高考语文 语言基础和运用

高考语文 语言基础和运用（推荐7篇）

高考语文 语言基础和运用 篇1

语言基础和运用

一、成语

1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)（）①北京救护车在路上得不到避让致使伤者身亡的新闻告诉我们，提高国民素养，构建健康和谐的社会，不可能________。

②李繁民对画马胸有主宰，心储造化，作画时风舒云卷，________，整个过程酣畅淋漓，艺术形象呼之欲出。

③由于做了充分准备，带着异样激情，对新编历史剧《成败萧何》这个剧本，李莉________，36天就完成了初稿。

A．一气呵成 一挥而就 一蹴而就 B．一蹴而就 一气呵成 一挥而就 C．一气呵成 一蹴而就 一挥而就 D．一蹴而就 一挥而就 一气呵成

解析：选D “一气呵成”意思是一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。作谓语、定语；含褒义。“一蹴而就”意思是踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。根据句子意思选择D项。

2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)（）①在当前国际局势复杂多变，我国处在经济转轨、社会转型的特殊时期，各种社会矛盾和危机多发的情况下，各种思想和言论难免________，我们一定要擦亮双眼，仔细辨析。

②受叙利亚紧张的安全局势的影响，叙利亚难民纷纷穿过叙利亚北部的边境，涌入伊拉克库尔德人控制地区，大量人员进入可能________，专家表示伊拉克安全局势令人担忧。

③中国人强大的购买力让国外人震惊，中国旅游团常被国外当地媒体冠以“疯狂购物游客团”的称号，如今，旅游纪念品往往________，使中国旅游者的消费行为悄然改变。

A．鱼目混珠 泥沙俱下 鱼龙混杂 B．泥沙俱下 鱼目混珠 鱼龙混杂 C．鱼龙混杂 泥沙俱下 鱼目混珠 D．泥沙俱下 鱼龙混杂 鱼目混珠

解析：选D “泥沙俱下”，泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。“鱼目混珠”，拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。①句的陈述对象是各种思想和言论，不能用只限于形容人的“鱼龙混杂”；应用可以形容事物的“泥沙俱下”；②句是说人员复杂，故应用形容人的“鱼龙混杂”；③句说的是旅游纪念品存在以次充好的现象，故应用“鱼目混珠”。3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)（）①九龙峰古木参天，绿树成荫，泉水淙淙，________，如同蓬莱仙境，吸引着无数香客游人。

②这些普普通通的场景向世人证明，在文化体制改革不断深入的历史进程中，文化事业________，文化产业蓬勃发展。

③时下，许多大学生都选择了自主创业。乘着国家对“小微企业”扶持的春风，他们的事业________。

A．云蒸霞蔚 欣欣向荣 蒸蒸日上 B．欣欣向荣 云蒸霞蔚 蒸蒸日上 C．欣欣向荣 蒸蒸日上 云蒸霞蔚 D．蒸蒸日上 云蒸霞蔚 欣欣向荣

解析：选A “云蒸霞蔚”，云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。“欣欣向荣”，形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。“蒸蒸日上”，形容事业天天向上发展，十分兴旺。

4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)（）①宁波鄞州大道桥面上，一名女子自东往西驾驶一辆白色尼桑车撞上桥侧立面，车子翻滚3米多后“四脚朝天”。女司机________地爬出了驾驶室，所幸只是略微擦伤。

②我国领导人就推动能源生产和消费革命提出要求，指出推动能源消费革命不能________，要打通能源发展快车道，全方位加强国际合作，实现开放条件下的能源安全。

③领导者要深入了解国情，了解人民的所思所盼，要不断增强工作能力，要有________、如临深渊的自觉，要牢记人民的利益高于一切，牢记责任重于泰山。

A．小心翼翼 谨小慎微 如履薄冰 B．如履薄冰 小心翼翼 谨小慎微 C．谨小慎微 小心翼翼 如履薄冰 D．谨小慎微 如履薄冰 小心翼翼

解析：选A “小心翼翼”，形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽；“谨小慎微”，指对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩；“如履薄冰”，好像踩在薄冰上，形容谨慎戒惧。①句侧重于形容人的举动，故应填“小心翼翼”；②句由横线前的“不能”可知，这里从反面说明推动能源消费革命的要求，故应填“谨小慎微”；③句侧重于说人的主观心理，故应填“如履薄冰”。

5．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)（）①领袖人物是人不是神，不能因为他们伟大对他们就像对待神灵那样________，也不能因为他们的一些错误而彻底否定他们，不承认他们的伟大。

②尽管这些书编得绝非无可商榷，甚至有不少方面颇须斟酌，但是它已然被________，身价百倍，地位高于教师，学生不得不屈从于它。③青年应当懂得上下尊卑，面对德高望重的长者，________何罪之有？难道出言不逊、倨傲无礼、没上没下反倒是美德？

A．毕恭毕敬 顶礼膜拜 奉若神明 B．顶礼膜拜 奉若神明 毕恭毕敬 C．顶礼膜拜 毕恭毕敬 奉若神明 D．毕恭毕敬 奉若神明 顶礼膜拜

解析：选B 顶礼膜拜：形容对人特别崇敬(多用于贬义)。奉若神明：形容对某人或某事物就像崇拜神灵一样地信奉或尊崇(多含贬义)。毕恭毕敬：形容十分恭敬。①句强调崇敬，贬义，结合语境应选“顶礼膜拜”；②句强调盲目崇拜，故选“奉若神明”；③句强调恭敬有礼，故选“毕恭毕敬”。

二、病句

6．下列各句中，没有语病的一句是(3分)（）A．房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。

B．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情地称其为“宁波的骄傲”。

C．史铁生辞世后，不计其数的读者在短短几天时间里，通过各种途径和方式，众多媒体刊载了大量缅怀他的文章。

D．有关部门对“钓鱼式执法”进行彻底调查，无疑给正在全力筹办世博会的上海提供了一个契机，一个促进文明上海成长的契机，一个展现和谐上海面貌的契机。

解析：选D A项“之所以”“在于„„原因”结构混乱。B项藕断丝连，“感动了广大网友自发在网上留言”为“感动了广大网友”和“他们自发在网上留言”两句话糅合在一起。C项中途易辙，前后主语不一致。

7．下列各句中，没有语病的一项是(3分)（）A．国人热议的“例外”服饰在借“第一夫人效应”拓展市场后，国货品牌自身应向高品质方向发展，其当务之急是树立自身形象。

B．一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨，不断对《论语》进行创造性的诠释，由此形成了中国思想史上的经学传统。

C．除法律明确规定外，强制隔离戒毒所不得对外提供戒毒人员档案信息。同时，禁止对戒毒人员为对象进行戒毒药物试验等。

D．新郑农业资源比较丰富，该市在围绕以农民增收为中心的农业经济结构调整中，打破传统的管理模式，让农民及时掌握市场信息。

解析：选B A项，结构混乱，中途易辙，前一分句的主语是“‘例外’服饰”，而后一分句的主语却换成了“国货品牌自身”。C项，句式杂糅，“对戒毒人员„„”与“以戒毒人员为对象”两者杂糅到了一起，可删去“为对象”或将“禁止”后的“对”改为“以”。D项，句子结构杂糅。“围绕农民增收这一中心”和“以农民增收为中心”两句话“拼装”在了一起，使整个句子的句子成分不再是“一套”，以致结构混乱。应将“围绕”删除。

8．下列各句中，没有语病的一句是(3分)（）A．一个学生成绩的提高或降低，关键在于内因起决定作用，不应该把成绩下滑的责任全部推到老师身上。

B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母粉、氯化铵等配制而成的。C．极地考察船“雪龙号”在江南造船厂完成了为期5个多月的维修改造任务，并顺利通过了各种调试，各项指标均达到远航要求。

D．在当前的就业压力下，不少大学生加入了“蚁族”大军，“蚁族”的形成有多方面的原因，其中就包括大学生们不愿从事辛苦工作等自身原因造成的。

解析：选C A项，句式杂糅，“关键在于内因”与“内因起决定作用”用一个即可。B项，句式杂糅，取“主要成分是„„等”或“是由„„等配制而成的”，不能将二者糅在一起。D项，句式杂糅，“包括”“造成的”句式杂糅，可删去“造成的”。

9．下列各句中，没有语病的一句是(3分)（）A．我国外贸发展环境开始出现国际产业转移放慢、周边国家承接转移加快、生产要素成本上升，因此我国外贸持续多年两位数高速增长的时代不复存在了。

B．马年“春晚”节目中，由开心麻花团队精心打造的喜剧小品《扶不扶》，以生活气息浓郁、喜剧效果明显获得了观众的一致喜爱是毋庸置疑的。

C．虽然有些城市已经开启跨境电子商务试点，但是其发展依然没有达到预期目标，跨境电子商务要实现发展，重在打破制度壁垒是关键。

D．我国现在已经具备发射一个火星探测器，围绕火星进行探测活动的条件，但什么时候开展火星探测，这还取决于国家的财力和决策而定。

解析：选A B项，句式杂糅，删去“是毋庸臵疑的”。C项，句式杂糅，删去“重在”或“是关键”。D项，句式杂糅，删去“而定”。

10．下列各句中，没有语病的一句是(3分)（）A．短短十几天时间，水洞沟的T3地点就发现了千余件石器和一些灰烬、木炭遗迹，证实了水洞沟确实具有多元文化的特点。

B．这首歌由王莉演唱，是一位“80后”，她说她在录音和演唱过程中曾多次被歌曲的情绪感染，以至于热泪盈眶。

C．作为一种重要的文化载体，电影应当承载民族精神为使命，成为民族文化传统和社会主义核心价值观的学习和传播平台。

D．近日，支付宝旗下移动支付平台支付宝钱包率先推出指纹支付，用户不再需要输入数字密码，只需拿手指在指纹传感器上轻轻一刮，即可成功。

解析：选A B项，中途易辙，可将开头一句改成“这首歌的演唱者王莉”。C项，句式杂糅，应将“为使命”删除或在“应当”后加“以”。D项，成分残缺，应在“即可成功”前加上主语“支付”。

三、连贯

11．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)（）要成为一个创作的艺术家，除了要知道吸收许多知识之外，也要懂得排拒许多知识才行啊！________ ①因为不尽相同，所以艺术品才会有这样多不同的面貌。②创作本身原来具有一种非常强烈的排他性。

③在艺术的领域里，我们要找到自己的极致，就需要先明白自己的极限，需要先明白自己和别人不尽相同的那一点。

④一个优秀的艺术家就是在某一方面的表现能够达到极致的人。

⑤而因为要走向极致，所以就不可能完全跟着别人的脚步去走，更不可能在自己的一生里走完所有别人曾经走过的路。

A．①④⑤②③

C．②③①⑤④

B．②④⑤③① D．①②④⑤③

解析：选B 题干说的是“创作”，所以，能够相衔接的应是②，据此可排除A、D两项；B项与C项关键是③、②的排列，③与②衔接不紧凑，故排除C项。

12．填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(3分)（）通常的小说不允许离题，除非你是要另写一本小说。__________作者便于把哲学、政治和道德融于小说之中，把一切用一条神秘的链条联接起来。

①因为所有人物都不是为了发表议论而集合在小说里的。②小说中夹杂议论，有悖于作品的意图和性质。③通常的小说也不能夹杂议论。

④所谈论的话题不受任何预先拟定的计划或提纲约束。⑤但是，在书信这种形式中，登场的人物都不是预先挑选的。A．③②①④⑤ C．③①②⑤④

B．⑤①②③④ D．⑤④①③②

解析：选C ③中“也不能夹杂议论”紧承前句，句式与前面一致，从内容上来理解又是提出观点的句子，因此首句应为③；再比较①②，就可确定答案为C。

13．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)（）文化遗产是中华民族文化的重要承载。________。________，________。________，________。________，也就是对于中华民族文化本身的保护。①中华民族大量的文化累积都以物质或非物质文化遗产的形式留存 ②历经了数千年的历史时期和众多的朝代更迭 ③从传承的角度讲，对于文化遗产的保护传承

④保护和利用文化遗产对于传承延续悠久的中华文明不可或缺 ⑤最终也会导致中华民族文化本身的减损或消亡 ⑥文化遗产的保护不利或灭失 A．①③②⑥⑤④ C．③②④⑥⑤①

B．②③①④⑥⑤ D．④②①⑥⑤③

解析：选D ④承接段首句，说保护和利用文化遗产的意义；②①承接前面的内容，说历经朝代更迭，文化遗产的留存形式；⑥⑤承接④②①三句，转而说文化遗产如果保护不利或灭失，就会产生的后果；③从传承角度说对文化遗产的保护传承，与最后一句自然衔接。

14．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(3分)（）①甚至，有相当多的设计是败笔，包括一些大型建筑物和公共设施。

②摆脱了贫穷的中国人渐渐开始追求更高的精神享受，小到家居、饰品，大到政府大楼、公共设施，什么都讲求创意。

③然而在艺术设计“大跃进”之时，我们必须承认一个事实，那就是铺天盖地的设计作品中，不乏劣质的设计和不尽如人意的创意。

④越来越多的“设计”包围着人们的生活。⑤中国的艺术消费力越来越强了！⑥这是一件好事。A．②⑤⑥④③① C．⑤②④⑥③①

B．⑤⑥③①②④ D．⑤③④⑥②①

解析：选C 综观这六个句子，说的是“艺术消费力”“艺术设计”的问题，应先说“艺术消费力越来越强”，然后是消费力强的具体表现，接着肯定这种现象。“然而”是转折，带出“艺术设计”“不尽如人意”；“甚至”则是递进，进一步说明“不尽如人意”。

15．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(3分)（）①经过历史上的风风雨雨，今天的人们对价值观的概念有了较为深刻的理解。②孔子曾说过“述而不作，信而好古”的话。

③依孔子的思路，“述”是述其历史，“信”是珍视历史中内含的价值，历史中自有价值，所以要“述而不作”。

④我们现在反思孔子“述而不作，信而好古”的话，理解到其中是有深刻含意的。⑤现实中价值失落，所以才“信而好古”。

⑥此语颇为人诟病，被看作保守、复古。这恐怕是一种误解。A．⑤①⑥②③④

B．②⑥③⑤①④ C．⑤④②⑥①③ D．④②③⑥①⑤

高考语文 语言基础和运用 篇2

时代歌者, 生命礼赞——运用颁奖词写法写高考作文

大家最熟悉的莫过于每年一度备受瞩目的“感动中国”人物颁奖词。颁奖词一般先大笔写意, 点明人物事迹, 然后纵深开掘, 彰显人物精神, 来表现人物高贵心灵、倡导嘉言善行、弘扬社会正气, 从而引领时代精神。

2004年“感动中国”颁奖词:

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候, 已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候, 却仍然只是专注于田畴。淡泊名利, 一介农夫, 播撒智慧, 收获富足。他毕生的梦想, 就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪, 最是风流袁隆平! (袁隆平)

当命运的暴风雨袭来时, 他横竖不说一句话, 生活的重担压在肩膀上, 他的头却从没有低下!用33年辛劳, 延展爱心, 信守承诺。他就像是一匹老马, 没有驰骋千里, 却一步一步地到达了善良的峰顶。 (谢延信)

把爱人从沉睡中唤醒, 是生命的奇迹, 还是心灵的力量?她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞。甜蜜不是爱情的标尺, 艰难才能映照爱情的珍贵。 (罗金珍)

……

以上几则颁奖词的写法, 就可为议论文写作借鉴:巧用修辞, 使文气充沛, 文采斐然;句式整齐匀称而又错落有致, 富于珠玉之美, 音韵铿锵而又摇曳生姿;融叙述、议论、抒情于一炉, 言简意丰, 情感真挚。叙述简洁精当, 议论深刻精警, 字里行间流露出作者的赞美之情, 格调高昂向上。

用这种颁奖词的写法来写作文片段, 不仅适用于感动中国人物, 同样可以移植到对历史人物、先贤名人的叙述评价。因为议论文的写作, 简而言之, 无非是先论据, 后论证, 先叙述后分析。以上几则颁奖词为我们提供了快速成文的一个模本。事实上, 今年高考作文, 这种先叙后议的议论性散文也是备受青睐的, 而且容易操作。

直面现实, 缘事而发———用时事评论写法来写高考作文

时事评论、新闻点评、论坛留言、感言等是近年出现的一种新题型, 要求学生结合社会上普遍关注的热点问题, 做一点评论。训练时事评论这些题型, 可一扫高考作文中掉书袋、沉迷于故纸堆、拾人牙慧、无病呻吟等不良文风。学生敢于哀乐, 缘事而发, 指点江山, 激扬文字, 文章为时而著, 为事而作, 自然会充满鲜活的时代精神和浓厚的生活气息, 自然会使作文如清风扑面。让中学生写写时事评论, 绝不是为了应付高考中语言运用这样一种题型, 而是着眼于培养良好的思维品质。培养学生心怀天下、视野开阔、关注现实人生的良好思维品质, 这对作文教学是具有奠基意义的。

那么如何训练时事评论和新闻点评呢?生活是面广角镜, 横看成岭侧成峰, 看似平常的事物, 换个角度, 或许就是“奇伟、瑰怪、非常之观”了。这就要求从不同角度、不同视角, 可由此及彼, 类比联想, 由浅入深, 由近及远。可洞幽烛微, 透过现象挖掘本质, 可穷原竟委, 剖析事件背后的原因, 可提出解决问题的办法和建议。这样经常训练, 就可培养学生思维的深度和广度, 独立性和批判性, 可从根本上解决作文中的肤浅问题。

这样训练, 不失为作文教学的一种新思维。让平时的作文教学变得有趣, 不再拘泥于每周一次的800字的大作文, 让平时的随笔、随想成为作文的一部分, 积累写作素材, 锤炼自己的思想和语言。也让学生惊奇而又惊喜地发现, 原来作文就是这样简单。洞晓世事, 就是文章, 练达人情, 关注生活, 体悟人生即是文字。原来只要平时多留意新闻时事, 做一些点评, 并注意挖掘其潜在的价值, 考场上就可以如数家珍, 信手拈来了。试想, 面对新事物、新事件, 大家见仁见智, 争鸣互砺, 岂不快哉?再者, 选择时事入文, 或臧否人物, 或针砭时弊, 或评论古今, 也可使文章往往如长江大河, 海雨天风, 纵横捭阖, 大气磅礴, 自然不同凡响。

如果我们留意一下近年各省高作文的走向, 从“怀想天空”、“诗意地生活”、“行走在消逝中”、“山的沉稳, 水的灵动”、“入乎其内, 出乎其外”……这些诗意的命题, 到洞庭湖鼠疫, 到今年的圆明园兽首拍卖 (2009江西卷) 评论, 或许已显现出关注现实的端倪。这些新闻事件, 考生如果平时没能关注、关心, 那么到了考场上, 只能是“读书人一声长叹”。

高考语文 语言基础和运用 篇3

（一）选用连贯句式题的解题要点、方法、规则：①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。②依据中心，根据侧重点来选择句式。③依据题目要求来选择句式。

方法上注意：①读懂上下文，把握要点。②依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依据语境，比较选项，作出选择;主观题，依据上下文，作出回答。③仿写句子，要研究所给句子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。④变换句子，要借助句子相互变换的方法。

选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。

解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住关系，牵住“牛鼻子”。做到：（口诀）

1.话题保持一致。 2.风格情调一致。

3.情理事理一致。 4.时间空间一致。

5.句式结构保持一致。 6.指代保持一致。

7.内容保持一致。 8.音节和谐一致。

（二）仿用句式题的解题方法：

1.弄清题目要求，掌握思考方向。内容上，仿句要集中反映文段的整体内容;句式上，要与例句相同;结构上，要与例句一致;写法上，要善于联想、想像。总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。

2.认真分析原句或例句以下几方面的特点：

①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。

②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。

③注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。

④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。

⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。

3.组织好语言。表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。

（三）变换句式的解题方法：

1.认真审视题目要求，明确做题的“方向”。

2.仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为变换句式打下基础。

3.依据题目要求，改变原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子的结构。如主动句与被动句的变换，就得将主动者与被动者的位置互换，表主动与被动关系的介词“把”“被”互换。再如长句换短句，最基本的就是使长句附加成分“消肿”，其方法有三：可以把长句附加语独立出来，单独成句;也可以利用复指来排列，重新组句;变换时，有时还应添加必要的句子成分或关联词语，有时还应重复某些词语或添加代词使前后呼应。

4.改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。

常用的句式变换方式如下：

1.主动句与被动句的变换

主动句变被动句技巧是：宾语+被+主语+谓语;被动句变主动句技巧是：被字结构（不含被）+谓语+主语。

2.肯定句与否定句的变换

肯定句变否定句，常用的方法是将肯定句的谓语中心语改成与它意义相反或相对的词语，前面再加上否定副词;变双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前加“不能不”“无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非……不可”的格式。

3.陈述句与反问句的变换

①肯定的陈述句变反问句：反问语气+否定词+句号变问号

②否定的陈述句变反问句：去掉否定词+反问语气+句号变问号

4.常式句和变式句的变换

常式句是符合一般语法规律的句子，变式句是为了强调某一方面的意思而改变句子结构形式、改变某些成分在句中位置的句子。变式句有两类：一是单句，包括主谓倒装句、定语后置句、状语前置句、状语后置句;二是倒置句，即把原来的关系、位置颠倒一下。如“请你给我买一本精装的字典”是常式句，变式句应为“请你给我买一本字典，精装的”。

5.长句与短句的变换

①把长句里的附加成分抽取出来变成短句。

②把长修饰语提到句前使之成为分句或句子，同时在后面的句子里用代词复指它。

③将原来共同跟一个中心语的组合的成分拆开，组合成一组排比句。

④将联合结构改成并列的分句。

6.整句与散句的变换

结构相同或相近的一组句子叫整句，结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句、对偶句。将散句变成整句，就是将散句变成排比句或对偶句。将整句变成散句正好与此相反。

二、扩展语句，压缩语段临场技法

1.读懂题意

考题往往对扩展的内容加以限制或提示，做题时一定要审清题目要求，认真揣摩题干的意思，弄清题目对句子内容、范围、句式、修辞、表达方式、重点、字数等方面的要求，尤其要体会题目中的隐含信息。

2.确定重点

原句的重点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待丰富的内容，要围绕重点展开叙述、议论、抒情。

3.调动积淀

从某种意义上说，语言表达题是一种微型作文，它要求考生从素材库中选取最能契合题意的材料，选择恰当的切入点，运用一定的修辞方式流畅而有个性地加以表达。

4.借助修辞

这里的修辞是广义的，除了能运用拟人、比喻、排比等常见的修辞格增强表现力外，还要能运用肖像描写、景物描写等表达方式描绘景物，刻画人物，增添情节，补充细节，用得体规范、优美生动的语言写出符合要求的文段。

5.注意立意

在用语言表达时，不但要格式正确，符合题干要求，而且要尽可能地表达出健康的思想感情。

压缩语段的基本要求是：

①准确筛选文段中的关键信息，保证重点不丢失。

②归纳相同信息，删除重复、冗余信息，以保证语句简洁。

③运用一定的语言表达技巧。如，恰当地使用代词、过渡性语句以及表示相通、相同、相反的词语（如“同样”“相反”“否则”等）。

④合理地根据阅读材料及表达方式进行压缩，合理地根据材料结构和层次进行压缩，合理地按照题目要求进行表达。

解题步骤如下：

①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求;

②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度;

③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点;依照字数要求，决定取舍;

④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯;

高考语文复习语言文字运用2教案 篇4

教学目标：

1.认识理解仿写的题型。2.提高学生仿写句式的能力。教学重难点：

提高学生仿写句式的能力。教学过程：

一、考点阐释导入

“仿写句子”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，仿照题干中所提供的特定句子的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。这种题型在高考中几乎是年年出现，它不仅考查同学们的语言表达能力和实际操作能力，而且具有很强的综合性，涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，甚至涉及对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力，成为高考语言运用题的“试验田”。

本考点涉及《考试说明》中三个方面的要求：（1）仿用句式；

（2）语言表达简明、连贯、得体；（3）正确运用常见的修辞方法。

二、真题体验

(2012年全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行； 没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索； 没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；

答：____________________________________________________________________________ 【解析】句式“没有„„，人生就„„，无论怎么„„，都只是„„的„„”，修辞要用比喻，三句构成排比 【答案示例一】

没有感情，人生就如枯草，无论怎么浇灌，都只是得不到回报的辛苦劳作。没有感情，人生就如雪花，无论怎么呵护，都只是结不出果实的冰冷消融。没有感情，人生就如云雾，无论怎么追求，都只是走不到尽头的盲目奔波。

【答案示例二】

没有信念，生活就如险峰，无论怎么执着，都只是触不到胜利的茫然攀爬；

没有信念，生活就如湍流，无论怎么使劲，都只是看不到彼岸的无功挥桨；没有信念，生活就如旱地，无论怎么耕耘，都只是见不着丰收的残缺守候；

【答案示例三】] 没有爱心，人生就如断章，无论怎么书写，都只是看不到波澜的徒然缝补； 没有爱心，人生就如残画，无论怎么构思，都只是见不到成功的肤浅着色； 没有爱心，人生就如冷乐，无论怎么弹拨，都只是听不到愉悦的无力演奏。

三、考点涵析

【常见的仿写题型有四种】

1.命题式：先给一个例句，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。例：仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我 们开启心灵智慧之窗。

简析：这道题所考查的内容，包括《考试说明》中关于句子和修辞及语意连贯三条，能力层级为D级。此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。做题要善于联想，做到比喻得当。

试题的基本要求有两点：一是必须以“时间”作为本体；二是必须写出两个 并列关系的比喻句。如果再仔细分析，本题的要求还有三点：一是比喻中本体必须出现，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句话的两个分句均为主谓句，后一个分句为兼语式；三是前后两分句的语意必须衔接，后一个分句应对前一个分句从功能及作用上作出合理的解释。如将书籍比作梯子，下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂，又如将书籍比喻成“钥匙”，下面

就说它能“开启”心灵之窗。参考答案：

时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

时间如同一位法官，它对每一个人都是公而无私的。时间好比一支画笔，它在人们的脸 上画出了人生的苍桑。

时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵 的杂质。

2.嵌入式：要求仿写的句子夹在已供语言材料的中间，这样就限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句的内容、句式搭配得当。所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：

例：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_________，_________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_________史诗还在续写。

我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

简析：此题考查句式的运用和修辞方法和运用。能力层级为D级。

仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。（1）打比喻。文中列出三个比喻句子（像），那么也要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。（2）前低后扬。从“有急流也有缓流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意到这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”，“有失误也有成功”，“有平静也有高潮”，“有弯曲也有笔直”等等。（3）前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”等，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”，“赛事正趋激烈”，“剧幕徐徐拉开”，“大路继续向前”等等。

参考答案：五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮

3.续写式：先给一个例句，要求再另写内容，句式要与例句相同，语意上要衔接。例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望是_________，_________，_________。②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说，风是_________，_________。

简析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。参考答案：

①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

4.开放式：一般不提供语言材料，只有内容或形式的要求。例：模仿下面句子的格式，另写一个句子。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？ 简析：比喻+疑问

参考答案：勤奋是成功的基石，登上了多少难攀的台阶？

四、应考链接

仿写句子是语言知识的综合运用，是分析能力、综合能力和语言表达能力的综合运用，体现了“以能力立意为主”的考试方向，倍受命题者青睐。

能力考察：

（1）思维角度：想象、联想的思维能力，知识的迁移能力以及哲理思辩能力。（2）语法角度：运用比喻、排比、对偶、对比、类比等多种修辞手法的能力。（3）句式角度：运用假设句、因果句、条件句、转折句等句式的能力。（4）表达能力：语言表达的简明、连贯、得体的能力。解题具体步骤：

1.分析题干的要求(1)仿写句与示例句的关系(2)确定表达的主体(3)字数的要求(4)形式的要求

（5）修辞手法及感情色彩 2.研究例句的特点

(1)语句表述的结构形式，包括表达方式、选用句式、语气，甚至句子中词性的一致。(2)语句表达情感、思想等方面的倾向。

3.整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。4.初步仿写，反复揣摩，检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”后再做定案。

五、典型例题

【例1】(2012年山东卷)请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。（4分）在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。

__________________________________________________________________________ [解析]做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了书对人生的作用；从句式上看，采用了比喻的修辞手法。总结可知：本题的形式要求：比喻、两个分句，句式——在„„中，书是„„，使„„；内容要求：书的价值作用。

【参考答案】

在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。

【例2】仿照下面的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一种积极的人生态度。（4分）

例句：有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。__________，____________________________________。__________，____________________________________。

【解析】此题要求根据例句的内容和句式，续写两个句子，与例句构成排比。首先分析例句，例句形式上采用了“有„„就不能„„”的句式，内容上以拟人的手法突出所写事物的特点。

答案示例：

有梦想的灯光闪耀，就不能让前进的脚步在困难面前退却。有父母的支持，就不能让奔跑的脚步在摔倒之后停滞。有阳光的照射，就不能让激昂的心情在阴雨中沉沦。

仿写四忌 考场谨记

一忌话题脱离（话题：既指题目中规定的陈述对象，还指文段所给定的中心主旨）二忌结构不一（结构：句式、句型甚至语气）

三忌修辞不符（修辞：正确运用常见的修辞方法）四忌色调不合（色调：即色彩和格调。不论语境色彩还是感情色彩都要和谐。此外，仿写的句子立意境界要高，要求内容有哲理性和启发性）

六、巩固与提高

（一）仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容； ___________________，___________________； ___________________，___________________。

生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

【试题解析】考察语言运用仿写的能力，属于嵌入式题型，首先分析题干：仿写两个句子，与开头句构成排比，必须有比拟修辞；然后分析例句的句式特点：没有„„，可有„„；最后要注意内容上的隐性要求：每个人都有自己的价值。

【答案示例】没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅；没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然。

二、仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻和拟人的修辞手法，句式与示例相同。

一段城墙，是一页历史；你镌刻了岁月，记载着兴盛和衰亡。__________，________;____________，_________________。__________，________;____________，_________________。

[试题解析]考察语言运用仿写的能力，需注意比喻、拟人两种修辞手法的运用与句式要一致的要求。

[答案示例] 一片落叶，是一段时光；你走过了季节，呈现出沉静与安详。一颗卵石，是一种品质；你经历了沧桑，成就了圆润与晶莹。

三、在下面横线处填上恰当的词语，使句式整齐，语段完整。

奥运会美不胜收：举重有拔山盖世之美，短跑有_____________，花样游泳有__________，__________，___________奥运会不正是一场美的盛会吗？

【解析】这道题所需写的句子夹在已供材料的中间，是典型的嵌入式仿写，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要一致。先空白前后在内容和形式上的特 5

点，形式上是四字组成的词语，内容上是表达体育项目的美；其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩，我们在仿写时要在遣词造句上下工夫，以增加文学意味。

[答案示例]短跑有利箭离弦之美，花样游泳有芙蓉出水之美，撑杆跳高有鱼跃龙门之美，[注意事项]需注意例句的句式特点与各种比赛项目本身的特点。

四、仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求蕴含一定哲理，句式与示例相近。

（1）蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。（2）虾：大红之日，便是大悲之时。（3）天平：谁多给一点，就偏向谁。

【解析】这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。例句采用了拟人的修辞手法，内容上表达一定的哲理。

[答案示例] 瀑布：因居高临下，才口若悬河。

高考语文 语言基础和运用 篇5

一、选择题（本大题共30小题，共90.0分）1.下列各句中，语言表达得体的一句是()

A.可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。

B.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见，并且责成学校领导研究落实。

C.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。

D.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。

2.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.我年轻识浅，说话办事考虑不周，可能对您有所冒犯，望您海涵。B.他不过是个孩子，不与他一般见识，我是长辈，还没有这点雅量？

C.临别时，他将自己的一张照片送给我：我很感动，决心一定要好好惠存。D.这次出差在火车上遇到您的舍侄，我俩交流了很久，很投缘。3.下列交际用语使用得体的一项是（）

A.今天下午，我将去贵处洽谈我班同学光临贵馆参观的事宜。

B.我们将在提供投资策略方面大力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。

C.一位初次给报刊编辑投搞的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请审阅，欢迎斧正。

D.您的管见让我获益良多，在此谨表谢意。4.下列交际用语使用不得体的一项是

A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。

B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临…… C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。” D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。5.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。B.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。C.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。6.下列各局中，表达得体的一句是

A.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，得社会上要清清白白地做人。

《失物启示》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。” B.小明在C.学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实。D.九寨沟地震以后，班级团委倡议同学们像灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力。7.下列交际用语使用得体的一项是

A.惊悉令尊仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。B.阁下能光临寒舍，真使蓬荜生辉，我感到十分荣幸。C.你有问题，一定要大胆请教，我将鼎力相助。

D.老王高兴地说：“太好了，明天我一定在府上恭候各位。” 8.下列句子用语得体的一项是（）

A.日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。明天我将专程前来致谢，请在家等候。

B.今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。C.听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。

D.久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。9.下列各句中，表达得体的一句是：（）

A.本公司大厅设有服务台，今天老张很荣幸地被我单位聘为顾问，请各位届时与他会晤，并欢迎各位朋友垂询。

第1页，共7页 B.小王正在草拟“失物启事”，他写道：“我昨天在教室里丢失一本《汉语词典》，如有拾获，务请从速上交。”

C.令郎在这次奥数竞赛中获奖，多亏老师您的精心指导，我们全家十分感激。D.拙作奉上，自己总惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

10.下列各句中，表达得体的一句是()

A.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑!”

B.真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

11.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.既然体已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。

B.在朋友的聚会上,偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说：想了解贵公司，望指点，不胜感激。

C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，次迎光临。我们有最低折扣，这是你的荣幸”。

D.在一次讨论会上，我首先发言说:作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。

12.下列各句中，传统礼貌用语使用得体的一项是

A.你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。

B.可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。C.你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。D.我的一首小诗在《星星诗刊》上发表了，现抄寄给你，请雅正。13.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.张老师，我诚挚邀请您莅临我校学术交流研讨会，请您届时为会议给予认真的指导。B.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”

C.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”

D.小王的专业是珠宝设计，在原来的单位无法发挥所长，只好辞职另谋高就了。14.下列各种表述中，语言得体的一句是

A.家父今年七十岁寿宴于8日中午12：00举办，敬请届时务必参加。

B.对大家交来的拙作，我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。

C.学校诗社将举办“我与诗歌有个约会”活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。D.我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。

15.下列各句用语得体的一项是（）

A.奉上力作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。

B.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将专程前来致谢，不知是否方便打扰？

C.学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。

D.听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需指点的话，我们将不吝赐教。16.下列句子中加下划线的词语，使用得体的一项是（）

A.因本人须光临母校六十华诞庆祝活动，特请假一天，恳请班主任老师批准。

第2页，共7页 B.学生会对我校食堂服务质量反映的相关问题，校书记已责成后勤主任落实。C.本人近期尽管身体欠安，但一定按时前往贵校参加家长座谈会，叨扰请教。D.为提高通讯能力，公司将对交换机进行升级改造，现将有关事项宣布如下。

17.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。B.明日是我的18岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。

受到同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光!” C.李教授出差路过此地，D.我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说：“实在对不起，我太忙了，我留步了。” 18.下列各句中表达得体的一项是（）

A.张磊过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” B.王明肯定李昊的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。”

C.我是传媒学院新闻专业的毕业生，日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。现寄上我的相关资料，如有意向，可通知我。

D.某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

19.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.张玉华送给我一本他写的大作，并在扉页写道：“李明辉敬存——张玉华惠赠” B.最近几届法国总统一上台首次参加欧盟峰会都会斗胆提出建议，但往往无功而返。C.一位大汉，挑着铺盖，连声说道“借光，借光，让一让”，让人丛中挤了过去。D.毕业十年后才回到故乡，大家一致约定，我们这些高足明天去拜访当年的班主任。20.下列各种表述中，语言得体的一句是

A.某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。”

B.王先生捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。

C.中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部。”

D.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。21.下面各句中，表达得体的一句是（）

A.最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！感谢大家的光临，我们下期节目再会！

B.期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。”

C.这次，幸亏班主任张老帅从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛腊，使得两人化干戈为玉帛，重新握手言和。

D.很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！22.下列各句中，表达得体的一句是

A.在第三十三个教师节来临之际，我能够站在这里作师德演讲，感到万分荣幸；谢谢您们的倾听！

B.通过大量的调查研究，学校学生会撰写了《学校食堂服务质量调查报告》，并责成学校领导研究落实。

C.张医生，您家父今天来医院找您，您不在，我负责接待的；他嘱咐说，“您回单位后，一定要给他打个电话”。

D.在重阳茶话会上，75岁高龄的谢院长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”

第3页，共7页 23.下列各句中，表达得体的一项是（）

A.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。B.微信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！

C.值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。D.拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。24.下列各句中，表达得体的一句是()

A.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑!”

B.真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

25.下列各句中，表达得体的一句是

A.这八骏图是几年前我惠赠于你的，没想到你竟保存的这样完好。B.敝校举办的这次文艺汇演实在是让我大开眼界，我校定要好好借鉴。C.久闻世兄才品过人，所以朝廷仿古徵辟大典，我学生要借光，万勿推辞 D.既然您对那场会议如此重视，也只得劳驾我为您跑一趟了。26.下列各句中，表达得体的一句是

A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。27.下列交际用语使用得体的一项是（）

A.今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。B.兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。C.迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！

D.别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！28.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.小儿子出世后，郭姓父亲高兴地在微博上写“郭门弄璋之喜”来表示庆祝。B.爷爷常说：“我今年八十高寿了，能看到你们这么和睦，我也就知足了。”

C.徒弟送我一盆君子兰，推辞不过，我只好说：“这次我就笑纳了，下次可不许再送了啊。” 大家互相寒暄问候，都问对方“在哪里工作”“你贵庚了？” D.大学毕业的同学聚会，29.下列各句表达得体的一句是（）

A.今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。

B.我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。C.明天我准时到府上拜望，请务必在家恭候。D.令尊鹤发童颜，精神矍铄，真令人钦敬。

30.下列句子使用不得体的一项是()

A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!

1.D 2.A 3.C 4.D 5.A 6.D 7.B 8.D 9.D 10.B

第4页，共7页 11.B 12.D 13.D 14.D 15.B 16.B 17.C 18.D 19.C 20.B 21.B 22.D 23.D 24.B 25.C 26.C 27.B 28.A 29.D 30.B

1.A项，“斧正”一词，是请别人修改文章的敬词。又叫指正；B项，“责成”则是上级领导或上级机关，对下级单位或具体工作人员的工指令；C项，绵薄之力，是个谦词常用在说尽自己的努力去帮助别人；D项，痊安，词语释义痊愈平安。故选D。2.A项，“海涵”，敬辞，如海一样的包容；比喻人度量宽大（用于请人特别原谅时）；用语得体。B项，“雅量”，敬辞，指宽宏的气量；用语不得体。C项，“惠存”为敬辞，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。D项，“舍侄”，谦辞，称自己的晚辈亲属；用语不得体。故选A。

3.A项，“光临”对象用错。B项，“惠赠”应为“敬赠”。D项“管见”是谦辞，用于自己，指自己见识浅陋。故选C。

4.D.“拨冗”，客套话，请推开繁忙的事务，抽出时间。用于对方不用于“本人”，误用对象。故选D。

5.B.承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受，改为“受到”；C.高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞，不能指“我们”；D.恭候：敬辞，恭敬地等候。改为“等候”。故选A。

6.A.令尊是敬称，应用“家父”；B.“从速交换”用词不当；C.“责成”使用对象不当。故选D。

7.A.“家父”指自己的父亲，句中哀悼的应为对方的父亲。应改为“令尊”。C.“鼎力相助”用于请别人帮助自己时的用语，敬辞。D.“府上”改为“寒舍”。故选B。8.A项，说自己“将专程前来”不得体。B项，高见：敬辞，见解独到精譬，不落俗套。洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。这两词语在此语境使用不当。C项，鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。故选D。9.A项，荣幸指荣耀而幸运，一般表现自己谦虚的意思。会晤有会面晤谈之意。垂询：敬辞，称别人对自己的询问。B项，“务请从速上交”有命令语气，欠妥。C.令郎指的是对方的儿子。故选D。

10.A.“献丑”谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高，这里明明有了差错，所以用“献丑”不当；C.“垂询”敬词，称别人对自己的询问，这里应用“请教”；D.“内人”应是对自己妻子的谦称，这里应改为“爱人”。故选B。11.A.高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融；C.荣幸：是谦辞，不能用于敬辞；D.鼎力相助：是敬辞，不能用于自己。故选B。

12.D项，敬辞,把自己的诗文书画送人时,表示请对方指教。ABC均是敬辞，只用于别人对自己。故选D。

13.A项，“认真”是对别人的要求，不够妥当，可将“给予认真的指导”改为“提出宝贵的意见”；B项，“家父”只能用来称呼自己的父亲；C项，“光临”“惠顾”用于店员对顾客的称呼。故选D。

14.A项，“务必”语气太强硬。B项，“拙作”一般是对自己的作品，此处是别人的作品，应改为“大作”。C项，“莅临”的意思是是来临、光临。用于书面语或敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处使用不当，可将“莅临现场”改为“踊跃报名”。故选 D。

15.A项，“力作”改为“拙作”，故A错误；C项，“责成”，指定(某人或某机构)负责办好某件事。一般用于上极要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，对象不当，故C错误；D项，“不吝赐教”，不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话，不能用于自己。故选B。16.A“光临”是敬辞，称宾客来到。C“欠安”是婉词，称人生病，不能用于自己。D“宣布”应改为“公布”。故选B。

第5页，共7页 17.A项，“大作”是敬词；B项，“华诞”是敬词，且大词小用；D项，“留步”是敬词。故选C。

18.A项，笑纳，客套话，用于请人收下自己的礼物。B项，忝列是一个汉语词语，基本意思是谦词，有愧于排列在其中。C项，惠顾，指光临;惠临。商家多用于欢迎顾客。故选D。19.A.惠赠：称人赠与的敬词；B.斗胆：形容大胆（多用做谦辞）；D.高足：不能自称。故选C。

20.A项，“微薄之力”是自谦之辞，用到别人身上不合适。C项，“荣幸”是谦词，用于自己，谦敬失当。D.“令爱”，敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。故选B。

21.A项，荣幸是指光荣而且幸运，用错对象；C项，斡旋在当代国际交往中是和平解决国际争端的方法之—，大词小用；D项，聆听，指集中精力、认真地听。多用于书面语。故选B。22.A项，“您们”不能用于复数；B项，“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当；C项，“家父”使用对象不对，“家父”是面对别人对自己父亲的称呼，而称别人的父亲，叫“令尊”，此句中“您”与“家父”矛盾。故选D。23.A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。故选D。

24.A项，“献丑”谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高，这里明明有了差错，所以用“献丑”不当；C项，“垂询”敬词，称别人对自己的询问，这里应用“请教”；D项，“内人”应是对自己妻子的谦称，这里应改为“爱人”。故选B。25.A.惠赠，指对方赠予（财物）；B.敝校，谦称自己的学校；C.比喻凭借别人的名声、地位或荣誉而得到好处；D.劳驾，求人帮忙。故选C。26.A项，承蒙：敬辞，表示心怀感激地接受；B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞；C项，不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话；D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。故选C。27.A.“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等；B.正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气；C.“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境，此处可改为“春秋不老，古稀重新”； D.“敝帚自珍”指自己的东西虽不好，却很珍惜。故选B。

28.本题B项中“高寿“是敬语，表示别人长寿，一般用于问句中；C项中“笑纳”是笑着接受，是对别人用的敬语，不能说自己“笑纳”别人的东西；D项中“贵庚”是问对方的年纪，不是问在哪里工作。故选A。

29.A项，“先贤”意思是“已故的有才德的人”，不当；B项，“莅临”是“来到，来临，光临”，书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，B句用来说自己，不当；C项，“务必”具有命令口吻，不当。“恭候”意思是“敬辞 ,恭敬地等候”，用来说对方，不当。故选 D。30.“敝”是谦辞，用于与自己有关的事物，而不能用于他人或相关事物。从B项来看，当为说话人面对其校友而言。校友之间称自己的学校，怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母校”，但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。故选B。

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高考语文 语言基础和运用 篇6

专题训练18 语言文字运用＋名句默写＋文学类文本阅读(四)

一、语言文字运用

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①当中国步入商品社会后，“顾客就是上帝”的理念被大力提倡，但这不等于说为顾客服务的人就是奴仆，顾客花了钱就可以________。

②某领导干部酒后驾驶、超速撞人后非但不认错，反而骂骂咧咧，________，扬言要办案交警小心着点儿，这种做法严重损害了人民公仆形象。

③大学毕业刚参加工作不久的小李真让人头疼：工作没有成绩时，他整天唉声叹气，悲观失望；工作稍有成绩时，便沾沾自喜，________。A.颐指气使

B.盛气凌人

C.颐指气使

D.趾高气扬 盛气凌人

趾高气扬 颐指气使

趾高气扬

盛气凌人

趾高气扬 盛气凌人 颐指气使

解析 颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。趾高气扬：高高举步，神气十足，形容骄傲自满，得意忘形。盛气凌人：傲慢的气势逼人。①句强调花了钱的顾客对服务人员的态度和表现傲慢，应选用“颐指气使”；②句想要表现某领导干部傲慢的气势逼人，觉得自己凌驾于他人之上，应选用“盛气凌人”；③句想要表观小李取得一点成绩后便骄傲自满，得意忘形，应选用“趾高气扬”。答案 A 2.下列各句中，没有语病的一句是()A.为改变运动员以往“重武轻文”的现象，国家体育总局近年来积极推动运动员文化教育，并将运动员参赛资格与文化测试成绩挂钩。

B.《兰州好人墙》开播以来，对这个栏目中的好人故事进行转载报道的电视、广播、报纸、网络等各类媒体超过百家左右。

C.中国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，表明了中国反对侵略战争、捍卫人类尊严和维护世界和平的坚定立场。

D.窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子，该故事见于《汉书·于定国传》、刘向的《说苑》和干宝《搜神记》都有记载。解析 A项，成分残缺，可在“运动员文化教育”后加“活动”。B项，不合逻辑，“超过”与“左右”相矛盾。D项，句式杂糅，“见于„„都有记载”杂糅，应改为“该故事见于„„《搜神记》”或“该故事在《汉书·于定国传》„„中都有记载”。答案 C 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()黄梅戏源于民间歌舞。山野村夫的劳动之歌，妇孺皆知的里巷歌谣，灯会社火之中的欢歌劲舞，是黄梅戏活泼的源头。________。________，________。________，________，________。今天所见的花腔小调，无论它与民歌有多大程度的类似，但经历过戏剧浪头的打磨后，已经具备了戏剧性音乐的某些特质，是一种民歌式的曲牌体制。①它已经从田间地头走上舞台

②两小戏、三小戏的进程中出现的“花腔”腔系是黄梅戏形成的第一个阶段性成果 ③花腔虽然从民歌中转化出来 ④从随口而歌进入到规定的戏剧情境 ⑤作用已与民歌不大一样 ⑥传达角色的心声 A.②③⑤①④⑥ C.①③⑤②④⑥

B.②⑤①③④⑥ D.③⑤①②④⑥

解析 题目所给材料以黄梅戏为中心，语段开头先对黄梅戏进行了概括性的分析，而横线后面则是对花腔小调的分析。由所给句子可知，横线处空缺的几句话，是围绕“花腔”展开的。②引出了“花腔”这一概念，③和⑤具体交代了“花腔”与民歌的关系，①④⑥则对“花腔”的特点和作用进行了分析。答案 A 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

互联网事业在我国迅猛发展，它在给社会带来进步的同时也产生了一些负面效应，其中之一就是____①____，不少人还患上了网络心理障碍，即“网瘾”。第12次CNNIC调查结果显示，在我国，上网人数为8 700多万，其中35岁以下的青少年占82%，18至24岁的年轻人所占比例最高，其中中学生所占比例最高，达到了30.1%，未成年人占17.3%。按照上网人群中网络心理障碍者的比例约为6%的标准，我国青少年网络心理障碍者的数量至少为400万。因为上网成瘾，他们____②____，甚至行为变异，心理错位，其学业及身心健康都受到了很大影 响。所以，____③____。

答：①________________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________________ 解析 解答此类试题应“瞻前顾后”，如①空，根据前面的“负面效应”和后面“不少人还患上了网络心理障碍”及所举的事例可知，此处应该是说“许多中学生沉迷于网络”；②空，根据所写对象和后面的“学业及身心健康”可知，此处应该填“学习成绩滑坡”之类的内容；③空，根据“所以”可知，这是由上面内容得出的结论，再根据前面所写上网成瘾的危害可知，此处应填这种问题的解决办法。

答案 ①许多中学生沉溺于网络而不能自拔 ②不仅学习成绩急剧滑坡 ③必须对这些青少年进行心理干预

5.扩展下面的句子。要求：使用两种以上的修辞手法，不超过60字，不得改变句子原意。春天归来，麦苗变成了深绿，树枝轻柔，果实也开始生长。

答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析 首先要分析所给句子描写的具体内容，然后通过想象感知句子描写的对象的特点，最后使用修辞手法表述出来。比如“春天归来”，从“归”的角度分析，表达的是对春天又到了的喜悦之情，由此可以把这句话扩写为“春天花枝招展地归来”“春天在花朵的呼唤中归来”等。就后面三个分句来说，要注意对描写对象进行细致描写，比如“树枝轻柔”，可以写成“枝条轻柔的腰肢在风的吹拂下摆动”“树枝把期盼摇曳成轻柔的舞蹈”等。

答案 春天在花朵的呼唤中归来：田野中，麦苗儿把希望演变为深绿；天空中，树枝把期盼摇曳成轻柔的舞蹈；枝头上，果实把成长膨胀成幼鸟的模样。6.请仔细观察下面的漫画，根据要求答题。

(1)给漫画起一个恰当的标题，不超过8个字。

答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(2)联系生活实际，说说漫画反映了什么样的社会现象。

答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析 本题有两幅画面：采访时，“利润”两个字写在牛的身上，此人是一副洋洋得意的样子；收税时，“利润”两个字又写在蜗牛的旁边，此人是一副低头垂手、面无喜色的样子。同一个人在面对不同人时，一会儿将利润说成牛，一会儿将利润说成蜗牛，这揭露了某些商家弄虚作假的行为。考生为漫画拟标题时，抓住其最夸张的地方即可。答案(1)此一时，彼一时

(2)揭露了社会上一些人弄虚作假，在媒体与税务部门面前搞两套标准的欺骗行为。

二、名句默写

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的两句是“________________，________________”。

(2)《诗经·氓》是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗，其中感叹自己婚后日夜辛劳的诗句是“________________，________________”。

(3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________，________________”，化月为人，表达了对朋友的思念与关切。答案(1)覆压三百余里 隔离天日(2)夙兴夜寐 靡有朝矣

(3)我寄愁心与明月 随风直到夜郎西

三、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成8～11题。

良 心

孩子送来时，已经快不行了，张朝和老婆急红了眼。好几个医生，在看了片子和孩子的状况后，都摇着头说：“不行，不行，这个手术我没把握。”张朝和老婆真的是急疯了，差点就给他们跪了下来：“求求你们，你们一定要救我儿子啊！”一个年轻医生，看着有些不忍，说：“如果丛医生在，可能还有点希望，但是„„”年轻医生有些欲言又止。

“但是什么？”张朝问。年轻医生想了想说：“我去帮你打个电话试试，他如果说可以，那就可以。”电话打完，年轻医生说：“丛医生答应了，马上就动手术，你们准备一下吧。”张朝 和老婆一阵惊喜。张朝朝老婆使了个眼色，他老婆就匆匆出了医院，回来时手里多了个鼓囊囊的信封。

那个丛医生走过来时脸上有点憔悴，他的身后跟着的是推着孩子病床的护士。眼瞅着快要到手术室了，张朝把丛医生拉到了一个角落，然后递上那个信封。丛医生推托着不接，反复几次，张朝脸上都有了汗。这时那个护士喊：“丛医生，可以手术了。”丛医生推托不过，只好接过信封，随手放进口袋里，然后就匆匆进了手术室。

张朝和老婆被阻拦在手术室的门口，看着门轻轻地被关上。张朝拍了拍老婆的肩说：“没事的，一定没事的，丛医生都收了咱的红包，他一定会尽全力的。”

这次的手术，真像是一场马拉松。从下午六点一直到凌晨两点，张朝和老婆坐在门外的地上，差点都虚脱了。“怎么还没好呢？怎么还没好呢？”老婆嘴里不停地在喃喃着，眼角的泪早已干了，留下一道道清晰的泪痕。不时还怪上自己几句：“都怪我，没照看好儿子。”张朝拉住她的手，紧紧地。

不知什么时候，手术室的门打开了，先前那个护士喊：“谁是张海旭的家属？”“张海旭”正是孩子的名字。张朝和老婆冲了过去应道：“我是，我是！”护士告诉他们，手术很成功，孩子一会儿就出来，先进重症监护室，让他们别着急。转身要进手术室的护士又回头说：“你们啊，还真该好好感谢丛医生！”

几天后，张朝的老婆经过医院楼下的表彰栏，发现上面有丛医生的照片，仔细一看，这是模范医生的事迹专栏。原来丛医生叫丛勇强，他因一台手术，错过了见父亲最后一面的机会。

张朝的老婆回到病房时，把丛医生的事告诉给了张朝。张朝说：“他是尽力了，可他不是也收了我们的红包了吗？这样的人，怎么可以评模范呢？”老婆也说：“是啊，是有点说不过去。”

张朝和老婆只是在病房里轻声地谈论，邻床的一个病友听到了他们的对话，出了病房，就和另一个病友说起了那个叫丛勇强的医生收受红包却被评模范的事情。

事情很快传到了很多人的耳朵里。

第二天，张朝的老婆看到表彰栏里，丛医生的照片被撤了下来。回到病房时，来了两个医院监察处的人，把他们带进了一间办公室，说是要了解情况。

在那里，他们看到了丛医生，他们是有些歉意的，虽然他们给了红包，但毕竟人家救了自己的孩子。丛医生却朝他们微微一笑，说：“你们查过交给医院的押金吗？”张朝和老婆摇头说：“没有。”一个工作人员递给他们一份押金收据，收据上显示，在孩子手术的第二天，孩子的医院账户上多了一笔钱。那个数字，正是张朝塞给丛医生的那个红包的数额。丛医生说：“当时收你们的钱，一是想让你们放心，二是时间确实也紧迫„„” 张朝说：“丛医生，对不起，我„„”

丛医生摆了摆手说：“医者父母心，无论我做什么，我首先想到的都是要对得起自己的良心。”

(有删改)8.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A.作者在刻画人物时运用了语言描写的方法，如通过一些个性化的语言描写，突现了张朝夫妻在救治孩子时的焦急心情。

B.小说通过张朝夫妻误会丛医生这个小故事，揭示了当今社会普遍存在的医患关系问题，即医患之间的不理解、不信任等。

C.护士是小说中的关键人物，她目睹丛医生收红包，也见证他抢救小男孩，同时这个人物还起到了推动情节发展的作用。

D.文中略写救治孩子的过程，详写孩子父母对丛医生的前后态度变化过程，作者这样处理是为了表现孩子父母的忘恩负义。

E.小说篇幅短小，但情节曲折，结构完整，故事的开端、发展、高潮直至结局依次展开，体现了作者独具匠心的构思。

解析 A项，除了语言描写外，还有神态描写、动作描写等；C项，“目睹丛医生收红包”于文无据；D项，文中未写救治孩子的过程，张朝夫妻忘恩负义分析错误。答案 答B给3分，答E给2分，答A给1分；答C、D不给分。9.丛医生是一个怎样的人？简要分析其形象特征。

答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析 解答本题，应先概括其形象特征，然后再结合文本内容进行分析。如别的医生都没有把握的手术他能够成功，可见其医术高明；因手术而错过与父亲见最后一面的机会，可见其敬业；面对患者的误会能够理解并宽容，可见其医德高尚等。

答案 丛医生是一个医术精湛、敬业奉献、不计得失、医德高尚的人。①接手别的医生都没把握的手术并且手术成功，可见其医术高明，技术精湛。②为给患者做手术而错过见父亲最后一面的机会，可见其敬业精神和职业操守。③返还患者送的红包，面对患者的误会报以宽容理解，可见其廉洁行医等高尚医德。10.“你们啊，还真该好好感谢丛医生！”试分析护士这句话的含意及作用。

答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析 理解句子的含意，可以结合语境，抓住其中的关键词进行。本句话主要是“感谢”丛医生，结合语境概括出感谢丛医生的原因就可以得出句子的含意。分析作用时，从内容方面考虑，也就是对丛医生形象的突出所起到的作用；从结构方面考虑，后面有丛医生妥善处理红包的情节，这句话又为这些情节作了铺垫。

答案 含意：①丛医生不顾手术艰难和自身疲惫即刻动手术，挽救了孩子的生命。②因给孩子做手术而未能与父亲见最后一面。

作用：从侧面赞扬了丛医生的高风亮节，为下文丛医生将孩子父母送的红包抵作孩子住院押金等情节作了铺垫。

11.小说的题目是“良心”，如以“红包”为题是否更好？请结合文本谈谈你的观点。答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析 解答本题，要先明确观点，指出认为哪一个更好；然后从小说的人物、主题、结构等方面入手分析。如对塑造丛医生这个形象有什么作用，对情节的发展起什么作用等。

答案(示例一)以“良心”为题好。①标题简洁醒目，意蕴深厚，能激发读者的阅读兴趣。②揭示小说的主题，即丛医生以救死扶伤为己任，坚持操守，展现了一位医务工作者可贵的情怀。③标题与结尾处丛医生的话语相呼应，使文章结构完整。

如何处理高考语言运用试题 篇7

语言要简明扼要

语言简明扼要就是“以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息”，实际上是语言的清晰性。考查的形式主要有消除歧义、选择表意明确的句子和删改使之简明等。判断句子是否简明，要注意两点：一是推敲句子，看有无冗余信息；二是看有无歧义，是否费解。

在语言运用上，使文字简明的主要方法有：

(一)找出主干，理清枝叶，发现并删除赘余的词语，发现并消除歧义(消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法、调序消除法、语境消除法、标点消除法)。

(二)把握文段主旨，发现并删除游离于中心或话题之外的内容。

(三)恰当地运用省略和指代。

(四)恰当地进行概括或合并。

語言要表达连贯

语言表达连贯是围绕一定的中心，按照一定的叙述角度和一定的顺序来进行表达使句子前后照应，语气上下贯通。考查的形式主要有句子衔接判断、修饰成分及句子排序等。

判断句子是否连贯，要注意以下几点：

一是理解句意，在一个语段中要看句与句的现有关系是否成立，怎样调整才更加通顺；

二是话题必须一致，否则主语变换多，句子就不连贯；

三是要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。

保持语言连贯，要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面。主要方法有：

(一)把握文段大意，确定起首的句子。

(二)将句子进行分组，理清思路结构。

(三)进行逻辑分析，找准句子之间的内在联系。

语言要表达得体

语言表达得体是根据语境使用最恰当的语言，统筹考虑目的的差异、语体色彩的差异、场合对象的差异等来调整语言。考查的形式主要有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料(广播稿、留言条、启事、通知等)等。判断语言的运用是否得体，可以从语言表达的目的、对象、场合、表达方式等方面进行审视。在做此类题时要注意做到“三看两讲”，即看对象、看场合、看目的和讲礼貌、讲语体，要做到了解制约语言的因素(根据对象、场合等)；掌握语言得体的技巧(感情色彩、书面语与口头语、敬辞和谦辞等)。

在专项复习中，语言表达、语言知识运用部分，很多学生感觉力不从心，无所适从。这是因为，高考这部分题型常考常新，并且与现实生活结合紧密，面对比较新颖的题型，有的同学不知道该如何下笔。此外，同学们缺少语言积累，尤其是古诗词积累，答题就缺少文采。因此，除加强课内基础知识的学习、复习和综合训练外，还要密切联系日常现实生活，留意教室、校园、街道、公园、广场、影剧院等社会公共场所的标语、口号、广告、招牌、匾额、警示语等，做到在生活中学语文、用语文，丰富语言积累，夯实语言功底。

要将语言知识和语言运用与阅读、写作和听说训练密切联系起来，从书籍报刊、电台电视等新闻媒体中，去发现问题，增强了语感，提高了整个语言运用的能力。这样，既可以充实语言知识，提高语言运用能力，还可提高阅读写作水平。