职工教育培训教案

职工教育培训教案（共8篇）

职工教育培训教案 篇1

煤矿职工培训教案 1 第一章 煤矿安全知识 第一节 煤矿安全生产方针与有关法规 1-1

煤矿生产必须坚持“安全第一、预防为主”的方针。应从以下三个方面来认识：

1、从我们国家性质和和社会制度方面来认识。我国是社会主义 制度，劳动人民是国家的主人。社会主义就是要消灭剥削、压迫、贫穷和落后，要人民安居业、生活幸福，而这一切的基础则是劳动 者的生命安全和身体健康，因此《煤炭法》第八条规定，各级人民 政府及其有关部门和煤炭企业必须加强劳动保护，保障煤矿职工的 安全和健康。又规定，国家对煤矿井下作业职工采取特殊保护措施。国家的重视，充分说明人是最宝贵的。所以煤矿生产必须把确保劳 动者的生命安全和健康作为第一位的工作来抓，“安全第一、预防为 主”的方针就是煤矿建设的指导思想和行动准则。

2、从煤矿生产条件复杂性和特点来认识。煤矿开采受地质条件 约束，工作场所狭窄，阴暗潮湿，且不断移动，经常受顶板、水、火、瓦斯、煤尘五在灾害的危胁。为了保证矿井的持续生产，需要 不断开拓新水平、新采区和新工作面，还要对旧采空区、旧巷进行 处理，就更增加了安全管理的复杂性。为了保证矿工和矿井的安全，使矿井免受各种自然灾害的危胁，必须制定安全第一的生产方针。

3、从多年来国内煤矿建设的实践来认识。建国以来，全国煤矿 贯彻执行了党和国家提出的安全生产方针，对改善煤矿生产条件，加强安全监督，减少工伤事故，提高劳动生产率起到了很大作用。历史经验充分证明，只有坚持安全第一的方针，生产才会发展，安 全才有保证。综上所述，煤矿生产无论怎么说必须坚持“安全第一、预防为主” 方针，否则就是犯罪。我们煤矿职工也都应当从这个角度来认识和 理解：煤矿生产必须坚持“安全第一、预防为主”的方针。1-2 《煤矿安全规程》是煤矿安全生产的根本法规。《煤矿安全规程》是煤炭工业贯彻执行党和国家的安全生产方针 的具体要求，是煤矿安全生产的法规，是保证煤矿职工安全和健康，保护国家资源和财产不受损失，促进煤炭工业现代化建设必须遵循 的准则，也是贯彻执行“安全第一、预防为主”方针的具体体现。煤矿职工培训教案 2 所以说《煤矿安全规程》就是煤矿安全生产的根本法规。1-3 一般说“三大规程”应包括以下几个部分： “三大规程”是指《煤矿安全规程》、《采掘技术作业规程》、《技 术操作规程》。《煤矿安全规程》是煤矿安全生产的根本法规，《采掘 技术作业规程》和《技术操作规程》是煤矿生产现场贯彻执行《煤 矿安全规程》的两个技术文件。《采掘技术作业规程》是采掘工作面 进行施工、科学组织生产、确保作业安全的重要依据，是《煤矿安 全规程》在工作面作业的具体体现，是现场作业必须遵循的法规。作业规程管理规定要求：凡是要进行生产、施工的采掘工作面，必须编制每个工作面（停采停掘时间较长）都必须重新编制新的技 术作业规程，决不允许用旧的作业规程来代替。技术操作规程是煤矿工人学习基本操作技术和提高技术操作水平的基础技术文件，是在工种的操作中贯彻、执行《煤矿安全规程》 的规定和要求。技术操作规程既能反映煤炭工业科技发展的水平，也能反映矿工队伍技术素质水平。它可以是一个井、一个矿、一个 局或一个地区甚至全国统一的规程。它不象作业规程那样按工作面 来编制。技术操作规程的内容也是随着煤矿科技水平的提高而修改 充实。这种修改是阶段性的，是不定期的。1-4 贯彻执行“三大规程”的基本方法 制定安全技术措施要根据三大规程中的有关条文来写；每项工 程开工前，要组织施工队的工人来学习，学习后每个参加学习的工 人要签字盖章；新工人下井前要学习三大规程；出了事故要依据三 大规程的有关条文追查。1-5 煤矿生产其它方面法律法规

1、《矿山安全法》：于 1992 年 11 月 7 日由第七届全国人大常委 会第28 次会议通过，1993 年5 月1 日起施行。共8 章50 条。

2、《煤炭法》：于 1996 年 8 月 29 日由第八届全国人大常委会第 21 次会议通过，1996 年12 月1 日起施行。共8 章81 条。

3、《煤矿安全监察条例》：于 2000 年 11 月 7 日以国务院第 296 号命令颁布次会议通过，2000 年12 月1 日起施行。分5 章50 条。

4、《安全生产法》：于 2002 年 6 月 29 日由第九届全国人大常委 会第28 次会议通过，2002 年11 月1 日起施行。共7 章97 条。

5、《煤矿安全规程》：于 2001 年 9 月 28 日由国家煤矿安全监察 局发布，2001 年11 月1 日起施行。共4 编751 条。煤矿职工培训教案 3

6、《煤矿安全生产违法行为行政处罚办法》：自2003 年7 月1 日 起施行。共6 章78 条。

7、《安全生产许可证条例》：自 2004 年 1 月 7 日由国务院第 34 次常务会议通过，2004 年1 月13 日起施行。共24 条。复习题：“三大规程”及安全生产方针的主要内容。

第二节 矿井通风安全知识 1-5 矿井通风的任务及主要通风方式。矿井通风的任务是：（1）、供给井下工作人员足够的新鲜空气，满足人员呼吸；（2）、稀释并排除井下各种有害气体和粉尘；达到《煤矿安全规 程》规定的允许浓度；（3）、调节井下温度和湿度，造成合适的气候条件。井下通风必须采用机械通风。非机械通风（如自然风）虽然有时 能通风一时，但不能保持经常、稳定供风，而且风量大小无法调节、控制，满足不了矿井通风的需要。因此，《煤矿安全规程》规定：每 一矿井都必须采用机械通风。1-6 几个概念：主要通风机、局部通风机 主要通风机就是承担全矿井通风任务的通风机。主要通风机的机 械类型分为两大类：离心式通风机和轴流式通风机。矿井通风的方 式多为抽出式，矿井形成全负压通风，有利于安全生产。局部通风机是专为掘进巷道使用的通风机，它是防爆型轴流工通 风机。与主要通风机比较，局部通风机要小得多，体积小、重量轻，便于移动。局部通风机的通风方式是借助于风筒把风吹向工作面，这叫压入式通风。在个别情况下，也可以将局部通风机作抽出式排 风（造成局部负压式通风），但要用钢性风筒。1-7 井下空气规定。根据《煤矿安全规程》第106 条规定：（1）、采掘工作面风流中，按体积计算，氧气不得低于 20%，二 氧化碳不得超过0.5%；（2）、有害气体最高允许浓度，应符合表1-1 要求。1-8 矿井瓦斯等级的划分。我国《煤矿安全规程》（1992 年版）第140 条规定：一个矿井中，只要有一个煤（岩）层发现过瓦斯，该矿即为瓦斯矿井，并依照矿 煤矿职工培训教案 4 井瓦斯等级的工作制度进行管理。矿井瓦斯等级是以涌出形式和相对瓦斯量来划分的。矿井瓦斯等级是按照平均日产1 吨煤涌出瓦斯量和瓦斯涌出形式 划分为： 低瓦斯矿井：10 立方及其以下； 高瓦斯矿井：10 立方以上； 煤与瓦斯突出矿井。1-9 瓦斯的概念及危害： 瓦斯是指井下以甲烷（CH4）为主的有毒有害气体的总称。有时单 独指甲烷。瓦斯爆炸的危害：⑴、产生有毒有害气体；⑵、产生高温火焰； ⑶、产生高压气体形成冲击波。1-10 井下风流中瓦斯浓度及CO2 浓度的规定： 采区加风巷、采掘工作面回风巷回风流中瓦斯浓度超过1%或二氧 化碳浓度超过1.5%时，都必须停止工作，撤出人员。采掘工作面风流中瓦斯浓度达到1%时，必须停止用电钻打眼；放 炮地点附近20 米范围内风流中瓦斯浓度达到1%时严禁放炮。采掘工作面风流中瓦斯浓度达到1.5%时，必须停止工作，撤出人 员，切断电源，进行处理；电动机或其开关地点附近20 料以内风流 中瓦斯浓度达到 1.5%时，必须停止运转，撤出人员，切断电源进行 处理。采掘工作面内，体积大于 0.5m 3 的空间、局部积聚瓦斯浓度达到 2%时，附近20 米内，必须停止工作，撤出人员，切断电源进行处理。因瓦斯超过规定界限而被切断电源的电气设备，都必须在瓦斯浓 度降到 1%以下时，方可复电开动机器。使用瓦斯自动检测报警断电 装臵的掘进工作面，只准人工复电。综合机械化采掘工作面，应在 采煤的掘进机上安设机载式断电仪，当其附近瓦斯浓度达到 1%时报 警，达到1.5%时必须停止作业，切断采煤机和掘进机的电源。采掘工作面风流中二氧化碳浓度达到1.5%时，必须停止工作，撤 出人员，查明原因，制定措施，报矿总工程师批准，进行处理。1-11 瓦斯爆炸的条件： ⑴、瓦斯浓度在5%--16%。9.5%时爆炸威力最强。⑵、引爆火源温度为650℅—750℅以上。⑶、空气中氧气浓度大于12%。煤矿职工培训教案 5 1-12 掘进巷道通风方法及其适用条件。掘进巷道最常用的是局部通风机通风。其通风方式有压入式通风 和混合式通风。压入式通风适用于岩巷、煤巷、半煤岩巷掘进通风。混合式通风是压入式和抽出式两通风方式相结合，岩巷掘进可采 用混合式通风，煤巷和半煤岩巷采用混合式通风时，必须制定安全 措施，报矿务局总工程师批准。瓦斯时节出区域或煤与瓦斯突出煤 层，不得采用混合式通风。1-13 煤与瓦斯突出的预兆： ⑴、地压显现方面预兆：煤炮声、支架折断声、煤岩开裂、自行 剥落、掉碴、底鼓、煤壁颤动、钻孔变形、跨孔、顶钻、夹钻等。⑵、瓦斯涌出方面预兆：瓦瓦斯涌出异常、瓦斯浓度异常、瓦斯 浓度忽大忽小、煤尘增大、气温和气味异常、打钻喷孔、出现哨声、风声和蜂鸣声等。⑶、煤层结构与构造方面的预兆：煤层层理紊乱、煤体干燥、煤 体松软或强度不均匀、煤的色泽暗淡、煤厚与倾角变化、挤压褶曲、波状隆起、断层等。1-

14、循环风及井下第人每分钟供风标准： 循环风是指进入局部通风机的风是由工作面排出的乏风，无新风 流或有很少的新风流加入，基本上总是由这一部分风流往返流通，于是就形成循环风。井下工作地点每人每分钟供风量不少于4m 3。复习题：瓦斯爆炸的条件及危害。第三节 防治矿井水害知识 1-15

采掘工作面在下述情况下必须进行探水工作： ①、接近水淹的井巷、老空、老窑东小窑时；②、接近水文地质 复杂的区域；③、接近含水层、导水断层、溶洞和陷落柱时；④、打开隔离煤柱放水时；⑤、接近可能同河流、湖泊、水库、蓄水池、水井等相通的断层、破碎带时；⑥、接近有出水的可能钻孔时；⑦、接近有水或稀泥的灌浆区时。1-16 掘进工作面透水预兆： 挂红、挂汗、空气变冷、发生雾气、水叫、工作面顶板淋水、工 煤矿职工培训教案 6 作面顶板来压、底鼓、出现异味等，发现上述透水预兆时，要立即 停止工作，撤出人员，汇报上级，查明原因。

第四节 防治矿井火灾知识 1-17

常用的灭火方法： ①、用水灭火；②、用砂子灭火；③、用化学灭火器灭火；④、用高倍数泡沫灭火；⑤、隔绝与联合灭火法灭火。复习题：常用的灭火方法有哪些？

第五节 顶板管理知识 1-18 巷道顶板事故类型分作三类： ①、无支护坠落（多为空顶事故）；②、压跨型（顶板或围压力 超过支架承受的能力损坏支架而导致顶部冒落）；③、推跨型（多发 生于倾斜巷道掘进过程中，顶板岩层沿层面方向的约束条件受到破 坏，巷道上部岩层在自重作用下产生沿层面方向的下滑力，超出一 定范围时，支架不能承受侧向力作用而被推跨）；④、漏跨型（无支 护巷道或支护失效，巷顶存在游状态岩块，受重力作用冒落）。1-19 预防掘进工作面冒顶事故的措施： ①、严格控制空顶距；②、严格执行敲帮问顶制度，严禁空顶作 业；③、采用前探梁金属支架等临时支护措施；④、根据顶板条件 变化采取相应支护形式，并应保证地护质量；⑤、掘进工作面炮眼 布臵及装药量必须与岩石性质、支架及掘进工作面距离相适应，以 防止因放炮而崩倒棚子。1-20 巷道顶板管理措施： ①、加强巷道掘进地段的地质调查工作，根据掌握的地质资料，及时制定具体施工方法与安全技术措施；②、破碎带中掘进巷道，应做到一次成巷，缩短围岩暴露时间，减少顶板出露后的挠曲离层，提高顶板稳定性；③、严格执行操作规程、交接班和安全检查制度； ④、临近断层或穿断层带时，尽量采砌碹或U 型钢可缩性支架支护，缩小棚距；⑤、减少爆破装量，降低爆破时对断层附近破碎顶板的 震动；⑥、缩小空顶距离，及时架设临时支架；永久支架要跟上，滞后距离不大于2～4 米；⑦、支架背板要严实，防止漏顶漏帮；⑧、当断层带处顶板特别松软、破碎时，要采用前探梁支护的办法管理 煤矿职工培训教案 7 端面不稳定的顶板；⑨、在顶板岩性突变地段，及时打点柱支护。复习题：巷道顶板事故的分类及预防掘进工作面冒顶事故的措施 有哪些？

第二章 职业道德

随着我国现代化建设的蓬勃发展，社会主义市场经济体制逐步 确定，职业道德处于来月重要的地位。煤矿行业的职工应努力遵守 职业道德，努力为社会、企业和国家建设作出贡献。职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。它 对 从企人员职业活动的行为要求，又是本行业对社会所承担的道德责 任和义务。煤矿生产过程中，时时讲安全，事事讲安全。我们每个煤矿职 工应该有良好的职业道德素质，忠实的履行自己的职责，保障煤矿 安全生产。新世纪，我们国家已经确定全面建设小康社会，切实加强社会 主义道德建设，把法制建设与道德建设、依法治国和以德治国紧密 结合起来，提高公民道德建设的不断深化和发展，逐步形成与发展 社会主义市场经济相应的社会主义道德体系。作为新世纪.煤矿工人，应该感到光荣与自豪，要热爱煤矿，要 有煤炭事业奉献的精神，要能力提高自己的道德水平，加强道德修 养，争做一名好矿工，自觉维护社会秩序和矿井生产秩序，促进煤 矿安全生产。第三章 煤矿基本知识

第一节 地质情况 1 煤层产状三要素： 煤层的走向、倾向和倾角。2 按成因划分，岩石的分类及特征： 岩石按成因划分，有三大类：岩浆岩、沉积岩、变质岩。岩浆岩又名火成岩，常见有花岗岩、玄武岩、辉绿岩、石英岩和 安山岩等。不含化石，呈块状构造，多伴生金属矿床，硬度和比重 较大。煤矿职工培训教案 8 沉积岩又名水成岩，有泥岩、页岩、砂岩、砾岩、石灰岩和煤炭 等。其最明显的特征是具有层状构造和层理，多种生物化石，硬度 较小，风化后岩石较松软。变质岩：常见有片麻岩、石英岩、大理岩，常呈片状、片麻状构 造，颜色较杂，含有特有的矿物，如化石、石墨、石榴石、蓝晶石 等。3 常见构造形式？ 褶曲构造、断层（正断层、逆断层、平移断层）等。复习题：详细叙述煤层的产状三要素内容。第四章 煤巷炮掘施工工艺标准 煤巷炮掘施工工艺流程：交接班——延伸溜子（注水）——打 眼——装药——爆破——通风洒水降尘——敲帮问顶——临时支护 ——装运煤——永久支护——验收工程。第一节 交接班 跟班队长或班组长负责带领质量验收员、安全等人员与交接班 人员现场交接班。

一、跟班队长或班组长交接班内容

1、主动向交接班跟班队长或按组长了解上一班的工作任务完成 情况、当班安全生产及隐患和问题处理情况。

2、检查风钻、刮板输送机、胶带输送机、各种开关等机电电气 设备的工作状况和遗留问题，并检查设备的运输记录。

3、同交接班人员一起检查各转载点喷头和水幕喷嘴有无堵塞，撒水胶管是否齐全完好，巷道内是否有粉尘堆积。文明生产是否符 合作业过程要求。

4、听取上一班装药、爆破情况，及瞎炮处理情况。

5、双方查出的问题，落实清楚责任，并提出处理意见，跟班队 长或班组长安排人员进行处理。

6、填写交接班记录，履行交接班签字手续，准备上岗。

二、质量验收员交接班内容

1、主动向交接班验收员了解交班的工作任务完成情况和工程质 量情况。

2、与上一班验收员共同检查作业巷道中线的偏差是否在规定范 围之内。煤矿职工培训教案 9

3、检查巷道腰线是否符合作业规程要求。

4、检查巷道高度是否符合作业规程要求。

5、检查文明生产是否符合作业规程要求。

6、把检查发现的问题，特别是影响正常生产的问题和安全隐患 逐条记录在交接班记录本上。

三、安全员交接班内容

1、在接班地点听取交接班安全员对当班安全生产、工程质量情 况及隐患和问题处理情况汇报，并将情况记入交接班记录本。

2、同验收员、班长和交班安全员到现场检查工作面临时支、局 部通风、防尘设施、巷道中腰线、永久支护质量情况等。

3、认真观察工作面迎头煤层情况，若地质条件出现异常及时向 有关部门和人员进行分析。

4、检查验收后，对存在的工程质量问题和安全隐患要通知班组 长安排人员限时处理，隐患未处理完不得继续作业。

5、认真填写交接班记录本本履行交接班签字手续。注意事项：交接班班组长必须在掘进工作面交接，接班人要详 细了解上一班迎头异常变化情况和顶板情况，双方查出的问题，按 照“四定”原则进行处理。

第二节 延伸刮板输送机

1、延伸刮板输送机前必须将延伸段浮煤、杂物清理干净，并挖 出机尾位臵，机尾底板要与巷道底板保持一致。

2、拉空刮板运输机上的煤后，停止刮板输送机运转，摘除机尾 压柱。

3、在机头处分别用两个链环将刮板链固定在机头上，用紧链器 拉紧底链，使上刮板松动，从机尾复紧合适位臵将刮板运输机链掐 开，使掐开的刮板链联至新机尾位臵。

4、根据延伸刮板运输机长度，接入相应的刮板链，并铺好延伸 段的底槽链。

5、将刮板运输机尾移到新挖好的位臵，从前向后逐步延伸溜槽。

6、待机尾安装好后，接好刮板链，及时打好机尾压柱子。

7、延伸刮板运输机过程中，必须有专人操作按钮，听清信号，动作迅速。煤矿职工培训教案 10 第三节 风钻打眼

1、进入工作地点以后，首先安排有经验的老工人对迎头进行敲 帮问顶，除掉活煤、活碴，确保打眼安全。

2、打眼前要对风钻进行全面检查，检查风钻是否灵活，声音是 否正常。

3、打眼工、撑钎工要扎紧袖口，领口、衣角；严禁带手套。

4、根据作业规程和爆破图表要求的炮眼间距，标出眼位。

5、用手镐清除眼位上的活煤，并抛出眼窝，钻头钻杆轻轻接触 煤壁，启动手柄开口。

6、打眼工提起钻机，扶钻工把准备好的带钻头钻杆安装到钻机 上，并抓紧钻杆下部距钻头（500—600 毫米），把钻头放进炮眼的眼 窝内。

7、扶钻工用木棍稳住钻杆，打眼工点动钻机。

8、当钻头平稳进入煤体一定深度，且钻头不至于跳出眼口时，扶钻工即离开钻杆，占到安全地方进行监护。

9、打眼工要用力扶紧风钻手柄使钻机平稳进入煤体，按爆破图 表规定的炮眼方向角度和深度打眼。

10、注意钻杆的进度，每钻进一段距离后要求来回抽动几次钻 杆，排出煤粉，减少阻力，以防止卡钻。

11、炮眼达到规定深度后，扶钻人员配合打眼工拔出钻杆。

12、打下部眼时，要避开眼口方向，站在风钻一侧，双手握紧 钻机手把，两脚前后分开踩在实底上。

13、两台或多台钻打眼时，要按爆破图表划分好区块，采用定 人、定位、定时打眼，不准交叉作业。

14、若在坡度较大的下山巷道打眼，每打完一个炮眼，要及时 封护好眼口，防止煤粉进入炮眼。

15、打眼工作结束后，断开电源，整理好电缆，把钻机、钻杆 等运出工作面，放到安全的地点。注意事项：①打眼注水压力控制在 2-4Mpa。②注水期间，必须有专 人观察注水情况，若出现瓦斯增大、煤墙外移等异常变化，必须立 即停止注水。③打炮眼前，遇到地质变化等特殊情况，必须及时修 改爆破设计、补充措施。

第四节 装 药

1、装药工根据本班爆破作业计划，提前准备好封孔粘土和水 煤矿职工培训教案 11 炮泥。

2、检查工作面炮眼布臵是否符合爆破图表，并进行敲帮问顶，处理完活矸、活煤，瓦斯检查员检查放炮地点附近20 米范围内巷道 瓦斯浓度不超过 1%、无煤尘堆积，通风、降尘系统正常情况下，方 可进行装药作业。

3、把装配好的引药、药卷、封孔炮泥、水炮泥、炮棍等拿到工 作面。

4、装药时，清除炮眼内的余粉，根据爆破图表规定的装药量，将药卷、引药按顺序放进炮眼口，用炮棍轻轻推入眼底，推入过程 中，不得冲撞或捣实，炮眼内各药卷必须彼此密接，防止弄破药卷。

5、有下列情况不得装药： 5.1 炮眼深度小于0.6 米，没有制定专项浅孔爆破技术措施； 5.2 有透水、透老空、透火区等征兆时； 5.3 设备电缆未移动到安全地点或未采用有效措施的安全措施 时； 5.4 在爆破地点 20 米范围内，为清除的煤矸或其它物体堵塞巷 道断面三分之一以上时； 5.5 迎头出现异常，煤体破碎时； 5.6 最小抵抗线小于0.5 米时； 5.7 打眼工作没有结束时；人员没有完全撤出时。

6、装引药时，把引药放在炮眼口，一手轻轻拉柱脚线，紧贴岩 壁，另一手用炮棍把引药轻轻推入，与药卷紧紧相连，密切接触。

7、按规程规定的封泥长度与次序，一手拉脚线，一手用炮棍填 炮泥，并逐渐捣实，在药卷外填上30～40 ㎜的粘土炮泥后，再装入 一至数个炮泥，剩余部分再用粘土炮泥充填。

8、装填水炮泥时不要用力过大，以防止捣破。装填外端的炮泥 时，先将炮泥紧贴眼壁，然后轻轻捣实。

9、装药后，必须把电雷管脚线扭结悬空，严禁与其它电器设备、导电体接触。注意事项：①装药卷和水炮泥时，炮眼内各药卷彼此密接，不要用 力过大，防止弄破药卷。②装药后，必须把电雷管脚线扭结悬空。

第五节 爆破

1、使用符合标准的绝缘双线做爆破母线，并由里向外敷设，爆 煤矿职工培训教案 12 破母线与电缆、电线、信号线应分别悬挂在巷道的两侧，如果必须 在同一侧时，必须挂在电缆等下方，并保持0.3 米以上的间距。

2、爆破母线在与电雷管脚线、发爆器连接前，其两端头必须扭 结悬空，严禁与其它电器设备、导电体接触。

3、必须按照作业规程中爆破说明书规定的连接方式进行联接。

4、在爆破前，瓦斯检查工必须进行第二次瓦斯检查，只有瓦斯 浓度符合《煤矿安全规程》规定时，方可连线放炮。否则，必须采 取措施处理。

5、爆破前工作面人员都要按照作业过程规定撤至警戒线以外，并有专人担任警戒，设臵警戒牌。

6、爆破母线与脚线连接后，爆破工必须最后撤出工作面，并沿 途检查爆破母线是否符合要求。

7、爆破作业前，爆破工必须进行电爆网路全电阻检查。严禁用 发爆器火放电检测电爆网路是否导通。

8、爆破工接到班组长的爆破命令后，将母线与发爆器相连，并 奖发爆器钥匙插入发爆器，转至充电位臵。

9、爆破工检查完毕撤至爆破地点，发出爆破信号。

10、至少再过5 秒，待发爆器的指示灯亮稳定后，将爆器钥匙转 回放电位臵进行起爆。

11、起爆后，拔出钥匙将母线从发爆器接线柱上摘下，并扭结短 路。

12、爆破时使用喷雾降尘，爆破后及时撒水降尘。

13、待炮烟吹散，瓦斯检查员检查瓦斯无异常后，爆破工同班组 长、安监员共同检查放炮地点，检查通风、瓦斯、顶板、瞎炮、残 炮、支护等情况，搜集瞎炮、残炮等情况，搜集瞎炮、残炮的炸药 和雷管，并按规定妥善处理。如发现地质变化、透水等异常情况时，及时向有关部门进行汇报。注意事项：①突出危险工作面放炮时，人员必须撤至反向风门处，班组长派专人把口警戒，设臵警戒线。放炮后至少等待30 分钟后，再进入掘进工作面。②爆破工必须最后撤出工作面，并沿途检查爆 破母线是否符合要求。③如发现地质变化、透水等异常情况，及时 向有关部门汇报。

第六节 通风洒水降尘

1、风筒出风口距工作面的距离必须符合作业规程的规定，风筒吊 煤矿职工培训教案 13 挂平直，无脱节、无破口，风量满足通风降尘的需要。

2、放炮前打开巷道内的水幕阀门进行喷雾降尘，放炮后对工作面 进行洒水降尘。

3、在出煤过程中，及时进行洒水降尘。

第七节 敲帮问顶

1、敲帮问顶要由经验丰富的老工人进行。

2、敲帮问顶由两人进行，一人观山，一人操作。

3、敲帮问顶必须使用专用的长钎子或其它专用工具进行。

4、敲帮问顶时，人员必须站在支护完好的安全地点进行，从敲打 出的回声，判断岩石是否离层、脱落，及时清除松动的煤岩块。

5、进行敲帮问顶时，发现冒顶征兆或其它安全隐患时，要及时处 理，不能及时处理时必须撤出人员，向有关部门汇报，制定措施进 行处理。注意事项：进行敲帮问顶时，发现顶空或其它安全隐患时，要 及时处理，不能处理时必须撤出人员，向有关部门汇报，采取措施 处理。

第八节 临时支护

1、放炮后及时在巷道迎头最前一架棚梁上安好前探梁吊梁器，移 动前探梁，托住需要架设棚梁。

2、铺好顶网，打好顶部椽子，调整好棚梁中线和扭矩，用木楔背 实背牢前探梁。

3、棚梁前方空顶需用坑木或钎椽接顶背实。

4、移动前探梁时，人员要站在支护完好的安全地点，脚下要站稳。

5、移动前探梁时，应安排专人监护帮顶。注意事项：①棚梁上方若空顶，采用坑木或编织袋装煤塞严背 实。②移动前探梁时，人员要站在支护完好的安全地点。第九节 装运煤

1、装煤前检查临时支护是否牢固、可靠。

2、装煤工手持铁锨手柄站在后边或侧面，面对刮板运输机运行方 向，向运行的运输机中装煤。

3、装煤时，要有专人监护顶板，防止发生冒顶事故。

4、装煤时，要经常向煤堆洒水降尘。

5、装煤过程中如发现未爆雷管和炸药，要及时捡起来交给放炮员 煤矿职工培训教案 14 妥善保管。

6、遇有较大的煤块、岩块时，必须用大锤或其它工具破碎后再装 入运输机。

7、若在作业中出现溜子机尾压柱有松动或溜子出现故障，立即 停止作业，及时向班长汇报，处理之后才能进行装煤作业。

8、装煤结束后，向运输机司机发出停机信号。然后对迎头 20 米 范围内的顶帮洒水降尘、冲刷巷道。注意事项：①遇到有较大的煤块或岩块时，必须用大锤破碎后，再装入运输机。②若在攉煤过程中，出现溜子机尾压柱松动时，立 即停机。第十节 永久支护

一、工字钢支护

1、用手镐进行刷帮，将架棚点的浮煤清理至实底上。

2、用尺量好棚距，按中线和巷道下宽确定柱窝位臵，按腰线确 定柱窝深度，控制好顶帮后，将柱窝挖好至设计深度。如果柱窝深 度过深、底板松软或有涌水必须垫木鞋。如果底板不平，必须处理 修整。

3、将棚腿放入柱窝内，调整好扎角，并稳固好棚腿。

4、将前探梁托住的棚梁与棚腿合口，先合一头后，在合另一头，合口同时将肩口垫放入梁口。

5、合口后按中线、三角线将支架扶正，并将帮顶背紧背牢。中 线至任一帮距离偏差不超过0～+50 ㎜，水平巷道支架前倾后仰偏差 不超过±1°，倾斜巷道支架迎山角偏差不超过+1°，不得退山。支 架梁水平度一般巷道≤50 ㎜，主要巷道≤40 ㎜.支架梁扭矩一般巷 道≤100 ㎜，主要巷道≤80 ㎜。

6、铺帮网，并按作业规程规定进行搭接连网，上齐椽子、撑木 和防崩器。连网间距、撑木和椽子数量符合作业规程要求。

7、架棚工作结束后，要及时清理工作面的浮煤，整理工具材料。

8、挖柱窝和架棚时，要有专人观山。

9、架设支架时，要有班组长现场指挥，动作迅速，协调一致。

二、U 型钢支护：

1、用手镐进行刷帮，将架棚点的浮煤清理至实地上。

2、用尺量好棚距，按中线和巷道下宽确定柱窝位臵，要先确定 煤矿职工培训教案 15 柱窝深度，控制好定帮后，将柱窝挖至设计深度。如果柱窝过深，必须垫木鞋。如果底板不平，必须处理修整。

3、将棚腿放入柱窝内，对准棚梁接口位臵，按照作业规程规定 搭接长度与棚梁搭接，要求梁腿密切。安上卡缆和拉板，拧紧螺母。搭接长度偏差一般巷道为-40 ㎜，主要巷道为-30 ㎜。卡缆螺栓扭矩 偏差一般巷道为≤10%，主要巷道为≤5%。卡缆间距偏差一般巷道为 ±30 ㎜，主要巷道为±20 ㎜。

4、按中线、三角线将支架扶正，背紧背牢。中线之任何一帮距 离偏差，一般巷道不超过-30 ㎜～+100 ㎜，主要巷道不超过0～+100 ㎜。水平巷道支架的前倾后仰偏差不超过±1°，倾斜巷道支架的迎 山角偏差不超过+1°，不得退山。支架梁扭矩偏差一般巷道≤100 ㎜，主要巷道≤80 ㎜。

5、铺帮网，并按作业规程规定进行搭接连网，上齐椽子。连网 间距、拉杆和椽子数量要符合作业规程要求。

6、用专用扳手逐个拧紧螺母，达到作业规程规定的扭矩。

7、架棚工作结束后，要及时清理工作面的浮煤，整理工具材料。

8、挖柱窝和架棚时，要有专人观山。

9、架设支架时，要有班组长现场指挥，动作迅速，协调一致。注意事项：大坡度（上坡）溜设煤肚掘进期间，要求煤肚左右 两侧必须留设0.8 米以上的行人道，保证后路畅通。

第十一节 验收工程

1、当班架棚结束后，由当班质量验收员对所有架棚工程质量进 行全面检查。

2、检查支架构件是否齐全、完好，卡缆螺栓是否紧固，有无空 帮空顶。

3、严格按照作业规程规定和质量标准化标准进行验收：支架净 宽、支架净高、迎山角、支架梁水平、扭矩、支架间距，撑木、工 字钢肩口垫、拉杆位臵及数量、连网间距、搭接长度，椽子数量，工字钢棚梁接口、U 型钢支架搭接长度、卡缆间距等。

4、填写巷道工程施工记录和验收记录，有隐蔽工程时，要绘制 素描图。注意事项： 煤矿职工培训教案 16 ① 当班出现的工程质量问题，当班必须处理。② 有隐蔽工程时，由班组长负责详细描述，技术员及时绘制素 描图。煤巷掘进工作面作业过程中有下列情形之一者，立即停止掘进，必须制定专项措施进行处理： ① 掘进工作面瓦斯浓度达到1%时。② 出现煤与瓦斯突出预兆：有声预兆有地压活动剧烈、顶板来 压、不断发生掉碴和支架断裂声、煤层发生震动，手扶煤壁感到震 动和冲击，听到煤炮声或闷雷声，一般是先远后近，先小后大，先 单响后连响，突出时伴有巨雷般响声;无声预兆有工作面遇到地质变 化，煤层厚度不一，瓦斯涌出量增大或忽大忽小，气温降低，煤层 层理紊乱，硬度降低，光泽暗淡，煤体干燥，煤尘飞扬，有时煤体 碎片从煤体弹出，打钻时严重顶钻，夹钻或喷孔等。③ 掘进工作面或其它地点发现有挂红、挂汗、空气变冷、出现 雾气、水叫、顶板淋水加大、顶板来压、底板鼓起或产生裂隙出现 渗水、水色发浑、有害气体增加等。④ 掘进过程中，遇断层、破碎带，顶板压力急剧增大、煤体压 酥、煤墙片帮严重，裂隙变大、顶板出现离层、漏顶等。

第五章 顶板安全及管理

一、顶板安全涉及的专业： 采、掘、开、修、回。

二、造成顶板事故的相关要素：

1、爆破因素： 爆破会产生崩倒支架或冒顶事故的发生： 放炮崩倒支架的原因主要有： ①支架（柱）架设质量差，爆破时支架被崩倒； ②爆破设计不合理，或局部区域情况变化后没有及时调整爆破 设计，造成爆破时有大块岩石崩出，崩倒支架； ③钻眼作业不当，炮眼角度偏斜，炮眼装药过多，炮泥装得少、质量差，爆破时支架崩倒； 爆破作业造成冒顶的主要原因有： 煤矿职工培训教案17 ①顶眼距顶板距离太小或直接打入顶板内，爆破时造成冒顶； ②工作面遇有地质构造，顶板松软破碎，未采取少装药、放小 炮的办法而造成冒顶； ③顶眼装药量大，爆破时顶板受冲击强烈造成冒顶； ④一次起爆数量大，空顶面积大，或崩倒支架，而未及时支护 造成冒顶。

2、支护因素： ①及时性；②可靠性；③强度；④密度；⑤稳定性。科学、合理的支护是有效防止顶板事故的重要措施，及时、稳 定可靠的支护是在时间上抢先支护顶板，从而达到有效控制顶板的 作用。比如：煤巷掘进工作面在顶板松软破碎时采用钎椽、钢钎等 前挺顶，对爆破成型差或冒落形成的空帮空顶及时背实，增强支架 的稳定性等措施在顶板控制方面都有着较好的应用效果。

3、矿压因素： 这种由于在地下煤岩体中进行采掘活动而在井巷、硐室及回采 工作面周围煤、岩体中和其中的支护物上所引起的力，就叫做“矿 山压力”，简称“矿压”。这些由于矿山压力作用，使围岩、煤体和 各种人工支撑物产生的种种力学现象，统称为“矿山压力显现”，简 称“矿压显现”。所有这些人为地调节、改变和利用矿山压力作用的 各种措施，叫做“矿山压力控制”，简称“矿压控制”。巷道矿压控制的方法和途径：（1）巷道保护。是指为了使围岩应力与岩体强度保持较适应的 关系，以便预防巷道失稳或有效地减轻矿压危害而采取的各种技术 措施，如选用有利于保持巷道稳定的断面形状，在巷道设计和掘进 时就为预期的巷道缩小量预留备用断面，在巷旁留护巷煤柱或砌筑 人工保护带，将巷道布臵在坚硬岩层中或应力降低区等等。（2）巷道支护。一般指借助于安设各种矿山支架去预防巷道围 岩产生过度变形和防止巷道冒顶、片帮，以保证巷道正常使用。（3）巷道维护（维修）。是指对已进行过支护的巷道，为了改 善已恶化的维护状况和恢复其稳定性所采取的一些措施，如巷道补 棚、补柱、扩帮、起底、更换已损坏的支架构件甚至重新支护等。分析目前所采用的矿压控制方法，从其对付矿压的原理来年不 外“抗压”、“让压”、“躲压”、“移压”等几种。传统的巷道矿压控 制方法多以“抗压”为主，这种方法不仅使巷道支护工作耗费大量的人力物力，而且常不能取得满意的护巷效果，有时也将两种原理 配合使用，如采用“躲压+移压”、“移压+让压”的联合措施等，以 取得更为理想的护巷效果。

采区巷道保护基本措施：（1）将巷道布臵在性质良好的岩层中。为巷道选择坚硬而稳定 的岩层中；将巷道布臵在均质的煤和岩体中；避免将巷道开掘在地 质破坏区。（2）将巷道布臵在低压区。在煤体边缘低压区内布臵巷道。根 据支承压力沿煤层倾斜的显现规律，与采空区相邻的煤体边缘地区 存在一个应力比原岩应力低的卸压带，所以在这个区域内掘进和维 护巷道可以减轻巷道受压，达到容易维护的目的。这种巷道保护方 法叫无煤柱护巷，常见的有沿空掘巷和沿空留巷； 在煤体下方低 压区布臵巷道。在煤体与采空区交界处的下方底板岩石中也存在一 个应力降低区，故将巷道布臵在该区域内也可达到减轻巷道受压和 改善巷道维护的目的。一般规律是巷道在采空区方向深入采空区下 方距煤体边缘越远，所受支承压力的影响越小。在确定能使巷道获 得卸压效果的合理位臵，需要综合考虑巷道至煤层底板的合理垂距 和至煤体边缘的合理水平距离； 在采空区内形成巷道。虽然采空 区已经卸压或逐渐向原始应力逐渐过渡，但由于在采空区内掘进难 度较大，目前应用还比较少。

4、工序紊乱因素：

5、工序缺项因素： 《采掘作业程序工艺岗位标准》是集团公司采掘技术的结晶，通过学习和论证，该标准现场可操作性强，安全系数高。按《标准》 规定的程序工艺进行作业，有利于顶板管理，如果工序紊乱或缺项，会直接造成顶板管理形成漏洞。比如：架棚巷道掘进工作面正规的 工序是先上梁护顶后再挖柱窝站腿，目前集团公司仍有极少数采用 先挖柱窝站腿后上梁的错误工序作业，有的甚至没有使用前探梁超 前护顶。这些工序紊乱或缺项的行为极不利于顶板管理。

6、其它因素。如地质构造、围岩特性等。

三、顶板事故的分类和可能造成的危害 顶板事故的分类：从导致采场或巷道顶板事故的力源看：有垂 直于巷道轴线的顶板压力（有时还有两帮岩体的压力，甚至有来自 底臌的压力），压坏巷道支架而导致的；有来自重力引落巷道无支护 煤矿职工培训教案 19 处或支护失效处顶板破碎岩（煤）块而导致的；也有来自平行于巷 道轴线的顶板力推倒巷道支架而导致的。因此从力源上来看，共有 压垮型冒顶、漏冒型冒顶和推垮型冒顶。由于事物的复杂性，有些 巷道顶板事故属于综合型。可能造成的危害：

1、对人身的直接伤害；

2、阻断运输；

3、阻 断水流；

4、阻断风流；

5、其它系统伤害；

6、系统隐患。

四、巷道矿山压力与支护技术

（一）、矿山压力系指地下开掘井巷工程和煤炭开采后，破坏了 原岩体应力平衡状态，引起了岩体内应力的重新分布，在应力重新 分布过程中，围岩产生运动、变形、断裂、位移、直至垮落。人们 通常把这种由开采过程而引起的岩移运动对支架围岩所产生的作用 力，称为矿山压力。在矿山压力的作用下，引起一系列的自然现象，例如顶板下沉 和垮落、底板鼓起、片帮、支架变形和损坏、充填物下沉压缩、煤 岩层和地表移动、露天矿边坡滑移、冲击地压、煤与瓦斯突出等。这一系列现象统称为矿山压力显现。因此，矿山压力显现是矿山压 力作用的外部表现。

（二）、巷道矿压显现基本规律

1、巷道开始掘进到开采完全结束的全过程中，矿压显现要经历 五个阶段。（1）、巷道掘进阶段。在煤层或岩体内开掘巷道，就会 引起围岩应力重新分布，其围岩立即产生移动和变形。但因掘进巷 道仅对小范围岩体造成扰动，矿压显现不很剧烈，并随着巷道掘出 时间的延长，围岩应力分布较快趋向平衡，移动速度也趋向稳定；（2）、无采掘影响阶段。这个阶段的顶底板移近速度比掘巷期间要 小得多，故巷道基本上处于稳定状态；（3）、采动影响阶段。由于 回采工作引起围岩应力再次重新分布而造成的。由于采空面积大，导致岩层运动规模大，故这阶段中矿压显现也最强烈；（4）、采动 影响稳定阶段。巷道围岩经受一次采动影响后重新进入相对稳定的 阶段，围岩移动特征基本上与无采掘影响阶段类似，但围岩平均移 动速度一般比无采掘影响阶段稍大一些；（5）、二次采动影响阶段。在下区段回采时，由于开采面积进一步扩大，重新引起顶板岩层失 稳和运动，二次采动影响的时间和空间规律与一次采动影响类似，但由于受到下区段工作面超前支承压力和巷道煤体一侧残余支承压 煤矿职工培训教案 20 力的叠加作用，二次采动影响的剧烈程度和影响范围都会比一次采 动影响稍大。

2、沿煤层倾斜方向的矿压显现规律，对于正确选择采区巷道位 臵，确定合理的护巷煤柱尺寸或采用无煤柱护巷方法等都有重要意 义。工作面下部沿倾斜开掘的联络斜巷为例，巷道内从煤体边缘向 煤体深部可分为三个不同的矿压显现带。（1）、煤体边缘卸载带。在高应力作用下，煤体边缘常在不同程度上产生变形和破坏，使其 承载能力降低，从而形成受力较原岩应力为低的卸载带；（2）、支 承压力显现带。由于边缘煤体遭到破坏后已基本上失去承载能力，上覆岩重即向煤体深部转移，从而形成沿倾斜方向的支承压力影响 带；（3）、原岩应力带。在支承压力达到峰值以后，随远离煤体边 缘，支承压力影响逐渐减弱，至煤体内部一定距离处即转入原岩应 力状态。

3、开采后底板岩层中可分出以下几个不同的矿压显现区。（1）、应力增高区。开采引起的支承压力经煤层传递至底板岩层，在靠近采空区的煤体下方形成的大于原始应力的增压区，且愈靠近煤层，该集中应力值愈大；（2）、应力降低区。开采后顶板岩石离层、冒 落，在邻近煤体的采空区下方底板岩层中形成应力明显低于原始应 力的卸压区，且随远离煤层其卸压程度逐渐减小；（3）、影响轻微 区。位于煤体边界处的采空区下方，介于应力增高区和应力降低区 之间受采动影响轻微的地区；（4）、未受影响区。在煤层底板中，离煤体上支承压力强作用区距离较远或深度较大，因而未受支承压 力影响的地区。

职工教育培训教案 篇2

1 职工教育培训的需求

依据有关资料, 国内企业管理和技能工作者的人力资本含量不高, 当前人力资本储存数量十分匮乏; 当前经济机制在逐步向市场经济改变且逐渐健全, 日益升级的竞争迫使公司整合当前的人员架构, 提升公司人力资源的技术水平、总体素养和职工顺应社会的水平。公司有责任让职工在工作过程中持续提升工作能力且拥有较大发展空间, 来顺应公司发展和社会前进的要求。另外员工教育培训是公司维持竞争优势的重要战略举措。英国经济学领域的著名学者哈比森认为: 人才是国民经济的根本性要素, 一个国家假如无法丰富群众的知识、提升其的技能水平, 便无法发展经济和其他事业。唯有注重且运用科学的举措, 积极丰富与提升人民的知识和技术能力, 才可以从根本上推动经济的增长。员工教育培训是公司人力资源发掘的主要渠道, 经过员工教育培训, 推动员工全方位发展, 有助于构建一支高素养的员工团队, 构建优良的企业文化, 塑造优良的公司形象, 提升公司的总体竞争实力与发展潜力; 员工教育培训一方面是知识与技术的传输, 另一方面是理念的转变。高质量的教育培训能够让职工形成主人翁思想, 提升职工的忠诚度, 进而推动公司的长期、稳定发展。

2 员工教育培训在公司发展历程中的作用

( 1) 培训是一种投资。企业的职工受教育程度不一样, 素养不一样, 部分职工无法将所有精力都投入到工作中, 乃至消极怠工, 为了转变此些员工的错误思想, 我们应当组织员工培训, 培训是一种可以获得可观回报的投资。员工教育培训是一种共赢的方式, 其一, 大大调动员工的激情, 主动性和创造性, 使得企业的价值提高, 其二, 职工自己的综合素质也得到提高, 这将是职工的人生一大不可估量的财富。我认为我们公司要做到: 1了解在培训教育方面如何投入资金; 2在培训教育方面舍得投资; 3具有较高的培训水平。让职工经过培训以后, 提升工作技能和工作绩效。

( 2) 培训是提升职工素养的主要渠道。伴随经济的快速增长与改革开放的持续深入, 公司也产生了很多不适应问题, 其中公司职工素养角度问题特别严重, 包含思想老旧、知识陈旧、技术匮乏等, 总之, 就是员工素养无法顺应经济增长与公司发展的新要求。全方位提升员工素养, 提升公司的竞争实力, 是企业当前应当亟待解决的问题。利用员工培训能够有效解决此类问题, 培训已发展成当代公司提高管理水平、提升竞争实力的重要措施。此外, 素养低不仅仅表现在工作水平低这个方面, 部分人的社会素养也待于提升, 譬如脏话连篇、不讲卫生等, 因此我们在培训课程中也添加了提升人文素质的内容来提升员工的人文素养。

( 3) 培训利于构建优良的企业文化。我们单位针对企业文化给员工安排了培训, 包含学习公司观念、服务思想、员工道德准则等, 利用培训提升了员工的观念素质和活动素养, 提高了企业文化的水平。

3 做好职工教育培训的办法和措施

四川港建水利水电工程有限责任公司近年来的施工任务重、生产规模大、所承建的工程技术含量高、公司目前设备数量多、施工范围广, 高速公路施工、大型桥梁施工、水利水电施工、港口航道整治等涉及到多方面的专业技术知识。要求施工人员要有过硬的专业知识, 专业技能以及很强的事业心和责任心, 所以企业可以经常开展质量、安全、进度、效益评比竞赛活动, 定期组织理论水平考试。应把培养中青年、高中级专业技术人员人才作为重点, 采取培养与使用相结合、在职培训与招聘毕业生相结合、项目培训与送出学习相结合、在岗培训与脱产学习相结合、全员培训与重点培养相结合的多种形式。

( 1) 做好职工的思想教育。职工的思想教育有政治教育和职业道德教育, 职工的政治教育应该依赖于政治理论, 平时要了解掌握职工的政治思想的状况, 需要加强职工的政治理论基础, 多给职工上上政治课, 讲解政治大事, 让他们了解政治, 给职工树立远大的职业抱负, 这样能够不断的使职工的敬业精神得到提升。

( 2) 建立榜样激励培训法。“榜样的力量是巨大的”。公司可以结合内部的书刊、多媒体手段, 表扬在日常工作中表现优秀的职工, 宣传他们的真实事迹和优秀的工作表现, 让他们成为全体职工的学习榜样。并用现金奖励他们, 让他们认识到只要你为公司认真干事, 为公司带来了效益, 公司就不会亏待你。

( 3) 加强知识培训和参加学历教育。学历是一个人的基础教育, 它决定了你的基本素质和修养, 只有在提高学历的基础上, 再结合其他的培训手段, 才能使得职工的整体素质提升。想让公司在市场上立于不败之地, 就需要职工们掌握现代化的经营和管理, 而职工们的素质还远远达不到要求, 这就需要企业给职工定期的举行知识培训课程, 让职工的知识能够跟上现代化的脚步, 同时积极鼓励职工参加与各自岗位有关的学历教育, 让职工的素质得到更大的提升。

( 4) 加强岗位技能培训。岗位培训是职工培训的重点和核心, 岗位培训是指根据岗位的不同需求, 取得上岗、转岗以及晋升等资格的培训, 还有根据岗位的发展需求进行培训。不同的岗位应该承担不同的职责, 岗位职责要落实到每个职工身上。职工的上岗和转岗, 根据自身的素质和专业技能能否达到岗位的需求, 这就需要职工参加培训来提升自己的素质。职工在上岗之前, 必须要持证上岗, 公司可以每年都举行岗位考核, 确保职工能够达到岗位所需要的素质。

4 培训的评估

企业关注培训前、培训过程及培训后的评估, 培训是否起到了作用? 如果没有评估, 就会产生盲目培训的行为, 不利于企业发展, 也不利于下一次培训的立项。培训负责部门应全面掌握并控制培训的质量, 对不合格的培训, 能够及时找到失误的地方进行纠正。同时总结培训工作中成功的亮点, 本着不断改进培训质量的原则, 把培训工作越办越好。最终的评估应该包括四个层次, 以此来衡量每次的职工教育培训的结果。 ( 1) 受训职工的反应。培训结束后, 应该组织问查调卷, 以此来知晓他们的满意情况和对培训的感受。 ( 2) 检查受训的结果。职工在培训结束后, 了解他们的知识技能和态度是否有所改善, 可以通过对职工受训前后的知识技能进行考察, 确定职工是否学到新的知识, 以便职工们能将这些知识技能应用到以后的工作中去。 ( 3) 培训前后的工作表现。可以对职工进行正式的评测来考察, 确定职工通过培训而在工作上有进步。职工只有将学到的知识技能应用到工作中去, 培训才有了价值。 ( 4) 企业业绩的变化。这一项评估针对的就是整个企业, 了解培训给整个企业带来的变化, 企业各方面的业绩是否增长, 这也是培训的最终目标, 就是能够给企业带来效益。

5 结束语

职工教育培训工作对企业而言, 是一项长期的、系统的工程, 它和企业的发展紧密相连。面对激烈的市场竞争, 我们应当高度重视企业职工的教育培训, 通过扎实的教育培训工作, 不断提高企业员工的整体素质, 提高企业的核心竞争力, 推进企业的科学发展。

参考文献

[1]龚晓路, 黄锐.员工职业素养培训[M].中国发展出版社.2011.

职工教育培训教案 篇3

[关键词]职工；教育；培训；高素质；职工队伍

当前社会，经济发展比较快，在发展的过程中，企业面临的竞争也比较多，为了提高竞争力，企业必须提高员工的技能水平，要加强对员工的教育与培训，这有利于帮助员工树立正确的思想，可以使职工提高工作的效率。社会在不断的进步，企业在发展的过程中，会引进较多的工艺技术以及设备，工作人员必须学习设备使用的技巧，这样才能保证资源的合理利用，才能降低故障发生的概率，从而提高企业的经济效益、

一、职工教育在企业管理中发挥的作用

1、加强对人力资源的利用

职工是企业重要的人力资源，在对职工进行教育时，可以提高职工的专业素质，可以培养出更多优秀的人才。在当前社会形势下，职工必须掌握多项技能，要努力成为复合型人才。职工是企业的重要财富，是企业重要的人力资源，企业在发展的过程中，需要加强对职工的教育，这可以提高职工的专业素养，可以实现资源的合理利用

2、是企业发展的重要措施

在企业发展的过程中，会引进专业的设备与技术，只有提高职工的专业素质，才能更好的掌握专业技术，所以，加强对职工的教育，是企业发展中重要的措施，可以提高职工的专业知识以及技能水平，可以打造出一支高素质职工队伍。职工要不断的学习，要提高自身水平，还要学习新的知识，提高综合素质，从而促进企业更好的发展。

3、有利于实现企业管理观念的转变

企业的发展离不开科学的管理，企业必须制定有效的管理制度，要对企业职工进行必要的管理与约束，还要保证企业职工生产操作的规范性，要加强人力资源的开发，还要实现理念上的转变。在传统的管理形式下，企业的员工需要做好人力资源管理工作，要保证职工知识与技能水平的提升，要采用以人为本的管理理念，还要提高职工教育工作的地位。

二、加强职工培训的重要意义

1、加强施工培训，有利于培养出一支高素质职工队伍

企业在发展的过程中，需要做好职工的培训工作，这也是提高职工技术水平的有效途径，社会在不断的发展，科技也在不断的进步，企业的职工必须不断的学习，要掌握最新的技术，还要积累工作经验，这样才能提高企业生产的水平，才能促进企业更加健康的经营。在企业发展的过程中，职工需要不断的学习，还要做好技术的创新工作，有创新才能有进步，加强培训，可以提高职工的创新精神，可以为企业经济效益的提升做出更大的贡献。

2、加强职工培训，可以提高企业人力资源的利用率

企业在发展的过程中，需要合理利用人力资源，加强对职工的培训，可以实现技术的创新，可以使企业人力资源更加雄厚，可以促进企业更好的发展，还可以实现企业科技技术的创新。企业的管理人员要重视职工的培训工作，定期组织职工参加培训，要提高职工对培训工作的认识，从而更好的落实培训工作提出的要求。

三、企业加强职工教育与培训的方法

一个强大的企业是由优秀的领导者、管理人员和优秀的技术工人队伍组成的。企业要把培养人、教育人作为企业发展之首，努力造就大批高素质的职工队伍。

1、提高对职教工作的认识，准确定位职教培训工作

企业面临着严峻的竞争挑战，为了保证企业持续发展，要求每一位职工，特别是各级领导干部，必须充分认识到市场竞争归根结底是企业员工素质的竞争。提高职工素质的重要途径是加强职教培训，各级领导和广大职工要用战略的眼光高度重视职教培训工作。

2、完善培训机制，调动培训积极性

借鉴国内外企业先进的教育模式，根据企业发展的要求，高起点、高标准、系统化的制定企业各类岗位职工素质标准和基本条件，健全和完善人才培养使用、考核管理、继续教育登记、持证上岗等有关制度；同时加大职教培训工作的考核与奖惩力度，充分调动参与职教培训工作人员的积极性。

3、树立创新意识，挖掘培训潜力

为了适应企业制度管理、技术创新的要求，职教培训必须全面创新。一要进行培训观念的创新，树立终身教育、综合教育和创造力培养的观念。二要进行培训思路的创新，在抓好基础型人才培训的同时，重点抓好高层次人才的培养。三要进行培训内容的创新，围绕企业改革与发展的中心任务，注重培训内容的科学性、前瞻性和针对性。四要进行培训形式与方法的创新，多层次、多类别、多渠道地拓展培训形式和培训方法，加强职工教育工作的对外交流、学习和借鉴先进的培训经验。

4、加大职工培训投入，夯实职工培训基础

充分发挥企业现有的技术装备和技术力量的优势，积极为职工培训服务。随着企业的发展和职工培训工作的进步，在职工培训的硬件和软件方面，要舍得投入并不断加大投入，进一步完善培训设施，确保资金投入，改善办学条件，为职工培训创造更好的环境。

5、企业内各部门协调配合，齐抓共管，提高职教培训工作的效能

企业职教培训工作的落实有赖于各方面的共同努力，特别是企业各职能部门的密切配合尤为重要。要求有关部门要树立全局观念，协调一致，主动发挥各自的职能，进一步理顺在企业范围内职教工作的关系，共同建立有利于企业职教培训工作的机制，促进职教培训工作的制度化、规范化。

6、加强对外交流，建立开放性职教培训体系

随着信息产业的发展，增强了企业各项工作的透明度，职工培训工作也必须克服封闭自满的思想，要求广大职工进一步解放思想，更新观念，根据企业发展的需要，加强与社会科研机构和其他先进单位的交流，通过相互交流积极引进先进的教育思想、培训理念和先进的培训资源，为企业的发展服务。

四、结语

企业在发展的过程中，需要重视对职工的教育与培训，这可以提高职工工作的积极性，还可以提高职工工作的效率，可以为企业创造出更加的经济效益。企业的管理者要做好职工的培养工作，要努力打造一支高素质职工队伍，这样可以更好的利用企业的人力资源，企业的管理者要做好人员结构的调整工作，还要提高职工的创新意识，对生产工艺进行不断的完善，还要营造出良好的工作氛围，这样才能保证企业人才供给，才能為企业的发展提供重要的资源。

参考文献

[1]薛燕.加强职工教育培训 打造高素质职工队伍[J].现代企业教育，2012（19）.

[2]朱海波，李国信.加强职工技能培训 打造高素质职工队伍[J].中国职工教育，2012（03）.

[3]孟俊.加强职工教育、努力培养高素质职工队伍的探索[J].江苏水利，2014（01）.

职工教育培训教案 篇4

《水利部关于实施科教兴水战略的决定》指出：“从现在起到21世纪中叶，是实现我国现代化建设三步走战略目标的关键历史时期，党中央把水利放到国民经济基础设施建设的第一位，作为重点加强的基础产业，对水利改革与发展提出了新的、更高的要求，面对国际经济、科技竞争的严峻挑战和人口多、底子薄、人均资源相对短缺的国情，水利发展从外延粗放型向内涵效益型的战略转变已迫在眉睫。为实现这一转变，必须坚定不移的实施科教兴水战略”。综上精神，我们深刻的认识到：科技、教育是关系到社会主义现代化建设全局的根本问题，是关系水利改革与发展的根本问题，水利改革与发展目标的实现，最终取决于全行业职工的科技文化素质，取决于人才的数量和质量。因此，如何发挥水利职工教育的职能作用，坚持贯彻实施“科教兴水”的战略更应是水利职工教育战线上的人们致力于探索的问题。近几年来，通过深入学习和贯彻十六届五中全会和省、市委的精神，在局党组的正确领导下，我校结合职业、职工教育的特点，在实际工作中积累了一些经验，主要体会如下：

一、立足教育阵地，改革管理体制，坚持多层次、多渠道办学，服务水利事业

近几年来，我校本着教育为本的原则，改革旧的管理体制，适应社会和水利行业的需求，形成了职业、职工教育并行，中专、专本科、短期培训兼顾的多层次、多渠道办学模式，克服了学校开发造成的各种困难，取得了较好的社会效益和经济效益。2005年在校生已达600余人（职业中专班学生300余人，成人高等教育专本科学生300余人），协助市劳动局分配安置学生400多人。学校分别被命名为鲁西人力资源开发培训中心、山东农业大学优秀教学点，并通过了__市职业学校达标评估和省教委对高校函授站的评估。这些开拓性工作成绩的取得，完全得力于局党组的正确领导和我校行之有效的措施。、为适应市场经济和社会需求，继续加大社会招生力度。

近年来，行业办学的形式更加严峻，如何保证学生来源，解决好学生的安置，是学校生存和发展的关键，为此我校领导班子多次召开专题会议，形成共识：更大步地跨出行业办学的框框，集思广义，更大范围地招生。

首先，依社会需求增添实用性强的新专业，扩大生源范围。

其次，除继续坚持招生指标到人，重奖重罚的招生政策外，加强面向社会的招生政策咨询、信息收集的指导性工作力度。

再者，根据招生形势的变化，指导教职工深入到学生家庭，登门招生，把招生工作做得更宽更细。、与市劳动局密切配合，提高学生的就业率，搞好就业跟踪服务。

为促进招生，近年来，我校在局领导的支持下，更积极地与市劳动局合作，多方面收集就业信息，解决好学生的就业安置问题。为提高学生的就业率和综合素质，学校多次进行就业指导、法制教育讲座，开设模拟面试、企业面试指导课，取得了良好效果。截止到目前，我校已有400多人被北京金长科、揖斐、三菱、上海美维、迪比特、珠海佳能、深圳捷迪讯、北辰、奥林巴斯等中外企业录用，反馈信息良好。因就业率在同类学校中名列前茅，我校在社会上的影响越来越大。同时，学校先后派人到北京、上海考察企业、回访学生，进行跟踪服务，及时了解学生的工作、生活情况，解决学生的反馈问题，赢得了较高的社会声誉，为招生创造了良好的环境。、保持水利办学特色，继续做好水利职工培训工作。

在开拓新的办学渠道的同时，作为水利行业学校，我校为满足水利系统职工终身教育的需要，继续为发展职工学历教育及培训业务寻求出路。

近年来，我校分别与山东农业大学、中国农业大学、山东省经济干部管理学院签订了合作办学协议，共录取招收函授专、本科学员近千人。在高校的大力支持下，基本完成了山东农业大学、中国农业大学函授站的机构建设，对函授教学管理进行了细致分工，制订了完善的教研活动计划，对教学管理档案重新进行整理，形成了一整套较规范的函授高等教育管理模式，受到了教委及联合办学高校的一致好评。2004年，我校被山东农业大学评为优秀函授站，2005年上半年顺利通过了山东省高教委对函授站的评估。、结合水利扶贫工作，送教下乡，2005年马西地区19名学生进入我校学习。

2005年，为进一步促进市水利局扶贫工作，在局党组的大力支持下，我校开展了扶贫送教下乡，对扶贫地区农村劳动力进行培训的办学形式尝试。经努力，马西地区的19名学生已进入我校学习。、把好教学管理关，提高教学质量。

近年来，教育模式的改变，给我校的教学管理带来了极大难度，学生到校时间不统一，程度参差不齐，年龄跨度又大，知识涵盖面又广，为此，我校为提高教学质量，对教学管理进行了多方面的改革。

1．加强竞争意识，用《教师教学质量考核办法》对教师的整体教学状况进行量化，举行教学评比，推荐校级教学能手。

2．完善教学监督机制，新增了《调课单》、《查课单》、《学生评教积分表》、《学生授课日志》，及时掌握教学情况，严格教学环节。

3．开展多种多样的校内、校外教研活动，提倡比学赶帮，强化业务素质。

4．建立动态化的学生管理模式

近年来，随着招生安置形式的动态化（春、秋季学生混合编班，随到随学，随学随走），给学生管理带来了许多新问题，但我校知难而进，采取了多种行之有效的方法，保证了各类教学的顺利进行。

二、加强内部管理，提高全员素质

近年来，为进一步强化全校工作一盘棋的意识，我校以提倡爱岗敬业、加强内部管理为切入点，整顿工作作风，极大地提高了全员素质。

1．增强服务意识，完善了财务、后勤服务的各项规章制度，资金到位，又节流开支。建立严谨的审批手续，做到理好财、管好物。

2．通过量化管理、技能称号评选，建立全校性的竞争机制，弘扬爱岗敬业精神。精心组织参加教委、财务部门、综合治理、安全生产、计划生育等的评估检查，查漏补缺，不断激励教职工加强工作的知识性和科学性。

3．坚持落实各项行政管理制度，尤其是考勤制度、公文处理制度、中层值班制度，不断促进教职工改变不良的工作作风。

综上所述，近年来，我校在工作上积累了一些经验，但也存在着较多的问题和不足：

1．周边环境的开发、在校生几倍的增加，旧校的校容校貌和教学硬件设施已无法满足正常的教学、生活需要，严重影响了学校的形象和发展的速度。必须尽快加强硬件基本建设。

2．由于资金来源不足，学校的招生及发展规模也受到了较大阻碍。

3．行业办学信息量少，缺乏“双师型”转向意识。

4．部分同志思想不够解放，开拓创新意识还不够强。

三、今后工作打算

（一）、大力开展职业教育工作的改革。

以“实用”为宗旨，与社会教育接轨，搞好课程改革和教学创新。一是面向社会招生，实施分类教学；二是面向学生就业，增加实践性科目。

（二）、加强与市劳动局的合作，进一步开拓就业安置工作的新局面。

（三）、强化内功，扎扎实实搞好教师队伍建设

切实落实新时期“务实奋进、开拓创新、争创一流”的精神，加强教师的政治学习和业务学习，开展各种各样的教研活动，真正完成职工教育战线上“双师型”教师的转型任务，建立一支高素质的教师队伍。

四、大力开展水利职工继续再教育施教工作。

随着水利行业知识周期越来越短，我市水利在职职工的知识老化现象越来越突出，知识更新应是水利职工教育的大势所趋。学校作为水利职工培训的基地，应该成为水利人才资源再生产和人才形成、维持升华的必要途径。因此，我校在今后更应加大职工继续再教育的施教工作，具体思路如下：

1、以水利专业为基础，做好水利职工的高等学历继续再教育工作，建立成人高等教育函授站的一体化管理模式。完善学校成人高等教育主管科室的职能，集中管理函授招生、教学实施、教学管理、学生管理，进一步加强高等学历教育工作的规范性。

2、依照国家关于专业技术人员继续教育精神，与局分管领导及主管科室商定我市水利系统专业技术人员短训及轮训政策，建立和完善此项工作的组织管理网络，尽快投入具体实施。

五、做好新水校开发工作。

六、强化校内实验场所参与社会竞争意识，进一步加强岩土公司、水科所基本建设。

综上所述，近年来，我校在局党组的正确领导下，在职工教育工作上做了多方面尝试，但面对“站在新起点，实现新发展”的要求，我们深感在贯彻实施“科教兴水”战略中的工作任重而道远。今后，我校应全方位的加强基本建设，以期更快的发展，为水利教育事业做出更大的贡献。

二○○五年十一月

职工教育培训教案 篇5

美国的彼得·圣吉有一句名言：未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。不管哪一级干部，不管哪一个岗位的员工，面对日新月异的世界，千变万化的市场，都有一个知识充实和更新的任务，都有一个面对新领域、新事物、新情况不断加强学习的任务。

公司要把企业职业教育和岗位培训提上日程。因为人是社会生产力中最重要、最活跃的要素，职工教育是为企业培养人才提高素质的有效手段；按照岗位职务需要实行定向培训，是改革职工教育，加快各级各类干部、技术人员、工人知识更新步伐，提高全体职工的政治、文化、技术、业务水平和管理能力的有效途径：是企业提高劳动生产率的重要保证。

岗位培训，即岗位职务培训，就是按照岗位职务的需要，从企业的生产实际和发展出发对各类专业人员进行有计划、有目的、多层次、多形式的教育培训。岗位培训的目的在于直接有效地提高作业人员本岗位所需要的实际工作能力与技能，使其胜任所在岗位工作。包括资格培训、技术等级培训和适应性培训。资格培训主要是指按照岗位规范要求取得上岗、转岗、任职、晋级资格的培训；适应性培训主要指根据本岗位生产发展需要而进行的各种应急的、专项的培训。

落后的企业管理，如岗位责任不清，岗位用人标准不明，岗位工作检查考核制度模糊等，加之“大锅饭”的分配制度，造成专业管理干部素质参差不齐，专业基础知识和现代化科学管理知识水平相差悬殊，严重地影响了企业内在素质进一步提高，继普通学校教育后，多数人仍然需要进一步培训。使他们在文化知识，专业技术、职业道德和实际能力等方面达到本岗位职务规范标准，成为合格的劳动者。

岗位培训是一项涉及面广，内容繁杂、要求不断更新的动态过程，是一项系统工程。必须明确岗位培训工作是推动经营生产发展的动力这一观点。

从表面看，职工教育，岗位培训与生产无关，是消费活动，这种旧观念是开展岗位培训的一大障碍，我们所说的科学技术是生产力，只能说是潜在的社会生产力，还没有转化为现实性的生产力，这样就必须及时地使科学技术与从事经营生产活动的各类人员相结合，通过岗位培训的提高，被他对所掌握，并运用到工作之中，这结于职工来说，是在原来学校教育

基础上再加工、再教育，对一个单位来说，职工进行的岗位培训是生产力的再生产。

岗位培训实施的形式要灵活多样，这样才能显示出岗位培训的充分活力。岗位培训要提倡一个“活” 字，“规范化” 的岗位培训、“非规范化”的岗位培训要穿插进行，在时间安排上，有条件脱岗的采取脱产、半脱产培训。没有脱岗条件的就采取业余学习或自学，在教学方法上则采取理论教学现场教学、岗位练兵、技术表演等多种形式相结合。

提高职工素质作为公司的一项长期的战略任务，是社会主义市场经济条件下的时代要求。它一方面连接着企业发展的根本任务，在服务大局上举足轻重；一方面源发于公司工会组织的基本职责，在维护权益中提纲挈领。从根本上讲，职工群众的劳动、经济权的实现，民主、政治权的保障，精神、文化权的提升，最终无不体现在、无不取决于、无不落实到职工自身素质的提高这一点上。

提高职工素质包括职工的思想道德素质和科技文化素质两方面，不能偏技能而放弃思想教育，要特别注重引导职工增强阶级意识和自我维权意识。所有工作都是以人为主体，以人为前提，以人为动力，以人为目的的。只有把职工的综合素质搞上去了，公司的什么事情才都好办。公司要在以往已有的、各有特色但不够系统和全面的基础上，博采众长，提升理念，着眼于适应现代企业制度要求的企业文化、职工文化的体系和机制建设。

提高职工素质是一项系统工程，因其潜移默化的特性，本身就需要时间，需要耐心和长久的扶持。一种技能素质的养成与提高，从扎根、成长、开花到结果，既需要其自身发展的过程，也需要外在的强有力推动，只有这样，才能达到预期目的。

在现实中，有的单位在提高职工技能素质方面或多或少存在“激进”的成分，制定了所谓的“强化”措施，通过“速成”来获取一纸证书或取得好名次。这固然有积极的一面，但更应将提升职工技能水平的着力点，放在广大职工实际水平的提高和日常扎实有效的技能培训上，做到“日新日高，不断深化”。打造高素质的职工队伍，是一项又好又快发展经济的战略任务，要以科学发展的态度和有效的方式扎实推进，任何形式主义和急功近利的做法都是不可取的，而且需要坚决纠正。

民间有这样一句俗话：“三年学徒，四年帮作。”意思是说，要学成一门技术，需要在实践中经过一段较长时间的“摸爬打滚”方可熟能生巧，得心应手。同样道理，实施一项工程，落实一个计划，如果没有坚持到底的决心和恒心，就可能会变成“半拉子工程”，半途而废。

企业职工教育培训论文 篇6

企业职工教育培训平台的建设为我国大中型企业提供了一个集师资、培训、考核以及效果反馈于一身的培训数据集合，不仅仅为企业职工量体裁衣进行素质培训，还为企业领导者节省了大量的培训资金，实现了真正意义上的“理论转化财富”。

关键词

职业教育;职工教育;信息化;人力资源;培训平台

1引言

1.1项目背景

随着我国信息化、智能化的飞速发展，传统的企业职工培训体系早已不能适应时代潮流，如何解决企业培训过程中存在的问题及瓶颈、如何让企业拥有能抵御激烈市场竞争的优秀人力资源已经成为每个企业领导者首先要解决的问题。

员工培训是企业人力资源战略的重要组成部分，其在提升员工技能和素养、增强企业核心竞争力等方面都是一个不可或缺的环节。

但是传统的培训方式因缺乏系统性、科学性以及规范性，出现了以下几方面问题：

1.1.1培训资源匮乏

目前我国企业培训讲师队伍鱼龙混杂，缺乏系统化和规范化，从而导致企业无法全面了解其真实情况，造成培训过程中存在一定的盲目性。

大多数企业仍停留在传统的技能增长培训上，由于培训讲师个人能力局限，培训方式单一、时效性较差、培训计划不规范等问题严重。

1.1.2“大锅饭”式培训

传统的培训模式无法充分考虑员工的个人发展需求，不能很好的与员工自身紧密结合，从而造成员工培训积极性下降甚至抵触，从而达不到职工培训的目的。

1.1.3培训效果反馈机制不健全

目前企业培训结束后，培训讲师往往采用传统评价表的形式采集员工的反馈信息，由于企业员工日常工作压力大，加之培训抵触情绪滋生，从而造成信息反馈表名存实亡，无法得到培训员工真实的培训效果信息，致使企业无法根据反馈信息科学合理的制定培训计划，大大消减了职工培训的效果和质量。

1.1.4培训投入大

传统的企业培训对场地、时间等硬性条件要求的比较高，培训费、交通费、食宿费等实际消耗过大，在一定程度上造成了企业的“增负”，同时，因培训效果反馈机制的不健全，使企业领导者无法看到员工培训带给企业的实际效益，从而导致大多数企业领导者对员工培训重视程度不强、资金投入较少。

1.2项目设计目的和意义

1.2.1促进和加快我国企业职工培训信息化进程

企业职工教育培训平台的建设目标是建设我国最大的“企业培训网络平台”，在管理过程中进行网络化的教育培训信息搜集、加工处理，并向大中型龙头企业推广普及，真正实现企业职工培训的信息化，大幅缩减企业在职工培训教育方面的资金投入，为企业“减负”。

1.2.2建设全国统一的企业职工教育培训平台

该平台的建设可以大大降低企业员工的教育培训成本，快速高效的进行培训和教育。

企业可随时快速组织大规模的网络培训教育，最大限度的扩大了培训的评估覆盖面，不仅满足了组织机构的培训评估需求，同时节省组织实施成本。

此外，系统可以实现教育培训的个性化、终生化，员工可以根据公司要求，自主制定学习计划，同时满足企业优势培训需求和个人职业发展目标。

2平台开发技术基础

本系统采用java语言开发，它是一种可以撰写跨平台应用软件的程序设计语言，具有面向对象、高安全性、平台无关性、可移植性以及多线程等特点。

同时也采用了先进的复用技术，为实现大幅提高软件质量、降低开发成本、缩短开发时间等目的。

复用范围很广，不仅包括组件和运行平台，还包括技术、规范、方法、工具等，甚至产品结构战略和路线。

涉及的关键技术包括：(1)建模技术：主要包括“信息建模”和“行为建模”，以及建立在该模型基础之上的数据映射技术、界面框架技术、工作流技术等。

(2)框架技术：主要包括“服务框架”和“插件框架”，支持增量开发和迭代开发。

(3)权限控制模型：提供统一权限控制。

(4)各类复杂的基础服务：参数管理、角色管理等。

3平台设计与实现

3.1在线企业教育培训平台设计

在线企业教育培训平台共分教育培训平台管理系统、教师教学备课系统、员工选课学习系统、在线考试系统和视频教学系统等五个系统，包含了网络教学的各个方面。

3.1.1教育培训平台管理系统

主要对整个系统的企业教学培训机构、课程、用户、角色、权限等基础资料和系统的安全、外观等系统支持内容进行详细的管理，由于教育培训平台采用了版块和模块化的思想，因此还可以对一些插件进行管理。

其中课程管理子系统和插件管理子系统为主要的功能模块，可实现平台所有课程的建立、属性编辑、用户分配以及系统插件管理维护等功能，通过该系统，管理员可以统一管理、维护课程及其类别，使管理员维护系统更加快速高效。

3.1.2教师教学备课系统

通过教师教学备课系统，教师可以申请尚未建立的课程，可以在建立的课程内添加内容丰富、样式多样的教学资源和教学活动，可以设立学习小组，查看监控员工学习进度并进行及时地反馈。

其中教学活动管理子系统允许教师在每门课程的各个主题中添加多种教学资源供员工学习，以及添加多种教学活动和员工进行互动学习交流。

教学管理子系统可对员工用户登录情况和登录状态进行实时跟踪，并可以通过学习小组管理模块对员工进行分组，教师可以通过检查小组学习成果的方式对教学效果进行评价。

3.1.3职工选课学习系统

通过职工选课学习系统，员工可以选修课程，在课程内学习教学资源，参加教学活动，如果有疑难问题，可通过视频答疑进行在线交流。

员工可通过课堂测验成绩查询与回顾系统查看每次课堂测验的成绩，对测验过程进行详细的回忆分析，并可以尝试重新试答测验等。

视频答疑子系统采用了RIA(富媒体技术)，RIA技术不但使交互界面更加美观、友好，也促进了教师和员工的答疑交流过程的交互性和人性化。

教育培训平台视频答疑系统采用flash流媒体服务器Red5。

视频答疑系统是一个基于Flash的远程视频交流解决方案。

并且提供了远程PPT演示功能。

该子系统为教师用户和员工用户提供在线交流的平台，用户可以随意选择交流的对象，借助麦克风与摄像头，用户可以查看其他用户的视频信息，为教师和员工交流讨论提供一个良好的网络环境。

3.1.4视频教学点播系统

通过教育培训平台视频教学系统，可以控制免费观看人数、整合无缓冲播放器、完美整合DZ论坛、多服务器防盗、多服务器FTP下载防盗(windows平台)、控制各会员组下载线程、控制各会员组下载流量、个性台标功能、插播视频广告、各服务器自动分流、管理多等级后台管理员以及自动开通会员等。

3.1.5在线考试系统

通过在线考试系统，教师可以把试题导入试题库，设定考试科目、考试计划，员工答完试卷后批改试卷、查询考试结果并对考试结果进行统计分析，这些统计分析结果都以表格或图形的方式显示;通过在线考试系统，员工可以在考试计划许可的时间范围内进行在线答题，对各自的每次考试结果、考试记录进行查询。

员工在线考试子系统包含在线考试模块和考试记录模块，其中员工可通过在线考试模块选择考试科目，按照考试时间安排进行在线测试。

同时，可通过考试记录模块查询自己参加的各次考试信息，包括考试课程、考试时间和成绩等。

3.2数据库设计

3.2.1数据库设计原则

数据库是整个软件系统的根基，是软件设计的起点，起着不可替代的作用。

企业职工教育培训平台的数据库设计遵循几条原则：1、数据库设计时要考虑效率和优化问题;2、添加必要的冗余字段;3、设计合理的表关联;4、选择合适的主键生成策略。

3.2.2数据库安全策略

数据库安全包含了两层含义：一是指操作系统运行安全问题。

黑客通过互联网、局域网等途径通过外部植入木马、间谍程序等手段使操作系统无法正常工作，更有甚者让服务器超负荷运行大量算法的同时，关闭cpu及显卡的散热扇，从而导致硬件因温度过高而烧坏;二是指系统信息安全问题。

黑客通过对数据库服务器的入侵，盗取或篡改数据信息，对用户造成无法弥补的损失。

针对以上问题，解决方法如下：(1)事前诊断：可以利用第三方安全诊断软件对数据库服务器进行定期检测，例如数据库漏洞扫描系统Xsecure-DBScan，该软件是一款能帮助用户对当前数据库系统进行自动化安全评估的专业软件。

通过扫描检测，可发现外部黑客攻击后门漏洞，及时进行修补后可有效防止黑客对目标数据库进行深入探测分析。

同时对不安全配置进行升级修改，防止非法用户越权访问。

(2)事中控制：需要利用第三方安全软件对数据库进行加密存储、访问控制增强、应用访问安全及三权分立等操作。

本数据库系统采用的是数据库保险箱Xsecure-DBCoffer软件，这是一款基于透明加密技术的数据库防泄漏系统，其中的DBCoffer主动防御机制可以防止明文存储引起的数据泄密、突破边界防护的外部黑客攻击，从根源上防止敏感数据泄露。

(3)事后分析：平台在此阶段选用了一款名为Xsecure-DBFirewall的基于数据库协议分析与控制技术的数据库安全防护系统，其通过SQL协议分析，根据预定义的禁止和许可策略阻断非法违规的SQL操作，形成数据库外围防御圈，真正实现SQL危险操作的主动防御、实时审计。

同时，该系统在面对来自外部的入侵行为，提供了SQL注入禁止和数据库虚拟补丁包功能，通过安装虚拟补丁包，完成对目标数据库安全漏洞的防控工作。

4总结

本文从职业教育发展趋势流向的角度出发，分析总结了当前职工教育信息化建设工作开展的情况，并结合新兴计算机技术和网络技术对职工教育未来的研究方向进行了展望。

从目前的研究来看，职工教育培训平台是企业职工教育在新时代生存发展的必然方向，平台实现了职工教学资源信息的电子化和网络化管理，为企事业单位提供了一个全面、高效、便捷的职工培训信息获取渠道以及一种实时交互的员工考核方式。

作者：都浩 宋国训 单位：山东省人力资源社会保障厅信息中心 山东省经济和信息化委员会信息中心

参考文献

[1]杨绍方.深入掌握J2EE编程技术.北京：科学出版社,.

[2]刘甫迎，谢春，徐虹.java程序设计实用教程.北京：科学出版社,2010.

[3]李翠绵.公共档案馆信息平台建设初论.天津档案,,7(7)：23-24.

[4]罗名海.电子政务地理信息平台的建设与发展研究.地理空间信息,2007,5(4)：5-7.

论企业职工教育培训工作 篇7

1 企业职工教育培训工作现状和问题

当前,企业职工教育培训的发展不能完全适应经济发展新常态下企业转型升级的内在要求,主要表现在以下几点。

1.1 企业对教育培训工作认识有偏差

培训界有一个公认的理论:7-2-1法则,即一个员工工作后,70%的知识和技能是在工作实践中获得的,也就是在实干中学,20%是与人沟通交流、讨论思考中获得的,而只有10%是参加正式的培训获得的。在实际工作中,员工普遍感受到培训是解决问题的环节之一,但不是解决问题的全部途径,对于提高经济效益没有直接的因果关系,因而价值不大,参加培训的积极性不高。在这种理论影响下,衍生出“培训无用论”,企业往往把工作的重点放在目标管理和绩效考核上,认为只要奖惩到位,目标自然会实现,不能正确认识教育培训工作的重要性。还有一种观点就是“培训万能论”,认为企业出现的问题都能通过培训来解决,对培训的期望值非常高,认为只要培训到位,就能提升绩效,因而过分强调培训工作的重要性,不惜花费巨资邀请高校教授、专业培训机构,开展大规模全方位多层次的培训,致使职工把大量时间用来参加各种培训,容易产生抵触情绪,反而达不到好的效果。

1.2 职工缺乏主动学习意识

部分职工安于现状,对教育培训提高个人素质能力的重要性认识不足,对自己缺乏职业生涯规划,认为培训与工作实践相互脱节,是“两张皮”,自己能胜任本职工作、完成职责范围内的任务就行,参加不参加培训作用不明显,参加培训的主动性、积极性、紧迫感不强,仍然没有实现“要我学”到“我要学”的转变。

1.3 教育培训的针对性不强

受传统教育培训思维的影响,有些企业培训形式单一,将日常学习教育和业务技能培训混为一谈,经常组织开展政治理论学习,甚至在班外时间经常集中组织念报纸、学文件、谈体会,使职工产生反感情绪。有的企业培训重点不突出,难以科学划分培训类别,无论是思想政治类培训,还是业务技能类培训,都要求全体职工参加,参加培训人员范围“大而全”,出现“一锅煮”“一刀切”的现象,极易使职工产生厌恶感,浪费企业资源,影响培训效果。教育培训内容到生产经营实际之间的转化是否顺畅是衡量培训有效性的重要指标,如何更高效的将培训内容用于指导实践,实现“理论—实践”一体化,仍然是企业亟待解决的重要课题。

1.4 教育培训体系不健全

在培训管理上,编制教育培训计划不科学,缺乏系统性、前瞻性,对职工的培训需求征集和分析不扎实、不深入、不细致,企业不了解职工真正需要提高的是什么,企业怎样才能将企业目标实现和职工成长进步、实现个人价值这两者有机统一起来,而且对培训效果的检验仅局限于培训过程,经常开展的往往是反应评估和学习评估,了解职工对培训项目的主观感觉和满意程度、对所学知识深度与广度的掌握程度,而很少去做行为评估和结果评估,忽视了教育培训对企业目标实现和职工个人成长带来的潜移默化的作用,无法真正满足职工学习与发展的需要,导致培训效率较低。在培训组织中,班次安排缺乏均衡性,有时候在生产经营任务忙的情况下无暇开展培训,有时候却集中扎堆开展培训。

1.5 培训师资力量不足

在教育培训组织中,一些企业依赖于大专院校专家教授和第三方专业培训机构,这些授课者往往理论功底好、政策水平高,但不能结合具体岗位实践,理论和实践相脱节,对于帮助和指导具体工作的作用有限。在此情况下,不注重培养企业内部师资力量,来自于企业的兼职内训师队伍建设水平不高,在培训课程中起辅助作用的较多,能独自担纲培训讲师一职的较少;承担日常培训学习任务的较多,能够独立设计开发培训课程的较少;照本宣科传达式教学的较多,新颖独特有开拓性的较少。培训教材和培训课程开发力度不够。受内训师资精力和水平的限制,培训教材和培训课程的开发水平不高,虽然能组织课件,但能提炼为正式培训教材的很少;课件中理论和文字较多,支持理论的图形与数据较少;培训内容较为全面,但内容编辑、逻辑体系缺少创新。

2 加强和改进企业职工教育培训工作的措施和对策

针对以上存在的问题,应进一步加强和改进教育培训工作,着眼于企业战略目标和可持续发展,立足于提升现有人员素质、盘活现有人才资源,最大限度地挖掘潜力,提升能力,激发活力,增强动力,实现企业和职工共同发展。

2.1 提高认识,完善制度

对于企业来说,无论是“培训无用论”还是“培训万能论”,都有失偏颇。从国内外世界500强企业的成长和发展来看,都非常重视职工教育培训工作。松下公司的创始人松下幸之助先生曾说过,松下公司是制造人才的地方,也同时制造产品。但在制造产品之前先培育人才。企业决策层应站在战略的角度,从对教育培训工作认识的误区中走出来,充分认识到职工的教育培训对企业发展的重要性、必要性和紧迫性。企业人力资源部门要增强做好教育培训工作的责任感、使命感,从加强人才队伍建设、提升职工业务技能和职业素养入手,切实履行职责,满足职工个人职业生涯规划和追求自我发展的需要。建立完善的教育培训制度,积极主动地组织职工进行教育培训,并投入一定资金予以支持。从企业的实际情况出发,通过对企业现状、职工知识水平的分析,找准企业和职工中存在的问题及问题的症结所在,先“望闻问切”,而后“辩证思治”,开出“药方子”,对症下药,开展有目标、有计划、有针对性的培训教育,实现每位职工的专业素养、业务能力和工作效率的“三提升”。

2.2 全面掌握培训需求,精准定位工作目标

把科学规划教育培训工作、合理编制教育培训计划作为提升培训效率和质量的基础工作,全面掌握各层次职工的培训需求。每年年底,定向开展培训需求调查工作,以问题和目的为导向,通过调研走访、职工座谈、调查问卷、征求意见等形式,对不同层次、不同岗位的职工进行客观、准确、细致、全面的培训需求调查,收集整理意见和建议,在此基础上认真分析,科学编制年度教育培训计划。教育培训计划的制定应遵循科学合理、需求导向、务求实效、偏重一线的原则,力求涵盖管理类、专业技术类、生产操作类、业务类和服务类等各类别、各序列、各岗位,清晰界定日常学习教育和业务技能培训的内容,明确参加各类别培训的人员范围,并根据生产经营实际,合理安排培训的时间、天数、形式、参加人员范围等,做到培训项目具体、培训内容清晰、培训对象明确,避免一味追求培训期次多、时间长、范围广,减少培训工作忙闲不均或者集中扎堆进行的现象,确保培训计划的系统性、科学性、前瞻性和针对性,提高培训效率和培训效果。持续改进对培训实施效果的评估方式,不能仅停留在反映评估层面和学习评估层面,还应多开展行为评估和结果评估,进一步关注培训内容应用到实际工作的情况和培训对提高企业业绩的影响,实现教育培训的提质增效,达到思想教育常态化、培训管理规范化的目标。

2.3 完善工作制度,规范培训管理

在完成以上工作的基础上,随着企业领导层对教育培训工作重视程度的不断提升和教育培训工作的不断规范、改进,要按照“PDCA”的方法,分析不适应新形势下培训工作发展需要的原有培训工作流程和管理制度,修订企业职工教育培训管理办法,优化工作流程,细化操作规范,明确教育培训工作的各项要求,提高教育培训工作规范化水平。

2.4 加强内训师队伍建设,加大培训教材与课程开发力度

加大内训师选拔、培养、历练力度,扩充内训师资力量,选聘更多专业理论扎实、实践经验丰富的高技能和专业技术人才充实内训师队伍,提倡企业领导干部、业务骨干、内训师进课堂,解决内部师资力量严重不足、培训需求多元化与内部培训资源有限性之间的矛盾。鼓励和推动内训师跨单位、跨部门、跨区域交流授课,促进内训师队伍共同提高,解决内训师资源分布不均衡的问题。定期开展内训师教学研讨和优秀课件展示交流学习,并有针对性地组织内训师对外交流活动,有目标、有选择、有分类地采取外送培训方式,拓宽内训师的视野和知识面,不断提高内训师基本培训技能和现场培训技巧,重点解决兼职教师“讲不出,讲不好”的问题。建立内训师管理办法,落实授课报酬,加强考核评价,调动内训师积极性,真正把内训师用起来,让内训师动起来,使资源活起来,更好地发挥作用。组织各类别、各业务领域的内训师集中研讨,开展教材编写和课程开发工作。培训教材和课程的开发工作要突破现有模式,坚持科学性、实用性、前瞻性、生动性,以需求为导向,把理论和实践有机地结合起来。

摘要：企业之间的竞争,最终是企业职工能力素质的竞争。当前,企业职工教育培训的发展不能完全适应经济发展新常态下企业转型升级的内在要求,迫切需要企业高度重视职工的教育培训工作,既要注重思想政治建设,增强责任感和危机感,又要注重业务技能和知识水平的提升,这样才能为企业持续稳定健康发展提供人才保障和不竭的动力。本文立足于转变教育培训理念,分析当前企业职工教育培训的现状和问题,提出加强和改进企业职工教育培训工作的措施和对策。

关键词：企业,职工,教育培训

参考文献

将美育融入企业职工教育培训 篇8

关键词：美育；审美感受；创造；提高修养；艺术；能力

企业的成长与发展离不开优秀的员工队伍，对于与时俱进的企业改革，员工如何才能更快、更好地适应职场和企业的需要，使员工在完善自己的同时促进企业发展。近年来，随着企业员工的多元化、个性化和年轻化的特点，原来简单的职业化培训、灌输式的教育已经越来越显得苍白无力。成了目前企业不得不认真面对的实际情况。那么作为企业的培训教师，我们该怎么办？在企业职工培训中，我们要大胆尝试将美育融入我们的课堂。美育从多方面来提高人的文化素质和文化品格。美育在诸多方面影响着我们：

首先美育能培养人的审美能力。审美能力是对感性世界的无限丰富形式的一种感受能力。审美能力是对无限丰富的感性世界和它丰富意蕴的一种感受能力。

培养审美能力就是培养一种体验人生的能力，体验人生的意义和价值。跟科学认识不一样，科学认识是要去发现事物的规律，它的本质。科学认识的结果是得到一个知识，或者一个知识体系。而审美能力是对感性世界、对感性人生的一种体验，体验人生的意义和价值。审美能力就是体验人生的能力。

其次美育能培养想象力和创造力。想象力对人生非常重要，人生如果没有想象力是难以想象的，而审美活动恰恰可以培养人的想象力。比如在简单的游戏互动之中就可以培养人的想象力。

审美就是发现，发现就是创造。任何发现都是一种创造。审美活动的核心是要创造一个审美意象。审美活动、艺术活动是充满创造活力的一个活动。

美育还可以培养人珍惜美好事物的情操。审美活动可以使受教育者在体验和创造中体会到美好事物的不可重复性以及它对我们生活的意义。

审美教育最大的特点就是通过视觉、听觉、身体动作等对美好事物的感受来发掘、认同外部世界和内心世界的深刻内涵。比如秦皇岛港在制定企业班组长的培训计划中，就合理的安排每期学员参与拓展训练。实践后不难发现，在亲历的活动中更有利于培养职工团结协作精神和不怕困难、经得起吃苦磨炼的进取精神，有利于参训学员变得更开朗和自信。

美育所具有的强烈的感染力是一般的理论方面的说教所不具备的独特优势。这种教育方式不像一般伦理教育那样枯燥乏味，却能让人在不知不觉中受到熏陶和感染，从而收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

美好事物总是客观存在的、具有吸引力的，审美教育可以引导我们发现美、认识美、追求美，从而达到修身养性、提高修养的培养目标。

怎么实施美育？美育不等于开一门美育的课，美育应该是贯穿在整个学校的全部教育活动中。学校教育的各个环节、课堂教学、课外活动、整个校园文化，都需要贯穿美育。美育还应该贯穿在整个社会生活里。整个社会也要注重美育，特别是要营造一个优良的、健康的社会文化环境。

长期以来，人们常常将美育与艺术教育混为一谈，把美育简单当作美学理论知识教育或艺术技能培训来对待。然而，美育有其更深的内涵和更高的境界。可以说，美育不仅是一种知识、一种技能、一个学科的教育，而是多层次的全方位的整体性教育，是素质教育整体上的美化、艺术化和审美化。

美育从空间上来讲不限于学校教育，它是整个社会的。美育从时间上来讲，它也不限于学校这一段，它贯穿人的一生。从幼儿园、小学、中学到大学，都要有美育。大学毕业以后参加了工作，依然要有美育，而且从某种意义上讲更重要。因为工作以后，为社会服务，建功立业，竞争很激烈，这种时候更需要有美育。美育有利于人们在工作中更好地认识自己，有利于融洽工作关系，提高效益，让自己在工作中发挥最大的潜力。到了退休的时候也有一个美育的问题，退休以后要有一个精神生活，怎么使自己开辟一个新的情趣的天地，不会感到寂寞，不会感到无聊，不会感到失落。

总之，我们在企业职工培训过程中，不能仅仅单一地进行业务技能相关知识的培训，还要注重将审美教育贯穿教育教学始终。物质文明建设是实施美育的基础，制度文化建设是实施美育的保证，精神文化建设是实施美育的核心。这对于我们培训教师既是一个挑战又是一个机遇，它要求我们教师要从思想上确立以美育人的理念，实践中体现以美育人的手段，最终实现以美育人培养高素质人才的目标。