凉水河镇义务教育均衡发展督导评估自查报告（共8篇）
凉水河镇中学为了积极推动《义务教育法》的实施，依法推进义务教育均衡发展，努力创办人民满意的教育，认真对照湖北省县城教育均衡发展督导评估指标体系及权重进行自查应得100分，实得98分。现将自查情况汇报如下：
A1:政府重视支持（应得20分，实得20分）
C1(应得1分 实得1分)
丹江口市人民政府制定了本行政区域义务教育发展规划，将义务教育优先发展，均衡发展，促进教育公平纳入经济社会发展规划。
C2(应得2分 实得2分)
丹江口市委，政府高度重视义务教育均衡发展工作，成立了义务教育均衡发展工作领导小组，落实目标责任制，建立健全学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度，警校经常联系制度。我校没有校车，学生往返学校乘坐交通客车，校领导每周轮流上路负责学生乘车安全，严禁乘坐三无车，超载车，以及农用车船，确保学生交通安全。
C3(应得2分 实得2分)
市教育局建立了义务教育均衡发展督导学校检查制度，定期或不定期开展义务教育均衡发展督导检查活动，建立了义务教育均衡发展信息库，对辖区义务教育学校校际差异进行逐校监测和分析。
C4(应得2分 实得2分)
丹江口市政府依法落实“三个增长”，且能向农村学校倾斜。按照在校学生人数平均的义务教育费用高于上年，生均公用经费不低于省定标准且高于上年。
C5(应得3分 实得3分)
丹江口市确保城市教育附加费和地方教育附加费足额征收，并按规定用于均衡发展城乡义务教育。2010年7月市财政拨款52万元，为我校修建了塑胶运动场。
C6(应得3分 实得3分)
丹江口市农村税费改革固定性转移支付资金用于教育比例不低于60%且能身农村倾斜 C7(应得2分 实得2分)
丹江口市落实国家和省“从土地出让收益中按比例教育资金”的政策，落实安排支出上向农村倾斜。
C8(应得3分 实得3分)
丹江口市义务教育经费足额纳入地方财政预算，新增教育经费主要用于农村义务教育。C9(应得2分 实得2分)
丹江口市政府围绕义务教育均衡发展，建立义务教育经费审计监督和统计报告制度，上
级拨付义务教育资金和本级财政配套资金全额用于义务教育。
A2学校标准化建设(应得20分.实得19分)
C10(应得6分 实得6分)
学校在综合分析人口发展形势，城镇化进程影响，移民外迁，地理和交通等因素基础上，统筹考虑城乡经济社会发展状况和人民群众的现实需要，着眼于教育行业中长期发展，合理规划当地义务教育学校布局。
C(11应得4分 实得4分)
我校建设用地和校舍建筑面积达到省定标准。校园面积34780CM2，生均校园面积136M2，校舍面积16056M2，生均校舍面积63M2，学校建有250M塑胶运动场和四个篮球场，其中两个灯光球场。学校绿化已达标，通过了十堰市绿色校园达标验收。
C12(应得 实得)
学校加快实施了校舍安全工程。制定了“校舍安全工程”建设规划，按实施了改造方案，近三年对学生寝室进行了改造，配齐铁柜和新床，教学楼进行了装修，更换门窗，硬化了校路，新修了围墙，对教学用房外墙进行了粉饰刷新。新修了塑胶运动场。
C13(应得6分 实得5分)
教育局根据我校教学基本需要，加强农村学校辅助用房和设施设备，教学仪器，体育，音乐器材，图书室的均衡配备，理化生实验室达到二类标准，进一步推进现代远程教育工程建设，提高教育信息化水平。2011年秋为我校安装了30台电脑，教育安装了电子白板。同时增加了一批体育，音乐美术器材，学校没有医务室，因此扣1分
A3教师队伍建设（应得30分.实得30分）
C14(应得5分 实得5分)
学校按省定编制标准配备义务教育教师，我校老师学科结构合理，满足开课要求。2011年我校新招聘了音乐，体育，英语3位教师分配进我校。
C15(应得4分 实得4分)
我校建立了教师补充机制，新进义务教育主要从免费师范生，特岗生中招聘.2010我校有2位资教生招聘为正式教师。
C16(应得 8分实得8分)
我校进一步推进义务教育学校校长，老师定期转岗交流。2011年春我校一名英语老师到武汉交流学习，2名英语教师到孝感学院轮岗交流2个月，校长和一名物理教师到十堰市二中脱岗交流一个月，近三年来，我镇与石鼓组建了教育发展协作区，2010我校派往石鼓中学的3名老师进行交流。同时针对我镇小学学区体音美缺乏的现状，我校派出体音美教师采取
走教的形式，肩负起了小学的教学任务。2011年秋，我校再派6名老师前往石鼓中学交流。同时，在学区内开展了各科老师说课、讲课比赛，大大促进了共享优质教育资源，不断缩小城乡校际差距。
C17(应得4分实得4分)
关于“课内比教学，课外访万家”活动实施方案，领导小组等相关“课内比教学，课外访万家”的考核评价体系，我校也制定了相应的实施方案。领导小组和考核评价方案俱全。同时在“课内比教学，课外访万家”中的先进典型给予大力宣传和奖励，并建立健全了学校和个人的“课内比教学，课外访万家”档案资料。同时开展教学讲说课竞赛和我的“家访故事”演讲，我校的活动得到了十堰市领导的充分肯定。
C18(应得4分 实得4分)
学校健全教师培训机制，制定了教师继续教育规划和培训计划，对全校老师实行了每五年一个周期的到省城参加农村教师素质提高的全员培训，学校教师培训经费专款专用。按学校公用经费预算的5%安排。
C19(应得2分 实得2分)
国家和省规定义务教育教师工资和医疗保险，住房公积金足额纳入地方财政预算，并按时足额发放
C20(应得3分 实得3分)
我校制定了教师安居房和周转房建设规划，并于2010年7月开始在我校建设16套，每套50平米的教师周转房，配齐了室内生活设施，于2011年5月竣工投入使用。
A4教育教学质量，（应得20分，实得19分）
C21(应得2分 实得2分)
我校近三年来教学班额符合上级要求，每班均在45人以下，没有大班额现象。
C22(应得4分 实得4分)
我校近几年在考综合评价位居前三名，但在优质普通高中招生均衡合理分配比例中没达到60%，扣了1分
C23(应得4分 实得4分)
学校没有利用节假日，公休日及课余时间组织学生有偿补课，没有重点班，更没有乱订滥印教辅资料现象，以生为本全面推进素质教育，提高课堂效率，规范办学行为，制定得力措施，切实减轻学生的课业负担。
C24(应得4分 实得4分)
近三年我校初中入学率100%，我镇小学毕业生全部免试进入我校就读，外地转入我校学
生免收一切费用，积极面向社会公布我校招生范围。近三年我校在校学生巩固率在97%以上，没有无故辍学现象发生
C25(应得3分 实得3分)
学校全面落实安全教育，国防教育，健康教育，认真开展学生体质监测，切实保证学生每天一小进校园体育活动，开展好“大家唱，大家跳”活动。开足开齐国家课程，落实地方课程，学生综合实践活动课程。
C26(应得3分 实得3分)
学校建立了义务教育质量均衡考核评价机制，每学期对教育质量均衡进行考核评价 A5义务教育质量（应得10分 实得10分）
C27(应得4分 实得4分)
我校根据上级文件精神，制定了保障务工人员随迁人员子女入学的有关制度和措施，保障外地人员在我校就读不收一分钱，享有本镇学生一样的待遇，学校及时掌握留守学生的基本情况并登记造册，并制定了关爱留守学生的各项制度和措施。同理，结合开展“课外访万家”活动，更加了解留守学生的情况。
C28(应得2分 实得2分)
学校建立了学习有困难，品行有缺点学生帮扶制度，各班级也都相应制定了培优补差，帮助学困生计划，使学习有困难，品行有缺点的学生得到帮助
C29(应得2分 实得2分)
我校家庭有困难子女资助政策的落实，市教育局制定了困难学生资助办法，制度和措施，我校严格按照实施，有制度，有表册，有凭证。
C30(应得2分 实得2分)
切实保障残疾儿童，少年接受义务教育的权利。
对照义务教育均衡发展督导评估细则，我校的评分为98分，其中，在优质普通高中招生均衡合理分配比例中未达到，扣了1分，在音乐教学仪器中欠缺未达标。当然这只是学校自己的评估，恳请省市督导组的领导提出宝贵意见，我校将虚心接受，及时整改，力争达标。
总之，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力创建让人民满意的教育，做学生满意的教师，是我全体教职工不懈追求的工作目标。今后我校将借这次督导评估和省教育厅工展的“课内比教学，课外访万家”活动，把我校的教育办的更好。
凉水河镇中学
第一条为推动义务教育均衡发展, 促进教育公平。根据《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 教育部决定建立县域义务教育均衡发展督导评估制度, 开展对义务教育发展基本均衡县 (含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位, 以下统称县) 的督导检查和评估认定工作。为此, 特制订本办法。
第二条义务教育发展基本均衡县的评估认定, 应在其义务教育学校达到本省 (区、市) 义务教育学校办学基本标准后进行;主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面;公众对本县义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。
第三条义务教育发展基本均衡县的评估认定, 按照省级评估、国家认定的原则进行。国家教育督导团对省级评估工作进行指导和监督。
第二章评估内容和评估标准
第四条县域内义务教育校际间均衡状况评估指标
对义务教育校际间均衡状况的评估, 重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标, 分别计算小学、初中差异系数, 评估县域内小学、初中校际间均衡状况。
第五条对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标及要求
(一) 入学机会
1. 将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划, 纳入财政保障体系。
2. 建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
3. 三类残疾儿童少年入学率不低于80%。
4. 优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高。
(二) 保障机制
1. 建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。
2. 义务教育经费在财政预算中单列, 近三年教育经费做到“三个增长”。
3. 推进学校标准化建设, 制
定并有效实施了薄弱学校改造计划, 财政性教育经费向薄弱学校倾斜。
4. 农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省级规定要求。
(三) 教师队伍
1. 全面实施义务教育绩效工资制度。
2. 义务教育学校学科教师配备合理, 生师比达到省定编制标准。
3. 建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度。
4. 落实教师培训经费, 加强教师培训。
(四) 质量与管理
1. 按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程。
2. 小学、初中巩固率达到省级规定标准。
3. 小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准。
4. 义务教育阶段不存在重点学校和重点班, 公办义务教育择校现象得到基本遏制。
5. 中小学生过重的课业负担得到有效减轻。
对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估总分为100分。
第六条公众对本县义务教育均衡发展满意度调查
调查的主要内容包括:适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。
调查的对象应包括:当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。以上参与调查的主体中, 应以学生家长为主, 各类调查主体的比例以及选取方式, 由省 (区、市) 确定。
第七条县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分在85分以上、小学和初中的差异系数分别小于或等于0.65和0.55的县, 方可通过义务教育发展基本均衡县的评估认定。同时参考公众满意度调查结果。
本办法确定的义务教育发展基本均衡县评估标准是最低标准。各地在制定本省 (区、市) 评估标准时, 可结合实际, 对本办法的评估标准进行调整, 但不得低于本办法标准。
第三章评估认定程序
第八条各地要根据本办法, 结合实际, 将制定本省 (区、市) 县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和评估标准, 报国家教育督导团审核后实施。
第九条县级人民政府根据省级制定的县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和评估标准, 对本县义务教育均衡发展状况进行自评。自评达到要求的, 报地市级复核后, 向省级提出评估申请, 同时报送自评报告和复核报告。
第十条各省级教育督导机构对申请评估的县进行督导评估。评估前向社会公告, 评估结果向社会公布, 接受社会监督。通过省级督导评估的县, 由各省 (区、市) 将有关材料报送国家教育督导团, 申请审核认定。
第十一条国家教育督导团对各省 (区、市) 报送的申请认定义务教育发展基本均衡县的相关材料进行审核, 并组织实地检查。
教育部根据国家教育督导团的审核结果, 对义务教育发展基本均衡县进行认定, 每年予以公布并授牌。
第十二条国家教育督导团及各省 (区、市) 建立义务教育均衡发展监测和复查制度, 对全国县域义务教育均衡发展状况进行监测, 对已公布名单的县进行复查。
第四章表彰与处罚
第十三条各省 (区、市) 应对本行政区域内实现义务教育发展基本均衡县给予表彰奖励。
第十四条督导检查中发现有弄虚作假行为的, 教育部不予认定, 并在全国范围内予以通报。对认定后连续三年 (非常情况除外) 不能达到本办法标准的县, 教育部撤消其义务教育发展基本均衡县称号。
第五章附则
第十五条本办法自公布之日起施行。
报 告
近几年来，我校在市教育局、县教体局的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了显著的提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进义务教育基本均衡发展，我校依照《义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》进行了全面自查。现结合实际深入剖析，查找不足，并制定 了切实可行的整改措施。
一、基本情况
安乐河镇位于宁强县西部，距离县城80余公里。所辖6个行政村，42个村民小组，2405户，8826人，面积150.48平方公里。安乐河镇中心小学是镇内的一所农村寄宿制学校，始建于民国时期，至今已有100多年历史，现有小学生191人，6个教学班，有住宿生114人；辖区内八海完小现有学生
人，6个教学班，住宿生 人。我镇两校布局较为合理，功能区划清晰，在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。
近年来，我镇两校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓。学校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。
二、自查情况
近几年来，学校根据了《义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，确保学校义务教育均衡发展工作全面达标。对照《义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》，经过量化打分，我镇两校总体情况为908分。
三、义务教育均衡发展工作达标情况
（一）教育管理
我镇两校根据省教育厅关于印发《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）》的通知的精神，制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
(1)认真实施“316工程”，在2017年的“316工程”评估、检查、验收中，安乐河镇中心小学获得“优秀”等次，八海小学获得“良好”等次。
（2）学校制定了义务教育入学和控辍保学制度，落实了目标责任制，层层明确目标，级级落实责任，学区内无辍学儿童。
（3）政府协调相关部门，加强学校周边环境治理，学校附近区域内设置减速带和安全警示牌，200米以内无网吧，周围无废水、废气等污染源。
(4)学校配备了正规安全保卫人员，校舍建筑、消防设施、用电设施符合安全规范，学校举行的各种安全演练有预案，多年来，学校无安全责任事故发生。
（二）教育经费
上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。
（三）布局调整
教育行政部门全程参与学校建设，新建学校建设达到国家标准，学校不存在超大班额和大班额现象。
（四）学校办学条件
安乐河镇中心小学2017年6月修缮了围墙；新建了舞蹈室，粉刷了劳技教室等。学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好，校园文化建设丰富，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月终总评评价机制。学校要求从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，学校注重德育教育实施，礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。
（1）中心小学占地面积5026.2平方米，生均26.32平方米，校园绿化面积500多平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所96平方米，14个蹲位，1个小便池，学校操场1500多平方米；八海小学现有小学生91 人，6个教学班，有住宿生 70人。
八海学校占地面积 1325平方米，生均14平方米，校园绿化面积0平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所40平方米，10个蹲位，6个小便池，学校操场 485平方米。
两校场地基本能满足学生生活学习活动等需要，教师有固定办公室和专用办公桌椅。
（2）中心学校设有多媒体教室一间，内有电子白板、投影灯全套设施；各班教室有“班班通”设施，能够全部满足教师现代化教学手段的运用。
（3）我镇两校配有图书室、仪器室、体育器材室、行政办公室各一间。图书室内，现存图书6230册，生均图书32.6册，仪器室、体育器材室配有自然科学、体育、数学等仪器器材设备，教师集体办公室人人拥有1台电脑，办公设备基本能满足教育教学以及办公需要。
（4）两校新建学生公寓楼已经投入使用，室内干、湿区分离，内培设施，建设标准完全符合西部地区学生住宿一类标准。应寄宿学生全部住校，1人1床，生均面积达到规定标准。
（5）安乐河镇中心小学运动场已经软化，内设羽毛球场地，篮球场，足球场和乒乓球台，由于场地受限，只能设有约30多米直线跑道。
（6）我镇其他功能部室健全，基本能够达到规定标准，也能满足正常教育教学的需求。
（五）、教师队伍建设
1.安乐河镇中心小学现有专任教师24名，其中大学本科学历8名，专科学历 15名，中师1名，中级及以上专业技术职务教师占 39 %。
八海小学现有专任教师 12 名，其中大学本科学历2 名，专科学历9名，中师1名，中级及以上专业技术职务教师占 25%。
全镇教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，拥有一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长、社会赞誉。
2.我镇按规定配齐必需的行政、教辅和工勤人员。有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标，学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。
3.我镇两校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，教师签订了师德师风承诺书，坚持抓好每周例会制度的落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，近年来，学校无体罚、变相体罚学生现象和违法犯罪问题。
4.学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，所以领导和教师都参与教学比武活动，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。全体教师关心爱护每一位学生，关注学生的成长，及时与学生家长联系沟通，每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。
5.我镇制定了《安乐河镇中心小学教师绩效考核实施细则》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。
（六）素质教育
1.制定了学校《章程》和三年发展规划，发展目标定位准确，办学理念符合教育方针要求，学校各项管理制度健全。
2.学校认真落实新课程计划，开齐课程、开足课时；教师积极参与校本课题研究工作，学校每年至少有2-3个县级课题立项并按时结题；教师能够立足课堂，优化课堂教学，精讲精练，切实减轻学生的课业负担，改进教学方法，促进学生自主发展。
3.学校高度重视德育工作，成效显著。学校德育工作机构完善，注重于活动的开展。学校通过家长会、公众微信平台，QQ群、家访等形式建立了学校与家庭、社会之间三结合的教育网络。
4.学校认真落实中小学《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等文件精神；落实“两课两操”，确保学生每天1小时的体育锻炼时间，开展阳光体育活动；每学期召开1次体育运动会，每年做到开展艺术节活动1次；建立了学生体质健康监测制度，学校无流行性传染病发生。
（七）、教育教学质量
（1）学校以“有效教学”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教师，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
（2）学校教务处认真落实月检查制度，经常性地对全体教师备、教、改、辅等情况进行检查，学校规定每位教师备好师生活动和撰写教学反思。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。
（3）认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，开展了教师“一人一课”“教师全员赛教”活动、新教师上“汇报课”“师徒结对”等活动，由本组教师课，评课，提出改进方案，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。
（4）学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数191人，一年级新生全部达到规定的入学年龄，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%，入学率、巩固率、按时毕业率均达100%。
（八）义务教育延伸
学前教育机构建设达到标准，管理规范，综合考核多次获得先进单位。
四、主要做法和体会
我镇在义务教育均衡发展中，取得成绩不多，但仍呈现出几点本校特色：
1.关爱留守儿童，建立平安乐园。
我校现有留守儿童117名，其中男生73名，女生44名，为了让留守儿童安心读书，让留守儿童的父母安心在外，我校做了如下工作：
一是建立了准确完整的留守儿童信息，包括其监护人的基本情况和联系方式，留守儿童的成长记录袋。
二是定期家访和通话，向留守儿童父母汇报留守儿童在校表现，向监护人了解留守儿童在家情况。
三是对口帮扶。让每名教师帮扶三到五名学生，关心他们每天的学习、生活、心理。
2.加强教育信息化，均衡城乡教学资源。
一是加大教学资源投入，学校倾斜有限资金改善办学条件。二是加强校本培训，把现代教学资源作为校本培训的一项主要内容，全员参与，全员培训，让每一位教师能熟悉掌握现代教学资源。
三是现代教学资源进教室，更好地利用现代教学资源上好每一堂课，让农村孩子享受城里孩子同等的教学资源。
3.加强外部联系，积极争取兰成渝输油管道公司的捐助，2016年，管道公司捐赠我校和八海小学价值200余万元的电脑、学生双层钢管床、学生课桌、凳以及电视机，改善了学校办学条件。
五、存在的问题和今后的努力方向
存在问题：
1.操场达不到规定要求，体育器材配备严重不足，学生课间活动、体育课受到限制。学校活动场地太小，直线跑道太短，无法规划环形跑道。
2.根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足。
3.教育经费严重不足，学校至今多媒体电教设备，计算机等设备不足。
4.两校电压器功率小，供电不足，严重影响正常的教育教学需求。5.八海小学校园场地受限，绿化率为零，这一问题无法解决。今后改进措施: 1.进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。2.积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，办内涵发展的教育。
3.积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质、优效的教育，为学生未来发展奠定基础。
4.积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入，真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。
——大靖中心小学综合督导评估自查报告
古浪县人民政府督导办公室: 遵照《古浪县人民政府督导办公室和古浪县教育局安排意见》和县教育工作会议精神,我校组成由校长周玉红同志牵头,各校校长组成的自查领导小组就各校的教育教学工作进行了全面的督查，现将自查情况报告如下：
一、基本情况
我校共有学校18所，其中有完小11所，寄宿制完小2所，教学点5所，覆盖大靖镇26个村委会、1个居民委员会，207个村民小组的40534人口，现有教职工250人，专任教师合格率100%，校长岗位培训合格率100%。专任教师中，高级职称2人，中级职称76人，助理级职称164人，未评职称8人。有教学班125个，在校学生3713人。
二、指标完成情况
（一）条件和环境。全面落实“以县为主”的管理体制和义务教育经费保障制度，教育经费全部使用于学校建设和发展。校舍建筑面积16796平方米，生均建筑面积4.52平方米。学校现有图书59472册，生均16册；科学实验仪器总价值57.7万元，配齐率92.31%；学校布局结构基本合理，绿化面积30083平方米，绿化率达到40%；校园时时干净，处处整洁，文化氛围浓郁。大靖中心小学本部被树立为“市级示范性学校”，大靖沙河塘小学被树立为“市级绿色环境示范性学校”。有市、县级“校园文化环境建设示范性学校”10所，占学校总数的55.6%。积极探索家庭—社会—学校三结合的教育网络，促进学生健康成长。
（二）学校管理。各学校具有切实可行的发展规划和目标，各种制度建立健全，奖罚分明，教师业务水平不断提高，教学质量稳步提高。长期坚持后勤为教育教学服务的遵旨，使教学设备使用方便、高效。学校安全教育和安全管理走向制度化、科学化、规范化的轨道，教育突显
实效，培训突出重点，演练实现目标，及时排查安全隐患，制定的应急预案切合学校工作的实际。坚持“责任到人，常抓不懈，灵活机动，重点突出”的工作方针，形成了人人关爱生命、个个关注安全的良好氛围，无重大安全责任事故的发生。
（三）教育教学。全面贯彻党的教育方针，把实施素质教育作为提高教育教学质量的重要工作来抓，落实育人为本、德育为先。根据国家和省级课程标准开齐课程、开足课时，严格执行作息时间，尽最大可能的减轻学生课业负担。健全教育督查机构，全面对所辖小学进行督导评估。认真落实学生体质健康标准和体育锻炼标准，坚持上好“两操”，开展好“一活动”，大力开展阳光体育运动，学生体育达标率达到98%以上。定期召开学校运动会、文艺汇演、广播操比赛等活动，丰富校园文化和师生生活。各学校在认真落实《大靖中心小学奖惩办法》的同时，不断完善学校奖罚制度，形成完善的评价机制，充分调动了广大教师教书育人的积极性，教育教学质量一直名列全县前茅。近年来，多次获得上级表彰奖励。涌现出省级 “园丁奖”优秀教师 2名，省级青年教学能手2名，市级学科带头人2人，县级“名校长”3名、“名教师”3名，县级骨干教师26名、青年教学能手13名。市、县级课堂教学评比43名教师获奖。近三年课件制作获奖和发表教学论文156篇（件）。
（四）学生发展。学校注重学生良好习惯和良好学习品质的培养，把学困生转变作为提高教学质量的重要举措。学校积极开辟第二课堂，培养学生的好奇心和求知欲，增强学生的审美情趣和个性发展，同时学校切实担负起增效减负的重任，切实解决学生在校时间过长、作业机械重复的问题，彻底解决一些教师靠加重作业负担来提高质量的弊端，积极参加社会实践活动，创造轻松愉悦的学习氛围，促进学生个性发展和健康成长。近三年来学生在各类竞赛中获奖人数达到325人。
二、主要措施和做法
（一）加强组织领导，提高思想认识
年初全县教育工作会议后，我校就成立了由周校长任组长的“迎督”工作领导小组，各校成立了领导小组，安排部署具体工作，提出了“三早、三高”的工作口号，即：早谋划、早动手、早安排；高起点、高标准、高品位。进一步提高了认识，明确了目标，使全校各学校把思想统一到“两基”迎国检和迎接教育督导上来。从而统一了思想，坚定了工作的信心和决心，为迎接教育督导奠定了坚实的思想基础。四月中心小学就现场策划各学校校舍粉刷和环境治理的工作，特别是利用暑假学生休息时间，进行大规模的环境改造，于今秋开学前全部完成工作任务，达到预定的目标。
（二）推行学校目标管理，促进教育工作健康发展
向管理要质量，向管理要效益，这是我校一贯坚持的做法，近年来我们根据“全县教育工作要点”的目标要求，精心部署、周密安排，明确工作任务，并结合我校实际，编纂了《大靖中心小学学校管理手册》，学校还结合各自的特点制定了学校发展计划，进一步从组织纪律，领导责任上强化了教育工作的计划管理、督查指导与总结，使各项目标任务得到了落实，做到了总目标和分目标协调适宜，长期目标和近期目标融合相通。在加强对学校目标管理的同时，我们对校长、班主任、任课教师实行质量目标责任制，并层层签订了教育工作目标责任书，责任到人，责任到位，使人人肩上有担子，个个身上有任务，通过加大奖罚力度，激励教师兢兢业业干工作，一心一意搞教学。质量目标责任制的实施一改以往干多干少一个样，干与不干一个样的弊端，有力地强化了广大教师的质量意识和责任感，使每个领导和教师都掂清了自己肩头担子的轻重，及早科学地制订完成目标责任的详细计划。学校目标管理的实施有力的促进了教育教学的发展，增强了广大教师的质量意识和责任意识，大抓质量的良好势头已经形成。
（三）推行学校制度管理，健全学校运行机制
加强管理的科学性、规范性、严肃性。从制度健全、机制建设上规
范和强化管理过程中的各个环节。依法治校，以德治校，以制度管理人，以情感感动人，以先进典型激励人，以学校的发展鼓舞人。近年来，我校十分注重学校领导班子建设，把年富力强、教学功底深厚、教学成绩优异、具有创新精神的中青年教师提拔到工作岗位上来，目前50岁以下的校长占94.4%。我们在严格执行上级教育行政部门制定的有关制度外，结合人事制度改革，在不断探索和实践的基础上制定了一系列符合学校实际的管理办法，重新修订了《教育工作责任考核办法》、《教学管理奖罚制度》、《教职工量化考核办法》等规章制度。各学校也建立和健全了岗位责任制、考核制、奖惩制，对学校各类人员做到定职、定责、定量、定考核标准。在考核中重点突出“德、勤、能、绩”，考核实行民主测评、学校考核、中心小学考核等方式，并把此项结果作为学校领导和教师晋级评优、年度考核的重要依据。通过实行岗位责任制对领导和教师的要求更高了，学校领导以身作则，身先士卒，充分调动了教师的积极性。
（四）完善评价机制，促进学校整体发展。过去统考“一刀切”的评价机制，凸显出了很多教育弊端：一是为了提高统考成绩，学校领导、教师挖空心思，把加重学生课业负担作为突破口，把延长在校时间、机械重复、题海战术作为教学的重要手段，学生的积极性、主动性受到了极大地损伤，家长意见较大。二是教师教学创新不足、教学改革步伐缓慢。三是导致一些学校因教育资源、教学条件、教学质量较差而失去竞争的活力，失去学校质量上升的信念，一些竞争优势明显的学校沾沾自喜，失去了追求进步的压力感和紧迫感，学校间的竞争从一个极端走向另一个极端。为此我校进一步完善评价机制，一是形成 “分层评价—实绩目标评价—教学质量检测评价”为一体的教育评价体系。即完小、教学点分层评价；开设科目全面评价；小学低年级、中高年级分层评价；城区学校和乡村小学分层评价；同年级课任教师统一评价；班级教学成绩按照参考率、及格率、平均分、优良率、标准差以一定的比例统计评价；学校按照年初签订的实绩目标责任完成情况具体逐项评价。这样，促进了学校开齐课程、开足课时，促进了学生全面发展，学校素质教育的质量得到全面提升。校际间的对比层次更加分明，学校的竞争环境更加合理，为学校发展进步搭建了平台。二是评价校长就要评价他的价值取向。过去较长时间里，校长工作价值取向基本上是“守成”，服从和执行成为校长的行为模式，随着素质教育的全面实施，校长工作的价值取向更多的要融进“创业”的要素，让他们不再是“顺存者”，而是学校管理的“经营者”。为此，对于校长合不合格的判断不能停留在是否按部就班、是否默默服务上。首先要评判校长是否具有战略眼光，是否具有个性化的办学思想，能否以先进的教育理念促进学校的持久发展。其次要评判校长的教育管理能力，是否具有娴熟驾驭学校复杂的工作能力，能否把常规管理与非常规管理（人际关系、学校影响声誉、形象等管理）有机结合，在学校发展中真正起到发动者的作用。再次要评判校长是否具有适应各种复杂多变环境的应急和应变能力。如果用机械的条条框框来评价校长，就会陷入事务主义的怪圈，是不可取的。三是教师的劳动具有复杂性和创造性，全面合理的评价每一位教师是很难做到的，但是每一位教师都有被学校、领导和同事认可的欲望，用单一的教学成绩排名来衡量教师的工作往往会挫伤教师工作的积极性。我们认为对教师的考核评价应着眼于教师的基本素质、实际业务能力、教育教学工作的态度、教学成绩四个方面，因为教师的职业理想是献身教育事业的原动力，教育观念是从事教育工作的心理背景，教育态度是做好教育工作的前提，业务能力是干好教育工作的保障，教学成效是教育教学工作的结果。过去我们曾犯过以教学成绩排名在年终考核中评优评良，也以教师教学排名进行职称晋升，以教学成绩的高低确定评先评优位置的错误，导致的后果是一些边缘学校教师失去教学的信心，一些老教师失去工作的激情，一些辅课教师工作情绪低落，教师要求调动、队伍不稳定现象出现。事实上影响教师工作绩效的关键因素在于教学态度、独立备课能力、驾驭和处理教材的能力、组织教学能力、承担教改能力、教学总结能力和胜任班级管理能力。为此我们对教师采取“工作绩效=敬
业程度+业务能力+工作量+教学成绩”的评价体系，各学校制定具体考核办法，进行公示后上报结果，作为教师评先评优，职务晋升等的重要依据。这样就避免了对教师评价的盲目性，既照顾了老教师和边缘学校教师，又照顾到了中青年骨干教师的利益，把教师从分数竞争的桎梏中解放出来，让他们充分发挥自己的教学优势和教学特长，使教师提高业务能力、研究教学方法、提高教学质量的自觉性进一步提高。在学生评价方面，坚决废弃以成绩排名单一评价的方式，把学生思想进步，成绩提高，学困转变，进取精神增强，学习兴趣提高，学习品质改观作为评价的依据，极大的调动了学生学习的主动性和积极性，促进了学生的发展和进步。
（五）加强教师队伍管理，努力提高师资队伍素质
只有拥有高素质的教师队伍，才能取得高质量的教育教学成果，基于这一认识，多年来，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师综合素质，当作工作中的重中之重来抓。具体来说有以下几点做法：
1、统一领导，坚持不懈，狠抓师德师风建设。多年来学校坚持组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德修养》、看《师德启思录》光盘等。中心小学统一领导，将师德师风建设作为一项经常性的工作来抓，提倡教师发扬不计得失，不甘落伍，爱生如子，敬业奉献，认真执教的精神，使广大教师真正懂得作为教师责任重大，无尚光荣，应该全身心地投入到教学工作中，通过努力，取得了明显效果，涌现出了一大批敬业爱岗、无私奉献的典型，并感染了广大青年教师，使他们乐于教、勤于教、认真教、吃苦教。
2、外树形象、内练真功，大力开展岗位练兵活动。“创学习型学校，做学者型教师”是我们不懈追求的目标，各学校大力开展岗位练兵活动的探索课、创新课、精品课、当堂质量验收课，教师之间掀起了比方法、比能力、比效果的热潮。一是认真组织开展骨干教师评选工作和课堂教学评优活动。二是积极开展“请进来教，走出去学”的学习观摩培训活动。组织名师“送教下乡”，并不断派教师到兄弟学校观摩学习，校内
要求新老教师互相结对子，互听、互评、互帮、互学，不断吸收新的信息，取长补短,共同提高，促进课堂教学水平不断提升。三是把青年教师的培养作为一项“未来工程”来抓，中心小学每学期都要听青年教师的过关课，指导青年教师“一年站稳讲台、二年具备实力、三年形成特色”。四是每学期选两所学校开展“教学开放周”活动，以此来带动全体教师搞教研，激励广大教师参与教研，形成浓厚的教研氛围。
3、加强培训,转变理念,适应新的教改形势要求。一是结合新课改培训,先后派出多名教师分别到省、市、县聆听专家报告，受益名师名课，然后给全体教师作专题报告或上示范课，通过典型带动、骨干示范，促使全体教师整体素质不断提高。二是组织教师参加县上举办的新课程培训、专业课培训、现代教育技术应用培训、英特尔未来教育培训等各种形式的继续教育。三是充分应用远程教育资源设备，观看和下载优质课件，学习和借鉴先进的教学模式和方法，提高课堂教学效率。通过培训使广大教师掌握了新的教育理念，更新了教学思想和方法，在教学中进一步确立学生的主体地位，突出教师的主导作用,独立、自主、合作、探究的教学方法被广泛采用。
（六）强化教研工作管理，促进教育质量提升
1、多管齐下，学研并重，着力夯实基础。一是强化教学活动常规管理。根据《大靖中小学教研工作计划》、《大靖中心小学教育教学工作要点》及《古浪县课堂教学常规》等要求，各学校在教学活动的管理上采取了一系列行之有效的措施，如教案、作业实行目标管理量化评分，定期公示。中心小学和学校领导定期不定期检查和抽查，实行推门听课制，每学期学校领导每人听课20节以上，教师听课15节以上。以这一系列措施为手段，切实强化了教学管理。二是加强了教研管理。各校从大处着眼，小处着手，解决与自己最接近，最实际的问题，真正体现教研为教学服务的思想。从写好一个字，说好一句话，上好一节课，转变一个后进生着手，研究新方法，总结新经验。逐步深化教研层次，拓宽教研领域，丰富教研内容，拓展教研形式，浓厚教研氛围。构建“中心
教研室—学校教研室—教研组—教师”的四级教研管理体系，使其充分发挥各自的职能作用。对教研工作有计划，有安排，有总结，有成果。上学年在市县级以上刊物上发表教研论文25篇，获奖课件38件。为了大面积提高教学质量，各学校先后召开了“转变学困生工作研讨会”，切实在“转困”工作上花气力、下功夫、做文章。时时处处用心观察他们的优点，捕捉他们的“闪光点”，及时表扬鼓励，使其感受到成功的喜悦。大靖中心小学本部设立了学困生“进步奖”，每学期对学有进步的学生奖励一次，学困生的数量逐步递减，教学质量明显提高。三是注重学生全面发展。学生全面发展是基础教育改革发展的主旋律。各学校开辟了有关素质教育的“团队生活”、“优秀习作”等专栏，给学生搭设了一个交流的平台。四是积极挖掘和整理适合实际的校本教材，立足当前，着眼未来，了解实际，培养学生能力。
2、结合课堂，确立课题，营造教研氛围。近年来，我们根据县教研室的安排要求并结合各校实际，确立了学校教研课题，通过课题来带动教研并将课堂教学与教研课题相结合，从实践中总结经验，将实践经验上升为理论，形成良性循环。其中中心小学、花庄小学、大靖二小等三所学校的课题被确立为省级“十一五”规划课题，现正在研究和实施。通过教研课题的研究，形成了人人参与教研的良好氛围，以教研促教改，以教改促质量的局面也已逐步形成。
3、负重加压，再添动力，不断提高质量。每学期组织质量统一检测，对学校按成绩进行排序，并抽调精兵认真进行质量分析，评价反思，对发现的薄弱环节及时总结和反馈，使今后的工作更具针对性。通过检测排名，校与校之间，教师与教师之间你追我赶，竞争尤为激烈。每学年召开总结评奖大会，镇村领导出席指导会议，对成绩优异的学校和教师进行表彰奖励，以此鼓励先进，鞭策后进。
4、注重督查，狠抓落实，继续寻找差距。每学年除了安排2-3所学校督导评估,还要组织对各学校的全面工作进行系统的督查，工作组深入一线，采取看、听、查、评（看校园建设环境建设状况，听学校工
作汇报，听部分教师上课，了解该校在课堂教学改革的力度，以及存在的问题，查教案、作业等）的办法现场逐项评分考核。每到一所学校督查结束后，即召开该校全体教师会，将督查情况及时予以反馈，肯定成绩，指出不足，要求限期改进，以便今后扎实有效地做好各项工作。
（七）积极开展别具一格的第二课堂
为积极推进和全面实施素质教育，繁荣校园文化，活跃学生的文化生活，培养学生个性特长，提高学生综合素质。我校一贯倡导重视培养学生的审美情感，注重陶冶学生高尚的道德情操，在这方面大靖中心小学本部、花庄小学等学校已有了较为理想的效果，逐步形成了自己的特色。
1、舞蹈兴趣小组活力四射。“特色就是卓越，特色就是品牌”，学校把爱好舞蹈的学生组成舞蹈兴趣小组，利用清晨、傍晚等课余时间进行基本功训练，使他们得到美的熏陶，同时也培养了他们的鉴赏力、感悟力和审美能力。“打铁须得本身硬”，本部舞蹈兴趣小组组长马彩虹老师曾多次担任市级中小学生艺术等级评定评委，扎实的舞蹈功底和精堪的教学方法，得到了学校和社会各界的认可和赞誉。
2、合唱兴趣小组激情高昂。学校大力发掘学生的潜质，利用每天活动课从最基本的练声开始训练，指导他们怎样进行合唱、独唱，注重表达歌曲的情感，在激昂雄厚的歌声中，使他们既掌握了歌唱的技巧和技能，受到美的教育和感染，同时也受到爱国主义、集体主义、组织纪律等方面的教育。
3、美术兴趣小组情趣无限。美术兴趣小组的训练是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性。学生对折纸、绘画和小制作兴趣盎然，一件件作品，无不展现孩子们的创意和灵气！
4、体育兴趣小组生机勃勃。学校体育兴趣小组是我校第二课堂的又一道亮丽风景线。篮球、跳绳、铁环、羽毛球、毽子、乒乓球、棋类等兴趣小组，应有尽有，一朵朵奇葩竞相开放，各领风骚。在庆“六一”体育运动会上，运动员的精彩表演震惊四座，那威武雄壮的体操，一招
一式，展示了莘莘学子的迷人风彩；那朝气蓬勃的跳绳，一舞一姿，彰显了孩子们的勃勃生机；那激情澎湃的踢毽子表演，一上一下，跳跃着他们的缤纷梦想……在场的观众无不报以热烈的掌声，赞不绝口之余，无不惊叹！
（八）拓宽筹资渠道，努力改善办学条件。
为了提高“两基”工作水平，积极争取项目，拓展筹资渠道，不断增加政府投入。今年县委、县政府进行大规模的教学设备配套，完小教学装备达标率达到92.31%，学校实验教学的开展跨入了一个崭新的时代，实验开出率大幅提高。2008年花庄、大墩滩寄宿制学校建设投资94万元，修建学生宿舍、食堂和教学用房1446平方米；投资45万元，新建洋湖塘小学校舍657平方米；2009年争取危改项目资金25万元，新建刘家滩小学校舍338平方米；2011年争取危改项目资金近100万元，改造樊家滩小学危房299平方米，花庄小学危房150平方米，大墩滩中心小学危房150平方米。近年来学校多方筹措资金200多万元，共计硬化地坪12580平方米，修建花池4210平方米，新建大门6座，修建围墙2352米，修建厕所7所328平方米，小学生均建筑面积达到4.52平方米，借去年年底省级教育督导和今年“两基”迎“国检”契机，各学校粉刷校舍、油漆门窗2万多平方米，累计投入资金30多万元，学校硬件建设基本达到国家“两基”验收标准。完小全部安装了电子监控设备，提高了学校安全管理监控的水平。随着学校布局结构的调整，2007-2010年陆续撤并完小为教学点7所，撤销完小1所；2011年撤销初中1所，教学点2所。建成花庄和大墩滩寄宿制学校，住宿学生达到325人，对进一步优化教育资源，提高办学效益起到了积极的推动作用。各学校在加大学校绿化建设的同时，特别注重校园文化建设。“校园处处皆文化，文化处处熏陶人”，学校办学特色进一步得到了彰显，文化环境育人工作迈上了新台阶。学校提前完成了“实现绿化，凸显文化，合理硬化，彰显文化”的校园环境建设目标，目前“最好的建筑是学校，最美的风景在校园”，学校成为我镇农村最为亮丽的一道风景线。初等
教育的办学效益明显提高，更加赢得了广大人民群众的理解和支持。
（九）加强教育，及时排查，确保安全稳定
学校安全稳定工作事关教育改革与发展的大局，我们认真贯彻落实中央、省、市、县一系列有关安全生产、社会稳定的重要指示和文件精神，始终把学校安全和维护社会稳定工作作为一项政治任务抓实抓好。一是建立学校安全工作制度，建立了学校安全工作责任制、安全工作考核制、事故隐患排查报告制、安全工作月报制、活动应急处置预案制等一系列制度。做到了有章可循，责任到人。二是强化学校安全教育，通过主题班会、墙报、专题讲座等喜闻乐见的形式，提高学生交通、防火、防电、防水、食品卫生等方面的安全意识和防范意识。三是大力开展安全工作排查，每学期不少于二次对学校进行拉网式安全大排查，及时发现安全隐患并责令学校限期整改。四是深入开展和谐平安校园创建活动，加强了学校及周边环境的综合治理。
（十）加强学校档案管理，使之更好的为教学服务
我们十分重视对档案资料的收集和整理工作。从“两基”表册到各类文件、教职工量化考核、学籍档案、会计档案等均做了明确的要求。目前，档案资料规范齐全，为总结教育工作的经验教训，探索和掌握教育工作的规律方面提供了保障。
三、存在问题及今后打算
近年来，我们虽然做了不少工作，也取得了一定的成绩，但仍然有一些问题亟待解决：
1、部分学校地处交通沿线,交通安全隐患时时存在,这给学校安全管理工作带来了一定的难度,安全工作仍是学校管理的重中之重。
2、大靖东关小学地处大靖新旧城结合部，又于大靖农贸市场毗邻，周边人口密集，生源广，学校占地面积小，校舍严重不足，无活动场所，又无法扩建办学受到严重的制约。
3、由于寄宿制学校电费和冬季取暖开支较大，办学经费仍有较大缺额。
4、一些教学点规模过小，有待进一步整合资源，优化学校布局。
5、部分专业课教师缺乏，不利于素质教育的进一步实施。针对以上存在问题，我们将着重从以下五个方面做好工作： 一是在取得已有成绩的基础上，进一步做好巩固提高工作，确保质量不降，投入力度不减，使工作整体水平不断提高。
二是多渠道筹措教育经费，分步推进农村学校信息技术和新课程教学的普及，不断改善办学条件,使农村教育发展适应现代化建设的需要。
三是紧紧围绕基础教育工作的中心任务和重点工作，加强对当前基础教育工作中的热点、难点问题的调查研究，切实解决制约教育发展的突出矛盾。
B1将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。
1、保障进城务工人员随迁子女入学的有关的文件或制度、措施；
2、各校外来人员子女入学情况统计表、花名册、基本情况登记表；
3、各校关爱留守儿童制度措施及活动记载；
4、各校留守儿童花名册、基本情况登记表；
B2建立以政府为主导社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系
1、各校关爱留守儿童入学制度、措施及活动记载；
2、各校留守儿童花名册、基本情况登记表； B3三类残疾儿童少年入学率不低于80%
1、保障三类残疾儿童入学相关文件；
2、三类残疾儿童花名册；
B4优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高
1、高中招生工作方案；
2、近三年市一中、市二中、市民中、区一中指标录取本校学生名册； B5小学入学率达99.5%以上，初中毛入学率在99%以上
1、近三年年教育统计报表；
2、辖区文化户口册； 3、0-18周岁人口册；
4、在校学生花名册；
B6小学初中辍学率分别控制在1%和3%以下
1、小学毕业学生花名册；
2、初中毕业学生花名册；
A2保障机制（25分）
B7建立义务教育均衡发展责任监督和问责机制
B8义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”
1、上级部门关于义务教育经费审计监督和统计公告的文件制度；
2、每年的财务监督检查、审计报告或公告等相关文件资料；
3、上级拨付的义务教育资金和区政府配套的资金使用情况相关材料；
4、每年的教育经费预决算表；
5、每年义务教育经费统计报表；
B9推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜
B10农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到50% B11足额征收教育费附加，及时足额划拨教育，专款专用 B12从土地出让收益中案10%计提教育资金
B13根据城乡发展需要，学校布局合理，大班额比例逐年降低
A3教师队伍（35分）
B14全面实施义务教育绩效工资制度
1、全面落实教师绩效工资文件、措施、办法；
2、绩效工资分配方案；
3、教师工资报表和相关凭证复印件；
B15义务教育学校学科教师配备合理，生师比小于1：26
1、区政府及教育局出台的关于教师岗位设置的相关文件、措施；
2、各学校以年报为基础需要提供教师数和学生数，师生比； B16建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度
B17落实教师培训经费，加强教师培训
1、教师培训相关文件；
2、开展教师培训的相关材料；
3、学校校本培训相关材料；
4、培训经费相关文件、凭证复印件；
5、参训教师花名册、继续教育（培训）学时登记复印件； B18全面加强师德建设
1、学校出台的关于师德建设的相关措施；
2、学校开展师德建设的相关材料；
B19按国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程
1、学校管理规章制度；
2、课程计划表；
3、教师课务安排表；
4、总课表；
5、落实课时计划自查报告简述；
B20小学巩固率达85%以上
1、近三年学生花名册、人数及变动情况； 2近三年各校学生数班级数及班额情况； B21近三年学生体质健康及格率达85%以上
1、教育局下发的学校体育教育相关文件；
2、落实国家、省市有关学校体育工作开展的措施、方案等资料；
3、学校学生体质健康监测制度资料；
4、学校落实学生每天一小时体育锻炼的相关活动方案、活动记载等资料；
B22义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制
1、教育局下发的关于不设重点校、重点班的相关文件措施等资料；
2、学校招生工作及学生随机分班情况资料；
3、任课教师分年级、分班情况资料； B23义中小学生过重的课业负担得到有效减轻
1.教育是民族振兴、社会进步的基石！
2.教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天！3.教育是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径！4.实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础！
5.落实教育优先发展战略地位，实现教育和经济社会协调发展！
6.深入实施科教兴国战略，全面落实国家和省中长期教育发展规划纲要！
7.优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重要方针！8.全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题！9.办好每一所学校，促进每一个学生健康成长！10.教育公平是社会公平的重要基础！
11.巩固义务教育普及成果，推动义务教育均衡发展！
12.公平配置公共教育资源，缩小校际、城乡和区域教育发展差距！
13.推进义务教育均衡发展，实现基本公共教育服务均等化！14.认真实施《义务教育法》，大力促进义务教育均衡发展！15.促进义务教育均衡发展，努力办人民满意教育！
16.加强城乡统筹，优化资源配置，促进义务教育均衡发展！17.合理配置义务教育资源，全面提高义务教育质量！18.全面落实政府责任，切实增加教育投入，深入推进义务教育均衡发展！
（西庄小学）
教育综合督导评估自查报告
2011---2012学年，在上级主管部门的领导、支持和帮助下，在社会各界和学生家长的关爱下，全校师生上下齐心协力以镇、县教育工作会议精神为工作指南，以提高育人质量为中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学水平，全力提升教育质量。常规管理过程中丰富学校文化生活，落实素质教育，促进学生全面发展；进一步细化学校内部管理，围绕“和谐、创新、发展”的主题，内强素质，外塑形象，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展，努力办好让人民群众满意的学校。根据《微山县二O一二教育综合督导评估方案》的要求,特针对我校2011─2012年工作进行了全面的自查,现就自查情况简要汇报：
一、办学条件
马坡镇西庄小学是一所农村完全小学，坐落在具有悠久历史文化传统的西庄村，与岳飞纪念馆毗邻，具有深厚的爱国主义文化积淀。西庄小学现有教学班9个，学生330人，担负我镇西庄管区六个自然村适龄儿童小学阶段的教育教学任务，并附设幼儿园（市级一类幼儿园）。学校占地面积7380平方米，根据新的规划设计，学校建筑面积将达2700余平方米，硬化路面约1200平方米，绿化面积约600平方米。学校现有教职工20人，其中大专以上学历12人，中级职称9人，县级教学能手2人，优质课执教者10人，县级优秀教师2人。
校内设有实验室、仪器室、微机室多媒体综合教室、阅览室、图书室、心理咨询室、综合实践活动室等，但装备简陋，有待于进一步完善。根据新的校园规划，校内设有多功能运动场，共计1200余平方米。
多年来，学校坚持“一切为了孩子的发展，一切促进孩子的发展”的办学理念。始终秉持严谨治校，勤奋育人的思想，形成了“富有理想，学有创建，文明礼貌，艰苦朴素”的校训；“爱国勤奋，求实创新”的校风；“严谨求精，敬业爱生”的教风；“多思善问，惜时求是”的学风。坚持“科研兴校、质量立校、管理强校、依法治校”的管理理念，扎实实施精细化管理，全面推进素质教育，努力营造“尊重个性、自主发展、提高素质、陶冶情操”的浓郁育人氛围，教育教学质量有了进一步的提升。
二、基础管理
（一）、校务管理
1.积极全力贯彻国家教育方针，实施素质教育，依法办学。制定科学合理的学校发展规划，创建安全文明和谐校园，促进学生全面发展。
2.建章立制，依法治校。有科学的学校章程、完善的学校管理规章制度。实行全员聘用制、岗位责任制、义务教育阶段落实绩效工资制。
3.实行校长负责制，领导分工明确，班子团结；班子成员以身作则、为人师表、廉洁奉公、关心群众。
4.实行民主管理。健全教代会制度，教代会每学期至少召开一次，审议学校重要工作、收支情况、考核奖励办法等，档案资料齐全。实行校务公开。
5.坚持工作例会制度。每周一次行政会、班主任会、年级（主任）组长会、教研组长会、班会，团（队）会间周一次，校会每学期一次，组织好开学、放假、毕业典礼。每学期一次表彰会。
（二）、学校管理
1、队伍建设
认真学习全县教体系统本次主题教育的实施方案，充分认清形势，以“转作风正操守树形象”主题教育为切入点，以学校阵地建设为重点，以学校班子建设为关键，以教师队伍建设为主线，以制度建设为保证，以建一流班子、带一流队伍、树一流形象、提高教育教学质量为目标，整治懒散行为，突出工作创新，实施典型带动，力争使西庄小学达到“四有”目标：有一个团结进取、整体功能发挥好的领导班子；有一条立足实际、体现办学特色的工作思路；有一支爱岗敬业、乐于奉献、勇于改革的高素质的教师队伍；有一套科学合理、健全规范、行之有效的教学管理制度。
2、教育教学
严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一～二年级开设品德与生活，三～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。
我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，开设了校本课程三门，其中有《礼仪规范》、《走近岳飞》、《感恩教育》，任课教师保证时间、内容、人员的落实，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展交流研讨活动。学校设计出校本课程课堂记录本，免费发放到学生的手中，保证了校本课的课堂学习效果。校本课程的开展，真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念，使我校的办学特色得以逐渐凸显。
3、校园文化建设
学校构筑特色鲜明的校园文化。学校制定了《校园文化建设总体规划方案》，将校园文化建设纳入办学整体规划，在规划中提出了总体目标、主要任务和具体要求，以校园的净化、绿化、美化为起点创建了优美、清新、充满生机的校园环境。学校长廊文化凸显办学理念。学校的墙体文化分东西两面，西面墙壁悬挂版面3块，集中凸显了以“岳飞文化”为背景的校本课程。东面墙壁悬挂版面3块，第一面为我校校风、校训；第二面：《小学生守则》、《小学生在校一日常规》；第三面：幼儿园园风、园训、办园理念。每个篇章内容丰富，设计新颖，既相对独立又相互呼应，步步提升。教室内：风格迥异的班级文化，丰富多彩的校本课程，匠心独具的特色班，相互补充，相得益彰，营造了浓厚的校园文化氛
围和良好的育人环境。
4、安全稳定
学校安全领导机构健全，分工明确，落实到位，各种安全制度和机制健全，安全档案、台帐完善。学校安全隐患排查、整改、举报、报告到位；因校园工程已然开始，学校内外环境有待进一步加强整改；学校定期开展安全宣传和教育；能定期参加有关安全人员培训；按规定制定应急预案和开展演练。校舍、场地、器械等方面存在安全隐患能及时解决；学校安全设施配备基本齐全。
三、教育教学
学校严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一～二年级开设品德与生活，三～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。
学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，加强家校联系。以家长学校为切入口，关注学生心灵的成长。在当前的形势下，学校教育只有得到家长的大力配合才能取得相应的成效。家长也迫切需要家庭教育方面的新的理念、方式、方法来指导自己的家庭教育。要确保家长学校活动开展的制度化、经常化，我校采取邀请家庭教育专家为家长上课；观看家庭教育讲座；学习《家庭教育活页文选》等形式，以更新家长家庭教育的理念。此外，加强家校之间的日常联系，如家访、电话或书信联系等方式，并实行了家周开放周，成立了家长委员会，每学期召开一到两次家长委员会，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。充分发挥家校共同教育的作用。
创新德育途径，提高学生自我管理能力。我校利用班会、校会、升旗以及重大节庆日、传统节日、特殊意义的纪念日等开展主题教育，如母亲节、父亲节“感恩”贺卡制作等系列活动、国庆节的爱国主义教育，并实行一月一个主题，加强对学生进行爱国主义教育、公民道德教育、民族精神教育、法制安全教育和心理健康教育，在活动中注重体验教育，增强了活动的实效性。
开展丰富的德育活动，增强教育实效。我校利用校园文化艺术节开展了校园课本剧、诗朗诵、小品、相声、歌舞等丰富多彩的艺术活动，丰富了校园文化生活，展示了中学生个人风采；学校利用体育节开展了春季田径运动会、冬季长跑比赛和“阳光体育冬季长跑健身”等活动，在增强学生身体健康的基础上，增进班级的凝聚力和向心力，使学生的思想品德在活动中得到熏陶和锤炼。
办学特色方面。为提升学校校园文化建设的水平和层次,学校立足实际，以超前的眼光开发了学校教科研课题——“汲岳飞文化，建书香校园”研究性学习。本课题实施研究的双向性，即教师读书研究和学生读书研究。教师方面确立“三板块立体交叉式”研究结构，即通过“读文——赏理——写思”三个板块这样一个通贯的整体，实现层层深入、步步提升，立体交叉，打造“书香校园”。
当然，在具体落实办学水平过程中，我们还有很多有待于进一步细化的工作没有做好，有些活动落实不够到位。新教学楼已经投入使用，我们将满怀信心，借助本次自查的机会认真反思，争取把工作做得更完美而努力。
马坡镇西庄小学
关于实施义务教育均衡发展情况汇报
一、基本情况
磁县槐树学校座落于滏阳河畔，磁临路北，南望凤凰山，北临溢泉湖。交通便利，环境优雅。2014年6月升格为县教育局直管学校，学校教学设施齐全，管理规范，学校现有学生1005人，有 20个班。
学校目前占地面积20000平方米，建筑面积2772多平方米。近几年来，政府先后投资300余万元完善学校教学设备，有图书室，艺术阅览室，计算机网络教室，多媒体播放室。电子备课室，音、美教学专用教室，少先队科技活动室，劳动体育器材室，卫生室等，其中图书藏书达39000余册，生均40余册，实验教学仪器近700种，20000件，能同时开设25组实验教学，10余个专用教室均达到国家所规定的标准。
近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，大力推进素质教育，努力实现义务教育均衡发展。学校连续三年被评为教育教学红旗单位，学校被评为邯郸市德育工作先进单位、邯郸市文明单位、磁县教学先进单位、“邯郸市语言文字工作示范校”、“邯郸市少先队雏鹰大队”、“邯郸市少先队先进集体”、“磁县教育工作红旗单位”、“磁县中考明星学校”、“中考成绩突出贡献单位”、“磁县校讯通工作示范学校”等多项荣誉。
二、主要措施和成绩
（一）切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境 2014年，学校投入 30 万元对学校围墙、地坪进行了修补完善，投资近20 万对学校进行了绿化美化硬化，同时学校也对学校的教室文化及校园文化时行了布置。学校设有图书室、计算机教室、科学实验室，体音美及门卫室，宽带网、卫星教育地面接收站等，极大地改善了办公环境。目前，学校办学条件显著改善，为教育均衡发展提供了良好的环境。
（二）切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。
1、学校教师基本情况。
我校现有教师50人，男教师 24人，女教师 26 人，其中专任教师50人。专科及以上学历 50 人，教师学历达标率100%。今年，通过县教育局新招教师，我校又新增年轻大学生教师2人，为我校教师队伍注入了活力，我校教师结构更加合理。
2、加强师德师风建设，提升教师内涵。
我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“乱收费”，每学期学校与全体教师签订《治理乱收费责任书》，坚决杜绝乱收费、乱订乱购教辅资料的现象和行为，坚决杜绝教师从事有偿家教及体罚和变相体罚学生的行为。
3、提高教师专业素养，提升教学水平。
（1）、我校始终坚持“博学、审问、慎思、明辨、笃行”为校训，“求实创新、励志图强”为校风，“勤奋严谨、厚德博学”为学风，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。在这项活动中，学校尤其重视对青年教师的培养，青年教师每学期必须做到四个一：执教一节研讨课，制作一份优质课件，撰写一篇教学案例，发表一篇论文。有压力才有动力。近年来，学校青年教师通过研究实践，写出的经验文章在省、市、县频频获奖或在报刊杂志上发表。青年教师先后获县教学公开课二等奖1人次，省优教学论文评比二等奖2人次，县级二等奖4人次。
（2）、大力提升教师素养，推进义务教育均衡发展。按照县教育局统一部署，我校积极选派教师参加县教育局举办的校长学科骨干教师培训班进行学习，同时还选派教师到进行挂职锻炼，从多方面提升教师的教学素养，从而推进义务教育均衡发展。
（三）切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。
1、开足开全课程，全面实施素质教育。
学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。
2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。
一是做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《教学常规管理制度》。二是扎实开展“课内比教学”活动，学校每学年开展两次课内比教学活动，并坚持推门听课制度和新调入教师跟踪听课制度，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。三是通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经县教育局批准的竞赛活动。
3、开展大课间特色体育活动，促进学生全面均衡发展。我校严格按县教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。抓好阳光体育运动，丰富学生们的课余生活。阳光体育活动时间，由班主任和体育老师组织。分年级循环开展大课间广播体操活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校在六月一日开展一次“庆六一”文娱活动，在十月一日开展一次“庆国庆中华美文诵读”活动，在9月底-10月初开展一次冬季体育运动会。
（四）切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。
1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级”的评选、评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。
2、加强“课外访万家”活动，学校每学期召开一次家长会，把同时要求教师必须走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；学校要求教师家访要面向全体学生。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机；组织运动会、歌咏会、阳光体育、拾白色垃圾、学雷锋等体验活动，使学生在体验活动中学会审美、学会宽容、学会感恩、学会思考。
4、加强安全工作。我校通过制定消防、防震等紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、对学生进行防火灾、防食物中毒、防踩踏、防泥石流、防盗、防地震、防溺水、防雷电、防校园暴力、交通安全等方面的教育，增强学生自我保护的意识与能力。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、发放《致家长一封信》，强化门卫值班管理，严把门口第一道关。开展安全隐患排查工作，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，及时消除校园内各种安全隐患，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除安全隐患。
（五）切实关爱特殊学生群体，保障适龄儿童少年入学，为教育均衡发展打好基础。
（1）关爱留守学生。学校教师与留守儿童结成帮扶对象，定期与他们谈话沟通，并在生活上给予他们帮助。为了加强对学校留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和该类家庭学生的教育和管理，学校还开办了心理咨询室和心里话信箱，解决特殊群体学生在学习，生活中遇到的心理障碍。
（2）关爱学困生和贫困生。学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立了学困生、品行有缺点学生的帮扶制度，制定了帮扶的具体措施，帮助他们分析学习成绩差的原因，用名人的成长故事激励他们，辅导他们的功课，开导他们的思想，肯定他们的优点，鼓励他们的每一个小小的进步。关注贫困生，学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育，根据上级规定，为学生免费提供教科书。为家庭经济困难学生补助生活费，学校坚持公开、公正、公平的原则，坚决杜绝弄虚作假，确实把资助金发放到真正需要资助的家庭经济困难的学生手中，帮助他们走出困境。
（3）关爱残疾儿童。统计服务范围内残疾儿童少年人数，切实保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利。
三、存在的问题
1、教师宿舍急需建。
2、尚需修建一栋多功能综合楼。
3、尚需建学生食堂和宿舍。
四、今后努力的方向
1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆在首要位置。
2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。
3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。
4、加大工作创新，积极探索学校教育均衡发展新机制。
总之，与先进学校相比，我们还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我校将以这次“均衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。
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