带着感情开展安全工作

带着感情开展安全工作（共5篇）

带着感情开展安全工作 篇1

（2012年7月31日）

兴国县农业和粮食局

“三送”工作作为当前新形势下创新社会管理、转变干部工作作风的一种有效形式，我局充分发挥专业技术优势，把政策宣讲、技术推广、农业科技试验示范以及加强村级组织建设等作为“三送”工作的重要内容。全局干部职工按照县委、县政府安排，踊跃参与，怀着感情，带着责任，扎实深入地开展了“三送”工作。现将今年以来我局的“三送”工作及下一步如何就“三送”工作与农村危旧土坯房改造工作有机结合作简要汇报。

一、把优先做好人员和资金安排作为做好“三送”工作的重要保障。按照县委要求，我局负责联系龙口镇、城岗乡2个乡镇共10个村的“三送”工作，工作量大，联系村多。局里高度重视，坚决执行县委指示，选出素质较高人员，制订切实可行方案，挤出一定经费，提出明确要求，严格监督管理，充分配合乡村等一整套制度和机制，确保“三送”有成效。

二、把做好调查研究、解决实际困难和问题作为做好“三送”工作的重要抓手，干部受教育、群众得实惠是“三送”工

1作的总体目标。自“三送”工作开展以来，我局结合走访调查、政策宣讲、技术培训、召开村组干部大会及党员大会先后组织了3次广泛征求村组干部、党员、群众代表对“三送”工作的意见和建议，发放征求意见表1200余份，并通过设立群众意见箱，收集整理群众意见和建议26条，帮助解决实际问题15项。一是帮助改善村两委办公条件，加强基层组织建设年活动。如为龙口镇芦溪村投资近2万元修缮村两委办公楼、购买办公、培训桌椅等，为城冈乡增溪村投资4000余元修缮村办公楼，为龙口镇文院村投资2000余元购买复印机等。二是帮助解决群众紧需的水毁工程，改善水利基础设施条件。如为龙口镇丰溪村投资5万元修复水渠工程、为城冈乡小获村投资4200元修复水毁水陂水圳、为城冈乡罗兴村投资5000元修复水毁公路。三是帮助解决民生问题，如为城冈乡罗兴村孤寡老人解决用电问题、为残疾人提供轮椅、为爱心服务站添置急需大米、衣物等物品，走访慰问困难党员、群众53户。

三、把提高农民素质、发展农业产业作为做好“三送”工作的重要内容。“三送”主体是农民，工作舞台在农村，直接面对农民群众，我局把强农惠农政策的宣讲、农业技术的推广应用，农业新技术、新品种、新成果的试验示范，产业发展作为“三送”工作的重中之重，及时组织编印了1000余册涉及10个部门共125条强农惠农政策汇编，组织农粮局各部门编印了水稻测土配方施肥、双季稻高产栽培、无公害蔬菜栽培、肉猪标准化养殖等10种技术资料共3万余份，发至村、组干部、党员、群众代表、重点联系户，同时通过上户指导、集中培训、免费发放物资补贴，建立农业科技示范点等有效形式，指导农民生产和发展农业产业，到目前为止，我局在“三送”工作联系村共举办技术培训班20余期，培训农民3000余人次，现场指导1000余人次，免费发放水稻良种、新农药、新型叶面肥等农用物资820余份，价值3.8万元，在龙口文院、丰溪、中岭等村建立水稻新品种展示、测土配方施肥等农业科技示范点7个，引进新品种22个（其中水稻品种16个），示范推广新技术7项，扶持种养大户32户。乡村反映良好，群众满意，增产增收明显。

我局“三送”工作前期虽做了一些工作，取得了初步成效，但离县委、县政府的工作要求和群众的期盼还有差距，下一步，我局将严格按照县委、县政府的工作部署认真抓好落实。

一是依托“三送”平台，实行结对帮建，对“三送”点上首批危旧土坯房改造的农户做到结对帮建全覆盖。协助、配合乡村干部进村入户调查摸底、宣传危旧土坯房改造政策，并广泛征求群众意见和建议，采取“实地踏看、逐户访问”等形式，严格执行操作程序，帮助协调解决土坯房改造困难，扎实推进危旧土坯房改造工作。

二是继续发挥农业部门职能优势，加强培训，提高农民素质，搞好农业新技术、新品种的示范推广，以农业项目为抓手，示范基地为平台，通过农业干部抓示范基地，示范基地带动示范户，示范户带动辐射户，促进农业发展和农民增收。

带着感情开展安全工作 篇2

离退休干部大多是经历过社会主义初期建设的老同志, 看待事物的方式, 一般都有其独特的一面, 笔者经过长期的实践, 将其总结为以下四点。

首先, 也是最主要的一点, 多数离退休老干部具备极其健康的政治思想, 即便在离退休之后, 其情绪也能保持乐观向上。笔者接触过许多离退休老干部, 这些老人即便离开了工作岗位, 也非常关心党和国家的每一个政策, 能够体谅其中的每一个暂时性不足, 并积极支持政策的落实。

其次, 满意目前的政治待遇, 关注生活待遇上的落实。政治待遇经过了长久的发展, 已能满足离退休干部的精神需要, 然而在经济建设的飞速发展下, 目前的生活待遇已逐渐无法满足离退休干部的价值需要了, 不少人甚至还存在一定的攀比心。

最后, 尤其关注社会上的不良现象。这主要还是因为离退休干部自身道德修养高, 对现实生活中如贪污腐败、玩忽职守等行为极其厌恶所致。

二、带着感情做好离退休干部思想政治工作的意义及措施

(一) 意义

做好离退休干部的思想政治工作, 不仅能保证改革开放的顺利进行, 维护社会发展的大局, 还能保证这一批老干部的身体健康, 延长其寿命, 最重要的是, 只有思想政治工作做好了, 这批老干部才会愿意正确发挥其生命的余晖, 做好表率, 做出标准。

从前面的分析中不难看出, 离退休干部普遍存在着这样的心理:即便离开工作岗位已有多年, 还是期待能够融入社会, 为社会做出贡献, 并且渴望继续得到尊重, 能够获得更多的照顾及补助。深究其中容易造成心理问题的因素, 还是在于政策落实不周、实际生活存在困难、家庭有矛盾这种问题上, 而带着感情做思想政治工作, 能够让我们深入老干部的实际, 切实理清楚他们的需求, 保证思想政治工作能够达到其目标完成其意义。

(二) 措施

将感情融入到工作中, 对相关人员而言, 是一个完全陌生的挑战, 要深入落实这个目标, 需要我们做到以下几点。

首先, 充分满足其精神需求, 保障离退休干部作为党员的基本权益。这要求我们重视离退休干部的政治待遇, 通过合理合法的措施, 如分发相关政治文件、举办报告会议、鼓励其参加重大活动等措施, 使其对党和国家的新政策、新法规享有知情、参与与监督的权利。笔者所在单位为了让身居外地的离退休干部深入开展群众路线教育实践活动, 甚至将相关文件采取邮寄的方式, 送到了这批老干部身边。

其次, 深入离退休干部群体之中, 了解每位干部的实际需求, 协助其消除心理上的障碍。离退休干部在生活上存在的实际问题往往会进一步演变成心理上的障碍, 进而妨碍思想政治工作的深入施行, 这就需要我们深入老干部生活之中, 主动去了解其实际需求。笔者所采用的方法, 是针对部分存在心理障碍隐患的老干部, 亲自走访, 围绕当今时下的热点问题, 聊天对话, 进而引出其心理上存在的某些问题, 针对性地进行矫正。当然, 即便老干部不存在心理上的障碍, 我们也应该经常性地上门探访, 主动了解其生活情况。

最后, 落实各项政策, 积极开展文体活动, 保障离退休干部的身心健康。衣食住行, 医疗健身等问题, 不应该是困扰离退休干部的问题, 事实上党和国家已经多次颁布了相关法律和政策, 保障老干部在日常生活上的各种权益, 只要我们深入落实, 自然能有效解决他们的生活问题, 从而释放其心理压力, 保证其心理健康。例如, 本单位就曾针对离退休干部提出的医疗保障金问题, 召开专题党委会认真研究, 连续9年为离退休同志发放了医疗补助金。与此同时, 积极开展文体活动, 能够有效保障其身体健康。本单位就专门建设了一个离退休干部活动中心, 其中包含有乒乓球、门球等各种运动中心, 还建立了美术协会、音乐协会等艺术类协会, 满足老干部的精神需要。

三、结束语

总之, 将感情融入到离退休干部的思想政治工作, 能够有效提升工作效果, 既能切实保证老干部的心理健康, 防止因心理问题引发的革命晚节不保情况出现, 又能切实保证老干部的身体健康, 延长其寿命, 使其有机会发挥出更大的余晖, 还能进一步保证社会和谐, 促进改革开放的进一步推进。要做到这一点, 我们必须在满足其政治精神需求的基础上, 深入老干部的生活, 了解并解决其具体困难, 还应该深入落实各项政策, 积极开展文体活动。

参考文献

[1]钟风华.如何做好老干部思想政治工作[J].发展, 2009 (3) .

[2]石燕燕.运用亲情化理念做好离退休干部思想政治工作[J].南京医科大学学报 (社会科学版) , 2011 (5) .

[3]卢勇.浅议当前离退休干部思想政治工作存在的问题及应对之策[J].东方企业文化, 2012 (23) .

带着感情抓安全 篇3

一个特大型企业的领导，为了一个般人容易忽视的细节，亲自给员工写信，信中充满富含人情味的话语，这充分体现了该企业领导高度重视安全工作，特别是其带着深厚感情叮嘱员工注意安全的做法，颇得员工赞叹。

其实，安全工作的性质要求我们必须带着感情去做好。世间一切事物中，人是第一宝贵的，人的生命最值得珍爱。安全工作的本质就是使人的生命和健康不受威胁和伤害。在我们的生产经营工作中，员工在努力为企业、国家和社会作贡献，一些自然因素和人为因素都可能威胁到他们的安全和健康，特别是石油化工企业，存在易燃易爆特点，现场施工还不时存在一些安全隐患等等。因此，我们的各级领导和组织乃至班组长、安全员，都应该本着以人为本的原则，带着强烈的责任感去不断修订和完善安全规章制度，同时做到令行禁止，执法如山，最大程度地维护和保护好职工的安全和健康。

企业发展和职工的安康幸福要求我们必须带着感情抓安全。一起安全事故必然会给企业造成一定的经济损失，但是对企业来说，也可能只是几千分之一、几万分之一的不幸，而对一个家庭来说，就是百分之百的灾难。一起安全伤亡事故，不利企业发展，更影响家庭幸福。笔者也曾听过伤亡职工家属那撕心裂肺、悲痛欲绝的哭声。血的教训时时提醒我们带着感情狠抓安全，增强安全保护意识。

带着感情开展安全工作 篇4

我镇信访工作在县委、县政府的正确领导下，在信访局的精心指导下，认真贯彻落实科学发展观，在全镇经济建设和社会稳定的高度抓好信访工作，切实维护了群众的根本利益，努力化解了人民内部矛盾，实现了和诣信访。

一、落实“第一责任”，形成强大合力

一是领导重视，组织有力。镇党委、政府高度重视信访工作，把信访稳定工作上升到与农村经济发展同等重要的位置，只要是镇里安排部署工作就不忘安排信访工作，做到了大会讲小会谈平时问。二是强化组织领导，形成坚强核心。成立由主要领导任组长，分管领导为副组长的综治信访维稳领导小组，实行党委统揽，一把手负总责，分管领导牵头，班子成员分片包村包社区，形成一级抓一级、齐抓共管的格局，实行“村为主”的综治维稳格局全覆盖。

二、变上访为主动下访，形成优良机制

所城镇规定每周星期三，联片领导，驻村干部进村入户,村干部在村，主动下访，面对面听取群众的意见、愿望和呼声，深入地了解处理群众反映强烈的突出问题，下访人员对群众反映合情、合理、合法的问题，能当场解决的当场解决，一时解决不了的，给当事人承诺解决时间；对群众反映的问题与政策、法规不符而又一时解决不了的，动之以情，晓之以理，明之以法，耐心细致地做好说服解释工作；对个别要求过高和无理取闹的，理直气壮地做工作把道理讲清讲透。听取老百姓的意见，帮助群众解决生产生活中遇到的困难，用实际行动在干部群众之间架起了连心桥，铺就了通心路。通过变群众上访为干部“下访”，妥善解决了一大批疑难信访案件。

例如：

三、真情沟通倾情办理，创造和谐信访氛围 一是热情接待上访群众。群众上访反映问题，绝大多数是因为自身权益受到了侵害，他们找政府解决问题，本身反映出对政府的信任和期盼，所城镇接访都以高度负责的精神，积极热情的态度，认真接待好了每一名上访群众。

二是真情沟通思想感情。所城镇干部时刻牢记为民之责，平等对待上访群众，急群众所急，办群众所盼，解群众所忧，能办的事情要马上办，不能办的要讲明情况。坚持换位思考，设身处地为上访群众考虑，解疑释惑，析法说理，明辨是非，多做沟通思想、交流感情的工作，特别是对既无法律规定又无政策依据的上访诉求，把政策讲清，道理说透，以取得上访群众的理解、信任和支持。针对不同信访问题、不同上访人员，有针对性地做过细的思想教育工作，面对面与群众交流，多层次全方位宣传教育，促使上访人员特别是老上访人员思想的转化。加强对息访群众的回访，真心实意地关心他们，帮助他们，用真情感化上访群众，变被动解决信访问题为主动做群众工作，进一步密切党群干群关系，不断增加和谐因素，维护社会稳定，促进经济发展。

带着感情开展安全工作 篇5

那么，如何引导学生有感情地朗读课文呢？笔者有以下拙见：

创设情境，渲染气氛。朗读用声音来表情达意，如果在朗读中配上合适的音乐渲染气氛，可以感染学生，调动学生朗读的积极性，激起学生的共鸣。笔者在教学三年级下册《荷花》这篇课文时，为了让学生入情入境，在学生朗读课文时，播放了一首与课文意境相似的古筝曲《出水莲》，让学生边读边想象课文里描写的画面，在清幽音乐的渲染下，学生沉醉在诗意的图画中，完全融入到了文本之中。

品析词句，感受画面。人教版语文课本中精选了许多经典美文，值得我们有感情地朗读，在读的过程中，准确把握作者的用意，理解作品中人物的情感，再现当时的画面。

来看看王崧舟老师在教学《草船借箭》时是如何通过引导学生品析词语来再现画面，领悟作品中的人物情感。

出示句子——诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮就回去。”王老师便问：“诸葛亮在笑谁呢？”一名学生认为诸葛亮对曹操的生性多疑了如指掌，是在笑曹操不敢出来迎战。王老师追问：“诸葛亮还在笑谁呢？”另一名学生觉得他是在自信地笑，笑自己的神机妙算。于是王老师让这个学生读出自信的感觉。然后他又继续引导学生通过品析“笑”字，读出不同的感觉与内涵：笑鲁肃时用幽默的语气；笑周瑜时读出胜利喜悦的味道……王老师从一个“笑”字入手，串起一个个问题，引导学生来品析、体验、朗读。在这个教学片断中，王老师不仅丰富解读了教材，引导学生感悟了画面，还激起了学生与文本的深刻对话，不仅让学生在品读中领悟了诸葛亮的足智多谋，而且师生在整堂课的互动中碰撞出了智慧的火花。

加强范读，以示情感。教师范读有这样一些好处：一是为学生树立了榜样，便于学生学习模仿；二是以情激情，让学生较快把握朗读的情感基调，找准朗读的感觉。

大凡名师都是范读的高手。在于永正老师的语文教学中，课始、课中、课末都会有范读，范读成了他教学中不可或缺的重要环节，一位专家形容这种有温度的范读犹如登山，“课始范读，像在山底，仰望山势，目有全貌；课中范读，像在山腰，流连一石一涧，一草一木；课末范读，像在山顶，举目远眺，悠然自得”。

移情体验，真心感受。移情体验是指在情绪、情感上移位到他人的角度来思考问题，设身处地地分析问题，理解他人的心理感受和情感，从而在态度和情感上产生一致反应的过程。教师就应善于引导学生在朗读时移情体验，简而言之，就是让学生有一种代入感，就像读小说看电视一样，如果是人物文章就引导学生代入一个正面角色，如果是景物文章就引导学生假想他就是这个景物的唯一观众。

评价激励，感悟进步。教师充满智慧的评价，能够提高学生朗读的积极性，促进学生的朗读水平进一步提高。但评价一定要注重内涵，切忌空泛。窦桂梅老师指导朗读《难忘的一天》第一节时，不断变换评价方式激励学生，值得我们借鉴。当一名学生读第一句像唱歌一样时，她这样评价：“像唱歌一样，好听是好听，谁能像读书一样地读？”另一名学生读得很好，她是这样评价的：“节奏感多强啊！来，掌声！不过有几个音要正正。”然后又找学生继续读，学生读得不错，她又这样评价：“多长的段落，读得字正腔圆，真了不起！来，我和你握手！”教学中，窦桂梅老师针对学生朗读情况，及时指出了学生的长处和不足，在不挫伤学生积极性的前提下，帮助学生读正确了字音，读通顺了语句，读准了节奏，读出了感情。在这种富于指导性的评价语言中，学生抓住了朗读要领，强化了朗读技能，朗读水平得到了进一步提高。

（作者单位：襄阳市第一实验小学）

责任编辑 刘玉琴