文体委员（共15篇）
1.经常了解教工生活方面的要求，教育教工正确处理国家、集体、个人三者关系，注意勤俭节约、移风易俗;
2.配合行政管好、用好福利费、办好食堂等集体福利事业；
3.关心教工的生老病死和退、离休教工，尽可能为他们解决一些具体困难；
4.教育教工树立“一人有事，人人关心”的思想，开展互助储金会；
5.配合行政、协助组织委员做好民事调解工作。
工会文体委员的工作职责
1.会同宣传委员办好“教工俱乐部”或“教工之家”；
中国文教体育用品协会运动球器材专业委员会一届三次会议于2014年10月24日在广西桂林市召开。
中国文教体育用品协会理事长林小冲、协会信息部主任张海燕出席了会议。上海制球联合公司、广州双鱼体育用品有限公司、上海兰华制球有限公司、天津南华利生体育用品有限公司、侨伟运动器材(南京)有限公司、上海红双喜体育用品苏州有限公司、上海国际制球厂、上海亨敏贸易有限公司、山东金锋人造皮革有限公司、无锡市大明赛璐珞厂、无锡超越球厂、天津市凤凰体育用品有限公司、天津市三力伟业体育用品有限公司、河南翼腾体育用品有限公司、山东沂南县宝聚高科材料有限公司、山东省曲阜市君泰球业有限公司、无锡好球体育用品有限公司、无锡市日升体育用品有限公司、无锡达晟体育用品厂等21家会员企业领导共26人参加了会议。会议特别邀请了安徽安利合成革股份有限公司的领导出席会议。
会议由运动球器材专业委员会主任单位戴军主持,到会的单的领导分别介绍了各自的情况,中国文体用品协会理事长林小冲作了重要讲话,对国务院发展体育事业的会议作了详细的分析,他希望企业加强联系沟通,树立品牌意识,打造我国的“耐克”、“阿迪达斯”。
文体写作目的写作要求结构单位语言
记叙文以情动人,使人感动刻画形象场面具体、生动
议论文以理服人,使人信服分析推理论层严密、概括
近年来,高考作文一般允许“自选文体”。但是,这并不意味着写作时就不需要文体的规范了,而是给
同学们
提供了多种选择的机会,便于同学们在自己擅长的文体中发挥。事实上,一旦选定某种文体,所写作文就得符合这种文体的要求,不能随心所欲,任意而为。以下三种情况,应引起同学们的充分注意。
一、 缺少文体意识
有些同学对文体认识模糊,错将文体混杂当作夹叙夹议,作文一半是议论,一半是叙述,犯了文体不能统一的错误；有些考生叙述与议论相割裂,叙述的事件不能说明论点,议论部分不是从叙述中引申出来,而是另起炉灶,造成两种表达的分离；甚至出现了记叙、议论、抒情、说明和描写平均使用笔力的现象,有的作文“四不像”“五不像”,不知道作者究竟“自选”了哪种文体。
针对以上情况,江苏高考作文阅卷组专家郑重提示：“高中生必须写好规范的‘记叙文’和规范的‘议论文’,这不但有益于高考得分,而且对一辈子的工作、学习大有好处。”具体说来,写“记叙文”,必须有一两个“人”,有一件较具体的“事”,有比较突出的生活“背景”,而且要以“记叙”“描写”为主,适当“抒情”,最好少发“议论”。写“议论文”,必须有一个中心论点,在它统率下有两到三个分论点,分论点之间最好是层层递进的关系。要“摆事实”,更要“讲道理”,讲道理就是“分析”,即用相关论据来诠释、证明自己的观点。
【考场病例】
时间在流逝(节选)
用痕迹,去留住时间的流逝。
痕迹,是过往的最佳见证,可无奈悲痛的总是刻骨铭心,欢乐的总是难以挽留。
我曾经见到过一棵开红花的山楂树,它从古老的历史走到今天,在战争中经战士们鲜血的浇灌,开出红色的花瓣,它的躯干上刻着深深的弹痕,它的周身,在无尽的悲痛与沧桑中苟延残喘【“周身……苟延残喘”有语病】,却依然结出了酸甜的山楂果。它的痕迹,永远永远记录下了悲痛!
……
纵观中国历史,有多少人的生命如同那落叶,在历史的长河中支离破碎,但那部分如同伤痕的人,生命却扼住了历史的肌理。
王昭君就是一个伤痕般的人,她用自己的生命和汉代赌了一把【“赌了一把”,文句表意费解】……
此文整体上是一篇议论文,以王昭君为正面事例,对比以“有很多人的痕迹如游丝般飘过”,借以阐明应该“用痕迹,去留住时间的流逝”。作为议论文,却在开篇处描写“开红花的山楂树……依然结出了酸甜的山楂果”,文体特征并不鲜明。
二、 忽视内容,刻意求新
部分同学不是首先考虑内容,而是借各种文体胡乱阐发。比如2011年江苏卷,有些同学盲目地求变求异,写“丹丹体”“咆哮体”等流行体,内容上却不知所云,其得分自然偏低。事实上,对一篇文章而言,最重要的还是内容。高尔基曾说：“散文,第一是内容,第二还是内容。”任何文章都是思想内容、文体结构和语言表达三方面因素的统一体。归根到底,形式要为内容服务,没有好的思想内容,形式也就失去了生命。所以决不能光在文体上打转。
【考场病例】
血、汗和笑容(节选)
某年某月的一天,血、汗和笑容相遇了……
“谁的功劳大”
血：“看到祖国的今天,经济腾飞,国力增强,人民安居乐业,国家幸福昌盛【搭配不当】,我当初在战场中没有白流啊!”
汗：“我说血啊,你可真是王婆卖瓜,自卖自夸啊。你也不想想,是谁在几十年如一日不停地努力奋斗？是我,如果没有我,你可能到现在还不停地流啊。”
血：“哼!要是没有我打下基础,你会有发展的空间吗？不自量力。”
汗：“你……”
笑容：“好了,好了,你们都别吵了,你们的功劳都大,就我没用,只会坐享其成,呜呜……”
“鼓励的笑容”
……
“牵手,一起走过”
……
血：“对,你努力吧,祖国的未来就要交给你了,我血就退休了。”
汗：“笑容。”
笑容：“这可不行,你们别在我面前卖苦啊【‘卖苦’属生造词语】,祖国的未来,我们一起去创造。”
某年某月某日,血、汗、笑容又一次约定,新的对话即将上演。
粗粗看来,此文谈“中国崛起”,又是分列小标题,又是通篇拟人,从“争吵”写到“鼓励”再到“祖国的未来,我们一起去创造”,写法上很有新意；而实际上,这种为创新而创新的做法,明显缺乏真情实感——就内容而言,将“血、汗、笑容”组合到一起,情理不顺,扣“中国崛起”比较牵强,可以说是幼稚；行文表达上,让人感觉有喊口号的味道。这类所谓的创新之作,其实是考场作文的大忌。
三、 盲目改编,不伦不类
2011年高考到历史人物那里搬救兵的不在少数,不少
同学
参与了“发思古之幽情”的大合唱,也着实涌现了少量历史题材的精品作文。可令人费解的是,有些同学明明缺乏文史知识的积淀和新编故事的素养,却也选用了历史题材。于是出现两种情况,一是套用名著名篇的框架,机械、肤浅地作改写,张三变李四,照着葫芦画瓢；二是在不甚了了的情况下,囫囵吞枣,泥古不化,加上用以表达的语言与借用的人物口吻风马牛不相及，
以致
内容与形式严重失调。其实,写好故事新编,要求有三：一是对原著研究得深,二是对现实社会有深切感受,三是要找到两者结合的切入点——没有一定的才情，这在考场内是无法急就章的。
山川满目泪沾衣,富贵荣华能几时。不见只今汾水上,唯有年年秋雁飞。—李峤
【考场病例】
诚信乃人之本、政之要(节选)
是夜,月明星稀,鹊静竹疏,鲁肃来访,因之把酒江上,共商国事。
几杯间,周瑜略有醉容,鲁肃因问之曰：“今我东吴大胜而归,士气高涨,都督因何而愁？”
周瑜笑曰：“依汝之见,当今天下谁人可称英雄,自己除江东群豪？”
鲁肃笑而答：“吕布者,英雄也,可算乎？”
周瑜曰：“勇夫也,不可当之。”
鲁肃再笑：“袁绍称霸一时,可算英雄乎？”
周瑜慢笑曰：“无谋者也!吾乃以真言叩问,汝何玩笑答之？”
鲁肃正襟：“公瑾以为何人当之？”
周瑜曰：“虽世人曰人中吕布,马中赤兔,然吕布不过无信无义,酒色之徒也,因财杀父,凭色刺主,不算英雄也。曹操者,权大也矣,然亦无诚无信,故斩杨修,杀张允、蔡瑁,背重用之诺言,信谗谤而杀能臣,惜失水师良才,进而失战机也。曹之败,非吾也,非苦肉计、反间计、连环计也,无信而致也!”
作者以《三国演义》中的故事为底子,重新编述情节,通过周瑜与鲁肃的对话展开题旨；节选部分,重点分析了吕布所以亡、曹操所以败的原因。问题在于,所述情节不够合理,赤壁之战前吕布、袁绍等早已覆灭,鲁肃再将这两位推举为英雄,明显有悖常理。此外,文章进入正题太慢,像“自己除江东群豪”等语句,则文言的味道并不纯正。（下转49页）
（上接48页）
【对症下药】
考场作文“自选文体”,究竟该怎么“选”？从具体的操作过程看,应注意：①考虑该题最适合写哪种体裁。②选择适合自己发挥的体裁：形象思维发达、会编故事、善于记叙描写的同学,可选记叙文、叙事散文、小小说来写；逻辑思维发达、会思辨、善于议论说理的同学,可选议论文(包括社会生活评论)来作。③考虑有没有
充足的
与该体裁相应的素材。④思考用这种体裁写,能否写出新意。
以上几点想好了,体裁问题解决了,实际上连选择材料的问题也基本考虑到了。
在开始回顾工作总结的时候，脑海里突然冒出了印象很深的这句话：时光总是不停歇，三年只是一转眼。记忆从黑白到流年，关系从名字到永远。你们的三张笑颜，抵得过弱水三千。仍记得初见，又怎舍说再见？再来个三年，再来三五十年。的确，我们都在成长，步履匆匆，时光褪淡的是T恤衫上绚丽的色彩，却印刻了你们的笑靥。
作为文体委员的又一个年头，见证着营销1102班的优点，也看到了一些不足，但是，最重要的是这个集体里有你们的存在。因为这是一个集体，是我们共同的努力让她得以不断成长。其中如果把班干部分为两类：忙的天昏地暗以及闲的无人问津的话，想必文体委员在大多数人的印象里一般都会被归类到闲的无人问津。所以得为自己找点事儿做。
在过去的一个学期里，因为陆续结束了大学生涯的体育课，所以大家的体育锻炼基本上属于止步不前，甚至是先后运转的状态，所以这个时候文体委员的主观能动作用就会突显出来。
在临近体测的时候积极组织大家进行夜跑，积极组织参与学校各类篮球赛，促进班级凝聚力的发展，在平时主动邀约同学进行体育锻炼，包括打篮球、台球等各类动静不同的体育项目，一方面加强与同学之间的沟通交流。另一方面也促进与同班同学之间的密切联系。
在其他的班级建设方面，我积极配合各位班委的工作，协调组织班级班会、秋游等各项工作，很遗憾的是最近的一次秋游没能参与其中。时光很长，相处很短，我想每一位班级的同学都应该在不多的班级相处时间里为我们的班级建设添砖加瓦，留下一份美好的回忆。
当然在各类工作中我也有着很多的不足，譬如在周末进行体育锻炼的时候主要还是以男生为主，并且也不能顾及到所有的同学，造成了一定的疏漏，并且因为工作事宜较为繁忙，很明显的没有了大一时候的班级建设精力，这个学期也有幸与大一新生分享了班干部的心得体会以及一些经验，也目睹了大一班委建设班级的热情，我想我缺少的正是这样一股热情，谢谢他们让我看到过去的自己的身影，也意识到了现在的自己的不足，我想我会努力让自己做的更好。在短短两年的班委生涯里的，我或多或少也学到了一些做人处事知道，以及班级建设的方法，在此也与大家分享一下。
（一）坚持“为同学服务”的工作态度
作为班委不难体会到，只有把“为同学服务”作为工作的首要目标才能做好工作，得到同学和老师的认可。工作的出发点和最终归宿点，都应该是同学们的最终利益。
（二）细致入微的工作方法
做工作不能凌驾于同学之上，而是融入同学之中；不能靠强制要求，而是要靠细致耐心的工作。只有这样的工作态度。同学们才能心悦诚服地接受，才能得到同学们的配合，才能团结全班同学。
（三）多举行联谊活动
多举行文艺、体育方面的班级活动，丰富同学们的课余生活，不仅能使同学们较充分地利用课余时间，减少虚度光阴的情况，还能促进同学之间的友情，增强班级的凝聚力。
（四）注意观察同学的思想动态
在日常生活中，通过和同学们的广泛接触，了解掌握同学们的思想动态，适时适当地引导同学们的思想，使同学们认真学习，发展综合素质。同时及时和辅导员老师及班主任老师沟通，请老师们帮助解决思想问题，使同学们合理地学习、生活。
当然在接下来的工作中我们班委之间也应该继续携手共进，力争做到以下六个方面：
（一）加强班团干部同所有同学的联系交往，使班团干部能够在日常生活中发现问题和解决问题，增进同学们的友谊。
（二）在顾及全班整体的同时注重对个体同学的观察，及时发现问题，沟通、帮助个体同学，做到以整体带动个体，以个体全面提升整体发展。
（三）班团干部在日常生活中时刻严格自律，做好同学的表率，以自己的实际行动来影响带动其他同学。树立办团干部的威信。
（四）充分发挥班团干部的工作热情，积极为班级工作，同时要加强班团干部之间的交流，以集体的力量带领班集体。
（五）充分发挥每名同学的特长，并以此带动其他同学，在全班内营造比学赶帮的氛围，并以此促进全班同学的凝聚力。同时积极鼓励同学力所能及为班级做贡献，并培养为班级做贡献的荣誉感，使同学们更加热爱集体。
（六）努力营造“宿舍文化”，使同学们在宿舍这个小集体里更加团结，以求得共同进步。
转眼间我的大一生涯已经结束，回看过去一年自己经历了很多也成长了不少！在过去的一学期中，我担任了班级的文体委员，我感受颇多。回顾自己的点点滴滴，我们一起生活，学习，娱乐，每个人都为班级的工作予以莫大的支持与鼓励，为班级的荣誉做出了很大的贡献。
下面我将会把这学期的文体工作做个总结：
回顾大一这一年，全班同学在一起完成了一些有意义的事情，比如迎新晚会，毕业晚会，班会，运动会，拔河比赛，演讲比赛等。有些同学积极参加献血活动，争做好青年。也有些同学在空闲时间，做些兼职，丰富课余生活。还有些同学遨游在书海，尽情享受知识带来的乐趣。
我的主要职责是负责体育课以及重大活动学生到场情况的点名还有组织班级里面的一些文体活动！这一年的工作让我成长不少，让我学会了理解，学会了沟通，学会了提高。大家之间的感情也不断加深，互相团结。作为班委，为大家服务，当义不容辞；作为******班的一份子能为大家服务，当义无反顾！
当然我觉得自己的工作上面还是存在许多的不足，比如说平时对班里面文体活动的组织不够多也不够积极。很少主动发动全班一起出去活动或者积极呼吁大家进行体育锻炼，比较被动，只和自己玩的好一点的同学经常约出去活动，对其他同学关心不足。而且有时候没有做到真正的“大公无私”，与自己的好朋友还是有些特殊的“优惠”，这是十分不应该的，以后一定得杜绝这种行为，在文艺方面的活动组织的还是比较好的，由于我是文艺部的干事，学校或者系里面有什么文艺活动我一定首先向班里同学介绍并呼吁他们来积极参加！
生活因为有了文体活动，而多了很多鲜艳亮丽的色彩。回顾过去，这段时光是多么灿烂美好的一段时光。这篇满含希望的土地，我相信在璀璨阳光的照射下，必将更加广阔壮丽。
大三一年，我担任班里的文体委员。主要任务是组织同学们参加一些文体活动。虽然已进入大三，但大家参加活动的积极性还是很高，因此，组织活动也进行得非常顺利。作为文体委员，我的主要任务是组织同学们参加各项文体活动，丰富同学们的课余生活，缓解学习压力。在担任文体委员期间，我组织大家参加各项班级活动以及学院组织的2011年春季运动会。大家参加运动会的积极性非常高，参加项目的同学都取得了很不错的成绩，没有参加的同学都端茶送水拿衣服，在站台上给运动员加油。经过大家的努力，我们班获得了“道德风尚奖”，可谓收获颇丰啊。
虽然一年来组织的活动不少，但还是存在不少缺陷。比如组织的活动比较单一，主要是一些文体类的活动，如篮球赛，棋艺大赛等；在组织过程中有时存在考虑不周的情况，比如人员道具没安排妥当，地点时间没通知清楚等。这些是在以后的工作中需要改进的地方，不过我会再接再厉，还请大家监督。
进入大三，大家的学习任务非常重，几乎每天都泡在书海里，所以我这个文体委员也就比较空闲。但我想，学习任务重更要做到劳逸结合。在节假日或周末，还是应该组织一些有意义的集体活动，让大家放松放松胫骨。参加集体活动可以增进集体的凝聚力，增进彼此的友谊，是非常有意义的活动。
一、词汇特征
1.词义。汉语的合同术语是一词一义, 专业性比较强。而“在英语合同中, 一词多义或一义多词的现象较为普遍。要透彻理解这些词义, 必须结合上下文, 仔细推敲。”。一些日常英语的常用词在英语合同中是另外一种含义, 现在列举一些实例:
(1) 词汇 日常英语 英语合同
Quotation 引文 报价
Reference 参考书目、介绍信 资信情况、编号、查阅
Literature 文学、文艺 书面材料
Offer 录取通知书、提议 发盘
Instrument 乐器、工具 单据文件
Allowance 津贴、零用钱 赔偿费
Claim 声称 索赔
Action 行动 起诉
以“reference”一词为例, 它作名词的一般词义是“参考、参照;涉及, 提及;参考书目;介绍信;证明”, 在商务合同中, 根据不同的上下文有不同的含义, 例如:
(2) Reference is made to your Sales Confirmation No.1529.现谈到你方的第1529号销售确认书。 (reference在此例中指“谈到”, mentioning or dealing with) ;
(3) The buyers ask for credit and have given the Bank ofChina, Beijing as a reference.买方要求记账交易, 并提出中国银行北京分行作为资信备询人。 (reference在此例中指“资信备询人” )
(4) A reference to your records will show that we have morethan once asked you to establish L/C against S/C No.2523.查阅你方记录可以看出, 我方已多次催促, 要求你方对第2526号销售确认书开立信用证。 (reference在此例中指“查阅” )
遇到这种一词多义的情况, 译者不可望文生义, 一定要根据上下文, 仔细推敲斟酌, 或者参考专业词汇的词典, 比如《英汉法律词典》。
2.旧体词语。英语商务合同中有一些旧体词汇来源于古英语、拉丁语或者法语, 在日常英语中已经不多见。而汉语商务合同的词汇没有这个特点。这些旧体词多为副词, 由here, there或where作前缀加上介词组成, 在句中一般作定语或状语。其作用主要是为了避免重复, 同时也起着承接合同条款的作用。使用这些词能使英语合同行文显得正式、准确、简洁。例如:
(5) here代表this:hereafter = following this; hereby = bythis means or by reason of this; herein = in this; hereinafter =later in this Contract; hereinbefore = in a preceding part of thisContract等。
(6) there代表that:thereafter = after that; thereby = bythat means; thereinafter = in that part of a Contract; thereof = ofthat; thereto = to that; thereunder = under that part of a contract;thereupon = as a result of that等。
(7) Where代表which, 与介词组合, 一般为关系副词, 引出定语从句, 如: whereof = of which。
二、句式结构
1.长句。王佐良、丁往道认为法律合同在句式结构方面与其它正式文体不同, 句子远远超出英语句子的平均长度 (17个词) 。因此, 法律合同中的句子结构比较复杂, 有较多从句和修饰成分。汉语合同的句式没有这种特点, 多为并列的短句, 显得简洁明了。因此, 根据英汉两种合同句式的差异, 在翻译英语合同中的长句时, 译者需要仔细分析长句的逻辑关系, 在充分理解从句和修饰成分含义的基础上, 可以采用拆离法、重组法和改变顺序法来翻译合同长句。例如:
(8) The prices stated are based on current freight rates, anyincrease or decrease in freight rates at time of shipment is to bethe benefit of the buyer, with the seller assuming the payment ofall transportation charges to the point or place of delivery. (45个词)
译文:合同价格是以现行运费计算, 装运时运费的增减均属买方。卖方则承担至交货地的全部运费。
例句共传达了三层含义:合同价格的计算, 买方对运费的责任, 卖方对运费的责任。这三层含义紧密相连。根据英文的表达习惯, 用with介词结构把第三层与前两层含义紧密地连在一起。
2.被动句。英语合同为了强调动作承受者, 或者不必提及当事人的时候, 往往采用被动句。而汉语合同常采用主动句, 以突出动作的发出者。例如:
(9) If any terms and conditions to this Contract are breachedand the breach is not corrected by any party within 15 days after awritten notice thereof is given by the other party, then the nonbreaching party shall have the option to terminate this Contract bygiving written notice thereof to the breaching party.
译文:如果一方违背本合同的任何条款, 并且在另一方发出书面通知后15日内不予以补救, 未违约方有权选择向违约方书面通知终止合同。
三、结语
近年来, 已经有诸多学者从文体学角度研究英汉合同的文体特征和翻译原则, 为商务合同的翻译提供了理论支持和技巧指导。本文作者综合了前辈的研究成果, 试图在此基础上, 通过列举一些具有代表性的实例, 分析对比对英汉商务合同在词汇和句式结构这两方面的异同点, 探讨影响英汉商务合同翻译的一些客观因素, 进一步研究英汉商务合同的翻译原则和常用技巧以及译者需要注意的方面。
参考文献
[1]胡庚申, 王春辉, 申云桢.国际商务合同起草与翻译[M].北京:外文出版社, 2004.298-336.
[2]汪洋.浅析商务合同英语的词汇与句法翻译技巧[J].文化研究, 2009, (4) :266.
（1）关于“希望之光”每人每月一块钱活动。作为本院青协的品牌活动，本班学生始终保持大力支持的态度，全班38名同学每月的38元善款都如期捐出。虽然钱数不多，这足以证明了本班同学的爱心，相信这一定会帮助到他人。
（2）关于我院与经管学院联合举办的“以书换书”活动。提倡环保概念的本次活动在本班得到了很大响应。同学们纷纷捐出了自己的书籍，大家都为此次活动的顺利进行献出的自己的一份力。
（3）关于“爱心捐衣”活动，活动口号为“天寒衣衾单，携手予温暖”。目的是为了给那些贫困山区的`孩子送去温暖。虽然自己的生活也不是很丰裕，同学们纷纷踊跃捐衣，发扬乐于助人精神.
（4）关于湖北省志愿者艺术节。地大承办的部分是：“我的志愿，你的眼见”征文活动，班上多名同学参加了此次征文活动，将自己身边感人的志愿者活动事迹与大家分享，从一定程度上发言了志愿者精神。
（5）关于“寒冬送福”活动。全班同学都报名参加了此次活动，将自己的祝福传递给了其他同学。
（6）与此同时，班级也有同学定期进行义务献血，参加盲校支教，极大地体现了当代大学生良好的道德素养。
（7）12月12日，在班长的带领下，我班在北宗102教室开展了一次“心连心”活动，同学们轮流介绍本班的一个同学，不准弃权或介绍自己。介绍完同学后，同学们每人发表一下自己最想对班级说的话，抒发下感情。通过这次活动，我们更加懂得了如何了解他人、如何关心他人、为我们以后的青协活动打下了良好的基础。
在本学期的工作过程中我的到了锻炼与成长，也认识到了自己的不足并不断改进。在带领同学从事志愿者活动的过程中我不断取得进步，同时也增强了班级的凝聚力。
1、组织职工进行政治、文化、科学技术的学习，及时了解工会会员的思想情况，结合实际，有针对性的对职工进行思想教育，不断提高职工政治思想觉悟；
2、负责工会各项重大会议、文体活动的短讯、简讯稿件的上报工作；
3、做好先进典型的宣传报道工作，宣传先进模范人物事迹、推广先进员工事迹；
4、组织职工积极开展有益于身心健康的文娱体育活动，做好各项活动的具体组织和实施；
关键词：“淡化文体”,语文
一、淡化文体的产生背景及现状
语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用。”面对社会发展的需要, 语文教育在课程目标和内容、教学观念和学习方式等方面都进行了系统的改革。在新课标中提出了“淡化文体”的要求。
“淡化文体”最明显的表现无疑是近些年以来各省的高考作文几乎都是以材料作文的形式而出现的, 我们不得不承认材料作文要比以往的命题作文更能解除对学生在立意、选材上面的限制, 有利于学生自由自主的写作, 给学生以广阔的发挥和想象的空间, 有利于对学生创新能力的培养。但是现在我们的教师和学生将这种“淡化文体”错误的理解为不讲文体和不要文体, 使现在学生的语文素养特别是写作素养方面出现了严重的偏差, 写出的作文大多是没有文体的。
二、淡化文体产生的原因及表现
现在的教育多数是一种功利性的教育, 教师以提高学生的分数为自己的第一要务, 高考考什么教师就教什么, 就练什么, 在这样的教育下培养出的学生往往都是应试型的学生, 这就不符合《语文课程标准》的初衷。教师们认为既然高考阅读不再考文体方面的知识了, 在进行阅读教学时也就无需对于文体知识进行系统的讲解;既然高考考的是材料作文, 而且要求文体不限, 这也就无需在写作方面加强对于文体的训练了, 学生可以随便去写自己想写的文体了。这样的理解就将“淡化文体”的初衷扭曲了, 结果也可想而知。
通过家教和文化学校的兼职, 我发现现在的学生对作文的态度不同于以往的学生, 以前大家一提到写作文就会愁眉苦脸, 不知道写什么, 觉得凑够字数都很难。但是, 现在的学生几乎都有学校发的“万能开头”、“万能结尾”的材料, 觉得作文不再是难题。不可否认, 这些材料单独看都是非常好的段落, 可是我发现学生在作文中存在乱套的现象。高中生现在大多写议论文, 可是总会在作文中插入大量的优美的散文性的语言, 当你指出这是不符合议论文文体要求时, 他们会理直气壮地说他们写的是杂文, 而且认为自己背的这个段落是文章唯一可圈可点的地方。这种生搬硬套式的作文都是教师对“文体不限”产生偏差后教学的结果。
“文体不限”是说学生在选择文体时是自由的, 是不受限制的, “文体不限”能让大家抛开束缚, 有创意、有个性的表达自己的思想情感, 可以让学生自由发挥自己的写作水平, 但是抛开束缚不等于可以天马行空, 想怎么写就怎么写, 命题老师的意思是给予考生选择文体的自由, 不再像以前那样要求学生统一文体的写作。现在是充分让考生自由选择, 选择自己喜欢和擅长的文体, 这无疑是一个变革, 一种进步, 但是在选完文体后就必须按照这一文体的要求和规范去写作, 不可以随心所欲。这一点在《全日制义务教育语文课程标准》中也能找到依据, 课标在写作部分第五条中有明确要求:“写记叙文, 做到内容具体;写简单的说明文, 做到明白清楚;写简单的议论文, 努力做到有理有据;根据生活需要, 写日常应用文”。《普通高中语文课程标准》中在表达与交流中第五条也提到:“进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力, 并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累。推敲、锤炼语言, 表达力求准确、鲜明、生动。”这都是对体裁、语体、风格的要求的具体体现。所以说文体不限不是想写什么就写什么, 它还要遵循一定的依据。而现在不在少数的教师和学生误解了“文体不限”的涵义, 使学生在考试中将自己的作文写得没有文体可言, 既像议论文又像记叙文, 有时文采又类似于散文, 可谓“四不像”作文。
对于“文体淡化”在阅读上也产生了极为消极的影响。文体按照表达方式分可以分成记叙文、议论文、说明文;按文章功用分可以分为新闻文体、文学文体、理论文体和应用文体。不同文体它们的特点是不同的, 如记叙文要有六要素;议论文要有论点、论据、论证;说明文要运用说明方法;小说要具备三要素等等。每一个文章体裁都有着较为严格的界限, 不可以相互混淆。但是现在很多学生连基本的文体的知识都叫不准。如在分析文章时问修辞, 我们应该答比喻, 对比;问说明方法答打比方, 作比较;问论证方法答比喻论证, 对比论证, 但是现在很多学生弄不清楚各个文体之间的范围, 总是答串、乱答。将比喻论证答成打比方或比喻。还有对于表达方式和表现手法现在大多数学生总是分不清楚。虽然以上这些都不是高考的出题点, 但是这些都是作为学生应该掌握的知识。也正是因为高考不考, 所以教师就忽视了对于基本文体知识的讲解, 这都是教师们功利的、狭隘的理解。教师认为高考既然不考就没有必要让学生掌握, 这样的理解违背了课程标准的要求。《普通高中语文课程标准》中有关文体的表述有这样几句话:“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”“能够了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”。可见, 《课程标准》没有否定“文体”的存在, 只是“淡化了文体而已”。
当然“文体淡化”现象的出现还有网络的一部分原因, 网络它率先使话语权不再把持在某些人或某些集团的手中。使大家可以在网上即兴发言, 对于形式、文体没有要求, 因而网络上会出现甄嬛体、陈欧体等让大家争相模仿的所谓文体。
学校没有注重对于文体的训练再加上网络的影响, 久而久之, 学生已经没有了文体意识。“淡化文体”逐渐变为不需要文体了。
三、如何合理恰当地淡化文体
教师应该在教学中强化学生的文体意识, 强化对于文体知识的讲解。但是这个“度”该如何把握?这就要依据我们《课程标准》的要求, 对于不同学段的学生要采取不同的方法, 写作方面, 对于小学生的写作, 我们不能过早的去谈文体, 因为那样会使学生不会写、不爱写。在小学阶段, 我们主张培养学生写话的兴趣, 让他们写自己想说的话, 写自己感兴趣的话, 能做到文从字顺即可;到了五六年级, 要求学生能写出简单的记实作文和想象作文;到了初中, 等学生具备一定的写作素养时, 我们就要对其进行文体的规范, 这一点在《课程标准》中也有规定, 要求第四学段的学生要选择恰当的表达方式;而到了高中则要求学生努力学习综合运用多种表达方式, 可见对于文体知识何时“强化”何时“淡化”, 在《课程标准》中都有明确的指示, 教师应该深入分析《课程标准》, 使自己的教学符合课标要求。
阅读方面, 教师在进行阅读教学时, 首先应对该文章的文体予以明确, 并讲解基本的文体知识。最好运用比较的方法教学, 如可以选择同一主题下的不同文体让学生比较分析, 这样才有利于学生对于不同文体的认识。
语文具备人文性的特点, 如果教师在阅读教学中注重对于文体的讲解, 学生自然而然就能够运用在自己的写作中, 久而久之, 学生写作中没有文体的现象就会得以改善。
参考文献
[1]王栋生.“淡化”有度, 无度则废[J].中学语文教学, 2007 (12) .
[2]叶军彪.例谈文体的淡化与教学内容的偏差[J].教研天地, 2010 (10) .
[3]刘雪梅.浅论初中语文教学中的“淡化文体”之说[J].中华活页文选教师版, 2012 (07) .
工欲善其事,必先利其器。为进一步提高学生的综合素质，促进我院学生工作更好的发展，增强学生自我教育、自我管理、自我服务意识，充分发挥文体委员在班级工作的积极性。为此，学院学生处对各班级的文体委员进行了为期一周的培训。
一、活动时间：
2013年3月11日至2013年3月15日
二、活动地点：
学校操场
三、参与人员：
学生处孙处长、刘松义副处长、学生会主要成员以及各班级文体委员等。
四、培训方式：
集中进行队列、队形等进行训练，并要求每人进行实训。
五、培训主要内容：
1、文体委员的的认识
应该如何做好一个班级的文体委员呢？我认为，首先要弄清楚“什么是文体委员”这个问题。因为，如果不清楚什么是文体委员，就肯定不清楚如何当文体委员，更谈不上当一个好的文体委员。这个问题虽然是一个基本的问题，但却并不是所有的人都明白。
首先，是学生。既然是学生，就应该践行学生的本分，做一个合格的学生。学生的本分是什么呢？评价学生的标准是什么呢？是学习。
其次，是班干部，是学生班级的班干部。既然是班干部，就应该履行班干部的使命，做一个合格的班干部。班干部的使命是什么呢？是紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做班干部。
2、在本次培训活动中，以“一切为班级学生服务，提高班级团队精神”为宗旨进行训练，并指出，文体委员要深刻理解自己的职责所在，明确目标，尽心尽责为学生服务，协助班主任、班长做好本班的早操、课间操、体育课以及升国旗的班级队列、队形，树立班级形象，提高班级团队精神。同时，积极组织好本班的各项文体活动。
3、本次培训活动中，学生处孙处长积极主导，刘松义副处长亲自负责培训，学生会干部及各班文体委员积极参与，并请退役士兵培训班的骨干当技术顾问。新的学期已经到来，为推进学院和谐、文明建设，促进学生的发展，在培训活动中部署了新学期的工作，并对文体委员等学生干部提出了基本的要求:（1）鼓励各位文体委员努力学好自己的专业知识，具有扎实的专业知识才能很好的工作，更好的为学生服务。在学校生活中，要合理安排工作与学习的时间，提高效率。
（2）在培训中相关人员向文体委员介绍作为一名班干部应具备的基本素质，应具有良好的个人品德，学生干部之间要学会取长补短，一个团体有每个人的平台，才能发挥团体的最大作用。
（3）每位班干部都要树立服务精神，班干部就是要实实在在，勤勤恳恳地为学生服务，就要肩负着一份责任，坚持到底。
（4）学生干部在学院班级生活中，要起到模范带头作用，带领同学们向好的方向发展，锻炼能力，提升素质，从而促进学院学风的建设发展。
（5）文体委员应不断改进自己的工作方式、方法，不断发现自己工作中的缺点，总结工作中的失误，虚心接受他人意见。相关的活动计划或安排，应事先和其他班干部、同学商量，充分发挥民主精神，让大家都有发表自己意见的机会。
（6）文体委员在工作中要有团队精神，合作意识，只有这样，才能更好，更快的完成任务。具有创新精神和责任感，并按照班级的工作管理制度做好该项工作，为同学们负责，为自己负责。
六、培训成果：
此次培训圆满结束，培训不仅使个班级的文体委员明确了自己的职责，深入到学生当中，也使得各班级学生工作更好、更有效的发展，从而促进了学院的发展。
商丘技师学院学生处
你们好！我叫张炫之，是五年级（5）班的副班长。很高兴能站在这里竞选大队文体委员。
大家还记得三年前在将乐县首届校园文化艺术节上主持节目的那个小男孩儿吗？他字正腔圆，落落大方；他沉着冷静，一丝不苟；和高年级的哥哥姐姐们一起主持节目，毫不逊色。那个小男孩就是我，张炫之。
现在的我已经是一名出色的少先队员了，在班级里，我积极向上，从不放弃锻炼自己的机会。入学以来，我表现突出，多次被评为三好学生，还被评为县阅读之星，并且在第xx届全国青少年爱国主义读书教育活动中荣获出色奖；我多才多艺，在学校的作文、速算比赛中均能获奖，讲故事还获得了三明市三等奖，刚刚又获得了学校朗诵比赛的第一名，我还常常参加社区和县里组织的文艺演出，受到大家的好评。
我兴趣广泛，喜欢唱歌、下棋、画画儿、玩电脑，尤其喜欢博览群书。我竞选文体委员，因为我有这方面的兴趣，我也很想为同学服务。
假如我是文体委员，我一定做到：
1、协助大队辅导员组织各种文艺、体育活动。
2、成立各种兴趣小组，让同学们积极参加，努力提高身体素质。
3、虚心听取大家的意见，用自己的所学尽心尽力去搞好文体工作。
我如果落选，我也决不气馁，决不放弃，我还要更加努力，不断增长才干，积极创造条件，争取下届当选大队委员。总之，校外的生活很精彩，而有了我，校内的生活会更多彩。
老师、同学们，请相信我，郑重地投我一票吧！如果你们给我一个机会，我一定还大家一个惊喜。我相信：在我和你的共同努力下，我们学校的文体工作一定会很出色！
然而, 在日常写作的实践中, 人们常常会产生一些困惑:党的机关使用的“公报”属于哪种类型?国家行政机关使用的“公告”、“通告”属于哪种类型?还有, 日常公务活动中广泛应用的“启事”、“声明”、“公示”等又属于哪种类型?我们既不能把它们称之为上行文、下行文, 也不能称之为平行文, 但又不能“不伦不类”。笔者没有探究唐朝或是此后各朝代关于告示一类文种的划类归属, 但就今天的实践看, 这种“三分法”的划分是不科学的。
划分, 属于逻辑学的范畴, 是明确概念外延的一种逻辑方法, 即把一个属概念分为若干个种概念, 以此来界定概念的外延, 明确概念的构成要素。如, “民事诉讼证据包括书证、物证、视听资料、证人证言、当事人陈述、鉴定结论、勘验笔录”一句, 就是将“民事诉讼证据”这一母项划分为7个并列的子项, 以此来界定母项涵盖的具体范围。划分的基本要求是:
1.每次划分必须按同一标准进行, 否则会犯“划分标准不一”的错误。如, “战争分为正义战争、非正义战争和局部战争”一句中, 正义战争和非正义战争是根据战争的性质划分的, 而局部战争是依据战争的规模划分的, 不能把二者混同起来。
2.划分后的种概念必须互不相容, 否则会犯“子项相容”的错误。如, “我们共召开了妇女干部、五好家庭、党团员、专业户、优秀母亲、一般群众六个层次的座谈会”一句中, 在座谈会的六个子项中, 相互之间都具有相容性, 五好家庭的代表既可能是党团员, 也可能是优秀母亲和一般群众。并且, 这六个子项都属于同一个层次, 并非不同层次。
3.划分后, 母项的外延要与子项的外延之和相等, 反之会犯“多出子项”或“划分不全”的错误。如, “中华人民共和国法院分为地方人民法院和最高人民法院”一句中, 就漏掉了“专门人民法院”这一类型, 犯了“划分不全”的错误;“参加捐款的学生中, 不仅有大学生、中学生、小学生, 还有几个来自幼儿园的小朋友”一句中, “幼儿园的小朋友”不属于学生的范畴, 犯了“多出子项”的错误。
4.划分要逐级进行, 否则会犯“越级划分”的错误。如, “参加这次植树活动的, 有机关干部、社区居民、工人、学生、教师、医生、社区志愿者和一些外国留学生等”一句中, “社区居民”和“社区志愿者”之间、“学生”和“外国留学生”之间具有包容关系, 不属于同一层次的子项概念。
根据以上分析我们可以看出, “三分法”的划分没有将公告、通告、公示等告知性文种囊括进来, 犯了“划分不全”的逻辑错误。因此, 应将“三分法”改为“四分法”, 将“泛行文”作为公文行为方向的一种类型, 将其定义为发布范围广泛, 没有确定行文方向的公文;其子项包括公报、公告、通告、公示、启事、声明等公开发布的告知性文种。
泛行文具有以下文体特点:
一是信息的内容具有社会性。公文作者发布这类信息, 是缘于信息内容往往与社会公众的利益有密切关系, 需要向社会公众广泛告知。如, 发布公报和公告的目的, 是鉴于信息内容具有重大的社会性, 需要社会公众广泛知晓, 体现了发布机关必须履行的信息披露义务;发布通告的目的, 是鉴于信息内容与社会公众具有直接相关性, 需要公众予以配合、执行, 体现了发布机关的法定权力;发布公示的目的, 是在一定的范围内向群众告知, 并表明发布机关接受群众监督的态度和方式;发布启事的目的, 是希望公众知晓并给予支持、帮助;发布声明的目的, 是向社会公众表明作者维护自身权益的立场和态度。
二是发布的形式具有开放性。鉴于这类信息的内容具有广泛的社会性, 因此, 其发布形式不同于一般公文的运行方式, 往往不是以正式文件为载体在组织系统内部封闭运行的, 而是通过电视、广播、报纸等新闻媒体向社会公众发布, 或在公共场所以公开张贴的形式向群众告知的。如, 党的中央委员会全会公报, 从来都是以新华社通稿的形式, 通过新闻媒体公开发布的;国务院的公告, 也往往是授权新华社, 以新闻的形式公开发布的。
大家好!
很荣幸能够站在这里，面对同学们熟悉的面孔参加竞选。此时此刻，我很激动，也很紧张，因为我竞选的是文艺委员。文艺委员是许多同学向往的职位，需要有能力有爱心的人来担当。我相信我又这个条件。我不敢说我是最合适的，但是我敢说我是最努力的!
假如我当上了文艺委员，我会像一头小黄牛，勤勤恳恳任劳任怨，全心全意为大家服务!“火车跑的快，全靠车头带。”假如我当上了文艺委员，我愿做个样样事情都能带头的好干部!在平时学习生活中，以身作则，起模范带头作用。作为文艺委员应该想大家之所想，急大家之所急，知道大家需要什么。
做事要脚踏实地，一步一个脚印的去做。我会严格要求自己起表率作用。我会改正自己的缺点，发扬已有的优点。也许我不是最优秀的，但只要我认真，用心去做了，那么我一定是最出色的!
既然是山，我就要坚定不移;既然是浪，我就要有前进的方向;既然是阳光，我就要普照大地;既然是文艺委员，我就要成为老师和同学之间的桥梁。
我知道，再多灿烂的话语也只不过停留在这一刻，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花!最后我真诚希望大家相信我，支持我，给我这次展现能力的机会。
你们好！我是高一
（四）班的罗煜阳。我申请加入学生会文体部。
学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻“全新全意为同学们服务”的宗旨，有利于自己的成长和发展。
我性格活泼、开朗，喜欢以微笑待人，喜欢把自己的快乐与所有的人分享。我的兴趣爱好广泛，听音乐、唱歌、打篮球和踢足球都是我业余生活的最爱。从小学四年级开始我就担任班级体育委员，组织和协调过每次的学校运动会，期间还担任过学校元旦迎新晚会的支持人，目前跆拳道已取得黑带一段的级别。就在刚刚结束的为期五天的军训中，我的表现也较突出，获得了“优秀营员”的称号。在军训文体晚会的表演中，我和同学们表演的小品得到了的大家的阵阵掌声和喝彩。这次参加竞选文体委员既是对我的锻炼和考验，也是让我的能力得到发挥的一个重要机会。
今天我来参加这个竞选，是因为我对自己有足够的信心胜任这个职务，并且具备了以下几个方面的优势：
1、态度端正。我一直以 “态度决定高度”这句话来要提醒自己，积极参与班里的各项活动，正确对待并完成老师分配的各项工作，为同学们做些力所能及的事。
2、做事认真。在每次活动、工作中，我都谨记“用心做事才能把事做对，认真做事才能把事做好”的做事原则，尽力做好自己分内的事。
如果我能当选文体委员，在以后的工作中，我将以我的处事风格做好以下几方面的工作：
1、秉承“团结同学、服务同学”的组织宗旨，努力创新，多开展一些活动，更好地为同学们服务。
2、加强与其他班委之间的交流，协调好与其他班委之间的关系，团结一切可团结的力量，努力做好我们的工作，为我们这个班集体贡献自己的一份力量。
以上是我暂时的工作构想，在以后的实际工作中，我会联系实际做更多切实可行的工作。总之，目标只有一个：做好本职工作，更好地为同学们服务。我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，争取有更好的表现！
申请人：高一
（四）班 罗煜阳
2014-9-15篇二：文体委员竞选演讲稿[1] 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
今天，我在这里，面对这么多注视的目光发表演讲，展示自己。对我来说，既是一个考验，又是一次难得的机会。我要抓住这次机会，通过竞选，争取成为石河子大学自律队东校区负责人。
今天我来参加这个竞选，是因为我对自己有足够的信心胜任这个职务，并且具备了以下几个方面的优势：（1）态度端正。我一直以 “态度决定高度”这句话来要提醒自己，积极参与班里的各项活动，正确对待并完成老师分配的各项工作，为同学们做些力所能及的事。（2）做事认真。在每次活动、工作中，我都谨记“用心做事才能把事做对，认真做事才能把事做好”的做事原则，尽力做好自己分内的事。
（3）办事有计划、效率高。我的学习、生活、工作都按计划进行。每天晚上，我都会花一点时间安排第二天要做的事。我做事不喜欢拖拖拉拉，总是在得到任务后，只要有时间，就立即处理。
如果我能当选文体委员，在以后的工作中，我将以我的处事风格做好以下几方面的工作：（1）与其他同学团结协作，共同开展大各项常规工作，并积极配合其他班委的工作，更好地为同学们服务。（2）抓好团结互助，营造一种和谐的文化氛围。
（3）加强与其他班委之间的交流，协调好与其他班委之间的关系，团结一切可团结的力量，努力做好我们的工作，为我们这个班集体贡献自己的一份力量。
（4）秉承“团结同学、服务同学”的组织宗旨，努力创新，多开展一些活动，更好地为同学们服务。
以上是我暂时的工作构想，在以后的实际工作中，我会联系实际做更多切实可行的工作。总之，目标只有一个：做好本职工作，更好地为同学们服务。
“用心做好每一件我分内的事”。这就是我竞选的口号。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。别人会给你一万个承诺，我会给你一万个行动！请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会，给我一个服务同学的平台!谢谢大家！篇三：竞选文体委员演讲稿 竞选文体委员演讲稿
学们好：
