大班民间游戏集锦

大班民间游戏集锦（通用9篇）

大班民间游戏集锦 篇1

1、荷花荷花几时开

适合年龄: 5--6岁 游戏目的：

发展跳跃及躲闪的能力，知道遵守游戏规则。游戏玩法：

1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

2、再次游戏 游戏规则：

（1）、须等儿歌念完才能逃。（2）、不跑到远离老师的地方。游戏儿歌：

桃花桃花几时开？ 一月开； 一月不开几时开？ 二月开； 二月不开几时开？ 三月桃花朵朵开。

2、拾棉花

适合年龄: 5--6岁 游戏目的：

发展跳跃及躲闪的能力，知道遵守游戏规则。游戏玩法：

全体幼儿围成一个大圈圈，蹲在地上。由一个小朋友围着圆圈边走边说儿歌，说到找个座位坐下吧！被坐的小朋友问，坐着的小朋友答。说完了一个跑一个追，跑着的回到追的位置上去。游戏重新开始。游戏儿歌：

拾、拾、拾棉花，拾到天黑害了怕。找个座位坐下吧！幼儿问：“你是干啥的？答：我是走路的。那我怎么听到你的肚子里咕噜咕噜响，吃了个水饺、打了个碗。你跑我就撵。

3、曲线走 适合年龄: 5--6岁 游戏目的：

发展幼儿曲线走的能力。游戏准备：

把四、五个呼啦圈平放在地上，呼啦圈之间留一小段距离，相互连成一条直线。布娃娃一个。游戏玩法：

游戏开始，让幼儿抱住布娃娃，从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边，依次继续前进，直至最后一个呼啦圈，顺势再转回来走到第一个呼啦圈。

4、适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

夹包射门

发展幼儿的下肢力量和身体协调性。游戏准备：

在场地上画一条起射线，然后在前方适当距离竖放一个呼啦圈，呼啦圈与起射线处在平行位置。游戏玩法：

游戏开始，幼儿两脚夹住一个沙包，向前跳动。跳至起射线时，两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去，看看能否射进门。

5、青蛙跳跳

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

练习幼儿的双脚向前行进跳。游戏准备：

在场地上画一条起跳线，距起跳线一米处平放一个呼啦圈，并每隔一米都平放一个呼啦圈（共5个左右）。游戏玩法：

游戏开始，幼儿用双脚（或单脚）向前行跳进第一个呼啦圈中央后，再向前看跳，用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈 游戏规则：

上述玩法熟悉后，可把呼啦圈一个一个紧靠，摆成直线，幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。

6、鲤鱼跳龙门

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

发展幼儿四肢的力量及灵活性。游戏准备：

把若干个呼啦圈放在地上，呼啦圈之间相距1、5米，成为一个个龙门。游戏玩法：

游戏开始，幼儿下蹲，两臂从呼啦圈中央伸出，两手向前远离跳，双手着地瞬间，两脚蹬地、提臀收腹跳起，使两脚落在呼啦圈前方靠近手的位置，然后用手脚向前跳动，依次跳过其它呼啦圈。

7、适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

发展幼儿投掷能力 游戏准备：

用绳子把呼啦圈绑在栏杆上。游戏玩法：

投篮

游戏开始，幼儿距离呼啦圈两米处，拿球向呼啦圈里投掷。

8、花样皮筋

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、学习跳皮筋的基本方法。

2、发展幼儿弹跳力，增强腿部肌肉力量。

3、培养幼儿的节奏感。游戏准备：

长皮筋和短皮筋若干；音乐 游戏玩法：

1、双脚跳：两名幼儿撑绳，其他幼儿依次跟着节奏儿歌双脚在里面轮流跳。

2、单脚跳：三名幼儿把皮筋变成三角形，其他幼儿依次跟着音乐节奏单脚轮流跳。

3、绕花跳多名幼儿把皮筋变成多角形，每两名幼儿一小组绕花、转圈跳。

9、跳竹竿

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、学习跳竹竿的基本方法。

2、训练幼儿的节奏感。

3、随音乐节奏并变换动作跳，训练幼儿动作的灵敏性。

4、发展幼儿的相互协作能力。游戏准备：

长竹竿10根，音乐《啊哩哩》 游戏玩法：

1、幼儿分为两队。一队幼儿两人一组手执竹竿并列排为两排，根据音乐有节奏地敲打竹竿。另一队幼儿在竹午中间来回跳。

2、随音乐变换竹竿的造型，幼儿在竹竿中间变换动作轮流跳。

10、好玩的绳子

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、练习绳的多种跳法，学习用绳做各种游戏。

2、发展跳跃及躲闪的能力，知道遵守游戏规则。游戏准备：

跳绳若干，小红旗，音乐 游戏玩法：

一、热身运动：

1、臂上绕绳；

2、原地跨跳。

二、自由玩绳

（踩蛇头、卷蜗牛、双人跳、摆图形、带人跳等）

三、绳的多种跳法

（双脚跳、单脚跳、跑跳、蹲跳、倒跳等）

四、绳的多种游戏（幼儿分为两组）

1、跳进去跳出来。

两个幼儿分别拉住绳的两端摇动绳子，其余幼儿依次从绳中跳进跳出，先跳完一组为胜。

2、踩绳竞跳

幼儿双脚踩着绳子，双手紧拿绳头向前跳，绕过障碍物跳回，另一名幼儿开始，先跳完一组为胜。

3、钻山洞

若干幼儿两两拉绳作为山洞，其余幼儿依次钻过山洞，与拉绳幼儿换位玩。先钻完一组为胜。

4、网小鱼

两名幼儿分别拉着一根绳子的两头，跑去围住其他幼儿，先围完的一组为胜。

11、滚轮胎活动

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、发展幼儿的平衡能力

2、提高幼儿手脚的协调配合能力

3、培养幼儿参加体育活动的兴趣 游戏准备：

自制的小树若干、轮胎、独轮小车 游戏玩法：

将幼儿分成两组，两两比赛进行此活动，幼儿先推着独轮车绕着小树走，到最前面幼儿将小车放下，换轮胎再绕树回来，将轮胎传给下一个小朋友，看哪组小朋友最先赛完，就为胜

游戏规则：

1、车和轮胎在赛中不要碰到树，2、树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的

3、上一个小朋友与下一个小朋友传递时，要以击手为先

4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了

12、毛毛虫 适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、培养幼儿的合作意识及能力，2、发展幼儿蹲着前行的协调能力 游戏准备：

两个弓形门，毛毛虫头饰，梅花桩 游戏玩法：

将梅花桩平行的摆两竖排，两个弓形门间隔一段放一个，幼儿站成一竖排蹲下，每个人双手拉住前一个小朋友的衣服，第一名幼儿头戴毛毛虫头饰，大家一起前行，先双脚踩过小桥（一只脚踩一个梅花桩，两只脚交错踩梅花桩），过山洞（过弓形门）游戏规则：

1、大家一起合作完成任务，不能中间断开

2、过小桥有一定的难度，教师重点指导

3、蹲着前行不能中间站起走

13、轮胎玩法多

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

培养幼儿的运动能力和探索创新能力。传统玩法： 材料准备：

轮胎若干 游戏玩法：

滚轮胎 幼儿双手扶稳轮胎两侧，推动轮胎向前滚动，待熟练后可由双手滚变为单手滚，还可进行绕障碍滚。创新玩法 材料准备：

提供布绳、大沙包、竹棍、海洋球等辅助材料，创新不同的游戏玩法。游戏玩法：

1、赶小猪 轮胎竖放，幼儿手拿竹棍，赶着轮胎向前滚。

2、运小球 将海洋球装入轮胎，双手或单手滚动轮胎运球，看谁运得最快。

3、拉轮胎 两人合作，将布绳或竹棍从轮胎中间穿过，分别拉住布绳或竹棍的一端带动轮胎滚动前行，最先到达终点者获胜。过程中，不准用手扶轮胎，如果轮胎倒地，可扶起继续游戏。

4、运沙包 将轮胎两两相对，摆成一直线，两人抬大沙包在轮胎上走。

5、跳轮胎 将轮胎呈直线或曲线侧放于场地上，幼儿利用轮胎的圆洞进行双脚跳和单脚跳。

14、斗鸡（撞拐子）

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、激发幼儿(幼儿食品)对民间游戏的兴趣。

2、训练幼儿平衡能力。游戏准备：

1、平坦的场地。

2、让幼儿在场地做单脚跳的练习。游戏玩法：

地上画直径为1米的圆圈，两幼儿在中间比赛。两人面对面单脚站立，另一脚抬起，脚跟放在“独立腿”的大腿附近，两臂前平举做互相推掌或躲闪动作，迫使对方失去平衡，提屈的腿落地了或推时出了圈为失败。游戏规则：比赛时抬起腿不能落地，也不可任意换腿站立。

15、团团转（抽老牛）

适合年龄: 5---6岁

游戏目的：

1、激发幼儿对民间游戏的兴趣。

2、训练幼儿手、眼协调一致。游戏准备：

1、平坦的场地。

2、每人一条绳子，陀螺 游戏玩法：

幼儿手拿绳子用力抽向陀螺跟部，陀螺转的时间越长越好。游戏规则：

陀螺转起来才算成功。

16、织布机（套人）

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、培养幼儿互相团结合作的精神。

2、发展幼儿动作的协调性.。游戏准备：

1、平坦的场地。

2、让幼儿在场地做钻的动作。游戏玩法：

三个幼儿各自把双手交叉拉好，其中两个幼儿左手压右手拉好，另一幼儿右手压左手再拉另两个人的手，互相拉好手后，先套标①的人，再套标②的人，最后套标③的人，边套边说歌谣。套人的两个幼儿套完后要蹲下，被套者用脚跨出手臂。然后大家站起来套另一个人。游戏规则：

游戏过程中不得松手，必须按规定顺序动作进行。

游戏歌谣：切切察察切切察，我是织布的小行家，心灵手巧织布忙，白布花布堆满架

17、碰球

适合年龄: 5---6岁

游戏目的：

发展幼儿思维的敏捷性，锻炼幼儿的快速反应能力 游戏准备：

数字卡 游戏玩法：

1、示范讲解游戏规则，老师将数字“贴在黑板上。老师报完球数后，要求幼儿碰的球数和老师报的球数合起来为9。

2、教师边拍边念：“嗨，嗨，我的3球碰几球？”幼儿回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球。”

3、可变换总数反复练习。游戏规则：

1、数字卡可由教师指定，也可由幼儿选择。

2、请幼儿回答时，可先集体、再小组或个别进行，教师提问的速度可越来越快。

18、转转拍拍

适合年龄: 5---6岁 活动目的

1、锻炼幼儿身体的灵活性及反应能力。

2、幼儿学会转身拍球的动作。活动准备

幼儿每人一个球，课前组织孩子检查球的使用情况。游戏玩法：

幼儿每人一球，活动开始，幼儿原地拍球五次，将身体旋转一周后，继续拍球五次，反复进行。游戏规则：

拍球第五次时必须高过头顶。

19、看谁算得快

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、复习已学习过10以内的加减法。

2、通过速算游戏，发展幼儿思维的敏捷性 游戏玩法：

1、请两名幼儿参加游戏，其中一名幼儿做“挑战者”与另一名幼儿比赛。其余幼儿将两只手交叉在胸前，分别代表两名参加游戏的幼儿

2、游戏开始，教师口报算式，例如2+4，两名幼儿谁先报出正确答案，谁得一分。其余幼儿将代表这名优胜者竖起一指以计分。以此类推，先得三分者胜。

3、对决出的优胜者给予一定的鼓励。游戏规则：

1、胜出的幼儿可继续游戏，教师可再请另一名幼儿做“挑战者”参与游戏。

2、比赛时，应选择程度相当的幼儿比赛。

20、传真不走样

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

发展幼儿的记忆力，提高幼儿的辨音能力。游戏准备：

相隔一定距离排列的小椅子若干。游戏玩法：

1、组织两队或三队进行传话比赛。

2、教师悄悄告诉每队的第一个幼儿一句话，如：“今天我们要去玄武湖公园。”

3、第一个幼儿跑到第二个幼儿面前，将教师说的话悄悄地传给他，随后坐在第二个幼儿的椅子上。

4、第二名幼儿再跑到第三名幼儿那里传话，以此向后，一直传到最后一个幼儿。由最后那名幼儿将听到的话告诉教师。

5、哪一个队传说既快又准确即为胜者。

21、舞龙

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。游戏准备：

用草编织成的草席。游戏玩法：

游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。

22、斗鸡

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。游戏准备：

选择一快平坦的场地或草地。游戏玩法：

两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

23、包袱、剪子和锤子

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

发展幼儿弹跳的能力。游戏准备：

平坦场地一块。游戏玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”

（3）两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

24、跳竹竿

适合年龄: 5---6岁

活动目的: 培养幼儿跳跃及敏捷躲闪能力。游戏准备：

长竹竿双数。游戏玩法：

幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到

25、拍人

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、通过游戏，使幼儿初步掌握双脚立定跳的动作方法发展跳跃能力。

2、培养幼儿机智、勇敢等优良品质。游戏准备：

场地上画两个半径相差40厘米的同心圆圈。游戏玩法：

大圈外的幼儿双脚立定跳进小圈，然后转身跑出大圈外（也可以跳进跳出）。拍人者在小圈内跑来跑去，想法派到跳进小圈内的幼儿，被拍到的幼儿退到场外。当拍到三四个幼儿时，可更换拍人者。游戏规则：

1、必须双脚立定跳远。

2、只能拍跳进小圈内的幼儿

26、老狼几点了

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。游戏准备

老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。游戏玩法：

幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前

面几米的地方。游戏开始，“小动物”和“老狼”一同往前走，“小动物”边走边问：“老狼，老狼几点了？”“老狼”回答“X点了。”然后又问：“老狼，几点了？”“老狼”回答“X点了”。“小动物”每问一句，就要朋胆地走近“老狼”。这样转身往回跑，“老狼”转身追捉“小动物”，但不能越过起点线，被捉到的“小动物”站到场外。游戏规则：

（1）“小动物”与“老狼”应边问答边往前走，不能停留。（2）“老狼”回答几点时，不能回头看。

（3）“老狼”回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。

27、小羊上山

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

练习助跑跨跳。培养幼儿灵敏机智的良好品德。游戏玩法：

选1～2名幼儿扮狼，站在山沟里，其余幼儿扮小羊，成一横排站在家里，面向山坡。游戏开始，小羊念儿歌：小羊小羊要上山，不怕老狼把路拦，跑得快来跨的远，我们团结又勇敢。念玩儿歌后，小羊上山坡跑，遇山沟要跨越过去，并躲闪老狼的拦截。若被老郎捉到退出比赛，其余小羊重新开始游戏。游戏规则：

老狼只能在沟里拦截。

28、猫和麻雀

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

练习双脚立定跳远。（距离不少于30CM）游戏准备：

场地布置，内圆为粮仓 角为猫的家。游戏玩法：

一名幼儿当猫蹲在家里其余幼儿当麻雀围在大圆圈外蹲下，老师当雀妈妈。游戏开始；妈妈说：猫睡着了，孩子们出来吃米吧！”麻雀们站起来轻轻双脚跳

向粮仓找食吃，妈妈说：“猫醒了，孩子们快回家！”猫站起来捉麻雀，小麻雀跳出外圈蹲下，被捉到的麻雀到猫家里，捉到一定数量的麻雀后游戏重新开始。动目标：通过铁环活动，掌握铁环的多种娱乐方法，提高学生学习兴趣和创新 意识，训练灵敏、协调等能力，培养团结协作、积极参与的精神。

29、滚铁环

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、发展幼儿的平衡能力

2、提高幼儿手脚的协调配合能力

3、培养幼儿参加体育活动的兴趣 游戏准备：

铁环若干，铁钩若干 游戏玩法：

将幼儿分成若干组，进行以下游戏

1、滚铁环接力比赛，幼儿10人一组分成二队，相距20米相向站立，进行迎 面滚铁环接力比赛；

2、迎面滚铁环接力比赛，方法同1，但在行进路上设置了5根标志竿。游戏规则：

滚铁环接力比赛时，铁钩须搭在铁环外沿，令铁环垂直于地面，推动铁环前 进，若铁环倒地，必须扶起重来。

30、打保龄球

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、锻炼幼儿手臂力量及灵巧性素质，2、提高幼儿控制力量的能力，培养幼儿胜不骄、败不馁的心理素质。游戏准备：

开阔平坦场地一块；矿泉水瓶20个，实心球10个。游戏方法：

1、示范讲解变异的保龄球的打法

2、教师和学生一起布置场地。

3、分组练习，看谁打得准，倒的手榴弹多。游戏规则：

1、将5个手榴弹树立放在一堆，离开10米的距离，单臂用实心球滚动将其击倒。

2、不能采用抛，掷的形式。

3、不能越线击球。

31、蒲 扇

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

发展幼儿手腕方向控制能力，手、脑灵活性。游戏准备：

蒲扇、塑料袋。游戏玩法：

幼儿先把塑料袋吹扎成“球”，然后自由玩蒲扇和“球”可以用蒲扇扇“球”，蒲扇托“球”，蒲扇拍“球”还可进行蒲扇排球的游戏。

32、穿大鞋

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。游戏准备：

用竹子或木版和宽牛筋自制的“大鞋”可让两至三个幼儿一起玩。游戏玩法：

两至三人一组，把脚穿进大鞋，幼儿必需在同一时间出同一只脚（左脚或右脚）保持身体平衡，一起努力协调地向前走。任何幼儿摔下来必需重新穿鞋，继续前进。

33、游戏名称：舞龙

适合年龄: 5---6岁 活动目的：

1、在两两合作进行舞龙游戏的基础上，练习协调地舞“整条龙”。

2、能熟练地协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形，感受舞龙带来的快乐。活动准备：

自制的龙两条，两个绣球 游戏玩法：

有两条龙，幼儿分成两组，三个小朋友为舞一条龙，一个小朋友拿绣球，舞龙的小朋友要眼睛看拿绣球的小朋友，拿绣球的小朋友要求灵活机灵，两组看看那条龙最神气威武了，拿绣球的小朋友可以互换角色，玩累了，可以休息。

34、踢瓦片

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

练习单脚跳，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。游戏准备：

瓦片一块 游戏玩法：

幼儿一人或二人以上分成两组玩。幼儿分别站在两边端线外，幼儿甲先将瓦片丢在甲区内，然后单脚跳进，将瓦片踢到乙区，最后单脚跳线外；幼儿乙再将瓦片丢在乙区内，然后单脚跳进，将瓦片踢到甲区，最后单脚跳线外，如果哪一方踢不进区，就算输了。

35、跳橡皮筋

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

2、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。游戏准备：

短皮筋、长皮筋若干 游戏玩法：

引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

(1)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)(2)三位幼儿子撑起根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。

(3)通过民间游戏“跳格子”,引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。

36、跳房子

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。

2．学习掌握跳房子的方法，提醒幼儿跳房子时不踩线。

3、体验民间游戏的快乐，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。游戏准备：

搭房子用的管子 游戏玩法：

1、两人或三人一组，先将管子搭成房子的行状，每组以石头剪刀布看谁赢可以跳进房子里。

2、第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。游戏规则：

跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。

37、打四角

适合年龄: 5---6岁 活动目的：

1、学玩打四角的游戏，体验民间游戏的乐趣

2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。

3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿手臂力量。活动准备：

四角若干 游戏玩法：

游戏为两人或三人一组，每位幼儿手中有若干个四角，双方石头剪刀布形式赢的一方先打，看谁将四角打翻就可以把打翻的四角拿去，看谁得到的四角多。

38、抬竹轿

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

培养幼儿相互间合作游戏的乐趣。游戏准备：

用竹子做成的竹轿若干。游戏玩法：

幼儿两人一组，一前一后双肩抬轿，协调的向前走和跑，竹轿上可抬一些动物玩具或幼儿。

39、踩 高 跷

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

发展幼儿平衡能力，培养勇敢自信的品质。游戏准备：

竹制高跷或木制高跷。游戏玩法：

幼儿双脚踩在高跷上，保持身体平衡，眼睛看前面，双脚协调的向前走。游戏规则：

注意走时双脚不要分得太开，容易摔倒。

40、玩 竹 马

适合年龄: 5---6岁 游戏目的：

通过一物多玩，发展幼儿的创新能力。游戏准备：

用竹子做成的大小竹马 游戏玩法：

大班民间游戏集锦 篇2

设计思考

《采茶扑蝶》是一首经典、优美的福建民间音乐。春季, 茶树又添新绿, 彩蝶在茶园间飞舞, 采茶人一边采茶一边与蝴蝶快乐嬉戏, 音乐营造的是一幅欢乐、愉快的生活场景。我在选择教学活动音乐时, 前半段采茶的音乐选取了青燕子组合演唱的、具有现代音乐配曲风格的小合唱;后半段扑蝶的音乐, 选取了民乐合奏《采茶扑蝶》的后半部分。这种“歌唱+游戏”“现代+古典”的组合方式, 一方面, 使音乐更富感染力;另一方面, 幼儿的参与方式也更丰富, 可唱、可舞、可游戏。

在活动的过程中, 我通过有趣的游戏激发幼儿的主动学习, 运用多种游戏变式提高幼儿的游戏兴趣。

活动目标

1.通过欣赏、律动等多种形式熟悉乐曲, 初步了解玩法与规则, 学玩游戏“采茶扑蝶”。

2.能注意倾听音乐, 跟随音乐愉快地进行游戏。

3.感受与同伴合作游戏的快乐。

活动准备

1.简单了解采茶的过程, 熟悉歌曲《采茶》。

2.每个幼儿右手戴一标记, 黄色的和绿色的各一半。

活动过程

一、复习歌曲及律动《采茶》

1.用愉快的情绪演唱歌曲。

指导语:春天来了, 看着满山的茶树长出了新芽, 心里真高兴啊! 让我们来唱一唱快乐的《采茶》歌。

2.边做动作边演唱歌曲。

指导语: 你们会采茶吗? 我们一边唱歌一边来采茶, 要跟着音乐一下一下地做动作。

二、学习扑蝶的游戏方法

1.欣赏扑蝶的音乐。

指导语:满山的茶叶散发出清香, 还引来了许多的蝴蝶呢。看, 蝴蝶飞来了。

2.学习扑蝶的游戏方法。

(1) 观察教师是在什么时候做扑蝶动作的。

A.教师随音乐示范扑蝶, 幼儿观察。

指导语:蝴蝶停在采茶人的身上, 采茶人会怎么做呢?仔细听一听、看一看, 采茶人是在什么时候扑蝴蝶的。

B.倾听音乐, 观看示范, 知道采茶人扑了几次蝴蝶。

C.讨论:采茶人是怎么扑蝴蝶的。

D.幼儿集体练习扑蝴蝶。

(2) 探索学习蝴蝶的动作。

A.引导幼儿探索蝴蝶的动作。

指导语:蝴蝶看到采茶人来扑自己了, 会怎么样?小蝴蝶是怎么飞的? (和教师一起学一学:小手靠在一起做小蝴蝶, 手臂伸长一点, 逗一逗采茶人) 小蝴蝶又是什么时候躲的呢? (在采茶人扑的时候, 在音乐中敲小铃的地方)

B.跟随音乐练习蝴蝶的动作。

3.和同伴合作扮演角色游戏。

(1) 结伴进行扑蝶游戏。

指导语:我们一起玩扑蝶的游戏吧!和身边的小朋友商量好谁做采茶人谁做蝴蝶, 等会儿可以交换角色来玩。

(2) 尝试用身体动作表现蝴蝶。

A.用身体动作模仿蝴蝶。 (翅膀的动作、脚上的动作)

B.教师扮演采茶人, 幼儿扮演蝴蝶, 练习扑和躲的动作。

C.结伴进行扑蝶的游戏。

三、尝试完整进行采茶扑蝶的游戏

1.完整欣赏音乐。

指导语:我们把前面的采茶和后面的扑蝶连起来, 就是一个好玩的游戏, 让我们一起来完整地听一听音乐。 (教师随音乐做小幅度动作, 提示完整游戏的玩法)

2.幼儿自由结伴, 尝试跟着音乐完整游戏。

3.交换角色完整玩两至三遍后结束活动。

活动反思

“采茶扑蝶”活动的难点是音乐后半段扑蝶游戏的部分, 幼儿要在对音乐理解的基础上, 掌握“扑” (躲) 的拍点。我在设计时采取了以下策略:

首先, 对音乐进行了处理, 在拍点上加入了小铃声作为提示, 适当降低幼儿学习的难度, 帮助不同能力水平的幼儿掌握拍点。

其次, 通过倾听音乐、教师唱谱等不同方式, 结合教师明确的提问, 让幼儿有目的地反复倾听音乐, 熟悉音乐旋律, 辨听拍点。

大班民间游戏集锦 篇3

摘 要：过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换，是一日各活动中的“驿站”。笔者充分认识到过渡环节对孩子们带来的快乐，笔者所在的幼儿园通过民间群体游戏的嫁接，让孩子们轻松自然的渡过活动中的间隙时间，同时让老师更加的“省心”。

关键词：民间群体游戏；大班幼儿；过渡环节

【中图分类号】G613.7

过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换，是一日各活动中的“驛站”。但由于很多老师对过渡环节教育作用认识不够，并不注重对过渡环节的组织，导致大班幼儿经常会在集体活动后，在教室里追逐打闹，甚是危险。尽管老师们用尽各种方法，教育他们不要在教室里追逐打闹，可孩子们没过多少时间，还是会恢复到原来的“活力”。

笔者所在的幼儿园是以玩为裁体，民间群体游戏为特色的幼儿园。《3-6岁儿童学习与发展指南》在"说明"中明确地提出来："要珍视游戏和生活的独特价值。"为此，笔者特想到了是否能够利用我们现有的特色资源，贯穿于幼儿的过渡环节，将过渡环节中孩子们的消极现象转化为积极有趣的现象，也能增强孩子们的同伴交往，同伴交往是幼儿不可缺少的心理需要，对维护幼儿的心理健康、塑造健全的人格具有重要作用。

一、创设温馨的环境——让孩子们喜爱幼儿园

笔者所在的大班是以“最炫民族风”的风格创设的。最亮丽的风景是用扇子职称的装饰，并且每个区角中也用到了扇子进行装饰，形成了一道亮丽的风景线。教室里还有一处特色民间美食坊，用稻草搭建的屋顶，里面提供的“美食”烧烤架等材料，更是给教室的民族感增加了一丝韵味，使整个教室都有了红色民族风的感觉。

二、地方童谣——让孩子们在“大杂缸”中体验快乐

1.利用家长资源收集地方童谣

民间童谣作为儿歌的一种，是指流传在民间的、符合儿童心理特点，儿童乐于传诵的短小韵文体。笔者所在的幼儿园是一所乡村幼儿园，大班的家长孩子们来自四面八方，为了让大家都能够听到不同地方的儿歌，我们特向家长们收集了各自家乡流传的“童谣”，并挑选适合我们大班年龄阶段的孩子朗朗上口的童谣，装订成册。让孩子们在这个“大杂缸”中体验快乐。

2.在各方童谣中体验快乐

笔者所在的班级，利用自己班级收集起来的地方童谣，每天邀请孩子们自己来当小老师教自己的伙伴，和小伙伴一起游戏，教室里充满了快乐！如诸暨儿歌《摇摇船》摇，摇，摇， 摇到外婆桥。 外婆对我笑， 叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 吃完饼儿还有糕。又如绍兴儿歌《鹅》：白白鹅，花花鹅，拍长队，到小河，摇摇头，摆摆尾，拍拍翅膀游过河。

如上四处流传朗朗上口的童谣，在过渡环节中，带领孩子们朗诵，并了解到童谣的有趣之处。不同口音让不同地区的孩子来当小老师，更让孩子自豪，感受到自己家乡的语言美。这样的形式这不但能够提高孩子们的兴趣，而且还能够了解到各地的风俗，并有效度过我们的过渡环节。真可谓是“一举三得”呀！

三、民间群体游戏——让孩子们过渡更精彩

民间群体游戏具有浓郁的生活气息，它来源于民间，来源于生活，人们将日常生活中劳动的情节、尊老爱幼的良好品质融入到民间群体游戏中，让游戏更容易贴近儿童的生活，使游戏与孩子的生活紧密相连，帮助孩子在轻松、有趣的游戏过程中丰富和拓展生活经验、获得知识、经验，增长能力。

民间群体游戏往往与当地的民俗民风密切相联。一些游戏在内容、形式、玩法不适宜于幼儿，需要进行创新，不断改进，因地制宜、有选择性地开展民间游戏。开展中我们将本着“取其精华，去其糟粕，古法新玩，推陈出新”的原则，教师通过生本观察、集体教研，教师通过“改造、嫁接、移植”等方法，尝试创新民间游戏，使民间体育游戏和时代需要相结合，更适合幼儿游戏。例如：我们孩子最喜爱玩的“炒黄豆”“金锁银锁”“拉大锯”“抓七子”等民间群体游戏，许多民间群体游戏不仅有了朗朗上口的童谣做陪衬，而且还能培养孩子和同伴一起合作游戏的社会交往能力。

四、区角中的“民间益智游戏”—— 让孩子们选择的更多

笔者所在的班级的区角创设上，材料的投放上，根据孩子的年龄特点投放了丰富多彩的材料。材料是区角游戏的保证，笔者根据孩子的兴趣，投放了扑克牌、小沙包、迷彩棒等，让孩子自己动手操作，培养孩子的动手操作能、语言表达能力和社会交往能力，并给孩子提供了与同伴间团结、合作的机会。

如大班益智区中提供的纸牌，孩子们就可以利用它，玩各种各样的游戏：翻牌、石头剪刀布等，多元的游戏，促进幼儿智力的发展。又如在民间美食坊中，可以让孩子们能够结合自己生活中的经验进行游戏操作，产生更多的兴趣。

五、教研碰撞——保证过渡环节更加有效

笔者所在的大班，。当我们发现不管是童谣还是民间群体游戏，对孩子一段时间后出现了审美疲劳，他们的兴趣不是很大，而且孩子们的自主活动，自主选择也受到了影响，这样好像违背了《指南》的精神。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我们班里的三位老师一起查资料，一起商讨，决定放手让孩子们自主选择，孩子想玩什么就可以玩什么，这样实施以后教室里虽然成了大闹市，但孩子们真的很开心，正真起到了过渡自然，精神放松，集体教学更有效。

笔者所在的班级老师结合幼儿园园本教研民间群体游戏活动的专项记录，采用文字表述，图片记载，摄影等生本观察，记录孩子们活动中的表现，利用QQ群教研，使孩子们的活动中存在的问题迎忍而解，提高了过渡环节中民间游戏的使用，我们还整理出一套，民间游戏过渡环节中大班年龄段孩子使用的民间游戏。

通过一段时间观察，笔者发现混龄玩耍，让孩子自主选择后，孩子们对于童谣、游戏是非常感兴趣的，只要是听到老师说玩游戏的时候，孩子就兴奋不已，再也不会随意追逐打闹了，我园也充分利用本园的园本课程“民间童谣”、“民间群体游戏”等，解决了在大班幼儿过渡环节中出现的问题，是民间游戏之花在幼儿园美丽绽放。

参考文献：

[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》[M]首都师范大学出版社.2012.2

[2]浙江民间文化与幼儿园课程[M]浙江大学出版社.2011.69

[3]蒋丽萍.玩出幼儿的合作精神[J]幼教博览：2015，11：24

大班民间游戏教案 篇4

大一班

张彬彬

一、设计思路：

纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

二、活动目标：

1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备：

经验准备：幼儿观看过录像 物质准备：

人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。

四、活动过程：

1、开始部分：

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”）

（活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。）

2、基本部分：

（1）利用纸棒进行“一棒多玩”

导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队（见附图）（2）学习“跳竹竿”游戏 A、讲解游戏玩法

导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队

（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏 队形：四散

（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？

队形：梯形队（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？ 队形：四散

先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。

4、游戏“叫号接棒” 队形：四散

大班民间游戏活动计划2 篇5

（2012~2013第二学期）

大班

游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。而不同年龄幼儿的自主性游戏有着不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入，幼儿的很多时间都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期，我们将在区域活动的创设和角色游戏的开展方面作出一定的调整。

通过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。本学期我们制定了一些传统的民间游戏，如下：

二月份游戏活动计划：

第一周

活动一 小刺猬背果果（集体游戏）活动二 钻来钻去的小鸡（集体游戏）活动三 桌子的一物多玩（分散游戏）活动四 碰碰船（民间游戏）活动五 小马送货（集体游戏）第二周

活动一 救伤员（集体游戏）活动二 好玩的山洞（集体游戏）活动三 椅子一物多玩（分散游戏）活动四 爆米花（民间游戏）活动五 高矮人（民间游戏）第三周

活动一 小公鸡喔喔谛（集体游戏）活动二 跳跳虎（集体游戏）活动三 热闹的大街（分散游戏）活动四 推小车（民间游戏）活动五 过小桥（集体游戏）第四周

活动一 流星球（集体游戏）活动二 小兔拋飞盘（集体游戏）活动三 我们的飞碟朋友（分散游戏）活动四 夹粽子（民间游戏）活动五 穿大鞋（分散游戏）

三月份游戏活动计划

第一周

活动一 转 转 转（集体游戏）活动二 小海龟（集体游戏）活动三 快乐的小猫（分散游戏）活动四 套圈（民间游戏）活动五 小兔回家（集体游戏）第二周

活动一 快乐的小乌龟（集体游戏）活动二 彩球飞舞（集体游戏）活动三 走平衡木（分散游戏）

活动四 鸡蛋壳、鸭蛋壳（民间游戏）活动五 三个字（民间游戏）第三周

活动一 小小篮球运动员（集体游戏）活动二 小猴走钢丝（集体游戏）活动三 看谁投得准（分散游戏）活动四 炸坦克（民间游戏）活动五 看谁跳得远（集体游戏）第四周

活动一 小超人（集体游戏）

活动二 小小体操运动员（集体游戏）活动三 纸球一物多玩（分散游戏）活动四 赛龙舟（民间游戏）活动五 夹包

（民间游戏）

四月份游戏活动计划：

第一周

活动一 动物运动会（集体游戏）活动二 多变的跳跃（集体游戏）活动三 好玩的毽子（分散游戏）活动四 捻捻转（民间游戏）活动五 摘星星（集体游戏）第二周

活动一 团结力量大（集体游戏）活动二 好玩的鞋盒（集体游戏）活动三 快乐羊角球（分散游戏）活动四 买瓜（民间游戏）活动五 踩影子（集体游戏）第三周 活动一 小青蛙跳荷叶（集体游戏）活动二 新木头人（集体游戏）活动三 有趣的小盆（分散游戏）活动四 拍大麦（民间游戏）

活动五 桃花桃花几多开（民间游戏）第四周

活动一 好吃的爆米花（集体游戏）活动二 躲避电网（集体游戏）活动三 垫子玩法多（分散游戏）活动四 老鹰偷蛋（民间游戏）活动五.好玩的尾巴（分散游戏）

五月份游戏活动计划: 第一周

活动一 走、跑的游戏(集体游戏)活动二 摸瞎鱼（民间游戏）活动三 跳跃游戏(分散游戏)活动四 斗鸡（民间游戏）活动五 贴树皮（民间游戏）第二周

活动一 纸飞机（分散游戏）活动二 推铁环（民间游戏）活动三 托球走（集体游戏）活动四 照镜子（集体活动）活动五 跳房子（分散游戏）第三周

活动一 吹泡泡（集体游戏）活动二 抢椅子（民间游戏）活动三 翻绳

（分散游戏）活动四 响铃球（民间游戏）活动五 吹羽毛（民间游戏）第四周

活动一 大沙包（集体游戏）活动二 飞盘

（民间游戏）活动三 钻圈圈（民间游戏）活动四 冰糕化水（集体游戏）

活动五 猜拳跨步（集体游戏）

六月份游戏活动计划: 第一周

活动一 地雷爆炸（集体游戏）活动二 鲨鱼来了（民间游戏）

活动三 城门城门几丈高（集体游戏）活动四 运西瓜（民间游戏）活动五 踩高跷（分散游戏）第二周

活动一 跳格子（民间游戏）

活动二 老狼老狼几点了（集体游戏）活动三 骑竹马（民间游戏）活动四 套圈

（民间游戏）活动五 放炮竹（民间游戏）第三周

活动一 梅花桩（集体游戏）活动二 橡皮筋（分散游戏）活动三 报纸球（集体游戏）活动四 丢手绢（民间游戏）活动五 卖小猪（集体游戏）第四周

大班民间游戏集锦 篇6

大班民间体育游戏：瞎子摸拐子

天宁区茶山中心幼儿园 陈芳

游戏目标：

1、练习蒙眼捉人和曲腿躲闪跑的能力，发展动作的灵敏性。

2、鼓励幼儿尝试制定游戏规则，并自觉遵守游戏规则。

3、体验合作游戏带来的乐趣。游戏准备：

1、物质准备：眼罩、自制红绿灯指示牌、易拉罐若干、短绳子。

2、经验准备：已玩过老游戏《瞎子摸拐子》。游戏玩法：

一名幼儿扮演“瞎子”，其它幼儿扮演“拐子”，“拐子”在规定的范围里曲腿行走，“瞎子”去摸“拐子”，并用自制红、绿灯控制“拐子”停与走（出示绿灯，拐子可以自由行走；出示红灯，拐子则停止不动）。当瞎子摸到拐子时，角色互换继续游戏。数次游戏后，拐子两两结合同步行走，游戏继续。游戏规则：

1、拐子必须在规定的范围里活动。

2、两拐子须拉住对方脚上的绳子同步行走。

3、违反游戏规则需停止游戏一次。指导要点：

1、引导幼儿不断发现问题并寻求解决问题的办法，创新游戏玩法。

2、指导幼儿游戏时要遵守游戏规则，帮助幼儿养成一定的规则意识。

大班民间游戏集锦 篇7

活动目标通过游戏进一步培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。引导幼儿初步探索绳子的奥秘，培养幼儿玩绳的兴趣，鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性。

活动准备

绳子、鼓(加油助威，增加气氛用)、彩色的塑料圈(充当战利品)

活动过程

一 教师出示绳子，引发幼儿玩绳的愿望

师：绳子可以怎么玩?

二 幼儿人手一根绳子，自由探索绳子的不同玩法。

三 个别幼儿讲述自己的玩法与大家分享。

四 教师小结：

玩法一，跳绳;

玩法二，平放在地上，走钢丝;

玩法三，大成对折，大U型是大河，小U型是小河，1 2 3，跳过河!

玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇;

玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等。

五 探索新玩法：拉绳。

介绍游戏规则

(1)游戏以小组形式进行，每组有四人参加，将两条绳子缠成“十”字。来.源快思老师教.案网，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。

(2)四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个彩色的塑料圈。

(3)等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。

(4)游戏开始，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。

六 拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换游戏，重复游戏。

七 师幼互动：每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴，进行比赛。

八 活动结束。

活动延伸

可以将《拉绳》游戏在日常的户外活动进行延伸操作。

教学反思：

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

大班民间游戏集锦 篇8

设计意图：

民间游戏沙包是孩子们经常玩的玩具。但单纯的玩沙包已经让孩子们慢慢对沙包失去了兴趣。通过反复的摸索实践，我发现每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境，让他们在情境活动中游戏探索创造，孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动“好玩的沙包”设计成“小松鼠运松果”，相信孩子们会很喜欢。这次活动，根据幼儿近期发展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间游戏课，目的在于培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，平衡能力的发展，培养幼儿尝试探索精神和喜欢参加运动的兴趣。

活动目标：

1.通过玩沙包，培养幼儿的尝试探索精神，发展幼儿S跑、跳跃、攀爬等技能。

2.鼓励幼儿积极思考沙包的玩法，并与伙伴相互学习，体验游戏的快乐。

3.培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，平衡能力的发展。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点：

体验游戏的快乐，培养幼儿的创造力。

活动准备：

沙包，轮胎，梅花桩，障碍物，背景音乐，小松鼠卡通贴。

活动过程：

1.开始部分

松鼠妈妈：“孩子们，今天天气很好，我们一起去散步吧!今天真暖和，好舒服啊，咱们来伸个懒腰吧!

——看，路边有许多漂亮的小花，我们蹲下闻一闻香不香啊?

——路边的小蘑菇，千万不要踩到，我们学“高人”走过去。

——这里的树枝太矮了，我们要学“矮人”走过去，躲开小树枝。

——孩子们，要过小河了，不要弄是自己的鞋子啊，现在我们跳过小河。

——远处飞来一只燕子，我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。

——前面有一块空地，我们在这里休息一下吧。

咦，孩子们，这里好多松果啊!你们想不想和他们做游戏啊?今天，妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩，看谁玩的花样多，而且和别人的玩法不一样。但是我们今天在野外，大家一定要注意安全，不要离我太远。你们愿意帮我吗?”

2.幼儿探索沙包的玩法

自由玩

(1)抛接：向空中抛起沙包并接住。

(2)顶沙包：把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。

(3)夹包跳：用双腿夹住沙包跳

(4)背沙包：手、腿着地背上放沙包，背沙包爬

引导合作

(1)幼儿两人一组，投掷沙包

(2)两人夹沙包走

(3)互相扔沙包

(4)同时向空中扔沙包

(5)两人面对面或背对背运沙包

讲述玩法

孩子们，你们的玩法很多，谁来讲一讲你是怎么玩的?

3.综合游戏

孩子们，现在秋天了，我们要准备过冬的食物了，你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢?记得我们要带着松果绕过一片树林，双脚跳过小河，爬过小山坡才能送到家，路上有好多困难，你们能不能克服?有没有信心帮妈妈送回松果?(勇敢的孩子)

妈妈先请一个勇敢的宝贝试一下，大家看他是怎么过去的好吗?(重申要求：绕过树林，双脚跳过小河，爬过小山坡，回来的宝贝记得站到队伍的后面去)大家试着走一遍：

(1)头顶绕梅花桩走

(2)双脚夹沙包跳障碍

(3)拿沙包爬山坡

(4)连贯游戏

孩子们快看，松果不多了。我们最后来个比赛，看那一组的宝贝先回到家，好吗?送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥!注意安全，遵守游戏规则。

4.游戏结束，整理放松运动

孩子们今天我们跟松果玩了好多游戏，并且把它们都送回了家，你们真是勇敢的好孩子，也是妈妈的好帮手!来，我们一起整理下场地，弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走，要保护我们的大自然奥!伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见，我们回家喽!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了，我们要跳过小河，注意安全。别让树枝划着你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

教学反思：

本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，取得了一定的成效。

民间游戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏，我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。(快思老师.教案网出处)整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。

大班上学期幼儿评语集锦 篇9

你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。

你是一个天真、可爱的小朋友，喜爱体育运动，每次做游戏时都能积极参与。你的小手越来越能干了，手工作品做得特别精巧。你心地善良，能与小朋友友好相处，但你在上课的时候不喜欢积极举手发言，马上就要上小学了，如果你能改掉这个缺点，老师相信你一定会更棒了。

你是一个聪明、懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务：发点心、叠被子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，马上就要上小学了，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。

你是一个聪明、可爱的小朋友，上课时能积极参与操作活动，喜欢举手发言了，你的数学操作作业做得真好。平时能与小朋友友好相处、合作游戏，还会帮助老师为小朋友服务。马上就要上小学了，老师希望你能积极参加体育锻炼，加强身体协调能力的发展！

你是一个比较内向的小朋友，喜欢一个人安静地折纸、绘画。你喜欢帮助别人，懂得谦让。上课能认真听讲，有时还能积极举手回答问题。你做事情非常有条理。但是你的胆子比较小，不能主动与别人交流，马上就要上小学了，老师希望你能勇敢些，好吗？

你是一个活泼、懂事的小朋友，你折的衣服、被子方方正正，你能帮助老师把玩具收拾得整整齐齐。你的舞跳得真美！上课你能认真听讲。但你不喜欢举手发言，有事不能主动与老师交流。马上就要上小学了，改掉这些缺点，好吗？

你是一个活泼、可爱的小朋友，你的字写得真好，你的舞姿真优美。遇到困难你能主动请老师或同伴帮忙，你能积极帮助老师做好值日工作：放椅子、挂毛巾等，上课你能认真听讲，还能积极举手发言。马上就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更上一层楼！

你是个聪明、能干的小朋友，整天爱问“为什么”。喜欢动脑筋、爱思考。在幼儿园你回答问题总是与众不同。上课的时候你能认真听老师讲课，积极举手发言。但是你有时不能坚持完成任务，马上就要上小学了，如果你能严格要求自己，老师相信你一定是一个更棒的孩子！

你是个活泼、可爱的小姑娘，你的字写得真好！你的舞跳得真美！这学期你的进步很大：上课能认真听讲，有时还能积极举手发言了，绘画比以前更棒了，还学会了与别人交往，不过有时你喜欢一边学习一边讲话。马上就要上小学了，如果在以后学习中你能严格要求自己，你一定会更出色的。

你是个文静，可爱的小朋友，你的小手真能干，画得画真漂亮，剪得纸工作品真美。而且现在上课你也能积极举手发言了，你做事情认真、负责，你的作业又对又好，马上就要上小学了，如果以后你能再大胆一点，能大胆地发表自己的见解，那就更棒了。

你是一个聪明能干的小朋友。喜欢唱歌、跳舞，愿意在大家面前表现自己。你特别喜欢绘画，老师在课堂上教的本领，你很快就学会了。你还乐意帮助别人，积极帮助老师做事情，你是小朋友的好榜样，老师的好助手。马上就要上小学了，老师希望在新的学习中你能继续努力，争取更上一层楼！

你是一个天真可爱的小朋友。这学期绘画、数学操作作业比以前都有进步了。上课你能认真听讲，积极举手发言，还会主动帮助老师和小朋友。你热爱劳动，关心集体。马上就要上小学了，老师希望你今后回答问题时，要多想想，想好了再说，可以吗？