业务培训心得与感悟

业务培训心得与感悟（精选7篇）

业务培训心得与感悟 篇1

优势一，历史悠久，其实我们太平1929年就成立于黄浦江畔上海，是历史上成立最早的一家保险公司。他经历国共两党的执政，这一历史也充分验证保险公司是不会随时局而破产倒闭的。但为什么很多朋友都没听说过太平吗？因为她出国留学了！1956年太平人寿出于发展的需要移师海外，登陆香港，代表新生的中华人民共和国，专门从事海外寿险业务。2001年在祖**亲的深情召唤下，在海外经营半个世纪的中国太平又回到了她的诞生地，义不容辞的扛起振兴民族保险业的大旗。优势二，信誉良好、服务致胜。众所周知，一个公司或者一个企业知名度的高低，并不仅仅看他每年投入了多大的财力和人力去做广告宣传，也并不是靠每一位员工的自吹自擂，而是靠它优质上乘服务，去赢得和征服广大客户的心，再让他们为我们做免费的宣传。所谓的金杯银杯不如老百姓的口碑说的就是这个道理。太平人寿2001年回国复业至今，仍保持这零投诉的记录！仅此一点，就足以让人 心生佩服和仰慕。太平人寿一贯格守和奉行的“用心经营，诚信服务”的经营理念，也逐渐成为了国内同行业争相效仿学习的榜样和楷模。综上所述我毅然决然的选择从事保险业，选择中国太平，开始自己充实的寿险之路。

我非常荣幸参加了公司组织的2015年综拓枣庄的启动大会，首先要感谢公司给了我这次培训的机会，作为太平人寿全险的代理人，我十分珍惜这次培训的机会，因为它不

仅是我职业生涯的加油站，更是人生道路上实现服务公司、自我价值的重要一课。

公司对这次培训非常重视，体现了“重视人才、培养人才”的战略方针，我们都很珍惜这次机会，大家都为培训做了充足的准备。每个学员都积极参与和投入到培训中，时而聚精会神、时而点头微笑、在市公司人事处和综合部的周到安排下，培训组织工作严谨有序，两天同吃同住的生活给了大伙儿碰撞和讨论的氛围和机会，给了我们每位兄弟姐妹增进情义的空间，真正实现了此次培训“增进团结、增长才干”的目的。

参加此次培训的同志都是枣庄太平人寿的各个机构的精英、人才，都是在各自岗位上的佼佼者，回顾这两天的课程，培训的目标和思路非常明确：一是如何带领好一支团队?二是如何通过应知应会手册提高自身领导的艺术、才能、带好团队冲刺目标?三是作为代理人如何性格修炼、角色转换。这也是我们在日常的管理工作中和未来的岗位上最需要学习最需要掌握 最需要提高的知识，是我们日后在工作道路上的助跑器或者说是催化剂，而在跑到终点前，更重要的是我们能够脚踏实地，更需要的是我们每一天的努力、学习和积累。

在过去的几个月工作中，金融风暴施虐，经济环境不景气、保险市场政策管制越来越严格、承保条件逐步收紧这都给业务发展带来了很大的阻力，也给我们代理人带来了很大的压力，在这样的环境和压力下，我们基层管理者如何带领伙伴营造激情稳定团队，实现个人利润佣金。如何为太平人寿保持发展势头而贡献力量?课程里，老师通过启发了我们对几个问题的深思，从而让我对上述的现状有了不同的认识和理解：

第一、在代理人的岗位上，“责任”第一位的、其次才是“权力”，在越高的岗位上，压力越大，我们应该学会换位思考，就会更好地理解公司的各项政策;更要理解甘经理和所有内勤老师的辛勤付出，他们是承上启下的中流砥柱，我们需要对所有伙伴负责更需要对上级领导负责，这样才能提高经营绩效和降低经营风险。

第二、做正确的事，然后正确地做事情。工作中我们做我们必须做的，而不是有选择性地挑选喜欢做的，一个成熟心态的保险经理人，必须具有较高的情商，能够及时处理工作中的矛盾和冲突的能力，这样团队管理才不会偏离方向，才能与公司的策略保持一致。

第三、前途是光明的，国家在不断的政策促进。满怀信心、坚持不懈就必定会迎来美好的明天。从国家的JDP

进出口的数据显示，我们的经济正逐步走出低迷走向复苏，我相信2015年将是丰收的一年，也是整个保险行业竞争激烈的一年，信心、决心将是我们到达成功彼岸的双桨。

在日常的工作中，我不断总结团队的经验和教训、不断自我学习和提高，这两天的培训我一直在思考和领悟一个问题：公司对于所有销售精英核心能力的定义是什么?我们又如何才能做一名称职的全险代理人?我相信两点是我们作为保险代理人需要不断提高的必备素质：

一是学习能力。学习能力形成了团队和个人的核心竞争力，在工作和学习中我们需要保持空杯心态、谦虚不自满，这样才能容纳更多的知识和思想，开阔更高更远的视野和心胸，我们的团队将会越来越强大。业绩越来越好。

二是要有责任心、服务心、感恩之心。我们保险是服务型的企业，对客户、对自己、对上司，对身边的人和事都需要责任心、服务心、感恩之心，甚至对于我们的竞争对手，我们都需要怀有感恩之心，行业竞争和竞争对手是企业动力之一，我们可以取精华去糟粕，不断提升我们的团队和自我，感恩对手为我们追求卓越提供了压力也营造了动力。

三是追求卓越不断修炼。有人说江山易改本性难移，然而对于我们而言，高情商是必备的素质，需要我们不断提高自己的心胸，包容豁达，因此性格修炼是成为一名称职的保险代理人所不能缺少的特质。

虽然是短短的两天课程，但是老师所教导的知识让我受益匪浅，心里豁然开朗，终身受用。在这里个大家分享一个小故事：一个牧师爸爸把世界地图给撕碎了，让他的小孩重新拼好，爸爸一开始以为小朋友需要很长的时间才能拼好，但是他的小孩却用了很短的时间就完成了，当爸爸问原因的时候，小朋友说，地图后面是一个人，只要把人拼对，世界就对了。这个故事给我很大的启发，德高才能望众，我们在追寻自己的梦想和目标的同时，一定要谨记修炼自己的品德，我始终相信德有多高人就能走多远，我个人认为修“德”比一切的梦想和目标来的更重要，正如那个小故事背后的寓意，人正了，世界就对了。通过这次培训学习，使我更加进一步认识到作为一名保险代理人责任重大，任务的艰巨。感谢公司给予我们关心重视和培养，通过学习我也坚定了信念，铃声虽停，莫怠修行。在以后的工作中，我会不断加强学习，学以致用，与各位兄弟姐妹携手把业绩做的更大让中国太平家喻户晓。

业务培训心得与感悟 篇2

一、业务培训和素质培训的特点

1、业务培训的误导性与及时性

业务培训最主要的特点就是业务培训都能很快地表现在现实工作, 能够及时地把一些当前新的方法、政策、技能、思路等传达到企业所有职工, 让企业所有的职工能够在最短的时间内接受新的任务, 熟练新的设备操作。业务培训是企业组织的培训的重点, 所以就会对一些职工产生相应的误导性, 客观地认为通过培训, 就能提高自身素质, 从而忽视了员工在素质方面的提升。其实, 业务培训很多都是针对企业实际工作中所出现的问题进行培训的, 对员工自身素质的提升作用是微乎其微的, 所以我们应该提醒企业主管者要充分认识到所有培训的特点和作用, 在不断提高员工业务能力的同时, 还要不断提高员工自身素质。

2、素质培训的复杂性与系统性

素质教育是一个系统工程, 每一种素质又可以划分成几个更小的单元。这些细小的单元之间又是相互影响与促进的, 如果他们单独出现就没有多大的意义, 这就为企业员工的素质教育提出了一定的要求。企业员工素质培训是基于对素质教育的补充和继承, 它必须要选择一些对企业来说是最重要的着重去培养和提升。所以说素质教育会贯穿在职工成长的每一个阶段, 作为企业员工, 在形成了企业固定的兴趣爱好和风格, 面对所有不同的素质要求, 就难免再遇到自身较不适应或不喜欢去了解的知识体系, 对于较难的内容, 很容易出现畏难情绪, 这就对培训教师和教育培训工作者都提出了一定的要求。首先要树立起高素质人才的标杆, 大力宣传高素质的人才成长过程;其次要有良好的学习气氛, 让职工把被动的学习转化为主动的学习, 把学习看为是提高自己绩效的需求。

二、业务培训和素质培训的关系

1、业务培训和素质培训相对独立

各有侧重素质培训和业务培训各有各的特点, 并且发挥着不同的作用。我们在制定培训计划时, 应充分考虑素质培训和业务培训的比重, 根据不同的培训需求和培训思路, 选择不同的培训方式。当我们从需要从长远考虑时, 员工素质的提升放在首要地位, 那么培训部门就需要根据公司发展计划和人才建设规划, 制定时间跨度较长、比较系统的培训项目, 着重提高员工在某几个方面的基本素质, 使人才成长有一个好的素质支撑。当我们需要立即着手实施某一项政策、指令或新的操作方法等涉及具体业务内容时, 当务之急就是开展业务培训, 培训部门应迅速根据现阶段的形势, 掌握培训内容和相关的要求, 选择合适的培训方式和培训教师, 根据时间进度安排组织实葳培训, 保证职工业务能力的明显提升。

2、业务培训和素质培训相互促进

虽然业务培训和素质培训相对独立, 但是两者特点互补, 缺一不可。以培养专业技术人员为例, 虽然落实到最终专业技术出成果, 需要专业技术人员敢于创新、善于创新, 但是创新能力不可能一蹴而就, 我们一方面需要重点抓好专业技术人员在新理论、新技术、新方法、新工艺、新材料、新装备等方面的理论知识, 为增强专业技术人员的科技创新能力奠定坚实理论基础;一方面需要设计关于创新理论、创新思维、创新能力方面的培训课程, 使专业技术人员具备在工作中不断创新方式、方法, 不断发现问题、解决问题的能力。只有两类培训结合起来, 才能使专业技术人员既具备扎实的理论和业务功底, 又具有开拓创新的专业素养。

三、如何做好素质培训和业务培训

1、切实加强思想政治教育

随着企业不断的发展, 企业应该针对员工思想活跃的现状, 大力开展思想道德教育和理想信念教育, 引导员工自觉投身到单位的改革发展中来, 切实保证员工队伍的稳定, 创造了和谐有序的经营管理环境。同时, 通过加强教育、严格经营管理、创新考核分配机制、严肃纪律、严格执行廉洁自律规定等措施, 引导员工自觉抵制各种诱惑, 提高员工的精神境界和自我约束能力, 提高工作效率。

2、着力提高员工综合素质

坚持以提高员工素质为宗旨, 本着缺什么补什么原则, 实施“全员培训工程”, 分层次、多渠道、大规模、系统性地开展员工培训, 提升人力资本价值, 建设一支符合企业经营管理要求的员工队伍。

3、注重企业员工培训的实效

一方面, 为切实做好全员培训工作, 努力培养一支素质高、能力强、业务熟练的员工队伍, 该行不断创新培训形式, 采取开展送教上门、巡回授课等方式, 对锻造核心竞争力、现代经营管理、业绩评价系统、营销服务礼仪等进行专题培训, 培训后进行测试, 测试结果进行记录, 迫使员工自觉学习, 自我提高。同时, 兼顾远程教育开展员工培训, 积极选派业务骨干参加各种培训班, 提高培训的针对性和时效性。另一方面, 随着改革措施的推进和业务创新的发展, 员工面临着转岗和进一步提升职业技能的要求, 为此应该出台一系列政策, 鼓励员工积极参加各种培训和资格考试, 为转岗和适岗奠定良好的工作基础, 从而有效调动了员工学习工作的积极性以及岗位适应能力。

业务培训和素质培训贯穿于所有企业的生产经营全过程, 其重要性是不言而喻, 所以说如何才能充分地利用这两者的关系和特点, 从而发挥出各自的特点与长处, 就可以弥补相互之间不足, 这就为企业培养出高素质的员工做出了保障, 必将促进个人和企业的同步发展, 综上所述, 业务培训和素质培训是企业和培训工作者必须完成的重要课题。

参考文献

[1]张亚莉, 杨乃定.企业人员流动风险分析与控制.科学学与科学技术管理, 2009;9

业务培训心得与感悟 篇3

关键词：培训评估气象培训

培训是一个由培训需求分析、培训设计、培训实施和培训效果评估组成的系统。在我省气象部门，前三个环节都在有效开展，但培训效果评估却远远落后于培训的脚步。

一、国内外培训评估现状

对于培训评估标准的研究，国内外应用得最为广泛的是最早由美国学者柯克帕特里克提出的培训效果四级评估模型。柯氏评估模型将培训效果分为4个递进的层次：反应层（Reaction）、学习层（Learning）、行为层（Behavior）、结果层（Result）。在我国由于培训评估活动远远滞后于实践，从而大大降低了企业员工培训的效果。国内企业也意识到培训评估的重要意义，但由于管理者的观念或者对培训认识的不同，对培训评估经费和精力投入不足，评估的技术操作水平比较低，所以即使有培训评估这一项，也仅仅停留在初级层次上，只是对培训项目中所教授的知识和技能进行考核，并没有深入到培训的真正要达到的目标，比如受训者的工作行为及态度的改变、能力的提高、工作绩效的改善和为企业带来的效益等层次上来。

二、我省气象部门培训评估业务工作

气象培训作为气象基本业务系统的重要组成部分，在气象系统人才培养中发挥着重要的作用。培训评估作为气象培训业务的基本组成部分，在改进培训项目设计、客观评价培训效果、发挥决策咨询功能方面的作用越来越明显。通过有效的而科学的评估，可以了解培训在多大程度上能够满足目标学员的需求，以及培训内容和授课教师的质量。我省气象部门培训评估工作中主要存在以下问题：培训评估投入不足、培训评估不够全面、培训评估方法单一、评估缺乏系统记录管理等方面，而这些都不便于我们对培训效果进行科学有效的分析，也无助于下一步培训工作的开展。

气象部门目前还没有建立统一的气象培训评价指标，而我省的培训评估还主要是满意度调查评估，也就是反应层评估。学员凭借自身的印象和感觉，对培训项目作出评价性的反馈。进行反应层评估是对培训表面效果的测评，只能了解学员对于培训项目本身（教师、教材、教学方式、教学管理）的看法和意见。在培训评估实践中不难发现，往往调查问卷中采取的都是定性评价，主要是易于实施，通常只需要几分钟的时间。如果设计适当的话，反应问卷调查也很容易分析、制表、和总结。但问卷调查的数据是主观的，由于气象部门的培训大多都是本行业内部人员授课和管理，所以被培训人员对待问卷的态度和个人情感都是可以影响到评估结果的，所以单一的定性评价已经不能完全真实的反应培训评估结果。定量评价的方法较之定性评价在评议的科学性方面前进了一大步，因为这种评价方法要对整个课堂教学全过程中的各种教学因素，按照一定的客观标准进行全面的、科学的测定，并以量化的形式体现出来，因而它在一定程度上克服了评价中的主观随意性。把单一的定性评价和定量评价相结合，进一步提高我省气象部门的培训评估工作质量，从而更加有效地提升气象培训的质量和效益。

三、对我省气象培训评估业务发展的思考

1.完善我省气象培训评估档案

从目前我省已经开展的气象培训评估工作来看，针对不同类型的培训班采用的都是一样的评价指标，这明显有不适用性，所以对于指标的适用性还需要进一步完善。另外我省培训评估工作的深度不够，对行为层和结果层的评估还没有展开，主要是评估学员在工作中的行为方式有多大的改变，以及学员对送陪单位的发展做出多少贡献。这对培训评估效果的分析有非常重要的作用，但在实际工作中我们缺少有效的数据和资料，这就需要我们不断规范和完善培训评估档案。

2.构建我省气象培训评估模型

通过收集数据、对培训的影响因素进行分析，找出适合我省气象培训的评估方法，通过优化培训评估方法，完善培训计划和过程，提高培训教学效果。 全程评估可分为三个阶段：培训前评估、培训中评估和培训后评估。

3.培训评估指标体系设计加快省级气象培训评估方法的研究，对培训项目、培训过程和效果进行评估。试用和筛选符合气象培训特点的评估因子，确立量化评价标准，设计出吉林省气象培训评估管理系统。本系统主要实现对各个气象培训项目的培训评估信息化及管理，为气象培训评估提供科学的技术支撑及现代化管理手段，满足气象培训评估工作的需要。

4.培训评估结果的反馈

为了提高培训效果，必须将评估结果及时反馈给培训主体，具体包括：管理层领导、培训管理人员、参加培训人员直接领导。在整个培训过程中，如果忽视了培训结果的沟通与反馈，没有及时将经过分析的评估结果反馈给相关人员，这将在一定程度上影响到培训项目的质量。

四、小结

尽快建立省级培训评估系统，为我省气象培训评估提供科学的技术支撑及现代化的管理手段，满足气象培训评估工作的需要。将更好的优化培训评估方法，完善培训计划和过程，提高培训效果。

参考文献：

[1]马旭玲.气象培训评估业务现状与展望.气象继续教育，2013（1）.

[2]马旭玲，邓一，赵亚南等.气象培训评估业务的时间与探索.探索与实践，2014（3）.

教师教学用书培训心得与感悟 篇4

有多少条小船在黑夜中摸爬滚打。

驶船的人啊，

多么渴望一盏明灯，

为我们引航前行。

忽然有人惊叫一声：

“灯塔” !“灯塔” !

所有的驶船人惊喜万分：

“有了方向，有了方向!”

于是，

在灯塔的引航下，

向着明亮那方，

争渡，争渡。

手捧一本教学用书

教学用书，我们心目中的灯塔，你为我们指明了前进的方向，你充分考虑了课标、教材与教学的实际。为我们的驶船人提供了最直接最有用的第一手资料，我们教学中多年悬而未决的问题，在这里得到清晰的梳理。

教学用书，我们心目中的灯塔，你的光芒多么的柔和，在语言上显得和我们格外亲近，你多采取解读、建议、案例等语气。学习你的每一项解读，每一条建议，每一个案例，为我们进行教学经验总结，撰写教学心得，提供了范例。你的编排体系也具有鲜明的特点，从对全章内容的分析、建议以及与之相关资料，直到对全章的复习建议与基本做法，都显得非常有条理、严密，富有逻辑。

教材说明，细细读懂。课文简说，词句解析，让我们对课文有了更进一步的了解。重点句子，重点词语，更是从文本整体出发，给了以明确的方向。课堂教学的成效取决于教师对教材的理解与驾驭，教材说明提醒教师必须吃透教材，细读文本，必须基于整册教材，必须从整体的视角加以分析和把握，教材说明给予了课堂教学准确的定向与导航，以此建议作为课堂教学的理念，凸显生本。每位教师的课堂教学都以教材说明为灯塔，从整本教材出发，向着灯塔前进。

教材解读，重在感悟。内容大到谋篇布局，写作特色，小到标点符号用法以及特殊的语言现象，至于文本的重难点更是重中之重了。研读教材后，教学用书犹如一座灯塔，我们向着明亮那方，教师依据自己的实际情况，确定教学目标，构思自己的教学设计，确定自己的教学内容。

教学建议，参考意义。教学案例，抛砖引玉。课堂教学不是一成不变的程序，而是充满了无限的变数。随着教学时间，地点，对象，人群等因素不同，教学也要做出相应的调整。置教育教学规律与不顾，依葫芦画瓢，照搬他人教学设计，教师会迷失自我，失去创新力，成为教学设计的傀儡，教师教学用书，就没有现成的教学设计，就是怕教师上的课千人一面，索然无味。因此，她的教学建议，是我们的参考意义;她的教学案例，只是起到抛砖引玉。

课改需要火把，

更需要灯塔。

只有火把不能走到天明，

只有灯塔，

才能让我们走好当下。

我们既需仰望星空，

更要心怀灯塔。

驶船的人啊，

让我们荡起双桨，

从此出发。

是啊，无论你在大海的哪一个方向，只要努力向灯塔驶去，都会准确到达目的地。

作者|万古镇 苏元威

业务培训心得与感悟 篇5

高中数学班 陕西省山阳中学 田少莹

带着对教学的困惑、对自己突破性成长的期盼，于2015年3月17日来到了美丽的陕西师范大学（雁塔校区）参加省级脱产研修项目培训，十天的培训学习在我们的恋恋不舍中马上就接近尾声了，回忆这些天的培训生活，我尽情的欣赏了陕西师范大学的美丽，也深深地感受到了陕西师范大学培训中心的老师对我们高中老师无私的关怀爱护和培训的名师们的博文广识、先进理念，以及生动讲解、精彩案例，无不在我的脑海里留下了深刻的印象，收获多多，惊喜多多。培训虽然就要结束了，可它带给我们思维的碰撞还在继续，专家名师的理念将深深地影响着我。感触颇丰、感悟颇深。下面我就谈谈我的体会和感悟：

一、优秀团队的建设是教师成长的基础

杨泳老师的《教师团队建设》使我受益匪浅，也是我看到了我们大部分高中老师之所以平庸所在，一个优秀的团队需要我们共同去经营，只有把自己容入一个优秀的团队才能尽情发挥自己的优势，才能享受生活的乐趣，才能在快乐的生活中享受工作的幸福感。在培训中我投入了自己全部的经历去理解、思考专家的新观念、新理论，无论是课堂现场的互动、还是听讲，我都能以饱满的热情去参与，并能和班级学员们一起完成各项工作任务。从专家学者的精辟论断中取经，向奋斗在同一战线上的同仁学习，和大家交流让我受益匪浅，这个平台真正架起了我与同行沟通和友谊的桥梁，使自己真正的得到全面的提高。

来上课的老师，无论是专家教授、还是名家教师，他们谦虚、亲和力强，为我们这只团队树立了榜样，他们渊博知识、高水平的讲解、充满了教育智慧，带给我们的是高质量的课堂。

二、案例分析是教师发展的桥梁

这次培训给我们这些本不相识的同行架起了交流的平台，给大家提供了更多展示自我的机会。看了一篇又一篇发自肺腑的研修日志，和他们一起分享着学习的快乐；在一次次的交流中，我们道出了共同的心声，也找到了共性问题，让我们的教育教学困惑有了交流的平台。特别是罗增儒教授用他丰富困苦的学习经历为我们讲述了成长的艰辛和执着，他为我们指出了发展的捷径，教学案例分析不失为教师专业发展的桥梁。罗新兵院长为我们讲述了《数学教学的应有追求》，明确了我们发展的方向，确定了目标。教会我们怎样在日常的工作生活中去教会自己和学生的学习能力和创新能力。焦宇老师的《怎样才能做一个好的数学老师》，更贴身的告诉我们如何工作、生活、学习、研究，就这样，我们交流着，学习着，我们在学习中成长，在交流中进步，在总结中提升，增进了师生友谊，提高了自身的素养。

三、在学习中反思，在反思中进步

1、在学习中反思。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后教学中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决。

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，不仅仅是教会学生知识，更重要的是学生能力的培养，要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

2、在反思中进步。我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。在教学中学会反思，在反思中总结

（1）促进自己向专业化的发展。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，只会传授知识的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。（2）努力转变好角色。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

（3）要做好“言传”和“身教”的表率作用。用心去热爱自己学生。冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”尊重平等地对待学生、关心学生，从而缩小师生间心灵上的距离。

培训短暂，学习无涯。我将在以后的教学实践中运用所学不断的提高自己的专业水平，做研究型老师。在以后的教学中遇到问题时，我会静静地思考，与这些专家沟通，开展科学的研究，少些经验主义，让教学更加合理，让学生更加快乐健康，让自己更加滋润，而不会“聪明秃顶”。

清华培训心得感悟 篇6

“上苑清华，坐京师西北，倚燕山而望玉泉塔影，邻颐和而近圆明。”接下来的五日里，我亲身融入了“文化浓郁、清芬挺秀、朴实无华”的清华园，体会了秉承“爱国奉献、追求卓越”的清华传统，领略了恪守“自强不息，厚德载物”的清华校训，感受了践行“行胜于言”的清华校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的清华学风。深刻感受到清华之精神所在。通过这次学习，感受颇多、收获颇丰，现就学习培训浅谈几点体会。

一、这次培训课程安排紧紧围绕“十九大安保维稳与策略”主题展开。内容涵盖了经济、政治、文化、社会、生态等。课上老师们用缜密的思维和宏亮的声音给我们分析国内外政治局势、经济发展与当前形势等。并从传统文化领域讲到当前领导干部职业素养、责任意识与责任文化等。注重精神和文化的学习与传承。在开班典礼上，清华大学王东光教授以“自强不息、厚德载物”这一校训贯穿学校基本概况、不竭追求卓越、争创一流的人文历史精神给人以震撼心灵的讲解。姜平教授以精彩的演讲、严谨的作风、独特的授课方式讲述“新一届中央治国理政方略”，谈吐风趣幽默，理论结合实际，不断的应用警句名言和典型事例，传递的信息和知识，给我们留下了非常深刻的印响。

二、注重学习，强化责任意识。学习了唐渊老师“青年干部的责任意识与责任文化”一课。唐老师以其严谨的治学态度和高超的学术水平多角度地给我们分享了“责任决定一切”的理念和“责任就是做好应该做的事”的浅显道理,这就要求我们要不断学习、系统学习、深刻学习，终身做学习的楷模。才能活得明白、干得精彩，才能做到仰俯不愧于心，才能更好的为“责任”服务。

三、活用清华所学，提升服务意识，开创性的做好本职工作。在公安一线摸爬滚打二十余载，自以为在为民服务上是“行家里手”，可是通过本次学习，倾听各位老师用心良苦、匠心独运、一丝不苟地传道、授业、解惑“依法行政与创新法治思维”、“服务型政府建设”、“清华精神与文化”等讲述，让我有了新的认识。董晓宇老师“站在党员角度想问题，站在服务人民角度解决问题”的要求，给我们指明今后从“研究、管理、创新”的工作方向服务人民，让我们真正领略到了风采。感受到了浓浓的清华文化、清华精神。我们会将这全新的活力播撒在神木公安为民服务最基层最需要的地方。

认真学习聆听了诸位专家、学者、教授讲授的关于政治经济军事文化、十九大安保战略策略、领导干部职业素养、责任意识与责任文化等课程。在感悟厚重清华文化同时，净化心灵、开阔视野、开启心智、理论与实践的火花在脑海中碰撞……

业务培训心得与感悟 篇7

来参加本次国培之前, 自己做教师十几年, 总感觉自己好像有什么不足的地方, 但参加国培之后, 才感觉并不是有不足的地方, 而是自己简直太渺小了, 因为知识浩瀚如海。

来参加本次国培之前, 自己做教师十几年, 总感觉自己担子很重, 但参加国培之后才觉得担子将更重。

来参加本次国培之前, 自己做教师十几年, 总感觉教师这条路不好走。但参加国培之后, 路阔了, 将不再难走了。但是需要每一位教师踏踏实实地、一步一个脚印地走下去。

四川宣汉南坝中学:胡发兵

我希望北京教育学院以后吸纳更多的学员来参加培训, 全国各地需要提高体育教师水平的学校太多了, “拯救”一个体育教师就“拯救”了一群学生, 应该多开展这样的活动, 我这次来真的很感谢国培, 感谢北京教育学院, 是你们让我醒悟了、成长了。

浙江南浔区双林庆同小学:施建华

起点高。北京教育学院可以说是量身定制了一套符合学员需求的学习计划, 培训内容面广点深、专业起点高。

制度明。为了让学员能够真正学到本事, 学院规定培训期间一律不准旷课, 确实有事要请假, 随意缺课半天以上不发结业证书;形成了课前点名、课中笔记、课后小结的良好班规。

师生亲。从培训报名那天开始, 学院教师就给我留下了亲切和蔼的印象, 住宿、饮食、学习等方方面面都会给我们耐心安排, 让我感受到了“家”的温暖。

交流广。培训的学员来自全国各地, 大家的话题也是天南地北。在这些天里, 我听说了许多人情世故, 结交了一批“有为青年”。

乐趣多。单纯的培训学习比较枯燥, 国培是在学习中穿插娱乐, 让我们在学习的同时获得轻松。为了在结业典礼上拿出好节目, 大家利用课余时间积极彩排, 欢声笑语不断。

云南功山寄宿制完小:何扑琼

培训让我很兴奋, 因为我不仅收获了很多知识, 更可贵的是工作的劲头更大了, 浑身有一种力量, 对自己更有信心了……

感觉自己有了好多的朋友, 我们虽说不认识, 但是共同的语言、共同的思考、共同的迷茫把我们紧紧地联系在一起。

培训让我知道什么是天外有天、人外有人, 我要学的东西太多太多。我更明白了不仅要在教学上做一名与时俱进的教师, 也要做一名积极、乐观、创新的教师。

江西麻田小学:朱志辉

一向总以“年轻的老教师”戏称自己, 16年的教学与带训, 让自己在教育教学的道路逐渐失去了激情和斗志, 但是这短短10天的培训, 突然间又让我迸发出了一种激情。

湖北省武汉市江旱区一元路小学:吴艳

国培时间不长, 却感触颇多, 它不是空头理论的繁琐分析, 而是理论和实践的无缝对接。其魅力在于真实、有效、即时互动。

培训中, 大师们精彩的报告, 洗刷着我倦怠的心灵;专家们精妙的绝招, 时时唤醒我跃跃欲试的激情。每一次热烈讨论, 掀起的是思维大风暴。

不虚此行, 是我最大的感受;用激情点燃教育智慧, 是我最大的收获。

浙江东湖镇中学:楼骆英

1 0 天的培训, 给体育教学传递了一份信息:给参训教师提供了一个研究方向, 引领了以后的体育教学发展方向。

1 0 天的培训, 给体育学科课程发展前景打开了一扇门:给我们中小学体育学科教师的专业发展标准指出了明确方向。

1 0 天的培训, 给体育课注入新鲜的血液:使参训教师明白了在课堂教学中应该让学生学会什么、学懂什么, 以及如何获得运动的兴趣?

广东湛江雷州市龙门中学:黄朗

我们很快就要回到各自的工作岗位, 但我相信我们全体学员一定还会通过各种方式和途径来并肩作战, 因为我们永远是骨干, 我们还有燃烧的岁月。

我们将以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命, 成为一只真正的领头羊!

山西阳泉市北岭小学校:张奎林

一下子让自己回到了20多年前的“学生时代”, 突然间, 我又“青年了”, 又活跃了, 求知欲望又一次被打开。

课上讨论、课下研修、实际操作、作业完成, 完全不像一个培训班, 倒像是一个正在努力学习的高三班。

在陈雁院长的言语感染下, 学员们在学习上互帮互进;在生活上互相关心, 体现出了“和谐与团结”。

山东高密市姚哥庄小学:王瑞霞

初识国培——不一样的组织形式, 不一样的专家项目团队, 不一样的内容安排, 不一样的精细化管理。

深入国培——不同内容带来不同感受, 令人耳目一新, 令人感受到家的温暖, 我对自己工作中的不足也有了更深认识。

爱上国培——每天忙碌着、交流着、充实着, 时间过得太快, 还没细细品味就结束了。

浙江杭州市天地实验小学:罗郭松

培训真。这是教师们精心准备的结果, 感觉这次的国培特别真实, 台上的报告真, 真在不回避问题;台下的提问真, 真在亲身体悟。

培训实。这是学院培训的基石, 教授、领导们的报告事例实, 没有好高骛远的虚, 都是一线教师遇到过或看到过的小事例, 所以特别容易引起学员的共鸣。

培训新。报告者的观念新、观点新, 每一次报告都会让学员耳目一新, 经常会听到学员发出“原来是这样的”的感叹, 说明又为学员们解决了一个困惑。

培训强。讲课团队强, 这是一个超级豪华的讲课团, 都是在某一领域的权威人士, 让学员们感受到了非同凡响的影响力和权威性。

江苏白下区石鼓路小学:魏君

静心——静下心来学习, 静下心来上课, 静下心来做本职工作, 静下心来研究学问, 静下心来读几本好书, 静下心来总结规律, 静下心来反思自己的言行和方式, 静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒、点点滴滴;

责任心——我们肩负着教育主管部门的期望, 肩负着学生健康快乐成长的责任, 肩负着成全学生成长、成全自己、实现自我的责任;

专业心——专业的态度、专业的心, 把国家课改的新理念、专家的新观点、模范学校的新模式、优秀教师的新做法带回去。

山东日照市金海岸小学:苗壮

破茧成蝶——“国培计划”是桥, 我们相识在这座友谊的桥上, 四海之内皆兄弟、皆姐妹, 我们互相提醒着谁也不许掉队;“国培计划”是路, 祝福我们这些行走在“国培”路上的先锋们吧, 一路前行一路歌, 经过“国培”的锻造与历练, 酸甜苦辣尝过后, 我们定会破茧成蝶。