我的宝贝我的礼物三年级暑假作文（推荐12篇）
经过一段时间的摸索，我发现qq上可以领养宠物。妈妈很讨厌阿猫、阿狗，不许我养，现在在网上可以养啦!想着自己马上就能拥有一只网上的宠物，我的右手都有点不听使唤了，好不容易进入了“七夕砸蛋”活动的界面，我愣在那儿了。原来，宠物也没那么好“请”，要在7颗星中选一颗，并且那颗星里有宠物才行，这其中的概率多小啊!为了宠物，我决定拼一拼。我闭上眼点了一下――“恭喜你，获得宠物!”“耶!”我大叫一声，恨不得让全世界都知道，我领到了网络宠物。
我得到的小家伙是只企鹅mm，长得圆头圆脑，可爱极了!进入宠物社区，我迫不及待地给她起了“f1宝贝”这样一个有趣的名字。了解了一连串喂养知识后，我给她买了一瓶雪碧，点击“喂食”后，只见她津津有味地捧起一杯雪碧，一口气就喝光了。我本以为她会好好地感谢我，谁知她不但不领情，还说：“唉，又没有经得住诱惑，减肥计划又泡汤了。”这下可把我气坏了，我又拍桌子又瞪眼，一气之下，把她拉进了打工场当起了洗碗工，谁知她反倒快活了，笑容从嘴角一直延伸到眼角：“mschumacher(她对我的称呼)，我一定会自己养活自己的!”我一听不由得也乐了。我又点了一下游戏区，与她玩起了“石头――剪子――布”的游戏。她时而不好意思地拍拍脸，时而又一脸懊悔地流出两行眼泪，更多的是与我握手言和。看到她脸上露出愉快的表情，我也禁不住笑了。
关键词：语文课程,语文素养,积极性
语文是最重要的交际工具,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文教学尤其要重视引导学生初步掌握学习语文的基本方法,使他们具有适应实际需要的“听”“说”“读”“写”能力。
对于小学阶段中的三年级来说,可谓是学习语文的一个关键时期,它是第二学段的开始,因为有了“习作”这一内容,从而使“听”“说”“读”“写”更加完整俱全。如何巧妙用好“听”“说”“读”“写”,保护好学生学习语文的积极性,有效提高学生的语文素养,三年级语文教学中我是这样做的:
一、以“听”促“读”
优美范读,以“听”促“读”。语文新课标中明确指出:“第二学段(3~4年级)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。每一篇课文,我都做到课前充分读,力求在课堂上用饱满的感情、纯正的字音、恰当的节奏、最好的语气为学生范读,让学生在富有感染力的氛围中学习语文知识,在“听”中让学生感受语文的美感和魅力,也激发学生“读”课文的欲望。除了为学生优美地范读课文,我还为学生范读一些古诗词、现代小诗、童话故事、经典名著中的片段等,让学生听得享受,听得入境,从而课后去积极阅读、拓展阅读,详细了解原文原著,并像老师这样去朗读。事实证明,一个语文老师优美地范读,积极引领,会让学生爱上语文、享受语文、探究语文。
认真倾听,以“听”促“读”。激发学生读的欲望后,多种形式让学生去读课文:自由读、全班读、角色读、个别读;小组读、男女读、接龙读;纠正读、比赛读、个性读(挑选自己喜欢的段落)……“读”的学生有要求:读得正确流利、读得有感情有语气,“听”的同学也有要求:眼看耳听手指,认真倾听,听字词有无差错、句段是否连贯、是否读得比自己好等等,发现差错立即指正,觉得自己比同学读得好,可以展示读。经过这样的训练,无论是听的同学还是读的同学都更加认真,课前预习时更加认真强化字词,多遍读文,大大提高了课堂效率和学生预习语文的能力。
个性展读,以“听”促“读”。语文新课标提出“要积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料”。我将全班同学按座位排好顺序,课前学生自选课外读物中自己喜欢的诗句或精彩的段落句子,摘抄的名言、警句、谚语,一个成语的出处释义,积累的好词好句、词语成语,搜集到的拓展小资料、语文小知识,介绍一位作家的生平,为学生推荐一本好书的理由等等,每节语文课前一分钟,轮流由一名同学上台为大家展示朗读。这样,人人都有机会进行个性展读,人人都要做充分准备,人人都从中学到了很多语文知识。台上一分钟,课下大练功。短短一分钟,长期坚持下来,既提高了学生读的能力和听的水平,又引领学生大量课外阅读,搜集整理,使学习语文变成快乐有趣的事情。
大量的“听”和“读”,正如厚积而薄发,为学生的“说”和“写”奠定了坚实基础,也为丰富学生的语文素养做好了积淀。
二、以“说”促“写”
语文新课标对于第二学段中的“口语交际”提出:“能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯”“听人说话能把握主要内容,并能简要转述”“能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法、讲述故事力求具体生动……”
语文新课标对于第二学段中的“习作”提出:“能用简短的书信便条进行书面交流”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料”“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚……”
在教学中,我充分利用语文课堂、口语交际、口头作文等来以“说”促“写”。
课堂敢说,以“说”促“写”。课堂中总有一些学生不敢回答问题,或不自信自己的答案,或不善表达。为了整体提高学生课堂发言的积极性,敢于表达、敢于说话,我采取了很多激励办法,如:先小组讨论再指名发言,让提出问题的学生自己找同学回答、同一个问题让多个同学用不同的表达方式回答、本组同学向他组同学提问发言等。在学生敢于发言、能普遍发言的基础上,比比哪位同学哪个小组的发言正确流畅、简洁凝练、生动形象;还展开比赛,说说课文中的好词好句好段并写会,复述课文内容并续写、仿写,精炼总结全文、简单评价人物等。如此,在语文课堂中,争先恐后发言的学生越来越多,发言的质量也逐步提高。在提高了“说”的能力后再去“写”,学生的思维逻辑能力、语言组织能力大大提高。
口语交际,以“说”促“写”。我将语文课中的口语交际和日常生活紧密结合,首先从自身做起,注意各种时机、场合下与学生说话的语句、措辞、语气,为学生做好典范。细心搜集整理学生平时说话中的精彩之处、语言口误、搭配不当、逻辑错误等,为口语交际课中的案例,具体分析、指导、点评,让学生说好每一句话,让学生体会到口语交际在生活中的大作用,让学生说好我们的母语,传承好我们的母语。会说还要会写,平常有学生请假,及时指导学生写请假条;有学生借书,及时指导学生写借书条;元旦联欢会,指导学生写节目串词;六一运动会,指导学生写为运动员加油的小稿件;还指导学生写班级好人好事、小新闻等。在口语交际和生活实践中,学生的“说”和“写”能力都得到了明显提升。
口头作文,以“说”促“写”。一说起作文,对于三年级初学作文的学生来说,别提有多难了,不是无话可写,就是记流水账……针对这种情况,我不急于让学生先“写”作文,而是大胆让学生先“说”作文。比如,第一阶段,先让学生简单描述人或物:口头描述自己的爸爸妈妈、老师、同学的外貌,描述小动物的外形,描述生活物品、学习用品的样子等,因为很熟悉,学生大都能口头描述清楚,老师只要加以引导描述的顺序即可。第二阶段,让学生口头讲述人或物的特征:讲述父母、老师、同学、朋友的性格特征,讲述小动物的生活习性,讲述一件物品的作用等,若加举例更好。第三阶段,让学生口头描述场景:如描述同学们做大扫除卫生时的场景,描述同学们开运动会时的场景,描述自己过生日时的场景等等,若能描述出心理活动、情绪变化更好。第四阶段,让学生口头简要评价,概括对一件事一个场景的看法和想法。经过以上四个阶段的层层训练,学生不再胆怯写作文,不再苦于无话可说,也不再写流水账式的作文,因为有话可说,也就有话可写,顺畅地实现了写好作文的巧妙过渡。
这是一篇命题作文，学生们可以结合生活实际中的烦恼展开描述。选择生活中令自己最烦恼的一件事情，把自己的烦恼写清楚，让读者也能从字里行间感受到你的烦恼，并产生共鸣。
快乐导航：
生活中，令人高兴的事情有许多，但是，令人烦恼的事情也真不少。同学们，你们是不是为自己在班级中不够优秀，没有得到老师和同学的肯定而烦恼过？是不是因为双休日被迫奔波于各类培训机构而苦恼过？把你的烦恼，用流畅的语言表达出来吧，然后给自己的爸爸妈妈、老师、长辈看一看，通过这样心与心的交流，你会学会对生活中的烦恼释然，渐渐地，快乐也就会朝你频频招手了哦！
词语加油站：
心烦意乱 心绪不宁 七上八下 焦头烂额 心绪烦乱
句子加油站：
！.翻开记忆的匣子，有快乐，有烦恼，有伤心，有收获。每个人都有自己心底深处最烦恼的瞬间。
2.越长大，烦恼越来越沉重，直压得喘不过气来。 时间一点一滴悄悄地溜过，转眼间，已经进入小学中高年级段了，然而烦恼已经临近，一块块地向我冲来了。
我的烦恼
上海市闵行区龙柏第一小学三年级 吉思睿
别看我每天嘻嘻哈哈的，其实心里一直藏着一个摘不掉的烦恼。
你想知道这个烦恼是什么吗？可能你有点迫不及待想要知道它。告诉你吧，它就是天天架在我鼻梁上的眼镜。这在别人眼中象征学问和才识的眼镜却是我烦恼的制造者。
每次端起热气腾腾的汤或饭时，我还没吃到，它却“抢”先了。在它身上涂满了香香热热的蒸汽，像蒙了一层“白纱”，让我感觉不是在吃饭而是进入了仙境。美食在我眼前消失了，眼前一片模糊，云雾缭绕的。筷子和碗分明就在我面前，却被这两个小小的玻璃片挡得没了影。我一把摘下，怒气冲冲地说：“你这小东西竟敢挡住我的美味，给我一边去，罚站！”它只能站在桌子的一角，美食又出现在眼前。我迫不及待地把筷子伸向可口的美味，却一个也夹不起来。它们好像在和我捉迷藏，筷子总是慢了一步，敲在碗边叮叮作响，口里什么也没吃到。这时眼镜哈哈地笑起来，好像在嘲笑我道：“瞧，没有我还是不行吧。”我一脸无奈地看了看眼镜，只能用纸巾擦去蒸汽，重新架在脸上，这回总算是把美食送到了口中。
这小东西不仅吃饭时给我带来烦恼，下雨天和下雪天也同样给我带来不小的烦恼。雨点和雪花打在镜片上并不断漫延吸附，在上面形成雾气，我的视线变得模糊不清。我不断地用纸巾擦，可它不断地有。我手忙脚乱，常撞到东西或摔跤。我气急败坏地对它说：“看看，都是你干的好事，你总是给我带来烦恼。”它好像受了委屈，一言不发地躺在我鼻子上，还流着伤心的泪水。
小小的眼镜虽然给我带来了不少的烦恼，但它也给我带来了光明，现在只有它能帮我看到美丽的世界。它是我最大的烦恼，也是我形影不离的好朋友。
老师点评：
这篇习作，层次分明，文通句顺，字里行间流露出小作者扎实的语言文字功底。小作者选材新颖，视角独特，向大家介绍了小小眼镜平日里给自己带来的烦恼。并通过细腻的生活场景的描写——吃饭、雨天、雪天，眼镜镜片上都会有雾气，详尽地表现眼镜给自己的日常生活带来的小麻烦。文末，小作者笔锋一转，写到小作者对眼镜又爱又恨的复杂情感，丰富了文章的内涵，用生动的语言表达了自己内心的真实感受，真棒！
老师简介：
尚老师是一位有着二十年教龄的中青年校级骨干教师。对于小学语文的作文教学颇有自己的个人特色。平日里，习作训练贴近学生生活实际，鼓励学生们写真话、抒真情，在作文中表达自己的真情实感，并教会学生在课文以及课外阅读中积累好词好句，学以致用。
今天，我一早来到学校，好朋友俞吴泽把我拉到旁话神秘地说：“送给你一个圣诞礼物，给!祝你圣诞节快乐!”我一看，这是一支普道的水性笔，觉得没什么特别，便把它放进了笔盒。
第二节课上完了以后我的钢笔突然没墨了，这时，我想起了好朋友送给我的那支水性笔，于是拿出来，用它完成了作业。这支笔出墨流畅，墨色清晰，我仔细端详这支笔，它黑色的笔杆上印着星座的图案，原来是我的自己的星座，我心里一阵温暖。再看看笔盖的装饰也很特别，一个水晶灯泡的造型，灯泡里还有白色的雪花，里面刻着“双鱼座”三个精巧的小字，雪花晶莹、透亮，在阳光的照耀下，闪闪发光。最奇妙的是合上开关，这只灯炮还能发出五颜六色交替的彩色光芒，雪花更美了，这支笔令我爱不释手。
我越来越喜欢这支笔，这支笔包含着同学对我的爱，它不仅实用，而且美观，我要珍藏这支笔，珍藏这份友谊。
在五年级春游后，我就忘不了它，所以开始打探iPod的功能!为什么会忘不了它呢?很简单，因为我向同学借iPod后，发现了它可以实现我对音乐热爱的愿望!无论它走到哪，音乐就会跟到哪，还不被发现!
不过这个东西要价一千元起跳!所以我就用交换条件式，跟妈妈谈。可惜妈妈要求的条件太难了!要全班第一名，我原本连前五名都进不了，简直是不可能的任务嘛!之后我就转移了这个目标，找到了奶奶，奶奶也要用交换条件，我也答应了，总比上一个离谱要球的好!而这条件是英语要考九十分以上，但那时的我英语超差，都是六十几上下，所以也满难的。但在我生日前一周，奶奶拿出了让我神魂颠倒的东西，“是iPod!”我大叫，心里的愉悦都藏不住了!虽然还是没达到条件!
奶奶这份礼物，让我知道奶奶是真的希望我考得好，真的真心诚意想把这份“贵重”的礼物送给我，也真的想鼓励我好好学英语。这些满满的心意让我在当下留下了充满激动与感恩的泪水!
“快点”这个词，在我老妈口中出现率极高，差不多一句一个。谁叫这是我老妈的口头禅呢!不论在吃饭的时候，还是在写作业的时候，这个词在我耳边回荡着。那一声声如同催命似的“快点······快点”，简直让我头皮发麻。
俗话说，一日之计在于晨，老妈自然不会放过这个大好时机。太阳公公刚起床，我的上眼皮还没与下眼皮说拜拜呢，耳边就传来了一声河东狮吼：“怎么还没起床?快点快点!”我努力地睁开双眼，只见老妈怒目圆瞪，双眉挑起，两手叉腰，“凶悍”地向我发起攻击——“进来，快去洗脸，别跟木头似的躺着!”“快点去吃饭!都几点了!还不快点!”······
中午吃完饭，我刚想打开电视机，老妈便以“光的速度”立在我面前：“作业写完了吗?没有就快写啊!”
傍晚回到家，一头栽进沙发，老妈的“快点”又在耳畔响起——
18点：“快点洗洗你那双爪子，一会儿别把脏东西吃进肚子里。”
18点40分：“快点帮忙端碗，擦桌呀!”
19点半：“作业写完了?还没有啊?快点，快点，快点!”
20点：“都这么晚了，还没有······写完了?那就快点去刷牙，快点去洗洗脚，知道什么时候了吗?有没有点时间观念?洗完脚赶紧上床睡觉去!”
我实在难以忍受老妈的“快点”，于是就向老妈提出抗议：“你别总是“快点快点”的行吗?我哪能跟的上你的“光速”啊!“可老妈压根儿听不进去，她竟跟我说：“我那是为你急的，你平时养成了慢悠悠的习惯，等上了初中，中学，甚至大学的时候，想要提速，也来不及了!”
假期里的我，可以拥有没好惬意的好时光;可以学自己喜欢的画画;可以和爸爸妈妈一起去旅行;可以成为自己想成为的人。
如果说，非要给假期下一个定义，那就是：完美的每天。
这个暑假，我和家人一起去了青岛。那是我非常喜欢的一座城市，有蓝蓝的天空，美丽的大海，外面的世界总是能给我很多惊喜，青岛的五日游，是我整个假期里最快乐的一段时光。
青岛的贝壳博物馆是我印象最深刻的一个地方。因为它建在地下，所以我和爸爸妈妈废了好大功夫才找到它，可谓是煞费苦心。当时我们的导航已经显示出博物馆的地理位置，可怎么找也找不到，我们围着一个广场大概转了三四圈，最后还是火眼金睛的我发现了它。
博物馆面积不大，但十分漂亮，里面的贝壳有数十万种，每一个都十分漂亮，贝壳是一大类生物，由于气候的变化，它们中的很多都已经濒临灭绝了，希望大家能好保护海洋生物。
我和小伙伴们一起在游泳池里玩耍。我那可爱的弟弟早就迫不及待的自己换上游泳的装备。
苏州三塘街，那里人山人海。三塘街是一条古镇，那里有几座大大的拱桥，河水碧绿碧绿的。古镇上面都是一些店，有卖糕点的，有卖玩具的，还有卖旗袍的，还有我最喜欢的杂货铺。我一走进杂货铺就开心得不亦乐乎，我在那里左看看，右看看，那里的东西精致极了。我在里面挑了一对夜光猪。由于天气炎热，我们逛了几家店铺之后就回了酒店。
记得那年夏天，天气很热，在大街上每走几步就会大汗淋漓。弟弟看见了一个老奶奶背着一个很大的麻袋，老奶奶穿着旧的布鞋，衣服也是又脏又旧的。只见老奶奶走到垃圾桶旁，把垃圾桶的盖子拿起来，寻找一个又一个的矿泉水瓶放进袋子中。弟弟一口气把矿泉水里的水都喝完了，接着从口袋里找出五十块钱，粘在矿泉水瓶的表面上。我疑惑的问：“你想干嘛?”弟弟真诚地说：“我要把50块钱和这个瓶子都给那位老奶奶。”“这可不行啊，这钱是你在家里辛辛苦苦做家务赚的啊!”我赶紧劝说道。
弟弟同情地说：“老奶奶在这大热天这样一个一个瓶子捡很辛苦的，所以我想让她吃一顿好的午餐。”我无奈，这毕竟是他自己赚的钱。随后，弟弟走到了老奶奶的身边，悄无声息的把瓶子放到了麻袋里面。弟弟微笑的向我跑来，这就是“赠人玫瑰，手有余香”吧。
还记得有一次，弟弟自己脚不小心受伤了，但是因为爸妈没空，所以自己去坐公交车。距离家里还有比较多站，可是他看到有一位老爷爷上来了，就马上离开座位，让他坐。最后，他自己忍着脚疼，回到了家。
按理说，三年级的孩子不应该还是那么小家子气，可我家这小妹偏像个长不大的孩童，她个头小，口齿却是极伶俐的，整天叽叽喳喳说个不停，为此，每天下午我去学校接她回家的时候，老被她的班主任“投诉”。
她的班主任后来终于想出一个办法来“降服”她。鉴于老细爱出风头好面子，老师让老细出任班里的纪律委员一职，自从当上班干部后，据说倒是以身作则，严于律己也严于律人，这纪律委员当得有模有样，好评如潮。为此，她也没少神气，常常挑眉毛得意地说起她有多神武。鉴于她为班里营造了一个安静的学习环境，期末班级颁奖的时候，老师给她颁了本字帖。记得那天下午她一蹦一跳跑回家，在每个家人面前都炫耀了一番，然后就兴兴头头地坐下来练字，大家都夸她集体荣誉感强，乐意为班集体做贡献。
综上所述，老细在学校已经“改造”成功，成为一名好学生，但是她在家可就是“无法无天”了。
仗着在家人人宠，她一不做家务，二喜恶作剧，常闹腾，让大家是又气又好笑。
每次老妈让她帮忙做些简单的家务，如扫扫地，摘个菜之类的，她就耍赖说她有其他事要做，每一次都找不同的借口，眼神和语气又那么真诚，于是我们都被她忽悠了。举个例子吧，有一次放学后老妈让她去洗通心菜，她扬扬手说;“我早上在学校削铅笔手指划到啦，正贴着止血胶布呢。”就这样，好几天她都“幸免”于做家务。后来她才咯咯笑告诉我她手压根儿没弄到，她就使小聪明偷会懒而已。我正要生气，她就从书包里掏出一个作文本，说她今天写了篇作文叫《我的姐姐》。我打开阅读，只见文章极尽溢美之词，而且错别字连篇，看完我是又感动又觉得好笑，都没心思生她的气了，就这样放了她一马。
还有一次，今年愚人节那天，老细跟妈妈说：“妈咪啊，阿爸刚才打电话说他今天下午喝太多茶了，肚子饿得慌，让你今晚多下些米。”善良的老妈还真信了。晚饭时分，真相终于大白了，大家又气又好笑，罚老细把剩下的饭都吃了，老细忙为自己说情：“好爸好妈好姐姐，你们就饶了我吧，我这也是变法子给你们加菜，你看这饭都多煮，菜能不多炒吗?今晚的菜肴多丰富啊，这可都是我的功劳。再说啦，今天愚人节，学校里多开心，回到家一点气氛都没有，多没意思呀……”大家见妹妹说的倒也是入情入理，也就都不再“为难”她了，我们继续谈笑，努力把剩下的饭菜都吃光。
清晨，迷迷糊糊中我听见：“起床啦，大懒虫起床啦！”睡眼惺松的我睁开双眼，只看见一张脸，离我很近。“呀外婆，您吓死我啦！”“起床啦。”外婆微笑者站在床边。“哎呀！外婆，你看我都这么大人了，您不用每天早上都来叫我，再说了这不还早呢嘛，我还要睡会儿。”说完我倒头就要睡。外婆及忙拉住我说：“你睡糊涂了？你们今天开学呀！”“呀！好像还真是，完了，完了，赶不上了。”我拿起外衣，就冲了出去。耳边隐约听到外婆的喊声：“慢点儿，别摔了！”。
我一路跑着家，推开门，妈妈正在收拾我上学用的被子呢！妈妈抬起头看着我说：“你昨晚咱一到家就跑了呢？不知道今天开学呀？”“我忘了嘛，你也不知道提醒我一下！”我嘟着嘴说。妈妈说：“我没时间送你去学校了，让外婆送你去吧！”
走在弯曲的小路上，中午的太阳太毒辣了，晒得路边的小草都歪头搭脑的。我轻轻地说：“外婆您累吗？”“不累，不累快走吧，天这么闷热估计待会可能要下雨了吧！”外婆对我说。我看着外婆头上密密麻麻的汗珠，忍不住有些心疼。我有点恨我自己，怎么能这样对外婆呢？我还是停下了脚步说：“外婆，让我自己背吧！”“不用，不用。快走，快走，再不走可就真的要下雨了呢！”外婆说。我真的好感动，而且心有些心疼。
老天仿佛是成心跟我们对着干似的。还没有到学校，就下起了瓢泼大雨，豆大的雨点狠狠地地打在我的伞上，弯曲的小路变得泥泞不堪，我和外婆艰难地走着。终于到学校了，我倒是没有事，可是外婆为了遮住被子却浑身湿透了。外婆安顿好了我以后才离开了学校，这一路上外婆都是为我着想，而她为什么不为自己想想呢？
时间过得真快，一转眼已经开学两个星期了，蝉儿天天在树梢上唱个不停，仿佛是想用这种方式把太阳吓跑，可蝉越叫得欢，日光就越毒辣。这天晚上，我正要去上晚自习，妈妈来了，她拉着我去向老师请了假，接下来的一席话让我惊呆了，她说外婆快不行了，让我回家见她最后一面。回到家里，我看着外婆奄奄一息的样子，我的眼泪就像是断了线的珠子……外婆见到了我，只见手微微扬起，没有说一句话。我立马跑过去握住了外婆的手，就在那一瞬间，外婆走了。“外婆？外婆？”我大声叫着……
妹妹整天叽叽喳喳，疯疯癫癫的，我常说她像个小傻瓜。有时，她会一个人呆在某个角落，咿咿哟哟地不知在念叨些什么；有时，她神思不定，走路都会撞到墙壁，那稀里糊涂的样子，几乎连一加一等于多少也算不清了；有时，她还会钻进被窝，神秘兮兮地不知在忙些什么。等你好奇地掀开被子一看，她却在装睡，然后跳起来哈哈大笑，吓你一跳。
外婆常说她，你呀，带一个比别人家的孩子两三个还麻烦。
按我看啊，妹妹的能量还要更大。妹妹有四个，一个是捣蛋型的；一个是安静的；一个是生气的小气包；另一个呢？是个开心果。
妹妹是家里的捣蛋鬼、破坏王。家里买的玩具、图画书呀什么的，经过她的手，一般都缺这缺那的。她常常弄坏了东西，就赶紧说是不小心的，其实她哪有小心过呢？有一次她把妈妈刚买的几百块钱的化妆品涂得满脸都是，象只大花猫。妈妈又气又笑，拿小勺子在她脸上抢救，总算救了小半瓶回来。爸爸说妈妈呢，那样子象个坏官，一心一意地刮钱。破坏王的捣蛋力也是超强。常常在你写作业的时候，跳上椅子来，左摇右晃。她还用脚从后面踢你，害得你差点从椅子上摔下来，让你写不成作业。你生气想打她，可又舍不得。这时，她会学着爸爸的口吻说：“坐好来。”
妹妹安静的时间很少。一般是她做手工，或者看她喜欢的动画片，或者就是她太累，睡着了。要不，她整天就像屁股长了钉子，坐也坐不住的。
如果不小心惹她生气，可就大事不妙了。妹妹会在你的床上搞一场“世界大战”。她会把床上的枕头被子全扔在地上，还要跳到被子上狠狠地踩，像是要撕坏这东西一样，十足的野蛮妹妹。有时，不知哪里惹得她不高兴了，她会气嘟嘟地把门一甩，把自己关在房间里生气，甚至还要又哭又闹，怎么哄也不行。爸爸说，她是一部高声贝的音响，心情好的时候是听歌剧，闹的时候像劣等的摇滚歌手在搞演唱会，真要人命。这个时候，只有爸爸祭起“家法”，打得她屁股开花，她这高音喇叭才会停下来。
当然，妹妹也有开心的时候。不过，让她开心的事通常和吃喝玩乐有关。吃就不说了，在家里吃饭她总是苦着脸，只有带她到外面，吃肯德基或者吃自助餐之类的，她就会兴致勃勃，因为吃过了通常还有地方玩。玩是她是开心的时候，在家里，我们经常一起玩枕头大战。两个人不停地在床上翻滚打闹，从这个床跳到那个床，我们说这是“体操训练”。有时，还会轮流钻进被子，另一个人坐上去，用棉花枕头拼命擂打，这是“武松打虎”。这时妹妹会笑，很开心的笑。我们经常把家里搞得象个战场，不过战斗完了，妹妹就会把东西全部整理好。她收拾被子，迭放衣服十分认真，做得象妈妈一样好。这时她全神贯注的，汗还在流，可能想到刚才玩时的好笑，突然哈哈一笑，又把你吓了一跳。
她的数学不好，脑子有点“生锈”，有一次妈妈问她：“6+9等于多少？”她想也不想就答出来了。才过三分钟，妈妈又故意再问她，她居然就卡壳了。真想给她上一上“润滑油”，让她脑子转得快一点。
【我的宝贝我的礼物三年级暑假作文】推荐阅读：
四年级暑假作文：最珍贵的礼物06-25
母亲节的礼物三年级作文07-05
小学三年级我的快乐暑假作文07-09
我的暑假生活小学生作文三年级02-22
小学作文：我的生日礼物09-21
你给我的感动礼物作文02-21
我的教师节礼物作文500字07-11
我的教师节的礼物作文500字精编02-13
礼物四年级作文09-20
礼物优秀五年级作文11-12
