黑龙江教育学院学报（精选10篇）
《黑龙江八一农垦大学学报》征稿函
《黑龙江八一农垦大学学报》创刊于1981年3月。1988年编入国家统一正式期刊行列，刊号为CN 23—1275/S。1990年由内部发行改为公开发行，1991年向ISDS中国国家中心申请登记获得了国际连续出版物刊号ISSN 1002—2090。同时成为中国大学学报论文文摘（英文磁带版）研制中心（CUJA）的正式成员。1997年变更为季刊，同年7月加入中国学术期刊光盘版（CAJ-CD）。1999年3月加入中国科技信息研究所万方数据网络中心。2001年《黑龙江八一农垦大学学报》在“万方数据－数字化期刊群”全文上网，被《中国核心期刊（遴选）数据库》收录，2003年经国家新闻出版总署、国务院新闻办审核备案，《黑龙江八一农垦大学学报》被确定为《中国期刊全文数据库》全文收录期刊（获证书），同年，入选为《中国学术期刊综合评价数据库》统计源期刊（获证书）。2005年，经黑龙江省科学技术厅批准，《黑龙江八一农垦大学学报》由季刊变更为双月刊。《黑龙江八一农垦大学学报》主要刊登农业科学、农业工程、生物工程、食品工程、畜牧兽医、计算机应用、农业经济管理等方面取得的新成果、新技术、新成就，为教师、科研人员搭建一个发扬学术民主、开展学术讨论的广阔平台。同时，积极加强与相关院校和农业科研院所的科技信息交流活动，以期更好的为教学和科研工作服务。《黑龙江八一农垦大学学报》走过了30多年的发展历程，为我国农业科学的发展，特别是黑龙江垦区现代大农业的科学发展，做出了卓越贡献。与此同时，也为我国的粮食安全、黑龙江省现代农业机械化以及畜牧业生产等方面的科学研究和学术交流工作，做出了积极的贡献，为今后我国新农村建设和全面实行农业机械化、现代化农业生产提供有利的借鉴。我们将一如既往的秉承创新务实的办刊理念，坚持为区域经济发展服务的方针，实施建设特色科技期刊的发展策略，努力将学报建设成特色鲜明、学术性高、实用性强、社会影响良好的优秀科技刊。【发表吧】——最权威、最专业、最诚信的论文发表平台，快速发表普通省级、国家级、核心正规学术期刊具有CN、ISSN刊号。论文发表、写作指导、期刊推荐、快速发表。
关键词：高职高专学报,特色学报,优势
当前, 我国高职教育已由规模发展向内涵建设转变, 学报作为学院的学术平台和科研学术窗口, 在新形势下如何遵循科学发展观搞好自身建设, 这是一个摆在我们面前的重要课题。近几年来, 高职院校学报发展和成长迅速, 并取得了良好的社会效益, 但就我省而言, 多数学报还存在无刊号、内容和质量偏低、特色不够明显等问题。因此, 高职院校学报在谋求自身发展的同时, 应充分利用院校固有的优势, 积极探索学报定位、办刊模式、栏目特色、编辑队伍建设等学报基本建设方面的问题, 通过办好学报, 服务学院的改革发展和科研工作, 服务行业和区域经济建设, 并在此过程中会能够体现自身的功能和价值。笔者认为, 《西安航空职业技术学院学报》应当在不断提高办刊质量的同时, 根据学院行业和区位优势, 努力探索出一条具有航空类高职院校学报特色化建设之路。
1、我院学报的发展状况与办刊环境
1.1、我院学报的发展状况
我院学报的前身是《教育与研究》, 创办于1986年。2000年更名为《西航教育》。继2002年学校转制升格为高职学院后, 《西航教育》作为学院唯一的学术性刊物, 于2005年改版为《西安航空职业技术学院学报》。回顾我院学术期刊的办刊历史, 前后已有二十余年, 多年的办刊历史使得我院学报, 具备传承了学院多年的学术成果。
我院学报属高校学术性综合期刊, 其中社科类、教学改革与研究、课程建设等论文占比重较大, 自然科学类特别是工程应用方面论文少之又少。2005年底更名《西安航空职业技术学院学报》后, 根据我院工科类学院的办学性质, 刊稿侧重于自然科学研究方面。经三年努力奋斗, 取得了一定的成绩, 获得了2007年“全国高职高专特色学报”的荣誉, 但与全国高职高专优秀学报相比仍有一定差距。一方面, 由于学报无国家正式刊号, 学报稿源枯竭, 刊稿仅限于校内教师撰写的论文, 学术面和学术质量相对偏低;另一方面, 我院校学报的发展起步较晚, 特色不够鲜明, 不能充分反映学院办学特色和体现本地区的区域特色。
1.2、学院得天独厚的行业优势和区位优势, 确立了良好的办刊环境
首先, 学院长期的办学历史形成了自己独特的行业优势。我院始建于1958年, 曾隶属于空军装备部, 为全国各地军工企业培养了数以万计的航修人才, 与诸多航空企业保持着根深蒂固的合作关系。其次, 学院的地理环境占据着得天独厚的区域优势。我院位居中国唯一的国家级航空产业基地——西安阎良国家航空高技术产业基地的核心区, 周边有60余家与航空有关的企事业单位。另外, 我院的发展, 为学报的发展提供了良好的内部环境和外部环境。2007年教育部、财政部确定西安航空职业技术学院为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校。因此, 学报可以根据学院的长处和优势, 融入学校的特色和亮点, 办出具有本院专业特色的栏目。
2、探索学报的定位和特色
2.1、学报定位
国家规定高职教育必须走产学研一体化发展道路, 要求高职院校要面向社会经济建设提供科技服务, 而学报作为高校科研工作的一个基本平台和载体, 决定了学报编辑工作最终是为高职院校的科研、教学及整体办学服务的。其办刊目的必须是为了交流学术理论、展示教科研成果, 进而促进学校的教育教学改革和科研工作。因此, 学报定位只能是立足学院自身特色, 为高职教育教学改革服务, 为产学研探索服务, 为地方经济服务, 才能真正突出重围, 走出有特色的办刊之路。
2.2、学报特色
所谓办刊特色就是要有别的刊物和学报不能替代的方面。使自己的学报具有与众不同的“气质”, 这就要求我们不仅要把学报办成“百花园”中的一朵, 而且要使它在其中凸显“一支独秀”。
2.2.1、办刊理念
要进行改革创新, 努力办出自己的特色。在办刊理念上应定位行业优势和区位优势, 为地域经济服务, 为地方产业服务。将学术成果以论文的形式交流推介, 既扩大了学术交流范围, 显示科技服务实力与研发优势。又为促进地方经济建设和企业科技进步做出了贡献。
2.2、特色栏目的设置
开办特色栏目, 体现地方区位优势和区位特色。要根据自己的地方特色、学校特色和科研优势设立专题栏目, 走专题化的发展道路。它可以体现在某一方面, 也可以体现在某几方面。跟进需要设立反映符合当前学院发展局面的栏目。例如, 现阶段着重体现我院亮点“工学结合”的模式、挖掘七个重点专业建设项目以及三大社会服务平台为支撑的项目建设成果。
2.3、体现在刊物风格
以自然科学和应用技术栏目为主。当前, 要体现航空工科高职院校的特征, 突出产学研整合, 服务地方经济建设。风格上在共性中彰显个性, 逐步增强刊物学术实力。
2.4、封面及版式的设置
设计与众不同的外观特色。以航空特色为主线, 突出实践教学, 并与学报风格浑然一体, 增大学报吸引力。
3、建设特色学报的条件与保障
3.1、基本条件
办好高质量学报和建设特色学报是和学校领导、有关部门以及学校教师的关注和支持分不开的。有了他们的指导和参与, 编辑部才能在人力、物力上得到保障。如:学报要办出特色, 办出名栏, 需要有学校政策的支持等。成立编委会, 建立一支高效的经验丰富、业务能力强的专兼职编辑队伍。
3.2、稿源保障
保证有符合栏目要求的充足的高质量的稿源。形成和建立高水平的作者群1) 要依靠校内一直致力于教改第一线的学科带头人以及科研骨干 (包括客座教授, 兼课教授) , 针对他们参与的校内应用型科研课题, 特别是省部级以上课题产出的论文并在学报上发表, 以展示学校科研教学成果, 加强学术交流。2) 针对我院开设专业, 与相关单位和企业以及研究院所建立广泛的联系, 向致力于某一领域研究并取得相应成果的工程科技人员征集的具有应用型成果的稿件, 以加强校企科研成果交流, 为地方经济发展服务。
3.3、要开辟“快速通道”
利用先进的网络技术, 建立网上投稿平台, 引进网上审稿软件。高效地完成学报组稿, 特别是特色栏目稿件的编辑工作。
3.4、要有优惠的政策
学院不断增加对科研、教学及学报的投入。科研和教学改革在科研资料、科研设备及科研信息的获取等方面离不开财力的支持办出特色、办好学报, 更需要财力的扶持。学院要对系部科研工作实行量化考核, 将发表论文作为一项指标。对学报采用的并被纳入特色栏目的论文一方面给予稿费还给予一定标准的奖励, 另一方面优先选送参加各级学会的优秀论文评比, 确保特色栏目稳步发展。
总之, 《西安航空职业技术学院学报》若想在全国如林的高校学报中求生存谋发展, 就必须坚持“以质量求生存, 发挥学院优势, 以特色谋发展”的办刊思路。要善于捕捉亮点, 充分展现教改与科研项目中有特色的栏目, 另辟蹊径办出特色, 形成自己独特的优势。
参考文献
[1]曾明伟、赵中波, 谈普通高校学报特色的构建[J], 江西理工大学学报, 2006 (2) :47-48。
[2]李红, 高校学报的创新意识与特色[J], 山西煤炭管理干部学院学报, 2006 (1) :123, 128。
关键词：西安文理学院学报；社会科学版；被引情况；计量分析
中图分类号：G255 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2012）03-0115-02
一、引 言
西安文理学院学报编辑部编辑出版三种期刊。《唐都学刊》创刊于1985年（双月刊）；《西安文理学院学报》（社会科学版）创刊于2005年（双月刊）；《西安文理学院学报》（自然科学版）创刊于1998年（季刊）。《西安文理学院学报》（社会科学版）是由《西安联合大学学报》改版的。《西安联合大学学报》创刊于1998年，为季刊，一、三期为社会科学版，二、四期为自然科学版，2004年合校后，《西安联合大学学报》改为双月刊，一、三、四、六期为社会科学版，二、五期为自然科学版。从创刊到2004年每期均为112页码。2005年正式改版为《西安文理学院学报》（社会科学版）（双月刊），沿用原《西安联合大学学报》国际标准刊号。2005—2006年每期页码112（双月刊），从2007年改为每期128页码（季刊），延续至2008年。2009年页码仍为128页，又还原为双月刊。本刊自创刊以来，始终坚持理论与实践相结合，坚持学术第一的办刊方向，突出本校特色，实施精品战略，求真务实，刊发了许多优秀的学术论文，取得了一定的成绩。
每门学问都运用了一定的方法，或遵循特定的方式来回答自己或他者提出的问题[1]。文献计量学当然也不例外。文献计量学既是一门关于文献统计的学问，也是一种独特的计量分析方法[2]。本文运用文献计量方法，以《西安文理学院学报》（社会科学版）2005—2010年出版发行的34期期刊作为计量源，以中信所《中国期刊引证报告》（扩刊版）为统计源，对该刊的被引情况等进行了综合性的统计分析，从中发现一些带有规律性的问题，并客观评价该刊的办刊特色，为刊物的进一步发展及相关学科研究动向提供一定参考。
二、被引情况分析
对期刊被引文情况进行统计分析，可以确定期刊中具有较高影响力的核心著者，并找出期刊的不足之处为今后的发展提供一定的参考。
（一）本人将本期刊上单篇被引十次以上的论文称为“高被引论文”。从表1可以看出，2006年“高被引论文”达到五篇，2005和2007年均为三篇。从高被引论文这个侧面来分析，2005、2006、2007年这三年期刊质量较高，特别是2006年的质量高于2005年和2007年。那么，2008年、2009年、2010三年没有高被引论文，原因有二：一是论文被引有一个比较漫长的过程，被引量与时间是成正比的，要达到一定的被引量需要时间积累；二是论文发表之后，两年内被引的几率和被引次数是最高的，再往后，随着时间的推移，被引的几率和被引次数会越来越低。所以，两年是被引论文的最佳时间段。2008年已经超过了最佳时间段，2009即将越过，2010年在时间段中，由此看来，2008年、2009年、2010三年高被引情况不容乐观。
（二）总被引频次及篇均被引频次。反映期刊被引情况的主要指标有被引篇数、篇均被引次数、总被引頻次等。期刊篇均被引次数可以从一定程度上反映出期刊所载论文的质量，篇均被引次数越高，说明期刊所载论文质量普遍较高或高质量论文较多；而被引篇数不仅决定于期刊所载论文的数量，更决定于论文的质量，只有高质量的论文较多，才有较高的被引篇数；总被引频次可以显示该期刊被使用和重视的程度以及在科学交流中的作用和地位[3]，总被引次数值越高，该期刊的影响力越大。由表2可以看出，2006年的篇均被引次数最高，达到3.18，说明这一年期刊论文质量较高。2009年、2010年篇均被引次数较低，一是因为2009年、2010年发文数量较多，分别达到222篇和224篇，这在一定程度上影响了该项指标的提高；二是受被引滞后性规律影响，发表论文时间越长，被引的次数和几率会越高，2009年和2010年，随着时间积累，片均被引次数可能会有所提高。被引篇数由2005年最高的130篇由前到后依次递减到2010年的20篇，这种情况充分印证了论文被引受时间因素的作用这个规律。2009年和2010年的发文数量较多，一般来说，发文数量越多，被引的几率越高。随着时间的推移，这两年的被引篇数指标肯定会提高。从总被引频次来看，2006年的指标最高，说明该年度本期刊影响力较高。
表1 2005—2010年高被引文献论文统计
（三）期刊影响因子。目前，评价期刊影响力的方法主要是用国际上通行的期刊评价指标“影响因子”（简称IF，是指某期刊前两年发表的论文在统计当年的被引用总次数除以该期刊在前两年内发表的论文总数），它可用于测度期刊的学术影响力。一般来说，影响因子越高，期刊的学术水平就越高，影响力就越大[3]。这里需要说明的是：随着互联网多媒体的普及和作者引文意识的增强，以及各期刊不断提高规范要求，绝大多数期刊的引文率都在提高，这就导致期刊的影响因子在原来的基础上或多或少地都在稳步提高。为什么会出现这种情况呢？一是学术类期刊发行量有限，只有大学图书馆阅览室保存较齐全，很大一部分作者由于受条件限制，很难接触到各种期刊，从而导致过去普遍引文率较低；二是多媒体互联网技术的发展，2000年期刊上网后，随着电脑的普及，查阅资料非常方便，直接或间接地使得期刊引文率得以上升；三是随着各期刊对引文要求越来越规范，科研人员的引文意识也增强了，注重对别人科研成果的利用。从而致使期刊的引文率上升。所以说评价一个期刊的影响因子。不能只是纵向比较，还要与同类同级别的其他期刊进行横向比较，这样才是比较科学的。
表3 2005—2010年发文数被引篇数以及影响因子
（四）期刊的即年指标。即年指标=该期刊当年发表的论文在当年的被引次数/该期刊当年发表论文总数，这一指标描述期刊当年发表的论文在当年被引用的情况，用于表征期刊的即时反应速率[4]。一般来说影响期刊即年指标的因素有这么几点：1.编辑人员要关注学科发展，接受新信息，选编出的论文观点新颖，前瞻性强，代表本学科的发展方向，这样的论文会很快引起读者的关注和兴趣，迅速被摘引的几率很高，即年指标会提高；2.期刊出版后，应尽快将电子版发往中国光盘版杂志社、万方数据等机构，尽快上网。将纸质文本第一时间寄到订阅者及交流者手中，读者看到期刊的时间越早，被摘引的机会就越多，即年指标就高；3.网络等多媒体的发展，为人们阅读期刊，查找资料提供了方便，提高了时效性，这项惠及了全社会的科学技术，对期刊的即年指标的提升也功不可没。从表4可以看出，除了2005年的即年指标为0外，2006—2010年的即年指标总体上呈上升趋势。这主要反映了编辑人员在关注学科发展、接受新信息等方面有了较大的起色，特别是在发行邮寄这个环节上，有关人员认真负责，准确无误地迅速将期刊文本邮寄发送到订阅者或有关机构手里，包括纸质版本和电子版，充分体现了时效性，为本期刊即年指标的提高贡献了力量。
表4 2005—2010年被引即年指标
三、结 语
综上分析，《西安文理学院学报》（社会科学版）六年来发展的主要情况有两点：（一）文化底蕴厚重，办刊成效显著。《西安文理学院学报》（社会科学版）作为西安文理学院的对外窗口和名片，近年来发展迅速，影响力不断扩大，反映出学院深厚的文化积淀，也是学院发展进程的有力佐证。（二）明确前进方向，争取更大成绩。通过分析，我们明确了今后努力的方向。著者和编辑还要长期不懈地奋斗，尽快提高期刊的质量层次，使之早日进入全国中文核心期刊行列。
参考文献：
[1]李昊青.浅析信息法学研究方法中的价值与效率维度[J].图书馆学研究,2008(9).
[2]邱均平,张凯勇.1999—2003年《图书馆理论与实践》的文献计量分析[J].图书馆理论与实践,2005(1).
[3]唐圣琴.2004—2009年贵州大学四种学报被引分析[J].贵州大学学报社会科学版,2011(3).
[4]冯春明.论文写作与编排规范手册[M].石家庄:河北科学技术出版社,2008.
1、《兰州教育学院学报》是经国家新闻出版署批准创办的学报类正式期刊。
2、本刊主要刊登政治、哲学、历史、语言文学、心理学、数学、物理、化学、地理、人口、计算机等学科的基础研究、应用研究及教学研究等方面的论文，热忱欢迎各国教育界的专家学者和关心教育事业的各界人士、青年朋友赐稿及订阅。
3、来稿要求及注意事项：
1）来稿要求立意新颖，观点明确，内容充实，论证严密，文字简练，资料可靠。
2）来稿一般不超过5000字（特稿不超过7000字）；有新观点、新方法、新材料的精粹短稿，尤为欢迎。请按标题（不超过20字，必要时可加副标题）、作者、单位（外加圆括号）、摘要（不超过150字）、关键词（3～5个）、正文、致谢（若有）、注释（若有）和参考文献之顺序撰写。若有基金资助产出的论文，请注明基金项目名称及编号。
3）参考文献采用国际通用的著录符号，如专著必须依次标明：序号（外加方括号）作者﹒书名﹒出版地：出版者，出版年﹒页码﹒。文献类型以单字母标识（外加方括号），如专著为M，论文集为G，会议论文为C，报纸文章为N，期
刊文章为J，学位文章为D，未经出版的会议文章为P，研究报告为R，字典为Z。若有外文文献，请按中文在前、外文在后的顺序分别排列，并以第一作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序；外文书名及期刊名请用斜体字。若引用文章为电子文献，请注明网络地址及日期。
4）来稿文责自负；切勿一稿多投，严禁抄袭剽窃。本刊对拟用文稿有删改权，如不同意，请在稿件上注明。
5)凡投稿1个月内未收到本刊录用通知（书面或口头），作者可自行处理。稿件采用与否，均不退还，请作者自留底稿。稿件一经刊用，即寄送作者当期刊物2册。
6)来稿请附作者真实姓名（发表时署名听便）、工作（学习）单位、最后学历、职称（职务）和详细通讯地址（包括电话号码和E-mail地址等），以便及时联系。
7)来稿请在Word2000或Word2003系统中排版，通过电子邮件以附件形式发送稿件。通过初审后再寄来打印稿参加终审。
8）本刊投稿邮箱：编辑部地址：甘肃省兰州市城关区东岗镇雁儿湾路33号
4.特别说明：
稿 约
《宁波大学学报》（教育科学版）是由宁波大学主办的教育科学类学术期刊，为双月刊，逢双月出版，面向国内外公开出版发行，刊号为：ISSN 1008-0627（国际刊号）；CN33-1214/G4（国内刊号）；是目前浙江省高校学报中唯一的教育类学术期刊，主要刊登有关教育科学各学科领域（含心理学）的理论探索与实验研究文章，包括教育基本理论与教育史、教育心理学、基础心理学、课程教学论、高等教育学、教育管理学、教育技术学、成人教育学、德育与思政教育、基础教育、比较教育等方面的研究文章和有关专题的综述及评论文章。
据清华大学中国学术期刊（光盘版）电子杂志社和中国科学文献计量评价中心编制的《中国学术期刊综合引证报告》，近几年来，《宁波大学学报》（教育科学版）在全国高校学报同类期刊（大学学报/教育综合类/高校教育研究版）的排序中，总被引频次和影响因子等数据呈逐年上升趋势，且排名保持在第六至第八名之间。另据《教育研究》（2006年第9期）基于CSSCI的统计分析文章“2000-2004年中国教育期刊影响力报告”，在全国所有627种教育类期刊中，本刊的影响广度居于前33位。
欢迎全国广大教育科学研究人员和实践工作者惠赐佳作。
（一）作者投稿要求
1.来稿要求论点明确、材料翔实、文字简练，字数一般以不超过6 000字为宜。
2.本刊概不受理电子信箱投稿，校内外作者来稿一律通过本刊网络平台投稿（网址：http://3xb.nbu.edu.cn），上传文件应为WORD格式文档；同时请提交打印稿件1份，稿件处理结果可通过原用户名和密码登录本刊网站查询。
3.来稿应包括题目、作者署名及通讯地址、作者简介、摘要、关键词、中图分类号、正文、注释、参考文献、英文题目、作者单位的英文翻译、英文摘要、英文关键词，基金资助的论文应注明有关项目；同时并附作者联系电话和E-mail地址。
4.本刊所载论文仅代表作者个人见解，不代表本编辑部观点。本刊严禁抄袭剽窃，作者文责自负。
5.遵守国家有关版权和著作权的各项法律、法规；请勿一稿数投。投稿后80天如仍未收到处理意见，作者可自行对稿件另作处理。凡向本刊投稿的作者，应允许编者对原文进行必要的删、改。作者如不同意上述约定，务请来稿时申明。恕不退稿。
6.本刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》和《中国期刊网》，如作者不同意所著文章编入《中国学术期刊（光盘版）》和“中国期刊网”，请在来稿时声明，本刊将作适当处理。被录用的稿件作者要与本刊编辑部签订版权转让协议.（二）来稿具体要求
根据新闻出版署发布的学术期刊编排规范，凡给本刊来稿必须符合以下要求: 题目：应简明、具体、贴切，能概括文章的特定内容，一般不超过20个字。
作者署名：如为笔名，应注明真实姓名。姓名下注明作者通讯地址（包括工作单位、所在省、市名称及邮政编码）。
作者简介：包括姓名、出生年、性别、民族（汉族可不注明）、籍贯、工作单位、职称、学位及研究方向。
摘要：应能反映论文的主要内容信息，具有独立性和自含性，字数一般为200字左右。关键词：是反映论文主题概念的专有名词或词组，一般3~6个。正文：字数一般不超过6000字；文内所附图表力求简明清晰，采用三线表。插图请用黑墨描出或计算机打印。
中图分类号：按照《中国图书馆分类法》（第4版）对每篇论文标引分类号。
文献标识码：按照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，每篇文章均应标识相应的文献标识码：A──理论与应用研究学术论文；B──理论学习与实践总结；C──业务指导与管理性文章；D──动态性信息；E──文件、资料。
基金项目：资助的论文应注明基金项目全称及编号。
注释：是对文内某一特定内容的进一步解释或补充说明，可夹在文内(加圆括号)，也可按顺序置于文末，注释序号用带圆括号的阿拉伯数字表示，如①，且用上标。
参考文献：务必核对准确并注明详细出处，未公开发表的内部资料不能作为参考文献。参考文献采用顺序编码制，在引文处按引用文献在论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内，如[1]，且用上标；同一文献在一文中被反复引用者用第一次出现的序号标示，属于著作者应在括号后注明页码。其具体格式为：
专著、论文集、学位论文、研究报告：［序号］作者.题名：其他题名信息［文献类型标识：著作M、论文集C、学位论文D、研究报告R］.其他责任者.出版地：出版者，出版年：引用页码（起止页码）.示例：
［1］周振甫.周易译注［M］.北京：中华书局，1991，45-46.［2］昂温 G，昂温 P S.外国出版史[M].陈生铮，译.北京：中国书籍出版社，1988，87-89.［3］BAKER S K，JACKSON M E.The future of resource sharing [M].New York: The Haworth Press, 1995，106-108.［4］World Health Organization.Factors regulating the immune response ：report of WHO Scientific Group[R].Geneva ：WHO,1970，88-89.期刊文章：［序号］作者.题目［J］.刊名，年，卷(期)：起止页码.示例：
［5］朱首献.文艺人学论［J］.浙江大学学报：人文社会科学版，2006，36(3)：35-40.［6］TENOPIR C.Online databases：quality control ［J］.Library Journal，1987，113（3）：124-125.专著中的析出文献示例：
［7］马克思.关于《工资、价格和利润》的报告札记［M］//马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集：第44卷.北京：人民出版社，1982：505.论文集中的析出文献示例：
［8］卞葆.编辑体制改革中的质量管理工作［C］//田胜立.出版转制与编辑工作——中国编辑学会第九届年会论文集.北京：中国大百科全书出版社，2005：67-70.报纸文章：［序号］作者.题目［N］.报纸名，出版日期(版次).示例：
［9］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25(10).电子文献：［序号］作者.题目［文献类型标志/文献载体标志］.出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期].获取和访问路径.示例： ［10］傅刚，赵承，李佳路.大风沙过后的思考[N/OL].北京青年报，2000-04-12（14）[2005-07-12].http//.宁波大学学报（教科版）投稿补充说明与要求
盐城工学院学报编辑部组建于1996年，2003年起与高等教育研究所合署办公。编辑部主要负责《盐城工学院学报(社会科学版)》、《盐城工学院学报(自然科学版)》两个公开发行刊物的编辑、出版和交流工作。编辑部内设社科版、自科版两个编辑室，现有编辑、研究、管理人员9名，其中正高职称人员2名、副高职称人员4名、中级职称人员1名。
编辑部本着“质量、规范、和谐”的理念，所有用稿实行“三审三校”，严格执行责任编辑负责制。在江苏省新闻出版局的关心指导下，在学校党委行政的正确领导下，在编辑部全体同志的共同努力下，近年来取得了较好成绩：2006年，《学报》（社科版）被评为全国优秀社科学报、全国理工农医类高校优秀学报；2007年，在江苏省新闻出版局组织的期刊质量等级评比中，《盐城工学院学报》社科版、自科版均被评为江苏省一级期刊。
编辑部全体同志将冷静审视自身不足，精心打造特色栏目，开拓学报服务空间，努力提升服务水平，不断提高学报质量。
地址：江苏省盐城市迎宾大道9号
电话：05***88168856
1 一般情况
作为甘肃中医学院医教研工作的重要学术窗口, 《甘肃中医学院学报》自创刊以来, 一直把反映学院的科研成果及动态、学术优势、学术特色作为己任, 着眼于质量、效益的影响, 遵循“坚持理论与实践相结合”的报道原则, 力求促进学院医、教、研水平的提高, 为振兴中医繁荣和发展中医药学术起到举足轻重的作用。《甘肃中医学院学报》2000年荣获《CAJ-CD规范》执行优秀奖, 2009年荣获全国高校科技期刊优秀编辑质量奖。
《甘肃中医学院学报》在编排方面也力求做到规范化。从量和单位的使用到编排格式的规范, 不断进行改进。从2005年起不断增加英文摘要的篇数, 基本做到所有高质量的稿件均附有英文摘要, 这不仅为中医药走向世界起到了很好的桥梁作用, 也为国际著名检索系统检索中医药科技论文奠定了基础。
2 2004年至2008年《甘肃中医学院学报》载文量、总被引频次和影响因子分析
见表1。
载文量指在指定时间范围内发表文献的总篇数, 等于可被引文献量与非可被引文献量之和。《甘肃中医学院学报》的载文量由2004年的139篇提高到2008年的149篇, 提高了7.2%。总被引频次指某期刊自创刊以来发表的全部可被引文献在统计年被第Ι或第Ⅱ类统计源期刊引用的总次数, 可以显示该刊被使用和受重视的程度。《甘肃中医学院学报》5年间总被引频次从234次大幅度增加到400次, 增加了70.9%。影响因子指某期刊前2年发表的论文在统计当年的被引用总次数与该期刊在前2年内发表的论文总数之比, 是国际上通行的传统期刊评价指标, 又可称作2年影响因子 (IF2) , 该指标是一个相对统计平均值, 可克服期刊由于历史长短、期刊不同及载文量多少所带来的偏差。一般来说, 影响因子越大, 期刊整体的学术影响力和作用也越大。我刊的影响因子由2004年的0.13到2008年的0.290, 增加了1倍多。这些数据表明, 《甘肃中医学院学报》的影响力不断扩大, 整体水平也在逐年上升。
3 2004年至2008年《甘肃中医学院学报》基金论文比、即年指标、被引半衰期及Web即年下载率分析
见表2。
基金论文比, 指某期刊在指定时间范围内发表的各类基金资助的论文与全部论文的比例, 是整体反映该期刊论文在我国科技创新活动中的重要性指标。由于“中国知网”从2005年才开始统计该指标, 因此4年间《甘肃中医学院学报》的基金论文比增加不明显。即年指标, 又称当年指数, 指某期刊在统计当年发表论文的被引用次数与该期刊当年发表的论文数之比, 本指标反映了期刊的即年反响率或受关注度。因即年指标有时效性, 当年发表的论文上传到网上, 再被作者引用一般都需2年以上, 故该指标数值比较小, 或为0。被引半衰期, 指该期刊在统计当年被引用的全部次数中, 较新一半的引用数是在多长时间段内累计达到的, 是测度期刊老化速度的一种指标。需要注意的是, 该指标通常不是针对个别文献或某一组文献, 而是指某一学科或者专业领域的文献总和而言的。5年间《甘肃中医学院学报》的被引半衰期变化不大, 说明刊物在更新上还需再上一个台阶。Web即年下载率, 指来源期刊在统计当年出版上网并被全文下载的篇次总和与该期刊当年出版并上网的文献总数之比, Web即年下载率可测度上网期刊的即年扩散速率, 是研究期刊在网络环境下传播效率的一个新指标。《甘肃中医学院学报》Web即年下载率从2004年的8.8上升到2008年的24.0, 大幅度提高, 说明随着计算机和网络的普及, 《甘肃中医学院学报》刊载的文章被越来越多的读者关注、下载和引用。
从上述的统计数据看, 《甘肃中医学院学报》的整体水平近年来有较大的提高, 取得了很好的社会效益。但也要看到《甘肃中医学院学报》与其他科技类期刊相比, 还存在着不少差距:在全国中医院校学报中的排名还比较落后, 单位和个人对期刊的关注度有待提升, 基金论文占的比重较低。我们在今后的办刊过程中, 应继续把握“理论与实践并重, 普及与提高兼顾, 突出中医特色, 突出地方特色”的办刊宗旨, 以弘扬中医药学术、促进中医药科技进步为根本任务, 充分依靠我院以及国内著名的中医药专家队伍, 采取认真严谨的办刊态度, 始终把刊物的社会效益放在首位, 追求办刊质量, 通过不断加强刊物自身的学术建设、编排质量和印刷质量, 使《甘肃中医学院学报》真正成为广大师生的良师益友, 成为反映我院医疗、教学、科研成果的窗口[1]。
摘要：叙述了《甘肃中医学院学报》2004年至2008年5年间办刊的一般情况, 并从载文量、总被引频次、影响因子、基金论文比及被引半衰期等指标, 分析《甘肃中医学院学报》5年间取得的成绩和存在的不足。
关键词：《甘肃中医学院学报》,引证报告,学报建设
参考文献
1991年，我在一个山村小学教五年级。在作文教学中，我“发明”了一个“罗列作文法”。罗列，历来被视为小学作文的一忌，但我发现，任何写作者包括大作家，在写作之前都不外乎是根据立意在脑海里把所经历的人、事、物等统统罗列一番。因为凡是写文章的，开始都得经过占有材料和选择材料两个阶段。拥有的材料越多，可供选择的余地也就越大，否则根本谈不上选择。发现了这一奥妙，我便在班里搞了个“罗列作文教学实验”。半年时间过去，学生根据这个方法写出了不少新鲜的、有生活情趣的好作文。我特别喜欢这些小文章，就决定刻个油印集子，一者存档，二者推荐给其他老师。在刻完全部作文之后，我余兴未尽，直接刻了一篇教学论文《罗列也不失为一法》，这是我平生第一篇教学论文。我把这篇论文誊写了一份，寄给了《黑龙江教育》编辑部。因为那时生活较困难，我写东西使用的都是自己刻的油印稿纸。两周以后，我收到了编辑老师的来信：“稿子粗粗看过，立意行文都很不错，请再改，抄写后寄来。字要工整、清楚。比喻要连贯，避免文白相间。敬礼！丁怀武。1991年8月29日。”随信还寄来了一叠编辑部专用稿纸。打开退回来的稿子，只见字里行间已写满了密密麻麻的批语和修改意见，可见丁老师为我的文章能够“脱颖而出”确实花费了不少心血。例如在文章的第5段，他写道：“此处建议引用鲁迅《拿来主义》中语。”翻开《鲁迅全集》，我一下子就找到了应引用的语句：“那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，拿来！”经过多次修改，直到自己满意了，用老师寄来的稿纸抄好，再次寄了出去。这篇文章在《黑龙江教育》1991年第12期发表了出来。
1993年，我被调到职业高中教语文。在教学中，我发现有些学生的作文语言苍白，缺乏生命力，根本的原因在于学生缺乏语感，即他们的语言缺乏生活，缺乏那种活蹦乱跳的情味儿。于是，我鼓励学生到社会生活中去，搜集民间故事、俗言、谚语、歇后语、歌谣等，学生作文的语言感染力越来越强。根据这次实验的体会，我写成了第二篇论文《作文教学中对学生语感能力的培养》。因工作忙，懒得抄，我让一名学生给我抄一遍。寄给《黑龙江教育》编辑部后，我接到编辑魏永生老师的来信：“从文章就可以看出你是一位文学爱好者，立足点和诸人不一样，所以比较新鲜，有特点。我们广大教师终日局限于狭小天地，循规蹈矩，难有突破，正需要如你这样从另一个角度来分析、研究的文章。所以，你是有优势的。当然，文章也有可商量之处，有些我写在了一边，有的改了一下，不知当否，请酌。从你的信看，文章不是你抄的，所以繁乱不堪，有难以卒读之感。请你最好以端楷抄清，然后寄我。附上一本稿纸备用。另：文章题目能否再生动些，换个形象点的最好。魏永生。1992年6月23日。”我按魏老师的建议改好了文章，最后加了个正标题，成了《为有源头活水来——在作文教学中对学生语感能力的培养》。此文发表在《黑龙江教育》1993年第6期上。
《黑龙江教育》编辑既是我难得的师长，又是我真挚的朋友，有什么苦衷我都愿意对他们倾诉。1997年，我9岁的儿子偷偷跑去水库洗澡，不幸溺水身亡，我悲痛欲绝，写了一篇散文《子殇》寄给魏永生老师。魏老师打来电话说：“编辑部的全体同志都很关心你，希望你千万不要消沉，要振作起来，写出更多更好的作品。”《黑龙江教育》在发表《子殇》时在最后一段加了一条光明的“尾巴”，表示对我的安慰。
1999年，我在乡教育办担任教研员。一天，《黑龙江教育》编辑李伟晗老师给我打来电话：“国庆节快到了，我想请您给我们刊物写一篇关于热爱祖国方面的文章。”一个省级知名刊物向一个未名的山乡教师约稿，这恐怕是很少见的。我内心特别激动，回到家就写了一首散文诗《仰望国旗》。寄去不久，又接到李老师的电话：“这首诗写得不错。但我觉得如果删去首尾，每一段都以‘仰望国旗……开始，是不是更好些呢？”我茅塞顿开：这样一改，将构成排比段，结构更富于张力，也大大增强了气势！这首诗虽然不长，却经过我们多次通话反复商讨、交流才定下稿，最后在《黑龙江教育》1999年第10期发表出来。
就这样，在《黑龙江教育》诸位老师像辅导小学生作文那样的耐心抚植下，我的写作水平也慢慢地登上新的台阶，经常有论文、诗歌、散文在该刊上发表。在《黑龙江教育》的鼓舞下，我的潜能受到激发，从此一发不可收，不断有教育文章和文学作品在报刊发表。其中，我的研究文章《谈教师的“教商”与学生的“学商”》获中国教育学会举办的第四届教育创新理论与实践论文大赛理论组一等奖，我被聘为中国教育学会课题研究员，该文被收入北师大张兴教授主编的、光明出版社出版的国家大型教育文献《教育创新与实践指导》一书。到目前为止，我已在全国几十种报刊发表小说、诗歌、散文二百多篇（首）；发表或被转载教学论文、教育随笔八百多篇次，成为中国作家协会黑龙江分会会员、世界华文作家协会会员。为了表示我对《黑龙江教育》编辑老师的知遇之恩，在我的诗集由哈尔滨出版社出版后，我第一时间给每位编辑老师寄赠一本我的拙作。
在庆祝《黑龙江教育》创刊70周年之际，在我论文集即将出版之际，回顾自己走过的科研和创作之路，真是感慨万端。是一代又一代的编辑老师的牵手引路，使我从一个只有初中文化的小学教师成长为一名小有名气的作家、学者。到现在为止，我还未能见到各位老师一面，也许今生也未必能有缘与您们谋面，但内心的这份情感如地窖中储存的老酒，随着时间的流逝，只能越来越浑厚、醇香。
（作者单位：延寿县青川中心校）
延边教育学院学报学术论文辅导协助发表，请联系 延边教育学院学报论文网。延边教育学院学报论文来稿要求内容健康、立题新颖、论述清晰、格式规范、资料可靠、具有较强说服力和指导性，引用资料要给出参考文献。文稿一般不超过3000字。教育教学类论文投稿邮箱：qikantg07@126.com（请写明作者简历 联系方式）
本刊系经国家新闻出版署批准在国内公开发行的教育类学术期刊，主要反映基础教、育教教学、教师培训及师范教育、职业技术教育等新的研究成果和经验，并相应设置了若干栏目。学报侧重于为本地区中小学教育师读者服务，注重理论与实践相结合，具有学术性、理论性、前沿性和民族特点、地域特点。
刊名： 延边教育学院学报
Journal of Yanbian Education College 主办：
延边州教育学院 周期：
双月
出版地：吉林省延吉市 语种：
中文;开本：
16开 ISSN： 1673-4564 CN：
22-1303/G4
历史沿革：
现用刊名：延边教育学院学报 曾用刊名：延边教育学院学刊 创刊时间：1987
延边教育学院学报咨询QQ：2363679440 延边教育学院学报辅导发表：张老师
延边教育学院学报
延边教育学院学报投稿邮箱：qikantg07@126.com（稿件在3天内必回复）1
论《吕氏春秋》中的义赏思想
肖衡源;1-3+6
从《里乡见闻录》看朝鲜朝后期中人文化
马佳;4-6
论申光汉诗歌情景交融的艺术特征
许科;7-9+12
论民族性文化符号在视觉传达设计中的价值
李奎霞;10-12 浅析汉字题材首饰的设计
李明;13-15
研究型教学模式与综合英语课
李秀艳;16-19+23
以“听说”为主线的高职公共英语教学探索与实践
赵娜;20-23
基于自主学习理论的大学英语教学策略
张伟;24-26
大学生法律信仰传播探析
周辉;石维富;27-29
高校图书馆服务育人工作刍议
程玲;30-31
高职实践教学质量评价体系探索
张蓓;32-34
关于基础教育课程改革有关问题的回顾与反思(一)刘臣;35-39+43
学校德育存在的若干问题及对策
崔成学;曹洪智;40-43
朝鲜族高师生常见心理问题教育对策研究
蔡明花;44-46
“双互动四统一”教学范式再探析
孙玉恒;李宁;47-50
高中体育课堂学生参与现状分析与对策研究——以杭州市余杭区研究为例
朱杰军;51-54
高中英语阅读教学现状分析及教学策略
于蔷;55-56+59
高中英语写作教学有效性探析
王乃文;57-59
浅谈地理教师的教学风格
郑世娟;60-61
班级管理中班主任应处理好几种关系
赵玉琴;62-63+66
学院党委书记 20XX 年度述职述廉述学报告
学院党委书记 XX 年度述职述廉述学报告
各位老师：
现在，我向大家报告自己 XX 年度履职情况。
1、认真学习____习近平新时代中国特色社会主义思想 和十九大精神。不断加强学习，提高政治站位。举行 中层干部“不忘初心，争创一流”学习研讨会，组织 代表队参加“喜迎十九大，爱国知校”校史校情知识 竞赛，开展 XX 届本科毕业生“不忘初心跟党走”党员 教育活动，举办青年马克思主义者培养工程暨团校第 一期培训班。在十九大召开当天，组织师生员工收看 开幕式，现场图片被 XX 年 11 月 3 日《光明日报》刊 出，同时刊出的有我院王立群教授和马克思主义研究 会会长陈翱翔学习报告的文章。12 月份，组织两场学习辅导报告，学校宣讲团成员、哲管院庞洪铸教授为 全体教工党员、学生党员、入党积极分子和学生社团 分别作学习十九大辅导报告。在省高工委组织的“河 南省高校社科战线学习宣传贯彻党的十九大精神主题 征文”活动中，我院武新军、裴萱、王银辉、刘篆 4 位老师分别获得一等奖、二等奖和三等奖。我院学生 翟静雯在学校“把握时代精神，坚定理想信念”学习十九大精神主题演讲比赛中荣获一等奖。2、认真落实管党治党政治责任。认真落实党建
工 作责任制、意识形态责任制、安全稳定责任制、党风 廉政建设责任制，组织班子学习《关于新形势下党内 政治生活的若干准则》〈〈中国共产党党内监督条例》《领导干部报告个人有关事项规定》等，按照学校要 求分别召开了党员干部廉政警示教育报告会、坚持标 本兼治推进以案促改工作会议。安排布置召开党支部 组织生活会，顺利开展了民主评议党员工作。安排全 体支部书记参加学校组织的支部书记轮训与络党课培 训。利用暑期带领教工党员赴信阳革命老区、我校流 亡办学点进行考察学习，重温入党誓词，扎实开展“两 学一做”。坚持党政联席会议制度，全年召开学院党 政联席会议 30 多次。通过党政联席会议、学院党委扩 大会议、中层干部会议、支部书记会议、全体职工会 议等，传达上级决策部署，安排有关工作。坚持事前 沟通、民主讨论、会议决定的程序，牢牢把握学院发 展大局。根据工作需要，调整教研室 2 个，调整教研 室主任 5 人，推荐处级干部 2 人。发展党员 90 人，培 训入党积极分子 115人。为每个支部下拨党费 1000 元，资助困难党员 5000 元。支持民主党派工作，配合 学校党委做好民主党派干部的推荐考察。侯运华教授 当选河南省政协委员、民盟开封市委副主任委员、民 盟河南大学委员会副主委，张先飞教授当选省青联常 委、民革开封市委委员、民革河南大学委员会主任委 员。3、推进学院精神文明建设。积极配合学校创建
全 国文明校园、争创文明单位等活动，组织学院青年志 愿者走进社区开展文明志愿服务活动。任访秋、佟培 基、王立群三位老师入选“感动河大人物”，全校 15 位入选人物中，我院教师独占 3 席。王立群教授被授 予“XX 开封首届文化奖章”，校报、校园、学校官方 微信分别推出了 “青年学人一一张亚军：蕙质兰心育 桃李，温淳儒雅亦吾师”、“老师的书房一一刘涛：
书是用来读的，不是用来藏的”。3 月 12 日，学校微 信推送的“文学院：总结历史，开拓未来”文章，配 发图片 10 张，点击量高达 5546 人次。为了配合招生 宣传，学院制作了招生宣传视频，在学校主页挂出后，反响良好。XX 级本科生报到时，学院专门举办了新生 家长见面会，与学生家长进行互动。近日，学院分别 获得学校 XX 年度“文明单位”、“招生宣传工作先进 单位”、“学生体育工作十佳单位”、“工会工作先 进单位”、“五四红旗团委”、“优秀基层学生会”等荣誉。学院精神风貌呈现积极向上态势。
4、加强制度建设。制度文明是精神文明的一个重
要组成部分，学院管理应该建立在制度规范之上。
XX
年，学院制订了〈〈本科生导师制实施办法》〈〈本科生 专业分流暂行办法》〈〈教学建设成果奖励与资助暂行 办法》
〈〈教职工外出参加学术会议管理办法》〈〈学术著作奖励办法》《加强工作纪律暂行规定》《教研室 活动管理暂行规定》《毕业生“我最喜爱的老师”评 选暂行办法》等 17 个文件，极大地推进了学院的规范 管理。去年的教学工作会议上，学院印发了《学院教 学工作管理文件汇编》。今年，学院将印发《文学院 管理文件选编》，内容涉及教学、科研、学生、行政 等，对学院的管理制度进行一个全面的梳理与总结。
在这项工作中，我起了一个推手的作用。5、主动融入教学科研与行政管理工作。学院党政 班子成员工作有分工，但更多的是需要合作与配合。
作为本科生招生、研究生招生领导小组组长，自考与 成招阅卷领导小组副组长，高招语文学科阅卷领导小 组副组长，参与了本科生招生与入学复查、研究生招 生、国培、自考阅卷、成招阅卷、高招语文学科阅卷等工作。参与了教师工作室的调整、97 届校友毕业 20 周年聚会、87 届校友毕业 30 周年聚会、77 届校友毕 业 40 周年聚会、67 届校友毕业 50 周年聚会、院学术 委员会换届、教育部学科评估、校内专业自评估、中 国语言学科建设方案的制订等工作，参与了中国比较 文学学会第十二届年会暨、XX 中国开封韩愈国际学术 研讨会、张振犁教授〈〈中原神话通鉴》新书发布会暨 新时期中原神话研究学术研讨会、报刊史料与中国现 当代文学学术研讨会等会议的接待，中国比较文学学 会秘
书处专门向我院发来了感谢信。多次参加团委学 生会工会组织的如：讲课大赛、名师漫谈会、子女作 文大赛、晚会等活动，主动融入师生。各位老师，XX 年的工作是繁重的，学院在党建、宣传、精神文明建设、学科建设、教学、人才培养、学生管理、工会工作、安全稳定等各方面取得的成绩 有目共睹，这是学院全体师生员工共同努力的结果。
【黑龙江教育学院学报】推荐阅读：
请 假 条 - 黑龙江农业职业技术学院09-11
黑龙江家乡诗歌06-25
黑龙江科技大学就业06-17
黑龙江区域经济发展06-27
黑龙江鞋业调查报告07-28
黑龙江建设安全监督网06-21
黑龙江十二五规划09-25
黑龙江的小学作文800字10-18
黑龙江出台食品安全条例全文06-17
黑龙江省纪委委员名单07-04
