健康教育促进会议记录

健康教育促进会议记录（精选12篇）

健康教育促进会议记录 篇1

地点：

出席人：促进会重建筹备小组成员

主持： 促进会重建筹备小组

记录人：

1、会议开始前进行了会场安排，参与性的会议方式。

2、会议开始由李新然教授给出席会议的人员简单的介绍了重建xx农业大学健康发展促进会的重大意义，以及重建本会的背景。“xx农业大学健康发展促进会(以下简称“促进会”)是从原“xx农业大学健康教育与健康促进行动小组”的基础上发展而来的学生社团，是在xx农业大学健康教育工作小组的指导下，由在校学生自愿结成的群众性学生组织。宗旨：为学校师生服务，促进大学生身心健康，丰富学生课余生活，拓展学生发展能力，进一步实现学生的自我完善。我们的口号是：“关爱 合作 参与 行动”。促进会受xx农业大学健康教育工作小组和校团委的指导、管理和监督。”

3、指出在此之前的第二次会议的缺陷;

4、本会为学生的第二课堂，目标是随便学习，充实自己，为同学服务;

5、小组讨论了如何重建本会的具体方案和过程：

(1)章程修改

(2)申请复会

(3)建立机构

6、经本小组通过了《xx农业大学健康发展促进会 章程草案》 的修改;

7、小组通过了本会采用会员制社团，主要是为自己服务;

8、机构设置：经小组讨论通过，设理事会;理事会由会员大会选举产生，并选举出理事长1名，副理事长2名，并统一安排理事成员在本会的任职，并设置以下四个部门：

(1)综合部;

(2)宣传部;

(3)交流部;

(4)培训部。

注备：具体部门设置还可根据以后的需要增设，每部有1名部长，2名副部长;会员大会(或会员代表大会)须有2/3以上的会员(或会员代表)出席方能召开，其决议须经到会会员(或会员代表)半数以上表决通过方能生效。

9、讨论本会会员的吸收问题;

10、申请复会的任务安排：由xxx具体负责;

11、确认下次会议时间，预定下周周末

散会

主持：×××(签名)

健康教育促进会议记录 篇2

5月22日，农业部部长韩长赋主持召开养蜂业专题会议，研究促进养蜂产业持续健康发展的问题。韩长赋强调，养蜂业不仅是畜牧业的重要组成部分，而且对于提高农作物产量、维护生态平衡具有重要意义;要充分认识养蜂业在促进健康生活、发展有机生态农业、农业节本增效和保护生物多样性方面的地位和作用，认真落实《全国养蜂业“十二五”规划》，进一步提高养蜂业发展水平，促进标准化规模养殖发展。他还指出，要充分发挥蜜蜂授粉酿蜜的作用，加强组织领导和科研攻关，确保到2015年养蜂数量达到1 000万群，蜂蜜产量达到50万吨。

成长记录促进课程评价 篇3

档案记实，分项积累

在语文教学评价中只有关注学生获取知识的过程，才能及时了解学生在语文学习中所遇到的问题，有效地帮助学生形成积极的学习态度、健康的情感、正确的价值观，继而全面提高学生的语文素养。为此，笔者为学生建立了被命名为“成长的足迹”的“学习档案袋”。使用的方法为：（１）将学生参加课内、课外活动所完成的作品、搜集的资料放入档案袋中，作为综合测评的依据。（２）学生在校评价表一张，有自评、组评、教师评；（３）学生在家评价表一张，让家长记录学生在家学习语文的情况，例如看电视的时间、看课外书的数量、郊游的次数、公益活动的次数等；（４）能表示学生进步的作业、试卷等。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，如：关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。

另外，建立一份内容全面的成绩记载册，包括听、说、读、写、答、态、法、赛、考等九个方面的内容，作为学生的语文学习档案，这是评价学生语文成绩公正合理的重要手段之一。

记载册中的“听”指听话的能力与习惯；“说”指口语表达能力及口语交际的习惯；“读”指朗读能力，阅读习惯，课外读书活动情况；“写”包括写作与书写；“答”指平时主动参与、发表见解、质疑讨论情况；“态”指学习态度，作业习惯，守纪情况；“法”指运用学习工具，学会预习、复习，查引资料等学习方法；“赛”指在语文科的各种竞赛中的获奖情况；“考”指期末书面考试的成绩。每项内容可视学期教学内容需要作出增减，并可按学生起点不同、接受能力不同作选项考核。

听说读写，强项评价

语文成绩的评定包括语文基础知识和听记、说话、朗读、写作能力等内容。因此，语文学科的考评应重视听说读写的能力测试。主要实行日常评价与定期评价相结合，学生自评、互评与教师定性评语、测量法评价相结合的办法。其中最基础的听、说、读、写能力的评价，采用星级制和日常评价方式，以作业、提问、交谈等方式获取结果。并将一定时段中学生最具代表性的学习事例记录在册，使评价有血有肉，生动活泼。大胆改革过于精细的百分制，并引进和采用粗线条的等级制评定方法，两者的结合有利于消除分数带来的弊端、淡化追逐分数的社会心理。也可在期末进行语文素质的全面测评。如“听记”可采取当场播放一个小故事三遍，然后答题（10分钟），测试题目可安排按原文填空、写主要内容、归纳故事说明的道理。“说话”可设置一定的情境，让学生练习，按下列标准评价：普通话讲述，音、调正确；讲述流畅，态度自然大方；内容清楚具体。“朗读”可选择课本中的重点段，也可选课外读物中的精彩部分，按《语文新课标》的要求评价。“写作”则可根据学生实际安排主题，限定时间写作。

教育的宗旨是面向全体学生。因此，教师要根据每位学生的语文天赋、能力差异来作出评价。如有的学生朗读能力强些；有的口语表达能力强些；有的擅长于写作，有的能写一手漂亮的字……针对以上情况，教师在考核时要根据学生具体条件作强项评价，以发挥学生的一技之长。

以赛代考，发挥特长

汉语言文字是丰富多彩的，有着鲜活的生命力，考核也应根据其特点注入活力，多渠道地激发学生的学习兴趣，进而调动他们的潜能。一是语文成绩应以平时为主，期末为辅，既要结果，又要注重过程，以减轻学生课业负担和心理压力。二是可以开展各类小竞赛活动。如利用写字课开展“小书法家比赛”；利用读写活动课开展“诗朗诵擂台赛”“课文朗读赛”“课本剧创编与表演”；在口语交际课上开展“演讲比赛”“说话比赛”“讲故事比赛”；在作文课中搞征文赛；练习课开展“查字典能手赛”“听记比赛”；或把字、词、句与生活联系起来的语文趣味活动等。通过这些竞赛及活动的开展，让学生找到自己学习的亮点，发挥出特长，让他们从中发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，全面提高语文素养。

健康教育促进会议记录 篇4

（二）进一步鼓励普通商品住房消费。对已贷款购买一套住房但人均面积低于当地平均水平，再申请购买第二套普通自住房的居，比照执行首次贷款购买普通自住房的优惠策。对住房转让环节营业税暂定一年实行减免策。其中，将现行个人购买普通住房超过5年（含5年）改为超过2年（含2年）转让的，免征营业税；将个人购买普通住房不足2年转让的，由按其转让收入全额征收营业税，改为按其转让收入减去购买住房原价的差额征收营业税。

（三）引导房地产开发企业积极应对市场变化，促进商品住房销售。支持合理融资需求，加大对中低价位、中小套型普通商品住房建设特别是在建项目的信贷支持，对有实力有信誉的房地产开发企业兼并重组提供融资和相关金融服务。按照法定程序取消城市房地产税。

记录成长足迹评价促进素质 篇5

新课程改革所倡导的教育评价是以人为出发点综合素质评价，促进个体和谐发展的发展性评价，其重要特点是关注过程性评价。我校在开展新课程实验过程中，积极推行评价方式改革，建立了一套以“学生成长记录袋”为基础，以小组合作学习评价登记表为主要内容，以社会实践活动评价表为重要补充，以老师、同学、家长以及学生本人的多主体互动评价为主要特点的过程性、发展性素质教育综合评价体系。在使用以学生成长记录袋的建立和管理为主要形式的学生综合素质评价的过程中，我明显感受到学生尝试到了学习的成功，发现了自己的潜能，更激励自己，获得了发展过程中必不可少的内部动力。这种评价模式，突出了学生发展的个体差异性、主体性和主动性，同时赋予了教师创造性，这与素质教育的要求是十分吻合的。

《小学生综合素质发展评价手册》中的评定采用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”，还有画笑脸的形式，这样的评定方式可以激发较差学生的上进心，也会发现表现较好学生相对弱的方面或退步的表现，从而促使较好学生正确认识自己，更好地获得发展。这种评价标准的采用，使每一个学生个体在原有基础上得到发展方面发挥着独特的作用。如我班的刘珊琪同学，由于家庭原因，性格很内向，不爱说话。在思想道德“我做到”专栏的“见到老师、家长主动问好”这一评价内容的第一次形成性评价中，她画的是一个小哭脸，小组同学也都给了她一个星。之后几次在课下她碰到我都主动的问好，开始声音还很小，头也不敢抬，渐渐地我听

到的是她洪亮的问好声，同时还会对我微笑。当开展第二次评价时，我特别留意了她，这次刘珊琪满脸喜悦的做着评价，我走近观察这次她画的是一个灿烂的笑脸，小组同学也一致认为这次她该得三颗星。此刻我看到她的脸上也露出了灿烂的笑容。

建立成长记录袋能有效地记录正规考试所测验不出的内容。“让每一位学生都留下成长进步的足迹，使每一位学生都获得自信”是设置“学生个人成长记录袋”的宗旨。建立成长记录袋记录学生学习的过程，学生可以在自己的成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料，如自己特有的解题方法，最满意的作业，印象最深的学习体验，单元知识总结，最幸福的时刻，自我评价或他人评价等等。成长记录袋的内容可以包含学期开始、学期中和学期结束三个阶段的学习材料。使学生感受自己的不断成长与进步，培养学习的自信心，同时也为教师全面了解学生的学习状况，改进教学，实施因材施教提供重要依据。让学生参与成长记录袋建立的过程，有利于培养学生对自己的学习进行监控的能力和负责的态度。它向学生传递的信息是：学习的过程才是最重要的。这将有助于激发学习热情、增强学习动力、培养良好习惯。

建立并使用学生“成长记录袋”，改变了以往以考试成绩作为评价学生“唯一尺度”的办法，着眼于促进人的全面和谐发展，关注教育的过程和方法，着力于人的情感、意志、态度的激发和价值观的形成，是以人为本的思想指导下的科学评价方法。有助于教师和家长多角度、多层次、更全面地了解学生；比较全面、客观准确评价学生，有助于学生个性发展，有助于学生自我激励、自我反思；有助于学生、家长、教师之间的相互沟通，达成教育主体的相互理解与支持，增强了教育的内在活力与外在合力。对推进学校的新课程教学改革、推动学生综合素质的提高和个性特长的发展起到了积极的作用。

《小学生综合素质发展评价手册》所记录的内容是有关学生思想道德、学业成就、身体健康、心理健康、个性发展、收获和师对生的评价结果、生生评价结果、自我评价的结果以及其他相关记录和资料。有的同学学习成绩较差，但他能在品德方面表现的很好，拾到东西知道主动交给老师。有的在劳动方面表现积极，不怕脏，不怕累，在对他们的评价过程中就体现了具体问题具体分析，关注到了学生身上的闪光之处，使他们建立了自信，这也就自然而然的发挥出评价对象的主体作用，同时体现了“关注个体差异”。

《小学生综合素质发展评价手册》，使每一位学生感受到别人对他的评价不再是仅凭成绩的好坏，而是多方位多元化评价，激励学生和谐发展、全面发展。通过建立“学生成长记录袋”，强化了过程评价，达到了关注每一个学生成长的目的，体现评价的动态变化。总之，承认学生在发展过程中的个性差异，允许其以不同的发展速度前行，充分关注学生个体在评价中的最近发展需求和发展的现实条件，才能帮助学生认识自我、建立自信、逐步提高。

题目：记录成长足迹姓名：程贵东

区投资促进工作会会议总结 篇6

区委常委、副区长卜令冲主持会议。区委常委、副区长赖平，区人大常委会副主任安慧，副区长周祖华，区政协副主席王林中、周遵林出席会议。各乡镇街道党政主要负责人，区直各部门、国有公司主要负责人参加会议。

崔英魁指出，，区委区政府把招商引资作为助力全区经济社会发展的“催化剂”，出台了一系列优惠政策，招商引资工作取得良好成绩。我们在看到成绩的同时，必须正视招商引资工作中存在的问题，思想认识不够、服务意识不强、规模项目及驰名、知名企业少、产业结构单一，招商引资项目落地建设推进渠道不畅、联动机制还未真正落到实处等，都迫切说明该区招商质量有待提高、投资环境有待改善。

崔英魁强调，，该区招商引资预期目标是完成实际到位资金156亿元，力争到160亿元。如何抓好招商引资工作，各级干部群众要解放思想、理清思路，通过培育壮大已落地的招商引资项目，树立招商引资成功典范，用看得见摸得着的成功例子激发落地企业发展活力，营造活跃的创业氛围，耕植厚实的创业土壤;以开放的思维、开放的`胸襟、开放的姿态，吸引外来资金、先进观念、人才、技术、管理等要素的进入，壮大该区招商引资的成功之路。同时，抓好招商引资工作，要改进工作方法，在定点式招商、跟进式招商、持续式招商的基础上，重点运用好小分队招商、以商招商、以会招商等方法;要有选择性地招商，重点引进“大扶贫”、“大健康”、“大旅游”、“大数据”为主的产业项目，鼓励和吸引外来资本、工商资本参与全区经济社会发展各项领域;要完善项目包装，建好招商载体，区经济开发区和省级四大农业园区要准确定位，找准自己的优势，突出特色、突出主导产业，围绕主导产业抓招商、上项目，尽快形成产业集群，提升自身核心竞争力，实现多头发展、错位发展，避免产业雷同、自我竞争。

崔英魁强调，经济发展，资本先行。优化投资软环境，对于推进该区招商引资工作意义重大。全区各级干部要树立“亲商”理念，切实打造“服务型政府”，鼓励全区人民亲商爱商，尊重企业负责人，树立“投资者就是朋友”的意识，简化办事办证服务程序，提高办事效率，为广大落户企业建立统一、公开、公平、公正的服务机制;要树立诚信理念，严格遵守信赖保护原则;要树立法治理念，严厉打击损害投资环境行为，健全防范体系，实行综合治理，维护社会稳定，进一步增强外商安全感;要树立全局理念，创建良好的社会人文环境，软环境建设不仅是政府部门的事，也与我区每个老百姓息息相关。

崔英魁强调，投资促进工作事关经济发展，事关民生福祉，要强化组织领导，区直各部门、乡镇街道一把手要亲自参与招商，在全区形成“领导带动、部门互动、项目推动、政策驱动、上下联动”的招商新格局，确保投资促进工作落到实处、看到好处;要建设专业队伍，增加对人才培养方面的投入，加强人才队伍建设，培养高素质、专业化的招商工作者;要加强协调配合，齐心协力做好招商引资工作;要严格考核奖惩，确保投资促进工作在阳光下生根、发芽、开花、结果;要树立“七星关是我家，发展靠大家”的大局观念，为我区“决战贫困、提速赶超、同步小康”奠定更加坚实的基础。

健康教育促进会议记录 篇7

会议指出, 2017年是实施“十三五”规划的重要一年, 是供给侧结构性改革的深化之年。要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神, 统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局, 坚持稳中求进工作总基调, 牢固树立和贯彻落实新发展理念, 适应把握引领经济发展新常态, 坚持以提高发展质量和效益为中心, 坚持宏观政策要稳、产业政策要准、微观政策要活、改革政策要实、社会政策要托底的政策思路, 坚持以推进供给侧结构性改革为主线, 适度扩大总需求, 加强预期引导, 深化创新驱动, 全面做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险各项工作, 促进经济平稳健康发展和社会和谐稳定, 以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。

会议强调, 稳中求进工作总基调是治国理政的重要原则, 也是做好经济工作的方法论, 明年贯彻好这个总基调具有特别重要的意义。稳是主基调, 稳是大局, 在稳的前提下要在关键领域有所进取, 在把握好度的前提下奋发有为。要继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。财政政策要更加积极有效, 预算安排要适应推进供给侧结构性改革、降低企业税费负担、保障民生兜底的需要。货币政策要保持稳健中性, 适应货币供应方式新变化, 调节好货币闸门, 努力畅通货币政策传导渠道和机制, 维护流动性基本稳定。要在增强汇率弹性的同时, 保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。要把防控金融风险放到更加重要的位置, 下决心处置一批风险点, 着力防控资产泡沫, 提高和改进监管能力, 确保不发生系统性金融风险。要坚持基本经济制度, 坚持社会主义市场经济改革方向, 坚持扩大开放, 稳定民营企业家信心。要加强预期引导, 提高政府公信力。按照守住底线、突出重点、完善制度、引导舆论的思路, 深入细致做好社会托底工作, 扩大人民群众获得感, 维护社会和谐稳定。

会议认为, 我国经济运行面临的突出矛盾和问题, 虽然有周期性、总量性因素, 但根源是重大结构性失衡, 导致经济循环不畅, 必须从供给侧、结构性改革上想办法, 努力实现供求关系新的动态均衡。供给侧结构性改革, 最终目的是满足需求, 主攻方向是提高供给质量, 根本途径是深化改革。最终目的是满足需求, 就是要深入研究市场变化, 理解现实需求和潜在需求, 在解放和发展社会生产力中更好满足人民日益增长的物质文化需要。主攻方向是提高供给质量, 就是要减少无效供给、扩大有效供给, 着力提升整个供给体系质量, 提高供给结构对需求结构的适应性。根本途径是深化改革, 就是要完善市场在资源配置中起决定性作用的体制机制, 深化行政管理体制改革, 打破垄断, 健全要素市场, 使价格机制真正引导资源配置。要加强激励、鼓励创新, 增强微观主体内生动力, 提高盈利能力, 提高劳动生产率, 提高全要素生产率, 提高潜在增长率。

会议指出, 今年以“三去一降一补”五大任务为抓手, 推动供给侧结构性改革取得初步成效, 部分行业供求关系、政府和企业理念行为发生积极变化。明年要继续深化供给侧结构性改革。

第一, 深入推进“三去一降一补”。要总结今年工作, 落实已部署的各项任务, 根据新情况新问题完善政策措施, 推动五大任务有实质性进展。去产能方面, 要继续推动钢铁、煤炭行业化解过剩产能。要抓住处置“僵尸企业”这个牛鼻子, 严格执行环保、能耗、质量、安全等相关法律法规和标准, 创造条件推动企业兼并重组, 妥善处置企业债务, 做好人员安置工作。要防止已经化解的过剩产能死灰复燃, 同时用市场、法治的办法做好其他产能严重过剩行业去产能工作。去库存方面, 要坚持分类调控, 因城因地施策, 重点解决三四线城市房地产库存过多问题。要把去库存和促进人口城镇化结合起来, 提高三四线城市和特大城市间基础设施的互联互通, 提高三四线城市教育、医疗等公共服务水平, 增强对农业转移人口的吸引力。去杠杆方面, 要在控制总杠杆率的前提下, 把降低企业杠杆率作为重中之重。要支持企业市场化、法治化债转股, 加大股权融资力度, 加强企业自身债务杠杆约束等, 降低企业杠杆率。要规范政府举债行为。降成本方面, 要在减税、降费、降低要素成本上加大工作力度。要降低各类交易成本特别是制度性交易成本, 减少审批环节, 降低各类中介评估费用, 降低企业用能成本, 降低物流成本, 提高劳动力市场灵活性, 推动企业眼睛向内降本增效。补短板方面, 要从严重制约经济社会发展的重要领域和关键环节、从人民群众迫切需要解决的突出问题着手, 既补硬短板也补软短板, 既补发展短板也补制度短板。要更有力、更扎实推进脱贫攻坚各项工作, 集中力量攻克薄弱环节, 把功夫用到帮助贫困群众解决实际问题上, 推动精准扶贫、精准脱贫各项政策措施落地生根。

第二, 深入推进农业供给侧结构性改革。要把增加绿色优质农产品供给放在突出位置, 狠抓农产品标准化生产、品牌创建、质量安全监管。要加大农村环境突出问题综合治理力度, 加大退耕还林还湖还草力度。要积极稳妥改革粮食等重要农产品价格形成机制和收储制度。抓好玉米收储制度改革, 做好政策性粮食库存消化工作。细化和落实承包土地“三权分置”办法, 培育新型农业经营主体和服务主体。深化农村产权制度改革, 明晰农村集体产权归属, 赋予农民更加充分的财产权利。统筹推进农村土地征收、集体经营性建设用地入市、宅基地制度改革试点。要严守耕地红线, 推动藏粮于地、藏粮于技战略加快落地, 保护和提高粮食综合生产能力。广辟农民增收致富门路。

第三, 着力振兴实体经济。要坚持以提高质量和核心竞争力为中心, 坚持创新驱动发展, 扩大高质量产品和服务供给。要树立质量第一的强烈意识, 开展质量提升行动, 提高质量标准, 加强全面质量管理。引导企业形成自己独有的比较优势, 发扬“工匠精神”, 加强品牌建设, 培育更多“百年老店”, 增强产品竞争力。实施创新驱动发展战略, 既要推动战略性新兴产业蓬勃发展, 也要注重用新技术新业态全面改造提升传统产业。要建设法治化的市场营商环境, 加强引进外资工作, 更好发挥外资企业对促进实体经济发展的重要作用。要更加重视优化产业组织, 提高大企业素质, 在市场准入、要素配置等方面创造条件, 使中小微企业更好参与市场公平竞争。

第四, 促进房地产市场平稳健康发展。要坚持“房子是用来住的、不是用来炒的”的定位, 综合运用金融、土地、财税、投资、立法等手段, 加快研究建立符合国情、适应市场规律的基础性制度和长效机制, 既抑制房地产泡沫, 又防止出现大起大落。要在宏观上管住货币, 微观信贷政策要支持合理自住购房, 严格限制信贷流向投资投机性购房。要落实人地挂钩政策, 根据人口流动情况分配建设用地指标。要落实地方政府主体责任, 房价上涨压力大的城市要合理增加土地供应, 提高住宅用地比例, 盘活城市闲置和低效用地。特大城市要加快疏解部分城市功能, 带动周边中小城市发展。要加快住房租赁市场立法, 加快机构化、规模化租赁企业发展。加强住房市场监管和整顿, 规范开发、销售、中介等行为。

同时, 要继续扎实推进以人为核心的新型城镇化, 促进农民工市民化。要深入实施西部开发、东北振兴、中部崛起、东部率先的区域发展总体战略, 继续实施京津冀协同发展、长江经济带发展、“一带一路”建设三大战略。

会议强调, 要按照统筹推进、重点突破的要求加快改革步伐, 更好发挥改革牵引作用。要深化国企国资改革, 加快形成有效制衡的公司法人治理结构、灵活高效的市场化经营机制。混合所有制改革是国企改革的重要突破口, 按照完善治理、强化激励、突出主业、提高效率的要求, 在电力、石油、天然气、铁路、民航、电信、军工等领域迈出实质性步伐。加快推动国有资本投资、运营公司改革试点。要加强产权保护制度建设, 抓紧编纂民法典, 加强对各种所有制组织和自然人财产权的保护。坚持有错必纠, 甄别纠正一批侵害企业产权的错案冤案。保护企业家精神, 支持企业家专心创新创业。要稳妥推进财税和金融体制改革, 落实推动中央与地方财政事权和支出责任划分改革, 加快制定中央和地方收入划分总体方案, 抓紧提出健全地方税体系方案。要深入研究并积极稳妥推进金融监管体制改革, 深化多层次资本市场体系改革, 完善国有商业银行治理结构, 有序推动民营银行发展。要推动养老保险制度改革, 加快出台养老保险制度改革方案。要有重点地推动对外开放, 推进“一带一路”建设, 发挥好政策性、开发性、商业性金融作用。要完善跨部门的统筹机制, 加强对财税、金融、土地、城镇化、社会保障、生态文明等基础性重大改革的推进, 既制定方案又推动落实。抓好重大改革顶层设计, 也要充分调动地方和基层推动改革的积极性和主动性。

会议强调, 要坚持党的基本路线, 充分调动各方面干事创业的积极性, 形成推动科学发展的合力, 扎实做好各项工作。要创新和完善宏观调控, 推进政策协同配套, 提高政策精准性和有效性, 保持经济运行在合理区间, 抓好重点领域风险防控。深入推进简政放权、放管结合、优化服务和财税金融、国有企业等重要领域和关键环节改革。推动供需结构有效匹配、消费升级和有效投资良性互动、城乡区域协调发展, 进一步释放国内需求潜力。深入实施创新驱动发展战略, 广泛开展大众创业、万众创新, 促进新动能发展壮大、传统动能焕发生机。加快现代农业建设, 促进农业提质增效和农民持续增收。推进更深层次更高水平的双向开放, 赢得国内发展和国际竞争的主动。持续加强节能环保和生态建设, 推动绿色低碳发展取得新进展。更好统筹民生改善与经济发展, 进一步织密扎牢民生保障网。

健康教育促进会议记录 篇8

国务院总理温家宝2011年12月16日主持召开国务院常务会议，讨论通过《促进就业规划（2011—2015年）》。

会议明确了“十二五”时期就业工作的主要目标：城镇新增就业4500万人，农业富余劳动力转移就业4000万人，城镇登记失业率控制在５％以内，社会保障制度覆盖所有劳动者，就业稳定性明显提高。为此，一要提高经济发展对就业的拉动能力。落实就业优先战略，大力发展吸纳就业能力强的产业和企业，鼓励劳动者创业。二要实施更加积极的就业政策。将促进就业作为制定、实施和调整经济社会政策的基本目标，形成包括财政、税收、金融等扶持政策的综合政策体系，更有效地促进就业。三要统筹做好城乡、重点群体就业工作。建立健全城乡劳动者平等就业制度，创造公平就业环境。继续把高校毕业生就业放在就业工作的首位，积极拓展高校毕业生就业领域。推进农业富余劳动力转移就业，加强对困难群体的就业援助。四要完善面向全体劳动者的职业培训制度，加强专业技术人才和高技能人才队伍建设，全面提高劳动者职业素质和就业能力。五要健全统一规范灵活的人力资源市场，形成覆盖城乡的公共就业和人才服务体系，为劳动者提供优质高效的就业服务。建立失业统计制度和失业预警、调控机制，努力降低失业风险。六要健全劳动关系协调机制和企业工资分配制度。重视劳动者利益诉求，积极改善劳动条件，构建和谐劳动关系。加强劳动保障监察和劳动人事争议调解仲裁，依法维护劳动者合法权益。

在全市投资促进工作会议上的讲话 篇9

同志们：

刚才，我们观看了几个（县）市区项目建设情况短片，分别听取了X关于项目投资和招商引资工作情况汇报。X市长对下步投资和项目建设工作作了安排部署，提出了具体要求，讲得很有针对性和可操作性，大家要认真抓好落实。

这次，我们利用两天时间对全市重大项目进行了现场踏查和集中巡检，一路巡检、实地督战，望闻问切、比学赶超，发现了很多新亮点，看到了很多新气象，感受到了推进项目的强劲势头和竞相发展的浓厚氛围，扑面而来的既是项目建设的成效，也是我们这座城市发展的热潮，通过巡检很受触动。

结合这次巡检和各单位汇报，整体看，全市情况稳中向好，重大项目建设好于预期、好于同期，主要有以下几个特点。一是投资保持快速增长。全市固定资产投资同比增长X％，XX应该说稳增长的支撑作用不断增强。二是项目建设持续向好。全市共开复工X万元以上项目X个、同比增加X个，占全省的X左右，夯实了经济发展基础。三是政策资金争取有力。全市新发行专项债券项目X个，占全省比重X％，发行债券资金X亿元，占全省比重X％，X。四是招商引资成效显著。X。这些数据还是很亮眼的，体现了这段时间的工作成效，凝聚着大家的共同努力，也坚定了我们稳增长的信心，应该给予充分肯定。但也要看到，目前我市新建项目占比还较低、工业投资增速回升仍较慢、重大产业类项目储备还不足，这些问题要认真推进解决。

今天召开这次推进会，就是要围绕做好下步投资和项目工作，再调度、再部署、再加力，全力冲刺四季度、打好收官战、决战开局年，确保“十四五”开好局、起好步。下面，再强调几点意见，重点是把握好“五个度”。

一要提高重视程度。没有投资的大力度，就没有发展的加速度。今年以来，面对复杂严峻的外部形势和X来的下行压力，市委坚持把扩投资、抓项目作为重中之重，我们成立“投资促进和重点项目推进工作领导小组”高位统筹，出台《重点项目管理办法》完善机制，建立“项目专班和项目中心”专项服务，实施市级领导包保重大项目重点攻坚，召开X经济运行调度会，每周都分条线督导项目建设，多次带队赴京津浙粤沪苏等地开展精准招商，特别是这次开展为期X的项目大巡检，就是要强化大抓投资、狠抓项目的鲜明导向，形成比学赶超氛围，尽最大努力争取最好结果，确保实现全年目标。

我市属于投资拉动型的经济结构，特别是在X等多重因素影响下，加快发展更要看投资，转型升级核心在项目。全市上下要进一步统一思想，抢抓国家扩大内需机遇，聚焦“X”目标，集中精力抓好项目建设，以高质量投资支撑经济中高速增长。

二要保障投资进度。今年固定资产投资目标是增长10％，既有实现的基础，又存在一定挑战。投资完成进度达到X％，要紧盯目标再接再厉，确保完成预期目标。计划项目要加快开工。计划建设的X个X万元以上项目，目前已开复工X个，开复工率明显好于往年，但仍未达到X％。要对未开工项目逐个梳理问题，查找难点、剖析堵点，找准原因加快解决，争取具备开工条件。要提高项目包装水平，提升项目成熟度，做实做优项目大盘子。在建项目要加快建设。全市续建项目中仍有X个没有投资额，项目名义上开工了，但没有实物量，对这类项目要进行摸排，看究竟是资金、要素还是市场需求层面的问题，分类进行推进。要把握四季度节点，统筹力量加快进场施工，争取完成更多实物量。开工项目要加快入库。全市项目入库工作成效明显，截至目前X以上项目入库X个。要把成绩单体现在项目入库上，围绕开工未入库项目持续发力，深入开展“X”行动，力争新建项目开工后两个月内全部入库。要围绕道路基础设施等领域深挖潜力，抓实抓细入库准备工作，力争成熟一个，入库一个，确保投资既能投进去，又能统进来。

三要加大谋划力度。今天的项目就是明天的投资，要着眼明年乃至长远，超前做好项目包装谋划，为稳增长打下基础。要围绕国家政策导向谋划项目。“十四五”时期，创新驱动、共同富裕、低碳发展、粮食和能源安全等领域将是投资的重点，特别是XX后，这些领域都会有新的部署，国家政策也会倾斜，我们要结合自身优势，加大这些方面的项目谋划力度，争取更多专项债、中央预算内投资支持。要围绕城市发展方向谋划项目。未来我们建设“X”需要项目和载体支撑，最近正在研究实施“X”，就是X，X都要有龙头企业和重大项目，各地各部门要围绕重点方向做好项目谋划，形成有力支撑。要围绕产业发展重点谋划项目。未来五年我市的产业发展，就是打造XX等X千亿级产业集群，要围绕建链、强链、补链、延链做好项目谋划，提升全产业链水平，构建多点支撑、多业并举、多元发展的产业新格局。同时，要围绕即将召开的X，做好项目规划和谋划储备，为未来五年工作提供支撑。

四要提升招商精度。招商引资是项目建设的源头活水，现在看，我市储备X万元以上项目X个，同比减少X个，还不足以支撑X的投资目标。从现在开始，各级领导特别是县（市）区、开发区“一把手”，都要把主要精力投入到招商引资上来，不仅要表态、更要做表率，切实解决谈的多、签约少，签的多，落位少的问题。把握对接要精准。目前，国内外对我市的关注持续提升，驻华使节、专家学者、跨国公司高管、国企高层、在外吉商纷纷走进X，这正是我们巩固拓展招商成果的有利契机，特别是X即将举办，对我们做好X文章也是极大的促进，我们要抓住机遇、做好储备，带着资源对接，带着项目洽谈，做到有的放矢。跟踪推进要精准。近1个月来，我平均两天就要会见一次客商，有时一天见几次，洽谈的企业超过X户，会见的超百户，加上其他市级领导会见洽谈的就更多，相关地区和部门要及时跟进，把握企业所想所需，提高跟踪对接主动性和精准度，推动更多洽谈项目变成落地成果。落位衔接要精准。合作交流办和各作战单位要紧密联系，形成整体合力。相关部门要提前介入，做好项目前期，强化土地、用工等要素保障，加快项目顺利落位，切实解决招多落少的问题。

市纠风办三治三提促进会议召开 篇10

建设专项活动促进会议

7月２０日上午，市政府纠风办召开“三治三提”推进作风建设专项活动促进会议，市政府纠风办主任申国兴出席会议并作重要讲话，会议由市纠风办副主任路统章主持，市纠风办全体工作人员参加了会议。

会议首先传达了全市“三治三提”推进作风建设专项活动促进会的会议精神和市委书记陶明伦在全市“三治三提”活动推进会上的重要讲话。随后，市政府纠风办主任申国兴带领大家认真学习“三治三提”活动开展的重要意义、目标任务，并结合“三治三提”活动开展，就如何进一步推进纠风工作，提升工作水平提出三个“如何”：一是如何采取多种措施，提升纠风工作水平；二是如何解决自身存在问题，起到模范带头作用；三是如何结合队伍建设年活动，提升“三治三提”活动效果。

开展健康教育 促进学生成长 篇11

关键词：健康教育；学生成长

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。小学阶段开设健康教育课的目的是把卫生知识传授给学生，对于培养学生良好的文明卫生习惯，发挥学生的主观能动性，增强自我保健能力，建立健康的生活方式，保护和促进身心健康。因此上好健康教育课，对于提高学生的综合素质具有十分重要的作用，让学生懂得怎样去获得健康和保持健康，怎样让小学生爱上健康教育课呢？

一、应用信息技术，激发学生兴趣

应用信息技术，开展健康教育，使传统的课堂教学由无形到有形，由无声到有声，由平面到立体，由静态到动态，形成优化的课堂学习结构，激发学生兴趣。例如，在学习《学生保护自己》这一课时，联系低年级儿童中常会遇到的事情，如“怎样和陌生人对话”、“怎样玩玩具”、“遇到危险向谁求助”，同时让学生知道“保护自己”不等于“冷漠无情”，不能以“保护自己”为名，而丢弃“乐于助人”、“助人为乐”的优良品质，教师制作了课件，一幕幕演示给学生看，学生看得认真，学得专心，在兴趣中懂得了保护自己需要的是更多的机智与聪明，需要用科学的方法对待周围的人和事。

二、应用信息技术，提高学生认知能力

例如讲解《换牙的卫生》时，先出示课件；乳牙、恒牙，让学生认识牙齿，让学生有一个直接认识，然后通过两幅幻灯片和三句话告诉学生如何保护好刚萌生的新牙，最后让学生在“动”的过程中认识到换牙期的卫生。两幅幻灯片对于课文的理解有好处，教学中我从观察入手，这样有利于课堂教学，有利于加深学生的认识。又如在上《注意饮水卫生》这一课时，通过课件图片告诫学生不喝生水，因为生水是有危害人体健康的病菌，然后让学生在显微镜下观察生水里的病菌，学生观察到细菌样子，激发了学生学习兴趣，提高了认识。

三、应用信息技术，优化自主性学习

健康知识，虽然与学生生活密切相关，但由于小学生的生活经验缺乏，学生的健康意识非常模糊，如果仅仅用单纯讲解，是不能激发学生学习兴趣，在健康课中我也常把学生带进多媒体教室，因为信息技术能充分发挥声、光、电、影、形、色等多种功能，在营造气氛方面比其它方面来得更形象、直观，让学生的视觉、听觉，同时得到刺激，从而激发学生学习热情，提高学习效果，例如学习《毒品的危害》这课时，先利用多媒体技术展现毒品对人体的种种害处，学生被画面深深吸引了，悲惨的情节，震撼学生的心灵，学生明白了吸毒就是毁灭自己，毁灭一个家庭。当老师问：毒品有什么危害时？很多同学都积极踊跃发言，最后老师用多媒体展示对学生正面教育，引导学生积极向上，用高尚的情操待人的好恶，去鄙视贩毒分子丑恶嘴脸，进而讨论作为国家小公民，应如何严守国家的法规，积极投身反毒、禁毒的斗争中来。所以信息技术既扩大了学生的视野，激发学生学习兴趣，又能有效提高教学水平，大大调动了学生学习自主性。

四、应用信息技术，优化探究性学习

通过健康教育，我们了解到人体活动由奇妙的神经在指挥，其实，我们每个人100多关节，206块骨头，650块肌肉，10万公里长血管，都由130亿个神经细胞组成的神经系统在指挥运动呢！关于我们神经系统，你们还想知道什么？有同学说我想知道神经系统怎样指挥人跑步，有的想了解130亿神经细胞怎样保护；有的想知道神经系统怎样分工，有想知道如何用好我们神经系统……老师组织同学按自己兴趣，分成研究小组：“神经工作”、“神经保护”、“神经分工”、“神经运用”让学生机查阅教学资源库（教师预制）如“神经工作”小组查到资料动画展现赛跑时神经系统工作情况，脊髓如何指挥简单活动，有的组收集到图解狗做的三个实验：脑干的作用是管心跳和呼吸；小脑的作用是保持平衡，大脑作用管知觉，也就是说、想、识别物体等。……

五、拓展课外，培养综合素质

一是带领学生走出教室，让学生亲身感受购买食品时怎样注意买合格食品，认识“绿色食品”标记，学会根据“生产日期”与“保质期”来判断食品是合格。在红领巾小超市由学生做营业员、当顾客，让学生感受到市场经济的繁荣，在劳动实践中体会学习的乐趣。另外让学生懂得一些基础的卫生保健知识，按照学生不同的学习需求和学习起点，设计不同的教育方式和内容。既要开展有针对性的技能培训学习，如家庭护理、婴儿养护、紧急救护等方面的科学知识，开展较纯粹的自我提升、养生修性式的学习活动，如健身操、书法绘画、花卉培植、读书学习等。通过学习来获取快乐，也是促使人们愿意进行学习的目的。

总之，健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。小学阶段开设健康教育课的目的是把卫生知识传授给学生，对于培养学生良好的文明卫生习惯，发挥学生的主观能动性，增强自我保健能力，建立健康的生活方式，保护和促进身心健康，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]尹娜；浅谈小学健康教育课[J]；才智；2011年06期

[2]毛秉法；上好小学健康教育课的几点建议[J]；贵州教育；1996年05期

健康教育促进会议记录 篇12

纵观目前的小学科学教学实践, 科学课记录虽然越来越得到了我们老师的重视, 大部分课中都要求学生做科学记录, 但许多仅仅是做一下记录方便汇报而已, 大多流于形式。至于对“怎么做记录?怎么记录更有效?怎样利用记录推动学生的科学探究的进程?”许多老师都欠缺深入的思考。我今天谈的也只是就记录单的优化设计, 促进学生有效记录与探究谈谈自己的一些思考。

一、根据教学目标, 结合学生思维逻辑, 审慎记录单的必要性

是否有必要设计实验记录单, 为做到课堂的有效性, 这是记录单安排前需要思考的。实验记录单是为达到本课的教学目标而设定的。

我在执教教科版五年级上册《雨水对土地的侵蚀》这一课时, 为了让学生对比观察模拟实验中“雨水”对“土地”的侵蚀设计了如下记录单:

当学生们拿到记录单观察“下雨前”的“雨水”与“土地”时显得很无措, 有的在雨水这一栏内写上“液体”, “土地”这一栏内写上“固体”。显然, 在材料呈现在学生面前时, 他们可以从很多方面进行观察。于是, 改进了实验记录单, 在“土地‘下面提示了观察项目:从土地的颜色、形状、干湿、软硬等方面观察。之后, 学生对其描述有了较理想的改变。对此, 老师对学生的思维进行了干预, 学生的思维受到了很大的局限, 甚至可能有的学生不明白干嘛要从这些方面观察, 使学生失去了自主探究的能力。

模拟实验完成后, 当将雨前与雨后的土地同时通过实物展台呈现在学生面前时, 他们却能够滔滔不绝地描述雨水对土地的影响。

通过搜索有关这一课的相关资料, 所有老师都设计了表格, 表格上都呈现了这样的项目:对于下雨前“土地”和“雨水”的描述。

科学记录很重要, 但是不是处处都要用呢?在“下雨”前, 学生没有一个对比的物体很难知道要从哪些方面观察, 有时强加于学生的观察不仅无效, 而且影响到学生的自主探究能力, 此处记录不符合学生思维的逻辑性。反而仅用肉眼观察记录在脑子里, 在实验下雨过程中土地的变化能使课堂效率变高, 使其顺水推舟, 易于学生接受。

所以, 科学记录单用得恰到好处才好!

二、针对不同年龄孩子的心智特点, 对照课程标准进行记录单的设计

3~6年级都开设有《科学》这门课, 但针对不同年龄层次的孩子, 其心智特点不同, 掌握的知识也不一样。《科学 (3~6年级) 课程标准》在具体的内容标准中, 有许多直接与记录有关的内容, 如“能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划 (记录) ”;“能用简单器材做简单的观察实验, 并作实验记录。”

“能用简单测量工具对物体进行定量观察, 采集数据, 并作简单记录。”;“能用简单的工具对物体进行较细致的观察, 并能用图和文字表达 (记录) ”;“能做控制变量的简单探究性实验, 会设计简单的实验报告, 绘制简单图表。”教师要针对这样的特点, 一一对照课程标准的内容, 随着层次的提高加大难度, 让学生进行实验的记录。

让我们来看几张不同年级科学实验记录单:

三年级上册《材料在水中的沉浮》常见材料在水中的沉浮实验记录单:

四年级上册《物质在水中是怎样溶解的》面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录单:

五年级上册《运动与摩擦力》摩擦力大小与物体重量关系实验记录单:

六年级上册《轮轴的秘密》轮轴作用的实验记录单:

这四个实验都是各年段上册的实验, 从实验记录单上看, 我们可以明显发现实验的难度在不断地增加。最初要求学生打钩的形式记录实验现象, 然后要求用文字记录, 再要求学生能对数据和现象做出初步的分析, 得出一定的结论。在这个过程中, 要求学生实验操作越来越趋向开放, 学生可以更多的按照自己的方式来进行实验探究。从思维的层面上来说, 对学生的要求也越来越高, 从单纯的现象观察记录, 到现象数据的分析, 从思维上让学生不断的提升。

三、结合实验内容, 简洁明了

根据实验的内容, 用最直观和简洁的形式呈现记录单。做到能让学生提笔就记, 避免过多的指导性的内容呈现, 尽量把对学生实验中应怎样记录放在学生实验中, 用言传身教来指导, 而非文字的形式打印在表格上, 这样并不能起到很大的作用, 而且降低课堂效率。

在一次学校教研活动中, 我上了《探究马铃薯沉浮的原因》的展示课。这节课中我安排了三个学生实验, 分别调制两杯能使马铃薯上浮的液体 (盐水和糖水) , 用弹簧秤称出马铃薯在清水中、在盐水中和糖水的重量, 并设计了如下三张实验记录单:

在自己学校试教中这里没有发现问题, 可是在当天的教学中出现了很大的麻烦, 有好多小组他们只填完了数据, 当填写我们的发现这一栏就卡住了, 有的小组在我的提醒下还是不知道填什么好?为什么是这样呢?我一直在思考, 我想大概有以下几方面的原因。

1. 老师课前预设过高。

当初我在思考这个教学环节时, 因为想到是五年级的学生, 他们应该有一定的分析与整理的能力, 再加上试教时这个环节一切顺利, 所以也没有花很多的精力去预设。

2. 实验表格设计的过于简单。

这节课给我的教训是:以后在不熟悉的班级中上课, 要把事情想得复杂, 工作做仔细些, 肯定没错。如果再上一次, 我会把表格中我们的发现一栏重新设计, 具体量化, 让同学们能对号入座。 (见下表)

3. 学生忙于做实验而忽视记录。

学生年龄小, 对做实验非常感兴趣, 而要通过实验现象来分析实验结果, 分析出内在联系是有一定的困难的。这需要我们老师平时在使用记录单时要及时提醒同学们填完所有栏目, 引导学生如何来整理归纳实验结论, 这有助于学生更好地思考和更深入地学习。

记录单, 不仅是为了我们老师收集掌握学生学习状况的各种信息, 而重要的是为学生更好的学习而服务的, 因此, 教师在设计记录单时格式化些, 详细些, 要多替学生想一想。

四、内容不要过多干涉学生思维, 给孩子充分的发散空间

在观察某个实验中, 尽量不要为了达到预设的现象结果, 限制学生的观察项目, 使其局限在仅有的项目内。应充分的给孩子空间, 让他们去发现、探索, 认真观察他们所能看到的, 并记录, 要避免流于形式而效果不佳的实验。这才是适合科学学科发展方向的。

教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时《声音是怎样产生的》。教师通过多次试教对实验记录单做了以下的调整。

改进前:

改进后:

一个明显的变化是将“现象”一栏改成了“你看到了什么”, 这一改进是多次试教的结果。虽然学生已经经历了一年多的科学学习, 可对“现象”一词的理解还是那么的吃力, 更可惜的是, 如果使用改进前的记录单, 很多小组会在“现象”一栏中只填写“发出声音”或“没发出声音”, 这使记录的价值大大降低。记录单所期望的是以学生为主能观察到发出声音的物体在振动, 而不发出声音的物体没有振动, 这同时也是本次探究活动的目的。于是, 教师想到了回归自然, 用学生最通俗易懂的语言提出记录的要求, 在试教中取得了良好的效果。

参考文献

[1].科学 (3～6年级) 课程标准解读.科学 (3～6年级) 课程标准研制组.

[2].喻伯军.小学科学教学案例专题研究.浙江大学出版社.

[3].张红霞.科学究竟是什么.教育科学出版社.