信息化教学比赛一等奖

信息化教学比赛一等奖（通用10篇）

信息化教学比赛一等奖 篇1

云南省楚雄市职业高级中学 李伟 张仕勤

2014年11月15日—18日，由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办、江西省教育科学研究所协办的2014年全国中等职业学校语文类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛在南昌市第一中等专业学校隆重举行。本次比赛共有来自全国20多个省、市的近200名选手参赛，还有几十位老师在比赛现场进行观摩学习。

我校胡锦老师经过层层选拔，代表州市出战，获得语文组二等奖！这是我校教师继2012年创新杯说课比赛计算机应用基础组获得二等奖之后的再次夺奖！

本次语文组的比赛采用全新赛制，现场抽取比赛次序和说课内容，难度超过以往，更是对参赛教师专业水平和综合素质的严峻考验。

此次比赛得到了学校各级领导的高度重视，在学校教务处、教科处和语文备课组的大力支持下，组建专业团队，安排经验丰富的教师对参赛选手进行全面指导。最终，我校胡锦老师以《画里阴晴》为题，凭借扎实的专业功底，精炼生动的语言以及临场的超水平发挥，得到了在场专家评委和观摩老师的一致好评，荣获二等奖，完美展现了礼仪教师的风采！

胡锦老师优异成绩的取得，是我校在创建国家中等职业教育改革发展示范校的过程中，大力提倡教学改革、倡导走教师专业化发展道路的结果。通过外出比赛和学习交流，不断吸取经验提升教师职业能力，以智慧引领教学，打造高效课堂。

演讲比赛一等奖作品 篇2

我的八一梦

北京八一小学一五班*** 亲爱的老师、同学们，大家好。大家都看过冰雪奇缘吗？里面有个勇敢、善良，充满智慧的女孩，对，是爱莎。从那时起我和许多女孩一样都喜欢上了爱莎女王。就在今年9月我走进了梦想的王国八一学校，开始了我的寻梦之旅。妈妈告诉我，我有了新的名字，八一人。

第一次好奇地走进教室，我看见了像爱莎一样美丽的老师。一次公开课，老师声情并茂地讲起《菊花娃娃》的故事，为什么菊花妈妈要将一针一线缝制的娃娃送给许多不认识的小朋友。老师告诉我，菊花妈妈奉献了自己却照亮了别人。我要做这样阳光的八一人。

第一次我和妈妈共同主持“勇闯智慧岛”活动，我特别紧张，虽然在台下我练习了好多回，但6岁的我一下子面对数百位不熟悉的同学和老师，我的手有些发抖。妈妈对我说：“你还记得爱莎的勇敢吗？”我深吸一口气，仰起头，自信满满地脱稿主持。活动结束后，好多老师和同学都对我说好棒呀，我居然战胜了自己一字不差的说完了。我好高兴，我要做个勇敢的八一人。

比赛获得了一等奖小学作文 篇3

一天，老师说：“刘一霖，后天你要参加海淀区朗诵比赛!”“哇!那是我盼望已久的比赛呀!”我悄悄跟同桌说出了这个一直埋在我心里的秘密。

那天，我领到了报名证后，兴奋不已。是啊，海淀区，是全海淀区!这是一个多么高的档次啊!我有这个机会，说明我在这一方面还挺好的。因此，我一定要珍惜这个机会，争取得到奖状。

当天，我背熟稿子后，忽然感觉自己心里一阵紧张。“别紧张，别紧张。放松些，轻松点。”考场上，我一遍一遍的背着这句话，来安慰自己。该轮到我上了!虽然我很紧张，但我仍然静下心来，安慰自己。

我站上讲台，紧张地说： “评委好!”“放松，放松。”我根本听不懂他说的话，就像在听日本人说日语一样。过了很长时间，我才听出他的`“日语”，原来，他在反复说“放松”一词。因为他是在对我说“日语”，所以他说了几遍，我才缓过神来，轻轻地，小心翼翼地说：“知道了。”说完，我清了清嗓子，把评委当成班主任，心里念叨着那句安慰我的“台词”，嘴上背着稿子。

终于，我一口气背完了。下了讲台后，我小心翼翼地叹了口气说：“哎呀妈呀，吓死我了!”爸爸微笑着对我说：“走吧，咱们回家去啊!”过了几天，爸爸给了我一个证书，说：“你在朗诵比赛获的奖!”

信息化教学比赛一等奖 篇4

大家好!

神十飞天紧紧地牵动着中国人的心，把中华民族的梦想永远地留在了太空!还首次开展航天员太空授课活动，是中国空间站的一座新的里程碑。

近几年来，我们中国在航天事业上取得了飞快的进步，外国媒体CNN文章称，神十飞天彰显了中国不断增长的太空力量。从无人到模拟人，从模拟人到载人，从载人到现在的中国空间站，中国航天技术的进步令世人叹服!

五星红旗你是我的骄傲，我为我的祖国而感到自豪!展望未来，中国将实现“太空三步走”的计划，2014年中国将发射空间站核心舱，2020年前后将建成规模较大的国家级太空实验室。

另外，在今年7月20日，我国以“一箭三星”的方式，将3颗技术科学试验卫星发射升空，10月25日，将实践十六号卫星发射升空，而我国独立运行的北斗导航也已经应用于许多科学领域，使人们的生活水平得到了提高，让人们的生活变得更加美好!

同学们，我们总有一天要从前辈手中接过祖国飞天梦的重担，为祖国的航天事业贡献力量。我们准备好了吗?大家要以怎样的热情，去学习，去生活，掌握先进的知识啊!我们中的一些人可能会直接参与飞天梦，即使航天员只有几个，但是你想想，飞船的设计、研究、制作、安装、运输等等需要数十万航天工作的努力，将来很可能我就是其中一位。无论你将来做什么，在任何岗位上，也需要你的努力，因为如果没有祖国的富强，我们拿什么搞研究开发啊!

航天梦，是中国繁荣富强之梦，为了祖国的昌盛，为了中华民族的富强，让我们共同努力，筑梦航天!

信息化教学比赛一等奖 篇5

演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在现在社会，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，你写演讲稿时总是没有新意？下面是小编整理的学会感恩的一等奖比赛演讲稿（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学会感恩的一等奖比赛演讲稿1

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

我演讲的题目是：学会感恩。

宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观么？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么？所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

感恩，是我们生活中永恒的话题。

学会感恩，学会热爱生活，我们将会感受到更多快乐。

谢谢大家！

学会感恩的一等奖比赛演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

我是xxx。今天，我演讲的题目是《学会感恩》。

在这个世界上，有许多事情曾使我们激动，使我们感到人间的温暖；父母赐于我们生命；老师孜孜不倦的教导，同学的友谊；生活的五彩缤纷，社会中人性的美好，自然界山水的灵动，都值得我们去感恩。感恩并不一定要是轰轰烈烈的。请同学们想一想：当父母为你端上一碗热腾腾的面条时，你是否双手接过；当爷爷奶奶生病时，你是否有过亲切的问候；当得到他人的鼓励时，你是否说声：“我回努力的！”“落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩，谁“言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。这难道不是我们对生活的感恩吗？

人非草木，孰能无情。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造我们的心灵；感恩，使世界变得美好；感恩，使我们拥有爱心。让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧！

其实，我们只有这样从小事学会生活的点滴，才会有更高的境界去感恩我们的另一位母亲——祖国。祖国这个亲切而美丽的名字，我想大家一定不会感到陌生，是祖国哺育了我们，使我们快乐的成长。在现在这样好的教育环境中，好多同学们仍是不珍惜这样的学习机会，把学习当作是一种负担，当作是给父母交差。难道这就是对母亲、对祖国的感恩吗？

在一九七九年，华罗庚教授应邀访英国，在一个欢送会上，一位风度翩翩的女学者到华罗庚教授面前举杯攀谈，她问道：“华教授，你不为回到祖国而感到后悔吗？”华教授斩钉截铁地说：“不”，我回到自己的祖国一点儿也不后悔；是祖国哺育了我，我才有今天的成就，我回国是为了报答祖国，为祖国做事，决不是图舒服。

人活着，不是为了个人，而是为了祖国。祖国是我们生命的源泉，也是我们智慧和力量的源泉。我们只有把祖国给予我们的聪明才智毫无保保留地奉献给祖国，才有意义，有价值。

亲爱的同学们，我们应该时常怀着一颗感恩的心来面对周围的一切，这样，我们的社会就会少一点指责与推委，多一些宽容与理解，就会少一些争吵与冷漠，多一些真诚与团结，我们的精神家园将会永远年轻…

就让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

学会感恩的一等奖比赛演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是xx年级xx班的xx，今天我演讲的题目是《感恩老师》。

请问同学们，是谁用渊博的知识，把我们带入知识的殿堂，让我们感受文明与希望？是谁用宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让？是谁用慈善的目光，让我们由懦弱变得坚强？是老师，是老师！当同学们遇到挫折灰心丧气时，老师在我们心田播种希望，当我们取得成功，老师衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦，并及时开出“骄兵必败”的良方。老师总是笑语盈盈，让大家充满力量。即使偶尔愠怒的目光，也让我们感到亲切与盼望。老师是多么伟大！

“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。人更要学会感恩，感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心的听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩，遵守纪律，文明有礼，爱护环境，这些都是感恩，因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？

让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；让我们，在校园里，看到地上有果皮纸屑，能够毫不犹豫地将它们拾起。我想，这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时是我们对老师平时淳淳教导的一种的回报。

同学们，感恩老师从点滴做起，感恩老师从现在做起！

最后我衷心地向所有老师道一句：“敬爱的老师，谢谢你们！你们辛苦了！祝你们永远幸福安康！

谢谢大家！

学会感恩的一等奖比赛演讲稿4

老师们，同学们：

早上好！

今天，我国旗下讲话的内容是：学会感恩。

“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”，这是祖先为我们留下的教诲。只有怀着一颗感恩的心看世界，你才会真正幸福。

我们首先要感谢我们的父母。是他们给了我们生命，把我们带到了这个绚丽多彩的世界，让我们体会到了这世间的真情与真爱。或许他们地位卑微，或许他们无法带给你自己想要拥有的物质和精神财富。但，不要忘了，他们一直在默默地为我们付出，十几年如一日地付出。因为你是他们的孩子，在家中，当你吃着可口的饭菜，你是否感恩父母付出的辛勤劳动？当你穿着漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母对你的关心？也许有的同学会漠视这些看起来很平常的东西，父母们每天要在工作岗位上辛苦地工作十几个小时，他们付出了多少汗水？有的同学的家里或许很富裕，可以随心所欲地花着家里的钱。可当你们花钱的时候，有没有想过，父母的钱，是多么来之不易？如果我们现在不努力学习，那当我们长大了，拿什么来回报我们的父母呢？

我们还要感谢我们的`老师，是他们赐予我们无穷无尽的文化，带我们走进这知识的海洋。在学校里，面对老师辛勤劳动，你是否学会了感恩呢？老师们看到我们哪怕只有一点进步，都会为我们感到高兴、为我们的一点成功感到自豪。当看到我们学习上出现了滑坡，学习习惯散漫的时候，对我们提出了警告或批评，也许有的同学会反感老师的批评，但请记住一句话：忠言逆耳利于行！正是这些批评，我们的人生才会减少遗憾和后悔。所以，同学们，让我们以实际的行动来回报老师对我们的教育！让老师看到了自己的进步，才能让他们感觉到，自己一切的付出，是值得的！

我们不仅要学会感恩，时时用一颗感恩的心来对待周围的一切，更要懂得珍惜，珍惜你拥有的一切，珍惜亲人、珍惜朋友、珍惜每一件值得珍惜的事，并且要用自己的努力付出去回报这些人和事。心怀感恩，生活会是一朵永不凋谢的花；懂得珍惜，幸福也就常常不期而至。因为感恩，人与人之间的距离越来越近；懂得珍惜，生活中的很多苦恼就会豁然开朗；去感恩那些帮助过我们的人，拉近心与心的距离，让我们的生活更加和谐。

我的演讲结束了，谢谢大家。

学会感恩的一等奖比赛演讲稿5

老师们，同学们：

早上好！

在你的`一生中，父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给予了你启迪，社会给予了你经验;挫折使你成熟，成功让你奋起……想必你对于这一切，你必定会对其中一样心怀感激。

然而，我最想感激的就是我的老师。老师，是一个多么伟大的称号。是您将我们一个淘气捣蛋的小男孩培养成一个饱含知识的少年。是您将我从一个羞羞答答的小女孩培养成一个落落大方的少女。由此可见，这其中花费了您多少的精力啊。想必，您的每一届学生都是这样教导出来的吧。为此，我向所有被您教过的学生对您表达深厚的感谢。

虽然，给予我们生命的是父母。然而，给予我们灵魂的却是您啊。在我们第一天上学时，您就让我们明白了什么事情可做，什么事情是可做的，教导我我们知识，并让我们要做一个对社会有所奉献的人。

老师，你似曾记得我在淘气时，是您对我的谆谆教导。您似曾记得，您对我说过的一句句发自肺腑之言……似曾记得，您在我的本子上留下一句句鲜红的评语。似曾记得，您对我的一次次发自内心的少激励。似曾记得，您对我一次次无私的帮助。似曾记得……

老师，您对我的教导我终生难忘。老师，您虽然下是我的亲人，却胜似亲人。

老师，这是一个多么伟大的称呼，如果我们是祖国的花朵，您就是为一代又一代花朵勤劳动的园丁，您是我们未来道路的引导者，是我们灵魂的制造者，是我们知识的传导者。在这里，我想对所有教导过我的老师，致以最深厚的感谢。

学会感恩的一等奖比赛演讲稿6

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

千百年来，人们一直把老师比作春蚕和蜡烛，在老师的呕心沥血无私的奉献和循循善诱中，使许多祖国的花朵最后成长为祖国的栋梁之才。

有人说，老师是琴手，能拨动学生大脑的每根弦；还有人说，老师是导游，能带领学生们走遍祖国的大江南北；而我却认为，老师是一本书，一本看似普通的书却内容丰富的书。

我感恩我的老师，因为老师不仅用知识的雨露滋润了我，并且还用浓浓的师爱一直伴随我成长。

记得刚上小学时，我对学校的一切都很陌生。我怀着既新奇又紧张的心情走进教室，上课一直不能专心听讲，是老师您用和蔼笑容和温和的话语吸引了我。您站在讲台上，手里拿着粉笔在黑板上吱吱喳喳写着，嘴里还边解讲着重点和难点，粉笔划出的声音和您温和的声音合成了快乐的音符，奏出了美妙的乐章，让我听得如痴如醉。

亲爱的老师，在那落叶纷飞的时节，我们这群迷茫的孩子，走进了校园，当我们第一次面对课本，那上面密密麻麻的字眼，带给我们的不是知识，而是无穷的疑惑。是您！是老师！用那和蔼可亲的笑容、清脆的声音，让我们以快乐的心情学到了知识。您在课堂上，那么生动、那么形象、那么具体地把书本上死板的知识，叙述给我们听，让课堂充满了乐趣，带给我们无限的想象。老师从不向别人倾诉自己的辛苦，但他们默默地培育了一代代的国家栋梁，自己的劳动成果布满天下。真是应了那句话——“桃李满天下”。

信息化教学比赛一等奖 篇6

安徽省淮北市海宫学校牛新荣

一、教学内容解析

教学内容

上海科学技术出版社教材九年级上册24.1 锐角的三角函数第1课时 教学内容的地位和作用

本章内容是三角学中的基础内容.锐角三角函数与以前学过的一次函数、二次函数及反比例函数有所不同，它揭示的是角度与数值（线段比值）的对应关系，并且用符号来表示一种函数对学生来讲还是第一次.本节课主要是介绍锐角三角函数中的正切，其中渗透着转化、分类、数形结合、建模、函数等数学思想和方法.锐角三角函数与勾股定理一样都是解直角三角形很重要的知识内容之一，它揭示了直角三角形中边与角之间的关系，被广泛应用于测量、建筑、工程技术和物理学中，主要是计算距离、高度和角度.正确认识锐角三角函数，是学好解直角三角形的关键，也将为以后继续学习三角函数奠定必要的基础.本章内容恰好是进行数形结合的理想材料.而数与形的结合不仅是数学自身发展的需要，也是加深理解数学知识，发展数学能力的需要.在引入概念、计算化简、解决实际问题时，都应要求学生通过画图帮助分析，由图形找出直角三角形中边、角的关系，加深对锐角三角函数概念的理解.二、教学目标设置

1.知识与技能

（1）理解正切、坡度的概念，正切与坡度的关系；

（2）掌握正切的表示方法，并能运用正切、坡度解决问题.2.过程与方法

让学生经历多次猜想、验证，在不断的否定与肯定的过程中，探究如何描述坡面的倾斜程度，培养学生思维的批判性、深刻性．

3.情感、态度与价值观

经历正切概念的探索过程，体会从生活中的问题抽象出数学模型的建模思

想、数形结合的重要性、体验角度和数值一一对应的函数思想，培养学生的符号意识.体会正切在生活中的应用.教学重点：正切概念的探究

教学难点：

1.在正切概念的探究过程中，如何想到利用直角三角形的对边与邻边的比来描述坡面的倾斜程度以及把比值和角度联系起来；

2.理解正切的概念.三、学生学情分析

在此之前学生已经学习过函数的定义和相似三角形，具备了学习锐角三角函数的知识基础；九年级上学期的学生已经具有一定的空间观念、想象力、几何语言表达能力以及逻辑推理能力.学生已有的知识、经验、能力和思想方法为新的认知活动提供了必要的基础和条件.在研究如何描述坡面的倾斜程度的过程中，学生对所构建的直角三角形的单一元素的研究中得出：直角三角形的锐角可以用来描述坡面的倾斜程度，而三边中的任何一条边都不可以.学生可能会想到两条边而如何又会想到两边的比值呢？这种变换思考问题的角度对学生来说还是有困难的.另外，学生虽然学习了一些函数的知识，但是学生对角度与数值之间的对应还是第一次接触，所以对锐角三角函数概念的理解仍显抽象和困难.四、教法与学法

依据教学内容、教学目标以及学情分析，本节课的教学策略采用启发式与自主探究相结合的模式.教师的教法突出探究活动的组织设计与方法的引导，学生的学法突出自主、合作、探究的学习理念.整节课的探究活动采用问题引导下的自主探究，在探究中发现并掌握相关知识．

五、教学流程

（一）创设情境、引入新知

人们在行走的过程中，自行车、汽车在行驶的过程中免不了爬坡.你有没有想过：怎样描述坡面的坡度（倾斜程度）呢？通过实际问题，创设情境，让学生体会数学来源于生活，诱导学生积极思维，引发学生产生认知盲点，激发学生学习的兴趣和探讨问题的欲望.（二）合作交流、探究新知

1.探究是不是可以用“坡角”来描述坡面的倾斜程度

因为学生对亲身经历的爬山坡有体验、有感受，所以设计问题2：爬这两段山坡会有什么不同的感受？哪个坡面更陡？你是如何判断的？利用坡角的大小作出判断，这是绝大多数学生首先想到的办法.除此之外，你还有其它办法来比较哪个坡面更陡吗？引导学生通过多种途径去探讨问题.2.探究是不是可以用“直角三角形的一边”来描述坡面的倾斜程度

学生可能会说出：比较坡面的铅直高度（学生可能会说出山高，这时老师注意引导其正确表述出是坡面的铅直高度）你是怎样用坡面的铅直高度来比较哪个坡面更陡的？学生可能会说出：坡面的铅直高度高的更陡.大家同意他的看法吗？ 请不同意的同学举反例说明（可以在黑板上画图说明，画图说明会更直观、更形象.将实际问题抽象成数学问题，让学生体会建模的思想.同时让学生知道否定一个结论的常用方法------举反例.你还有其它的办法来比较哪个坡面更陡吗？类似地，通过画图举反例的方法说明只用坡面的长度、水平宽度也不能描述坡面的倾斜程度.对于边的探讨，不少学生想不到，要引导学生将实际问题抽象成数学问题，构建直角三角形，利用构建的直角三角形通过举反例不断地否定.这里不光让学生体会建模的思想，还要让学生知道：在数学中说明一个结论不成立要举反例.从而得出从单一的元素考虑：锐角可以描述坡面的倾斜程度，而三边中的任何一条边都不可以.经历一次次的否定，培养学生思维的批判性.同时激发了继续探究的欲望.3．探究是不是可以用“直角三角形两边的比”来描述坡面的倾斜程度

既然只用一边不行，我们综合考虑两条边.引出问题3：如何改进呢？（引导学生发现）既然坡角可以用来描述坡面的倾斜程度，我们就想办法利用这个结

论.两个锐角一样大的直角三角形（画出图形，结合图形说明）对应的坡面的倾斜程度是一样的，而这两个直角三角形相似，相似三角形的对应边成比例，这样就沟通了直角三角形中的边、角关系，从而变换角度继续探讨：能不能利用直角三角形两边的比来描述坡面的倾斜程度呢？这节课我们来研究倾斜角的对边与邻边的比.证明.猜想并得出结论：倾斜角的对边与邻边的比可以用来描述坡面的倾斜程度.通过相似沟通了直角三角形中的边、角关系，从而变换角度继续探讨，符合学生的认知规律.此时学生的思维豁然开朗，同时培养了学生思维的深刻性.此环节的设计正是数学思维的开阔性，多角度，多方位性的展现.师生的共同努力淋漓尽致地演绎了数学体现在思维艺术上的美.从而解决了本节课的第一个难点.4.探究锐角和锐角的对边与邻边的比之间的关系

上面的结论告诉我们，锐角和锐角的对边与邻边的比的关系：锐角固定，锐角的对边与邻边的比也固定.初步建立坡角和坡角的对边与邻边的比二者之间的关系，为得到正切的概念打基础.如果锐角变化了呢？这个比值会怎样呢？（几何画板演示）借助几何画板的动态演示，从运动的角度来实施动态化、形象化、直观化教学，进行图形的动画演示、验证，揭示了∠A的对边与∠A的邻边的比和∠A这两个变量之间一一的对应关系，因此学生会大胆地得出结论：正切就是反应直角三角形中锐角的对边与邻边的比值和∠A之间的一种函数.从而确信正切概念建立的科学性.几何画板为学生分散、突破难点提供了较好的素材.于是有

在Rt△ABC中，锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA，即 tanA =A的对边BCa== A的邻边ACb

给验证结果下准确结论，并结合图形进行准确地符号表达.通过数形结合的思维训练来探索数学规律，学习数学概念，有利于提高教学的有效性.类似地，你认为∠B的正切该如何表示？趁热打铁，让学生表示出∠B的正切，有利于学生深入认识正切的定义，初步实现教学目标.5.回归情境引入

如何描述坡面的倾斜程度呢？

h介绍坡度的概念，记住关系式i==tanA.在日常生活中，刻画倾斜程度常l

常用坡角（或倾斜角）的大小来表达，但是在大量实际问题中，坡角是不可测量的.所以，可以用坡角的正切描述坡面的坡度（倾斜程度）.可见，坡度(i=tanα)越大,坡角α越大,坡面就越陡.体会数学来源于生活并运用于生活，同时解决情境引入中提出的问题.这里隐含两层意思：一是在直角三角形中，锐角越大，它对应的正切值就越大；二是在实际中坡度和坡角都可以用来判别坡面的倾斜程度.6.典例示范

例1 巩固正切的概念，进一步落实教学目标.例2 通过计算正切值判断梯子的倾斜程度.这里学生首先要知道利用什么知识，然后才能解决问题，达到学以致用的目的，比例1的要求更高.（三）题组训练、巩固新知 BDDCBC

之前我们由证明三个直角三角形两两相似能得到DC=AD=AC，通过练

BDDCBC

习2由在不同的直角三角形中表示∠A的正切得到DC=AD=AC，方便简洁多

了.所以tanA沟通了直角三角形中的边、角之间的关系，起到了桥梁的作用.练习题1、3达到对基础知识的训练.练习2不仅使基础知识得到巩固，而且发展学生的思维能力，使思维进一步缜密，认识进一步深化，同时也增强了学生学习的兴趣.（四）总结反思、强化新知

一节课下来：

1.你学习了什么知识？

2.你掌握了什么方法？

3.你还有什么想法和疑惑？

引导学生学会反思、归纳所学的知识、总结学习方法.从知识和方法两方面回顾，要求学生不光要学习知识，还要学会解决问题的方法.养成回顾、思考、提炼、升华所学知识的好习惯,将所学的知识系统化.（五）布置作业、应用新知

六、板书设计分层作业,各有收获.尊重学生的个性差异，满足不同学习层次的学生的学习需求，进一步拓展学生的能力，将知识的学习转化为技能的提高.要求不同的学生在数学上有不同的发展.突出知识要点，展示认知过程，能启发思维，简洁明了，便于学生体会学习所得.牛老师：读了你的教学设计和说课稿，基本可以，语言不够简练，有点罗嗦。另的部分，加上对知识的分类。我认为，这一课是“概念性知识”，还有的是帮助

学生增强思维策略的“数学思想方法”，这些是“元认知知识”。你上网查查“概念性知识”教学如何进行？对你说课有帮助，教学设计还可以，只要教学设计中增加这部分内容。另说课稿中，适当随潮流说说，在学生探究中，使学生积累数学活动经验这些时髦的话。

仅供参考！

信息化教学比赛一等奖 篇7

溶溶月，清清风，又是一年秋。缕缕凉风钻入衣领，站在秋风中的我不免阵觉凉意。我不禁想起那个微胖的，总是会在放学时提醒我要多穿衣服的身影。娟姐，我亲爱的王晓娟老师。

还记得初一第二学期的开学第一天，得知您接手了我们的班级，每个同学又激动又紧张。踏着冬雪未融的温暖兴高采烈地幻想，晓娟，晓娟，一定是一个如飞燕般纤瘦温柔的美丽女子吧!我揣着满满的期待与些许的紧张飞进了教室，迎面的便是您不怒自威的面容。

不算高，也不算瘦，却站得笔直。棕红色的发在阳光下格外耀眼，厚厚的镜片搭在肉嘟嘟的鼻子上，一双黑豆般的眼睛炯炯有神。

出口成章的您让我们感觉到每节语文课都有一种无法言喻的享受。是您为我们打开历史的画卷，承载着我对传统的好奇，让我看到阴霾笼罩的天幕下，波涛汹涌的汨罗江畔那个倔强的身影。您告诉我，那是坚贞。苍翠挺拔的峻山下，一望无际的碧空上，一间茅草屋，五棵老柳树。您让我见到了他。面对菊花，背对夕阳，悠然自得中掩不住他坚定的.志向。您告诉我，那是坚忍。从欲放的木兰到败落的残梅，从天真的少女到善感的词人，不变的是骨子里那股“我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句”的劲儿。您告诉我，那是坚强。

课后，您总会找同学们谈心，根据同学们不同的性格特点制定不同的教育方法。您不会放弃每一个学生，您热爱自己的每一个学生。您总是会在第一时间发现同学们的困扰与困惑，您是良师，也是益友，有作为班主任的威严，也不失师生间的亲切。

是您，让我摆脱了不自信的困扰，让我在几百人面前敢于面对自己。那个仲夏的中午您对我的开导还萦绕于心。夏风悠然拂过，吹散了杯中的茶香，传遍四方，悠然而长。

您还记得初二的那个深秋吗?我发高烧，并拉伤了腿，拖着疲惫的身躯一瘸一拐地去办公室向您借电话，您正埋头边整理数据边吃着泡面，见到没吃饭的我，您立马给我找了一个碗，用凉水刷了好多遍，为我泡了热乎乎的面，还特意腾出了阳光最充足，也是办公室里最暖和的办公桌让我吃饭。因为感动，因为疼痛，大滴大滴的眼泪跌入碗里，那么咸，那么甜。吃完饭您让我在办公室午睡，还将您的大衣拿出来给我披在身上。听着您与其他老师说笑时为了不影响我休息刻意压低的大嗓门，我默默地趴在胳膊上哭得不知所以。

您会在我们每天放学时说一句“路上注意安全”，这句话陪伴了三年来每个欢喜的放学的傍晚。川流不息的马路上您的叮嘱就像时刻长鸣的警钟，更像护身符不离我左右。但您却未遵守自己的这句话。还记得那个大雪纷飞滴水成冰的冬天，您为了尽快给同学们送演出服，不小心从满是冰的楼梯上滑了下去，滑倒的那一刻还不忘告诉紧跟在后面的我小心点。随后您又强忍着疼痛将演出服匆匆送到了同学们的手中。

您不允许任何一个学生空着肚子上课，您会每天问住宿生是否有生活费。对于家远的同学您总会体贴地用自己的钱为他们充饭卡。可我每天早上来到学校都会发现讲桌上您那来不及吃的早已凉透的早饭，晚上放学总会从办公室窗户里看到您又在吃泡面。娟姐，麻烦您也为自己考虑下，也心疼一次自己。您的胆不好，却从不肯让学生看到您脆弱的一面。娟姐，坚强久了，也是需要避风港来依靠的。娟姐，难过的时候就不要一个人偷偷抹眼泪了，美丽的晓娟老师哭起来就不漂亮了。

您的那句“不抛弃，不放弃”是我们每个人努力拼搏的理由。教室后面这显眼的六个字让每个曾经心灰意冷的同学重新燃起斗志;多少夏日的焦躁因这六个字而平静;多少严冬的冷漠因这六个字而温暖;多少成功的欢喜因这六个字而闪耀;多少失败的迷茫因这六个字而消散。何止弥高，钻之弥坚。您说我们需要的，便是那股拼搏的精神。从教我们知识到做人，您无一没有做到兢兢业业、尽职尽责。因为您的鞭策，我才得以发展与进步。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。江河奉献给了海洋，海洋以永恒为报;白云奉献给了蓝天，蓝天以宽广为报;碧草奉献给了花丛，花丛以香甜为报;清风奉献给了明月，明月以皎洁为报。您的心血奉献给了我们，来日必以成功为报!

山高水长有时尽，唯我师恩百日长。

比赛的作文炒出来的二等奖 篇8

哎呀，你们知道我为什么这么紧张码？因为今天我要参加一个叫做 “天才小厨神”的比赛，你们一定见过歌唱比赛、舞蹈比赛、还有乐器比赛吧，今天这比赛的内容居然是—做菜！

来到现场，那里已经是人山人海了，大家手中提的都是一个个漂亮的饭盒，这可是我们的武器哦，我的武器呢？你们一会就知道了啊！终于轮到我了，一位阿姨给我穿上了雪白的厨师服，还系上了围裙，现在就看我大显身手吧。我首先拿出了我的武器—辣椒和花蛤，现在你们知道了吧，我的拿手好菜就是辣炒花蛤！倒上油，放入葱姜，我把花蛤一股脑的倒进了锅里，锅内立刻发出了滋啦滋拉的声音，我开始翻炒了，很快锅里的花蛤开始张开了贝壳，露出了白色的肉肉，哈哈，我的周围弥漫着海鲜特有的香味，吸引了好多人上来围观。

菜炒好了，我把花蛤倒在了盘子里，小心翼翼的放在了评委面前，几个评委都在品尝后露出了微笑。而后是才艺表演环节，我表演的跆拳道特技“木板击破”获得了大家的一致称赞，妈妈和我都高兴极了。有点遗憾的是，我最后只获得了二等奖，一个大姐姐凭借好几种才艺和有创意的披萨饼获得了第一名，还赢得了到北京参加全国总决赛的机会，妈妈说，我还不够成熟，等我大了，也会这样优秀的！比赛结束后，举行了颁奖活动，我的.奖品不是平时常见的什么书、本、笔之类的，是一口精美的不锈钢平底锅，哈哈，我把它送给了舅舅作为新婚礼物，他们每次用这口锅，都会想起我哦！

信息化教学比赛一等奖 篇9

---------增强团队意识 展示精神风貌

歌声飞扬，掌声如潮。9月27日，由县委、县政府主办的庆祝中华人民共和国成立60周年大合唱——“革命歌曲大家唱”歌咏比赛在县文体中心隆重举行。县长樊文浩致开幕词。

下午1点，骄阳似火，比赛如期举行。包括县委机关队、政府机关队在内的20个合唱队参加了歌咏比赛。比赛在县委机关队的《祖国不会忘记我》《中华一家亲》中拉开了帷幕。随后19支代表队依次登台，纵情放歌，用优美的歌声表达了对伟大祖国的一片深情和美好祝福。一首首脍炙人口、耳熟能详的歌曲在广场飘荡，一曲曲歌唱党、歌唱祖国、歌唱幸福生活的歌曲响彻会场。

我校123名合唱队员以饱满的精神、高昂的斗志，演唱了《保卫黄河》和《到吴起镇》两首歌曲。如潮的歌声此起彼伏，激荡的情怀催人奋进。合唱队歌声嘹亮、气势磅礴，将比赛推向了新的高潮。

台上演员们激情高唱，台下观众热情鼓掌，会场内外洋溢着欢声笑语。此次歌咏比赛设一等奖2名，二等奖3名。我校大合唱以99.06分的好成绩荣获二等奖。

参加信息化教学比赛的三点心得 篇10

刘旸

在基础部王主任的信任和大家的支持下，10月22-26日，我有幸参加学校组织的信息化教学设计比赛，这是我第二次参加教学比赛，想能亲身体验一下信息化课改的氛围，这期间，华院长、姚院长、吴主任组织大家开了学习交流会，把学校曾经参赛教师的优秀作品给我们展示，收获颇多。今天按王主任的要求，谈一点心得，希望能对今后有意参加此类比赛的各位老师有所帮助，也盼望能够通过交流对大家有所促进。

去参赛之前，就听人说，所有选手均是经过各系教研室推选出来的精兵强将，大多是有参赛经历、并且我这组有三位是信息系的老师，对信息化教学了解得更为透彻，相比之下，我近几年没有参加过教学比赛，经验明显不足，觉得没了底气。但转念想，一切重在参与，重在过程，只要以一颗平常心去认真对待，就能从参与过程中定有收获，这也是一种满足、一种积极向上的态度。王主任曾找我谈话，问我是什么成为你参加这次比赛的动力，我说这是因为我热爱，热爱体育工作，热爱体育教学，想在教学中有所突破和提高。我想哪怕这次失败了，也许是我下一个成功的起点，所以结果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默安慰与勉励自己。

学院举办的信息化教学设计比赛：采用了省比赛的参赛流程，即：教学设计PPT、教案、说课稿，首先最难的是整个信息化教学设计

内容的确定，怎么既能符合比赛的要求，又能很顺畅地体现出亮点，这个过程中我查阅了院图书馆的好多书籍，看了好多体育教学的不同项目，想看看在哪里能更好地体现出亮点。经过半个月左右的准备，最终确定从羽毛球正手击高远球这个技术环节入手。这之后，我使用了智能羽毛球拍，对在手机上搜索相关运动的APP、大学城云空间的运用以及蓝墨云班课的使用开始下功夫，开始研究怎么样才能把信息化和体育教学很好地结合在一起。另外，PPT的制作我已经好久没有用了，相当的生疏。所以每一项内容，对我来说都是一个相当费工夫的工程，都需要花大力气。

通过这次活动，锻炼了自己的教学的应变能力，学习了新课改的理念，了解了自身教学中存在的不足。另外，受到了很多教师的点拨，让我受益匪浅，还得到不少领导和同事的支持和指导，更让我充分体会到大家对我的关心和爱护。在此我对这些领导和老师表示衷心的感谢!下面我谈三点参赛的心得体会

第一，要高度重视教学设计。

教学设计是一堂课的核心部分，而信息技术则是优化教学设计的辅助手段。正如在此次比赛前准备会上院领导讲话中所强调的：信息化教学设计是现代教育理念的体现，是以信息技术来推动职业教育教学改革创新，促进教学方式和学习方式的变革，促进信息技术与课程教学的深度融合，来提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平。

所以，必须十分重视信息化教学设计，在此基础上再拿出最优化的信息化教学方案，实施课堂教学。

教学设计应该能够体现老师的教学理念，我参赛的是羽毛球《正手击高远球》技术的教学设计，起初我准备的仅仅只是一堂公开课，并非信息化教学设计参赛作品。巧合的是我的朋友刚刚参加全国体育器材博览会，带回来一只智能羽毛球拍，给我提供了一些灵感，经过不断整理和完善，形成“运用信息手段，服务体育教学，培养实践技能”的理念，并建成能很好辅助教学的配套教学软件，我抓住这次参赛机会，引导学生积极参与体育活动，从而更好地运用信息技术优化课堂，使课堂更高效。

教学设计中，信息化教学环境的构建固然重要，但切不可为信息化而信息化，每一环节都硬塞入信息资源的素材，画蛇添足。因为，课堂需要的是以学生为主体、能够引导学生的老师，而不仅仅是播放素材的放映员。

第二，备赛期间应多方听取意见，重视每次学习机会。

本次比赛我不仅参加了学校培训会议，而且阅读了不少相关书籍。至今，仍然清楚地记得收到入围省赛通知的时间那是11月5日的傍晚。这之前紧张而激烈的比赛可以说是一级级台阶，那之后在11月7号，在吴主任的办公室又开了一次赛前指导会议，这次会议是我教学设计一步步走向优化的基础。

迄今为止，我也没算清楚自己的设计终稿是第几版，也许每一阶段的比赛、培训都让我修改数稿。但我很确切，最终的每一页说课课

件都融合了这半年来，可亲可敬的领导、专家、前辈的指导与意见。我无比感激大家对我无私的指导与帮助。

第三，应多锤炼说课稿，掌握一定的演讲技巧。

首先比赛的说课时间只有十分钟，但要说两课时的教学设计。所以，说课稿的文字应当力求精炼。能清楚地表述你的设计依据，也就是说好教材和学情；表述清楚你的教学策略，也就是说好教学目标、教学重难点和教学思路；表述清楚教学过程，说清你是如何一环环借助信息技术、信息资源实现你的教学目标，突出重点，突破难点的；此外，多元评价的设计以及教学反思也很重要，应该有自己的特点。

其次写好了说课稿，怎样把它说好是需要一些技巧的，同样一份说课稿，不同的演说者去说，会产生不同的效果。这一点我深有感受，赛后分析我的比赛成绩不是很理想，与自身在演讲方面的不足也有一定的关系。因此说课必须重视演说技巧。比如句子中哪些字应该重读，在环节的衔接阐述上，如何调整语速让别人能感受到环节的过渡；应当运用怎样的表情、掌握哪些基本礼仪、运用怎样的站姿来实现最好的说课效果……等等，要让你的说课与课件相融合，这才是说课的较高境界。

过去的已然过去。我很感谢领导对我的关怀和各位同事对我的无私帮助。我也非常感谢两次听课、评课对我的信息化教学设计提出宝贵意见的老师们，使我感受到无穷的力量和支持。非常感谢学校领导和教务处给我锻炼自己丰富自己的机会。我相信：“经验+反思=成长”。我将继续努力、提升自我，将体育课信息化教学实践进行到底。