不至的关怀给了我极大的努力，老师像一只蜡烛，她燃烧了自己却照亮了别人。
我们的老师为了我们的学习，夜以继日的批改作业，近年来她老了许多，白发悄悄地钻进了她那长长的头发里，原来，老师教我们一年级的时候，她是那么年轻，那么漂亮，老师，我爱您。
