中班综合落叶（推荐15篇）
1、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：
材料准备：多媒体课件《落叶》。
知识准备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：
一、幼儿交流，导入新课。
（幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。）
出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？
二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
1、出示动画，有感情地配乐朗诵散文。（通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。）
2、第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。（在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现“幼儿自主学习在前，教师引导在后”。）
3、教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。
师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？
活动延伸：
1.学习双脚并拢从高处往下跳。
2.巩固数、形、排序等数学知识。
3.培养勇敢精神与合作能力。
活动准备
1.三种不同颜色及形状的物体:蓝色长方体(塑料筐)、黄色圆柱体(蛋糕盒里塞满报纸)、红色三棱体(用木工板制作)若干,高度30厘米左右。用三种彩色物体铺成一条彩色的路,围成椭圆形。
2.兔子头饰一个,红、黄、蓝色的兔子胸饰若干,铺路的图标,若干萝卜图片。
活动过程
一、开始部分:热身运动
师:孩子们,今天天气真好,妈妈带你们出去做游戏。(音乐声中,兔妈妈和兔宝宝沿着椭圆形外围做“高人走矮人走”的游戏。)
二、基本部分
1. 师:孩子们走累了吧,找个你喜欢的地方坐下来休息一下。看,我们今天坐在一条彩色的路上,和你的同伴说一说你坐的路面是什么颜色、什么形状的。(先自由交流,再集体交流)
2. 尝试从路面往下跳。师:孩子们,你们能从路面上跳下来吗?大家来试一试。(幼儿按自己的方法自由练习从高处往下跳并相互交流)谁愿意来告诉大家,你是怎么跳的?(部分幼儿上来演示自己的跳法)
3. 教师示范、讲解正确的跳法。师:孩子们,你们看看妈妈是怎么跳的。(教师边念儿歌边做动作:双脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻往下跳,前脚掌先着地。)
4. 幼儿按正确的动作边念儿歌边做巩固练习,教师观察幼儿,发现问题及时组织讨论并纠正。
5. 增加高度练习。师:孩子们,我们学会了本领,现在妈妈来考验一下你们的胆量,我们把小路加高一层往下跳,敢不敢?(幼儿在自己的路面上加一层,进行练习。)
6. 挑战自我,再加一层练习,启发幼儿合作练习,以保证安全。师:孩子们,你们跳得真棒,敢不敢再挑战自己,把小路再加高一点呀?小路这么高,好像不太稳,怎么才能让小路不倒掉,我们能安全地从高处跳下来呢?(幼儿讨论、交流)对了,我们可以合作,找个伙伴去合作吧。(幼儿两两合作,一人扶着小路,一人练习跳,然后交换。)教师请合作得好的幼儿上来演示,然后再进行练习,让同伴之间相互学习。能力弱的幼儿可以不跳三层。
7. 幼儿在不同的高度、不同的材料上自由练习。
8. 玩铺路游戏。师:孩子们,妈妈听说大水把农民伯伯田间的小路给冲垮了,我们来帮他们重新铺一条路吧。怎么铺呢?农民伯伯说要按他们的要求铺。(教师出示铺路图标,让幼儿讲解怎么铺。然后幼儿每人拿一样物体,按图标规律合作铺路。)
9. 玩“拔萝卜”游戏。师:你们铺的小路真漂亮,农民伯伯很满意。为了奖励我们,农民伯伯让你们去他们的萝卜地里拔萝卜,不过要求我们跳一次只能拔一个萝卜,最后看哪组拔得最多。现在我们按红、黄、蓝三队站好,开始拔萝卜比赛。(规定时间到,幼儿停止拔萝卜,每人清点自己拔了几个,并按组把萝卜放入筐内。整好队,教师点评发奖。)
三、结束部分:整理放松
播放轻柔舒缓的音乐,师生一起做放松动作。
活动反思
双脚并拢从高处往下跳是幼儿体育活动的传统内容,该内容动作技能要求不是很高,中班幼儿不难掌握。如何既让幼儿在轻松愉快中掌握动作要领,又吸引幼儿饶有兴趣地参加活动,从而达到一定的运动密度和强度是我们思考的问题。该活动设计兼顾了以上两方面,体现了以下特点:
1. 目标重点突出,适当融合其他。
本活动以“学习双脚并拢往下跳”为核心目标,在活动过程中自然融合了对数、形、排序等数学知识的复习,渗透了幼儿勇敢品质和合作能力的培养。
2. 活动内容充实,情景设置诗意。
该活动内容丰富,幼儿的参与性较强。幼儿自己添加运动材料,练习从不同高度往下跳,虽然次数较多但不感单调。教学情景设置悦目且富诗意,美丽的色彩、不同的造型带给幼儿良好的视觉感受,在师幼互动中又使得教学情景富有变换,给活动赋予诗般的意境。
3. 突显学习的自主性和层次性。
关键词：芽前水；套袋；落叶病
中图分类号：S661.1 文献标识码：A文章编号：1674-0432（2012）-09-0089-1
1 有效的预防果树枝干病措施
通常，我们看到，树干健康、树体发育良好、新梢粗壮、花芽饱满、叶片厚大绿亮、果个大、色泽鲜、果汁多、味道美；如果树干有病，树体往往衰弱不堪，新梢细弱、叶片薄小淡暗，花芽瘦弱、果实个小、果面粗糙、色泽暗淡、汁少果差。因此，防治好枝干病害，保证果的枝干的健壮，是栽培管理中的主要技术环节。苹果的枝干病害，主要有苹果腐烂病、干腐病和枝干轮纹病。防治好以上三病，在管理上必须做好一施二浇三控四防技术的综合应用。
1.1 科学施肥
一要施足，二要克服化肥当家的使用习惯，大量使用发酵的有机肥或生物肥，以提高土壤肥力，加强根系发育，促进养分的平衡吸收，确保树体发育健壮。推荐使用盛地王子牌有机无机复合微生物肥，该肥集特种功能微生物、有机质、无机营养、微量元素于一体，科技含量高，养分均衡全面， 使用后可起到肥地、养根、壮树的显著施肥效果。叶片明显地表现厚绿、大亮、果实明显表现个大、色艳、光亮、味佳。
1.2 浇足芽前水和采后水
水分在果树生长的过程中自然是必不可少的，芽前水和采后水一定要浇足浇通，以保证正常的生长需要。
1.3 控制过度环剥技术
防止衰弱树势；控制留果数量、均衡营养生殖生长；控制果园郁闭、解决风光条件。
1.4 加强枝干病害的防治工作
彻底刮除枝干上的老粗皮、翘皮、病斑、病瘤，（刮皮程度露綠不露白）；刮除物要彻底清除果园，集中销毁；刮除腐烂病斑之后，在病疤上涂抹10 倍天达2116+30倍天达裕丰，消毒杀菌并促进愈伤组织的快速形成，第一次涂后10-15天再涂一次；发芽前枝干上涂（喷）倍天达2116+6020倍天达裕丰混合液，防治枝干轮纹病效果良好。试验证明，天达2116+天达裕丰防治枝干病害，其效果明显优于福美砷和腐必治，且无毒副作用。
2 中心花露红期防病
各种清园没有被杀死的病虫都在中心花露红期开始“出蛰”了，虫害主要有苹小卷叶蛾、潜叶蛾、红蜘蛛等，病害主要有霉心病、白粉病、锈病、斑点落叶病等，此时病虫不仅数量少，而且抵抗力弱，更容易被消灭，因此是另一个防治的重要时期。经多年应用证明绿云罗克非常适合此时使用，先进的MAS水悬浮杀菌剂，非常安全，同时对霉心病、白粉病、锈病、斑点落叶病都有效，一喷多防，安全经济。
3 谢花后到套袋前喷药应注意的问题
苹果谢花后到套袋前，幼果刚脱去绒毛，皮孔敞开尚未愈合，裸露的幼果对外界因素异常敏感。如果选药不当、混配不当、喷药方式不当等，往往会刺激幼果皮孔而形成小黑点、皴皮、裂口、鸡爪纹、果锈、果点放大、果点爆裂等许多隐性药害。为预防这些药害的发生，谢花后到套袋前喷药应注意以下问题：
3.1 套袋前不提倡使用颗粒粗、悬浮率差的药剂
如：硫制剂和含硫的复配剂；福美双、福美砷及其复配剂、退菌特（福美双+福美锌+福美砷）；百菌清；乙磷铝；某些国产代森锰锌以及复配产品。这些产品都对幼果果面有较强的刺激作用，容易引发隐性药害。
3.2 套袋前不提倡使用复配型杀菌剂
提倡使用单剂（单一成分）杀菌剂。名堂新、乱复配、对果面刺激性强。许多厂方生产的复配性杀菌剂内含不明成份的助剂，所以，建议最好购买单剂，喷药时自己混配。例如，喷克是单剂，多抗霉素是单剂，喷药时把喷克和多抗霉素混用，既保护杀菌又内吸杀菌。对果面安全无刺激。
3.3 套袋前不提倡喷用劣质乳油类制剂
提倡多使用粉剂或水剂杀虫剂、杀螨剂和杀菌剂。高灵是很好的粉剂杀虫剂；歼灭是优质乳油，不刺激果面。
3.4 套袋前不提倡喷用铜制剂
如：波尔多液等。使用波尔多液等铜制剂，如果遇雨或潮湿天气，果面很易出现果锈和果点放大、果点爆裂等药害。套袋前不提倡使用渗透剂和增效剂，以防刺激幼嫩果面。套袋前喷药时雾滴要细，喷头离果面不宜太近，停留时间要短；不宜用喷头直接冲刺幼果果面。购买农药时，认清认准有效成份。几种常见杀菌剂的英文名及别名对照：多菌灵（carbendazim）苯并咪唑；福美双（thiram）秋兰姆；福美砷（asomate）阿苏妙；退菌特（thiram+ziram）透习脱或三福；硫磺 （sulprofos 或 s）。
4 尽早防治苹果树早期落叶病
苹果早期落叶病是生长期常见的主要病害，主要有褐斑病、灰斑病和轮斑病等。常造成叶片早落，削弱树势，降低产量和品质。落叶时间越早，影响越重，不但影响当年收入而且影响花芽形成，对下年产量、品质影响严重，造成连锁反应。采取有效措施，控制该病虫的流行为害，已成为苹果生产中的重大问题。这三种主要残留于树上或落地病叶上越冬。病害的流行，雨水是一个主要因素。5、6月份雨水多的年份、发病早而重，反之迟且轻。流行年份发病期有三个高峰期，第一个峰期七月下旬至八月上旬，第二个峰期八月中旬末至下旬，第三个峰期九月中旬。发病的轻重还与树势强弱、品种抗病性等有密切关系。生长季节的防治，要在采用综合栽培措施培育健壮树势的前提下，以药剂防治为主。
（1）加强栽培管理，增施有机肥及硅钙镁钾肥，适时补充叶面肥增强树体抗病性，及时中耕除草、合理修剪、改善树冠内膛的通风透光减轻发病。
（2）抓好预防，适时喷药防病。5月中、下旬果实套袋前结合套袋普遍喷药一次，7～9月份进入雨季，从7月中旬开始每隔10～15天各喷一次，特效药剂有10%世高1500～2000倍，好力克 30ml对水130公斤，40%福星8000～10000倍。根据调查在生长期喷施2～3次林生保叶剂保叶效果很好。
作者简介：王威（1977-），男，国有兴隆机械林场助理工程师，从事基层林业生产及技术推广工作。
网络出版时间：2012-11-7 9：06：44
活动一：户外活动——秋落的树叶 活动目标
1、练习在一定范围内四散跑，锻炼身体的敏捷性。
2、活动中知道躲闪，能有意识的避开和同伴的碰撞。活动准备：有落叶的场地。活动过程
一、导入：谈话导入，引出活动。
小朋友们，现在是什么季节？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天气变冷了，有的树叶变黄了，还有的树叶落下来了„„）是呀，树叶落下来了，树叶宝宝离开了树妈妈，肯定会伤心的。那现在我们就一起去找树叶宝宝做做游戏，哄哄树叶宝宝吧！
二、展开活动。
1、游戏“踩踩树叶，热热身”。
师：小朋友们，找到树叶宝宝了吗？（找到了）那现在你就从地上捡几个你最喜欢的树叶，把树叶宝宝向上抛，让树叶宝宝再次飞起来。（幼儿自由抛树叶）等树叶落到地上的时候，你可以试一试在树叶上慢走和快跑有什么感觉？
小结：在树叶上慢走会听到树叶沙沙响的声音，在树叶上快跑有点滑的感觉，所以跑的时候一定要保持身体平衡，注意保护自己。
2、游戏“落叶飘飘”，练习在指定的范围内四散跑。
（1）师：小朋友们，现在我们来玩一个“落叶飘飘”的游戏，竖起你的小耳朵，仔细听老师介绍玩法：
老师扮演大树妈妈站在场地中间，小朋友们扮演树叶宝宝围在大树妈妈周围。当大树妈妈说“秋风来了”时，树叶宝宝纷纷扬扬地飘落下来（举起双臂，晃动身体慢慢蹲下）；大树妈妈摆动双臂的速度表示风的大小，风吹的小，树叶宝宝在场地上四散的慢慢跑；风吹的大，树叶宝宝就跑的快；风停下来，树叶宝宝回到树妈妈身边停下来。（教师发出慢跑口令，幼儿尝试自由四散跑）
（2）师：小朋友们，你想一想大家一起跑的时候会出现什么样的危险？怎样才能避免？（幼儿自由回答）
小结：一起跑的时候和小朋友之间留点空间，不能隔太近；看到对面有人跑来时，要快点找有空的地方躲开，不碰到小朋友的身体。
（3）教师带领幼儿游戏，根据幼儿身体状况变换口令和调整活动量，并及时表扬会躲避碰撞的幼儿。
三、活动结束。
老师带领幼儿做揉腿、拍腿等放松活动。
活动二：游戏活动——看数字捶背 活动目标
1、能根据抽到的数字进行相同数量的捶背。
2、认真感知捶背的次数，并能向前传达。
3、乐于参加游戏，遵守游戏规则，有团队意识。活动准备：数字卡片，小椅子 活动玩法
活动目标：
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、组织幼儿边唱边做相应的动作。
活动准备：
落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程：
1、引入
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的`。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？“来；自。屈；老师；教。案；（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶。
宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
设计意图：
秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
教学目标：
1.感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备:
材料准备：
多媒体课件《落叶》
知识准备：
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：
幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：
一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同?
二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。
师：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?
活动延伸：
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
我班的孩子活泼聪明、思维敏捷、乐于表达表现,但也存在倾听习惯较弱的现象,往往会听了前半句,不听后半句。另外,观察时随心所欲,不会按事物的规律、顺序等特点进行有效观察。因此,我以幼儿十分喜欢的《巴啦啦小魔仙》动画片人物形象为载体,设计了“小魔仙闯关记”活动,让幼儿在故事情景中玩奇幻魔图、记忆魔板等挑战游戏,帮助幼儿根据要求进行有意、有序观察,发现事物之间的规律,发展观察能力。
活动目的
1. 能根据图片排列的规律、位置等进行有序观察。
2. 能声音响亮、较完整地表达自己观察到的内容。
3. 在游戏中体验挑战成功的喜悦。
活动准备
1.与活动内容相关的PPT。
2.经验准备 :幼儿已有“找不同”的经验 ,了解幼儿园一楼的活动室名称及位置。
活动过程
一、开始部分
1.播放《巴啦啦小魔仙 》音乐片段 ,师 :这是什么动画片里的音乐?
2.出示PPT1,师:她们是谁? 美琪、美雪是谁? 她们是真正的魔仙吗? 美琪、美雪还在学习本领,所以她们是实习魔仙。她们想成为真正的魔仙,魔仙女王说:“想成为真正的魔仙,要通过三个考验,得到红蓝绿3颗宝石就能成为真正的魔仙。”我们一起帮助美琪、美雪好吗?
二、第一个考验——奇幻魔图
1.出示PPT2,师 :考验的时候小眼睛要仔细观察 ,小耳朵要认真倾听,小嘴巴要闭紧。第一个考验是“奇幻魔图”,请仔细观察两幅图,找出6个不一样的地方。
教师小结:观察比较的时候,按从上到下的顺序,这样就不会遗漏。我们从上到下一起来检查一遍好吗?最上面树叶不同已经找出来了; 接着藤蔓这里没有不同;门牌、爱心、围巾、小苗苗都找到了;最下面的花也找出了不同。魔仙女王只要你们找出6个不同,你们竟然找出9个不同,真是太厉害了。
2.出示PPT3,师 :美琪、美雪在小朋友的帮助下顺利通过第一关考验,得到了什么宝石? (红宝石)谢谢小朋友的帮助!
三、第二个考验———记忆魔板
1.出示 PPT4,师:第二个考验是“记忆魔板”。
(1)师 :给你们5秒钟时间观察图片 ,看看图片上有几个物品。
教师小结:根据图片排列的顺序观察,就能很方便地记住,这个观察方法真好。
(2)师 :给你们5秒钟时间观察图片 ,看看图上什么颜色的物品最多。
出示图片,师幼一起验证。师:你用什么方法来记住的?
教师小结:根据图片排列的规律记忆,可以让自己记得又快又准确。
(3)给你们5秒钟时间仔细观察图片 ,5秒钟后图片消失。请小朋友用小眼睛认真观察, 用小耳朵仔细听,小嘴巴不发出声音。
师:刚刚图片上,香蕉是在哪个位置?
教师小结:小朋友很棒哦,观察图片排列的位置,能帮助自己记得又快又准确。
2.出示PPT5,师:美琪、美雪在小朋友的帮助下 ,记住了记忆魔板的顺序、规律和位置,成功通过第二个考验,得到什么宝石? (蓝宝石)
四、第三个考验———魔幻地图
1.出示PPT6,师 :这是我们幼儿园一楼的平面图 ,有多功能厅、小作坊区域、卫生室、美工室、结构室、小厨房、音乐室、会议室、木工室、两个更衣室和游泳池。
问题1:从门厅大门进入,向前走,第一个小朋友活动的房间是哪个?
问题2:从门厅大门进入,向前走,经过小厨房后,到达的第一个小朋友活动的房间是哪个?
问题3:从门厅大门进入,向前走,走过4个活动室,又经过会议室,然后转弯,再转弯,到达哪个地方?
教师小结:既要观察得仔细,又要听清楚、听完整老师的问题,这样才能顺利通过考验!
2. 出示 PPT7, 师 : 现 在美琪 、 美雪得到什么宝石 ?(绿宝石)这是第几颗宝石?
五、结束部分
在本园浓郁的乡土教育氛围中，我班也进行了有关乡土题材的教育。为进一步挖掘“本土”的资源，我发现南山公园路边野草、野花很多。周一常有幼儿把野花带来和同伴分享。因此，我设计了这个主题活动，引导幼儿探究狗尾草的玩法，意在激发幼儿的探究热情。生活中，有许多不起眼的东西，却蕴涵着丰富的教育价值。我准备了各种野草来开展此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到野草的再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。
活动目标
1.知道狗尾巴草是野生杂草，认识它的主要特征，培养幼儿观察能力。
2.激发幼儿一物多玩的创新意识，体验游戏的快乐。
3.幼儿能大胆地选择自己喜欢的颜色进行染色、组画。
活动准备
狗尾巴草、狗牙草、三叶草等、课件、毛笔、颜料、白纸、彩笔、彩纸、胶带、范画等。
活动过程
一、引导幼儿观察，激发兴趣
1.提问：“小朋友，看看老师拿的什么？小朋友已经认识它了，对吗？它叫什么？（狗尾巴草）你在哪里见过？它是什么颜色？叶子是什么形状？这一根细细长长的是什么（草茎）？狗尾巴草会开花吗？什么时候开花？”（夏天）
2.为什么叫它狗尾巴草？它像什么？
3.狗尾巴草及其他野草生長在哪里的？(幼儿回答后观看课件)（草地上、田埂边、墙角边、树底下等）原来狗尾草离我们这么近，它就生活在我们的周围，你们有没有和它玩过呢？
二、玩狗尾巴草，相互交流
1.狗尾巴草想和我们一起玩，你看看它还像什么？（数字“1”、钓鱼竿、弯弯的小问号、有点像月牙等。）
2.请幼儿每人拿一根狗尾巴草互相玩玩，你发现用狗尾草还能做什么？启发幼儿发现多种方法玩。（挠痒痒、搓一搓、转一转、作尾巴、编辫子、做手链……）
3.你是怎么玩的？你觉得让它亲了有什么感觉啊，（痒痒的）老师也让它也来亲亲，老师觉得它像毛毛虫一样，挠在脸上痒痒的。
三、给狗尾草穿彩衣
1.狗尾巴草说：我跟小朋友们玩得真开心，想给大家跳舞，可是没有漂亮的衣服，怎么办？
2.老师先来帮它穿上漂亮的衣服，（将狗尾草染色）老师给它穿了什么颜色的衣服？（幼儿自由回答）
3.穿上了漂亮的衣服，（教师示范）瞧！它们跳的舞蹈漂亮吗？
4.幼儿用狗尾巴草染色、组画。
那小朋友也来给它们穿上漂亮的衣服，老师来看看哪个小朋友的狗尾巴草最漂亮，你想为狗尾巴草穿上什么颜色的衣服？
提示幼儿尽量不要把颜料弄到外面。
四、延伸活动：幼儿创作组画
1.狗尾草穿上了漂亮的衣服，试一试用它还能做成什么玩具？图画呢？
2.幼儿自由结伴，利用投放的各种辅助材料，老师提前染好的各色狗尾草，自选材料进行创作，拼拼摆摆图案，鼓励幼儿用不同的方法表现，积极探索，完成后添画上自己喜欢的背景，并注意良好的操作习惯。
3.展示幼儿作品。
请幼儿介绍自己的作品，你做的是什么？你最喜欢哪幅作品？为什么？引导幼儿从图形组合想象力方面说说。
活动反思
1.多种颜色的使用，丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝、绿作为中班幼儿最便于认识的颜色，在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的积极性。
2.利用多种感官便于幼儿深入理解实物，为其后的活动做好铺垫的作用。玩“狗尾巴草”的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜欢和狗尾巴草游戏。从而为作画环节打下基础。作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，要求幼儿说话时完整表达清楚，而在作画环节中我强调了色彩美感，让幼儿感受自我作画带来的快乐。不足：染色环节中选择的狗尾草可短小一点，黄颜料浓度不够，染的色比较淡。
活动目标
1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。
2.尝试模仿散文中的句子进行创编。
3.对幼儿进行保护树木的教育。
4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。
2.若干树叶、纱巾和盒子。
3.音乐《秋日私语》。
活动过程
一、导入：变魔术引出主题。
教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。
师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!
教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。
师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?
幼答：树叶。
师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?
幼答：风一吹就从树上掉下来了。
师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?
幼儿讨论并回答。
师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的秋天的气息
1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。
2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?
飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。
3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?
4.边看课件边欣赏散文诗。
欣赏完提问：
小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)
小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?
有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)
三、仿编散文诗
1.教师示范仿编。
树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。
2.鼓励幼儿仿编。
师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?
示范：
1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。
2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。
3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。
4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木
师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?
幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个爱护树木的好宝宝。
五、树叶游戏
游戏的玩法：
1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。
2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。
规则：
1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。
2.两人要同时用力勒树叶。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
活动目标：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
活动准备：
落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程：
1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?
看看，这个小园子里地上都是什么啊?。教案来.自:屈;老师教.案网，(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、结束：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧!
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
现在的幼儿大多是独生子女，不懂得理解、体验他人的情感，特别是对待自己最亲密的人表现得相当任性。所以我根据本班幼儿的情况设计了这次综合活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中去感受爱，并能大胆表达对亲密之人的爱，进行一次别有意义的情感教育。
一、活动目标
1.体验爱，学习关注，能感受他人的快乐和痛苦。
2.通过歌唱、绘画、语言的形式表达出自己的爱。
3.幼儿在乐曲、绘画中感受爱的情感。
二、活动准备
1.音乐《我爱你》《爱我你就抱抱我》，录音机。
2.每人有一份绘画材料（蜡笔、水彩笔、纸等工具、纸质卡片）。
3.照片：妈妈、爸爸、奶奶、老师。
三、活动过程
（一）情景导入
老师唱《我爱你》的歌入场，大家相互抱一抱，亲一亲，创建一个有爱的课堂氛围。
——小朋友们，你们有爱的人吗？你最爱谁？（哦，爱妈妈，妈妈每天给我做好吃的；哦，爸爸，爸爸每次都带我出去玩）
——有多爱呢？（噢，很爱很爱），你呢？（哦，你最爱外婆）有多爱？（噢，非常爱，外婆每天送我上学）
——很棒，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都是我们最爱的人，那小朋友们知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶有多爱我们吗？今天我们就玩一个游戏，猜猜我有多爱你。
（二）你画我猜游戏
1.猜表情。
游戏规则：准备好表达个人情绪的表情卡，如高兴、伤心、激动、愤怒等，让一个小朋友看了卡片中的词语后，做出相应的表情，让另一个小朋友猜出卡片中的词语，小朋友开火车轮流上讲台进行游戏。让孩子学习关注，能感受他人的快乐和痛苦，学会和同伴一起分享喜悦与伤心。
2.猜动作。
游戏规则：在准备好的纸质卡片上写家庭日常生活中的一些简单家务劳动，如：讲故事、扫地、洗衣服等。让一个小朋友看卡片中的词语后，模仿卡片上的动作，让另一个小朋友猜出卡片中的词语，小朋友开火车轮流上讲台进行游戏。让孩子体验父母对孩子的爱，让幼儿体验家的爱，并学会分角色进行游戏。
3.猜猜这是谁。
——请小朋友看老师展示的照片，教师按顺序展示4张照片，让小朋友说出图片中的人物，并引导幼儿向爱的人表达自己的爱。
——展示照片1：看，这是谁呀？是谁的妈妈？妈妈在做什么？妈妈那么辛苦让我们对妈妈说一声“我爱你”。（我爱你）
——展示照片2：这又是谁呢？这是谁的爸爸？爸爸在做什么？爸爸那么辛苦让我们对爸爸说一声“我爱你”。（我爱你）
——展示照片3：这是谁的奶奶？奶奶每天早起送你上幼儿园，我们一起对奶奶说“我爱你，奶奶”。（我爱你，奶奶）
——爸爸妈妈爷爷奶奶收到我们的爱，一定会非常开心，所以我们要把爱大声说出来。我是谁？（老师）你们想对我说什么呢？（我爱你，老师。我也爱你，小朋友们。）
——把心里的爱说出来的感觉怎么样？开心吗？老师听到你们对我说“我爱你”时，也很开心哦！
4.手工制作活动。
活动过程：鼓励儿童用废旧物品制作自己最爱的人的形象，重点让幼儿画人物的头像，也可以是画全身像。画完之后，引导幼儿使用手工材料，将最爱的人的绘画图像制作成立体的人物形象，画完之后用相机拍下来留念，并把孩子们画的画全部在艺术角展示出来。
（三）欣赏儿歌《爱我你就抱抱我》
——小朋友们都很棒，我们都是充满爱的小天使，爱要大胆表达出来，那现在请跟你最爱的小伙伴表示一下你的爱吧。
1.通过欣赏歌曲里的歌词，体验表达爱的情感，首先让小朋友熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》的节奏与旋律。
2.在熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》的节奏与旋律之后，尝试用第二人称的“你”来替换将歌词中第一人称的“我”，如“爱你我就抱抱你”，边唱边抱抱身边的伙伴，让幼儿学会用行动表达爱。
四、活动延伸
与作品合影，老师给小朋友和小朋友自己制作的最爱的人的手工形象拍照留念，共同分享合作的快乐，在园内把幼儿创作的作品向家长展示出来，并对幼儿进行鼓励，赠送小红花。
鼓励小朋友回家把自己的绘画送给最爱的人，并对最爱的人说“我爱你”，鼓励小朋友给爸爸妈妈、爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，对他们说“我爱你”。
五、活动反思
（一）幼儿的发展
“猜猜我有多爱你”艺术活动教案实施的重点元素偏于语言和艺术，通过猜动作、猜表情、手工制作及欣赏儿歌“猜猜我有多爱你”活动过程中，孩子们通过亲身体验、观察想象以及动手操作的形式，学会了向他人表达自己的爱，同时幼儿对绘画、歌曲比较感兴趣，通过绘画、歌曲也可以让孩子更聪明、更加活泼可爱。
（二）幼儿的提升
在主题活动进展的过程中，教师将孩子制作的手工画、手工作品以拍照形式留念，将孩子的劳动成果展示出来，教室的美工区展现了幼儿画的“我最爱的人”，仿佛成为孩子向亲人、伙伴展示爱的展览馆。教室的操作片也都贴满了幼儿的地图粘贴画，孩子在这样一种环境中一定会受到熏陶，成为一个具有爱心、乐于助人的人。
（三）存在的问题
虽然幼儿在“猜猜我有多爱你”整个活动中收获了很多知识，手工制作、歌唱、语言智能等各方面得到了较大提升，然而，虽然对制作手工非常感兴趣，但是制作手工时幼儿过于活跃，容易走神，注意力分散，导致手工制作会花费过多的时间。因此，在进行活动时，教师可以为孩子多准备一些手工制作成品，如头发卡通图、衣服卡通图等，多给孩子提供帮助，尽量减少幼儿不必要的工作量。
参考文献：
我们幼儿园的各种树木成为了我们活动非常适宜的场所，孩子们非常快乐的与小树叶和大树妈妈成为了好朋友，感受到了大自然生活的美。 本次活动主要是让孩子们认识秋天的叶落自然现象，喜爱秋天这个季节。
我们在户外开展这个活动，孩子们在地上发现了各种各样的叶子。孩子们对叶子很感兴趣，会很自主的就去摸一摸树上的叶子，捡一捡地上的叶子。为了加深孩子们对秋天树叶特征的印象，我在活动中对小朋友提问，让小朋友开始仔细去观察树叶。“树叶是什么颜色的？”“红色”“绿色”“黄色”“蓝色”小班的小朋友会积极参与这次问答中，虽然答案都不是自己观察到的。比如“蓝色”的叶子，就仅仅只是这个小朋友对颜色的认识而已。
我设计的这次美术欣赏活动，主要是让孩子们在活动中感受秋天的美，热爱大自然。 通过老师的提问，孩子们虽然不能非常正确的回答老师的问题，但在老师的引导与大家的观察中，小朋友都知道了树叶有不同的颜色，有不同的形状，又不一样的“大树妈妈”。在这个活动中丰富了孩子们对树叶的认识。活动的后面环节，我请小朋友装成叶子开展了一个“树叶飘一飘”的游戏，让孩子根据自己对“落叶”现象的理解而用身体表达出来，也较好的让孩子们感受了在秋天的季节环境里舒适的感觉。
活动目标：
1、讲讲自己发现的各种洞洞及洞洞的用处，尝试用肢体变出各种洞洞。
2、体验和老师、同伴一起讲洞洞、变洞洞和找洞洞的乐趣。
活动准备：
纸、剪刀、乒乓球、皮球、羊角球、课件
活动过程：
一、想想、说说自己发现的洞洞。
1、教师出示一张纸，提问：纸上有东西吗？如果老师在纸上剪一下，你们觉得会剪出什么呢？
2、教师在纸上剪出一个洞，引导幼儿说出洞洞。
3、说说生活中的洞洞。
提问：你们在幼儿园里，在家里，在外面玩的时候看见过洞洞吗？
4、说说身上的洞洞。
教师引导幼儿找找、说说我们身上哪些地方有洞洞，并说出这些洞洞的用处。
5、出示各种有洞洞的图片。
师：我们的身上有很多的洞洞，在我们的生活里也有很多很多的洞洞，你们看看这里有洞洞吗？它有什么用处？
6、教师小结：幼儿园里有洞洞，家里有洞洞，马路上有洞洞，在我们的生活里有很多很多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，但是这些洞洞都有它们的用处。
二、玩玩、讲讲、钻洞洞。
1、变洞洞。
师：我们已经找过洞洞了，现在我们来变洞洞，伸出你的小手来，你能用你的小手变出洞洞来吗？ 玩游戏：小球钻洞洞。
教师小结：原来身体的不同部位都可以变成洞洞。
2、玩游戏：大球钻洞洞。
师：你们身上可以变出一个大洞洞，让大球钻过去吗？
找旁边的朋友帮帮忙呢？
活动的目标：
一、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。
二、了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。
重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。
难点：通过小实验活动，发现水的性质。
准备：小实验用的脸盆、水、颜色、醋等若干，有关水资源的幻灯片
活动过程：
1、用提问导入——引发幼儿对水的兴趣
几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)你喜欢玩水吗?为什么?
2、操作探索——水有什么特点
实验一：水是没颜色的。与有颜料的水比较）
（教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动；当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的？）
实验二：水是透明的。（与豆浆透过瓶子照物体比较）
实验三：水是没有气味的。
（让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的）
实验四：水是流动的。
3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。
教师利用幻灯片让幼儿把观察到的变成自己的语言表述出来，认识水的用途：
1）妈妈下面条的时候需要什么？
2）你看到熊熊大火时，你想到了什么？（有了水，大火熄灭了）
3）你们看，田地怎么了？（干裂了）
田地干裂了，最需要什么？
（有了水，天里的庄稼长得绿油油的，水能帮助庄稼生长）
4）你们看，这条鱼怎么了？在水里的鱼又会是怎么样的`呢？
（鱼在水里游得自由自在，多欢啊）
鱼在水里这么快乐，人和动物在水里又会是什么样子呢？
5）水还有一个很大的用途，你们知道是什么吗？
（水能发电、利用水来搞运输）
4、“从我做起”小讨论：发表自己的见解，阐述自己的意见。
------你觉得水的用处大不大，人、动物、植物能不能离开水？水有这么多的用处，但是我们经常看见还有很多人在浪费水，污染水。
（观看幻灯片2、3）
如果我们都象这样浪费水，污染水，我们的水够用吗？
不够用怎么办？小朋友应该怎么做？（节约用水，保护水）
5、总结：也告诉幼儿每年的6月5日是世界环境日，号召全世界的人都要保护环境、保护水资源，让我们生活在一个美好、舒适的地球上。
活动延伸：
对幼儿进一步进行水资源教育的。从二个方面进行活动。
（1）课后用各种塑料瓶玩水，感知水的流动。
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。
准备：课件、操作卡人手一份、大图一份
过程：
1、今天我带来了一群神秘的小客人，请你们数一数一共有几位?怎么大家数的不一样呢?我们数数的时候，东西都是排成一列小火车，一个一个数就可以数清楚，今天的客人都排成了一个圆，有没有办法把一个圆的东西数清楚呢?你怎么数的?从哪个开始数的，对了，数一圈的东西可以从一个有明显特征德开始数。(集体数数)
数到哪里应该停下来呢?(个别回答)
2、猜影子
师：你们能不能从它的影子猜一猜这10个客人是谁呢?(幼儿猜测，教师引导)
3、听说美丽的农庄里建了一些房子，客人们都想去挑选自己喜欢的房子，但是，这个蔬菜农庄规定，只有蔬菜宝宝才能进去挑选，这些客人谁是蔬菜呢?(出示大图操作卡)这个表格一共有几排(3排)第一排是神秘的客人，下面两排是需要你们来完成的。每张桌上有和老师一样的操作卡，每位小朋友拿一张，你认为是蔬菜的请在第一空行里打个勾。(幼儿操作，教师指导)
请幼儿一起看大图，一起来说你认为谁是蔬菜?(有疑问的在空格里打勾)
教师总结蔬菜含义：是在地里种出来的，可以烧成菜的的植物。幼儿根据老师说的你再来勾一次，在第二行打勾。教师验证原来豆腐干不是真的蔬菜，它是通过黄豆加工成的素菜。
4、蔬菜客人来到农庄，一看农庄里有几间房子?我们可以用数字几表示?(4)。
你们看看蔬菜客人有几个啊?(8个)，房子有几间。客人有8个，你们说该怎么住呢?(幼儿想办法)
请幼儿讲讲自己的办法，为什么这样做?(可以再建一间房子)再建一间时间来不及了。还可以怎么办?(可以一起挤)好，怎么挤呢?谁和谁挤在一起比较合适呢?(幼儿操作)老师提出要求，每间房子只能住两个有共同特征的蔬菜，你们可以从蔬菜的颜色、形状、来想一想怎么分配。幼儿操作
请个别幼儿上台说说自己是怎么样安排蔬菜住进新房的，并说出理由。
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