中学安全管理工作汇报

中学安全管理工作汇报（推荐8篇）

中学安全管理工作汇报 篇1

一、思想重视，成立专班，职责明确

安全工作，是学校工作的重中之重，只有抓好安全工作，学校稳定了才能发展。只有思想上重视了，行动起来才有力度，工作才会有实效。思想上要重视就必须加大安全工作的组织领导力度。在开学初就成立了以章贵红校长为组长的安全工作领导小组、防火安全工作小组、护校巡逻队、校园安全隐患检查小组、突发事件应急小组，随后我们又召集各安全工作小组成员、学校各处室负责人、班主任召开了安全工作会议，在会议上修改并通过了16个安全方面的制度，通过会议和制度的确定进一步明确了学校安全工作的重要性及各负责人的责任。

二、人员齐备，经费到位

（1）我们学校在安全工作方面的人员共有66人，除领导小组外还有4个小分队，各个分队既分工明确，又能在领导小组的指挥和协调下有条不紊地开展工作。

安全工作小组名称组长成员人数职责

安全工作领导小组章贵红28人安排指导工作，完成常规工作，每天在学校食堂、校门等重点区域值班

突发事件应急分队张良丰12人对校内外发生重大事件进行处理，包括人员疏散、救护、通讯等

防火、灭火分队柳永寿9人防火、灭火

护校巡逻队张道远11人对校园内外每天进行巡查

校园安全隐患检查分队陈继才6人对校园安全隐患定期检查并排除

（2）我校安全工作方面的经费投入进一步加大，今年共投入经费4.5万元，约占学校公用经费总支出的10%。安全工作投入的经费主要是三个方面：①安全器材，今年仅男生寝室监控设备就投入了1.6万元。②人员津贴。③宣传教育，通过宣传刊、标语、横幅等对学生进行安全教育。我们的观念是:只要对学校安全工作有利就舍得投入，宁可将有限的资金用在安全防范方面，也不愿出现安全责任事故后赔偿给别人。

三、健全制度，签订责任状

在召开安全工作会议时进一步修改并通过了安全管理方面包括安全教育、道路交通、饮食饮水、防火防盗、学生宿舍、集合集会、楼道疏散、疾病防控等16个制度及措施，（《廖池中学安全管理实施方案》、《廖池中学突发事件应急处理预案》、《廖池中学重大安全事故责任追究制度》、《廖池中学安全工作会议制度》、《廖池中学消防安全应急预案》、《廖池中学校园安全隐患排查制度》、《廖池中学安全教育制度》、《廖池中学领导、班主任跟班制度》、《廖池中学寝室管理制度》、《廖池中学门卫管理制度》、《廖池中学食堂安全卫生管理制度》、《廖池中学安全用电管理制度》、《廖池中学学生上、下学交通安全管理制度》《廖池中学护校队巡查制度》、《廖池中学假期值班制度》、《廖池中学学生危险物品突击检查制度》），通过让各负责人和分管人员修改相关制度使得做到了岗位职责明确，责任落实，各环节有专人负责，在会上与各处室、各班主任签定了安全工作责任状，确保安全工作有条不紊地开展。还将相应责任状复印件张贴在各处室办公室显眼的地方，时时提醒各安全工作人员的职责。

四、注重安全教育，做好防范工作，尽可能避免安全责任事故的发生。

1、利用竞赛活动对学生进行安全教育。

每学期举行一次《中学生日常行为规范》知识竞赛，竞赛分笔试和抢答两个部分，竞赛题目除了有中学生日常行为规范方面的内容外还有许多交通安全、防火安全、饮食卫生安全及自我保护方面的知识，利用竞赛让学生在比赛的过程中的学习行为规范，在快乐的抢答中学习安全知识。

2、利用二课一会对学生进行安全教育。

二课是每周的班会课和年级周会课，一会是周一升旗时的集会。

每周星期一的第一节课是班会活动课，按照学校安全教育计划，由政教主任利用室内广播，按照《安全手册》对学生进行教育，再由各班主任指导学生开展班会，学生积极主动地学习效果好。

周五放假前的最后一节课是年级周会课，年级主任对一周情况总结，并针对不同的季节和社会上的不同情况不失时机地对学生进行假期安全方面的教育，增强学生的自我保护意识，提高自我防范能力。比如，在夏天教育学生不能够私自去游泳；在冬季，社会上许多外出打工的社会青年都回来了，就教育学生加强人身财产的保护，出现擂肥等现象要及时向学校反映；寒假前和春节开学后，教育学生不能够燃放鞭炮，更不准将鞭炮带入校园，以免影响正常的教学秩序和出现火灾。

一会是每周升旗时的全校集会，由政教处安排学生发言，说身边的事，然后由政教主任总结并对学生进行教育。

3、利用文化长廊、黑板报、校园广播进行安全教育。学校政教处每二个月在文化长廊出一期安全专刊，并要求每班每月至少出一期与安全有关的黑板报，检查并将成绩纳入班级管理评比积分中。

通过年年讲、月月讲、周周讲，逢会必讲安全教育，安全警钟长鸣，让全校师生形成了安全第一的观念。

五、做好常规工作，认真落实措施

学校制定了一系列的措施及制度，关键在于落实，下面就突击检查、寝室管理、值班巡查三个重点说说我校如何落实措施及制度的。

1、坚持每周一次的突击检查，检查的形式是利用学生做操的时间，由安全工作小组的成员带领几名学生分成二十个小组，到各班教室、寝室进行检查并收缴，检查的内容是学生身边的违禁物品和不健康书籍，收缴的东西都有记载，如从哪个班的第几排第几列缴的什么东西，然后进行全校通报，对于属于危险的物品如刀、棍等还要找到相应的学生查清物品的来源并进行教育。

今年的4月11日，就在八（3）班最后一排的课桌里查出了一把长约30cm的刀，学校治保主任迅速展开调查，找到八年级学生李某，开始不承认，经过思想教育后他承认了，原来前一天他与八（2）班学生王某发生矛盾王某打了他几耳光，他带刀到校是准备下午放学后对王某进行报复的，没想到被学校发现了。经过班主任的谈话和教育，他才认识到这样做是很危险的，也是违法的，后经过治保主任及两个班主任将李某和王某叫到一起进行教育，让他们了解自己犯的错误，并保证不再计较这个事情。如果不是及时发现后果不堪设想，可见这样的检查还是很有必要的。

学校没有施行突击检查之前，常发生学生动刀动棍子之类的恶性打架事件，学校从今年年初开始施行突击检查，第一次检查时查出了小刀4把、棍棒13根、不健康的书籍100多本，检查后又将这些物品的主人召集到一起开了个教育会。通过一段时间的突击检查，现在基本查不出什么了，学校发生的恶性打架斗殴事件也没有了。这样及时清除对学校师生构成威胁的安全隐患，及影响学生身心健康的物品，为全校师生营造了一个安全的学习环境。

2、加强寝室管理，确保住宿生安全。

①本学期我校有住宿生人数892人，男住宿生550人，女住宿生342人，住宿生占到了学校总人数的一半，人数较多，寝室管理是学校管理的重点，男生寝室的管理又是重中之重。为了把寝室管理好，首先由学校安全工作领导小组制定了合理的《廖池中学寝室管理制度》及《寝室管理员职责》，在学校开学初由政教处牵头与在校住宿的学生及家长签订了《廖池中学住宿学生安全管理协议》，安排专人对男女生寝室进行日常管理，另外安排了校级干部对寝室加强监督管理，督促班主任经常跟班、查寝，每个月的第一个星期的星期一下午召开住读生会议对他们进行安全教育和学习寝室管理制度，明确在寝室里应该做哪些事，不该做哪些事，确保在校住宿学生的安全。另外对在校外租房住宿以及在亲戚家住宿的学生进行了登记备案。在开学初与非在校住宿学生家长签订了《廖池中学走读生安全管理协议》，通过签订安全管理协议，加强了家长教育和管理的责任，明确责任界限。

②严格查寝制度，坚持每天三查和每周突查。一查是就寝时查，管理员为每一位住宿学生的床铺上贴上名字，每天先由各寝室长查，不在寝室的记载到查寝表上并通知管理员，管理员再联系班主任通知家长。二查是就寝后一小时等寝室熄灯后管理员再将各寝室查一遍，决不漏掉一个学生，确保所有住宿生都到寝室就寝。三查是起床时的清查，针对有少数男生可能等管理员查寝之后再翻围墙跑出去玩的情况，管理员还在早晨学生起床时再查一次人数，有不在寝室就寝的及时通知班主任处理。

③利用现代高科技协助寝室管理。寝室管理虽然有三查，但这样还是有漏洞，有极少数学生在晚上查寝了并等管理员休息之后跑出去，在早上查寝之前回来的，这是很不安全的，且翻围墙也是极其危险的，真是防不胜防。本学期初在男生寝室楼梯、围墙等处安装了四部监控设备，一但有人经过楼梯或围墙，监控设备就会报警。开学后的第二个星期，天气较热，男生寝室管理员查寝完已是十点多钟了，睡下不到半个小时，安装在管理室的监控器报警器就开始报警，管理员通过监视器发现在寝室西侧的围墙处有两个人影在幻动，拿上手电筒赶到将他们逮个正着，经过教育，他们承认是准备翻围墙跑出去上网的，也保证以后再不这样了，就送回寝室休息了。第二天早操后政教处向全校师生通报了此事，并进行了相关的安全教育。以前几乎每个星期都会发现翻围墙的，从那以后再没发生这样的事情了，就连寝室里丢东西的现象也很少见了。

3、严格值班及巡查制度。

①每天早中晚三餐安排校领导和班主任在食堂和校门门口值班，维持就餐秩序和学生进出校门口的秩序，以防止出现混乱，避免安全事故的发生。且章贵红校长十年如一日地坚持每天学生放学时在校门口值班，起到了很好的带头作用，在全校师生及社会上获得良好口碑。

②由学校政教主任、治保主任及9名青年教师组成的巡逻队，安排每天4人在晚自习期间以及放学后对校园内和校外公路上巡逻，确保学生的生命财产安全。

六、安全管理工作的几点体会

安全工作千头万绪，方法措施各有不同。在长期的工作中我们积累了一点心得体会，归纳起来可简称为“五要”：

1、制度上要健全。没有规矩，不成方圆。坚持制度先行是落实职责、抓出成效的前提条件。安全工作是否得到真正落实，只有建立健全安全管理的各项制度，使之构成一个彼此联系、互相补充的有机体系，做到权责明确，措施具体，严格执行，按章办事，才能有效的提高安全工作实效。

2、教育防范是重点，思想上要重视。常言道：思想是行动的先导。只有思想上重视了，行动起来才有力度，工作才会有实效。我校领导十分重视学校安全管理工作，逢会必谈稳定，逢集合必讲安全，并加大对学生的安全教育，真正做到了安全工作年年讲、月月讲、天天讲，让“安全第一”的观念深深烙在全校师生的脑海中。

3、手段上要创新。适时地创新手段，借助高科技才能获得事半功倍的管理效果，这是我们的又一体会。

4、常规工作要坚持不懈。俗话说事故出于大意，只有坚持做好了常规工作，才能尽可能地减少安全隐患，避免安全事故的发生。

中学安全管理工作汇报 篇2

一.建立长效机制, 保障电子书包实验工作的开展

1. 建立“电子书包”项目管理机制

为保证电子书包项目的有效实施, 我们首先建立了管理组织架构。成立了由校长亲任组长的“电子书包项目推进领导小组”, 负责项目决策、实施与保障等。下设“项目实验工作研究小组”和“电子书包项目专家组”———“项目实验工作研究小组”定期开展主题研讨活动, 负责项目策划、组织、协调、指导、监控与评估, 对重点需要突破的问题合力攻关;电子书包项目专家组”定期到校进行调研及指导, 保证项目科学性。此外, 学校出台了《广州市番禺区钟村中学“电子书包”项目实施方案》, 为实施电子书包项目提供了可行、可操作的行动纲要。

2.建立“电子书包”项目教研评价机制

为保证电子书包项目的良好运作, 学校建立《实验教师“电子书包”管理制度》, 《学生“电子书包”管理制度》, 《“电子书包”项目实验家长承诺书》等系列规章制度, 规范项目研究的开展;与清华同方建立联系机制, 形成了研究-实践互动的新型教育研究模式, 保证项目的科学性;建立子项目开题论证、中期评估和项目总结表彰制度, 建立长效的过程性评估体系, 提升项目研究质量;建立项目教研交流制定, 定期组织校内外的交流、研讨与展示活动, 深化项目研究的层次;建立项目推进例会制度, 定期召开项目推进小组会议, 总结阶段工作, 分享优秀经验;建立简报制度, 每季度以简报形式发布阶段研究情况及实施指导意见;逐步建立数字化教学评价体系, 通过数字化作业系统、智能测评系统、电子学档系统等, 构建学校各部门、教师、家长、社会之间的管理服务平台。

3.建立“电子书包”项目奖励机制

对于电子书包这一新生事物, 学校除了以任务驱动老师积极开展实验工作外, 还建立奖励机制, 提高师生运用电子书包的积极性。

(1) 教师奖励机制

实验教师每学期顺利完成自己的工作计划和学校安排的工作任务, 奖励300元/人, 并在评先评优中加分奖励;积极上传各类资源完成规定的数量, 研学稿 (学案) 、作业、测试题、互动模块论题等每超1份奖励10元, 200元封顶;每学期评选“电子书包优秀实验教师”若干名, 奖励300元/人。

(2) 学生奖励机制

根据利用电子书包按时完成各项学习任务的要求, 每学期末各实验班评选10名“电子书包实验优秀生”予以奖励;在互动讨论模块, 能积极参与讨论, 进行有意义的回帖, 每学期各班评选10名“互动讨论积极分子”予以奖励。

二.强化培训力度, 保证电子书包实验工作的质量

1. 阶段性校本培训有的放矢

在项目开始阶段, 部分实验教师对运用电子书包实施“研学后教”理念的认识不够, 对利用电子书包实现学生主体地位的信心不足, 表现在教师培训时技术学习的低效性, 他们从心理上排斥新技术, 认为电子书包实验对自己教学没有实质性帮助等。这不仅影响到了教师培训效果, 还在一定程度上使电子书包创新教学应用及推广受阻。基于此, 我们通过强化培训更新观念。开展了分阶段、分层次、分重点的培训活动:在探索实验阶段进行应用通识培训, 为参与项目实验的教师提供系统培训, 进行全面周到教学理念与平台应用指导;在深化应用阶段持续推进以案例观摩研讨为主的教师研训, 开展多主题、多形式的教学研究活动, 进行深入细致的教学指导, 形成有效研训案例;同时, 采取切实措施加强对教师、技术人员的培训工作, 将人员的培训情况纳入教师年度考核、评优评先和职称评定之中, 用制度促进人才成长。

2.“引进来, 走出去, 促成长”的培训方式

在自我不断培训的过程中, 我们也并不闭门造车, 而是广泛交流, 实施“引进来, 走出去, 推开去”的政策。

请进来, 专家引路———为了能在理论和实践上有新的提高, 我们以实验校为契机, 邀请华南师范大学教育信息技术学院副院长谢幼如教授对项目教学进行实地指导和顶层设计。有了名家的指引, 我们进一步明晰了电子书包实验工作的方向。

走出去, 取经同侪———为了让我们的实验老师能进一步了解我区兄弟学校电子书包实验工作的经验, 学校除了保质保量完成区级培训的规定动作外, 还主动要求同方联系电子书包实验工作比较成熟的学校, 开展交流活动。先后组织实验老师参加仲元中学承办的“六校电子书包交流活动”, 富丽中学组织的“四校数学微课专题研讨”。同时, 学校借助教研室举办的“研学后教”现场会, 先后组织实验教师到番禺实验中学、石楼中学、石碁二中、石碁四中等学校取经, “走出去”的系列动作让我校的实验老师心里有了底, 减少各位老师心理的排斥感, 更好地改善自己的实验教学。

推开去, 交流提高———我校借承办区级“研学后教”现场会的东风, 特别安排了语文、英语、物理三堂电子书包课, 获得了与会人员的一致好评。其中赵志娟老师利用电子书包“互动讨论”平台开展名著辩论, 向听课的领导和老师展示了一堂别具一格的语文名著复习课;雷晓丹老师利用电子书包给学生们准备了视听盛宴;物理科的黄晓君老师利用电子书包平台的资源推送和互动讨论等模块上了一堂被区教研员何老师评价为“听过的最好的电子书包课”。在2014学年“番禺区‘一师一优课、一课一名师’”活动中, 我校推荐了语文学科邓惠娜老师和英语学科杨柳老师的电子书包课参赛。这都为我们的实验教师提供了展示提升的平台。2015年4月10日举办了番禺区电子书包实验项目现场会, 孔卓敏老师利用电子书包上了一节初一英语听说教研课。会上, 谭雯副校长对“电子书包”实验项目在我校的开展情况作了详细报告。区教研室主任黎耀威回顾了我区开展“电子书包”实验工作三年以来的工作成果。区教育局副局长吴岳冬在会议上表示, 钟村中学的经验以及教师代表所分享的感悟和收获都让这场“电子书包”现场会“太给力了”。

三.探索课程建设, 推进电子书包实验工作的实施

1.课程活动, 扎实有效

针对前阶段我校实验教师数量少、教师利用率低、使用间隔长、学生利用率低”等问题, 在2013学年第二学期, 我校推出“增教师, 加培训, 抓教研, 建特色”的十二字工作方针。实验教师由原来的4位增加到22位实验教师, 每学期安排不少于22节电子书包常态课、5节汇报课、3节展示课。

2. 常态课程, 实验保障

常态化的应用是项目实验与电子书包真实改变教与学方式的保障, 在教师们达成共识的基础上, 我们的实验教师能保证每周使用终端上课或应用平台与终端开展相应的活动, 并在课前、课后广泛的应用平台配合教育教学。

我们的的常态课向全体教师开放, 实现不同学科、不同年段的教师们能共同参与常态课的研究, 共同去发现、去探讨、去总结、去实践。实验班除了严格按照计划利用电子书包进行日常教学外, 教师们也能主动带领实验班的学生开展一些课外活动, 以此进行设备及平台的培训和练习, 使电子书包能更好的为教学服务。

3. 汇报课程, 主动提升

每学期安排的三节电子书包汇报课, 从不同的角度演绎互动课堂, 提供实验的生动案例, 为实验教师搭建了团队研讨的平台。通过汇报课, 使广大教师检讨正在开展的实验工作, 从学科角度分析适用性与进一步的研究思路, 提高了实验工作的效益。

四.课题引领, 构建电子书包的学科教学应用模式

构建“电子书包”教学应用模式主要为两个向度, 一是以电子书包某一功能模块为支点, 建立与不同教学内容的联系, 构建成电子书包某一功能模块在不同教学内容中的教学应用模式;二是以某一教学内容为支点, 建立与电子书包多个功能模块的联系, 构建成教学内容整合电子书包多项功能模块的教学应用模式。

为使我校的电子书包实现常态化发展, 我们将电子书包实验研究与学校区级立项课题“基于‘研学后教’理念的‘三为主’体验式课型模式的研究”有机融合。根据“研学后教”教学理念, 我校对“电子书包”应用模式研究重点放在两种教学应用模式的研究上:一是自主协作学习模式, 二是以写促读展示模式。如下图:

自主协作学习模式以发挥学生的学习自主性、协作性为主要特征.教师利用平台, 制定学习任务, 创设学习情境, 并在推送的任务 (研学案) 中, 提示方法、提供资源 (微课) , 帮助学生自主学习, 帮助并促进学生完成新知识的意义建构。学生通过平台实现“自主学习”、“协作学习”, 如有疑问, 可以通过“辅导答疑”模块向老师和其他同学提问, 其后通过在线检测进行反馈提高。

以写促读展示模式则是教师进入“在线作业”模块, 针对不同层次的学生布置个性化的品读任务, 同时提供“优质资源” (使用录屏软件录制) 和指导评价;学生进入“我的作业”模块完成习作, 借助“互动讨论”平台跟帖、互评, 在师生互动中完成佳作的汇编。

将电子书包融入研学后教的课改理念, 应用于“先研后导, 三为主”教学实践, 逐步实现互动式学习、探究式学习、小组协作学习、个性化学习是我们努力的方向。但这毕竟是新的尝试。在开展实践的过程中老师们会发现不足, 遇到困难, 产生困惑, 例如在已有模式的基础上如何体现学科特色, 如何帮助不同层次的学生精选素材, 如何设计恰到好处的研学问题等都需要广大教师发挥聪明才智共同解决。

五.展望未来, 对电子书包实验工作充满信心

电子书包在我校三年多的实践运用, 为我校信息化教育提供了先进的模式和宝贵的经验。这是探索的三年, 更是收获的三年。或许, 在探索中我们曾迷茫过、彷徨过, 但这也恰恰说明我们在思考进程中、反思总结中。有理由相信, 在区教育局的关怀下, 在专家们的引领下, 我们将继续以“电子书包”项目的实践应用为契机, 不断探索更先进的电子书包有效应用模式, 建构高效的现代互动课堂, 促进我校乃至我们整个区域学校教育信息化水平的大幅度提升。

“春种一粒子, 秋收万颗粮”, 电子书包这粒种子, 已经深深地播种在我们每一位实验者的心田。我们坚信, 它将会在不久的金秋时节, 结出更甜蜜的丰硕果实, 谱写“智慧教育”的新篇章!

附:ppt文档

摘要：2012年11月, 在建设“智慧番禺”的大背景下, 钟村中学成为番禺区第二批“电子书包实验学校”。通过四年的摸索与实践, 在机制建设, 模式建构等方面做了有益的尝试, 取得了良好的教学效益。文章包含“建立机制”“强化培训”“课程建设”“课题引领”“展望未来”五部分。

中学安全管理工作汇报 篇3

【关键词】农村初级中学；校园安全；管理工作

引言

我国近年来发生多起中小学校园安全事故，如校园踩踏事件、暴力事件等。各类校园安全事故不仅威胁到师生的生命安全，也不利于教学工作的正常开展。做好校园安全管理工作，不仅关系到教师、学生与家长等多方面的利益，也是维持校园正常运作的必要措施。各级各类学校需要对校园安全管理引起高度重视，明确安全无小事，在开展校园安全管理时不能有丝毫疏忽，以避免出现严重的损失。农村初级中学在硬件设施、师资方面与城镇中学存在差距，并且在校园安全管理方面有更大的压力。笔者结合自身的工作经验，对如何有效开展农村初级中学校园安全管理工作进行了思考。

1.农村初级中学开展校园安全管理工作的原则

农村初级中学校园安全管理工作的开展，应该遵循一定的原则。这些原则是根据中学教学规律，并且从校园安全管理经验中提炼出来的，能够为校园安全管理提供指导的理念。这些指导性原则包括以下幾点。

1.1预防为主的原则

农村初级中学保障校园安全的关键就在于预防，这也应该作为所有安全工作的重心[1]。保障学生的身心安全，可以为他们的日后发展奠定基础。而安全需求作为人最为基本的需求，学校只有让学生有安全感，才能让他们在学校感受到归属感。以预防为主就是要求学校构建风险管理机制，并且获得教育部门的支持与配合。例如，准备充足的人力、物力资源，设置风险报告、预警机制，并且制定相应的风险预防与处理方案等。要想避免各类安全事故，最为重要的就是做好校园安全检查工作，如对中学生的活动设施、活动场所等进行安全排查等。

1.2特殊保护的原则

中学生的社会认知能力相对较弱，且很多学生还缺乏自我保护意识，无法正确识别生活中存在的安全风险，对于部分行为是否存在风险性也无法及时辨别。这样对于已经发生的危险，他们很难采取有效的措施进行化解。因此，学校应该对他们采用特殊的方式进行安全保护。农村初级中学在开展校园安全管理工作中，需要根据未成年人保护的相关法律法规，制定与中学生身心需求相对应的特殊保护措施，并在安全管理工作中切实执行。例如，对于学生食品，应该制定比成年人更为严格的标准，同时制定符合未成年人特点、更为健全且易于遵守的安全监管制度等。

1.3心理与人身安全并重的原则

农村初级中学对于学生的安全保护，应该做到心理与人身安全并重。在校园安全管理中我们多是注重学生的人身安全，而对于学生心理方面存在的问题也应该予以重视。心理与生理是存在密切联系的，中学生处于特殊的成长阶段，还缺乏较好的自我调适能力[2]。若他们存在心理方面的问题，如情绪低落等，在这种情况下学生的自我保护意识较低，很容易出现安全事故。而部分学生出现心理问题后，容易产生轻生等念头。因此，学校在安全管理方面也应该注重心理教育。

2.农村初级中学有效进行校园安全管理的策略

2.1构建校园安全防护体系

农村初级中学要想切实保障校园安全管理工作的有效开展，首先应该构建完善的校园安全防护体系。一方面由学校安排专人进行校园安全管理工作，并成立校园巡视小组，定时进行安全隐患排查工作。同时号召全校师生加入到校园安全管理工作中，充分发挥集体力量来提高安全管理的效果。对于校园安全巡视以及各项安全管理工作应该做好记录，发现问题及时制定有效的解决措施，不可松懈或大意。此外，制定校园安全管理工作的考评制度，对于校园安全管理中玩忽职守或者出现差错的人员，应该严肃进行处理。而校园管理人员也需要加强学习，了解各类相关法律法规，并分析校园安全管理方面存在的问题，进而降低风险因素，并促进校园安全管理工作的有效开展。

2.2做好安全知识宣教工作

中学生处于身心发育的关键时期，在校学习期间学校应该加强对学生的安全保护[3]。校园安全管理工作者应该做好安全知识宣教工作，让中学生树立自我防护意识，并对水、电等危险因素提高警惕。在安全知识宣教方面应该注重形式的多样性，不仅可以在课堂上宣传安全知识，也可以采用演讲、话剧表演等形式，进而提高学生的兴趣。同时可以采用分析案例的方式来开展安全教育工作，例如，教师可以针对某校学生的打群架事件，让全班学生共同参与讨论，分析遇到这样的事情应该如何去应对，且应该如何保护自身安全等。

2.3指导学生加强安全防护

校园安全教育工作不仅要依靠课堂宣教，也应该切实落实到行动中。因此，农村初级中学在开展安全知识宣教的同时，也应该加强学生安全防护方面的训练，例如开展防火实训以及地震演练等，进而提高学生的自我防护能力，这样学生在遇到这样的事件后，能够迅速做出反应，并且有序撤离到安全地带。开展安全防范实训工作，就是让学生在出现危险事故后不慌乱，知道如何进行自我保护，并且了解各种必要的自我防护办法，以达到减少和避免安全损失的目的。此外，农村初级中学也应该设置相应的紧急避难场所，以便于在发生危险后为师生提供庇护。

3.结语

农村初级中学校园安全管理工作的有效开展，对于学生的人身安全有重要意义。学校应该做到制定规范的安全管理制度，加强对师生的安全教育与实训工作，并要求安全管理人员提高管理能力与责任感，进而为中学生的安全成长提供保障。

【参考文献】

[1]任淑华.高等学校学生管理工作的有效性[J].管理科学文摘，2013（12）.

[2]唐朝继.关于实施高校学生管理创新的几个问题[J].韩山师范学院学报（社会科学版），2012（09）.

中学校园安全工作汇报 篇4

1、加强带领 强化责任

我校高度珍视校园安定巩固工作，建立了以校长为组长的安定工作带领小组，小组学期初订定“安定工作筹划”，每个月召开一次安定工作集会，按期进行隐患排查，随时整改。为强化责任，校长与与各年级组长，各年级组长与班主任逐级签订了安定责任状，一级抓一级，层层抓落实。

黉舍狠抓安定轨制构筑，几年来根据黉舍实际，前后建立健康了《安定工作m惩轨制》、《消防办理轨制》、《配置查抄与补缀轨制》、《安定变乱报告轨制》《安定隐患排查轨制》等一系列规章轨制。为防备群体性变乱的产生，黉舍还订定了《庞大安定变乱应急预案》，严厉落实群体性活动报批轨制。对上级召开的`安定工作集会，我校每次都按时按要求参加，并对集会精神当真进行贯彻落实。

2、办法得力坚定凡是

我校有门生 多人，人口茂密，门生年龄小，安定意识差，一旦产肇变乱，结果不堪设想。为此我校一方面加强安定教诲，一方面采纳办法，对变乱多发地，按期进行隐患排查，发觉题目，立即处理。

为加强安定保卫工作，黉舍紧张部位安置了铁护栏、铁门窗，配备了灭兵器、加了明暗锁，还屡次就消防东西的利用对值班人员进行培训。

我校订安定保卫工作履行目标办理，责任到人，严明m惩。黉舍履行带领值班轨制，每晚都有带领值班，门卫一天24小时连续人。夜间安排有巡夜人员，对校园重点部位周到盯防，值班人员按时到岗。

黉舍履行半封闭办理，门卫对外来人员严厉查抄，以确保黉舍传授秩序不受干扰。

3、法制安定教诲常抓不懈

我校把普法工作与教诲传授工作相联合，使法制教诲轨制化、凡是化。黉舍为门生订购了《法制教诲读本》，安排了课时，加强门生的法制安定意识，进步他们的自我防护本领。

每学期放假前，班主任都对门生进行安定教诲，并印发《致门生家长的一封信》，内容是提醒家长、同学注意交通安定、泅水安定、用电用火安定等，以进步家长和同学的安定意识。

别的，我们还与派出所结成了警校共建单位，不按期进行共建活动，构造门生观光法制展览，使门生更直观地接纳教诲，以进步其好坏分明的本领。

中学安全稳定工作汇报（定稿） 篇5

正是因为如此，我们深刻认识到安全工作责任重于泰山，把学校安全工作放在头等重要的位置，切实增强责任感和紧迫感，将其作为一项严肃的政治任务来抓，并以此保障学校正常工作的开展。根据5月3日全国综治维稳工作电视电话会议精神和相关工作要求以及 5月12日公安部、教育部联合召开加强学校、幼儿园安全保卫工作紧急视频会议精神，我校在上级部门的正确领导下，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，对学校安全防范工作的落实常抓常管，狠抓狠管，通过健全制度，明确责任，强化措施，狠抓落实，扎实开展了“平安校园”建设活动。具体工作现汇报如下：

一、加强领导，健全机构，明确责任，科学分工

1、建立全员参与的安全工作网络。为加强对学校安全工作的组织领导，学校成立了校长任组长，支部书记、副校长任副组长，各科室主任和班主任为成员的安全工作领导小组。下设教学安全、学生安全、校舍安全三个小组，定期召集安全工作会议，组织安全检查，具体负责对学校安全稳定工作的组织、指导和督查。全校上下形成了校长负总责，科室主任、班主任、重点安全项目和区域责任人直接管理、具体负责，全体教职工人人参与的安全工作网络。

2、细化分工，明确责任，杜绝安全工作盲点。我们以创建“平安校园”为目标，以落实“一岗双责”为遵循，层层落实安全工作目标责任制。明确校长对学校的安全工作全面负责，是学校安全工作的第一责任人；分管安全的书记和副校长对学校安全工作负主管责任；其他中层干部，按照工作分工，对所分管的业务范围内的安全工作负领导责任；班主任对本班级的安全工作负直接管理责任；任课教师对所任教的课堂内或所组织的教育教学活动中的学生安全工作负直接责任；值班人员对值日内的安全工作负直接责任。

二、完善制度，强化管理，狠抓常规工作

根据5月3日全国综治维稳工作电视电话会议精神以及 5月12日公安部、教育部联合召开加强学校、幼儿园安全保卫工作紧急视频会议精神，按照县教育局要求，结合我校实际情况，我们在健全安全工作预警、应急救援、责任追究三大机制的基础上，进一步健全完善了各项安全常规工作制度。如《安全教育制度》、《安全工作例会制度》、《安全检查制度》、《安全值班制度》、《安全信息报告制度》、《安全事务书面呈报制度》、《安全工作奖惩办法》、《食品卫生安全管理制度》、《消防安全管理制度》以及校园、门卫、教室、学生活动等场所各项安全规定，从而使安全工作制度化、常规化，使各项安全要求得以不折不扣地落实。同时为了使各项制度得以贯彻落实，学校把各层人员履行安全工作职责情况纳入目标考核，考核结果与绩效工资、评优评先相结合。对因工作失职造成不良后果的坚决落实责任追究，并在全校教职工大会上通报批评。

三、广泛宣传，加强教育，提高安全意识

针对近期几所学校发生的侵害师生人身安全的事件，5月4日至5月13日，我校分别召开了校委会、全体教职工安全工作紧急会议，通报了各地几所学校犯罪分子持凶器伤害师生的案件，指明了加强校园治安防范的重要性和必要性，要求全体教职工务必在思想上高度重视此类安全事件，切实加强校园安全防范工作，通过务实、扎实，有力、有效的具体工作，提高学校安全防范和师生安全防范能力。研究、部署有关安全工作和采取安全防范的应对措施。同时学校利用校园广播、校园橱窗、国旗下讲话、班级例会、黑板报、专题讲座等各种形式及时组织学生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神，提高学生的法制意识和安全防范意识，使安全工作人人关心，处处把关，形成良好的安全防范氛围和环境，极大地提高了师生的安全意识。

四、落实防范措施，实施有效管理

一、加强门卫工作，落实领导带班制度和教职工值班制度，把好进出关。学校制定并实行严格的进出登记制度、开包检查制度、查看身份证制度，登记时按规定严格全面地进行询问、查看，不放过任何一个可疑之人；大门常关，来人来访，由保安或值班教师电话联系学校相关人员亲自到门卫迎接到访者。两名保安、值班教师至少要有四名坚守在校门口值班，二十四小时不脱岗、不离岗、不怠岗，及时、随时把握大门周边的安全情况，以便学校迅速应对。

二、加强校园内外巡查，及时处置隐患。学校成立学生护校队、教师护校队，配备棍棒、袖标、安全帽等防身工具和防范工具，每2小时对校园内外进行巡查，对重点时段(上学、放学、午休、晚自习等)、重点部位(教学楼、宿舍楼、餐厅、微机室、校园外100米范围等)进行重点巡查和监管，实行严格的外出学生请销假制度和住宿生晚间点名、查铺制度，不留校园安全隐患的盲区、漏洞和死角。

三、做好校园基础设施和学校周边的安全排查，进行全面整治。学校已经组织安全隐患排查小组成员对学校的基础设施建设进行了拉网式的排查，同时组织人员会同沙雅镇派出所和其他相关部门，对校园和周边的安全隐患情况再次进行排查整治，并据此采取对策，在学校低矮处及时设置了铁丝网。

四、加强对学生公寓楼的管理。一是面对学校各项任务复杂、艰巨、繁重的情况，学校从教职工中抽出责任心强、高素质人员管理宿舍，严格按照宿舍管理制度、宿舍管理人员工作职责，实行“三班倒”和24小时值班，宿舍管理人员每隔1个小时要对自己负责的宿舍楼层进行安全隐患排查，并将排查结果及时上报相关领导；二是对宿舍长、住校班委、楼长进行安全教育，让他们参与到安全工作中去，检查本班、本宿舍、本楼层的门窗、窗纱、玻璃、床、柜子等进行检查，实行“四上报”，即破损的及时上报、窗户不拉严实的上报、不上锁的上报、不合格的上报；三是搞好宿舍团结、楼层团结教育，教育他们要遵守宿舍管理制度、宿舍文明公约、中学生行为规范等各项规章制度，团结同学、友爱同学、互敬互爱、不吵嘴、不打架、不闹腾。

五、加强对课堂的管理。学校要求每位科任教师在上课时，先清查本班学生的到校情况，对没有及时上课的学生，本班学生不能够提供去向的，科任教师要及时向班主任和当日带班领导汇报，以及时了解学生的动态；对学生能够提供去向的，科任教师在班级日志上要登记清楚学生的姓名、未上课的原因、有无请假条等事宜。

六、注意排查学生当中的矛盾。一是各班均设置班级男、女两名监督员，对本班学生的人际关系、本班近日的思想状况进行观察，对本班不良人际关系等倾向要及时向班主任汇报，班主任要认真对待，积极主动的帮助学生解决人际关系、思想状况方面的不良现象；二是加强教学楼值班人员到岗制度。各个年级组负责一个楼层，上课之前各组派出本组教师带上红袖标在楼道来回巡查，对学生聚集、吵闹等问题进行及时劝阻，防止事态扩大化。

七、实行学生到家报告制度。学生在休息日回家后，要及时让家长给班主任打电话或发短信告知学生已经安全到家；对未及时通知班主任的家长，班主任要在估计时间内主动联系学生家长，掌握学生的情况。

八、注意实验课、体育课的安全。要求教师在上实验课时，如果有一定的危险性，一定要在事先做好预防措施。老师要认真讲解注意事项，学生更要认真听老师的讲解步骤，做实验时，老师和学生都要按照要求去做。上体育课时，体育老师要严格按照一定的要求去给学生上课，要做到“三个坚决不做”，即：学生体力达不到的体育项目坚决不做，学生体力能够达到但是安全系数不高的坚决不做，学生要求做但是存在安全隐患的体育项目坚决不做。课外活动时，班主任和体育老师要高度警惕，防止学生出现意外事故；学生在做运动时，尽量不要做剧烈碰撞，以免摔伤或撞伤。

九、加大对学生进行交通安全教育。本学期从开学以来，学校在利用国旗下讲话、主题班会、校园广播、开展图片展览、下发宣传资料等丰富多彩的活动向学生宣传交通安全法等相关法律法规，教育学生形成安全意识、增强防范意识；同时学校在学生上学、放学时间，派出一部分教师到繁忙路段进行检查，确保学生的安全。

永乐中学安全工作自查汇报材料 篇6

永乐中学

2012年春季安全隐患工作排查汇报

根据彬政教发[2012]82号文件要求，我校组织召开专项工作会议，成立了专项工作领导小组。由校长牵头，于2012年3月14、15日对校园安全状况进行了认真细致的排查，现将排查结果汇报如下：

一、精心组织，认真落实

校园安全涉及到千家万户，牵涉到社会稳定。我校分别于3月14日、15日两次进行了校园及学校周边环境的安全检查。一是我校做到了安全工作警钟长鸣，常抓不懈。二是健全了组织，层层签定责任书，层层落实了责任制，实行了一级抓一级。三是排查全面，检查细致。

二、校园安全工作基本情况

1、学校内部制度建设比较完善，各种节假日前、开学初、期末，都要对全校师生做专题安全知识教育，学校定期检查、教育，防止意外事故的发生，努力营造良好的育人环境。

2、全校定期进行安全自查自改，每天安排有教职工在学校值班，上课期间，校外人员不得随便进入校园。

三、学校安全隐患排查

认真检查校内各部位安全情况。学校安全工作领导小组对学校房屋及各设施进行了认真检查，特别是要害部位如教室门窗、仪器室、教职工宿舍楼、防火设施。对自查中查出的每一处安全隐患均记录在安全检查记录表，对自查出的事故隐患提出具体整改办法。学校进行安全隐患排查治理，其有关情况如下：

（一）学校重要设施、场所的安全状况。

１、组织后勤人员对水、电、食堂、厕所、教学楼、实验楼逐一排查，更换门锁，组装电盘，确保校舍、器材安全。

2、学生公寓配备专职管理员，实行24小时值班。

3、各班主任逐一检查学生是否携带管制刀具、易燃易爆物品进校入舍，暗中查访有无上网、吸烟、打架现象。

4、加强食堂卫生，饭菜24小时留样且齐全，蛋奶按照要求发放，各种手续齐全。

5、成立巡逻队，坚持昼夜24小时对校园重点部位及学生宿舍进行巡逻。

6、全面检查用电线路，发现有部分线路出现老化现象，次日已更换。

7、体育设备、设施使用正常。

8、对实验室仪器设备进行检查，清扫，整理。

9、学校部分教室门窗及护栏有损坏现象，已请师傅维修，加固

10、校舍安全状况良好，没有发现墙体倾斜、严重崩裂现象。

（二）校园周边治安安全状况。

校园周边治安良好；道路边设有交通安全警告牌。

（三）安全教育落实情况。

1、层层召开校行政管理人员会、教职工会、班主任会、学生会、班干部会、班会，三令五申强调各自岗位安全职责和应急措施，与全体学生家长（监护人）签定了安全目标责任书，让校外住宿生家长与房屋租赁户主签定了安全目标责任书、与校内住宿生家长签定了安全

目标责任书。

2、在宿舍楼、教学楼、实验楼等醒目处张贴安全标语。

3、开学第一周组织全校师生开展安全法纪教育宣传周活动和“班级安全主题教育”，活动结束后各班主任务必撰写本班活动总结。

4、开学第二天让派出所民警在学校教学楼上巡查一遍，下午放学后在学校周围巡逻，有效震慑了社会闲杂人员向学生寻衅滋事；第六周星期三特邀派出所民警干事吴涛做安全法制知识讲座。

今后，我们将进一步加强管理，强化责任，在提高针对性和实效性上下足功夫，积极为广大学生创造一个平安、和谐的学习、成长环境。

中学安全管理工作汇报 篇7

2014年6月23日, 全国职业教育工作会议在京召开, 习近平总书记就加快职业教育发展指出:“职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。全社会要营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境, 努力让每个人都有人生出彩的机会。”——职业教育迎来了百花争放的春天!作为大同市职业教育的龙头学校, 有着三十年办学历史的大同一职中, 在各级领导的亲切关怀下, 审时度势, 抢抓机遇, 顺势而上, 确立了“以学定教、立美育人、能力为本、质量取胜”的办学理念;确立了“艺术引领、规模发展、提升质量、打造品牌”的办学目标和“直面人生现实、担当生活重任、发展个人秉赋、成就美好人生”的培养目标。

办一所高品质的、具有鲜明特色的职业学校是一职中人不懈的追求。打造一流的教师队伍, 让敬业爱生、为人师表、崇尚一流、追求卓越成为教师的自觉信念;培育鲜明的育人特色, 让文明的品行、高雅的品位、健康的品性、优秀的品质成为一职中学子独特的气质;提升社会公认的办学水平, 让学生的知识素养、创新意识、实践技能尽快形成, 让师生都能够具有坚定的信念、健全的人格、健康的体格。以质量为核心, 以特色为抓手, 以社会认可为标志, 这是品牌学校的必由之路, 更是我们建设高品质职业学校的必然选择。在教育上, 我们始终抱定这样的信念:真正的教育, 应该是不断激励的过程。每个人身上都有值得肯定、值得赞许的闪光点, 教育就是要发现闪光点、扩大人性的光亮, 让受教育者在积极期许、充分激励的阳光照耀下, 放飞心灵、展现精彩, 让生命温暖而舒展, 在体验成果中走向更大的成功。我想说, 多一种标准, 就多一个人才;多一点激励, 就多一线希望;多一些执着, 就多一份收获。孔子说“兴于诗, 立于礼, 成于乐”, “共筑职教梦”教学成果汇报演出就是新思路下的一次实践, 是学校办学特色的呈现, 是全体师生魅力的展现。

中学安全管理工作汇报 篇8

一、整章建制，树立安全意识

化学实验室的管理包括药品管理、器材管理、实验过程管理、实验环境管理和人员管理等内容，其中化学药品以及实验过程具有一定的危险性，为了引起广大师生的注意，避免不同程度、不同类型的事故发生，就必须牢固树立警钟长鸣的安全意识，从因地制宜的角度出发，制定一系列的规章制度，把影响安全的各个环节纳入科学有效的监管之中，以期达到防患于未然的目的。在这里，广大师生必须要明白一个道理，那就是安全意识永远大于安全制度。所谓安全意识，是指人们对安全工作各种现象的观点及态度的总称，分为安全思想、安全工作态度和自觉执行有关安全规章制度的行为素养等三个层次，它们之间相辅相成。安全思想是安全态度的统帅，安全态度是产生安全行为素养的前提，而良好的安全素养又最大限度地保证了安全制度的实效性。安全意识虽然可贵，但远远不够，必须要有制度的保障。这些制度应该包括《实验室安全管理总则》《实验室工作人员守则》《学生实验守则》《实验药品领用、存储及操作相关规定》《实验室用电安全相关规定》《化学实验室伤害的预处理》《化学危险品管理制度》《实验室卫生制度》《实验仪器设备管理办法》《实验事故防范制度及应急预案》《化学“三废”处置制度》等。将这些制度张贴在实验室醒目位置，使实验管理人员和参与实验的教师、学生能够有一本安全“明细账”，随时自警自戒，切忌触犯“红线”。

二、加强硬件建设，保障安全存放

中学实验室的硬件建设包括实验大楼的修建、不同功能实验室的设立、实验设备和实验药品的采购以及供水、供电、通风、消防系统的完善等。在现阶段，即使是普通中学都建有专门的实验大楼，实验大楼不得与教学楼毗邻。化学实验专区最好独占一层，要有普通实验室、演示实验室、探究实验室、计算机网络室、药器储藏室、实验准备室和管理员工作室等。楼道和存放危毒药品的房间要安装电视监控系统与通风系统。特别值得一提的是，在大力实施新课程改革的背景下，随着化学选修课程的增多，自主、合作、探究式的实验活动日益频繁，原有的实验器材和药品无论是从数量上还是质量上都无法满足学生的个性化学习、多元化发展和精准化思考的需求，所以实验硬件的更新换代、扩大添置范围就显得尤为必要。

存放危毒药品要具有科学性。这主要体现在对存放环境、存放方式、存放环节的选择上。就环境而言，要阴凉、通风、干燥、防潮、常温；就方式而言，应该按照药品的不同种类，实行分类、密闭存放；在环节上，主要把好“出口关”“入口关”，即教师领用危毒药品时，须提前计算好用量，详细填写“危、毒药品领用单”，由专管人员送交相关实验教师，不得让学生代领；领用的危毒药品在使用后如有剩余，仍由实验教师缴还实验室，并在原领用单上注明缴还药品的数量。危毒药品一旦丢失、被盗或使用中出现问题，应立即报告学校领导。

三、提升专业素养，落实科学处置

中学化学实验室常用的危、毒药品包括易燃液体（汽油、乙醛、丙酮、甲苯、乙醇）、易燃固体（红磷、硫粉、镁条、铝粉、过氧化氢、溴、盐酸、氢氧化钾、氢氧化钠）和剧毒物品（氢氧化钡、四氯化碳、苯酚、苦味酸、氰化物、磷化锌）。实验中不但会产生“三废”（废气、废液、废固物质），还会发生意外伤害，这都需要科学处置。比如，在实验室设置专门的废酸槽和废碱槽；对于能产生少量有害废气的实验应在通风橱中进行；有机溶剂废液（如甲苯、乙醇、冰乙酸、卤化有机溶剂废液等）和无机溶剂废液（如重金属废液、含汞废液、废酸、废碱液等）不能随意倾倒；遇到轻微灼伤，可以先用流动的清水冲洗，然后根据化学物的酸、碱性质分别采用相应的弱酸、弱碱性物质（如醋、碱性肥皂等）进行中和。

当然，“善后”远逊色于“防先”，最重要的是要科学规避实验事故。根据惯常的教学经验，诱发实验事故多与下列情形有关：一是违反科学操作程序。如点燃氢气前不首先检验其纯度，结果遇氧生爆；加热液体制取气体时，不加入瓷片而产生爆沸。二是用药过量。像观察红磷在氧气里燃烧时放入的红磷量以及灭火实验中小苏打和浓硫酸的用量，若过大就会发生灼伤。三是药品保管不好，混入了杂质。比方做甲烷的演示实验时，如果没有把空气排净就点燃甲烷气体，就有爆炸的危险。因此，经验丰富的实验管理人员对药品质量的把控要切实做到“四不”，即不让非专业人员经手化学药品、不给实验教师提供超量药品、不上架混入杂质的药品、不用失落标签而未经鉴定的药品。