母亲节活动主题

母亲节活动主题

母亲节活动主题 篇1

一.活动背景： 五月份得第二个星期天，作为一个向母亲表达爱的节日，往往被快捷的生活节奏所代替，出于自身的不善表达，很多人也往往不知道以 什么的方式来表达对母亲的爱。母爱是世界上最伟大的爱。这样的一个节日，我们希望人们能放慢生活的节奏，与我们一起，来共同表达对母亲的爱以及祝福。

二.活动主题：爱在心中，感恩更美。

三.活动地点：成栋学院，中央广场(待定)

四.活动时间： 5 月 8 号到 14 号

六.活动流程:

一.校内部分：

(一).“感恩母亲树”

1.5 月 8 号用彩灯彩带装饰好“母亲树”并在当晚点亮“母亲树”。

3.“母亲树”5 月 8号到 14号从晚上六点持续点亮到 11 点半。

二.校外部分：

(一).“感恩母亲树”:活动内容大概与校内一样。但是“母亲树” 有商家提供。

(二).“美丽妈妈街头留影” 5 月 13 号当天活动在中央大街设点，商家 ： 准备好即影即出的照相机，为经过广场的带着小孩的妈妈在母亲树前免费拍照，拍完后一张贴于我们之前准备好的墙板上，另一张则留个妈妈做纪念。

(三).亲情电话连线” 此环节旨在为在外务工人员和在外地读书的学生们提供一个便捷的表达爱的 方式，活动当天将在中央大街两个入口设点，由商家提供10 部手机，免费让他们打电话联系自己的母亲送上祝福。

七.活动前期准备：

1.4 月 14 号前将策划书交给外联部，联系商家。联系电影放映商家。

4.5 月 4 号前策划部准备好相关道具材料，联系好场地

5.4 月 25 号前联系好特校方面。

八.资金预算:

2.母亲树祝福书签：500 张 2.500*0.5 元=250 元

3.宣传费用(三条横幅,两条是用于校内,一条是校外活动现场.7 张宣传海报： 四张校内三张校外):横幅:3*60=180 元

4.亲情小灵通由商家提供

5.贴相片的展板也由商家提供 海报：6*30=180 元 小计：360 元

6.即影即出照相机：商家提供

7.流动资金：200 元 7.共计：1010 元

2016年母亲节主题活动方案

一、活动目的：

2016年的母亲节(2016年5月8日)即将来临，为进一步加强学生思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，学校少先大队决定：开展纪念2016年母亲节感恩教育主题活动。通过调查访谈、评比展示、亲情交流、体验感悟等一系列实践活动，引导学生从理解、关心父母开始，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，培养感恩的心，学会关爱他人，尊敬师长，与他人和谐共处;并从亲身体验感悟中，培养对家庭、对父母、对亲人有热爱、有责任、愿奉献的良好情感，以此激发学生的学习热情，提升学生的道德素质。

二、活动时间：2016年四月二十日——2016年五月十日

母亲节活动主题名称：

弘扬中华美德，感受母爱亲情

感受母爱，报答母恩

也许你常把她忽略，但她永远惦记着你

谁言寸草心，报得三春晖！

说出你对妈妈的爱

呵护哺育我们，母爱创造奇迹

营造温馨家园，感恩母亲深情

感受母爱，温暖人心!

献爱心，帮助母亲完成没有达成的心愿

母亲节活动宗旨为：

(1)公益活动、公众活动

(2)事件性活动

(3)新闻性活动

——以引起广泛的社会关注，形成强势的舆论效应和传播效果。时尚多空间转换，采用前所未有的立体式整合传播，渗透充裕的亲情、文化氛围达到小节变大节，以小节作大戏，以活动促销售的目的。

幸福健康母亲节

周期：10天(5月中旬)

活动目的：锁定40岁以上女性妈妈直接消费群与其儿女(间接消费群)共鸣产生消费欲望，在加强××××医院品牌的公益形象、亲切感的同时，提升、挖掘潜在消费群的购买力与冲动消费感官刺激从而产生直接经济效益。

活动目标：通过5-6个单项活动，吸引消费者的注意力。得到品牌方面利益的同时，为消费时的提示做出贡献。

统筹安排：

以月活动的开幕式、闭幕式为两个重点高潮，前后呼应，整体活动强调社会公益性。

巩固加强品牌的亲切感，用真情打动顾客。

全部活动有多个线索供发挥应用贯穿：

快乐母亲节 健康好妈妈 –送礼送健康

爱妈绝招—文艺活动拉伸

送漂亮妈妈一份年轻健康的节日礼物

××××医院---关爱漂亮妈妈的守护神—献给母亲的爱

关爱母亲 健康妈妈—送体检

在孩子的心中母亲就是上帝

现场活动：

在“母亲节”这个人情味特别浓的日子，怎样才能打动消费者的心弦从其他品牌的心智攻势中出位呢?按照往常的经验，商场、超市，特别是保健品行业最爱搞些送鲜花、美容之类的促销，医院较少动作。我觉得现在人们最最关注的话题就是-如何保持健康!换言之就是让漂亮妈妈依然健康美丽!

健康是家庭的财富!

母亲节活动主题 篇2

一、救赎主题

救赎是贯穿整部影片的主题。不同于传统影片, 女性被描写为等待拯救的弱者, 而男性则是她们的救世主。在《关于我母亲的一切》中, 阿莫多瓦建立了一种新秩序, 让女性的救赎超出了男权模式。片中母亲曼努拉通过自我救赎和救赎他人, 平复了失去儿子的创伤, 重新确立了对爱的信心, 找回了自己母亲的形象和自我价值;也使在痛苦中挣扎的人们重获新生。

1.自我救赎

在传统社会中, 男权占据统治地位, 女性依附于男性, 因而女性往往处境被动。她们习惯于被救赎, 习惯于从丈夫或者儿子的成功中寻找自身的价值。而在这部影片中, 曼努拉是一个真正独立的女性, 她没有被动地依附丈夫和儿子, 没有被禁锢在家庭与婚姻的牢笼里, 而是主动出击自我救赎。

“在女人自我救赎时, 男人沦为凸显女人高尚品质和自立意识的表现元素, 成为空洞的符号化的形象。”[1]阿莫多瓦精心制造了曼努拉丈夫和儿子的缺席。首先, 丈夫罗拉是不男不女的人妖, 履行完生殖功能后就消失了, 没有履行丈夫的职责。而曼努拉具有独立的人格和自立的能力, 独自将儿子抚养长大, 其实这就是她的自我救赎。其次, 从曼努拉与儿子融洽相处模式中可以看出, 她深爱儿子。当儿子意外逝去, 她悲痛欲绝, 在理智与情感的挣扎中, 最终选择将苦痛深埋心底, 努力从消极情绪中解脱出来, 顽强地生活下去, 并且帮儿子实现生前未了的愿望寻找父亲。曼努拉通过寻找, 实现自我价值, 平复内心创伤, 使自我得到救赎。

2.女性对女性的救赎

阿莫多瓦曾说:“我想讲述的是女性那种内在的、自发的纯朴。讲述她们是如何相互帮助, 而这种互助又是她们特有的品格。”[2]历经苦难的曼努拉化身成为善良的母者, 用自己柔弱的肩膀去承担生活重压, 在拯救自己的同时, 也救人度人。她安慰扶持同样身处社会底层或遭遇人生逆境的女性, 寻找人生的出路。

阿悦是个变性妓女。然而, 曼努拉并没有蔑视她, 把她看成是怪物, 而是尊重她, 两人情同姐妹。当曼努拉遇见阿悦时, 阿悦正处在生活崩溃的边缘。曼努拉的出现拯救了她的生活, 改变了她的命运。在曼努拉的救助下, 赶跑了打劫她的暴徒, 迫使她下定决心摆脱任人蹂躏的生活, 最终阿悦找到了明星助理的工作, 获得了大家的认可。

罗莎是以拯救他人为己任的修女。起初曼努拉和阿悦是罗莎救助的对象, 然而在接下来的过程中, 角色身份渐渐反转, 曼努拉成为了罗莎的救赎者。曼努拉没有像一般女性那样怨恨情敌罗莎, 而是以其特有方式来包容她。同样作为女人, 曼努拉的人生经历和生存体验, 使得她深深地理解、同情罗莎, 二人产生了惺惺相惜的姐妹情谊。曼努拉精心地照顾着怀孕并且染上艾滋病的罗莎, 让她变得平静、宽和。

嫣迷是个表面风光的演员。她与同性女友妮娜的情感纠葛, 使之内心世界陷入痛苦的泥潭。妮娜是一个双性恋, 并且不断吸毒。在妮娜看来毒品远远比嫣迷重要, 为此嫣迷颇为苦恼。但是在曼努拉的帮助下, 嫣迷也结束了和妮娜的纠缠关系, 重新找到了生活的目标。

在对周围不幸女性的救赎中, 曼努拉寻回了母亲的形象和价值。她用无私的爱来救赎每一个受难的女性, 在她的关照下, 身边的女性们开始改变自我, 认真地活着。

3.女性对男性的救赎

在传统文化中, 男性是救世主, 而女性则是被拯救者。“即便是赋予女性拯救的使命, 其拯救也被涂上了男权化的色彩:她们要么就是将生命交付、奉献给男性, 在拯救男性之后获得自身的拯救;要么就是扮演成男性或以男性的方式来拯救男人或女人, 这种拯救以抛弃女性性别为代价。其实这些拯救的结果无疑是深陷在男权之中。”[3]片中曼努拉用母亲般博大胸襟爱护、宽恕男性, 以女性特有方式救赎男性。

面对背弃自己的丈夫罗拉, 曼努拉采用了宽容的方式对待他。在曼努拉看来, 她对丈夫是心怀愧疚的, 十七年前剥夺了丈夫做父亲的权利, 所以眼含热泪向丈夫连声道歉, 并告诉丈夫关于儿子的一切。她把罗莎的儿子也悄悄地带给丈夫看, 并把自己儿子的照片留给了他。其实她已经认可了这个作为自己丈夫和儿子父亲的男人, 并将父权还给了他。她的道歉从灵魂上拯救了丈夫罗拉。

小艾斯德班是罗莎的遗孤, 因携带艾滋病而被外祖母嫌弃。而曼努拉却毫不犹豫地收养了他, 并将母爱毫不吝啬地献给了这个孩子。在曼努拉的救赎下, 小艾斯德班的艾滋病病毒奇迹般地消失了, 这个男婴获得了重生。同时, 她也使自己在救赎与被救赎中, 重获新生, 即寻回母亲形象, 实现自我的价值。这或许也是导演心目中的救赎之道, 毁灭因为爱而重生。

二、人文关怀主题

人文关怀主题也贯穿于整部影片之中。阿莫多瓦对他塑造的每个角色都充满了人文关怀。一方面, 他尊重每个生命个体的生活方式。另一方面, 他重视对生命和希望的延续, 赋予影片人情味, 以独有的温情来温暖我们。

1.对生命的尊重

片中涉及了艾滋病、变性等敏感话题, 但是导演并没有对这些问题进行价值批判, 而是对其进行包容, 尊重生命个体的生存方式和生存权利。

在现实世界中, 由于尚没有治愈艾滋病的药物, 人们很自然地对艾滋病患者产生心理恐惧, 拒他们于千里之外。但是导演以全新的视点, 以人文关怀来阐述他对艾滋病的态度。他通过罗莎和曼努拉的言行, 表达了自己对艾滋病患者的尊重。罗莎富有爱心, 积极投身公益事业, 帮助艾滋病患者对抗病魔。而当她得知自己患上了艾滋病时, 依旧理智冷静地将此事告诉了曼努拉, 顽强地面对生活并生下孩子。而曼努拉在得知情况后, 却没有抵触、排斥她, 而是将其接到家里, 并如母亲一般爱护她。这一切都说明了, 在罗莎和曼努拉眼中, 艾滋病患者和正常人一样, 都是人类社会中的一员, 应该以平等的眼光看待他们, 尊重他们的生存权利。

按照传统文化观念, 变性人是异类存在。但是阿莫多瓦却认为人人是平等的, 要尊重人权, 他们有选择自己变性的权利。他塑造了阿悦这一形象并借阿悦之口道出了自己对变性人的看法。阿悦为了安抚看不了演出的观众, 当着众多观众拿自己做过变性和整形手术的身体开涮。他坦然、自信地正视自己。变性在他看来是追求理想形象, 追求美好事物的一种方式。变性人也有权利选择自己的生存方式, 而我们没有权利不尊重他们。

2.对生命的延续

影片融入了导演特有的人文关怀。他不忍心看命运多舛的人物痛不欲生, 刻意设计了捐赠心脏和小艾斯德班身上艾滋病毒消失这两个感人的情节, 让生命和希望得以延续。

影片开头就埋下伏笔, 曼努拉是一位护士, 从事着与内脏捐献相关的工作。曼努拉在儿子艾斯德意外死去后, 面对同事询问是否同意捐献心脏时, 出于强烈的职业感, 以及渴望看到儿子生命的延续的原因, 答应捐献心脏。而在心脏捐赠后, 曼努拉始终都关注着受捐者的动态, 尽管儿子已逝, 但是看到儿子心脏仍在跳动, 生命在他人身上得到了延续, 对于她来说也是一种安慰。

罗莎的儿子小艾斯德班本身是生命和希望的延续。首先, 他是罗莎和罗拉生命和希望的延续。罗莎在身患绝症的情况下, 仍坚持生下他, 赋予他生命。罗拉也在临死之前, 将对生存的美好祝愿送给孩子。其次, 他也是曼努拉儿子的延续。曼努拉将他收养视如己出, 并在他身上寻回了母亲形象。最后, 片尾小艾斯德所携带的艾滋病病毒消失了。这正好表明了导演的人文主义主题思想, 即爱的力量是无限的, 它可以战胜一切, 让生命得以延续。

《关于我母亲的一切》是阿尔莫多瓦创作的新高度。影片以救赎和人文主义主题贯穿始终。一方面, 构建了全新的价值体系, 女性自我意识觉醒, 以自身特有的方式, 拯救自己, 拯救他人。另一方面, 融入了导演的人文关怀, 尊重每个生命的生存方式, 并以爱作为依托让生命和希望延续。

摘要：电影《关于我母亲的一切》是导演阿莫多瓦的经典作品。影片以救赎和人文关怀为主题, 颠覆了传统救赎模式, 让女性的救赎超出男权模式;融入了人文精神, 尊重个体生存方式, 让爱与希望延续。

关键词：救赎,人文关怀,主题

参考文献

[1]吕霞.女人的梦真的不算多——评电影《立春》与《关于我母亲的一切》, 电影评介, 2009年10期

[2]袁晓如.从欲望走向银幕的过滤——试谈阿尔莫多瓦电影中的精神奇观, 电影世界, 2004年5期

[3]傅琳.浅论电影《关于我母亲的一切》对女性形象的塑造, 现代语言文学, 2010年1期.

本期主题：母亲 篇3

母亲节，这个节日最早出现在古希腊，现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。今年的母亲节已经临近，你打算送妈妈什么礼物呢？来跟小阅学几首歌颂母亲的诗吧，背诵给妈妈听，会比康乃馨更有意义更温馨！

凯kǎi 风fēnɡ

【先秦】《诗经》

凯kǎi风fēnɡ自zì南nán，吹chuī彼bǐ棘jí心xīn。

棘jí心xīn夭yāo夭yāo，母mǔ氏shì劬qú劳láo。

凯kǎi风fēnɡ自zì南nán，吹chuī彼bǐ棘jí薪xīn。

母mǔ氏shì圣shènɡ善shàn，我wǒ无wú令lìnɡ人rén。

爰yuán有yǒu寒hán痊quán？在zài浚jùn之zhī下xià。

有yǒu子zǐ七qī人rén，母mǔ氏shì劳láo苦kǔ。

睍 睆 黄huánɡ鸟niǎo，载zài好hǎo其qí音yīn。

有yǒu子zǐ七qī人rén，莫mò慰wèi母mǔ心xīn。

译文及解说：

“和风从南方来，吹拂那小小的酸枣树，酸枣树小小的，母亲多么辛劳。和风从南方来，吹拂那酸枣树的粗枝条，母亲圣明又善良，我如不成为善人又如何回报。”

这首诗，是中国出现的第一首赞颂母爱的诗，赞美了母亲的辛勤、劳苦，母亲的明理、美德；而对自己不成器难回报、兄弟纵然有七个也不能宽慰慈母之心表示惭愧不安。后人常用“凯风”来指代母爱。“凯风自南”，母爱就像南方吹来的和煦之风，把酸枣“嫩枝条”吹成“粗枝条”，象征着母亲把子女由幼年抚养到壮年、长大成人。

游yóu 子zǐ 吟yín

【唐】 孟郊

慈cí母mǔ手shǒu中zhōnɡ线xiàn，游yóu子zǐ身shēn上shànɡ衣yī。

临lín行xínɡ密mì密mì缝fénɡ，意yì恐kǒnɡ迟chí迟chí归ɡuī。

谁shuí言yán寸cùn草cǎo心xīn，报bào得dé三sān春chūn晖huī。

译文及解说：

全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。

游yóu 子zǐ

【唐】孟郊

萱xuān草cǎo生shēnɡ堂tánɡ阶jiē，游yóu子zǐ行xínɡ天tiān涯yá。

慈cí亲qīn倚yǐ堂tánɡ门mén，不bú见jiàn萱xuān草cǎo花huā。

译文及解说：

萱草长满台阶，出游的儿子行走天涯，母亲靠在门前，却不见儿子回来。把一位苦盼儿归的慈母刻画得淋漓尽致。萱草，一种草本植物，古代传说萱草可以使人忘忧。游子出门远行的时候，常常要在母亲居住的北堂的台阶下种上几株萱草，以免母亲惦念游子，同时让母亲忘记忧愁。后来就将母亲的居处称为“萱堂”。再后来，为一切女性长辈祝寿，都尊称对方为“萱寿”。

步bù 虚xū

【唐】司空图

阿ā母mǔ亲qīn教jiào学xué步bù虚xū，三sān元yuán长chánɡ遣qiǎn下xià蓬pénɡ壶hú。

云yún韶sháo韵yùn俗sú停tínɡ瑶yáo瑟sè，鸾luán鹤hè飞fēi低dī拂fú宝bǎo炉lú。

译文及解说：

此诗描写的是母亲教孩子走路的普通场景，而表现的却是诗人深沉的内心情感。

十shí 五wǔ

【宋】王安石

将jiānɡ母mǔ邗hán沟ɡōu上shànɡ，留liú家jiā白bái邗hán阴yīn。

月yuè明mínɡ闻wén杜dù宇yǔ，南nán北běi总zǒnɡ关ɡuān心xīn。

译文及解说：

诗人与母亲分别了，母亲单独留在家乡，在月圆之夜听到杜鹃的声音，就想起离乡在外的儿子，虽然南北相隔，但是仍然深深地牵挂。

邗沟是古地名，是联系长江和淮河的古运河，

这首五言绝句短短20个字，语言平白如话，意思也很浅近，但母亲思念孩子的感情是多么真切而美好，令人心动。

初chū 望wànɡ 淮huái 山shān

【宋】黄庭坚

风fēnɡ裘qiú雪xuě帽mào别bié家jiā林lín，紫zǐ燕yàn黄huánɡ鹂lí已yǐ夏xià深shēn。

三sān釜fǔ古ɡǔ人rén干ɡān禄lù意yì，一yī年nián慈cí母mǔ望wànɡ归ɡuī心xīn。

劳láo生shēnɡ逆nì旅lǚ何hé休xiū息xī，病bìnɡ眼yǎn看kàn山shān力lì不bù禁jìn。

想xiǎnɡ见jiàn夕xī阳yánɡ三sān径jìnɡ里lǐ，乱luàn蝉chán嘶sī罢bà柳liǔ阴yīn阴yīn。

译文及解说：

“三釜古人干禄意，一年慈母望归心。”远在异乡的游子，母亲总是在家里默默地守候，

别bié 老lǎo 母mǔ

【清】黄景仁

搴qiān帷wéi拜bài母mǔ河hé梁liánɡ去qù，白bái发fà愁chóu看kàn泪lèi眼yǎn枯kū。

惨cǎn惨cǎn柴chái门mén风fēnɡ雪xuě夜yè，此cǐ时shí有yǒu子zǐ不bù如rú无wú。

译文及解说：

诗人黄景仁在参加举人乡试时，屡试不中，无奈之下不得不离开老母亲，到外地谋生。要离家远去的作者站在老母亲的角度上写了这首诗，抒发对母亲的不舍之情以及一种无奈的情怀。

母亲节主题活动 篇4

托班活动目标

1、学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力。

活动一:学说“妈妈我爱你，妈妈你辛苦”等爱的鼓励的话。

活动二:帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，主任老师编辑到一起，制作成视频进行分享。

活动三:制作一张简单的小贺卡，送给自己的妈妈。

小班活动目标:

1、能够主动说出对妈妈的爱。

2、为妈妈做力所能及的事情。

3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。

活动一:DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来。

活动二:手工康乃馨。

中大班活动目标:

1、幼儿能够知道5月8日是母亲节。知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

活动一:《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?

活动二《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

活动三:《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

活动四:《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。

集体活动:

1、许愿树:将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

2、爱的录音:将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

2010学校母亲节活动主题 篇5

1、我给妈妈做一张节日贺卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。

活动要求：

①由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子(女)亲情的节日卡

②感情流露真实感人

③中、高年级组各评选出六张优秀作品。

2、倡议同学们9月13日这一天在家为母亲做一件事。例如：捶一次背，洗一次衣服，谈一次心……然后同学之间互相交流一下谈谈彼此感受。(如果妈妈不在课件下载[]本地，要给妈妈打个电话进行问候，做为母亲节礼物献给亲爱的妈妈。)

3、为妈妈表演一段节目：如：一首歌、一段诗朗诵……给妈妈送上一份意外的惊喜。

4、一至四年级举行一次“我是鸡妈妈”活动。

第一步：5月9日—11日，每名同学带一只生鸡蛋到校(将生鸡蛋装在塑料袋里)，放在桌箱里，精心呵护。每天放学前，由中队长统计谁的鸡蛋没碎，并引导范文网[]学生找出碎的原因，体会妈妈关爱自己所付出的辛苦，并用一句话写出自己的心情。

第二步：三天后，即5月11日，最后一次统计没碎鸡蛋的数量，并引导学生将这只鸡蛋带回家，在空鸡蛋壳做画(要与母亲节有关)。

第三步：5月11日(周五)班队会，各中队以“感谢母亲”为主题，召开队会，评选出“母亲节——最有爱心的天使”“母亲节——创意小能手”各5名。并将学生的“鸡蛋壳”作品在教室中展评。

5、各年级举行一次“老鹰捉小鸡”游戏。

母亲节主题活动方案 篇6

5月份的第二个星期日，作为一个向母亲表达爱的节日，往往被快捷的生活节奏所代替，出于自身的不善表达，很多人也往往不知道以什么的方式来表达对母亲的爱。母爱是世界上最伟大的爱。这样的一个节日，我们希望人们能放慢生活的节奏，与我们一起，来共同表达对母亲的爱以及祝福。

二、活动主题：爱撒满人间，感恩母亲节

三、活动时间：5月10日

四、活动对象：全校师生

五、活动主办部门：学校(团委)

承办部门：校学生会文宣部

协办部门：校学生会各部门

六、活动内容：

1.在母亲节节日期间向各班级发放一些相关海报，进行宣传。

2.在我校LED大屏上播放相关图片和视频。

3.制作感恩横幅，举行感恩妈妈签名活动。

3.利用我校广播台在课余时间播放相关音乐及主题播音。

4.制作一些感恩卡片或手折花朵送给我校教师妈妈等。

5.建议全校同学做关于感恩母亲的贺卡或手折花朵在家长会当天送给亲爱的妈妈。

母亲节活动主题 篇7

一、在主题活动中创设融合性区域活动

陶行知先生说过:“生活教育是以生活为中心之教育……从一定意义上说, 生活教育是给生活以教育, 用生活来教育, 为生活向前向上的需要而教育。”“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这给我们的启示是, 教育要面向幼儿的现实生活, 才能更好地显示其成效。

事件回放: 一天早上, 帆帆一进教室就大声对我说:“老师, 我告诉你啊, 我们幼儿园门口有个‘警察’。”大伟也跟着呼应:“我也看到的! ”子研说:“他带着帽子, 还背着枪呢! ” (我园是一所部队幼儿园, 每天都有一位解放军叔叔站岗) 康康自豪地对我说:“那是解放军叔叔!”围观的孩子七嘴八舌地议论开了:“我爸爸就是解放军!”“解放军叔叔可厉害的哦!他们会打坏蛋!”边说还边模仿开枪的样子。“我爸爸还是空军呢! 他会开大飞机! ”豆豆边说边做起了飞机状, 还学着飞机的样子飞了起来!其余孩子见状, 也跟着豆豆开心地飞了起来! 孩子们对“开飞机”的游戏非常感兴趣。于是, 根据孩子们的兴趣和需要, 我制定了“空中小卫士”的主题活动, 并组织实施。

区域游戏来源:在“空中小卫士”主题活动开展中, 我发现班上有许多孩子曾与家人一起坐过飞机, 他们对坐飞机的感觉非常惊奇。于是, 围绕“坐过飞机吗?飞机上有谁? 坐飞机的感觉是怎样的”等问题, 我组织孩子展开了谈话活动———“我坐飞机时, 都能摸到白云了! ”“坐飞机时要系安全带! ”“飞机上有漂亮的阿姨, 她给我倒果汁喝的! ”在孩子们七嘴八舌的议论中, 我提议:“那我们自己也来坐飞机飞上蓝天, 好吗? ”孩子们兴高采烈之余, 纷纷提出在游戏区开设“机场”。于是“南京禄口机场”的区域游戏便产生了。

分析: 区域游戏来源于与孩子实际生活相关的主题, 实现了主题活动与区域游戏的融合。

二、在游戏过程中推进区域游戏间的相互融合

随着主题活动的深入开展, 与主题相关的区域游戏会越来越丰富。比如, 根据主题活动“空中小卫士”的开展情况, 我们还设置了区域活动“飞鹰训练营”, 训练项目包括:叠衣服———练习正确折叠衣服的方法 (在儿歌的帮助下开展) ;夹夹子———在每排夹子上夹一双袜子 (按照从大到小或是一大一小的规律) ;做军操———在音乐的伴奏下做与军事有关的体操。

活动实录:“游戏时间到了, 想好自己玩什么就挂什么牌子! ”听到教师提出的要求后, 孩子们便开始选择区域了。过了一会, 丁丁和东东吵了起来。丁丁说: “我要当飞行员! ”东东说:“我先抢到挂牌的, 我要当! ”两人互不相让。而“飞鹰训练营”却很冷落, 只有“教官”在那里摆放着材料。见此状, 我上前去说:“你俩都想当飞行员?那就得比比谁的本领大!”话音刚落, 丁丁抢着说:“好! ”东东边说边握着拳头:“比就比! 我才不怕呢! ”他俩睁大着眼睛注视着我。“我知道, 你俩都想当飞行员, 但是, 不是任何人都能驾着飞机开上蓝天的, 飞行员要经过严格的训练, 训练合格了才能成为真正的飞行员!”他俩眉头紧锁地注视着我。“训练项目中共有三项:叠衣服、夹袜子、做军操, 谁做得最好, 谁就可以成为飞行员! ”听了我的解释, 丁丁和东东都说自己要先去“飞鹰训练营”训练。

分析:游戏中, 孩子们抢着、争着要去当“飞行员”或“空姐”, 而“飞鹰训练营”却少有人问津。在教师的引导下, 游戏中遇到的问题解决了。更重要的是, 实现了区域游戏间的相互融合。

三、 在活动过程中实现主题目标和游戏目标的相 互融合

孩子的发展包括身体发展、认识发展、社会发展、情感发展、语言发展、审美发展等多个方面, 它们互相联系, 构成了有机综合的统一体。因此, 无论是对一个主题活动来说, 还是与主题相关的各个区域活动来说, 其对于孩子发展的价值也必然是综合的。

区域游戏实录1:丁丁挂着“飞行员1号牌”, 他取了一件衣服放在泡沫垫上, 将衣服折折窝窝, 团在一边说:“叠好了! ”“教官”康康说:“你的衣服叠得不整齐, 要重叠! ”丁丁只好将衣服打开, 在‘教官’的指导下重新折叠;东东挂着“飞行员2号牌”, 他在夹袜子, 先夹了一只, “教官”说:“一个夹子要夹两只袜子, 不合格!”东东听后, 取下夹好的一只袜子, 并试图用左手将夹子打开。“这个夹子真不听话! ”“你这个夹子是坏的! 夹不了!”东东大声对“教官”说。“教官”上前, 拿着夹子左右看了看, 边夹边说:“我来夹! 你看好了。”东东看着“教官”夹好的袜子, 辩解道:“那就是袜子不对! ”……丁丁和东东在“教官”的帮助下, 终于学会了。

区域游戏实录2:“飞鹰小区” (娃娃家) 的“爸爸”打来电话:“喂, 是空姐吗? 请问有飞往海南的航班吗? 我想带我的宝宝坐飞机去海南玩! ”“有的! ”“好, 我们马上到!”说完, 娃娃家的“爸爸”抱着宝宝、拉着“妈妈”去“机场”购票、检票。“您好! 欢迎乘坐本次航班! ”“爸爸、妈妈”在“空姐”的欢迎辞中对号入座。看到还有一个空座位, 我对空姐说:“我也想去海南! ”“可以, 请去买票!”在“空姐”的提示下, 我买了票, 并坐上了飞往海南的航班。见机舱坐满了乘客, “空姐”说:“我们的飞机就要起飞了, 请系好安全带!”说完, 空姐便开始检查安全带。不久, 飞机就起飞了。片刻后, 我故意装出口渴的样子:“空姐, 请问有什么喝的吗? ”“是啊! 我的宝宝也有点饿了! ”娃娃家的“爸爸”边说边安慰着宝宝……

分析:围绕主题开展的区域游戏, 在内容上将健康、社会、科学、艺术、语言等各个领域的目标及要求较好地进行了融合, 每个区域都有侧重点, 但又不完全独立, 而是相互联系又互相促进的。在材料的提供上, 力求符合孩子的年龄特点又能体现主题教育的目标和内容, 并使材料随着主题的变化而变化。在指导上, 教师不仅仅是组织者和观察者, 而且是参与者, 教师可以和孩子共同参与游戏的开展。当活动失去应有的目的性和方向性时, 教师以参与者的身份, 适时进行干预, 确保活动有效、顺利地实施;当遇到困难时, 教师以问题情境的方式激发孩子的思考, 增加新的游戏情节, 适时地生成新的游戏话题, 让孩子们在玩中学, 在玩中体验新的生活经验。

母亲节主题宣传活动总结 篇8

具体活动如下：

1、学生要在家帮助母亲做家务，给母亲唱一首感恩的歌曲，真诚的对母亲说一句感恩的话，如：妈妈，您辛苦了，祝您节日快乐。深深地给母亲鞠上一躬，祝她老人家身体健康，万事如意。

2、至五年级的学生写一篇以“感恩母亲”为主题的作文，把自己母亲节这一天活动情况记录下来，要有真情实感，不要弄虚作假。

x月x日上午学校对母亲节孝亲作业进行检查，发现多数同学十分重视母亲节，甚至超过了春节等其他节日，多数同学能够做到孝敬母亲、感恩母亲，字里行间流露着对母亲的感激之情。

母亲节主题活动主持稿 篇9

在学习、工作生活中，需要使用主持稿的场合越来越多，主持稿一般由开场白、中间部分与结束语组成。相信很多朋友都对写主持稿感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的母亲节主题活动主持稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

母亲节主题活动主持稿 篇1

A：我们崇尚母爱之伟大，是因为母亲给予了我们生命，在一帆风顺的日子里，也许体会不到母爱的真正价值;但在绝望无路的时候，你一定会感受到母爱无处不在的身影、无时不有的叮咛。

B：是母亲教会了我们勇敢与坚强，是母亲用她娇小而挺直的身躯遮住了苦难与风险。为了我们的成长毫费了您多少精力，匆匆而过了多少青春，您无怨无悔。

C：五月，让我们在高歌无私而伟大的母爱的同时，能更多的理解母亲，关爱母亲，珍惜这份与生俱来的缘份。齐：晚会到此结束，朋友们，让我们向天下的母亲共同道一声“您，辛苦了!”

母亲节主题活动主持稿 篇2

合：让我们共同祈祷天下母亲，母亲节快乐

女：掌声有请同心全体员工手语祈祷

男：失意时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标。

女：成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。

男：挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角。

女：急难时，母亲的无私资助，是解决问题的法宝。

男：患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。

女：疲惫时，母亲的深情怀抱，是停泊小憩的港湾。

男:远行时，缝进衣服的细密针线，是母亲数不清的嘱托和挂牵。

女：归来时，摸遍全身颤抖的双手，是母亲述不尽的爱

男：愿芳香醇厚的甜蜜萦绕您的生活

女：愿我们欢乐的笑声盈满您的眉间

男：愿我全部的祝福揉进您的心田

女：今天，我们崇尚母爱之伟大，是因为母亲给予了我们生命，在一帆风顺的日子里，也许体会不到母爱的真正价值;但当在绝望远足的时候，你一定会感受到母爱无处不在的身影、无时不有的叮咛。

女：是母亲教会了我们勇敢与坚强，是母亲用她娇小而挺直的身躯遮住了苦难与风险

合：母亲亲爱的妈妈，您是太阳底下最光辉的形象

男：今天你来到同心，用我们的力量怒放你的生命飞翔在辽阔天空

女：掌声有请，全体员工舞蹈怒放的生命

男：是康健让我们在一起，是同心让我们成为一家人，是------心在云上飞

母亲节主题活动主持稿 篇3

人间第一情，人间第一亲

那是伟大的母爱，那是我们的母亲

世界上只有一位的女性，她便是慈爱的妈妈。

世界上只有一种最美丽的声音，那便是妈妈的呼唤。

我亲爱的妈妈是您让我快乐，

我亲爱的妈妈是您给我幸福，

把今天的快乐送给你。

把今天的祝福送给你。

祝福我们的妈妈

健康快乐!

母亲节主题活动主持稿 篇4

郑：历经岁月沧桑，风云巨变，易老的是您的容颜

付：走过迷惘歧途，无知叛逆，不变的是您久久的信任与牵挂

吴：妈妈，您的儿女已长大

梁：已经懂得，无论走多远，在干啥，到什么时候也离不开咱的妈!

吴：请欣赏歌曲合唱《母亲》，演唱者：阎维文

梁：五月，让我们在高歌无私而伟大的母爱时同时，能更多的理解母亲，关爱母亲!

吴：送上一朵盛开的康乃馨，送上几句贴心的话语，定会使母亲脸上浮现出久违的笑容。

付：承载着人世间最温暖的爱，今夜我们与您相约，让我们张开双臂，与母爱相拥。

郑：晚会到这儿就要结束了，亲爱的朋友们，让我们想天下的母亲共同道一声“您，辛苦了”。

齐：祝大家晚安。

母亲节主题活动主持稿 篇5

各位美丽的妈妈，可爱的孩子们：

大家晚上好！我是xx，非常荣幸，能够和大家一起欢度这样一个温馨的夜晚。

有一位女性，她永远美丽，是谁？是我们慈爱的母亲。有一种声音，它永远动听，是什么？，是母亲的呼唤。！透过那额角的皱纹，还有两鬓的白发，我们能看见一颗颗水晶般的`心。

听，这首熟悉的歌，

忙碌和粗心，让我们忽略了太多太多的母爱，当这首歌再度在耳边响起，当母亲节再一次来临时，请把你心中涌动着的感激、思念、祝福、歉疚……都说给妈妈听吧！让情感在今天尽情地渲泄————妈妈，我爱您！

也许我很任性，固执，令您操心，惹您生气；也许我总爱自作主张，自作聪明，把您的话当成罗嗦。但是，在我的心里，妈妈，我其实很爱您！

当春花烂漫时，我将到野外采撷一朵最芬芳的丁香，别在您素雅的衣襟上

尾：甲：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

乙：攫一缕五月的鲜花，给妈妈编一个五彩的花环，愿妈妈的心情像花儿一样永远快乐绽放，愿妈妈的笑脸象花儿一样永远容发漂亮。

丙：祝年轻的的妈妈们永远青春靓丽！祝年迈的妈妈们永远健康福临！祝普天下的妈妈们平安度春秋！

补完：母亲节的创立

母亲节是由一位名叫贾维斯的妇女倡导，并由她的女儿安娜·贾维斯发起创立的。

贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责讲述美国国殇纪念日的课程。贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下那一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头：为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗？因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些平凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。可惜的是，这个良好的愿望还没有实现，贾维斯夫人便与世长辞了。她的女儿安娜·贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会。地方州长和妇女组织等，提议创立母亲节。在她的一再呼吁下，这一提议得到了社会上的广泛响应和支持。

19，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的忌日，定为母亲节。美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲节的象征。

母亲节是个充满人间温情的节日，这一天，家里的男成员要把全部家务活都包下来，儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。即使远在异地的孩子，也要打电话向母亲表示祝贺。这一天，美国人民都要在胸前佩上一朵花。母亲健在的，戴一朵有色的花，表示欢愉；母亲逝世的，戴一朵白花，表达哀思。

母亲节创立后，也得到了全世界各国人民的支持。安娜·贾维斯在世时，设立母亲节的国家已达43个。时至今日，欢庆这个节日的国家就更多了。母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。

Mother的诠释

M（many）妈妈给了我很多很多

O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头

T（tears）您为我流过不少泪

H（heart）您有一颗慈祥温暖的心

E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱

R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。

母亲节主题活动主持稿 篇6

亲爱的妈妈，我永远是您长不大的小宝宝!

亲爱的妈妈，你辛辛苦苦的把我养大了，你头上的白发也多了，我想对你说妈妈我爱你。

母亲您永远是我心灵的港湾，祝亲爱的妈妈健康快乐!

妈妈我感谢你赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您!

妈妈，你的女儿长大了，也懂事了，你放心吧!没有我的日子你要更加保重你自己!

妈妈：祝您健康长寿!永远年轻!天天快乐!

妈妈，这世上永远那么温柔的，只有您。感谢您，妈妈!

妈妈，如今我也做了母亲，您的辛苦，您的爱，我也体会更深。祝您母亲节快乐!

妈妈，您永远在我心中最柔软、最温暖的地方，我愿意用自己的一生去爱您，祝您母亲节快乐!

妈妈，您的怀抱最温暖!无论我走多远，心中永远眷恋您。

妈妈，今天是母亲节我想对你说：“妈妈我爱您。”

妈妈，感谢您!在我跌跌撞撞的时候，是您一直在支持着我。今天是您的节日，衷心祝您节日快乐!

妈妈， 您在哪儿， 哪儿就是最快乐的地方!

活动围绕主题形式丰富多样 篇10

一、开设主题报告

我校每届学术节的主题报告通常都由学校分管领导亲自主讲,如《职业学校如何渗透职业规范教育》《职前职后一体化的思考》等一系列主题报告。这些报告从学术的角度传播了当前较为先进的教育教学理念,并结合我校的实际情况进行职业教育的展望和思考,对调动教师的教育科研热情,营造良好的学术氛围,促进教师学术水平的提高起到了一定作用。

二、组织专题研讨

学术节另一项重要的活动就是组织教师开展专题研讨,它旨在关注教育教学中的实际问题,以解决各种现实问题为目的,探索解决问题的对策,引导教师在学科专家与教研员的指导下,结合各学科、各年段的研究专题,从众多琐碎的问题中捕捉关键的、有研究价值的问题进行思考和反思,以培养教师敏锐的问题意识与反思意识。

例如,在学术节有关“任务引领教学模式在专业教学中的运用”的教学论坛中,台上台下的教师讨论热烈,精彩纷呈。有些教师上台就教学过程、教学评价以及与其相关的领域进行了集中探讨,并与台下的教师互动,促进了教师的交流,也创新了教学评价的校本化标准,即对6个专业各自所对应的职业资格证书进行梳理,规范考证要求,明确每个专业应取得的关键性职业资格证书和辅助性职业资格证书,并对所应取得的等级做出明确的规定。

三、开展案例研究

传统烹饪教学有一个很大的缺点,就是理论知识与技能训练间的联系不密切。为了改变这一现状,我校安排徐汇区骏马奖获得者范强老师上了一节任务引领教学模式下的《雕刻》课。范老师依据烹饪专业的课程体系和职业特点,将课程内容模块化,在每一模块的教学中,根据学生的具体情况,灵活地分配理论和实践课时,适时控制教学进度,选择理论和实践的最佳结合点进行教学,从而最大限度地发挥其“即学即用”的优点。全体教师认真观摩、研讨了这节课,为我校深化任务引领型的教学模式起到了引领作用。课堂教学案例研究活动不仅让教师们知道了应该“教什么”,而且能让他们清楚明白地说出“为何教”,从而为后续“如何教”的学习奠定了基础。

在学术节上,乔健老师作了《求职英语校本教材的开发编写与有效教学研究》结题报告。有了专家的指导,有了课题组的精心准备,有了教师们的热情参与,有了浓郁的学术氛围,这样的研究和探讨就能开拓教师的思路。

母亲节节日主题活动方案 篇11

1、学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力

主题活动内容：

主题活动一：语言主题活动学说“妈妈我爱你，妈妈你辛苦”等爱的鼓励的话。

主题活动二：综合主题活动

帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，班级老师编辑到一起，制作成视频进行分享。比如：在家帮妈妈拿东西，做妈妈的小助手。

主题活动三：美工主题活动

制作一张简单的小贺卡，可让幼儿剪一些喜欢的图案主题活动花型贴在贺卡上，也可让幼儿自由装饰，最后教师帮忙再写一句最想说给妈妈的话，制作完送给自己的妈妈。

主题活动四：歌唱主题活动

学唱歌曲《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》

主题活动五：节日绘本分享

给幼儿讲一讲这些故事《给妈咪的礼物》、《猜猜我有多爱你》、《妈咪我来帮帮你》等，引导幼儿通过绘本感受妈妈的爱。

中班主题活动

1、能够主动说出对妈妈的爱

2、为妈妈做力所能及的事情

3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。

主题活动一：谈话主题活动

利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。

DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来，母亲节当天在大屏幕播放。

手工制作漂亮的花裙子，送给妈妈最美的裙子。

主题活动四：综合主题活动

组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。

主题活动五：歌唱主题活动

祝福我的好妈妈，鼓励孩子们用稚嫩而美妙的歌声为妈妈祝福!歌曲分享：《爱的人间》、《感恩的心》等。

大班主题活动

1、幼儿能够知道5月__日是母亲节。知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

主题活动一：语言主题活动

《我的妈妈长的什么样子》，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?请每个幼儿用简短的语言描述自己的妈妈。

主题活动二：绘画主题活动

《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来，教师进行装饰后布置在班级墙面上。

主题活动三：综合主题活动

《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。教师可以帮幼儿写上幼儿想说的话，或者鼓励幼儿用绘画的形式表达对妈妈要说的话，每人准备一个信封，写上幼儿提供的地址，寄给妈妈最美好的祝福。

主题活动四：社会主题活动

《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。比如：幼儿每天晚上帮妈妈捶背、按摩;妈妈可为幼儿讲故事，或进行亲子游戏。

主题活动五：健康主题活动

母亲节活动主题方案2022精选 篇12

(一)活动主题

母亲节“最美妈妈”百米绘画活动。

每个孩子眼中的妈妈都是世界上最美的妈妈，用画笔画出妈妈的美，表达对妈妈的爱!

(二)活动意义

充分利用社区、家庭、教育机构三位一体教育资源的整合，为孩子提供一个表达的平台，感恩母亲，用孩子特有的方式来回馈母亲，增加家庭幸福感。

二、主办和协办单位

(一)主办单位：_社区。

(二)协办单位：_艺术。

三、活动对象

辖区内少年儿童，热爱画画、想表达母爱的成年人亦可。

四、活动时间、地点、报名

1、时间：

2、地点：社区工作站。

五、活动安排

如天气允许，在社区广场进行，有桌子，如果没有桌子，可以铺泡沫垫在地上，把画布固定在垫子上，让孩子围在画布的四周进行创作绘画。

六、活动流程

1、签到、扫码加群。

2、领取画笔。

3、创作绘画。

4、回收画笔。

5、合影。

七、物料准备

1、百米画布(50米)。

2、画笔。水彩笔_5盒;油画棒_5盒;记号笔_30支。

3、泡沫垫或地毯。

4、签到表、笔。

5、加群二维码、台板。

6、横幅。

中职机械班主题班会活动案例 篇13

本班有45名学生, 全是男生, 是我校机械专业的一个班级。由于他们即将面临毕业实习, 他们逐步有了自由散慢的倾向:学习积极性下滑;违纪现象上升;行为习惯懒散。针对这种情况, 我发动全班同学准备了这堂主题班会课, 使他们意识到只有在遵守规则的基础上的自由, 才是真正的、合理的自由, 并自觉遵守规则。

创意引导

一、关键词

1、主题词:

自由规则责任公共生活

2、名言录:

◆不以规矩, 不成方圆——孟子

◆秩序是自由的第一条件——黑格尔

◆搞好社会治安, 是关系人民群众生命财产安全和改革, 发展, 稳定的大事——江泽民

3、案例库:

小品《应聘》, 游戏《抬纸棒》, 演讲《执行与成败》

二、活动设计

◆活动准备:在全班同学中选出24名, 分成两组, 练习旋入接头的装配;表演小品和演讲的同学各自做好准备。

◆课堂类型:表演与讨论。

◆活动构想:自由是人人都向往的, 但自由是相对的, 大家只有遵守共同的规则, 人人才有相对的自由, 在规则面前低头, 是人类崇高精神的最佳体现。

三、活动目的认识

1、目的:

学生通过对日常生活的切身感受, 对自身表现进行评价, 从思想上认识到遵守规则的意义, 从而养成良好的行为习惯, 提高自身的综合素质。

2、认识:

唤起学生的责任感, 提高她们辨别是非的能力以及与他人合作的意识, 树立正确的荣辱观。

四、活动过程

甲、乙:各位领导、老师、同学们, 大家下午好!

甲:自由是我们大家都向往的, 但它又是有限的。我国古代著名的思想家孟子说:“不以规矩, 不成方圆”。规与矩当时指的是校正圆形与方形的两种工具, 后来引申为准则和规范。孟子这句话告诉我们在学习, 生活中都离不开各种规则的约束和维护, 那我们应怎样对待规则和自由呢?

甲、乙:xxx班主题班会《向往自由, 更愿遵守规则》现在开始。

[情景互动]

乙:同学们, 我们大家即将进入实习了, 我们应怎样面对实习呢?请大家看他们的装配比赛。

情景设置:

一组:12名同学从前门依次进入教室, 11个同学整齐坐好, 1个同学依次分发零件, 同学们秩序井然的进行装配。效果又快又好。

二组:12名同学从后门拥挤着进入教室, 所有的同学都拥向分发零件的同学, 秩序混乱, 速度慢, 分发错误, 在进行装配时, 一会儿有人打电话, 一会儿有人上厕所。效果非常差。

甲:比赛结束, 谢谢大家的配合, 请评委审查、评比比赛情况, 宣布比赛结果 (一组获胜) 。同学们, 从刚才的比赛中感受到什么?请大家分组讨论, 发表意见。同学发言 (略)

乙:大家亲身体会到有无秩序和规则的不一样。只有向一组同学那样共同遵守规则才能保证正常的生产。我们的学习生活不也一样吗?规则需要我们共同来遵守。黑格尔曾经说过:“秩序是自由的第一条件。”愿我们共同来遵守秩序和规则。

甲:是的, 原则性的规则, 我们都愿意遵守, 但一些小的方面, 是不是就可以不遵守呢?这在我们同学中肯定有相当一部份认为可以, 不过大家听了下面的演讲, 就会有明确的看法, 请欣赏xxx的演讲《执行与成败》。

乙:同学们欣赏了精彩的演讲, 请大家来谈谈看法。

同学发言 (略)

甲:从同学门的发言中不难看出我们平时生活中一些觉得无所谓的小毛病, 如礼貌、谦虚、不拘小节、不仔细等在关键时刻同样会成为决定我们命运的东西, 因此我们需要严格要求自己, 从我做起, 从小事做起, 自觉维护, 遵守规则。

乙:同学们, 班主任为大家准备了一个节目, 但都不知道是什么, 现在我们以热烈的掌声欢迎X老师给大家展示。

老师手拿一根纸棒入场, 邀请十位同学入场, 分为两排, 面对而立, 每人伸出右手食指, 放在腰部位置, 成一水平直线, 老师把纸棒放在上面, 要求她们一起抬纸棒至眉心位置 (任何人的手指都不能离开纸棒, 否则就算失败)

(同学们多次实验, 均以失败结束)

老师评论:大家不要恢心, 游戏失败是正常的, 老师让大家做这个游戏的目的是为了让你们表现团队合作精神, 你们为了完成游戏而做出的努力使我非常感动。在现实生活中, 有的事情让一个人去做, 他会做得很好, 让两个人去做, 他们做得也不错, 如果让三个, 四个甚至更多的人一起去做, 其结果反而不好, 这就是缺乏团队精神的表现, 同学们无论在学习, 生活或将来的工作中都要加强这方面的锻炼, 这也是大家需要遵守的规则——加强团队合作, 提高合作意识。

甲:谢谢X老师给我们带来的精彩节目, 也使我们深受教育, 不过我想请问X老师, 怎样才能做成功这个游戏呢?

老师:其实很简单, 只要大家约定把手指从腰间移到眉心的时间为某一数值如1分钟或者2分钟, 经过数次练习, 大家达成默契, 是不难完成的。当然, 大家仍需加强团队合作, 同学们下来可以练习做一做, 体验一下真正的团队精神。

乙:通过以上同学, 老师的表演, 我们得出:遵守规则是我们每一个人的责任。愿我们在共同在规则下, 有序地学习、生活、工作。

甲:下面请本班班长总结发言。

(班长总结发言)

乙:作为学生, 自由是我们向往的, 但我们更愿遵守规则, 我们要做到遵守国家法令和学校的各项规章制度。江泽民同志说:“搞好社会治安是关系人民群众生命财产安全和改革发展稳定的大事。”我们应从我做起, 从现在做起, 为维护良好的社会秩序作出贡献。

甲, 乙:让我们的世界成为规则看守的高贵生命的圣洁花园而不是人情主宰的无序卑污的世界。让我们的心灵成为甘愿接受规则约束的心灵——真正自由的心灵。否则那些无视规则, 对抗规则的心灵就是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。

全班齐声:我们的心灵甘愿接受规则的约束, 我们的心灵必将成为真正自由的心灵。

甲:让我们齐唱《明天会更好》

(班会结束)

五、活动建议

游戏时, 最好进行分组游戏, 进一步提高学生的参与性与积极性。

本次班会活动应是学生在前台, 教师作导演, 使学生用自身的活动来感染他们自己。

若没有合适的专业活动, 可加入日常生活中的各种规则的例子。如交通规则, 社会秩序等。

六、活动评价

主题鲜明, 针对性强, 有专业特点。

通过活动, 学生对老师, 班集体情感提升。

学生组织能力, 领悟能力强, 能抓住问题, 紧紧抓住学生, 取得了收获。