第二小学第二课堂活动计划（精选11篇）
一、指导思想
全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快推进教育现代化，努力办好人民满意的教育。以“基于课程标准的教学与评价”为重点，关注“动态生成”，激发学生的好奇心和创造力，开展深度学习，构建“尊重、唤醒、激励生命”的生态课堂。体现立德树人、课堂育人的根本要求，遵循孩子身心发展规律和教育教学规律，切实减轻小学生过重的学业负担和心理负担，改进与优化基于课程标准的教学与评价环节。
二、主要工作
（一）课程与教学
落实流程管理的五环节，重点“基于课标，提升命题和练习的品质”促进课堂教学的改进，减轻学生过重的学习负担。每周五13：30---14：30进行教研组、备课组命题研讨活动。语文学科设置书面练习，提高学生对于试卷的解答能力；数学学科设置堂堂清检测题，落实学生对于知识点的日日清；英语学科设置情景会话环节，锻炼学生英语听说的能力；非考试学科开展形式多样的练习和展示，促进学生全面发展。
云课堂课题组加强实战培训，并开展课堂教学，尝试校级、片区公开教学，使用云课堂技术开展数学周活动。
拟定优秀备课组的考核细则，通过教代会讨论，并于2018年6月考核实施，促进备课组教研能力的提升，为争当区优秀教研组做好准备。
把好五年级区质量监控质量关，对每一次的单项检测情况进行及 时的质量分析，寻找教学中存在的问题，及时改进。
通过“开心果智趣园”拓展型课程科目及学生社团建设项目，全面贯彻落实国家和地方规定课程的同时，不断丰富“开心果智趣园”的课程门类，以满足每个学生参与各类学习活动的要求，为学生创设丰富、快乐的校园生活。通过多元课程的全面实施，提高学生的多元智能和综合学力水平，提升每一个学生的学习生活品质。进一步加强学生社团建设，充分听取学生意见，开设学生感兴趣的社团，让社团丰富学生课余生活，带动学生各方面的发展，同时鼓励教师积极撰写社团特色小课程。以“开心游园会”的形式，开展拓展周活动。启动亲子课程——《超级家长》。
（二）德育工作
进一步加强未成年人思想道德建设，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，组织各班级认真实施2017学年学校课程计划中制定的“两纲”教育、专题教育内容，有目标、有计划、有落实，加强德育工作的长效管理机制，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，开展德育月各项工作。
为了更好的培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好的思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以“好习惯教育”为主要内容，在学生中广泛开展“好习惯银行”德育实践活动。真正让校园洋溢文明和谐的气氛，并彰显校园正能量，使我校的德育工作迈上一个新台阶。作为“生命教育区域试点校”，围绕《杨浦区中小学生命教育课程指导纲要》，将《生活道德教育校本化的实践研究》和校本课程研究紧密结合。通过“小小神农在行动”少先队实践课程，让队员们认识常见的中草药，了解其基本药性。从而感受祖国中医药文化的博大精深，受到爱祖国，爱家乡的教育。结合我国传统节日及二十四节气中重要的节气，切实践行总书记提出的社会主义核心价值观，在活动中培养队员们孝亲敬老的良好品德观念。在实践活动中培养队员的动手能力，相互协作能力，让队员学会合作，学会交流。
继续做好区级“性别教育”的推广工作，提高心灵体操课质量，充分利用心理辅导室开展活动，积累教育个案，对高关怀学生进行跟踪辅导，积极推进学生健康促进工程。积极参与心理健康示范校争创活动，探索实践心理健康教育的有效模式，提高学校心理健康教育的实效。
（三）师资队伍建设
通过精细化校本研修，探索基于课程标准的有效教学策略和方法，改变传统的教学行为，切实提高教师课程教学的执行力。开发《走进百草园》的培训课程，进一步提升教师课程开发的能力。利用创智云课堂项目的培训，进一步拓宽教师视野，提升教师信息技术应用的能力。
对照新修订的《开鲁新村第二小学教师师德规范》、《开鲁新村第二小学教师师德考核条例》，联合党支部、工会开展师德典型、优秀教师先进事迹的学习宣传等师德主题教育，引领全体教师自觉担当“立德树人”的责任，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，提升教师的师德师能。结合学校“关注动态生成，构建生态课堂”教学实践研究重点发展项目和“生态”教学质量管理基础优化项目，构建系列化、主题化、专业化的校本培训课程，形成 “骨干引领、团队合作、同伴互助、个人反思”的培训模式，探索基于课程标准的有效教学策略和方法，改变传统的教学行为，切实提高教师课程教学的执行力。
教研组、备课组将深入研究课标，围绕“基于课标，提升命题品质”这一主题扎扎实实开展研讨活动，促进教师命题能力的提升，真正实现教学的轻负高效。
从“中医药的历史与文化”、“认识中草药”、“中草药的制品”三个板块修改《走进百草园》教师培训讲义，并完成1、2节教师培训的网络课程，同时开展一次实践体验活动。
继续组织全体教师开展“一师一优课、一课一名师” 网上晒课活动，市、区级网络研修活动，进一步推进创智云课堂项目，将信息技术与教育教学深度融合，提升教师信息技术应用能力。
（四）后勤保障
深化学校安全教育。围绕防震、反恐、消防、食品安全、校园安全等主题，坚持每一月一主题，每月一演练。开展好安全教育第一课，不断丰富“安全教育周”“安全教育月”等主题教育形式与内容，完善平安校园机制建设。加强学校重点部位的安全防范，重点提高学校安全代表与综合治理专职教师的安全工作管理水平和应对突发事件的防范能力。
坚持和深化校务公开工作。结合教代会的召开，深化学校章程建设。切实加强教育行风建设，优化民主监督各项制度，提高校务管理 工作民主化、法制化程度，推进教育决策科学化、民主化和规范化。
加强资金资产使用与管理。进一步加强和规范学校资金统筹安排，提高预算执行率，确保教育经费有效用于学校各项教育工作。严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。
结合“生态课程”校本特色课程的建设，进一步构建校园主题文化景观，建设 “明目堂”，促进校园环境建设。邀请配菜公司专业营养人员、中医药大学教授、社区中医科医生，制定师生健康“五行餐”。不断完善创新实验室——“小神农体验馆”和“小神农巧心坊”的管理工作，做好神农园的养护工作。
（五）行政管理
作为课程领导力项目校，牢牢抓住“关注动态生成，构建生态课堂”基础课程研究项目和“基于校本特色，打造生态课程”拓展课程研究项目，促进课程的不断完善发展，提升教师的课程执行力。
“关注动态生成，构建生态课堂”基础课程研究项目：梳理和总结2017学年第一学期科研组的研究成果，进一步开展课例研究，组织撰写《开鲁二小“关注动态生成，构建生态课堂”的课堂实录研究集》。通过系列校本培训和绿色评价案例征集活动，在全校范围内开展生态课堂的行动研究，开展《开鲁二小生态课堂绿色评价案例》征集活动，营造良性互动的师生关系，促进课堂教学行为的转变。开展以“改变”为主题的系列校本培训，重点关注——师生关系的改善、教学方式的改进。
“基于校本特色，打造生态课程”拓展课程研究项目：通过学校 课程建设与实施的全过程，使学生树立正确的养生理念，养成健康生活习惯，在心中埋下信任中医的种子；通过价值引领，以及课程与教学的创新与实践，实现各层教师课程教学执行力的提升；发挥多媒体网络技术，与新型载体相结合，打通学校与社会的链接，整体形成辐射网络，增进对中医药的了解与认同，增强中医药文化自信和民族自信。逐渐普及三操，即“精武武术操、跆拳道、热爱大自然健康操”。设计生态文化廊，打造中医传统校园文化。
严格执行上海市教委公布的《2018年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》，用好义务教育入学报名系统平台，规范有序地完成一年级新生招生工作。规范有序地做好五年级毕业班各项工作。建立和完善特殊教育的相关制度，落实到位。
（六）其他
坚持“让生命更灿烂”的指导思想，全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，全面实施《国家学生体质健康标准》，抓好“三课两操二活动”的质量，确保学生每天一小时的体育活动实践时间。
坚持“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，加强学校的卫生工作。向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生等方面的卫生常识教育与防范知识，积极开展学生常见病干预的实践与研究，培养学生养成良好的卫生习惯和科学的生活方式。
协调各部门积极参加市区少年宫、少科站组织的艺术节、科技节和影视、集邮、游戏等活动，做到每项活动积极参与，活动前认真准备，活动中精心指导，活动后及时反思。努力提高艺术、科技社团质量，开展数学周活动，丰富校园文化生活。优化信息化环境，搭建网络教学平台，优化网络教室上课制度，结合各类教学活动，组织教师落实杨浦创智云课堂计划，在新媒体环境下，运用【晓黑板】进行家校管理和教学创新。
继续加强学校语言文字工作，整合红领巾读书活动和图书馆工作，深入开展低年级的亲子共读活动和中高年级的开心果阅读银行活动，促进学生多读书，读好书，营造浓浓书香氛围，持续推进“中华经典诵写讲行动”。
重视档案工作，健全学校资料积累、收集、装订等工作，落实资料室专项制度。
关心党、团、工会、退管会及关工委工作，落实好三年规划。认真做好学校综合治理等各项工作。
关键词：民汉学生,民族团结,“十个同”活动
疏附县第二小学围绕“123”的生命之线和灵魂之线来发展。即一支教师队伍, 教师是快乐的传播者、心灵的呵护者、自主学习能力的培养者。两个品牌即校本培训、家长学校。三个特色即童心悦读、阳光体育、民族团结教育。灵魂之线为校园文化、管理文化、团队文化。
近年来, 在各级领导的关心支持和学校师生的共同努力下, 学校秉承“让心中点起爱的明灯”的办学理念, “为学生终身发展奠基, 对学生一生幸福负责”的办学目标, 坚持“教育抓全面, 教学抓全程, 育人抓全体”的办学思路。在长期的教育实践中, 形成了“认识自己相信自己完善自己奉献自己”的校风和“千里之行始于足下”的校训。基于一个人必须有定位、有自信, 在工作和生活中不断完善自己, 使自己成为有底蕴有知识含量的人才, 为祖国家乡繁荣富强贡献自己的力量。全体教职工坚持有热情、有爱心、蓬勃向上, 创作了“SFEX”字母简写的扬帆奋进帆船形状的校徽和《疏附二小之歌》的校歌, 创办了《金胡杨》校报, 为我们创建了一个人文和谐的校园文化氛围。
我国是个统一的多民族国家, 56个民族共同奋斗创造了中华民族的光辉历史和璀璨文明, 继承和发扬中华民族的传统文化, 促进各民族团结、共同进步是我们每个教育工作者神圣的使命。我校地处祖国边陲, 在学校加强思想政治教育, 对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义以及民族团结教育尤为重要, 也是实现各民族团结和睦的基础。因此, 我校大力开展丰富多彩的民族团结实践活动, 在抓好课堂教育, 做好引导的同时, 积极开展民汉学生民族团结“十个同”活动。
我校曾获得过全国青少年科技人才培育基地、全国青少年文明礼仪教育示范基地、自治区级卫生红旗单位、自治区级文明单位等荣誉, 在2011年我校一举夺得自治区级依法治校示范校和自治区级德育示范校的两块奖牌, 喀什地区青少年手拉手示范学校、喀什地区民族团结联谊示范学校等。县上获得的荣誉就更多了。
随着时代的进步, 各民族之间的交融进一步加深, 进入我校就读的少数民族学生也在不断增加, 尤其是维吾尔族学生, 这些孩子就如同联结民汉友谊长存的爱心使者。因此, 我校大力开展丰富多彩的民族团结实践活动, 从在校内抓好课堂教育、做好引导的同时, 积极开展演讲比赛、主题班队会、唱红歌、讲故事等到校校之间的书信联谊、民族文化交流, 从社区的书画展、“八一”建军节的活动等到与吾库萨克乡、明德小学、萨依巴格乡小学、托克扎克镇中心小学进行书信往来、共同参加“六一”游园活动、互学舞蹈、手拉手互赠礼品活动等活动, 开展民汉学生“互学语言, 结对子, 一帮一互学互助”活动, 足球赛, 孝老爱亲活动, “民族团结从我做起”主题活动, “你到我家吃撒子, 我到你家吃月饼”活动, 此活动中央电视台焦点访谈也做了专访, 题为“沟通、交流、融情”。通过这些活动, 增进了彼此的友谊, 也营造了各个民族学生相互理解、相互包容、相互欣赏的良好氛围。
同时, 各中队辅导员利用我校典型人物, 民汉友谊使者乃菲沙, 自治区民族团结小标兵者琪等的故事引领我校每一位师生。让孩子们以争当“民族团结小标兵”为荣, 从思想上树立共同学习, 共同游戏, 共同诵经典, 共同述梦想, 共同画幅画, 共同唱首歌, 共同跳支舞, 共同制作科技模型的理念。将“三个离不开”思想融入心中, 让爱的明灯熠熠生辉!
“打造书香校园、成就孩子一生”活动, 也是民族团结“十个同”活动之一: 共同诵经典。我校以“童心悦读”校本课程为契机, 以促进全体学生“好读书, 读好书”为目的, 以深入开展经典诵读与课外阅读活动为载体, 致力于学校书香校园的打造, 致力于学生人文素养与综合素质的提高。不断促进学校经典诵读课程化与课外阅读活动常态化,
组织全校学生诵读《弟子规》《三字经》, 也没有忘记我们喀什地区的珍贵财富《突厥语大辞典》《福乐智慧》《阿凡提智慧故事精选》。力图使原有基础上的经典诵读活动按年级逐步形成比较系统的课程。通过积极争取上级部门和社会各界的关心支持, 定期组织丰富多彩的阅读实践活动。并制定《疏附二小“童心悦读”活动实施方案》, 将“童心悦读”活动纳入学校课程, 每周坚持做到“三个一”, 即“一晨”“一午”“一课”, 定期组织教师学习研讨, 掌握诵读国学经典的方式方法。学习了《诵读国学经典的好处》等文章, 印发了《儿童诵读经典基本理念》等资料, 分别开展了面向家长和全体教师关于读书主题的《读书伴我成长》、《腹有诗书气自华、最是书香能致远》等讲座。积极鼓励和引导各班学生课外时间多读好书。并每两年举办一次读书节现场会、进行“悦读之星”“书香家庭”评选表彰。通过评选“书香家庭”意在通过学生阅读并和父母一起阅读。以点带面影响整个社会, 达到“腹有诗书气自华”, 形成学习型社会。
我校还开展“热爱科学, 快乐成长”科技节活动, 也是民族团结“十个同”活动之一, 科技节上, 我们开展了丰富多彩的活动。汉维同学共同读科普读物, 让同学们不仅徜徉在一个个故事中, 还让他们领略了科学知识与科学智慧; 共同观看一部部科学影片, 开阔了学生的科学视野; 这是师生共同制作的一份份科普小报和一张张科学梦想画, 这些作品在理解科学知识的基础上, 通过科学的想象, 运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的作品。这些活动不仅让汉维同学们体验着快乐, 而且在快乐中增进彼此的友谊.
一个寒冷的冬夜，我放学回家的路上，碰到了一个衣着破烂不堪、赤着脚走路的小女孩。
“你是？”我上前问。
小女孩又黄又瘦的脸上露出畏惧的神情：“请问，你……你是要买火柴吗？”
“买火柴？”我一惊，她不会是卖火柴的小女孩吧，她不是生活在书里吗？怎么让我碰到了？我还想问点什么，可见到冻得瑟瑟发抖的她，也不忍再问下去了。心想，管它是做梦还是现实，我得先救救她，不能让故事里的悲剧再演。“走吧，跟我走，我们回家。”
回到家，妈妈给她找了暖和干净的衣服，做了一桌子好吃的。她吃饱了，穿暖了，我们还没来得及多问，她就在我的小床上睡着了。
第二天，爸爸跑到社区和派出所询问，看有没有走丢的孩子，可是一无所获。但是，人们都很关心这个女孩，纷纷跑到家里送钱送物。民警叔叔问女孩要不要跟他走，给她找个新家，女孩拉着我的衣角，渴望地望着我们一家人。
最终，你差不多也想到了，这个连自己是谁都不知道的卖火柴的小女孩有了一个新名字，还有了一个新家，那就是我们家。她还有了新的学校，新的朋友。“卖火柴的小女孩”快乐地生活在我们身边……
死党“竹叶青” 杨云芳
梳着齐眉蘑菇头，一双水汪汪、滴溜溜的大眼睛，下面一张樱桃小口，简直貌若天仙，她就是我的死党——李竹青。如果你觉得她的名字不好叫，可以叫她外号——竹叶青，不过这通常是我的专属权利。
还要告诉大家一个秘密，别看她活泼开朗，风趣幽默，可她竟然是个怕兔子的女孩哦。记得上个星期，我和她一起去同学小慧家，因为小慧家养了几只小动物，我们俩准备去参观一下。一到小慧家，小慧就打开笼子，抱起一只兔子向我们介绍：“这只是公的，叫‘白白’，可老实呢，你们摸摸。”我胆大，冲锋在前。我轻轻地抱起兔子，慢慢地抚摸它那细腻的绒毛。那毛的感觉，用三字形容：滑、柔、白。接下来，该“竹叶青”体会这美好的感觉。我把兔子递给她，她大叫着，手不停地做出拒绝的姿势并向后退，边退边说：“我不要，让它离我远点儿，我怕，妈妈呀，救我。”我听后哈哈大笑。我还想逗逗她，抱着兔子向“竹叶青”冲去，吓得她连声叫“救命”，还摔了个大跟头。
小慧又带我们去看鸡。大公鸡来势汹汹，我有点害怕，谁知“竹叶青”却很喜欢，主动要求要给鸡喂食。那倒不算什么，她居然敢试探着去摸。奇怪的是，鸡竟然也很听话，乖乖等着她摸。我对“竹叶青”说：“没想到你竟然不怕鸡。”“竹叶青”乐呵呵地作起诗来：“今天到了同学家，看见小兔和小鸡。不知我是为什么，看见小兔就想跑。不知又是为什么，看见小鸡就想抱。也许这是天生的，小兔就是我天敌，小鸡是我吉祥物。"
我喜欢和她在一起享受美好的时光。
校园风景线 任泉蕾
我们学校位于建昌镇北，黑山脚下，大凌河畔，是个依山傍水的好地方。我的学校哪都很漂亮，但是我认为最漂亮的要数山上小院的小花园了，它是我们学校一道亮丽的风景线。
春天，春姑娘迈着轻盈的步子来到小花园。这时，小花园里枯黄的草打起了精神，换上了绿衣裳，伴着春风跳起了欢快的舞蹈。黄色的太阳菊十分耀眼，它的花瓣一层一层的。一只燕子从小花园上空飞过，叽叽喳喳地叫着，好像在提醒同学们：一年之计在于春。
夏天，夏娃娃连蹦带跳地来到人间。太阳公公尽情地释放它的光芒，小花园里的花儿们争奇斗艳：有花中之王牡丹，娇贵艳丽的郁金香，姹紫嫣红的月季……它们像高空的彩虹一样绚烂。在许许多多的花中，我最喜欢一种无名的花，它一团团一簇簇，红的似火，耀眼夺目。把它的花瓣摘下来一吸，就能吸到甜滋滋的花蜜，那感觉像喝了一杯甘露。
秋天，秋姐姐像个淑女一艘慢悠悠地走来。树木都脱下了夏装，换上了秋装。树上的叶子落下来时，犹如五色的蝴蝶在空中翩翩起舞。花园里的花朵全都凋谢了，只有一些五颜六色的菊花不畏严寒，自然地舒展着她那俏丽的花瓣，装点着小花园。
冬天，冬哥哥带着雪花妹妹来到人间。纷纷扬扬的雪花从天而降，为小花园披上了厚厚的银装。这时，所有的花儿都凋谢了，树木也换掉了冬装，盖上了一层厚厚的雪被。只有那四季常青的松树生机盎然，像英勇的钢铁战士一样耸立在风雪之中，保卫着小花园。站在远处看小花园，就像在欣赏一幅画卷。
小花园一年四季从不单调，使我们对它深深地着迷。
学校自开展经典诵读活动以来，在学校领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体学生参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。现将活动开展情况总结如下：
一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情
学校充分利用教室、走廊及楼梯的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案
与日常教学相结合，除安排的校本课外，每天早读课，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相结合。结合学校“蒙以养正
勤以健体”的办学理念，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，五年级黑板报每周一诗专栏，供学生诵读赏析，感悟。每周末必吟诵至少一首古诗词
三、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。
1、学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
2、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
四、收获和体会
1、丰富了学校的文化内涵。（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
（2）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质
（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
（3）锻炼了学生各方面的能力，学生通过办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了学生的文化底蕴
（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
和桥第二小学法制教育月活动总结
为学习贯彻党的十七大精神，进一步加强和推进青少年法制宣传教育，提
高青少年法律意识，增强青少年法制观念。根据市教育局的通知，十一月份，我们紧紧围绕“五五“普法要求，开展了一系列的法制教育活动。总结如下：
一、领导重视、任务落实
十月底，学校特别成立了法制教育领导小组，校长为组长，分管德育的副校长为副组长，教导、副教导、大队辅导员为组员，每位领导小组成员蹲点到各个年级，层层管理。大队部、教务处、班主任等各方面，形成法制教育的合力。
为开展此次活动的时间、地点、后勤等提供了有力的保障。为引导少先队员自觉遵守社会秩序，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪，牢固确立了“德育为先”的教育指导思想。
二、加强宣传阵地建设
我校充分发挥校红领巾广播站、小蜜蜂电视台、校报、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校师生都能做到知法、守法、护法，依法办事。
三、开展丰富多彩的法制教育活动
围绕法制教育，学校举行了“六个一”活动，即：
(一)一节法制教育主题队会观摩活动；本次观摩活动由四（5）中队举办，题为《法在身边走好人生每一步》。队员们通过小品、朗诵、歌表演、相声等多种形式，诠释了自己对法律知识的理解和认识。
（二）一期法制教育主题板报评选活动；本次活动由校大队部召集大队委员组成评审团，本着公平、公正、公开的原则，在全校三十一个班级板报中评选出了一等奖三个，二等奖五个、三等奖七个，使普法工作在全校范围内形成了较大的影响力。
（三）一次“守法小公民”手抄报比赛；
（四）观看一部法制教育片；
（五）聆听一次法制专题讲座；邀请法制校长到学校进行法律知识讲座，并结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教育。
（六）开展一次法制教育知识竞赛，低年级以口试的形式，中、高年级采取网上竞答和笔试两种形式。这些活动大大提高了全校师生“学法、懂法、普法”的意识，也更好地促进了我们学校的教育工作。
四、拓宽教育渠道，借助多方力量
法制教育是一项长期而艰巨的工作，任重而道远。长期以来，我校采取学校、家庭、社会三结合的教育网络，坚持全面地对学生进行道德和法纪的教育，并
结合学生的实际情况积极开展对后进生的帮教工作，防患于未然，把学生违法
违纪行为消灭在萌芽状态中。学校定期开展学生带法回家活动，定期组织学生
观看法制教育图片展，法制教育专题片等，通过活动使学生充分认识到学习法
律对自己人生道路所起的重要作用，并能把学到的法律知识与实践结合起来。
五、普法活动成效显著
随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制
观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，学校的各项
工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校教育事业的蓬勃发展发挥了积极的作用。
新秦小学安全法制教育月活动总结
发布日期：2010-4-14 20:06:31浏览：112
根据上级工作安排，3月份我们开展了为期一月的法制教育活动，使全
体师生的法律意识不断加强，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。
我们密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法
治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了学校事业健
康、协调的发展，为维护社会稳定，促进建设平安陈仓，够建和谐社会创造了
良好的法制环境。
一、统一思想，明确目标，深入开展“法制教育宣传月”活动。
根据全区教育系统法制教育宣传月的工作目标，我们认真制定了活动月工
作计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式开展法制宣传教育。对于学校内
部，我们重点围绕《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》
等法律法规，组织全体师生
研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施
自觉性明显提高。在“法制教育宣传月”活动中，我们重点做了以下几方面的工作：一
成立了以校长为组长，教导主任、班主任、少先队辅导员为成员的领导小组。学校的领
依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以校长室为龙头，以教导处为主体，以法制教育教师、班主任为骨干组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取“通读法律、法规原文与专合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的效率；另一方面，有计划、有针对性地开展有一定规法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。3月11日，学校进行“法制教育宣传月”活动动员大会；3月16法制教育主题班报评选活动；3月23日，学校进行了“做守法小公民”手抄报比赛；3月26日，学校开展“做守法小赛； 3月30日进行“做守法小公民”法律知识竞赛。、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。
着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治显提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。一)增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。
制教育活动月中，广大教职员工重新学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治条例》等法律法规。通过学习，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提广大教师通过再次认真学习《教师法》和《未成年人保护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中关心学生展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心帮助困难学生的多了，懒于做学生工作的少了；加强自身修养，自觉做表参与赌博等违法活动的杜绝了。
二)加大了青少年法制教育的工作力度，增强了青少年学生学法、用法、守法的观念和意识。
们针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点，紧紧抓住青少年学生的思想脉搏，采取多种形式，努力提高青育的实际效果。
一、指导思想
本学期体育组将以科学发展观为重要指导思想，认真领会深入贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》，坚持“健康第一”的指导思想，全面开展学校体育工作，努力提高全校师生身体素质和健康水平。
二、主要工作目标
1、抓好教研工作，努力提高本组教师业务水平。
2、抓常规，抓管理，重点抓好课间体育活动和体育课堂教学及运动会的各项准备工作。
3、认真抓好学校体育训练和学生选拔工作
4、广泛推广阳光体育活动项目，丰富学生课外活动的内容和形式，提高活动的有效性，保证学生每天一小时体育活动，全面提高学生身体素质和健康水平。
三、具体措施：
1、加强学习，提高教师的理论素养和业务水平。针对体育教师理论功底不扎实的现状，组织教师认真学习《小学体育与健康课程标准》、《中国学校体育》、《体育心理学》等，并能充分发挥学校骨干教师的引领作用，通过理论讲座、案例研究等方式，更新教师观念，改变教学行为，提高课堂质量。
2、狠抓常规，促使体育课堂日趋规范。（1）学生方面：要加强学生体育课堂常规训练，（如着装、整队、行进、分组活动方面），能对不同年级段的学生提出不同的要求，培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织安排的习惯。（2）教师方面：规范备课格式，明确每节课的重点和教学难点，能在上课前做好充分的准备工作。课中能关注每个学生的学习状态，不断调整教学预案。课后能认真反思，及时撰写教学后记。后记的内容可以是对本堂课某个环节的教学感悟，也可以是对成功经验的总结，更可以对如何改进教学作深入的思考。
3、规范校本教研小组学习活动。①根据学校教导处关于生态课堂的实施方案，制定本组的培训计划。由于体育组临时性比赛较多，学习活动容易被其他琐事羁绊。因此，在制定计划时，我们要切实做到人员落实、时间保证、场所固定、内容翔实。只有早计划，早准备，才能使我们的每次学习都有效果，不流于形式。②业务学习的内容以教师课堂教学展示、听课评课为主，教师的教学习惯、教学理念、对教材的理解都是通过课堂得以体现的，我们将依托上课、听课、评课这
样一种传统但有效的教研模式，通过教师的钻研、探讨、切磋来提高教师理解教材、驾驭教材的能力。③做好体育组资料的积累、整理、归档工作。
（4）继续落实阳光体育活动，能根据学生课表，合理安排各班每天的体育活动项目，保证学生每天有一小时的课外活动时间。为提高学生参与体育活动的信心和热情，提高学生体育运动水平和技能。
（5）积极备战，参加塔城市体育活动，我们将尽早组建队伍、落实培训计划，争取在比赛中成绩有所提高。
（6）选拔和组建校田径运动队。为备战2014年市田径运动会，我们将于四月、五月举行田径运动会，通过运动会选拔一些苗子，组建好我校的运动员队伍，并针对每个运动员的特长，制定个性化的训练计划，加以培训。
三、工作安排
三月份：
1、制定学科教学计划、学习体育学科组校本教研计划
2、象棋比赛
3、跳绳比赛
四月份：
1、广播操、武术操比赛
2、学习《体育与健康课程标准》
3、快乐阳光“体育节”
五月份
1、集体备课
2、教学活动
3、田径运动会
六月份
1、做好学生身高、体重的测量工作。
2、做好各年级学生的考核工作和数据汇总工作
3、完成学期体育工作小结
体育组
广西壮族自治区西林县八达镇第二小学位于秀丽的驮娘江畔,创建于1978年,原名西林县小。学校占地15 324平方米,建筑面积9 579.2平方米,学校绿化面积11 574平方米。1985年,开设民族高小寄宿班至今。现有教职工83人,27个教学班,1639名学生。学校布局合理、规范、科学,形成教学区、生活区、运动区,是一所花园式学校。学校是百色市第一批党建设示范学校、教育系统创先争优(优质)服务窗口、先进园林式单位、创自治区卫生城市第一批示范单位,是自治区级绿色学校、小学心理健康实验学校、校园文化先进单位、中小学德育工作先进集体、自治区中小学爱国主义教育先进单位,西林县教育系统唯一荣获自治区文明单位的学校,2012年荣获“自治区和谐学校”称号,是全国“素质教育实验基地”、《作文大王》实验基地、诵读经典诗文先进学校、全国最具影响力作文名校。
学校以新的办学理念“学生成长,老帅发展,学校提升”为目标,牢牢把握教育发展新契机,以求真务实的创新精神,积极进取,大胆探索,敢于实践,为把学校建设成一所让家长放心、社会认可的有特色的学校而努力!
“防治大气污染、师生人人行动”主题班会活动总结
为认真贯彻落实上级有关大气污染防治动员会议精神，根据有关要求我校于2016年6月26日下午第三节课召开了以“防治大气污染师生人人行动”为主题的班会。现把我校环保教育活动汇报如下： 在此次活动中，全校分为六组，在校长为组长的组织领导下，各班积极做好此次主题班会的宣传工作及召开此次主题班会。短短的40分钟同学们畅所欲言，深刻表达了自己对于环保以及防治大气污染的感悟与思考。各班同学以多种多样的方式表示了自己的感受。在表达自己对大气的认识的同时也发表了自己今后怎样去爱护大气爱护环境。总体上提高意识，杜绝污染、保护身边环境。有无环保意识是关系到学生素质，甚至班级荣誉，学校荣誉的事情，因此作为一个富有责任心和集体荣誉感的学生也应该坚决杜绝破坏环境的行为。构建和谐校园、绿色校园需要大家的共同努力，我们都应该从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从而推动学风，班风，校风建设。一起营造良好的校园环境、生活环境。
最后，由各班班主任老师做了最后总结。要从我做起，为保护大气，防治污染贡献自己力量的决心和信心。
——创建和谐校园：让留守儿童不再孤单，用您一份爱撑起一片天
一、指导思想及实施方案背景
根据教育局及相关部门的文件精神，结合我校实际情况。为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”为主要内容的志愿精神，提倡助人为乐、奉献爱心的良好风尚。营造和谐温馨的校园关爱氛围，解除外出务工家长后顾之忧。组织志愿者为留守儿童的日常生活、学习提供志愿服务，为其营造良好、健康、友善、和谐的成长环境，从而促进留守儿童身心健康成长。
留守儿童问题是每个班级普遍存在的问题，这类学生大约占学龄儿童的10%—15%，就我校来说，学生大多来自普通家庭，有经商、打工、生活困难、家庭离异等较为复杂的家庭环境，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白。相当一部分家长由于忙于生计而无暇顾及孩子的学习，也有部分家长思想不重视，借读生多为外地民工子女，家长文化程度不高，对孩子生活、学习管理较少，加上现在的学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，他上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力。再加上周边环境的影响，学生在学习习惯、学习方法以及学习动机等方面存在问题，学习效果不理想，学业滞后，从而出现厌学、畏学情绪。留守儿童的大量存在，一直制约着学校教学质量的提高，研究其开发的方法和途径，是创建和谐校园提高学校办学质量的重要手段，针对这一现状，我们特制定该教师帮扶实施方案，并引导进行一对一帮扶互助。
二、留守儿童含义
是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
三、帮扶活动工作原则
1、坚持以人为本的原则。尊重服务对象选择和意愿，围绕其生活学习的实际问题和困难开展志愿服务，让留守儿童得到亲情关爱。
2、坚持就近、就熟、就便的教师为主，其他志愿教师为辅开展结对帮扶的原则。
3、坚持因地制宜的原则，结合服务对象实际，采取灵活多样的形式提供贴心服务。
4、坚持循序渐进的原则，积极探索，大胆实践，认真总结，有序推进，巩固扩大成果。
四、成立我校留守儿童帮扶工作领导小组
组长：欧胜华（校长）
副组长：姚华（支部书记）王运槐(副校长)吴小华（副校长）
成员：全体党员、学校中层干部及各班班主任
五、对留守儿童的帮扶方式
对留守儿童采取“一对一”、“多对一”或“一对多”等形式，推广代理家长制，对留守儿童提供学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导等志愿服务，使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导，快乐健康成长。
六、对留守儿童帮扶内容
1、辅导留守儿童学习，培养学习兴趣和阅读习惯，督促其按时完成作业，引导其养成良好的学习习惯，使他们学习上有进步。
2、针对未成年人心理特点和成长规律，加强对未成年人的思想道德教育和引导。陪留守儿童一起游戏、聊天、郊游等，了解其思想状况，关心他们的情感生活，对自卑、孤僻、自负等现象进行教育，引导他们养成乐观、自信、大方、开朗的健全人格。对懒散、自私、不文明礼貌等行为习惯进行纠正，引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。加强与留守儿童监护人的沟通，宣传讲解科学的教育理念和方式，引导监护人正确教育孩子，消除溺爱、教育方式简单粗暴或漠不关心等现象。
3、对留守儿童进行法制教育、安全教育和感恩教育。讲解宣传法律常识和安全常识，提高他们的自我保护意识。敦促并帮助父母和监护人主动关心留守儿童健康成长，特别是法定节假日和传统节日期间，开展“亲情传递”主题活
动。通过电话、写信、网络视频、送礼物等方式，让父母了解、关心子女成长情况，让留守儿童感受亲情，懂得知恩回报，心理上有依靠，精神上有关爱。
4、关心留守儿童日常生活，与留守儿童一起过节假日，在“六·一”等节庆日赠送小礼物，有条件的可对困难家庭留守儿童进行经济帮扶。
七、主要措施：
（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用：
制订“三穗县城关第二小学留守儿童志愿帮扶”方案，加强领导，总结经验，推动“留守儿童志愿帮扶”工作的制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校各科室要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。
2、认真调查，建立留守儿童花名册。对在校留守儿童的情况进行摸底调查，填写《三穗县城关第二小学留守儿童基本情况登记表》，建立留守儿童花名册。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网。
3、真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引
导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对留守学生人格发展的消极影响。定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：
1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。
学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访、QQ视频等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
2、加强委托监护人的教育培训。
办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开家长座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
3、加强与家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。
重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。
（三）明确职责，努力营造良好育人环境：
建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，交流经验，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
八、工作步骤1、3月2日前制定方案；
2、3月5日前完成对留守儿童的摸底；
3、确定帮扶人员；
4、帮扶人与被帮扶人见面，确定帮扶事宜，拟定帮扶方案；
5、实施具体的帮扶。
三穗县城关第二小学
校园绿化是学校建设的重要组成部分, 应具有精神上和物质上的双重意义, 它不仅能创造良好育人环境, 陶冶师生的情操, 而且能培养学生的环保意识和审美情趣。
校园绿化建设应结合校园文化、课程特色, 将“探究、生态、快乐、农耕”理念融入校园绿化景观之中, 传递丰富的校园文化内涵。上海市闵行区浦江镇第二小学从学生身心健康发展的规律出发, 有针对性地对校园的绿化景观进行定位, 注重师生的校园生活、学习的需求, 使其对小学阶段教育的发展起到了推动作用, 达到了环境育人的目标。
1 校园绿化概况
上海市闵行区浦江镇第二小学 (简称浦江二小) 创办于1904年, 是一所位于黄浦江畔的百年老校, 1986年在新址浦江镇谈中路128号重建, 学校占地面积20 591 m2, 绿化面积8 486 m2, 绿地率41%, 绿化覆盖率达到55.3% (见图1) 。
该校2012年成功创建了“上海市花园单位”。如今, 整个校园已打造成一所生态的、绿色的、健康的、焕发勃勃生机的新型城镇学校。近几年, 学校更是致力于“以人为本、快乐教育、快乐学习”的教学理念, 以其特有的淳朴和传统美德培育了一代又一代的浦江二小人。
2 校园绿化特色
浦江二小校园绿化景观建设既能够把校园环境的自然特征充分地挖掘并予以表现;又能与学校的教育理念、课程特色和谐结合;还能够把学校扎根于中国传统农耕文化和现代教育理念形成的独特办学特色巧妙地融合在学校的绿化环境中。
2.1 彰显“探究”主题
教育的真谛在于启迪, 启迪人们美好的心灵、启迪人们从小对自然的热爱, 探究自然的奥秘。浦江二小校园绿化环境设计和建设过程中始终贯穿了这一主题, 遵循中华农耕文化, 体现自然界与人在本质上是相同的思想观念, 努力把自然界所具有的优美特征反映在校园绿化环境中, 使之有利于学生优良品质的培养。
2.1.1 主题雕塑
进入校园大门, 映入眼帘的一近一远相互呼应的两组景点, 形成了一个完整的主题———“探究”。近的是进门左侧的“三风墙”浮雕景墙:几个孩子在一片沃土上实践、操作和思考, 如同旁边一群正待展翅高飞的小鸟, “尚真、探究、启慧”的三风赫然在目, 突出了“探究”的主题。
远的是校门正对着的象征学校特色文化的“种植探究”雕塑:南瓜、小树、专注的孩子们, 这些都隐含着浦江二小培植“探究”精神的教育理念。
2.1.2 绿色大课堂
浦江二小标志性景点中, 最亮、最具特色、最惹人注目的是“耕读缘”这一处探究绿色自然的大课堂, 原来是一个建筑垃圾堆场, 设计师对其进行了整体规划设计, 借鉴树叶形状、色彩等等元素, 体现出了绿色生态的内涵, 打造出了流动而自然和谐的空间形态。
在这样的绿色大课堂中, 有种植廊架、温室、果树园、农作大田、水生植物栽培及蔬菜田地。特别是每个班级都有蔬菜责任田, 定期让每个学生参与劳动耕作, 有利于学生实现自由探索自然界的梦想。
在“耕读缘”里, 低年级学生可以自主制定蔬菜种植方案, 记录过程得失, 撰写观察日记、撰写活动体会, 尝试新技术实验研究。高年级学生可以进行植物生长课题研究, 了解植物的传统栽培方式与栽培技术的革新, 充分体现了传统农耕与现代教育理念的巧妙融合。“探究”已成为浦江二小师生的特质。
2.2 体现生态学特性
浦江二小绿化建设遵循生态学的原理, 建设多层次、多结构、多功能、科学的植物群落, 达到生态美、文化美以及艺术美;应用园林艺术, 实现良性循环, 创造了清洁、优美、文明的校园绿化环境。
2.2.1 园林小品
根据校园建筑物、构筑物的布局、朝向、风格、特点和色彩等因素, 相应地点缀花架、花坛、水池, 亭、置石在办公楼、教学楼、食堂周围, 既形成了赏心悦目的观赏景点, 又为师生们提供了学习、休憩、交流的空间。
2.2.2 绿化配置
以植物造景为主, 体现以人为本的原则。植物选用开花、观叶、有季相变化的乡土树种, 主要有樱花、梅花、桂花、紫薇、杜鹃、红叶石楠、金丝桃等。春有迎春、桃花、梨花、白玉兰、紫玉兰、结香等品种, 还配有金盏菊等草本花卉相衬, 一片生机勃勃的景象;夏有栀子花、紫薇、木槿, 花红点缀满枝头, 高大的香樟等乔木形成了浓郁的树荫;秋天的桂花香气袭人, 多种菊花、一串红争相斗艳, 还有无患子、乌桕、银杏、枫香的秋叶灿烂如花;冬天有梅花、山茶、腊梅、茶梅争相开放。校园里四季花香让人心旷神怡, 春观花、夏庇荫、秋有色、冬赏枝, 处处有景。绿化配置与师生们在学校的生活、学习、体育活动完美结合。
立体绿化, 围墙上爬山虎、五叶地锦自由地蔓延生长;在“书香园”里的廊架上紫藤、凌霄互相交错, 竞相生长;“耕读缘”内种植廊架上葡萄、各类瓜果蔬菜硕果累累。
2.2.3 绿荫停车场
学校的机动车停车场建设成了一个生态的绿荫停车场, 西侧为高大树荫的大香樟, 东侧为落叶树种无患子。如此, 夏季树荫蔽日, 冬季可以沐浴阳光, 从而减少了汽车空调的使用以及碳的排放。
3 校园绿化建设与校园文化相结合
挖掘学校的文化性, 体现学校的教学理念, 使整体绿化景观与学校教学理念相融合, 绿化景观被注入文化性之后从而变得鲜明、生动、形象、活泼, 使人感同身受, 过目不忘。浦江二小注重培养学生的思维方式和价值观, 充分体现出学校教书育人的核心价值体系。
3.1 书香校园
“种植雕塑”西北侧的“书香园”用于学生练习书法。窗外为休憩、游园、校园宣传为一体的小型绿地, 有太湖石假山、紫藤架、古典园林的景墙, 树木等形成了一个书香气浓郁、翰墨飘香、曲径通幽的古典园林, 与中国书法相得益彰。
3.2 读书憩景
校园大门右侧两株古香樟树下精巧的园林铺装、坐凳、绿竹、地被植物, 营造成一个轻松、休闲的开放空间, 让人忍不住坐下畅读一番, 陶醉于清新优美的诗句或领会向上的积极人生。
3.3 文化小景
活泼可爱的石质动物脸谱童趣小品, 随处可见的书本式石质铭牌都充分体现了校园文化与绿化建设的融合。
3.4 农耕文化
“耕读缘”是学生放飞实践的大课堂, 全体学生参与共同来完成种植园的文化建设, “绿色大课堂”真正成为了师生探究的乐园, 创造的天地, 成长的沃土。
4 结语
1) 用园林的有效布置手法进行小学校园绿化整体布局以及设计。
校园绿化设计, 要考虑学校的整体布局, 把握好部分与整体的关系;充分结合原有地形、地貌、植物、建筑, 加以合理利用和改造, 点、线、面相结合, 构建一个自然生态的校园绿化环境。
浦江二小校园的一系列景观在硬质和软质上有序展开“探究”主题的同时, 南北的林荫大道、曲径通幽的“书香园”和绿荫停车场、“林下读书处”“耕读缘”等在空间布置上组成一个有机的整体, 构建成一个自然生态的、怡人的、教书育人的环境。
2) 从植物配植中突出校园绿化景观的精髓并且体现出生态学特性。
校园绿化景观的营造离不开植物, 在植物配植时, 从小学生的生理、心理、好奇心等出发, 因地制宜, 以乡土树种为主, 选择季相分明、造型优美、适应性强、易于管理的植物。选择无毒、无刺、以乔、灌、草、花相结合, 构建清晰丰富的植物层次、科学的植物群落。
浦江二小的植物选材非常广泛, 多选用乡土树种, 如乌桕、榉树、白玉兰、香樟等, 极大地丰富四季景观;主干道旁的香樟与林下地被都极大地体现了整体植物群落的美感。
3) 绿化景观建设中体现学校的文化内涵。
注重挖掘学校的文化性, 体现学校的教学理念, 使整体绿化景观设计与学校教学理念相互融合, 注重培养学生的思维方式和价值观, 充分体现学校教书育人的核心价值体系。
浦江二小在此方面得到了充分的参与, 特别是在“农耕缘”中自然课的自然揉入以及书香校园的建设上, 充分地体现了文化内涵。
5 思考与建议
5.1 绿化应考虑主体建筑的通风采光
浦江二小主教学楼前面两株香樟如今树龄约50年, 高达25 m, 在冬季已严重影响到主教学楼通风采光, 只有通过对香樟进行抽稀修剪来缓解造成的影响。如要满足教室里自然采光, 利于师生用眼健康则应移植这两株树木至校园运动场西北端绿地内, 但目前移栽难度极大。
故建议:
学校教学楼南侧宜为自然式的绿地布置形式, 宜种植各类阳性的观花、观果、观叶的灌木和地被。距离南侧窗户8 m内不应种植高大常绿乔木;8 m以外可种植少量的落叶乔木。
5.2 校园绿地应均衡分布
纵观整个浦江二小校园绿地分布, 运动场西侧绿地狭窄, 仅有0.8 m宽, 无法建成多层次的绿色屏障来阻止校园广播对居民日常生活的影响;校园北侧临近主干道, 过往车辆产生的噪声、尾气、尘土对师生的生活学习影响较大, 目前解决方法可通过行列式种植速生乔木结合花灌木形成绿色屏障, 加强校园的外围空间整体围合。
故建议:
校园绿地分布应科学合理, 校门口应有适量绿地;校舍周围应有基础种植地, 南侧宜宽、北侧宜窄;校园中应有相应的集中绿地;沿校园围墙宜设置隔离性绿带。
参考文献
[1]刘滨谊.现代景观规划设计[M].南京:东南大学出版社, 2010.
[2]潘冬梅, 李艳平.论小学绿化与环境中的人性化设计[J].河北林业, 2005 (2) :92.
[3]周南.小学校园规划与儿童行为发展之研究[J].建筑学报, 1998 (8) :26-27.
[4]李兵营.议小学校园环境设计[J].规划师, 1999, 15 (1) :69-73.
[5]马婧, 苏剑鸣.浅析现代校园景观设计方法[J].工程与建设, 2009 (6) :43-44.
[6]葛梅利.浅谈小学校园设计[J].科技经济市场, 2006 (2) :59.
一、指导思想
在县委、县政府和教育局的正确领导下，全面贯彻党的十八届三中全会精神，深入开展群众路线教育实践活动，紧紧围绕“科学发展、人民满意”这一总体目标，牢牢把握“质量”和“安全”两个重点，以实施素质教育为主题，以推进内涵发展为主线，以提升质量为中心，强化教师队伍建设，全力抓好“标准化学校建设、教师队伍建设、高效课堂建设、学校文化建设、教育信息化建设”五项工程，促进“教师发展，学生发展，学校发展”，提升学校品位，全面提高学校办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。
二、主要目标和任务
（一）教育质量稳步提高。小学毕业检测考试语数英三科总评成绩达到县均以上，较去年稳中有升，特色学校创建跻身全县先进行列。
（二）修订、完善管理制度。加强师德师风建设，加强责任意识、竞争意识和服务意识，坚持走教师专业化之路，努力提高教师业务素养，形成务实奋进的教风。
（三）加强高效德育管理方式、实效。注重学校德育教师队伍建设，以学生行为规范教育为抓手，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，进一步完善德育环境网络和德育管理网络，以家长学校建设为阵地，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育结构。切实加强和改进学校德育工作，让少先队活动成为学校一个亮点，不断提高学校德育工作的品牌。
（四）深化教育改革，优化管理机制。继续开展高效课堂的实施，突出“兴趣+特长、多彩体育小活动”一校多品实践，加强“模式流程、立体式学校课程”等内涵发展素质教育。彰显校本、个人特色，培育富有学校特色的精神文化，丰富学校育人内涵。
（五）弘扬敬业奉献精神,强化教师培训,优化师资结构，教师队伍素质不断增强。完成国培、省培计划和全员继续教育培训任务，打造名师，培养骨干，有效遏制有偿家教和体罚学生行为，教职工无违法犯罪行为发生。
（六）强化安全责任意识，推进素质教育。不断改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、民主、向上的校园文化，使群众满意度不断提升。“以德治校”、“依法治教”使学生行为规范合格率达100%，违法犯罪率控制在零之内的目标，平安和谐校园创建活动开展扎实有效，全年无重大安全责任事故发生。
（七）改善办学条件。加强学校硬件建设，逐步改善办学条件。进一步美化亮化学校内部环境，做好“乡村学校少年宫”项目的工作，建立健全工作机制，落实工作人员职责，加强辅导教师的选聘和培训，提升人才培育水准。
（八）切实做好学生营养早餐的管理工作。进一步完善营养早餐管理制度，做到营养早餐运行安全。
（九）树立良好教育形象，细化工作措施，全面完成年终目标任务。按照年初签订的目标责任书，全面完成精神文明建设、党风廉政建设、社会治安综合治理、校园安全、行政执法、信访维稳、计划生育等各项目标管理任务。
三、主要工作及措施、要求
（一）强化管理工作、完善工作制度，提升教师素质。
1.加强四支队伍的建设工作。一是加强班子队伍。班子成员要不断加强理论学习和自身修养，提高管理水平，增强服务意识和责任意识，树立团结奋进、勤政务实、高效进取的班子形象，保证学校工作的有序高效运转；二是加强班主任队伍。班主任要深入学习教育管理理论，讲究管理艺术，提高管理能力，增强管理效果；三是加强教研组长队伍。实行教研组长例会制度和学科质量负责制。各组长要带领教师认真研究课标与教材，把握好教学方向。充分发挥教研组长在学科建设与教学活动中的组织、协调、教研带头作用；四是加强服务队伍。兼职非教学岗位的教职员工要增强工作的动手能力，树立服务意识，提高功能室的使用率及学校规章制度的执行力。
2.切实提高教师职业道德水平。进一步加强师德建设，以“学为人师、行为师范”为准则，提高思想政治素质和职业道德水平，不断增强教师为人师表、教书育人的责任感、使命感和人格魅力、学识魅力。从严规范教师思想行为和职业行为，认真执行各项纪律规定，加大在职教师违纪违规行为的查处力度，严格落实一票否决制和责任追究制，严格规范教师从教行为。要做到师德师风学期有安排，月月有主题，教育引导教师自觉规范教学行为，自觉远离“三乱”（乱收费、乱办班、乱补课），树立人民教师的良好形象。将师德表现作为教师工作业绩考核、职务评聘和评先评优的重要依据，健全师德考评机制，定期开展师德模范评选表彰活动，营造师德师风建设的良好氛围。
3.大力促进教师专业化发展。一是实施教师素质提升计划。认真贯彻落实《金昌市人民政府关于加强教师队伍建设的意见》，严格执行《教师专业标准》，坚持能力为重、专业引领、名师示范、机制激励，不断提高教师的专业化水平。二是构建教师培养培训体系。以业务能力建设为核心，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，以校本培训为基础，全面开展教师全员培训，严格执行国家和省有关专业技术人员继续教育的规定，全面落实教师继续教育学分管理办法，落实教师继续教育和培训工作责任，把教师培训作为教师专业发展的必备条件，与教师考核、职务晋升、评优奖励挂钩，形成鼓励教师终身学习的长效机制。
4.不断完善教师队伍管理机制。一是完善教师职称评聘机制，强化学校岗位管理，对教师实行分类聘用、分类管理和分类考评，在定编定岗的前提下，平等竞争，择优聘任，合同管理，科学考核。完善以质量和贡献为导向的教师评价机制，优化绩效分配制度，逐步形成与工作业绩紧密联系、有利于优秀人才脱颖而出的用人机制。二是健全教师考核评价制度。完善重师德、重能力、重业绩、重管理的教师考核评价标准，坚持平时考核、考核、聘期考核相结合，专业水平评价与师德师风评价相结合，把考核评价结果作为教师个人评优、职称评审、岗位聘用的重要依据。三是保障教师合法权益。完善教师参与学校民主管理机制，健全学校教职工代表大会制度，保障教师参与学校民主管理、民主监督的权利和对学校重大事项决策的知情权、参与权。
5.在加强骨干力量培养上下功夫。全面落实教师成长计划，扎实推进 “青蓝工程”，深入开展专业培训、学科研讨、课堂竞
赛、结对帮带等活动，着力培养教育教学骨干、名师，充分发挥骨干群体的引领、示范和辐射作用，树立优秀教师、先进教育工作者、师德标兵等教书育人典型，大力宣传先进事迹，营造尊师重教的良好社会氛围，为促进我校教育内涵发展提供人才保障。
（二）坚持德育为首，全方位抓好学生文明规范和思想道德建设。
德育工作要以学生行为规范教育为基点，以主题班会和实践体验活动为突破口，注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，坚持“狠抓常规、突出重点、体现特色”的原则，提高德育工作的针对性和实效性。
1.创新德育形式，加强学生的养成教育。不断丰富德育内容，深入推进“道德讲堂”实践活动，有针对性地开展读书、演讲、社会实践等系列教育活动，培养学生的创新精神和实践能力，切实提高德育工作的吸引力和感染力。学校政教处、少先大队要整合学校一切德育力量，把学生良好的品德习惯、礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯、生活习惯等各种习惯具体化，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节约意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。通过开展社会实践、征文演讲、传统节日教育等一系列丰富多彩的德育活动，强化理想信念、诚实守信、遵纪守法和责任意识。
2.抓好德育队伍建设。一方面，加大过程管理，分类指导，完善班主任工作例会，定期召开质量高、效果好的经验交流会，使班主任真正成为班级的领导者和组织者，充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。另一方面，强化全员德育意识，不断学习提升德育理念，牢固树立“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的大德育观，每位教师都要反思自己育人的职责，尊重学生自由发展的时间和空间，尊重学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择。校园内外，课上课下，教师都要担负起培养学生良好行为习惯的任务，对学生的不良行为要及时发现，及时纠正，做到人人育人，时时育人，事事育人，教会学生生存生活、学会做人做事，促进学生主动适应社会。
3.进一步加强少先队工作。少先队是小学生的先锋阵地，也是学生自主管理、自我服务的机构，为此要进一步规范红领巾监督岗日查周评的管理模式，管理和约束学生行为。充分利用好少先队活动及国旗下讲话，对学生进行德育教育。大队辅导员要认真指导少先大队成员抓好全校学生的行为、纪律、卫生、早读、体操等的检查、评比，开辟表扬栏，坚持“流动红旗”评比。对“文明班级”、“好人好事”及时表扬。培养学生的自主、自理、自强意识。
4.健全学生自治管理组织。加大学生自主管理力度，形成以少先队为核心，大队部为堡垒，各班、中队实践活动为载体的学生自治组织，加强学生干部的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度，着重开展一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。一声问候：见到老师和同学先问好；两个轻声：进入楼道和教室要轻声说话 轻声走路；三处整洁：个人卫生整洁 教室卫生整洁 环境卫生整洁；八个自觉文明习惯：不说脏话 不
随地吐痰 不乱扔垃圾 不追逐打闹不高声喧哗 不吃零食 不损坏公物 不进网吧。通过形式多样的活动，让学生初步由他律向自律过度，形成良好的行为习惯。加强学生各活动兴趣小组管理，发挥学生文明督察队的作用，利用好“乡村学校少年宫”特色活动的作用，丰富校园文化生活内容，形成全面发展的教育机制，提升校园文化文明品位。
5.高度重视学生心理健康教育和法制教育。一是切实做好对学生心理健康教育的指导和研究力度，促进学生身心健康发展，引导学生始终保持自信向上、积极健康的精神状态。二是加大“留守子女”、“问题学生”等特殊群体教育工作力度，降低学生违法犯罪率。通过开设讲座、图片宣传、观看教育片等形式多样的活动，不断增强广大学生的法制观念和依法自我保护的能力。
6.加强阵地建设，丰富校园文化。进一步加强教室走廊、板报、班级宣传栏、校园橱窗建设，开展丰富多彩的班会活动，努力营造有利于学生思想道德建设的浓厚氛围，积极创建“书香校园”，让学生在耳濡目染中受到教益。
7.强化家长学校工作职能，每学期至少召开一次家长会，充分发挥家长在学校教育中的作用，通过家校合作，形成教育合力。
（三）着力打造高效课堂，不断提升教育教学质量
质量立校、阳光教育是我们的办学定位，高效教学、创建品牌是我们的奋斗目标，发展学校课程，推进特色教育是我们的不懈追求。我们将增强创先争优意识，深化教学改革，着力抓好教学常规，突出教研工作针对性和实效性。
1.进一步落实教学常规。严格按照国家课程计划开足开齐课
程，根据实际开发实施综合实践活动的校本课程。认真贯彻落实《永昌县中小学教师教学常规要求》，加强对教学过程的规范化、精细化管理，提高教学规范化、精细化和科学化水平。一是继续狠抓教学常规管理。进一步完善制度措施，坚持执行永昌县教育局《常规工作实施办法》文件精神，备课实行组周签室月审制度，上课侯课下课不拖，作业分层，辅导面辅。靠实责任，细化目标，努力做到“备课深，上课实，作业精，批改细，教学活，方法新，检测严，负担轻，质量高”，提高教学规范化、精细化和科学化水平。二是继续探索高效课堂模式。以高效课堂课题实验教师、班级为辐射点，深入推进课堂教学模式高效达标活动。同时继续加强推门听、师徒听、观摩听等督促、学习型听课活动。要求教师每学期至少听课15节，校领导和中层干部不少于50节，参加教研活动不少于4次。三是实行教学质量目标责任制。落实“领导包年级，班主任包班级，教师包学科，全员包质量”的管理承包责任制。进一步完善教学质量监控评价体系，建立“定期监测—发现问题—分析原因—制定措施—整改落实”的工作机制，及时召开阶段性教学质量分析总结会，突出教学质量在绩效评估中的地位，并将教学质量目标分解落实情况与教师绩效津贴、职称评聘、评优评先紧密挂钩，努力形成全员抓质量的共识，促进教育教学质量稳步提升。四是深化评价制度改革。制定各学段学生综合素质评价体系，完善学业考试与综合素质评价相结合的学生评价办法。四是严格按照国家课程方案，开齐课程，开足课时。五是规范教学档案管理，促进教学管理制度化和条理化。六是学生管理坚持做到“六抓”，即抓信心教育、抓考风建设、抓常规落实、抓学法指导、抓答题规范、抓特长培养。
2.坚持科研引领，推进模式改革，实施高效教学。我校已初步形成适合我校教学的课堂模式。本学年学校将继续成立校长室--教务处—教研组三级管理督导组，开展“实践展坛”、“教师论坛”、和“学习赛坛”，推广科研成果，落实“高效”课堂教学。通过理论研讨、课堂教学展示、专业引领、教学策略分析、学情分析等不拘一格的形式，深化课堂改革。努力向课堂教学要质量、要效益，做到智慧在课堂体现，问题在课堂解决，目标在课堂落实，效益在课堂产生。
3.进一步强化教学研究。以教育科研为先导，开展精细化教研，加强集体备课、课堂管理，进一步探索完善学科教学模式，建立以课堂教学改革为中心的教研机制。将课堂教学改革中存在的问题和困惑作为研究重点，实现课改研究课题化，课题研究校本化，校本研究问题化，从而为课堂教学改革提供有力的理论支持，让教研成果要转化为提升教学质量的强大动力，要通过教育科研培养名师、铸造名校，促进学校整体办学水平的提高。一是加强教研组建设，提高教学管理水平。加强教研组建设，是提高教学管理效率，促进教科研工作的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施，教学研究的基本单元，教研组工作要做到研究活动经常化、专业化、系统化。各教研组要创新工作思路和教研活动形式，加大教研组工作的管理力度，活动过程要体现全过程，有重点、有专题、有资料记载。各教研组要充分发挥工作的强势，力求每周内容有更新、阶段内容有亮点，教学活动有记载，教研活动有展示。真正使各教研活动成为校内教师学习、交流的平台，也成为校际交流的窗口。二是注重课题研究，发展教师的科研能力。以课题研究为平台，做好省市级课题研究工作，不断提高课题研究的实效。使课题研究能够深入教师群体，深入教师课堂，让教师从自我反思、同伴互助、经验借鉴、专业引领，资源共享五个方面促进教师的专业发展，推动校本教研工作开展。三是积极参加上级各学科各类教学活动和教研成果评赛活动。教务处、各学科教研组对上级的各类评赛活动要高度重视，提前安排、精心组织、重视过程、争取佳绩。把参加活动作为宣传学校，提高学校声誉的良好窗口，为学校争光添彩。
4.坚持抓好素质训练活动。深入实施《国家学生体质健康标准》，坚持开展“阳光体育”运动，确保学生每天锻炼一小时。组织开展体育运动会、校园文化艺术节和科技创新等活动，培养学生健康、活力、竞争、合作、助人的人文素质和表现自我、发展个性、交流沟通的能力。建立学生健康档案，组织学生定期体检。高度重视食品安全卫生和饮食卫生，保证学生身体健康。
5.聚焦特色，走特色化内涵发展之路。加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。我们要充分利用“乡村学校少年宫”建设项目，树立名品意识，打造学校特色品牌，提高学生的竞技水平。
6.做好培优补差工作，使每一个学生都有发展。要不断提高优生自主和自觉学习的能力，加强“学困生”的转化工作。针对学校学生实际，全体教师都要关注每一个学生的学习状况，注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养，坚持“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，从而使这部分学生学习成绩在原
先的基础上有明显的提高，让每一个孩子都能看到自己的希望和未来。
7.突出毕业班工作。毕业班任课教师要根据学科及学生特点，制定科学详细的教学计划，明确阶段任务，适时调控教学节奏，把握教学进度，加强学法研究和指导，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的两率和平均分。力争在上届的基础上再上一个台阶。
8.坚持抓好减负工作。严格执行国家有关减轻中小学生课业负担的规定，制定并落实科学规范的学生作息制度，促进学生健康成长。
9.进一步夯实区域联盟。深化《河西堡区域教育联盟实施方案》，扎实开展观摩研讨活动，建立长效工作机制。加强对教学质量薄弱年级和薄弱学科的整治、督促、提高工作，达到教育质量共同提高的目的。
（四）坚持科学发展观，创建安全文明平安学校
1.坚持科学发展观，再创安全文明平安校园。安全教育始终是学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家、对社会、对人民应尽的义务。因此，要从改革、发展、稳定的大局出发，牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。
2.进一步完善学校安全工作。实行稳定工作责任制、责任追究制，落实安全管理日志和应急预案等，并层层签定责任书，坚持上好安全第一课，搞好安全教育月活动。认真执行《中小学公
共安全指导纲要》和《中小学幼儿园安全管理办法》，定期开展安全大检查和安全专项整治活动，发现问题，及时整改，确保校园安全万无一失。
3.把安全教育纳入学校的教育教学内容之中。全面培养学生的安全意识和自我保护意识，开展形式多样的生命和安全教育，提高师生安全自救能力。定时开展安全和突发事件应急演练，积极联合公安、卫生、食药监、工商、质监等部门开展学校周边环境综合治理专项整治行动，清理整顿学校周边网吧、摊点等易发生事端和安全事故的场所，严格管控高危人员，加强对学校周边的巡逻和校园矛盾纠纷的排查调处工作，为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。
4.切实做好学生营养早餐的管理工作。进一步完善营养早餐管理制度，做到营养早餐运行安全。
（五）强化后勤管理工作，牢固树立服务意识
后勤工作要牢固树立服务意识，做到四个确保、四个力争。四个确保是：确保校园建设、教育教学办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财务管理规范、精细、帐物相符；确保学校水电、饮食、活动的安全，杜绝事故的发生；确保学生营养早餐安全运行；四个力争是：力争进一步完善服务设施；力争进一步完备服务项目；力争进一步提高服务质量，力争进一步提高服务效益。
1.加强校舍、校产管理。一是进一步完善校产、校舍管理制度，尤其是强化赔偿制度；二是严格校产管理制度化、规范化，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为；三是加强用电
用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电、一分钱；四是倡导良好风气，爱护学校设施、设备，爱护花草、树木，杜绝践踏草坪、折枝摘花现象。
2.坚持财务制度，严肃财经纪律。一是严禁乱收乱付，做到勤俭节约；二是按规定收费，任何班级、个人不得擅自收费；三是制定财务预算，坚持计划、合理使用经费。
3.抓好绿化管理。一是加强对学生的绿化管理认识教育，教育学生自觉爱护校园绿化；二是经常督促检查绿化区的管理工作和绿化管理人员的工作。
新学年，新气象，我们全体教职工一定要以崭新的精神风貌，严明的工作纪律，认真的工作态度，创新求实的工作作风，履行各自的工作职责，以优异的工作实绩把学校的教育教学工作推向一个新阶段，为实现学校新的发展目标做出更大的贡献。
附件：
永昌县河西堡第二小学2014年重点工作
一、德育目标。推进“以德治校”、“依法治教”工作进程，确保职工违法犯罪率为零、在校学生违法犯罪率为零、无群访案件、教职工中无黄、赌、毒、痴迷邪教等现象、无安全责任事故、实施平安校园建设工程。
二、教育质量目标。确保我校“四率”指标达到国家要求；小学毕业检测考试语数英三科合格率、优良率总评成绩达到县均以上，较去年稳中有升。
三、队伍建设。积极配合上级主管部门完成各级下达的继续教育培训工作；加大骨干教师培养、培训的力度。力争在现有骨干教师的基础上，努力培养省、市、县级骨干教师。
四、管理目标。强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性；贯彻落实课程计划和课程标准；落实教学常规，提高课堂教学效率；强化校本研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效；加强“三凤”建设，逐步形成具有鲜明特色，与人民群众的期盼相适应的教风、学风和校风，全面提高教学质量，提升教育形象。
五、改善办学条件。加强学校硬件建设，逐步改善办学条件。进一步美化亮化学校内部环境，做好“乡村学校少年宫”项目的工作，建立健全工作机制，落实工作人员职责，加强辅导教师的选聘和培训，提升人才培育水准。
六、切实做好学生营养早餐的管理工作。进一步完善营养早
餐管理制度，做到营养早餐运行安全。
【第二小学第二课堂活动计划】推荐阅读：
三溪第二小学安全教育日活动总结07-24
三二小学学前教育宣传月活动总结07-06
小学六年级第二学期综合实践活动教案11-03
光辉小学教师师德师风活动第二阶段总结06-07
胜利小学第二十届推广普通话宣传周活动方案10-01
“活动单导学模式”课堂教学改革方案02-07
安庆路第三小学家长学校特色活动汇报01-15
大班第二周活动计划06-08
