以回首初中生活初三优秀作文（精选11篇）
依稀记得，那年我背着书包第走进教室的时候，那么多陌生的脸孔呈现在我的面前，就这样我在故城县三朗中学中度过了不长不短的初中时代。
三年时光很快，现在想来一眨眼的时间就到了初三毕业，到了分别的时刻，至今我都历历在目，我忘不了的就是那些好朋友。那三年，我们一起泛舟学海，一起在那漫长的跑道上，跌跌爬爬，一起尽情的玩耍，在互相鼓励，互相关心，吵吵闹闹，嘻嘻哈哈之中，写下了并不十分光辉却非常真挚的一页又一页。
我也不会忘记那些令我又畏又敬的老师。无论是年轻而又十分投入的代数老师，还是幽默风趣但有时也会“咆哮”的班主任刘老师，或是不苟言笑但偶尔也会开几个玩笑的英语老师，他们在我跌倒绊倒时都会伸出温暖的双手，热情的扶我一把，使我能迅速赶上来。
我还记起那个让我进出三年的菁菁校园，不过三朗中学现在已经不存在了，它在时代的改革中退出了历史的舞台。但是在我心里感觉它依然存在，记得我在离校的最后一个阶段，校园里那三年来的梧桐树，南边空地上我们毕业生新栽的小白杨，菜园里绿油油的蔬菜和纤纤小草，还有高大旗杆上飘扬的鲜艳的五星红旗，无一不对我显出一份抚爱，我走过操场，眼前浮现出一群抢夺篮球的少年，他们在欢腾的跑着，我似乎也隐隐夹在他们中间。偶尔从初一，初二的教室门前走过，我好像还依稀听见自己在琅琅诵读课文。
呵，是啊，初中三年一幕又一幕就像电影似的在我脑海中浮现，这一切的一切，就算时隔三十，我又怎么能忘怀?
一、观察生活, 积累素材
生活给初中生的写作创造了良好的环境, 也使得初中生能够积累更多的素材。从一定程度上来说, 任何一种有价值的写作都建立在生活的基础之上, 是生活给予了写作充足的养料, 因此教师一定要积极引导学生用发现的眼睛来观察生活, 培养学生用心灵来感受生活。长此以往, 学生的视野就能够得以拓展, 生活中的种种事例也能够调动起学生写作的欲望, 譬如说在写“故乡”这一类题材的时候, 教师就要引导学生将之与生活相关联, 这样可以有效激发学生写作的情感, 使其将生活化元素融入到自己的写作当中。但需注意, 生活化写作并不是一朝一夕就能够实现的, 而是需要长期的积累, 所以教师要鼓励学生写日记。事实上, 写日记的过程就是学生观察生活、积累素材的过程, 同时学生也能够将自己的真实想法表现在日记里面。虽然日记不同于作文, 但日记却又是作文的一个分支, 日记更能够贴近学生的内心世界, 反映学生的真实个性和想法。其次, 教师还应当给予学生一个自由的写作空间, 这里所说的自由空间主要是指内容方面不要有过于强制性的限制, 由于学生个体之间存在差异性, 因而教师要尊重学生的这种差异性, 真正做到因材施教, 让学生的个性得到张扬以及潜在的能力得到最大限度的挖掘。此外, 教师要教育学生热爱生活, 让学生的心灵和生活之间有着密切的沟通和联系, 从而学生才能够在心底最深处产生独特的感悟和体验。
二、提供生活化写作的时间和空间
从时间方面来看, 以往的写作课堂上教师往往会对学生的写作时间有着明确的限制, 当然这也是受到应试教育的影响, 但是对于生活化的写作不应当有过多明确的时间方面的限制, 教师可以根据学生的实际情况和写作题目的类型来灵活确定写作时间, 可以是一个周, 也可以是一个月, 甚至是更长的时间, 要以写作质量为主。在将写作任务布置给学生的过程当中, 教师应当告诉学生将写作建立在观察生活的基础之上, 真正做到有事可写, 并且内容真切。
从空间方面来看, 生活化写作应当需要一个极为广阔的空间, 学生不仅可以在教室里完成自己的写作任务, 也可以将写作任务带到教室以外的环境当中, 譬如说家庭、社会以及大自然, 这些环境往往能够给学生带来意想不到的灵感。这里所说的空间还包括学生心理上的空间和思维上的空间, 在应试教育的影响之下, 当代初中生的思维往往难以突破写作当中固有模式的桎梏, 因而也就难以形成属于自己风格的文章, 所以教师要给予学生一定的鼓励和肯定, 并尽量少对学生做统一的要求, 只要空间上稍微宽泛一些, 学生的写作语言表达上就会多一点自由。
三、提高教师素质, 形成鲜明的教学个性
在教育教学活动当中, 学生处于主体地位, 而教师却是教学的主导, 从一定程度上说, 教师素质水平的高低直接关系到教学质量的高低, 进而影响到学生的发展状况。因此, 教师要善于学习, 在教学活动当中不断提升自我, 一方面应当汲取传统教学当中的优势, 并将其不断延续发展, 另一方面还要不断研究国外教育当中的优秀成果, 将其有效运用到自己的教学活动中来, 使得二者能够得到兼顾, 从而在不断探索实践当中形成一套属于自己风格特色的教育模式。当然, 在课堂结束之后, 教师还要不断反思自我, 因为不能够否定反思给教学所带来的良性作用, 事实证明:一个懂得去总结反思的教师大都能取得很大程度上的提高。只有教师的个性鲜明地体现出来, 学生的写作才能体现出生活化的特征, 也可以说是教师影响着学生, 从而促进双方共同进步, 这也就是常说的教学相长。
四、改进评价方式
教师对于学生作文的评价对于学生的生活化写作有着至关重要的作用。首先, 从评价主体方面来看, 传统意义上的评价主体呈现出单一化的趋势, 主要是学生写作———教师评价, 在教育改革的背景之下, 这种评价方式已经不再满足学生发展的需要, 甚至会产生一定的阻碍。因此, 作文评价的主体应当呈现出多样化的特点, 不仅是教师在参与, 还可以让学生与家长共同参与其中, 最终将多方面的评价结合在一起;其次, 从评价标准方面来看, 由于学生的写作角度和语言表达方式有着一定的差异, 所以说教师要尊重这种必然存在的差异, 通过深入挖掘每一个学生写作当中的亮点所在, 使得作文评价标准有层次, 有套路;最后, 从教师的评价语言来看, 可以将其作为作文教学过程当中的延续, 也是教师与学生之间交流的重要方式, 教师要摆脱传统教学教师高高在上的地位, 而是处于一个平等的位置和学生做好交流, 主动去肯定学生的进步。
总的来说, 生活化作文教学是初中教师所必须面对的内容, 它不仅对学生的综合发展有着重要意义, 也会在很大程度上提高教师的教学水平。在生活化作文教学这一过程当中, 教师要积极引导学生感悟生活, 从生活当中汲取素材, 进而实现个性写作的目标。
参考文献
[1]王宇.生活实践对于中学语文教学的重要意义[J].沈阳日报, 2012.
[2]徐路.初中语文写作教学的突破点[J].沈阳日报, 2014.
当生命的河床停止喧嚣与骚动时，我凝望古老的沧桑岁月。在幽深的黑夜中，寻觅着那些无忧无虑的欢笑，开心………
小时懵懂的我，却显得如此活泼，可爱，堪称“风流倜傥一才女”。那时，我总坐在屋顶上，仰望着天空，在思量星星到底有几颗?但，每数星星时，可恶的云伯伯，便会伸展他的手臂，把它们据为己有。每当那时，我总会在心中埋怨他的不是。 时光飞逝，我步入学堂，面对陌生的教室，我有点不知所措，更具有些恐慌，逐而迎面的是，乌亮的黑板，崭新的课桌，新奇的课本……·等等我生平从未见过的事物。 日月如梭，我已被浸没在知识的海洋中，“知识就是力量”，“信心是成功的垫脚石”，“少壮不努力，老大徒伤悲”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”……··这些，已被深深烙在了心中，我在不断地推敲，我热衷于学习，因为那是我前进的动力，是我的希望，曾几何时，受到老师们赞许的双眸。
随着经济的发展，社会的进步，家中引进了“电视机”。我对这位“新客”十分感兴趣。最终，我被他毫无条件地吸引了，成为一位对他的崇拜者，那些分分离离的画面，更把我推进了万丈深渊，也许是年龄尚小，经不住这等诱惑，日以他度日，每当看到欣喜的画面，我会开怀大笑，主人公们的喜愁，便成为了我终日的情感导火索。当情节推向高潮的时，我会屏住呼吸，等待结局。好的结局，让我称心如意，而丑陋的结局，会深化我的嫉恶，升华我的七情六欲。从此，我遗忘了“学习”。“学习”对我来说，已经不重要了。因为“看电视”才是我的家常便饭，在这一过程中，竟无一人来阻抑我，眼看着它把我的灵魂霸占，把我的心灵污秽，我已被完全收服，心甘情愿拜倒它。
时光荏苒，却是“电视机”陪我成长，父亲母亲隔我千里之外，养育我的只有年迈的奶奶，她已临近古稀之年，她含辛茹苦地抚养我，但毕竟她也知识依稀，无法很好地教育我，任凭我东游西荡，却总忘不了电视。
转眼间，我已长大，烦恼也随之而来，欣赏他人的.文章，总令我赏心悦目，敬佩不已，她们舞弄自己的文墨，抒发自己的情感，把它们完全倾注在纸上，那些文字，才艺洋溢，无不渲染出浓郁的书香，我也希望自己能有这般文才，原来都是自己的过错，都是自己忙于电视，而遗忘了书。
我拿着生疏的课本，才发现自己的不足，才发现自己的漏洞，也许，它们只能靠自己的汗水来充实吧!可时间有限，马上就是初三了，将有一场暴风雨来临，我不能做一只胆怯的海鸭，我要成为一只孤傲的海燕，在暴风雨;来临的前夕，已做好万分准备。
在这半年的初中生活中，我学到了更多的知识，明白了更多的道理。小学的时候，我不太清楚什么是学习，为什么要学习。小学的时候，总觉得时间过得很慢，总是对学习不感兴趣。总想着怎么玩够。每天大部分时间都在玩，但还是觉得不够。
刚进小学的时候，认识了新老师新同学，交了更多的朋友。那时候我什么都不懂，但是感觉有更多的朋友可以一起玩。随着时间的推移，我们进入了初中阶段，不仅仅是生理上的成长。进入初中，我们的朋友圈很广，交了更多的朋友。当我们遇到新老师时，我们必须融入新的班级。随着时间的流逝，我们体会到了时间的珍贵，体会到了“每一寸时间都抵得上每一寸黄金，每一寸时间都很难买到”这句话的含义，对“逝者如斯夫，不舍昼夜”有了新的认识。时间宝贵，时间一去不复返。如果你以前的日子都浪费了，那么你以后的日子会更充实，更有意义。
进入初中，各种新的东西都有，一切都是新的，要学习的科目明显多了，但是放学后还要继续努力很久，兴趣小组课却多了。同时，在初中，我们不仅要锻炼身体，还要多磨砺自己，这样才不会天天后悔，因为世界上没有后悔药卖。只要你决定做哪件事，你就必须坚持去做。每天保持开心快乐。只有当你开心的时候，你的一天才会更充实。
仿佛就在弹指一挥间，初二的光阴就已不经意地逝去了;
日子像流水一样逝去，初中两年的生活划上一个句号了，但初中生活还是一个省略号，未知的路等待着你去探索，去辉煌。
初中生活像人生的一段行程，上山下坡一路风景应接不暇，在这里，它让你尝遍酸甜苦辣，让你感受到树木的郁郁葱葱、花儿的争奇斗艳，小草的生机勃勃，也让你感受到树叶的飘荡，花儿的凋谢，小草的枯萎。
初中生活像乐曲的组曲,踏着一天天不停更替的黑键白键,叮叮咚咚,穿插着小号的嘹亮,牧笛的豪迈,这里有小提琴的清越,也有大提琴的匆匆而又低沉的音符.
初一是绿色的，我们就如一棵棵小草，虽然稚嫩，但充满生机。初来乍到，对周围的一切都感到那么新鲜，新的集体充满了朝气，老师新颖的教学让我们耳目一新，同学稚嫩的脸上总是洋溢着笑容，在那份轻松面前，烦恼、忧愁显得如此渺小。
初二是红色的，充满了激情。共同生活了一年的同学，互相加深了彼此之间的.友谊，谈天说地，班里总是回荡着爽朗的笑声。一切是那样的洒脱，自信与温馨。
初中生活使我真正的认识到了时间的重要性。现在回想，时间就像是洪水，一泻千里，让你惊慌失措。每天，我总是匆匆地起床，匆匆地忙完一切，匆匆地赶往学校，一切都是快镜头。
好多人会后悔，当时没好好珍惜，比方说童年的时光，那时候那样纯真无邪单纯，无忧无虑。比方说青春年华，那段时光大概是回忆中最深刻的一部分，爱过、恨过、哭过、笑过，潇潇洒洒，只须真真切切的感受过，就已是不负好时光了。
在我看来，身处浮世，物质生活固然是大家孜孜不倦所追寻着的，但是物质能带给大家的享受只是一时的。
并非说资金无关紧要，相反，它非常重要。有钱，就可以生活的更轻松些，不需要再整天为了吃饱喝暖犯愁，不需要由于担忧家的钱运转不开，耽误了小孩上学而整宿整宿的睡不好觉，也不需要再在面对一些突发的状况时会看上去有的束手无措。
人啊，疲于奔命一辈子，也不过是为了生活的更好些，社会地位稍微高那样一些，不需要再让人瞧不起，不需要去看哪个的眼色生活。
美好的初中生活初三话题作文1
每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来。三年的时光就要悄悄过去，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。
窗外，知了的叫声已经开始了，背不完的古诗句，看不完的物理公式，做不完的数学题，一切的一切平常地进行着，而我们却在离开学校的时间中，忙碌着、奔走着，下课再也看不到同学们嬉笑打闹的身影，再也看不到同学们下课的高谈阔论……，这一切都是因为我们初三了，我们要中考了，这一切都如瞬间，在我的脑海里深记铭刻，挥之不去。
记得初一时，我们还是什么都不懂的小孩子，认为初三好遥远，远的遥不可及。而现在却感到怎么这么快!不知不觉都初三了。妈妈说我都初三了，还是那么贪玩!我喜欢漫画，可在初三，中考的倒计时中，我必须把它无情地收起!收进我的储藏箱;我还爱在梦幻般的科幻书中漫游，去感受那奥妙无比的科幻世界;可这一切我都将他们收藏起来，拿起我的红蓝绿课本，背起“前无古人，后无来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”记各样的公式，继续着我剩余的充满着紧张气氛而又灿烂无比的初中生活。
我思念以前的小学和初中生活，没有做不完的习题，上不完的课程和老师、家长的不停叮嘱，再叮嘱，要抓紧时间，要学好知识，为国家社会，也为了自己的将来和美好的生活……。
回首初一初二，幸福、快乐，无忧无虑，但现在，我们大了，承担的胆子重了，肩上的责任大了，虽然我无比怀念那时的生活，但毕竟我们我们在成长着，我们不能老停留在原地，不用长大，我想通过我们现在的努力，不久的将来，我们才可以为我们以后的生活增添五颜六色的色彩，享用五花八门的假日，遨游神秘无比的科幻世界。
每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。
美好的初中生活初三话题作文2
也许有人说，初中生活是美好的，因为我们将从儿童转入青少年了。也许有人说，初中生活是辛苦的，因为我们将从小学的五门科目转入七门科目。但是初中生活到底是美好的还是辛苦的呢?
我觉的初中生活既是美好的也是辛苦的。因为在初中生活中，我既感到美好的也是辛苦的。但是这些又在哪了感觉得到?
美好在于
还记得开学的那几天，我在班上一个人也不认识，感觉孤零零的。但是在这时，有一位同学走了过来，对我说;“你好，你叫什么名字?”我吞吞吐吐的说出了我的名字。她看我不好意思的样子，“哈哈，你不用不好意思。嗯，我们交个朋友吧!”她笑嘻嘻的说。“交朋友?”我刚到很高兴。但嘴上说不出“好啊。”她把手放到我的肩上，说;“去玩吗?”我鼓起勇气，“好啊，我们交朋友。去玩吧!”从此以后，我们成了很好的朋友。初中生活美好，在于可以交更多的朋友!
辛苦在于
在前几天，我们元旦放五天假，作业十分多。在我们学校抄家庭作业时，我后面那个人好像对老师布置的作业这么多，不满意似的，大声喊道;“不止这么多作业干什么。”我这是与他想的相同。晚上，我快速的写作业。一边写，我就一边叹气，十分不想写作业。但是不写也不行，我继续地写着。那一夜我就熬了过来。直到现在，我还是不喜欢写作业，但是听了老师苦口婆心的讲话，我终于明白了学习一定是会很辛苦，但是在学时的这段时间，我们一定要坚持。还有不久就要考试了，现在只要我们自觉复习，认真学习，只要这样做，学习成绩一定能迅速提高。
“学习就像爬山，爬山必有难，难中必有苦，苦中必有甜。”读书生活中的点点滴滴，痛苦与欢乐，都应由每个人经过自己慎重的考虑获得答案，就此，也不是为读书的乐趣。同学们，加油吧!为我们梦想的那座高山，加油。为父母对我们的关爱，加油!
美好的初中生活初三话题作文3
宛如缕缕青烟，初中生活。炊烟袅袅;宛如朵朵鲜花，娇艳动人;宛如滴滴细雨，连绵不断。这就是所拥有的夹杂着烦恼、甜蜜与惆怅。这三者往往会不谋而合，躲也不是闪也不是令我无从支配。
小学生活的确逊色很多，与初中相比。没有反复的督促，严历的管教。初中生活，紧张而又有序，充裕的时间，却会带给你无限的挑战，让你自己发崛其中的奥妙，自己体会其中的意义。投降，堕落，前途将一片漆黑;反之，拼搏，进取，明亮的曙光将永远照射着你
肩上没有任何负担，小学时的阳光、开朗、无忧无虑。心中只有一个信念：自己认为正确的值得的按着意思做就好，从不顾忌它后果，即使错误连篇，也无动于衷。可是现在变了虽然还不够彻底。不在以前的乐天派”连笑声，也带有一点儿虚假，学习成绩，更是一落千丈。
对于一筹莫展的还有什么更好的解决方法吗?渐渐地，意识到这样沉沦的后果，于是竭尽摆脱它纠缠，一点点逼近光明，一步步离开黑暗，学会与优等生相比，做为目标，一个个追赶。一次不行，还有第二次，第二次不行，还有第三次…一次次鼓励自己，将黄昏时的一声声叹息转化为动力，再难，不怕!
有时在困难面前，说实话。确低过头，凡是看到打“号的题目，还没审题，就知道自己不行，乍一看，才了解题目并不难，从而构成了不自信。
现实生活，胆怯。总不能以现实的角度承受;望而却步，总不能坦率地言表自己的看法。久而久之，这已成为一处难以抹灭的阴影。虽然对任课老师不在生疏，但依旧无法令我顺其自然。
多雨、晴朗、转阴，初中生活。谁有无法预料以后将会演变成什么，或许会布满荆棘一路坎坷，也可能一帆风顺，光芒万丈，但是相信，守得云开见明月，风雨后的彩虹一定是最美丽的。
美好的初中生活初三话题作文4
“总是等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是等到考试以后，才知道该念的书还没有念，老师说过一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”一句熟悉的歌词，一首轻快的语调，唱出了我们模模糊糊的童年。
阳 春三月春燕衔泥，炎夏六月荷花满塘，金秋九月蟋蟀歌唱，严冬十月腊梅飘香。步入初三的我，风风雨雨的走过了十五个春秋，回头望望，那一直期盼的成功早已消失的不见踪影，忙忙碌碌的学习生涯，始终望不到尽头，一天到晚嘴上念叨的“减负，减负”让我们学会了成长，有多少学生仰天长叹道：减负，减负，越减越 “富”!
初三，青春朝气蓬勃的起点。初三，那“色香味俱全”的生活，忙碌而又充实。现在的我们，学会承受了吧!面对一堆一堆的试卷与习题，面对老师念念叨叨的中考，痛苦后的我们仍然埋头苦学。青春年少的天空，一半深沉一半绚丽。阳光从树叶的缝隙中倾斜下来，燥热而又冰冷的空气，让我怀疑现在是什么季节?周围那些似曾相识的人们，来，匆匆;去，匆匆。
百足之虫，死而不僵。
初三的清晨，刺耳的闹钟划破了天际，心不甘情不愿的睁开朦胧的睡眼，和周公相约在下一个梦里。走进忙碌的生活模式里，初三的生活，忙碌却收获着意外的果实。初三，奏起紧张的乐曲，深呼气，一二，绽放一个灿烂如晨曦般的微笑，鸟儿靠翅膀飞翔，我们靠自己成长。90后的孩子，伪装得太深，掩盖得太强，我们要用行动去诠释90后，那不是伪装得不受伤，而是真正发自内心的坚强!
初三的青春，似一首诗，微笑地读它，拾取着片片诗情，积攒着点点诗意。初三，忙碌而充实，用心读头顶的那片蓝天，将涌动的情感放飞蓝天。前方的路还很长，别让脚步停留在现在，做挥翅膀的女孩，告别悲伤。
初三的青春，已跃跃欲试，怀揣梦想，幸福一定等在我们必经的路口。
美好的初中生活初三话题作文5
我上初三了。一句似乎很平凡的宣言被我说出了世界末日的味道，有气无力犹如临终的遗言。于是所有人都抬起疲倦的头，对我投以深切同情的极其赞同的目光。
我上初三了，我不兴奋也不悲哀，我的心如死水。其实，心死也是一种莫大的悲哀。
又快月考了，老班又推着眼镜，极其郑重地说：“嗯……你的名次还可以上，你还有潜力……”然后才很怀疑地看着我说：“考试有没有把握了?”我深吸一口气，就在犹豫中用坚决的口气说：“有。”虽然我的年龄还没老到会矫揉造作地去玩深沉，可心死之下，我做了这种令我恶心的事。
我可以习惯初三生活中一切的一切，这种习惯其实是一种歇斯底里的麻木。也许我体内还有一丝光亮，就是有足够的信心相信自己能考上重点高中。但这一丝的光亮可能会在老师家长的逼迫下消失。
还有几个月就要和同窗三年的好友分开，于是我发现友情变得很脆弱，友谊的玻璃瓶被放的很高很高且布满裂痕，一有风吹草动就摇摇欲坠。为了自己的一切利益而变得虚伪，自私的“朋友”，会在你身后狠狠地刺你一刀，然后用盐在伤口上得意地涂抹。我只是笑笑，然后和这粘稠的眼泪，说：“这就是朋友，是吗?”
在逐渐转凉的秋天我上初三了，一直到现在冬天快要结束。我正搞不懂我是如何在这条狭窄，布满玻璃碎片的冗长的小道上怎样慢慢艰难爬行的。只感到，时间过去，我也没留下太多伤疤，足矣!
冬天还没过去，依然寒冷，我依然在上初三。
我想，初三，总会在看似没有改变，其实一切都变了的生命的罅隙中离去……
那是一节体育课。铃声一响，同学们就欢叫着拥向操场。站好队后，体育老师神秘地一笑，对我们说：“同学们，这节课我们要举行一场综合项目比赛，怎么样？”大家一听有比赛，都欢呼雀跃起来。老师又接着说：“大家两人一组，准备比赛。”大家很快都找好了搭档，我就和好朋友刘信彤一组。我们摩拳擦掌，跃跃欲试，准备打败对手，争得冠军。老师宣布了第一场比赛项目：二人三足。这项比赛，考察的就是队友之间的默契。我们俩先练习了一会儿，便“披甲上阵”，开始比赛。我俩用围巾绑住了腿，一起喊着“一、二、一、二”的`口号，灵活快速地超过了许多同学，轻松地赢得了冠军。而其他同学不是走几步就摔倒了，就是走着走着，因意见不统一而吵了起来。我和刘信彤高兴地大喊：“耶，我们赢了！”我们互相拥抱，互相鼓励，并下定决心要赢得下一场比赛。
接下来，体育老师宣布了下一场比赛：呼啦圈接力赛。我们不约而同地比出了一个胜利的手势，然后携手走向赛道。我们商量好了先后顺序就开始比赛。我先拾起呼啦圈儿有节奏地摇，并边摇边走到了刘信彤的面前。我迅速地摘下呼啦圈儿递到了她的手里。她迅速地套进腰间，稳稳地摇动着，向终点奔去。这次我们又如愿以偿地获得了冠军。“啪！”两只小手击到了一起，两人拥抱着，跳跃着。同学们也向我们俩投来了敬佩的目光。
秋天到了，黄叶一片片地飘落。那铺满枯叶的地面，仿佛一片金黄的地毯，踩上去沙沙作响，给死气沉沉的秋平添了几分情趣。这落叶缤纷的情景，不也是一幅美好的画卷吗?
转眼间，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。她是一个魔法师啊!她这儿一指，那儿一点，一棵棵小草像听到了召集令似的，齐刷刷地钻出来;柳树抽出了新的枝条，野花一点一点肆意地绽开在草坪上。大自然迸发出勃勃生机，这幅景色与严寒的冬日截然不同。
你可能会说，这些都是想象中的情景，现实和想象不一样，现实中没有什么美可言。那你就错了，其实生活中到处都有美，只是你没有去发现。
在我们漫长的学习生活中，学校是最熟悉不过的了。一进校门，便看到一个低年级的小朋友仰着头敬着队礼，鲜艳的红领巾系在颈上，她可能刚入队不久。小同学有礼貌地对校门口值日的老师说：“老师早上好!”老师笑了，微微点着头，那个小同学就高兴地、一蹦一跳地走了。尊敬师长，不也是一种美吗?
在校园中，随处可见值日生正扫着地，天气不热，可他们的额头却渗出密密的汗珠。热爱劳动，不也是一种美吗?
或许是继承了父母的基因，或许是受到了书籍的影响，我从来学校时，便善于观察，勤于思考，以至于能从不同的人身上发生的故事中得到启发。
刚开始进行我的“海上航行”的时候，作为跑校生，对宿舍生活自然是“孤陋寡闻”，对教室生活到感触颇深。班里有时有些同学因一点点小事引发矛盾，甚至“大动干戈”，我看着他们时也会思考:这件事值不值得吵架?如果我遇到这类事情，我又会以什么样的态度来解决纠纷?在一次次的思考与启发之中，我学会了宽容和谅解，学会了从自身找问题。自此以后我再没有与人发生矛盾或冲突。有时，我看到杨晋文坐在座位上独自看书，不与人交谈，一副“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的模样。我想:这样孤独着有什么好处?我应该这样做吗?渐渐地，我学会了在冷静中深思熟虑，在孤独中专心致志。在这两件事的作用下，我的心智越来越成熟，但林我无奈的是日渐滑坡的学习成绩。随着成绩如雪崩是的下滑，初二的路上征程悄然而至。
这时的我成为了住校生，那宿舍生活于我而言就在熟悉不过了。宿舍中舍友很和睦，矛盾很少，但也有些事值得深思。有几位舍友对水厌恶到了极致，一周洗漱一次都是常事。那么我就想:为什么他们对洗漱这么厌恶?我对洗漱应该是什么态度?为什么应持这种态度?思索与改进的过程里，我坚定了好好洗漱、保持干净整洁的信心，并坚持不懈。每当我挑灯夜战时，听着杨晋文均匀而缓慢的呼吸声，我很不服气，明明我付出了比他更多的努力，为什么整晚呼呼大睡的他总能考过艰苦奋斗的我?于是我仔细思考，暗暗观察，发现上课专注、作业认真、放松适当都是他所具备的，因此效率更高;而熬夜的我上课走神、作业马虎、课后睡觉的现象很严重。于是我开始调整学习方式，平衡时间，让自己以最高的效率投入学习，成绩也有所提高。
在繁花似锦的盛夏渐渐远去，凉爽和煦的秋风徐徐吹来之时，我终于登上了初三的航班，飞向胜利的彼岸。到这时，思想上的成熟使我不局限于生活，对于老师的讲话也有了更深的思考。一次闫老师说:“只有努力学习，将来才能有高质量的生活。”那么，高质量的生活是什么?是整天“酒池肉林”吗?经过几天的深思，我广明白，真正的“高质量生活”其实是精神上的高质量。感觉自己为国家、为社会、为全人类贡献了自己的力量，从而自豪、快乐，才是真正的高质量。由此，我明确了自己的理想，也知道了自己要做一个什么样的人，并付诸实践。所以我的成绩像乘了飞机一样突飞猛进，并稳住了“飞机”，向着高质量的生活稳步前行。
在小时候，人生百味，我只知甜，骄傲任性，衣来伸手，然而，生活中毕竟不是只有甜。上学后，我明白了这一点，从而谦虚为人，学会面对挫折与困难。在母校的生活中，我渐渐地明白了人生的真谛：一个人，可以没历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。在母校的生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一只粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。在母校的生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔热血浇灌友谊的方田。如今，我就要毕业，告别可爱的母校，只能把依依不舍的眷恋化作志向，竭力回报母校：在剩下的一个月里，努力学习，奋勇向前；让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成绩，来回报母校对我的培育之恩。
我们即将告别母校，依依惜别前，我向着朝阳，合十双手，闭上眼睛，踮起脚尖，让光和热燃烧我内心的一份感动，对母校，老师，同学深情地道一声“珍重”。
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