关羽_小学生四年级作文

关羽_小学生四年级作文（共8篇）

关羽_小学生四年级作文篇1

关羽有“义绝”之称，乃众人赞扬之处。在刘备刚刚崛起之时，意外发生了，关羽被曹操抓走了，曹操爱才，对关羽十分敬佩，使出浑身解数想留下关羽为自己所用，便送了十名美人，一间豪宅给关羽，还一日送金，一日送银的，甚至是五日一小宴，七日一大宴的侍候关羽。可关羽不为所动，每当夜深人静时，关羽便放声痛哭，翻来覆去，彻夜难眠，口中一直叫着“大哥，三弟”几个字，更是想尽办法回到蜀国。曹操如此爱才，关羽对曹操也是心存感激，因此，曹操败走华容道时，关羽虽然有机会取下曹操的头颅，可他念起旧情，放了曹操一马。要知道，得取曹操的头颅可是关羽向诸葛亮下的军令状啊!没有曹操的头颅，他就要被杀头。可情深义重的关羽，宁愿冒死也要报答曹操的知遇之恩。

关羽不仅情深义重，而且武艺高强，过五关斩六将将他的高强武艺写得多么淋漓尽致，那忠义的表情，那帅气的功夫，每一刀都给人们留下深刻的印象。

关羽还有数不胜数的丰功伟绩，比如《温酒斩华雄》。三国时期董卓的大将――华雄，威风凛凛，光听名字就足以让敌人闻风丧胆，落荒而逃，但和关羽比起来，那便是大象和蚂蚁，凤凰和鸡。那时，曹操见关羽气宇不凡，特地为他热酒壮胆，关羽却说：“酒先放在这里，等我斩了华雄，再喝也不迟。”说罢提刀上马，扬长而去。寨外忽然间喊声震天，地动山摇。不到半晌，华雄的头颅被关羽扔在地上。此时，风吹在关羽的脸上，三尺长须随风飘动，盔甲上血迹斑斑，好不威风，接着他将还冒着热气的酒一饮而尽。

小学四年级作文教学反思篇2

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

关羽_小学生四年级作文篇3

我先好好地准备好了做“飞碟”小制作的材料，它们分别是：1个发电机，1个飞碟扇叶，1个电键，4根导线，2个电池盒和4节电池。准备的工作都做好了，材料也都准备好了。这时，我便开始认真地制作起了“飞碟”小制作。

我先把4节电池安到这2个电池盒里。又在两个电池盒之间算好距离，然后又在第一个电池盒上安装一根导线，在旁边安上发动机，然后再安上一根导线。这时，第一个电池盒的上端便和另一个电池盒的上端连上了。我又在第一个电池的下端安上一根导线，在旁边安上电键，然后又安上一根导线。这时，第一个电池盒的下端便和另一个电池盒的下端连上了。这个飞碟小制作大功告成了。我按了一下电键，“飞碟”便腾空而起了。

关羽_小学生四年级作文篇4

暑假的一天晚上，我疯玩了一天，又累又困，本打算美美地睡上一觉，可耳边突然响起蚊子的“嗡嗡”声。接着，我的腿上、胳膊上便像针扎了一般，又痛又痒。我开灯一看，身上被蚊子叮了好几个小疙瘩，只好赶快涂上风油精止痒，又仔细搜索屋内的蚊子，却一只也没有找到。

于是，我重新躺在床上，刚要入睡，那讨厌的“嗡嗡”声又来了，弄得我心烦意乱。我生气了，决定要把它们捉拿归案。

我找来几张报纸，卷成纸筒状，追着蚊子打，可怎么也打不着。接着，我决定“守株待兔”，假装睡着了，好不容易等到蚊子来叮咬自己，可一个巴掌下去，蚊子没打着，却打疼了自己。这时，爸爸听见我屋里有动静，走过来要给我的房间点蚊香，我却倔强地说：“不到最后一秒，坚决不使用‘核武器’!”

关羽_小学生四年级作文篇5

山林的天空总是那么蓝，蓝的透亮，好像一望无际的蔚蓝大海。天上还挂着朵朵洁白的云儿，它们真像牧场里游走的羊群，在夕阳的映衬下显得格外迷人。

山坡上长满郁郁葱葱的大树。树冠就像一团团绿色的云朵拔地而起，可神气了。森林的绿荫里，草坪上松鼠有毛茸茸的大尾巴，在树枝间跳来跳去，多像黄色的降落伞，在树间飘来荡去。小鹿们这儿一簇那一群，他们在草坪上欢乐地奔跑着，高兴地嬉戏着。还有那站在枝头的黄鹂，看到这热闹欢快的场景，响彻山谷迷醉了整个山林。小河弯弯曲曲，清澈见底，像一条明亮的蓝绸带，飘荡在林间。河里一群群的小鱼儿，自由自在地吐着泡泡，他们你追我赶还在水草丛中玩起了捉迷藏。瞧呀，小乌龟们爬上了河边的石头上，懒懒地晒起了太阳。还有一只站岗的小乌龟!它伸长了脖子，翘首四望，可爱极了，真像一个铠甲勇士。一群小天鹅，悠闲地漂在河面上，雪白的羽毛，随着微风浮动着，越显得洁白。它红红的冠子像一顶小红帽，格外耀眼夺目，神气活现……

小河里倒映着山林，山林围绕着小河，显得更加妩媚动人，生机勃勃。

关羽_小学生四年级作文篇6

女孩子可不像男孩子一样，整天喜欢在篮球场上驰骋，而是喜欢听听音乐，跳跳舞，唱唱歌，把自己打扮得漂漂亮亮。可是今天，老师却要我们在她家里举行一场投篮比赛，我一听，顿时就泄气了。

比赛规则是，没人投五个，要把皮球投进小篮筐，投的最多的人就是第一。比赛开始了，我前面的同学连投了三个，可是一个也没中，他就把气撒在皮球上，说皮球太小，投进的可能几乎为零。我就在心里取笑他：投不进就投不进呗，还怪皮球太小，太没风度了。只见见他选择了另一个大皮球，可还是一次都没有投进。看见他一次也没有投进，我有点幸灾乐祸，得意洋洋的想：你换了一个皮球不还是投不进。终于轮到我了，我选择了小皮球，投了两次，却都是因为用力太重而失败了，第三、四次我静下心来用心的投，可还是没有投进，最后一次，我吸取了前几次的教训，轻轻一投，眼看皮球就要进篮筐了，可还是弹了回来。接下来是小弟弟了，他一边玩，一边投，所以一个也没有投进。老师见我们都失败了，决定再给我们两次机会，在第七次时，我站在线内，单手拿这皮球，稍微用力一投，球不偏不倚的落到了篮筐里。我高兴的一蹦三尺高，另一个同学也投进了一个，小弟弟还是一次也没有投进。于是我和另一个同学都成为了第一名。小弟弟只好说自己太矮了，不公平。

这次投篮比赛太好玩了，不过我还是要回家去练习，争取在下一次的投篮比赛中再次的第一名。

关羽_小学生四年级作文篇7

吃完饭，我如释重负地刚放下手中的碗，牙齿就开始疼了。俗话说的好--牙疼不算病，疼起来真要命！这下，我可深切地体会到了。我无可奈何，只好告诉妈妈。妈妈乐开了花，说道“太好了，终于又有一颗乳牙要换了！”妈妈眉开眼笑，我却愁眉苦脸。

妈妈洗刷完毕，要带我去拔牙，我死活不肯，还大声嚷着“不去！不去！无论如何，我是不会去的！”妈妈拿我没办法只好摇摇头走了。

半晌，我又碰了碰那颗牙齿，又使劲摇了摇，忽然间牙齿出血了，而且被我拔了一半。没办法，我又只好硬着头皮去告诉妈妈，妈妈一听，看了看我的牙齿，赶紧往楼上冲，正当我纳闷时，妈妈已拿来了一把铁钳，着急地说“张开嘴巴，我来帮你拔牙！”我望着妈妈手中的铁钳，感到它正张大“嘴巴”一口要把我吞掉似的。我吓得瞪大眼睛，似呼感到了末日的来临。

“孩子张开嘴巴，拔牙一点儿也不痛”妈妈亲切地说。“不拔不拔就是不拔！”我直跺着脚，扯着嗓门大喊道。“不拔就带你去牙科；”妈妈严厉地说。这下，我的眼泪就像断了线的珍珠直往下掉，嘴里还不停地央求着：“好妈妈求求你，别带我去牙科！”妈妈叹了口气，又温和地说：“孩子，你都这么大了，应该学会勇敢些……”我一听“勇敢”便想起了这几天刚学过的课文《黄继光》。“是啊，黄继光为了炸敌人的暗堡，是那么的英勇不屈，而我呢？这么一颗小小的牙齿还怕它吗？唉！……”想到这儿，我紧闭双眼，挺起胸膛，紧握拳头，横下一条心，坚定地说：“妈妈你拔吧！”