学业水平复习计划

学业水平复习计划（推荐10篇）

学业水平复习计划 篇1

2011/2012 学第二学期高二年级化学学科教学计划2012年3月 1 日 课程标准的基本要求

1、根据化学学科的特点，面向学生，实施素质教育，以培养学生的发现问题、解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础，切实提高中新课程的针对性和实效性。

2、结合高中化学《新课程标准》，明确了高二下学期的教学目标的要求，以《新课程标准》和《2012年学业水平测试要求》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。

3、根据《2012年学业水平测试要求》，明确化学学科学业水平测试的命题指导思想，夯实学生的“双基”,力争使学生一次性通过今年3月17日的学业水平测试。

教材体系内容分析说明根据教学进度安排，化学必修班的已进入综合练习阶段，在此阶段主要是综合练习的练习和评讲，让学生对必修考试中的知识点有全面的了解，以及对常见的题目与题型有进一步的认识，从而加深基础知识掌握的熟练程度，提高学生的解题能力。

学生学习情况总体分析从对高二上学期期末考试成绩来看,觉得压力特别大。虽然大多数学生能够比较自主地学习，能够掌握一些基础知识，基本技能也达到了一定的水平。大多数同学能

够运用所学知识分析问题、解决问题。但是还有部分学生考试不及格。原因主要是部分学生由于思想认识原因，学习态度不够端正等因素，没能达到预期的复习效果。

改进教学方法提高教学质量的措施

1、认真研读2012年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明及近三年学业水平测试（必修科目）试题，明确化学学科学业水平测试的命题指导思想，测试的内容和要求。

2、针对学习态度、学习习惯差的学生需要进一步做好思想工作。

3、及时收集校外信息，提高练习的针对性。

4、提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。3激发学生学习兴趣。运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导、强化教学。

5、鼓励学生自己复习、思考、提问，遇有不懂的及时向老师或者同学请教

6、根据年级组的基本要求和学校的要求，开展补差工作，落实每一层次的学生的针对性辅导。

学业水平复习计划 篇2

初施初中学业水平考试, 将原来的毕业考和升学考合二为一, 中所学的数学基础知识水平考试不仅要检测学生初中阶, 同段数时还具有选拔的功能。数学试学来中考的卷结构“易3、:5中:2、降难”为学业水平的比例由原学考试的洱加注重对7:“四基2:1.学业”水平考试更———基础知业县源识, 基本技能、基本思想和基本水教育作为教师活动经验的考查, .如何指导学生平局教在最后阶段高效复习呢研教师要认真研读《义务?首先教育数, 考室学课程标准 (2011年版) 》和试朝明———王《2015年初中学业水平考试说数学》, 以增强复习的指总晖导性, 计划性和针对性.同时, 复和习题重视教材, 初中学业水平考试试尤其是教材中的例题习的原题或在此基础上的改编题中的基础题大部分源于教材, 对中档题活于教材, 但原型一般策是组现相合新关, 课资而标料创理中新念.的题因引型此用则要很、充好变分地形利体或

用教材抓好“四基”教学, 掌握通性通法.

复习之初, 切实可行的复习计划是必不可少的, 它能让复习有条不紊地进行, 避免随意性和盲目性.初中学业水平考试的数学复习大致可分为三轮进行.

第一轮:基础知识系统复习

1.初中数学知识根据内容考点, 可以分为“数与式、方程 (组) 与不等式 (组) 、函数及其图像、统计与概率、几何的基本概念与三角形、四边形、相似图形、解直角三角形、圆及视图”等十大模块.复习之初, 首先紧扣《2015年初中学业水平考试说明——数学》, 给学生重新梳理哪些知识需要了解, 哪些必须理解, 哪些要求运用.在复习过程中, 必须要求学生过“三关”, 第一关“记忆关”———必须牢记所有的公式、定理等, 确保准确无误;第二关“基本方法关”, 如, 待定系数法求二次函数解析式等基础知识;第三关, “基本技能关”.总之, 在复习中一定要立足基础, 学业水平考试中将近有90分的题目是基础题, 占80%左右的比重, 因此务必要重视学生对基础知识的理解、应用, 基本技能与方法的形成, 明确解答常规题型的通用方法.

2.通过讲解典型的例题、习题, 帮助学生掌握通性通法, 并通过变条件, 变结论等进行变式训练, 力求达到举一反三, 触类旁通的效果.

3.复习过程中要定期检测, 及时反馈.检测练习要适量、同时具有针对性、典型性和层次性, 对于作业、练习、测验中的问题, 采用集中讲授和个别辅导相结合, 因材施教, 全面提高复习效率.

第二轮:专题复习

专题复习的主要目的在于将第一轮复习知识点线结合, 交织成知识网, 注重与现实的联系, 以培养和提高能力.复习时, 教师可以精选一些新颖、有代表性的题型进行专题训练.如, (1) 实际应用型问题; (2) 突出科技发展、信息资源转化的图表信息题; (3) 体现自学能力考查的阅读理解题; (4) 考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题; (5) 考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题; (6) 几何代数综合性试题等.针对以上几个专题, 对近几年学业水平考试真题分类解析, 专项训练, 从中总结各类题型的解题方法和技巧, 为下一步的“综合模拟训练”复习打下坚实基础.

第三轮:综合训练 (模拟练习)

这一阶段, 重点是查漏补缺, 提高学生的综合解题能力.教师可以通过讲评训练学生的解题策略, 加强解题指导, 提高学生的应试能力.具体做法是:从近三年的学业水平考试卷中选题, 编制与初中学业水平考试数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练, 训练中要求学生严格按照学业水平考试要求答题, 纠正答题中的不良习惯.对于每一套模拟题, 教师都要及时批改, 重点讲评, 并引导学生自己去发现规律、问题, 在主动学习中体会、感悟概念、定理和规律, 认真分析错题, 找出错误的原因和解决的办法, 并建立错题本加以记录, 以便随时反思自己的错误, 避免重蹈覆辙, 同时要对每次训练结果进行分析比较, 既可发现问题, 查漏补缺, 又可积累考试经验, 培养良好的应试心理素质.

学业水平复习计划 篇3

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）07-0035-01

初中学业水平测试是义务教育阶段的最后一次考试，也是高中阶段选拔的重要依据。在复习过程中，由于思想品德课内容繁杂、复习量大，使许多同学甚感棘手。因此，掌握科学的复习方法与备考策略，使思想品德课的复习依“法”进行，就显得尤为重要和必要。那么，如何才能搞好思想品德课的复习呢？我从以下方面浅析这个问题。

一、明确目标，培养兴趣

要想学生在学业水平测试中考出好成绩，抓好复习工作尤为重要。而要搞好思想品德课复习工作，就必须做到复习有的放矢，避免盲目性、无序性，首先必须明确思想品德课的学业水平测试评价标准、评价内容。思想品德的学业水平测试评价内容不仅重视对基础知识的考查，更关注学生的能力和情感态度价值观的评价，真正做到“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的有机统一。其次，要让学生认识到学习思想品德知识，有利于我们提升自己的思想品德修养，有利于我们逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于我们的健康成长和未来人生的发展。从而激发学习兴趣，做到自主学习、学会学习。变“要我学”为“我要学”，真正搞好思想品德课的复习。

二、依据课标，把握教材

《课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《考试说明》是当地制定的、命题时必须遵循的考试文件。所以，教师在复习备考时，必须认真研究《课程标准》和《考试说明》，了解考试的要求，明确考试的内容。在教学和复习时做到不超纲，不越位，界定清楚每个知识点学习的深度和广度，让教学和复习时有章可循、有据可依。尤其要认真研读《考试说明》，细致分析，读懂弄清每一句话的含义和所透露的信息。我们都知道，学业水平测试题是“题在书外，理在书中”，因此，我们在复习时要按照《课程标准》的基本要求，准确把握教材内容，既不降低课程标准规定的基本要求，也不随便提高要求，在理论联系实际和运用分析上下功夫。

三、夯实基础，构建体系

基础知识是能力的载体，是分析问题、解决问题的前提。学业水平考试突出能力的考查，但必须以扎实的基础知识、基本技能作为铺垫。近几年的试题中，最能体现课程改革方向命题趋势的开放性试题，答案也都几乎源于教材的知识点（基本概念、原理），通过课外热点问题考查对课本知识的迁移、灵活运用能力，即考查运用所学概念、原理、观点和生活经验去分析问题、解决问题的能力。

对思想品德从七年级到九年级教材的复习要全面、系统，复习前要对所有的知识点要认真梳理，构建整体知识结构，使学生弄清各知识点的含义及相互关系，并对相关知识点进行分类、比较、归纳、综合，形成知识体系，做到全面系统地掌握所学的知识。夯实基础，这是搞好复习的前提。也就是要求全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过复习，能够对思想品德课的所有知识点有一个全面的了解，因此，在平时的学习和复习中：首先，要做到心中有书。最起码要通晓教材，搞清各课的课题，全面复习，理清知识脉络，并能从整体上把握每一课的内容。其次，要科学、准确地把握每一个知识点，少背多思，注重理解，突出重点，突破难点，特别是《考试说明》要求理解和运用的内容，往往是命题人设计主观试题的依据。再次，要融会贯通，构筑体系。对照《考试说明》要求，既要抓住贯穿教材的线索并依据其内在联系概括、归纳、总结、综合，使知识由点到线，由线到面，由面到体，系统化，网络化；又要注重以一个知识点为中心，搜索教材是与之相关的内容串联在一起，由一个点向周围发散开来，打破教材原有的秩序，形成新的知识体系。这样，在具体运用的环境下，就能做到对想用的知识“信手拈来”，快速而又准确。

四、专题突破，关注热点

在复习过程中，经过对课程标准、考试说明的研究和回归教材后，我们可以做以下工作。根据课程标准和试卷的内容结构及比例，以专题的形式来引导学生复习，例如以：认识自我；自尊自强；学法用法；交往与沟通；权利与义务；积极适应社会的发展和进步；承担社会责任；法律与秩序；认识国情，爱我中华；时政热点等专题。先进行考点归纳、并回归教材，使知识点更加条理化，更加全面，更加精炼。在此基础上设计相应的有针对性的过关例题，强化训练，重点突破。这一阶段要对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，构成树状的知识结构。以某一知识为主干，把相关知识进行汇总，打破教材次序，围绕时政热点，得出一定范围内综合的考试问题，以及相关的解题方法与技巧。这是在前期的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。复习中要关注社会“热点”、学会用教材知识去透析社会现象。紧密结合时事与社会热点话题，紧扣时代脉搏，与时俱进，是思想品德学科的生命力所在，也是思想品德学业水平命题的一大特点。

五、模拟训练，掌握技巧

考前模拟训练最大意义在于找出自己复习的漏洞，以便补救。模拟考试在形式和题量上接近学业水平考试，在很大程度上是对前一段复习内容的检测，通过模拟考试，学生在学习中的弱点和不足以及自己复习的漏洞清楚地表现出来，从而得到及时补救。同时同学们可以继续把错题整理出来，经常翻翻看看，从而有效地防止“一错再错”的现象。教师要充分利用学生的每一次模拟考试，来培养学生应对学业水平考试的技能，适应学业水平考试的要求。比如，答题时，首先应遵循先易后难的原则。其次，应克服粗心大意的毛病，养成认真仔细的习惯，尽量做到不漏题、不看错题、不审错题。最后，提高组织答案的能力。培养学生恰当地使用思想品德术语，条理清晰逻辑严密地予以表达。为此在平时训练中应注意提高书写速度和书写工整，表达要有层次性，要有逻辑性等等。当然模拟考试还可以训练答题时间和速度，锻炼同学的考试心理，训练学生快速进入考试状态。认真考试，就能锻炼自己的心理适应能力，缓解对学业水平考试的神秘感，做到把模拟考试等同于学业水平考试，视学业水平考试如同模拟考试。

学业水平复习计划 篇4

（2012学年下学期）

隆阳区丙麻中学化学教研组 王延伟

2013年3月10日

2013初中化学学业水平测试复习教学计划

寒假即将结束，对于九年级的学生来说将面临新课程的结束和初中阶段终结性的考试即学业水平测试。本学期我继续承担九年级（150、152、155）三个班的化学教学工作。化学新课教学将于3月中旬结束，其余时间将转入学业水平考试总复习教学，时间约为四个月左右。为了搞好2013年的学业水平考试总复习教学，特制定以下复习教学计划:

一、指导思想

面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；以学生实际情况为本，课程标准为指导，以提高课堂教学效率为途径，积极调动一切有利因素，使学生考出应有的成绩。

二、总体目标

面向全体学生，确保每位考生考出应有的水平，使化学不能成为拉分的科目，尽力提高化学的优秀率和通过率。

三、学情分析

本人所任教的（150、152、155）三个班级，参加学业水平考试的学生有150多人。通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，可以感觉到三分之二学生学习动力严重不足，基础太差，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展。

四、学业水平考试总复习研究

1、研究资料及获取信息渠道

（1）2013年云南省学业水平考试标准与考试说明

（2）2008年至2012年云南省化学中考题；2008年至2012年全国各地课改区化学中考或学业水平考试题

（3）云南科技报

（4）教材教法研究

（5）区教研会

（6）化学课程标准

（7）教育杂志《中学化学》

（8）相关教育网站

2、参考资料解读

（1）2013年云南省学业水平考试标准与考试说明

（2）2008年至2012年云南省化学中考题；2007年至2011年全国各地化学中考或学业水平考试题

（3）云南科技报

（4）教材教法研究

（5）化学课程标准

（6）教育杂志《中学化学》

（7）2012年学业水平考试样卷及2012年云南省保山市化学学业水平考试模拟卷

（8）学业水平测试导练及其他资料。

3、试卷结构预测

（1）、试题类型及各占分值：

选择题约占44%非选择题56%（包括填空与简答题约占32%、实验与探究题

约占18%、分析与计算6%）

卷面总分100分考试时间100分钟

特别注意：考试时不在使用《化学手册》和计算器

（2）、试题难易程度分布

容易题约占70%中等难题约占20% 较难题约占10%

（3）、各部分所占分值

科学探究约占25%

身边的化学物质约占30%

物质构成的奥秘约占20%

物质的化学变化约占15%

化学与社会发展约占10%

（4）、2013年学业水平测试考点预测

考查的重点

1）物理变化和化学变化的判断

2）纯净物、混合物、单质、化合物、酸、碱、盐及其辨析

3）化学式和化学方程式的书写及正误辨析

4）化合价的推断、原子的结构

5）元素符号周围小数字的书写及意义、化学式的意义

6）金属活动性和溶液的酸碱性

7）酸、碱、盐和氧化物的概念和识别

8）四种基本反应类型、复分解反应的条件、氧化反应和还原反应、氧化剂和还原剂

9）O2、H2、C、CO、CO2、H2O的性质（氧化性、还原性、可燃性、稳定性等）及其比较与鉴别

10）常见三种气体（H2、O2、CO2）的制取、收集、检验和提纯

11）物质的制取、除杂、干燥、转化检验、尾气的处理等综合实验

12）常见酸、碱、盐的性质和除杂、转化、鉴别

13）化学式、化学方程式、溶解度和质量分数的有关计算

考查的难点

1）从考点的内容上看：

① 多种物质间可能发生反应的判断；

② 物质（离子）的鉴别、提纯和除杂；

③ 用规律或原理解释或说明问题；

④ 综合实验；

⑤ 质量百分比浓度、溶解度和化学方程式的综合计算。

这类难点难在各知识的本质区别与内在联系基础上，进一步进行比较、类推、解释或计算，难在缺乏清晰的解题思路和解题方法上。

2）从题型上看：有注重能力的讨论题、推断题、实验设计题、开放性问答题、探究性的综合题、综合计算题，以及一些理论联系实际问题的求解。考查的热点

①环境与化学 ：以干旱为背景，水资源的保护、水的净化、温室效应、环境保护、大气污染与防治、沼气等。

②能源与化学：沼气、化石燃料、新能源。

③生命与化学 ：化学元素与人体健康、人体所需营养物质、有毒物质等。

④材料与化学 ：合金材料、复合材料、橡胶、塑料、纤维等。

⑤综合与化学 ：家庭小实验、厨房里的化学。

⑥三生教育：灭火、森林消防、甲型H1N1等。

五、复习时间安排及阶段措施、目的根据学校教学实际，复习大致分四个阶段：

第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误。对每一单元，我们按照“学生练习——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。时间为3月25日到4月19日，通过月考检测复习效果。

第二阶段：分块复习，联系实际，培养能力。我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：

1、从中考热点找专题；

2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。时间为4月22日到5月25日，通过隆阳区2013年模拟考检测复习效果。

第三阶段：模拟考试，全面提高应试水平。在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考试技能、心理素质等方面去全面提高学生。时间为5月21日～6月14日，通过全真模拟考检测复习效果。

第四阶段：回归教材，考前心理辅导。时间为6月17日~6月21日。

六、教学要求

1、在教学中要抓好教材，抓好知识点的理解及对应训练。

2、关注实际应用

在关注知识理解的基础上，要加强与现实生活、社会与科技的联系，提高学生分析和解决实际问题的能力。

3、关注信息搜集

从近几年的中考试题看，逐步加大了信息题比例，每年约占30%左右，突出考查了学生搜集信息、处理信息及方法迁移的能力。这种试题不仅考查学生准确地搜集有用信息，抽取所学知识的规律和方法，而且还要将学习到的化学知识灵活应用到实际问题之中。

4、关注实验探究

化学是一门以实验为基础的学科，通过实验教学培养学生的创新精神和实践能力，特别是科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容，加强实验探究能力考查，这是新课程发展的一大趋势。从近几年的中考试题看，试题不仅加大了考查的分值比例，每年约占30%左右，而且还展现了科学探究的过程，呈现了科学探究过程的多种要素，如：实验假设、实验方案设计、实验方案评价、实验仪器选择、实验失误分析、实验数据的分析与处理等，而且将实验融入社会热点、生产生活的背景之中，通过创设实验探究的情境，激发学生探究的兴趣，引发学生思考，提高了学生解决实际问题的能力。

5、关注计算

从近几年的中考试题看，试题已经把化学计算的过程融入科学探究的过程之中，层层设置递进性的系列的问题，并将计算过程作为科学探要素中搜集数据、分析与结论的环节来对待，增强了试题的思维力度，全面考查了学生对信息的搜集、数据的观察与的分析，特别是将图表、图示结合，即考查了学生的分析、理解和表达能力，又考查了学生的读图能力，这是近几年来中考试题的发展方向。

6、加强教学研究

教学研究不外乎三个方面，一是教的研究，针对知识梳理课和习题课两个课型，研究课堂教学的方式，研究如何才能提高课堂复习的效果；二是学的研究，研究如何提高学习兴趣，如何提高复习效率，学生的复习方式如何？针对知识不再具有新鲜感的情况下，研究如何提高复习动力？三是考的研究，针对中考试题，研究中考题型、难度、考查方式、知识分布、情境设置等，研究中考试题命题的特点及发展趋势，从考的角度设计复习教学，从而优化教学，优化训练。

7、强化学生执行力度及训练落实

教师的要求需要学生去执行，教师讲解的效果要通过训练来反馈，以检验学生的理解程度，还要通过训练来巩固，促进学生进一步落实知识和方法，因此，不仅要加大课上训练，还要加大课下的训练，建立多采取限时训练的方式，提高训练的效果。另外，要提高训练的典型性，对中等偏下的学生进行专门的基础强化训练。可以将《学业水平测试导练》和一些模拟试卷中的最简单的选择题等摘录下来，重新编排，控制在20分钟左右，当堂练习与讲评，由于是基础题，学生的正确率一般较高，既巩固了知识又提高了兴趣。

8、教会学生有效听课，学会笔记的选择性

复习课有复习课的听课方式，注意把握每一节复习课的重点和核心，能做到记好笔记听好课。而笔记操作可以简化，可以根据自己学习的需要，选择性的记载关键知识和疑难知识，从而有针对性的解决问题。在每章复习结束时，还要经常反思自己在哪些方面比较成功，哪些还存在问题。备课时要更多的考虑学生的实际情况，并在课堂内要选择合适的呈现方式。

信息技术学业水平测试复习题 篇5

一、单项选择题

1、“红灯停，绿灯行”反映的是信息的（）。

Ａ

传递性

Ｂ 时效性

Ｃ

真伪性

Ｄ 价值相对性

2、信息的编程加工里面（）是编程的核心，是解决问题的方法和步骤：

A、算法设计

B、界面设计

C、代码编写

D、调试运行

3、陈明要将已完成的数学第一至五章的练习共5个文件，通过电子邮件，发给数学老师，他可采用的最简捷方法是（）。

A、将5个文件分别作为邮件的附件，一次发送出去

B、将5个文件放入“数学作业”文件夹，再将“数学作业”文件夹作为附件，一次发送

C、将5个文件压缩打包为一个文件，作为邮件的附件发送

D、将5个文件分别作为5个邮件的附件，分别发送

4、全文搜索引擎的使用方法也称为（）。

Ａ．分类搜索

Ｂ．关键词查询

Ｃ．检索程序

Ｄ．“蜘蛛”程序

5、根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是（）。

A、软件复制

B、网络传播

C、磁盘拷贝

D、运行游戏软件

6、以下工具哪个不属于音频信息采集和加工具（）？

A．录音机

B．CoolEdit

C．Photoshop

D．GoldWave

7、在Execl单元格中输入公式时，编辑栏上的对勾“√”按钮表示（）操作。

A、取消

B、确认

C、函数向导

D、拼写检查

8、下列叙述不正确的是（）。Ａ

微电子技术是现代信息技术的基石。

Ｂ

信息是一成不变的东西。如: 春天的草地是绿色的。Ｃ

信息是一种资源，具有一定的使用价值。Ｄ

信息的传递不受时间和空间限制。

9、计算机病毒的特征有。（）

A.传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、授权性 B.传染性、破坏性、易读性、潜伏性、伪装性 C.潜伏性、激发性、破坏性、易读性、传染性 D.传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、激发性

10、在日常生活中，我们经常需要使用数据库来处理许多事情，许多的管理系统都是建立在数据库的基础上的，请你从下列关于数据库管理优势的描述中，指出描述不正确的一种。（）

A、数据库管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。

B、数据共享应用好，对于数据可以进行集中管理，可以通过网络等各种技术，使数据能够共享，提高数据的使用效率。C、检索统计准确，效率高，速度快。

D、能够存储大量的数据，不但可以存储文字，还可以存储图像、声音、食品等多媒体信息。但耗费空间。

11、《三国演义》中有关“蒋干盗书”的故事说：在赤壁之战时，蒋干从周瑜处偷走了人家事前伪造好的蔡瑁、张允的投降书，交给曹操，结果曹操将二人斩首示众，致使曹操失去了仅有的水军将领；最后落得“火烧三军命丧尽”的下场。这说明信息具有（）。Ａ

共享性

Ｂ 时效性

Ｃ

真伪性

Ｄ 价值相对性

12、某犯罪分子在一个建行储蓄所安装了一个遥控发射装置，侵入银行电脑系统，非法取走现金30万元。主要安全威胁是（）。

A、自然灾害

B、硬件故障

C、软件病毒

D、黑客攻击

13、不属于搜索引擎网址的有：（）

A、http://.yahoo.com14、下列不属于数据库应用系统的有（）。

A．Microsoft Windows xp操作系统

B．学生学藉管理信息系统 C．多媒体视频节目点播系统

D．校本课程管理系统

15、下列对程序解决问题的过程描述中，哪个是正确的（）

A、编写程序  设计算法  分析问题  调适运行与检测结果 B、设计算法  分析问题  编写程序  调适运行与检测结果 C、设计算法  分析问题  调试运行与检测结果  编写程序 D、分析问题  设计算法  编写程序  调试运行与检测结果

16、下列哪个不是网络数据库（）。

A．教育资源库

B．Access 2000

C．网络售票系统

D．在线图书馆

17、计算机网络最突出的优点是（）

A、软件、硬件和数据资源共享 B、运算速度快 C、可以相互通讯

D、内存容量大

18、现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）ＩＴ行业各种各样的消息。那么这里所提到的“ＩＴ”指的是（）。

Ａ、信息

Ｂ、信息技术

Ｃ、通信技术

Ｄ、感测技术

19、将EXCEL中的数据用条形、线形、柱形、及其它形状来表示，这些形状称作（）A、数据

B、数据标示

C、图表

D、数组

20、班里要办一次主题班会，班主任叫小伟帮忙找一下歌曲“明天会更好”，那么小伟应该用那种方法才能最快在网上找到：（）

Ａ、进入yahoo的目录索引搜索引擎网页，点击“音乐”目录 Ｂ、进入baidu的全文搜索引擎网页，输入关键词“明天会更好” Ｃ、进入google的超级目录索引网页，点击“歌曲”目录

Ｄ、进入sohu的全文搜索引擎网页，输入关键词“歌曲 明天会更好”

21、以下行为中，不正当的是_________。

A、安装正版软件

B、购买正版CD C、末征得同意私自使用他人资源

D、参加反盗版公益活动

22、“一千个读者，就有一千个‘哈姆雷特’”反映的是信息的（）。Ａ

传递性

Ｂ 时效性

Ｃ

真伪性

Ｄ 价值相对性

23、信息安全危害的两大源头是病毒和黑客，因为黑客是________ A..计算机编程高手

B.Cookies的发布者 C.网络的非法入侵者

D.信息垃圾的制造者

24、元旦快到了，李欣上网下载了一个动画打算E-mail给在上海读书的表姐，她下载的动画的扩展名该为（），才可以观赏到

A、html

B、swf

C、txt

D、ppt

25、期末考试结束了，李明同学想比较一下以往3次考试自己的成绩进步还是退步了，为了直观，他使用了图表分析成绩表，最好使用哪种图表（）

A、柱形图

B、条形图

C、折线图

D、饼形图

26、人们把人造卫星发射上天，得到了大量的数据信息和情报，这是（）的过程。

Ａ、信息处理 Ｂ、信息储存

Ｃ、信息加工 Ｄ、信息采集

27、如图所示的统计图表称为（）。

A、柱形图

B、饼形图

C、折线图

D、圆环图、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种来源获得的信息最可靠（）。

Ａ．报刊杂志

Ｂ． 朋友、同学

Ｃ． 亲自进行科学实验

Ｄ． 因特网

29、以下哪些属于人工智能技术的应用（）？

A．鼠标/图形用户界面

B．语音输入法——语音识别技术

C．用画笔进行画画

D．“Office助手” 30、小张想查找计算机中的声音文件时，应查找的文件类型为：。

Ａ ．jpg

Ｂ ．wav

Ｃ

．txt

Ｄ ．htm

Ｅ ．doc

31、网络信息资源的最常用的组织方式有（）。

A．主题树方式

B．数据库方式

C．文件方式

D．超媒体方式

32、下列不属于信息的智能化加工的有（）

A、手写板输入

B、机器翻译

C、语音录入

D、键盘输入

33、在雅典奥运会上，中国体育代表团，历史性的以31枚金牌的成绩获得金牌总数第二名的好成绩，这一消息迅速传遍了祖国的大江南北。这说明信息具有（）。

Ａ

传递性

Ｂ 时效性

Ｃ

真伪性

Ｄ 价值相对性

34、制作电子报刊的步骤有：①设计版面，②收集与选择素材，③确定主题，④评价修改，⑤制作作品 一般情况下，较合理的流程顺序是（）

A．③①②⑤④

B．①③②⑤④

C．③②①⑤④

D．③⑤①②④

35、下列说法正确的是：（）

Ａ、不管哪种信息资源管理方法，其目的都是为了提高信息资源的利用效益。Ｂ、网络信息资源的最佳组织方式是主题树方式与超媒体方式相结合。Ｃ、用手工管理方试来管理信息资源具有直观性强、存取方便等特点。Ｄ、每个人对信息的实际需求和使用目的都是相同的。

36、下面的文件格式哪个不是图形图像的存储格式（）

A ．pdf

B ．jpg

C ．gif

D ．bmp

37、下列哪种不是预防计算机病毒的主要做法（）

A、不使用外来软件

B、定期进行病毒检查

C、复制数据文件副本

D、当病毒侵害计算机系统时，应停止使用，须进行清除病毒

38、建立数据库的基本工作过程是：（）

Ａ、将具体事物的特征转换成计算机能够处理的数据，通过人脑的加工，然后再由计算机进行处理。

Ｂ、将具体事物的特征通过人脑的加工，由计算机进行处理，然后再转换成计算机能够处理的数据。

Ｃ、将具体事物的特征通过人脑的加工，转换成计算机能够处理的数据，然后再由计算机进行处理。

39、下列哪种情况不属于计算机犯罪现象？（）

A、破坏计算机系统程序或数据

B、由于操作错误造成信息资源的丢失 C、窃取计算机信息资源

D、盗用计算机机时

40、体现我国政府对计算机软件知识产权进行保护的第一部政策法规是（）。

A．《计算机软件保护条例》

B．《中华人民共和国技术合同法》 C．《计算机软件著作权登记》

D．《中华人民共和国著作权法》

41、下列关于EXCEL中函数的叙述中正确的是（）。

A、Average函数可以求出所选择区域数据的和

B、SUM(∑)函数可以求出所选区域的数据按照降序排列。C、Count函数可以求出所选区域数据的个数。D、Max函数是求所选区域的数据的最小值

42、下列属于多媒体技术应用的是（）

A、在日记本上写日记

B、编辑班级通讯录

C、通过因特网在线升级软件

D、使用计算机制作动画作品

43、某课外兴趣小组对学校大门口周末放学时间的汽车通行状况开展调查，并专门统计出进出两个路口的汽车流量数据，并对这些数据的可靠性进行讨论，这种行为属于（）

A、定位信息需求

B、选择信息来源 C、确定信息获取方法

D、评价信息

44、蔡云有一道数学题目不会做，她决定第二天去向老师请教解题方法。这个决定属于信息获取的（）环节。

A、定位信息需求

B、选择信息来源 C、处理信息

D、评价信息

45、网络给我们的生活带来了便利，但利用网络也要合理合法。下列选项中不合法的是（）

A、利用网络翻译英文单词

B、在电子商务网站上购买学习书籍 C、在软件下载网站下载破解软件

D、通过购物网站购买学习用品

46、在EXCEL的工作表中，每个单元格都有其固定的地址，如“E6”表示：（）

A、“E”代表“E”列，“6”代表第“6”行 B、“E”代表“E”行，“6”代表第“6”列 C、“E6”是单元格中的数据 D、以上都不是

47、下列不属于信息的智能化加工的有（）

A、手写板输入

B、机器翻译 C、语音输入

D、键盘输入

48、小明的手机收到一条短信，短信内容为“顾客您好！您6月18日在我商场刷卡透支消费6400元，咨询电话：***！”，但是小明并没有在这个商场刷卡消费，你认为小明这是应该如何去做才是正确的？（）①立即按短信上提供电话号码打电话咨询②向有关部门举报③删除短信不予理会④直接拨打商场的服务电话进行查询。

A、①②

B、①②③ C、①②③④

D、②③④

49、在计算机中高级语言系统，如Visual BASIC程序设计语言属于（）A、系统软件

B、操作系统

C、应用软件

D、数据库系统 50、下列符合使用计算机道德规范的行为是（）。

A、上网传播健康文明的信息

B、上网盗取QQ密码 C、上网查询资料

D、购买正版软件

二、判断题

1、（）因特网是近代文明社会高科技的产物，所以因特网上的所有一切都是高度文明和真实的。

2、（）我们上网看到自己需要的文件（如：音乐、程序软件、试题等），都应该下载到自己的计算机里保存好，而且不需要理会文件的知识产权以及合法性问题。

3、（）表格信息的加工只能通过电子表格Excel软件来实现。

4、（）中国取得了2008年奥运申办权的消息很快通过各种媒体传遍了神州大地和全世界，这说明信息具有传递性特征。

5、（）信息必须经过科学而系统的加工提炼后才能上升为知识。

6、（）做好信息安全工作主要是指防盗、防火、防静电、防雷击、防电磁泄漏。

7、（）如果没有专门的下载工具，就不能从因特网上下载文字、图片以及各种文件资料。

8、（）VB是一种非常有名的文字处理软件。

9、（）数据库是长期存放在计算机内大量的共享数据的集合，它具有较小的冗余度和较高的数据独立性。

文科学业水平考试复习题 篇6

A.大于7.35~7.45  B. 大于7.35~7.45   C. 维持在7.35~7.45  D.稳定在3~4

14．肌肉注射时，药液进人人体后经过的一般途径是

A．血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞

B．淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞

血浆→组织液→靶细胞

C．组织液

淋巴

D．组织液→血浆→组织液→靶细胞

15．组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿。下列各项不引起组织水肿的是

A．营养不良，血浆蛋白含量减少   B. 花粉过敏引起毛细血管通透性增加

C．肾小球肾炎导致蛋白尿      D．食物过咸导致血浆渗透压增高

16.高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是(   )

A.外界食物→循环系统→消化系统→内环境→细胞

B.外界食物→消化系统→循环系统→内环境→细胞

C.外界食物→内环境→消化系统→循环系统→细胞

D.外界食物→循环系统→内环境→消化系统→细胞

17. 下列有关稳态生理意义的叙述错误的是

A．稳态有利于酶促反应的正常进行

B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生

D．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病

学业水平复习计划 篇7

新课程实施以来,大部分教师都感到迎考复习的时间紧头绪多,难度大,要在较短时间内搞好复习,取得较好效果制定合理有效的复习策略显得尤为重要。我就新课程实施以来在会考复习阶段碰到的一些问题及尝试过的一些方法谈谈体会。

一、强化认识,明确目标

我们应正确认识信息技术学业水平测试的意义, 明确测试目标。普通高中学业水平测试是高中毕业水平考试,一种水平性达标考试,主要检测高中生通过学习是否实现《课程标准》规定的学习目标,其主要功能不在选拔,而在于检测和激励。因此,我们要认真领会《测试说明》中知识内容考查的不同层次的要求,进行全面系统复习,切实抓好基本概念的理解和基本方法的应用。信息技术学业水平测试注重的是基础知识,基本技能考查,尤其是操作能力考查。教育学生正确对待学业水平测试,帮助学生树立顺利通过测试的信心,并鼓励学生积极进取,争取获得优异的成绩。在教学过程中,我们可以采用分层式教学、小组合作学习方式,对于基础较好的学生尽可能会考复习和能力培养两手抓;对于基础较薄弱的学生则应注重双基复习并加强训练。

二、科学预留复习时间,打有准备之仗

新课程实施以后, 大部分教师都感觉到教学任务变重了 ,因为课时 没有变 ,还是每周 两节课 ,却多了一 门选修课程,如何调整新课的授课时间与测试复习的预留时间非常重要。我认为复习的预留时间应该控制在7—8周,预留时间太短则很难保证复习的全面性与系统性,预留时间太长则新课的授课速度必定会更快,影响新课效果,毕竟要预留7—8周的时间对新课的授课速度已经要求很高了。而要保证能留够7—8周的复习时间 ,则需要从高一第一个学期就制订课程教学计划。我校的信息技术教研组每学年第一周的教研活动中最重要的一个议题就是制订学年的教学计划。制订教学计划时必须考虑一些不确定因素, 如国家法定的假日及每年6月份是“考试 月”,面临高考 、中考和学 生期末考 试的冲击 ,是“缺课”频率很高的时段。我觉得制订教学计划时找一个日历作对照是很有必要的。 此外,为保证有足够的时间复习,教学计划中在第一学年的最后阶段应该安排一定的时间提早开始下一学期(高二)选修模块(我校为《网络技术应用》)的授课。

三、正确解读《测试说明》

《测试说明》是测试命题、成绩评定及学科教学的基本依据,它明确了测试的内容、要求、方法及形式,《测试说明》应该是复习的依据与出发点。如何围绕《测试说明》展开复习,我认为主要应把握两点。

首先要保证复习的全面性, 这里的全面性不但包括内容的完整性,还要注意对考试内容掌握程度的不同要求,特别是对考试要求为B、C的内容,应该适当提高复习要求,如2013年测试对“表格信息加工”单元只有4块内容:创建表格及录入数据、公式和函数、排序与筛选、创建图表,虽然要求不高,全是B,但我们在测试时看到了数据导入、绝对引用、图表分析和图表修改的题型,如果在复习阶段不适当提高要求,那么在考试时相当一部分学生将很难应对这些题型,特别是数据导入,如果无法完成数据导入,后面的题目就无法完成。

四、合理安排操作与理论复习,注重学习方法和考试技巧

认真分析历届试题,把握复习的重点和难点:笔者分析了最近几年本校的信息技术测试情况, 发现选择题一部分来源学生 的上机操 作 (主要是操 作的方法 和结果 ),另一部分则是一些重要知识点的实际应用考查, 着重考查双基的掌握情况。因此,双基教学,一要重视对每个知识点的理解,不能临时 抱佛脚、死 记硬背 ;二要把握 知识联系 实际 ,灵活应用知识。

注重学习方法和考试技巧:选择题,根据题目类型的不同可以采用判断法、筛选法、尝试检验法及数字代入法等方法。如使用判断法时, 先要弄清所给题目中包含的概念的正确内容, 并经过必要的分析决定选项哪些是正确的。使用筛选法时,要根据题中给出的条件,对各备选的答案进行分析,将和题意相违背的答案逐一排除,缩小选择范围,最后选择正确答案,等等。

操作题普遍得分比较高, 因为学生针对性训练能很好地完成,我校专门有错题集可以二次训练。在复习中笔者发现学生对操作题的遗忘率要大大低于对理论题的遗忘率, 这也符合心理学中人们对理性认识的遗忘速度比对感性认识的遗忘速度要快的结论。针对这种情况,我认为把理论复习全部安排在前阶段, 而把操作复习全部安排在后阶段的做法是不可取的,比较理想的方法应该是先复习操作再复习理论,或者是两种复习交叉进行。我更倾向于先操作再理论的复习顺序,当然,各个学校的生源不同,课时的安排也不一样(有的是每周两节课连上,有的是每周两节课分开上),实际操作时还应具体情况具体分析。

五、教学方法多样化,学生学习主体化

学生基础的差异性是每位教师都要面对的难题, 信息技术课中更是如此。目前我校采用导学案教学模式,信息教研组更是灵活地发挥导学的特点,每节课之前把要复习的内容以导学案的形式发到学生手中,让学生提前自主复习。在教学过程中我们可以采用分层式教学、小组合作学习方式,每个小组组长(测试成绩好的学生)负责小组其他组员的学习情况,主动辅导基础较弱的学生,小组共同进步,由他们带动整体。他们在辅导本组同学过程中进一步巩固了知识,发挥了“以点带线,以线带面”主体作用。

学业水平复习计划 篇8

解读学业水平测试

从能力层面看，学业水平测试主要考查学生对高中地理必修课程中基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度以及学生运用所学地理知识、技能和基本观念，分析地理问题、解决地理问题的能力。其中解读的关键词语是“基本”，据此可以理解为学业水平测试是面向全体学生的，让基本面上的学生都有成功的体念，所以试题的难度比例为基础题：中等难度题：难题=7：2：1，基础题占了大比例，在复习过程中应该立足书本，夯实基础。

从试题设计看，地理新课程标准也明确提出，学习对生活有用的地理，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展的观念。因此试题的设计力求做到与学生学习高中地理必修课程达到的基本要求相一致，突出科学性、基础性、时代性、公平性和创新性，贴近学生的生活经验和社会实际，不出偏题和怪题。

从四年学业水平测试卷来看，北京奥运会，华北的春旱，南极科考，振兴东北工业基地等一些社会热点材料都进入命题者的视野。除此以外，地理图表出现的比较频繁，几乎无图不题，其命题思路是通过学生判断、应用图表的差异，可以极好地考查学生的多种基本能力，这是水平测试中不断强化地理图表的重要因素。因此在复习时要多关注热点所在的区域位置、特征、存在的主要问题和解决的主要措施。

学业水平测试的复习策略

1.结合考试说明，扣“本”依“纲”

高中地理学业水平测试着眼于考查学生对基础知识的掌握及运用各种知识解决问题的技能，每年考试都会根据实际情况出台《江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》，规定考试范围、题型、标准，对各个知识点提出不同的要求，如了解、知道、理解、说明，这个考试纲要来源于课本并规定命题的范围。所以复习前必须认真钻研考试说明，掌握考纲中每条要求及学生达标水平，进而以“考纲”为线索有针对性地落实到课本内容中，做到有线到面、线面结合，形成整体的知识结构，用有限的教学时间把教材重点、难点讲清楚，并结合各章内容进行串讲复习，注意立足基础，重视图表，培养能力，从而使学生有的放矢地完成地理知识复习。

2.抓住学生，抓住课堂

学生的成绩参差不齐，他们的目标也表现为冲A或冲C。所以应该对每个学生要关注，帮助他们认真定位，有效而合理地安排复习时间。教师完全可以根据学生的实际情况，教会他们学会放弃。能达C而实在不能拿A的，不必再投入太多的精力和时间了；应该找到尽可能取得A的科目，以求得效果的最优化。

课堂45分钟是复习的“前沿阵地”，课堂的效率决定了考试的成败。作为教师应该有个完整的教学计划，把每节课的内容都安排落实好。每节课对所要达标的内容应该进行简单的检查，例如最后5分钟，进行提问或者小测验，做到堂堂清。

3.关注“例卷”，精选题目

《江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》中的例卷，是前一年的考试试卷，这是学业水平测试复习最有参考价值的试卷，其难度、信度、区分度都是可以的。虽然考试的题目一般不会与这些试卷重复，但是这些试卷的训练能让我们熟悉学业水平测试题目编制的特点，寻找答题的技巧、规律以及答案组织的规范性和科学性。

在复习阶段，切记不要陷入题海中，做题的目的是培养学生的知识技能与运用能力，因此对题目要进行精挑细选，不要过于追求难、怪、偏，应该围绕和按照考试说明的能力要求，把练习的重点放在中低档题上，选一些具有典型性、针对性的试题，做到不浪费学生的每一次练习机会。

4.练审题，探索解题思路

正确的审题是减少失分的关键，在最后的复习阶段中，应该训练学生的审题和解题能力，科学的解题方法可以使学生在答题中少走弯路。选择题需要细心审题，抓关键词，重视图表资料的判读，隐性信息的挖掘。综合题中的解题能力主要是解题思路的培养，答题注意思维的完整性，发散性。

学业水平复习计划 篇9

一、思想上要高度重，树立信心，制定目标，集中精力勤奋复习。

1、学业水平考试是本学期最重要的一次考试，全省统一命题，它主要检查同学们二学年以来对知识的掌握情况，是毕业考试，也是第一次面临的高考，影响高考录取。

2、树立竞争意识，争取好的等级。

二、根据老师的计划，制定好自己的复习计划。

1、现在距学业水平考试还有14天时间，各科的进度都很紧，留下的复习时间不多，复习内容多时间少。

2、计划是抓住自由时间的助手，能够克服复习的随意性和盲目性，能够控制好自己的复习进程。同学们从现在开始就要制定一个复习计划，充分利用好每一个机动空余时间搞好复习，什么时间复习什么内容都要计划好。

3、根据自己的计划复习前面学过去的内容，争取各科都要大体复习完，才能信心百倍的进考场，才能不留遗憾。

三、注重基础知识的复习，注重课本的复习，要把导学案的内容迁移到课本上。

1、学业水平考试主要是考察基础知识，同学们一定要注重对基础的复习。要注重对课本的复习，注重对单元试题、导学案的复习，注重对纠错本的复习。

2、回扣基础知识的多少决定了考试的成绩。

四、搞好考前自主检测训练和典型习题本的整理，提高应考水平。

1、现在有许多同学不会考试，为了锻炼同学们的应考水平，在期终自主检测前各科都要组织几次考前拉练。对此同学们要认真对待，不能应付。

2、早到位准备好，在考前一定要想一想自己存在那些应考问题，努力在拉练中克服掉。在考试中要认真审题，认真书写，减少粗心和低级失误，规范作答。

3、要注意作题速度，要独立完成，不能作弊。

4、“在考试中学会考试，在游泳中学会游泳”，同学们要做有心人，做一个即会学习也会考试的人，把拉练当中存在的知识缺陷和应考缺陷改掉你就提高了。

五、学会抢时间，向低效学习宣战，向课堂45分钟要质量，提高复习效率。

1、现在最大的问题是时间紧，复习内容多，同学们要充分利用好每一分钟，早到早学，拒绝拖拉，保持教室安静。

2、消除课堂上分心走神现象，认真听讲，注意整理和落实，向课堂45分钟要质量，不能本末倒置。

六、更加遵守常规

1、因为复习很紧张，一定要搞好午休和晚睡，在宿舍少说笑打闹，不看课外杂书，保证睡眠，保持一个清醒的头脑。

2、不睡懒觉，一定要吃早饭，多喝水，吃好喝好，一旦生病就会前功尽弃。

高二年级组

学业水平复习计划 篇10

个人复习方案

丙麻中学段祯明

2013-3-1

12013年思想品德学业水平考试

个人复习方案

初中思想品德中考复习，由于复习量大，知识点多，而且理论性、灵活性、开放性较强，加上今年的学业水平考试要求思想品德采用闭卷方式进行考试，这又思想品德复习教学提高了难度。要在有限的时间内快速提高学习效率与质量，须制定合理的复习方案，找到行之有效的方法：

一、中考研究

1、信息采集：

（1）、2010年、2011年云南省高中（中专）招生考试政治试卷。2012年初中学业水平考试试卷。2013年初中学业水平考试样卷。

（2）、2013年云南省初中思想品德学业水平标准与考试说明。

（3）、云南省教科院出版的《课程教材教学研究》。

（4）、云南省教科院和隆阳区政治中心教研组传达的中考信息。

（5）、云南科技报(中学版)刊出的相关信息。

2、权威资料研读：

（1）、2013年云南省初中思想品德学业水平标准与考试说明。

（2）、《课程教材教学研究》。

（3）、中学版的云南科技报。

（4）、云南省中考复习用书：2013年云南省初中思想品德学业水平标准与考试说明。思想品德2013年云南学业水平考试试题研究。

（5）、试题：2013年云南省初中思想品德学业水平考试样题和2013年云南省初中思想品德初中毕业生综合素质训练卷。

二、2013年学业水平考试试卷预测

1、考试范围预测：

（1）、认识自我：约占4﹪。

（2）、自尊自强：约占6﹪.（3）、心中有法、权利义务、：约占28%。

（4）、交往与沟通、在集体中成长：约占16%。

（5）、积极适应社会的发展和进步：约占6%。

（6）、法律与秩序：约占8%。

（7）、认清国情、爱我中华：约占26%。

（8）、年度间国际国内重大时事政治：约占6%。

2、考试形式预测：

采用书面闭卷考试，考试时间为100分钟，试卷满分为100分。

3、考试难度质预测：

试卷易、中、难比例为7：2：1，难度值为0.7-0.8左右。

4、能力要求预测：

（1）、了解七、八、九年级思想品德教材的基本概念和基本观点（考试说明中的59个知识点），以及一年来的重大时事政治(参考时事手册)。

（2）、准确理解七、八、九年级思想品德的重点知识内容、行为必要性及其重要意义。

（3）、能理解七、八、九年级思想品德的基本观点与行为要求。

（4）、具有对自我、对自然、对他人、对社会、对祖国的正确价值观，判断并能简要分析说

明观点的正误。

（5）、综合运用思想品德课的有关知识，联系社会生活以及自己的思想、行为、校园生活等实际，分析说明问题。

（6）、正确运用心理健康常识，道德常识、法律常识、基本国情有关知识，条理清晰地表达、叙述和分析说明问题或探究问题。

5、考试题型预测：

（一）、单项选择题：包括直接判断选择和复合性判断选择两种。有25个小题，占50分。根据样卷分析，预测试卷中时事政治部分3-5个小题，七年级部分5-7个小题，八年级部分6-7个小题，就九年级部分7-9个小题。（依据2013年思想品德学业水平考试样卷。下同。）例如：我国依然处在社会主义初级阶段的主要表现是（）

①社会主义社会的具体制度还不完善②生产力水平还比较低，地区发展不平衡③人民的生活水平同社会生产之间有矛盾④科学技术水平和人们的文化素质还不够高

A①②③B①②④C①③④D②③④

（二）、问答题：有5个小题，其中观点理解一题，如：你对自强不息是怎么理解的。直问直答式一题，如：①、我们为什么要孝敬父母？ ②、作为子女的应该怎样孝敬父母？观点评析一题：如：“因为公平是绝对的，所以现代社会要讲究公平。”行为判断评价式一题，如：小龙的行为对吗？为什么？结合材料分析归纳问题式一题，如：上述材料说明了什么问题？解决这些问题我们应该坚持什么战略？等等。共占28分。主要涉及交往品德、人格尊严、生命健康、法律知识、责任意识、基本国情、基本国策和发展战略等方面的知识。

例如：正在接受义务教育的小刚，尚未成年，常到营业性网吧上网，课堂上不认真听讲甚至睡觉。其父以小刚无心念书为由不再供他上学，要他辍学外出打工。请你结合材料，运用所学知识简要回答下列问题：

（1）、材料中有哪些违法行为？

（2）、作为接受九年义务教育的小刚应该这么做？

（三）、分析说明题：有两个小题，第一题为法律知识方面的行为判断分析说明题，如：结合材料，运用有关法律知识分析说明下列问题（1）、警察、保安在校园周围巡查体现了对未成年人的什么保护？（2）、假如面对突发事故或不法侵害，我们未成年人应该如何保护自己？

（3）、请结合材料具体分析犯罪的三个基本特征。这一题约占10分。第二题为七、八、九年级思在想品德知识连接紧密的相关观点归纳和分析评价题，这种类型的题目考察的重点是九年级中国特色社会主义建设常识、近两年来社会时政热点和青少年的行为实践，约占12分。主要涉及生命健康、我与他人.社会和国家的关系、认清国情和爱我中华等内容。对于这些知识在复习过程中应该加以重视，并进行重新整合，以达到事半功倍的效果。

例如：冰川消融，海平面上升，极端天气出现，主要原因在于二氧化碳排放量的增加。因此，发展以低能耗、低污染、低排放为基础的“低碳经济”成为一种必然趋势。结合思想品德所学知识，探究下列问题：

（1）、发展“低碳经济” 要求我们坚持和贯彻怎样的基本国策？

（2）、结合生活实际，谈谈我们怎样才能成为低碳生活的践行者？

三、复习方法与应对策略

采用三轮次复习方法：第一轮复习教材，夯实基础；第二轮联系热点专题，完成知识整合；第三轮模拟试题训练，及时查缺补漏。

具体复习策略：

1、5月10日前，引导学生认真复习教材，强化知识积累。将考试说明中的59个知识点记牢，帮助夯实基础。同时，结合《试题研究》之练习题，加强学生的做题能力和应试能力的训练，巩固学生所学。

2、5月20日前，将七、八、九年级教材中的相互联系知识重新整合，培养学生的分析说明能力，以及综合运用知识的能力。主要训练学生的做问答题和分析说明题的能力，训练学生的多向思维能力，训练学生并帮助学生找到解答思路，学会做问答题和分析说明题。

3、6月5日前，联系时政热点问题和教材知识，组织专题复习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4、6月20日前，运用样卷和三套模拟试卷，训练和提高学生做题能力和书面表达能力。并针对出现问题及时进行查缺补漏。

5、6月25日前，安排学生自行阅读教材，查缺补漏，并进行心理调节，调整学生应试心理，做好考前准备。教师做个别解答和指导，不在组织课堂教学。

6、月考和模拟考按年级组的计划进行。

四、热点专题范围

1、聚焦十八大，全面建成小康社会。

2、捍卫国家主权，维护国家利益。

3、情系七彩云南，打造西南强省。

4、2012年伦敦奥运。

5、彝良、洱源，地震总关情。

6、加强两岸交流，促进和平统一。

7、立足“五位一体”，落实可持续发展。

8、神天对接，蛟龙入海。

9、最美人物，感动你我。

10、保民生、促和谐。

五、考点复习重点

1、心理健康教育

（1）、正确对待挫折、磨砺坚强意志。

（2）、了解青少年生理、心理发展的特点，学会调控情绪。

（3）、主动锻炼、养成良好习惯。

（4）、实现人生意义，体会生命价值。

（5）、认识个人与集体的关系，自觉维护集体的荣誉和利益，增强集体荣誉感和责任感。

（6）、珍爱生命，悦纳生命，关爱他人的生命与健康。

考核方式：选择、问答。

2、道德教育

（1）、懂得孝敬父母和长辈，积极沟通、化解“爱的冲突”。

（2）、正确认识与异性同学的情感、友谊和交往，学会用恰当的方式与异性同学交往。

（3）、了解老师工作的特点和重要性，与老师进行有效沟通，增进师生情感。

（4）、懂得礼貌是文明交往的必要前提，养成文明礼貌的行为习惯。

（5）、懂得诚信的基本要求，作诚信的人。

（6）、学会尊重，学会宽容，学会生活。

（7）、维护公平正义，承担社会责任。

考核方式：选择、问答。

3、法律教育

（1）、知道法律的含义和特殊性。

（2）、了解一般违法和犯罪的区别，自觉抵制不良诱惑。

（3）、了解法律对未成年人的特殊保护及其四大保护的基本内容。学习并掌握自我保护技能，提高自我保护能力。

（4）、理解权利与义务的关系，正确行使权力，自觉履行义务。

（5）、珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

（6）、了解法律对未成年人生命健康权的保护，尊重和保护生命健康权。

（7）、了解法律保护人格尊严、保护公民个人隐私权。

（8）、知道法律保护消费者权益，依法维护自己的合法权益。知道宪法是国家的根本大法，树立宪法观念，维护宪法权威。

（9）、知道依法治国的含义和要求，树立法制观念，学会依法律己。

考核方式：选择、问答、分析说明。

4、国情教育

⑴、认识我国的基本经济制度和政治制度，让一切创造材福的源泉涌流。

⑵、理解科教兴国战略、人才强国战略。

⑶、掌握可持续发展战略，落实以人为本的科学发展观。

⑷、弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。

⑸、明确我国在世界格局中的地位、作用。

考核方式：选择、问答、分析说明。

六、学法指导和执行力的加强

1、认真阅读教材，牢记知识要点。

2、突破章节限制，完成知识整合。

3、学会读题做题，掌握解答技巧。

4、培养逻辑思维，提升解答能力。

5、反思审题做题得失，总结审题做题规律。

6、养成自觉习惯，学会行为调控。

7、加强心理调节，鼓足学习动力。

七、掌握应试方法，强化答题技巧

1、学生在答卷时，要遵循一定的答题要求，做到准确答题、规范答题。要书写工整，保持卷面整洁。

2、要表意明确，言简意赅。在回答问题时，一定要准确运用学科术语作答，要拖沓冗长。

3、要观点正确，切忌随心所欲。有些同学往往认为自己回答的不错，写得挺多，但是最终分数不是很高，就是因为观点不明确，用自己的“大白话”去组织答案。

4、要条例清晰，层次分明对答案要点按照轻重缓急、主次分明的原则进行归纳，最好用序号有条理的组织答案。

5、要多角度作答，不要遗漏知识点。这要求我们要明确运用哪些知识去作答，要学会发散思维，能够从不同的角度运用不同的知识点去分析。