教师社团总结

教师社团总结（共11篇）

教师社团总结篇1

教师读书社团活动总结(一)

“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，具体做法如下：

一、领导到位全员参与

一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划，我班在计划方案的引领下，结合班级的实际情况，也形成了班级阅读活动计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。

二、丰富阅读提高兴趣

兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。

1、从课内向课外延伸

许多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。

2、“放任自流”任其读

要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给学生阅读的自由非常有必要。爱美之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。

三、营造氛围弥漫书香

从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多，阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们班建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，同年段班级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。

四、有效指导愉悦阅读

当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。

1、保证有统一的阅读书刊。

2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周三下午阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。

3、保证阅读质量。利用阅读社团活动时间，组织学生在本班级读书。从班级的“图书角”中选择书籍，教师每天有计划性的对学生进行阅读指导。低年级，教师以引导他们阅读一些童话、脑筋急转弯、谜语、寓言为主，因为这些作品通俗易懂，情节生动，最符合低年级学生的口味，这样让学生在班级读书氛围中激发自己的读书兴趣。

五、互动交流展示风采

兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。

我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢

教师读书社团活动总结(二)

对茶道略有研究的人都知道，备器、选水、取火、候汤、习茶乃至茶事活动的场所、环境，每一个程序和细节都会影响到品茶时的心情以致茶味。而读书好比是在饮茶，读什么样的书、如何读书、读后感的交流，这些也会影响到阅读的品质。

参加了读书社团之后，我真的是获益匪浅。作为新上岗的教师，虽然知晓多看书、多学习是唯一提升教育教学能力的捷径，但看到商店里各种书籍琳琅满目，难免让人有些望而却步。先不提选择恐惧症等矫揉造作的毛病，光是意欲选取一些对自己目前的困惑有所帮助的书，就够头疼。无从下手，总是令人沮丧，犹如在本想用来取暖的火炉里浇上一盆冷水。在社团里，成员们会相互推荐书籍，对作文教学有帮助的、对班级管理有指导意义的、有助于班主任成长的、能够指引教师往正确方向发展的等等，每个人都有自己欣赏的书。这样一来，就省去了不少筛选的时间，不用自己一本一本阅读，慢慢鉴别。最为重要的是，那些有教学经验的老师往往会推荐出非常适宜年轻教师阅读的书。比如《剥开教育的责任》，故事细腻生动，语言朴实真挚，让我们浮躁的心得以休憩，更快的体会到教育的本质和责任。

品茶讲究环境，读书亦然。读书社团就给了我们一个很好的阅读环境。这不是简单的一张桌子和几把椅子的事情，而是一个氛围，一份激励，一种鞭策。卢梭有过这样一句话，文明诞生于人类开始建造藩篱之时。我是非常赞同的。可见，大凡文明都是不自由的产物，阅读同样不该是太过散漫自由的事情。阅读量的要求，读后感的交流，每一次读书的主题等等，这些看上去是对读书的一种限定，但实际上却更有助于提升我们的阅读品质。举一个简单的例子，如果没有红绿灯，我们反而不知道何时该前进，何时该停下。任何事情都是在相对的自由中进行的，阅读当然也不例外。所以，这些“约定”，就是我们阅读时的信号灯。之前的我，阅读习惯并不好，读完之后，基本不会写读后感，甚至连思考都是短暂和微量的，可想而知，阅读效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好几本书，那也是囫囵吞枣。虽然我们并不能做到对每一本书都抽丝剥茧，但对那些有益的书籍，确实应该取其精华，纳为己用，做到有效阅读。

读书社团不仅纠正了我一些阅读习惯，解决了读何书的难题，还给了我有关于阐述读后感方面的帮助。我想，每一个读书的人都有过这样的困扰：掩卷沉思，脑海中明明思绪万千，待到下笔之时却做不到行云流水。心中明明有千言万语却好似堵在喉咙口表达不出来。万千思绪不知从何说起，不得不说是一种煎熬。读书社团的交流会就成为了解决这一困境的突破口。在交流会上，大家就自己的心得体会畅所欲言，不拘泥于形式。不管是旗帜鲜明的观点还是尚存疑虑的质疑，都能够成为大家热议的焦点。不管是谦虚的“抛砖引玉”还是认真的“观点剖析”，都能给人启发和灵感，对问题有更进一步的认识。不管是充分准备的“长篇大论”还是仔细思考的“简明扼要”，都让我接触了不一样的视角和体会，这是我一个人阅读所无法收获到的。思维的撞击，碰出了智慧的火花，如堵塞的河流被疏通了一般，想法越来越多，感悟也越来越深刻。

我想，读书社团所带给我的这些帮助，是对阅读最大的致敬。

教师读书社团活动总结(三)

这学期本社团开展了读动物小说的阅读活动，一个学期下来，我们精读了《狼王梦》、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》、《木偶奇遇记》四本书。每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本学期活动做一简单小结：

一、课内阅读更高效：

1、每节课用40分钟自由读书。

2、再用10分钟写自己的读后感。

3、再用10分钟来分享读书的ppt。

4、布置任务回家拓展阅读并做好读书笔记

二、课内阅读共分享：

充分发挥了集体的力量。每个学生从家里至少拿一本自己喜闻乐见的图书到学校来与其他同学进行交换。

三、课内阅读便交流：

1、生生共读。

在课室里同读一本书，每周有40分钟，较为完整的时间静静地阅读，做好读书笔记。时间上的延续能促使学生不紧不慢地读，能将知识衔接上，融会贯通。每周在结课时的读书心得交流又能将学生的所得串联起来，思想得到碰撞，生成系统性的知识。

2、表演课本剧、情境剧。

为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。如学了《狼王梦》之后，学生用自己生动形象的表演充分体现了他们对于紫岚爱子心切却又教子无方那种沉痛而无奈心情的体悟。

3、布置实践性作业，锻炼实践能力。

创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。课堂只是一个引子，在课堂上读书的时间毕竟是零碎而有限的。我通过向学生推荐动物小说，诱发他们对于这类书籍的兴趣，进而在课下去阅读同一个作家不同的书，以及不同作家同一题材的书。更重要的是，小动物是学生忠实的伙伴，他们热爱动物，引导他们去现实生活中观察动物，并练习说话写话，这对学生来说将不再是件难事。

学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

教师读书社团活动总结(四)

每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本学期活动做一简单小结：

一、课内阅读更高效

1、每节课用40分钟自由读书。

2、再用10分钟写自己的读后感。

3、再用10分钟来分享读书的PPT。

4、布置任务回家拓展阅读并做好读书笔记

二、课内阅读共分享

充分发挥了集体的力量。每个学生从家里至少拿一本自己喜闻乐见的图书到学校来与其他同学进行交换。

三、课内阅读便交流

1、生生共读。

2、表演课本剧、情境剧。

教师读书社团活动总结(五)

校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。不但能开阔眼界，增加人生阅历，还能提高学生综合素质。适度的社团活动还是我们大学生业余生活的“调味剂”与“润滑剂”。不但可以起到放松心情舒缓压力的作用，而且很多学生在加入社团后，明显的感觉到自己的沟通能力、组织能力、表达能力、处事能力等都有很大进步，性格也变得更加开朗乐观了。

我院在9月中旬的时候，随着我们大一新生军训的结束，院里各大社团都在如火如荼地展开了招生纳新工作，而加入各种各样的社团组织也成为我们大一新生生活的第一课。在进入大学以后，我们不少的大一新生都根据自己的兴趣爱好参加了社团，同时也是想在这个环境中发挥个人特长，施展自己的才华，锻炼个人的能力，拓展人际关系，更加能培养团队的协作精神。

我也根据自己的兴趣爱好选择了自己喜爱的社团，有幸成为我院篮球俱乐部的一员。但是我加入社团的时间并不长，之前从未深入的了解社团的内部工作。在我心目中，社团是学院中不可缺少的组织机构，社团活动是多种多样、丰富多彩的。它就是以丰富同学们的校园文化生活而创立的。但是，直到我真正的深入了社团内部，从一个单纯的社团活动的参与者逐步走向一个社团活动的举办者的时候，我才真正的体会到了举办社团活动的真正意义。虽然在筹备活动的过程中遇到了许许多多大的小的困难。但是当我们大家齐心协力一一把困难解决了，再次回首的时候，我们收获的不仅仅是心中那一份单纯的喜悦，更多的是满足感与成就感。

前不久，我们篮球俱乐部举办了一场面向全院学生的“3对3”争霸赛，由于我进入社团的时间不长，也并未参加过什么大型活动，所以在起初筹备活动的工作中，我感到很茫然，不知道该从哪里入手，不知该从何处开始准备。好在社团中还有大二的学哥学姐们在一旁指导。记得我的首次任务便是为本次大赛的开幕式写一个流程，在此之前我从未接触过类似的工作，当我接到任务的时候，我感到一丝恐慌，我不知道流程中到底该有些什么程序，是什么样的精细程度，但是我也不想刚刚接手工作就被困难所*。于是，我开始向社团中大二的学哥学姐询问、学习，向班里的同学征求好的意见、建议。最后，在我们的共同努力下，终于成功的举办了一场开幕式，我参与了这一活动创办的过程，成功的吸引部分同学参与我感到很欣慰。但是我悬着的心并未落下，我从中发现了很多细节的问题并不是处理得很好，于是我吸取了这一次的经验教训。在举办闭幕式的过程中，我就已经能对工作得心应手了，能够独自完成工作并成功的举办了闭幕式。

在别人看来，这或许是一个简简单单的活动，但是当我们真正的参与到里面，从始至终的体会了这一举办的过程的时候，我才发现这是一种享受，一个能够体现自我能力，增强自信心的过程。

教师社团总结篇2

1.定位。

众所周知,教师的专业发展是学校持续发展的动力之源,而校本研修则是促进教师专业发展的保证。那么在这个链条中究竟如何摆布学校、教师、学习、校本研修的关系呢?我们认为:学校是教师发展的主要场所,自主发展是教师专业发展的前提条件,有效学习是教师专业发展的基本保障,校本研修是教师专业发展的重要途径。基于此,我校提出了教师专业化发展的目标:爱学生、会研究、善教学、乐学习。

2.启发。

从“雁行文化”得到的启发:

启发一:雁群在飞行时组成“V”字队形,可以增加雁群71%的飞行速度。这就是说,团队成员拥有共同的奋斗目标,彼此取长补短,能更快地实现理想。

启发二:当某只雁离队时,它立即会感到独立飞行的困难和阻力,定会飞回队伍,利用同伴提供的向上之风继续前进。由此可见,知道团队成员间只有相互支持、合作、普及共享,才会获得成功。

启发三:当雁群中有大雁生病或受伤时,通常会有两只大雁保护它,并发出真诚的声音,鼓励它继续前进。团队的学习从产生、发展、成熟到完善的过程,需要成员的积极支持和主动参与。

启发四:当头雁在飞行疲倦时,便会退到侧翼,由另一只大雁担当头雁。就此而言,在团队中分担责任,维系平衡是明智之举。因为团队之所以成为团队,并不是这样被叫出来的,而是需要你付出很多努力,遵守许多纪律。

雁行文化让我们认识到,学校倡导同伴互助式的研修,就是要通过建立团队,实现同伴互助,汇集众人智慧,弥补个人技能的不足,开发新的框架,分享彼此的经验和知识。只有以团队为基础的同伴互助,才可以加强教师间的理解,使得他们对复杂的问题有足够的洞察力去反思,并对其他团队有作用。因此,学校必须致力于团队的学习、成长与发展,努力构建一批能够进行学习和创新的工作团队。

3.选择。

经过慎重思考,我们决定成立以学校倡议为前提,以教师自发组织为基础的教师社团,即面向班主任,旨在提高班级管理及教育教学水平的“班主任研修班”;面向青年教师,旨在提高青年教师教育教学能力的“小荷研习社”;面向校、区、市三级骨干教师,旨在提高自身素质,扩大引领作用的“骨干教师导师团”。三个社团定义为学校的民间社团,社团活动按照章程,享受充分的自由。

二、教师社团活动的实践

(一) 班主任研修班。

1.抓实“四一五有”,夯实班主任常规工作的基石。

“四一”指,每人一本“感言集”,坚持写好班主任工作随笔,每学期写一篇有价值的教育案例或反思;每人一个“学习夹”,坚持学习教育刊物,剪贴积累经验材料;每人建立“资源库”,坚持网上学习;每人一本“培训录”,坚持参加各级班主任工作培训。“五有”指:要求班主任们每学期都要有:班级学期工作计划、典型教育案例、学生操行评语记录、家访记实笔记、班主任工作论文。

2.以首席班主任、系列沙龙活动为切入,拓宽班主任研修工作的途径。

学校更新了专业引领的思路,从培植本土专家入手,发挥本校优秀班主任的引领作用,带动年轻班主任尽快走向成熟。因此,学校评选“首席班主任”,制定了“首席班主任咨询制度”。在此基础上,选取市区两级的优秀班主任,成立了“班主任工作室”,专门带教刚走上工作岗位不足一年的新班主任。

班主任沙龙的氛围是宽松的,每次沙龙活动,学校都为教师提供饮料、瓜子、水果等食物,可以边吃边聊,彻底放松;沙龙的选题是丰富的,办报的设计、队列的编排、课堂教学中德育内容的渗透、与家长的沟通、问题学生的帮教等都成为教师谈论的话题;沙龙的形式是自由的,既有经过严密组织的集体沙龙,又有三五一群的自由组合沙龙;沙龙的效果是喜人的,来自于教师的议题既可以被及时解决,又让大家互相启发,尝到自主学习、自我提高的乐趣。

(二) 小荷研习社。

1.腾飞杯教学大赛,搭建实践平台。

“腾飞杯”教学大赛是小荷研习社组织的一项常规活动。也是学校促进教师专业发展的一个重头戏,每学年举行一次,要求研习社的全体教师都要参加,提前一周指定教学内容,要求教师独立备课,自己完成教学设计和制作课件,由学校教导处、骨干教师、教研组长等组成专家评委会全程听课,反复评议,学年末学校举行隆重的颁奖仪式。“腾飞杯”教学大赛不是简单的重复,而是每学年都有不同的侧重点。每个青年教师十分重视此项活动,腾飞杯的课堂是向所有教师开放的,每个人既是参赛者,又是评价者,他们就以这样的多重身份收获着自己成长需要的养分。

2.我的学习我做主,创设自主学习氛围。

青年研习社规定教师要在一学年读几本书,鼓励和倡导教师间的合作学习,合作研究,相互学习,取长补短。在小荷研习社,教师们能经常性地、不拘形式地讨论教育教学问题,使这样的探讨成了一种习惯。如有的老师在开课前有什么心里忧虑或教学中遇到什么难题,也会让其他老师帮忙出主意。哪怕一节课的导入语、小结语、需要预设哪些情境等,都成为了小荷研习社的教师们所喜欢和经常讨论的问题。久而久之,研习社的活动成为了一种习惯,这种既不固定时间也不固定话题的“闲聊式”的校本研修活动也变成了促进教师专业成长的重要形式。

3.青年教师目标培养计划,为专业发展量体裁衣。

青年教师目标培养计划书是针对每个青年教师不同个性特点而为她们量体裁衣制定的一份成长计划。计划书中包括对自己的理性认知,学校专家的点评,个人的发展远景、近期目标,成长记录等内容。有了目标培养计划书,青年教师对自己的缺点、优点、工作中的成绩、不足以及发展方向等都一目了然,心中有数,对他们的专业化成长起着至关重要的作用。

(三) 骨干教师导师团。

1.5A制评价。

骨干教师“5A”评价制是为体现骨干教师引领作用的一种评价机制,分别为挂牌上岗制、学年导师计划制、课堂教学开放制、教学质量达标制、课题研究展示制。为了充分发挥骨干教师“5A”方面的作用,导师团通过骨干教师每月自评与学校评价相结合的形式,起到了让骨干教师自我约束和自我完善的作用,促进了“5A”制度的落实。

2.共进式提高,发挥辐射作用。

由于学校年轻教师多,导师团在校领导的协助下帮助每个青年教师结拜了一位校级以上骨干教师或有经验的校内名师做师傅,共建立师徒对子18对,开展“携手走过,印证成长”活动。每学期初都要制定师徒共进计划,每月一次小结,每月一次师徒交流感言和留言。为了提高带徒的实效性,导师团探索出了“以学科组的研究专题为目标,用同一篇教材,师徒轮番作课,共同参与作课全过程的师徒共进式”的研修形式。在师傅指导下,围绕“备课———设计;上课———听课;评课———反思 ; 跟进———再创”四大环节而展开。这种互动作课的方式,充分发挥了骨干教师的自主性和主体性,形成了合作反思、合作共创的教研风气,促进了课堂教学质量的提高,而在这有意和无意中,徒弟们则是最大的受益者。

3.坐庄式引领,促进自我发展。

(1) 轮流坐庄、共商方案:为了充分展示骨干导师团的集体智慧和个人能力,每学期,骨干教师都要轮流坐庄,按照校本研究模式,组织全体教师观摩互动研讨。每次校本研究前骨干导师团成员都要先集体商讨做好研究方案,然后根据流程进行分工。具体流程是:专题理论学习———专题课堂观摩———专题评课反思———专题讲座指导———专题总结提炼。骨干导师团成员在课题研究展示中既是策划组织者又是指导引领者,充分体现骨干导师的作用。

(2) 跨科诊评、开放互动:能够跨学科诊评是我校骨干教师的基本功。每次诊评阶段都要由各位导师团成员领衔,他们来自不同学科,利用自己的理论储备,从自己的角度对跨学科的课堂教学进行了群策群力、知无不言,言无不尽的诊评。

4.“革小讲坛”,提升骨干教师文化素养。

“革小讲坛”启动于2008年9月,由学校组织,骨干导师团负责承办。讲坛主要以邀请各领域专家进行讲座的形式,对教师的文学、历史、哲学、天文、地理、礼仪、健康等方面知识进行文化传播。“革小讲坛”的宗旨是通过为教师提供专业知识以外的文化领域方面的培训,将教师的专业素养和文化素养有机融合,用文化素养促进专业素养的提升。开阔教师文化视野,深化教师思维领域,用文化浸润教师,引领成长,成为真正意义上的文化人。

三、教师社团价值的反思

教师社团“参政” 篇3

在哈尔滨南马路小学，出现了大学里常见的社团。

“三阳社团”是由部分班主任组成，他们期待以研究的态度和方式做好班主任工作。“三阳”关注的不仅仅是班主任工作，从多少台电脑需要维修，到开学前召开家长会、组织班主任工作论坛，面面俱到。这不像是校内民间社团的日程，更像是学校的管理日志。

“四海方舟”是由科任老师组成的社团，他们策划开展了“科任教师课堂教学展示周”活动，每个学科出一节课，由全体科任教师听课、评课，扎扎实实地进行着自己的教科研。

“新叶新枝”是以“以老带新，以新促老”为特点的社团，社团的老师都是教龄在8～9年的教师，社团做的是最平凡的事情。我们抓住琐碎时间，随时与年轻老师沟通交流，帮助他们尽快成长。

“五连环”社团是由年级组长组成的，五人中有三位党员、两位积极分子。他们地位独特，在凝聚全体教师的工作中发挥着先锋模范作用。

为了保障教师社团的自主性，学校让各社团教师自己推举出学习能力和工作表现足以服众的人，组成教代会常务组，常务组的工作完全独立运行。同时，请教代会首席、副首席、秘书长三位教师参加校政联席会议。在这样的情形下，学校制定了“校政联席会”制度，正式让教师社团参与学校决策。

“校政联席会”由两套人马组成。一套是校长、副校长、教导主任、年级组长。另一套是社团代表。他们组成教代会的常务工作机构，设首席、副首席、秘书长、副秘书长等职位。“校政联席会”每周召开例会，成员在一起平等地讨论问题。

全校所有的重大决策，包括大宗采购和人事变更及评优晋级，都必须经由联席会议讨论决定。在哈尔滨南马路小学，教代会常务组有自己的办公室，还有例会制度，在例会中有一项就是审视学校的工作，发表不同的意见，所以领导班子的成员，被教代会常务组请去谈话是常有的事，转换了心态的行政领导也会欣然接受质询。

当学校把问题交给社团去解决，当校长与教师面对面探讨问题，当校长鼓励教师发表自己的建议，学校的决策权已经在渐渐下放，教师也越来越关心学校的教学、日常管理和决策。

在那段日子里，每个社团都在争相承办活动，效果好极了。而且，那些平日里默默无闻、不善言辞的教师变化最大。他们在活动中，精心准备，尽情展示，享受着从未有过的快乐与幸福。

于是，学校决定打破过去教师没有发言权的局面，为普通的教师搭建话语平台——“智慧泉”。

“智慧泉”每月举办一次活动，由各社团轮流承办。从此，在“智慧泉”的舞台上，出现了一个又一个有利于改进学校教育教学和管理工作的话题。

编辑李丰池

教师社团总结篇4

大学社团个人工作总结进入社团部一个学期了，感到自己确实是成长了不少。感到之前自己满腔热血的进入学生会选择社团部没错，参与学生社团的工作感触颇深。其实自己也知道本学期总的来说自己做的不是十分的令人满意虽然到后来了，到学期末了，评上了一个所谓的社团活动积极分子但是自己心里有数自己做的还是十分的不够的，前期的工作还可以只能说是差强人意，但是后期自己所做的确实是不是十分的好，现实计科系里的辩论赛占去了我的一部分时间再者每次大辩论赛的时间总

是和部里开会的时间相冲突但是自己还是坚持的去了班里的辩论赛所以总共是耽误了 3 回部里的例会，虽然是最后辩论赛的了一等奖但是部里的事情自己也错过了不少很遗憾的一件事下学期会好好的处理还两边的关系努力的做到最好。从这样子的断断续续的工作中自己也明白了一点，工作时一定要上心的，一旦不用心了，那么很难出成果。虽然说用心了不一定会有好的结果但是不去努力就一定不会好到哪里去。要学会默默的去做好一切的准备等待机遇来临，并且紧紧抓住。恪守 8 小时工作制的人不会升值为总经理，就是这个道理。虽然是很累但是不累了怎么去体现你的价值呢?不累了岂不是每个人都可以去做了吗?那么自己在此职的意义不就没有办法体现了吗?所以，还是要尽力尽最大的努力做好自己的事情。

进入社团部的这一个学期以来自己最大的收获当属在山经那个的人脉了，大大小小的社团副会长以上的学长

学姐也算是都认识了，当让还有许多的大一的同级会员及理事，经过这半个学期发现经过校学生会认识我的人渐渐多了起来，这也增大了我的人际交流的范围。为以后的发展打下了一定的基础。通过社团例会我知道了好多活动举办的方法，比如如何举办一场大型的晚会，怎么样去申请教室，还有怎么举办驻济高校交流会其中涉及的许多的细节问题是自己以前所不知道的，而细节问题往往是决定一件事情成败的关键，有了在社团的这些日子的学习为我们以后的活动的举办接个人能力的提高又来很大的帮助。其实自己也感觉到在学生会里的这么长时间得到的最大锻炼的是如何同时性的去做很多的事情的能力，不断学习、认真、仔细，在一举一动中渗透执着，在不断上进中赢得一切。学生会就是一个让我们学会善待他人合作进步的地方。大学社团工作总结本学期具体的进行了如下的几个项目的工作：一，校园吉尼斯第一期。二，校园吉

尼斯第二期策划及赞助。三，社团活动月开幕式竞标。四，校园寻宝活动策划及赞助。五，真人四格漫画策划、赞助及拍摄。六，社团报赞助。大学社团工作总结七，协会会长飞信天气预报。

八，社团排行榜(共三期)。九，校级协会资格审核。十，社团部赞助代理办理农行卡以上即为本学期在社团中的主要活动，在每次活动中自己都在成长都在进步。虽然社团活动月因为甲流夭折了，但是从前期的准备活动中我也看到了各个协会与社团部之间还是存在着一定的差距的，协会与社团部并想象中的上下级关系，这是种介于上级与下级之间的管理合作关系，而由各协会报上来的社团活动月活动预算可以看出协会还是各打各的算盘，并没有真正的将自己的协会当做社联的一份子，而这就需要咱们社团部的成员以社团部的魅力让协会真正的服从社团部的管理。从社团活动月开幕式竞标会上也算是初步的了解到了竞标会的一般形式及及竞标

会的注意事项，并以此推广到以后的竞争及短时间决定胜负的情况，因为在很多的时候是各个对手之间优劣势的比较，所以在尽量短的时间内摆明的不是自己有什么而是摆明对手所没有的我有!并以此为契点赢得评委的好评进而出奇制胜。同时，上学期秘书处的五次干部培训中自己学到了不少的东西，这些东西无论是在以后的学生会工作中还是毕业工作中都会对自己的发展起很大的指导作用，在学生时代能学到的这些实在是学生会赐予的最大的财富。

其次，在社团部例会、总结和协会策划成为家常便饭。而经常写这些是自己的文笔得到提高并且自己的总结能力和策划能力也得到了很大的锻炼。就像刚开学的时候刘老师说的那样子，学生会提供了一个平台可以没有代价的犯错误。做的好也好做的不好也罢，学生会都会接纳每一个人的优缺点，无偿的为每一个人的成功铺好第一节台阶。最后，在本学期中我们顺利的进行了三

期校级社团排名，《社团排行榜》的产生为以后的协会管理及发展方向解决了很大方面的问题。从对协会活动的跟管及对协会的评价上得到了很多，就像评价一个活动的好坏要从活动的质量、活动的意义、活动的内容及活动会员的反映、活动的影响等方面进行评价。从对会长的评价到对认识也好不认识也罢的理事的评价知道了自己在社团部工作的意义及肩上的责任。在平时大家玩玩闹闹但是到社团的事情上一定要上心尽心。玩是玩、工作是工作不仅是说说而已在这里就必须要坚决的执行。在这里自己的惰性得到控制，自己的积极性在不断的提高，感谢社团部给于我成长的这么多的帮助。总之吧，在社团部的这一学期自己基本达到了自己当初进入学生会想要达到的第一学期目标，即：

社团指导教师管理办法篇5

学生社团是思想政治教育和素质教育的有效载体，在全面提高学生素质、活跃校园文化生活以及维护学校稳定等方面发挥重要作用。为加强我校学生社团的指导，提升社团活动层次，深化学生社团育人功能，促进学生社团的健康发展，特制定本办法。

第一章指导教师的工作职责

1、第一次活动主持召开社团全体成员会议，讲清社团开设的意义、目标、要求、本学期社团活动具体内容安排等相关事项；组织社团成员讨论、制定社团规章制度；指导学生竞选产生社团委员会并明确其职责：

社长、副社长：在老师的协助下，负责统筹规划本社团的日常工作，负责联络会员、起草各类通知、活动，做好会议和活动记录。

宣传委员：充分利用海报、板报栏、校园网站等及时、客观、多渠道、全方位的宣传本社团工作。

组织委员：负责会员出勤工作，填好出勤统计表；负责学期末会员的评优奖惩工作，负责各项社团活动的组织和准备工作。

根据需要每个部门可以选出几名学生干事协助部门工作。

2、指导学生骨干制定本社团的每学期工作计划，提出明确目标、切实措施和活动规划：指导学生骨干认真写好每学期工作小结，负责本社团的星级社团的申报材料整理的指导和先进个人的评选活动。

3、社团指导教师应积极参与学生社团的建设和管理，协助学生社团规划社团发展，并对学生社团负责人的更换提出建议。

4、社团指导教师每学期至少主讲一次与学生社团相关的专业讲座或培训；每月指导学生社团工作不少于4学时，要有详细纪录。

5、关心社团干部的成长，注意加强与学生社团干部的联系沟通，协助做好社团干部选拔、社团考核及各种评先树优工作。

6、严格执行考勤制度，一节课一点名，填写好学生出勤统计表，如有无故缺勤者，及时和班级、年级取得联系。

7、做好学生的思想稳定工作，关心学生的健康和安全，特别是室外活动社团更要加强安全教育。

8、每次活动督促社长做好记录，建立本社团的档案资料，整理并保留好活

动相关过程的资料。

9、抓好本社团的活动指导工作，做好各项交流与展示工作，大型活动需提前与年级、学校沟通，为学期末评选星级社团做好准备。

10、及时处理社团内一般学生的违纪事件，发现严重倾向性问题立即向年级汇报，因不负责任而发生重大事故，学校将追求其责任。

11、每次活动后的下周一，上交本周所有的社团活动档案，包括教师的教案、学生出勤统计表、活动记录和相关资料等，一周上交教务处，一月一检查，进行量化赋分。

第二章社团指导教师的聘任条件

1、思想政治觉悟高，忠诚党的教育事业。

2、具有高度的责任心和奉献精神，品德高尚，关心学生成长。

3、具有一定的组织活动能力，工作认真，热爱学生社团工作，并且对社团工作有着自己的理解。

4、具有丰富的专业知识，尤其在社团发展所需专业领域或相关领域内有一定造诣。

第三章指导教师的聘任程序

1、一个社团原则上只能聘请1名指导教师，专业类社团必须由本校具有一定资质的专业教师担任，指导教师从我校在籍教师中选聘。

2、社团指导教师的产生由学生社团推荐或学校公开招聘，各社团确定指导教师，经指导教师所在年级确认，填写《学生社团指导教师登记表》，由团委审核，德育处核准后聘任并颁发聘书，送团委备案，聘期为一年，任职期满，考核合格，可续任，有关聘任材料在社团部存档。

3、指导教师一经聘任后，不得随意更改，如有特殊情况，须向校团委提交书面说明，报学校院领导批准，经批准后方可变动，同时报德育处备案。社团指导教师的选聘工作原则上在每年3月份内完成。

第四章社团指导教师的考核和奖惩制度

1、学生社团指导教师的考核由学生社团、德育处、团委三级考核评价的方

式按学期进行。

2、指导教师的考核按社团建设、社团活动开展、社团奖惩、社团成员评价四部分进行。

3、社团指导教师每学期考核一次。社团指导教师工作量根据《社团指导教师日常工作登记表》和《社团指导教师学期考核登记表》进行审核统计，由社团指导教师确认后上报团委。

4、社团指导教师在培训指导活动开展前三天应填写《社团指导教师日常工作登记表》，交社团部。未申报的培训指导活动视为未进行，未经批准的培训指导活动不计入社团教师工作量，如因社团工作需要增加培训指导工作量的，以书面形式申报，经德育处和团委批准后方可组织开展。

5、社团指导教师指导津贴，根据教师工作量及指导学生获奖情况，由德育处、校团委审核，上报主管领导批准后，于每学期末进行统一发放课时津贴及奖金，由德育处、团委核发。

6、学校每学年进行一次“优秀社团指导教师”评选，对工作出色、成绩显著社团指导教师进行表彰和颁发证书并报德育处备案。考核结果可以作为评优、职称评聘等方面的依据。

7、所指导社团或成员在国家、省、市级竞赛活动中取得优异成绩的，学校将给予社团指导教师表彰奖励。

8、有以下情形之一的，社团部有权向学校申请解聘社团指导教师：（1）社团指导教师没有履行社团教导教师工作职责的；（2）学生社团对指导教师不满意，且理由正当、事实无误的；（3）社团指导教师不能胜任或不适合作社团指导工作的。

如社团指导教师经学校批准被解聘的，社团可以按照本办法第二章重新聘请指导老师。

第五章附则

社团活动教师征求意见书篇6

关于暑期德育夏令营和周六社团日活动邀请有特长老师参加的征求意见书

由于崖屋学校地处深山区，又远离集镇，部分教师不是本地的，离家最远的有30公里左右，多数教师都是上有老下有小，交通成员需要照顾，多数学生都是留守儿童，假期时间没有人监护。而德育又学生健康成长的保障，为了统筹兼顾师生，现向全体教师征求意见，在教师自愿的基础上，望有特长的教师能充分发挥特长，牺牲部分时间，利用节假日辅导、培养学生的个人特长！同意参加周六社团和夏令营的请签名：

不同意参加周六社团和夏令营的请签名：

大学生社团工作总结(社团联) 篇7

一、关于“十佳社团”本学期的工作情况

“十佳社团”一直是所有社团的学习榜样。本学期，由中国特色社会主义理论理论体系学习研究会主办，创业协会.读书协会、何新学术研究与批判协会、演讲与辩论协会协办的学党章、忆党史、永远跟党走的庆祝中国共产党成立90周年的活动。通过这次知识竞赛，同学们重温党的光辉历程，展现出真诚拥护、热爱党的赤子情怀，从而进一步激励了青年学生要努力学习，不断的进行理论学习学习党的章程、党的理论成果，不断加强在实践中坚定信念，拥护党的一颗热心。同时，滁州学院电子协会也成功举办了三次有特色的活动--第三届物理知识竞答比赛、DIY电脑组装大赛、收音机组装培训，其中DIY电脑组装大赛更是一次全院性的活动，设计范围之广，丰富了大学生们的动手能力。

院团委的精神领导与积极支持一向是社团联领导各社团的内在力量，也是鼓励社团积极举办活动的内在动力。各社团更是拥有自己本社团的特色活动。

本学期，石上松文学社也推出了他们的特色：“石上松杯书法大赛” 本次活动“弘扬书法之光，传承徽墨风采，共创墨香校园”的主题，既充分展示了同学们的自我风采，也营造了良好的校园文化环境，受到学校师生的一致好评。本学期社团推出的特色活动还包括大学生艺术团曲艺团举办的主题为“扬曲艺传统，展蔚园风采”的第五届曲艺大赛、大学生市场调研协会以“放飞心灵，和谐你我”为主题的心理健康讲座、计算机协会和滁州职业技术学院计算机协会举办的第一届滁州地区高校电脑节、大学生创业协会举办的第二届滁州市金点子大学生创业设计大赛等等一系列活动。其中，第二届滁州市金点子大学生创业设计大赛备受滁媒关注，滁州广播电视台民生新闻栏目在4月12日播出了名为《创业的梦想与激情在这里绽放》的新闻报道，充分体现了本学期滁州学院大学生社团活动质量之高及内容的充与实有意义。

二、关于其他社团本学期的工作情况

本学期，除了“十佳社团”的高质量活动外，其他社团也相继推出了自己的特色及其他很不错的活动。

滁州学院地学社在蔚然操场开展了以“珍惜地球资源，转变发展方式”为主题的地球日宣传活动。本次活动的成果将以横幅来展现。此次活动让同学们了解更多关于地球日的知识，更让同学们多了一份责任感。次日下午，由大学生社团联合会、计算机系主办、网页设计者协会承办了第六届“乡情杯”网页设计大赛。本次大赛继承了以往大赛的宗旨，即：推进滁州学院网络文明和网页设计的发展，为大学生网页设计技术的提高提供交流的平台。DV影视协会拍摄了《因为爱情》校园短片，制作了《校园快报第二期》。其中，《因为爱情》的首映就在学校取得了很大的影响，大家争相分享由我们学校自己制作的短片，短短三天网上的点击率就突破了一万。这无不体现了滁州学院大学生对于社团举办活动的关注。像这样有特色有意义的活动还有大学生演讲辩论协会承办的第一届“菊泰”杯“十佳”主持人大赛暨滁州学院第五届“十佳”主持人大赛总决赛、红烛话剧社举办的红烛话剧社话剧专场晚会、爱心社举办的社员去敬老院看望老人等等。

总结这一学期各社团的工作情况，不论是“明星”社团还是其他社团，都很好的完成了院团委下达的精神指令，很好的配合了院团委及社团联完成了大学生社团开展工作。丰富了大学生的学习业余生活，开展了一系列有意义的高质量的活动。除了往年特色活动，各社团更是勇于创新、扎实工作，开展了很多新颖而有创意的活动。在学校和社会各界均有不凡影响。

社团活动总结篇8

经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。古语云：腹有诗书气自华。每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。

从开学以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，取得了良好的效果。为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，一年级入学之后，我班就为各班准备了《小学生必背古诗75首》和《中华弟子规》。我利用社团活动课的时间，检查了学生古诗和《中华弟子规》背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造 “书香班级”开创了良好的开端。现将一些做法归纳总结如下：

一、每天朗读，定时背诵。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。

二、多种形式，激发兴趣。

为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。如老师先说《江南》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。

三、成绩可喜，任重道远。

从这次抽测背诵情况来看，全体学生能态度认真，充满自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地背诵古诗，达到了预期效果，取得了理想的成绩。本班43名学生，共计背诵古诗 5首，《中华弟子规》总序。学生全员参与，达标率百分之九十五以上。由此可以看出开学以来，孩子们每天坚持背诵古诗已经初见成效。我们的学生正处在记忆的黄金时期，有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文，可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶，并获得终身受益的古诗文经典的基本修养，因此这项工作我们将会持续不断地坚持下去，相信一定会取得更大的成就。

社团会议总结报告篇9

社团名称：COOL-LIKE吉他社会议时间：4月1日会议地点：体育馆一楼会议概要：

1.社团成员中我介绍并互相认识；

2.与指导老师一起讨论社团内部的相关事项，并确定社团章程（已上交）； 3.针对之后的社团活动相关事项进行讨论，主要确定一下问题：（1）音响及电吉他的租赁问题；

（2）活动的时间、地点以及活动的主要内容。确定时间为4月中旬；地点为会议室（活动流程在后）。

活动时间：4月11日下午3:00——4:00 活动地点：社团活动室活动流程：

1.由社团的技术指导与指导老师共同进行吉他讲解（附图片资料）； 2.由5—10名社员进行民谣吉他弹唱和古典吉他独奏，分为个人和组合共六个节目（附影像和图片资料）；

3.进行“传递和弦”的游戏：将社员分为高一组和高二组进行游戏，仅用听来判断和弦并传递，分出胜负并进行相应的奖励（附图片资料）； 4.指导老师表演节目；

轮滑社团总结篇10

赵中权登封市书院河路小学

初级班轮滑社团工作总结

这个学期由于本人对轮滑技能掌握较少，没有在学生面前亲自演示，造成所学知识较少；但在我的指导下基本上都能够自己练习和训练动作了。依据学生的综合训练，我分析了以下几点：

一、从训练中知道：

1、新手的训练量加强了，让他们得到更好的进步。

2、社团的人员协作能力也得到了提高。

3、后两个月天气变冷，许多同学都不喜欢运动，因为轮滑能让学生产生热量，所以变成了学生最好的锻炼的一种方式。这个学期不管是个人能力或者团队的能力都得到了提高。

4、在训练中由于学生年龄小，本人没有好的技术，因此学的内容较少，在活动中纪律较差，每节课都有几名学生没有带工具。

二、今后采取的措施

1、严格控制训练时间，做到提前到，准时下课，严格要求训练内容。

2、提前通知学生带好活动工具，不带工具者及时和家长联系。

3、制定每节社团活动的具体内容，严格落实到人。

4、及时和高级队的老师沟通训练内容。

篮球社团总结篇11

六年级徐维真

篮球运动是一项动作比较复杂，灵活多变，技术性和竞争性都比较强的球类运动。要想学好打篮球，首先要使学生建立起篮球运动的基本技能概念，如熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握篮球最基本技术和游戏方法，发展学生灵敏协调等身体素质，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。我校篮球传统专项训练，坚持每天早、晚坚持进行训练，这是时间上的保证。内容丰富多彩，按计划进行下列内容训练：

1、熟悉球性。

2、基本站立姿势和持球方法。

3、原地运球。

4、原地双手胸传、接球。

5、原地双手胸前投篮。

6、行进间直线运球。

7、行进间曲线“之字型”运球（伴有半转身、全转身、跨下、身后运球等）。

8、移动、起动、侧身跑、变向变速跑、急停、滑步。

9、后退跑的技术。

10、篮球战术及游戏活动等等。

根据我们训练时间短、条件差、基础差、起点低的具体情况，摸索出一些有效方法。、关于选才。选才工作是运动成功的起点，它直接影响到训练的成败，通过几年的实践，我总结出切合实际的选才原则标准：

队员的思想条件：政治思想好，有吃苦耐劳的精神，有勇敢顽强的意志，听从指挥。