桃花小学5年级作文

桃花小学5年级作文（通用9篇）

桃花小学5年级作文 篇1

一、直观教学法在体育教学中的价值

直观教学法在小学体育教学中用与不用教学效果有很大差异。这一点我在平时上课时已有切身体会。对此, 我也做了实验对照。以三 (2) 班为对照班, 三 (1) 班为实验班, 人数各班50人。两班都学习一个新的技术动作“立卧撑”, 其中对照班只采用语言讲解, 不做示范的教学方法, 实验班采用语言和动作示范相结合的教学方法。两班学生按教师要求每人各做3次, 取其最好一次作为实验成绩数据。我再按动作完成得优秀、良好、一般三个等级进行统计, 结果见表1。

表1表明, 两班完成立卧撑的成绩有显著差异, P<0.05这也充分体现了直观教学法在小学教学中的重要性, 采用单一语言方法, 不采用直观教学法是很难表达清楚的。直观教学法主要通过各种手段, 如教师示范, 学生观看图片、录像等来帮助学生了解技术的形象、结构过程及时空关系等, 这是其他教学法难以比拟的, 也基本奠定了它在小学体育教学中的价值和地位。

从实验班的教学效果还得出, 正确示范、形象生动地运用直观教学不仅能提高学生认识事物的能力, 而且能激发学生对学习和锻炼的兴趣和积极性, 并且有利于学生明确学习目的与任务, 建立正确的动作概念, 培养学生注意力和观察能力, 从而在体育课中更好地完成教育任务并增强学生体质, 使学生德、智、体得到全面发展。

二、小学体育教学中如何运用直观教学法

1. 恰当掌握直观教学法的运用时机

我在三年级跳远教学中, 发现学生助跑节奏衔接不合理, 造成上板不准, 也就影响了起跳的角度、腾空的高度、落地的远度。针对这一问题, 我采用直观导引的手法, 在离跳板6米远约四步的地方画一条40厘米的竖线作为标志物, 要求个子矮、步幅小的学生助跑中在白线前端加速, 个子高的学生在白线后半段开始加速, 以此来提高学生的上板准确率, 并在两个班做实验对照。其中以本校三 (1) 班作为对照班, 三 (2) 班作为实验班。对照班采用无标志物的教法, 没有直观引导;实验班采用直观导引法, 设置标志物教法。两班各进行3次教学, 最后一次课每人进行3次助跑测试, 取最好一次, 以接触跳板为准确, 不接触跳板为不准确进行评定, 结果见表2。

从表2中可见, 运用直观教学法后收到明显的效果。我也以同样的方法训练业余跳远运动队, 结果一名学生在2008、2009年县运动会跳远项目中得了第一名。当然在刚试教时也遇到一些问题, 开始运用直观引导收到效果较好, 后几堂课还是运用了此方法, 结果发现普遍存在一个问题:不少学生在助跑时眼睛俯视标志物, 而不向前看, 而且动作欠连贯。此时, 我意识到标志物所起的反作用, 就采用转变注意力的方法, 并提醒学生动作要连贯, 用眼睛余光感觉标志物, 眼看前方, 反复练习, 情况有了改观。此事例说明了直观教学法如果运用不当, 不仅无助于提高教学效果, 甚至还可能影响完整的动作的形成。所以, 我们应恰当地掌握好直观教学的运用时机。

2. 注意直观示教动作的质量

示范动作是体育教学中最常见、最有效的一种教学手段。但在运用中必须重视示教动作的质量。如我在上篮球课时, 做双手胸前投篮示范时, 力求动作正确、规范, 并且还注意命中率。如果教师示范投篮投不中时, 学生就会产生一种失望感;当教师连连命中时, 他们就有一股模仿的热情, 很想模仿老师动作提高自己的投篮技术。此时, 教师及时讲述动作要领, 学生注意力特别集中, 练习时效果也特好。对此, 我在四年级里做了一次实验:对照班为四 (1) 班, 四 (2) 班为实验班。对照班采用讲解示范, 但教师示范投篮时命中率不高 (30%) ;实验班采用讲解示范, 同时教师示范的命中率较高 (70%) 。然后再让学生投篮练习, 规定每人投5次, 以全班总投中次数比较, 见表3。

从表3可见, 教师在完成正确的示范动作基础上, 努力提高动作的质量具有重要的意义。

3. 教师在直观示教时要选择好方位

示范动作是直观教学法的主要手段, 也是教师运用最广泛的一种方法。但要收到好效果, 就必须选择好方位, 如果选择的方位不正确, 示范的效果就差。如我2009年在上五年级武术示范时, 因缺少经验, 没选好方位, 使后排的同学看不清、学不好, 降低了教学质量。后来, 经过一段时间的实践和探索, 终于找出了最佳方位, 是密集队形三角形的顶点位, 教学效果显著提高。所以教师在做各类示范动作时要选择好最佳方位, 使学生看得清、看得准、学得好。

4. 注意直观示教动作的节奏

技术动作过程都是由几个环节构成的, 要掌握好就必须注意它的连贯性和协调性, 可这对初学者来说是行不通的, 而是需要放慢动作的显示速度。这就需要教师自己把握好显示节奏速度。如教助跑投掷技术时, 教师一味采取连贯动作教学, 学生很难掌握完整;但过分强调动作的前后顺序, 反反复复地慢动作示范和练习, 也会造成学生动作不连贯, 用力不得法。所以, 掌握好显示节奏速度是教师必须重视的。根据我的体会, 在教此动作时, 采用先慢后快, 而后快慢结合的方法效果较好。如出手动作自始至终都是快速度显示, 其他环节先分解后完整, 这样学生就能观察到动作的结构、过程、方向、路线、身体各部分的位置及相互关系, 从而掌握整体动作节奏。

三、直观教学法常用的几种手段

从上文不难看出, 体育直观教学法中最主要、最常用、最有效的一种手段就是示范动作, 它可帮助学生了解所要学习动作的形象、结构、过程、要领和方法, 同时也可运用正确与错误对比动作来帮助学生克服动作缺点, 改进技术。

小学六年级作文：桃花游记 篇2

经过两小时的路程，我们到了桃花源。还没进门，远远的就看见粉红的一片。大家心知肚明，那些“粉红色的一片”就是桃花了!那些桃花分布在不远处大道的两边，当走到大道中间时，会感觉自己正身处于粉红色的海洋之中，无边无际，令人心旷神怡，像被粉红色包裹起来一样。

到了景区，精神上的感觉和到门口的感觉一样，但物质上的享受是完全不同的。在门口，只能较远的观看桃花，因为有一个大水渠在地上挡着。而进入了景区，就可以零距离的观赏桃花了。我慢慢的走到一棵我认为是开得最旺的一棵大桃树底下，轻轻的抚摸着一片细柔的桃花，顿时，许都奇妙的感觉在我身上流动。特别是那粉粉、柔柔的感觉永远铭记在我的脑海里。

到了桃花源的尽头时，桃花的数量少去了许多，至上下零零落落的几棵小桃树了。虽然只有那么几棵小桃树，但它们依然盛放，盛放在春天里;盛放在阳光下;永远的盛放在了我和游人的心里。

虽然这已是桃花源的尾部了，但我仍不想就这么离开，争着要下田。在这儿，桃树都种在田里。每一块田里种四棵桃树，溪水在“田”字里那凹进去的泥条里。我从石路上跳下来，坐在桃树下，沐浴着阳光，享受着今年这独一无二的春天的气息，与桃花共同呼吸着清新的空气。一阵微风吹过，几片桃花的花瓣落入我的颈脖，只觉得的全身痒，很想笑，便笑了起来，对着那明媚的阳光笑了起来。正当我要起来时，我看见了田边那清澈的溪水，正“哗哗”的流淌。我俯下身来，用指尖轻轻放入溪水中，啊，那清凉的感觉荡漾在我的全身，给了我当时那炎热中的凉爽。

游桃花岛小学四年级作文 篇3

暑假里的一天，我听妈妈说，她们单位要去桃花岛玩，可以带上我，我兴奋极了，真想高歌一曲，表示我满心的愉快。

我门一行人来到北仑的郭巨码头，做渡船向桃花岛驶去。经过一个多小时的.行驶，我们终于来到了桃花岛。我们在导游的陪同下，游览了桃花寨、东海神珠、含羞观音、安奇峰等好玩的地方。

下午，我们来到了我盼望已久的大海游泳。我第一次看到辽阔的沙滩和一望无际的大海，我迫不及待地跑下沙滩去感受海。沙滩软软的，热热的，我赤脚走在上面感到舒服极了!一阵又一阵的海浪拍打着我的脚，把我的裤子也打湿了，海水凉凉的，真爽啊!我连忙换上游泳裤，戴上潜水镜，投入了大海的怀抱。突然，一个巨大的浪头把我打到了沙滩上，我又向大海跑去，但又被一个大浪头打了回来。最后，我忍不住了，只好拿了一个游泳圈。我躺在游泳圈上，然而，又一个大浪头把我压进了水里，害我喝了不少海水。就这样，我在大海的怀抱里玩耍着，陶醉着······

很快，一个下午过去了。第二天上午，我们游览了“射雕影视城”。那里，好看的，好玩的可多了!

桃花小学5年级作文 篇4

盛开的桃花一朵朵挤满了枝头。有粉白色的、粉红色的、玫红色的，还有白里透红的……远远望去，就像给大地披上了一件绚丽的花衣裳，漂亮极了!近看，桃花千姿百态：有的花瓣已经完全展开，粉色的花蕊顶着嫩黄色的尖，调皮地探出头;有的半开半闭，像娇羞的小姑娘;茂密的枝丫中还藏着许多含苞待放的花骨朵儿，涨红了“小脸”，似乎在说：“太阳公公，快把阳光撒在我的身上，我也要快快开放!”

一阵微风吹来，花瓣轻轻地颤动着，仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶，让人目不暇接。

桃花小学5年级作文 篇5

我喜欢许多种花，有美丽的瑰瑰，有漂亮的菊花，有娇嫩多姿的桂花，但是，这些花并不是我最喜欢的花，我最喜欢的花是粉嫩粉嫩的桃花。春回大地，春暖花开，我去公园看桃花。公园里的人可真多呀!有的在拍照，有的在嬉戏，有的在看桃花……桃花有五片花辨，它的花蕾是浅黄色的，花辦是粉色的。桃花的姿态也很多，看看这一朵，像一个穿着粉色裙子的小仙女飞下来，看看那一朵，像一把小扇子落下来，真是太漂亮了!置身在桃花的海洋中，我觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红色的裙子，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就逆风舞动。

蝴蝶飞过来，告诉我清早采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我清早歌唱的快乐。过了一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢!

桃花是在春天开放的，清明时节开得最旺盛，桃花还带着淡淡的清香。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”我爱桃花，你们是不是也和我一样喜爱桃花呢?

小学5年级童话作文 篇6

在一座美丽的大森林里住着一只强大的狮子和一只弱小的老鼠，有一天他们在森林里相遇了，这时狮子不紧不慢的说：“来到大森林里就是我的地盘儿，正好我饿了，今天我就把你吃掉！”这时，老鼠慌张地说：“哎呀，狮子大王，您要是不吃我，或许我还能帮助你呢！”狮子这时开始有点儿傲慢了，说：“今天我不吃你那是我心情好，你这么点儿弱小的东西还能帮助我？再说我也不需要帮助！”这时老鼠听见了，说：“既然这样，狮子大王，咱们改日再见，我发誓，我一定能帮助你的！”就这样他们相背而行，老鼠显然不服气，狮子却是非常傲慢的走开了。

过了一年，狮子正走在回家的路上，突然被捕猎人的网给罩住了，这时狮子不论怎样挣扎都逃脱不开这个网，反而越挣扎越紧，狮子这时再也没有力气挣扎了，只能等着捕猎人来捉自己，正当狮子绝望的时候，老鼠过来了，他带着一群的家人，争分夺秒的撕开这个大网，过了不久，狮子得救了，狮子就再也不小瞧这个小老鼠了，反而什么事都让着他，从此小老鼠过上了安详幸福的生活。

这个故事让我们懂得了：我们不能小瞧弱小的东西，无论人或事物，不论强大和弱小，他们都有优点的，当然也少不了缺点，不论什么东西，都是平等的。

小学5年级作文辅导 篇7

小学5年级作文辅导

打开尘封已就的记忆宝箱;推开满是灰尘的回忆之门;翻开闪着金光的回忆相册……“啊!”我惊奇地发现――六年了!多少个日日夜夜交织成一场梦,小学五年级作文辅导，一场足以让泪水打湿枕头的梦。这场梦，使我看到了一年级那个被人当成留级生的我，看到了三年级时那个因成绩较好而飘飘然，导致成绩下降的我，看到到了去年那场含着泪打完的乒乓球赛――

那是上个学期，学校举行体育周运动会。我参加了六年级组的.男子乒乓球比赛。规则如下：比赛分为A、两组，每组第一名进入决赛;每组的三名队员各和另两名队员交战一场，两战全胜者进入决赛，如无全胜者，则看失球数，失球数最少者进入决赛。根据抽签，我分在B组。我的第一个对手是谢宝峰，平时我与他打球是，丝毫没有占过上风。因此,小学五年级作文学习，要想打赢他是非常困难的。然而，比赛是，我出乎意料地找到了他发球的规律，一招招巧妙的杀球将他逼得走投无路，最后战胜了他,小学六年级作文辅导。随即便是第二个对手――雷诺涵。此人一向沉着冷静，该出手，很难应付。比赛时，我与他周旋至十比十平，最后一球定胜负。这一球，谁也不敢轻易出手，生怕失误，最后，我沉不住气,小学作文周周练，在确保万无一失的情况下，轻轻使了一招上旋球，解决了他。这样，我就以两战全胜的战绩杀入了决赛。我的对手是赛前我最担心遇上的――马昊。他打球一点也不含糊,小学生轻松作文，基本功很扎实,小学三年级作文，杀球的次数非常平凡，可失误很少。比赛一开始，我也不知道这么了，他频频失误，使我连连得手，打到七比四是他叫了一个暂停，我赢了他三分，心里很高兴。比赛重新开始，他像换了个人似的向我发起了猛烈的进攻。最后我含着泪把到口的鸭子送给了别人。

桃花小学5年级作文 篇8

美好的往事就象海边的贝壳，数也数不清，有红的，黄的，蓝的-----今天我就随意捡起一颗蓝色的贝壳，来向大家表达一下这美好的回忆--------。

我回忆春天，鸟语花香的季节，我们放声高歌，走在乡间小路上，春游对于孩子来说是最有吸引力的，然而捉迷藏，玩“三个字”更是不亦乐乎。我们奔跑在小路上，小树林里，放声大笑，老师在不远处看着我们，并不时用手机记录下这美好一刻。望着一颗颗茁壮成长的小树，这不正是朝气蓬勃的我们吗？

我回忆夏天，树木葱绿的季节，我们在校园里嬉戏打闹，即使满头大汗，也号不罢休。我们喜欢夏天的六一，即使天气炎热，我们也毫不抱怨，开心快乐地过完最后一个六一。即使快要毕业了，我们也笑着面对，擦干眼泪挥手再见！看到这样的我们，不正是逐渐成长的我们吗？

我回忆秋天，拥有收获的季节。田野瞧去曲满是金黄，随着风儿不断起伏，犹如翻腾的海浪，果园里，苹果和梨花满枝头，是那么水灵，叫人垂涎三尺，想咬一口，流香四溢，让人久久回味，校园里，我们叽叽咋咋，谈论着一个个美味的果实，谈论着假期里有趣的故事，一个假期不见，同学们彼此想念，同时在这个假期里我们增添了很多知识，这知识不我们的收获吗？

我回忆冬天，大雪纷飞的季节。下这鹅毛大雪的世界里，我们在校园里玩啊雪球，堆雪人。到上课，我们都喘着粗气，浑身

湿漉漉坐在座位上，脸上挂着快乐的笑容。那雪人也早已遭到一二年级的小同学的洗礼，“早逝”了。我们看着自己的成果，被小同学这样糟蹋，噗呲一声笑了。

小学5年级童话作文400字 篇9

光阴似箭,转眼间,小猪要上小学了，但是开学的第一天，小猪就被其他同学去笑是”瘦小猪”运动会的前一个礼拜，老师要选运动会选手，胖猪村的运动会比赛项目只有两个—丢铅球和拔河，自然没有瘦小猪的份，他只能在一旁观看，没办法参与。

瘦小猪升上高中时，他还是一样瘦、一样遭到排挤，有一天，瘦小猪的父亲打听到有一位隐居在卧猪冈的老道士，能医治百病，这位老道士是华佗猪。

瘦小猪的父亲第 一次去拜访时，华佗猪的徒弟说他去深山採药了;第二次去拜访时，华佗猪去开深山会议，不在家;第三次去拜访，华佗猪在睡午觉，瘦小猪的父亲不厌其烦的等， 等了三个钟头，华佗猪醒了，知道他们为了找自己，牺牲许多时间，被瘦小猪父亲感动的华佗猪破例帮瘦小猪治疗，这件事情传到了村民的耳朵里，左邻右舍都在传，这件事情被浓缩为”三顾猪圈”。