育婴培训

育婴培训（共8篇）

育婴培训 篇1

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 育婴师培训教案

（一）： 公司简介： 太原金秀母婴家政服务有限公司是北京金秀母婴之家在太原市授权的特许加盟店，是一家管理规范化，技能专业化，护理科学化，机构合法化的母婴护理专业机构。本公司吸收北京金秀母婴之家在护理技术和公司运作方面的精华，完全秉成其经营理念和管理模式，所有服务人员均由专业培训老师进行孕产和新生儿护理知识培训，职业道德培训和家庭服务培训，然后进行理论，业务实际操作等一系列考核，取得“母婴护理师”资格证书方能上岗工作，并结合客户反馈意见逐步晋级。北京金秀是全国金牌月子机构，以高品质的服务，先进的管理理念和良好的口碑享誉全国，到目前为止，全国各地已有近八十家连锁加盟店。北京金秀总经理金璎女士是全国知名儿童保健专家，毕业于北京大学医学院，三十多年来，任职儿童医院，儿科研究所，国家计生委科研所，并在联合国人口发展基金会任生殖健康项目顾问，她所编写的月嫂，育儿嫂培训教材已由劳动和社会保障部出版社出版，成为国家职业资格鉴定统一培训教材。我们太原金秀公司秉成“守护母婴健康，传递温馨快乐”的服务宗旨，为广大孕产妇和新生儿提供专业安全可靠的月子护理及婴幼儿早期智力开发和潜能开发。育婴师的应聘培训条件是什么？答：对参加培训的人员要求条件要有三心：有爱心、耐心和责任心； 口齿清楚、会讲普通话；表达能力和沟通能力强；动作协调、灵活；有一定的学习能力。育婴师级别的不同，要求的文化水平也不同，最低级别的育婴员要求有初中以上水平。作为家长不放心把3周岁以下的孩子放到幼儿园或别人手中，因为孩子太小如果发生了一些问题他们也不能告诉父母，所以，有些父母会觉得：我把孩子放在育婴师这里，我上班去了，我怎么知道我的孩子有没有被好好照顾，而且，象一岁以下的孩子，吃喝拉撒，做父母的自己照顾都力不从心，育婴师怎么照顾得过来，孩子受了委屈一不能自己说，二家长不知道怎么办？答：作为育婴专业人员的第一功课就是让孩子喜欢自己。孩子是否得到好的照顾都会清楚地写在孩子的脸上，表达在孩子的情绪中。所以用真心爱心去看护小孩。在职业要求上，培训课程和考试只能保证学员掌握课程内的知识内容，能否成为一名合格的、优秀的育婴师，还要依靠自身的不断努力和提高。（如同会计职业从业人员很多，不是每一个持证人员都会成为优秀的会计。）育婴师的主要知识构成有哪些内容？

答：育婴师的知识构成主要包括：（公司对服务员进行详尽的职业道德、心理素质、安全常识、电器操作、情景操作规程、烹调、小儿喂养、病症护理等方面的培训。）

产科：产妇孕期的保养调理、临产分娩；

儿科：婴儿保健喂养、疾病防护：

解剖及生理学：呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统；

婴儿心理学：感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力；

婴儿营养学：热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为；

法规知识：母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约 育婴师所掌握的培训知识分为哪些内容？

答：主要分为生活照料、日常生活保健与护理和教育三个部分。

基础知识方面内容为：0～3岁婴儿生理发育特点，心理发展特点、婴儿营养、婴儿教育、相关法律法规等。掌握不同年龄阶段婴儿的言行、思维和情感方式，懂得如何与婴儿相处和沟通的技巧，能够适时地开发婴儿的自身潜能。实际操作在考试时只考4项，但是，在学习中要掌握的内容却非常丰富。如指导母乳喂养，会正确冲调奶粉，正确地给居室和孩子进行清洁，能识别铅中毒，能进行各种早期潜能开发训练，能实施个性化教学计划等等。

月嫂/育儿嫂培训：

1.女性，20-50周岁，身高不低于1.50米，视力正常，初中及以上学历，五官端正；家人支持。

2.会说普通话，勤快朴实，能吃苦耐劳，自愿从事家政服务工作。

3.身体健康，无精神病史，无传染病，无残疾，无身孕，无犯罪记录，无不良嗜好。

4.具备本人有效证件（身份证等证件），1寸照片3张5寸1张。

5.经公司培训录用后，公司安排上岗工作。

工作待遇和权益保障：

岗前培训：待岗期间公司负责免费培训家政技能（一般5天左右）：为保证新到服务员到客户家能迅速适应，公司对服务员进行详尽的职业道德、心理素质、安全常识、电器操作、情景操作规程、烹调、小儿喂养、病症护理等方面的培训。

培训期间视服务员的接受能力及适应状况择优安排工作。

自理费用：待岗期间免培训费，健康证体检费70元/人，专业资质等级证50元/人。三餐自理，收面视保证金100元，如中途离去，则面视保证金作为培训费不退；如上岗满一个月后面视保证金连同工资一起发放。

育婴培训 篇2

目前接受育婴员职业资格培训的人员多为下岗或进城务工人员, 他们文化水平较低, 在上岗工作时, 没有专业知识作为指导, 工作一直处在较低水平。若能利用卫生类职业学校的优势开展育婴员培训, 特别是在助产专业开设育婴员培训课程, 指导学生考取育婴员职业资格等级证, 不仅可以提高育婴员工作水平, 也可以增加助产专业毕业生就业率。

1 助产专业开设育婴员培训课程的优势

1.1 服务对象相似

助产专业毕业生一般都从事与婴幼儿及孕妇有关的工作, 而育婴员服务的对象是0~3岁婴儿, 工作对象基本相同。

1.2 助产专业课程与育婴员培训课程相似

育婴员培训课程包括婴儿解剖及生理发育特点、婴儿营养、日常生活保健与护理 (生长监测、预防接种、常见疾病护理、预防铅中毒、意外伤害的危险因素识别) 、生活照料 (饮食、饮水、睡眠、二便、三浴) , 助产专业则有解剖学、生理学、儿科护理学、预防医学 (包括疾病预防、营养等) 、护理技术, 这几门课程内容完全一致。育婴员培训课程中的职业道德, 婴儿心理发育特点, 相关法律、法规知识, 婴儿教育 (动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、实施个性化教学计划) 与助产专业的职业道德、法律法规、儿科护理学课程有相似部分, 仅婴儿教育课程在助产专业中没有涉及。相似课程多, 不仅有利于育婴员培训课程的学习, 也有利于助产专业学生的专业课学习。

1.3 技能训练条件便利

育婴员培训中很多是关于0~3岁婴儿的实际技能操作, 这就需要在医院进行。而卫生类职业学校都有自己的教学医院或实习医院, 这就为学生练习提供了便利条件。

1.4 增加学生就业机会

国家劳动和社会保障部出台的《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》, 鼓励职业学校学生, 在毕业时拿到学历证书、职业资格证书, 即“双证书”。一些高职院校的护理、学前教育等专业已经把目光投向了育婴员培训。而中等职业学校, 由于毕业生学历层次低, 就业压力更大。因此, 助产专业学生参加育婴员培训并获得职业资格证书, 不仅能够扩大知识面, 掌握一项实用技能, 而且能使自己在就业时多一个重要砝码, 提高就业成功率[3]。

1.5 培训时间有保证, 节省费用

学生均为全日制在校生, 在校期间的主要任务是学习, 可以保证育婴员培训时间。同时, 学生在校期间参加培训, 学校不用考虑交通、教学场地等问题, 节省了费用。

1.6 学生学习兴趣浓厚

在我校助产专业进行问卷调查, 共调查98人, 结果见表1。由表1可见, 学生学习兴趣浓厚, 又得到家长支持, 职业资格考试通过率较高。

2 助产专业育婴员培训课程的实施

2.1 师资

按照《育婴员国家职业标准》, 育婴员职业资格等级考试分3个级别:初级, 育婴员 (职业资格五级) ;中级, 育婴师 (职业资格四级) ;高级, 高级育婴师 (职业资格三级) 。可以让学校专业课教师先参加培训, 考取相应资格证书, 也可以从社会上聘请有经验的育婴员培训教师。

2.2 场地

学生教室及实习医院。

2.3 教材

国家有统一教材, 如人力资源和社会保障部及中国就业培训技术指导中心组织编写的《育婴员》, 就是国家职业资格培训教程, 用于国家职业技能鉴定。

2.4 考试

每年人力资源和社会保障部组织进行全国统一的职业技能鉴定考试, 每年2次, 时间一般在5月和11月, 与学生的期末及毕业考试时间不冲突。

2.5 费用

社会上的培训费用大约为1 500~2 000元, 但有些省份已经不再收取培训费。学校可酌情考虑。

2.6 培训时间

一期育婴员培训一般在100学时以上, 可安排在课余时间上课。在二年级开课最好, 因为学生已学过基础课, 如解剖学、生理学等, 有一定专业基础。

3 助产专业开设育婴员培训课程存在的问题

(1) 学生年龄较小, 多为16、17岁, 没有与婴幼儿密切接触的经验, 在接受育婴员培训时爱心不够。

(2) 国家对职业技能鉴定有严格的要求, 只有具备条件的职业学校才能建立职业技能鉴定所 (站) , 这也意味着学生不一定能在本校接受职业技能鉴定, 可能要到外校参加考试, 为学生带来不便。

4 总结

育婴员是一种新兴的社会职业, 发展前景广阔。就业市场对具有专业化水平的育婴员需求较大。在国家大力发展职业教育的今天, 利用卫生类职业学校的优势, 特别是在助产专业开设育婴员培训课程, 指导学生获取国家职业资格等级证书是非常必要的。这样不仅可以节约社会资源, 而且可以帮助学生拓宽就业渠道, 增加就业机会。

参考文献

[1]人力资源和社会保障部.育婴员[M].北京:海洋出版社, 2009.

[2]王欣.关于育婴师资格认证与培训的探讨[J].职业教育研究, 2008, (4) :136.

育婴培训 篇3

关键词：育婴师；培训；教学

我校先后培训了十期育婴师（员），共计5000余人，体会如下：

一、教师自身的要求

四个明确，一个掌握。即：

1、明确育婴师（员）职业定义：主要从事0～3岁婴儿照料、护理和教育的人员。

2、明确育婴师（员）职业能力特征：有爱心、耐心和责任感；口齿清楚、会讲普通话；表达能力和沟通能力强；动作协调、灵活；有一定的学习能力。

3、明确育婴师职业守则：①热爱儿童，尊重儿童；②爱岗敬业，优质服务；③遵纪守法，诚实守信。

4、明确育婴师工作目标：通过科学的教育理念和方法培养出身体强壮、性格开朗、动作灵活、活泼能动、眼睛有神、表情丰富、语言准确流力、自理能力强的儿童。

5、明确育婴员、育婴师、高级育婴师的就业方向：育婴员---①适合面对家庭和社区，紧密帮助家长做一些针对孩子的全方位指导；②适合直接进入0～3岁婴幼儿家庭进行喂养和护理或对抚养人进行适当的操作指导；③適合在幼儿园、早期教育机构中承担适当喂养、护理和教育方面的训练。育婴师---①适合进入早期教育机构、亲子园、幼儿园的托幼班任主课老师；②适合以社区为单位，对数个家庭提供教育咨询；③育婴师的就业趋向主要是提供全方位的咨询服务，通过完善的社区网络，既可进入家庭进行指导，也可以灵活就业，像国外的私人律师、家庭医生一样弹性就业，或者在社区婴幼儿服务机构工作。高级育婴师---①对育婴员和育婴师提供培训；②对孩子提出个性化的指导意见和教育支持，为婴幼儿家庭提供“成长计划”；③在幼儿园和亲子园进行管理工作；④在早期教育机构进行课程体系的开发和指导；⑤对0～3岁婴幼儿家庭或亲子园等早期教育机构提供全方位专业咨询和系统服务。

6、掌握育婴员、育婴师的主要知识构成：产科---孕期的保养调理、临产分娩；儿科---婴幼儿保健喂养、疾病防护。解剖及生理学---呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统。婴儿心理学---感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力。婴幼儿营养学---热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为。教育学---教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法。相关法律、法规知识---宪法的相关知识、母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约的相关知识、中国儿童发展纲要（2001～2010年）的相关知识、食品卫生法的相关知识、劳动法的相关知识等方面。

二、实施教学

1、教学内容介绍：开课时教师先介绍教学内容的主要框架及各内容的时间安排，有利于学生事先有目的地准备相应材料。

2、教法与学法：学生是主体，根据课堂教学的需要，在理论教学中穿插技能操作，教与学有机结合，对教学内容可采取讲授、讨论、提问、摸拟操作及摸拟表演等合作性学习。

3、课堂教学的时间安排：课堂上将主要内容授完后留部分时间，让学生交流收集材料。不必每堂课都采用这种模式，可阶段性进行。通过讨论收集查阅的材料，可营造一种开放的学习环境，能提高学生的好奇心，开拓思维，引发无穷无尽的探索欲望，增加学生的学习兴趣。

4、教学存在的问题：无法见习，不利于知识转化为技能。有许多知识是需要直观感受和亲自动手操作的，只有这样才能印象深刻。因学生无切身体会，感性认识差，理解力差，单凭教师讲授易造成学生想象吃力。在目前无法实践的情况下，当学生突然面对实际工作往往会束手无策，出现理论与实践相脱节。根据现有条件，我们广泛性地运用教学工具及录像片，我们通过模拟见习完成这一教学环节，模拟过程中规范技能操作标准，人人动手，操作步步过关。

育婴师（员）作为发展中的新兴职业，通过限定入职门槛以及规定从业人员所应达到的要求，可以保障婴幼儿喂养与早期教育的质量。通过系统的专业培训，可以使准备就业、择业的人员获得国家职业资格证书；使已经在职人员充实知识、提高技能和综合素质，在日益规范、竞争、有序的劳动力市场中实现个人价值，实现育婴职业社会化、服务职业化，促进我国早期教育市场的发展。

育婴员培训心得体会 篇4

一、通过王老师的上课学习。使我知道做一名育婴师最重要的是角色定位(半个厨师，半个老师，半个妈妈)，知道婴幼儿在O-3岁大脑发育占成年人的8O%-90%;知道培养婴幼儿过程要意哪些，如饮食与营养、睡眠、大小便、三浴锻炼、穿脱衣服和抱孩子以及清洁卫生等;还有母乳期间合理加强母亲的营养，也就是强化了婴儿的营养，使婴儿更得到充分的健康成长。

二，通过徐老师的上课学习。使我知道婴儿在辅乳期间4巧个月就可以渐渐增加一些辅食物，以及应怎样做好∵些有营养适合婴幼儿辅助食物的知识，根据0—3岁婴儿在不同年龄阶段进行科学的生活料理、教育，指导父母和婴儿在充满亲猜的氛囝中开展游戏活动等等。

育婴员培训心得体会怎么写 篇5

我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的育婴员培训心得体会怎么写，仅供参考，欢迎大家阅读。

育婴员培训心得体会怎么写1

这次我有幸参加了“程琢教育”中育班的培训，使我学到了很多知识，让我受益匪浅！

在没有参加培训之前，虽然我在自己的单位有所接触0-3岁的宝宝，但是也只是受限于表面的情况，其实里面有很大的学问。

一、在培训中了解0-3岁婴幼儿生长发育的特点

婴幼儿的机体总是处在生长发育的动态变化过程中，但发育速度并不均衡，一般体格的生长规律，年龄越小，增长越快，在婴儿期，尤其是头6个月生长最快，婴儿期是生长发育的加速期，不管是在体重、身长还是头围、胸围上都有显著的变化。由此可见婴幼儿体格变迁的速度很大，而营养素是保证婴幼儿生长发育的必需物质基础，每个细胞的增大和数目的增多，都需要大量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水等作为细胞构成的最基本成分。除了体格体格上的变化婴幼儿的脑发育影响着今后一生的发展。脑发育的物质基础是各种营养素，营养素缺乏将对正常的脑发育过程，尤其是脑细胞的增殖、分化及功能网络形成的关键时期产生深远的影响。因此在婴幼儿期间注意营养的数量、均衡都极为关键。

二、在培训中领悟0-3岁婴幼儿教养原则和方法

0-3岁的婴幼儿发展相当迅速，父母可以看到一个呱呱落地的小生命迅速长成一个活泼可爱的孩子。在此期间，父母要全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中应当遵循顺应成长规律、一样为主教养结合等原则。

三、在培训中感受0-3岁婴幼儿养育的重要性

布鲁姆曾说过：“智力在人生最初三年的发展，等于以后十三年的发展，孩子天资发展的关键在于出生后头三年的经历。”现代医学也已证明：从出生到两岁是脑发育的最快时期，三岁前脑细胞发育已经完成70%—80%，并如上文所提婴幼儿身长、体重等体格发育都处在高峰期。因此，对三岁前婴幼儿的教养就显得尤为重要。早期恰当的教养方式将会为婴幼儿健康的体质、发达的智力、良好的个性与品德的形成打下坚实的基础。

四、在培训中体验0-3岁婴幼儿养育的科学性

养育孩子首先在“养”上，合理的喂养能够促进婴幼儿的健康成长。婴幼儿的营养和生长发育与喂养行为之间存在密切联系，只有合理科学和有针对性的喂养才能使婴幼儿健康的成长。

其次要为婴幼儿营造佳境，使其快乐成长。家庭是婴幼儿活动时间最久的地方因此要在家中营造文明人文环境、适宜的游戏环境、和谐舒适的居住环境等。最后对婴幼儿实施的教育要考虑其年龄特征，切不可揠苗助长，操之过急。可以寓教于游戏，从游戏中是婴幼儿产生对学习的兴趣。

总之，通过培训让我对0-3儿童的养育方法有了更深入的了解并且纠正了之前的不科学教养观念，使我在不断的学习中更加夯实基础的理论知识，能够更好的运用于实践中。同时也感谢授予这些知识给我的老师们，是她们精彩生动的讲课，让我学到了丰富的育婴知识，相信在以后的工作和生活中，我都能用到这些宝贵的知识！

育婴员培训心得体会怎么写2

本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，加强了“保教”的配合，x月x日我园为全园x个班级组织了一次保育员观摩寝室卫生评分和工作不满五年的保育员示范课园本培训，由园长及保健组长，医务室人员进行评分。现将这次培训情况总结如下：

一、本园培训的内容

1、观摩在园工龄不满五年保育员示范课---叠被子，要求：各位保育老师准备教案在自己班级幼儿前讲示范课。

2、检查每一个班级的寝室卫生，包括：床铺整洁、被子整齐、床底卫生、物品摆放。

二、本园培训的目的1、幼儿园领导非常重视园本培训工作的重要性，它能够作为提高保育员素质、促进保育员自我成长的一个重要途径，以此增强保育员的使命感和道德素养，明确教育方向，提高保教质量。

2、每学期都要制定培训计划，组织开展观摩课活动，通过观摩等引导保育人员拓展保教新思路、新研究、新方法，并组织保育员自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强保育员专业理论知识的学习和技能训练。

3、幼儿园的园本培训能立足保教人员成长、关注成长过程，组织开展活动，以活动为载体，通过各种活动来促进园本培训工作的进行，提高园内保育人员的专业素质和思想道德品质。

三、本园培训的成效

1、立足本园开展园本培训，充分发挥两级骨干保育员以及园内骨干教师的作用，努力挖掘园内保教人员自身资源，通过上课、观摩等形式发挥她们的示范、指导作用。

2、通过人人都参与，不断学习，总结经验，做好自己的保教工作以一个研究者的身份参与到教育卫生实践活动之中，并对自己的保教实践不断的进行研究、反思，提高自己的保育意识、动手能力，园内形成了良好的保教配合氛围（教师帮助保育员制定课件），使幼儿园的保教工作质量、专业发展以及幼儿的发展均互相得到促进与提高。

3、通过卫生检查，保育员能够集中到一起到每个班级看看，以达到相互交流，互相探讨，学习优点，改正不足的目的，从而促进大家工作的积极性，对园内安全卫生意识得到了进一步的提高。

4、在参加活动的老师中，年龄最大的是x老师，她对参加本次活动有着较高的积极性，并作了充分的准备，这种精神是值得我们年轻的老师学习的。xx老师极富创意性的把被子比喻成汉堡包加肉馅，使课堂更加形象生动。xx老师以xx游戏的形式上课，让幼儿们在游戏中学习、在学习中游戏，取得了令人满意的效果。今年x月份刚来我园的xx老师，用故事的形式教幼儿叠被子，使孩子们能自觉的投入到学习当中来。这几位老师的示范课都各具特色，各有所长，都值得我们去借鉴，这些都是我们知识宝库积累的重要资源，也是我们以培训的形式所挖掘出来的宝贵财富！

四、本园培训的总结

1、部分保育员思想认识不够到位，对培训工作缺乏主动性、积极性。

2、须让保育员从自己的学习和培训活动中真正体验到学习的乐趣，深切感悟到培训对其职业生涯和教育实践工作的有力支持和帮助，从而不害怕培训，积极参与培训。

3、总体来说，园本培训均在一定层面上提升了保育员的工作理念，更新了保育员的保育观念，促进了保教配合行为方式的转变，也增强了保育员探讨的意识和学习理论的积极性，使我园的保育队伍原有的`知识得到了更新和提高。

育婴员培训心得体会怎么写3

假如我没坐到这里，也许我还不知道“育婴师”这个职业，更谈不上它对孩子又多重要的价值。在此，我真诚的谢谢绍兴市德曜职业学校给了我这个学习的平台，也谢谢参与此活动中的各位老师精彩的讲座，让我学到了许多。

0—3岁是人生中身体和大脑发育最迅速的时期，特别需要在生理、心里、营养、保健几行为培养诸方面给予科学的指导，而父母和教师的教育观念及综合素质将直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就。而育婴师的出现就是为了进一步传播科学育婴的理念，传授育婴的科学知识，指导父母和婴儿在充满亲情的氛围中开展游戏活动。

通过培训，让我感悟到要想成为一名优秀的育婴师应该做到以下几点：

一、具备“四心”

爱心：只有发自内心的热爱，才能有热情去工作，去指导家长从科学、适度的角度去爱孩子，既不能溺爱，又不能任其发展。

耐心：这是与孩子相处的必备条件。孩子还小，很多心理活动不能表达，要有耐心，通过相应的锻炼，帮助孩子表达。

细心：在与孩子相处中，通过观察孩子的表现来发现问题，比如：进入同一个环境，有的孩子表现自然，而有的孩子则比较敏感，甚至大喊大叫吵着要走。我们要细心地发现并分析原因。

恒心：在研究孩子的培育工作中，吃喝拉撒都要考虑，甚至孩子的大小便就分成十几种，需要望、闻、问，不怕脏、不怕累，找出原因并解决，没有恒心是不行的。

二、学会尊重

这是与人交往的前提。作为育婴师要尊重家长和孩子，还要引导家长尊重孩子。作为育婴师要注意自身形象，要有良好的卫生习惯，让家长放心。再疲劳也要在孩子和家长面前，保持一个良好的精神状态。

培训过程中，每一位授课老师都很敬业，他们认真仔细地教学、规范的演示，给我留下了深刻的印象，特别是蒋一方医师，他让我学到了很多书上没提及但又真正实用的知识，如：怎样判断宝宝过敏了？

哪些食物是补铁的？哪些水果、蔬菜富含维C；如何自制水果酸奶、素罗宋汤；面条怎样煮更美味等，最重要的是他教会了我一种积极向上的生活态度——享受生活。

而x老师不但用自己看过的病例来讲授，还充分利用课间的休息时间为大家一一解答疑难问题。她说的一句朴实的话，让人回味：我希望你们在我这里多问一点、多学一点，那是对我讲课最大的奖励，我想这也是我人生旅途中宝贵的财富。

培训临近尾声，我要更努力、认真地复习准备，争取以比较优异的成绩通过资格考试，成为一名优秀的育婴师，为更多的家庭服务，我相信我的工作会为他们提供重要的帮助——克服孩子成长中的所有问题和困难。

育婴员培训心得体会怎么写4

一、心得体会

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字，应用范围十分广泛。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。不同的人对同一事物的看法见仁见智，心得体会最大的特点在于具有鲜明的个人色彩。

二、心得体会写作原则

1.行文方式要“形散神不散”

写作体裁上，可以是夹叙夹议的议论文，也可以是抒情写意的散文，还可以是言简意赅的诗歌；写作手法上，叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式，乃至比兴、联想等表现手法都可以根据思想表达的需要自由选用；内容上，只要是作者本人的真实观点、感受和思想的表达，从时代的发展到自己的一段历史、一点悲欢，无不可写；主题选用上，既可以一个观点为统领，按几个不同的侧面分别组织材料，也可以作者自己思想认识和感情的变化为序，把材料串联在一起，以确保主题鲜明。

2.写作目的要“务实不务虚”

心得体会的生命力在于针对实际，有感而发，只有贴近现实生活，心得体会才能具有针对性和时代感，才能鲜活有分量，才能由表及里、言之有物，引起人们思想上的共鸣。要善于联系自己的工作和生活实际，写出自己的认识、感想和体会。一般以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的观点，写出真情实感。不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实。

3.主题切入要“在精不在多”

“纵有弱水三千，我只取一瓢饮。”心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓一两点，充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述学习、工作经历的同时，着重介绍自己在工作、学习中的体会和感受。其追求感受的主动性和独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以“只论一点，不计其余”，盯住一点，以此作为切入点进行深入阐述。不要贪多，用一篇心得体会就想把所有的感受写完。多中心即无中心，面面俱到就面面难到。

4.语言风格要“朴实不虚夸”

为了更清晰、准确地将自己的想法、感受表达出来，心得体会应直截了当、简洁明了，在运用朴实的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情等手法，以增强文章的感染力。

三、心得体会写作方法

1.“引”——围绕感点，引述材料

心得体会重在“体会”，是由特定的“学习”产生的。“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。写这部分内容是为了交代体会从何而来，并为后文的议论做好铺垫。

2.“议”——分析材料，提炼感点

在“引”出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析，亮明基本观点。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；而对寓意深的材料要作一番分析，然后水到渠成“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个“观点句”表述的就是心得体会的中心论点。“观点句”在文中的位置非常灵活，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

3.“联”——联系实际，纵横拓展

“联”就是要紧密联系实际，既可以联系现实生活中类似的现象，也可以联系现实生活中相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”的部分，使“联”与“引”藕断而丝连。这部分是对基本观点的阐述，通过摆事实、讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。

4.“结”——总结全文，升华感点

育婴培训 篇6

一、培训说明

本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（初级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表；各培训机构可根据培训实际情况选择。

二、培训目标

通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体能智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

三、培训内容

职业道德，婴幼儿生理发育和心理发育特点，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。

四、教学计划安排

1、职业道德（5课时）

2、基础知识（15课时）

2、生活照料（50课时）

2、日常生活保健护理（50课时）

3、教育（42课时）

4、指导与培训（18课时）总课时180（课时）中级《育婴师》培训计划

一、培训说明

本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（中级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表；各培训机构可根据培训实际情况选择。

二、培训目标

通过育婴师（中级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。

三、培训内容：

职业道德，基础知识，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴幼儿教养环境规划与玩具、语言与感知、认知、情感和社会性等教育方面的内容和家庭教养指导。

四、教学计划安排

1、职业道德（5课时）

2、基础知识（15课时）

3、生活照料（55课时）

4、日常生活保健护理（55课时）

5、教育（48课时）

6、指导与培训（22课时）总课时200（课时）高级《育婴师》培训计划

一、培训说明

本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（高级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表。推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。

二、培训目标

通过育婴师（高级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

三、培训内容：

职业道德，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，日常生活保健与护理的内容，婴幼儿婴幼儿发展观察与评价，婴幼儿动作的评价和个别化培养、婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价，婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导，家长指导与培训。

四、教学计划安排

1、职业道德（5课时）

2、生活照料（60课时）

3、日常生活保健护理（60课时）

4、教育（52课时）

5、指导与培训（23课时）总课时220（课时）初级《育婴师》培训大纲

一、课程任务和说明

通过培训，使培训对象掌握初级育婴师工作的基础知识和必备的操作技能。培训完毕，培训对象能够独立上岗，参加培训学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体能智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

在教学过程中，应以专业理论教学为基础，注意职业技能训练，使培训对象必须掌握必要的专业知识和技能操作。

二、教学内容

第1单元 育婴师的职业道德

第一节 育婴师的职业性质和定位

第二节 育婴师的职业道德规范和工作常规

第三节 育婴师的职业保护及其相关法规

单元测试 第2单元 基础知识

第一节 婴幼儿的生长发育

第二节 婴幼儿的心理发展

单元测试题 第3单元 生活照料

第一节 饮食与营养

第二节 睡眠、大小便、三浴锻炼

第三节 穿脱衣服和抱孩子

第四节 清洁卫生

单元测试 第4单元 保健与护理

第一节 生长发育

第二节 计划免疫

第三节 常见疾病的发现与护理

第四节 意外伤害的预防和处理

单元测试 第5单元 教育

第一节 安排婴幼儿的生活作息

第二节 动作与运动

第三节 语言、感知与认知

第四节 情感和社会性

单元测试

中级《育婴师》培训大纲

一、课程任务和说明

通过培训，使培训对象掌握中级育婴师工作的基础知识以及中级育婴师具备的操作技能。培训完毕，能使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。

在教学过程中，应以专业理论教学为基础，注重加强技能训练，使培训对象必须掌握必要的专业知识和技能操作，提高自身的职业素质。

二、教学内容

第1单元 育婴师的职业道德

第一节 育婴师的职业性质和定位

第二节 育婴师的职业道德规范和工作常规

第三节 育婴师的职业保护及其相关法规

单元测试 第2单元 基础知识

第一节 婴幼儿的生长发育

第二节 婴幼儿的心理发展

单元测试题 第3单元 生活照料

第一节 饮食与营养

第二节 睡眠、大小便、三浴锻炼

第三节 清洁和消毒

单元测试题 第4单元 保健与护理

第一节 生长发育

第二节 婴幼儿抚触

第三节 预防接种

第四节 常见疾病护理

第五节 早期发现发育异常

第六节 意外伤害的预防与处理

单元测试题 第5单元 教育

第一节 教养环境规划与玩具

第二节 动作与运动

第三节 语言与感知、认知

第四节 情感和社会性

单元测试题

第6单元 家庭教养指导

第一节 婴幼儿家庭教养指导工作概述

第二节 婴幼儿家庭教养指导的对象、内容、渠道、形式

第三节 与婴幼儿家长交流

单元测试

高级《育婴师》培训大纲

一、课程任务和说明

通过培训，使培训对象系统掌握高级育婴师工作需要的相关知识和必备的操作技能。培训完毕，培训对象能够独立上岗，能应用基本知识，具备发现问题和解决问题的实践能力。学员能够全面、系统地掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

教学过程中，应以专业理论教学为基础，注重职业技能训练，使培训对象通过训练技能操作。

二、教学内容

第一单元 育婴师的职业道德

第一节 育婴师的职业性质和定位

第二节 育婴师的职业道德规范和工作常规

第三节 育婴师的职业保护及其相关法规

单元测试 第二单元 基础知识

第一节 婴幼儿的生长发育

第二节 婴幼儿的心理发展

单元测试题 第三单元 生活照料

第一节 饮食与营养

第二节 睡眠、大小便

第三节 传染病的消毒

单元测试题

单元测试题答案 第四单元 保健与护理

第一节 常见疾病的家庭护理

第二节 常见发育行为问题

第三节 意外伤害及家庭急救

单元测试题

单元测试题答案 第五单元 教育

第一节 婴幼儿教育概述

第二节 婴幼儿发展观察与评价

第三节 婴幼儿动作的评价和个别化培养

第四节 婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价

第五节 婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导

单元测试题

单元测试题答案 第六单元 家长指导与培训

第一节 家长指导

第二节 带教与培训

单元测试题

“育婴小窍门”成就大事业 篇7

1999年, 付彩蓉从学校毕业后当上了公司白领。2003年9月, 公司经营不善倒闭, 付彩蓉也遭遇了失业这一人生挫折。

那段时间, 一直赋闲在家的付彩蓉, 每天看报查找招聘信息, 一连两个月, 报纸上五花八门的招聘信息没让她心动, 一则“零岁方案”培训班招生信息却让她眼睛一亮。她想报名的理由很简单:既然那个“零岁方案”家喻户晓, 里面肯定有学问。与其这样整天无所事事, 不如充电学点东西。

当时, 国内的家长早教意识相对滞后, 武汉市场也没有一家为婴儿提供科学早教的公司, 于是, 这个“零岁方案”的早教理念一下子吸引住了付彩蓉。那段时间, 付彩蓉还经常去泡图书馆, 像海绵一样汲取婴儿营养保健、身心发育、智力开发等各方面的知识。

培训班结业考试, 付彩蓉考了第一名, 被留在公司做市场推广, 任务是到医院门口发传单, 吸引孕妇或年轻妈妈去听公司举办的早教讲座, 以购买“零岁方案”和光谍。

每次散发传单时, 一些接过传单的孕妇和年轻妈妈总会问付彩蓉一些育婴小问题, 尽管付彩蓉不是专家, 但由于她掌握了很多育婴小窍门, 解答起来得心应手。每次看到妈妈们频频点头甚至拿笔做记录时, 付彩蓉多少也有一种成就感。

一天, 付彩蓉跟往常一样在省妇幼医院门口发传单, 一位年轻妈妈突然走上来问:“小妹, 你有小孩吗?”付彩蓉一怔, 如实告知自己并无小孩, 年轻妈妈听后一脸不屑:“你看, 你连婚都没结, 怎么还敢光天化日下指导别人养育孩子?”

凭直觉, 付彩蓉判断这位妈妈肯定遇到了难题。于是, 她语气缓和地问:“大姐, 如果您孩子有什么问题, 只要您愿意说出来, 我说不定能帮你。”见付彩蓉很自信, 这位年轻妈妈便考起付彩蓉:“问你个小问题, 知道胎教有几种类型吗?”“胎教可分为音乐、语言、光照、抚摩四种, 另外, 我还可以告诉您怎么做‘一分钟胎教法’。”—付彩蓉的自信和专业马上把这位年轻妈妈给震住了。

正如付彩蓉的直觉, 这位名叫柳莺的年轻妈妈的确遇到了烦心事:“刚刚满月的儿子老是吐奶, 而且细嫩的皮肤总是出现红斑, 去了医院很多次, 但总是隔段时间就复发。”

这个问题连医生都没办法, 也一下子把付彩蓉给问住了。这时, 付彩蓉在脑子里马上开始搜索自己背过的预防婴儿皮肤过敏小窍门, 但可选答案多达七、八种。想到这个孩子刚做完满月生日, 可能有人会送花祝贺, 于是, 付彩蓉便试探地问:“大姐, 你家最近放鲜花了吗?”柳莺脱口而出:“有啊。”付彩蓉一听, 马上觉得有了:“大姐, 您孩子的病可能是鲜花引起的反应, 书上说有些花会减退婴儿食欲, 甚至引起恶心呕吐、皮肤过敏, 夜间释放大量二氧化碳, 对孩子的健康也不利。要不, 你回家把家里的鲜花全部撤掉试试看。”

一个星期后, 在办公室整理传单的付彩蓉接到一个电话:“我是柳莺, 就是那个咨询您儿子皮肤过敏的妈妈。我回家照你的办法做了, 孩子不呕吐了, 皮肤病也好了。真是太感谢了。”柳莺的话里透出抑制不住的高兴, 付彩蓉也被感染得兴奋起来。

第二天上午, 那位年轻妈妈第一个到培训班报名, 不仅购买了公司很多书籍和光盘, 而且作为答谢, 还送了付彩蓉一份礼物。付彩蓉真的没想到, 给客户送点“育婴小窍门”, 没想到会赢得如此礼遇。从那天起, 付彩蓉在发传单回答客户的问题时, 更加耐心细致, 那段时间, 她竟然结交了上百个孕妇和初为人母的朋友。

两个月后的一天晚上, 柳莺给付彩蓉打电话聊天, 聊了一些育儿问题后, 柳莺叹了口气:“小付啊, 上次我去报名, 买了一大堆育儿书籍和光堞, 是出于对你的感谢。下周我的产假休完了, 要去公司上班, 也没时间好好看那些资料。你能不能每周五到我家来一趟, 讲点科学育儿小窍门, 我每次给你50元报酬, 你看好不好?”付彩蓉想也没想马上答应了。

柳莺的电话给了付彩蓉很大的启发, 从那晚开始, 付彩蓉心中便有了新目标—利用业余时间, 为10个家庭传授育婴小窍门。不过, 她确实不知道自己所从事的职业叫啥名字, 因为既不像保姆, 也不像老师, 那叫啥呢?想来想去, 最后她想了一个既形象又高雅的名字—“应招育婴天使”。

从“应招育婴员”到“育婴师总教官”

2004年4月, 当付彩蓉从计生部门了解到:武汉每年新生婴儿2万多, 0～3岁婴儿常年在10万左右时, 她再也按捺不住了, 辞职后马上开始为自己的育婴工作室选址。

3岁以后的育儿市场竞争激烈, 而对0～3岁的婴儿, 当时武汉没有一家专业的服务公司, 这正是付彩蓉的市场定位。根据这个定位, 付彩蓉认定店址应该选择在妇幼医院和新建小区的结合部, 靠近妇幼医院好理解, 而新建小区, 是因为调查发现, 当时70%买新房的是即将结婚的年轻人, 他们是潜在的消费对象。

于是, 付彩蓉跑遍了武汉三镇, 最终选定了省妇幼保健院对面的小区。就这样, 两个月后, 武汉首家针对0～3岁的育婴工作室, 悄无声息地亮相江城。

工作室成立后, 付彩蓉逐家登门拜访发传单时结识的客户, 没想到两个星期, 她就签了5份合同, 条件跟柳莺一样。但因客户太少, 一个月收入只够付房租。为了拓展业务, 她在报纸上登广告, 但昂贵的广告费让她打了退堂鼓。

这没有难倒付彩蓉。她决定重新分发免费宣传资料。每天, 她除了做好客户服务外, 就奔赴武汉大小医院妇产科、小儿科散发工作室宣传单, 不到一个月, 付彩蓉又签了10个上门育婴辅导协议。客户一多, 付彩蓉马上忙碌起来。每天晚上, 她根据客户的预约, 然后查看武汉医院分布图, 巧妙地设计出第二天的最佳出行路线, 做到工作与发传单两不误。

5个月下来, 尽管付彩蓉费了九牛之虎之力, 每月也只能挣1000多元。付彩蓉意识到:如果长期像个体户一样单干, 事业做不大。而要想把事业做大, 招聘大量懂育婴的员工, 实现规模效益是唯一出路。此时, 她的男友王伟建议:“干脆你自己来培养, 尽管慢点, 但磨刀不误砍柴工。”付彩蓉疑惑地问:“这个行当国家没承认, 我既没有资格证, 又不能给学员发资格证, 有人愿意来吗?”付彩蓉的担心不无道理。一向自信、乐观的男友也没了辙。要把梦想变成现实, 其实远比他们的想象要复杂得多。

幸运之神总会降临那些有准备的人。就在付彩蓉进退两难时, 劳动部技术培训指导中心印发《育婴师资格证管理条例》并将在南京举办中国首期育婴师资格证培训班的消息, 一下子让付彩蓉重新看到了希望。这个消息不仅可以解决付彩蓉的创业瓶颈, 更重要的是标志着国家对这一创意和劳动的认可。

南京之行, 付彩蓉不仅顺利拿到了资格证, 还硬是凭着对育婴事业的满腔热情, 打动了劳动部就业技术培训中心, 拿到国家认证的湖北首家育婴师培训代理权。付彩蓉负责招生、培训和考试, 劳动部就业培训中心负责审核、发证。

回到武汉, 付彩蓉马上投入到育婴师培训机构的筹备工作。四处奔波之后, 她以独家代理权为条件, 与武汉职业技术学院达成合作协议, 成立武汉新一代职业培训学校, 自任校长。学院提供场地, 师资由自己和她聘请的早教专家担任。两个月后, 付彩蓉开办第一期26名学员经严格考试, 全部拿到了国家认证的育婴师资格证书, 6名成绩优秀的育婴师顺利成了付彩蓉工作室的成员。

有了人才, 付彩蓉有了底气, 并在媒体打起广告, 选登最新早教理念和自己总结出来的实用育婴“独门绝技”以及工作室的服务项目和联系电话。随后, 付彩蓉带着育婴师到武汉各小区调研, 并为各医院小儿科提供免费赠阅资料。

付彩蓉这一招既准确锁定服务对象, 又因为内容实用, 家长们争相传阅, 不到一个月, 客户激增至300多户, 有了客户资源, 付彩蓉又招了更多取得资格证的育婴师加盟。就这样, 昔日单兵作战的“应招育婴员”, 一跃成为20多名育婴师的“总教头”。

“总教头”绝妙问鼎集团董事长

从育婴师到“总教头”, 付彩蓉的工作方式也随之发生改变, 并初尝事业成功的喜悦。一年后, 与工作室签约服务的客户资源高峰时达5000多户, 年服务销售额达到200多万。

随后2006年8月的一次北京之行, 既让付彩蓉感到了差距, 也给了付彩蓉一个梦幻般的创业灵感。原来, 付彩蓉认识了一个家庭用品配送公司, 这个公司创建不到两年时间, 年营业额竟高达2个亿。这个数字不仅让付彩蓉惊讶不已, 而且还让她懊悔不已, 因为在做育婴服务时, 武汉的客户曾提出过配送育婴用品服务, 被她委婉拒绝了, 理由很简单, 她只做专业育婴服务。

付彩蓉回到武汉, 马上搞市场调查, 问卷调查结果显示:有0～3岁婴儿的家庭, 比其他阶段的家庭更需要家庭用品配送服务。理由有三个:一是婴儿离不开父母, 父母在家时间相对比较多, 逛超市时间有限;二是婴儿用品的选购专业性强, 年轻父母经验不足, 需要专业机构指导使用;三是婴儿用品很多是即时需要, 配送服务能做到及时便捷, 免除了父母外出购物的后顾之忧。

拥有数千的客户资源, 还有几年下来建立的诚信专业形象, 付彩蓉对开发婴儿用品配送服务信心百倍。2006年10月, 付彩蓉在育婴工作室的基础上, 成立了武汉福娃娃婴儿用品服务公司。随后, 多家婴儿用品供应商纷纷看中了付彩蓉庞大的客户资源, 愿意以最优惠的价格和优质售后服务与付彩蓉合作。付彩蓉将婴儿用品细分为食品保健、鞋帽服装、学习用具、生活玩具等四大类, 并请科研机构、大学院校的婴儿专家针对0～3岁各个发展阶段的生理、心理特点, 科学制定出适合使用的食品、学习和玩具用品配置方案。为了让客户一目了然, 付彩蓉还将专家教授的方案制作成图文并茂的《0～3岁16个阶段婴儿用品购物指南》, 免费发到了客户手中。

由于没有超市的运营成本, 同品质的婴儿用品比超市便宜15%～25%, 而且客户只需根据购物指南和专家推荐意见, 一个电话就可以轻松搞定, 免除了奔波选购之苦。

在经过“性价比”观望、比较后, 客户纷纷选择了付彩蓉提供的配送服务。为方便客户更直观地了解最新婴儿产品, 享受到育婴专家服务, 公司还创办了网站, 满足会员客户的订购和咨询。付彩蓉还按照月度购物总额, 分成普通卡、金卡和钻石卡会员, 分别享受不同规格的40分钟免费育婴辅导和购物折扣。

纳粹“育婴农场”背后真相 篇8

计划生产1.2亿名“希特勒娃娃” 曾在大学里学习农业的希姆莱在二战前经营养鸡场时，迷上了纯种白鸡的育种实验。希特勒大肆宣扬“只有雅利安人和德意志人才有资格作为‘文明世界’的建设者”，犹太等民族是“劣等种族”和“糟粕”，“应该被淘汰和灭绝”。希姆莱马上心神领会，抛出了“生命之源”计划。

“生命之源”计划倡导“党卫军精英”与符合雅利安人特征（金发碧眼）的美女结合，以“强化德国人种”，制造“雅利安超人”。计划到1980年时生产出1.2亿名强壮的“雅利安后代”，“替元首统治地球”。

根据这一计划，希姆莱指示手下建立了“育婴农场”，符合要求的女性与“党卫军精英”结合后，在此生产“德意志第三帝国的未来精英”。

德军占领挪威后，由于挪威当地女子的外貌特征——金发碧眼，与纳粹眼中的雅利安人种接近，希姆莱在挪威也建立了“育婴农场”，鼓励党卫军和当地女子生孩子，即使女方已经身为人妻。

但这种“育种”方式实在太慢，后来希姆莱让手下在占领区搜寻符合条件的儿童。

“希特勒娃娃”境遇悲惨 二战结束后，希姆莱被逮捕，于1945年5月23日服毒自杀，“生命之源”计划终止。据估计，“生命之源”计划一共产生了12000名“希特勒娃娃”，他们中的绝大多数成了无家可归的孤儿。

生活对“希特勒娃娃”及其母亲展示出残酷的一面。“希特勒娃娃”的母亲们被贴上“德国人的娼妓”的标签，在秘密監狱里充当奴隶。在挪威，因为“父亲是德国人”，许多“希特勒娃娃”被迫送进精神病院。在那里，他们被折磨和虐待。在受够了纳粹德国残暴统治的挪威人眼里，这些有纳粹基因的孩子是“危险的”，说不准哪天就会变成“法西斯主义的第五纵队”。

哈利特·范·尼科尔是一名“希特勒娃娃”，于1942年3月生于挪威。二战结束后，尼科尔的苦日子开始了：她像狗一样被铁链拴在院子里，6岁时被一名男子扔进河里，因为他“想看看这个纳粹的种能否在水里浮起来”。9岁那年，她被人用大头针残忍地在额头上刺出一个纳粹标志。