浅谈美国电子工程专业

浅谈美国电子工程专业（精选8篇）

浅谈美国电子工程专业 篇1

工程管理专业的分布较广，很多学院下都会有这个分支，就业方向也非常广，一直是美国留学申请的热门专业。本文明德立人为大家介绍一下美国工程管理专业。

热门程度：三星半★★★☆

一、专业介绍：

美国大学工程管理(Engineering Management)专业是一门商学和工程学的交叉学科，主要目的在于将理工科背景的毕业生培养成企业的领导者。

工程管理专业是以工程力学、管理学、经济学、法学等基本知识为背景，以建筑工程技术、工程项目管理、营造制度与建设法规为专业知识的复合型学科。同时它也是一门关于计划、组织、资源分配以及指导和控制带有技术成分经济活动的科学和艺术，内容不仅包括了项目管理，同时也包括了所有以科学、技术为基础的机构的商业运作，如系统工程、产品与服务的开发、以及长期的商业和技术发展战略。

工程管理专业出现在20世纪80年代末期。当时，西方国家开始对工业工程教育进行评估，结论是传统的工业工程教育只注重车间层次的效率和数学方法的运用，其毕业生和工程师们缺乏必要的沟通技巧和管理知识。另外，根据美国工业工程学会的调查，发现70%的工程师在40岁之后都要承担工程管理的工作。

明德立人留学咨询官网： 因此，产生了工程管理这个新的学科领域。

工程管理专业在美国院系的分布情况

工程管理专业的分布较广，很多学院下都会有这个分支，下面就为大家把这个专业的分支细分一下，美国的工程管理主要分布于土木工程学院，工业工程学院，独立开设学院，商学院。

1)土木工程学院：

大多学校的工程管理都集中在土木学院下，主要培养同时掌握建筑方面的一些理念并且在工程管理方面有着很强背景的人才。学生要求上一些土木环境工程，工程类相关，工商管理，建筑，城市规划，法律等的一些课程。毕业后在设计，咨询，建筑公司和一些国家公共部门都能有很好的就业机会。

2)工业工程学院：

以降低成本，提高质量和生产率为导向，采用系统化、专业化和科学化的方法，综合运用多种学科的知识，对人员，物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行规划、设计、评价、创新和决策等工作，使之成为更有效、更合理的综合优化系统，是一门研究如何对工业企业管理系统和宏观经济管理系统进行规划、设计、评价和创新的学科。因为大多学校的工程管理都设置在工科学院，所以这门课程依然是偏工程为主。

3)单独开设学院：

明德立人留学咨询官网： 很少有学生会知道美国有单独开设这个专业的学院，当然这种学校也是比较少的，主要课程包括市场、金融、知识产权、商业法以及管理等学科。技术选修课程提供的灵活性，把重点放在技术管理，创新管理，业务管理，企业家精神，金融工程或硕士学位的课程。主要开发工程专业人才，以解决当今复杂的业务问题与创新的解决方案。

4)商学院：

这个学院下的工程管理并不多，同时接受GRE和GMAT，由于是设置在商学院下的，所以学校对申请者的工程类背景要求并不多，学校的课程方面也大多以管理和经济的学科为基础。

二、学位设置：

Master of Engineering 工程硕士：学制一年到一年半，授课为主，以就业为导向，侧重学科实践，毕业后进入企业就业。

三、研究方向与课程设置 研究方向

美国设置工程管理课程学校的传统研究方向分别有项目管理，信息系统管理，建筑管理和工业管理等，特别是系统管理，属于热门方向，多数学校都在进行研究。另外，建筑工程管理也不逊色，有几间学院特别把它列出来单独作为一个分

明德立人留学咨询官网： 支专业。下面就针对这几个热门方向简单介绍一下：

1)项目管理：

是一门应用科学，它反映了项目运作和项目管理的客观规律，是在实践的基础上总结研究出来的，同时又用来指导实践活动。项目管理的目的是通过对工程项目施工活动进行全过程、全方位的计划、组织、控制和协调，使工程项目在约定的时间和批准的预算内，按照要求的质量，实现最终的建筑产品。实际上也是与土木工程学科相关联的。工程项目管理的主要内容有进度控制、质量控制、成本控制、合同管理、安全管理和组织协调。

2)系统管理：

学习管理企业内部计算机系统的软件，软件功能包括：软件发和升级，用户资料管理，版本控制，备分和恢复，日程安排，系统分析和设计，应用发展和实施等。

3)建筑管理工程：

侧重对整个建筑过程进行管理。是针对建筑工业(包括建筑，建筑管理和建筑技术)的管理和技术方面的学习。

4)工业管理：

即是指对工厂所有方面进行系统性的管理。如机械，融资，营销等的管理。

课程设置

明德立人留学咨询官网： 美国的工程管理一般包括Project Management，Risk Analysis and Management，Decision Analysis，Engineering Economics，Marketing，Finance等等的基础课程。另外Operations and Supply Chain Management，engineering law，negotiations，Intellectual property等等也是某些学校比较重视的课程。

美国工程管理专业的核心课程包括：市场营销、金融学、知识产权和商业法、管理学等，类似于MBA的核心课程。此外，还包括一些技术类的选修课程供学生灵活选择，比如技术管理、创新管理、运筹管理、创业学、金融工程等，还有一些具体工程学分支的硕士课程。这样广泛的课程设计是为了使工程专家们能够用创新的解决方案来解决当今复杂的商业问题。开设不同工程管理的学校在课程的偏重上面会有不同。

四、院校推荐 Stanford 斯坦福大学 Columbia 哥伦比亚大学 Duke 杜克大学 Cornell 康奈尔大学 JHU 约翰霍普金斯大学 Dartmouth 达特茅斯学院

明德立人留学咨询官网： Northwestern 西北大学 USC 南加州大学

WUSTL 华盛顿圣路易斯大学 Brown 布朗大学 CMU 卡耐基梅隆大学 Rochester 罗切斯特大学 UIUC 伊利诺伊香槟分校 PSU 宾州州立大学 GWU 乔治华盛顿大学 Northeastern 东北大学 Purdue 普渡大学 Syracuse 雪城大学

五、申请分析：

大多数学校的工程管理都设置在工科学院，因此本专业比较青睐有理工科背景的学生。工程管理在美国没有对应的本科专业，所以申请者大多是具有工科背景的转专业申请者，适合工科背景想要转商科方向的同学。这就要求申请者在有工程专业背景的前提下，还需有良好的数学、物理或计算机背景。在申请EM专

明德立人留学咨询官网： 业时，学校也将格外关注学生的专业能力及相关管理经验。

工程管理的申请难度总体来说不算高，但是美国前50的学校中开设这个专业的学校非常少，大概只有三分之一，这就需要申请者有足够优秀的硬件条件和专业背景才能争取最好的项目。一般GPA最低是3.0，托福需要在100分以上，GRE达到320分，同时需要有相应的实习或科研。

另外，工程管理与工业工程都适合工程类的同学转专业申请，两个专业的部分课程也有所重合。

六、就业分析

工程管理是万金油专业，该专业的毕业生可以可在政府经济管理部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程咨询公司、国际工程公司、投资与金融等单位从事工程管理等工作，也可在高等学校或科研机构从事相关专业的教学或科研工作。

美国工程管理专业三大就业方向 美国工程管理专业就业方向一：经济师

优秀的工程管理者要具有经济头脑。一个工程耗时多少、成本多少、如何实现成本的最小化和效益的最大化，同时兼顾社会效益，达到环保、利民等效果。如果不具备会计学、财务管理、建筑技术经济、工程经济学、应用统计学、运筹

明德立人留学咨询官网： 学的知识是寸步难行的。如香港青马大桥，长度为2.2公里，主跨长度1377米，离海面高62米。其混凝土桥塔高206米，组成吊缆的钢线总长度达16万公里，单是桥身结构钢重量就达5万吨，超过香港中国银行和香港汇丰银行两座大厦所用的钢材总量。缺少一项专业知识的支撑，那是不可能完成这样高难度的工程的。

美国工程管理专业就业方向二：工程师

工程项目管理、工程造价管理、工程力学、工程结构、工程招标与投标、工程项目融资、工程材料房地产投资与评估、建筑法规、工程制图与识图、工程构造与结构、建筑施工及组织设计、模拟工程报价、房地产估价、资产评估、土木工程概论、房地产投资与经营等都是工程管理专业要学习的 课程。这些是整个工程的全过程所要涉及的各个环节，每个环节联系紧密，缺少了任一环都会在实际操作中出现盲点。对工程的科学有效的管理如果缺少了这些知识 作为底蕴，则很难“驾驭”一项完整的工程。

美国工程管理专业就业方向三：管理者

管理学方面的课程是工程管理的另一只脚，如组织行为学、市场学等。如何与人相处打交道、沟通交流是作为管理者个人魅力的直接体现，既适时的体现出大度灵活，又能坚持自己的原则。

此外，计算机相关软件的应用和熟练操作、外语的听说读写、针锋相对的商务谈判等都是工程管理专业学生必须具备的能力。可见，一个工程管理人员是个

明德立人留学咨询官网： 多面手。或许也有人觉得工程管理专业是万金油，到哪里都可以用。对于工程方面的综合知识和多样素质使你比学经济的更能胜任工程的管理工作。学经济的或者管理的，没有工程方面的知识，无论如何都是做不来工程管理的管理者的。

七、相关申请案例

【明德立人工程管理专业成功案例1】 学生姓名：绍同学

录取院校：杜克大学，达特茅斯学院 录取专业：工程管理专业 学生背景：复旦大学环境工程；

学习成绩：GPA3.69, GRE 324, TOEFL 109 相关经历： 科研丰富

【明德立人工程管理专业成功案例2】 学生姓名：赵同学 录取院校：西北大学 录取专业：工程管理专业 学生背景：清华大学建筑管理；

明德立人留学咨询官网： 学习成绩：GPA 3.4, GRE 324, TOEFL 105

浅谈美国电子工程专业 篇2

布鲁斯(Blues),源自黑人的劳动歌曲,内容多表现黑人的不幸生活和哀怨、渴望幸福的情绪(引自《中国大百科全书一音乐舞蹈卷》第324页)。它基本上是一种纯粹的赏听音乐,每首歌的形式和风格均是在演唱过程中形成的,是一种典型的即性音乐。布鲁斯最显著的特点,是使用“布鲁斯音阶”,或称其为“布鲁斯变音”,即采用一种以七声大调为基础,而其中第Ⅲ、Ⅶ、Ⅴ、Ⅵ诸音级可以自由降低小二度,因此,所产生的变音可同各自的原位自然音级结合成对,再分别或同时存在于已有的七声音阶之中的九～十一音特殊调式。它的歌词和音乐都有比较规整的形式。词为每段三句,第二句重复第一句,构成AAB形式;第二句语意突然转折,或回答或总结第一、二句中的内容。例如:

例1:早晨起来,忧伤凄楚;晨起来,忧伤凄楚;满腹哀怨,无人倾诉。

音乐结构与歌词结构相适应,共12小节,每4小节为一句;和声简单,只有三个基本和弦;词曲紧密配合:每乐句四小节,全曲共十二小节;有时也可压缩为八小节,再反复一便,变为十六小节。每句歌词的旋律仅占四小节中的两小节左右,其余两小节为“插入”部分;在这两小节内,吉它、班卓琴或小乐队进行即性伴奏。

此外,它的演唱风格非常自由,可以用假声、喊声、呻吟、哭泣、嘟囔等手段来烘托气氛。

(二)拉格泰姆

拉格泰姆(Ragtime),可能是由并步舞(美国南方种植园中农奴们的一种舞蹈)、班卓琴曲与欧洲的舞曲、进行曲等综合、演变而来的(引自《中国大百科全书—音乐舞蹈卷》第324页)。它的特点是连续的切分音,并且常以四拍子作为背景,与三拍子进行交错节拍。

拉格泰姆音乐分歌曲与器乐曲两种形式。两者的区别在于:歌曲的低音声部简单、规则;一般是在主旋律中出现略微的切分节奏;钢琴伴奏是简单的和声变奏。而在器乐曲中节奏则起到了重要作用:四拍子中的强拍常常分解成刺耳的“切分”进行,于是四拍子节奏便倾向于变成6/8拍子。

拉格泰姆有时也称吉格钢琴曲,前身是黑人中流行的舞蹈音乐。这是一种带有舞曲和说唱音乐常用的切分节奏的新体裁,开始为美国白人所察觉。1917年前后,一些白人乐队在舞厅、酒吧间模仿黑人演奏爵士音乐,引起轰动。于是,多年只在黑人中间流行的爵士音乐,一下子便冲出原先的狭隘范围,为白人社会充分采用,既而展开了黑人爵士音乐开始影响美国专业音乐的局面。

布鲁斯和拉格泰姆对美国专业音乐的影响在黑人人口继续增长的情况下,黑人文化对美国的影响也得到了增强,尤其是以布鲁斯和拉格泰姆为代表的黑人音乐已对美国民族音乐的形成起到了显著的作用。这不仅仅体现在通俗音乐和民间音乐的范畴,在专业音乐中也开始有所反映。

美国19世纪之后的众多优秀作曲家中,格什温(George gershwin,1898—1937),可谓是追求美国民族特征的杰出作曲家代表之一。他的理想是把爵士音乐提高到专业音乐的水平,使美国黑人爵士音乐登上音乐的大雅之堂。

格什温的这一创作思想充分地体现在他的作品中,如《蓝色狂想曲》(1924)。

《蓝色狂想曲》(Rhapsody in Blue,钢琴与乐队),是格什温创作早期一部非常优秀的作品。它采用了类似钢琴协奏曲的形式,由钢琴和乐队演奏,这也正是爵士音乐常见的形式。结构上,由四个比较突出的主题串连起来,一气呵成,构成了一首自由的单乐章乐曲。

作者在作品中运用了不同于惯例的处理手法:对主题、动机、短句等材料基本上没有进行发展或展开,而是大量使用重复,并在其中加以即兴变化,这正是爵士音乐的常用手法。此外,在曲式结构方面,格什温也采用了爵士音乐常用的自由手段的形式。用他自己的话可以对这首作品内容做最形象的解释:“我听着它,就像是听见了美国的音乐万花筒——我想到我们这个庞大的民族大熔炉,想到我们这个国家无可比拟的活力,想到我们的布鲁斯和我们大都市生活的疯狂性。”(转引自蔡良玉《美国专业音乐发展简史》第103页)

它的成功,在美国音乐史上具有重要的意义,成为美国黑人爵士音乐搬上艺术舞台的第一部成功之作。由于它的成功,黑人爵士音乐开始被认作是美国的首要民间音乐形式。因此有人说格什温是专业作曲家中唯一这一类音乐的“内行”。

除格什温以外,还有不少音乐家也是将黑人爵士音乐融入创作中的作曲家。例如:阿伦科普兰(Aaron Copland,1900—1990),他致力于创造与发展美国风格的音乐,在他的创作初期,就已大量地运用了爵士音乐的素材进行写作。威廉格兰特斯蒂尔(william Grant Still,1895—1978),黑人作曲家,他以自己是黑人而倍感自豪。他专门写作美国黑人的题材,尤其重视爵士音乐,认为每一个美国作曲家都应当熟悉它,因为“爵士音乐是在美国发展起来的少数属于美国而非世界其它民族的音乐语言。”

随着时代的发展,爵士音乐也在不断向前迈进,几乎每隔10年,就出现一种新的爵士音乐形式,并产生出相应的代表性作家。20世纪20年代,由新奥尔良北上至芝加哥的爵士音乐被称作“热爵士”;30年代,爵士音乐的活动中心又由芝加哥转到了纽约,被称作“摇摆乐”;40年代,新奥尔良爵士音乐再度兴起,同时也出现了一种新的爵士音乐的形式:比博普,使爵士音乐回到了小乐队的形式,并开始采用电吉它等乐器;50年代,一些年轻的爵士音乐家开始追求一种克制的、柔和的音乐风格,这种风格被称作“凉爵士”;60年代,在凉爵士和传统爵士继续发展的同时,又出现了所谓的“自由爵士”,将无调性、自由节奏等手法引入到爵士音乐当中;到了70年代以后,爵士音乐趋向于各种风格的结合,并与一种新兴的流行音乐互相影响、渗透,使人难以区分。

长期以来,对于美国黑人爵士音乐的评价褒贬不一,但它对美国专业音乐发展所起到的巨大影响是不可否认的。直至今天,仍有不少美国杰出的作曲家在不断挖掘和吸取优秀的爵士音乐语,并以此来丰富美国当代的音乐创作。本文的目的就在于此:通过以上文字帮助那些当代的流行爵士音乐爱好者们,从爵士音乐的相关理论方面,对其进行更进一步的了解,从而能够认识到这种最先由美国的黑人中发展起来的,深受大众喜爱的流行音乐,对于美国专业音乐的发展所起到的不可忽视的作用。

摘要：本文将借鉴他们的研究成果,以美国专业音乐为落脚点,以美国特有的两种黑人爵士音乐——布鲁斯和拉格泰姆为线索,试谈美国黑人爵士乐对其专业音乐所产生的影响。

关键词：布鲁斯,拉格泰姆,美国专业音乐

参考文献

[1]、《中国大百科全书—音乐舞蹈卷》

[2]、艾琳Z索森著、袁华清译《美国黑人音乐史》

[3]、蔡良玉《美国专业音乐发展简史》

[4]、《国外音乐资料》1983年第一期

浅谈美国电子工程专业 篇3

1824年,美国伦斯勒理工学院(Rensselaer Polytechnic Institute, RPI)正式创立,学院自建立伊始即设置了土木工程领域的专业课程,成为美国土木工程高等教育的发端。

1852年,美国土木工程师协会(The American Society of Civil Engineers,ASCE)宣告成立。这是世界上第一个国家级的土木工程师专业协会。1862年,林肯总统签署了“土地拨赠法案”(Morrill Land-Grant Colleges Act),由联邦政府将公有土地赠予各州政府,协助各州建立以培养工农人才为主的“Land Grant College”,以适应国家建设的需要。这些当时建立的学院经过近150年的发展,已经成为美国高校土木工程教育体系的重要组成部分。

20世纪初,美国工程建筑材料从以天然材料为主逐步转向以人造材料为主,土木工程建筑理论也从长期的建造实践经验中逐步成形,结构复杂和施工环境恶劣的大型土木工程不断建成并投入实际使用。1931年建成的帝国大厦和1937年建成的金门悬索大桥至今仍是美国土木工程水准的集中体现。

20世纪70年代以来,为了控制土木施工对环境所造成的污染,环境工程应运而生。美国各大学的土木工程专业相继进行了调整。各校纷纷引入环境工程研究,将原有的土木工程专业(Civil Engineering)逐步改造为土木与环境工程专业(Civil and Environmental Engineering)。在《美国新闻与世界报道》(US News & World Report)上该专业排名前十位的学校中,除了普渡大学仍然保留“土木工程”的名称外,其余学校无一例外地改名为“土木与环境工程”。

从学科设置来看,目前美国名校的土木与环境工程专业包括以下两种类型:

1.设有独立的土木工程/土木与环境工程学院,如乔治亚理工学院和普渡大学。学院研究范围比较广泛,一般涵盖土木工程和水资源、大气、噪声污染控制等环境工程领域;

2.在工程学院下设置土木与环境工程学系,如加州大学伯克利分校、伊利诺伊大学巴纳-尚佩恩分校和麻省理工学院。这些学校的土木与环境工程学系与工程学院的其他系科(如化学工程、电气工程等)紧密结合,从事边缘和交叉学科的研究。

名校Top 10

加州大学伯克利分校

University of California

at Berkeley

加州大学伯克利分校土木与环境工程系目前在岗的全职教授有50人。主要研究领域包括工程学与项目管理(Engineering and Project Management),环境工程(Environmental Engineering),地球工程学(Geoengineering),结构工程学、机械与材料(Structural Engineering, Mechanics and Materials)、交通运输工程学(Transportation Engineering)、土木工程系统(Civil Systems)。

从专业设置来看,加州大学伯克利分校土木与环境工程系已从传统的土木工程理论研究逐步扩展到了包括环境工程、管理学、地球科学、材料学、运筹学等多个交叉学科研究领域。因此,学校虽然只设立了土木与环境工程系,但其研究范围的深度和广度已超过了很多学校的土木与环境工程学院。

国际学生申请加州大学伯克利分校土木与环境工程系需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(iBT最低要求68分)或IELTS成绩(最低要求7.0分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述和个人简历。需奖学金的申请截止日期是12月14日,不需奖学金的申请截止日期是1月26日。申请费为90美元。

网址:http://www.ce.berkeley.edu/

伊利诺伊大学

巴纳-尚佩恩分校

University of Illinois

at Urbana-Champaign

伊利诺伊大学巴纳-尚佩恩分校土木与环境工程系多年来一直位居美国土木工程专业排名前列,系内全职教授近50人。主要研究领域包括施工管理(Construction Management)、建筑材料(Construction Materials)、环境工程与科学(Environmental Engineering and Science)、环境水文学与水利工程学(Environmental Hydrology and Hydraulic Engineering)、岩土工程学(Geotechnical Engineering)、结构工程学(Structural Engineering)、交通运输工程学(Transportation Engineering)和信息技术(Information Technology)。

国际学生申请伊利诺伊大学巴纳-尚佩恩分校土木与环境工程系需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(iBT最低要求79分)或IELTS成绩(最低要求6.5分,各分项均不低于6.0分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述和个人简历。需奖学金的申请截止日期为1月4日,不需奖学金的申请截止日期为2月15日。申请费为75美元。

网址:http://cee.illinois.edu/

乔治亚理工学院

Georgia Institute

of Technology

乔治亚理工学院设有独立的土木与环境工程学院(School of Civil and Environmental Engineering),学院拥有全职教授近90人。目前的研究领域主要包括结构工程学、机械与材料(Structural Engineering,Mechanics and Materials),地理系统工程学(Geo-systems Engineering),交通运输系统工程学(Transportation Systems Engineering),环境流体力学与水资源(Environmental Fluid Mechanics and Water Resources),环境工程学(Environmental Engineering)与建筑工程学(Construction Engineering)。

国际学生申请乔治亚理工学院土木与环境工程学院需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(iBT最低要求79分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述和个人简历。需奖学金的申请截止日期为12月30日,不需奖学金的申请截止日期为1月17日。申请费为50美元。

网址:http://www.ce.gatech.edu/

普渡大学

Purdue University

在排名前十的土木类学校中,普渡大学是唯一一所在专业名称中保留了“土木工程”名称而没有加入“环境工程”字样的学校。学校设有独立的土木工程学院(School of Civil Engineering),目前拥有全职教授60人,在读研究生超过300人。

土木工程学院设有全面系统的科研与课程体系,包括建筑工程学(Architectural Engineering)、施工工程学(Construction Engineering)、环境工程学(Environmental Engineering)、测绘工程学(Geomatics Engineering)、岩土工程学(Geotechnical Engineering)、水利学与水文工程学(Hydraulics and Hydrology Engineering)、材料工程学(Materials Engineering)、结构工程学(Structural Engineering)、交通运输工程学(Transportation Engineering)九大研究方向。

国际学生申请普渡大学土木工程学院需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(iBT最低要求90分,听、说、读、写成绩分别不低于14、18、19、18分)或IELTS成绩(最低要求6.5分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述和个人简历。申请截止日期为1月1日。申请费为55美元。

网址:https://engineering.purdue.edu/CE/

斯坦福大学

Stanford University

斯坦福大学土木与环境工程系目前拥有全职教授35人,研究领域包括建筑设计(Architectural Design)、大气与能源(Atmosphere/Energy)、施工项目(Construction Program)、环境工程与科学(Environmental Engineering and Science)、环境流体力学与水文学(Environmental Fluid Mechanics and Hydrology)、结构工程学与地质力学(Structural Engineering and Geomechanics)。

国际学生申请斯坦福大学土木与环境工程系需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(若申请工程学硕士,iBT最低要求为89分;若申请博士,iBT最低要求100分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述和个人简历。需奖学金申请的截止日期为12月15日,不需奖学金的申请截止日期为2月2日。申请费为125美元。

网址:http://cee.stanford.edu/

得州大学奥斯汀分校

University of Texas at Austin

得州大学奥斯汀分校土木、建筑与环境工程系目前在岗全职教授60余人。研究领域包括建筑能源与室内环境(Building Energy and Indoor Environments)、施工工程学与项目管理(Construction Engineering and Project Management)、环境与水资源工程(Environmental and Water Resources Engineering)、岩土工程学(Geotechnical Engineering)、结构工程与材料学(Structural Engineering and Materials)、交通运输工程学(Transportation Engineering)。

国际学生申请得州大学奥斯汀分校土木、建筑与环境工程系需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(iBT最低要求79分)或IELTS成绩(最低要求6.5分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述和个人简历。申请截止日期为1月15日。申请费为75美元。

网址:http://www.caee.utexas.edu/

麻省理工学院

Massachusetts Institute

of Technology

麻省理工学院的土木工程学教育始于1865年,学院土木与环境工程系目前在读研究生170余人,系内精英云集,教学和科研实力雄厚。在44名全职教授中,两人为美国科学院院士,六人为美国工程院院士,目前的研究方向主要包括环境工程(Environmental Engineering)、交通运输工程(Transportation Engineering)以及机械与材料(Mechanics and Materials)。

国际学生申请麻省理工学院土木与环境工程系需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(iBT最低要求90分;若申请交通运输工程硕士,iBT最低要求100分)或IELTS成绩(最低要求7.0分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述和个人简历。申请截止日期为1月的第一个工作日。申请费为75美元。

网址:http://cee.mit.edu/

密歇根大学

University of Michigan

密歇根大学土木与环境工程系目前拥有全职教授29人。研究领域包括施工工程管理(Construction Engineering Management)、环境与水资源工程学(Environmental and Water Resources Engineering)、岩土工程学(Geotechnical Engineering)、结构与材料工程学(Structural and Materials Engineering)。

国际学生申请密歇根大学土木与环境工程系需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(iBT最低要求84分,听、说、读、写成绩分别不低于23、17、23、17分)或IELTS成绩(最低要求6.5分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述和个人简历。硕士申请截止日期为2月15日;博士申请截止日期为12月15日。申请费为75美元。

网址:http://cee.engin.umich.edu/

弗吉尼亚理工学院

Virginia Polytechnic

Institute and

State University

弗吉尼亚理工学院土木与环境工程系目前拥有全职教授近70人。研究领域包括施工工程与管理(Construction Engineering and Management)、环境与水资源工程学(Environmental and Water Resources Engineering)、岩土工程学(Geotechnical Engineering)、结构工程与材料学(Structural Engineering and Materials)、运输基础设施与系统工程(Transportation Infrastructure and Systems Engineering);另外该系还设有土木基础设施工程(Civil Infrastructure Engineering)、地理环境工程(Geoenvironmental Engineering)、地理空间工程(Geospatial Engineering)三个交叉学科研究方向。

国际学生申请弗吉尼亚理工学院土木与环境工程系需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(iBT最低要求89分)或IELTS成绩(最低要求6.5分)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、两封推荐信、个人申请陈述和个人简历。申请截止日期为1月15日。申请费为65美元。

网址:http://www.cee.vt.edu/

卡内基·梅隆大学

Carnegie Mellon University

卡内基·梅隆大学土木与环境工程系目前拥有全职教授近20人,在读研究生85人,包括四大研究方向:

(1)高级基础设施系统(Advanced Infrastructure Systems)。该方向侧重对基础设施建设的规划设计和建造以及在遥感信息和建筑维护领域的研究。

(2)环境工程、科学与管理(Environmental Engineering, Science, and Management)。该方向侧重对水质、空气质量及其他环境指标的检测以及对环境管理的系统研究。

(3)绿色设计(Green Design)。该方向侧重对环境循环周期、新能源建筑设计及建筑对环境影响的研究,倡导“绿色施工”。

(4)机械、材料与计算机(Mechanics, Materials, and Computing)。该方向充分利用学校的研究优势,对各种新材料的使用进行超大规模的计算机建模运算,并进行地震工程学方面的模拟运算。

国际学生申请卡内基·梅隆大学土木与环境工程系需要提交GRE成绩、TOEFL成绩(笔考成绩最低要求550分,iBT成绩目前未设底线)。其他需要提交的材料有:完整的申请表格、本科成绩单、毕业证书与学位证书、三封推荐信、个人申请陈述和个人简历。申请截止日期为1月15日。申请费为55美元。

网址:http://www.ce.cmu.edu/

对中国申请者的建议

美国土木与环境工程专业一般设立于工程学院之下,包含结构工程、力学工程、交通运输工程等多个学科领域,因此申请时选择的余地较其他专业更宽。中国申请者在申请这些名校时,需要注意以下几个方面:

1.研究背景。专业研究背景可以说是决定申请土木与环境工程专业成败的关键。美国土木与环境工程专业非常注重申请者在之前的本科或研究生阶段已经做过的科研项目和取得的成果,如果曾有相关论文发表,特别是在国际期刊上发表,将大大增加被录取的几率。

2.相关实习与工作经验。如果欠缺研究背景,土木工程相关领域内的专业工作经验也能够起到很大的弥补作用。如果申请者参与或从事过工程设计、管理及实际建筑工作,并能提交相应证明,也较容易获得名校的青睐。

美国大学专业介绍：电子商务专业 篇4

1简介：又名digital business strategy.主要研究如何利用市场营销观念，商业策略，经济学理论和计算机技术来开发新的商业，以及如何通过运用互联网和相关信息技术转化目前存在的商业模式。是否适合你

你是否喜欢喜欢以下内容：计算机，互联网，商业活动，新技术，冒险，科幻小说，广告，买东西和卖东西。

你是否擅长以下内容：注重细节，创造力，数学，批判性思维能力，量化分析能力，领导力，说服能力，研究能力，组织能力，计算机技术。

3.典型课程设置

Management information systems Introduction to e-business E-commerce marketing E-commerce strategy Law of electronic commerce Strategic management Entrepreneurial management Venture capital 风险资本

New venture initiation 新事业创始

Business application development(programming)Internet technology Computer networking and communications Systems analysis and design World Wide Web design Business transformation/reengineering 商业转型，业务流程再设计

4概述

虽然电子商务越来越受到人们的重视，但电子商务作为一门学术研究仍然处在婴儿期。新技术和有创造力的人才将继续保持电子商务的活力。

电子商务专业以技术课程和管理基础课程为开始，然后你会学习电子商务是怎样被利用来创造新的商业机会以及怎么提高现有商务的表现。在很多课程里，你会学习电子领域的发展，例如无线通讯技术，并识别应用这些新技术的机会，学生还会去发现解决传统商业问题的技术方案，比如，研究如何利用计算机来使客户定制产品的运送变得更有效率。

其他相关专业： Marketing Business administration and management Information technology Electrical and communications engineering Economics Digital media Entrepreneurial studies 企业学研究 Management information systems Web/multimedia management Advertising Computer engineering Consumer merchandising 销售及消费性需求研究

美国通信工程专业就业前景 篇5

通信工程技术，是当今3C信息化时代的主流技术之一。由于科学技术的日新月异，通信工程发展速度太快，对人才的需求量又相当大，因此通信工程就业方向相当的广，通信工程是真正的“朝阳产业”、“知识经济”，可以热情的挥洒汗水、攻克难关、迎接成功。随着33G的普及和信息化时代的来临，通信工程已经成为高考热门专业之一。越来越多的考生选择了这个专业，具体介绍一下通信工程就业前景。

通信工程结合了电子、计算机专业两门学科兼有的特点，以现代的声、光、电技术为硬件基础，辅以相应软件和网络来达到信息交流目的。由通信技术在我国开展虽然较早，但起步较慢，各种设备与发达国家相比还很不完善，相关公司主要集中在沿海地区，国家大力建设通信技术，因此此专业的人才需求量大，特别是3G技术的在我国研发，再一次加大通信技术人员需求量。就业前景比较乐观。

通信工程就业方向:

在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术。 通信工程是个很大的专业，主干学科是信息与通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术。毕业生就业面很宽，既可在电信行业的运营商移动、电信、网通、联通等公司就业，也可在制造商摩托罗拉、西门子、华为、中兴、大唐、巨龙等外企、内企公司就业，还可以在其他信息领域、计算机行业就业。

通信工程的岗位职责

部分毕业生在学校、著名企业就业、航空公司以及通讯公司就业，有将近一半的本科生通过考研继续深造

通信工程能力素质要求

研发工程师或高层市场或管理人员。专业能力需要达到要求，需要掌握信号的产生、信息的传输、交换和处理等相关技术，此外还须具备软件开发以及设计的能力

通信工程就业前景

据调查显示，通信工程专业届毕业生半年后就业率与薪资均高于同届本科毕业生平均水平，对于适合并有志于成为网络系统和数据传递分析师、电子工程师等电气信息类专业人士的考生是较好的选择。近年来国家大力建设通信技术，因此此专业的人才需求量大，特别是3G技术的在我国研发，再一次加大通信工程技术人员需求量。就业前景比较乐观。

通信工程专业的人才需求量大，就业前景比较乐观。通信工程行业正处在春天，研发领域提供了很多高薪职位，即使是今天，像华为、中兴、ut斯达康等知名企业的研发岗位的待遇还是非常有竞争力的。通过以上对通信工程就业前景的介绍，相信您对此一定有了全面和深刻的理解。面向新的世纪，通信工程专业将会迎来其发展的广阔天地。随着通信技术应用的日趋广泛，上至太空，下至海底，无不活跃着这一专业的技术人才。

以市场为导向，扩大学生就业为原则，通信工程技术专业毕业生就业方向主要包括以下几个层面：

1、加工制造：

这主要是给各个通信电子产品制造企业培养一线懂技术，懂原理的高素质技术型工人。我国精加工制造业质量在世界水平中并不高，主要是因为我国一线工人的文化素质偏低，只懂操作，不懂技术。所以，就此考虑这方面的就业前景最为看好。

2、一般的管理人员：

这个层次的人员是企事业或部门中的一般管理人员，维护和管理单位的通信和网络设备。这部分工作要求学生对通信基础知识有较为深刻的理解，能独立维修和管理设备。能给单位提供良好的通信技术支持。

3、通信工程师：

美国研究生留学：工业工程专业 篇6

工业工程就是设计与改善系统。Industrial engineering concerns designing and improving systems.

工业工程是用工程师的手法去解决与工程和管理有关的问题。工业工程师是诊断工厂、改善企业体质的医生，是效率专家。

IE工程师的知识结构

・专门工业或行业知识--如机械制造方面的基础知识和现代知识(先进制造技术与系统)等;

・工业工程知识--运筹学、系统工程、系统分析、工作研究、工效学/人因工程、现场管理优化、设施规划与设计、物流技术、产品开发与质量工程、企业设计与诊断、制造系统与过程的集成与控制、最优运作方法、IE的新发展(如敏捷制造、OPT、ERP、BPR……)等;

・经济管理与社会科学知识--工程经济、生产计划与控制、成本管理与控制、质量管理与控制、金融、投资与市场营销、组织行为与设计、人力咨询开发与管理、心理学等。

工业工程与其它工程学科有何不同

传统的工程学，以“设计更经济的系统”为目的。如：机械工程设计高效率“经济的机器系统”，电机工程设计“经济的电路系统”，它们设计的对象仅以机器、设备为着眼点。而工业工程除了考虑机器设备的设计外，还包含了人的因素(human factor)，而以结合“人、材料、设备等之综合系统“为对象。

IE与其它管理科学的区别

IE VS 企业管理(business management) VS 行政管理(administration management)

工业工程是通过工程途径(engineering approach)，应用科学上及工程上的方法与技术，考虑人员、机器、设备、过程、方法、时间等因素来解决管理上遇到的问题，而企业管理、行政管理，便无法采取工程途径去解决管理上的问题。

工业工程专业申请方向

由于现代工业工程是以大规模工业生产及社会经济系统为研究对象，是在制造工程学、管理科学和系统工程学等学科基础上逐步形成和发展的，因此它是一门综合性很强的交叉学科。工业工程是一门工程技术与管理技术交叉复合型工程领域。工业工程领域涉及的主要学科领域有系统科学、现代管理科学、计算机科学、运筹学、人因工程等。

美国工业工程专业申请策略

美国工业工程专业申请最好有一定的.工科或者理科背景，比如土木工程等，因为工业工程不同于一般工程领域，它应用社会科学及经济管理知识、以工程技术的手段和方法主要解决系统的管理问题，而只有在拥有了一定的工科的背景，才能对这个领域才有一个系统的理解，才能在此基础上更好得学习工业工程中的管理知识。

美国工业工程专业就业形势分析

美国工业工程IE专业学生毕业后可在工程、管理、科研和咨询等领域获得广阔的就业机会，能在制作业、服务业、公共事业、科研院所、政府部门和事业单位从事教学、科研、管理及设计开发工作。美国约有42%的企业CEO曾就读于此专业，该专业的市场需求量很大，70%以上的学生毕业后进入工业界，成为企业管理人员，部门主管，工业工程师或机械工程师。

US News工业工程专业Top10名校

1 Georgia Institute of Technology 佐治亚理工学院

2 University of Michigan Ann Arbor 密西根大学-安娜堡分校

3 University of California Berkeley 加州大学伯克利分校

4 Northwestern University 西北大学 (McCormick)

4 Penn State University Park 宾州州立大学-University Park Campus

4 Stanford University 斯坦福大学

4 Virginia Tech 弗吉尼亚理工大学

8 Cornell University 康奈尔大学

8 Texas A&M University 德州A&M大学 (Look)

10 Purdue University,West Lafayette 普渡大学西拉法叶校区

浅谈中职电子专业教学改革 篇7

关键词：电子,改革,教学

科技技术的发展离不开电子技术的发展。电子专业是在中职院校中是开设最广泛的专业之一,也是人才需求量比较大的领域之一。但是最近几年,电子专业的学生人数呈现急速下降趋势,电子专业的教学也呈现老化的态势,实验教学、创新度和教学方法都有所弱化。久而久之,教学质量的下降,更培养不出优秀的技术型人才。因此,我们要重新认识电子专业教学,优化教学过程,改变教学方法,改善教学内容,改变教师主导地位,提升学生能力,培养出能适应社会发展趋势的素质过硬的学生。

一、从学生实际出发,转变教学观念

电子技术专业课程建设是目前绝大多数职业院校课程改革的一个重要组成部分。作为电子专业的教师,我们应该思考---如何把学生培养的走向社会以后更加满足企业和社会的需求。第一,电子技术的发展是飞速的,我们应该努力了解电子技术的发展态势,结合社会和企业的发展需求,不断更新教材内容,不断改革课程结构,深入研讨,优化教学内容。第二,改善原有的课程结构,现代的社会和企业越来越注重学生的实际动手能力,作为学校,我们应做好社会和企业需求的引导者,深入探讨电子专业的课程体系,合理设置各种专业课程的比例关系,。优化资源配置,将学生的专业技术水平培养到最高。第三,电子专业课程又有着理论性较强的特点,我们要真正提高学生的整体素质,努力提高学生的技能培养,确保学生的课程内容是比较重要的,但是我们更应该注重电子专业的应用性。为学生的就业提供技术保障。

1.培养学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师

“基础差,能力潜”是中职学生的特点,厌学更是大部分学生的普遍状态。但我们国家有一句老话“兴趣是最好的老师”。我们应该从“教”转变为“引”,引导学生找到自己的兴趣所在,用学生的兴趣教学,激发学生的求知欲。往往会事半功倍。

2.要引导学生注重实验实习过程,培养学生创新能力

伟大的认识论讲求的是通过大量的实践,找出共性,得出理论。在传统的教学过程中,老师往往先将学生毫无感觉、抽象的理论知识灌输到学生的大脑中,然后再带领学生进行实验验证。这明显是违背认识论的。这样的方法不仅增加的教学的难度,更增加了学生的厌学思想。我们应该引导学生注重实验实习过程,通过实践、认识、再实践、再认识提高自己的创新能力。

3.理论联系实际,用生活中常见的事物帮助学生理解抽象内容

“眼见为实,耳听为虚”我们都知道的道理,却恰恰要用在学生身上。电子专业课的内容,很多抽象的知识学生是难以理解的。作为老师,我们应该多联系实际,将生活中所熟悉的事物与专业内容联系起来。比如讲基尔霍夫电流定律的时候,我们可以先给学生讲一下道路交通中十字路口车流的情况。这样学生变抽象为具体,自然容易理解。

4.实践是检验真理的标准,培养学生的动手和创新能力

“实践出真知”。教学要做到理论与实践相结合。理论指导实践,巩固学习内容;实践验证理论,激发学生的学习兴趣。将理性认知和感性认知结合起来,

可以将学生在教学过程中的主导地位彰显出来,给学生提供一个发挥其优势的平台,在实验中培养学生的团队意识,提高学生独立思考的能力、解决实际问题的能力、进行创新设计的能力和全面进行分析的能力。

二、优化配置资源,合理性课程改革

1.优化课程体系,适应培养要求

现阶段,中职院校中有很多专业,每个专业又有着自己的专业标准,给老师的教学过程带来了极大的难度。根据企业的需要和社会对于人才的具体要求,提炼专业基础知识,注重学生动手能力和实际操作能力的培养。专业教学根据专业培养目标和社会企业需求,从企业出发,参照企业操作手册,找出适合学生教学的部分,将企业车间搬进教学实训室。让学生提前成为“企业技术人员”,既增加了学生的学习积极性,又满足了社会和企业的需求。

2.整合实践内容,打造多层次的实践教学体系

任何伟大的结论都是通过实验得出。实验也是学生巩固理论所学内容的重要途径。进行实验教学,能够让理论教学和实验教学形成良性循环提高了学生的动手操作能力,也有助于学生创造能力的开发。想必传统的教学模式,我们现在有“理实一体化”教学模式、“五环四部”教学方法等,这些教学模式的改变无不都有一个共同的特点---将理论教学与实践教学相结合。让学生成为课堂的主体。

3.运用多媒体,实现信息化教学

科学技术的发展是给我们提出了更高的人才培养要求,我们也应该学会使用科学技术发展的产物。电子专业的教学过程中,仅凭过去的“三尺讲台,一支粉笔”已经不能满足学生的学习要求,更有一些抽象的概念难以让学生想象。老师可以利用多媒体,将抽象和难以理解的内容借助于多媒体,以图片或者动画的形式展示给学生,不仅节省了大量的课堂时间,学生也更加容易理解和接受,提高了学习的兴趣,从而提高了教学质量。

结束语

中职教育的课程改革是一个漫长而艰巨的任务,需要学校和每一位教师的共同努力。电子技术的发展要求我们要适应社会发展态势,积极改革专业教学,提高教学质量,满足社会对老师和学生的发展要求。我们更应重新定位专业课程设置,更新教学内容,完善教育教学设备设施,提高专业教师的专业素质,注重学生实操技能的培养。只有不断进行积极有效教育教学改革,才能培养出更多符合社会发展新需求的专业型技术人才。

参考文献

[1]沙易卉.新课程改革背景下中学政治教学的问题及对策研究[D].华中师范大学,2015(05).

浅谈高职电子专业教学 篇8

关键词：高职；电子专业；教什么；怎么教

随着我国经济建设的飞速发展，各行各业急需各类各级合格的技能型人才。高等职业教育的发展为电子技术的发展解决了所需人才的顾虑，高等职业院校的应用电子专业的培养周期以三年居多，它和传统的本科段人才培养有着很大的差别，因而，高职应用电子技术专业建设应与时俱进，不断转变教学观念，不断更新教学内容，不断改进教学方法和手段。

一、高职院校应用电子专业的相关介绍

（一）高职院校应用电子专业人才的培养目标

高职院校应用电子专业主要是培养掌握应用电子技术方面所必需的基本理论和基本技能，适应生产、建设、管理、第一线需要，掌握电子产品的维护、维修、生产组织及管理工作；电子产品装配线、调试线、产品检验及实验的操作和技术指导工作；现代化自动生产线的电子设备运行和维护；单片机编程与技术开发；电子产品的推广、应用、营销及售后服务等。具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质的高等技术应用型专门人才。具备必要的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业及其相关专业领域实际工作的基本能力和基本技能。在实际教学中，贯彻“必需够用”的原则和“以综合素质为基础，以应用为主线，以能力为中心”的指导思想是实现培养目标的重中之重。

（二）高职院校应用电子专业人才的业务培养要求

1.高职院校应用电子专业人才的知识结构

（1）掌握基本单元电子电路的定性和定量分析，掌握电子整机电路的读图与定性分析知识；（2）掌握电子产品维修的一般方法与技巧，了解电子专业领域的新材料、新工艺、新技术、新设备；（3）掌握单片机控制系统基本结构与运行原理；（4）了解计算机应用及网络的相关基本知识。

2.高职院校应用电子专业人才的能力结构

（1）具备对电子元件熟练的检测应用能力，对基本电子电路的分析、改进和设计能力；（2）具有阅读电子整机线路和工艺文件的能力；较强的电子产品的装配、调试、检验与维修的能力；（3）具备电子产品生产的管理能力，在生产一线生产操作的能力和技术指导能力；（4）具有电子电路设计的基本能力及应用计算机进行辅助设计的能力；（5）具有一定的单片机、可编程控制器、工业控制计算机硬件设计和软件编程能力；（6）具有对电子设备、产品进行销售、售后服务和技术指导、技术培训的能力。

（三）高职院校应用电子专业的实训条件

应用电子技术专业是一个实践性、应用性很强的专业，实践性教学环节在教学计划中占有近一半的比例。校内实验实训室既是开展实践教学的场所，又是按培养目标完成职业技能训练的基本保证，因此实验实训室的建设直接影响教学质量和教学效果。参照企业的工作需要，高职院校应用电子专业应有电子技术基础实验室，单片机实验室，EDA实验室，学生创新实验室，电子测量实验室，摄像编辑实验室，数字声像实验室，综合实训室，彩电维修实验室，全自动生产装配线，工业级的SMT生产线。

二、高职院校应用电子专业的教学现状

（一）技能型人才培养理念不够深入

高职院校应用电子专业需要建立的是“毕业证书+职业技能（资格）证书”的双证一体的课程教学体系，毕业证书所对应的是公共基础课和基础理论课以及素质教育等培养模块。职业技能（资格）证书则是体现不同专业方向人才的职业技能这个模块；然而在实际教学环境里面，往往忽视双证所占的比重。

1.关于“教什么”的现状

课程设置不合理。职业教育中的基础文化课应加强一般职业能力培养和为专门课服务的功能，淡化文化教育的功能。而专业课在课程设置上也存在一些问题：培养方向不明确，课程多而杂。从学生的学习效果来看，许多学生却是学而不会，会而不懂，懂而不精。

学时安排不合理。首先是文化课与专业课课时分配不合理：总的来说是文化课课时比例偏多，专业课偏少。其次，各专业课之间也有安排不合理的情况：主干专业课和非主干专业课比例不合理，专业方向重点不突出。最后是专业课理论和实践课的课时比例不合理：理论偏多，实践偏少，特别是缺少实验课。

课程开设顺序不合理。学习是一个循序渐进的过程，专业课的学习尤其如此。比如基础课和专业课同时开，专业基础课和专业课同时安排。

2.关于“怎么教”的现状

教学方法沉旧。目前教师采用的主要模式仍旧是课堂教学，老师讲学生听为主，重理论，轻实践。专业课的教材一般是由点到线再到面，一章一节讲清一个知识点，教师大多是以书本为主，每章每节按顺序教下去，理论上缺乏综合应用，实践也是理论的验证居多，缺乏实用性，导致学生学习没有积极性，学习效果不好。

考查方式沉旧。考试历来是学生学习的指挥棒。在这种形势下适应了以考试为目的的学生自然还是抱着考什么学什么的心态。而教师同样也是以一张试卷来衡量学生的学习情况。就目前的考试而言，绝大多也是以理论为主，实践也是以“纸上谈兵”的形式出现。填空选择、问答计算的考试形式，考查的还是学生的解题能力而不是真正解决问题的能力，学生只需要在考前一两天突击就可以搞定。如果学生平时不需要好好学，考试也能通过，对于学习没有目的性和自觉性的学生来说，当然不肯花时间去好好学习。

教师本身的原因。因为各种各样原因，专业教师本身专业知识不够扎实，特别是缺乏生产实践的经验，动手能力有限，因此在教学中容易走“理论主义”的路线。

（二）应用电子专业教学资源整合不够到位

高等职业院校应用电子专业除了常规理解的校内教员、学生、实训设备以外，应重视引进社会资源，开放办学，外字当头，围绕“特色与创新”开展专业内涵建设。给校内学生与社会培训生以交流机会，学校与企业以合作机会。

（三）应用电子专业实训基地建设的不够完善

提高高职应用电子专业学生教育质量的关键在于切实加强技能性和实践性环节的教学，因此要加强实训基地的建设。应用电子专业应有的实训实施建设不到位。

三、相关建议

（一）切实加强高职院校应用电子专业人才培养观念的转变

高职应用电子专业的教育既不同于学术型的本科教育，也不是三年制专科文科专业的教育，从专业设置方面来看，应用电子专业主要是实践，强调职业岗位所需的知识和能力的培养。

（二）高职应用电子专业师资队伍的建设需要进一步加强

1.引进高技能人才

适时引进理论水平和技术能力强，具有丰富现场经验的专职教师，进一步提高整体师资队伍的素质，通过引进高技能人才进一步提高教学水平。

2.加快“双师”素质教师的培养

要保证专业课的各门课程能顺利开设并取得好的教学效果，教师这一关必须过硬。学校要对专业教师的配置从数量到质量都要到位，要保证教师有能力和精力胜任所担任的教学工作。鼓励每一位专业教师积极参与科研项目、实践教学等，进一步锻炼提高实践能力和应用能力；要求每一位专业教师参加技术实践和学习，创造条件到相应企业或科研单位实践锻炼，加快“双师”素质教师的培养。

3.加强兼职教师队伍建设

聘用具有丰富实践经验和较高技术水平的（高级）工程师作为兼职教师或客座教授，并逐步建立一支相对稳定的高素质兼职教师队伍，满足职业教育的需要。

（四）加强高职应用电子专业的实践教学比重

1.加大实践教学力度，重视实践教学体系建设

立足于高等职业院校实践教学的“基础性、综合性、实践性、创新性”，形成“一体化、多层次、开放式”的创新实验实训教学体系。

2.开展多层次的实践教学项目

除了强化常规的实验实训教学环节外，继续加大生产性实训项目；加强校企合作和校外实践教学基地建设，巩固到企业顶岗实习的实践性教学模式；实践教学与科研、工程等实际应用结合起来。

3.建设特色实践教学

（1）实践教学紧跟行业现状，与现场紧密结合，如：实践教学与电子行业职业技能鉴定和职业资格证书、操作资格证书的考证体系、电子设计竞赛等相融合；（2）自行开发和研制实训设备，创造特色的教学环境，在单片机技术实训室和音像技术实训室等实训室的自行研制中，锻炼了教师和学生的应用能力、节约了资金，更重要的是自行研制的实训设备更具备本专业的特色、更有利于实践教学。

（五）进一步加强高职应用电子专业的校企合作、订单培养

进一步加强高职应用电子专业的校企合作，共同探索改革人才培养模式的路径，根据用人单位的标准和岗位要求，与用人单位共同确立培养目标，制定并实施教学计划，实现人才定向培养的教育模式。

总之，高职院校应用电子专业的发展已经到了一个最好的机遇点，抓住这个机遇，拿出一个完善的培养应用型应用电子专业类人才的方案应该是一件最重要的任务。

参考文献：

［1］ 李树贵.电子专业教学方法的改进［J］.天津成人高等学校联合学报，2005，（3）.

［2］ 杨一军.电子技术专业实践的探讨与运作［J］.安徽电子信息职业技术学院学报，2004，（2）.