督促问题的整改

督促问题的整改（精选8篇）

督促问题的整改 篇1

在接受履职尽责督促检查工作中，针对学校领导班子查摆出的“四风”问题和广大师生员工、学生家长提出的意见建议，我校制定了整改方案，责任到人，现问题整改反思的情况作简要报告：

一、关于形式主义方面的问题

【问题1】一些事情注重表面形象，追求一时效应，缺乏长远考虑。如，优秀教师均衡分布问题。

整改措施：学校的发展要立足于长远，不能急功近利。各年级加强优秀教师的力量，同时兼顾到每个年级的优秀教师比例，让学校的发展可持续。责任领导：宋景生 牵头处室：学校教务处

完成时限：2016年7月已按措施整改到位。

【问题2】学校召开的会议，传达多落实少，布置多跟踪少。有些制度制定了，但缺乏检查落实的有效机制，或根本不检查。

整改措施：教务处的几位领导要分工明确，传达到位。规定好检查时间、检查人员、检查明细，检查完要及时汇总上交，告知全体教师。责任领导：宋景生 牵头处室：学校教务处

完成时限：2016年7月已部分整改到位，如教学质量考核，已制度化，教学研究方面部分学科做的比较好，教研组、备课组建设有待进一步完善。

【问题3】只在会上提要求，检查落实不够，有些问题未能及时发现和解决，没有做细致的解释和说服工作，造成师生的误解和不满。如，教学科研管理方面。

整改措施：以文本形式出台教科研方面的考核细则并告知全体教师。同时工作要再细致些，如平时的课题、论文等催交工作要定点到年级、到个人，防止错过上交时间。另外关于绩效考核中各级各类奖励条款，要明确，不能含糊不清。责任领导：宋景生 牵头处室：学校教务处

完成时限：2016年7月，目前进展不大。

【问题4】还有学校工作围绕落实上级任务的多，按照要求完成，缺乏主动性和创造性。如，学生评价、五好教育等。

整改措施：不能因为工作事务多，而失去潜心思考学校发展、学生成长的大问题，不能以完成任务为学校工作的指导方向，要在常态中立足学校、立足学生开展好各项活动。责任领导：阮望来 牵头处室：校长室

完成时限：2016年7月已落实。

【问题5】在实际管理过程中，说的比较多，真正俯下身子抓到位的比较少，对少数管理不规范的现象，多半碍于情面，不敢动真格，有的时候还帮助解脱。谈成绩多，谈问题少；显摆未来设想多，脚踏实地一步一个脚印少；取得成绩时相互吹捧多，总结反思少。如，学校近两年来教学质量的提升；再如，价值课程取得的一些成绩。

整改措施：学校所有领导必须明确各自职责，对违反原则和学校规定的负面现象，要及时、有效地指出。

责任领导：阮望来

阮班春

宋景生 牵头处室：校长室、教务处、总务处 完成时限：2016年7月，已有明显好转。

【问题6】对工作中出现的问题避重就轻，出现问题多强调客观原因不讲自身问题。如，安全管理中监控设施设备有时不能正常运转问题。对一些同志存在的不足或缺点，不敢当面指出或碍于情面只是蜻蜓点水，只讲现象，不敢追究。再如，个别教师经常迟到早退，个别教师教学质量严重下滑等问题。整改措施：

（1）学校制定各项规定、制度，要严格执行，不能得过且过，让每一位教师都要对制度、规范存有敬畏之心，这是一种自我的保护，更是一种公平对待所有教师的体现。

（2）从领导干部开始，带头过好“人情关”，加强领导艺术和执行力方面的学习、锻练，提升依法治校能力。

（3）完善考核机制，发挥职代会作用，在评先评优工作中充分发扬民主。责任领导：阮望来 牵头处室：校长室

完成时限：2016年7月，如出台了《安全师德年终考核办法》等，但制度性的建设还有待进一步加强。要形成制度管人的管理机制。

二、关于官僚主义方面的问题

【问题7】作为领导班子，只关心学校发展的整体方向和发展进度，忽视群众调研工作，自认为对群众的所思所想以及意见有所掌握，但具体到个人，却没有真正了解或了解不多。集中推进某项工作突出，配套工作制度建设不能及时跟进，影响整个发展布局和进程。如，价值课程的推进的问题，又如，生源紧缺的问题，再如，学校优先发展和整体发展的协调问题等。

整改措施：学校领导的决策要具有前瞻性、整体性，要未雨绸缪，要照顾到学校的平稳、快速、高效发展，为此，校长室布置工作前要多方走访、深思熟虑、兼顾全局。责任领导：阮望来 牵头处室：校长室

完成时限：2016年7月，目前已得到较大的改善。

【问题8】学校的一些决策缺乏深入调研，往往是直接布置和通知。没有深入群众，了解群众对决策的认知度，以及决策的可行性。考虑推动工作多，考虑群众承受能力少。民主集中制原则执行的很不够，有时导致工作中的被动或群众意见大。如，绩效工资问题，又如职称量化评分问题，再如评先评优问题等。

整改措施：学校校长室发出的声音，必须要先进行行政会议讨论，甚至是教代会、群众座谈会、民主生活会等形式的听证，在实施过程中也要善于发现问题，解决问题，总结问题。责任领导：阮望来

王台高 牵头处室：校长室

完成时限：2016年7月，本学期召开了几次座谈会，广泛听取各方意见和建议，并修订了一些相关制度，如职称量化评分和绩效考核奖细则等。

【问题9】对教师意见缺乏及时沟通和反馈，方式方法简单，认为总体态势平稳即可，缺乏真正的人文关怀。有的干部有官本位的思想，总是习惯于在办公室想事做事，习惯于常规式、本本式地工作，没有发扬密切联系群众优良作风，缺乏到教育教学一线基层去倾听职工呼声，不了解职工疾苦，有时深入基层，与个别教师、学生见面，出于目的性、针对性的多，真正与群众沟通思想的少。对教职工反映的困难和问题不够重视，甚至回避不理，视而不见，觉得事不关己，不闻不问容易造成干群关系脱节。下基层少，主动与老师学生谈心、沟通少，真正为学生为老师解决实际困难的少。久而久之使群众产生了不信任感。典型的如，学校建设蓝图，因缺少紧密联系实际、联系群众，老师们是如何想的、学生们是如何想的都不了解。整改措施：

（1）加强学习，转变观念，坚持每一项工作的布置安排之前，必须先调研，并形成调研总结，再针对性地开展。其间如还有问题，也要及时调整，以适应趋势所需。（2）结合周例会情况，对提出的问题要做到事事有着落，件件有结果。

（3）改进例会制度，改善参会人员结构，每周举行行政例会，有效安排学校工作。责任领导：阮望来

刘金华 牵头处室：校长室、德育处

完成时限：2016年7月，正在向正常化转变。

【问题10】学校针对有些问题，上级命令下级完成的多，为什么、怎样做的沟通少。学校所发的通知或上级文件，有时以工作忙为借口，不仔细看，不认真学，缺乏认真领会，只满足完成到“差不多”的状况，更不要说创造性的工作了。比如，学校校务党务公开方面做得不到位，各处室职能、职责范围、人员分工一直未在学校网站上公布，办事指引、流程没有说明，工作人员职责定位不清晰，工作上容易出现推搪。整改措施：

（1）各处室迅速将各部门的工作职能、职责范围等相关信息上交给电教室，由电教室统一排版，制作学校简介专栏，接受社会、家长、教师的监督。

（2）将近年来修订、完善、制定的学校规章制度进行全面梳理；

（3）新修订的《制度汇编》印发到各班子领导及各处室负责人，进行宣传学习，明确执行制度责任人，纳入目标考核，确保各项制度的执行、落实，校监察室、督导室对制度执行情况进行日常督查，严肃责任追究和行政问责机制。责任领导：阮望来

王台高 牵头处室：校长室、电教室

完成时限：2016年7月，目前新修订的《制度汇编》已在整理编辑中。

三、关于享乐主义方面的问题

【问题11】对工作中的新情况、新挑战，缺乏责任担当，困难面前更是推诿扯皮、拈轻怕重。管理工作的力度不强，对教师、中层干部表扬的多，批评的少，存在怕得罪人的思想，安于管理现状。

整改措施：对于学校层面的工作要起到同声传递的作用，不能对上对下不一致，这样会给学校工作的推进和开展带来负面影响，遇到问题要知无不言，言无不尽。责任领导：王台高 牵头处室：校长室

完成时限：2016年7月，目前已按要求整改到位。

【问题12】工作之余，鲜见真正静下心来看看书、读读报、思考思考问题。上级的方针政策满足于略知一二，钻研吃透、理论联系实际的功夫不到位。继续艰苦奋斗的意识有所淡薄，有时安于现状，缺乏开拓精神和深化改革的勇气，工作的责任感、危机感、担当精神有待进一步加强。比如，学校的安全管理、小学部教学质量的量化考核。整改措施：相关职能部门不以任何借口作为推托的理由，必须要以文字稿的形式出台相关考核细则，并真正落实到具体的绩效当中，责任领导：宋景生 牵头处室：教务处

完成时限：2016年7月，目前已按要求整改到位。出台并通过了相关的考核制度。【问题13】有指标、定任务的工作抓得松，领导看不见的地方，要么长期搁置荒废，要么“三天打鱼两天晒网”。工作只求过得去、不求过得硬，存在怕乱求稳、安于现状的思想，缺乏进取精神，不主动思考，想办法、出点子较少，工作成效不高。事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚。畏难厌战情绪有时在班子成员中或多或少的存在。比如，中学部集体备课改革、课堂教学改革等 整改措施：要提高每一位教师的主人翁意识，必须领导干部先带头。加强现场工作指导力度，弘扬身体力行的工作作风。责任领导：王台高 牵头处室：校长室

完成时限：2016年7月，目前已按要求进行探索，渴望下一学期能形成相关制度。

四、关于奢靡之风方面的问题 【问题14】节俭意识不够。现在学校“不差钱”了，管理中铺张浪费现象还是比较严重的，“反正又不花我的钱”的思想仍然存在。如用水、用电、办公用品等方面。

整改措施：利用全校会议、家校通的宣传、发动全体教师要注重节约自身和学生的节约意识培养，请督导室、总务处积极巡查，发现问题及时提出，及时整改。责任领导：阮望来

阮班春 牵头处室：校长室、总务处

完成时限：2016年7月，目前已按要求整改到位。

【问题15】借着公务，有吃请现象。学校来人检查工作，或学校开展教研科研活动，学校与学校校际交流。总是想：为了学校发展，请领导吃吃饭，让领导增强对学校的印象，联络感情，有利于学校工作开展，主动留领导、留校际人员吃饭，在用酒标准上，会超标，特别是气氛上来后，又多上了几瓶。

整改措施：对于公务接待要本着能不接待就不接待的原则，如必须接待，也仅仅在食堂备用工作餐，不得提供酒水。责任领导： 阮班春 牵头处室：总务处

完成时限：2016年7月，目前已按要求整改到位。

【问题16】执行八项规定，还不够严格。班子成员对八项规定的重要性认识不足、廉政风险防范意识不强，在一定程度上存在风格不够朴素，作风不够勤俭的问题。如，在公务接待上，不能坚持标准，有时也安排一些土特产，表示热情大方。整改措施：

（1）积极贯彻中央八项规定，进一步把好“三公”经费关，“三公”经费开支情况，实行每季度一公示，年终通报，接受广大教职员工的监督；

（2）采购制度进一步完善，严格流程、预算和人员的管理。责任领导：阮望来

王台高

阮班春 牵头处室：校长室、总务处、会计处

完成时限：2016年7月，目前已按要求整改到位。

另外，根据县委部署的“十大专项治理行动”和县教育局的要求，结合学校在活动中查摆的问题和学校的实际，制定了我校的专项整治方案，现也将整治情况通报如下：

一、狠抓师风师德。1.措施：

（1）加强师德师风建设，强化工作作风教育。（2）严格执行南京市规定的“三要八不准”。

（3）严格考勤制度，加强巡查，严肃处理无故旷工、迟到早退、擅离职守等行为，将平时考勤纳入个人年终考核内容。召开改善教师工作作风座谈会，增强效率意识、责任意识。（4）完善请假制度、考核制度；（5）制定诫勉谈话制度，对违纪违规者进行诫勉谈话；

（6）对优秀的教师和教师群体进行表彰，健全教师德育的表彰体系，弘扬社会主义核心价值观的正能量。2.负责领导：

3.牵头部门：校长室、党支部、工会 4.责任人：阮望来

杨鑫

5.完成时限：2016年7月，目前已按要求整改到位，出台了相关考核制度，希望以后能加强教师对制度的学习，严格落实该项制度。

二、解决小学一二年级放学校门口拥堵的难题。1．措施：

（1）严格把好放学站队，老师护送路队的关键。

（2）将放学时间表发放到家长手中，让家长能及时到校门口接学生。2．负责领导： 阮望来

3、牵头部门：校长室、党支部

4、责任人： 刘金华

5.完成时限：2016年7月底，目前已得到落实。

三、绩效工资分配中的突出矛盾。1.措施：

（1）所里学校绩效工资分配中存在的主要问题。

（2）召开多层次教职工座谈会，广泛听取教职工的意见和建议。

（3）结合初中部的“区管校用”和“人事评聘”改革，调整绩效工资分配方案。（4）制定全校绩效工资分配方案。并由职代会讨论修改。2.负责领导： 阮望来

3.牵头部门：校长室、教务处、教科室、总务处、工会 4.责任人： 杨鑫

5.完成时限：2016年7月底，目前已按要求整改到位，修订了绩效工资考核分配方案。

四、克服以会议落实会议，工作实效过低的问题。

1.措施：

（1）学校严格会议管理，从严控制会议数量、时间和参加人员规模。

（2）正常的工作例会要简化会议程序，提高会议实效，减少出席会议领导人数。

（3）严格会议经费管理，严禁套取会议资金；严禁以培训名义召开会议。

2.负责领导：阮望来

3.牵头部门：校长室、党支部、各处室

4.责任人：王台高

督促问题的整改 篇2

当前, 践行社会责任的意识已被我国企业普遍接受, 多数企业已将此转化为具体行总体上看, 我国企业践行社会责任的水平仍然较低, 造成这一状况的因素有许多, 但从法律的视角观之, 督促我国企业践行社会责任的外部机制与内部机制存在诸多缺陷是其根本性原因, 经过分析梳理, 我国企业社会责任的制度缺陷主要包含以下几方面:

1. 缺少一部系统的《推动企业社会责任法》。

在我国相关法律规定中, 涉及利益相关者的内容不胜枚举, 而明确“企业社会责任”这一概念的时间却是在2006年的《公司法》中, 随后颁布的《合伙企业法》第7条也明确引入了关于“社会责任”的条款。但是, 笔者发现, 在我国现行的法律中, 涉及企业社会责任的内容都只是一笔带过, 而对于其的概念、范围、促进主体等基本问题都没有予以明确规定, 这导致企业社会责任含义模糊不清, 认定举步维艰, 企业自身、社会公众乃至从事法律工作的人员都不能准确的把握企业社会责任的含义。此外, 现有的维护股东以外的其他利益相关者权益的法律, 各自制定于不同的年代背景, 都只是从其自身所调整的社会关系出发, 彼此之间并没有联系且协调性差, 有些规定甚至出现互相冲突的现象, 容易造成企业规避法律责任。

2. 企业社会责任主体相对单一。

从国外促进企业履行社会责任经验来看, 由于对政府应该承担的义务定位不准确, 认为其仅仅是旁观者, 导致此类国家在这一时段内企业履行社会责任的情况并不理想。所以, 在推动企业社会责任的进程中, 对政府的定位不应只是一位旁观者, 要想企业切实落实社会责任, 政府发挥的作用不能小觑。此外, 企业的运营和社会的发展也是相互辅助, 不可分离的, 所以社会组织在促进企业履行社会责任中的地位也是非同一般的。但是, 我国目前有关这两个主体的法律规范仍处于缺位的状态, 仅有极少数地方政府与社会组织通过颁布指引制定意见去引导和推进企业关于社会责任之行为。并且此类指引或意见内容过于简单, 基本停留于抽象意义的道义呼吁上, 而很少涉及详细的操作指引。

3. 企业履行社会责任的标准不明确, 社会信息公开制度不完善。

随着国外关于推进企业履行社会责任运动的蓬勃发展, 我国目前已经取得了一些评价标准的成就, 例如我国最早的企业社会责任行业标准体系———《中国纺织企业社会责任管理体系总则及细则》, 就是我国纺织工业协会在2005年颁布的, 随后, 山东、上海也分别确立了结合本地的企业社会责任评价体系。然而, 这些行业和地方政府建立的标准都是结合自身的地域与行业条件在不同的背景下出台的, 彼此之间并没有什么联系, 属于我国权威的“国标”仍未诞生。这种不同地域、不同行业实施的标准各异, 导致我国境内的企业社会责任标准处于十分混乱的局面。通过法律创制出一套协同性与权威性兼备的社会责任评价体系, 并规范该标准制定主体的问题急待解决。

4. 大部分企业未能建立起践行社会责任的内部监督机制。

企业践行社会责任的性质更多的还应属于“自我管制”, 外部监督约束机制对于企业践行社会责任的要求能否实现, 必须依赖于企业自身能否改变治理结构和建立相应的作用机制, 培养自觉践行社会责任的意识及能力, 主动地承担责任, 自律地规范自身的行为。通过企业的这种内在监督机制的提升, 使企业能够超越局促的功利主义, 树立践行社会责任的价值理念, 并将这种价值目标根植于企业的体制与实践中。至今, 我国许多大型企业与上市公司都建立了专门的社会责任管理团队, 如国家电网的“社会责任领导小组与社会责任办公室”、中粮集团的“企业文化局”等, 但却存在着企业社会责任管理部门的设置级别过低, 无法在商业决策中贯彻社会责任理念, 以及多数企业仍未建立全面的社会责任管理制度体系, 社会责任管理缺乏必要的制度保证的一系列问题。

二、我国企业践行社会责任督促机制的完善

企业社会责任自20世纪初由西方学者所倡以来, 经过一个世纪的法律实践检验和学者们的努力, 使得与其相关的理论宛如一股时代的洪流呼啸而出, 冲至不同法系、不同文化、不同法律制度的众多国度。这既促使企业社会责任理论的不断朝前推进, 同时也令我们深思集多种理念于一身的企业社会责任, 其在全社会经济发展的过程中, 究竟应该利用何种措施对其进行科学有效的强化与督促, 从而使其在增进社会公共利益, 保障经济和社会的可持续发展方面发挥更好的作用。笔者以为, 在企业社会责任的制度构建中, 应以政府、企业、社会三者合理关系为基础, 由法律强制、经济引导、行政干预、企业自律和社会监督等手段有机结合而形成的一套完备机制, 具体包括:

1. 健全企业社会责任相关法律制度的建设。

创建完善的法律环境, 确保规范的执法措施, 在推动企业承担相关责任方面起着无可比拟的作用, 根据发达国家的先进经验, 我国应在基础法、综合性法以及各项具体法律三个层面上立法, 形成同分结合、立体多锥的法律环境。即在基础法层面, 颁布《推动企业社会责任法》, 细化企业社会责任的基本概念、设计促进企业履行社会责任各项措施、规定各方在企业社会责任法律关系中的权利与义务分配;并且对已在立法中纳入企业社会责任义务体系的各个部分, 建立详细、合理的具体制度与操作规范, 使之能够切实运转与执行。在综合性法方面, 我国可以积极借鉴美国、德国的先进立法经验, 修订与完善《公司法》的相应条款, 将践行社会责任的法律义务嵌入企业的内部治理结构与经营流程之中, 缔造良好的企业践行社会责任的内部环境。而在各单行法中, 应根据各行业的具体情况制定或修订包括税法、劳动法、环保法等相关配套法律制度, 以形成以《推动企业社会责任法》、《公司法》为主导, 其他法律法规相互协调、共同作用的法律机制。

2. 政府应该建立健全推动企业践行社会的各项机制。

在当前国内“强政府”、“弱社会”的国情之下, 政府以及相关部门所扮演的角色与起到的作用, 对于我国企业践行社会责任的外部督促机制的完善, 起到至关重要的作用, 具体来讲, 政府及相关部门应突出做好以下几个方面:即首先, 尝试健全企业社会责任评价体系, 对企业践行社会责任的情况进行监督检查;其次, 政府应在企业承担社会责任方面设计出有效的市场激励机制, 让承担社会责任的企业有“利”可图, 让拒接承担社会责任的企业无“利”可赚;最后, 加强执法监察, 以保障法律法规的有效实施。

3. 建立切实可行的企业自律机制。

督促企业践行社会责任是提高企业综合竞争力和实现其与整个社会和谐发展的必然选择, 为了既能积极承担企业的社会责任, 又不阻碍企业自身发展, 中国企业在承担社会责任时必须把握好以下两点:第一, 承担什么社会责任、怎么去承担以及该承担多少的问题要把握好, 要把承担社会责任作为企业经营管理的重要内容来规划;第二, 要把履行企业社会责任的成本转变为对提高核心竞争力和实现长久发展的投资, 而且要争取这种投资的边际收益最优化, 具体讲, 我国企业可以从以下方面着手推进其践行社会责任:第一, 积极建立企业社会责任报告制度;第二, 将企业社会责任理念融入企业经营管理体系;第三, 配套建立企业社会责任监督管理体系。

4. 各类社会组织共同促进企业履行社会责任。

从西方国家企业社会责任的发展历史看, 要使企业主动承担社会责任, 不是一蹴而就的, 需要一个漫长的过程, 而在这一过程中, 不但政府要发挥自己应有的作用, 非政府组织扮演的角色也是十分重要的。在当前我国以“小政府、大社会”为改革目标的良好形势下, 行业协会理应并且能够充分发挥职能, 利用其中介性做好企业履行社会责任的组织者及自律规则的制定者, 从而在整个行业的社会责任活动中, 发挥其保护雇员的基本权益、环境保护、企业合法竞争、保护消费者权益等推动作用。

摘要：在当前践行社会责任的意识已被国内企业普遍接受的背景下, 多数企业已将此转化为具体行动, 但实践来看, 国内企业践行社会责任的水平仍然较低, 导致除股东之外的其与利益相关者对企业的信任度与满意度普遍不高。造成这种状况的原因很多, 可从法律的视角观之, 监督国内企业践行社会责任的外部机制与内部机制存在诸多缺陷是其根本性原因。因此, 分析这种不足并提出完善对策便成为法律视角下研究国内企业践行社会责任的重要内容。

关键词：企业社会责任,缺陷,机制构建

参考文献

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安全生产隐患检查督促整改制度 篇3

安全检查是搞好安全生产的重要手段，其基本任务是：发现和查明各种危险的隐患，督促整改；监督各项安全规章制度的实施；制止违章指挥、违章作业。安全检查的内容分为综合检查、专项检查、季节性检查和日常检查。

1、安全检查活动，必须有明确的目的、要求，内容和具体计划。

2、必须建立由企业领导负责和有关职能人员参加的安全检查组织，做到边检查，边整改，及时总结和推广先进经验。

3、综合检查由企业领导、安全管理员、班组长组织有关人员进行以查制度、查隐患为中心内容的检查。企业级（包括节假日检查）安全检查每月不少于一次；车间级安全检查每月不少于两次；班组级安全检查每周不少于一次。

4、专项检查应分别由安全管理员等有关人员进行，每季度至少进行二次，内容主要是对危险物品、电气装置、机械设备、起重机械、厂房建筑、安全防护用品以及防火防爆、防尘防毒等进行专项检查。

5、季节性检查分别由企业领导组织有关人员对防火、防爆等易发生事故，进行预防性季节检查。

6、日常检查由企业安全生产管理员和岗位工人巡回检查。生产工人上岗应认真履行岗位安全生产责任制要求的班中巡回检查。

7、各种检查均应编制相应的安全检查表，并按检查表的内容逐项检查。

8、各级组织的检查结果，对查出的隐患都要逐项分析研究，并落实整改措施。

9、对严重威胁安全生产但有整改条件的隐患项目，应下达《隐患整改通知书》，做到定项目、定时间、定人员限期整改。

10、企业无力解决的重大事故隐患，除采取有效防范措施外，应书面向有关主管部门报告。

督促问题的整改 篇4

1、进一步强化组织领导。各学习实践活动领导小组及其办公室，要切实加强对第三批参学单位整改落实工作的领导。

2、各参学单位要充分认识做好整改落实工作的重要性，精心组织，扎实推进，确保各项工作落到实处。

3、街道各指导检查组要准确把握政策，靠前督促指导，及时提出建议。

4、要强化新闻宣传和舆论引导，加强对整改落实经验做法、先进典型、工作成效的宣传报道，始终保持正确的舆论导向和浓厚氛围。

5、各单位党组织主要负责人要切实履行第一责任人的职能，发挥带头作用，亲自主持制定整改落实方案，亲自解决一些涉及面宽、解决难度大的问题。

6、要针对整改落实的具体问题，合理制定工作推进表，及时组建工作推进队伍，科学划分任务职责，确保各项问题得到解决，整改落实工作取得实效。

推动整改落实的目标责任制度

一、坚持把深化理论学习贯穿始终。继续组织广大党员干部深入学习学习中央和省、潍坊市经济工作会议精神。要抓住春节期间外出流动党员集中返乡的有利时机，采取座谈交流、结对帮学、上门送学、组织收看远程教育节目等形式，搞好集中“补课”。要继续采取多种形式，组织党员干部深入学习王伯祥、崔学选、王乐义等先模人物事迹。

二、认真制定整改落实方案或整改落实措施。要以分析检查报告或分析检查材料为依据，制定切实可行的整改落实方案或整改落实措施。整改落实方案和整改落实措施要采取公开栏、明白纸等形式向党员群众公布，作出承诺，接受监督。

三、集中解决突出问题。各参学单位要紧密联系当前形势和各自实际，对照整改落实方案和整改落实措施，集中力量、集中时间解决一批影响和制约科学发展的突出问题，维护社会和谐稳定方面的突出问题，党员思想作风方面的突出问题，涉及群众切身利益的突出问题。

四、积极推进基层党建工作创新。认真贯彻落实党的十七届四中全会和全国、全省、潍坊组织部长会议精神，按照把加强基层组织贯穿始终的要求，进一步解决好基层党建工作中存在的突出问题，着力推进基层党组织工作创新。

五、健全完善科学发展的规章制度。紧扣贯彻落实科学发展观这个主题，紧扣党的中心任务和工作大局，紧扣本地本单位科学发展和党员干部的思想工作实际，做好规章制度的废、改、立工作。推动整改落实的督促检查制度

1、街道各指导检查组要准确把握政策，靠前督促指导，及时提出建议。要强化新闻宣传和舆论引导，加强对整改落实经验做法、先进典型、工作成效的宣传报道，始终保持正确的舆论导向和浓厚氛围。

2、要强化群众监督功能，通过设置群众监督公示栏、召开整改绩效座谈会、开设网上监督评论专栏等多种形式，把群众参与贯穿整改落实阶段始终；

3、要强化动态监督，各参学单位要把突出问题的整改情况进行全过程公示，不仅要让广大群众了解整改成果，还要让他们看到整改的过程是否科学合理；

4、各参学单位要切实把握好时间，掌握好进度，处理好工学关系，统筹抓好学习实践活动和其他各项工作，把学习实践活动激发出来的精神力量转化为强大的物质力量，推动经济平稳较快发展，确保群众生活安定，促进社会和谐稳定。

推动整改落实的信息反馈制度

1、各参学单位采取适当方式向党员、群众通报学习实践活动有关情况。在此基础上，2、各单位要认真组织满意度测评，主要对解决突出问题和活动开展情况两项内容的满意度测评。测评一般采取书面评议的方式进行，测评指标要简洁直观，便于群众理解和掌握。参加测评人员，一般要有本单位党员干部、基层群众、离退休干部职工代表以及服务对象的代表，要适当控制测评规模。要把测评结果作为评判学习实践活动成效的重要依据，测评满意度偏低的单位，要认真分析原因，采取有效措施，限期抓好整改。测评结果要以适当方式向群众公布，并根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题得到有效解决。

3、第三批学习实践活动结束后，各参学单位要召开总结大会。街道指导检查组要对所指导单位的学习实践活动情况作出总体评估。

督促问题的整改 篇5

一、尊重

尊重是人与人之间互相尊敬关爱的珍贵情感, 是人际交往的润滑剂。教师在进行作文批改时, 要给予学生最大限度的关心和尊重, 不仅要认真批改学生的文字, 更要认真“批改”他们的心灵。走进他们的灵魂深处, 聆听他们最真实的情感故事、内心独白。并给予关注、理解和指导, 让他们体会到温暖和慰藉。例如笔者曾给一位学生的题为《感动》的文章做了如下批语:

“母爱子, 润物细无声;子敬母, 悠悠寸草心。大爱无言, 大爱厚重, 我为你们母子间的这份骨肉亲情而感动。”

只有站在学生的立场上, 做学生的贴心人, 才能赢得学生的爱与尊重, 进而促使学生喜欢语文, 喜欢写作。

二、激励

教育的艺术, 归根结底是一种激励的艺术。作文的批改更应该如此。一名语文教师在批改作文时不必吝惜自己的赞美, 要敢于鼓励、善于鼓励, 才能有效激发他们的写作热情。教师一句激励的话, 往往能让学生获得精神的舒展与心灵的滋润。笔者曾给学生作过如下批语:

1. 文采斐然, 情致灵动, 如细流涓涓, 甘露点点, 润人心田, 使人耳目一新。

2. 寻常话, 寻常事, 笔下有情, 心中有爱, 最动人的笔触, 最诚挚的感情。

3. 布局谋篇, 虽依人力, 雕琢的无痕迹;匠心独运, 妙哉浑然天成。

虽然有时学生的文章并不是十分完美, 但我们仍然不妨把我们的激励给他们一些, 再多给他们一些, 以此来点燃他们的写作梦想, 让他们真切地感受到:原来写作是一件如此快乐的事。

三、督促

陆游有诗云:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”几乎世上所有的事情, 都是知易而行难。如何让学生扎扎实实地写文章, 写出好文章, 是作文批改最艰巨的任务之一。这就需要教师对学生实行切实有效的督促:做好素材积累, 写好语言片段, 随笔、练笔更不可缺少。这项工作可以通过作文批改来实现, 笔者曾在学生的作文上做如下批语:

1. 错别字, 病句是否太多?望你在平时的训练中, 多在遣词造句上下功夫。

2. 注意典型材料的搜集整理, 为今后的写作奠定坚实的基础。

3. 观察生活, 深入生活, 处处留意, 捕捉细节, 记下最能打动你的一瞬间。

阅读从兴趣开始习惯在督促中形成 篇6

1.做好宣传, 倡导亲子阅读。学生爱不爱看书, 与父母的培养技巧有很大关系。学生入学的第一周家长会上, 我向家长宣传阅读的重要性, 并教给他们方法, 即每位家长根据孩子的喜好购买短、且带拼音、印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书, 如动物画册、彩图科幻故事等。有条件的家庭, 在孩子入睡前读一篇小故事;没条件的, 可以先让孩子自己翻看丰富多彩的图画册, 等孩子学了拼音后, 由孩子自己阅读。每次的家长会我都把孩子课外阅读培养作为一个重点, 告诉家长本学期的阅读书目, 让家长带着孩子有针对性地购买, 以保证阅读书籍的来源和阅读的质量。

2.构建教室文化, 营造书香氛围。我采用“贴一贴”“写一写”“画一画”的办法, 在学习园地上贴上关于读书的名人名言:“书籍是人类进步的阶梯”“热爱书吧, 这是知识的泉源!”让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读氛围之中, 这些名人名言成了不会说话的教师, 它们有的揭示阅读的意义, 有的阐述读书的方法……黑板报是班级环境文化建设的主要内容, 是“班级的眼睛”。我在黑板报的内容上开辟了一个名为“阅读之窗”的栏目, 不时更换一些适合低年级学生阅读的短文、诗歌、故事, 让“阅读之窗”成为学生学习、交流的平台。创建图书角, 号召大家积极捐书, 把自己的图书拿到学校和大家分享, 这样既达到了“知识共享”的目的, 又培养了学生团结友爱, 大公无私的思想品质。

3.巧设阅读期待, 引领阅读深入。 (1) 设置问题悬念, 引发阅读兴趣。在向孩子推荐阅读书目前, 教师要依据书中有关内容, 设置有情趣的悬念, 激发学生深入阅读。如狗为什么会摇尾巴?熊猫只吃竹子吗?为什么兔子的耳朵那么长?《动物奥秘》将为你解开谜团。简单几句话, 孩子会对这类书籍产生浓厚的兴趣; (2) 设置故事悬念, 激发阅读兴趣。故事人人都爱听, 一听教师要讲故事, 学生个个精神抖擞, 喜悦之情溢于言表。教师声情并茂地把精彩故事娓娓道来, 学生入迷之时, 故事戛然而止, 教师不失时机地推荐:“后面的故事更精彩, 要知后事如何, 请看原文”。如马可尔万里寻母的故事:因父母负债, 马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时, 还和家里保持着联络, 可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后, 就和家里失去了联络, 家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信, 家里更冷清了。父子三人每日以泪洗面, 马可尔想妈妈想地快死了。终于, 13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。途中……讲到这我戛然而止, 学生迫切想知道马可尔会遇到什么事, 我顺势推出《爱的教育》, 学生纷纷或回家购买, 或到图书室借阅。学生在奇妙的故事境界中感受课外阅读的魅力, 都乐于主动去阅读。

二、开展活动, 督促阅读

学生由于年龄小, 阅读量少, 持久性弱, 并缺乏生活体验, 阅读书籍具有盲目性、随意性和不稳定性, 严重影响阅读的质量。开展丰富多彩的活动, 能够促使学生不断阅读。

1.展示。每周我都安排一节阅读课, 学生拿着自己的书在座位上安静地阅读, 我也拿上一本书在讲台上和学生一起看。教师看书的姿势和状态对学生是一个很好的指导, 阅读课结束前留几分钟, 让学生展示, 或讲一则新闻、一件趣事、一首古诗、一段好词佳句, 一方面学生得到机会展示, 促使他们趣味盎然地去阅读更多的书籍;另一方面, 加强了学生间的交流。学生从课外阅读中得到源头活水, 说话妙语连珠, 写文章也就更生动具体。

2.办报。组织学生自办手抄报, 也是深受学生喜爱的活动。学生兴趣浓厚, 做出来的手抄报内容广泛, 感情动人。

3.竞赛。为调动学生的读书热情, 我举办过故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛等读书交流活动。在“不忘国耻、振兴中华”的演讲比赛中, 学生在活动中体会到课外阅读的乐趣, 获得了成功的体验。

三、课内得法, 课外迁移

课外阅读应是课堂教学的延伸和发展, 要得法于课内, 得益于课外。课外阅读书籍的种类不同, 且题材丰富, 因此要进行阅读指导。

1.推荐学生看原著。学习完一篇文章后, 组织学生阅读与课文相联系的文章, 如学完《卖火柴的小女孩》之后推荐《安徒生童话选》, 学习了《松鼠》, 让学生读读《自然史》等。

2.指导学生做读书笔记。为了不让课外阅读流于形式, 也为了防止疏于督促而让课外阅读“流产”, 我设置了课外阅读积累本, 每天师生合作及时批阅, 在展示台上展示当天的3篇优秀积累, 并在示需改进的地方标注“温馨提示”, 既培养了学生的竞争意识, 也让他们养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯。

3.指导学生读书方法。要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法, 根据不同体裁的文章用不同的方法。阅读初期, 以精读为主, 随着年级的升高, 有了一定的阅读经验和阅读能力以后, 以上三种方法就可以交叉进行。

4.指导学生将课外阅读的知识进行迁移。教师要及时批阅学生的小练笔, 遇到用得准确生动的词语或形象具体、含义深刻的句子、精彩的片段, 就采用红线肯定或在班级展示。学生品尝到成功的喜悦, 也就明白了阅读的好处。这样学生从读中学写, 以写促读, 使读在写中不断得到迁移升华。

督促问题的整改 篇7

一、创新方法抓落实

科学的方法是成功的一半。抓落实不仅需要满腔的工作热情, 还要讲究方法和技巧。在督查过程中, 以科学的方法抓落实, 才能达到事半功倍的效果。为此, 我们不断强化创新意识, 努力改进抓落实的方法, 着力提高抓落实的能力和水平。一是联合督查法。对既涉及党委又涉及政府的全局性工作以及落实难度较大的重点、难点工作, 我们积极协调政府督查部门, 变党委督查部门的“单兵”督查为党政联合的“兵团”作战, 这样既避免了各自为政的重复督查, 还能形成较强的督查合力, 降低督查成本, 缩短督查周期, 提高督查实效。同时, 在督查工作中, 我们从实际出发, 广泛调动各方面的积极性, 经常性地联系、协调有关职能部门进行联合督查, 由县委督查室牵头, 县直有关部门参与, 对有关工作落实情况进行督查。例如, 在今年春季的抗旱浇麦过程中, 我们联合县政府督查室, 多次协调县水务局、农业局等有关部门共同参与督查, 大大提高了抓落实的效果。二是一线工作法。工作的落实, 重点在基层, 难点也在基层。为此, 我们不断强化抓基层、抓基础、抓落实的意识, 积极推行一线工作法, 即领导在一线指挥, 干部在一线工作, 业绩在一线创造, 经验在一线总结, 问题在一线解决, 变在办公室坐镇指挥为针对问题在一线调度, 确保重点工作落到实处。例如, 在项目建设上, 我们实行县级领导联系重点项目制度, 每位县级领导联系一个或几个项目, 县级领导经常深入到所联系点进行调研, 及时协调解决建设或生产中遇到的有关问题, 有力地推动了全县项目建设的进度。三是舆论督查法。新闻媒体社会影响力很大, 借助新闻舆论之力搞督查是提高督查效果的有效方法。一方面, 我们利用电视台大力宣传真抓实干的先进典型, 正面引导, 凝聚人心, 振奋精神, 形成合力;另一方面, 我们将督查结果公开, 接受舆论监督, 既增加了工作透明度, 又增强了干事创业的压力和责任感, 确保了各项工作按期高质完成。四是暗访督查法。针对一些地方和部门存在的“有令不行, 有禁不止”等现象, 我们经常组织督查人员深入基层, 深入群众, 开展暗访活动, 掌握实际情况, 并督促有关部门采取有力措施改进工作, 解决实际问题。例如, 针对“工作日中午不饮酒”的硬性规定, 落实不到位、落实不严格等问题, 我们组成了由县委督查室牵头, 县纪委、公安、宣教、广电部门等参与的督查组, 定期或不定期地到山东阳谷、梁山等周边县区酒店进行明查暗访, 及时解决查访中发现的问题。

二、突出重点抓落实

没有重点就没有全局。县域工作纷繁复杂, 必须统筹兼顾, 明确主攻方向, 突出工作重点, 抓住关键环节, 才能抓出实效。因此, 我们按照“突出重点, 统筹兼顾”的原则, 在认真分析和把握本地工作优势、发展潜力和制约瓶颈的基础上, 围绕比较优势产业、精神文明建设和热点、难点问题抓落实。一是突出农业农村、工业、城建三大重点工作抓督查。制定下发了《关于成立台前县农业农村、工业、城建工作督查小组的通知》, 成立农业农村工作和社会主义新农村建设、工业、城建工作督查小组, 由县委副书记、县长任组长, 分管县长任副组长, 全体县级干部和有关县直单位共同参与形成合力, 做到重点工作重点抓, 确保各项工作落实到位。二是突出八大比较优势产业抓督查。结合实际, 在全县筛选出了羽绒、化工、粮食加工、林木加工、畜牧养殖、特色种植、劳务输出、物流等具有比较优势的八个产业, 制定下发了《关于成立台前县八个比较优势产业督查工作小组的通知》, 成立了八个比较优势产业督查小组。坚持“一个优势产业, 一个工作思路, 一支督查力量, 一套实施办法”的指导原则, 每个产业督查小组由一名县委常委牵头, 及时协调解决产业规划、产业发展、产业招商等方面的困难和问题, 从而推进比较优势产业的培育壮大, 更好地发挥产业集群、产业配套效应。三是突出精神文明建设和热点、难点问题抓督查。我们坚持把领导干部党性党风和廉政建设、基层干部工作作风、农村思想政治工作等作为督查要点来抓, 特别是把维护社会稳定作为督促检查的一项重要内容, 加强与山东毗邻地区“联防、联调、联治”工作, 争创并巩固了“省级治安模范县”。同时, 坚持把涉及群众切身利益、影响社会稳定的热点、难点问题作为督查重点, 对这类问题的督查, 我们坚持做到查则必清, 清则必办, 办则必果。

三、强化责任抓落实

我们始终坚持以责任增压力, 以责任激活力, 进一步量化工作目标, 细化工作措施, 硬化工作考核, 促使广大干部以更大的力度、更快的节奏、更强的举措, 全力抓好各项工作的落实。一是强化领导责任。坚持“一把手”对督办落实工作负总责, 率先垂范带头抓落实。“一把手”亲自督办是抓落实的重要环节, 必须把自己摆到抓督办落实的主体地位上来, 像抓决策制定一样, 抓好决策落实。在抓落实上我们提出了“从我做起, 向我看齐, 对我监督”的口号, 要求各级主要领导不仅要带头抓落实, 还要带头查不落实, 以此形成“督查跟我干, 落实向前看”的风气。二是明确责任目标。坚持实行目标责任制, 对项目建设、新农村建设、基础设施建设等重点工作目标, 我们都逐项细化量化, 层层分解, 责任到人, 形成了目标明确、责权清晰, 一级抓一级、层层抓落实的良好局面。三是严格责任考核。我们制定了县级领导工作月报制、重点工作督查通报制、工作落实反馈制等一系列规章制度, 使责任考核贯穿于工作的全过程。健全完善抓落实的考核机制, 构建横向到边、纵向到底的责任考核体系, 针对责任目标完成情况, 及时兑现奖惩。对持久抓落实、取得实效的单位和个人予以重奖, 对“不落实的人”、“不落实的事”严肃追究, 鞭挞空谈者, 惩罚误事者, 充分调动了全县上下抓落实的积极性。

四、加强基础抓落实

督促问题的整改 篇8

审计整改是审计工作的重要环节,是审计监督能否发挥作用的直接体现,审计整改效果的好坏关系到审计监督效能是否真正实现,是评价审计工作执法效果的重要标准。但在实际审计工作中,往往是审计项目结束后审计整改没能及时跟上,一些单位甚至存在审计现场结束就是审计结束的错误观念,没能树立审计整改是审计工作重要环节的认识,“重审计轻整改”严重影响了审计监督效能的真正实现。

一、目前审计整改落实难问题的原因分析

审计整改落实难是当前审计整改工作中的突出问题,造成这一现状的原因,笔者认为主要有以下几个方面:

1. 对审计整改重要性认识不足。

一方面一些审计人员存在“一审了之、一罚了之”的观念,在提出审计整改建议时缺乏针对性和可操作性,比如存在挪用问题时一律采用资金归还原渠道的解决办法,不去深入分析问题产生的原因,很难从弥补政策漏洞方面提出有针对性的建议,造成审计期间整改,审计结束重新挪用的现象屡见不鲜。另一方面被审计单位对审计整改认识不足,一些单位存在“改不改是我的事”的狭隘观念,没能把审计整改作为堵塞漏洞、提高管理的重要途径,而是对审计有抵触情绪,这种认识直接导致了审计整改难、审计整改浮于表面的现状。

2. 缺乏审计整改责任追究法规制度。

《审计准则》163条至171条规定了审计整改检查机制,赋予审计机关调查了解、定期审计、跟踪审计等以审计促整改的工作职责。但是审计机关单方面的推进整改效果并不明显,由于缺乏对被审计单位整改不作为、慢作为的责任追究法规制度,一些单位拒绝整改、拖延整改的现象比比皆是。

3. 缺乏多部门联动的综合促改机制。

大多数情况下,一项问题如果能引起高度政府重视,整改工作就推进的快,相反就往往如石沉大海,没有了结果。而现实情况是,一项问题的整改可能涉及到多个部门,需要多个部门的配合和积极行动才能促使问题的解决。这就要求我们建立以政府为主导,以人大为监督,多部门联动的综合促改机制。

二、建立审计整改落实机制的现实意义

在审计整改落实难的现状下,建立和完善审计发现问题整改落实机制至少有两方面的益处。

一是可以促进审计工作质量的提升。审计质量是审计整改的前提和基础,只有做到每一项审计事项事实清楚、定性准确、引用法规恰当才能让被审计单位心服口服,只有提出有针对性、可操作性的审计建议,才能更好地推进审计整改落实。这就要求审计人员进严把审计质量关,做到严谨细致、一丝不苟,把每一个取证都做成铁证,使每一个审计建议都切实可行,惟有如此才能从根本上夯实审计整改基础,推进审计整改机制的建立完善。

二是可以促进法规制度完善。审计监督的目的不是查问题,而是堵塞漏洞、完善制度,从体制机制上解决问题,杜绝隐患。通过建立完善审计整改落实机制,对涉及体制机制性的问题促使相关部门建章立制、完善法律法规,发挥审计免疫系统功能。

三、建立审计整改落实机制的几点想法

无论是审计整改落实难的现状,还是建立审计整改落实的现实意义,都要求我们尽快建立完善审计发现问题整改落实机制。笔者结合审计实践,对建立完善审计整改落实机制有如下几点想法:

一是制定审计整改责任追究方面的法规。制定专门的审计整改责任追究制度,明确审计整改责任部门和单位,对规定时限内整改不到位的部门负责人实行责任追究,并将审计整改落实情况作为领导干部任免选拔的重要参考依据。

二是建立政府主导、多部门联动的审计整改工作机制。要结合审计整改责任追究制度,建立起各级政府负责人牵头、纪检监察、组织人事、发展改革、财政、税务等有关部门共同组成的审计整改工作组,针对审计发现问题明确职责、分工协作、合力促使审计整改落到实处。

三是探索建立审计整改公告制度。审计机关可借鉴审计结果公告的经验,对审计整改情况建立公告制度,通过在各大政府网站对审计整改情况进行公告,发挥审计监督和舆论监督的双重功效。

四是建立审计整改回访工作机制。审计机关要建立审计整改情况回访和检查核实制度,对每年审计发现问题建立整改情况信息档案,根据整改情况和结果定期对整改不到位的被审计单位进行回访,检查并督促其整改。

参考文献

[1]宋云根,李战强.构建审计发现问题整改机制研究[J].财政监督,2011,(19).

[2]陈耘.加快审计整改联动机制的建立与完善[J].三江论坛,2013,(9).