计算机教学科学论调查报告

计算机教学科学论调查报告（精选8篇）

计算机教学科学论调查报告 篇1

随着基础教育向信息化、现代化的迈进，信息素养的重要性不言而喻，信息技术课程越来越受到重视。特别是从20世纪末期开始，世界发达国家和部分发展中国家大力推进信息技术在教育中的应用。我国政府同样抓住了这一历史性机遇，制定了相应的措施，开展了卓有成效的工作。经过多年的努力与发展，到2004年底，我国基础教育信息化水平已经取得了很大的成绩，ICT(Information and Communication Technology)在中小学教育中的应用范围越来越广、程度越来越深，推动了教育现代化进程。

在基础教育信息基础设施方面——通过“校校通”工程、“教育部现代远程教育扶贫示范工程和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”，以及“现代远程教育工程试点示范项目”等工程项目的实施，包括西部农村边远地区在内的，我国城乡中小学校信息化环境从无到有，进步巨大。教育信息化硬件支撑环境的跨越式发展在部分地区已经实现。

在基础教育信息资源方面——国家投入大量资金，支持计算机辅助教学软件研制开发与应用(96-750项目)、新世纪网络课程建设、中小学教师继续教育资源建设、国家基础教育资源网、中小学教育教学资源建设、国家级教育资源库建设研究等项目，成果显著；企业和学校积极参与设计开发教学资源，成为资源建设的重要力量。

在基础教育信息素养方面——随着信息技术课程在各地区中小学的不断普及，教师和学生的信息素养已经有了很大的提高。2004年底，教育部颁布了“中小学教师教育技术能力标准(试行)”，对教师、管理人员、教育技术人员的信息素养能力提出了明确的要求。

在基础教育信息化ICT应用方面——信息技术与课程整合也开始取得试验性成功，很多教师已经对信息技术与课程整合有了一定的认识；另外，教学平台、管理平台和信息平台等在中小学逐渐受到欢迎，在教育软件丰富的同时，精品正在涌现。

在基础教育信息化管理方面——信息技术的政策力度、管理的信息化程度、校园网的维护与管理水平都有较大提高。《教育管理信息化标准(第一部分:学校管理信息标准)》已由教育部组织有关专家编制完成，于2003年6月由教育部正式颁布实施。

但由于社会和经济发展的不均衡性，在偏远地区的农村中小学，信息技术教育的发展还处于相对落后的状态，如何满足新课程改革以及教育现代化、信息化的需要呢？

信息技术教育现状到底发展到什么程度，还很少有人作深入细致的调查了解。因此，调查分析这些偏远地区信息技术教育目前的状况及面临的问题是很有必要的，只有这样才有可能为相关部门作决策提供有价值的信息，从而制定出有效的解决方案。

作为未来的信息技术型人才，我们有责任深入农村中小学做调查研究，这样可以使我们较清楚地认识到当前农村中小学信息技术教育面临的问题，进而为解

决问题提供理论和事实上的依据，同时也为以后投身于教育事业做好充分的准备。

因此，此次社会实践调查活动旨在从以下几个方面，深入调查研究信息技术在农村中小学的发展以及在发展过程中面临的问题：

在看到成绩的同时，我们也发现，在教育信息化进程中还存在着诸如：重视硬件环境建设，轻视资源建设和人员培训；重建设、轻应用；资源不能共享；使用效益不高；在旧的教育观念影响下使用新的技术等问题。这些问题极大地影响着教育信息化的进一步发展。因此，在国家“十一五”计划来临之际，在国家信息化大发展的攻坚阶段，搞清基础教育信息化建设和应用的现状，摸清存在的问题，找出解决问题的方法是十分重要的。这无论对教育行政部门领导、中小学校长、电教馆馆长、教育技术中心主任，还是教师、研究人员都有现实意义。通过调查，我们发现我国的基础教育的信息化建设依然严峻：

(一)学生计算机普及情况

1．超过一半的学校生机比达到20:1，但区域性差异明显。据我们的抽样调查收回的416份有效问卷结果显示，中小学生在学校拥有计算机的情况已经达到了比较高的水平，大约59%的中小学校的生机比达到了20:1(包括每人1台、每2-5人1台、每6-10人1台、每11-20人1台)的水平，18%的中小学校可能没有计算机。

城市、县镇、农村地区生机比还存在很大的差距，城市地区生机比达到20:1的学校的比例达到了80%，县镇地区为54%，而农村地区仅为37 %，低于被调查学校的平均水平；而且有40%的农村中小学没有计算机。

同样，东、中、西部地区生机比也存在一定的差距，东部地区生机比达到20:1的学校的比例达到了74 %，中部地区为61%，而西部地区为41%，与东部地区还有很大的差距；西部地区还有34%的中小学校没有计算机。

2．学生家庭计算机普及率还不高。据我们的抽样调查收回的8788份有效问卷结果显示，52%的中小学生家庭拥有计算机。家庭计算机的67%已经联网。城市与农村、东部与西部的差距依然存在，城市地区已经有68%的中小学生家庭拥有计算机，而农村地区中小学生的家庭计算机普及率还相当低，只有12%的中小学生家庭拥有计算机。

(二)教师计算机普及情况

1．教师计算机普及情况仍不理想。据我们的抽样调查收回的416份有效问卷结果显示，59%的中小学校的师机比达到了5:1，其中15%的学校的师机比达到了1:1的水平。

2．仅32%的学科教师拥有专用计算机，且区域性差异明显。据我们的抽样调查收回的1951份有效问卷结果显示，32%的学科教师已经拥有了自己的专用计算机，另外44%的学科教师能够与其他教师合用，24%的学科教师办公室还没有配备计算机。另外，学科教师使用的计算机已经有86%联网，这是一个可喜的变化。不过，城市、县镇地区分别有87%和77%的学科教师办公室已配有计算机，而农村地区教师还有一半的学科教师办公室尚未配备计算机。东部地区已经有91%的学科教师已经使用上了计算机，而西部地区还有48%，几乎一半的教师没有计算机。

3．50%以上的信息技术教师拥有专用计算机，但区域性差异明显。据我们的抽样调查收回的810份有效问卷结果显示，已经有54%的信息技术教师拥有了自己的专用计算机，30%可以与其他教师合用。

可见，与学科教师相比，信息技术教师的计算机普及率要高很多。另外，信息技术教师使用的计算机已经有81%联网。

调查显示，城市和东部地区的绝大多数信息技术教师能够有专用计算机，分别达到了93%和95%。但是在农村和西部地区，信息技术教师的计算机普及率还相当低，分别有36%和32%的信息技术教师办公室没有配备计算机，极大地影响了信息技术课程的质量。

(三)管理人员计算机普及率较高

据我们的抽样调查收回的479份有效问卷结果显示，学校管理人员的计算机普及率较高，达到了78%，其中40%拥有自己的专用计算机，38%能够达到2-5个人合用一台计算机的水平。而且有62%的管理人员使用的计算机已经联网。

（四）信息技术课程的开课质量有待提高

1．信息技术课程的课时太少。仅有10%的学校每学期开设的信息技术课程达到50学时以上。

2．学生操作计算机的时间比例已有进步。据我们对信息技术教师的抽样调查收回的810份有效问卷结果显示，38%的中小学信息技术课程中，学生操作计算机的时间比例达到了70%，这是一个可喜的变化。不过城市、县镇、农村地区也存在差异，城市中学生操作计算机的时间比例达到70%的学校占到了50%，而农村地区的只有23%的学校达到了教育部文件提出的要求；东部和中部地区的情况明显优于西部地区。

据我们对中小学生抽样调查收回的8788份有效问卷结果显示，97%在信息技术课程中有操作计算机的机会。不过他们对计算机操作时间的看法有所不同，50%的学生认为操作计算机的时间太少了，应该增加；49%的学生认为正合适；也有1%的学生认为操作计算机的时间太多了，应该减少。

3．1:1的生机比在信息技术课中仍不能完全达到。据我们的抽样调查收回的8788份有效问卷结果显示，69%的学生在信息技术课上能够一人使用一台计算机，28%的学生能够与其他一人或两人共用一台。一般的学校都会将信息技术课程安排在计算机教室中进行，尽管计算机的数量相对于全校学生来说较少，但仍然可以满足一个班级的学生一人一台的要求。

将城市、县镇、农村地区作对比，可以看出城市地区的情况远比县镇和农村地区要好，81%的城市学生能够一人使用一台计算机，而在县镇和农村，这个比例分别为51%和57%；城市地区基本上达到了每2-3人一台的水平，农村地区还有很多是每10人以上一台。

4．信息技术教师对信息技术的应用主要在于资料检索。信息技术课程中，教师常用的信息技术工具包括：从互联网上检索的各种电子教学资源、计算机演示文档、自己制作的教学课件、学校网络教学系统和光盘教学材料等。其中，从互联网上检索资源是最受欢迎的方式，有77%的教师从网上搜集与课程内容相关图片、文字材料和课件等，这确实是一种简单易行的方式。

计算机教学科学论调查报告 篇2

一、完善计算机课程教学实验过程要求是学科教学从宽泛走向严谨的标志

计算机的发展是数学、物理、化学等所有自然科学发展的产物, 我们可以把计算机教学看做是一门普通的自然科学, 把每一次上机操作都应该看做是一次科学实验, 很难想象没有科学实验, 人们怎么能够深入了解自然科学的本质。在学校教学中, 如果学生在实验室上了实验课, 没有完成实验报告, 学生仅仅在机械的重复老师的操作, 那样的教学效果可想而知。因为学生完成实验报告的过程, 不仅仅是对实验结果的记录, 同时也是学生对所做的实验从感性认识到理性认识的飞跃过程, 从中真正把握自然科学中的种种本质的规律。而新兴的计算机教学在这个环节上是十分欠缺的, 绝大部分的计算机教材是没有相应的实验报告和要求的, 需要更多的老师在教学中不断充实、完善, 才能逐渐补上这个缺陷。这个问题很重要, 它意味着计算机课程教学并没有被当做是一门科学知识, 而仅仅是一个技能的学习。我认为计算机学科是不是一门科学, 关键是看它有没有持续发展的能力和对世界的影响力, 毕竟自然科学中的每一个学科都不是天生就被人们当做科学知识而重视起来的, 而是因为它们对人类世界带来了巨大的影响才逐渐被人们所认识, 并确立为科学知识的, 今天计算机知识正在影响和改变着整个世界, 计算机知识应该是一门极为严谨的科学知识。严格按照科学知识的教学体系, 完善计算机教学中实验环节非常重要。

二、做好计算机实验报告是职业教育教学的抓手

在计算机课程教学中, 有一些经常出现的问题:1、学生已有的计算机知识差异比较大是计算机教学的一个显著特征。老师传授了一系列的操作, 学生掌握了多少, 有多少学生已经学会, 还有多少学生没有掌握, 问题出在哪里, 老师很难立即把握这些情况, 更不可能很快排除所有学生在操作上的障碍, 如果能在实验报告中列出详细的操作步骤, 并且提出几个操作中的问题或结果要求学生完成回答, 学生就可以比较顺利的完成操作, 带着问题学习使学生更加明确操作的目的, 可以大大提高教学的效率和效果;2、同一个教学内容, 不同的老师去教, 教了哪些, 还有哪些知识点没有讲清楚, 没有一个衡量标准, 客观上容易造成教学的随意性, 教师也难把握教学的尺度。如果用实验报告的进度开展教学便可以很好的量化教学内容, 把握好每一次授课的节奏。

三、计算机教学实验报告的编写

计算机课程实验报告首先要有明确的实验目的, 使学生明白我们要做什么, 我们学的内容在将来的工作、生活中有什么用途;其次要有较详细的操作步骤, 帮助学生完成整个操作过程, 结合操作回答几个相关的问题可以帮助学生加深对所做操作的理解;最后是完成所有操作后的结论和分析部分, 主要是帮助学生实现实验的目的, 启发学生根据所做操作进行思考, 引导学生在今后的计算机课程学习和生活中积极灵活的运用所学知识。计算机课程的教学中最重要的是教会学生学习计算机知识的方法, 为学生解决今后的学习和工作中可能遇到的各种难题提供正确的学习思路。

1. 计算机课程教学实验报告的功能和意义

(1) 从实际工作环境出发, 提出应用中的具体问题; (2) 从学生的学习出发, 指导学生实现操作目标, 帮助学生理解操作要领; (3) 课前将主要教学内容细化成一系列实验操作, 帮助教师把握教学过程; (4) 通过具体操作和目标的实现, 引导学生经验, 把握总结规律。

2. 计算机课程教学实验报告的主要内容

(1) 实验目的:从实际应用出发, 提出问题; (2) 实验环境:实验必须的软硬件条件说明; (3) 实验步骤:将任务分解, 把主要教学目标分解成一系列实验操作步骤, 切实把握教学进度; (4) 、完成一定步骤, 设置思考练习, 包括操作练习、经验总结、体会及应用理解; (5) 完成所有操作后要有总结和能力评估 (结论和分析) ;

3. 对于大量简单重复的教学内容 (如速录) , 应该侧重于记录学生每一阶段的训练进度和速度;

4. 实验报告已学生的技能训练为目的, 不可以取代教案, 应该与教案的要求、步骤相符合。

附计算机课程教学的实验报告:

图片处理实验

一、实验目的:

1.分析图片在教育教学、课件展示、各种文艺活动、各种会议、旅游工作、及日常活动中应用的表现形式和特点, 实际应用中涉及到的处理要求。

2.通过光影魔术手的实验操作, 对试验中所用素材图片进行指定操作。

二、实验环境:

多媒体计算机房, Windows XP

软件:光影魔术手

三、实验步骤:

1.运行“光影魔术手软件”, 观察首页内容, 回答一下问题:A.工具栏包含哪些内容?B.右侧的操作标签页有哪几个?

2.完成基本操作, 回答以下问题:

(1) 调整图片大小:打开素材图片1, 点击工具栏“缩放”图标, 宽高比设置为640×480; (2) 调整图片方向:点击工具栏旋转工具, 将图片顺时针旋转90度, 获得正确的图像; (3) 剪切图片内容:点击工具栏上的剪切工具, 选取主要内容, 取出杂乱背景。 (4) 调整曝光和亮度:点击工具栏曝光按钮, 改善图像曝光质量;点击工具栏补光按钮, 使图像亮度增加。

回答问题:A、右侧标签功能页中基本调整包含哪四个内容?B、在制作课件或在网络中上传图片时有必要调整图片大小吗, 为什么?

3.完成应用功能操作, 回答问题:

(1) 抠图:点击打开右侧边框和图层标签页, 找到图层栏中的“容易抠图”, 在弹出对话框中点击“智能选中笔”, 按住鼠标左键选取要保留的图像;点击“智能排除笔”, 按住鼠标左键选取要去除的背景;选择“替换背景”, 点击“加载背景”, 将素材图片2设为新的背景。

(2) 插入自由文字:点击“自由文字”, 在弹出对话框中设置字体和颜色, 输入文字内容, 点击确定;用鼠标左键点住图片中的文字拖动到合适的位置并调整字体大小及宽高。

(3) 插入文字标签:点击图层操作中的“文字标签”, 勾选“插入标签1”, 设置字体为华文行楷、字号3号字, 输入文字为姓名学号, 位置为左下角, 确定后观察左下角出现的文字标签。

(4) 水印制作:点击图层操作中水印工具, 在弹出对话框中勾选“插入水印标签1”, 不透明度设置为20%, 缩放设置50%, 位置设置为中央, 水印图片选择素材图片3, 确定后观察生成的图片效果。

回答以下问题:A、图片上能否插入简单的介绍, 应用那个功能比较合适?B、图片上加盖水印有什么作用?

4.完成拓展功能, 回答以下问题:点击便捷工具下的批处理按钮, 在弹出对话框中进行如下操作: (1) 选择自动处理动作为“缩放”, 缩放设置为最长的边为640像素; (2) 增加自动处理动作为“标签”, 内容为姓名、学号, 设置为华文行楷、3号字; (3) 增加自动处理动作为“水印”, 设置透明度20%, 缩放50%, 选用图片为素材图片3; (4) 点击照片列表、目录选择素材图片文件夹; (5) 输出路径设置:点击输出设置, 指定路径为桌面, 确定后检查桌面生成的新的图片是否符合要求。

A、在“自动批处理”功能里能否实现“自由文字”功能?

B、在“自动批处理”功能里能否实现将所有图片按一定规律进行重新命名?

四、结论和分析

1) 你知道还有哪些图片处理软件?

2) 课件制作和网站上传图片时一般需要对图片进行哪些处理?

论计算机科学与技术发展趋势 篇3

【关键词】计算机；科学技术；发展趋势

21世纪的今天，人们正逐渐向信息化靠近，计算机科学与技术也成为人们日常生活中不可缺少的部分，它是社会发展与进步的重要标志。此外，计算机科学与技术的发展还在一定程度上彰显了国家的综合国力。因此，这就要求人们要不断增加对计算机科学与技术的认识，及时的发现当下我国计算机科学与技术发展中存在的问题并采取可行的措施解决这些问题，只有这样，才能真正意义上的促进我国计算机科学与技术的发展，为中国经济社会的发展奠定坚实的基础。

一、计算机科学与技术发展迅速的原因

1.经常且连续性的创造活动的出现

人民生活水平不断提高的今天，现实需求更多的要求人们要学会运用计算机科学，这大概就是所谓的现实需求的驱动。二战期间，人们对信息的需求显得十分急迫，越来越多的资源被运用到技术试验中去，继而推动了计算机的出现。相关研究表明，我国计算机最早的用途是民用，随后转为工业用。随着计算机的不断普及，人们对计算机容量、性能等的要求越来越高，这就使得创造活动连续性、经常性的出现。众所周知，实践是检验真理的唯一标准，科学技术也不例外，生产的计算机产品中，要必须确保其理论与实际的可行性。值得注意的是，一些偶然的运气或者是试错都有可能导致新的计算机技术的出现，人们要做的就是不断的去观察，不断的去实践。

2.稳定且明显的和迅速的选择机制

计算机科学与技术之所以能够实现发展，很重要的一个原因便是拥有一个稳定且明显的快速的选择机制，在这样一个机制中我们发现，我们所处的选择环境是非常敏锐且稳定的。在不断的实践中我们发现，选择计算机技术的对象不仅包括用户，还包括市场，在选择的过程中，我们不仅要注重新计算机技术与旧计算机技术之间的经济竞争，还要注重两者之间的技术竞争与共性竞争。从某种程度上来说，新计算机科学与技术的选择与计算机控制创新的过程截然不同，实践中我们更多的强调在用户的控制下进行，认识上则指出过程是由计算机技术专家共同体来控制的。

二、计算机科学与技术的发展趋势

1.逐步向多领域方向发展

从当前我国计算机科学与技术的发展情况来看，其最突出的特征就是应用面越来越广泛，更多的趋向于多领域方向发展。比如在冰箱、洗衣机等方面应用计算机，能够最大限度的节约人们的时间，显然，这是当今经济社会发展的必然趋势，是人们必须注意的重中之重。当下，人类不管是在消费方式还是生活水平上都发生了翻天覆地的变化，生活品质的提高使得计算机成为生活中不可或缺的一部分，显而易见的是，计算机已经融入到人们生产以及生活的方方面面中去。譬如应用在气象、天文以及地址勘测等方面，计算机在这一方面的应用对于优化系统有着极大的作用。此外，计算机科学与技术还是新形势下学生必须具备的一项技能，在企业、公司当中也是员工必须掌握的技能，这无疑是计算机科学与技术多领域运用的重要体现。由此可见，日常生活当中推广计算机科学与技术，是各种电器设备智能化的前提，特别是电子书籍、笔记本等电子产品的应用，为计算机科学与技术的应用提供了更多的可能，对于计算机科学与技术更深层次的发展有着至关重要的作用。现实生活中我们发现，无论是学生还是上班族，都可以通过手上的笔记本查阅资料，这种查阅方式即方便又快捷，能够最大限度的适应快节奏的城市生活。

2.计算机智能化发展

科学技术的发展对计算机的发展提出了更高的要求，人们对于大数据计算的要求的提高使得普通的计算机已经不能再满足人们的需求，智能计算机由此产生，成为人们生产生活中必不可缺的重要工具，對新闻宣传工作的发展具有重要的现实意义。智能化计算机的特点在于功能更加强大、配置更高，通过多种处理器的共同工作人们的需求。此外，与普通的计算机相比，智能化的计算机不仅有更加强大的配置以及功能更加强大，智能计算机的最大的优点在于运行速度高，就算是在高端的领域，也能够对数据进行分析和处理，在新闻工作宣传过程中，难以通过实践完成的新闻宣传者也可以通过智能计算机建立数据模拟来完成，这是因为，智能计算机在工作过程中大多使用的是独特的技术构造并以较为平行的技术完成，对新闻的传播有经济作用，例如，在新闻宣传过程中，针对出现的多个数据待分析的问题，传统的计算机只能够对数据逐一分析，做出处理，但新型的智能计算机可以同时对多个数据进行数据分析与处理，不仅可以减少新闻宣传工作的工作量，还可以减少新闻宣传中心的工作时间，提高工作效率，除此之外，在日常的生活中，智能计算机已经逐渐受到人们的重视，走入人们的视野，变得更加合理化、大众化。

3.信息智能化发展

在新闻宣传工作中，会出现大量的信息，对于出现的信息的有效处理是现在新闻宣传工作中不可忽视的问题，计算机把网上出现的杂乱的信息变成人们工作中所需要的东西，对人们的工作有利的知识，这不仅是计算机与科学技术在发展中的重要课题，而且对于人机更好相处有积极意义。在科学技术的发展推动下，计算机在发展中逐渐变得更加有感知力，思维能力也得到提高，人与人、人与计算机的交流不再只是输入计算机语言的方式，人们还可以通过文字与计算机进行交流，更甚至可以通过表情符号以及手势语言等与计算机进行交流，例如，在新闻宣传中，由于人们需要的是正确的、有效的信息，这要求新闻宣传工作对于信息的处理要更加严谨化，要避免出现错误信息的情况，计算机信息智能化的发展对于新闻宣传工作而言，可以就信息量过大的问题作出正确的判断，除此之外，计算机信息的智能化在新闻宣传工作中的积极作用还体现在新闻宣传不再只是以前的单一宣传模式，可以通过多种方式进行宣传，积极运用计算机的信息智能化功能，针对工作中出现的宣传单一的现象，可以通过信息智能化改变原有的宣传方式，例如，表情符号的有效使用，改变原有的单一的宣传模式，计算机的信息智能化发展不仅可以及时提取有效的信息，而且可以提高新闻宣传工作的效率。

三、结语

社会科技的快速发展使得计算机科学与技术的发展成为我国社会发展中所必不可缺的重要组成部分，现阶段计算机科学与技术的发展趋势的相关研究表明，计算机科学与技术必将朝着更广的领域发展，智能化发展也将会逐渐完善，对于信息的处理也会更加智能化，计算机的科学与技术的发展不仅仅是有利于人们生活水平的提高、改变人们的生活方式，而且可以提高人们的工作效率，尤其是在新闻宣传工作中，计算机的更宽领域的发展、更加智能化发展、信息处理的更加智能化不仅能够提高新闻宣传的工作效率，而且能够为我国社会的发展提供有利的条件。

参考文献：

[1]谢平.对计算机科学与技术发展趋势的探讨[J].计算机光盘软件与应用，2012，05：2.

[2]郭妍岑.论计算机科学与技术发展趋势[J].计算机光盘软件与应用，2012，02：1-2.

[3]张瑞.计算机科学与技术的发展趋势探析[J].制造业自动化，2010，02：3-4.

[4]郑宏莉.探究计算机科学与技术的发展趋势[J].黑龙江科技信息，2014，03：4-5.

计算机科学导论学习总结报告要求 篇4

学习

总

结

报

告

课程名称：计算机科学导论

学时学分：16学时1学分

专业班级：计算机科学与技术

学号：姓名：

评分：

任课教师：

2013年12月

摘要

计算机科学导论的学习已经结束了，作为一个大一新生的我学习了这个导论受益匪浅。通过这次的学习，我已经对计算机科学这一领域有了一定的理解。关键词：计算机科学导论、计算机科学与技术专业、离散数学、软件工程、计算机硬件系统结构、大学规划、未来畅想。

一、引言

电子计算机的诞生和发展过程。电子计算机的诞生和发展这两个过程都是漫长的，饱含了许多代科学家们的辛酸努力，下面我将一一讲解。第一是电子计算机的诞生过程。在电子计算机诞生之前，还有各式各样的不同种计算机，先是机械型的计算机，其中英国数学家巴贝奇发明的分差机中出现现代计算机中的寄存器、运算器和控制器雏形，对计算机的发展有重要意义。然后到了电式计算机，其中德国科学家朱斯发明的二进制z—1型计算机采用了二进制，到了z—3型计算机室程序控制的，更是意义重大。到了1946年，世界上第一台电子计算机诞生，这台计算机叫做eniac，是在美国宾夕法尼亚大学诞生的。这样电子计算机诞生在这个世界了。第二是电子计算机的发展。电子计算机发展至今，已经更新换代多次了，现在我们使用的是四代电子计算机。电子计算机主要按照电子器件的改变来划分其代数，第一代的电子计算机采用的电子器件是电子管。第二代采用的是晶体管。第三代电子计算机的主要标志是逻辑元器件采用了集成电路。第四代则是大规模集成电路。电子计算机的发展并没有止步，如今第五代已经在研发当中。

《计算机科学导论》教材的主要内容。计算机科学导论是学习计算机知识的入门知识，同时也是我们计算机专业的核心课程之一。全书共10章。第1章介绍了计算机的产生、发展、特点与应用；第2章介绍了计算机的组成及工作原理；

第3章介绍了程序设计的概念，程序设计语言的分类，程序设计语言的基本元素，程序设计语言的编译，程序设计方法及风格；第4章介绍了数据库的系统及其应用，内容包括数据库管理系统结构、数据模型、关系数据库、数据库查询语言sql、数据库的设计、常用的数据库管理系统、数据库的新发展；第5章介绍了操作系统原理中的处理机管理、设备管理、文件管理、操作系统接口管理，操作系统的形成和发展，当前主流的操作系统；第6章介绍了计算机网络技术基础，internet基础，计算机网络安全；第7章为软件工程概述，内容包括软件工程的科学体系与分支，软件工程的技术方案与途径，软件的生存周期，软件过程模型，软件过程改进，结构化方法学，结构化方法常用图形工具，面向方法学；第8章为数据结构与算法的概述，内容包括线性表，栈和队列，串，数组，树，图，排序；第9章介绍了离散结构中的命题逻辑，谓词逻辑，集合与关系，函数，代数系统图论；第10章介绍了计算机专业的职业与道德，内容包括社会信息化，高等学校计算机专业介绍，计算机课程的学习方法，计算机专业的认证，计算机专业人员的职业道德。（《计算机科学导论》清华大学出版社 前言）

《2013级人才培养方案》的主要内容包括：

一、培养目标，二、培养要求及特色，三、学制与学位，四、主干学科，五、核心课程，六、学时与学分，七、教学进程计划表。全面得阐述了对2013届计算机科学与技术学生培养的方案。大学对学生的培养的主要方式是授课与实习，在授课方面《2013级人才培养方案》的各门课程之间的先后顺序很有特色。在学生刚进大学初期，学生主要学习自然科学的基础学科（如高等数学），专业上的课程也是先接触入门知识。这样就能使刚从高中毕业习惯了高中学习习惯的新生有一个过渡期。如此再步步，循序渐进，再把难度较高的专业知识在学生在掌握了一定的自然科学基础和入门的专业知识后进行授课，使学生在学习上不会感到太困难，如先学c语言后再去学习其他计算机的语言。

以下是我通过《计算机科学导论》这门课的学习后对于计算机科学与技术专业的认识和体会，以及一些计算机基础知识的理解。

二、对计算机科学与技术专业的认识、体会

1、计算机科学与技术学科的形成与发展

在计算机发展的早期计算机用于数学运算，数据处理等，总的来说是对于计算的研究，世界上第一台电子计算机也是为了计算而诞生。最初很多人并不相信计算机可能成为科学研究的领域，随着计算机的发展，计算机的处理能力越来越强，功能越来越多，渐渐地计算机就不单单用于计算了，它已经可以处理文字、图片、声音等。正是这样的发展趋势，使计算机在发展初期还没有太大的处理能力时，在20世纪50年代至20世纪60年代的早期，计算机科学与技术开始被确立为不同种类的学术学科，而普渡大学在1962年设立的计算机科学专业成了计算机科学与技术这一学科世界上第一个学位点，计算机科学与技术学科形成雏形。

如今计算机科学与技术学科发展为系统性研究信息与计算的理论基础以及它们在计算机系统中如何实现与应用的实用技术的学科。它通常被形容为对那些创造、描述以及转换信息的算法处理的系统研究。计算机科学与技术学科包含很多分支领域；其中一些，比如计算机图形学强调特定结果的计算，而另外一些，比如计算复杂性理论是学习计算问题的性质。还有一些领域专注于挑战怎样实现计算。比如程序设计语言理论学习描述计算的方法，而程序设计是应用特定的程序设计语言解决特定的计算问题，人机交互则是专注于挑战怎样使计算机和计算变得有用、可用，以及随时随地为人所用。有时公众会误以为计算机科学与技术学科就是解决计算机问题的事业（比如信息技术），或者只是与使用计算机的经验有关，如玩游戏、上网或者文字处理。其实计算机科学与技术学科所关注的，不仅仅是去理解实现类似游戏、浏览器这些软件的程序的性质，更要通过现有的知识创造新的程序或者改进已有的程序。

2、计算机科学与技术学科的根本问题及研究范围

计算机科学与技术这一学科的根本问题是探究计算机及其周围各种现象和规律的科学，亦即研究计算机系统结构、程序系统（即软件）、人工智能以及计算本身的性质和问题的学科。计算机科学是一门包含各种各样与计算和信息处理相关主题的系统学科。所以学习本学科就是让学生掌握数学与自然科学基础知识以及计算机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的应用型高级专门人才。掌握计算机科学和计算机在各行各业中应用的技术。

计算机科学与技术学科研究范围包括：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析、人机交互、面向对象方法等，也就是涉及软件、网络、图像、应用等多方面技术。本学科随着科学的发展与社会应用的宽泛化，是其研究的内容不断地集体化，细化和工业化，如计算机应用、软件工程、计算机软件、软件测试、网络工程、信息安全、数字媒体技术、电子商务、信息与计算科学、智能科学与技术、图形图像制作、数据库管理、嵌入式系统、物联网、计算机安全和密码学等。

3、计算机科学与技术课程体系的核心内容

计算机科学与技术课程体系的核心内容包括：计算机语言程序设计，要与计算机对话就需要有一种计算机听得懂的语言，例如c语言就是一种计算机能识别的程序设计语言；数据结构，编程是实现某个方法去解决某个问题，而数据结构和算法是程序的根本，其中计算机中数据的组织和存储方式就是数据结构，好的数据结构可以是程序更加高效率地运行；计算机组成与结构，主要包括计算机硬件系统的基本组成、数字电路基础和计算机中的逻辑部件、信息表达与运算基础、存储系统、中央处理器、外部设备、输入/输出系统和总线系统等知识；操作系统，操作系统是配置在计算机上的第一层软件，操作系统的性能直接影响着计算机系统的工作效率；编译原理，内容包括语言和语法、词法分析、语法分析、语法制导编译、中间代码生成、存储管理、代码优化和新代码生成等；离散数学，数字电子计算机是一个离散结构，处理的是离散的或者是离散化的数量关系，计算机科学面临的就是如何丢离散结构建立相应的数学模型；数据库系统，数据库系统信息化社会中信息资源开发与利用的基础，差不多所有的软件系统都需要数据库的支持，是计算机科学的重要领域；还有软件工程、计算机网络、面向对象的程序设计、多媒体技术、计算机图形学和人工智能等。4．学习计算机科学与技术专业的体会和计划

刚刚学习算机科学与技术这一专业不太久，目前在老师的教导下接触了计算机基础与计算机科学导论这两本展业有关的书，当然我也会自己去图书馆看一些与算机科学与技术专业有关的书籍，我觉得算机科学与技术专业是一个非常有趣的一个专业。在学习这个专业之前，一直认为计算机，准确来说是计算机中的微型机也就是我们常常接触到的电脑，一直以为电脑是一个奇迹的存在，因为在我未接触这个专业前，觉得电脑比人脑还要聪明它，人们的工作与信息传递都是高度依赖电脑的。然而接触这个专业后，有趣地发现计算机包括微机（电脑）都是一个高速但只会做加法的笨蛋，而它的躯体组成又是那么地简单，即计算机的硬件结构由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。当计算机没有软件系统的支持时，计算机又被称作一堆没有灵魂的废铁。一切的一切是那么有趣惊奇地发现，一步一步地揭开了计算机那对于外行人来说的那神秘的面纱。学习这个专业能体会到这个专业有趣的一面，但也能体会到计算机科学与技术专业的难度。学习这个专业并非简单，在这个人类创造出来的一门科学，这个专业包含了大量抽象的，全新的理论和概念。学习这个专业感觉它的抽象性的存在更为明显。那些理论上的东西，你只能去理解、去领悟。学习这个专业我还体会到功夫不怕有心人这一道理，虽然这个专业存在难度，但是我们的实习可操作性很强，因为计算机并不难的到，每个人都可以接触到，那么我们实习、实验起来的设施条件要求就不会很高，所以学习了新理论、新知识，实习、实验起来并不难，在课堂上没有理解透彻，课后自主学习也是有条件的。学习了这个专业，我还体会到我在不断充实自己，总所周知计算机已经运用在各行各业中，我学习了计算机科学与技术专业，了解计算机，对解决计算机的问题有很大的帮助，即学习这个专业的实用性非常之高，实用性高自然感觉自己的能力强，所以就是在不断地充实自己。

对于学习计算机科学与技术专业这一专业的计划，我首先在谈谈我的方向。计算机科学与技术这一专业其包含了很多与计算机有关的技术，每一样是实用性都是很高的，如计算机应用、软件工程、计算机软件、软件测试、网络工程、信息安全、数字媒体技术等等，我的方向是我想成为一名程序员。有了目标的学习才不会在社会的各种诱惑中迷失自我，才不会盲目地学习，等着一张毕业证去找工作。对于学习计算机科学与技术专业这一专业的计划。首先，自然科学的课程是必须要掌握的，特别是高等数学、离散数学、大学物理和线性代数等于计算机这一专业密切相关的学科。对于这些学科要高度认真的去对待，认真学习理解透彻，这会对自己学习专业知识很有帮助。其次学习好大学英语很重要，毫无疑问，顶尖的计算机技术都在美国，更多的新计算机技术都会在美国诞生，所以要学好英语，目标不单只是为了通过英语四六级考试，更多的是要使自己能使用英语去更好地学习领先的科学与技术。更为重要的是在专业知识方面，要有重点地去学习，在专业所涉及的技术不需要一一都要拔尖，有一些掌握了就好，对于自己感兴趣的想要发展的方面就要着重学习。

三、浅谈离散数学在计算机科学中的重要性

其重要性，可以体现为两点。第一点，面对着最一般、最自然的思维对象。虽然计算机是为了某种特殊的计算而诞生的，如今不断地扩大它的应用范围；所解决的问题的深度越来越深入，越来越丰富，越来越复杂。这样就产生了两个相互矛盾的问题摆在计算机科学工作者的面前：一是当计算机系统支持问题许多不同的领域问题的应用时，它所能解决的问题只是关于这些不同问题领域的共性，因此系统不能是很丰富的；二是实际应用中所表现出来需要计算机解决的问题是很丰富的和很复杂的，为了使计算机解决丰富复杂的问题，它支持解决的问题的范围不能是很宽的。前者从描述计算机科学的语言来看，要求描述计算机科学的思维的语言面对的的是最一般和最自然的对象，或者说鉴于目前计算机仅能认识符号，所面对的是能用符号表示的最一般和最自然的对象。如果要计算机面对的是有许多条件限制的特殊的对象，那么，计算机就有可能因为无法了解这些条件而不认识这些对象。关于这些对象的操作也应该是最一般和最自然的，只有最一般和最自然的操作才是作用于最一般和最自然的对象，才能真正实现。在现有的计算机体制下，操作往往表现为符号的形式变换。正因为这样，在离散数学中首先了解集合。因为①集合的确定除了满足排中律之外不需要再满足任何其它条件；②从集合出现构成新的集合的操作最自然、最简单，它只是并、交、补等；③集合和在它们之间的运算(操作)都能用符号表示；④利用集合和它们之间的运算能够产生出任何数学对象，也能在符号处理层面产生所有计算机系统。因此，有些离散数学的对象，从数学的角度来看很特殊、很简单，因为数学是在某种特定的理想条件下定义的对象，这种特定的理想条件下计算机不一定认识。离散数学就不能这样做，必须从最一般、最自然的条件下去理解。然而最一般、最自然的对象系统是非常广泛的（例如集合存在的范围是排中律所允许的最广泛的范围）。如此广泛的范围中所能讨论的性质是不丰富的，以次作为问题求解的平台不论在表达能力上和求解的功能上都是很低的。要求计算机求解的问题不仅需要问题的广度，而更重要的是问题的深度。离散数学所讨论的问题是从最一般、最自然的对象出发，但并不是停留在最一般、最自然的对象系统之中，离散数学整个学习过程就是不断地从计算机能了解的低层的系统中去构造仍然是计算机能了解的高一层而更丰富（更具有个性）的系统。这种不断地从广泛的描述问题领域构造没有那么广泛但更为丰富的描述问题的领域的过程称为“气化”。后者从计算机面临的实际问题来看。计算机面对的问题是一种多学科，且多姿多彩，个性非常突出的问题领域，在这些问题领域中问题描述和进行问题求解所用的方法是各式各样的。如果计算机只能解决其中某个领域的问题，那么这种计算机就只是专用机。计算机科学的工作者面对着各种各样不同的问题领域必须找到更为抽象的语言层面，虽然它不能描述每个问题领域的所有个性，但它可以描述许多问题领域的共性以及有关这些共性的问题的求解。这种找寻描述许多问题领域共性语言的过程称为“形化”。为了有更多的共性，往往需要讨论语言的编码。所以离散数学中所讨论的结构并不是某种具体的结构，而是能代表一类结构的抽象结构。例如，半群，它并不是指某个集合和结构，它是只要满足结合律的所有结构。离散数学另一个学习过程是讨论提出构成抽象结构的条件以及讨论各个抽象结构的性质和抽象结构之间的关系；第二点，构造性的思维方法。学科的思维特点是由学科的本体论、认识论、方法论和表达语言所决定的。我们不去讨论这些概念的精确定义和在计算机科学中的含义，但在计算机科学中，任何的思维都应该问题的求解在计算机上实现。在计算机科学的表达语言（至少在符号处理层面和在逻辑层面）上，求解问题如何操作，也就是说任何称得上适合于计算机科学的思维都应该是可操作的。所以在数学中的存在性和唯一性问题，在计算机科学中是可构造性和构造的复杂性问题。另外，目前人们让计算机解题，不仅要（用程序的方式）告诉计算机做什么，而且还要（用程序的方式）告诉计算机如何做，因此在结构化问题描述的基础上，还要指出问题求解的整个构造过程。在计算机科学的整个解决实际问题的思维过程中，非常注重解题的可操作性和操作的过程。（摘自百度文库）

四、浅谈对软件工程的认识

（一）软件工程是：把系统的、规范的、可度量的途径应用于软件开发、运行和维护过程，也就是把工程应用于软件。

（二）软件生命周期，将软件产品从提出、实现、使用维护到停止使用退役的过程成为软件生命周期。一般包括可行性研究与需求分析、设计、实现、测试、交付使用以及维护等活动。这些活动可以有重复，执行时也可以有迭代，还可以将软件生命周期分为软件定义、软件开发及软件运行维护三个阶段。

（三）软件过程

软件过程是为了获得高质量软件所需要完成的一系列任务的框架，它规定了完成各项任务的工作步骤。通常使用生命周期模型描述软件过程。生命周期模型规定了把生命周期划分成哪些阶段及各个阶段的执行顺序，因此，也称为过程模型。如今有一下几种模型：第一种瀑布模型，瀑布模型一直是唯一被广泛采用的生命周期模型，现在它仍是软件工程应用的最广泛的过程模型。其有以下几个特点：阶段间具有顺序性和依赖性；推迟实现的观点；质量保证的观点。第二种快速原型模型，快速原型模型的优点是有助于保证用户的真实需要得到满足。所谓快速原型是快速建立起来的可以在计算机上运行的程序，它所能完成的功能往往是最终产品能完成的功能的一个子集。第三种增量模型，它分批地逐步向用户提交产品，整个软件产品被分解成许多个增量构件，开发人员一个构件接一个构件地向用户提交产品。增量模型的优点是：能在较短的时间内向用户提交可完成部分工作的产品；逐步增加产品功能可以是用户有效充裕的时间学习和适应新产品，从而减少一个全新的软件可能给客户组织带来的冲击。第四种螺旋模型，其基本思想是：使用原型及其它方法来尽量降低风险。螺旋模型的优点对可选方案和约束条件的强调有利于已有软件的重用，也有助于把软件质量作为软件开发的一个重要目标；减少了过多测试或测试不足所带来的风险；更重要的是，在螺旋模型中维护只是模型的另一个周期，在维护和开发之间并没有本质区别。螺旋模型只适用于内部开发的大规模软件项目。

（四）设计方法有一下3种

1、面向数据流的设计方法

面向数据流的设计方法的目标是给出设计软件结构的一个系统化的途径。在软件工程的需求分析阶段，信息流是一个关键考虑，通常用数据流图描绘信息在系统中加工和流动的情况、面向数据流的设计方法定义了一些不同的“映射”，利用这些映射可以把数据流图变换成软件结构。因为任何软件系统都可以用数据流图表示，所以面向数据流的设计方法理论上可以设计任何软件的结构。

2、面向数据结构的设计方法

面向数据结构的设计方法的最终目标是得出对程序处理过程的描述。这种设计方法并不明显地使用软件结构的概念，模块是设计过程的副产品，对于模块独立原理也没有给予应有的重视。因此，这种方法最合适与在详细设计阶段使用，也就是说，在完成了软件结构设计之后，可以使用面向数据结构的方法来设计每个模块的处理过程。jackson方法和warnier方法是最著名的两个面向数据结构的设计方法，使用面向数据结构的设计方法，首先需要分析确定数据结构，并且用适当的工具清晰地描绘数据结构。

3、面向对象的设计方法

面向对象的分析与设计由于软件工程原则是：抽象、信息隐藏、模块化、局部化、确定性、一致性、完备性、可验证性等，现代软件工程中非常重视模块化和软件重用。而面向对象的软件设计提供了对象、方法和消息等一整套概念，使从问题空间到解空间的变换非常直观、合理，这与人们认识事物的过程完全吻合.面向对象分析与设计方法提供了抽象类型机制，将数据与数据的操作封装在一起，共同完成信息和处理的双重模块化，它的封装和继承，都完美地体现了现代软件工程这些特点.这也就是当前软件工程中，面向对象软件范型一枝独秀的原因。目前，大多数软件开发组织已经从分析、设计到编程、测试阶段全面采用面向对象方法，使面向对象成为当前软件领域的主流技术。（部分内容摘自百度文库）

五、简单叙述计算机硬件系统的结构和工作过程

计算机硬件系统的结构

总的来说计算机硬件的基本组成是由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。运算器和控制器统称中央处理器。存储器分成内存储器和外存储器两大类。中央处理器、内存储器和连接输入输出设备的接口统称为主机。微机的主机集成在主机板上。外存储器、输入设备和输出设备统称为外部设备。

中央处理器

计算机的中央处理器又称为cpu，它是计算机的核心部分。主要由运算器和控制器组成，其实中央处理器内也有存储器。运算器：完成对数据的算术和逻辑运算的操作的部件。控制器：计算机的指挥系统。存储器：储存数据。中央处理器工作的主要原理是：在控制器的控制下，运算器对取自存储器的数据进行算术或者逻辑运算，然后把结果送回到存储器中。

存储器

存储器是计算机中用来存放所有数据和程序的部件，它的基本功能是按指定的地址写入或者读出信息。存储器可分成两大部分：一部分是主储器又称内存储器，简称内存或主存；另一部分是辅助储器，简称外存或辅存。主存储器是用来存放计算机在运行过程中所使用的程序和数据。

辅助存储器主要是由磁带、磁盘和光盘等存储构成，用来存放暂时不用，在需要时成批调入内存中的程序和数据。无论内存或者外存都是由若干个存储单元组成，每个存储单元都有一个地址，计算机通过地址对存储单元进行读写，都有其自身的存储容量，即一个存储器所包含的字节数，存储容量单位有b、kb、mb、gb、tb等。（1 b = 8 bits 1 kb = 1024 b 1 mb = 1024 kb 1 gb = 1024 mb1 tb = 1024 gb）其中内存又包括rom和ram。rom：只读存储器。特点：只能读，不能写；断电后信息不会丢失。主要用来存放固定不变的基本输入输出程序。ram：随机存取存储器。特点：可读可写；但断电后信息全部丢失。在科技发展中，内存的存储容量理论上是不可能比外存的存储容量大，因为内存的技术要求要比外存的技术要求更大，简单来说，内存能做多大外存就能比它做的更大。

输入输出设备

根据设备完成任务的性质，输入输出设备可以划分为五种，即输入设备、输出设备、外存设备、数据通讯设备和过程控制设备。输出设备主要有显示器、打印机、绘图仪和音箱，其中显示器我们日常见得最多，其分类有阴极射线管显示器、液晶显示器和等离子体显示器等多种。显示器上的内容由像素组成，像素总和是分辨率；分辨率越高，其清晰程度越好。说到显示器就要谈到显卡。彩显卡所支持的颜色数量是显卡的一个重要指标,主要取决于显存ram的大小，即我们常说的显存。还有一个指标就是流处理器的数量，而因为不同商家在开发专注的方向不同，市场上又有a卡和g卡之分。输入设备主要有鼠标、键盘、语音输入和扫描仪等，最为常见的是鼠标和键盘。硬盘和光盘等外存也属于输入输出设备，它们属于外存设备。

计算机的其它部件

主板：主板是一块大规模集成电路的电路板，里边许多个的插槽，cpu、内存、显卡、多功能卡等都可以直接或者间接插在主板上。接口：输入/输出接口电路是微处理器与外部设备之间的信息变换和实现缓冲功能必不可少的部件。总线：连接微机各部件之间的一组公共信号线，是计算机中传送数据和信息的公共通道。根据所传送信息的不同，总线分为地址总线、数据总线和控制总线。计算机工作过程

现代计算机是一个自动化的信息处理设备，它之所以能实现自动化信息处理，是由于采用了“存储程序”的工作原理。这一原理是1946年由冯·诺依曼和他的同事们在一篇题为《关于电子计算机逻辑设计的初步讨论》的论文中提出并论证的。这一原理确立了现代计算机的基本组成和工作方式（1）计算机硬件由5个基本部分组成：运算器、控制器、存储器、输出设备和输入设备。

（2）计算机内部采用二进制来表示程序和数据。

（3）采用“存储程序”的方式，将程序和数据放入同一个存储器（内存储器），计算能够自动高速地从存储器中取出指令加以执行

控制器是计算机系统的指令中心，它把运算器、存储器、输入/输出设备等部件组成一个有机的整体，然后根据指令的要求指挥全机各部分的工作。对于信息处理过程中出现的异常情况及特殊请求，控制器能几时进行处理。

控制器的结构取决于计算机的结构、指令格式、控制方式以及组成方式等因素，因此各类计算机的控制在结构上是有差别的。（《计算机科学导论》 清华出版社 第二章）

指令在计算机工作非常重要，关系到计算机的运作情况，没有了指令计算机业无从工作了。一条指令就是一组有意义的二进制代码，基本格式为“操作码+地址码”。

六、简述对“实验班”的了解和看法

依照我对实验班的了解我知道：实验班主要是对信息科学与技术学院的四个专业的2013届大一新生而设立的。是仲恺农业工程学院首次设立创新实验班。在实验班招生的审核要是有一下，高考成绩优异优先，其次是大一第一学期期末考试优秀者，在这两次的选拔会在信息科学与技术学院的2013届大一新生挑选出60人。然后对这60人再进行面试，选拔出30人组成一个实验班。这样的选拔的目的是挑选出优秀的、积极学习、善于主动学习的学生。当然要参加这次创新班的选拔，前提是要报名，报名是无限制的，所以每个学生都是有机会的。被选出来的30名同学独立成班，即脱离自己原来的专业班级。独立成班后，对于这30名同学的人才培养方案也将会作出改变，不再对这30名同学授予原来专业的知识，而是重新安排实验班的专属课程。进入这个班的30名同学会在教学上有一定的优先权，可以优先使用学校设备资源等，在实习的时候可能会优先到比较好的企业实习，这个实验班的同学可能每一位都会有一位导师，即一对一辅导，等到学生接近毕业要写毕业论文是将会有很大的帮助，等到学生毕业时可以优先考取本校的研究生点，同时毕业专业可以在信息科学与技术学院的四个专业任选一个作为毕业专业。但是这30名同学并不是一次审核后进入了实验班就会一直在实验班学习到毕业，对于实验班的同学每个学期会有专门的再次审核，审核不合格的同学将会离开实验班回到原先的专业班级继续学习。每一次的审核会是很严格的进行，这样来保证实验班的学生的高素质。

以上是我对实验班的了解，一下是我对实验班的看法。实验班是我校创新教育的方式。我觉得开设实验班是利大于弊的。开设实验班，把学校的优秀人才集中起来，因材施教，教出来的人才应该是高素质的，这样不单只对学生本身有益，还对学校的影响力有帮助，因为学校向社会输出了高素质人才，在社会中有所作为，这样既有来自社会更多的关注我校的人才培养，而对学生本身就提高了其自身的核心竞争力。但在这里我还想谈谈实验班审核中我的不解。对于初次审核中的高考成绩优先，学校的各个专业招生的投档线都不一样，在录取时各个专业的高考成绩有梯度落差，这对一些招生时分数较低的专业的学生视乎有点点的不公平。其次是再次审核是，对不合格的学生将会离开实验班回到原来的专业，实验班和其他专业课程毕竟有差异，若回到了原来专业，这些在实验班学习一段时间后离开实验班的同学能否再继续学习下去，学分分配方面的差异怎么弥补，这些问题的解决我觉得非常重要，应为设立创新班是未来更好得成就人才，但这个创新班会不会学生造成不可恢复的伤害。对于再次审核部通过的学生会离开实验班回到原来专业班级这一问题我就得应该慎重。

七、简述自己未来的发展方向

计算机科学与技术这一专业所涉及的方面很多，对未来的发展方向是可以有多样选择的。学习计算机科学与技术这一专业，在未来可以是一名系统分析师、程序员、软件项目管理员和硬件类的一些职业等ti行业的职业。目前我正在学习这一专业的初期，通过初期对这个专业的了解，我对我未来的发展方向也有一定的定位。大学学习靠的是自觉，所以兴趣就非常重要，我也坚信兴趣是我们对自主学习的导师，基于我对程序编写有一定的兴趣，我想我自己未来的发展方向应该是做一名程序员。

根据目前我的了解，程序员可以根据软件种类不同分为普通程序员、高级程序员、高级软件工程师等。普通程序员的工作大都是与网站有关，高级程序员和高级软件工程师则是开发大型的应用项目。当然我非常想在未来我能成为一名高级程序员或者高级软件工程师。对于高级程序员和高级软件工程师，是应该熟悉地具备一种或者多种计算机语言，同时还应该精通面向对象开发以及web开发。同时，我还了解到，程序员的工作是极其消耗脑力和需要有创新能力的工作，在现在是信息更新换代非常快的时代，程序员也要不断的学习新技术来丰富自身的工作能力。

所以，还作为学生的我，应该在学习的时候有一定的重点去学习，对于作为一名程序员所要求掌握的应该掌握得更加透彻。当然，对于现在正在学习本专业的初期，我应该好好地掌握好现在的课程，为自己的未来在现在打下坚实的基础。同时还要高度关注it行业发展的动态，关注随着科学技术的进步，社会对程序员这一职业的要求的变化。

八、总结

这是一份关于计算机科学导论学习的报告。在报告包括：

一、引言，引言部分简述了计算机的诞生和发展过程、简述了《计算机科学导论》教材的主要内容和简述了《2013级人才培养方案》的主要内容。其中在引言中简述了《2013级人才培养方案》的主要内容后我还阐述我对各门课程之间的先后循序关系的理解和体会。

二、对计算机科学与技术专业的认识、体会。在这一部分又分为4个小部分进行报告，分别是计算机科学与技术的形成与发展、计算机科学与技术学科的根本问题及研究范围、计算机科学与技术课程体系的核心内容和学习计算机科学与技术专业的体会和计划。通过这四个小部分，一方面一方面的阐述了我对计算机科学与技术专业的认识、体会。

三、浅谈离散数学在计算机科学中的重要性，基于我对离散数学的学习甚少，通过在网上阅读文章了解，从百度文库中摘取了一些文章的观点，通过我的理解再加以整合，得到浅谈离散数学在计算机科学中的两点重要性。

四、浅谈对软件工程的认识，这一部分通过阐述软件工程的定义、软件的生命周期、软件过程和3种软件的设计方法来浅谈对软件工程的认识。

五、简单叙述计算机硬件系统的结构和工作过程。对于这个问题的的叙述，我用两个部分来叙述，一部分是计算机硬件系统的结构，另一部分是计算机的工作过程。其中计算机硬件系统结构方面主要阐述了计算机硬件系统结构的通用概念和分别介绍了中央处理器、存储器、输入/输出设备；计算机的工作过程这一部分主要介绍了“存储程序”工作原理。

六、简述对“实验班”的了解和看法。在这一部分阐述了我对实验的了解和发表了我对实验班的看法，在我对实验班的看法中我提出了我认为存在的两个不足。

七、简述自己未来的发展方向。在这一部分我写出了我对未来的憧憬，写下了我想做一名程序员的梦想，畅谈了我的梦想。同时还立足于现在阐述了我决心。

计算科学导论读书报告 篇5

一、引言：时间过的真快，眨眼之间我们已经过完了一学期的大学生活。记得刚上大学的时候，我对计算科学完全不认识，也不知道如何开始自己的学习，但经过半年时间对计算科学的学习，我受益匪浅。老师循循善诱，让我渐渐的明白了该如何学习计算科学以及计算科学的意义是什么，对今后的发展也有了较清晰的认识，这对我以后的学习和生活有至关重要的影响。

二、对计算机科学与技术学科的初步认识

计算机经过了半个多世纪的发展，达到了现在的水平。1946年由冯诺依曼发明的ENIAC是世界上第一台电子计算机，它的产生明确了计算机的五大部分：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备，并使用二进制运算代替了原来十进制运算，对今后计算机的发展有着巨大的影响。随后又经历了第一代计算机（电子管1951—1959）、第二代计算机（晶体管1959—1963）、第三代计算机（集成电路1964—1975）、第四代计算机（超大规模集成电路式微处理器1975—至今）的四次改革，使得计算机走进寻常人家，适应了社会的需要。

当今社会是计算机技术高速发展的社会，计算机的应用相当广泛，下到深海之下的蛟龙号，上到天穹之上的墨子号，无论是国家战略层面的导弹，核弹：还是走进千家万户的微型计算机，手机······计算机已经无孔不入的进入了人们的生活，成为了人们的必需品。所以计算机在未来的应用是无法估量的，而我国在计算机的发展上落后了一段时间，我国的计算机人才依然短缺，与美国等超级大国在计算机上的差距依然较大，所以在以后的时间里面，我国的计算机发展依然是受到国家重视的，这对我们来说是一场不小的机遇。

那么，我国的计算机行业需要什么样的人才呢？据我看来，应该有一下所说的素养：具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。本专业培养和造就适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高具有创新精神，系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能，具有较强的实践能力，能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，硬件、软件和网络技术的开发，计算机管理和维护的应用型专门技术人才。

我们也要掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，特别是数据库，网络和多媒体技术。掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法。具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的基本能力和开发CAI软件的能力。具有创新意识、创新精神和良好的教师职业素养，具有从事计算机教学及教学研究的能力，熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理，具有善于与人合作共事的能力。了解计算机科学与技术的发展动态。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识和信息的能力。

还有，它所阐述的理论和方法对于我们今后的学习起到一个指导作用。它教会我们怎样才是一个科学的思维过程，面对所要处理和解决的问题，我们要有一套怎样的科学细想方法：一个科学的认识，一套科学的方法，一个科学的程序。看问题要从本质出发，发现问题的根本所在，这样给有利于实际问题的解决。强调了理论知识的重要性，这也是这门学科与其它学科的明显区别。

三、进一步的思考（1）我们应该认识到高校开设的任何学科都有其滞后性，在我们掌握了一门新技术同时会有更新的技术产生。而我们这一专业更为严重，更为突出，也许在校期间学习的东西在毕业后已经不适合用啦。正如我们现在学习的程序语言，也许在走出校门后又会出现新的语言。所以说，我们要学好这一学科的知识，更需要创新，提高自学能力和接受新事物的能力。因为我们这一学科本来就是走在时代前沿的一门学科，更需要紧跟时代的步伐。

（2）面对我们这一专业的机遇与挑战，我们既要对我们这一专业有美好的憧憬和希望，又要脚踏实地的学习，牢固掌握基础知识同时要多读一些与专业有关的书籍加深对所学知识的理解和应用，从而提高自己的能力。我们更应学习好数学和英语两大基础学科，使自己能灵活驾驭专业知识，从而使自己在竞争中处于有利地位。

（3）我们计算机专业现在只学习了伪代码，微积分，线性代数，计算机科学导论，计算机科学引论，下学期还要学c语言，概率论等，但这是远远不够的，我们至少还要掌握汇编语言、计算方法、人工智能、软件工程、信息检索与利用、JAVA语言、多媒体技术、分布式与并行处理、计算机控制系统、计算机图形学、面向对象技术、模糊逻辑与运用、嵌入式系统、数据挖掘、数字图像处理、算法设计与分析、通讯原理、网络操作系统、网络与信息安全、新技术专题等。我们的学习任重而道远。

在学习方面，英语是必须学好的一门学科，大部分语言都是由英语编译的，还有许多重要的专业知识，也需要对英语有很高的要求，所以，我们一定要学好英语。其次就是数学，记得程序设计老师说的，算法是程序的灵魂。而算法对数学的要求是很高的，只有学好了数学，才能在计算机科学上深入发展。接下来就是计算机语言的学习了。这些虽然以前从没有接触过，但是经过一个学期的学习后，对这些知识有了一定的了解，所以以后学习起来即使会有一些困难也会努力克服。总而言之，要付出百分之百的努力学习专业知识，打好基础，同时还要提高自己各方面能力。

（4）、实验课程的重要性：我们应该意识到在大学期间的实验课程对以后我们的工作有很有利的作用。我们有时候要在有限的时间和空间中对自己的活动做出规划，以获取最大效益为目标。我们要在将来的工作中不断更新知识，逐步上层次的问题，最优规划中对实验能力的要求应该是较好的掌握基本实验技术，建立正确的思想方法，掌握一定的实验技能。除此之外，实验课程能使我们认识到理论与实际的联系，正确的设计实验，完成基本操作。因此，我们应注重教学过程中的实验课程。

四、总结

计算机导论这门课程有以下特点:（1）、课程全面地阐述了计算学科中的科学问题，包括计算机体系结构 与组织、程序设计语言、程序设计基础、算法、信息管理、软件工程、操作系统、人机交互、离散数学、社会职业问题等。并通过大量生动的 例子，深入浅出地阐明了计算学科中各领域发展的基本规律，揭示了各 领域之间的内在联系，有助于我们更好地了解学科中具有共同的、本质 特征的内容。

（2）、其次，课程运用数学的公理化思想，将整个学科的脉络梳理得清 晰、透彻，构建了一个系统化、逻辑化的认知模型，将学科中一些看似 零乱、不相关的知识用一条线顺畅地串了起来。计算机科学与技术方法 论课程系统全面地为我们介绍了计算科学知识领域划分的过程，涵盖的 问题，以及学科的本质。使我们从一开始就有了清晰、明确的方向和认 识，学习的过程中不再感到困惑、茫然。

如今，我们经过数度寒窗，已经是一名入学不久的大学生了。大学是我们为未来发展打下一个坚实基础的地方，所以千万不要荒度这几年的时光。老师授给了我们渔的方法，给我们今后的学习有了明确的领导，我们也明确自己今后的方向。这本书也提供给了我们计算机科学与技术这一专业的重要信息，学什么，怎样学，给我们带来了极大的影响。

五、参考文献

计算机科学与技术 毕业实习报告 篇6

计算机科学与工程学院

毕业实习报告

学 号： 2006101784 姓 名： 吴 慧 班 级： 06-1 班 实习单位： 石河子市科技咨询服务中心 实习时间： 2010年3月8日至2010年4月23日 指导教师： 杨 晓 梅

二○一○年四月

一、实习内容

1、实习目的和任务

通过实习，将理论联系实际，把自己大学4年所学的知识体系进行巩固和强化并能应用到实际中，提高处理实际问题的能力及应变能力。了解毕业设计专题的主要内容，结合毕业设计论文课题进行研究，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

2、实习单位情况

“中心”背靠政府、面向企业，集成社会资源，构架政府与科研院所、企业之间的桥梁。通过服务平台建设和特色业务建设，为企业提供综合服务；通过农业信息技术和农产品深加工技术的推广应用，推动兵团农业经济发展。通过几年来的规范运行，“中心”得到了较快的发展，并于2006年2月通过了ISO9001：2000质量体系认证。

“中心”现拥有员工20人，平均年龄30岁，从事企业服务的员工15人，其中本科以上学历占84%；拥有职称的员工共计16人，占员工总数的89%，其中高级职称6人，中级职称9人。

现有总资产629万元，办公面积合计1660平方米。建有兵团一流的网络信息支撑中心机房。机房拥有网络交换设备、集群服务器，企业级服务器，防火墙等各类网络设备。“中心”网络设备通过中国电信10M宽带接入互联网，并在“中心”网络平台搭建了协同办公平台，各部门每名工作人员配备一台计算机，借助信息化的手段，全面提高了“中心”各部门办公效率，简化了工作程序，也为政府管理部门提供了全方位，多层次的服务。

经过几年的发展，“中心”已在实现组织网络化、功能社会化、服务产业化目标所具备的条件与能力方面，日趋成熟，为“中心”今后的发展奠定了坚实的基础。

3、具体实习内容

第一周，对“中心”做系统的认识，通过查看资料，跟老师学习。了解到“中心”有着在网络技术、农业信息、科技培训等领域技术人才上的优势，在所从事的服务工作中，始终本着“背靠政府、面向企业”的服务宗旨，一方面作好政府延伸服务，充分体现政府的意志，在形式和内容上不断创新，得到政府部门的认可和好评。另一方面，作为联系政府部门和企业的纽带，积极为兵团农业服务，积极为推进企业信息化进程服务。

积极承担政府委托业务，做好政府职能的延伸工作，提高责任意识，为企业提供优质高效的服务。如：深入调研兵团企业，协助政府部门编制“十一五”科技规划。承担国家“863”项目4项，国家星火培训项目1项，获得830万元资金支持等。

“中心”在承担政府委托的业务外，大力加强自身服务能力的建设，在加强农业信息技术推广和星火科技培训、企业网络信息服务等方面作了许多工作。如：承担863“软件重大专项”，积极开展网络信息服务，完成863“缩小数字鸿沟—西部行动”主题的“基于国产Linux系统的公共卫生及科技成果管理关键技术的开发与应用”和863软件重大专项“基于国产Office软件的办公、社保系统关键技术开发与应用”项目的实施工作，项目验收后迅速将成果推广应用到政府及有关事业单位。为科技、农业、卫生、社保、社区系统及企业提供信息化服务，搭建了以介绍新疆兵团农业信息为主的智能化专家系统网站——兵团农业科技信息网。并根据中心服务资源大力开展网络服务业务，通过推广企业虚拟主机、协同办公系统和企业电子邮件系统三个方面的服务提高企业的信息化水平。

第二周，巩固、强化和扩展已有知识体系。了解了中心服务器的种类、数量、使用功能等，如“中心”服务器用的是联想万全Xeon 1.8GHz CPU，256MB Registered ECC DDR内存，18G 10000转非热插拔SCSI硬盘，双NIC。主要用来做网站的发布。熟悉“中心”的主要工作地点，并对服务器的工作原理进行进一步的学习了解。同时，也对“中心”的老师们有了进一步的认识。在平时看他们工作都很认真，一丝不苟，可私下里都很可爱，幽默，和蔼可亲。无论在实习的学习期间，还是在生活方面，都给了我很大的帮助。

第三周，学习了解了中心计算机的软硬件相关配置信息，认识学习了Cisco2611 Cisco4500的路由器，和交换机 Cisco。在防火墙方面，在“中心”老师带领下，了解了方正方御入侵检测。在服务器的操作系统方面，对win2000server win2003server 红旗linux我还是不太熟悉，以后有机会还是会多多学习和使用的。在这期间，还了解了中心计算机网络应用情况、局域网有关情况。中心计划采用星形结构方式，为解决局域网在访问INTERNET网时的安全问题，在设计中主要采用了“硬件防火墙+硬件路由器设备+软件杀毒软件”的网络安全体系来抵御外来的攻击和干扰。主要应用：虚拟主机托管、系统办公平台、网络管理服务平台。学习的东西也渐渐加深，觉得压力也慢慢变大，虽然每天做的事都很简单，帮“中心”的老师们整理材料，打印、传真文件等，可对我来说，也是一种锻炼。

第四周，重复在“中心”的日常工作。协助数字化社区服务信息平台服务示范项目整理文档，提出需求等。“中心”老师们的严格要求，然我明白了再琐碎的小事，也要踏踏实实的认真去做好。学习安装了正版win2003seerver，红旗linux系统，对一些主机进行重新分区以及最后对系统备份。进行日常的对维护计算机软件和对石河子市办公系统OA的使用、熟悉和简单维护、整理项目调研报告等。虽然很多东西我们课堂都有学过，过实践过程中还是会发生很多的问题。要学习的地方还有很多，当然也包括人际关系等。

后几周，主要就是再重复前面的工作，有时侯也会觉得没意思，“中心”的老师们一眼就看出来了，告诉我了他们的一些工作经历。让我明白了坚持就胜利。我开始自学一些跟自己毕业设计有关的相关知识。学习了解Web开发的基本原则，Web开发的相关知识，掌握Web开发的基本技术，丰富Web开发的实战经验。通过实习了解构建一个较完整的网站，能对ASP动态网站的开发有一个概括性的总体认识。

接着在本次实习中，我开始利用闲暇时间自学了网站编程，借阅了《ASP程序开发》等有关ASP的书籍。通过学习，对HTML技术、VBScript脚本语言技术、ASP对象、控件和数据库技术等又有了进一步的理解。还对大学生就业咨询系统网站的建设有一个初步的构思及确定其应该包括哪些模块实现什么功能以及页面的设计；了解ASP动态网页设计知识在实际中的应用, 理论及生产实际知识去分析和解决问题，进行的相关训练;掌握通用数据库的连接、数据的相关操作或网站的设计过程和 进行方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是系统的分析、系统设计、数据库设计和功能的实现。

最后，在我以为实习就要这么结束时，“中心”的老师们让我参与了解学习了数字化社区服务信息平台服务示范项目。石河子师市数字化社区服务信息平台示范项目将从基层社区入手，通过统一的社区服务与综合管理信息平台，建立统一数据中心，实现跨部门、跨区域的数据共享，进而解决社区服务基础数据的信息孤岛问题，对基础数据加以整合和挖掘，扩大基础数据的聚集效应，改善社区公共服务的方式和方法，提高社区服务与城市综合管理水平。

从数据库的采集，到建设社区服务管理应用平台。要经过多个部门的协调合作，和反复的核查上报。最后才能从繁重的数据挖掘、采集、整理、上报工作中解脱出来。看到那些惊人的数据后，我体会到了团结的力量，一个通力合作的团队比什么都重要，所有的事情都是一环套一环的，每一个环节都不能有错，要有高度的合作精神和责任感，使命感才行。让我明白了原来要做一个好的平台，并不是那么容易。

二、实习表现

在实习期间，自己能严格要求自己，虚心学习，不懂就问。自觉遵守单位制定的规章制度。从身边的一点一滴做起，心态端正，积极进取。能认真学习，并自觉按时完成“中心”老师们布置的任务。虽然，在实习的有一小段时间内，有过混日子的念头，可在“中心”老师和指导的老师的细心教育下，做了及时的调整，并以饱满的热情，完成了整个实习。

三、实习收获和体会

在这个时间不算长不算短的实习期间，我真真切切的体会到了“书到用时方恨少！”在实习单位的日子，就像自己将来要进入的社会，马上要走向的工作单位。感觉很真实，仿佛已经真的参加工作了一样。提高了我的思想觉悟、角色转换能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。

在实习期间，虽然很辛苦，但收获颇丰。原来实习了才知道，要学的东西还有很多，什么叫学无止境，什么叫纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。暴露出了自身的很多缺点和不足，实习给了我一次很好的锻炼自己的机会。虽然自己是学了4年计算机的本科生，但真的工作起来我的起点却很低。有时候遇到事情总会着急，慌张。信心不足，总感觉自己做不好。大家说我很外向、活泼，其实还是自己有点自卑的。还需要一段时间多多磨练。只有自己的知识和能力都在提升，相信自己总有一天会很勇敢很完美的表现自己。

上学的时候大家都说，能珍惜现在的日子就好好珍惜。等实习了才真的领悟这句话。每天起早贪黑，忙忙碌碌，同学们见上一面是难上加难，做了第一天就想回到学校接着做学生。感觉学生时代真是最美好的时间。可是既然踏出来了就要继续走下去，因为这一天也终究要来到。

体会到了学生时代很美好，不仅仅是不需要去努力工作，而是在学生时代你可以有很好的同学，很好的朋友，大家相互嘘寒问暖，不必勾心斗角。这里才真的有纯洁的友谊。可踏上了社会，于存在着利益关系，又工作繁忙，就多了份人情世故。让我懂得了首先要学会做人，再学会做事。很多事情单靠一个人的努力是不行的，即使你能力再大。团结的力量远比想象的要大的多，一个团结，积极向上的团队，比什么都强。

发现了自身的很多不足，对我来说就是最大的收获。工作有的时候太急于求成，有点眼高手低，不是特别细心，耐心。有的时候又比较胆小，不够勇敢，不能大胆的把自己内心的想法表达出来。这些都为我以后走向工作岗位，走向社会上了很好的一课，使我更明确了自己以后的发展方向，更有目标的朝明天迈进。

四、实习总结

光阴似箭，岁月如梭。一晃7周的实习生活已经过去了。实习，是终点也是起点。实习结束了，很快大学4年的学习生涯也要结束了，可新的生活就要开始。在书本上学过很多理论，但从未付诸实践过，等到真正运用时，才会体会到难度有多大。要提高学习的地方很多：

1、英语能力

在校只知道考四、六级英语，却从没想过英语学习的真正应用，到了“中心”，才知道英语的重要性。对计算机专业来说，英语很重要。很多有关计算机的文献和摘要都看不懂。所以，在以后的英语学习，要主要着重于英语实际阅读能力的提高。

2、专业知识

计算机行业是个专业性较强的专业。大学期间，我们学习的内容涵盖很多，所以每门都不是很精。故很多专业技术和操作对我而言都比较陌生。使得自己花了不少时间在自学上，这直接影响了社会实践的进程和效果。所以我需要更专一于计算机的某一项技术，而不是满把抓。

3、学习能力

在日新月异，新事物，新观点层出不穷的信息社会，必须具备快速学习的能力，并要以一种终身学习的心态来积极吸收新知识和新观念，以开放的姿态面对未来的变革。同时，要注意理论学习和实践能力的结合。要以理论指导实践，并在实践中不断检验和提高理论可信度，深化认识。以后我们面对社会的选择，所学专业与从事的工作很可能不一致。那时就应该调整心态，找准个人定位，及时充电，更快更好地适应新工作发展的需要。

4、适应能力

不仅包括对于一项新工作的适应，更包括对公司企业文化的一种认同和融合，在短短几周中，我和“中心”的老师们都相处的都不错，大家也都比较照顾我这个新来的“子弟兵”，认识了很多新朋友还是一件值得高兴的事。

总之，在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奋斗下去。

吴 慧

计算机教学科学论调查报告 篇7

人保部门最新数据显示, 2010年全国高校毕业生约为700万人 (包括去年没有就业的部分毕业生) , 比2009年的611万多约80万人, 中国的就业形势非常严峻。在如此形式下, 全国各大高校仍然实行扩招, 培养出来的计算机专业毕业生也更是供大于求。

中国高校普遍存在计算机教育脱离实际, 无法学以致用, 教材陈旧, 现在的高校生还在学习;另外独立学院是我国高等教育加快发展、深化改革的一种新兴的办学模式, 针对独立学院录取分数跨度大分数低等生源特点, 许多学校的课程便将普通本科的课程压缩后并结合专科院校的职业技能训练部分进行设置。独立学院的办学资源又多来自于母体院校, 上课老师也大多来自母体院校, 教学内容基本和母体院校相同, 所以造成理论过深, 学生不易接受且缺乏相应的职业技能训练, 课程开发更是很少有企业共同参与, 难以体现独立学院计算机科学与技术教育应有的特色和优势, 社会缺乏的是有实际动手操作能力的计算机专业人才, 所以有些课程已经不能适应社会发展的需要, 许多独立学院培养出的计算机专业毕业生也不能满足市场的需求。

综上, 如何让学生适应信息技术的飞速发展, 在优胜劣汰的社会中永不落伍?面向社会需求, 以就业为导向培养应用型人才才是我们独立学院培养人才的定位。

2 独立学院计算机科学与技术专业学生特点

独立学院学生文化基础总体较差。且没有养成良好的学习习惯和自觉性。特别是计算机专业学生可以名正言顺的把电脑带到学校, 经调查仅有不足10%同学真正的用于学习, 大多数同学都是用于打游戏、看电影等娱乐消遣。学生过于强调个人喜好, 偏科现象较严重, 缺乏刻苦学习的精神, 过于贪玩。独立学院学生家庭的经济情况一般较好, 不少学生由于家庭的过分娇宠, 生活自理能力和人际交往能力差, 极个别学生出现人际关系紧张, 对学习造成了影响。除此他们自我定位不准, 要么特别自负, 要么特别自卑, 不能很好的认识自己。

3 独立学院计算机科学与技术专业学生培养方案

根据当今就业形势及独立学院计算机专业学生特点:

3.1 要求计算机专业辅导员、班主任老师在管理上更要有独立学院学生管理的特色

从思想上转变学生观念。深入学生当中, 了解学生思想动态, 有针对性地对学生进行理想信念教育, 让学生确立正确的世界观、人生观、价值观, 对学生进行形势政策教育, 道德法纪教育, 心理健康教育和成才就业等思想政治教育。

加强学风建设。帮助学生明确学习目的, 端正学习态度, 掌握学习方法, 培养刻苦勤奋的学习精神。掌握学生的学习、出勤和考试情况。关心学生的实训、实习等实践教育环节。同时利用各种机会介绍国家的经济发展前景, 分析计算机科学与技术专业学生的就业方向, 让学生找到本专业的职业定位, 增强学生信心。

营造和谐的班级文化, 提高学生的综合素质。班级文化建设是每个班级的内涵建设, 班级的每个同学在班级文化的潜移默化下不断成长, 班级文化在塑造学生个性, 提高学生能力方面有着极其重要的作用。放心大胆地把班级事务交给班干部, 并做好学生的坚实后盾, 激发学生潜能和创造力, 在组织活动的过程中放手让学生自己去策划、组织、创意, 让学生在活动中成为主人, 培养学生的组织能力和责任感。

树立学生专业意识, 鼓励学生积极参与学科竞赛。经常和任课老师沟通, 掌握学生的学科情况。根据学生的不同状况一方面在思想上鼓励他们积极上进, 一方面帮助他们一起分析课程的情况。在班里开展“一帮一”和“一帮多”的学习模式来提高专业成绩。让成绩好的同学按照平常老师的上课模式给其他同学补课, 但要要求讲课同学认真备课, 务必确保知识的准确性, 并注重每个环节的训练。通过这样的活动, 让同学们都得到极大的锻炼, 培养了其学科能力, 又让班级的凝聚力得到增强。要不断帮助学生树立正确的专业意识, 鼓励学生参加各种学科竞赛及活动。同时鼓励学生利用节假日等课余时间多参加周边城市招聘会, 及时了解社会对计算机专业人才的需求情况, 学生在学校里可根据自己爱好、特长, 有计划、有重点、有目标的学好专业课。

3.2 要求计算机科学与技术专业在教学方面要有独立学院自己的特色

建立科研、教学专职教师队伍, 编写符合独立学院学生特点的实用教材。培养具备良好的科学素养, 系统地掌握计算机科学与技术, 包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本方法和基本技能的人才。培养能从事计算机科学领域实际应用的应用型、实用型、技能型技术人才, 直接为用人单位培养面向生产实际应用和动手能力较强的复合型人才。

有计划的设置选修课程。计算机学科综合交叉的发展态势日趋明显, 计算机科学与技术专业学生应选修机电、管理、财经、新闻等专业的课程, 这不仅有利于学生拓宽就业渠道, 而且也可为社会输送急需的复合型人才。

减少研究性课程并增加实践教学, 在建立优良的校内实验、实践环境的同时, 注重校外实践, 联系“校企合作”项目。尽量采用理论与实践相结合的方法培养人才。将学生的培养阶段分为基础理论教学、专业技能教学和专业实践三个培养阶段, 前两年注重基础理论的学习, 将课堂理论教学与实验室的实验教学相结合;后两年注重能力的培养, 根据专业方向将课堂理论教学与实验室的实验教学、以及在企业中的实践教学相结合。学校要与国家机关、IT行业的企事业单位有良好的合作关系, 与企事业单位一起构建高质量的人才培养基地。并保证学生有固定的实践地点, 并选择技术力量雄厚、专业特征相符、适合大学生创新实习的友好企业作为长期合作的实习基地和科技研发伙伴, 采取定向培养的方式为企业提供更好更多的人才选择机会。同时加强对本专业老师的实践培训, 可以有的放失的指导学生。也可以在高年级学生中安排形式多样的业余课程教学, 聘请国内外知名专家学者和企事业单位技术专家进行学术讲座, 和专业技能认证课程等。

参考文献

[1]温爱红.浅析独立学院计算机基础教学[J].电脑知识与技术, 2009, 5 (25) :7323～7324.

[2]高建国, 崔业勤, 黄艳红.计算机专业毕业生就业现状及对策[J].职业时空, 2005:62～63.

计算机教学科学论调查报告 篇8

关键词 电子计算机 辅助学习 获取知识

一、电子计算机的应用是现代学习的趋势

人类社会已进入21世纪，积极推进素质教育，培养全面发展的一代新人是我国教育的目的。按照素质教育的要求，建设高素质的基础教育，正是贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”战略方针的具体体现。现代化是科学技术与生产结合的标志，而人是现代化的主体。如何使21世纪的主人更好地适应“ 地球变小了”的时代，如何适应知识 经济 等问题就放在教育者的面前。让他们学会自行获取知识，形成可持续发展的学习方法将是解决这个问题的方法之一。用电子计算机来辅助学生学习是帮助学生形成主动获取知识的众多学习途径之一。当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示未来教育将发生深刻的变革，我们应当及早准备，迎接新的挑战。

近十年，全球信息总量呈爆炸性增长，世界将进入新一个千年，这是一个真正的新时代，信息化、数字化、 网络 化的浪潮使全球实现资源、信息的互享共用，“地球村”的概念已不是理论的存在。随着电子计算机信息技术的不断发展，以及人们对计算机和网络知识的逐步了解，电子计算机将进入到千家万户，成为人们的日常用品。电子计算机的多方面应用带给人们一个信息量大，打破区域界限的新知识、新信息、开阔眼界的学习与交流的崭新天地。它的应用会使青少年能高效率地获取知识，运用知识，从而走向知识经济的新时代，应用电子计算机对青少年进行教学辅导、科普知识传播、思想道德文化教育是一种现代“学习”的趋势。

二、电子计算机符合小学生学习的心理特点及认知规律

实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。在即将到来的21世纪，国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育的发展，科学技术和知识创新水平。教育现代化是整个现代化建设的重要组成部分。教育应当超前发展。现在是信息时代，知识更新急速，人们根本没有可能掌握全部的科学知识，作为小学生主要的学习方法是观察。观察是学生认识客观世界，增长科学知识的重要途径。观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动，是搜集科学事实、获取感性经验的基本途径，是符合儿童的认识规律。小学生年龄小，基本上处于形象思维阶段，并开始向抽象思维发展。要使他们认识大量的科学事物和科学现象，应从具体形象的感觉开始，向抽象思维过渡。观察是思维的基础，能帮助学生顺利地掌握科学概念。通过观察容易使学生感知事物和现象，在这基础上进行抽象和概括，形成概念就比较顺利。观察是培养学生认识能力的良好途径，它提供许多机会，使学生见多识广，逐步养成善于精细、全面、深入、有次序地观察事物，提高观察能力，养成勤于观察的习惯，形成一种自行获取知识的学习方法。电子计算机作为一种现代化教学媒体，它与教科书、投影仪、电视机和录像机等一样，具有帮助教师提高教学效果、扩大教学范围和延伸教师功能的作用，电子计算机集合了模型、挂图、幻灯、录像等多种教具于一身，呈现知识的系统化、全局化，是一种可观察性极强的应用工具。通过电子计算机的树形结构更有利于学生了解知识之间的纵横关系。

三、 电子计算机具有解“暗箱”的作用

在小学阶段解决部分知识的情境设计的实现和再现。电子计算机作为一种先进的技术手段为教学所应用，对教学过程的参与，将更能帮助学生广泛了解一些大至宇宙的运动，小至动、植物的细胞结构的知识；也能帮助學生了解人体内部器官的运动和结构。学生通过人机交换信息，共同解决难题，寻找正确的解题思路，学会的将是一个过程，一个有助于学生学习成长的过程。在 科学 教学中运用电子计算机辅助教学将有助于解决这些“暗箱”问题，并能帮助学生自行获取知识。

四、电子计算机教学能兼顾对待个别差异