三年级学生抒情作文300字

三年级学生抒情作文300字（推荐12篇）

三年级学生抒情作文300字 篇1

我有许多心里话，在5月15日这一天，我把一些心里话告诉了爸爸。

今天早上吃饭的时候，弟弟拿着筷子敲桌子，奶奶听见了也不管他，我敲桌子的时候，奶奶就吵我，弟弟敲的时后，为什么不说他?爸爸解释说：“一是：他小，二是：他不懂事，说他他又不听，所以没人理他。你比他大，比他懂的多，所以吵你不吵他。”我心里不服气，弟弟都多大了，还说不懂事?分明是袒护他，我想想就有气。每次我和弟弟打架，都是弟弟先挑起的战争，可最后还怨我，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊!我仔细想了想，我现在还是属于一个弱小的树苗，正是接受阳光的沐浴，接受修理歪枝黄叶、治理虫害的小树苗。等我长大了，一定是一棵造福国家、造福社会的栋梁之才。我要用自己的一言一行去影响弟弟，把他也培养成一个栋梁之才。

同时，我也希望爸爸妈妈能和我多沟通沟通，我不想把心里话憋在心里，想把它说出来。

三年级学生抒情作文300字 篇2

一、触动心弦、激发兴趣

托尔斯泰曾说:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”可见兴趣能调动学生学习的主观能动性, 具有强大的动力。所以要想让学生写好作文, 首先要让学生对写作文产生浓厚的兴趣。

1. 创设情境激发兴趣。

对于每一单元的作文教学, 我都能通过讲故事、猜谜语、实物、表演以及运用多媒体课件等形式创设一定的情境, 让学生易于动笔, 乐于表达。

2. 赞赏、鼓励激发兴趣。

对于学生一开始写的作文, 老师批改时尽量多留少删、多留少改、多表扬少批评, 同时就像拿着放大镜似的寻找学生的文章中的精彩处, 不要放过一字、一词、一句的肯定机会, 并大加赞赏, 然后再用鼓励的话语指出他在写作中需要努力的地方。这样, 学生不仅乐于接受, 而且自信心会大大增加, 越写越想写。

3. 结合刊物激发兴趣。

无数事实表明, 成功是培养自信、激发兴趣的最有效的方法。我们学校有个校报叫《芳草地》, 我鼓励学生积极投稿, 学生们看到自己的文章被刊登在上面, 一个个欢呼雀跃。同时, 我还把学生中更优秀的习作向省、市级刊物推荐。如王一朔的作文《捐一份爱心》在《新沂校园文学》上发表了, 他开心极了, 写作兴趣剧增。别的孩子看到了羡慕不已, 也摩拳擦掌、跃跃欲试, 自觉主动地拿起笔来, 写作兴趣大增, 写作热情高涨。

二、融入生活, 练习写作

叶圣陶先生说:“生活犹如泉源, 文章犹如溪水。泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系:想要写好作文, 必须要丰富学生的生活。因此, 我经常带领学生到附近的工厂参观, 到敬老院为老人做好事, 并和家长沟通, 让他们有时间有机会就带领孩子去旅游, 陪孩子做些小制作、小实验、游戏, 让孩子们在生活中增长知识, 受到教育, 得到启发, 再让他们自主地从真实的生活情境中去写他们自己能写、愿写、爱写的作文。

三、积累语言, 读写结合

1. 在阅读教学中积累语言, 练习写作。

阅读是写作的基础。而我们教材中的课文大都文质兼美、布局精巧, 值得学生好好阅读、品味、模仿。在阅读教学中, 我既让学生把文中的好词好句好段好篇摘抄在一个专用本子上 (这个本子我叫它《采蜜本》) , 并让他们经常拿出来读读, 背下来。又对学生进行写作知识的传授。如在教学《珍珠鸟》一课时, 文中对于珍珠鸟的外形是这样描写的:红嘴红脚, 灰蓝色的毛, 只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥, 整个身子好像一个蓬松的球儿。我引导学生讨论作者冯骥才是用什么方法来写珍珠鸟的外形的?学生讨论后得知是按照从部分到整体的顺序来写的。课后, 我随即安排学生也用这种方法写一种自己喜欢的小动物的外形。这样, 给学生提供了有效借鉴的对象和创造的依据, 及时让学生进行模仿和创造性运用练习, 从而使语言运用练习成为有源之水, 有本之木。

2. 在课外阅读中积累语言, 练习写作。

古人云:“读书破万卷, 下笔如有神。”又云:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”可见, 多读才能写得出。《语文课程标准》也明确规定:中年级学生课外阅读总量不少于40万字。因此, 我大力倡导学生进行课外阅读。规定每天读书时间不低于1小时, 即中午半小时, 晚上半小时。读的书目有《安徒生童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《中国成语故事》等, 并随时把与所学课文内容相关的其他文章、书籍或所学课文作者的其他书籍推荐给学生阅读。学生在大量阅读的同时, 我还鼓励他们随时把阅读中的好词好句好段也摘抄在《采蜜本》上, 并适当地写上自己的读书心得。这样, 学生不仅积累了语言, 培养了语感, 还锻炼了思维, 提高了写作能力。

四、坚持不懈, 勤于动笔

世界十大文豪之一的鲁迅说过:“文章应该怎么做, 我说不出来, 因为自己的文章是由于多看和练习, 此外并无心得或方法。”可见, 除了多读书还必须多练习写作, 作文能力最终是习得的。孩子们也只有在写作实践中才能慢慢提高遣词造句、谋篇布局的能力。因此, 我规定学生每天都要写日记。看到的、听到的、想到的……什么都可以写, 字数不限, 能坚持下来的就给予表扬。对于学生写得特别好的日记, 在班上读给其他学生听, 并让学生评价。还定期把学生好的日记整理成册, 在学生中传阅, 大大激发了学生写日记的热情。

总之, 在学生三年级时, 只要教师能够想方设法激发学生的写作兴趣, 并让他们多观察、融入生活, 多积累语言, 让他们“多”管齐下地练习写, 他们定能厚积薄发, 写作能力定会慢慢提高, 再也不会害怕写作文。

摘要：三年级孩子开始学习命题作文, 内容主要是写好一段话, 进行连句成段的作文训练。所以, 三年级是过渡年级, 是孩子小学学习的转折期。三年级孩子写好作文, 对他们将来作文水平的提升会起到事半功倍的作用。

让三年级学生写写数学作文 篇3

一、什么是数学作文?

学生学数学的感受、疑惑；作业练习的得与失；看到某些现象联想到的数学知识和方法；刻苦钻研、巧妙解决难题的过程等，都可以用作文的形式写下来。这些与数学有关的日记、小论文等就是“数学作文”，如数学童话、数学课堂、数学知识、数学故事、数学人物等。

二、写数学作文的好处

1、沟通知识与生活的联系。

教学中常把生活情景数学化，数学问题生活化，让学生感受到数学就在身边周围。运用学过的数学知识解决这些问题，同时把这个过程记录下来，久而久之学生便养成了勤于观察，动脑思考、仔细分析的习惯。因有生活为基础，来源于亲身体会，学生很喜欢写这类题材的作文。

2、展示学习知识的过程。

当一知识点、一堂课或一个单元学完后，让学生回顾一下，尤其是解决重难点问题的学习过程，有侧重地选择自己感兴趣、印象最深的一点叙述展示出来，有利于学生学知识时关注重点攻克难点，很好地掌握知识体系。

3、培养学生数学思考、解决问题的意识。

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，小学生的抽象思维有限，所以有学生认为数学难学。让学生写“数学作文”，能增强学生数学思考的意识，促使学生用数学的眼光看问题。

学生每天都接触数学知识，在学习的过程中一定有许多想法，我们现在不是要求学生要有创新意识吗?写数学方面的日记，可以培养学生的创新意识。

4、转变学生的学习方式，养成良好的学习习惯。

为写好数学作文，学生不仅要动手动脑，做实验、做调查、提出观点论证观点，还要学习与人合作、与人交流，实践能力得到极好锻炼。这些习惯的养成，对于学生的后续发展有着不可估量的重要作用。

5、利于掌握学生的思想动态。

只要我们细心观察，每一次试卷发下来后，总是有喜有忧。让学生把答题的得失、应吸取的经验教训、今后的奋斗目标写出来，可以了解学生内心变化，及时调整他们的心态，便于对心存障碍的学生进行辅导，避免学生取得成绩时骄傲浮躁，遇到挫折时消沉低落。数学作文是师生心灵沟通的一座桥梁。

6、活跃思维，丰富课外生活。

许多人都认为学数学很枯燥无味，整天陷在题目堆里。其实不然，比如有效引导参加《小学生数学报》、《数学大王》、《时代学习报》等的续编工作，会使学生在奇妙的数学王国中快乐邀游。

三、注意事项

1、要求不能过高。以培养兴趣和初步提高数学能力为主。从口头语言到书面语言有一整理的过程，不能操之过急，更不能一刀切。要遵循“四个结合”，尽量让每位学生都能体验到成功。

(1)引导与放手相结合。

(2)指导与自改相结合。

(3)多种展示与交流相结合。

(4)编印文集与作品投稿相结合。

2、给予写的材料。如预习工作中读懂了什么，什么地方还不懂；学完新知后尝试把所学内容进行归纳小结；看图编题、补写条件、补写问题等。

3、不可占用课内时间。对学有余力的可鼓励多写，想写多少就写多少；对不愿写的多和他交流，提示内容，告诉方法，久而久之，他可能就想尝试了。总之决不能使其成为学生的负担。

4、整合资源。用好家校网络平台，家校合力，共同促进学生发展。

几年有心尝试，本人取得了可喜成绩：有12篇数学作文在《时代学习报》发表，3篇在《小学生数学报》发表，8篇获《小学生数学报》优秀小论文评比一、二、三奖，5人获《小学生数学报》“故事大王”、“小故事家”和“挑战大王”光荣称号。

我将继续探索，使学生在数学上都得到不同的发展，体验成功的快乐。我坚信：写写数学作文，将使三年级学生更“爱”学数学，更“会”学数学。

小学生三年级作文300字 篇4

小学生三年级作文300字 篇1

轻轻地，轻轻地，秋风吹来了。它抚摸了一下我的耳朵、眼睛和鼻子，忽然，我就看了一个流光溢彩的秋天。

听：秋风在大树妈妈的耳边说：“放心吧！把你的孩子交给我，我要带它们去旅行，让它们变得更加勇敢和成熟。”大树妈妈点点头，沙沙、沙沙……树叶宝宝跟着秋风走向了天涯海角。

看：秋风在田野里翩翩起舞，它脚尖点到的地方，金色的麦穗，火红的高粱，五彩的瓜果开始织起一幅幅色彩斑斓的地毯，人们在这美丽的地毯上享受着丰收的喜悦，就像一个个欢快的精灵。

你闻到了吗？秋风吹过果园，带来了苹果、柿子、葡萄、石榴好多好多水果的香甜，飘呀飘，馋得白云姐姐都迈不开脚步，挂在蓝天上使劲地吸呀吸。

秋风真是一位神奇的魔术师，它给我们带了一个令人陶醉的、绚丽多彩的美妙世界。

小学生三年级作文300字 篇2

我们班上有一个人，他个头不高，但是很健康。高高的鼻梁，大大的眼睛，还有一双如来佛耳，他的爸爸妈妈说他的.耳朵是招财耳，他的脖子上有三颗痣，连成一条直线，他平时喜欢穿蓝色t恤和黑色牛仔裤。

他的画画得不错，我们班的黑板报也是他出的，他还是我们班的小记者呢！他的成绩也不错，半期考试他获得了年级第六名呢，可是他也有一些不足。有一次，他去开教室的门，结果发现钥匙放在家里了，害得同学们在门外站了很久；还有一次，他去收作业，作业收好了，却忘了抱去老师的办公室了；他有些粗心。但他很爱帮助别人，有一次，她坐在车上，看见一位老爷爷上车，他主动给老爷爷让座，大家都夸他是个好孩子；还有一次，一个小朋友摔到了，他立即扶起小朋友。他还拾金不昧，有一次，他捡到了一个手机，把手机交给了警察叔叔，警察叔叔也夸他是一个好孩子。

你说这个好孩子是谁呢？我悄悄告诉你吧：这个好孩子就是我！同学们，你看了我的自画像愿意与我交朋友吗？

小学生三年级作文300字 篇3

今天中午，我对妈妈说；“我想吃饺子可以吗？”妈妈和爸爸一起说“好的”。于是，爸爸去买菜，我和妈妈和面。

妈妈开始揉面了，我就在旁边仔细的看。一会儿，妈妈就揉好了面。过了一会儿，爸爸回来了，我们开始做饺子馅，做好后，我们就开始包饺子。我兴奋的喊着：“万岁！万岁！”因为我最 爱吃的就是饺子了！

妈妈说：“你们包饺子，我擀饺子皮”。我看着爸爸拿起了饺子皮，再放上馅，最后，再把皮捏起来，一个个圆鼓鼓的饺子就包成了。啊！真简单。于是，我就学着爸爸的样子包起来。可是谁知道 第一个饺子就破了一个大窟窿，我不罢休，所以我一连包了好几个，可是结果都一样。没办法，只好请叫老爸了。过了一会，我终于学会了。我们很快包完了饺子。等水开了，妈妈把刚包好的饺子放入 锅中，刚开始饺子潜到了水底，然后又浮了起来，一个个露着大肚皮躺在水面上。

小学生三年级作文300字 篇5

每个人都有自己的童年，里面的故事却截然不同，有幸福的、有快乐的、还有痛苦的......我第一次游泳给我的印象最深，因为是第一次游，心里难免会做一些斗争。

暑假的一天,我和同学去三丰名园的游泳池游泳.一开始的时候,我一直在浅水区游,同学叫我去水区,我到了深水区的时候,我已经被水淹了,立刻爬上了岸,然后我就穿上了救生衣在下去,我没想到我可以浮起来,我同学说：“用手爬水，然后用脚用力踢。”我按照这样子做，果然游到了前面，我又说：“老费，有没有更好玩的?“他说：“我们去跳水吧。”我说：“可以。”我来到跳水台时，我有点害怕了，我心想:怕什么?我都会游泳了，再说了，男子汉大丈夫什么都不怕。我纵身一跳，跳了下去，刚下去又浮了上来，在水下的时候一下子喝了几口水去，我说：“老费，一点都不好玩。”他说：“你跳水前要先吸一口气再跳，在水里不吸气。“我听了他的话再试了一次。我说：“实在是太爽了。”时间过得真快，皎洁的月亮爬上了树梢，我回家了，我以后还要来玩。

第一次游泳，带给了我很多快乐，它是我一生中最幸福的一部分，我难以忘记这段美好的时光......

三年级小学生游记作文300字 篇6

因为云台山的大瀑布远近闻名，所以我们一进景区就奔向大瀑布。往前走着、走着，便听到“哗哗”流水声。我们迫不急待地循声找去，走近一看，这瀑布好像一条玉带直垂下来，流水声仿佛美妙的音乐那样动听，就像李白诗中写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这云台瀑布虽然没有李白说得那样，但也称得上壮观，流水声很急促，好像有人在追赶它似的。

看完水该看山了，山上有些大石头奇形怪状，有一块像是四个小孩躲在一块很大的石头后面，看起来好像很高兴；还有的像一只小猴在望着天空，也可能想起了家人，旁边的导游说这是“金猴望月”；还有一块叫“仙人指路”的石头，像一位留着长发的老人抬着一只手臂指向远方。再往外走就到了“大将军峰”，山峰上矗立一位头戴盔甲、身披战袍、威风凛凛的大将军，传说他是韩信的化身，这让我想到了韩信点兵的故事。

如何指导三年级学生写好起步作文 篇7

作文教学是语文教学的一大难题，写作文对于刚升入三年级的小学生来说，无疑更是困难重重。俗话说：“万丈高楼平地起”、“万事开头难”，指导三年级小学生写好起步作文，也不是一件易事 。经过多年的教学实践，我认为起步作文应该从以下三个方面来进行指导。

一、充分激发学生的写作兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”对初学写作的三年级小学生来说，爱上写作是写好作文的前提。新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像。这也要求我们在三年级的习作教学中要注意培养学生对写作的兴趣及写好作文的自信心。那么如何激发学生对写作的兴趣呢？

1.利用课文进行小练笔，鼓励他们争当小作家

例如，教学《灰雀》一课时。我设计了这样一个小练笔：课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请你来当小作家，根据你的想象以《男孩放飞灰雀》为题写一个小片段。为了使学生有话可写，我引导学生：“男孩回到家中看到灰雀……他想……男孩是怎么做的？”有了这样的具体指导，孩子们感觉写作并不难，仅十几分钟的时间，大多数学生有序、具体并且比较生动地写出了《男孩放飞灰雀》这一片段。

再如学习《小摄影师》时，我让学生接着往下写这篇课文，并指导学生通过对话描写展开故事情节，同时指导学生尝试运用引用对话的不同形式。让学生在写对话时，试着把提示语放在引用语言之后，或者放在两句引用语言之间。

2.带孩子们玩有趣的游戏，指导他们我手写我心

好玩是孩子的天性，把玩和写作结合起来，不失为指导学生写作的一个好方法。学生升入三年级后，要写的第一篇习作内容为：写一次课余活动。于是我利用课余时间带学生在操场上玩了丢手绢游戏，在教室里玩了贴鼻子游戏，他们玩得开心极了。第二天我赶紧趁热打铁，指导他们写《有趣的贴鼻子游戏》和《有趣的丢手绢游戏》。由于学生亲身经历了游戏过程，亲自参与了游戏，在写作时就有话可写了，写出的作文大多语句通顺、内容具体。

3.讲评习作时以激励为主，让他们感受成功

小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，因此，我们的作文讲评要尽可能用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，用欣赏的眼光来看待他们的作文，从而给予他们更多的成功体验。在每次的作文批改中，只要学生能把句子写通顺，内容比较具体，我就给学生打“优+”的等级甚至“优++”的等级。作文中有了好词、好句，我就用红笔画出波浪线给予表扬，并在评语中写上“写得真好！”“真是个小作家！”等等的激励话语。如果我发现了比较好的作文，会修改后投给学校的校园网、校报。当学生看到自己的作品变成铅字发表在校报上或者发表在校园网中，别提有多开心了。其他的同学也会因此而羡慕，也会积极努力地写好作文，达到了激发学生写作兴趣的目的。

二、教给学生写作方法

三年级的小学生初学写作时往往无从下笔，不知道该如何去表达，针对这一现象，我利用《简妙作文 一学就会》一书来指导学生掌握写作方法。首先，我告诉学生作文的最完美形式就是要有开头、中间、结尾，并且说开头部分像风头，要小巧精美；中间像猪肚，要内容充实；结尾像豹尾，要简洁有力。经过这样形象的指导，学生对作文的结构了然于心。之后我结合课文的学习，指导学生学习开头的写法，如学习《爬天都峰》一课时，我告诉学生这种开头方法就是扣题、定位、引下文，并让学生仿写这种开头方法。我又用同样的方法指导写中间部分和结尾部分，在每次指导学生写作文时，我都指导学生按照简妙作文的写法来写作，几次习作后，学生基本上掌握了作文的写法。即使没有我的具体指导，也能写出格式正确、语句通顺、内容较为具体的三段或者多段作文了。

三、挖掘课文读写训练点，指导学生进行仿写

虽然学生掌握了写作的基本方法，但如何把一个片段写具体、写生动，对学生来说仍然是难点。在教学当中，教师就要善于寻找课文中在遣词造句、表现手法、布局谋篇等方面有特色的精彩语段，引导体会作者是怎样运用语言文字表达内容的，总结文章的写作特点，进行有针对性的仿写训练。

本学期我进行了多次的仿写训练，如学习《赵州桥》一课时，我设计了两个小练笔，让学生通过仿写掌握总分构段方式的写法。一处是学习写赵州桥上的精美图案这一部分时，我利用课件出示几幅生动的云朵图片，让学生仿写，我说：“天上的云朵千变万化，千姿百态，你能把它们写活了吗？”随后我出示：天上的云朵千姿百态：有的（ ）；有的（ ）；还有的（ ）。所有的（ ）。先让学生口头说，然后在本子上把这一小练笔补充完整。

总之，三年级的作文起步教学，的确是作文教学当中最难的一个阶段，如果教师能够注重激发学生写作兴趣，增强学生习作自信心，教给写作方法，并进行有效的写作训练，三年级的作文起步教学也就变难为易了。

三年级学生抒情作文300字 篇8

我有一个同桌，她的学习成绩十分的差。

开学的时候，我十分烦恼，就因为我有了一位全班成绩“数一数二”的同桌。他也很少和我一起玩耍，因为每到下课时间，主课老师都会不停的“邀请”他去办公室“做客”，比如“喝茶聊天”啊，因此，我总是不看好他。

但是有一次，我对他改变了看法。记得那是一节体育课，我们班正在举行800米赛跑，老师一声令下，我们个个都像离弦的弓箭一样飞了出去，在中途的时候，我一不小心摔了一跤，因而有了一个大伤口，这时，有一个人把我扶了起来，我抬头一看，竟然是我的`同桌，这时，我想：“啊，同桌!我平时这么不喜欢你，谁知你竟然还在体育课上帮我，真是十分地感谢你!就这样，他小心翼翼地扶着我，陪我跑完了这800米。啊，同桌!虽然你学习成绩不太好，但你却有着一颗善良的心，谢谢你!

三年级学生抒情作文300字 篇9

一走进学校大门，映入眼帘的是一棵高大的扁桃树，沿着扁桃树左边的路往里走，就来到了雅言墙，走过雅言墙旁边的林荫小道，就到了美丽的梨园。

细雨如丝，春姑娘唤醒了那三棵沉睡的梨树，梨树那挺拔的枝干上悄悄地探出了许多“小脑袋”，可爱极了。没过几天，梨树都换上了嫩绿的新装，在新装之间又冒出了一朵朵雪白的梨花，晶莹纯洁，好似一张张可爱的笑脸。春风拂来，枝头的花瓣纷纷飘落下来，就像一场花瓣雨。

骄阳似火，夏哥哥踏着轻快的步子来到了梨园，它挥起手中的魔法棒，把一朵朵梨花变成了一颗颗绿宝石，真是惹人喜爱。梨树撑开了绿伞，给同学们提供了乘凉的好地方，大家都喜欢来到梨园里乘凉、玩游戏。

天高云淡，秋阿姨带着凉爽来到了梨园，悄悄地撒下了颜料，梨树上可爱的梨子变黄了，就像一个个黄灯笼，满园飘香。

寒风呼啸，冬爷爷拄着拐杖慢慢地走进了梨园，梨树上的叶子慢慢落下，落叶的“沙沙”声好像是在演奏一首美妙的乐曲。不久，梨树又沉沉地睡了，等待着春姑娘的到来。

三年级学生抒情作文300字 篇10

hello!大家好，我叫吴加勉。妈妈把我生下来的时候给我取这个名字是想让我学习圣贤之人，有则改之，无则加勉。我是一个挺帅的小男孩。我的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，眼睛下有一个高高的小鼻子，鼻子下还长着一张能说会道的嘴巴。嘴巴里常常冒出一大堆笑话，逗得同学们哈哈大笑。最让我满意得是我的耳朵，它就像“雷达”。教室里哪怕有人在说“悄悄话”，我也能听得一清二楚哦!

我非常调皮。记得有一次，我闲着没事干，就跑到门后躲起来。妈妈一进门，我就从门后跳出来。妈妈尖叫：“小家伙，吓死我了，你太调皮了!”我说：“怎么死了?你不是在这儿吗?”妈妈听了，笑了。我虽然调皮，但是很爱学习。只要一放学，我就会一头扎进书堆里。有一次，妈妈在厨房喊：“加勉，吃饭了。”我沉浸在书的海洋中，没听见妈妈的话。妈妈费了好大的劲才把我从书海里拉出来。因此，同学们给我取了个外号——“小书虫”。

我不仅是个“小书虫”，还是个“小棋王”呢!自称“打遍天下无敌手”的卢心远，才跟我下了七子就输了。原来他那是“伪装”的呀!现在，你们总该认识我——吴加勉了吧!

三年级抒情作文200字 篇11

我的家里时常有我许多美好的幸福时光。妹妹在的时候，我可以和妹妹在家里玩。妹妹说我要玩小魔仙的游戏。

我说：我想玩寻找宝石之旅。就这样我们快乐的说说玩玩游戏，幸福就一直洋溢在我和妹妹的脸上。

每次我考试没考好的时候。爸爸妈妈并不会责怪我。都会听到妈妈对我说：不要灰心，继续努力哦。这时我就信心百倍的振作起来了。默默的对自己说，一定要加油哦。每到双休，爸爸就会带着我们愉快的户外活动。这样我玩的既开心又能增长很多知识。

三年级学生抒情作文300字 篇12

快乐的一天三年级学生作文300字

我有个表妹叫张莹，5岁了，外号叫莹莹和黑珍珠，为什么叫黑珍珠呢？因为莹莹非常黑，因此就叫黑珍珠。

今天， 黑珍珠来到了我家。她和我们玩了很久，就吃饭了，我们迫不及待要吃妈妈做的美食了，菜来了，阵香味迎面扑来，我们立刻狼吞虎咽地把饭吃了。妈妈说快点去做作业，我立马跑进了房间，可是黑珍珠非要跟着我，没办法，只好让他进来了，可是我要做作业，不能跟她玩，她又定要跟我玩，怎么办呢？有了，我叫妹妹教黑珍珠画画，妹妹非常爽快地答应了，妹妹立刻拿来彩色笔和纸开始教黑珍珠画画，因为黑珍珠才5岁，所以画画不是很漂亮，妹妹就不耐烦，黑珍珠也生气了，最后，她们两人吵架了。黑珍珠就走去客厅不和我们玩了，我说“不要和人家小朋友吵架嘛，人家还小。”妹妹听了以后非常惭愧，就追了出去，不久，妹妹就和黑珍珠手牵着手回来了，我很高兴，立刻拿了很多公仔给黑珍珠，妹妹也弄了些搞笑 ！