喝彩小学作文

喝彩小学作文（共12篇）

喝彩小学作文 篇1

喝彩小学作文1

20xx年11月12，广州亚运会正式开幕了，这是一个万众瞩目的时刻。

广州亚运会的吉祥物是五只可爱的羊，分别取名为“阿祥”、“阿和”，“阿如”，“阿意”，“乐羊羊”组成“祥和如意乐羊羊”，表达了20xx广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥，和谐，幸福，圆满和快乐”，也同时传达了运动“和谐，激情”的理念。

这次亚运会不单只是一个快乐的亚运会，也是一个充满梦想的亚运会，各国的运动员将在这里放飞梦想。

开幕式的地点是在广州海心沙市民广场，当演员在舞台表演的时候，舞台上还有喷泉，有人在舞台上冲浪，有人在舞台上做花样游泳，节目真是丰富多彩。

通过这次亚运会开幕式，我们中国人向亚洲人民展现的是我们的激情，展现的是我们的梦想。

让我们一起为亚运会喝彩。

喝彩小学作文2

的秋风送走了北京的奥运会，的秋风迎来了广州的亚运会，此时此刻我的心情无比激动。

在赛场上大家将会看到一个熟悉的身影，那就是篮球运动员———王治致。20奥运会上以精彩的表现呈现给大家，我听说今年他已经为亚运会的比赛做好充分的准备，我一蹦三尺高，终于可以看到飞人灌篮了。

在亚运会来临之时，有一些志愿者，是指亚运会筹办和举办的全过程中以自愿为原则，以志愿服务为基本形式，在亚运会志愿者行动项目体系内服务他人、服务社会、服务亚运的各界人士。

今年广州亚运会将设42个比赛项目，是亚运会历史上项目最多的一届。广州亚运会的吉祥物有五个，“五羊”是广州市最为知名的标志，广州也被称为羊城。形象是运动时尚的五只羊，分别取名为“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”和“乐洋洋”，合起来就是“祥和如意乐洋洋”，表达了广州亚运会将给亚洲人民带来吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐的美好祝愿，同时也传达了本届运动会和谐、激情的理念。

友善的行动，富有强烈的感染力，号召大家一起来，举办一场更精彩的亚运会。

喝彩小学作文3

我在生活和学习中并没有很多闪光点，我自己认为我在学习中的闪光点应该是朗诵。

我的声音很大，在朗诵 读书的时候可以让班里的同学听清楚。我刚开始的时候朗诵并不是很好，读书的时候没有停顿没有音调，只是平平的一个音调没有感情。

现在我的朗诵好多了，在读书的时候该停顿的地方就停顿，音调也是该声音大的时候声音就大该声音小的时候声音就小，不再像以前不停顿只是一个音调。我有的时候读书完之后会迎来老师的一声赞叹。我在读的时候感情也很投入。

在读第12课 为人民服务 的时候我的感情很投入，我可以读出那种有些伤心又有气势的语气来，我很喜欢朗诵第12课。

我的朗诵是我学习上的一个闪光点，我的朗诵水平是在同学老师中慢慢提升的，我的朗诵也是在老师一次次的提问中提升的，是在自己的多次经验中提升的。我为我朗诵是一个闪光点，为我自己喝彩！

喝彩小学作文4

从小到大，我们曾无数次为别人喝彩，而我就要为我自己的过去的荣誉喝彩。

记得那时上三年级的时候了，我写的“学数学，用数学”入围了，我很兴奋，也不免有一丝担忧，“怯场怎么办？”“忘词儿了怎么办？”为了克服这两大“拦路虎”，我便在家里拼命地、没命地、死命地背稿子，一直背到深夜，终于背了个滚瓜烂熟。

上台前，看着其他选手优秀、超水平的发挥，看着老师、家长充满希望的眼神，我更加紧张，大脑一片空白，我又赶快把稿子看了一遍又一遍，我的心跳开始加快，手心也开始冒汗。我心里就像十五个吊桶打水——七上八下。

时间飞快，不一会儿，该我上场了，我第一次感觉到被台下那么多人看着的感觉——心脏几乎要跳出来一样，我开始演讲——应该是一边回忆一边演讲，三十秒过去了、四十秒过去了……正当我觉得应该是完美结束的时候，最后一句话忘了，还有五秒就要结尾了，五、四、三……昨晚的一丝丝记忆帮了我大忙，想起来了!

演讲完了，几乎是完美的，台下响起一片喝彩声，我激动万分，这是属于我的喝彩声!它给了我前进的力量，给了我指引路线的灯塔!

人人都需要喝彩，当你在接受别人的喝彩时，请别忘了把自己的喝彩献给别人。

喝彩小学作文5

有人为冠军喝彩，有人为英雄喝彩，有人为老师喝彩，有人为家长喝彩……而我为自己喝彩，因为我让自己胆子变大了。

我刚来这个学校时，胆子非常小，不敢与同学交谈。那时，我甚至不喜欢下课，因为下课时，我只能一个人坐在座位上，不敢跟同学去玩，非常孤独。过了不久，我鼓起勇气，去和一位看起来很容易交流的女同学说话。后来一问才知道，她也是新转来的学生，名叫苏丽萍。不过，她比我胆大，有很多朋友，不像我一样，什么也不敢说，什么也不敢做。我学着她，逐渐变得大胆起来，也认识了许多好朋友。可是，我还是不爱说话。每一次同学聊天时，我只是在一旁听她们，自己从来不插嘴，就好像是空气一样。

直到有一天，我觉得自己一直这样当空气是不行，这和之前没有朋友是一样的。于是，我就开始让自己的话变多起来，能和同学们有话题聊。同学们都说我的话变得越来越多了，语速也快了，与之前完全叛若两人。实际上，我也不敢相信自己的变化会如此之大。

我为自己喝彩，喝彩自己变得胆大，喝彩自己改变自己。我相信将来会把自己变得更好，更乐观对待学习和生活。

喝彩小学作文6

在我们班里，大家都很喜欢写作文，不喜欢写日记。

大概因为：作文一次就能写完，而日记却要不断的记录。说实话，我也喜欢写作文，因为简便。但日记也有好处。可以把自己一天的喜、怒、哀、乐所记录下来。到过年时，还可以拿出来看一看，看看自己小时候怎样。

再近些年来，我总是看到一些作文大赛，看不到日记大赛。我希望能举行几届日记大赛。但有些日记却不能看的，如得到他人允许，那就可以看。为什么要经过允许才能看呢？因为里面可能记着人家的小秘密、隐私等。如果偷看，那可能算是侵犯他人隐私。

己经结束。对了，对了，还没完。请往下看。

好好学习，天天向上。

只要功夫深，铁杵磨成针。

温故而知新。

水滴石穿。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

少小不努力，老大徒伤悲。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

泉水挑不干，知识学不完。

喝彩小学作文7

每个人都有自己的闪光点，也为自己的闪光点喝彩过，有的是为自己打篮球而喝彩，有的是为自己的电脑编程而喝彩，而我为自己喝彩的是绘画。

从小时候起我就特别喜欢画画，直到现在在殷老师的电脑绘画兴趣小组里，我都会积极参加电脑绘画比赛。记得有一次，我参加了第三届电脑绘画比赛，第一次参加比较大的比赛，我一进入等待厅，又开心又紧张，开心的是我的努力没有白费，争取到了参加电脑绘画比赛的机会。紧张的是我怕这次画画比赛画不好。很快比赛要开始了，我的心里像有一只小兔子在蹦蹦跳跳的似的，安静不下来，随着人流，我来到四楼，进入三号微机房，我心里给自己加油：“我是最棒的，相信自己一定能画好”，我的心也慢慢平静下来。过了一会儿，比赛正式开始了，我开始用鼠标飞速地画着。时间在我的鼠标点击声中一点一滴的过去了，我的画也在我的手下越来越漂亮了，很快我的画也完工了。我轻松地走出了微机房，跟妈妈一起开心地回家了。

比赛结束几天后，殷老师告诉我，我获得了第一名，耶！我是第一名，我好开心！我要为自己喝彩，平时付出的努力和汗水没有白费。“一分耕耘，一分收获”，以后我要更加努力，让自己的绘画更加出彩。

喝彩小学作文8

一年一度的校运会上，有许多值得喝彩的人,值得喝彩的事情。我也要为一个人喝彩，那就是我。

我是一个不爱运动的人，却参加了200×4的接力比赛。

下午，比赛开始了，一年级的同学先比赛。这时，我的脚突然觉得很痛。老天开眼啊！我心想。幸亏佘洁铭，马上给我擦了万花油，不然的话，后果不堪设想！擦了油，我感觉好多了，就马上去比赛了。

比赛开始了，我心跳加速，不停地想：我要是跑不过其它班的同学怎么办？可是，刘倩玲已经快向我跑来了，我只好做好接棒的准备，一边使自己的心情平静下来。不知是为什么，在接棒的一刻，我突然想通了：一定要以最快的速度全力以赴战胜对手。

我开始飞奔，在各种呐喊声中狂奔，使出自己全身的力气向前跑去，听到同学们为我加油鼓气，全身充满了力量，拼命地向前跑去。在最后关头，我超越了对手，第一个将棒传给接第三棒的同学。

我多么想亲眼目睹这个场面啊！为我鼓舞，加油，看着我奔向终点。也许，是我爱班如家的精神战胜了我胆怯的心，也许是我的坚强战胜了疼痛。总而言之，是我救了自己，我该多么高兴！

我为我喝彩。

喝彩小学作文9

不为自己喝彩的学生，不会成为学习的健将、不为自己喝彩的人，不会成为生活的强者。我骄傲，我为自己喝彩。

我是一个稳重大方的女孩儿，有一双灵巧的小手。多才多艺的我，弹得一手好钢琴。

7月27日对我来说是个特别的日子。因为在这一天我参加钢琴比赛，在比赛前我十分紧张，脑子里一片空白，手心直冒汗。妈妈看出了我的心思，走过来摸着我的头亲切的对我说：“不用害怕，你是最棒的，只要尽力就行了。”轮到我上场了，我深深地吸了一口气，仿佛有一种自信，放松了许多。在乐曲里我仿佛来到了一个森林中，清澈见底地河水流淌着，几只小鸟“叽叽喳喳”好像在为我唱歌。我越弹越轻松，越弹越流畅，我把所有的紧张和害怕完全抛在脑后，仿佛这个教室只有我一个人似的。而让我万万没有想到的是评委们从他们手中响出阵阵掌声。

比赛完后，成绩出来了，我顺利地通过了比赛。据统计我是赛场上年龄最小的一位选手。我为自己喝彩，在这激动人心的时刻为自己鼓掌，那是胜利的掌声，那是快乐的掌声。

我最想对自己说程芳宇你真棒！为自己喝彩，勇敢的努力拼搏，才能有前进的动力和奋斗的目标！

喝彩小学作文10

正月初五，我和妈妈在姑姑家的院子里打羽毛球。因为刚学，我发球发不好，妈妈打过来的球我也接不住，就很急躁，还发了脾气。妈妈见我发脾气，也很严肃地批评我，弄得两人心情都很不好。后来，妈妈说好心情来自于对对方的喝彩。我们就尝试着改变。当妈妈发过来一个球，虽然我没有接住，但是我也给妈妈喝彩“好球”；我打过去一个好球，妈妈也夸我“好棒”。就这样，我们越打越开心，打球的回合也越来越多。通过这件事情，我学到了怎样与别人交往：好心情来自于对对方的喝彩！

名师点评：“好心情来自于对对方的喝彩”你的题目虽然长了一点，但是却是非常经典的名言，给我很多的启迪。谢谢你的提醒，我们一定努力去做得更好。就这一句话老师就应该给你五颗星。

喝彩小学作文11

冯浩凯，我发自内心的为你喝彩！

在学校，你像一只勤劳的小蜜蜂，不断地为学校做贡献。每当饭后，你总是第一个默默地走到洗碗池旁，拿起小扫帚和小铁锹，一丝不苟地把洗碗池打扫的干干净净。无论春夏秋冬，还是刮风下雪，在洗碗池旁总能出现你的身影。校长、老师经常表扬你，但是你从不骄傲，反而更加卖力的为大家服务。

每当星期一的时候，你总是早早来到学校，拿起扫帚把校园的树叶、杂物，打扫的一尘不染，为大家的学习创设了一个清洁、干净的校园环境，让大家在一个良好的环境中开始一周的学习。

在学校举办活动时，你又是一名优秀的演员。你给大家表演的相声、小品以及快板，逗得大家哈哈大笑，赢得了大家阵阵掌声。在朗诵比赛时，你入情入境，更是道出了祖国的雄伟壮丽，赞出了老师的无私奉献……

冯浩凯，我真为有你这样的同学而骄傲，我发自内心的为你喝彩，我更要向你学习。

喝彩小学作文12

小时候的我，胆小得不敢一个人睡觉，不敢一个人在家，不敢一个人下楼，不敢一个人上学，总像妈妈的影子一样，认识我的叔叔阿姨们都说我像一张膏药似的粘人。

有一天，妈妈为了锻炼我的胆量，让我下楼去买面条，我开始说什么也不想去，可妈妈的奖励也太诱人了，我禁不住诱惑，答应了妈妈。接过妈妈递过来的钱，我有些后悔了，忐忑不安地下了楼，一路上我什么也不看，直奔目的地。双汇里买菜的.人很多，我有秩序的排队、交钱，提着面条往家里飞奔，好像谁会吃了我似的。妈妈看着我买回来的面条笑眯眯的直夸我，爸爸吃着我买回来的面条说：“我的闺女长大了。”

有一天，我上到三年级了，原来的我要去午托部，现在我不用去午托部了，可以一个人坐公交上学，可以一个人回家，我长大了。我为我的进步感到骄傲，我为我的成长感到自豪！

让我们好好努力吧，让进步伴随着我们每一天的成长。今天的我们还是一棵棵小树苗，明天的我们会长成参天大树，成为祖国的栋梁。

让我们为我们的成长喝彩！

喝彩小学作文13

一转眼六十年过去了，这一年是祖国的六十一岁生日。

在这六十年中祖**亲承受了多少痛苦，多少灾难，她多不容易啊！她好不容易才坚持到六十一岁。在灾难中有：地震、洪水、火灾等。在这中间有许许多多的同胞都死了。

祖国太苦了！但是祖国很坚强，我爱我的祖国、爱我的家乡、爱我的亲人！

我们祖国的领土上有很多名胜古迹，比如：长城、黄河等。长城是我们中国人用双手一块砖一块砖筑成的，又精致又美观，像一条巨龙盘卧在我们的领土。可以想象我们中国人有多坚强。黄河又长又美，站在高处，远远望去，汹涌澎湃的河水流向东方。看得出黄河的气势就像为国而死的英雄人物一样。

我的祖国在我心中是独一无二的，不管“天气”怎样恶劣，她都能挺过去，她真是一位负责的母亲啊！是她给了我美好的家园！

我爱我的祖国！爱我的家园！

谢谢大家！

喝彩小学作文14

“要是能再看一遍就好了！”至今我还经常嘀咕。《Pippin》是一部英语音乐剧，由汕大的学生们进行演出。虽然我看不懂，但我还是跑东跑西地去借票。只要它演，我就看。无数遍之后，同学们厌倦了，演员们厌倦了，我不厌倦！

如果他们拿剧本上来读；如果他们连动也不想动；如果……我绝对不会一头雾水地坐在舞台前，傻傻地度过两个半小时！

但他们没有。所有的英文对白、独白、歌曲，在他们的课余时间被背得滚瓜烂熟，剧中的舞蹈部分不知他们练了几十次、几百次、几千次……俗话说得好，台上一分钟，台下十年功！

又是木棉满天飞，回想着去年，在石凳上看到一位演员拼命练习的样子，原本的好奇化为永远的崇敬和怀念……

为演员们喝彩！为《Pippin》喝彩！

喝彩小学作文15

2001年7月13日，对于中华民族来说，是一个人刻骨铭心的日子——申奥成功了！

2008年的8月8日8时8分8秒，这又是一个值得期望的日子——奥运会开幕了！

啊！举国上下，万民沸腾欢呼！以各种不同的方法，为中国助威、喝彩！虽然我们不一定能去看北京奥运会，但是我们每一个小小的举动，都是对北京奥运会的支持。你看！我们班的同学学习外语的劲头更足了，都想去当奥运小记者；你瞧！我们班同学的字迹都更加工整了，举动更加文明了，都争当奥运志愿者！这一个个举动，不都是对奥运的助威吗？北京奥运会的举办，是中华儿女多年的期盼，他展示了中国的风采，体现了中国人民的力量、意志、团结和友谊。

作为一个小学生，此时此刻，我心潮澎湃，作为中华儿女，又有谁不大声呼喊：中国加油！

喝彩小学作文 篇2

我深深地感觉到, 随着社会经济的发展, 学生的合作交往能力越来越差, 甚至有些家长还在有意识地向学生渗透一些不良的思想, 班主任在教育中有时只能产生一种无奈。但是学生是纯洁的, 他们喜欢学校生活, 他们有着一种很深的尊师情结。老师的教导一定能与社会的不良风气对抗, 矫正家长在学生心里种下的错误思想。

一、熏陶中合作

许多教师往往认为合作教育就是合作学习, 或小组合作学习。而事实上, 合作教育应是一个广泛意义上的概念, 小组合作学习仅仅是合作学习的形式之一, 合作教育也不仅仅单指课堂教学中的合作学习, 还应包括课堂外的每一件事。

每次新接一个班级, 我总是把大部分的时间留在教室, 仔细观察学生的一举一动。暗自记下学生的一言一行, 分析他们的性格特点。学生刚假期结束, 开始时觉得新鲜、兴奋, 跑呀、跳呀, 还不时打打闹闹的, 让当老师的我在旁边看了也受感染。但是不一会儿, 就出现事情了, 朱某哭着跑到我这里来, 说王某同学打了他, 可他在几分钟前还和这位同学玩得很开心呢。不一会儿, 又有王某哭着跑来告诉我, 说班级里的郑某不让他玩跳皮筋的游戏, 因为她玩得不怎么好……这样的小事情在课间的几分钟内往往会接踵而来, 让本来工作忙碌的我甚觉烦心, 真想把他们狠狠地训斥一番。但看到别的老师采用了这样的方法, 把双方训斥一番;要么就机械地让犯错的学生向另一方认错, 学生口服心不服地走了;稍有耐心的老师也会让当事人说说当时的情况, 然后分析对错, 说一些“同学之间要团结”的话, 该批评的批评, 认错的认错。但是老师们只是就事论事, 却没有对学生的合作交往能力作更多的引导。在以后的班主任工作中, 老师还是会接二连三地遇到这样的情况, 丝毫不会因为你的几句“同学之间要团结”的话而减少, 问题得不到根本的解决。

在经过一番思考之后, 我是这样处理的:把周围的同学招呼过来, 告诉他们刚才这两位同学玩得有多开心, 然后我问:“为什么这时候他们却吵架了呢?”学生都说因为他在玩的时候, 朱某不小心踩了对方的脚, 王某就打他, 结果就“反目成仇”了。我说:“是呀, 就因为一时的不小心, 别人踩了他一脚, 就把刚才对方给他带来的快乐忘得一干二净的孩子, 以后别人是不敢跟他玩了。”说到这里, 同学们似乎悟到了一点什么, 这时一位学生说:“其实, 他刚才不是故意的。如果是我, 肯定不在乎的!”刚才吵架的俩人也情不自禁地低下了头。这时我又乘机给学生讲了一些合作交往的故事, 如《纸船和风筝》《公鸡的脸红了》等故事, 让学生在这件事里, 能明白合作交往的重要性。而对于王某, 我直接找到郑某, 参加到他们的游戏中去, 我故意学得很蹩脚, 可郑某却教得很认真, 乐此不疲。结束时我把同学们叫过来, 说:“我很感谢郑某, 刚才跳皮筋获得了很多快乐, 那你能让更多的同学也能得到快乐吗?”郑某满口答应。这时我借机让她教刚才的这位同学。郑某毫不犹豫地拉着她的手投入到游戏中去了。

就这样, 在开学的前几天, 我天天和学生在一起, 不厌其烦地处理学生之间小吵小闹的事情。几个星期下来, 班级同学吵架的事情明显减少了。就是出现了, 班级中的一些班干部也会模仿着我的样子去解决。这样正好一举两得, 既培养了班干部的管理能力, 我这个班主任就可以趁机“忙里偷闲”了。

二、快乐中合作

让学生有一种正常的合作交往能力, 喜欢与人交往、合作, 具有良好的人际关系。利用主题班会课对学生进行交际能力方面的教育, 就显得非常必要。在每一次相关的主题班队活动中, 我通过讲故事、演小品、辩论、资料展示等学生喜欢的形式让他们明白:交际是日常生活中人们必不可少的活动, 处理好人际关系, 可以使自己获得快乐, 甚至还能影响到将来的工作生活。

在举行“交际的重要性”这一主题班队时, 因为学生平时经常看动画片, 比较喜欢卡通人物, 我先让学生讲讲动画片里的人物是怎样和同伴交往的, 然后结合学到的关于合作的课文, 让学生明白:良好的合作才能获得成功的道理。如《一次成功的实验》, 讲述的是三个小学生合作, 先后把拴着绳子的小铅锤快速地从小口瓶里取出来, 顺利完成了实验。从中也体现出小女孩的机智和先人后己的崇高品质。接着进行现场合作的表演, 如让学生合作记数字, 合作做手工等等。

以后, 每一次主题班队过后, 我总感觉到班级同学的友谊又增进了几层, 学生之间多了几分彬彬有礼的气氛。

三、自主中合作

知识经济时代是以合作取胜、协作竞争的时代, 是共同发展的时代。作为教师, 我们应该创造多种机会, 让孩子与他人一起为共同的目标而努力, 让他们在人与人之间的不断交流与合作中, 在不断的相互帮助和支持中, 感受伙伴间的友谊和真情, 从而愿意与其他个体进行交往与合作。

为此, 我结合学校班级之星的评比活动, 把全班分成8个小组进行, 以小组为单位, 分学习、纪律、卫生以及其他四大块进行管理监控, 并根据各组的表现, 随时在《好习惯跟踪卡》上记录加减的分数, 只要组内有一人不符合要求, 整个小组的成员将因此而减一分。当小组合作获得成功, 或组内成员有特别值得关注和表扬的言行, 则可为小组每人加上一分。评比栏上的记录每周计分一次, 得分最高的小组, 将在“小组积分排行榜”上获得一面小红旗。组内的同学都在为自己的小组争光, 上课、卫生和劳动都不甘落后。另外, 如果在和其他同学合作完成某一件事情的时候, 我也会给予加分奖励。最后在两周一次的总结中, 分数在三十分或以上的学生就是本次的班级之星。在不断地为集体争光中培养了他们合作的意识和热爱集体的好思想。

以后在活动课上做游戏时, 我让学生自己找合作伙伴, 并在下课前评比“谦让、友好”的最佳合作伙伴。大家都努力争取这一荣誉称号, 斤斤计较的孩子越来越少了。有的孩子为了能找到伙伴, 改变了以往自私的态度, 心胸开阔了, 态度友好, 合作能力自然加强了。

四、集体中合作

丰富的学校生活是学生最向往的, 学生在各种活动中能否有一种正常的交往能力呢?为此, 我经常组织一些班级活动, 如组织班级学生进行跳绳、出墙报、合作作画、做手工等比赛活动, 让学生在比赛中有一种正常的竞争观念。组织学生在校园里寻找秋天, 合作搜集资料等, 让学生在活动中培养起一种团结合作的精神。组织学生为班级同学过生日, 使学生体会到集体的温暖, 并学会衷心祝福别人。鼓励学生参加社会公益活动, 使学生在与他人的交往中多一份爱心, 组织参观学校各个功能室的活动, 使学生在与他人交往中, 多一份求知的欲望……

在学校的各种比赛活动中, 增进同学的团结。有集体荣誉感的孩子, 他会非常关注班级的荣辱。我充分利用这一点, 在学校进行的“文明班” (考勤、纪律、卫生、礼仪、行为习惯) 评比活动中, 团结学生一起获取班级荣誉。这时, 如果班级出现几个不配合的孩子, 也会被其他孩子同化。记得有一次在评比活动中, 我班没有被评为文明班级, 班里有的同学难过得直跺脚, 几个“调皮大王”安静地不敢作声, 就怕同学们怪罪。作为班主任, 此时, 我已不用多说什么, 相信下一次的评比活动中, 我班的学生肯定能表现得更好。事实也正如我所料, 当学生心中形成一股强烈的向心力, 是什么事情都能做成功的。学校组织黑板报评比、广播操评比等活动, 也是培养集体荣誉感的好时机。这时, 班级中你争我抢的“小插曲”不见了, 人人都有一种默契, 为同一个目标而努力。

记得有一次, 学校组织广播操比赛。赛前, 我在班级中做了动员工作, 希望能在这次比赛中获得好名次。学生也信心十足, 力求拿出最高水平。于是每次组织学生训练时, 班里学生毫无怨言。几位平常最爱玩的孩子也放弃了自己的爱好。参与到训练中来, 班里有一位叫孙某的同学, 平常脾气犟, 老不肯服输。这次广播操训练时, 他的跳跃运动总是跟不上拍。体育委员一次一次地矫正, 进步都很小, 大家都担心他的坏脾气会发泄出来。但奇迹出现了, 这位同学却表现出极大的耐心, 一次次地跟别人学, 直到学会为止。我不禁为他们有集体荣誉感而感到自豪。

五、引领中合作

不同的学生在兴趣、能力、个性、家庭背景等方面存在一定的差异, 如何使学生之间有良好的沟通与合作, 发挥学生的团队精神, 是教师指导工作中的重要内容。

在学生中建立正确的舆论导向, 使学生真诚合作。比如, 在全校就按能力比赛结束后, 由于有几位同学不及格, 成绩很不理想, 没能被学校评为优秀班级。很多取得好成绩的学生都埋怨班里那几个表现不佳的同学。这时, 我及时把握好教育的角度:“难道这都是他们的错吗?你们就没有责任吗?为什么比赛之前你们不去帮助他们, 不督促他们呢?”并对表现不佳的同学说:“希望你们下次能为班级争光。”这样能增强每个学生的学习责任感, 不仅关心自身, 也关心他人。

在教学方面, 我也尽量创造机会:与同桌合作朗读, 与好朋友进行课文表演等等。对于学生的评价, 自评、他评、师评三种形式相结合, 根据三者共同的评价结果发放奖励卡。但“其他”这一项奖励卡的发放有特殊规定:若小组在本周中得分最高, 则组内每位成员均可无条件获得这项奖励卡, 而得分最低的小组, 组内每位成员均不能获得该项奖励卡。这就使每位学生都自觉地维护团体的利益, 积极主动地参与到各项活动中来。

现在的课堂教学越来越崇尚学生运用自主、探究、合作的学习方式建构自身的知识体系。课堂上, 教师必须给学生充足的学习时间, 引导学生自主的看, 自主地说, 自主的做。根据自己的体验, 用自己的思维方式, 通过独立思考, 合作交流, 感受创造的乐趣, 增强学好知识的信心, 使学生真正成为学习的主人。例如, 如学习《落叶》, 当理解了“甲虫、蚂蚁、小鱼和燕子”把落叶当做什么后, 我设计了一个句式“树叶飘呀飘, 飘呀飘, 落到, 看见了, 把它当做”, 让学生以小组合作形式展开比赛, 比一比哪一组最有创造性。小朋友经过合作讨论, 写出了自己独特的想象:“把落叶当做长颈鹿的项链、小猴的帽子、小鱼的桌子……”并用各种形式表现出来。学生在教师创造的种种机会中, 在充满真爱和团结向上的集体中, 感受到了互相尊重、谦让、友好合作的快乐, 逐步培养出健康的人格。

对于小学生来说, 合作可以避免过重的成就焦虑, 有利于培养自尊自信, 可以体验到更多的愉悦和快乐;有利于人际关系的和谐, 可以有更宽松的沟通气氛;有利于问题的最终解决, 最重要的是可以形成宽容、倾听、助人、分享等优良心理品质;有利于学生健康人格的发展。学生是单纯的、可爱的, 在教师的正确引导下, 他们学会热爱集体, 关心同学, 学会了竞争, 也学会了合作。他们做事认真, 责任心强;他们团结向上, 朝气蓬勃。总之, 学生的心灵在人格的滋润中, 正健康、快乐地成长, 为他们今后成为一个大写的人打下了基础, 让我们为他们的成才喝彩吧!

摘要：合作学习是学生之间和师生之间的互动合作, 平等交流。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略。它包含了合作、竞争和个人自学三种学习方法, 它不但有利于学习成绩的提高, 而且有利于思维能力、自尊心、自信心、内在动机、外在动机、心理健康、社交能力等的培养, 体现了以人为本的思想。合作学习以小组学习为主, 学生在学习过程中充分交流、协作和互动。这一过程不仅仅是对知识的认知过程, 更是一个交往过程与审美过程。“合作学习”的主要形式有:同桌学习、小组学习、自由学习等。合作学习的本质已被人们很好地掌握和理解了, 人们也越发注意到合作学习在教学中的重要性。

关键词：小学生,合作能力,学习,培养

参考文献

[1]《以新课标思想为指导优化班级建设与管理》.中国教育曙光网.

喝彩小学作文 篇3

我们叹服惊讶小苗，在那样贫瘠的土缝里竟生存着这样顽强的生命，我们没有理由不为生命喝彩;美国西部大沙漠中的蛇是生命的奇迹，能将石头点燃的温度中，那毫无畏惧的生命却能在晚上自由的进入，我们没有理由不为生命喝彩。

我为生命喝彩。蚕奉献出自己的生命，结为茧而变成蛹。蛹破茧而出，化而为蛾，蛾产卵，孵为蚕，生生不息，代代相衍，这是多么豪迈的生命之歌。

我为生命喝彩。螳螂捕蝉，那是为了维持生命。当我看到雌雄螳螂我为生命喝彩。在交尾之后，雌螳螂竟大口吞掉自己的丈夫，不禁为其残忍而震颤，而当我知道它们这样做是为了繁衍后代，延续生命时，心中莫名地产生一种“崇高”。这是何其悲壮而又惨烈的生命之歌。

我为生命喝彩，在凶猛的洪水中，有两个孩子不慎落水，当时有许许多多的人跳入水中...结果，这两个孩子得救了，而许许多多的人都奉献了自己宝贵的生命.

每个人都希望自己是温室里的花朵能得到主人的百般呵护，希望自己每天顺顺利利。但是不经历风雨怎么能见彩虹呢?每个人应该学

坚持，就像贫瘠土地里的小苗,沙漠里的蛇等那样。

我们拥有自己的生命应该觉得很幸福，因为我们可以做自己喜欢的事情，而那些死去的人却不可以，我们应该为他们感到惋惜.

小学作文：为生命喝彩 篇4

这篇文章中有一句话让我记忆深刻，“然而，生命不是一篇‘文摘’，不接收平淡，只收藏精彩。”生命允许我们平淡，生命允许我们活出自己的精彩。

生命只有一次，我们要把握生命，更应该让生命耀眼夺目。

“我们快乐，因为我们拥有了生命;我们自豪，因为我们拥有了现在，我们会用汗水浇灌明天的花朵，我们会用勇气把新世纪的大门打开。”是啊，拥有生命是一件多么美好的事情。拥有了生命，我们就拥有了今天。同样，我们要为未来把握好每一个今天，让未来变得更加美好。要创造美好的未来，需要我们现在辛勤播种，辛勤耕耘和辛勤付出。

“人间的真情扶我们上路，世上的温暖给我们深爱，我们沿着那灼热的目光攀登，走向一个崭新的时代。”从我们一出生，就拥有伟大的母爱及父爱。他们让我们感到幸福、甜蜜。当我们走进学校，父母都怀着望子成龙的心，让我们去获取知识。来到学校，我们拥有老师的爱，他们循循善诱，逐渐让我们长大成才，成为国家的栋梁。是啊，当我们拥有了生命的时候，我们就拥有了巨大的财富，那就是爱。

为自己喝彩小学作文 篇5

以前竞选中小队长的时候，我都没有勇气去竞选，但这个学期，我不在胆小，我给自己鼓足了勇气。第一次登上了竞选的舞台。

竞选开始，老师问：“谁第一个上台来演讲呀?”来竞选的同学没一个举手，都你看看我，我看看你，时间一分一秒过去，还没有人举手。老师用眼神提醒了我，我举起了手。紧张的走上了讲台，这时台下响起了雷鸣般的掌声。在心里为自己勇敢地跨出第一步而加油!站在台上，尽管在家已经把演讲稿背的滚瓜烂熟，但是我依然非常紧张。开始我的声音非常小，但后来我渐渐不紧张了，我的声音越来越响亮，等我把竞选稿讲完之后，台下又是一阵掌声。

这个时候同学们不在紧张，一一举手上台，讲完后，老师把参加竞选的同学名字也一一写在了黑板上。渐渐的，我名字下的正字越来越多，最后，我被选上了我们班的中队委员。今天，我要为我自己喝彩，不是为我当上中队委员喝彩，而是为了我勇敢的迈出了第一步而喝彩。。。。

当喝彩时就喝彩 篇6

这就是欣赏别人的魅力。“与人善言, 暖于布帛”。一声喝彩、几下掌声、一句“很好”、“真棒”的夸奖, 哪怕是一个赞许的眼神, 都足够给予被欣赏者以无限的宽慰、充分的自信和不竭的动力。

唐朝诗人杨敬之有诗云:“平生不解藏人善, 到处逢人说项斯。”欣赏别人, 体现了一种做人的修养美德, 一种自信的积极心态, 一种成人之美的君子风范;是一种豁达的气度, 一种博大的境界。

欣赏别人是一门人生的必修课。“三人行, 必有我师”, “金无足赤, 人无完人”, 实际生活中每个人身上都闪烁着人性的光辉, 都有其优点和长处, 关键是我们要有一双澄净、透明的慧眼去发现它, 还要以一种仁爱、宽广的胸怀和豁达的心态, 慷慨地报以掌声和喝彩。当喝彩时就喝彩, 学会了欣赏他人, 我们心中就对世人满怀宽容、诚恳和尊重, 对这个世界才会充满绵绵不尽的爱意。

海纳百川, 有容乃大。欣赏别人, 不是对自己的贬低, 而是自身人格修养的一种升华, 是博采众长、集思广益后的提高与进步。送人鲜花, 手有余香。欣赏别人的精彩, 承认别人的灿烂, 接受别人的优秀, 自己也可以从中获得启迪、汲取动力、受到鼓舞。

欣赏别人是一种智慧, 必须用理性的眼光去欣赏。荀子说:“崇人之德, 扬人之美, 非谄谀也。”欣赏不是阿谀、不是吹捧, 而是发自内心的真诚喝彩。欣赏是对他人“闪光点”的辨证评价, 而不是“一好百好”, 正所谓“择其善者而从之, 其不善者而改之”。

欣赏别人, 还要把自卑冶炼成自信, 把委屈升华为振奋, 把失意挤压成动力, 以他人之长补己之短, 修正自身、完善自我, 使自己也成为一个被别人所欣赏的人。

培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”一个善于用欣赏的眼光看待这个世界的人, 其内心永远是朝气蓬勃的, 永远垂着绿荫, 开着明媚的花, 结着芳香的果。

给别人喝彩, 何尝不是在给自己的人生加油呢?读

学校:武汉市二中

导师:沈卉

为自己喝彩小学作文 篇7

往事如风，不管过去多久，它也会一直在你耳边吹着，扰得人心里痒痒的，最后，那件令人骄傲的故事便跳了出来……

不知道过去多久了，但那场面却使我难以忘怀。星期日，我学完英语，打算坐公交车去姥姥家玩，车上的人很多，闷热极了，本来空间就不大的公交车上简直没有一点空隙，我的肚子顶着人家的腰，背撞到了别人的肚子，人真多!我发出了感叹。又到了一站，陆续地下去了几个人，终于可以重见天日了!我深深地吐了一口气。突然，我发现一个长得贼眉鼠眼的中年汉子，正用邪恶的目光瞄着一位打扮入时的年轻阿姨身上的挎包，小心翼翼地将一双黑乎乎的大手伸向了半敞着的包……我矛盾极了，该不该叫，万一他身上有刀可怎么办?但我也不能坐视不管啊!犹豫一会儿，我慢慢地后后挪了几步，确信小偷够不到我了，才在他把手伸入包的一刹那大叫起来：有小偷啊!快捉住他!司机停下车，几名高大的乘客站起来，立刻逮住了那个小偷，将他押送到了附近的派出所里，看来，他们也发现这偷窃行为了。那位小姐对我千谢万谢，说那包里装了给母亲看病的几万块钱。我腼腆地说了声不客气，她才停住了口。

我要喝彩，为自己喝彩，只有对自己自信，才值得喝彩。我要以此来鼓励自己再接再厉，不低头示弱，要敢于斗争!我相信，我是最棒的!

为自己喝彩小学作文 篇8

我们每一个人都生活在同一个世界上，不缺什么，不乏心力，共顶炎炎烈日，共沐皎洁月光，为什么要否定自己呢?

当我们在盲目地追求，无节制地否定自己时，我们已丧失了自我。俗话说得好：“人无完人，金无足赤。”每个人都有自己的特点，盲目地否定自己，只会使自己越来越迷茫，怎么会成熟呢?

所以，善于肯定自己，才是成熟的表现!

屈原用自己的生命，向世人证明了自己的执着，肯定了自己的.精神。这件事在某些人看来用自己的生命只换来了坚持的精神，太可惜了!可我认为，一点都不可惜，如果一个人总是怀疑自己的能力，像墙头草一样，随风倒，没有自己的立场，那么人活着还有什么意思呢?

有些同学在上课回答问题时，总是害怕说错，低垂着头，不敢举手，心里想着：“不要提问我，不要提问我。”当某一位同学说出人家的答案时，就立刻怀疑是自己写错了，立刻改掉自己的答案。当发现自己的答案是对的时，又开始反悔。难道非要等到事后才后悔吗?为什么不在老师提问时，高昂着头，举起手呢?为什么不做一个无悔的人呢?其实，每个人都是非常聪明的，只是没有勇气来向大家一展风采。做人就要做一个永不后悔、为自己喝彩的人!

我为奥运喝彩小学作文 篇9

奥运会已经过去了，但是看奥运的那段日子里，给我深刻的印象，并且给我很多启发。

在奥运会的那段日子里我每天都会早早地坐在电视机前等待比赛。我的心情也会随着每个运动员得分数一起一落，当五星红旗在体育馆升起时，我的心情都非常激动。最让我感到有惊有险的是“小叶子”的游泳比赛。“砰”精彩开始了，“小叶子”像一条鱼一样，游得非常快，可是好景不长，美国的选手超了上来，把小叶子挤到了第2，英国选手也冲了上来，我十分失落，捏紧拳头“加油，加油!我在为“小叶子呐喊、助威。小叶子好像在对我说：“你放心，我能行。”果然如此，在最后的五十米，“小叶子”以最快的速度，顶住压力，冲到了第一，将全部对手都落在了后面，最后不仅拿到了金牌，还创造了世界纪录。反败为胜的.她十分开心，我也为她松了口气。她仅仅16岁，就能获得如此好的成绩，我佩服得五体投地。

我为“小叶子”喝彩，我为中国的全部奥运健儿喝彩。

为奥运喝彩小学生作文 篇10

当鲜艳的五星红旗在奥林匹克五环的光辉下冉冉升起时，当雄壮的国歌在无数用坚韧拼搏的心跳声组成的序曲奏鸣时，当我国体育健儿一次又一次登上国际体育冠军奖台热泪盈眶时，我们总能听到很多声音，是欢呼，是激动，是掌声，是呐喊……所有的声音汇聚在一起，组成了一股炽热的暖流――祖**亲的`召唤。2008年8月8日晚8时，历史将永远铭记这个伟大的时刻――第29届奥林匹克运动会开幕式在北京国家体育场隆重举行。

亚洲的荣耀――飞人刘翔

提起刘翔，大家再也熟悉不过了。他是亚洲的荣耀，突破了黄种人在奥运田径短跑项目上冠军为“零”的记录。为我国和整个亚洲田径体育增添了历史性的光辉!

2006年7月21日，瑞士洛桑田径超极大赛上，刘翔以12秒88的优异成绩，打破了沉睡13年之久，由英国名将科林・杰克逊创造的12秒91的世界记录，成为国际上公认的当之无愧的世界飞人!

不仅如此，刘翔还创造“第九道奇迹”。熟悉短跑项目的专家都知道在“慢行道”里比赛将会有多么困难。但在全世界观众共同见证下，刘翔创造了“第九道奇迹”。

跳水皇后――伏明霞，

大家知道我国年龄最小并被载入世界吉尼斯记录的跳水运动员是谁吗?

她就是“跳水皇后”体坛超极巨星伏明霞。她创造一连串的奇迹，使我国国歌两次在亚特兰大上空回荡。但她成功的背后又付出了多少汗水和泪水!当我们还在妈妈怀里撒娇的时候，6岁的伏明霞就已经远离家人，加入了国家跳水队。为了跳水梦想，年幼的她起早贪黑地勤修苦练，幼小的承受着成人都难以支撑的训练强度。而她付出的汗水和心血最终也取得了成功。

伏明霞是奥运会上的一道灿烂的彩霞，是国际上年龄最小的跳水冠军。

为家乡喝彩小学生作文 篇11

我的家乡很美，高高的楼房在加上茂盛的大树也就组合成了我那美丽的家乡。

家乡最著名的是那黄河，它被称为“母亲河”。来来往往观看黄河的游人，我觉得我的家乡像是必不可少的旅游圣地。

家乡是我从小到大生长的地方，也就是我土生土长的地方，每天上学，树叶沙沙的响声伴随着脚步声就像是我的好朋友每时每刻和我形影不离。

我的.家乡前有一座立交桥，它就像一条巨龙。、

每个季节的家乡都不同。

春天，家乡的小草、小花、柳树……慢慢地、悄悄地长出了嫩嫩的小芽像是刚生出来的小娃娃。

夏天，我们在长满小花、小草的周围来回嬉戏，河里的鱼虾来回游动着，像是在和我们打招呼。茂密的大树下是我们乘凉的好地方，坐在“长满头发”的大树下面读书、写字，是一个非常不错的选择。

秋天，大树的“头发”掉光了，但也不必灰心，“啪啪啪”猜出来了吗?每天可以踩在洒满黄金叶的地毯上，这是一件多么美妙的事啊!树上掉下来一片片树叶，我们可以捡起来收藏，秋天会永远向我们微笑!

冬天，天上下起了鹅毛大雪，我们都穿上了新衣服。下完雪地面上白白的，像是白云掉了下来，我们可以堆雪人、打雪仗。雪把房子披上了一件白色的棉衣，同时也给大地穿上了一件白色的地毯。树木光溜溜的，可爱极了。

为自己喝彩小学六年级作文 篇12

“叮呤呤……”课堂铃声响起，而教室里的气氛却凝重起来，原来今天要期中考试。当老师发下卷子时，我的思路像灵泉一般打开，手中的笔也像一只小虫一样在往前蠕动。我三下五去二地写完了题，正想检查，我发现这一道“拦路虎”，经过再三思考，我断定刚才的想法是错的。但是，正确的又是什么呢?我反复地回忆，认真地思考，目不转睛地盯住这道题，可大脑像被把巨锁锁住了一样，而我则越思越觉得落入了无底的迷宫。突然，一些闲言碎语打断了我的思路。

过了许久，我才反应过来他们议论的就是这道题的答案。我暗自庆幸，刚想拿起笔来写，可又想：偷来的知识并不是自己的，再说，自己对得起那个分数吗?诚实是一种美德，即使错了，不也问心无愧吗?可我又一想：这道题分数这么多，丢了怪可惜的呀......我一直犹豫不决，直到收卷时。监考老师一步一步地靠近我，只有五步，四步......这时，我依然决然地下了决心，把卷子交给了老师。