小学生100个好习惯

小学生100个好习惯（共9篇）

小学生100个好习惯 篇1

当自己一个人的时候，总在想自己的这条执教之路要走多远，能走多远。当今社会，各种思潮扑面而来，在这样的种种玄机中，不知孕育着多少变革，多少可能，这就需要给自己一个方向性的定位。看过很多教育的书籍，拜读过很多名人名师的大作，里面渗透的一种理念，就是两个字，即人本。教会一个学生，教懂一个学生，教成一个学生，是从教学到教育的一个过程，突然间我发现，这里面所沉淀的不就是自己的一种自我肯定吗？一名好老师究竟是什么样子，我曾一度陷入迷惘，难道就是拿着几本资料的一件知识转述器吗，还是一个传经布道的牧师，抑或一个神通广大的天圣，最终想来，还是一个凡人，有着七情六欲，有着生老病死。也就是说，当我们把自己定位在了一个凡人的时候，也就看到了教育的真谛。教育的无奈，也许就是由于由人教人所导致的；但教育的精彩，我想也是因为由人教人所带来的。人的教育，是一件高尚的事，是一件难为的事，是一件具有挑战性和刺激感的事情，是一件可以满足人征服欲的事情，一句话，教育是一件关于人的事情。所以，一个好老师首先应该是一个好人，一个摆脱低级趣味敢于挑战善于征服能够复制自己人生健康模板的人，一个热爱生命喜欢生活珍惜生命崇尚惟一生命的人，一个有着年轻怀揣梦想藐视命运不断更新升级自我得不错的好人。我不是这样的好人，也就是说我并不是一名好教师，但这些的确是我在乎的，想成就自己的！最近在一篇博客上看到了一篇文章，是《影响教师一生的100个好习惯》，我阅读了不知多少遍，每次读心里都升起一份温暖和惬意，我知道，我希望的就是这样的一份纲领，希望有“教”之年，可以实践更多！同时，对照纲领，发觉自己能做到的还太少。推荐之，共勉之。教育习惯篇：

做一名智慧的教育者，影响教师一生的好习惯： 1：切记，一个学生一个世界 2：做一名阳光的教师 3：教师，请记住学生的名字 4：教师，要有耐心 5：要善于换位思考

6：控制好你的情绪

7：谈心是一门艺术

8：毫不吝啬地赞美学生

9：换个思路激励学生

10：给“特殊学生”特别的关爱11：期盼是更深层的爱 12：威信：教育的潜在动力

13：公正，就是对学生的尊重

14：做学生的知心朋友

15：宽容是一种美德 16：教育需要严格

17：引导学生相互欣赏

18：把学生放在第一位

19：主动问候学生

20：与家长常沟通

21：每天反思一下自己

教学习惯篇：

成为有魅力的教师，影响教师一生的好习惯： 22：创新，教出个性

23：坚持个性备课

24：不可忽视的课前准备 25：养成“问课”的习惯 26：拥有教学的勇气 27：重视目标性教学

28：细化你的课堂 29：提前三分钟进教室

30：面带微笑进教室

31：上课要有激情

32：走下讲台，到学生中去

33：课堂多预设些“问题”

34：课堂上，警惕隐性霸权 35：追求课堂的简约

36：锤炼你的课堂语言

37：不可小看教学语调

38：丰富你的表情

39：幽默是一种魅力

40：要有自己的课堂文化 41：鼓励学生多提问题

42：课堂不妨适当“留白”

43：善待发言错误的学生

44：尽量不当众批评学生

45：要形成自己的教学风格

46：上课决不“拖堂” 47：作业是一定要布置的48：让学生在作业中享受乐趣

49：经常梳理你的课堂

50：每天，让课堂改变一点点

学习习惯篇：

做一个完善的人影响教师一生的好习惯： 51：有颗成为名师的心 52：听课要学会“品”课

53：让自己“现代”起来 54：精彩人生需笔耕

55：成为博客一族

56：向周围人学习

57：做一个善于思考的人

58：习惯“研究”自己

59：参与到课题研究中去

60：读书要“品”书

61：“嫉妒”是一种进步

62：练好“三字一话”

63：教师，不妨跨学科听课

生活习惯篇：

做一个充满情趣的人，影响教师一生的好习惯： 64：读书，是教师的一种生活

65：要有良好的心态

66：健康，是人生最宝贵的财富 67：为生活创造快乐

68：认识你自已

69：做自己的心理医生

70：教师应该有“静”功

71：管理好你的时间

72：善待他人

73：发现别人的优点

74：帮助别人是一种快乐

75：从小事做起

76：有颗感恩的心

77：今日事今日毕

78：家庭和工作一样重要

79：有自己的精神空问 行为习惯篇：

做一个有品位的人，影响教师一生的好习惯： 80：精神饱满地投人每一天

81：学会倾听自己

82：善于发现自己

83：着装要有时代感

84：做一个有品位的人

85：语言要有亲和力

86：培养观察力

87：学会倾听

88：教师，要有“约束感”

89：要求学生做到的，自己要先做到

90：微笑是最美的语言

91：注重自己的仪表美

92：敢于认错是一种美德

93：切忌，要遵守承诺

94：学会尊重 95：教育，就是一种服务

96：说话要“真”“实”

97：学会规划自己

98：学会真诚地赞美

99：真诚地帮助同事

小学生100个好习惯 篇2

1.爱护国旗, 会唱国歌;2.热爱学校, 关心集体;

3.爱惜生命, 热爱生活;4.珍惜资源, 保护生态;

5.遵守秩序, 执行规定;6.爱护公物, 保护设施;

7.公益事业, 热心参与;8.乘车购物, 自觉排队;

9.公共场所, 不要喧哗;10.文明上网, 言行得体。

10个做人好习惯

1.尊敬长辈, 孝敬父母;2.充满自信, 目标明确;

3.言行一致, 勇于担当;4.勤俭节约, 杜绝浪费;

5.爱惜时间, 讲究效率;6.诚实守信, 乐于助人;

7.换位思考, 体谅他人;8.远离谎话, 诚实待人;

9.识理有爱, 懂得感恩;10.脚踏实地, 追求卓越。

10个礼貌好习惯

1.尊重他人, 谦虚礼让;2.别人房间, 先敲后进;

3.见面问好, 主动热情;4.接递东西, 双手传送;

5.礼貌用语, 时时谨记;6.坐有坐相, 站有站姿;

7.别人隐私, 不要窥视;8.别人物品, 不要乱翻;

9.别人说话, 用心倾听;10.与人交流, 讲普通话。

10个学习好习惯

1.提前预习, 发现难题;2.带着问题, 认真听讲;

3.大胆提问, 做好笔记;4.认真审题, 不错不讹;

5.广泛查阅, 必备知识;6.按时独立, 完成作业;

7.测试答卷, 反复检查;8.发现错误, 及时修改;

9.勤于复习, 温故知新;10.提笔练字, 书写规范。

10个阅读好习惯

1.常去书馆, 与书为友;2.爱护图书, 有借有还;

3.阅读好书, 充实自己;4.勤学巧记, 多动笔墨;

5.好词佳句, 随手摘录;6.读以致用, 活学活用;

7.阅读姿势, 正确舒适;8.读书心得, 善于交流;

9.推荐好书, 同学共阅;10.把书读薄, 把书读厚。

10个安全好习惯

1.交通安全, 熟悉规则;2.用火用电, 规范操作;

3.饮食卫生, 时刻注意;4.户外活动, 安全第一;

5.同伴玩耍, 请勿追跑;6.右行礼让, 行走通畅;

7.危险时刻, 自我保护;8.不良游戏, 不要接触;

9.帮派团伙, 绝不参与;10.离家离校, 习惯告知。

10个运动好习惯

1.每天运动, 贵在坚持;2.广播体操, 动作规范;

3.队形队列, 整齐划一;4.体育课堂, 认真努力;

5.运动之前, 做好准备;6.运动强度, 保证足够;

7.课间休息, 严禁嬉闹;8.经常散步, 加强锻炼;

9.体育比赛, 积极参与;10.观看比赛, 文明喝彩。

10个劳动好习惯

1.自己事情, 自己完成;2.家里事情, 主动完成;

3.集体事情, 合力完成;4.别人事情, 帮助完成;

5.操作程序, 规范认真;6.劳动过程, 自我保护;

7.寻找窍门, 活要巧干;8.劳动效率, 讲究方法;

9.劳动结束, 整理现场;10.劳动成果, 爱护珍惜。

10个卫生好习惯

1.饭前便后, 勤于洗手;2.早睡早起, 早晚刷牙;

3.每天洗澡, 勤换衣服;4.勤剪指甲, 常理头发;

5.整理房间, 起床叠被;6.爱护眼睛, 预防近视;

7.不乱涂画, 良好习惯;8.果皮纸屑, 弯腰捡起;

9.不乱吐痰, 文明卫生;10.生活垃圾, 分类处理。

10个饮食好习惯

1.定时定量, 细嚼慢咽;2.用心吃饭, 少些说话;

3.注意营养, 不要挑食;4.走路不食, 注重形象;

5.少吃零食, 多吃蔬果;6.少喝饮料, 多喝开水;

7.少喝冷饮, 多喝温水;8.放心食品, 才可食用;

“五个好习惯”助中学生学好数学 篇3

【关键词】五个好习惯；中学数学

进入初中阶段，许多学生在数学学科上花费了很大精力，但是效果不明显，久而久之就丧失了学习兴趣。究其原因，主要是在小学阶段没有养成良好的学习习惯，甚至养成了不良习惯，比如上课不认真听讲，不会思考，不会记笔记，课后不预习，不复习，作业应付等等。因此，在教学过程中，教师要培养学生良好的学习习惯。

一、课前预习的习惯

预习是指对将要在课堂内学习的知识预先进行学习，这是学生应用已有知识探索新知识的过程，也是培养学生学习能力，养成自主学习的一种方法。如果课前没有预习，在听课过程中，学生就会心中没数，抓不住重点；如果在课前适当预习，学生知道了新知识的目标、重点和难点，听课时就会围绕目标去听、去练，教学效率就会很高。学生的预习是离开教师的自主学习活动，教师要对学生的预习给予适当指导，在安排学生预习任务时，要具体明确，使学生明白怎样做，做什么，要让他们带着任务去看书，并要求在书本上对已掌握的知识点及尚未理解的知识点作出标记。

二、专心听讲的习惯

课堂教学的有效性，很大部分取决于学生的听课和参与的有效性。在教学过程中，教师要积极创设问题情境，调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣；教师要提高学生的参与程度，不失时机地引导学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，多给学生展示自我的机会，让学生尽可能多地参与到教学中。教师要引导学生学会听课，学会听老师对每节课所提出的学习要求，对公理、公式法则的引入和推导的方法和过程，对概念要点的剖析和概念体系的串联，对疑难问题的解释和课后小结等等，这样让学生抓住重点、难点，沿着知识的发生发展过程来听课，不仅能大大提高听课效率而且能使其由“听会”转变为“会听”。

三、敢于发言的习惯

培养良好的语言文字表达能力，不仅是语文学习的任务，也是提高数学素养的重要内容，是数学学习的任务之一。说主题图、说发现的数学信息、说算理、说解题思路等等是实现有效学习的必要途径。每天老师布置给学生一道思考题，思想方法比较典型的题，每天由学习小组推选人员进行评讲。这样经常训练，调动了大部分学生敢讲乐说的积极性。

四、认真作业的习惯

作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识的理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。①认真审题。审题是正确解题的前提。在课堂上教给学生读题方法，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，读中画重点字、词，养成用符号标记的习惯，同时指导分析对比的方法。②规范书写。教给学生写作业的方法，从写数字清楚、书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。要求学生在限时内完成作业。有了时间限制，学生不敢随意浪费时间。③细心演算。演算是数学学习中最基本的技能。要训练学生沉着、冷静的学习态度，不管题目难易都要认真对待。④对作业中的问题进行归纳整理的习惯。在数学知识的探索中，错误是难免的，要求每名学生准备订错本，对错题订正，这样日积月累潜移默化的提醒，学生自然而然会养成改错的习惯。

五、合作交流研讨的习惯

合作交流是新课程改革中积极倡导的学习方式，中学生在学习数学时，自主探究很是关键，但教师适时地开启学生的智慧，组织学生合作交流研讨，会使教学进度加快，教学效率会有相当大的提高，有效地提高学生的数学分析问题和解决问题的能力，对提高成绩更是起到事半功倍的作用。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，“在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。因此，我们不但在课堂上要留时间、机会让学生之间大胆发言、各抒己见、相互讨论、辩辨真知、相互促进，而且课外或生活中也团结友爱、结伴帮助，在交流中体验合作的优势。当学生思维受阻时，学生的内心产生最大限度的需要，同时学生之间往往产生了强烈的合作需要，此时是实施小组合作交流研讨的最佳时机。合作交流研讨过程中，教师是组织者和引导者，尽可能地创设一种和谐、愉悦、民主的学习氛围，切实提高合作学习的有效性，逐渐帮助学生找到解题的好方法，同时更是养成了良好的合作交流的好习惯。

小学生100个好习惯 篇4

《影响教师一生100个好习惯》读后感

先贤说：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。但在教育学生时，教师播下金色的爱心种子，往往收获的可能是苍白的无奈情怀。那么，到底怎样才能将教师对学生的关爱有效地表达出来?让学生听进去，并有所感召?《影响教师一生的100个好习惯》这本书就给我们教师以提示和帮助。

事实上，大多数学生都能感受到教师对自己的关爱，然而，为什么我们普通教师同样言之谆谆，学生却听之渺渺呢?读过本书，我明白，教师在传递爱的时候，可能还需要更用心些：如记住学生的名字，提前三分钟进教室，面带微笑进教室，注意教学语调，丰富自己的表情，不“拖堂”，清理好自己的办公桌……这些平日里我们往往会认为无关紧要的细微处。忽略了这些小细节，无形之中，减少了我们的教育教学的亲和力，让学生对教师少了几分亲近，对课堂少了几许关注，对学业少了几分热情，而教师却浑然不觉。如此一来，教师的关爱“春风”，很难化成滋润学生心田的“春雨”。所以，很多时候，细节决定成败。

书中告诉我们“期盼是更深层的爱”。确实，在平常与孩子的接触中，当我们对孩子真正充满信心时，孩子们仿佛能够感受到这种来自于老师的信心，那么一切真的会按着你希望的那样发展。反之，当你对这个孩子失望透顶时，仿佛孩子也能感觉到这种失望，那么，孩子的行为往往会增加你对他的失望。确实，孩子是很敏感，我们对孩子的看法是积极还是消极，孩子是能够感知到的。也许我们没有刻意地表现出来，但是在往往会不知不觉地流露出这种情绪。当孩子们感受到这种情绪时，往往就会作出相应的反应了。因此，让我们对每个孩子都充满期待吧!相信有了这种期待，孩子们一定会朝着我们希望的那样发展。

魏书生老师说过：“一位负责任的教师，最重要的，不仅要教给学生眼前的知识，更要培养学生有利于未来，有利于人类的人性。”因此，在给予孩子的.希望，更应给他们描绘未来的蓝图，有了目标，生活会更加丰富，学习会更加有趣!同时，要培养学生作为一个人所应具备的良好的素质，良好的生活习惯，这些对他们今后的发展都具有重要的意义!书中娓娓道来，并用实例佐证其良效，细细品味，无一不是都在提示我们教师，注意将爱的阳光细细洒遍于教育学生的整个过程。于漪老师也说：育人要育心。学生的心灵是稚嫩而细腻的，作为人师，我们不仅仅是“传道、授业、解惑”者，而且是学生美丽心灵的塑造者，在教育学生的过程中，若能注意表达好对学生的关爱，才能真正促成教育教学的有效地开展。

小学生100个好习惯 篇5

---邝美芳

好的习惯是打开成功之门的钥匙。每个人的习惯都有好与坏，优与劣之别。而教师的习惯直接影响着每个学生的成长。这本书里面的100个好习惯总结得很全面，有不少方面都是教师容易忽略的细节。

而根据自身的情况，我最需要培养的其中一个好习惯就是：管理好自己的时间。培根说过；“合理安排时间，就等于节约时间。” 作为英语学科教师和班主任，我平常的工作已经比较多。往往容易踏进繁琐的学生问题中而不能自拔，由此而浪费的时间很多。自己老奔波于学生的繁琐问题中，但是工作效率却不高。而观察一下身边经验丰富的教师，他们是如此的有计划，不慌张的把工作完成，这让我不解。现在回想一下，我在管理好自己的时间这个方面上已经输了一步。这就是我工作努力，但是工作效率不高得其中一个原因。

现在问题已经找出来了，该怎么解决呢?管理时间比珍惜时间高出一个境界。管理时间不仅包含了珍惜时间的意识，而且还关注有效利用时间的方法。

一、合理配置时间，善于抓住主要矛盾。

教师每一天的教学任务和班务管理事情很多、如：备课、上课、批改作业、教学科研及应对各种检查等。当班主任的，就更加不用说，会有很多繁琐的学生问题处理。做事情一定要有目标性，我们可以先把各项工作按重要性进行分类，把主要时间和精力用来处理重要计较急迫的事情，如：可以把60%的时间用于处理重要事情，20%的时间 1

用来处理一般事情，将其余20%的时间作为弹性时间运用。这样就抓住了主要矛盾从而确保各项工作的顺利完成。

二、抓住今天，拒绝拖拉。

李大钊说过；“我认为世界上最可贵的是‘今’，最容易丧失的也是‘今’，因为最容易丧失所以觉得它宝贵。”要管理好时间，必须立足于“今天”，并落实到“今天”的行动上，不要找借口拖拉。为了更有效的把握今天，可以采用“记日志”的方法，把每一天要做的事情列成表再去完成，这样防止遗忘。而且这些工作记录还可以让我们反思当天处理事情的效率。只有不断地反思才能取得进步。

三、培养积极乐观的心态。

消极的心态，不良的情绪会对我们的学习工作及生活带来很大的负面影响，不仅影响工作效率，也降低了我们生活质量。所长期来看，对我们的身心健康也有很大的影响。所以，我们要采取多种方式调节自己的情绪，培养积极乐观的心态。教学中学生不按时交作业，学习成绩上不去等，这些让我们感到烦躁，牢骚满腹。其实只要我们转变一下观念，多看学生的优点和进步，以乐观的心态来处理事情。悦纳学生，悦纳工作，就是悦纳自己。良好的心态会使我们在管理时间上游刃有余。

四、学会娱乐休闲。

生活中我们应学会休息和娱乐，来调节工作压力。如果缺乏休息，会积劳成疾，这和我们提倡的管理时间的目的事与愿违。有时应根据自身特点找出合适的娱乐休闲方式，如：听歌，运动，旅游等在活动中会使我们身心得到放松，能更好投入到工作中。但是也要克服从众心理，不做无所谓的事情。比如别人邀请你参加某种活动，而这个活动和你没有什么直接联系或者帮助，而是你碍于情面去参加的话，这样的活动应尽量不要参加，不要浪费自己的时间。

正书上所说的，学会管理自己的时间不是一朝一夕的事，它需要我们付出耐心、持之以恒，并在对自我的严格要求下慢慢把它提炼成一种良好的生活习惯。良好的生活习惯的养成必然会促进工作的进一步发展。所以在以后的教师生涯中，我不但要在工作中注意管理自己的时间，更要在生活中养成这种习惯，争取在工作中获得更大的进步。

小学生100个好习惯 篇6

从事教师行业已经十三年了，有很多困惑，自从看了《影响教师一生的100个好习惯》这本书，收获很多。它从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位，系统地研究教师习惯。每一篇内容都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真让人叹为观止。这本书还从教育思想和智慧中对班级管理、学生思想工作、教学的理念和实践、教师心理健康，生活态度都做了其独到的见解，我从中吸收到教育的最新理念，学到宝贵的经验，从一些成功教育案例中，我也找到了一些适合我的教学方法。

我觉得一个教师教学目标要科学、可测。适合学生的年龄层。教学内容，教学过程，教学方法要适合自己所在学校学生的层次，方便学生理解所学知识，掌握知识结构，减轻学习负担。在简约的课堂中，要给学生更多的时间，更大的空间，真正实现以教师为主导，学生为主体，从而，最大意义上接近教学的本质，师生真正享受到由简约带来的轻松而愉悦，自由而深刻。简约是教师长期实践形成的一种教学风格，是教师高度凝练的教学思想的结晶，是教师努力追求的教学艺术境界。总之，一句话：解放教师，解放学生，教师教得轻松，学生学得愉悦。

阅读了这本书，我感觉到，教师只有不断读书和学习，才能让其视野开阔，思想境界才高，自己才会对学生负责，专业知识和教学质量才会越来越高。

浅谈中职生几个好习惯的养成 篇7

一、讲究礼仪习惯的养成

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。它反映着一定的思想观念和道德标准,表现形式有礼貌、礼节、 仪表及仪式等。要使学生养成讲礼仪的好习惯,我们首先从规范仪表做起,从讲礼貌入手,最终达到言行举止从内心到行为都符合礼仪要求的目标,这是一个持之以恒、循序渐进的过程。

首先,学生自入校开始,就在学生中强调着装规范,从头到脚要求到位,不按照学校要求做的,班主任和家长共同监督,及时整改,使学生一入校就有一个学生的样子。

其次,是规范使用礼貌用语,在学校的日常学习过程中,要求学生常说请,您好、谢谢、对不起、没关系、再见等文明词语,见到领导、老师要问“老师好”,见到校外来人要问“客人好”,并同时在行为上提出要求,如走路见到师长要让行,见到朋友或熟人要主动打招呼,递物给人要用双手,进办公室或别人的房间要轻声敲门,与人交往不大喊大叫,打电话要轻声细语,不打扰别人的学习、休息,参加各种活动要听从指挥、遵守秩序等。

再次,搭建平台,促进“礼仪”习惯的养成。比如,我校每天早晚上放学时间都会有学校领导和学生处、保卫处的老师一起在校门口迎送学生,这就给学生给老师“问好”“让行”等提供了实践的机会; 另外,我们还会组建学校礼仪队,开展各种礼仪竞赛活动,为学生养成良好的礼仪习惯搭建平台。

二、承担责任习惯的养成

我们的学生,提到责任,大都避之不及,推卸责任几乎成了很大一部分学生的本能,而一个人要自立于社会,除了基本的素质外,承担责任是重要的要素。一个人无论他的发展状况如何,只要他具备了基本的责任感,敢于承担责任的意识,社会的规范、要求就一定能在他身上得到体现,得到贯彻。强化责任教育是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其他规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。

责任教育的目的是培养学生懂得对自己负责,对他人负责,对集体负责,对家庭负责,对社会负责。我校在实施时提出了“认识责任———认清责任———承担责任”的分阶段要求,组织开展了“老师,您的心愿我明白”征文、“承担责任”演讲会、“爱,我想对你说”主题班会、家庭收支情况调查、 社会实践考察等一系列活动,对良好校风的形成起到了积极作用,对加强学生自身修养,规范学生行为,促进学生承担责任的良好习惯的养成起到了推动作用。

三、遵纪守法习惯的养成

为了切实保障学生身心健康,培养学生的法制观念和良好品行,有效地预防和减少学生的违法和犯罪,实现学校对学生遵纪守法习惯的养成, 我校与辖区的光明派出所建立了警民共建关系,聘请派出所所长为法制校长,辖区民警为法制宣传员,积极开展法制宣传教育活动。通过有针对性的法制报告会、普法知识竞赛、图片展览、主题班会等途径,不断提高学生的法制意识,培养了他们自觉遵纪守法、运用法律自我保护的能力。

另外,我校在学生纠纷、保险、学费收缴、图书借阅、安全教育等工作中,积极对学生宣传校规校纪、保险条例、税法、交通安全等有关的法律知识,让学生感受到法律无所不在,不遵纪守法,将寸步难行。为了使学生和家长认识到问题的严重性,我们将派出所的讲解员请到学校保卫处,为学生和家长分析借钱不还与蓄谋抢劫的法律界定,经过将近一个上午的案例分析和沟通,学生和家长都认识到了问题的严重性: “没想到在不知不觉中,学生的有些过激行为已经触犯了法律的底线,如果任其发展,必将引发诸多后患! ”

类似的事件还有很多,我们就是以具体的校园事件为抓手,及时对学生进行普法宣传和教育,并与家长联合,形成统一的认识,使学生提高法律意识,增强法制观念,逐步规范自己的言行,做到知法懂法守法,并学会用法律保护自己和他人的权益不受侵害。

四、团结友善习惯的养成

“友”善,被列入社会主义核心价值观,是社会主义价值体系生活化、大众化的重要体现。友善,又不仅仅是社会主义核心价值观的重要内容,也是我们做人、做事、成家、立业,以及走上成功的重要法宝。在生活中友善的人总是给人留下良好的印象,一个友善的举动也会让人感到温暖和感动。而“团结”是一个班集体、一个学校、一个国家凝聚力的具体体现,因此 “团结友善”习惯的养成,是我校学生的必修课。

现在的中职生,有相当一部分存在着人际交往障碍,最主要的原因是家庭结构不正常,孩子从小到大缺少关爱,自卑并且缺乏安全感,对自己和他人丧失信心导致的。因此,团结友善习惯的养成对中职生尤为重要,它有利于学生重拾自信,找回自己的人生价值和奋斗目标。

一是要让学生学会关心人、团结人。不与同学闹矛盾,有了矛盾,要本着“责人先责己”的原则来化解矛盾; 学会同情人、帮助人,对学习、生活有困难的人,特别是残疾人,要主动上前帮助,不袖手旁观看笑话; 学会尊重人、信任人,不揭人短,不给别人起绰号; 不猜忌人,坦诚待人; 学会容让人、 原谅人,对别人误伤自己或者错怪了自己,不要得理不饶人,要给别人改正错误的机会。

二是要让学生学会正确对待同学间的团结友善。要为国家、为民族、 为正义讲求大团结,不要搞小圈子,不要搞哥们义气、立山头、划帮派、搞不正当的团结。要勇于开展批评与自我批评,并做到对自己缺点错误不掩盖,对别人批评诚恳,不包庇、不隐瞒,有大局观念,为了集体的利益可以放下个人的利益。

三是要让学生学会交友。“千金易得,知己难求”,教育学生在交友方面要贵在知心。凡朋友,当以“讲信重义”为基本原则,“结有德之友,绝无义之朋”。

最后,我们学校建立了成长工作室。由专业的心理咨询老师在学生入学时就对学生进行科学的心理测量,将结果进行分类汇总,建立学生心理健康档案,根据学生的集体和个体的差异进行有针对性的心理辅导,为学生良好习惯的养成,做好思想保障。

总之,通过日积月累的点滴实践,我校学生逐步养成了讲究礼仪、承担责任、遵纪守法、团结友善等方面的好习惯,为自己成长成才打下了坚实的思想和行为基础。

摘要：我国著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”在现在的职业学校里,大多数学生讲究礼仪的习惯、承担责任的习惯、遵纪守法的习惯、团结友善的习惯等还不能令人满意,因此,抓好对学生行为的指导及良好习惯的养成,对提高学生整体素质尤其重要。

六个好习惯助长寿 篇8

1.少点烦恼 愁一愁，白了头；笑一笑，十年少。消除烦恼、快乐生活是长寿之道。美国华盛顿市心理学家安德里·伯尼奥尔博士表示，将烦恼写在纸上，放入“烦恼缸”（或抽屉）中，有助于将烦恼分类消除。焦虑少一点，身心更健康。压力激素皮质醇过多会导致慢性疼痛、抑郁、认知问题、甚至心脏病，进而缩短寿命。

2.保持乐观 乐观者更长寿。美国国立卫生研究院女性健康行动（WHI）研究项目，为期15年，涉及10万多女性参试者。该研究发现，与悲观者相比，乐观者在为期8年的跟踪调查中，死亡率低14%。伯尼奥尔博士表示，想象一下躺在海滩吊床上的情景，就可以立即让自己身心放松，不至于对生活中不好的事情难以释怀。

3.午间小睡 美国阿勒格尼学院一项新研究发现，当生活不顺、压力倍增、心情不快的时候，45分钟的午睡有助于降低血压。午睡还有助于补充睡眠不足。长期睡眠不足会加速细胞衰老。保证婴儿般的睡眠，有助于更年轻更长寿。

4.正确放松美国梅奥诊所专家布伦特·鲍尔博士表示，放松身心必须讲究科学。找对方法，即可事半功倍。具体包括：背痛者练瑜伽，抑郁症者选择音乐疗法、瑜伽，饮食紊乱者练习冥想打坐或瑜伽，心脏欠佳者练练深呼吸、瑜伽，免疫差者练习呼吸、吟诵、打坐，失眠者试试针灸、冥想和瑜伽，关节痛者接受音乐疗法、瑜伽，偏头痛时试试针灸和瑜伽。美国马萨诸塞州总医院本森·亨利、身心医学研究所所长赫伯特·本森博士的最新研究发现，冥想打坐、瑜伽、太极拳、深呼吸等身心合一的练习方法都可使身心放松，抑制压力激素皮质醇和肾上腺素的分泌，同时平稳心跳、降低血压、帮助消化。放松反应有助于激发细胞释放出一氧化氮（该气体具有扩张血管和增强免疫力的作用）。身心放松训练发挥的减压功效与药物相当，而且没有任何副作用。

5.冥想打坐随着人体衰老的加速，大脑开始萎缩。加州大学神经心理学家里克-汉森博士表示，冥想打坐是极好的“脑操”，可使大脑更强壮。冥想打坐可以对与压力相关的疾病有关的基因得到一定的改善。这些基因不仅控制压力，而且与早衰和炎症有关。冥想打坐可以更好地发挥基因作用，让身体压力更小，衰老减速。

小学生100个好习惯 篇9

影响教师一生的100个好习惯(第八部分)-风景石18-新浪博客

影响教师一生的100个好习惯(第八部分)月12日 星期四 13:40 影响教师一生的好习惯之七十一管理好你的时间时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理，对时间的管理直接关系到工作效率的高低。 ――彼得・鲁克每日为工作而忙碌却一无所获的人，就像常怨叹钱不够用的人一样，是时间的穷人。但事实上时间给予每人的资源都是相等的，谁也没有占便宜。如果你对上天公平给予每个人24小时的资源无法有效管理，不仅可能和时机失之交臂，人生甚至还可能终至一事无成。没有合理安排时间的人就好比无头苍蝇，没有方向，也没有任何成果。这些人一直都在被动地承受，因为他们不能够很好地管理时间。他们看睦骈工作很忙，很努力。因为他们想要同时做很多事情，却不知道如何安排他们的工作。结果，尽管他们工作很努力，效率却不高。相反那些合理安排时间的人可以很好地掌控生活。他们知道每天需要做的是什么，更重要的是，他们同样很清楚明天和下个星期需要做什么。想向上帝偷时间既然不可能，那么学会自己管理时间，把分秒都花在刀口上，提高效率，才是根本的途径。管理时间比珍惜时间高出一个境界，因为前者不仅包含了珍惜时间的意识，它还关注有效利用时间的方法。教师的工作十分烦琐，如果不能有效地管理自己的时间，教师就很难在烦琐的工作中从容应对各种困难。但学会管理自己的时间并不是一朝一夕的事，它需要我们付出耐心、持之以恒，并在对自我的严格要求下慢慢把它提炼成一种良好的生活习惯。良好生活习惯的养成必然会促进工作的进一步发展。所以，教师不仅要在工作中注意管理自己的时间，更要在生活中养成这种习惯。时间管理与理财的原理相同，既要节流还要懂得开源。要赚时间的第一步，就是全面评估时间的使用状况，找出所谓浪费的零碎时间，第二步就是予以有计划的整合运用。首先列出一张时间收支表，以小时为单位，把每天的行事记录起来，并且立即找出效率不高的原因，彻底改善。再来，把每日时间切割成单位的收支表做有计划的安排，切实去达成每日绩效目标。时间是自己找的，当你把省时养成一种习惯，自然而然就会使每天的24小时达到收支平衡的最高境界，而且还可以游刃有余的处于闲暇的时间，去从事较高精神层次的活动!影响教师一生的好习惯之七十二善待他人已的不欲，勿施与人，善待他人，即是最善待自己。 ――孔子生活中琐碎的事太多了，所以我们慢慢习惯让抱怨、嫉妒、猜忌充斥到我们本来平淡的生活中。但就是这样的习惯却迷惑了我们的心智，让美好的生活在我们的眼里显得那样的灰暗。学着善待身边的每个人，学着赞美他们。即使你赞美的是一个大家都认为一无是处的人，只要你的赞美会带给他快乐，会改变他的心情那就够了。善待周围所有的人是快乐的源泉，是快乐的标准，也是快乐的本身。说善待不是专指我们的家人，而是我们身边的每个人。当我们对陌生人微笑的时候没有人会拒绝你的微笑，也许还会回报你一个微笑，或者更多。只有当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。对于他人，假如你遇事往好处想，多感念别人的恩德，即使别人冒犯了你，也不介意，这样，别人自然会为你的诚意所感动，进而回报你以真诚。假如你遇事往坏处想，以一种敌视的眼光看待别人，即使别人无意冒犯了你，你也耿耿于怀，甚至伺机进行报复，那么，即使别人本无敌意，也会最终被你推到敌对的立场上去。不难想像，这样的人际关系该是多么僵硬甚至可怕!善待周围的每一个人，并不是丧失原则，而是表达了一种积极的人生态度，反映出一种成熟的处事方式，意味着一种深刻的人道关怀。这正是我们目前最缺少的。要做到善待周围的每一个人，难度很大。首先，能认识到这点就不容易，做起来更需要有博大的胸怀和认真的精神。而且，善待亲朋友好友容易，善待达官贵人容易，善待有用之人容易，善待与已无干者不容易。再者，心情好的时候，春风得意的时候容易，心情不好的时候，遭遇挫折的时候不容易。另外，要善待对手及其批评也是难中之难。影响教师一生的好习惯之七十三发现别人的优点人之性行，虽有所短，必有所长。与人交游，若常见其短而不见其长，则时日不可同处，若常念其长而不顾其短，虽终身与之交游可也。 ――袁采人人都有优点和缺点。与人交往，若是老盯着别人的缺点，我们肯定会变得孤独。也许你认为的缺点，在别人看来却是优点呢?你说他小气吝啬，别人会认为他勤俭节约;你说他固执已见，别人会认为他信念坚定;你说他城府太深，别人会认为他深谋远虑;你说他高傲自大，别人会认为他自信心强;你说他爱发脾气，别人会认为他情感丰富!看人的心态不同角度不同，其结论也就自然不同了。生活是一门学问。在这个世界上，有许多人活得并不快乐，原因不在于自己有缺点，而是因为别人有缺点，人往往看不见离眼睛最近的地方，比如睫毛，比如自己的缺点--不是因为眼神的问题，是心灵的问题。人如果只看到别人的缺点，就会产生一种优越的心理，自我感觉良好，如此才是危险的。因为我们总是用自己的优点去比较别人的缺点，越比越盲目。其实，优点和缺点本身没有可比性，是因为它们不是同一类的东西，且不说这种比较毫无意义，更严重的是它让我们不知道自己和他人真实的距离。这个道理很多人都懂得，只是我们习惯于自欺欺人罢了。我们面对的不是你死我活的敌人，需要利用对方的弱点置他于死地。别人的优点能让我们看清自己的缺点，而别人的缺点和我们没有一点关系，知道对方的缺点也不能让我们变得更优秀，反而让我们双方互相怀有戒心，不能真诚交往下去。作为社会上的人，竞争总是免不了的，即使只是简单的工作关系，也存在着一定的竞争。为了在竞争中占据主动，我们常常错误地把重点放在对方的缺点上，总以为只要抓住了对方的弱点，我们就能战而胜之或取而代之。实际上，这么做的结果可能是劳而无功的。在我们为弄清对方的缺点而焦虑、费神的时候，对方已与我们拉开了距离。如此，我们还有什么精力去和他人竞争。我们只要知道对方比我们强在哪里，双方之间有多大的差距就可以了。因为，最终让我们得到胜利的，不是对方的失误，而是我们的努力。只要我们比对手强，又何必去刻意寻找别人的弱点。要知道，只有感觉到自己技不如人，才会促使我们用放大镜去看他人的缺点，以此来增强自己脆弱的自尊心。我们不能总是想去发现别人的缺点，不要总是想去贬低别人，抬高自己，从所谓的胜利中获取快感。殊不知，这种胜利只存在于你自己的想像之中，改变不了任何东西。我们要善于发现别人的优点，敢于承认别人比自己强，我们也要勇于承认自己还有很多不如别人的地方，如此才能让我们逐渐强大起来，并最终缩小自己和他人的差距。影响教师一生的好习惯之七十四帮助别人是一种快乐聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的帷一方法就是去帮助别人。 ――埃・哈伯德个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题。任何一个人都离不开他人的帮助。常言道：一个篱笆三个桩，一个好汉也要三个帮。人与人之间的交往是一种平等互惠的关系，也就是说，你对别人怎么样，别人就会怎么样对你。你帮助我，我就会帮助你。正所谓投之以桃，报之以李，一个人只有大方而热情地帮助和关怀他人，他人才会给你以帮助。所以你要想得到别人的帮助，你自己首先必须帮助别人。助人为乐，是中华民族的传统美德，而教师又通常被视为道德的模范，所以我们应该时时伸出热情的手，时时帮助和关怀别人，因为我们的帮助，不仅能助人一臂之力，而且能给对方带来力量和信心，使他们有更大的勇气去战胜困难。特别是当一个人遇到挫折，处于逆境中时，如果我们能热情相助，那将犹如雪中送炭，别人也定会有滴水之恩，当涌泉相报的感激。危难中见真情，很多人在受到别人真诚的帮助后，总能以更真诚的感激报答别人。教师也是普通的社会人、自然人，同样会有不同程度的心理问题。但教师职业的特殊性又要求教师保持健康的心理状态，要适应教师职业紧张而繁忙的工作特点，要学会调整自己的心态，要在工作中正确地看待竞争，宽容地对待竞争对手。不要对任何事情都斤斤计较，一味地算计别人、嫉妒别人。我们要用平和的心态对待工作中的一切，乐于去帮助身边的人，当你这样做了，你会发现：在你帮助别人的同时，别人也带给你了无穷的快乐。帮助别人不仅利人，同时也提升了自己生命的价值。不论对方是否接受你的帮助，或是否感激，想想看，如果每一个人都帮助另外一个人，世界将会变得多么和谐与美好!当然，我们每一个人也都会得到别人的帮助。所有善于做人者都有一个共同的特性--他们都懂得如何有效地与别人打交道。我们中有些人在这方面有可贵的直觉，他们学到了这方面的技能。人们应当懂得如何去影响别人的思维方式，任何事情的失败常常都可以归结为与他人打交道的失败。对于我们生存的这个世界来说，人是最宝贵的，对于生存于世的每一个个体来讲，人也是最重要的。只要你生存在这个世界上，不管你愿意与否，你都必须与人打交道，如今再没有人能够到森林山洞去隐居，去忍受鲁宾逊式的孤独生活。为了让自己的努力换来更大的成功，我们离不开社会环境，离不开周围的人。任何人际关系，无论是私人交往，还是业务关系，只要它是以成年人的互利观念来支配，对双方来说只会有益，你为别人提供急需的东西，人家也会满足你的需求。影响教师一生的好习惯之七十五从小事做起要成就一件大事业，必须从小事做起。 ――列宁《细节决定成败》一书中有这么一段话：每个人所做的工作，都是由一件件的小事构成的……所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简单的事。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。小事成就大事，细节成就完美。其实，人生就是由许许多多微不足道的小事构成的。只有日积月累地捡拾细碎的石块，才能构筑起高耸雄伟的城堡。生活中，钭你击垮的有时并不是那些巨大的挑战，而是一引起非常琐碎的小事，不少人都有过这样的体验：当灾难突然降临时，人们常会因恐惧、紧张，本能地产生出一种巨大的抗争力量。然而，当困扰你的是一些鸡毛蒜皮的小事时，你可能就会束手无策，因为它们是生活的细枝末节，很微不足道的。然而正是这些看似微不足道的小事，却能无休止的消耗人的精力。教师的职业性质决定了他们必须从一件件平平常常、实实在在的小事做真情睚所谓千里之行，始于足下。那种视善小而不为，认为做善小之事属于表面化与低层次的眼高手低的人，是不可能成为优秀的教师。天下难事必作于易，天下大事必做于细，什么东西都有一个由量变到质变的过程。要善于从小事做起，努力把每一件小事做好，将来才能做成大事。曾国藩说：泰山这高以其不弃粪壤，沧海之大，以其不拒浊流。就是这个意思。 影响教师一生的好习惯之七十六有颗感恩的心感恩是精神上的一种宝藏。 ――洛克感恩是积极向上的思考和谦卑的态度。当一个人懂得感恩时，他便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变;态度的改变，习惯就跟着改变;习惯的改变，性格就跟着改变;性格的改变，人生就跟着改变。对于生活心存感恩，你就不会有太多的抱怨，世上没有十全十美的事物。比抱怨更重要的是自己为改变这一切做了哪些努力。感恩之心中产以稀释我们心中的狭隘和蛮横，可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。常怀感恩的心，我们就可以逐渐原谅那些曾和你有过结怨甚至触及你心灵痛处的那些人，会使人们已有的人生资源变得更加深厚，使我们的心胸更加宽阔宏远。是否懂得感恩，是衡量一个人智慧和境界的重要标准。因此，感恩，是一条人生基本的准则，是一种人生质量的体现，是一切生命美好的基础。感恩是生活中的大智慧，能使我们感受大自然的美妙、生活的美好，能保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩心情，对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。现在有些中学和小学开展了感恩教育，这是关系民族精神的好事、大事。可如果教师本身都不知道感恩，那他又怎么能教育出懂得感恩的学生呢?学会感恩，要使自己更快地成长起来，而不是永远地依靠这个社会的施舍;学会感恩，有时候要你傻一点，不要事事都想着自己能得到什么;学会感恩，要不卑不亢，要挺直腰杆做自己应该做的事;学会感恩，要耐得住寂寞，能坐得住冷板凳，受得起别人理解和不理解的埋怨;学会感恩，要会给自己找乐，及时地肯定自己，给自己加油!影响教师一生的好习惯之七十七今日事今日毕今天能做完的事，决不拖到明天。 ――苏步青历来的优秀教师，无一不是充分利用时间工作的。他们坚信今日事今日毕的真理，因为谁也不知道明天或后天将有什么事情无情地占用时间。好好利用你现有的时间，利用实实在在的今天，它是你人生成功的资本。凡是对于今天的事务不能当日料理清楚，而要挪用明天的时间来抵补的人，你能够期待他在事业上取得成功吗?优秀教师懂得时间宝贵，不把有限的时间浪费在具体琐碎的事务中，而是将时间用在重大事项的思考和决策上，干什么事情都有一种紧迫感，他们时时刻刻都要考虑自己如何才能做得更好、更出色。在他们看来，流失的.不仅仅是时间，流失的就是自己的生命。成功者之所以成功，就在于他绝不会浪费一分一秒，也不会将今天要完成的事情留到明天去做，他们总会以更快的速度力争在设定的时间之内把所有的事做完。因为在有限的时间内该有所获，如无所获，那么生命的某个时段就会因此而失去分量。今日事今日毕，不仅可以加快你的办事速度，而且可以使你享受到完成任务的喜悦。精力往往在成功之中更新，在拖延之中衰竭。一个人要提高时间的利用率，必须缩小时间计算的单位，用分计算时间的人，比用小时计算时间的人，效率要高得多。做每项工作，都要给自己一个时间截止，何时起，何时毕，能用半小时完成绝不拖到一小时。时间管理最重要的守则就是珍惜今天，当日的事情当日做完。把今天当作生活中的最后一天，那么今天的事情我就要全力以赴地做完。如果没有做完怎么办呢?不要拖延到明天。每一天都要这样告诉自己，同时也要这认真地去做。要快速做完，快速地选择，哪些事情不做，就要明确地表示我不做，哪些事情一定要做，就明确地表示我要全力以赴地做。影响教师一生的好习惯之七十八家庭和工作一样重要每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。 ――科克・E家庭是幸福的港湾，美好的家庭生活是教师调养身心的重要条件，家庭问题常常是引起教师心理压力的一大根源。适当地安排自己的业余生活，与家人同乐，共同承担家庭责任，使家庭和睦，对教师的专业化发展和教师的家庭幸福有着十分重要的意义。因此，我们要正确地处理好家庭与事业的关系，充实自己的精神后花园。事业并不能代替人所追求的一切，人不仅需要物质的丰富更应该有精神的丰富。因此，我们要学会在忙碌的生活中找到乐趣，始终保持着感谢生活的心灵。教师只有建立幸福和睦的家庭氛围，免除后顾之忧，才能以更充沛的精力投入工作之中，事业与家庭要并重，不能只顾工作不顾家庭，同样也不能只顾，家庭而放松要作要求，有时候可能要牺牲一些家庭，但这种牺牲只能是一些小事，大的方面是一定要兼顾的。比方说，有时为了工作加班会影响家里的家务，但影响的次数太多就不好，次数少是小事，次数多也就成了大事了;有时工作忙，不能回家看望老人，老人在身体好的时候没有什么问题，但当老人身体不好的时候，就必须抽出时间，哪怕是晚上、夜里也该去看望和陪护，这样工作不耽误，老人也能理解;还有工作再忙也要想方设法了解孩子的情况，做到胸中有数。也就是说思想上能有明确的指导方向，行动上就可以减少冲突，即使偶然有冲突，也要想方设法去弥补，千万不能感到无所谓。当家庭遇到困难时，哪个人会全然不顾家而一味地只拼命于自己的工作呢?或许有那样的人，但结果往往是这样：他的家庭问题没有解决好，自认为胜于家庭的工作反而因此变得团糟。而理智的、合理的调节好工作和家庭的人，他不但工作出色，受人敬佩，家庭更是有滋有味、幸福美满。工作和家庭是一对矛盾体：工作搞好了，会给家庭带来收益和欢乐，而工作不顺心就会使家庭烦事密布，同时家庭生活的优劣也会反作用于工作。因此，要处理好这些，主观上自己必须对工作、对生活要有一个积极的、热情的心态去努力经营，微笑地面对生活，生活也会给你微笑。如果把家当作事业来经营，把事业当作家来爱，一切矛盾都会迎刃而解。影响教师一生的好习惯之七十九有自己的精神空间当你沉入苦闷时，自救的唯一办法便是亲切的关怀一下自己的内心--自己的精神空间。因为，教师毕竟是人类精神的守望者，教师的一切学识又是以精神底子作为基础的，这样的话，自觉地充实自己的精神空是就显得格外的重要了。 ――中国当代教育家 郑杰现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，每天像个转个不停的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业……要从容应对这一切，我们必须保留一份属于自己的精神空间。教师本来就是智者，智者就要有丰富的精神世界，有自由的思想和独立的人格，有自己的理想和追求，有自己的工作方式、生活方式和行为方式;对现实世界有自己的判断标准和价值取向，不附炎趋势，不阿谀奉承，不随波逐流。也就是说，有自己的精神家园，做自己的主人。正如郑杰老师说的那样：教师坚守人类精神家园的责任巨大，既要在科学与技术领域中成为导师，又要成为人类精神的守望者，而且教师的一切学识又是以精神底子作为基础的。所以，教师的精神空间非常重要。教师坚守自己的精神家园，就能够排斥尘世纷扰，远离迎来送往的热闹，抵御灯红酒绿的诱惑，保持心灵的宁静与思想的纯洁，全身心地投入工作。作为教师，既要能融入社会、顺应时代，又要独善其身、保持个性，有尊严地立于天地之间。当一个教师自己的人生是灰色的，阴暗的，那么无论是传道、授业、解惑，还是探究、合作、创新都是苍白无力的。知识的传授、能力的培养、智能的开发固然是教育必不可少的环节，但心灵的呼应、精神的对话、人格的感召才是教育的核心。所以，拥有自己的精神家园，是一名教育搞好工作、体验快乐、享受幸福人生的需要。影响教师一生的好习惯之八十精神饱满地投入每一天想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是有激情的教师。 ――理查德・威伍教师的精神面貌对学生起着重要的影响作用，良好的精神面貌是对学生负责的表现，它是跨越教师与学生之间代沟的桥梁，是师生之间心灵交流的精神粘合剂。教育需要激情。激情是最直接的表现就是教师的精神面貌。有激不容易，它需要各方面的条件，保持激更不容易，谁能一辈子保持对某项事业的激情，谁就能在这项事业中较为成功，谁也就找到了自己幸福所在的位置。拥有良好的精神面貌的教师不一定是优秀教师，但优秀教师一定有良好的精神面貌。优秀教师总是精神饱满的投入到每一天的工作中，他们不像有些教师那样把自己的职业仅仅看成一种谋生的手段，而是当成终生为之奋斗的事业，这种激情不是头脑发热的一时冲动，而是蕴藏于心的坚定信念。良好的精神面貌关键在于教师是否具有良好的心理素质，如高度的敬业精神、责任感和事业心，坚强的意志品质和良好的情绪特征，开朗的个性和乐观的精神，豁达的胸怀和真诚的态度，广泛的兴趣和坚定的信心。有此心理，教师的思维必然开阔活跃、深邃、富有创造性;态度必然倾向于心灵和人格的追求。新时代的教师应当崇尚美，力求教育智慧的优化，教育人格的丰满，努力完善自身的精神面貌，以饱满的精神投入到每天的工作中去，不断地提高自己的素养，充实自我，完善自我。