民族团结先进班集体评选标准

民族团结先进班集体评选标准（推荐10篇）

民族团结先进班集体评选标准 篇1

班集体评选标准

1.坚持以科学发展观为指导，高举民族大团结旗帜，不断巩固和发展我校平等团结互助和谐的社会主义民族关系，坚定不移地维护祖国统一、民族团结和社会稳定，班级风气正，讲文明，讲礼貌，凝聚力强。

2.能够自觉主动地践行“新疆精神”，认真贯彻落实中央新疆讲话精神，紧紧围绕学校的重点工作，创造性地完成任务，成绩突出。班级内没有发生影响民族关系和民族团结的较大事件，各民族同学和睦相处，关系融洽。

3.能够根据学校安排，结合实际，坚持开展民族团结教育及实践活动。加强民族宗教政策理论和相关法律法规的宣传教育，全面正确贯彻执行党的民族政策和宗教政策。将民族团结教育工作纳入重要议事日程，做到有安排、有部署、有落实。及时研究解决工作中的具体问题，妥善处理影响民族团结的问题，在民族团结教育工作中成绩突出。

4.加强精神文明建设，积极开展有益于民族团结的各项活动。5.在民族团结进步创建活动中表现突出，不断创新民族团结教育载体，丰富创建内容，注重挖掘选树典型，民族团结创建活动常态化。

民族民族团结先进集体事迹材料 篇2

黄道侗族乡民族中心完小是一所拥有着民族团结基础、具有优良传统、有着70多年建校史的学校，也是区级一类学校，这次“民族团结进步示范学校”的创建活动是我校全体教职工期盼已久的大事，是对我校为认真贯彻落实全国民族团结进步表彰大会及省、市、区民族团结进步创建活动会议精神，按照贵州省委民族事务委员会《省民委关于做好培养和宣传民族团结进步创建活动示范典型的工作的意见》要求工作的一次全面的检查、指导，必将促使我校民族团结进步创建工作进入新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。多年来，我校做了大量的基础性工作：

一、开展情况

1、传统教育是沃土

黄道侗族乡民族中心完小是一所拥有民族团结基础、具有优良传统、有着70多年建校史的学校，学校位于万山区黄道侗族乡街上，占地面积14000平方米,校舍建筑面积5825.5平方米。学校现有教学班13个，在校生521人，教职工50人，专任教师36人，工勤人员14人，少数民族教师占100%。专任教师中获得小教高级职称的教师有19人。专任教师学历合格率为100%。学校设施、设备先进，有实验室、微机室、远程教育、班班通、舞蹈室、音乐室、图书阅览室，尊重教育是黄道侗族乡民族中心完小永恒的主题和追求。校园环境幽雅，团结、和谐氛围浓厚，是开展民族团结进步创建活动最好的基地。学校在校舍建设中充分体现校园文化的精神内含，在校园规划、校舍建设等方面，都考虑到涵盖师生精神面貌、心理环境、文化传统等多种因素，让校园的每一面墙壁都会说话。

2、领导重视是保障

黄道侗族乡民族中心完小在上级党政和教育行政部门的领导下，认真贯彻执行了《贵州省民族团结进步示范学校创建标准》，结合学校工作实际，把民族团结进步创建活动纳入了学校工作的总体规划，扎实推进。

学校十分重视民族团结进步创建活动，成立了以校长为组长，学校中层为成员的民族团结进步创建活动领导小组，形成了以班主任和思想品德课教师为骨干的民族团结进步创建活动队伍。为了充分发挥教职工全员参与民族团结进步创建活动的积极性和主动性，学校通过召开教代会的方式，发动教职工全员参与开展民族团结进步创建活动管理，在大家充分讨论的基础上，使活动目标深入人心，这样就避免了少数人说了算，多数人陪着干的现象。为了确保开展民族团结进步创建活动目标的实现，我们实行责任到人，任务到人，构建了开展民族团结进步创建活动群体工作体系。建立了由校长姚华领导下，开展民族团结进步创建活动，由副校长张玉贵负责的民族团结进步创建活动工作。新形势下，我们要求校领导、教师转变观念，民族团结进步创建活动不再是喊口号，而是校领导亲自走进班级中，了解少数民族教师、学生数、班级、年级状况，成立“民族团结活动小组”研究和解决学校民族教育教学工作中的具体问题、事项，组织开展对少数民族师生的数量、家庭情况、学习和生活等基本情况，做到底数清、数字准、情况明，并有档案资料和记录。并并多为少数民族师生提供活动场所；开放学校微机室，加大投入，配备应有的设施，如篮球场、足球场、乒乓球桌等，使少数民族师生在课余有活动场；开展各种活动，吸引少数民族，让他们感到祖国大家庭的温暖„„由于我们建立了全员民族团结进步创建活动制度，校领导重视，使学校专任老师、职工，各居其岗，各负其责，形成了全员亲“民”的良好风气。

实践证明，我们国家高瞻远瞩，未雨绸缪，作出在全国各地开展民族团结进步创建活动的决策部署是完全正确的，开展民族团结进步创建活动的工作功在当代、利在千秋。

二、主要措施

1、常规管理是关键

学校开展民族团结进步创建活动最突出的工作就是在常规管理中注重对学生思想品德、行为习惯的教育。用纪律规范人、用劳动锻炼人、用活动陶冶人、用习惯塑造人。这是学校开展民族团结进步创建活动常规管理的一套行之有效的方法，也是学校拥有良好的校风和学风的关键。

（1）让优秀成为一种习惯

我校针对如何抓好尊重少数民族学生良好行为习惯的养成教育进行探索，集思广益，依据多年学生管理总结的经验，每学期第一周都要进行常规教育，并开设《做一名尊重民族习惯的模范》的系列活动。另一方面，严格执行学校的校规校纪，对不尊重少数民族学生的言行举止、仪容仪表进行监督检查、规范管理。文明礼貌，与人团结协作，其他学生已在长期的教育管理中形成了自觉意识。“让优秀成为一种习惯”已成为一小人的共识。每位教师都能从日常行为习惯入手，开展近距离、小目标、经常化的开展民族团结进步创建活动教育，督促学生从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，争做民族团结优秀学生。

（2）让各种活动活力四射

学校结合新开学、新生入学教育、庆祝教师节、“传统节日”和迎国庆等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动。如进行一次国旗下讲话，唱一首少数民族的歌，讲一个中华传统美德的故事，做一件弘扬传统美德的事等。结合课程教学，通过研究性学习，积极寻找少数民族和民族及地区传统美德的文化价值和现代科技精神之间的联结点与转换点，发掘其具有当代价值的东西，赋予新的时代内容。把爱国和对少数民族传统美德的认识和了解，与具体的学习生活、社会实践一点一滴地内化为学生内在的品质。

还利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题活动。民族政策讲清、讲透，学校利用张贴标语、横幅、板报、小报、校园广播、演讲等形式宣传民族团结“三个离不开”“五个结合”思想，把学生引导到“热爱伟大祖国，建设美好家园”的主流思想上来。

学校每学期都开展大型的校园文化活动，坚持全员参与，从班级文化展示、广播操比赛到校运动会、征文比赛等，丰富了校园文化，锻炼了学生能力，陶冶了学生情操，同时注重以大型活动提高班级的凝聚力，激发学生的竞争、团结意识。让少数民族的学生参与其中，这些活动不仅锻炼了少数民族学生的能力，更大大丰富了多数学生的人文素养，学会了感恩、学会了合作、学会了与人分享，而且促进了学生心智的发展，让学生在紧张的学习之余感受到亲情的温馨、友情的宝贵。定期召开主题团队会，以丰富学生的课余生活。同时，团队开展活动、进行学习，在一些特殊的日子组织学生团员开展献爱心活动。

（3）让校园互动、健康、和谐

学校、家庭、社会犹如一鼎三足，缺一不可，只有三者紧密结合，形成协调一致的教育网络。才能收到实效，获得开展民族团结进步创建活动的整体效益。本学期，我校决定设立“家长开放日”，开放日将让所有学生家长自由进出学校的任何班级，听任何教师的课程，自由的出入，让家长真正的了解孩子在学校的情况及学校的师资情况，这样有利于家、校、社会有机结合，健康发展。

我们在班级的建设过程中，注重寻找班级文化的载体，注重开展素质教育。

三、存在问题

虽然我们在前一阶段的工作中取得了点滴成绩，但是，随着形势的不断变化，工作将会更加复杂。我校的民族团结进步创建活动科研工作还在萌芽阶段，要培养一支善于开展班队活动的民族团结进步创建活动队伍，必须在理论上构建班队活动操作模式和民族团结进步创建活动评价体系。

四、设想和思路

开展民族团结进步创建活动示范学校，为我校的改革和发展带来了良好机遇。可以说，在开展民族团结进步创建活动常规教育方面，我们尽了自己最大努力，也取得了有目共睹的可喜成绩。如何让开展民族团结进步创建活动贴近学生生活适应社会的飞速发展，我们还将努力的探索。

第一，我校在传统民族团结进步创建活动方面取得了一定成绩，但在根据新时期学校民族团结进步创建活动实际开展的工作还需要继续努力，寻找新的创新点。在学校原有的民族小组的基础上，扩大开展好学生干部工作，可考虑将学生干部与校本课程开发、与新课程改革开展结合起来，发挥好学生校园社团的作用

第二，构建和谐校园作为我校民族团结进步创建活动新的改革突破口，虽然我们已经做了有益的尝试，但这还只是起步，还没有取得较系统性的经验和措施。还需要做大量、长期的工作，才能保证这项工作顺利进行。

第三，如何发挥学校民族团结进步创建活动的辐射作用，即如何更好的将开展民族团结进步创建活动教育辐射到社区，辐射到家庭，我们在这些方面做出的努力还不够，尚未摸索到成熟的经验，还需要进一步努力。

绽放的花朵需要精心浇灌，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期民族团结进步创建活动的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成多数学生、少数民族学生、家长、社会心目中的好学校。

民族团结先进班集体评选标准 篇3

班级凝聚力是班级文化氛围的核心，它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。新疆班是一个有多民族组成的班集体，因此探讨如何增强新疆班的凝聚力，对强化新疆班班级管理，提高全体学生团队意识和集体荣誉感，尤其对维护祖国统一、增强民族团结和社会稳定具有十分重要的意义。

民族团结在我们班开展了许多活动，平常借助星期天晚自习同学们都坐一起畅谈各民族的风俗习惯，以及同学们对少数民族的语言也很感兴趣，相互学习各自的语言，在增进友情的同时，学到了关于很多少数民族的习俗，进而在以后的生活中懂得怎样和他们相处，相互尊重。

我班在古尔邦节来临之际，我班各班委举办了庆祝少数民族古尔邦节晚会，在晚会中个民族融为一体，相互表演节目，相互用他们的语言、歌声、舞蹈传递他们对穆斯林同胞节日的祝福。我班的少数名族也同样用他们的方式传达谢意，民族团结，同学之间的了解更加增进。少数民族在节日里邀请其他民族到家做客，吃肉，唱歌，„„畅谈心扉。

一、用爱和信任来培养班级凝聚力

要想形成一个良好的班集体，除严格要求之外，还得把爱和信任寓于其中。新疆班学生常年住校，远离家乡和父母，尤其是低年级学生，大多数从未离开过家乡和父母，独立生活、自理能力较差，心理也比较脆弱。常常感到孤独和自卑。因此从心理上来说，新疆班学生尤其需要得到老师的关爱、理解和帮助。

二、用科学的班干部管理方式来构筑凝聚力

能否充分发挥班干部的作用，对于构筑班级的凝聚力十分重要。首先通过细心观察，大胆提拔重用学生干部。其次还要严格的培养和考核班干部。我在班委实行了层层负责制，定期召开班干部工作会议，通过总结，相互考评达到增强责任感、提高工作水平的目的。对有问题的班干部既做正面的引导和教育工作，也注重个别的交心谈心。由于干部选拔和培养工作比较到位，因此我在班级管理工作上轻松了许多，使我有更多的精力去思考班级管理的深层问题及教学工作。

三、用共同的奋斗目标来引导班级凝聚力

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。作为新疆班的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。主要包括人生目标即拥护共产党的领导和社会主义制度，将来成为建设新疆的可靠接班人和合格的建设者；学习目标即养成良好的学习习惯和方法为终生学习、终生发展奠基；生活目标即继承民族传统特色，养成现代文明生活方式为终生幸福奠基。在上述总目标的基础上再细化出各个阶段性目标和个人目标，并进行阶段性的评价。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

四、用具有民族特色的活动来激励班级凝聚力

班级活动最能吸引学生，在活动中以班级的声誉、荣誉来激励班级凝聚力是一种有效的途径。对新疆班而言开展具有民族特色的活动或由民汉共同参与的活动更能激励学生，增强班级凝聚力。如民族节日联欢活动、民汉友好班级联谊活动，师生联谊活动等。当活动开展时，班主任必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生、师生、民汉关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。在活动中不分你我，不计较个人的得失，始终把班级这个大集体放在第一位。所有同学都形成了这样一个共同的信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护的。

五、用民主、宽松的班级环境来生成班级凝聚力

首先，一个民主、宽松的班级环境，使学生能够获得充分的安全感和对教师的信赖，从而毫无顾虑地表达自己的思想和感情，表露自己的困惑和疑问。其次，让学生形成正确的人生观，鼓励学生多交往，形成良好的人际关系。构建新疆班民主、宽松的班级环境要注意以下几点：一要经常召开学生座谈会，及时了解学生的心声，给学生发扬民主的渠道；二是要关注学生的身边生活，用容忍的心态去关注学生的每一个过错，用期待的心态去等待学生的每一个进步，用愉悦的心情去赞扬学生的每一次成功；三是要及时组织讨论，引导教育学生形成没有绝对的自由，民主基础上的集中等共识。只有这样，对学生的心理健康教育才能奏效，学生良好的心理品质才能得以形成，班级的凝聚力才能得到长久的维持。

民族团结先进集体申报材料 篇4

晏江县委组织部共有干部职工16人，是由汉族、满族、蒙古族三个民族成份组成的大家庭。长期以来，我部认真贯彻执行党和国家的民族政策，充分发挥职能作用，切实抓好少数民族干部培养和选拔工作，为促进民族团结进步和地方经济社会发展提供了坚强有力的组织保证和人才支持。

凝心聚力，切实树立民族团结集体良好形象

晏江县委组织部坚持将民族团结工作作为促进组织工作科学发展的一个重要内容，将民族团结工作渗透到各项工作中去，积极推进民族团结工作的经常化、制度化，实现了打造民族团结模范部门的目标。为促进民族团结工作有组织、有计划、有内容的进行，每年都要专门成立以部长为组长，副部长任副组长，科室负责人为成员的领导小组。并把民族政策纳入到组工干部政治学习计划，坚持不懈地在广大组工干部中开展民族理论和民族政策的学习活动，采取专题辅导、座谈交流、印发学习材料等集中培训和分散学习等方式，对广大组工干部进行比较系统的马克思主义“五观”教育、党的民族理论和的民族政策教育，宣讲民族发展的历史，引导组工干部进一步统一思想，认清民族分裂的危害，全面正确地理解党的民族、宗教政策，牢固树立民族大团结意识和“三个离不开”（汉族离不开少数民 族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开）思想，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。在民族团结工作的实践中，每年都要开展形式多样、生动活泼的民族团结创建活动，如演讲比赛、知识竞赛、文化体育活动等。同时将民族团结工作作为各科室年度考核的重要内容，坚持每年评选一次民族团结先进科室和个人。通过不懈努力，我部不同民族的领导、干部、职工之间，建立起了鱼水相依、休戚与共的深厚情谊，形成了共同进步、互相帮助、团结和睦的优良风气。

扎实服务，全力为经济社会又好又快发展提供组织保证

1、扎实推进少数民族干部的培养选拔工作。我部坚持把培养选拔好少数民族干部作为推进新时期党的建设和干部队伍建设的重要内容，认真贯彻执行干部“四化”方针，按照完善和优化民族地区领导班子整体结构的需要，在坚持德才兼备原则的前提下，大胆地将在改革开放和经济建设中政绩突出、群众拥护的优秀少数民族干部选拔到各级领导岗位上来，并注意选拔政治素质好、熟悉经济工作、勇于开拓的少数民族干部进入各级领导班子，使大量优秀的少数民族干部得到提拔和重用。截止2010年7月，我县有副处级领导干部36人，其中少数民族干部18人，占50%；副科以上领导干部267人，其中少数民族干部82人，占30.7%。有蒙古族79人，满族3人。

2、不断加大对少数民族后备干部的培养力度。我部在做好对青年干部进行普遍培养的基础上，把少数民族后备干部的培养选拔，纳入到后备干部队伍建设的总体规划中，通过不断完善少数民族后备干部的选拔、考核、管理等制度，有针对性地采取多项具体措施，建立起了一支知识结构、专业结构合理的少数民族后备干部队伍，为推动我县经济社会持续快速发展储备了大量优秀的少数民族人才。目前我县科级后备干部队伍中少数民族干部已经占到40%，充分适应了我县领导班子建设的需要。

3、不断拓宽少数民族进入干部队伍的渠道。针对我县历年来公务员录用中，少数民族人员所占的比例较低等问题，采取了提高比例、放宽条件、优先录用等多种形式不断拓宽少数民族干部进入公务员队伍的渠道。在同等条件下优先使用少数民族干部，凡政策规定由少数民族干部担任领导职务的岗位，坚持按要求配备少数民族干部。政策没有明确规定的，只要少数民族干部符合条件，坚持优先使用。同时注重对年轻少数民族干部，特别是少数民族妇女干部进行有计划地培养。2009年从社区和村干部中公开录用了2名乡镇公务员和2名事业人员，全部为少数民族。

4、加大少数民族干部交流使用力度。一是对现职岗位任职时间较长或成长经历比较单

一、工作接触面比较窄的少数民族 年轻干部，分别进行了不同地区、不同部门和不同岗位之间的交流轮岗，让他们在不同的岗位上经受锻炼。二是坚持多层次、多角度不拘一格地选拔少数民族干部，特别注意从少数民族比较集中的行业、部门和企事业单位、大中专院校毕业生中选拔少数民族干部进行交流轮岗使用。三是有目的安排少数民族干部到经济发达地区挂职锻炼，增加更多的锻炼机会；有计划地安排少数民族干部与汉族地区干部实行异地交流，同时选派年轻优秀的少数民族干部到行政村、社区挂职锻炼。通过以上方式，有效地拓宽了少数民族干部的视野，提高了他们的实际工作能力。

5、多形式、多渠道对少数民族干部进行培训。为了进一步拓宽少数民族干部的知识面，我部以县党校为主阵地，每年对少数民族干部进行专题培训。为方便少数民族干部参加培训，采用蒙汉两语授课，并把课堂教学与实地观摩相结合，既保证了少数民族干部全面掌握理论知识，又拓展了少数民族干部的视野，有效提高了少数民族干部的执政水平。同时有计划地组织少数民族干部或后备干部参加各类培训班，学习政治理论、经济管理、科技知识和相关的专业知识，全方位多角度的提升了少数民族干部的综合素质。

统筹规划，不断加强边疆民族地区党组织建设 我部认真落实中央关于加强民族地区党的建设的新要求，深刻把握新形势下党建工作的特点、规律，不断以新理念促进思想解放，以新思路谋划党建工作，全面加强党的基层组织建设，为保持边疆稳定、维护民族团结、促进社会和谐、推动科学发展发挥了重要作用。针对我县农牧区基层党组织点多面广、相对分散、情况各异的实际，我部进一步加大对农牧区基层党组织帮扶指导力度，建立了组工干部联系基层指导党建工作制度，不断创新基层组织开展活动和服务群众的方式方法，优化载体，灵活多样，以有利于基层党员参与、有利于基层党组织作用发挥为目标，扎实推进“三级联创”等活动，确保取得实际效果。

同时不断加强嘎查村党支部书记队伍建设，结合基层党组织换届，加大“公推直选”党组织负责人力度，努力打破地域、身份界限选拔配备村级党组织负责人，确保把守信念、讲奉献、品行好、本领强的人选到支部书记岗位上来。落实了自治区“一定三有”的要求，建立起了村党支部书记待遇保障机制，调动了他们的工作积极性和主动性。

心系群众，努力帮助少数民族群众共同发展

我部把民族团结工作与践行组工干部“讲党性、重品行、作表率”活动结合起来，把民族团结进步的要求真正落实到为少数民族群众排忧解难上来，从解决各族群众最关心的实际问题和难点、热点问题入手，想群众之所想，急群众之所急，谋 群众之所谋，有计划的为少数民族贫困农牧民办实事、献爱心，努力为少数民族群众提供帮助。2010年6月，我部克服时间紧、任务重、地域辽阔、乡镇分散的困难，高标准、高质量地实现了我县农村牧区党员干部现代远程教育站点全覆盖目标，极大地方便了广大农牧民群众了解党和国家的相关政策和学习发家致富的技术信息。我部每年节假日都要组织广大组工干部对贫困农牧民党员群众进行慰问活动，在给予适当的物质帮助的同时，积极为他们寻找致富的门路。同时结合组工干部下基层活动的开展，坚持经常性的深入农牧区开展帮扶活动。2010年4月，我部组织全体组工干部，深入到*镇*村，开展为贫困农牧民义务植树活动，共植树400株，受到了县领导的充分肯定和广大群众的好评。

四一班民族团结先进集体材料 篇5

社会主义社会是个美好、温暖、和谐、进步的大集体，我们的班集体是个温暖团结的小集体，民族团结一家亲的平凡故事在我们这个班集体中时时发生，处处可见。

在学生第一天步入校门，进入班级的那一刻，当小朋友们一双双清澈、明亮的大眼睛含着笑好奇的看到班上的同学有哈族、维族、回族、汉族几个民族时，班主任就告诉同学们：我们的祖国叫中国，我国是一个多民族的国家，汇聚了56个民族，56种希望，56颗炽热的爱国之心。中华民族生生不息，靠的是各民族团结友爱。一个家庭不团结，可能亲人反目；一个民族不团结，可能一盘散沙；一个国家不团结，可能分崩离析。我国各民族在历经数千年的迁徒、贸易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交错杂居、共生互补的格局，孕育了团结友爱的宝贵传统。团结就是生命，团结就是力量，团结就是形象，团结就是希望，团结就是胜利。各民族团结友爱，是中华民族的光荣传统，是社会主义民族关系的生动体现，是中华民族繁荣发展的重要保证。在我们这个班集体，共汇聚了汉、维、哈、回4个民族的同学，虽然族别不同，但同在一个班集体，同学间要团结友爱，亲如一家！

我班有一名哈萨克族同学叫布里都什，由于不同的文化差异和习惯，曾经给幼小的他的生活和学习带来巨大的困难。他不会说汉话，害怕老师不喜欢他，怕同学欺负他，但他的疑虑马上就在班主任老师的帮助下打消了。老师帮他学拼音，教他写汉字、帮他说好汉语。后来在老师的影响下同学们都开始默默地帮助他。在学校这个大家庭里，在我班这个温暖的集体中，布丽都什就像一棵努力汲取营养的小树茁壮成长着。我班的民族团结之花，并没有因为布丽都什的默默无闻而枯萎，相反民族之花开得更加鲜艳。

二年级时，我班又转来一名聋哑学生马燕。转来我班时她的学习成绩不理想，但老师没有嫌弃她，同学们没有嘲笑他。老师知道她对话语的有些意思不能完全理解时，总是想办法解释给她听，同时还让班里的同学帮助她。很快，马燕就适应了新的学习环境。在老师的关心鼓励下，她还参加了学校的“六一文艺表演”活动，自信的笑容在她的脸上绽放，正应了她的名字“马燕”燕子一般的轻盈美丽。

有一次，一位维族小同学在操场上摔了一跤，把膝盖摔破了一条口，疼得站也站不起来。恰好我班的李明同学路过了，急忙跑过去扶起他，并大声疾呼：“都受伤了，大家快来帮帮他呀！”其他同学寻声赶来，把他扶到了学校附近的医务室。医生为他处理伤口时，李明头上还着急地淌着大颗大颗的汗滴。民族团结的友爱之花就在同学遇到困难时那真挚的关心和帮助下盛开的愈加美丽！

提起我班的班长马青艳，班上的同学都会不约而同地竖起大拇指。马青艳是一个“热心肠”。班里的桌凳坏了，她总是第一个发现，并尽量修好；班里谁学习有困难，她总是第一个前去帮助。每周仪表检查，她总是自带指甲刀，为班上的同学剪指甲；每天早上她会第一个来到班里，擦门窗、洒水、浇花，督促来校的同学早读。每天下午放学，她总是帮助值日生把班级打扫的干干净净，关好门窗最后一个离开教室。因为她的出色表现曾多次被评为“三好学生”“优秀班干部”。马青艳是我们的好班长，她正像一只雏鹰展翅翱翔在蓝天，她是大家学习的好榜样，也是民族团结的“新模范”。

今天，“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”的理念已经成为各族人民的自觉行动，共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题已经成为各族人民的共同追求。这是中华民族自强不息、不断前进的力量源泉。让我们用这些平凡的小事，来铭记我班民族团结的不平凡。这将使我们更懂得“民族团结”的伟大意义，争做维护民族团结的好少年！好公民！

霍城县三宫乡上三宫小学

先进集体、优秀个人评选标准 篇6

评选办法如下

一、荣誉称号设立

本次评选将对公司选出的优秀员工分别授予“优秀员工”、“岗位标兵”及“技术

能手”、“劳动模范”荣誉称号。

二、评选基本条件

1、“优秀员工”、“劳动模范”为在公司工作满一年的在册员工部门负责人除外

“岗位标兵”、“技术能手”为公司生产一线工作满半年以上的在册员工。

2、严格要求自己自觉遵守公司各项规章制度。

3、全年无旷工、迟到不超过5次累计请假不含公休和节假日不超过10天。

4、爱岗敬业具有团队精神在工作中与其他同事能融洽合作。

5、工作积极主动认真负责服从整体安排能完全胜任本职工作。

三、评选标准

1、优秀员工评选标准

1.1具备良好的职业素养自觉执行公司各项制度、规程全年没有受过任何形式的

处罚和批评。

1.2忠于公司品行端正。

1.3具备服从精神能完全服从并能按时完成工作安排。

1.4具备很好的团队合作精神能正确处理个人利益与集体利益的关系能主动与同

事沟通配合为实现团队整体业绩尽心尽力。

1.5工作勤奋任劳任怨具备很好的工作承重力并能在团队里起到很好的标榜作

用。

1.6整综合业绩突出为公司创造良好效益或在其它方面贡献突出。

2、技术能手评选标准

2.1技术过硬产出量在同类工种岗位中成绩突出。

2.2操作方法先进在提高劳动生产率、提升产品质量、消除重大安全隐患、降低能源消耗等方面收到显著效果

2.3在培养徒弟、传授技术、技能贡献突出。

2.4遵章守纪安全生产未出现任何事故。

3、岗位标兵评选标准

3.1具备良好的职业道德自觉维护公司的形象和利益。

3.2绝对服从工作安排不计个人得失不折不扣地按要求完成车间班组安排的各项

生产任务确保正常生产进展的实现和特殊生产任务的完成。

3.3具备良好的工作质量、产品质量意识和安全生产意识按工艺要求规范操作文

明作业并能爱护公司产品爱护生产、办公、和生产环境、设施。

3.4具备岗位专业技能工作效率高能在本岗位上发挥重要作用。

4、劳动模范评选标准

4.1严格遵守国家法律法规模范执行公司规章制度在维护企业利益方面成绩显著。

4.2敬业爱岗开拓创新具备强烈的主人翁责任感和高尚的道德情操在员工中切

实发挥了楷模和表率作用。

4.3在本职工作岗位上忠于职守勤奋工作乐于奉献并作出突出贡献。

4.4在科技进步、技术革新、发明创造、技术攻关、合理化建议活动中成绩显著促

进技术指标在同行业领先过程中发挥显著作用为提高公司经济效益作出重要贡献。

4.5在环境保护、维护治安、创新管理、挖潜增效、节能降耗、开拓市场等工作中取

得突出业绩。

4.6在提高劳动生产率提高成品质量、服务质量搞好安全生产等方面贡献突出。

4.7在其他方面作出重大贡献的。

四、评选比例与名额

“优秀员工”、“岗位标兵”、“技术能手”评选比例各为101

“劳动模范”评选名额为1名。

五、评选办法与程序

1、公司成立评选小组成员由各部门负责人公司领导组成。

2、车间评选小组由分管领导、管理人员组成。评选先由各班组进行评选、推荐再

由车间评选小组根据评选情况讨论后将评选结果上报公司评选小组。

行政按部门分组、按机关总人数、按评选比例可跨部门评选评选结果交与部

门主管。

3、公司评选小组根据评选、推荐结果讨论决定。

六、表彰和奖励

被评选“优秀员工”、“岗位标兵”、“技术能手”荣誉称号的同志公司将给予通报

表彰

和奖励

被评选“劳动模范”荣誉称号的同志公司将给予通报表彰、奖励、奖级差工资一

级。

七、评选要求

1、坚持评选标准保证评选质量切实选树先进典型。

2、各部门请与2010年3月2日前将评选结果上报公司评选小组。

民族团结先进班集体评选标准 篇7

评选标准

一、“三好学生”标准：

爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，学雷锋做好事。讲文明、懂礼貌，遵守《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，谦虚诚实、孝敬父母、尊师爱友、艰苦朴素、关心集体、热爱少先队组织，完成学校班队交给的任务。敢于对不良现象提出批评。讲究个人和公共卫生。积极参加雏鹰争章活动。

勤奋学习文化科学知识，上课专心听讲，积极思考问题，踊跃发言，自觉认真完成作业，多看课外书籍，积极参加学校兴趣小组活动，学习成绩优良。

认真上好体育课，坚持参加体育活动，有良好的卫生习惯和健康的身心素质，达到“体质健康标准”要求，自觉认真地做好广播体操和眼保健操。

二、优秀学生干部标准:

具备三好学生条件的班队干部，有一年以上的任期，热心为集体工作，为同学服务，工作积极肯干，有工作成绩，有较强的组织领导能力，在同学中有较高的威信，能起骨干作用。

三、先进班集体条件:

1、班级有明确的奋斗目标，形成正确、健康的舆论，朝气蓬勃、积极向上的班风和良好的班级环境，班级规章制度健全，全体同学遵规守纪，无违法现象发生。

2、班级学习气氛浓厚，总体成绩良好，无考试舞弊现象。全体同学积极参加体育锻炼，学年体育达标90%以上。

3、班级活动丰富活泼，各项活动评比积分居年段前列。

三好生、优秀学生干部评选办法:

1、各班在达到条件的同学中由班级同学投票差额选举产生候选人。

2、候选人要参加体育达标测试和德育、少先队基本常识及综合能力测试。

3、三项测验均合格者参加校级投票选举。

民族团结进步班级评选制度 篇8

为进一步加强民族团结教育，在全体师生中牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想，弘扬“爱党、爱祖国、爱社会主义，爱学校、爱老师、爱同学”的主旋律，倡导团结、平等、互助、和谐的社会主义民族关系，特制订本办法。

一、评选范围

汉文部、民文部所有班级

二、评选条件

1、班级同学在思想上、政治上同党中央保持一致，有健康向上的舆论环境，班风正，班级学生无重大违纪现象。

2、有“讲政治、讲正气、讲团结”的班干部队伍，班干部能以身作则、密切联系同学，使各族同学相处和睦。

3、有积极向上，乐于助人，遵纪守法，热爱集体，崇尚科学，朝气蓬勃，文明健康的良好班风，班级具有较强的凝聚力。

4、有奋发进取，严谨踏实，锐意创新的优良学风。

5、班级同学尊重老师，能正确地接受老师的教育，能用适当的方式向老师反映意见和建议，师生关系融洽，任课教师反映好。

三、评选时间 每年评选一次。

四、评选程序

成立评选工作小组，按照“各班民主推荐和申报；申报班级交流；学生代表测评；任课教师测评；评选工作小组评审；结果公示；大会颁奖”程序进行。

五、评选名额及比例

各班根据实际情况，只要符合条件，都可推选和申报。

六、相关事宜

1、认真填写相关表格，班主任核实后进行评选，并填写评选意见。

先进班集体评选办法(试行) 篇9

为增强广大同学的集体主义观念和班级凝聚力，努力创建一个积极向上、勤奋好学、团结文明的良好班风，促进我院校风建设，在全院范围内每学年开展一次先进班集体的评选活动，具体办法如下：

一、先进班集体条件

1．政治思想好

全班同学政治上积极要求上进，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针、政策，自觉遵守学院各项规章制度，建立“三会两制一课”制度且执行良好。一学年内没有同学受过记过以上（含记过）处分，在社会主义精神文明建设中成绩显著。

2．学习风气好

全班同学学习努力，勤奋刻苦，严谨求实，在注重课堂学习的同时，不断拓宽知识面。同学间能开展互帮互学，积极开辟第二课堂和社会实践活动，全班三分之二以上的同学学习成绩优良。

3．文体生活好

全班同学注意劳逸结合，积极开展健康向上、丰富多彩的课余文体活动，自觉搞好环境卫生，认真执行《大学生体育合格标准实施办法》，全班同学国家体育锻炼标准达标率在百分之九十五以上，身心健康。

4．集体精神好

班委积极要求上进，对自己要求严格，以身作则，工作协调，联系群众，能出色完成上级交给的各项任务，并主动配合团支部做好工作，在同学中威信较高。全班同学关心集体，团结友爱，并且有批评与自我批评的精神，集体和个人在学院组织的各项活动中成绩突出。

5．在文明寝室创建评比活动中，积极参与，文明寝室优秀率高。

二、评比办法和程序

1．参加评选的班级应在总结一学年班级工作的基础上，向所在系提出申请，由各系召开各班班长、团支部书记会议听取班级工作汇报，通过无记名投票评选出先进班级。经学生工作部审核，报院党政联席会批准。

2．先进班集体和先进个人的评比同时进行。先进班集体的推荐比例为班级总数的15%。评比必须保证质量，真正评出先进，宁缺勿滥。

三、评出的先进班集体由学院授予“先进班集体”荣誉称号。

四、其他

1．本评选办法由学生工作部负责解释。

先进班集体评选·班级提供材料 篇10

（一）、评选依据

评选依据按照百分制分别给予有组织5分，有理念10分，有制度20分，有公约5分，有作为60分。综合得分，90分以上为优秀，80分以上为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。

1、有组织（5分）

（1）各班级有健全的组织机构，班委分工明确，各司其职。

评分标准：督建小组根据各班上交班委分工明细表完整度给分，最低分为0分，满分2分。（2分）

（2）考验各班委组织能力，主要体现在平时各项会议到场情况，以及各项活动拉拉队到场考勤情况。

评分标准：统计各项会议到场情况及校级院级活动现场考勤给分，满分3分。（3分）

2、有理念（10分）

班级是否具有各自文化特色的班级格言、班级活动口号、班级日志、班级座右铭、班级发展规划等一些列理念材料，班级是否具有班级微博，班级班徽，班旗，班级文化衫等一些列班级文化成果。

评分标准：督建小组根据各班级上交的理念文化建设的材料完整度给予评分，满分10分）

3、有制度（20分）

（1）有班级管理体制。

（2）有班委选举、换届、考核、承诺、述职、问责制度。

（3）有班级重大事务决策制度。

（4）有一套公平的奖惩助贷评选办法。

（5）有班级的综合素质测评办法。

（6）有班级的日常财产、物品管理制度。

（7）有一套推荐入党的公平办法。

评分标准：督建小组根据个班级制度建设的完善度给予评分，满分20分.4、有公约。（5分）

各班级是否有班级学习、生活公约，是否有倡导广大同学积极承诺、认真践诺、相互督促。是否有实质性工作，如组织班级同学共读一本书、给班级同学每周提供一次共同学习的机会、每月举行一次宿舍互访活动等一系列班级公约举措。

评分标准：督建小组根据各班级提供的文字、图片及影像等资料进行评分，满分5分。

5、有作为。（60分）

（1）、宿舍卫生评比（10分）

评分标准：督建小组根据我院生活部每周统计的宿舍卫生评比表给各班级进行评分，基准分为8分，宿舍被批评一次的该班级减0.5分，受表扬一次的该班级加0.5分，最低分为5分，扣满为止，最高分为10分。

（2）、阳光一小时评比情况（10分）

评分标准：督建小组根据我院体育部每周统计的“阳光一小时”出勤排名给各班级进行评分，基准分为5分，每周评选排名最低的5个班级各减0.5分，最低分0分，每周排名最高的5个班级各加0.5分，满分10分。

（3）、校级活动参与情况（10分）

评分标准：督建小组根据我院学生会统计的各班级同学参与校级活动情况进行评分，每班基准分为3分，5分为一人参加校级活动该班级加0.5分，2分为获奖加分，校级活动一人获得一、二、三等奖，该班级加1分，加满2分，总分为10分。

（4）、院级活动参与情况（10分）

评分标准：督建小组根据我院学生会统计的各班级同学参与院级活动情况进行评分，参与分为7分，一人参与活动该班级加0.5分，加满7分，获奖分3分，一人获得一、二、三等奖，该班级加0.5分，满分3分，总分10分。

（5）、班级日常考勤（10分）

评分标准：督建小组根据各班级每周考勤表的统计情况进行评分，每周缺勤1人所在班级减0.5分，请假一人所在班级减0.1分，满分10分。

（6）、成果展示会（5分）

评分标准：各班级在各自划分场地对大一学年班级成果进行展示，内容不限，照片，视频，文字资料等，现场布置及内容由

各班级自行解决，督建小组根据成果展示会评分表对各班级展示情况进行打分，总分乘以15%为各班实际得分，四舍五入到0.1。

（7）、辅导员查课情况（5分）

评分标准：由12级辅导员老师根据日常班级查课情况给各班级打分，满分为5分。

有下列情况之一者，不得评选为先进班集体 1.出现重大群体事件的

2.在各级各类考试中，有作弊现象发生的