5.5圆周运动 教学设计（通用8篇）
1．做匀速圆周运动的物体的速度方向是在圆周的每一点的切线方向上，因此速度方向总与半径垂直，时刻在变化着，所以匀速圆周运动是变速运动，做匀速圆周运动的物体处于非平衡状态。所谓“匀”，应理解为“匀速率”。即匀速圆周运动确切的说是匀速率圆周运动。2．描述圆周运动的物理量的关系。
其中T、f、余两个量也应确定了，但v还和半径r有关。
三个量中任一个确定，其3．在分析传动装置的各牧物理量时，要抓住不等量和相等量的关系。同轴的各点角速度 相等，而线速度 与半径r成正比，在不考虑皮带打滑的情况下，传动皮带与皮带连接的两轮边缘的各点线速度大小相等，而角速度 与半径r成反比。
4、关于圆周运动应注意以下几点
1）．匀速圆周运动和非匀速圆周运动的区别，从运动学角度来说：匀速圆周运动的线速度大小不改变，方向时刻改变，而非匀速圆周运动的线速度大小和方向均在改变；从动力学角度来说。做匀速圆周运动的物体所受合外力总是指向圆心，即物体所受合外力完全提供向心力，只改变物体速度的方向，不改变速度的大小．此时，；非匀速圆周运动的物体受到的合外力不总是指向圆心，物体受合外力的作用是沿法线方向的分力改变物体的速度方向，而沿切线方向的另一分力改变物体速度大小．
2）．圆周运动的加速度方向在时刻改变，因此圆周运动不是匀变速运动，更不是平衡状态，它是非匀变速运动．
3）．解决圆周运动问题的关键是正确对物体进行受力分析，找出向心力的来源，列出动力学方程．当某个沿直径方向的力具体方向不明时，可假设一个方向进行列式。
5、正确理解匀速圆周运动知识点的确切物理含义，熟练掌握匀速圆周运动规律及应用 1）．特点
——变速运动。
（3）向心加速度（a）；
大小： 或。
方向：指向圆心（可见向心加速度是变化的）。
5.5 m捣固焦炉为太原重工近年来新开发的设备。该设备是太原重工在吸收4.3 m捣固焦炉、6 m顶装煤焦炉的设计结构、控制水平上, 再结合使用中存在的问题改进设计的, 它将5.5 m捣固焦炉的设计、制造水平推向了一个新的高度。5.5 m捣固焦炉与4.3 m捣固焦炉相比, 增大了碳化室的几何尺寸, 减少了基建投资及地面装煤量占地面积, 改善了焦炭的质量, 在同样的生产力下, 出炉次数减少, 大大减少了推焦、装煤、熄焦时对环境的污染, 节约了用于环保措施的费用。与6 m顶装煤焦炉相比, 煤料捣固后, 煤料堆积密度由0.72 t/m3提高到0.95～1.15 t/m3, 改善了焦炭的质量。本文主要介绍5.5 m捣固焦炉的设计, 以供参考。
1 设备组成、工艺特点及性能参数
1.1 主要设备组成及工艺
5.5 m捣固焦炉主要由捣固装煤车、推焦车、除尘拦焦车、24 (30) 锤固定捣固机 (21锤微移动捣固机) 、电机车、熄焦车、导烟车、液压交换站、摇动给料机等9种设备组成。捣固装煤车用来完成洗精煤从煤塔落入装煤车煤槽、用捣固机将洗精煤捣固成煤饼、用托煤板将煤饼装入碳化室内;推焦车用来完成将成熟焦炭推出碳化室, 并在推焦前和送煤饼后启闭焦炉机侧炉门和尾焦回收;除尘拦焦车用来将推出的成熟焦炭导入熄焦车、并将推焦时产生的烟尘导入地面除尘站, 导焦前后启闭焦侧炉门;熄焦车用于盛装1 000 ℃炙热焦炭, 并将其运送到熄焦塔下熄焦及送至卸焦位卸焦;导烟车用来将完成装煤时产生的烟尘燃烧后导入地面除尘站干管。
1.2 各设备的主要控制特点及性能参数
(1) 捣固装煤车及推焦车
捣固装煤车及推焦车行走机构采用变频调速装置控制, 运行速度可调, 运行平稳, 有利于准确对位, 并带有声光报警及激光防碰撞装置;装煤机构及推焦机构采用涡流调速系统, 装煤机构还设有拖煤板强拉出功能, 可在装煤电动机过热及故障时将拖煤板从焦炉中强行拉出, 避免损坏拖煤板, 并设有显示装煤底板行程的仪表, 通过旋转编码器、行程控制器及二次仪表准确显示装煤底板行程;推焦机构设有显示推焦杆行程的仪表, 通过旋转编码器、行程控制器及二次仪表准确显示推焦杆行程。
捣固装煤车及推焦车控制系统采用西门子S7-300系列PLC为控制核心。装煤行走机构与装煤机构、捣固站之间设置联锁, 推焦车行走机构与推焦、取门、清框之间设置联锁, 以防发生事故及损坏设备。推焦车与电机车设有联锁装置, 当推焦车发生故障时, 在电机车上能控制推焦杆停止推焦, 避免事故扩大化。推焦车、捣固装煤车、除尘拦焦车及电机车之间采用无线通信方式。
推焦车运行与启闭炉门、推焦设置联锁, 当这些机构未到位时, 推焦车运行机构不能运行。
各车均配有无线车载电话, 以便于各车之间的通信联络。每一机构均有限位保护、短路保护、热过载保护等, 捣固装煤车配有工业电视监视系统, 另设有紧急控制回路, 当PLC发生故障时, 紧急控制回路可以控制设备的运行机构、液压机构等主要机构运行。推焦车设有推焦杆强拉出功能, 可在推焦电动机过热及故障时将推焦杆从焦炉中强行拉出, 避免损坏推焦杆。推焦工艺过程:通过主令控制器控制推焦杆速度:前进快速-前进慢速-炉前暂停-前进慢速-前进快速-前进慢速-停止;后退快速-后退慢速-停止。
其它主要动作:推焦时炉门的开闭、炉门清扫、炉框清扫。取门、清门、清框为液压传动, 其中炉门侧面刀边的清扫移动采用电动机传动。
主要技术参数:捣固装煤车行走、对位时间<2 min (焦炉方向) ;装煤时间<5 min;捣固装煤车行走、对位时间<2 min (煤塔方向) ;操作循环时间<16 min。
(2) 除尘拦焦车
除尘拦焦车运行在焦炉侧的拦焦机轨道上, 用以完成导焦任务。除尘拦焦车设有移门、清门、清框、导焦、头尾焦处理、运行等机构, 并设有头尾焦处理装置, 完成一次对位, 进行移门、清门、清框、导焦等任务。每一个机构均有限位保护、短路保护、热过载保护等。除尘拦焦车运行采用变频调速控制, 使拦焦机准确定位。除尘拦焦车运行机构 (取门时, 禁止行走, 防止炉门于炉体碰撞, 也防止机械手损坏) 与取门、清门、导焦机构设有联锁, 运行机构设有声光报警。移门、清门、清框、导焦栅为液压传动。
除尘拦焦车的控制系统以西门子S7-300系列PLC为控制核心, 用于工艺过程和联锁条件的控制。
(3) 24 (30) 锤固定捣固机
24 (30) 锤固定捣固机采用太原重工设计的第三代捣固机技术, 实现了单锤可调、单锤工作自动监控、单锤故障联锁等功能, 锤杆采用加强型设计方式, 有效提高了抗弯性能及锤的使用寿命。
主要技术参数:捣固锤重量为460 kg/锤;捣固锤冲击行程为400 mm;捣固频率为72次/min;煤饼捣成时间约为7 min。
停锤装置放松后故障检测装置开始工作, 捣固锤在竖直方向运动, 故障检测装置的弹簧系统将感应滚轮压在捣固锤上, 感应滚轮转动时和感应头产生断续感应信号, 说明捣固机在正常运行。当感应滚轮和感应头不能感应或感应滚轮和感应头有持续感应时说明感应滚轮不转动, 也同时说明捣固锤已停止工作。这时功能联锁使捣固锤停止工作并报警通知操作工。
(4) 电机车及熄焦车
电机车是熄焦车的牵引车, 牵引熄焦车完成对位、运送、卸焦等工艺操作。电机车的运行机构采用变频调速系统, 可保证熄焦车准确慢速接焦和快速输送焦炭。电机车与推焦车之间设置通信联系及电气联锁, 电机车司机能通知并控制推焦杆开始运行, 并且在发生事故时刹车。电机车与除尘拦焦车设置通信联络。
熄焦车端部设有机车标准牵引车钩并与电机车配合设计。熄焦车的2个放焦门可同时开启, 也可单独开启。熄焦车可实现定点接焦功能, 配合熄焦工艺完成低水分熄焦。
电机车主要技术参数:机车运行速度为10～200 m/min;电动机功率为2×90 kW;牵引重量>150 t。
熄焦车主要技术参数:车厢有效容量约为30 t;车厢有效长度为8 000 mm;车厢底板倾斜角为28°。
(5) 摇动给料机
摇动给料机固定于煤塔下方出煤口处, 用于给装煤车煤槽定量布煤, 并保证布煤的均匀性。摇动给料机与装煤车联锁, 装煤车运行至煤塔下精确定位后, 摇动给料机方可工作。
主要技术参数:给料行程为80 mm、100 mm、120 mm、140 mm、160 mm;给料厚度为150～250 mm (可调) ;摇动次数为45.5次/min;给料量为0.3～1.0 t/min (可调) 。
2 电气控制系统的组成
5.5 m捣固焦炉的电气控制系统包括PLC+继电器操作系统。 PLC操作系统采用西门子S7-300系列PLC, 通过Profibus-DP总线将各机构组态成网, 实现各车各机构的时序控制、逻辑控制及其运算。其特点:运行可靠, 减少许多硬件接线及空间, 故障率低, 可根据工艺要求灵活编程, 便于实现各机构的电气联锁, 系统工作可靠。继电器操作系统不通过PLC控制, 在PLC故障时仍能进行必要的工作。其操作方式有单元程序控制、单元手动控制及紧急手动控制3种:单元程序控制操作按运行条件完成一个单元动作;单元手动控制操作按联锁条件、顺序进行手动;紧急手动控制操作是为捣固焦炉突发故障而设置的实行必要的最简单的动作, 动作时无联锁。5.5 m捣固焦炉的电气控制系统结构如图1所示。
图1中, 人机界面 (OP操作面板) :允许以图形形式表示操作状态当前过程值以及连接的PLC的故障, 可更方便地操作监控的设备或系统;可通过使用PROTOOL组态软件来自定义人机界面的显示与操作方法, 以达到过程要求的最佳结果;可设定和控制生产工艺控制参数及信息, 所有与生产工艺控制相关的过程数据也可自动传递到人机界面上显示。
人机界面的主要功能:
(1) 装煤车和推焦车模拟画面显示;
(2) 显示故障检测及诊断结果;
(3) PLC各输入、输出点的状态显示;
(4) 各机构动作的模拟显示, 例如推焦车的推焦机构, 画面上显示有推焦杆的模拟外形及目前推焦杆的位置、各限位开关的动作情况 (开、闭) 、工作是否正常等。
操作台ET200M上各个机构的操作按钮 (旋钮、主令开关) 分区布置, 用选择开关来选择单元程序控制、单元手动及紧急手动。
3 结语
实际应用表明, 5.5 m捣固焦炉在吸收4.3 m捣固焦炉、6 m顶装煤焦炉优点的基础上, 结合工业PLC控制方式, 极大地提高了5.5 m焦炉的可视化程度, 便于维修人员快速发现故障, 解决生产中的问题。
摘要：文章结合5.5 m捣固焦炉的控制要求, 详细介绍了5.5 m捣固焦炉的设备组成、工艺特点及性能参数, 给出了5.5 m捣固焦炉电气控制系统的组成及特点。实际应用表明, 5.5 m捣固焦炉在4.3 m捣固焦炉、6 m顶装煤焦炉设计的基础上, 采用工业PLC控制方式, 极大地提高了5.5 m捣固焦炉的可视化程度, 便于维修人员快速发现故障, 解决生产中的问题。
关键词：5.5m焦炉,捣固焦炉,电气控制,PLC
参考文献
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[6]杨双新.捣固焦炉技术[J].山西化工, 2005 (3) .
暗挖坍塌事故演练总结
编 制：
审 核：
审 批：
中铁三局集团有限公司 北京地铁七号线二标项目经理部
二零一一年九月十日
中铁三局集团北京地铁7号线02标项目经理部
2011年暗挖坍塌事故演练工作总结报告
北京地铁7号线02标项目部坍塌事故演练工作按照北京市轨道交通建设管理有限公司第四项目管理中心的指示精神及北京市建委等相关部门的要求，我项目做了大量的准备工作，首先召开了北京地铁7号线02标坍塌事故演练动员部署会议，进行了认真研究安排，制定了演练方案。
2011年10月11日上午9点，我项目在广内站1#竖井5号小导洞进行了坍塌事故演练，本着从“突发性、应急性”的特点出发，这次坍塌事故演练取得了预期的效果，应急反应能力迅速，抢险作业有序，现将各职能小组在演练活动中的主要开展情况，总结如下：
一、建立组织，制定方案，加强协调，确保坍塌事故演练成功
为确保这次坍塌事故演练活动的正常进行，全面完成上级下达的演练任务，成立了以海胜经理为总指挥的坍塌事故演练领导班子，组成了联络、疏散、抢险、救护、防护、调查、监测、后勤组8个职能小组，按照这次演习的内容范围，进行了科学分工，明确了各职能组的职责和任务，并进行了战前动员，为规范性的开展好这次演练活动提供了组织保证。
为使这次坍塌事故演练活动符合要求，我们根据上级确定的演练活动的指导思想和目标要求，结合本单位的实际情况，以我项目的坍塌事故预案为依据，在广泛吸取职能部门意见的情况下，制定了本次坍塌事故演练大纲，为确保演练活动的有序开展创造了条件。
为确保这次坍塌事故演练活动的成功，10月11日上午8点，我项目召开了暗挖演习部署会，进行了战前动员，并进行了坍塌事故预演，要求参加演练的职工，要提高认识，高度重视，在工作中要精力集中，精益求精，把假戏唱真，要坚守岗位、尽职尽责，严肃工作纪律，认真履行职责，及时请示和报告，突出工作重点，把握工作要点，各职能组之间要做到及时沟通情况，相互协调配合做好工作，切实按照演练每个阶段，及时完成险情抢护处理工作。各职能组工作人员兢兢业业，认认真真做工作，紧紧围绕在演练主题，相应地完成各项工程技术基础工作及相关的工程抢护处理和技术处理配套工作任务，各职能小组注意纵横协调，理顺工作关系。切实做到上情及时下达、下情及时上报，准确无误，基本上满足了各职能小组的要求，保证了我项目演练活动的正常开展。
二、各职能组坚守岗位，尽职尽责，保证了演练活动的正常进行。
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按照坍塌事故演练要求，各职能组工作人员全部上岗到位，实行责任到组，任务到人，利用现有较先进的通信办公设备，上下左右沟通联系。围绕演练的要求，积极开展工作。
坍塌事故总指挥根据情况，要求立即疏散坍塌区域内人员，各职能组人员立即到位；救护组对受伤人员抬出险境，进行救治，并联系就近医院给予支援，派专人在路口迎接救护车的到来；防护组对坍塌区域进行防护，严禁任何人进入；根据总指挥指令，抢险组利用现场应急物资进行抢险，后勤组保证抢险区域的照明及现场发电，保证安全照明及抢险物资的后续准备工作。
险情控制以后，调查组及时开展对坍塌事故调查取证工作，后勤组负责对受伤人员及其家属的安置与抚慰工作，配合医院对受伤人员进行救治。
三、坍塌事故演练中拟定的紧急疏散、布防及火情拟定处理结果。
在这次演练中，从坍塌事故指挥领导的组织发动，坐阵指挥，督查指导到坍塌事故队伍、料物调集，都科学地进行了安排。
这次演练参与人员中抢险组10人、疏散组2人、联络组2人、后勤组2人、防护组6人、救护组5人、调查组2人，具体如下：
总指挥：海胜 副指挥：任瑞华
1、抢险组10人 组长：崔银伟
组员：领工员1人，协作队8人
2、根据指挥长的指令，第一时间到坍塌区域进行人员救援，配合社会救援力量展开救援工作；
3、疏散组5人 组长：寇飞 组员：马新杰
根据指挥长指令，第一时间到坍塌区域进行人员疏散，救助被困人员，将受伤人员交与救护组进行初始救治；
4、联络组2人 组长：郑艳 组员：佟欣
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负责各组之间的协调调度，对指挥长的命令下达和与社会救援力量进行联络；
5、后勤组5人 组长：董斌 组员：乔晋通
在抢险过程中，及时提供充足的抢险设备和设施；对受伤人员的安抚及家属的妥善安排。
6、防护组6人 组长：马睿 组员:保安5人
根据指挥长指令，在坍塌区域周围设置防护，防止非抢险人员进入坍塌区域；
7、救护组5人 组长：齐晓明 组员：协作队4人
对受伤人员进行初步救治，配合医院进行受伤人员的救护，并统计受伤人员及程度；
8、调查组2人 组长：薛艳杰 组员：魏威
抢险过程中收集第一手资料，参与事故调查，为调查工作提供准确、可靠的资料； 照相：刘文财、佟欣
以上计37人，实际参与人员37人，未因人员变动对演练造成影响，实现了坍塌事故演练的目标。
在演练中，驻地安全监理工程师于永斌现场进行了监督和指导，认为我单位进行的此次坍塌事故演练开展的非常及时，工作做得比较到位，符合坍塌事故模拟演习要求。
四、坍塌事故演练中的几点收获
1、提高了对坍塌事故演练的认识。通过实际演练活动，使我们更深刻地认识到坍塌事故工作是一个需要长期坚持、时刻要保持警惕的重要工作，同时也是检验一个单位是否精诚团结的一个重要砝码。
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2、检验了我们的坍塌事故方案和抢险方案。这次坍塌事故抢险预想方案真实性不够强，因此，对我们的坍塌事故方案的可操作性、合理性，指挥决策的准确性、规范性、坍塌事故调度的灵活性和科学性，和对意外事件的快速反映能力，都提出了新的课题。
3、检验了各职能组之间的协调作战能力。各职能组之间，通过险情发现、方案制定、指挥调度、坍塌事故组织、通信信息、后勤保障等各项坍塌事故工作的配合，提高了协同作战能力。
4、检验了我们的职工队伍与分包单位协同抢险的能力，全体参战人员、坚守岗位、严格纪律、紧张有序的工作，表现了较高的政治素质和业务工作素质，是一支能打硬仗的队伍。
五、演练工作中存在的问题
1、由于条件所限，在实际演练过程中抢险的紧迫感较小。
2、由于部分同志第一次参加坍塌事故演练工作，对各职能组有效配合重要性认识不足，有时出现各自为战的现象，相互协调配合不够。
3、各职能组反馈信息应迅速且当面向总指挥报告，防止对总指挥作出抢险救援决策的准确性造成影响。
4、坍塌发生时，由于大部分人员参与到抢险过程中，扮演逃生的群众过少，体现不出逃生的有序性。
演习照片附后 中铁三局集团北京地铁7号线02标项目经理部
参加演习人员召开部署会
救援各小组集合 中铁三局集团北京地铁7号线02标项目经理部
各小组奔赴坍塌现场各就各位
抢险组进行抢险 中铁三局集团北京地铁7号线02标项目经理部
救护组将受伤人员抬出危险区域准备救治
防护组对坍塌区域进行防护 中铁三局集团北京地铁7号线02标项目经理部
监测组对地表沉降进行监测
一、名词定义
答：总部：是指××××××××公司
××××：××××及各分子公司的对外简称
分公司总经理：分子公司的总经理，也是经营分子公司的负责人
长松组织系统工具包：××××的产品
长松组织系统工具包：××××的产品
踢单：研讨会或体验馆里的主动性成交行为
体验馆：××××进行产品销售及客户服务的流动或固定场所
研讨会：××××进行产品销售的宾馆场所
体验师：总部授权的具有讲课资格的产品销售专家
二、财务人员归谁管理
答：××××的全资子公司及控股公司，财务人员的管理归北京长松文化传播有限责任公司董事会管理。目前董事长为×××。所以，公司所有财务人员的直接管理者为×××。财务人员的招聘，晋升，加薪，工作绩效及淘汰，都归总部董事会管理。财务的直接管理对象不是分公司总经理！
三、财务人员的直接上级
答：分子公司的财务人员的直接上级为总部的财务管理中心，工作汇报及各种工作关系直接上级为总部的财务主管或财务经理。
四、总部与分子公司的财务关系
答：××××产品的总部与分公司的比例关系为
%：
%，××××产品的比例关系为
%：
%
其它比例见相关文件
其中汇款工作日为：××××及时汇款，汇款为收款后三天内。
××××汇款日为每月15日为第一次，第二次为下月1日，每月两次。汇款只能提前，不后延。
五、财务人员的招聘
答：己有的财务人员，原为分子公司招聘的财务人员，公司总部进行重新聘任，重新进行填写相关简历。办理相关手续，己转正的财务人员，按转正后待遇执行。
没有相关财务人员的，总部直接进行招聘。办理各种关系。
六、财务人员的工资发放
答：财务人员的工资发放，归分子公司发放，绩效考核由总部与分公司总经理进行考核，比例为70%：30%
七、财务人员的编制
答：财务人员总部编制为四名：财务经理、财务主管、会计、出纳
分子公司为二名：会计、出纳（公司前期未达的编制的，则兼职工作，力争及早达到编制）
八、财务人员的档案
答：财务人员的档案包括：简历，身份证复印件，亲人联系表，担保书，商业保密书，学历及相关证件复印件等。
财务人员的档案保存在总部财务管理中心
九、财务人员的调动
答：经过双方协商，财务人员可以进行公司间调动，也可以向总部调动。财务手续进行合理交接后，开展新的工作业务
十、财务人员的晋升
答：财务人员会有三级绩效工资，工资晋升权归总部财务中心，达到三级后，可以担任主管或总部主管，评审权归总部财务管理中心
十一、财务人员的离职
答：财务人员如下情况会离职，开除资格权为总部财务管理中心
1、拒不服从总部财务中心及董事会管理
2、与分子公司进行合作，违反财务管理制度
3、不按流程进行财务管理
4、试工不合格
5、违反职业道德与公司文化
6、违法
7、技能多次达不到公司总部要求
十二、财务人员的工作汇报
答：财务人员工作的汇报如下
1、每天向总部出纳提供所有销售额（现金销售额及刷卡销售额）时间为17：00前。如果有研讨会，可以后推到研讨会结束，形式为QQ或手机短信。必需发到。
2、每天向总部出纳提供所有的开支总数目，形式为QQ或手机短信。
3、每周向财务管理中心出具周财务运营表，包括：销售额，开支，固定资产开支，毛利润等
4、每月向总部提供财务报表，三表及工资表等相关表格
5、每月26号向总部财务中心提供预算表
不能及时汇报的，每次进行10-50元的罚款。预算不能及时提供的，总经理与财务人员共除以每天不低于50元的处罚
十三、如何报税
答：
1、税金多少，需要分子公司总经理签字后确认方可报税
2、个人所得税公司可以协助交纳，用发票补上的，个人需要出具个人交纳个人所得税承诺书
3、营业税及企业所得税，按照国家相关政策申报
4、公司对合理避税的财务人员进行相关的奖励
十四、工资如何发放
答：
1、工资包括工资、提成、分红
2、绩效工资部分，必须有绩效考核表，考核人为直接上级与自评，其中直接上级与自评的比例为80%：20%
3、提成按实际的制度规定实施
4、分红：必须有分子公司总经理与总部财务管理中心人员的双方签字方可发放
5、分红发放为当月发放1/3，当季发放1/3，当年发放1/3
6、工资表的签字人员为：财务出纳，会计，总部财务人员，分子公司总经理
十五、如何向总部汇款
答：向总部汇款，一定要严格按照时间，流程为：会计计算汇款额——出纳汇款——会计找总经理签字入帐——通知总部财务人员汇款情况。
1、咨询班收款后三天内汇款，工具包每半月汇款
2、汇款成本有分子公司承担
3、汇款有两个帐号，即公司帐号与个人帐号
4、汇款总公司与分子公司，没有发票往来。
十六、财务人员的QQ群及联系方式
答：财务人员，有专门的工作群，联系总部出给
，进行加入，财务管理总负责人×××联系为，信箱为
十七、如何做成本核算管理
答：
1、财务人员，每月将固定资产进行规定性折旧 2、10万元以上的开支，有总部决定 3、10万元以上的大额取款，必须有总部财务人员签字后方可实施
4、成本核算利润包括各项开支，但应把避税税金及各种本应交纳的费用算进。
十八、财务人员的工作态度
答：绝对服从总部领导，坚守商业机密，支持总经理工作，清廉
财务工作人员，做好服务生角色，服务大家，服务营销团队，服务公司。宣传好的信息，负面信息向上汇报，积极培训全体员工相关财务知识。
十九、财务人员的研讨会成交的作用
答：财务工作人员，在研讨会上，应积极收款，速度快，并保障资金安全，准确
二十、财务人员的培训
答：
1、总部安排的财务人员培训，培训费有总部承担，交通食宿有分子公司承担
2、财务人员自我职务的培训，费用有自我承担
3、总部安排的营销及其它专项培训，培训费有总部承担，交通等有分子公司承担
4、计划外的培训，费用有自我承担
二十一、财务人员的POS机管理
答：财务人员应及时申请POS机，最好为二台以上，以无线POS为先。
POS机的保管归财务人员
POS机的错刷或少刷造成的损失，归财务人员承担 POS机不得借与外部单位使用 POS不得套现或其它非法所有，如果发生，财务人员承担全部法律责任
二十二、财务人员的发票管理
答：公司的发票为重要凭证，管理按公司制度管理
二十三、公司报帐管理
答：公司报帐有如下原则
1、预算管理下，报帐经总经理签字
2、非预算管理下，经总经理及总部财务中心签字申请，详细财务审批制度
3、报帐发票超过500元以上的，必须注有开票人或单位联系方式
4、没有发票的报帐，有总经理签字，并写出担保书
5、公司所有报帐，财务具有审计权，调查权
6、公司报帐严格按照财务制度办理
7、财务人员，每月一次晨会，培训所有工作人员进行财务知识的培训
二十四、公司的预算管理与财务管理
答：
1、公司每月26号上交预算表
2、预算是总经理与高管共同制作而成，节省，节流，财务人员有权进行质询，并降低不必要的开支
3、预算包括收入与开支的双预算
4、没有预算，就没有开支
5、公司的现金实行严格的实帐制，与财务内帐统一，一致
6、公司现金不律不得向外单位或个人借款，如果借出，不得超过2万元，总经理要有个人担保书。
二十五、公司的销售人员提成
答：销售人员提成，为
元每项，其它按公司制度，按公司规定，每半月支付一次，由财务人员直接支付
二十六、公司的通讯方式
答：略
二十七、财务人员不服从命令的处罚
答：
1、财务人员拒不服从公司总部的命令，公司应以开除处理
2、财务人员不按制度执行财务管理，要进行相应的处罚，并调岗
3、财务工作人员出现的相关工作失误，按照绩效考核及财务制度执行
二十八、财务人员的出差费用如何报销
答：财务工作人员出差费用，有分子公司报销，按照公司制度实施
二十九、财务人员对其它工作人员的处罚
雅思写作复习方法：话题思路整理
一篇作文的内容决定了其逻辑结构并成为语言展示的载体。也就是说，如果写作内容不扣题、不够客观、缺少细节，是无法给逻辑和语言打出分数的。
大作文的复习必须从各个话题母题(经典高频考题)及预测题目的思路整理出发，通过学习成熟写作内容来打开思路，练习审题，以保证作文内容的扣题。
如果写作时难以提出观点、观点又无法拓展或只能在尴尬的硬凑字数都是由于缺少这一部分的充分准备。很多同学痴迷于总结跨越话题界限的万能思路，忽略话题间的差异性，结果瞬间被考官判为套用模板。
比如：在大陆考区，近70%的考生只要写到Report(说明文)类题型，所有问题的解决方案都是“政府提高人们意识和有关部门颁布相关法律”;只要是Argumentation(议论文)类题型，分论点就一定是从个人和政府两个角度出发，这是分析了几个话题总结而来的呢?个人和政府不是万能写作角度，只是有时会需要提及的方面。
有的考生将作文内容针对性减弱，还体现在忽略同话题但不同讨论对象写作内容的差异性。当然，这是进一步的问题，是考生无法拿取6.5及以上分数的主要原因。突破这一瓶颈，定要学会使用写作最重要的“具象思维”，即结合实际生活思考，客观有细节的论证。
雅思写作复习方法：准确判断写作任务及文章逻辑结构
传统的备考方法注重题目表面陈述方式的差异性，比如：议论文 Argumentation(议论文)类题型题目的陈述方式常见的有：
1. 一个观点的讨论 提问方式：To what extent do you agree or disagree? / What is your opinion on this statement(=issue)?
2. 两个观点的讨论 提问方式：Discuss both opinions and give your own idea.
3. 讨论现象或事物的利弊：Do the advantages of... outweigh the disadvantages? / Discuss the advantages and disadvantages of...
上述三点看似不同，但并没有实质性的差别，它们都体现出了唯一的写作要求：即辩证的分析题目中提出的讨论内容并表明态度。其实，如果按照国外预科语言课程写作题型分类来判断，Argumentation(议论文)类题型分为三种Influence，Prediction，Solution;这种题型的分类更注重写作任务本身，而非题目的表面陈述方式。
不少同学经常纠结写作用什么样的文章结构，有时为了图省事甚至会忽略具体题目提前决定考场上使用的“万能套路”。要谨记：文章的中心观点决定文章逻辑结构，而不是题目表面的陈述方式;更不能忽略不同题目写作内容的差异来刻意统一出一个“最容易得分”的结构。换句话说，写作评分标准里第一项文章内容的确定在先，第二项文章逻辑结构的判断其次，是根据内容需求选择逻辑结构。
雅思写作复习方法：注意句法
词汇和语法的备考是一个整体，因为语言表达的最小单位是句子。拆散词汇和语法的关系，写作就成了展现原创语言的汉英翻译练习。一般情况下，大多数考生作文词汇和语法的得分不会超过1个分数档，原因也正是如此。
根据不同话题、就不同讨论对象整理写作思路时，考生需要搭配学习、记忆句式表达和段落篇章。此外，还需根据不同写作任务和文章逻辑结构准备句式表达，以保证文章框架句式准确到位，但要注意不可冗杂赘余。最后，一定要学习写作核心句法。
一篇文章字数多数情况下在260至270范围内，以7分作文为例，句子数目一般为18句左右，需要展现至少12种不同的句法知识。所以，考官范文高频句法除最基本的“There be句型，定语从句，It is + adj.+ that句型，宾语从句，状语从句”，还有哪些呢?不可不知。
三个月内拿下雅思写作高分的备考方法
很多基础差的学生在雅思的学习中都有这样的感觉，其他的几个方面都在短期的培训中有所提高，唯独写作很难有个很高的提高，尤其是基础差的考生，达到了五分之后，很难再提高到六分或者更高了，一直在五分左右徘徊。
要知道雅思写作考试中最主要考察大家的是什么，肯定很多同学会说是语法，词汇或英语的运用能力等，不可否认，这些知识对雅思写作非常的关键，但通过我这么多年的雅思写作的教学经验来说，我认为最重要的是要写出真正的英语，也就是说尽量少出现中式英语的东西，也就是我们常说的“Chinglish”。那如何能在短时间内避免出现中式英语的错误呢，最好的方法就是多收集这方面的材料，不要犯类似的错误。下面是一些同学在写作中经常犯的一些错误，还有我的分析，希望对大家能有所帮助。
1. 概念的错误
在写作中，有类词语表面上看似乎是对的,但实际上却没有表达出你想要表达的意思,有时恰恰适得其反。用这类词语写成的英语句子常常引起误解。
① (误)When we go into society after graduation, we will encounter many difficulties.
(正)When we start to work after graduation, we will encounter many difficulties.
“go into society”没有汉语“进入社会”的含义。在西方,它是指一个人到一定的年龄可以开始社会交往,如结交异性朋友,进入某些社交或公共场所等。而汉语“进入社会”一般指学生中学或大学毕业后参加工作。
② (误)Left alone in the jungle at night ,she felt very dangerous.
(正)Left alone in the jungle at night, she felt t hat she was in great danger.
“dangerous”与作者要表达的意思完全相反。说某人dangerous,实际上是说他在某一方面对某人构成危胁,而不是处于危险的境地。这个词用错,意思就完全变了。原意是“她”感到处于危险中。
2、搭配不当
用词搭配是我国学生学英语最感棘手的地方,在雅思写作中，这种错误也是经常出现的，所以希望大家引起重视，因为中文里的某些词语在不同的语境里,英语有不同的说法,而这些说法是约定俗成的,完全是习惯用法所致,我们稍有不慎,便会犯错。现举一些考生在考试中常犯的错误:
① (误)At college, we should learn as much knowledge as possible so t hat we can be well prepared for our future career.
(正)At college, we should acquire as much knowledge as possible so t hat we can be well prepared for our future career.
“学习知识”是学生写作时经常用到的词组,但不少学生都写成learn knowledge,实际上knowledge是不能与learn搭配的,只能与acquire,obtain,absorb,accumulate ,develop,advance,gain,broaden ,enlarge,impart,derive ，deepen, brush up, digest 等词搭配使用。
② (误)In July, they will take part in the final term examinations.
(正)In July, they will take t he final term examinations.
“examination”或“test”不能与“take part in”搭配使用,但可以和attend, have, sit for
,conduct, enter for, get through, pass, fail等词语用在一起。
3、用词累赘
由于对某些词和词组的意思缺乏真正的理解或把要表达的意思先用中文想好,然后逐字翻译成英语,造成累赘。例如:
① (误)In my opinion, I think t he production and sale of fake commodities should be
banned.
(正)I think t he production and sale of fake commodities should be banned.
in my opinion与I think意思完全相同,可以删去其中的一个。
② (误)Scientists are trying to find a solution to solve t he problem of energy shortage .
(正)Scientist s are trying to find a solution to t he problem of energy shortage.
一个词与它的派生词一起出现,造成意思重复,给人以累赘的感觉,改正后的句子变得简洁多了。
③ (误)Waste gas is t he main cause which leads to air pollution .
(正)Waste gas is t he main cause of air pollution.
cause和lead to都表原因,同时使用造成意思重复。
4、逗号连接错误。
中国学生在英语写作中常常单独使用逗号而不用句号、分号、冒号或连结词来连接两个或几个独立的分句。例如:
① (误)The weather was fine, we decided to climb t he mountain.
(正)As the weather was fine, we decided to climb t he mountain.
② (误)The [wv]prospects[/vw] are bright, the road has twists and turns.
(正)While t he prospects are bright, the road has twists and turns.
上面两个标有误的句子在语法上没有错误,它错就错在逗号的使用不当。错误的根源是学生受汉语写作习惯的影响,把汉语逗号的作用等同于英语逗号的作用。在汉语中,逗号可以单独使用在并列分句之间。
(1)变成两个简单句:
The wind was blow ing very hard. They couldn’t go boating on t he lake.
(2)变成并列句,用逗号加并列连接:
The wind was blowing very hard they couldn’t go boating on t he lake.
(3)变成并列句,用分号连接:
The wind was blowing very hard; couldn’t go boating on t he lake.
(4)变成并列句,用分号加连接性副连接:
The wind was blowing very hard ,therefore, they couldn’t go boating on lake.
(5)变成并列句,有时也可以用冒接,这时第二个分句解释说明第一个分句
They couldn’t go boating on the lake; the wind was blowing very hard.
(6)变成复合句:
As the wind was blowing very hard they couldn’t go boating on t he lake.
(7)用独立主格结构改写句子:
The wind blowing very hard, they couldn’t go boating on t he lake.
如果大家在词汇和语法有一定累积的基础上，再避免出现中式英语的东西，加上观点的正确性，我想那些基础差的考生想拿到写作六分，应该可以如愿以偿的。最后祝愿大家在新的一年里，能够顺利通过雅思考试，拿到心中的分数。
词汇资源基本在6000左右(甚至某些宝宝还能用出较高级的词汇比如conducive);
- 基础语法(时态，单复数，基本句型， 几大从句)基本不会出错;
- 40分钟内写完要求的250字并且段落结构清晰;
- 考前看过不少的模版和套路(常用的有《雅思写作真经》《十天突破雅思写作》等);- 考完气定神闲，分数一出来就“阿西巴” !
不考虑压分的情况(which happens very often)， 某Do将这种情况出现的原因总结为三个字--
“缺，新，演”
“缺”： 指的是缺乏“替换词”，“高级语法”，“修辞手法”。
-“替换词”尤其指形容词的替换词， 越是常见的形容词如good, bad, different，就越想不起来替换词，所以建议复习写作的时候手里备一本《同义词词典》， 看了这篇文章的你，今天的任务就是查出以上三个单词的所有同义替换词哦。
-“高级语法”是指一些较为复杂的语法结构， 比如“分词结构” “倒装句”，所以， 想上6分， 自觉自发自动地再去温习一遍高中语法还有泉涌君的文章。
-“修辞手法”是指语言的文采， 比如是否能够使用恰当的比喻， 排比句， 反问句，等。高手都是把“高级语法”与“修辞手法”结合起来达到高分的。
“新”：指的是文章的“新意”。
问自己三个问题：
1. 我的开头有新意吗?
5分段的烤鸭大部分都是同一个套路开篇的， 即“题目同义替换+个人观点”， 从一开始就给了考官“我很套路”的印象， 分数当然就很难上去了。 议论文的开头的写法很多， 比如“名人名言开篇”“具体现象/事例开篇”等， 都应该去尝试。平时练习写作的时候应该具体题目具体分析， 写出不同风格的开篇和内容， 一味指望“一招吃遍天下”是愚蠢的做法，时间花了，却没有从本质上提升自己的写作能力。
2. 我的观点有新意吗?
你是不是一提到科技的坏处，就是人与人面对面交流的减少;
一提到快餐的坏处，就是肥胖症;
一提到音乐美术的意义，就是培养艺术鉴赏能力?
你太套路了!
从观点到例子，都给了考官一种“似曾相识”的赶脚，心情一个不好就判你“记忆性作弊”之大罪。咱们能不能推陈出新一些，糊考官一脸insights，比如“科技的发展让人更难集中注意力”、“快餐行业的发展威胁传统饮食文化的传承”、“艺术发展也能给国家创收”。只有如此，critical thinking和independent thinking才不是纸上谈兵。
3. 我的语言有新意吗?
你的开头是不是还是nowadays, with the social development?
Discuss类的题目是否还是on one hand, on the other hand衔接段落?
结尾是否还是To summarise/ to conclude?
连我都看烦了，别说阅卷无数的考官了!开头的写法上面提过了，on the other hand敢不敢换成 turning to... ? 而To summarise/ to conclude 其实还可以用in a nutshell表示。
“演”： 指的是论证的“推理演绎”。
6分以下的作文在逻辑上经常缺乏对观点和论证的“推理演绎”，经常具有以下几个缺陷：
1. 观点句非结果
大部分学生的观点在课堂上经常都被某Do用“so what?”给击溃，皆因为在得出一个观点之前并没有仔细思考该观点是不是一个结论。
比如，你的立场是“学生应该学习自己感兴趣的学科”， 你的观点之一是“兴趣是最好的老师”。 那么问题来了，这句话是一个好的结果吗?还是只是一个普遍的为大家所认可的事实?
一旦段落首句这样写之后，段落的逻辑链就会是这样
“兴趣是最好的老师，所以学生更容易把感兴趣的学科学好，因此学生应该学习自己感兴趣的学科”。
这里的好的结果是什么?
显然是“学生更容易把感兴趣的学科学好”。那么正确的做法就是用这句话做观点句，再展开推理演绎!
对比这个段落：
“首先，学习感兴趣的学科，学生的学习效果更好。这是因为兴趣能驱使学生主动学习，从而让学生最大化地吸收相关领域的知识。因此，为了保证学习效率，应该让学生学习感兴趣的学科。”
现在我们总结一下有说服力的推理演绎结构：
结果+理由+结论
2. 缺乏论证的“推理演绎”
常常看到有的学生的主体段都是“因为爱， 所以爱”的霸道总裁范儿，更有甚者说“我觉得点到为止差不多就行了”，某Do脸上大写的“EXCUSE ME???”听我一句，只要言之有理， 逻辑清晰，字别太丑，考官是不会嫌你话多的!
看回上面的这段话：
“首先，学习感兴趣的学科，学生的学习效果更好。这是因为兴趣能驱使学生主动学习， 从而让学生最大化地吸收相关领域的知识。因此，为了保证学习效率，应该让学生学习感兴趣的学科。”
是否感觉字数不够，内容太少，身材太单薄?那怎么办?加!
第一步：加对比
“首先，学习感兴趣的学科，学生的学习效果更好。这是因为兴趣能驱使学生主动学习， 从而让学生最大化地吸收相关领域的知识。相反，在被迫学习的学科中，学生的表现往往欠佳。因此，为了保证学习效率，应该让学生学习感兴趣的学科。”
第二步：加事例
“首先， 学习感兴趣的学科， 学生的学习效果更好。这是因为兴趣能驱使学生主动学习， 从而让学生最大化地吸收相关领域的知识。相反，在被迫学习的学科中，学生的表现往往欠佳。
韩梅梅和李雷就是典型的例子。韩梅梅从小就喜欢英语，阅读英语是她最大的爱好，初中的时候就学习并背完了新概念英语3，年年都是学校的英语第一名。
而李雷从小被逼学习英语，内心抵触英语，虽然有韩梅梅做他的同桌，英语也还是不及格。因此，为了保证学习效率，应该让学生学习感兴趣的学科。”
Duang, 现在这段话不仅有逻辑，还有料，读起来有盐有味多了吧?只因为多了用“对比和事例”对结论的“演绎”，议论文一定要切忌“用结论演绎结论”!
当然6分以下的写作的问题还不仅仅这些，还有包括语法错误呀，表意不清啊，词和搭配使用不当造成理解困难等等，内容较零散在此一言难尽就不一一详说了
雅思大作文常见论点角度积累
论文观点角度多;
科技经济常切磋;
肉体灵魂不放过;
权利平等要把握;
个人国家多权衡;
文化道德思路扩;
结合话题多思索;
主体论证不难说。
一、科技和经济
在雅思论文主体部分写作中，科技角度是使用频率最高的角度。绝大多数作文的话题都可以从科技发展对人的生活带来的影响这个角度来加以分析。例如：
讨论是否将动物用于科学实验：
Some scientists claim that experiments carried out on animals would be crucial for potential breakthroughs in treating some of the most-feared incurable diseases.
讨论社会道德下滑：
Development of science and technology has given birth to materialism and capitalism which favor the research for economic growth and freedom of men. Consequently, no spiritual, moral, and traditional values are taken into account.
压力大的原因：
The rapid development of science and technology makes work today more demanding than it used to be.
亲情淡漠的原因：
The availability of a great variety of high-tech recreational facilities also diverts people from enjoying chats with the members of their families.
环保全球化的原因：
Developing countries lack sufficient numbers of qualified scientists and other skilled personnel to cope with the increasingly serious environmental problems, such as the ozone depletion, the marine pollution and the like.
如果说科技的发展是人类社会进步的助推器，那么经济的影响就是社会前进的方向标。经济的强弱通常会导致某一现象的出现或某种结果的产生。比如在讨论什么是最伟大的发明时，考生可能想到电话。那么怎样来支持这一观点呢?试看下面的句子：
The development of the telephone created a new market for the employment of women. The position of telephone operators was most often filled by women, creating a new world of opportunities for females to struggle for the equal rights to males.
通过说明电话的发明使女性获得工作更多的工作机会，从而在经济是更加独力，这对于她们争取平等的权利起到了巨大的推动作用。
二、肉体和灵魂
雅思大作文常会出一些有关科技发明或娱乐方式的利与弊话题。那么不管是写好处还是坏处，考生应该从该发明或娱乐对人的肉体和灵魂这两方面去组织自己的分支观点。比如电脑对肉体的影响：
You don“t have to be a scientist to see that, due to overuse of the computer, a lot of kids get little exercise, which makes them obese.
Another common disadvantage is that playing too much on the computer can cause bad eyesight.
发明或娱乐对肉体的影响主要表现在削弱势力和增加肥胖两个方面，而其对灵魂的影响则涉及一下多个方面。
1.高频率的信息切换影响孩子们的耐性。
There is not deny in that with the advent of technology, our patience grows thin.
2.媒体中的暴力节目扭曲孩子们的灵魂。
Media violence affects children by: increasing aggressiveness and anti-social behavior; intensifying their fear of becoming victims; making them less sensitive to violence and to victims of violence; encouraging their appetite for more violence in entertainment and in real life.
3.对媒体过多关注使孩子们变的孤僻而脱离现实生活。
For lack of face-to-face contact, modern children tend to be more introverted, unsocial, isolated and indifferent than those kids in last century.
三、权利和平等
四方的文化在一定程度上可以浓缩为：权利、平等和自由。中国考生在人们该不该做什么事情或行为的时候应该多从这个方面去说服考官。
如果写到动物的保护问题时，可以说：Animals are not created for humans any more than women are created for men, black for white.
在写到政府是否该花钱来发展武器时，可以说：There is no doubt that the advancement of military technologies is one of the greatest dangers to all human rights, including the most basic right to life itself.
在写到环境的重要性时，可以说：
All human beings have the fundamental right to an environment adequate for their health and well-being.
在写到小孩子是否应该对自己犯的罪负责时，可以说：
When someone turns 18, he or she should be tried as an adult because they have adult rights. Children, however, do not have the same rights as adults do. Then, if a five-year-old child killing someone has been sentenced the death penalty, the trial that determines whether or not someone should be tried as an adult are absurd.
在写到传统的西方道德中对私有财产的尊重时，可以说：
Respect for property is no less important than respect for person. Indeed, respect for property is one species of respect for person. Property is the stuff of personal independence. It is, therefore, an economic foundation of freedom. A society in which respect for property diminishes is one in which freedom diminishes.
四、个人国家
有时候，一个现象或问题的出现是由于个人的努力和汗水或个人的疏忽，以及社会国家重视或政府的政策不恰当而导致的。例如：
运动员是否应该拿高薪：
Athletes sweat and sacrifice physically and psychologically more than the average people, which can justify their high salary.
青少年犯罪的原因：
Young people’s inexperience and gullibility easily lead then into traps. (个人的原因)
The government failing to establish supporting system to offer help to adolescents can explain this social issue. (国家的原因)
在男女平等的意义上使用个人和国家的分析角度也是很有效的：
Every woman is worthy to be respected, educated, and safe from exploitation. It is our responsibility and right to pray, promote, and protect the human and divine rights of all. The world”s stability and prosperity depend on it.
The full and equal participation of women in all spheres of life is essential to social and economic development, the abolition of war, and the ultimate establishment of a united world.
五、文化和道德
文化和道德本来就是雅四大作文中较难的两个话题，而近来这两个话题考的频率又很高。考生不防也从这两个角度来准备一下主体段落的观点。
反对强势文化入侵：
Globalization might undermine cultural diversity. Multinational corporations promote a certain kind of consumerist culture, in which standard commodities, promoted by global marketing campaigns exploiting basic material desires, create similar lifestyles, which is so-called Coca-Colanization.
该不该撒谎：
The dishonest practice of telling lies will produce a perverse impact on one’s personality.
1.是否围绕题目展开
雅思大作文是有给定话题范围的，大家写作的时候不能偏离话题主题，更不能天马行空地想到哪里写到那里。
比如下面这道作文题目：
Nowadays both scientists and tourists can go to remote natural environments such as the South Pole. Do you think the advantages of this development outweigh the disadvantages?
这道题目是让我们探讨南极地区探索和旅游的利与弊，但是有的同学看到问题后文章整篇在高谈阔论对南极环境保护的重要性……最后，分数自然也不会高。
所以雅思大作文拿到高分的很重要前提是要围绕话题展开，不能跑偏。那么，这道题我们可以如何论述呢?可以认为探索和旅游是有利的，也可以认为是有弊端的。
认为有利可以论述南极科研的重要性以及去南极旅游让人们受益匪浅等等，认为有弊则可以讲一讲科研和旅游对南极环境的破坏以及对南极物种的危害等等。
2.有没有出现一句话两个谓语
我们经常会看到一些同学的雅思文章中出现一句话带有两个谓语。
比如，有的同学在作文中写出这样的句子 “Travelers enjoy South Pore’s landscape, they also leave behind a lot of garbage.”
乍一看似乎没有问题，但是这两个句子中间是逗号，那就是一句话，英语中的一句话怎么能出现两个谓语呢?
其实单句双谓语只是众多语法错误的代表作之一，大家想要在雅思大作文写作中拿到高分，必需要保证写作中语法使用正确。如果语法使用仍有欠缺，建议先去夯实语法基础，然后再开始练习写作。
3.写作思路是如何展开的
大作文要求谈论自己的观点，所以大家要在作文第一段态度鲜明地选择一方观点，然后展开论述。
大作文最为忌讳的论述方式是两边支持，比如有的同学在写 上文中提到的作文题目时，先讲探索和旅游对人们的好处，然后再讲探索和旅游对环境带来的危害，最后也没能把自己的观点表述清楚……这样展开思路确实算是“特立独行”，但却与高分“渐行渐远”。
所以如果大家把握不了双边论述，就选择一种观点展开论述，写明理由即可。
4.是否能把控好写作考试时间
雅思写作考试中大家要完成大小两篇作文，合理的时间分配方式是小作文占用20分钟，大作文占用40分钟。
但是有些同学写小作文就花去半个多小时，只给大作文留下20多分钟时间，想要在这么短的时间内写出一篇优质的大作文几乎是不现实的。
雅思大作文观点论证方法浅析
雅思考试大作文的评分标准Task Response里提出了三点要求：1. addresses all parts of the task; 2. presents a position; 3. presents, extends and supports main ideas.对这三项完成情况的不同决定了不同的分数。在考生写作时，完成题目所有要求和有明确的立场(即文章要以题干所提供的话题或观点为依据，覆盖双方观点或就利弊展开讨论，提出自己倾向的观点)并不难，但是如何展开自己的main ideas，并且符合relevant, fully extended and well supported这三个要求时，很多学生就感觉无从下笔了。
展开观点的方法叫做论证方法，常见的有四种：举例，因果，对比和解释。在这篇文章中我们重点讨论最后一种：解释。
将一个观点进行解释有三个方法：
1. if…will/would
2. without …will/would
3. in other words
一: 正面论证 if…will/would
Advocates of this believe that today’s sedentary lifestyle and stressful working conditions mean that physical activity is no longer part of either our work or our leisure time. If there were easy-to-reach local sports centres, we would be more likely to make exercise a regular part of our lives, rather than just collapsing in front of a screen every evening. (C9 T3)
考官范文中给出的观点是：如今终日伏案的生活方式和紧张的工作环境使体育活动从我们的工作和休闲生活中消失。由于本段是写Advocates的观点，即增加体育设施对提高公众健康有好处，所以观点之后紧跟着有进一步的解释：如果当地有近便的体育活动中心，那么我们就很有可能将体育运动作为生活的一部分，而不是每晚都瘫坐在屏幕前。
正面论证更像是对观点所产生结果的进一步列举，比如谈到出国的好处：出国可以提高语言水平，如果一个人出国，他会与native speaker直接接触，从而有了更多面对面练习语言的机会。
二：反面论证 without … will/would
Good musicians or artists and exceptional sports stars have probably succeeded because of both good training and natural talent. Without the natural talent, continuous training would be neither attractive nor productive, and without the training, the child would not learn how to exploit and develop their talent. (C7 T1)
范文中观点是：杰出的音乐家，艺术家和体育名星的成功是训练和天赋的结合。作者用了两个without从反面进行解释论证：没有天赋，连续训练可能既乏味又没有效果;没有训练，孩子们就不知道如何开发利用他们的才能。
反面论证是从“如果没有…”这个角度去扩充思路。比如说到政府与环境的话题：政府应该加大对污染企业的监管，如果没有政府的监督和管理，那些污染企业就可以在排放污染的同时获利，并且逃脱惩罚，这样对社会和环境治理都是极其不利的。
三：解释 in other words
解释并不是把一句话换几个同义词再写一遍，这个看似简单的短语前后有着很大的奥妙，看看考官是如何利用这个方法的。
Overall, I think an ability to keep clear perspectives in life is a more essential factor in achieving happiness. By that I mean an ability to have a clear sense of what is important in our lives (the welfare of our families, the quality of our relationships, making other people happy, etc.) and what is not ( a problem at work, getting annoyed about trivial things, etc.). (C4 T2)
作者认为要获得幸福的一个更重要的因素是：to keep clear perspectives in life。这是一个很抽象的概念，如何做到这一点呢?范文中用了by that I mean来做进一步解释：也就是要知道生命中什么是重要的什么是不重要的。这是一个从抽象到具体的解释。
再如：
…They are allowed to have whatever they want, regardless of price, and to behave as they please. This means that the children grow up without consideration for others and without any understanding of where their standard of living comes from. (C4 T4)
This means that前面的内容是由于出生率降低，孩子们被宠坏的具体表现，后面讲他们在成长的过程中很少为他人考虑，也从来不思考他们的幸福生活是从何而来。这是一个从具体到抽象的总结。
类似的短语还有：
It means
That is to say
In other words
To put it another way
By that I mean
总之，解释是一种将观点进行再次阐释的方法，通过正面，反面或抽象具体之间的转化可以使考官更加详尽地了解考生观点，同时由于加入了一些细节内容，也使观点变得丰富，充实。
雅思写作--临时抱佛脚佛可能会理你
对于语法水平是不错的，句型写作比较到位的同学，所缺乏的只是观点的逻辑缜密行和论点的“高大上”。在10节课的写作中，我们会学习最关键的写作技巧之后，在课堂上安排非常大量的当堂练习。我们采取的练习模式是这样的，希望可以给广大的小烤鸭们做一些借鉴：
1. 两分钟审清楚题目，确定该文章的题型到底是argumentation类还是report类，以避免走题现象产生，在这过程中最好划出关键词，关键词又以名词和形容词最为重要
2. 两分钟brainstorm观点，在头脑风暴的过程中，基本上正反或者反方的观点在这一阶段就大体成型了，如果当时没有成型的话，那这篇作文基本上你也就写不完了：( 所以这部分关于论点的内容是需要平时去积累的，其实真的很推荐大家关注一下社会新闻和《新闻联播》，这些东西虽然很官方，但是它们提出的论据是非常实用精准的
3. 三分钟稍微把论据用中文写一下，不用太详细，比如关于“垃圾如何处理”的话题，你稍稍写一下“政府鼓励垃圾分类”这样的中心词就可以了，这是帮助自己记住论据和分类论据的好方法
4. 作文的开头段和结尾段相对来说模式比较固定，所以建议在课堂上有时间的话多练习中间段的写作，因为中间段的写作很多时候涉及到论据的多样性，这部分是最锻炼写作水平的。当然，最重要的是：请记住，每一段的中心句是特别重要的
教学内容：冀教版《数学》四年级上册第55～56页
教学目标：
知识与技能：
1、理解因数的意义并掌握求一个数的因数的方法。
2、理解质数与合数的含义，并能正确判断一个数是质数还是合数
过程与方法：
让学生经历求一个数的因数的过程，了解因数的特性。通过练习活动，学生理解因数的意义，并掌握求一个数的因数的方法。
情感、态度和价值观：
发现生活中的数学，体会数学的魅力。
教学重点：
理解因数的意义，会判断一个数是质数还是合数
教学难点：
掌握求一个数的因数的方法
教学过程：
一、炫我两分钟
主持人：请举例说明什么是倍数？
是
3的倍数吗？是
4的倍数吗？那么
和
是
12的什么数呢？
【设计意图，通过复习旧知识，为新知识做铺垫，引出新课的探究。】
师：谁能把12写成两个数相乘的形式？
乘数也叫做因数，像1、2、3、4、6、12这些数都是12的因数。
谁能快速的找出18的因数？
要想找的又快又全，可以怎样找？
【设计意图：根据学生的已有知识经验逐渐渡到新知的尝试研究，充分发挥旧知识的迁移作用，为学生的解决尝试新知铺路搭桥。】
二、课上尝试小研究
数字
因数
因数个数
数字
因数
因数个数
101、请填写上表中1～10各数的所有因数，观察写出的因数，我发现了。
2（1）请填写上表中1～10各数的因数的个数。按照因数个数的多少，将1～10各数填在下面的圈里。
有两个以上因数
只有两个因数
只有一个因数
（2）我发现只有2个因数的数，它们的因数的特点是。
我们把只有的数叫做
（也叫）。
（3）我发现有两个以上因数的数，它们的因数的特点是。
我们把除了
还有的数叫做。
（4）我发现1～10中特殊的数字是，它的特点是，那么可以说它
既不是
也不是。
【设计意图：通过学生自己的思考、尝试、交流，感受一个数因数的个数是不一样的，可以根据因数个数的特点把数字分类，培养学生发散思维和交流合作的意识和能力。】
三、小组合作探究
交流前出示小组合作交流建议：
1、先自己独立思考，再和小组内交流，组长组织本组成员有序进行交流，确定好组员的发言顺序。2、认真倾听其他组员的发言，对他的发言内容进行评价，组内达成统一意见。3、组内分工，为班级展示提升做准备。
【设计意图：通过同学之间的交流，使学生对知识有一个梳理和概括，活跃学生的思维，在组内进行初步的总结。】
四、班级展示提升
1.全班交流，师生评价。
请一个小组的同学进行汇报，其他小组的同学倾听、补充、质疑。
2.引向深入，总结点拨。
汇报、交流后，教师进行及时点拨。
3.互相纠错。
组内同学检查一下尝试小研究中的题做得对不对，如果不对，加以改正。
【设计意图：学生通过对自己的尝试进行总结交流，加深对获取知识点认识，通过与前面学过的知识点比较、拓展，帮助学生构建知识结构。教师适时的点拨、总结，使学生的知识更加系统化，让学生对关键知识进一步深化。对学案中的错误及时改正，这也保持了学生做尝试小研究的积极性，可能他的问题没能在全班展示，在在小组内得到了交流和重视。】
五、挑战自我1、判断。
①因为56÷7=8，所以56是倍数，8是因数。（）
②一个数的因数总是比这个数小。
（）
③1既不是质数也不是合数。
（）
④所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（）
2、下面各数中哪些是质数，哪些是合数？
933、从2～50中，找出所有质数，说说你是怎样找的？
【设计意图：练习体现基础性、目的性、层次性原则，让学困生吃饱，资优生吃好】
六、反思收获
通过这节课学习，你有哪些新的收获？
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